第一篇：第7課第一次工業革命(教案)

第7課

第一次工業革命

【教材分析】

工業革命是人類歷史發展的重要里程碑，推動著人類歷史的進程，也改變了世界的面貌。本課主要從三個方面介紹了第一次工業革命的基本進程，闡述了工業革命對世界市場形成和發展的影響。

【教學目標】的。

知識與能力：識記工業革命的條件、進程；理解工業革命是怎樣推動世界市場形成過程與方法：通過學習培養學生閱讀材料、知識重組和分析解決問題的能力。

情感態度價值觀：通過感悟工業文明的問題和困境，進而理解個人在歷史進程中應承擔的責任和使命。

【教學重點難點】教學重點：工業革命對人類文明的影響。

教學難點：理解工業革命時期人類政治、經濟、文化發展之間的相互作用。【教學設計】

1、設置“走進歷史、體驗歷史、反思歷史”三個環節，層層遞進，深入展開。

2、采用合作探究式學習方法。即設置問題——閱讀材料——合作探究——突破重點難點。

【教學過程】

導入新課：欣賞視頻《大國崛起》激發學生興趣，引出課題。溫故知新：通過圖示展示前后知識聯系，突出本節內容。講授新課：

第一環節：走進歷史，探源工業革命。概念詮釋：明確工業革命的含義，從宏觀上把握工業革命。

一、英國工業革命的背景（板書）

教學設計：設置問題合作探究一：工業革命為什么首先發生在英國？然后通過多媒體展示材料，引導學生閱讀分析，提煉有效信息，學生自由發言，在學生回答的基礎上歸納概括。

二、工業革命的成就（板書）

教學設計：設置問題合作探究二。多媒體出示工業革命時期的重大發明圖片，最后通過表格形式概括，增強直觀性，理解“蒸汽時代”到來的意義。

第二個環節：體驗歷史，感受工業革命。

三、從工場到工廠（板書）

教學設計：設置問題合作探究三：創設歷史情境，通過閱讀歷史故事《愛麗絲一家的辛酸史》感受工業革命所帶來的變化。通過角色模擬，感受工業革命所帶來的影響。

四、世界市場的形成（板書）

教學設計：欣賞視頻《大國崛起》，然后分組討論，工業革命是如何促進世界市場形成的，最后從條件、途徑、標志、影響四個方面歸納概括。

第三環節：反思歷史，反思工業革命。

教學設計：多媒體展示工業革命所造成的環境問題，感受文明背后的問題和困境，并通過時空連線看我們今天對待環境的措施。

本課小結：設計知識體系，歸納本節內容。

高考鏈接：設計高考題、模擬題，既鞏固所學，又體驗高考。創新訓練：在故事中輕松掌握所學。

課后拓展探究：設置題目，拓展思維，提高認識。

第二篇：第7課 第一次工業革命【特色教案】

第7課 第一次工業革命【特色教案】

第7課

第一次工業革命【特色教案】

◎從珍妮機到蒸汽機

8世紀時，隨著資本主義制度的進一步發展，英國社會穩定，經濟發展迅速。當時，越來越多的殖民地不僅為英國帶來了巨額的財富，還提供了廣闊的海外市場，英國的很多商品供不應求。由于呢絨出口劇增，刺激了羊毛需求，地主們熱衷圈地養羊，很多農民被迫離開土地，去工場做工。許多人把在殖民掠奪中獲得的財富投資于手工工場，手工工場日益興旺，生產技術進一步發展，但仍然不能滿足市場的需要。

歷史縱橫

為什么有要進行圈地運動？何時開始進行？有何影響？

5世紀末至19世紀，歐洲很多國家都出現過用籬笆、柵欄、壕溝把強占的農民份地以及公有地圈占起來的現象，稱為圈地運動。圈地運動在英國最為典型。資產階級建立政權后，進一步推進圈地運動。地主圈占了大片土地后，采用新技術，改良農作物和牲畜品種，農牧業生產迅速發展。

在新興的棉紡織業，生產技術首先出現了革命性的變化。？飛梭出現以后，人們希望提高棉紗產量。1765年，哈格里夫斯發明了一種一次能紡出多根紗線的紡紗機，他把這種紡紗機命名為“珍妮機”。（開始的標志）

原因：年輕行業沒有舊傳統和行會束縛；市場需求大急需革命。

珍妮機的出現引發了紡織生產領域一系列的發明創造，后來，在冶金、采煤等其他生產領域也紛紛出現了發明和使用機器的高潮。機器生產取代手工勞動，生產效率大幅度提高，工業生產出現了革命性的變化，第一次工業革命開始了。

年份

內容

國別

發明人

765①

珍妮紡紗機

英國

哈格里夫斯

769

水力紡紗機

英國

阿克萊特

779

騾機

英國

克隆普頓

785

水力織布機

英國

卡特萊特

①另說1764年或1767年。

第一次工業革命期間紡織領域的主要發明

1785年，瓦特研制成的改良蒸汽機在工廠投入使用。它能產生巨大的動力，而且不受自然條件的限制，很快在紡織業中得到廣泛運用，并迅速被推廣到其他工業生產部門。瓦特蒸汽機出現以后，大大推動了機器的發明和使用，工業革命進入一個嶄新的發展階段。

時間

國家

發明人

發明

807

美國

富爾頓

蒸汽汽船

814

英國

史蒂芬孫

蒸汽機車

825

英國

第一條鐵路

工業革命的擴展：

國別

完成時間

原因

法國

9世紀上半期

鄰國先得益

美國

9世紀上半期

曾是英國殖民地聯系緊

◎工業革命的影響

（一）從工場到工廠

隨著機器的日益增多，傳統的手工工場無法適應機器生產的需要，資本家開始建造廠房，安置機器，雇用工人集中生產，這樣，一種新的生產組織形式——工廠出現了。工廠成為工業生產的主要組織形式，發揮著日益重要的作用。

同時，在工業革命進程中，社會財富迅速增加，但農業在國民經濟中的比重相對減少，工業發揮了日益重要的作用。同時，工廠逐漸集中，形成了許多工業城市。越來越多的人從農村進入城市做工，城市在國家社會經濟中的地位日益重要，城市化進程明顯加快。

蒸汽機能夠提供巨大的動力，資本家可以用一臺蒸汽機推動許多臺機器，雇用更多的工人，組織大規模的工業生產，工廠制度興起，工業城市也開始逐漸形成。

歷史縱橫

851年，英國全國1800萬人口中，大部分都在城市工作和生活，城市人口占52％。這一年，英國10萬人以上的的城市有10個，其中，首都倫敦的人口達到230萬。

工業革命也促使社會關系發生了重大變化，工業資產階級和工業無產階級成為社會的兩大階級。隨著經濟實力的增長，工業資產階級要求獲得更多的政治權利。于是，歐美資本主義國家紛紛進行了社會變革，進一步鞏固了資產階級的統治。工業革命以后，資產階級希望進一步擺脫封建束縛，要求自由經營、自由競爭和自由貿易，加快了殖民擴張和殖民掠奪的步伐。

（二）世界市場的基本形成

工業革命從英國開始，很快擴展到歐洲大陸和美國等地。1840年前后，英國的大機器工業基本上取代了工場手工業，率先完成了工業革命，成為世界上第一個工業國家后不久，法國和美國等國也相繼完成了工業革命。

機器大工業生產的產品不再滿足于國內市場，需要銷往更廣闊的世界市場；而工廠所需要的原料也要來自世界各地。資產階級竭力在全世界拓展市場，搶占原料產地，使世界貿易的范圍和規模迅速擴大。蒸汽機車和輪船的出現大大改變了交通運輸條件，世界各地間的聯系更為便捷。

學思之窗

資產階級既已榨取著世界市場，于是就使所有一切國度的生產和消費都成為世界性的了……部門加工制造的已經不是本地的原料而是從地球上最遙遠的地區運來的原料，并且它們所出產的制造品已經不只是供本國內部消費而且是供世界各處消費。

——《共產黨宣言》

思考

◎

工業革命以后，世界市場發生了什么變化?為什么?

答：資產階級憑借著工業革命帶來的強大經濟和軍事實力，在亞洲、非洲和拉丁美洲等地建立殖民地或半殖民地；他們推銷工業品，收購原材料，把越來越多的地區納入資本主義世界市場之中。

9世紀中后期，一個以歐美資本主義國家為主導的世界市場基本形成。當時，最發達的資本主義國家英國已經成為世界工廠，也是世界貿易中心。來自美洲、亞洲和非洲等地的原料在英國工廠里被加工成商品，銷往世界各地。

隨著世界市場的逐漸形成，以英國為代表的歐美資本主義國家在攫取利益的同時，客觀上也傳播了先進的思想和生產方式，開始改變世界的面貌。

模塊鏈接

本課相關內容可參見必修3第13課。

本課要旨

●18世紀60予代，英國棉紡織業出現機器的發明和使用，引發了第一次工業革命。

●瓦特研制的改良蒸汽機為工業革命提供了強大的動力，導致“蒸汽時代’的到來。

●工業革命促成了世界市場的基本形成，推動了世界經濟的發展。

探究學習總結

一、本課測評

想一想，工業革命產生了哪些影響?為什么說工業革命促成了世界市場的基本形成?

二、學習延伸

當革命風暴橫掃整個法國的時候，英國正好在進行一場比較平靜，但是并不因此就顯得缺乏力量的變革。蒸汽和新的工具機把工場手工業變成了現代大工業，從而把資產階級社會的整個基礎革命化了。——恩格斯

閱讀以上材料，請思考：恩格斯把英國工業革命同法國大革命做了比較，你如何理解?

第三篇：第7課 第一次工業革命教學設計

第7課 第一次工業革命教學設計

高一歷史

趙燕

【課標要求】:了解工業革命的基本史實，探討其對資本主義世界市場發展的影響。【學習目標】:

1.通過學生自主學習分析工業革命首先發生在英國的原因。2.通過閱讀教材熟練列舉工業革命的成就。

3.通過材料及合作學習歸納工業革命的影響，認識科學技術是一把雙刃劍。4.通過自主學習理解工業革命和世界市場的關系。

【教學重點難點】: 重點：工業革命對人類文明的影響。難點：理解工業革命歷史時期人類政治經濟文化發展之間的相互作用 【教學過程】:

導入新課：提問學生世界市場形成的過程，點明本章內容都是圍繞世界市場的形成展開。展示工業的革命的概念。

一、從珍妮機到蒸汽機

1、工業革命的前提與條件

【自主探究】：工業革命為什么首先發生在英國？(指導學生閱讀課本，了解英國發生工業革命的條件。(請一學生回答)（1）政治前提：資產階級政權的確立，促進了資本主義的發展（2）可能性：①圈地運動提供了資本主義發展提供了大量勞動力。②海外貿易、殖民掠奪為資本主義的發展積聚了豐厚的資本。③蓬勃發展的工場手工業為資本主義的發展積累了豐富的生產技術。

（3）必要性：18世紀中期，英國已經成為世界上最大的殖民國家，市場 需求擴大。

在當時的世界各國中，只有英國具備了進行工業革命的各種條件和因素。所以工業革命于18世紀中期首先在英國發生。習題鞏固（見課件）

2、工業革命的進程：（學生列舉過程，同時展示圖片）

（1）棉紡織業的技術革新：在英國各個工業部門中，機器的最早采用，并不是在英國傳統的工業中，而是新興的工業部門棉紡織業中。【新課延伸】：為什么技術革新首先出現在棉紡織業中？

A棉紡織業作為一個年輕的工業部門，沒有舊傳統和行會的束縛，容易進行技術革新和開展競爭。

B棉紡織品的價格比毛紡織品便宜，市場需求量大，為滿足市場不斷增長的需求，需要擴大生產規模以增加產量，所以對技術革新的要求比較迫切。

（2）工業生產的變化：后來在冶金、采煤等其他生產領域也紛紛出現了發明和使用機器的高潮。機器生產取代手工勞動，生產效率大幅度提高，第一次工業革命開始了。

（3）動力技術的革新：1785年，瓦特研制成的改良蒸汽機。

英國棉紡織業的巨大進步，是機械科學原理普遍運用的結果。當時，在機械化裝置多使用水力和風力，這制約了機器生產進一步的發展。要發展工業，就必須有新的動力。瓦特經過多年的鉆研，廣泛汲取前人的研究成果，制成了性能可靠的蒸汽機，1785年投入使用，為工業革命提供了強大的動力，并將其帶入一個新的發展階段（P31《使用蒸汽機的工廠》圖）。【自主探究】：為什么瓦特蒸汽機出現以后工業革命進入了一個嶄新的發展階段？

師生互動：由于蒸汽機的使用，人類第一次有了人力、畜力、風力和水力等自然力之外的動力，它受自然條件限制很小，提供的動力比較強大，大大便利了機器的使用和推廣,工業革命發展到一個嶄新的階段。因此，人們也把第一次工業革命時期稱為“蒸汽時代”。(過渡;工業革命產生了哪些影響呢)

二、從工場到工廠

根據課本并結合材料思考工業革命的影響？（小組合作學習）

材料一

馬克思，恩格斯在《共產黨宣言》中指出：“資產階級在它不到一百年的階級統治中所創造的生產力，比過去一切時代創造的全部生產力還要多，還要大。”

......由于 采用機器生產，工廠越來越多，手工工場逐漸被擊垮。資本主義生產制度最終取得了統治地位。結論

1、工業革命引起生產組織形式變化——工廠的出現

傳統的手工工場無法適應機器生產的需要，工廠成為工業生產的主要組織形式，發揮著日益重要的作用。因此,工業革命大幅度地提高了社會生產力，豐富了人們的物質生活，鞏固了資本主義各國的統治。資本主義生產制度最終取得了統治地位； 【自主探究】：手工工場與工廠的比較：

⑴相似點：①都是資本主義不同時期的生產組織形式，因而都是以雇傭工人的勞動分工為基礎的資本主義大生產。②都采用分工協作的方式提高生產率。

⑵不同點：①手工工場以手工操作為主，而工廠主要運用機器大生產；（本質區別）

②手工工場的雇傭工人往往是在較分散的狀態下生產，而工廠的工人則相對集中；通過上述可見，工廠比手工工場更能提高勞動生產率。

展示材料二：英國在不同時期城市和人口比重統計表（見課件）

結論

2、工業革命引起社會經濟結構變化——工業取代農業占主導，城市化進程加快

農業在國民經濟中的比重相對減少，工業發揮了日益重要的作用（工業逐漸取代農業成為國民經濟中占主導地位的產業部門）。形成了許多工業城市，工業革命加快了城市化進程（《P31英國就業人口比重》表與“歷史縱橫”）。

展示材料三： 工業革命期間，英國工業資本家大量增加并逐漸形成了工業資產階級。工業資產階級逐漸成為資產階級的主導部分。在英國，工業無產階級的歷史是從18世紀后半期蒸汽機和棉花加工機的發明開始的，到19世紀20年代，英國已有200萬工廠工人和運輸工人，無產階級也正式形成。掌握生產資料的資產階級為了獲取利潤，無情地剝削無產階級，尤其是對童工和女工的殘酷壓榨，成為工廠初期的普遍現象。

結論

3、工業革命引起社會關系變化——形成兩大對立的工業資產階級和無產階級

工業資產階級和工業無產階級成為社會的兩大階級。工業資產階級獲得更多的政治權利，各國通過改革，鞏固了資產階級的統治。

展示材料四

大洋洲是我們的牧場，阿根廷和北美西部草原上有我們的牛群，秘魯送來它的白銀，南非和澳大利亞的黃金流向倫敦。印度和中國人為我們種茶，而且我們的咖啡、白糖和香料種植園遍布東印度群島。”

資產階級，由于一切生產工具的迅速改進，由于交通的極其便利，把一切民族甚至最野蠻的民族都卷進文明中來了，它的商品的低廉價格，是它用來摧毀一切萬里長城、征服最野蠻最頑強抵抗的仇外心理的重炮。它迫使一切民族—它們不想滅亡的話—采用資產階級的生產方式??它按照自己的面貌為自己創造出一個世界。

——《共產黨宣言》

結論

4、工業革命推動資產階級調整內外政策——自由主義與殖民擴張

展示材料 9世紀，英國進入工業急速發展期，倫敦工廠所產生廢氣形成極濃的灰黃色煙霧。20世紀50年代最為嚴重，“霧日”（即指視域不超過1000米的天數）一年里平均多達50天左右。1952年12月5日至10日，發生了“倫敦煙霧事件”。當時，歌劇院正在上演的《茶花女》因觀眾看不見舞臺而中止，歌劇院里的人也被迫散場，出來卻發現，大白天的伸手不見五指，水陸交通幾近癱瘓。

結論：環境污染嚴重 最后學生總結工業革命的影響。

三、世界市場的基本形成（學生自主學習總結）

1、原因條件

（1）工業革命的展開使世界貿易的范圍和規模迅速擴大

（2）蒸汽機車和輪船的出現大大改變了交通運輸條件，世界各地間的聯系更為便捷。

（3）資產階級憑借著工業革命帶來的強大經濟和軍事實力，在亞、非、拉建立殖民地或半殖民地，把越來越多的地區納入資本主義世界市場之中。

2、途徑：

政治：憑借經濟和軍事實力建立殖民地和半殖民地 經濟：推銷工業品，收購原料

3、基本形成：

19世紀中后期，一個以歐美資本主義國家為主導的世界市場基本形成。當時，最發達的資本主義國家英國已經成為“世界工廠”，也是世界貿易中心。

【自主探究】：哪些因素促成了英國在19世紀中葉成為“世界工廠”？ ①制度先進：17世紀較早進行資產階級革命，確立了資產階級在國內的統治。

②殖民霸權：英國通過殖民擴張和爭奪，于18世紀中期就掌握了世界殖民霸權，擁有了廣闊的殖民地。③工業革命：18世紀60年代率先進行工業革命，促進了生產力發展，1840年前后完成工業革命。（根本）④經濟政策：英國政府全面實行自由貿易政策，促進了工業發展。

4、深遠影響：主觀：資本主義國家攫取利益

客觀：傳播先進思想和生產方式，改變世界面貌

【師生互動】工業革命對我國歷史發展的影響: ①歐美列強發動兩次鴉片戰爭，中國開始淪為半殖民地半封建社會。②受外國在華企業的誘導，中國近代工業產生（或洋務企業和民族資本主義企業，或中國資本主義產生）。③先進的中國人向西方學習科技。本課小結:列出提綱

練習反饋

第四篇：高中歷史必修一 第7課 第一次工業革命 教案

第7課 第一次工業革命

一、知識點撥

（一）知識網絡

（二）歷史解析

工業革命首先發生在英國的原因

工業革命從英國開始不是偶然的，這是有深刻政治前提、社會經濟前提和科學技術

前提的。

（1）17世紀中期的英國資產階級革命，推翻了英國的封建專制制度，建立了世界上第一個資產階級政治統治的國家。資產階級利用國家政權推行發展資本主義的政策和措施，促進了工業革命各種前提條件的迅速形成。（2）資產階級通過大規模的對外掠奪以及在國內實行的國債制度和消費稅政策，積累了巨額財富，為工業革命提供了所必需的貨幣資金。（3）大規模的圈地運動，為工業革命提供了大量的“自由”勞動力和廣闊的國內市場。（4）英國工場手工業的高度發展，培養了大批富有實踐經驗的熟練工人，為機器的發明和應用創造了條件。（5）自然科學的發展及其成就，為工業革命的到來奠定了科學理論基礎。

資本主義世界市場

世界市場是指各個國家和地區之間以商品流通為主要內容的經濟交往活動的總和。資本主義世界市場即以資本主義生產方式占主導地位的世界市場。世界市場是國內市場在范圍上的延伸，是伴隨著社會生產力水平的提高與國際分工的發展而形成和發展起來的。產業革命促進了資本主義大工業的建立和發展，促進了國際分工，加強了國與國之間的經濟聯系，為世界市場的形成提供了物質基礎。1857年發生的第一次世界性經濟危機證明世界市場初步形成，19世紀末20世紀初，隨著資本主義列強對世界瓜分完畢，世界市場最終形成。

資本主義世界市場的初步形成所帶來的影響：（1）為新興工業資產階級攫取更為廣闊的商品市場和更豐富的廉價原料、拓展投資場所提供了便利，進一步促進了資本主義經濟的發展。（2）世界市場是一個非常不平等的市場，資本主義列強對殖民地半殖民地大肆掠奪，給當地人民帶來了沉重災難，犯下了滔天罪行。（3）資本主義世界市場的初步形成，在客觀上也極大地沖擊了殖民地半殖民地相對落后的社會經濟體制，傳播了新興資本主義生產方式和思想觀念，有利于資本主義的發展和社會的進步。（4）資本主義世界市場的形成，進一步加強了世界各國各地區間的互相聯系。資本主義對世界歷史進程的推進作用，是以侵略、掠奪和奴役的方式實現的。

二、學習自評

（一）知識掌握

1．英國工業革命開始的標志是（）

A．哈格里夫斯發明珍妮紡紗機B．瓦特研制成改良蒸汽機

C．英國開始“圈地運動”D．凱伊發明飛梭

2．英國工業革命最早開始的部門是（）

A．毛紡織業B．棉紡織業C．絲紡織業D．機器制造業

3．判斷英國工業革命基本完成的主要依據是（）

A．生產關系發生了巨大變化B．改良蒸汽機的廣泛使用

C．機器制造業的建立和發展D．紡織業的技術改造完成

4．第一次工業革命生產力發展的標志是（）

A．瓦特蒸汽機的制成和推廣B．電力工業和電訊業的產生與發展

C．工場手工業代替簡單協作的過程D．手工操作向機器生產的過渡

（二）能力提高

1．工業革命導致社會生產力的迅速提高，這證明（）

A．資本主義代替封建主義是人類歷史的進步

B．資本主義消滅了阻礙生產力發展的因素

C．工業革命使勞動者得到解放

D．工業革命極大提高了工人勞動的積極性

2．工業革命大大密切了世界各地之間的聯系，其基本媒介是（）

A．物美價廉的商品B．具有威懾力的炮艦

C．先進的通訊手段D．資本主義政治制度

3．工業革命期間興起的生產組織形式是（）

A．機器B．作坊C．工場D．工廠

4．工業革命引起社會結構的重大變革主要體現在（）

A．使社會日益分裂為兩大對立階級

B．勞動力從農村流向城市，城市化進程開始

C．極大地提高了社會生產力

D．鞏固了資產階級在各國的統治基礎

（三）延伸拓展

1．“當革命風暴橫掃整個法國的時候，英國正在進行一場比較平靜的但是威力并不因此減弱的變革。”恩格斯這句話的意思是（）

A．肯定英國資產階級革命的地位B．贊揚法國大革命的作用

C．譴責英國組織“反法同盟”D．肯定英國工業革命的歷史地位

2．下列關于第一次工業革命的敘述，不正確的是（）

A．它開始于英國，18世紀末向外擴展

B．一些國家的工業革命主要是靠從英國引進技術進行的

C．它使各國迅速實現工業化

D．英國由此成為“世界工廠”

3．英國的生鐵產量在1720年為25 000噸，1840年增至139 640噸。這種變化說

明（）

A．工人階級的勞動積極性大大提高

B．資本主義制度消除了阻礙生產力發展的障礙

C．機器的使用減輕了工人的勞動強度

D．工業革命極大地提高了社會生產力

4． 19世紀中期的一位英國經濟學家說：“大洋洲有我們的牧羊場，阿根廷和北美的西部草原上有我們的牛群，秘魯送來它的白銀，南非和澳大利亞的黃金流向倫敦，印度人和中國人為我們種茶，而且我們的咖啡、白糖和香料種植園遍布東印度群島。”這

段話表明（）

A．英國在歐洲沒有殖民地B．各國經濟都依賴對英貿易

C．世界經濟聯系加強D．資本主義世界體系最終確立

（四）模擬練習

1．英國首先發生工業革命的主要動力來源于（）

A．資產階級統治的確立B．圈地運動的擴大

C．大量生產技術知識的積累D．市場的不斷擴大

2．英國工業革命首先從棉紡織業開始的原因是（）

A．原料來源豐富，產品易銷B．新興的工業，新技術易于推廣

C．政府嚴格限制，必須首先突破D．傳統工業技術經驗積累豐富

3．工業革命使社會生產力迅速提高，這證明（）

A．資本主義代替封建主義是人類歷史的進步

B．資本主義消滅了阻礙生產力發展的因素

C．工業革命使勞動者得到解放

D．工業革命極大提高了工人勞動的積極性

4．第一次工業革命中，交通運輸工具的革新首先發生在（）

A．英國B．美國C．法國D．荷蘭

5．工業革命是一場社會關系上的革命，其準確含義是（）

A．進一步確立了資產階級的統治地位

B．資產階級政黨政治開始形成

C．影響人們社會經濟地位，形成兩大對立階級

D．促進資本主義世界統一市場形成

6．在英國，資本主義生產方式最終戰勝封建生產方式的標志是（）

A．圈地運動結束B．君主立憲制確立

C．工業革命完成D．“日不落帝國”形成

7．第一次工業革命基本完成的主要標志是（）

A．用機器制造機器B．工業生產實現機械化

C．手工工場基本消失D．工業在國民經濟中占主導地位

8．閱讀下列材料

材料一分工、水力特別是蒸汽機的利用、機器的應用，這就是從18世紀中葉起，工業用來震撼舊世界基礎的三個偉大杠桿。

──恩格斯：《英國工人階級狀況》

材料二蒸汽機教我們把熱變成機械運動，而電的應用將為我們開辟一條道路。

──恩格斯：《致愛·伯恩施坦》

材料三因為在最先使用機器的地方，機器就把大批手工工人拋到街頭上去。

──馬克思：《雇傭勞動與資本》

請回答：（1）材料一反映的史實是什么？“震撼舊世界基礎”引起了社會結構哪

一重大變革？

（2）寫出18世紀“把熱變成機械運動”的發明家。

（3）大批手工工人被“拋到街頭上去”后，又到了何處？變成了什么人？

（4）通過分析上述三則材料，用一句話概括科技的作用。

9．閱讀下列摘自《共產黨宣言》的材料

材料一市場總是在擴大，需求總是在增加，甚至工場手工業也不能再滿足這種需求了。于是，蒸汽和機器就引起了工業中的革命。

材料二資產階級，由于開拓了世界市場，使一切國家的生產和消費都成為世界性的了。不管反動派怎樣惋惜，資產階級還是挖掉了工業腳下的民族基礎，古老的民族工業

被消滅了，并且每天都還在被消滅。

材料三資產階級，由于一切生產工具的迅速改進，由于交通的極其便利，把一切民族甚至最野蠻的民族都卷到文明中來了。它的商品的低廉價格，是它用來摧毀一切萬里長城、征服野蠻人最頑強的仇外心理的重炮。它迫使一切民族──如果它們不想滅亡的話──采用資產階級的生產方式；它迫使它們在自己那里推行所謂文明制度，即變成資產者。一句話，它按照自己的面貌為自己創造出一個世界。

請回答：（1）根據材料一，概括說明工業革命發生的直接原因。

（2）根據材料二和材料三，概括工業革命造成的主要影響。

三、能力拓展

（一）學法指導

材料解析題的解題方法與技巧

解答歷史材料題的一般方法與技巧，可以概括為“三部曲”。

1．讀，解題的前提

①讀懂材料。通過粗讀，盡可能地抓住作者的命題意圖或材料的主題；通過帶著問題細讀，理解材料的觀點，提取有效信息，把握作者的命題意圖和考查方向。②看兩頭。材料的兩頭是命題者對材料的出處和內容作簡介的地方，內容一般包括材料的背景、時間、國別和作者等這些說明性文字，其中某些方面可能給解題者以某種暗示，可能隱藏

著解題的有關信息，有一定的啟發性。

2．找，解題的關鍵

①找到有效信息。讀材料時要善于抓關鍵詞。無論材料的文字有多少，無效信息的干擾程度有多強，材料的價值往往就在幾個關鍵詞上。②對照材料和設問找信息。要做到一邊讀材料一邊讀設問，將設問置于材料中對照，從材料中找出回答設問的信息，或從設問的行文中進一步獲得讀材料時忽略的重要方面。③將有效信息回歸教材。雖然材料題一般都是新材料、新情景、新設問，但必然與教材有著某種不可分割的聯系。如果確定了材料和教材內容的聯系，回答問題就不會太難。

3．答，解題的歸宿

①審準設問。在設問中，往往有限制性詞語對問題回答作出限制，如“不得摘抄原材料”、“依據材料??”、“評價材料的觀點”、“比較材料”等，這些都要注意。②解答要完整而有層次。解答的完整和層次性，直接影響得分。③注意運用史觀。用史觀分析材料，是歷史闡釋的最高要求，在高考中呈上升趨勢。運用史觀分析材料，可以有效辨別觀點錯誤的材料，提高判斷能力。④答題要簡明。答題時一定要做到言簡意賅，條理清楚，問什么答什么，不可涂涂改改，答非所問。語言要準確使用“歷史語言”，不可濫用文學語言。⑤注意分值。每個設問都有一定的分值，分值大，要詳盡回答；分

值小，則要簡答。

（二）例題解析

例1：下列有關資本主義世界市場初步形成的表述，不正確的是（）

A．工業革命推動的結果

B．打破了殖民地、半殖民地原先落后封閉的經濟結構

C．為新興工業資產階級攫取更廣闊的市場和更豐富的原料提供了便利

D．開始打破各大洲之間的相對孤立狀態

解析：“開始打破各大洲之間的相對孤立狀態”的是15～16世紀的新航路開辟，而“資本主義世界市場初步形成”是在19世紀中后期。本題正確答案為D。

例2：閱讀下列材料

材料一1815年，英國土地貴族控制的議會頒行“谷物法”，規定只有在小麥價格超過每夸特（計量單位）80先令（貨幣單位）時，才準許進口谷物。

──夏炎德：《歐美經濟史》

材料二英國長期以來實行的是保護性的重商主義政策，從17世紀五六十年代開始實行的《航海條例》到1815年頒行的“谷物法”都體現了這一政策。但到19世紀前半期，強大的英國工業已經不再需要國家來保護了，相反地，這個政策只能阻礙商品的自由流通，因而不利于英國工業的發展。1832年議會改革后，上臺掌權的工業資產階級的代表們便開始了爭取廢除一系列重商主義法律的斗爭，到1846年終于迫使議會廢除了“谷物法”，“航海條例”也在1849年被取消了。在1846～1849年間，議會又取消了

200多種商品進口稅。

──吳于廑、齊世榮：《世界史·近代史編》

材料三“谷物法”廢除后，外國農產品大量涌入英國市場，使英國農場主開始采用以畜力、水力或蒸汽為動力的各種農業機器，并開始使用化學肥料，在推廣優良畜種、增加種植品種、改進排水方法等方面也都有進展。1850～1870年間，英國農業產量增加

一倍。

──劉淑蘭：《主要資本主義國家近現代經濟史》

請回答：（1）根據上述材料，分析英國政府頒布“谷物法”的原因。

（2）從材料二看，“谷物法”的廢除表明英國經濟政策發生了什么變化？分析這

種變化產生的主要原因。

（3）根據材料三，并結合所學知識，分析“谷物法”廢除后英國農業發展的原因。

解析：本題圍繞18～19世紀中期的英國農業政策組織材料，考查學生對工業革命原因和影響等方面的理解。對第（1）問來說，掌握頒行“谷物法”的時間和材料二明確提出的重商主義政策是答題的關鍵，因為發生于工業革命之前，所以其所保護的是土地貴族的利益；第（2）問所反映的是工業革命后貿易政策的變化，根據材料和相關知識判斷，此時實行的是自由貿易政策；回答第（3）問，可根據材料和工業革命的影響

去分析變化的原因。

（1）保護土地貴族的利益；保護國內市場。（2）變化：從重商主義政策發展到自由貿易政策。原因：“谷物法”阻礙了商品流通，不利于工業的發展；英國已經完成工業革命；工業資產階級掌權。（3）積極應對國際競爭；建立資本主義大農場；改進農

業生產技術。

（三）學習拓展

“工業革命”是不是“革命”?

“工業革命”的概念出現于18世紀末。當時人們對英國社會經濟領域中所發生的變革產生了深刻印象，因而以“革命”一詞加以表述。在他們看來，“工業革命”一詞的科學性是沒有問題的。

但是，隨著工業革命研究的深入，一些學者發現，“工業革命”所指的那些變化經歷了長時期的準備，并不是突如其來的事情，也不是在短期內完成的。于是，他們對“工業革命”一詞的科學性提出異議，認為像這樣一個延續了近百年的歷史過程，用“革命”一詞定義不太合適。在這些學者看來，“工業革命”所指的那些變化并非突變，而是漸

進的，因而不能稱之為“革命”。

你怎樣看待上述這種說法呢？

四、相關信息

（一）學術前沿

與“工業革命”相關的幾個概念

近年來，史學界對“技術革命”、“工業革命”、“產業革命”等幾個概念進行了

探討。主要有如下觀點：

有的學者認為，“產業”與“工業”是既有聯系又有差別的兩個概念。產業指物質資料生產的各部門，包括工業、農業和交通運輸業，而工業則指“產業”中除農業之外的生產事業。所以，工業革命不包括農業變革，而產業革命則是工、農和交通運輸業各生產部門的共同變革。英國進行的是產業革命。

有的學者認為，工業革命指以手工技術為基礎的工場手工業過渡到采用機器生產的工廠制度的過程，包含技術變革和社會變革兩個方面；技術革命則是指世界性的生產技術上的飛躍，是生產技術領域內的變革。兩者之間有區別，工業革命產生了近代工廠制度，特別是產生了兩個新的階級，而技術革命引起的變化并未超出資本主義生產關系的范圍，是量的變化。

（二）歷史回響

世界經濟現代化已經歷了四次浪潮

在過去300年里，世界經濟現代化共經歷了四次浪潮。前三次浪潮導致了從農業經濟向工業經濟的轉變，第四次浪潮正在促成從工業經濟向知識經濟的轉變。每一次經濟浪潮都是由重要發明和技術創新推動的，相應的制度創新導致經濟形態的轉變，世界經

濟中心隨之發生遷移。

第一次浪潮主要包括第一次工業革命、歐洲農業革命和運輸革命，其中工業革命是第一次浪潮的核心。在經濟現代化的第一次浪潮里，只有極少數國家成為贏家，少數國家緊緊跟進，多數國家仍然停滯在農業經濟階段。1820～1870年間，英國成為歐洲經濟

增長最快的國家。

第二次浪潮發生在1870～1913年間。與第一次工業革命相比，第二次工業革命的中心已經轉移到歐洲大陸和北美，而不再是在英國。第一次工業革命以技術為基礎，以煤、蒸汽機和機械化為特點，而第二次工業革命以科學為基礎，以電、內燃機和電氣化

為特點。

第三次浪潮發生在1946～1970年間，包括工業化國家的黃金時代和農業國家的經濟現代化。主要的技術創新領域有：人工合成技術、電子工業、工業自動化、新材料、新能源和航空航天工業等。在此期間，西歐和日本的經濟增長大大快于美國，勞動生產

率和人均GDP接近美國。

第四次浪潮發生在1970年以后。前三次浪潮都是由工業革命推動的，第四次浪潮是由知識革命推動的。工業革命導致工業比重的上升和農業比重的下降，知識革命導致工業比重的下降和知識產業比重的上升。所以這次浪潮具有經濟革命的性質，而且波及全球。第四次浪潮的知識革命，包括科學革命、高技術革命、信息革命、學習革命和國家創新體系等內容，預計發達國家的第四次浪潮大體將在2020年前后結束。

（三）書目網址

1．羅榮渠:《現代化新論》,北京大學出版社,1993年

2．貝克·威爾姆斯著，路國林譯：《自由與資本主義》，浙江人民出版社，2001

年

3． www.tmdps.cn/（中國高中生網）

5． www.HistoryTeaching.net（歷史教學）

第五篇：第12課第一次工業革命教案

第12課：第一次工業革命

（岳麓版九年級歷史上冊）

教

案

一、教學目標

1、知識與能力

通過本課的學習，使學生知道哈格里夫斯發明珍妮紡紗機，瓦特改良蒸汽機，史蒂芬孫發明“旅行者號”機車的基本史實；理解工業革命最先從英國開始，后擴展到歐洲、北美的基本線索。

2、過程與方法

通過PPT課件教學，引導學生讀圖、閱讀，啟發學生思考，幫助學生理解工業革命過程中各個環節相互促進的連帶關系，培養學生比較、判斷推理能力和初步使用唯物主義歷史觀解釋歷史現象的能力。

3、情感態度與價值觀

通過學習，培養學生學科學、愛科學的優秀品質。學習瓦特勤于觀察和愛思考的良好品質。

二、重點難點

重點：瓦特改良蒸汽機及其作用，英國工業革命的影響。難點：工業革命及其影響。

三、教學對象分析

初三學生經過二年的歷史學習已經掌握了一定的歷史學習方法，并且在一定程度上形成了唯物主義歷史觀，認識歷史有了自己的一套方法和觀點，所以教學方法主要以啟發引導和問題目標教學法，讓學生自己感知歷史資料，在老師的引導下探究其中的規律，從而掌握所學的知識，開成對歷史事件的獨到的認知。

四、教學策略及教法

應用多媒體PPT課件，運用啟發式和問題目標教學法。

五、教學過程 一）、導入新課

幻燈片1：前面我們學習了歐美國家的巨變這個單元的三方面的變：一是文藝復興，是思想領域的巨變；二是新航路的開辟，這個是地理發現方面的巨變；三是英國和美國的資產階級革命，這個是政治方面的巨變。

幻燈片2—6：下面我們來學習歐美國家的另外一方面的巨變，即第一次工業革命，來看看這個經濟領域的革命給歐美國家乃至世界帶來了什么樣的巨變。通過史圖 情境讓學生初步感受第一次工業革命前的發展。

二）、學習第一部分內容： 幻燈片7珍妮機的發明

1、哈格里夫斯發明珍妮紡紗機

幻燈片8：展示歐洲的舊式織布機，要求學生思考思考： 18世紀英國棉紡織業有哪些重大發明，它們相互之間有什么聯系？

幻燈片8：了解識記哈格里夫斯發明珍妮紡紗機和凱伊發明飛梭的史實。

幻燈片9：然后強調，哈格里夫斯發明珍妮紡紗機是工業革命開始的標志。并提示，工業革命是首先從棉紡織業開始的。珍妮紡紗機問世后，其他如冶金、采礦等也紛紛發明、制造機器,有力地促進了生產的發展和更多新發明的出現，推動了“工業革命”的開展。人們把生產領域這種革命性的變化稱為“工業革命”。

三）、學習第二部分內容： 幻燈片10瓦特改進蒸汽機。幻燈片10讓學生說說所知道的瓦特小時候的故事。之后，提示課文后面也有有關的閱讀材料。并笑說，瓦特小時候被譏笑為“神經質呆子”和“懶孩子”可是長大了卻成就了這么大的事業。我們在座的有沒有也常被同學笑被師長罵的呀？可不能自卑呀，說不定你就是以后的又一個瓦特呢。下面我們來看看瓦特是怎樣改進蒸汽機的吧。

提示：他是在棉紡織業大機器生產的發展，需要新的動力情況下吸收前人的成果面制成的蒸汽機。蒸汽機可不是他發明的噢，是另有其人呢。

幻燈片11,展示瓦特制造的第一臺改良的蒸汽機圖片。幻燈片12提問：你知道蒸汽機的工作原理嗎？比起人類原來使用過的原動力來，它有哪些優越性？ 學生回答，教師提示并歸納，重點強調蒸汽機的優越性：效率遠超畜力和水力，且不受地區和季節的限制。

幻燈片13強調瓦特改良的蒸汽機，很快運用于紡織、采礦、運輸等部門，使社會生產開始進入“蒸汽時代”。蒸汽機是第一次工業革命的標志!幻燈片19-21展示蒸汽機應用于采礦、紡織業的一些圖片。

四）、學習第三部分內容，火車的發明。

提示，交通運輸工具的發明和改進也是由于蒸汽機的應用、推動作用下而進行的。

幻燈片14--18：要求學生閱讀課文羅列出史蒂芬孫發明火車、鐵路交通迅速發展和富爾敦發明汽船的史實。

五）、學習第四部分的內容，工業革命的影響。幻燈片19，學習第四部分內容：工業革命給人類帶來了深遠的影響，請結合課文說明。

1、提示工業革命結束的時間英國是19世紀40年代，法美德俄等國是在60-80年代。

2、影響主要是，使生產力獲得極大提高，社會面貌發生翻天覆地的變化。

六、小結

1、幻燈片20、21,工業革命期間的一些主要發明，2、幻燈片21、23什么是工業革命。工業革命的影響。

七、課堂練習幻燈片

24、我國是什么時候開始用機器織布的？比一比，英國與中國開始用機器織布的歷史背景有什么不同？ 參考答案： 在洋務運動期間

2、布置課后作業（見P69=70）

水城縣陡箐中學

周慶發