第一篇：工業革命教案

《工業革命》教案

姓名：謝莎 學號：200704301106

教學題目：第三章第一節——工業革命和資本主義經濟的發展 講課人：謝莎

一．教學分析和教學策略

第一課時采用幻燈片設計教學，通過呈現首張圖片引入“工業革命”這個話題。對知識進行詳細的講解，通過對學生進行提問，調動學生思考的積極性。課后進行小結，回顧所學。最后布置一道家庭作業，使學生更深入理解工業革命。

第二課時安排學生看《大國崛起》——工業先聲。此片很好地反映了工業革命中的背景，過程，重要人物，相信學生看后會對工業革命有更深刻的理解。

二．教學目的

知識：1.從三個方面認識工業革命：

①工業革命的歷史條件 ──工業革命為什么發生在18世紀60年代？

②為什么首先發生在英國？

③工業革命的大體進程及主要發明是什么？ 2.深刻理解瓦特發明蒸汽機的重大歷史意義。

3.工業革命對英國及世界的影響。

價值觀：使學生認識到科技對一個國家的重要性，所謂“科教興國”，鼓勵學生認真學習知識，學習和運用技術，做對國家有意義的事業。

能 力： 通過對牛頓，瓦特，亞當斯密的理解，著重引導學生平時的實踐能力，動手能力，創新性，對知識的思考和升華

三．教學重點與難點

重點：

（一）工業革命的背景

（二）工業革命的進程

難點：工業革命為什么會首先發生在英國

四．教學方法和教學工具

采用講授法，通過幻燈片和影片來進行教學

五．教學時數

兩課時

六．教學進程

1． 導入新課。通過呈現首張圖片引入“工業革命”這個話題。

2． 學習新課。首先對工業革命進行簡要介紹，然后開始逐步講解，包括背景，首先在英國的原因，進程，擴展，瓦特蒸汽機的意義，影響。中途，對劃線的進行提問，積極調動學生的思考

3． 小結。對所講的內容進行小結，回顧所學，加深學生對工業革命的整體認識。

七．教后思考

學生對知識的理解和記憶（抽牌提問法，電影），教師做好總結和檢查工作

第一課時

重點：1詳細講解本課的重點，工業革命的背景，工業革命的進程

2解決本課的難點，工業革命為什么會首先發生在英國

3看完片段（《大國崛起》中關于牛頓，瓦特，亞當斯密的片段）

教學過程 一.引入話題

大家知道這個建筑叫什么名字嗎？（如果學生知道，就請他為所有學生講解一下這個地方是用來干什么的。如果學生不知道，我就會向大家來講解。）

這個建筑啊有一個非常好聽的名字：水晶宮。（在黑板上板書）它始建于1850年，完全用鋼鐵骨架和平板玻璃組裝而成，長563米，在19世紀中葉，水晶宮是歐洲最宏偉和最富想象力的建筑。

但令人惋惜的是，1936年的一場大火把它徹底毀滅了。（顯示下一張圖片）今天，殘存的雕塑只能靜靜地佇立在風中，面對每日緩緩升起的朝陽，追憶往昔，感嘆世事的滄桑。

1851年5月1日，來自世界25個國家的商界、政界代表人物匯集在它的穹頂下。（顯示下一張圖片）這是一次規模空前的聚會，人們相聚的目的是為了展示進步和繁榮，155年前那次盛會的準確名稱是：萬國工業產品大博覽會。當時的中國人把它翻譯為“炫奇會”。（在黑板上板書）

這次倫敦博覽會開幕以后啊，可以說是人潮涌動，展出的產品可以說是不勝枚舉，除了藝術品和來自國外的各種動植物以外，主要展出的是英國的工業產品，包括輪船的模型啊，機車的模型啊，還有各式各樣的機床，這標志著英國已經成為了一個名副其實的世界工廠，也標志著英國的工業革命取得了成功。

好，那么到底有哪些工業產品？英國的工業革命是如何進行的？它取得了哪些成就？ 為什么偏偏在英國而不是其它國家？讓我們帶著這些問題進入今天這節課的學習。

二．新課講解

大家翻開課本第63頁。（幻燈片顯示下一張）首先介紹本節的重點和難點，讓學生對本節有一個大致的了解。

待課程講完后，讓學生把重點和難點做一個標記。

開始講解：關于工業革命我們主要從7個方面來學習（顯示下一張幻燈片）

1）英國工業革命的背景2）首先發生在英國的原因3）工業革命的大體進程4）工業革命的主要發明5）工業革命的擴展 6.）蒸汽機：瓦特發明蒸汽機的重大歷史意義7）工業革命的影響

（顯示下一張幻燈片）

（一）工業革命的背景：資產階級統治在英國的確立，為資本主義的迅速發展奠定了基礎。這個呢，是英國工業革命產生的前提。（鼠標點擊一下顯示）英國資產階級一方面積極發展海外貿易，盡心殖民掠奪，積累了豐厚的資本，拓展了廣闊的海外市場和廉價原料產地；（鼠標再點擊）另一方面，進一步推行圈地運動，獲得了大量雇傭勞動力。蓬勃發展的工場手工業，積累了豐富的生產技術知識，增加了產量，但仍然無法滿足不斷擴大的市場需求。（鼠標再點擊）于是，一場生產手段的革命呼之欲出。18世紀60年代以后，在英國的資本主義生產中，大機器生產開始取代工場手工業，生產力得到突飛猛進的發展。歷史上把這一過程稱為“工業革命”。

待學生把這些知識點再書上勾畫或在筆記本上抄完后，進入下一個問題的講解。（顯示下一張幻燈片）

（二）首先發生在英國的原因（難點）

這個問題我以提問的形式來講解，這要點學生來回答。這個問題有點難，學生回答時會給予一定的提示。在提示下完成解答后，顯示答案。（鼠標逐個點擊）即：

1.英國較早地完成了資產階級革命，為工業革命提供了必要的政治前提。經過17世紀英國資產階級革命，18世紀上半期英國議會制度的確立，《權利法案》和《王位繼承法案》的公布，都進一步鞏固了資產階級和新貴族在英國的政治統治，掃除了封建主義的障礙。資產階級掌權后推行了一系列有利于資本主義發展的政策，促進了資本主義原始積累和工業革命的到來。

2.英國通過殖民擴張，奴隸貿易等手段，最先具備了必要的資本、市場等經濟條件。這一時期，英國不斷發動對外戰爭，進行奴隸貿易，從殖民地掠奪財富。對內政府還發行大量國債，搜刮國內人民。這些財富集中在資產階級的手中，并且轉化為工業革命必需的資本。

3.18世紀以后，英國的手工工場已經發展到十分成熟的階段，它不僅生產規模大，技術先進，而且分工細致，勞動生產率也很高。這為機器大工業的誕生創造了必要的技術條件。同時，工業革命也是以自然科學的進步為基礎的。16世紀末到18世紀初英國出現了不少著名的科學家、數學家、物理學家，如培根、牛頓等，牛頓的力學三大定律為機器的出現解決了許多理論上的問題。4.由于圈地運動的開展，英國最先形成了土地所有者——農業資本家——農業工資勞動力者三層式社會結構。這種結構有利于作為工業革命先導的農業革命的發生；有利于社會財富向工業資本的轉化；有利于生產與科研、企業家與科學家的結合；有利于打破封閉型舊教育體制 并培養新型技術人才；有利于形成開放型的國內消費模式，促成消費競爭，從而給社會生產造成強大的需求刺激。綜上所述，到18世紀中葉英國已經具備了工業革命所必須的全部政治、經濟和科學技術前提，所以，工業革命最早就在英國發生了。

這個問題是本節的難點，學生下去后通過了解把它記下來。

待學生抄完筆記后，進入下一個知識點的講解。（顯示下一張幻燈片）

（三）工業革命的大體進程和主要成就

1.（鼠標點擊一下）工業革命首先出現于工場手工業最為發達的棉紡織業。

1733年，機械師凱伊發明了飛梭，大大提高了織布速度，棉紗頓時供不應求。

1765年，織工哈格里夫斯發明了“珍妮紡紗機”，大幅度增加了棉紗產量?！罢淠菁徏啓C”的出現首先在棉紡織業中引發了發明機器，進行技術革新的連鎖反應，揭開了工業革命的序幕。此后，在棉紡織業中出現了騾機、水力織布機等機器。不久，在采煤、冶金等許多工業部門，也都陸續有了機器生產。

2.（鼠標點擊一下）

隨著機器生產的增多，原有的動力如畜力、水力和風力等已經無法滿足需要。

1785年，瓦特制成的改良型蒸汽機投入使用，提供了更加便利的動力，得到迅速推廣，大大推動了機器的普及和發展。人類社會由此進入“蒸汽時代”。

3.（鼠標點擊一下）

隨著工業生產中機器生產逐漸取代手工操作，傳統的手工工場無法適應機器生產的需要，為了更好地進行生產管理，提高效率，資本家開始建造廠房，安置機器，雇傭工人集中生產，這樣，一種新興的生產組織形式-----工廠出現了。工廠成為工業化生產的主要組織形式，發揮著日益重要的作用。

4.（鼠標點擊一下）

機器生產的發展，促進了交通運輸業的革新。為了快捷便利地運送貨物、原料，人們想方設法改進運輸工具。

1807年，美國人富爾頓制成的以蒸汽為動力的汽船試航成功。

1814年，英國人史蒂芬孫發明了蒸汽機車；1825年，他親自駕駛著一列托有34節小車廂的火車試車成功。從此，人類的交通運輸也進入了一個以蒸汽為動力的時代。

5.（鼠標點擊一下）

1840年前后，英國的大機器生產已基本上取代了工場手工業，工業革命基本完成。英國成為世界上第一個工業國家。

接下來，欣賞一系列工業革命的圖片。第一張是工人在棉紡織廠工作。第二張是瓦特及他發明的蒸汽機。第三張是史蒂芬孫制造的火車圖片。（顯示下一張幻燈片）

（四）工業革命的擴展

18世紀末工業革命逐漸從英國向歐洲大陸和北美傳播，包括法國，美國，德國。

后來，又擴展到世界其他地區，包括俄國，奧地利，日本。（顯示下一張幻燈片），介紹法美德三國的工業情況。

其中，向學生講解一下法國不如英國的原因：1，企業經營分散2.中小農經濟長期大量存在3.高利貸資本發達4.法國社會動蕩不安5.在與英國爭霸中失敗。

再講解一下美國工業迅速發展的原因：1，國內資源豐富，市場廣闊2，國際環境優越，少受戰爭之害3，大量外國移民涌入，提供了勞動力，還帶來了先進技術和生產經驗 4沒有封建勢力，不受封建勢力的制約。之后，要特別強調美國采用推廣了機器零部件的標準化生產方法，大大促進了機器制造業的發展，推動了機器的普及。（這個很有可能會在考試中出現）

對于德國主要強調四分五裂的政治局面嚴重阻礙了德意志工業革命的進程。（顯示下一張幻燈片）

（五）蒸汽機：瓦特發明蒸汽機的重大歷史意義

這個問題以提問的形式來講解。點一兩個學生回答后，顯示答案。（點擊鼠標）即：

1.它不僅解決了機器的動力的來源，成為當時萬能的發動機，而且把各生產部門的動力機、傳動機、工作機組成機器生產線，推動工業革命向縱深發展。

2.蒸汽動力的廣泛應用，是人類生產技術史上的一次重大飛躍，是人類認識自然和利用自然的一個突破。它給工業革命以極大的推動力，保證了英國工業革命向廣度和深度發展，進入更高技術革命時期，即機器制造業的出現。

（顯示下一張幻燈片）

（六）工業革命的影響

我們知道，一般影響有積極的一面，也有消極的一面，那么，工業革命有什么積極影響和消極影響呢？（讓學生先把書看一下，然后在幻燈片上呈現答案）即：

積極：1.極大的提高了生產力 2.鞏固了資產階級統治的基礎，自由主義興起

3.社會結構重大變革，兩大對立階級分裂，工人運動興起

4.促進了近代城市的興起

5.密切了世界聯系，世界市場和世界體系初步形成，東方從屬西方

6.對亞非拉地區產生雙重影響

消極：1.工業的發展，造成交通、住房、環境污染等問題。2.對亞非拉國家和地區進行殘酷的剝削和掠奪, 造成這些國家和地區的長期落后和貧困。3.社會日益分裂成兩大階級:資產階級和無產階級。資產階級通過各種剝削手段,使得無產階級日益貧困。

（顯示下一張幻燈片）

（七）小結

回顧所學，我們對工業革命呢做一個小結，大家看屏幕。跟著我一起把這節課關于工業革命的進程整個過一遍。（顯示下一張幻燈片）三．隨堂練習

新課講解完畢后，給學生做一些隨堂練習。有兩道選擇題。（顯示下一張幻燈片）四．作業

“如果說，牛頓為工業革命創造了一把科學的鑰匙，瓦特拿著這把鑰匙開啟了工業革命的大門，那么，亞當·斯密則是揮動一只看不見的手，為工業革命的推進締造了一個新的經濟秩序?！?/p>

問：他們各有什么成就？對工業革命有何影響？根據你對他們的了解寫一篇100字的感想。

注：（對于牛頓，瓦特，亞當斯密三個人的簡要介紹，我會先給學生看一個10分鐘的短片，是《大國崛起》——工業先聲中的一個片段。給學生看的目的主要是讓學生對他們有一個更進一步的了解，然后讓學生自己下去查資料，做好這個練習題，后天交上來。尤其是對于談感想那一部分，主要注重對科學技術和思考這兩個方面）

第二課時

重點：看完《大國崛起》——工業先聲

引導學生對工業革命知識點的理解

教學內容：引導學生看《大國崛起》——工業先聲

注：該影片主要有如下內容，共45分鐘

背景（01：24~02：43）

英法七年戰爭

紡織業

瓦特，博爾頓

牛頓，瓦特，亞當斯密（17：00~31：22）

滑鐵盧戰爭

交通運輸（37：00~38：40）

水晶宮，炫奇會（38：40~40：50）

維多利亞女王

衰落

作業：預習下一節——馬克思主義的誕生和社會主義運動的發展

第二篇：工業革命教案

《工業革命》教案

姓名：謝莎學號：200704301106

教學題目：第三章第一節——工業革命和資本主義經濟的發展

講課人：謝莎

一．教學分析和教學策略

第一課時采用幻燈片設計教學，通過呈現首張圖片引入“工業革命”這個話題。

對知識進行詳細的講解，通過對學生進行提問，調動學生思考的積極性。課后進行小結，回顧所學。最后布置一道家庭作業，使學生更深入理解工業革命。

第二課時安排學生看《大國崛起》——工業先聲。此片很好地反映了工業革命中的背景，過程，重要人物，相信學生看后會對工業革命有更深刻的理解。

二．教學目的知識：1.從三個方面認識工業革命：

①工業革命的歷史條件 ──工業革命為什么發生在18世紀60年代？

②為什么首先發生在英國？

③工業革命的大體進程及主要發明是什么？

2.深刻理解瓦特發明蒸汽機的重大歷史意義。

3.工業革命對英國及世界的影響。

價值觀：使學生認識到科技對一個國家的重要性，所謂“科教興國”，鼓勵學生認真學習知識，學習和運用技術，做對國家有意義的事業。

能 力： 通過對牛頓，瓦特，亞當斯密的理解，著重引導學生平時的實踐能力，動手

能力，創新性，對知識的思考和升華

三．教學重點與難點

重點：

（一）工業革命的背景

（二）工業革命的進程

難點：工業革命為什么會首先發生在英國

四．教學方法和教學工具

采用講授法，通過幻燈片和影片來進行教學

五．教學時數兩課時

六．教學進程

1． 導入新課。通過呈現首張圖片引入“工業革命”這個話題。

2． 英國的原因，進程，擴展，瓦特蒸汽機的意義，影響。中途，對劃線的進行提問，積極調動學生的思考

3． 小結。對所講的內容進行小結，回顧所學，加深學生對工業革命的整體認識。

七．教后思考

學生對知識的理解和記憶（抽牌提問法，電影），教師做好總結和檢查工作

第一課時

重點：1詳細講解本課的重點，工業革命的背景，工業革命的進程

2解決本課的難點，工業革命為什么會首先發生在英國

3看完片段（《大國崛起》中關于牛頓，瓦特，亞當斯密的片段）

教學過程

一.引入話題

大家知道這個建筑叫什么名字嗎？（如果學生知道，就請他為所有學生講解一下這個地

方是用來干什么的。如果學生不知道，我就會向大家來講解。）

這個建筑啊有一個非常好聽的名字：水晶宮。（在黑板上板書）它始建于1850年，完

全用鋼鐵骨架和平板玻璃組裝而成，長563米，在19世紀中葉，水晶宮是歐洲最宏偉

和最富想象力的建筑。

但令人惋惜的是，1936年的一場大火把它徹底毀滅了。（顯示下一張圖片）今天，殘

存的雕塑只能靜靜地佇立在風中，面對每日緩緩升起的朝陽，追憶往昔，感嘆世事的滄

桑。

1851年5月1日，來自世界25個國家的商界、政界代表人物匯集在它的穹頂下。（顯

示下一張圖片）這是一次規模空前的聚會，人們相聚的目的是為了展示進步和繁榮，15

5年前那次盛會的準確名稱是：萬國工業產品大博覽會。當時的中國人把它翻譯為“炫奇

會”。（在黑板上板書）

這次倫敦博覽會開幕以后啊，可以說是人潮涌動，展出的產品可以說是不勝枚舉，除了

藝術品和來自國外的各種動植物以外，主要展出的是英國的工業產品，包括輪船的模型

啊，機車的模型啊，還有各式各樣的機床，這標志著英國已經成為了一個名副其實的世

界工廠，也標志著英國的工業革命取得了成功。

好，那么到底有哪些工業產品？英國的工業革命是如何進行的？它取得了哪些成就？

為什么偏偏在英國而不是其它國家？讓我們帶著這些問題進入今天這節課的學習。

二．新課講解

大家翻開課本第63頁。（幻燈片顯示下一張）首先介紹本節的重點和難點，讓學生對

本節有一個大致的了解。

待課程講完后，讓學生把重點和難點做一個標記。

開始講解：關于工業革命我們主要從7個方面來學習（顯示下一張幻燈片）

1）英國工業革命的背景2）首先發生在英國的原因3）工業革命的大體進程4）工業革

命的主要發明5）工業革命的擴展 6.）蒸汽機：瓦特發明蒸汽機的重大歷史意義7）工

業革命的影響

（顯示下一張幻燈片）

（一）工業革命的背景：資產階級統治在英國的確立，為資本主義的迅速發展奠定了基礎。

這個呢，是英國工業革命產生的前提。（鼠標點擊一下顯示）英國資產階級一方面積

極發展海外貿易，盡心殖民掠奪，積累了豐厚的資本，拓展了廣闊的海外市場和廉價

原料產地；（鼠標再點擊）另一方面，進一步推行圈地運動，獲得了大量雇傭勞動力。

蓬勃發展的工場手工業，積累了豐富的生產技術知識，增加了產量，但仍然無法滿足

不斷擴大的市場需求。（鼠標再點擊）于是，一場生產手段的革命呼之欲出。

18世紀60年代以后，在英國的資本主義生產中，大機器生產開始取代工場手工業，生產力得到突飛猛進的發展。歷史上把這一過程稱為“工業革命”。

待學生把這些知識點再書上勾畫或在筆記本上抄完后，進入下一個問題的講解。

（顯示下一張幻燈片）

（二）首先發生在英國的原因（難點）

這個問題我以提問的形式來講解，這要點學生來回答。這個問題有點難，學生回答時

會給予一定的提示。在提示下完成解答后，顯示答案。（鼠標逐個點擊）即：

1.英國較早地完成了資產階級革命，為工業革命提供了必要的政治前提。經過17世

紀英國資產階級革命，18世紀上半期英國議會制度的確立，《權利法案》和《王位

繼承法案》的公布，都進一步鞏固了資產階級和新貴族在英國的政治統治，掃除了封

建主義的障礙。資產階級掌權后推行了一系列有利于資本主義發展的政策，促進了資

本主義原始積累和工業革命的到來。

2.英國通過殖民擴張，奴隸貿易等手段，最先具備了必要的資本、市場等經濟條件。

這一時期，英國不斷發動對外戰爭，進行奴隸貿易，從殖民地掠奪財富。對內政府還

發行大量國債，搜刮國內人民。這些財富集中在資產階級的手中，并且轉化為工業革

命必需的資本。

3.18世紀以后，英國的手工工場已經發展到十分成熟的階段，它不僅生產規模大，技

術先進，而且分工細致，勞動生產率也很高。這為機器大工業的誕生創造了必要的技術條件。同時，工業革命也是以自然科學的進步為基礎的。16世紀末到18世紀初英

國出現了不少著名的科學家、數學家、物理學家，如培根、牛頓等，牛頓的力學三大

定律為機器的出現解決了許多理論上的問題。

4.由于圈地運動的開展，英國最先形成了土地所有者——農業資本家——農業工資勞動力者三層式社會結構。這種結構有利于作為工業革命先導的農業革命的發生；有利

于社會財富向工業資本的轉化；有利于生產與科研、企業家與科學家的結合；有利于

打破封閉型舊教育體制 并培養新型技術人才；有利于形成開放型的國內消費模式，促成消費競爭，從而給社會生產造成強大的需求刺激。綜上所述，到18世紀中葉英

國已經具備了工業革命所必須的全部政治、經濟和科學技術前提，所以，工業革命最

早就在英國發生了。

這個問題是本節的難點，學生下去后通過了解把它記下來。

待學生抄完筆記后，進入下一個知識點的講解。

（顯示下一張幻燈片）

（三）工業革命的大體進程和主要成就

1.（鼠標點擊一下）工業革命首先出現于工場手工業最為發達的棉紡織業。

1733年，機械師凱伊發明了飛梭，大大提高了織布速度，棉紗頓時供不應求。

1765年，織工哈格里夫斯發明了“珍妮紡紗機”，大幅度增加了棉紗產量?！罢?/p>

妮紡紗機”的出現首先在棉紡織業中引發了發明機器，進行技術革新的連鎖反應，揭開了工業革命的序幕。此后，在棉紡織業中出現了騾機、水力織布機等機器。不

久，在采煤、冶金等許多工業部門，也都陸續有了機器生產。

2.（鼠標點擊一下）

隨著機器生產的增多，原有的動力如畜力、水力和風力等已經無法滿足需要。

1785年，瓦特制成的改良型蒸汽機投入使用，提供了更加便利的動力，得到迅速

推廣，大大推動了機器的普及和發展。人類社會由此進入“蒸汽時代”。

3.（鼠標點擊一下）

隨著工業生產中機器生產逐漸取代手工操作，傳統的手工工場無法適應機器生產的需要，為了更好地進行生產管理，提高效率，資本家開始建造廠房，安置機器，雇

傭工人集中生產，這樣，一種新興的生產組織形式-----工廠出現了。工廠成為工業

化生產的主要組織形式，發揮著日益重要的作用。

4.（鼠標點擊一下）

機器生產的發展，促進了交通運輸業的革新。為了快捷便利地運送貨物、原料，人

們想方設法改進運輸工具。

1807年，美國人富爾頓制成的以蒸汽為動力的汽船試航成功。

1814年，英國人史蒂芬孫發明了蒸汽機車；1825年，他親自駕駛著一列托有3

4節小車廂的火車試車成功。從此，人類的交通運輸也進入了一個以蒸汽為動力的時

代。

5.（鼠標點擊一下）

1840年前后，英國的大機器生產已基本上取代了工場手工業，工業革命基本完成。

英國成為世界上第一個工業國家。

接下來，欣賞一系列工業革命的圖片。第一張是工人在棉紡織廠工作。第二張是瓦特及他發

明的蒸汽機。第三張是史蒂芬孫制造的火車圖片。

（顯示下一張幻燈片）

（四）工業革命的擴展

18世紀末工業革命逐漸從英國向歐洲大陸和北美傳播，包括法國，美國，德國。

后來，又擴展到世界其他地區，包括俄國，奧地利，日本。

（顯示下一張幻燈片），介紹法美德三國的工業情況。

其中，向學生講解一下法國不如英國的原因：1，企業經營分散2.中小農經濟長期大

量存在3.高利貸資本發達4.法國社會動蕩不安5.在與英國爭霸中失敗。

再講解一下美國工業迅速發展的原因：1，國內資源豐富，市場廣闊2，國際環境優

越，少受戰爭之害3，大量外國移民涌入，提供了勞動力，還帶來了先進技術和生

產經驗 4沒有封建勢力，不受封建勢力的制約。之后，要特別強調美國采用推廣

了機器零部件的標準化生產方法，大大促進了機器制造業的發展，推動了機器的普

及。（這個很有可能會在考試中出現）

對于德國主要強調四分五裂的政治局面嚴重阻礙了德意志工業革命的進程。

（顯示下一張幻燈片）

（五）蒸汽機：瓦特發明蒸汽機的重大歷史意義

這個問題以提問的形式來講解。點一兩個學生回答后，顯示答案。（點擊鼠標）即：

1.它不僅解決了機器的動力的來源，成為當時萬能的發動機，而且把各生產部門的動力機、傳動機、工作機組成機器生產線，推動工業革命向縱深發展。

2.蒸汽動力的廣泛應用，是人類生產技術史上的一次重大飛躍，是人類認識自然和

利用自然的一個突破。它給工業革命以極大的推動力，保證了英國工業革命向廣度

和深度發展，進入更高技術革命時期，即機器制造業的出現。

（顯示下一張幻燈片）

（六）工業革命的影響

我們知道，一般影響有積極的一面，也有消極的一面，那么，工業革命有什么積極

影響和消極影響呢？（讓學生先把書看一下，然后在幻燈片上呈現答案）即：

積極：1.極大的提高了生產力 2.鞏固了資產階級統治的基礎，自由主義興起

3.社會結構重大變革，兩大對立階級分裂，工人運動興起

4.促進了近代城市的興起

5.密切了世界聯系，世界市場和世界體系初步形成，東方從屬西方

6.對亞非拉地區產生雙重影響

消極：1.工業的發展，造成交通、住房、環境污染等問題。

2.對亞非拉國家和地區進行殘酷的剝削和掠奪, 造成這些國家和地區的長期落后和貧困。

3.社會日益分裂成兩大階級:資產階級和無產階級。資產階級通過各種剝削手段,使得無產階級日益貧困。

（顯示下一張幻燈片）

（七）小結

回顧所學，我們對工業革命呢做一個小結，大家看屏幕。跟著我一起把這節課關于工業革命的進程整個過一遍。

（顯示下一張幻燈片）

三．隨堂練習

新課講解完畢后，給學生做一些隨堂練習。有兩道選擇題。

（顯示下一張幻燈片）

四．作業

“如果說，牛頓為工業革命創造了一把科學的鑰匙，瓦特拿著這把鑰匙開啟了工業革命的大門，那么，亞當·斯密則是揮動一只看不見的手，為工業革命的推進締造了一個新的經濟秩序。”

問：他們各有什么成就？對工業革命有何影響？根據你對他們的了解寫一篇100字的感想。

注：（對于牛頓，瓦特，亞當斯密三個人的簡要介紹，我會先給學生看一個10分鐘的短片，是《大國崛起》——工業先聲中的一個片段。給學生看的目的主要是讓學生對他們有一個更進一步的了解，然后讓學生自己下去查資料，做好這個練習題，后天交上來。尤其是對于談感想那一部分，主要注重對科學技術和思考這兩個方面）

第二課時

重點：看完《大國崛起》——工業先聲

引導學生對工業革命知識點的理解

教學內容：引導學生看《大國崛起》——工業先聲

注：該影片主要有如下內容，共45分鐘

背景（01：24~02：43）

英法七年戰爭

紡織業

瓦特，博爾頓

牛頓，瓦特，亞當斯密（17：00~31：22）

滑鐵盧戰爭

交通運輸（37：00~38：40）

水晶宮，炫奇會（38：40~40：50）

維多利亞女王

衰落

作業：預習下一節——馬克思主義的誕生和社會主義運動的發展

第三篇：第二次工業革命教案

第二次次工業革命

（成就篇，聯系篇，啟示篇，體驗篇）

課時：第二課時

課型：拓展提升課

各位領導、老師們，大家好！

今天我講課的框題是：第二次工業革命

一、說教材

第六單元的主題是資本主義世界市場的逐步形成與確立。兩次工業革命為世界市場的發展提供了最為強勁有力的支持。而資本主義世界市場最終形成，世界面貌發生巨大變化，這一切都是由第二次工業革命所引起的，因此本課是學習資本主義經濟史的關鍵內容。掌握好本節教材，對于學生整體把握19世紀末20世紀初歷史發展的階段特征和根本動力，具有重要的意義。

一、學習目標

1、方法與能力：①方法：通過自主學習，第二次工業革命知識要點，構建知識框架體系，學會歸納整理，理解“科學技術是第一生產力”的科學論斷的正確性；通過分析材料具體分析歷史問題的方法等。

②能力：對歷史材料進行閱讀、觀察，從中獲取有效信息的能力；用書面語言陳述歷史問題的表達能力；知識遷移能力；運用邏輯方法對歷史史實進行歸納、分析、判斷并得出結論的能力；辨證思維能力；綜合所學知識發現歷史規律的能力等。

2、知識目標：通過電的利用，內燃機與汽車、飛機的誕生等史實，了解第二次工業革命對社會進步的巨大推動作用和帶來環境破壞等全球性的社會問題。

3、情感態度價值觀：使學生認識科學技術發展對人類歷史的推動作用，逐步形成尊重科學、崇尚科學的意識；樹立求真、求實、創新的科學態度； 注重環境的保護，初步形成可持續發展觀念。

二、重點、難點：

重點：落實課標，培養能力； 難點：如何在教學過程中對學生能力培養。

三、教學過程：

導入：直接導入第二次工業革命

一、成就篇

第二次工業革命起止時間：19世紀70年代—20世紀初主要標志：___________前提:___________興起原因：條件：資本、勞動力、市場、理論基礎: ___________開始國家：幾個主要資本主義國家同時進行

1、新能源開發和利用：___________

2、內燃機和新交通工具的創新：______________

3、新通訊手段的發明：________________

4、化學工業的建立：_________________時代特征：______________發明成果：動力能源：______________特點：科學與技術______結合,轉化為生產力的速度不斷加快影響：

1、生產力：___________________________

2、生產關系：__________________________

3、世界面貌：____________________________

目的：落實學生的基礎，再次體會科技是推動社會進步的重要動力，逐步形成尊重

科學、崇尚科學的意識。構建知識體系，學會歸納整理。

二、聯系篇

看過了第二次工業革命基礎知識，積極何影響？它還帶來了哪些不足，下面就讓我們走進“聯系篇”，一起來尋根究底。

1、第二次工業革命帶來的負面影響及認識？

知識延伸：結合圖片和所學知識談談第二工業革命帶來的問題及認識？

目的：培養學生辯證分析歷史事件，認識“科技是一把雙刃劍”；樹立可持續發展觀，環境的保護。

二、第二次工業對中國的影響，知識延伸：材料一：瓜分狂潮八國聯軍侵華戰爭逐步形成尊重科學、崇尚科學的意識材料

二、19世紀晚期起資本輸出、掠奪性貿易、再加上海路交通和通訊事業的大發展，瓦解了中國的傳統自然經濟，從而把中國納入了資本主義世界經濟的軌道。結合圖片和所學知識分析第二次工業革命對中國產生了什么影響？

目的：培養學生客觀分析歷史事件，辨別和使用讀圖能力，從材料中獲取信息能力，語言陳述表達能力等。

三、啟示篇

兩次科技革命的啟示：（科技、國家、科學家、青少年)

1、科技：科學技術是第一生產力；科技是推動社會進步的重要力量。

2、國家：要把科教興國擺在優先發展戰略地位，堅持可持續發展戰略和創新驅動發展戰略，重視教育，培養人才，提高勞動者素質；實行改革開放，引進先進科學技術，積極參與國際競爭；努力改革科技教育體制，提高科技自主創新能力···········

3、科學家：求真、求實，不懈努力，勇于探索，不斷創新·······的精神

4、青少年：創新意識、合作意識、可持續發展意識、崇尚科學意識。

目的：培養學生團結、合作、探究能力，以史為鑒，解決歷史問題、現實問題，逐步形成尊重科學、崇尚科學的意識；樹立求真、求實、創新的科學態度； 注重環境的保護，初步形成可持續發展觀念。

四、體驗篇

目的：根據新課標，河北省中考試題，能力提升試題，明確河北省中考試題導向，同時提高學生對歷史材料進行閱讀、觀察，從中獲取有效信息的能力；用書面語言陳述歷史問題的表達能力；知識遷移能力；運用邏輯方法對歷史史實進行歸納、分析、判斷并得出結論的能力；辨證思維能力；綜合所學知識發現歷史規律的能力等。

感謝陶老師提供這次機會，希望個位提出寶貴意見謝謝

第四篇：第二次工業革命教案

《第二次工業革命》教案

一、本課概述

1870年以后開始的第二次工業革命極大地推動了社會的進步，使得人類進入到“電氣時代”。本課主要介紹第二次工業革命期間重大科技成就以及第二次工業革命的影響。第一目“人類邁入‘電氣時代’”，重點介紹了第二次工業革命的背景、成就，同時也闡述了第二次工業革命的特點之一：科學研究成果與工業生產緊密結合。第二目“壟斷組織的出現”和第三目“世界市場的形成”，則從生產力與生產關系、世界市場的形成兩個方面分析第二次工業革命的影響。此外教材運用大量圖片、文字說明等資料，既充實了教材內容，又增強了教材的趣味性與知識性。教學時，要利用這些圖片和資料，同時還可以補充一些中國與第二次工業革命的知識來引導學生分析問題。

二、課標要求

了解第二次工業革命的基本史實，探討其對資本主義世界市場發展的影響。

三、教學目標

1、知識與能力：

識記：認識電力方面的重大發明、汽車和飛機的發明等基礎知識、熟記第二次工業革命的條件和特點，知道科技是第一生產力。

理解：分類歸納和掌握工業革命的主要發明成就、領域和影響，從而以表格的形式比較第一次工業革命與第二次工業革命的異同點；從世界交流的規模、聯系方式等方面認識世界市場的形成，總結資本主義世界體系形成的過程及各階段的特點。

2、過程與方法：

①創設情境，問題探究，激發學生興趣；

②通過學生自主學習、師生的對話，引導學生探索,培養學生的分析能力；③利用材料、圖片等，為學生的探究提供歷史背景。

3、情感態度與價值觀：

（1）正確認識整體世界形成對世界文明進步的影響和其中的罪惡給人類帶來的災難，形成正確的世界意識，尊重經濟文化發展的多樣性。

（2）通過對一系列科學家、發明家貢獻的介紹，培養學生積極探索、勇于創新的科學精神。

四、學情分析

本課內容的授課對象是高一學生，由此以知識背景和能力背景兩方面進行學情分析。

1、知識背景。學生在初中時已經積累了一定工業革命相關知識，有了一定的歷史基礎知識；而且上一課學習了第一次工業革命，對第一次工業革命的內容，重大發明，人物，影響有所了解，對本課的學習有所幫助。

2、能力背景。高一學生已經具備了較高的閱讀理解能力和探究能力，在此基礎上可以展開材料教學，設置問題引導學生自主探究和合作探究。教學目標：

五、教學重難點

教學重點：第二次工業革命發生的條件、發明的重要成就、特點和影響。突出方法：通過自主探究法和合作探究法引導學生探究第二次工業革命的條件、歸納其主要發明成就通過材料分析法，引導學生分析第二次工業革命的特點和影響。

教學難點：理解壟斷組織出現的原因和影響及工業革命對世界市場的發展所起的推動作用。

突破方法：在分析第二次工業革命影響的基礎上，利用講述圖片和材料的方式分析世界市場的形成原因和影響。采用案例教學法，利用洛克菲勒家族企業的發展，幫助學生理解壟斷，變抽象為具體。

六、教學方法

以學生為主體，教師充當引導者的角色，以“啟發—發現”教學法為主。通過談話式教學法與師生互動、生生互動等互動形式，讓學生在閱讀中發現問題、解決問題，教師對重點、難點作必要的闡釋。為使教學過程更具形象性，更有互動性，制作多媒體課件，以圖片、表格等形式來豐富課題內容，在教學過程中注意讓學生就本單元相關知識點進行歸納總結。

七、教學過程

1、新課導入

展示著名科學家愛迪生榮登兩次《時代》雜志的封面照，要求學生仔細觀察圖片內容。教師講述：《時代》雜志在全世界是一部享有較高榮譽度的雜志，而愛迪生能夠兩次榮登其封面照，原因是什么？

2、人類邁入“電氣時代”

首先，讓學生明確第二次工業革命的概念：1870年以后，歐美資本主義國家科學技術的發展突飛猛進，各種新發明、新技術層出不窮，并被迅速應用于工業生產，帶來了社會生產力的巨大飛躍，使工業革命發展到一個新階段，這就是第二次工業革命。

接著，設計問題，探究討論。在學生學習第一次工業革命的前提下，提出問題：為什么在19世紀六七十年代會發生第二次工業革命？利用已知的感知體驗，通過遷移的方式，讓學生在討論的基礎上綜合出第二次工業革命的條件：科學理論的重大突破（直接原因）；資本主義制度在世界范圍內的普遍確立（政治保障）；資本主義市場的初步形成（內在動力）等。待學生回答后，進行補充說明，以一張表格的形式呈現，總結學生的答案。

材料：1908年的某一天，有一位英國曼徹斯特商人查爾斯，他要取道法國赴美國洽談生意，他打電話給美國的朋友預約好到達的時間，然后穿上時髦的滌綸面料做的衣服，坐電車到碼頭，乘汽船渡過英吉利海峽到達法國。當他達到法國時，已近日暮，看到大街上燈火通明。第二天，他便搭乘飛機匆匆趕往美國華盛頓，到達機場時，他多年的朋友威廉熱情地從一輛汽車中迎了出來，把他接到家中，吃過晚餐后，威廉熱情地邀請查爾斯去看電影。閑聊中，查爾斯告訴威廉，他這次洽談的是一筆塑料制品和化肥及電腦配件生意。如果談成就馬上給自己的合伙人發短信報喜，并準備用遠洋輪船將貨物運回曼徹斯特。

問：第二次工業革命就在這樣的情況下爆發了，它是一個新發明層出不窮的時代，通過展示一段材料，向學生提出問題：請問上面哪些發明是在第二次工業革命期間出現的？是由誰發明的？除此之外，第二次工業革命還有哪些發明？找出的同學上黑板寫【發明者，發明時間（沒時間的不用寫），發明物】接著創設情境：碰巧1908年英國倫敦世界博覽會舉行，這些發明很多都在博覽會中展出了?，F在我們要穿越到1908年，假設你們是倫敦世界博覽會的工作人員，你們要設立幾個展區，請同學們把這些發明放在相應的展區？最后，分領域展示這些發明物和它的發明者圖片。

材料：在第二次工業革命期間，自然科學的新發展，開始同工業生產緊密結合起來，科學在推動生產力發展方面發揮更為重要的作用。第二次工業革命幾乎同時發生在幾個先進的資本主義國家，新的技術和發明的發展走出一國范圍，其規模更加廣泛，發展也比較迅速。

問：在學習了第二次工業革命的發展過程后，采用學生的知識遷移的方式，先拋出第一次工業革命的特點，再通過展示一段材料，提出問題：請結合材料和所學知識，歸納出第二次工業革命有哪些特點？然后依次從科學和技術的結合程度、進程（開始的部門、開始的國家）、對各國的不同影響等方面對比歸納出第二次工業革命的特點。在對比分析時，要特別挖掘一些隱性知識，特別是特點的成因的挖掘。設置以下問題：A為什么第一次工業革命首先在英國發生，而第二次工業革命卻幾乎同時發生在幾個國家？B 為什么第一次工業革命首先從棉紡織部門開始，而第二次工業革命是在工業生產的各個領域同時展開的？等等。

問:第二次工業革命后，這個世界和我們的生活發生了巨大變化，通過展示一組圖片，要求學生結合課本第34頁，然后總結第二次工業革命的影響。接下來，展示課本第37頁“學習延伸”的圖片和文字，然后要求學生進行分組討論，最后每組派代表結合圖文，暢談想法。

3、壟斷組織的出現

首先，提出三個問題：壟斷組織是怎樣形成的？什么是壟斷組織？壟斷組織出現后帶來了哪些重大影響？明確教學內容，引導學生通過解決這三個問題來學習第二個子目的內容。

第二次工業革命促進了生產力的巨大發展，而壟斷組織的出現正是生產力發展的結果。以逐步生成的箭號圖形式講解，闡釋壟斷組織形成的原因，便于學生真正理解原因的根本和直接方面，提高邏輯思維能力。由此掌握壟斷組織的形成過程。接著，給出壟斷組織的定義，并通過舉出實例，說明壟斷組織的主要形式。最后，回答第三個問題，展出《馬克思恩格斯選集》第3卷中關于敘述壟斷組織的一段材料，結合課本第35頁的漫畫圖片，讓學生分組討論。

材料：為了擺脫困境，國內同一工業部門的大生產者聯合為一個“托拉斯”，即一個以調節生產為目的的聯盟；他們規定應該生產的總產量，在彼此間分配產量，并且強制實行預先規定的出售價格。但是，這種托拉斯一遇到不景氣的時候大部分就陷于瓦解，正因為如此，它們就趨向于更加集中的社會化??

——《馬克思恩格斯選集》第3卷 問：“有人說壟斷加劇了競爭，是資本主義走向衰亡的表現，對此你有何評價？引導學生從壟斷組織的出現原因來分析壟斷的影響。認識到壟斷組織的實質是資產階級為了適應生產力的發展對資本主義生產關系進行的局部調整。

4、世界市場的發展

創設材料情景：一位英國經濟學家描寫19世紀末20世紀初世界經濟的形勢時寫道：“今天的倫敦在芝加哥有它的糧食，在加拿大和波羅的海有它的森林，它的養羊場在澳大利亞，它的金礦和銀礦在加利福尼亞和秘魯，它喝從中國運來的茶葉，從東印度公司種植場弄來的咖啡?！?/p>

提出設問：這一現象反映了什么問題？引導學生思考：世界市場的概念是什么？它需要什么條件？從而使學生明確兩次工業革命對世界市場的形成、發展的推動作用。進一步思考：第二次工業革命后世界市場有何新發展？為什么？使學生了解世界市場有了進一步發展，這是第二次工業革命帶來的結果。最后思考：世界怎樣從分散、孤立狀態連成一體的？大致經過了哪幾個階段？在這一過程中，有哪些因素起了關鍵作用？通過對這個問題的探究釋疑，使學生從整體把握從新航路開辟到第二次工業革命推動世界市場逐步形成的過程，也是對本單元知識的總結。最后，展示三則材料內容，引導學生綜合材料，概要分析資本主義世界市場形成的積極影響和消極影響。材料

一、1870年前后，所有的工業都受到科學的影響。??大量生產的兩種主要方法是在美國發展起來的，第一種方法是制造標準的、可互換的零件，然后以少量的手工勞動把這些零件裝配成完整的單位??第二種方法出現于20世紀初，是設計出裝配線??在美國，農業機械的發明也得到了促進??與這些新機械同樣重要的是高糧倉、罐頭食品制造廠、冷藏車、船和迅速的運輸工具，它們導致一個不僅提供工業成品、也提供農業成品的世界市場。——斯塔夫里阿諾斯《全球通史——1500年以后的世界》

材料

二、資本主義國家將資本輸出作為金融資本對外擴張的重要手段，從而加速了資本的跨國流動，發展起國際資本市場和金融市場，形成世界性的金融資本體系。——劉金源等《全球化進程中的反全球化運動》

材料

三、在金字塔頂端的是少數幾個歐美資本主義發達國家，其底端是處于前資本主義生產方式的廣大亞非拉美落后國家。這時，世界上形成了兩大類國家：一類是幾個歐美資本主義工業制成品生產國，另一類是以前資本主義生產方式為主的農礦業生產國。——千枝松《科技革命與國際分工》

5、課堂小結

第二次工業革命極大地推動資本主義經濟的發展，人類進入了“電氣時代”。壟斷組織的形成使資本主義列強成為帝國主義國家，它們瘋狂地對外擴張，到19世紀末20世紀初,資本主義世界體系最終確立。

6、布置作業，鞏固復習

結合上一課內容和本課所學知識，分析兩次工業革命有什么相同點和不同點？（提示：可以從產生的背景、進程、影響等角度加以闡述。）

八、優化反思

教學優點：通過學生課前預習、課堂展示、學生討論探究及教師總結講解等形式，使學生能夠充分感受到第二次工業革命的發展。本課設計體現了新課改的理念，強調課程實施的實踐性和開放性，選擇一些比較生動形象的背景材料組織學生的討論探究活動，提升了學生分析問題和解決問題的能力，增強了情感體驗。

教學不足：壟斷組織的出現和世界市場的發展是本課的難點，如何用更加生動易懂的方式讓學生理解這個內容，如何將課堂設計得既有趣味性又有歷史性，還需要進一步的探討和完善。

九、板書設計

第八課 第二次工業革命

一、人類邁入“電氣時代”

1、第二次工業革命

①概念

②興起的條件

③主要成就 ④特點

⑤影響

二、壟斷組織的出現

①形成過程

②含義

③影響

三、世界市場的形成 ①原因

②形成過程

③影響

第五篇：第二次工業革命教案

第二次工業革命

上節課我們學了第一次工業革命，讓我們一起回憶一下第一次工業革命的影響。

大家認識這些汽車標志么？首先，第一個是德國的奔馳，它最早出現在1886年。第二個圖是美國福特，它產生于1903年，旗下品牌有沃爾沃、林肯、馬自達、路虎。沃爾沃出售給吉利集團。那么第三張圖呢？有同學知道么？美國通用汽車公司（GM）成立于1908，全球生產和銷售包括雪佛蘭、別克、凱迪拉克、五菱等車。這些汽車品牌都產生于一個時間段，19世紀70年代到20世紀初，為什么這么多豪車出現在這年代，這就涉及到我們今天所要學到知識了，第二次工業革命促使了汽車制造業的產生與發展。

下面讓閱讀課本第一目的內容，先找出什么是工業革命，工業革命的定義。（提問）在第一次工業革命的蒸汽機的轟鳴中，開始了轟轟烈烈的第二次工業革命。對于這一課我們主要從以下四個方面的來進行學習。二革條件

一、第二次工業革命是怎么發展起來的呢，他都有哪些背景也可說條件呢。我們在以前學過在美國獨立戰爭以后，美國于1681年爆發了南北戰爭，這場戰爭最終以北軍勝利，建立民主共和制而結束。下面看第二圖，1871年德意志統一，普魯士首相俾斯麥成功1871統一了多個德意志邦國，建立了德意志帝國。第三幅圖是始于1868年明治天皇進行近代化政治改革，即明治維新，建立君主立憲政體。這些都屬于資本主義政體，屬于資本主義制度，自1689年英國的光榮革命都資本主義制度確立下來，到第二次工業革命前夕，資本主義制度在世界范圍內確立。（一革前提資本主義制度在英國確立）

二、技術條件，第二次工業革命的發展離不開技術，那么19世紀70年代又有哪些技術突破呢？19世紀自然科學的三大發現是細胞學說 施萊登,施旺、生物進化論 達爾文、能量守恒和轉化定律

焦耳等等，19世紀又被譽為科學的世紀，科學技術又被引用與各個生產部門，生產力提高，促使第二次工業革命。這些都為二革的興起奠定基礎。

三、要想發展經濟，必須要有一個條件，大家知道是什么么，和大家的日常生活密切相關，對，就是錢，二革的發展需要資本。他的資本都來源于哪呢？我們以前學過的。首先是第一次工業革命，它促使經濟發展，使們的口袋鼓了起來。還有就是新航路開辟以后，出現大規模的殖民掠奪，都為他們提供了充足的資金。

四、世界市場的基本形成，有了足夠大市場還有原料，勞動力，才有動力進行技術的革新。

現在我們了解了二革的背景，那再讓我們一起總結一下第二次工業革命的成就。大家也閱讀了課本，誰愿意起來說一下。主要有四方面

一、電的廣泛使用，電在我們的日常生活中及其的重要，我們離不開。在第二次工業革命以前，人們更多的使用煤油燈，在1866德國西門子成功研制發電機，之后發動機也成功制造出來。在第二次工業革命之中，最熟悉的一個人，他說過天才那就是1％的靈感加上99％的汗水，大家知道了么？愛迪生發明了電燈，在此之前，人們一直使用的煤油燈，愛迪生的發明給千家萬戶帶來了光明，除了點燈，在第二次工業革命時期還有很多電器被發明，如。。電的發明和廣泛使用，改變了人類的生產和生活方式，把人類帶入到

“電氣時代”。

二、內燃機的創制和使用 深淵成就。內燃機的問世提逃了生產效率，推動了交通運輸領域的革新。我們剛開始開的汽車品牌也是因此而誕生，下面看幾張圖片。

三、化學工業的發展

四、在這一時期，伴隨電氣時代而來的是鋼鐵時代。煉鋼技術得到了改進，鋼產量大幅度增加，制造業和建筑業發展迅速，鋼材需求增加，木材與鐵的需求下降，圖片一，大家對這個建筑物肯定不陌生吧，埃菲爾，就在這時候建立，重約一萬多噸。第二次工業革命的特點。

第二次工業革命的定義，什么運用于什么，我們是不是可以判斷出科學與技術緊密結合啊，這也是他的第一個特點。

第一次工業革命革命是在英國發生的，那么我們看這幅圖，你會發現什么問題？ 第二次工業革命是在一個國家進行的么，還是在多個國家？同時發生在幾個資本主義國家。再仔細看圖，哪些國家的發明最多，美國與德國，他們在第二次工業革命時期扮演了非常重要的角色。

第一次工業革命時期主要部門是什么工業？第二次呢？還是輕工業么？這時候轉變為了重工業，石油化工，汽車制造、等這些都屬于重工業。

一些國家效仿英國進行工業革命，可是他們還沒有完成，可是第一次工業革命大約在19世紀5、60年代結束，第二次工業革命就迫不及待的來了，所以像德日俄這些國家一邊進行第一次工業革命，又進行第二次工業革命，兩次工業革命交替進行。這就是第二次工業革命的第四個特點。工業革命的影響 第二次工業革命前的英國煤產量不足二百五十萬，工業革命后到達接近三千萬，約12倍，再看鐵產量，更是從小于兩萬噸到十八萬。這說明了什么問題，生產力得到了巨大發展。

先看一段材料，重工業取代輕工業成為工業生產的主要成分。在第一次工業革命革命的時候，以輕工業為主，輕工業的工廠大部分都比較小，而到了二革的時候大部分都是重工業，工廠規模比較大，一個廠子有很多工人，社會化趨勢日趨加強。

看下一段材料，你總結出了什么？

第二次工業革命的推動，生產力發展，19世紀晚期，第二次工業革命促進了生產力的巨大發展，壟斷組織的出現正是生產力發展的結果。它產生后，企業的規模進一步擴大了，這自然會有利于勞動生產力的進一步提高。

隨著資本主義經濟實力的發展與增強，資本主義也不甘寂寞了，不甘心只局限與經濟，開始插手國家政權，更多的干涉政治、經濟生活。隨著各國壟斷組織的出現，他們開始搶奪市場，這樣就導致國內市場的狹小，壟斷資本家開始將眼光盯在世界市場上，極力搶奪商品市場、勞動力、原料、，在激烈的市場競爭中，形成中國際壟斷集團。代表壟斷組織利益的資本主義國家加緊對外侵略擴張，掀起瓜分世界的狂潮，到十九世紀末，整個世界已經被瓜分完畢。

在國際關系上，大家看一下課本，他出現的原因是什么，