第一篇：學前班數學教案：幾何圖形綜合

學前班數學教案：幾何圖形綜合

復習幾何圖形活動名稱：復習幾何圖形活動設計：

活動時間：活動形式：分組預定目標：

1、復習幾何圖形的認識（圓形，三角形，正方形，長方形）。并能簡單拼搭

2、讓幼兒感知集合，培養幼兒的動手能力和想像能力教育資源：各種幾何圖形，膠水 紙預定程序：

一：復習認識圖形，感知集合1： 幼兒坐成圓圈，教師出示紙袋（內有各種幾何圖形）請幼兒來摸，幼兒從紙袋內任意拿出一張卡片，并告訴大家是什么圖形，說對的表揚，說錯的糾正2：出示教具，學習分類，感知集合教師出示教具(示先準備好的幾何拼圖)，請幼兒觀察，請個別幼兒把圖形歸類，選把圓形找出來，在找三角形……等邊3：幼兒和圖形作游戲，教師說：今天我們要來比一下，看哪個一小朋友站的快，拿正方形卡片的小朋友站在正方形里，那圓形卡片的站在圓形里二：組操作活動。：育 & 嬰 …… 會1：同種圖形拼搭如取出的三角形，拼后說像魚……等2：不同圖形拼搭讓幼兒在圓形，三角形，正方形，長方形不同圖形中取出任意拼（幼兒拼搭時教師多鼓力幼兒要動腦筋，拼的和別人不一樣，并巡回指導）教師主要多啟發幼兒拼搭活動反思：

第二篇：學前班數學教案：認識幾何圖形

學前班數學教案：認識幾何圖形

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活動目標：

1、引導幼兒區分圓形、三角形、長方形、正方形，并能按標記進行分類。

2、通過情景游戲等活動，讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，并能想辦法解決問題。

3、培養幼兒思維的靈活性，發展幼兒動手能力，激發幼兒學習數學的欲望。

活動準備：

1、學會了各種圖形的特征。

2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數。

3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標記，音樂。

活動過程：

一、情景導入“撿石頭”，激發幼兒活動興趣。

1、“小朋友，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭！”（隨音樂進入活動室）

2、教師提出操作要求：“快看！有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿。”

3、引導幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒邊操作邊交流。

4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色、形狀）。

5、游戲：按標記舉“石頭”。

二、鋪石頭：

1、“大家撿了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎？”

2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應地嵌入相應形狀的“坑”里。

3、出現問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦？”

4、幼兒再次操作。

5、發現問題：“老師發現這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的。”請個別幼兒介紹他的方法。

6、引導幼兒想辦法互相合作，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

7、教師小結：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。

三、踩石頭：

1、“路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲！”教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動起來，音樂一停就立即踩到”石頭“上，并說說踩的是什么形狀、顏色的”石頭"。

2、游戲重復2~3次。

3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形，結束活動。

活動延伸：

1、幼兒操作材料放入活動室計算角，讓幼兒在自由活動中繼續操作。

2、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。

教學反思：

第三篇：學前班數學教案

學前班數學教案

目的：

1、學習10的組成，并知道一個數被分出的兩個數小的數之間的遞增與遞減的互補關系。

2、發展幼兒的思維能力 準備：貼絨教具 過程：

1、學習10的組成。

【1】教師出示10個蘋果教具，讓幼兒說出名稱與數量，然后在旁邊貼數字卡10.【2】教師請幼兒想一想，將十個蘋果分為兩個人吃怎么分？有幾種分法？并請幼兒用教具在黑板上表示。

【3】教師分別用數字卡貼在9種分發分出的數量旁邊。

【4】教師拿掉所有的蘋果，留下數字卡，讓幼兒知道數字10可以分為9組不同的數字

【5】教師引導幼兒用計算袋中的石頭和數字卡自行學習10的9種分法

2、認識一個數分出的兩個部分的數的增減規律。引導幼兒觀察上邊10的分和排列，分處的兩邊數有什么變化？【左邊的數一個一個的減少，右邊的輸一個一個的增加，合起來的總數沒有改變】

3、小結。一個數可以分為兩個較小的數，一個數一個一個的減少，另一個就會一個一個的增加，合起來的總數不變

4、激發幼兒的想象力，請幼兒根據10像什么創編一個故事，幫助幼兒學習10的組成

【1】幼兒先一起討論，互相講述。【2】請個別幼兒講述自己的故事。

【3】評出最佳故事獎，并要求幼兒都會將這個故事，幫助幼兒記憶10的組成。

5、練習，寫出10的組成。

學習10的加法

目的：

1、學習10的加法，進一步理解加法的意義。

2、練習多種角度編應用題，并能正確列出算式進行解答。發展幼兒的觀察力及擴散性思維能力。準備：貼絨教具 第一課時 過程：

1、學習10的加法

【1】復習10的組成，檢查幼兒是否掌握 游戲：碰球

玩法：首先教師提出雙方碰球的數字合起來應該是10的要求，然后師生對碰。

師：嘿嘿！我的1球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的1球碰9球。

合1和9合起來是10，是可以分成1和9.師：嘿嘿！我的2球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的2球碰8球。

合：2和8合起來是10，是可以分成2和8.師：嘿嘿！我的3球碰幾球？ 生:嘿嘿！你的3球碰7球。

合：3和7合起來就是10，10可以分成3和7 師：嘿嘿！我的4球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的4球碰6球。

合：4和6合起來就是10,10可以分成4和6 師：嘿嘿！我的5球碰幾球？ 生：嘿嘿！你的5球碰5球。

合：5和5合起來就是10,10可以分成5和5 沒說出一種分合方法，教師用貼絨出示，最后形成有規律的排列。

2、利用貼絨教具學習10的加法

【1】花叢中飛來1只蝴蝶，后來又飛來了9只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？列式計算：1+9=10 9+1=10 【2】樹上有2只鳥，后來又飛來了8只小鳥，一共有多少只小鳥？列式計算：2+8=10 8+2=10 【3】媽媽給我3顆糖，爸爸給我7顆糖，我一共有幾顆糖？ 列式計算：3+7=10 7+3=10 【4】草地上開了4朵紅花，6朵黃花，一共有多少朵花？ 列式計算：4+6=10 6+4=10 【5】草地上開了5朵紅花，5朵黃花，一共有多少朵花？ 列式計算：5+5=10

3、請幼兒自編10的加法應用題并計算。

4、做練習，個別輔導。

第二課時【創編10加法應用題】 過程：

1、復習10組成

2、利用貼絨教具讓幼兒看圖創編10加法應用題。

【1】草地上開了9朵紅花，1朵白花，草地上一共有多少朵花？ 9+1=10 還可以寫出：1+9=10 【2】樹上有2只鳥，又飛來了8只，樹上一共有多少只小鳥？ 2+8=10 還可以寫出：8+2=10 【3】小河里游來了3條魚，后來又游來了7條魚，一共有多少條魚？ 3+7=10 還可以寫成：7+3=10 【4】先來了4個男小朋友，又來了6個女小朋友，文一共有多少個小朋友？ 4+6=10 6+4=10

3、請幼兒像這樣提出有關10加法問題，并解答出來

4、兩個小朋友互相提問，看誰最能干

5、做練習

學習10減法 目的：

1、學習10減法，進一步理解減法的意義

2、練習多種角度編應用題，并能正確列出算式進行解答，發展幼兒的觀察力及擴散性思維能力。

重難點：掌握10減法，并能提出有關10減法數學問題 準備：貼絨教具 第一課時 過程：

1、復習10組成。

10字媽媽是由哪幾個數字寶寶組成的，是怎樣組成的，有什么規律？

2、利用貼絨教具學習10減法

【1】樹上有10只小鳥，飛走了1只，樹上還剩多少只小鳥？ 10-1=9 【2】樹上有10個桃子，掉了2個，樹上還剩幾個？ 10-2=8 【3】盤子里有10個蘋果，我吃了3個，問盤子里還剩幾個蘋果？ 10-3=7 【4】小貓釣了10條魚，吃了4條，還剩幾條魚？ 10-4=8

3、幼兒讀10的減法算式

4、做練習

第二課時【創編10減法應用題】 過程：

1、復習10的組成

10數字媽媽是有那幾個數字寶寶組成的，是怎樣組成的？有什么規律？

2、利用貼絨教具學習10的減法。教幼兒理解怎樣提10的減法的數學問題

【1】樹上有10只鳥，飛走了1只，樹上還剩幾只鳥？ 10-1=9 10-9=1 【2】樹上有10個橘子，掉了2個，樹上還剩幾個橘子？ 10-2=8 10-8=2 【3】媽媽給了我10顆糖，我吃了3顆糖，我還剩幾顆糖？ 10-3=7 10-7=3 【4】小雞啄了10條蟲子，吃了4條，還剩多少條蟲子？ 10-4=6 10-6=4 【5】池塘里有10只鴨子，游走了5只，池塘里還剩幾只小鴨子？ 10-5=5

3、請幼兒自由創編10的減法數學問題，并解答

4、做練習

5、輔導不會的學生

第四篇：學前班數學教案

幼兒園數學教案《猜左右手》

活動目標：

1．嘗試正確區分左手和右手，在游戲中提高幼兒細致觀察和辨別能力。

2．體驗與同伴共同游戲的快樂。

活動準備：ppt手勢圖片、游戲用紙箱、綠色黃色手套圈若干。

活動過程：

一、游戲1--說說左和右。

1．關鍵提問：你們身上有哪些地方是分左和右的？

指導要點：鼓勵幼兒把話表達完整。

2．熱身游戲《我說你做》。

指導要點：關注幼兒對左右的分辨。

經驗提升：要聽清楚指令，分清左右，做對動作。

二、游戲2--看圖猜左右手。

（一）介紹游戲規則

游戲規則1:當我點出一張手的圖片時，你要仔細看了，這個手勢是用左手做的還是用右手做的，如果你覺得是左手，就請你站到左邊的黃色椅子這邊，如果你覺得是右手，就站到右邊的綠色椅子這邊。

游戲規則2：當我說開始，才能走，5、4、3、2、1數到1時必須站好了，還在中間走來走去的就算輸了。老師用關鍵詞再幫助幼兒重新確認游戲規則。

(二)第一次玩游戲（探索方法）。

關鍵提問：

1、你們為什么選擇是這個手？說說理由。

2、你用什么方法判斷的？（用手比，做做圖上的樣子看看是左右還是右手）

3、還有其他方法嗎？（觀察手心手背來判斷，觀察大拇指的方向）

小結：判斷左右手的好方法，能幫助我們一下子分清左右手。第一，可以用手比一比；第二，找手心和手背。看看手心朝自己，還是手背朝自己；第三，找大拇指。看大拇指方向來判斷。

第二次游戲（鞏固方法）

1、游戲規則： 本次闖關共有四輪，每次闖關獲勝的小朋友可以到前面拿一個圈套在手上。四關都闖完，看看誰得到的圈最多。

小結：小朋友們真是了不起，第一次玩游戲就很棒。有的小朋友很可惜雖然沒有全部猜對但是沒關系，因為今天是第一次玩，以后還有機會的。下次有沒有信心全部都猜對？

三游戲3——隔箱猜左右手 1出示道具引起興趣

2老師和孩子，孩子和孩子相互玩游戲 延伸

這個游戲好玩嗎？真有趣！今天啊，許多小朋友都能區分左手和右手了，本領真大，張老師把這個游戲放到區角里，以后我們就可以到區角里去繼續玩了，好嗎？

第五篇：學前班數學教案

學前班數學教案：5的分解與組合一、教學目標：

1.學習5的分解和組合2.培養學生學習數學的興趣

3.鍛煉學生的動手操作能力

二、教學重點、難點

掌握5的分解和組合三、教學過程：

1.導入:數字歌導入

2.復習2，3，4的分解與組合3.學習5的分解與組合4.做練習

四、作業布置：把5的分解與組合寫5遍

五、板書設計：

六、教學反思。