第一篇：兩次工業革命專題復習教案

兩次工業革命專題復習教案

常州花園中學歷史組 毛璐

一、教學目標 【知識與能力】

1、掌握兩次工業革命的相關基礎知識。

2、學會分析比較，理解兩次工業革命的特點、成果、影響。【過程與方法】

1、梳理，整合兩次工業革命的基礎知識，培養學生的自學能力。

2、通過比較兩次工業革命，培養學生的分析和解決問題的能力。【情感態度與價值觀】

通過對兩次工業革命的專題復習，讓學生認識“科學技術是第一生產力”的論斷，要使國家富強就必須大力發展科學技術，進而培養學生積極探索、勇于創新的科學精神。

二、教學重點難點

教學重點：兩次工業革命的有關基礎知識；

教學難點：比較總結兩次工業革命的特點、成果、影響。以及兩次工業革命給中國帶來的影響。認識科技發展的重要性。

三、學法指導

引導學生分析、比較，注意新舊知識的聯系。

四、設計思路：

本堂課是一堂復習課，在設計的時候，我考慮到在復習的時候要梳理知識，讓學生知道兩次工業革命主要講了什么，所以設計了第一個版塊，由學生結合所學，通過完成填空的形式來介紹工業革命。作為復習課還要注意比較對照，分析異同、“縱橫”串聯所學知識，所以設計了第二個版塊，通過設置問題，讓學生利用材料進行分析比較然后共同探討。這個版塊也是本堂課的重點。第三個版塊是讓學生們將所學結合實際談談想法。第四個版塊是分層練習，作為復習課學生需要有一定量的試題來鞏固所學，設置了ABC三組題，一方面學生可以結合自身情況自由選擇一

組或多組題進行練習，一方面也能節省課堂時間。整個一堂課在設計中也安排了一條線索，就是結合地方史，用盛宣懷作為線索，在導入、設計環節、設置問題和總結中都利用了盛宣懷人物情境。

五、教學過程

上課前，播放音樂視頻，介紹盛宣懷的圖片。導入：

在常州走出過一位清朝高官，他叫盛宣懷，他有著“中國早期工業之父”的美譽，他的一生是中國近代工業的縮影。盛宣懷生活的年代恰逢早期世博會在歐美各國舉辦，早期的世博會是工業文明成果的大展臺，兩次工業文明的展品受到了人們的關注和追捧。今天我們一同回顧兩次工業革命，進入專題復習。

一、知識回眸，初看工業革命

在盛宣懷檔案里收藏著一張老照片，這是1851年倫敦世博會的標志性建筑水晶宮。年少的盛宣懷憧憬世博會，向往西方的工業文明，年長后，成為李鴻章門生的盛宣懷積極投生與中國的洋務運動。心系中國工業發展的盛宣懷肯定想了解西方的工業情況，如果時光回轉，在座的同學們能否為盛宣懷介紹下兩次工業革命的概況？

（利用填空的形式，填空見學案）

二、知識縱橫，細看工業革命

同學們初步回顧了兩次工業革命的概況，接下來讓我們帶著問題，利用資源，細看工業革命。（把學生進行分組，共4組，每組完成一個問題，之后由學生代表回答，一同交流）

1、比較特點：

1、第一次工業革命為第二次工業革命的發展創造了條件，但同第一次工業革命比較，第二次工業革命明顯具有一些新的特點。同學們能否結合材料具體指出第二次工業革命最顯著的特點？此外，在發明來源和范圍上兩次工業革命各有何特點？

2、列舉成果：

西方在經歷第二次工業革命的過程中，我們的中國正在進行洋務運動，我們A廣置地，建鐵廠；B購輪船，行航運；C建鐵路，造火車；D架電線，傳電報；E鑿地井，開煤礦；F開工廠，廣織布。哪些運用的是第一次工業革命的成果，哪些是第二次工業革命的成果？同學們能否分別講一講兩次工革命的重大成果有哪些？

3、聯系中國：

兩次工業革命使西方國家，包括中國的鄰邦日本都蒸蒸日上，但卻給我們中國帶來了傷痛。同學們假若你們生活在兩次工革命時期的中國（大清）你會經歷哪些事件？

4、論述影響：

盛宣懷的美國朋友吉羅福（時任海關稅務司，建議盛宣懷參加1878年巴黎世博會）對盛宣懷說過進行工業革命讓他的國家變的更富強，同學們能否說說兩次工業革命給世界帶來了怎樣的影響？

三、知識拓展，工業革命之我見

盛宣懷專注于中國早期工業發展的同時，依然心系“招集五洲之物賽于吾國”的世博會，希望有一天中國也能有自己的世博會。百年風云，轉眼而過，2010年，上海成功舉辦了世博會。素有“科技領域奧林匹克”之稱的世博會第一次來到了中國。

世博會的成功舉辦讓我們再次感受到了科技在鑄造世界的未來上起決定性作用。通過兩次工業革命的學習，給了我們怎樣的啟示？在中國的現代化建設過程中同學們有什么好的建議？

四、知識遷移，小試牛刀我最行

剛才同學們一同復習了兩次工業革命，接下來讓我們小試牛刀，夯實基礎。五分鐘后我們一起交流探討。（組題見學案）

課堂小結：

通過今天的復習，同學們重溫了兩次工業革命。我們領略到了兩次工業革命給資本主義世界帶來的有力推動，也感受到了兩次工業革命給中國帶來的傷痛和~~。

為了實現中國的工業化，強國夢，很多向盛宣懷一樣的中國人都付出過巨大的努力。曾經我們羨慕西方工業文明創造的巨大成果，現在我們驕傲中國現代建設帶來的累累碩果。同學們讓我們有夢想，有干勁，一起見證和參與中國的現代化建設。

六、課后反思

本節復習課，預先編寫了學案，并通過設置4個版塊，比較清晰和流暢的引導學生完成了復習內容。在復習過程中注重知識的由淺入深，和前后知識的聯系、比較。作為復習課在設計中用盛宣懷作為線索前后聯系結合了常州地方史，效果比較好。作為復習課在設置練習題時注重了對學生的分層，一方面能激發學生學習興趣，一方面也起到了訓練的作用，效果也較理想。但本堂課也暴露了一些問題，主要有4點，一是對課標的研讀還有欠缺，忽視了課標中“認識鐵路給人類社會帶來的巨大影響”“認識電器的廣泛使用對提高人類生活質量的重要作用”，在復習中沒有涉及；二是在課堂評價中，表現出了急躁，當學生的回答出現問題時，立馬打斷糾錯，這種比較急功近利的評價方式要改變；三是在論述兩次工業革命的影響的時候，設置了對“國際格局”的影響，這個說法本身不妥當，學生在回答時也出現了困惑；四是作為復習課在講課過程中要注意對學生方法的指導，要“授之以魚”，更要“授之以漁”。這些問題在之后的教學中要引起重視，加以糾正。

第二篇：兩次工業革命教學設計

兩次工業革命教學設計

內鄉馬山一初中

王中才

一、教學目標

（一）基礎知識目標

1、兩次工業革命出現的時間、主要標志和重要成果 ；

2、兩次工業革命的特點；

3、兩次工業革命的影響；

（二）能力培養目標

1、通過對兩次工業革命的特點、影響等問題的分析，形成概括、歸納歷史問題的能力；

2、采用比較的方法學習，運用辨證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析和解決問題的能力；

（三）情感價值觀目標

通過本節復習使學生進一步認識到偉大的發明創造來源于親身實踐、刻苦鉆研、虛心學習、大膽探索和不懈努力，使學生認識到科學技術是第一生產力，要使國力增強必須大力發展科學技術。

二、復習重點、難點

1、復習重點：兩次工業革命的重要發明及影響；

2、復習難點：兩次工業革命對中國的影響；

二、教學過程與方法

（一）自主導學

1、閱讀教材第13課和第20課，掌握兩次工業革命的基礎知識；

2、完成下列“兩次工業革命概況”表格；

（二）知識結構梳理；引導學生對兩次工業革命的基礎知識進行歸納梳理

（三）拓展與運用

根據所學知識，思考一下兩次工業革命對中國產生了哪些影響？

（四）課堂練習

1、如圖是中國藝術家創作的一幅畫，它最可能創作于

（）A．18世紀末期

B．19世紀中期 C．19世紀后期

D．20世紀中期

2、某次世博會上的蒸汽火車頭世界博覽會已歷經150多個春秋，各界博覽會都帶著深刻的時代烙印，右圖所示的體現當時工業成就的展品最有可能出現于（）A.1851年倫敦世博會

B.1910年布魯塞爾世博會 C.1933年芝加哥世博會

D.1967年蒙特利爾世博會

材料一（18世紀后半期）當革命的風暴橫掃整個法國的時候，英國正好在進行一場比較平靜，但是威力并不因此減弱的變革。蒸汽和新的工具把工場手工業變成現代的大工業，從而把資產階級社會的整個基礎革命化了。

——恩格斯《反杜林論》

⑴材料一中的“橫掃整個法國”的“革命風暴”是指哪一重大歷史事件？英國進行的“比較平靜”、“但 是威力并不因此減弱的變革”又是指什么事件？請簡要概括這場“變革”給世界帶來的影響。

材料二

新的鋼鐵材料、新的內燃機??帶來了鐵路、輪船等交通工具的革命性變革，使得遠程運輸更為廣泛、安全、便捷；電報、電話、無線電通信等電訊手段的出現及其大發展，加速了商業信息的傳播與交流。

——王斯德《世界通史》

⑵請從材料二中找出與第二次工業革命相關的新成果，并結合所學知識，指出這次工業革命的主要標志。

⑶請結合現實生活，舉例說明兩次工業革命的重大發明給人類社會帶來的變化（任舉一例）。

第三篇：工業革命教案

《工業革命》教案

姓名：謝莎學號：200704301106

教學題目：第三章第一節——工業革命和資本主義經濟的發展

講課人：謝莎

一．教學分析和教學策略

第一課時采用幻燈片設計教學，通過呈現首張圖片引入“工業革命”這個話題。

對知識進行詳細的講解，通過對學生進行提問，調動學生思考的積極性。課后進行小結，回顧所學。最后布置一道家庭作業，使學生更深入理解工業革命。

第二課時安排學生看《大國崛起》——工業先聲。此片很好地反映了工業革命中的背景，過程，重要人物，相信學生看后會對工業革命有更深刻的理解。

二．教學目的知識：1.從三個方面認識工業革命：

①工業革命的歷史條件 ──工業革命為什么發生在18世紀60年代？

②為什么首先發生在英國？

③工業革命的大體進程及主要發明是什么？

2.深刻理解瓦特發明蒸汽機的重大歷史意義。

3.工業革命對英國及世界的影響。

價值觀：使學生認識到科技對一個國家的重要性，所謂“科教興國”，鼓勵學生認真學習知識，學習和運用技術，做對國家有意義的事業。

能 力： 通過對牛頓，瓦特，亞當斯密的理解，著重引導學生平時的實踐能力，動手

能力，創新性，對知識的思考和升華

三．教學重點與難點

重點：

（一）工業革命的背景

（二）工業革命的進程

難點：工業革命為什么會首先發生在英國

四．教學方法和教學工具

采用講授法，通過幻燈片和影片來進行教學

五．教學時數兩課時

六．教學進程

1． 導入新課。通過呈現首張圖片引入“工業革命”這個話題。

2． 英國的原因，進程，擴展，瓦特蒸汽機的意義，影響。中途，對劃線的進行提問，積極調動學生的思考

3． 小結。對所講的內容進行小結，回顧所學，加深學生對工業革命的整體認識。

七．教后思考

學生對知識的理解和記憶（抽牌提問法，電影），教師做好總結和檢查工作

第一課時

重點：1詳細講解本課的重點，工業革命的背景，工業革命的進程

2解決本課的難點，工業革命為什么會首先發生在英國

3看完片段（《大國崛起》中關于牛頓，瓦特，亞當斯密的片段）

教學過程

一.引入話題

大家知道這個建筑叫什么名字嗎？（如果學生知道，就請他為所有學生講解一下這個地

方是用來干什么的。如果學生不知道，我就會向大家來講解。）

這個建筑啊有一個非常好聽的名字：水晶宮。（在黑板上板書）它始建于1850年，完

全用鋼鐵骨架和平板玻璃組裝而成，長563米，在19世紀中葉，水晶宮是歐洲最宏偉

和最富想象力的建筑。

但令人惋惜的是，1936年的一場大火把它徹底毀滅了。（顯示下一張圖片）今天，殘

存的雕塑只能靜靜地佇立在風中，面對每日緩緩升起的朝陽，追憶往昔，感嘆世事的滄

桑。

1851年5月1日，來自世界25個國家的商界、政界代表人物匯集在它的穹頂下。（顯

示下一張圖片）這是一次規模空前的聚會，人們相聚的目的是為了展示進步和繁榮，15

5年前那次盛會的準確名稱是：萬國工業產品大博覽會。當時的中國人把它翻譯為“炫奇

會”。（在黑板上板書）

這次倫敦博覽會開幕以后啊，可以說是人潮涌動，展出的產品可以說是不勝枚舉，除了

藝術品和來自國外的各種動植物以外，主要展出的是英國的工業產品，包括輪船的模型

啊，機車的模型啊，還有各式各樣的機床，這標志著英國已經成為了一個名副其實的世

界工廠，也標志著英國的工業革命取得了成功。

好，那么到底有哪些工業產品？英國的工業革命是如何進行的？它取得了哪些成就？

為什么偏偏在英國而不是其它國家？讓我們帶著這些問題進入今天這節課的學習。

二．新課講解

大家翻開課本第63頁。（幻燈片顯示下一張）首先介紹本節的重點和難點，讓學生對

本節有一個大致的了解。

待課程講完后，讓學生把重點和難點做一個標記。

開始講解：關于工業革命我們主要從7個方面來學習（顯示下一張幻燈片）

1）英國工業革命的背景2）首先發生在英國的原因3）工業革命的大體進程4）工業革

命的主要發明5）工業革命的擴展 6.）蒸汽機：瓦特發明蒸汽機的重大歷史意義7）工

業革命的影響

（顯示下一張幻燈片）

（一）工業革命的背景：資產階級統治在英國的確立，為資本主義的迅速發展奠定了基礎。

這個呢，是英國工業革命產生的前提。（鼠標點擊一下顯示）英國資產階級一方面積

極發展海外貿易，盡心殖民掠奪，積累了豐厚的資本，拓展了廣闊的海外市場和廉價

原料產地；（鼠標再點擊）另一方面，進一步推行圈地運動，獲得了大量雇傭勞動力。

蓬勃發展的工場手工業，積累了豐富的生產技術知識，增加了產量，但仍然無法滿足

不斷擴大的市場需求。（鼠標再點擊）于是，一場生產手段的革命呼之欲出。

18世紀60年代以后，在英國的資本主義生產中，大機器生產開始取代工場手工業，生產力得到突飛猛進的發展。歷史上把這一過程稱為“工業革命”。

待學生把這些知識點再書上勾畫或在筆記本上抄完后，進入下一個問題的講解。

（顯示下一張幻燈片）

（二）首先發生在英國的原因（難點）

這個問題我以提問的形式來講解，這要點學生來回答。這個問題有點難，學生回答時

會給予一定的提示。在提示下完成解答后，顯示答案。（鼠標逐個點擊）即：

1.英國較早地完成了資產階級革命，為工業革命提供了必要的政治前提。經過17世

紀英國資產階級革命，18世紀上半期英國議會制度的確立，《權利法案》和《王位

繼承法案》的公布，都進一步鞏固了資產階級和新貴族在英國的政治統治，掃除了封

建主義的障礙。資產階級掌權后推行了一系列有利于資本主義發展的政策，促進了資

本主義原始積累和工業革命的到來。

2.英國通過殖民擴張，奴隸貿易等手段，最先具備了必要的資本、市場等經濟條件。

這一時期，英國不斷發動對外戰爭，進行奴隸貿易，從殖民地掠奪財富。對內政府還

發行大量國債，搜刮國內人民。這些財富集中在資產階級的手中，并且轉化為工業革

命必需的資本。

3.18世紀以后，英國的手工工場已經發展到十分成熟的階段，它不僅生產規模大，技

術先進，而且分工細致，勞動生產率也很高。這為機器大工業的誕生創造了必要的技術條件。同時，工業革命也是以自然科學的進步為基礎的。16世紀末到18世紀初英

國出現了不少著名的科學家、數學家、物理學家，如培根、牛頓等，牛頓的力學三大

定律為機器的出現解決了許多理論上的問題。

4.由于圈地運動的開展，英國最先形成了土地所有者——農業資本家——農業工資勞動力者三層式社會結構。這種結構有利于作為工業革命先導的農業革命的發生；有利

于社會財富向工業資本的轉化；有利于生產與科研、企業家與科學家的結合；有利于

打破封閉型舊教育體制 并培養新型技術人才；有利于形成開放型的國內消費模式，促成消費競爭，從而給社會生產造成強大的需求刺激。綜上所述，到18世紀中葉英

國已經具備了工業革命所必須的全部政治、經濟和科學技術前提，所以，工業革命最

早就在英國發生了。

這個問題是本節的難點，學生下去后通過了解把它記下來。

待學生抄完筆記后，進入下一個知識點的講解。

（顯示下一張幻燈片）

（三）工業革命的大體進程和主要成就

1.（鼠標點擊一下）工業革命首先出現于工場手工業最為發達的棉紡織業。

1733年，機械師凱伊發明了飛梭，大大提高了織布速度，棉紗頓時供不應求。

1765年，織工哈格里夫斯發明了“珍妮紡紗機”，大幅度增加了棉紗產量。“珍

妮紡紗機”的出現首先在棉紡織業中引發了發明機器，進行技術革新的連鎖反應，揭開了工業革命的序幕。此后，在棉紡織業中出現了騾機、水力織布機等機器。不

久，在采煤、冶金等許多工業部門，也都陸續有了機器生產。

2.（鼠標點擊一下）

隨著機器生產的增多，原有的動力如畜力、水力和風力等已經無法滿足需要。

1785年，瓦特制成的改良型蒸汽機投入使用，提供了更加便利的動力，得到迅速

推廣，大大推動了機器的普及和發展。人類社會由此進入“蒸汽時代”。

3.（鼠標點擊一下）

隨著工業生產中機器生產逐漸取代手工操作，傳統的手工工場無法適應機器生產的需要，為了更好地進行生產管理，提高效率，資本家開始建造廠房，安置機器，雇

傭工人集中生產，這樣，一種新興的生產組織形式-----工廠出現了。工廠成為工業

化生產的主要組織形式，發揮著日益重要的作用。

4.（鼠標點擊一下）

機器生產的發展，促進了交通運輸業的革新。為了快捷便利地運送貨物、原料，人

們想方設法改進運輸工具。

1807年，美國人富爾頓制成的以蒸汽為動力的汽船試航成功。

1814年，英國人史蒂芬孫發明了蒸汽機車；1825年，他親自駕駛著一列托有3

4節小車廂的火車試車成功。從此，人類的交通運輸也進入了一個以蒸汽為動力的時

代。

5.（鼠標點擊一下）

1840年前后，英國的大機器生產已基本上取代了工場手工業，工業革命基本完成。

英國成為世界上第一個工業國家。

接下來，欣賞一系列工業革命的圖片。第一張是工人在棉紡織廠工作。第二張是瓦特及他發

明的蒸汽機。第三張是史蒂芬孫制造的火車圖片。

（顯示下一張幻燈片）

（四）工業革命的擴展

18世紀末工業革命逐漸從英國向歐洲大陸和北美傳播，包括法國，美國，德國。

后來，又擴展到世界其他地區，包括俄國，奧地利，日本。

（顯示下一張幻燈片），介紹法美德三國的工業情況。

其中，向學生講解一下法國不如英國的原因：1，企業經營分散2.中小農經濟長期大

量存在3.高利貸資本發達4.法國社會動蕩不安5.在與英國爭霸中失敗。

再講解一下美國工業迅速發展的原因：1，國內資源豐富，市場廣闊2，國際環境優

越，少受戰爭之害3，大量外國移民涌入，提供了勞動力，還帶來了先進技術和生

產經驗 4沒有封建勢力，不受封建勢力的制約。之后，要特別強調美國采用推廣

了機器零部件的標準化生產方法，大大促進了機器制造業的發展，推動了機器的普

及。（這個很有可能會在考試中出現）

對于德國主要強調四分五裂的政治局面嚴重阻礙了德意志工業革命的進程。

（顯示下一張幻燈片）

（五）蒸汽機：瓦特發明蒸汽機的重大歷史意義

這個問題以提問的形式來講解。點一兩個學生回答后，顯示答案。（點擊鼠標）即：

1.它不僅解決了機器的動力的來源，成為當時萬能的發動機，而且把各生產部門的動力機、傳動機、工作機組成機器生產線，推動工業革命向縱深發展。

2.蒸汽動力的廣泛應用，是人類生產技術史上的一次重大飛躍，是人類認識自然和

利用自然的一個突破。它給工業革命以極大的推動力，保證了英國工業革命向廣度

和深度發展，進入更高技術革命時期，即機器制造業的出現。

（顯示下一張幻燈片）

（六）工業革命的影響

我們知道，一般影響有積極的一面，也有消極的一面，那么，工業革命有什么積極

影響和消極影響呢？（讓學生先把書看一下，然后在幻燈片上呈現答案）即：

積極：1.極大的提高了生產力 2.鞏固了資產階級統治的基礎，自由主義興起

3.社會結構重大變革，兩大對立階級分裂，工人運動興起

4.促進了近代城市的興起

5.密切了世界聯系，世界市場和世界體系初步形成，東方從屬西方

6.對亞非拉地區產生雙重影響

消極：1.工業的發展，造成交通、住房、環境污染等問題。

2.對亞非拉國家和地區進行殘酷的剝削和掠奪, 造成這些國家和地區的長期落后和貧困。

3.社會日益分裂成兩大階級:資產階級和無產階級。資產階級通過各種剝削手段,使得無產階級日益貧困。

（顯示下一張幻燈片）

（七）小結

回顧所學，我們對工業革命呢做一個小結，大家看屏幕。跟著我一起把這節課關于工業革命的進程整個過一遍。

（顯示下一張幻燈片）

三．隨堂練習

新課講解完畢后，給學生做一些隨堂練習。有兩道選擇題。

（顯示下一張幻燈片）

四．作業

“如果說，牛頓為工業革命創造了一把科學的鑰匙，瓦特拿著這把鑰匙開啟了工業革命的大門，那么，亞當·斯密則是揮動一只看不見的手，為工業革命的推進締造了一個新的經濟秩序。”

問：他們各有什么成就？對工業革命有何影響？根據你對他們的了解寫一篇100字的感想。

注：（對于牛頓，瓦特，亞當斯密三個人的簡要介紹，我會先給學生看一個10分鐘的短片，是《大國崛起》——工業先聲中的一個片段。給學生看的目的主要是讓學生對他們有一個更進一步的了解，然后讓學生自己下去查資料，做好這個練習題，后天交上來。尤其是對于談感想那一部分，主要注重對科學技術和思考這兩個方面）

第二課時

重點：看完《大國崛起》——工業先聲

引導學生對工業革命知識點的理解

教學內容：引導學生看《大國崛起》——工業先聲

注：該影片主要有如下內容，共45分鐘

背景（01：24~02：43）

英法七年戰爭

紡織業

瓦特，博爾頓

牛頓，瓦特，亞當斯密（17：00~31：22）

滑鐵盧戰爭

交通運輸（37：00~38：40）

水晶宮，炫奇會（38：40~40：50）

維多利亞女王

衰落

作業：預習下一節——馬克思主義的誕生和社會主義運動的發展

第四篇：工業革命教案

《工業革命》教案

姓名：謝莎 學號：200704301106

教學題目：第三章第一節——工業革命和資本主義經濟的發展 講課人：謝莎

一．教學分析和教學策略

第一課時采用幻燈片設計教學，通過呈現首張圖片引入“工業革命”這個話題。對知識進行詳細的講解，通過對學生進行提問，調動學生思考的積極性。課后進行小結，回顧所學。最后布置一道家庭作業，使學生更深入理解工業革命。

第二課時安排學生看《大國崛起》——工業先聲。此片很好地反映了工業革命中的背景，過程，重要人物，相信學生看后會對工業革命有更深刻的理解。

二．教學目的

知識：1.從三個方面認識工業革命：

①工業革命的歷史條件 ──工業革命為什么發生在18世紀60年代？

②為什么首先發生在英國？

③工業革命的大體進程及主要發明是什么？ 2.深刻理解瓦特發明蒸汽機的重大歷史意義。

3.工業革命對英國及世界的影響。

價值觀：使學生認識到科技對一個國家的重要性，所謂“科教興國”，鼓勵學生認真學習知識，學習和運用技術，做對國家有意義的事業。

能 力： 通過對牛頓，瓦特，亞當斯密的理解，著重引導學生平時的實踐能力，動手能力，創新性，對知識的思考和升華

三．教學重點與難點

重點：

（一）工業革命的背景

（二）工業革命的進程

難點：工業革命為什么會首先發生在英國

四．教學方法和教學工具

采用講授法，通過幻燈片和影片來進行教學

五．教學時數

兩課時

六．教學進程

1． 導入新課。通過呈現首張圖片引入“工業革命”這個話題。

2． 學習新課。首先對工業革命進行簡要介紹，然后開始逐步講解，包括背景，首先在英國的原因，進程，擴展，瓦特蒸汽機的意義，影響。中途，對劃線的進行提問，積極調動學生的思考

3． 小結。對所講的內容進行小結，回顧所學，加深學生對工業革命的整體認識。

七．教后思考

學生對知識的理解和記憶（抽牌提問法，電影），教師做好總結和檢查工作

第一課時

重點：1詳細講解本課的重點，工業革命的背景，工業革命的進程

2解決本課的難點，工業革命為什么會首先發生在英國

3看完片段（《大國崛起》中關于牛頓，瓦特，亞當斯密的片段）

教學過程 一.引入話題

大家知道這個建筑叫什么名字嗎？（如果學生知道，就請他為所有學生講解一下這個地方是用來干什么的。如果學生不知道，我就會向大家來講解。）

這個建筑啊有一個非常好聽的名字：水晶宮。（在黑板上板書）它始建于1850年，完全用鋼鐵骨架和平板玻璃組裝而成，長563米，在19世紀中葉，水晶宮是歐洲最宏偉和最富想象力的建筑。

但令人惋惜的是，1936年的一場大火把它徹底毀滅了。（顯示下一張圖片）今天，殘存的雕塑只能靜靜地佇立在風中，面對每日緩緩升起的朝陽，追憶往昔，感嘆世事的滄桑。

1851年5月1日，來自世界25個國家的商界、政界代表人物匯集在它的穹頂下。（顯示下一張圖片）這是一次規模空前的聚會，人們相聚的目的是為了展示進步和繁榮，155年前那次盛會的準確名稱是：萬國工業產品大博覽會。當時的中國人把它翻譯為“炫奇會”。（在黑板上板書）

這次倫敦博覽會開幕以后啊，可以說是人潮涌動，展出的產品可以說是不勝枚舉，除了藝術品和來自國外的各種動植物以外，主要展出的是英國的工業產品，包括輪船的模型啊，機車的模型啊，還有各式各樣的機床，這標志著英國已經成為了一個名副其實的世界工廠，也標志著英國的工業革命取得了成功。

好，那么到底有哪些工業產品？英國的工業革命是如何進行的？它取得了哪些成就？ 為什么偏偏在英國而不是其它國家？讓我們帶著這些問題進入今天這節課的學習。

二．新課講解

大家翻開課本第63頁。（幻燈片顯示下一張）首先介紹本節的重點和難點，讓學生對本節有一個大致的了解。

待課程講完后，讓學生把重點和難點做一個標記。

開始講解：關于工業革命我們主要從7個方面來學習（顯示下一張幻燈片）

1）英國工業革命的背景2）首先發生在英國的原因3）工業革命的大體進程4）工業革命的主要發明5）工業革命的擴展 6.）蒸汽機：瓦特發明蒸汽機的重大歷史意義7）工業革命的影響

（顯示下一張幻燈片）

（一）工業革命的背景：資產階級統治在英國的確立，為資本主義的迅速發展奠定了基礎。這個呢，是英國工業革命產生的前提。（鼠標點擊一下顯示）英國資產階級一方面積極發展海外貿易，盡心殖民掠奪，積累了豐厚的資本，拓展了廣闊的海外市場和廉價原料產地；（鼠標再點擊）另一方面，進一步推行圈地運動，獲得了大量雇傭勞動力。蓬勃發展的工場手工業，積累了豐富的生產技術知識，增加了產量，但仍然無法滿足不斷擴大的市場需求。（鼠標再點擊）于是，一場生產手段的革命呼之欲出。18世紀60年代以后，在英國的資本主義生產中，大機器生產開始取代工場手工業，生產力得到突飛猛進的發展。歷史上把這一過程稱為“工業革命”。

待學生把這些知識點再書上勾畫或在筆記本上抄完后，進入下一個問題的講解。（顯示下一張幻燈片）

（二）首先發生在英國的原因（難點）

這個問題我以提問的形式來講解，這要點學生來回答。這個問題有點難，學生回答時會給予一定的提示。在提示下完成解答后，顯示答案。（鼠標逐個點擊）即：

1.英國較早地完成了資產階級革命，為工業革命提供了必要的政治前提。經過17世紀英國資產階級革命，18世紀上半期英國議會制度的確立，《權利法案》和《王位繼承法案》的公布，都進一步鞏固了資產階級和新貴族在英國的政治統治，掃除了封建主義的障礙。資產階級掌權后推行了一系列有利于資本主義發展的政策，促進了資本主義原始積累和工業革命的到來。

2.英國通過殖民擴張，奴隸貿易等手段，最先具備了必要的資本、市場等經濟條件。這一時期，英國不斷發動對外戰爭，進行奴隸貿易，從殖民地掠奪財富。對內政府還發行大量國債，搜刮國內人民。這些財富集中在資產階級的手中，并且轉化為工業革命必需的資本。

3.18世紀以后，英國的手工工場已經發展到十分成熟的階段，它不僅生產規模大，技術先進，而且分工細致，勞動生產率也很高。這為機器大工業的誕生創造了必要的技術條件。同時，工業革命也是以自然科學的進步為基礎的。16世紀末到18世紀初英國出現了不少著名的科學家、數學家、物理學家，如培根、牛頓等，牛頓的力學三大定律為機器的出現解決了許多理論上的問題。4.由于圈地運動的開展，英國最先形成了土地所有者——農業資本家——農業工資勞動力者三層式社會結構。這種結構有利于作為工業革命先導的農業革命的發生；有利于社會財富向工業資本的轉化；有利于生產與科研、企業家與科學家的結合；有利于打破封閉型舊教育體制 并培養新型技術人才；有利于形成開放型的國內消費模式，促成消費競爭，從而給社會生產造成強大的需求刺激。綜上所述，到18世紀中葉英國已經具備了工業革命所必須的全部政治、經濟和科學技術前提，所以，工業革命最早就在英國發生了。

這個問題是本節的難點，學生下去后通過了解把它記下來。

待學生抄完筆記后，進入下一個知識點的講解。（顯示下一張幻燈片）

（三）工業革命的大體進程和主要成就

1.（鼠標點擊一下）工業革命首先出現于工場手工業最為發達的棉紡織業。

1733年，機械師凱伊發明了飛梭，大大提高了織布速度，棉紗頓時供不應求。

1765年，織工哈格里夫斯發明了“珍妮紡紗機”，大幅度增加了棉紗產量。“珍妮紡紗機”的出現首先在棉紡織業中引發了發明機器，進行技術革新的連鎖反應，揭開了工業革命的序幕。此后，在棉紡織業中出現了騾機、水力織布機等機器。不久，在采煤、冶金等許多工業部門，也都陸續有了機器生產。

2.（鼠標點擊一下）

隨著機器生產的增多，原有的動力如畜力、水力和風力等已經無法滿足需要。

1785年，瓦特制成的改良型蒸汽機投入使用，提供了更加便利的動力，得到迅速推廣，大大推動了機器的普及和發展。人類社會由此進入“蒸汽時代”。

3.（鼠標點擊一下）

隨著工業生產中機器生產逐漸取代手工操作，傳統的手工工場無法適應機器生產的需要，為了更好地進行生產管理，提高效率，資本家開始建造廠房，安置機器，雇傭工人集中生產，這樣，一種新興的生產組織形式-----工廠出現了。工廠成為工業化生產的主要組織形式，發揮著日益重要的作用。

4.（鼠標點擊一下）

機器生產的發展，促進了交通運輸業的革新。為了快捷便利地運送貨物、原料，人們想方設法改進運輸工具。

1807年，美國人富爾頓制成的以蒸汽為動力的汽船試航成功。

1814年，英國人史蒂芬孫發明了蒸汽機車；1825年，他親自駕駛著一列托有34節小車廂的火車試車成功。從此，人類的交通運輸也進入了一個以蒸汽為動力的時代。

5.（鼠標點擊一下）

1840年前后，英國的大機器生產已基本上取代了工場手工業，工業革命基本完成。英國成為世界上第一個工業國家。

接下來，欣賞一系列工業革命的圖片。第一張是工人在棉紡織廠工作。第二張是瓦特及他發明的蒸汽機。第三張是史蒂芬孫制造的火車圖片。（顯示下一張幻燈片）

（四）工業革命的擴展

18世紀末工業革命逐漸從英國向歐洲大陸和北美傳播，包括法國，美國，德國。

后來，又擴展到世界其他地區，包括俄國，奧地利，日本。（顯示下一張幻燈片），介紹法美德三國的工業情況。

其中，向學生講解一下法國不如英國的原因：1，企業經營分散2.中小農經濟長期大量存在3.高利貸資本發達4.法國社會動蕩不安5.在與英國爭霸中失敗。

再講解一下美國工業迅速發展的原因：1，國內資源豐富，市場廣闊2，國際環境優越，少受戰爭之害3，大量外國移民涌入，提供了勞動力，還帶來了先進技術和生產經驗 4沒有封建勢力，不受封建勢力的制約。之后，要特別強調美國采用推廣了機器零部件的標準化生產方法，大大促進了機器制造業的發展，推動了機器的普及。（這個很有可能會在考試中出現）

對于德國主要強調四分五裂的政治局面嚴重阻礙了德意志工業革命的進程。（顯示下一張幻燈片）

（五）蒸汽機：瓦特發明蒸汽機的重大歷史意義

這個問題以提問的形式來講解。點一兩個學生回答后，顯示答案。（點擊鼠標）即：

1.它不僅解決了機器的動力的來源，成為當時萬能的發動機，而且把各生產部門的動力機、傳動機、工作機組成機器生產線，推動工業革命向縱深發展。

2.蒸汽動力的廣泛應用，是人類生產技術史上的一次重大飛躍，是人類認識自然和利用自然的一個突破。它給工業革命以極大的推動力，保證了英國工業革命向廣度和深度發展，進入更高技術革命時期，即機器制造業的出現。

（顯示下一張幻燈片）

（六）工業革命的影響

我們知道，一般影響有積極的一面，也有消極的一面，那么，工業革命有什么積極影響和消極影響呢？（讓學生先把書看一下，然后在幻燈片上呈現答案）即：

積極：1.極大的提高了生產力 2.鞏固了資產階級統治的基礎，自由主義興起

3.社會結構重大變革，兩大對立階級分裂，工人運動興起

4.促進了近代城市的興起

5.密切了世界聯系，世界市場和世界體系初步形成，東方從屬西方

6.對亞非拉地區產生雙重影響

消極：1.工業的發展，造成交通、住房、環境污染等問題。2.對亞非拉國家和地區進行殘酷的剝削和掠奪, 造成這些國家和地區的長期落后和貧困。3.社會日益分裂成兩大階級:資產階級和無產階級。資產階級通過各種剝削手段,使得無產階級日益貧困。

（顯示下一張幻燈片）

（七）小結

回顧所學，我們對工業革命呢做一個小結，大家看屏幕。跟著我一起把這節課關于工業革命的進程整個過一遍。（顯示下一張幻燈片）三．隨堂練習

新課講解完畢后，給學生做一些隨堂練習。有兩道選擇題。（顯示下一張幻燈片）四．作業

“如果說，牛頓為工業革命創造了一把科學的鑰匙，瓦特拿著這把鑰匙開啟了工業革命的大門，那么，亞當·斯密則是揮動一只看不見的手，為工業革命的推進締造了一個新的經濟秩序。”

問：他們各有什么成就？對工業革命有何影響？根據你對他們的了解寫一篇100字的感想。

注：（對于牛頓，瓦特，亞當斯密三個人的簡要介紹，我會先給學生看一個10分鐘的短片，是《大國崛起》——工業先聲中的一個片段。給學生看的目的主要是讓學生對他們有一個更進一步的了解，然后讓學生自己下去查資料，做好這個練習題，后天交上來。尤其是對于談感想那一部分，主要注重對科學技術和思考這兩個方面）

第二課時

重點：看完《大國崛起》——工業先聲

引導學生對工業革命知識點的理解

教學內容：引導學生看《大國崛起》——工業先聲

注：該影片主要有如下內容，共45分鐘

背景（01：24~02：43）

英法七年戰爭

紡織業

瓦特，博爾頓

牛頓，瓦特，亞當斯密（17：00~31：22）

滑鐵盧戰爭

交通運輸（37：00~38：40）

水晶宮，炫奇會（38：40~40：50）

維多利亞女王

衰落

作業：預習下一節——馬克思主義的誕生和社會主義運動的發展

第五篇：論兩次工業革命以及對東西方科學文化發展的影響

論兩次工業革命以及對東西方科學文化發展的影響

摘要：兩次科學革命改變了整個世界，從亙古延續下來的人類文明終于向前邁出了一大步，但巍巍的中華民族卻并未能參與進來。西方人在顛覆世界格局的同時，還像死神一樣判定了東西方未來的走向。然而兩次科技革命最大的價值不是在于創造了新興工業的欣欣向榮，而是向我們揭示了整個中國到20世紀80年代才如夢初醒的道理：科學技術是第一生產力。關鍵詞：工業革命 發展 科學文化 影響 中圖分類號：N0

文獻標志碼：A

1782年，當瓦特將紐科門蒸汽機從單向汽缸改裝成雙向汽缸并首次把引入氣缸的爭氣有低壓蒸汽轉為高壓蒸汽時，瓦特完成了改造蒸汽機的第三次飛躍，一個偉大的蒸汽時代真正到來，而此時清乾隆皇帝正在這遙遠的東方管轄著這一片千百年傳承下來的熱土。歷史就是這么令人感嘆，本來毫無關聯的兩個天地卻因為這發生的一切在百年之后緊密的聯系在一起。

一切歷史都是當代史。

我最近看到一本書，那上面說：在農業文明出現以前——幾百萬年的時間里——分散在世界各地、彼此間幾乎毫無關聯的人，呈現出驚人的相似。是農業文明將人類的共同性瓦解了：自農業文明產生的那一刻起，世界就日益變得不同，“文明的差異”出現了，歷史的共同性也日益縮小。但工業文明有逆轉了這個過程，直至今天再形成“全球化”。換句話就是：農業文明擴大了差異，工業文明則傾向趨同?。

現在說一說第一次工業革命。工業革命前，英國社會有這樣幾個特點：第一，農業仍然是全國最重要的經濟部門。第二，手工業雖然發達，但除了煉鐵、采礦，所有手工業都是分散的，星星點點，散布全國。第三，商業是當時最活躍的經濟部門。但是就是這樣一個和中華民族一樣的獨裁統治社會，卻在蒸汽機的隆隆聲中永久的結束了?。17世紀中期的英國資產階級革命，推翻了英國的封建專制制度，建立了資產階級和土地貴族聯盟為基礎的君主立憲制度。資產階級利用國家政權加速推行發展資本主義的政策和措施，促進了工業革命各種前提條件的迅速形成。在此期間，工廠手工業飛速發展培養了大批富有實踐經驗的熟練工人，為機器的發明和應用創造了條件；自然科學的發展及其成就，特別是牛頓的力學和數學，為機器的產生奠定了科學理論基礎。蓬勃發展的工場手工業，積累了豐富的生產技術知識，增加了產量，但仍然無法滿足不斷擴大的市場需求。于是，一場生產手段的革命呼之欲出。隨著生產革命的爆發，也是有著大批的機器涌現而出：機械師凱伊發明的飛梭、珍妮發明的珍妮紡紗機、阿克萊特的水力紡紗機、克隆普頓的騾子紡紗機......這些手工業的蓬勃發展是的傳統的人力、畜力遠遠不能滿足其要求，于是在新型工業上的連鎖反應也開始發生。蒸汽機的發明是工業革命的中流砥柱，標志著工業發展的頂峰，隨著工業生產中機器生產逐漸取代手工操作，一種新型的生產組織形式——資產階級工廠誕生了。1840年前后，英國的大機器生產已基本取代了工場手工業生產，工業革命基本完成。英國成為世界第一個工業國家。

而隨著英國進入工業時代，西方列強也開始進行改革，工業革命的浪潮徐徐遍布了整個歐洲。在1789年，法國爆發了大革命，廢除了封建統治階級的特權，為資本主義工業化掃除了障礙。拿破侖當政后，十分重視科學技術的發展，為法國的工業革命（18世紀末19世紀初－－19世紀中期）創造了條件。此后，德國、美國、俄國、日本等國也紛紛加入工業革命的行列，到19 世紀末，這些國家先后都完成了工業革命。

工業革命的完成標志著進入一個新的資產階級資本主義時代。傳統的生產方式逐漸消除，社會發展全球化慢慢形成，城市化建設也初顯頭角，人們的生活觀念得到很大的改變。

為滿足工業生產的需要，以英國為首的主要資本主義國家在世界范圍內搶占商品市場，強占原料產地，傾銷工業品，將亞、非、拉廣大地區納入資本主義體系。中國地大物博，資源豐富，而清政府政治腐敗，經濟落后，軍備廢弛，資本主義國家把侵略矛頭指向中國，給中國帶來了巨大影響。曾經雄踞東方數千年的黃種人終于慢慢落后卻渾然不覺。歷史就是這么嘲諷，百年之后，上帝給了我們最深刻的懲罰。

第一次工業革命的完成促使了資本主義的迅速發展，促進了世界市場的初步形成自然科學理論也有了重大突破，而在這些日益成熟的條件下，第二次工業革命也娓娓道來。

第二次工業革命，也稱第二次科技革命，是指1870年至1914年的工業革命。其中西歐（包括英國、德國、法國、低地國家和丹麥）和美國以及1870年后的日本，工業得到飛速發展。第二次工業革命緊跟著18世紀末的第一次工業革命，并且從英國向西歐和北美蔓延。第二次工業革命以電力的大規模應用為代表，電燈的發明為標志。?在第二次工業革命中，新技術的重要性，特別是電力，內燃發動機，新材料與物質，包括合金和化學品，以及像電報和無線電一樣的通信技術。煉鋼的關鍵發明，比如“貝塞麥轉爐煉鋼法”和“西門子平爐”，都在1871年的前十年間出現。生產鋼鐵變得更便宜，使得蒸汽機運輸更加便宜和快捷。這次革命集中圍繞著鋼鐵，鐵路，電力和化學品的發展。于是，這些現代化的技術開始登上歷史舞臺，為現在的高技術生活奠定了基礎。當然在這次科技革命中也涌現了大量科學人物，我記憶中最深的是愛迪生了，被傳媒授予“門洛帕克的奇才”稱號的他，是世界上第一個利用大量生產原則和其工業研究實驗室來進行發明創造的人。他發明了很多東西，包括對世界極大影響的留聲機、電影攝影機和鎢絲燈泡等。在美國，愛迪生名下擁有1093項專利，而他在美國、英國、法國和德國等地的專利數累計超過1500項。這讓我再次深刻體會到了“科學技術是第一生產力”的硬道理。沒有科學就沒有進步的世界。

很遺憾，在兩個改變整個世界格局的科學技術革命中，中國都未能參與進來，雖然已然成為歷史，但歷史給了我們很深刻地教訓。從鴉片戰爭打開清王朝的大門到與日本簽署喪權辱國的《辛丑條約》再到中國完全淪為半殖民半封建社會，侵略改變了中國幾千年來的傳統思想文化，也徹底暴露了舊王朝落后的科學技術。第一次工業革命為西方尤其是英國的資本主義發展創造了條件，也為打開中國大門奠定了基礎，這是歷史發展的必然。歐洲列強發動了兩次鴉片戰爭，使得中國開始淪為半殖民半封建社會。但一些擯棄舊思想的先進的中國人開始學習西方的科學技術，利用工業革命的成果，創辦了近代企業，邁出了中國近代化的第一步。同時，也讓我們意識到了整個世界的格局，開始清醒，面向世界，探索強國御辱的正道。

第二次工業革命再次促進了西方科學技術的迅猛提高，生活文化完全改善，西方列強掀起瓜分中國的狂潮，也讓中國的民族危機日益加深。中國完全淪為半殖民半封建社會，以“洋務運動”和“辛亥革命”為主的中華人民的抗爭和探索也隨之產生，成為中國近代化開端。

也許談起兩次科技革命，有的只是嘆惋和遺憾，為什么我堂堂中華卻被遺落在世界的角落，其實這是必然，歷史就是歷史，落后就要挨打。在科技文化迅速發展的全球一體化的政治格局中，盡管中國已不像從前，并在世界上占有一席之地，但中國應該汲取教訓，始終堅守“科學技術是第一生產力”的信念，大力發展科技，積極融入世界，保持應有的姿態，完成中華民族的偉大復興。