第一篇：我對企業效能建設的幾點看法

我對企業效能建設的幾點看法

我對企業效能建設的幾點看法

從去年年初開始，效能建設在各級黨政機關轟轟烈烈的開展，而效能建設以及與效能建設有關的話題也頻繁出現在各種主流媒體上，但在企業對此活動卻很少提及，甚至很多人認為在企業開展這種活動沒有必要。從最近安徽電視臺“第一時間”欄目在“春運”期間連續對鐵路、公路、民航等運輸行業運營狀況、服務質量、工作效率等予以詳細報導后改變了我的看法。從采訪中得知廣大民眾對交通運輸行業的服務能力和服務水平提出了更高的要求，民眾的巨大呼聲和市場經濟發展要求迫使我們必須提供的高質量的產品和優質服務，而服務質量和服務水平是反映一個單位乃至一個行業的管理水平的一個重要指標。讓我深刻的認識到在“窗口”單位開展這項活動同樣很有意義。

作為一個面向社會的“窗口”單位行業如何不斷的挖掘自身潛力，努力提高工作質量和服務水平，使企業保持一個高速穩定的發展態勢，我想這是一個企業內部稱職合格員工應該不斷思考的問題，而不僅僅是企業領導層關注的課題。為此，環宇公司適時的提出了在全公司范圍內開展效能建設，這個正在逐步發展壯大的大型國有企業已經清醒的認識到自身社會的責任和發展中需要解決的問題，有助于提高科學管理水平，調動員工的積極性、主動性和創造性，不斷提高工作人員的辦事效率和工作能力，提高自身服務的質量，保證組織內部的政策得以貫徹落實，實現組織目標。因此，在即將開展的效能建設活動中我想談談自己的看法。

一、效能建設不僅僅是領導層的事。組織的領導者往往在廣泛征求組織內外的意見后制定引導組織發展的方針政策，而效能建設也是經過反復醞釀才提出來的科學管理手段。它是企業引進的一種先進科學的自我提高管理水平和服務質量的管理模式，是公司領導層的正確的決策，也是企業永葆活力的明智選擇。但是如何實施和貫徹，發揮出最大的作用，獲取最大的經濟效益和社會效益，領導者在做好學習榜樣的同時，還必須獲得廣大員工的全力支持，以及企業的所有員工不折不扣的貫徹執行。

二、效能建設不能只是立足于口號和標語。在社會主義現代化的進程中，先后開展了“三講”教育、開展社會主義精神文明創建、學習“三個代表”的重要思想、踐行以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，所有的活動都有一個明確的主題和目標，都是經過反復的科學論證，所取得的成績顯著，但也有一些單位或部門沒有認真的加以貫徹和落實，沒有取得預期的實效。開展效能建設不能夠僅僅表現在上級安排布置、下發文件，下級學習傳達、懸掛標語條幅、宣傳動員、開總結表彰大會等程序，不要使制度的學習走過場，對制度的理解和貫徹不要淺嘗輒止，而是要認真的學習效能建設的內在的精要，重點是用效能建設的積極作用來指導工作的開展，及時查找工作中不足和差距，努力提高工作效率和質量，轉變工作作風，拉近服務者與被服務對象之間的距離，創造和諧的工作氛圍。

三、效能建設不能模仿他人。效能建設不能照搬照抄其它行業、其它部門的一貫做法，不要用“拿來主義”的思想指導這項工作的開展，避免出現水土不服或消化不良的危險癥狀，同時也要避免在學習過程中簡單的吸收效能建設的教義，以及教條化的運用在工作實踐中，都將會造成本本主義的嚴重泛濫。而是要立足于本地區、本行業、本部門的實際情況，整合自身現有資源，緊抓機關效能革命的機遇，革除一些不利于工作的陋習，傳承優秀的工作方法，發揚優良的工作作風，使機關效能建設就能取得實質性的進展和突破。在組織中發揮積極作用。

四、效能建設應建立長效機制。我們組織開展學習效能建設，不應該只是在全國各地掀起學習效能建設的熱潮時候營造氛圍，形成人云亦云的態勢，而這陣學習熱潮過后，效能建設活動便銷聲匿跡了，材料緊鎖在檔案柜中，不再被重視和提及。而是要建立一整套的學習、貫徹落實、監督檢查考核的科學制度，設立學習和執行這項制度的專門機構，讓單位的主要領導擔任機構的負責人，把貫徹落實的情況作為考核單位廣大干部員工的重要指標，發揮效能建設的巨大作用。

效能建設是一項長期而系統的工程，在開展效能建設過程中不能孤立的開展工作，要與當前的以“八榮八恥”為主要的內容的社會主義榮辱觀結合起來，要與企業始終堅持的精神文明創建工作結合起來，要與當前社會發展的主旋律緊密結合起來，推動組織工作的順利開展，為建立更加科學、高效的工作機制發揮巨大作用，建設更加廉潔、勤政、務實、高效的工作機制。

第二篇：我對企業效能建設的幾點看法

我對企業效能建設的幾點看法

從去年年初開始，效能建設在各級黨政機關轟轟烈烈的開展，而效能建設以及與效能建設有關的話題也頻繁出現在各種主流媒體上，但在企業對此活動卻很少提及，甚至很多人認為在企業開展這種活動沒有必要。從最近安徽電視臺“第一時間”欄目在“春運”期間連續對鐵路、公路、民航等運輸行業運營狀況、服務質量、工作效率等予以詳細報導后改變了我的看法。從采訪中得知廣大民眾對交通運輸行業的服務能力和服務水平提出了更高的要求，民眾的巨大呼聲和市場經濟發展要求迫使我們必須提供的高質量的產品和優質服務，而服務質量和服務水平是反映一個單位乃至一個行業的管理水平的一個重要指標。讓我深刻的認識到在“窗口”單位開展這項活動同樣很有意義。

作為一個面向社會的“窗口”單位行業如何不斷的挖掘自身潛力，努力提高工作質量和服務水平，使企業保持一個高速穩定的發展態勢，我想這是一個企業內部稱職合格員工應該不斷思考的問題，而不僅僅是企業領導層關注的課題。為此，環宇公司適時的提出了在全公司范圍內開展效能建設，這個正在逐步發展壯大的大型國有企業已經清醒的認識到自身社會的責任和發展中需要解決的問題，有助于提高科學管理水平，調動員工的積極性、主動性和創造性，不斷提高工作人員的辦事效率和工作能力，提高自身服務的質量，保證組織內部的政策得以貫徹落實，實現組織目標。因此，在即將開展的效能建設活動中我想談談自己的看法。

一、效能建設不僅僅是領導層的事。組織的領導者往往在廣泛征求組織內外的意見后制定引導組織發展的方針政策，而效能建設也是經過反復醞釀才提出來的科學管理手段。它是企業引進的一種先進科學的自我提高管理水平和服務質量的管理模式，是公司領導層的正確的決策，也是企業永葆活力的明智選擇。但是如何實施和貫徹，發揮出最大的作用，獲取最大的經濟效益和社會效益，領導者在做好學習榜樣的同時，還必須獲得廣大員工的全力支持，以及企業的所有員工不折不扣的貫徹執行。

二、效能建設不能只是立足于口號和標語。在社會主義現代化的進程中，先后開展了“三講”教育、開展社會主義精神文明創建、學習“三個代表”的重要思想、踐行以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，所有的活動都有一個明確的主題和目標，都是經過反復的科學論證，所取得的成績顯著，但也有一些單位或部門沒有認真的加以貫徹和落實，沒有取得預期的實效。開展效能建設不能夠僅僅表現在上級安排布置、下發文件，下級學習傳達、懸掛標語條幅、宣傳動員、開總結表彰大會等程序，不要使制度的學習走過場，對制度的理解和貫徹不要淺嘗輒止，而是要認真的學習效能建設的內在的精要，重點是用效能建設的積極作用來指導工作的開展，及時查找工作中不足和差距，努力提高工作效率和質量，轉變工作作風，拉近服務者與被服務對象之間的距離，創造和諧的工作氛圍。

三、效能建設不能模仿他人。效能建設不能照搬照抄其它行業、其它部門的一貫做法，不要用“拿來主義”的思想指導這項工作的開展，避免出現水土不服或消化不良的危險癥狀，同時也要避免在學習過程中簡單的吸收效能建設的教義，以及教條化的運用在工作實踐中，都將會造成本本主義的嚴重泛濫。而是要立足于本地區、本行業、本部門的實際情況，整合自身現有資源，緊抓機關效能革命的機遇，革除一些不利于工作的陋習，傳承優秀的工作方法，發揚優良的工作作風，使機關效能建設就能取得實質性的進展和突破。在組織中發揮積極作用。

四、效能建設應建立長效機制。我們組織開展學習效能建設，不應該只是在全國各地掀起學習效能建設的熱潮時候營造氛圍，形成人云亦云的態勢，而這陣學習熱潮過后，效能建設活動便銷聲匿跡了，材料緊鎖在檔案柜中，不再被重視和提及。而是要建立一整套的學習、貫徹落實、監督檢查考核的科學制度，設立學習和執行這項制度的專門機構，讓單位的主要領導擔任機構的負責人，把貫徹落實的情況作為考核單位廣大干部員工的重要指標，發揮效能建設的巨大作用。

效能建設是一項長期而系統的工程，在開展效能建設過程中不能孤立的開展工作，要與當前的以“八榮八恥”為主要的內容的社會主義榮辱觀結合起來，要與企業始終堅持的精神文明創建工作結合起來，要與當前社會發展的主旋律緊密結合起來，推動組織工作的順利開展，為建立更加科學、高效的工作機制發揮巨大作用，建設更加廉潔、勤政、務實、高效的工作機制。

第三篇：我對企業效能建設的幾點看法

文章標題：我對企業效能建設的幾點看法

從去年年初開始，效能建設在各級黨政機關轟轟烈烈的開展，而效能建設以及與效能建設有關的話題也頻繁出現在各種主流媒體上，但在企業對此活動卻很少提及，甚至很多人認為在企業開展這種活動沒有必要。從最近安徽電視臺“第一時間”欄目在“春運”期間連續對鐵路、公路、民航等運輸行業運營狀況、服務質量、工作

效率等予以詳細報導后改變了我的看法。從采訪中得知廣大民眾對交通運輸行業的服務能力和服務水平提出了更高的要求，民眾的巨大呼聲和市場經濟發展要求迫使我們必須提供的高質量的產品和優質服務，而服務質量和服務水平是反映一個單位乃至一個行業的管理水平的一個重要指標。讓我深刻的認識到在“窗口”單位開展這項活動同樣很有意義。

作為一個面向社會的“窗口”單位行業如何不斷的挖掘自身潛力，努力提高工作質量和服務水平，使企業保持一個高速穩定的發展態勢，我想這是一個企業內部稱職合格員工應該不斷思考的問題，而不僅僅是企業領導層關注的課題。為此，環宇公司適時的提出了在全公司范圍內開展效能建設，這個正在逐步發展壯大的大型國有企業已經清醒的認識到自身社會的責任和發展中需要解決的問題，有助于提高科學管理水平，調動員工的積極性、主動性和創造性，不斷提高工作人員的辦事效率和工作能力，提高自身服務的質量，保證組織內部的政策得以貫徹落實，實現組織目標。因此，在即將開展的效能建設活動中我想談談自己的看法。

一、效能建設不僅僅是領導層的事。組織的領導者往往在廣泛征求組織內外的意見后制定引導組織發展的方針政策，而效能建設也是經過反復醞釀才提出來的科學管理手段。它是企業引進的一種先進科學的自我提高管理水平和服務質量的管理模式，是公司領導層的正確的決策，也是企業永葆活力的明智選擇。但是如何實施和貫徹，發揮出最大的作用，獲取最大的經濟效益和社會效益，領導者在做好學習榜樣的同時，還必須獲得廣大員工的全力支持，以及企業的所有員工不折不扣的貫徹執行。

二、效能建設不能只是立足于口號和標語。在社會主義現代化的進程中，先后開展了“三講”教育、開展社會主義精神文明創建、學習“三個代表”的重要思想、踐行以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀，所有的活動都有一個明確的主題和目標，都是經過反復的科學論證，所取得的成績顯著，但也有一些單位或部門沒有認真的加以貫徹和落實，沒有取得預期的實效。開展效能建設不能夠僅僅表現在上級安排布置、下發文件，下級學習傳達、懸掛標語條幅、宣傳動員、開總結表彰大會等程序，不要使制度的學習走過場，對制度的理解和貫徹不要淺嘗輒止，而是要認真的學習效能建設的內在的精要，重點是用效能建設的積極作用來指導工作的開展，及時查找工作中不足和差距，努力提高工作效率和質量，轉變工作作風，拉近服務者與被服務對象之間的距離，創造和諧的工作氛圍。

三、效能建設不能模仿他人。效能建設不能照搬照抄其它行業、其它部門的一貫做法，不要用“拿來主義”的思想指導這項工作的開展，避免出現水土不服或消化不良的危險癥狀，同時也要避免在學習過程中簡單的吸收效能建設的教義，以及教條化的運用在工作實踐中，都將會造成本本主義的嚴重泛濫。而是要立足于本地區、本行業、本部門的實際情況，整合自身現有資源，緊抓機關效能革命的機遇，革除一些不利于工作的陋習，傳承優秀的工作方法，發揚優良的工作作風，使機關效能建設就能取得實質性的進展和突破。在組織中發揮積極作用。

四、效能建設應建立長效機制。我們組織開展學習效能建設，不應該只是在全國各地掀起學習效能建設的熱潮時候營造氛圍，形成人云亦云的態勢，而這陣學習熱潮過后，效能建設活動便銷聲匿跡了，材料緊鎖在檔案柜中，不再被重視和提及。而是要建立一整套的學習、貫徹落實、監督檢查考核的科學制度，設立學習和執行這項制度的專門機構，讓單位的主要領導擔任機構的負責人，把貫徹落實的情況作為考核單位廣大干部員工的重要指標，發揮效能建設的巨大作用。

效能建設是一項長期而系統的工程，在開展效能建設過程中不能孤立的開展工作，要與當前的以“八榮八恥”為主要的內容的社會主義榮辱觀結合起來，要與企業始終堅持的精神文明創建工作結合起來，要與當前社會發展的主旋律緊密結合起來，推動組織工作的順利開展，為建立更加科學、高效的工作機制發揮巨大作用，建設更加廉潔、勤政、務實、高效的工作機制。

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第四篇：我與“十六”字教學法共成長

我與“十六”字教學法共成長

自從縣教研室提出自主學習，合作探究，展示交流，訓練反饋的“十六“字教學法之后，我就開始認真學習，努力研究，深入實踐，大膽探索，經過一段時間后，我覺得很有收獲，感觸也頗深，不但自己的教學理論水平有所提高，學生們在課堂上學習得更主動，更有興趣，也更有效果。我打心里高興，打心里感謝“十六”字教學法的提出。

一、自主學習，主動獲取新知。

傳統的教學方法中，很少有自主學習的環節，往往就是課一開始，就是老師滔滔不絕的講，沒有課前讓學生自學的時間和空間。在這種情況下，學生只能被動的聽，不知今天要講的內容自己哪里懂，哪里不懂，哪里是重點難點？而如今呢？在正式講課前，都要讓學生進行充分的自學，給每個學生發一篇導學案，學生通過導學案上的要求進行自學，自學的目的性更強了，學生對于一些較為簡單的內容或知識，自己就能掌握，對于那些不懂的問題，聽課時，就有了針對性，學習效果自然也很明顯。

現在我班的學生，對于自主學習，已經從當初的不知怎么學，開始向“想學”、“能學”、“會學”轉變了，學習能力大幅度提高，我上課也輕松了很多。

二、合作探究，同伴共同學習。

在以往的教學中，也嘗試過合作探究的學習方式，可是對于“合作探究”理解不深，掌控不好，學生的學習效果總感覺不夠好，往往

是流于形式，達不到預期的教學效果。隨著自己研究的深入，我懂得要想提高合作探究的效率，首先要合理組建合作學習小組，依據學生學習成績、性別性格、特長愛好、家庭背景等，將不同層次、不同物質的學生編成合作小組。還須注意各小組之間的相對均衡，使各小組在同一起點上進行公平競爭。

2、合作學習的內容要靈活、開放，也要有一定的探究和討論價值。

3、應正確把握合作時機，合理分配合作時間。

4、教師要適時監控與指導等等。通過對合作探究的學習方式的研究，現在我已經能夠很熟練的駕馭小組合作探究的學習方式了。

如今我班學生已經適應了小組合作探究的模式，能基本上達到生生互動，互幫互學，共同提高的目的。

三、展示交流，展示學習所得。

展示交流在以往的教學中很少體現，或體現的不夠到位，如果有，也只不過是簡單的一問一答式，比較膚淺，不夠深入，展示的不全面，交流的不透徹，仍然是重形式，輕內容。

如今的課堂真正還給了學生，讓學生通過多種多樣的形式如朗誦，唱歌，編順口溜等展現自己的所思所想所得，讓課堂成為舞臺，讓學生盡情展現自己對文本、知識的理解、感悟、體驗、收獲。從而大大加深了對文章的理解，增強的記憶效果，愉悅了課堂氣氛，從而有效地提高課堂效果。記得有一次我講《和我們一樣享受春天》這篇課文，講得“對戰爭的憎恨，對和平的渴望”時，有的小組集體朗誦“珍愛和平”； 有的小組唱“祈禱”這首歌，還有的組的同學說相聲

等等這些都是我所沒有想到的，只要充分相信學生，依靠學生，學生就會還給你很多精彩。

四、訓練反饋，檢驗學習效果。

這環節，在以前的課堂中，比較常見，但是占的份額比較重，也就是說，過于注重這一點，課講完后，絕大部分時間都用在這，因此重復機械的練習較多，影響學習興趣和學習效果。

現在，訓練的題目都是精心挑選的，都是比較典型的，即有針對性，代表性的題目，避免了簡單重復機械的練習。學生做起來更有興趣，學習效果自然也好了很多，有時再有些小獎品，同學們的積極性就更高了。

反饋也能夠更加及時，因為有些題目，通過小組合作，學生相互之間就能訂正，改正得快，消化吸收的也就更快速，效果也就更明顯。對于那些難度較大的問題，我再組織全班同學分析研究，讓同學暢所欲言，各抒己見，在反復激勵的爭辯中，正確答案就會慢慢浮現出來。

“十六”字教學法提出后，我收獲了許多，在以后的教學中我會一如既往地研究它，探索它，實踐它，讓它更加豐富完善，也更好地為我服務。我想，“十六”字教學法是順應課程改革而提出，提出得及時，提出的恰當，它給里縣的教育指出了一條明路，在課程改革的征途中必將寫下濃墨重彩的一筆。

第五篇：論從仇和行政看效能建設

最近看到一篇文章，講的是仇和一到昆明，就叫人感覺到了他的“快 ”：開會快、用餐快、步伐快，以致女部長張紅萍都不敢穿高跟鞋，惟恐跟不上他的步伐，文章說，在有朝一日，使像張紅蘋一樣的女領導干部也不必擔心穿高跟鞋跟不跟得上他的步伐，而是擔心跟不跟得上他思考的速度，那他這個昆明市委書記就真當到家了。實質上，仇書記真正的快還快在改革創新思路的快，發展經濟舉措的快，以及對待無所事事的干部“下手”的快。由此，我想到當前正在開展的機關效能建設活動。

當前，藥監系統上下正在深入推進機關效能建設。在活動的開展中，各個單位實實在在地做了不少提升機關效能的工作，如真真切切地做到了“四個一 ”、“四聲”，創新性地建立了ab崗工作制、執法回訪制、責任追究制等，所有這些無不說明機關行政觀念、服務理念的轉變，從表面上看，也是機關效能的提升。但是，就聽有人說，到機關去享受的是“星級接待”、卻辦不成實事，ab崗工作制也有，就是a崗不在、b崗虛設。無獨有偶，最近筆者有一個朋友（也在行政單位工作）就遇到一件波為讓人尷尬之事。一日，朋友見一辦事者前來，于是很本能地“一聲問候、一張笑臉、一把椅子”相待，正要“一杯開水”奉敬之時，來者很不耐煩，幾乎要發怒道：“我要趕時間，車子還在下面等著”，弄得朋友很是不體面。在此，我并不是說要效能就不能搞服務，相反是要在熱情服務中辦成事，辦好事，提高辦事效率，讓來者滿意如歸。如果只是一味地講究表面的熱情而不為群眾辦實事，那就有點舍本逐末、嘩眾取寵，讓人感覺華而不實。機關效能建設是一項既講求效率，又追求質量的創新性的實踐活動，是以提高工作效率、改進機關作風，達到廉潔、勤政、務實、高效目的的一項高層次管理工作，其中包含了作風建設、廉政建設、文明建設、業務建設、干部隊伍建設等方方面面的工作，同時，也是一項基礎性、全局性、長遠性的工程，需要持之以恒、常抓不懈。

仇書記實質的“快”，無不讓人看到了他雷厲風行的辦事風格和“最解決、最嚴格、最徹底的工作作風，體現了他快捷高效的辦事效率和所在政府的強執行力，他的實質的“快”才真正體現了機關“效能”的提升。其實，象張紅萍部長一樣的官員大可不必因擔心跟不上仇書記的步伐而放棄穿高跟鞋的愛好，相反是要改革思路，創新舉措，真正跟得上仇書記行政效能提升的速度。

如今，一些機關門好進了，臉好看了，辦事手續也簡單了，可是辦事的人卻不在崗，讓人干著急；有的工作人員看似在崗，卻不在狀態，工作走神，精力不集中，有的甚至躲在辦公室里打電話聊天或玩電腦游戲；有的人既在崗，也在狀態，卻不在行，辦事效率不高，很難辦好事、辦成事，有的甚至辦錯事，平時也不去學習、安于現狀、敷衍塞責、得過且過，甚至不懂裝懂。不少單位為了適應正規化建設的需要，也都制定了各種制度，但制度僅僅是掛在墻上，應付檢查，而沒有很好地加以落實。有的的內外監督機制不健全，使得制度難以發揮真正的作用，有的甚至連制度都沒有，使得辦事效率得不到提高，工作思路得不到創新，遇到新情況拿不出新舉措，對于新問題提不出新辦法。這些問題嚴重影響了部門形象，阻礙了效能建設的推進，成為機關效能建設的頑疾。要徹底根治這些頑疾，在這里，我們的機關不妨借鑒一下仇書記的“三快”，也來個改革創新的思路快，落實政策的舉措快，對“三不在”人員“下手”也要快，讓那些自由散漫、目無法紀、萎靡不振、狀態不佳、小成即滿、無所作為，壓根就沒“效能”意識的人也擔心自己跟不上效能建設的步伐。

他日，對我們的基層局來說，真正做到了“四個一”和“四零”，即實現解答群眾咨詢一口說清、協助辦證一步到位、解決問題一次成功、落實任務一棰定音；在工作效率上雷厲風行、快捷高效，做到“零延誤”；在工作質量上全面細致、準確無誤，做到“零差距”；在工作作風上清正廉潔、求真務實，做到“零投訴”；在服務態度上謙遜平和、無微不至，做到“零距離”。那么，我們的機關效能也就真正深入推進了。