第一篇：兩次考研對于考研政治復習的感悟

逛論壇看到一篇關于政治復習的經驗談，覺得挺好，和大家分享

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今年本人經歷了二戰，如果說經驗著實談不上，更多的是教訓，但是對于公共課的政治我倒有些心得可以分享給大家。如果讓我說，我覺得對于文科的學習來說最重要的不是做了多少題或者是看了多少書，我覺得對于任何書你看透都可以，而怎么叫看透，必須要能通過文字看出學科的體系才叫真正看透。鄙人不才，文字也略顯淺薄，簡單把我對政治五門課的粗略體系和復習側重點寫出來，希望對大家有所啟發。如果你覺得有用可以留下本文，待你正式開始復習政治時驗證下我說的東西到底對不對。

1、馬原：分為三門小科目，即哲學、政治經濟學（政經）和科學社會主義（科社）。哲學部分也就是紅寶書的前4章，是復習重點，分為辯證唯物主義（即前三章的唯物論、辯證法、認識論）和歷史唯物主義（第四章）；政經就兩章，主要闡述了資本主義的經濟政治和文化（改革前政經是單獨一門課，由此看到了新大綱對政經的要求大大降低，這門課相比之下應該是最難的，但復習時卻可以不用花太多時間因為考的很少，而哲學的地位被新大綱大大提高）；科社也是兩章，闡述了社會主義和共產主義理論，分值較低，只能考選擇題，不是復習重點。

2、毛中特：根據紅寶書的結構，第1、2章是總論，講了“馬克思主義中國化”和馬克思主義中國化的理論成果的精髓（實事求是思想路線），而后面幾章則是對“馬克思主義中國化”兩大理論成果的分論，即毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系（分為鄧小平理論、三個代表、科學發展觀三大理論成果，分別是鄧小平、江澤民和胡錦濤的施政綱領）。

毛澤東思想是第3、4章的內容，分為新民主主義革命理論（建國前）和社會主義改造理論（建國后）。毛澤東思想在大綱改革前也是單獨一門課，現在縮成兩章，說明新大綱對毛澤東思想的要求降低，但別高興太早，其實縮掉的內容都放到史綱里面考了，而且史綱除了考到新民主主義革命之后的事，更是往前一直考到1840年，所以不是縮了，而事實上是增加了。所以給你個建議，復習毛澤東思想可以先看史綱，因為史綱是從時間線索闡述的，而毛澤東思想只是從理論內容角度闡述，兩者內容有交叉但論述角度是不同的。

中特理論是從第5章開始的內容，別看紅寶書很亂，但其實這一塊有一條非常清晰的線索，不知你看出來沒有。這門課其實有三個理論，是繼毛澤東后三個總書記的理論，雜糅到一起統稱為中特理論，因為這三個理論的繼承性非常強幾乎是一脈相承，而毛澤東思想是單獨出來的，究其原因主要是社會制度的背景不同，毛澤東的時代主要還不是社會主義時期，在三大改造完成后社會主義制度才基本確立，而后面三位領導人的理論都是在社會主義初級階段的背景下提出，所以理所當然統稱“中國特色社會主義理論體系”。

在這一體系中，首先小平同志還是給我們來了一個中特理論的總論也就是社會主義本質，緊接著幾章就是中特體系的分論，第6章是鄧小平理論的中心——社會主義初級階段理論，而后面4章的經濟、政治、文化、社會建設其實是社會主義初級階段基本道路的具體闡述（鄧小平只提出前三項，社會建設是胡錦濤的科學發展觀新加的），中間還有個改革開放，也是鄧小平理論的內容。后面的4章用一句話概括就是實現社會主義初級階段建設的保障，分國內（國家統一、領導力量、依靠力量）和和國際（外交政策）兩個因素，這樣記就容易串成線。

另外，毛中特中4個領導人的理論還可以概括為四個基本問題，即 “什么是馬克思主義，怎樣發展馬克思主義”（毛澤東思想），“什么是社會主義，怎樣建設社會主義”（鄧小平理論），“建設什么樣的黨，怎樣建設黨”（江澤民“三個代表”），“建設什么樣的社會，怎樣建設社會”（胡錦濤“科學發展觀”，主要是和諧社會建設理論）。綜上，其實澤民是貢獻最低的一個，不過沒辦法，小平太強，所以只能盡畢生精力完成小平未完成的事業，基本上是步小平后塵了，但他覺得實在有點沒面子就硬是提出了個黨建理論，所以前些年轟轟烈烈的黨員先進性建設也是根源于此。所以貢獻低考試自然也考得很少，甚至壓根不考。反觀濤哥，雖然仍是步小平后塵，但畢竟現在正處當政時期，教育部為了完成“思想政治教育”的任務當然會把濤哥的理論作為命題重點，科學發展觀的一系列內容包括十七大新加的內容是極容易考到大題的，所以要高度重視，重要程度甚至超過了小超人鄧小平。

毛中特說的有點多，但沒辦法誰讓人家考30分呢，而且大綱改革后明顯看到這塊內容越來越重，包括史綱和當代都要與毛中特聯系起來考，所以綜合來看，毛中特絕不僅僅只是考30分，當然復習重點應該放在這一科！

3、史綱：這門課其實就是毛中特的翻版，也就是我之前說的把毛中特這一用理論線索敘述的科目變為以時間線索來寫的科目，所以這門課和毛中特聯系非常緊密可以結合起來復習。其實把歷史放進考研政治里來，歷史也就不是實在的歷史了，而是帶有濃厚政治色彩的歷史，這門課的靈魂其實是圍繞“中國怎樣選擇了社會主義，怎樣選擇了中國共產黨”這一政治命題來寫的，由此可以用時間把史綱分為三個部分，即近代史、現代史、當代史。（1）近代史（1840——1919）：稱為“舊民主主義革命時期”，中國的社會性質是半殖民半封建。注意這一時期幾個不同階級的革命，分別反映了早期中國階層對社會發展的探索，具體有太平天國運動（農民階級）、洋務運動（封建官僚地主）、戊戌變法（資產階級改良派或立憲派）、辛亥革命（資產階級革命派），注意它們各自的原因、特點、意義。基于今年是辛亥革命記念，而且去年未考，所以辛亥革命極有可能以大題形式出現。（2）現代史（1919——1949）：成為“新民主主義革命時期”，社會性質依然是半殖民半封建。以1919五四運動為分界點將中國歷史分為新舊民主主義，所謂新舊民主主義主要是領導階級和指導思想的不同，五四運動以前中國共產黨未出現、社會主義思想也未傳入中國，所以成為舊民主主義革命，五四運動后工人階級登上歷史舞臺，中國共產黨逐漸興起成為革命領導，馬克思主義傳入中國成為革命指導思想，所以五四運動后成為新民主主義革命。注意：此階段和毛澤東思想中的新民主主義革命理論聯系非常緊密，可以結合起來復習！（3）當代史（1949——今天）：又可以分為三個大階段——

第一，1949——1956，這一時期請注意中國的社會性質是新民主主義國家，因為社會主義制度還未確立，1949——1953年國家主要完成了新民主主義革命時期未完成的一些事，從1953——1956是社會主義改造時期，也叫“社會主義革命”，直到1956年底三大改造完成社會主義制度基本確立中國才進入了社會主義社會，也就是后來小平說的“社會主義初級階段”，當然要注意我們現在仍然是社會主義初級階段，屬于社會主義中的不發達的階段。注意：此階段緊密聯系毛澤東思想中的社會主義改造理論，應結合復習！

第二，1956——1978，是社會主義探索階段，這一階段總體上是弊多利少，像人民公社、大躍進、文化大革命、兩個凡是等負面東西都是這個階段產物，所以不太可能成為命題重點，這個誰都知道，共產黨嘛愛面子。

第三，1978——至今，是改革開放新時期，以1978十一屆三中全會為分界點。但是這一塊不太可能出大題原因是與毛中特中的中特理論正好重疊，要出大題也會到中特理論里出。

4、思修：這門課想必是最讓人厭煩和惡心的了，乍一看就像是政治口號，毫無理論和邏輯可言，而這門課也確實是記憶的多理解的少，所以你實在討厭也可以把它先放一放，等到沖刺時再看。但是，思修也不是一點邏輯性也沒有的，從名字上可以看出這一科目分為兩塊，即思想道德（前6章）和法律基礎（第7、8章），重點在思想道德這一塊，法律基礎主要是小知識點。一言以蔽之，其實這門課講的內容是我國的以德治國和依法治國，是政治上層建筑的內容。不知你在看毛中特的時候有沒有注意，有一章叫“建設中國特色社會文化”，也即是社會主義初級階段基本道路中四大建設中的第三大建設，這里面有個知識點叫“社會主義核心價值體系”，想起來就好了，思想道德修養其實就是社會主義核心價值體系的細化，闡述了社會理想、愛國主義、社會公德、職業道德、家庭美德等，也就是以德治國。（所以看到除了馬原以外各門課都和毛中特有內在聯系）把握了這個線索對于學習這門課是大有裨益的，而且大題很可能會出德治和法治相結合的綜合性題目，2010的有道大題即是此考法。今年是單獨對人生價值考了一道題。

5、當代：一般可以放到較晚復習，之前不要看，可以在沖刺階段最后和時政結合在一起看，把握熱點即可。

第二篇：兩次考研對于考研政治復習的感悟 政治五門課考研復習分析

今年本人經歷了二戰，如果說經驗著實談不上，更多的是教訓，但是對于公共課的政治我倒有些心得可以分享給大家。如果讓我說，我覺得對于文科的學習來說最重要的不是做了多少題或者是看了多少書，我覺得對于任何書你看透都可以，而怎么叫看透，必須要能通過文字看出學科的體系才叫真正看透。鄙人不才，文字也略顯淺薄，簡單把我對政治五門課的粗略體系和復習側重點寫出來，希望對大家有所啟發。如果你覺得有用可以留下本文，待你正式開始復習政治時驗證下我說的東西到底對不對。

1、馬原：分為三門小科目，即哲學、政治經濟學（政經）和科學社會主義（科社）。哲學部分也就是紅寶書的前4章，是復習重點，分為辯證唯物主義（即前三章的唯物論、辯證法、認識論）和歷史唯物主義（第四章）；政經就兩章，主要闡述了資本主義的經濟政治和文化（改革前政經是單獨一門課，由此看到了新大綱對政經的要求大大降低，這門課相比之下應該是最難的，但復習時卻可以不用花太多時間因為考的很少，而哲學的地位被新大綱大大提高）；科社也是兩章，闡述了社會主義和共產主義理論，分值較低，只能考選擇題，不是復習重點。

2、毛中特：根據紅寶書的結構，第1、2章是總論，講了“馬克思主義中國化”和馬克思主義中國化的理論成果的精髓（實事求是思想路線），而后面幾章則是對“馬克思主義中國化”兩大理論成果的分論，即毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系（分為鄧小平理論、三個代表、科學發展觀三大理論成果，分別是鄧小平、江澤民和胡錦濤的施政綱領）。

毛澤東思想是第3、4章的內容，分為新民主主義革命理論（建國前）和社會主義改造理論（建國后）。毛澤東思想在大綱改革前也是單獨一門課，現在縮成兩章，說明新大綱對毛澤東思想的要求降低，但別高興太早，其實縮掉的內容都放到史綱里面考了，而且史綱除了考到新民主主義革命之后的事，更是往前一直考到1840年，所以不是縮了，而事實上是增加了。所以給你個建議，復習毛澤東思想可以先看史綱，因為史綱是從時間線索闡述的，而毛澤東思想只是從理論內容角度闡述，兩者內容有交叉但論述角度是不同的。

中特理論是從第5章開始的內容，別看紅寶書很亂，但其實這一塊有一條非常清晰的線索，不知你看出來沒有。這門課其實有三個理論，是繼毛澤東后三個總書記的理論，雜糅到一起統稱為中特理論，因為這三個理論的繼承性非常強幾乎是一脈相承，而毛澤東思想是單獨出來的，究其原因主要是社會制度的背景不同，毛澤東的時代主要還不是社會主義時期，在三大改造完成后社會主義制度才基本確立，而后面三位領導人的理論都是在社會主義初級階段的背景下提出，所以理所當然統稱“中國特色社會主義理論體系”。

在這一體系中，首先小平同志還是給我們來了一個中特理論的總論也就是社會主義本質，緊接著幾章就是中特體系的分論，第6章是鄧小平理論的中心——社會主義初級階段理論，而后面4章的經濟、政治、文化、社會建設其實是社會主義初級階段基本道路的具體闡述（鄧小平只提出前三項，社會建設是胡錦濤的科學發展觀新加的），中間還有個改革開放，也是鄧小平理論的內容。后面的4章用一句話概括就是實現社會主義初級階段建設的保障，分國內（國家統一、領導力量、依靠力量）和和國際（外交政策）兩個因素，這樣記就容易串成線。

另外，毛中特中4個領導人的理論還可以概括為四個基本問題，即 “什么是馬克思主義，怎樣發展馬克思主義”（毛澤東思想），“什么是社會主義，怎樣建設社會主義”（鄧小平理論），“建設什么樣的黨，怎樣建設黨”（江澤民“三個代表”），“建設什么樣的社會，怎樣建設社會”（胡錦濤“科學發展觀”，主要是和諧社會建設理論）。綜上，其實澤民是貢獻最低的一個，不過沒辦法，小平太強，所以只能盡畢生精力完成小平未完成的事業，基本上是步小平后塵了，但他覺得實在有點沒面子就硬是提出了個黨建理論，所以前些年轟轟烈烈的黨員先進性建設也是根源于此。所以貢獻低考試自然也考得很少，甚至壓根不考。反觀濤哥，雖然仍是步小平后塵，但畢竟現在正處當政時期，教育部為了完成“思想政治教育”的任務當然會把濤哥的理論作為命題重點，科學發展觀的一系列內容包括十七大新加的內容是極容易考到大題的，所以要高度重視，重要程度甚至超過了小超人鄧小平。

毛中特說的有點多，但沒辦法誰讓人家考30分呢，而且大綱改革后明顯看到這塊內容越來越重，包括史綱和當代都要與毛中特聯系起來考，所以綜合來看，毛中特絕不僅僅只是考30分，當然復習重點應該放在這一科！

3、史綱：這門課其實就是毛中特的翻版，也就是我之前說的把毛中特這一用理論線索敘述的科目變為以時間線索來寫的科目，所以這門課和毛中特聯系非常緊密可以結合起來復習。

其實把歷史放進考研政治里來，歷史也就不是實在的歷史了，而是帶有濃厚政治色彩的歷史，這門課的靈魂其實是圍繞“中國怎樣選擇了社會主義，怎樣選擇了中國共產黨”這一政治命題來寫的，由此可以用時間把史綱分為三個部分，即近代史、現代史、當代史。

（1）近代史（1840——1919）：稱為“舊民主主義革命時期”，中國的社會性質是半殖民半封建。注意這一時期幾個不同階級的革命，分別反映了早期中國階層對社會發展的探索，具體有太平天國運動（農民階級）、洋務運動（封建官僚地主）、戊戌變法（資產階級改良派或立憲派）、辛亥革命（資產階級革命派），注意它們各自的原因、特點、意義。基于今年是辛亥革命記念，而且去年未考，所以辛亥革命極有可能以大題形式出現。

（2）現代史（1919——1949）：成為“新民主主義革命時期”，社會性質依然是半殖民半封建。以1919五四運動為分界點將中國歷史分為新舊民主主義，所謂新舊民主主義主要是領導階級和指導思想的不同，五四運動以前中國共產黨未出現、社會主義思想也未傳入中國，所以成為舊民主主義革命，五四運動后工人階級登上歷史舞臺，中國共產黨逐漸興起成為革命領導，馬克思主義傳入中國成為革命指導思想，所以五四運動后成為新民主主義革命。

注意：此階段和毛澤東思想中的新民主主義革命理論聯系非常緊密，可以結合起來復習！

（3）當代史（1949——今天）：又可以分為三個大階段——

第一，1949——1956，這一時期請注意中國的社會性質是新民主主義國家，因為社會主義制度還未確立，1949——1953年國家主要完成了新民主主義革命時期未完成的一些事，從1953——1956是社會主義改造時期，也叫“社會主義革命”，直到1956年底三大改造完成社會主義制度基本確立中國才進入了社會主義社會，也就是后來小平說的“社會主義初級階段”，當然要注意我們現在仍然是社會主義初級階段，屬于社會主義中的不發達的階段。

注意：此階段緊密聯系毛澤東思想中的社會主義改造理論，應結合復習！

第二，1956——1978，是社會主義探索階段，這一階段總體上是弊多利少，像人民公社、大躍進、文化大革命、兩個凡是等負面東西都是這個階段產物，所以不太可能成為命題重點，這個誰都知道，共產黨嘛愛面子。

第三，1978——至今，是改革開放新時期，以1978十一屆三中全會為分界點。但是這一塊不太可能出大題原因是與毛中特中的中特理論正好重疊，要出大題也會到中特理論里出。

4、思修：這門課想必是最讓人厭煩和惡心的了，乍一看就像是政治口號，毫無理論和邏輯可言，而這門課也確實是記憶的多理解的少，所以你實在討厭也可以把它先放一放，等到沖刺時再看。

但是，思修也不是一點邏輯性也沒有的，從名字上可以看出這一科目分為兩塊，即思想道德（前6章）和法律基礎（第7、8章），重點在思想道德這一塊，法律基礎主要是小知識點。一言以蔽之，其實這門課講的內容是我國的以德治國和依法治國，是政治上層建筑的內容。不知你在看毛中特的時候有沒有注意，有一章叫“建設中國特色社會文化”，也即是社會主義初級階段基本道路中四大建設中的第三大建設，這里面有個知識點叫“社會主義核心價值體系”，想起來就好了，思想道德修養其實就是社會主義核心價值體系的細化，闡述了社會理想、愛國主義、社會公德、職業道德、家庭美德等，也就是以德治國。（所以看到除了馬原以外各門課都和毛中特有內在聯系）把握了這個線索對于學習這門課是大有裨益的，而且大題很可能會出德治和法治相結合的綜合性題目，2010的有道大題即是此考法。今年是單獨對人生價值考了一道題。

5、當代：一般可以放到較晚復習，之前不要看，可以在沖刺階段最后和時政結合在一起看，把握熱點即可。（來自考研論壇）

第三篇：兩次考研對于考研政治復習的感悟(對5門課的系統說明~)

兩次考研對于考研政治復習的感悟（對5門課的系統說明~）

今年本人經歷了二戰，如果說經驗著實談不上，更多的是教訓，但是對于公共課的政治我倒有些心得可以分享給大家。如果讓我說，我覺得對于文科的學習來說最重要的不是做了多少題或者是看了多少書，我覺得對于任何書你看透都可以，而怎么叫看透，必須要能通過文字看出學科的體系才叫真正看透。鄙人不才，文字也略顯淺薄，簡單把我對政治五門課的粗略體系和復習側重點寫出來，希望對大家有所啟發。如果你覺得有用可以留下本文，待你正式開始復習政治時驗證下我說的東西到底對不對。

1、馬原：分為三門小科目，即哲學、政治經濟學（政經）和科學社會主義（科社）。哲學部分也就是紅寶書的前4章，是復習重點，分為辯證唯物主義（即前三章的唯物論、辯證法、認識論）和歷史唯物主義（第四章）；政經就兩章，主要闡述了資本主義的經濟政治和文化（改革前政經是單獨一門課，由此看到了新大綱對政經的要求大大降低，這門課相比之下應該是最難的，但復習時卻可以不用花太多時間因為考的很少，而哲學的地位被新大綱大大提高）；科社也是兩章，闡述了社會主義和共產主義理論，分值較低，只能考選擇題，不是復習重點。

2、毛中特：根據紅寶書的結構，第1、2章是總論，講了“馬克思主義中國化”和馬克思主義中國化的理論成果的精髓（實事求是思想路線），而后面幾章則是對“馬克思主義中國化”兩大理論成果的分論，即毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系（分為鄧小平理論、三個代表、科學發展觀三大理論成果，分別是鄧小平、江澤民和胡錦濤的施政綱領）。

毛澤東思想是第3、4章的內容，分為新民主主義革命理論（建國前）和社會主義改造理論（建國后）。毛澤東思想在大綱改革前也是單獨一門課，現在縮成兩章，說明新大綱對毛澤東思想的要求降低，但別高興太早，其實縮掉的內容都放到史綱里面考了，而且史綱除了考到新民主主義革命之后的事，更是往前一直考到1840年，所以不是縮了，而事實上是增加了。所以給你個建議，復習毛澤東思想可以先看史綱，因為史綱是從時間線索闡述的，而毛澤東思想只是從理論內容角度闡述，兩者內容有交叉但論述角度是不同的。

中特理論是從第5章開始的內容，別看紅寶書很亂，但其實這一塊有一條非常清晰的線索，不知你看出來沒有。這門課其實有三個理論，是繼毛澤東后三個總書記的理論，雜糅到一起統稱為中特理論，因為這三個理論的繼承性非常強幾乎是一脈相承，而毛澤東思想是單獨出來的，究其原因主要是社會制度的背景不同，毛澤東的時代主要還不是社會主義時期，在三大改造完成后社會主義制度才基本確立，而后面三位領導人的理論都是在社會主義初級階段的背景下提出，所以理所當然統稱“中國特色社會主義理論體系”。

在這一體系中，首先小平同志還是給我們來了一個中特理論的總論也就是社會主義本質，緊接著幾章就是中特體系的分論，第6章是鄧小平理論的中心——社會主義初級階段理論，而后面4章的經濟、政治、文化、社會建設其實是社會主義初級階段基本道路的具體闡述（鄧小平只提出前三項，社會建設是胡錦濤的科學發展觀新加的），中間還有個改革開放，也是鄧小平理論的內容。后面的4章用一句話概括就是實現社會主義初級階段建設的保障，分國內（國家統一、領導力量、依靠力量）和和國際（外交政策）兩個因素，這樣記就容易串成線。另外，毛中特中4個領導人的理論還可以概括為四個基本問題，即 “什么是馬克思主義，怎樣發展馬克思主義”（毛澤東思想），“什么是社會主義，怎樣建設社會主義”（鄧小平理論），“建設什么樣的黨，怎樣建設黨”（江澤民“三個代表”），“建設什么樣的社會，怎樣建設社會”（胡錦濤“科學發展觀”，主要是和諧社會建設理論）。重點是濤哥的理論，尤其17大那一套，原因嘛，大家都懂的。

毛中特說的有點多，但沒辦法誰讓人家考30分呢，而且大綱改革后明顯看到這塊內容越來越重，包括史綱和當代都要與毛中特聯系起來考，所以綜合來看，毛中特絕不僅僅只是考30分，當然復習重點應該放在這一科！

3、史綱：這門課其實就是毛中特的翻版，也就是我之前說的把毛中特這一用理論線索敘述的科目變為以時間線索來寫的科目，所以這門課和毛中特聯系非常緊密可以結合起來復習。

其實把歷史放進考研政治里來，歷史也就不是實在的歷史了，而是帶有濃厚政治色彩的歷史，這門課的靈魂其實是圍繞“中國怎樣選擇了社會主義，怎樣選擇了中國共產黨”這一政治命題來寫的，由此可以用時間把史綱分為三個部分，即近代史、現代史、當代史。（1）近代史（1840——1919）：稱為“舊民主主義革命時期”，中國的社會性質是半殖民半封建。注意這一時期幾個不同階級的革命，分別反映了早期中國階層對社會發展的探索，具體有太平天國運動（農民階級）、洋務運動（封建官僚地主）、戊戌變法（資產階級改良派或立憲派）、辛亥革命（資產階級革命派），注意它們各自的原因、特點、意義。基于今年是辛亥革命記念，而且去年未考，所以辛亥革命極有可能以大題形式出現。

（2）現代史（1919——1949）：成為“新民主主義革命時期”，社會性質依然是半殖民半封建。以1919五四運動為分界點將中國歷史分為新舊民主主義，所謂新舊民主主義主要是領導階級和指導思想的不同，五四運動以前中國共產黨未出現、社會主義思想也未傳入中國，所以成為舊民主主義革命，五四運動后工人階級登上歷史舞臺，中國共產黨逐漸興起成為革命領導，馬克思主義傳入中國成為革命指導思想，所以五四運動后成為新民主主義革命。注意：此階段和毛澤東思想中的新民主主義革命理論聯系非常緊密，可以結合起來復習！（3）當代史（1949——今天）：又可以分為三個大階段——

第一，1949——1956，這一時期請注意中國的社會性質是新民主主義國家，因為社會主義制度還未確立，1949——1953年國家主要完成了新民主主義革命時期未完成的一些事，從1953——1956是社會主義改造時期，也叫“社會主義革命”，直到1956年底三大改造完成社會主義制度基本確立中國才進入了社會主義社會，也就是后來小平說的“社會主義初級階段”，當然要注意我們現在仍然是社會主義初級階段，屬于社會主義中的不發達的階段。注意：此階段緊密聯系毛澤東思想中的社會主義改造理論，應結合復習！

第二，1956——1978，是社會主義探索階段，這一階段總體上是弊多利少，像人民公社、大躍進、文化大革命、兩個凡是等負面東西都是這個階段產物，所以不太可能成為命題重點，這個誰都知道，共產黨嘛愛面子。

第三，1978——至今，是改革開放新時期，以1978十一屆三中全會為分界點。但是這一塊不太可能出大題原因是與毛中特中的中特理論正好重疊，要出大題也會到中特理論里出。

4、思修：這門課想必是最讓人厭煩和惡心的了，乍一看就像是政治口號，毫無理論和邏輯可言，而這門課也確實是記憶的多理解的少，所以你實在討厭也可以把它先放一放，等到沖刺時再看。

但是，思修也不是一點邏輯性也沒有的，從名字上可以看出這一科目分為兩塊，即思想道德（前6章）和法律基礎（第7、8章），重點在思想道德這一塊，法律基礎主要是小知識點。一言以蔽之，其實這門課講的內容是我國的以德治國和依法治國，是政治上層建筑的內容。不知你在看毛中特的時候有沒有注意，有一章叫“建設中國特色社會文化”，也即是社會主義初級階段基本道路中四大建設中的第三大建設，這里面有個知識點叫“社會主義核心價值體系”，想起來就好了，思想道德修養其實就是社會主義核心價值體系的細化，闡述了社會理想、愛國主義、社會公德、職業道德、家庭美德等，也就是以德治國。（所以看到除了馬原以外各門課都和毛中特有內在聯系）把握了這個線索對于學習這門課是大有裨益的，而且大題很可能會出德治和法治相結合的綜合性題目，2010的有道大題即是此考法。今年是單獨對人生價值考了一道題。

5、當代：一般可以放到較晚復習，之前不要看，可以在沖刺階段最后和時政結合在一起看，把握熱點即可。

第四篇：考研政治復習

一、自我介紹

本人，11年畢業于某普通二本院校，理工科計算機專業學生，不討厭文科的東西，很尊重文科的朋友。工作滿一年后辭職考研，2014年考研政治89分(客觀49+主觀40)。

二、復習經歷

備注：文中所涉及書名、人名僅與本人復習經歷有關，并不完全代表個人觀點。準備階段

時間：4月至9月

任務：只要復習《馬克思主義基本原理概論》和《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》，因為這兩門科目相對難度較大，特別是一些基礎性的知識點需要在這個階段消化，為接下來的復習打好基礎。

時間：9月上旬考試大綱出版后的一兩天(政治大多數人都是從這個點才開始復習)。

任務：清楚考研政治究竟考什么，怎么考即考試涉及哪些科目，各科目所占比重及相應考試形式。

用書：考試大綱+大綱解析(紅寶書)。

具體經歷：

1)考試大綱出版后第一時間我購買了考試大綱和大綱解析(紅寶書)，恰逢輔導機構到學校解讀新大綱，我花了兩個小時去聽了一堂考研政治導論課。

(1)清楚了考試形式及試卷結構，主要包括考試涉及科目、各科目所占比重及相應考查形式(如形策只考客觀題，當代只考主觀題)以及各科目命題的大致題號。

(2)重點標記了新大綱的變化情況(往往大綱變化的地方會是命題的重點)。

(3)對政治的考查目標、命題趨勢及重點熱點有了一定的了解。

2)教育部考試中心不會公布新大綱所做變化，要想做到精確掌握新大綱變化情況，必須親自動手找，于是我從網上又下載了份變化的總結，前后做了對比，還真有遺漏的地方。

3)另外，現在網絡發達，身邊誰都有考過研的師兄師姐，有要好好利用這些資源，自己動手，豐衣足食。

2.第一輪

時間：9月上旬到10月上旬

任務：對政治考點有個宏觀的把握。

用書：考試大綱+大綱解析(紅寶書)

具體經歷：

備注：關于上輔導班，對于我們的復習是否會有幫助，我想這個因人而異，有利有弊，有朋友因上輔導班考高分，有朋友遠離輔導班比上輔導班的朋友考的還好，我認為關鍵還是自己的學習基礎和學習態度。

1)正式復習前我把這幾年來歷年真題客觀題部分認真做了一遍，主要是了解下命題人的命題邏輯，然后在復習時會更有針對性(據說有人不復習就可以做30多分，我好像只做了19分，說明我的基礎并不好)。

2)按照復習計劃，對著大綱讀紅寶書，每天約20面。

(1)因為之前有聽說什么手機政治題庫的，不知道怎么樣，我下載了，免費的，還不錯。

(2)看紅寶書前我先瀏覽了一遍目錄，總攬了這個學科的框架、特點、重點。

(3)重點還是按自己計劃對著大綱看紅寶書，我計劃一個月內看完第一遍，大概每天花一個多小時零碎時間(飯前飯后睡前或其他科目復習累的時候)看20幾面，目錄代表這個科目或章節的知識體系，各級目錄(各章節及內部標題)一般都是按照某個邏輯(如毛鄧

三、史綱是按時間歷史發展順序)編排的，我看的很認真，每開始新的一章或結束一章我都會把該章的標題過一遍，紅寶書看完第一遍時我就能將紅寶書目錄回憶個差不多了。

(4)大家看書的習慣可能不一樣，有人不愿意在書上畫，我看書的時候都是把自己覺地重要的地方用筆畫出來了，以后會著重看，復習到最后我就只去看自己畫過的地方。

3)看完第一遍紅寶書我又把那些真題客觀題部分認真做了一遍，再做的時候就發現很多題還是模棱兩可，結果還是做錯了不少，人人都會遺忘，這再正常不過。重要的是我發現做錯的幾乎都是第一次就做錯的(錯題很重要，或是遺忘，或是未能理解、或是思維定式所致)，甚至自己以前對某些題的理解都是錯的(知其然而不知其所以然)，有些題命的好細，當然也有些題就是紅寶書原文(據說純識記題每年都會占20分左右)，及時發現自己的不足，找到適合自己的方法，不斷鞏固自己復習過的知識，做到每一輪復習都要有所收獲。

4)至于紅寶書哪地方不需要看，我是全看過，第五部分形勢與政策(紅寶書上沒有)以及當代世界政治與經濟(這部分只是為了保證政治學科的整體性，主要是結合時政出主觀題，只有個別點重要如中國堅持走和平發展道路等)我看的最少，全當課外閱讀了。另外，第一遍看完幾乎也沒記住什么，要想把紅寶書里的知識變成自己的不看它三四遍是很難做到的。3.第二輪

時間：10月上旬到11月中旬(報名現場確認)

任務：精讀紅寶書。

用書：大綱解析(紅寶書)

具體經歷：

1)每天早晨、午休前或晚睡前我會拿出個把小時做下手機題庫里的題，主要是做近期復習過的章節，做錯的我就返回紅寶書中找到原理或原句，用筆標出來。使用不同顏色的筆和不同的符號做標記。

2)總結紅寶書與習題。這過程就是再看一遍紅寶書的過程，同時再將習題集中的錯題難題回顧一遍，基本上也就可以明白有些知識點會怎么出題了。

3)復習時政。時政書內容都不多，看與練并重，兩三遍即可。

5.第三輪

時間：11月中旬到12中旬 任務：把考點詳細背一遍，開始做模擬題。

用書：大綱解析(紅寶書)+模擬題(《肖秀榮最后5套題》+《任汝芬序列二》+《任汝芬序列三》時政部分及知識框架

具體經歷：

1）開始做題前我大概統計了各章節題目的數量，分配了每天的任務計劃，做到心中有數，復習有序。

2)一邊背紅寶書中自己標記過的知識點，一邊做模擬題。

(1)雖然背一遍會花較長時間，而且背了也會忘，但我相信背一遍效果勝過讀好幾遍，印象會深的多，也沒什么好方法，就是對著任三的知識框架，從第一章一直背到最后，但只背自己標記過的知識點。

(2)隔段時間我會做一套模擬題，紅寶書沒背完前這個階段我共做了《序二》(主要是熱身)

和《肖5》前三套(模擬考試)，因為政治考場時間充裕，我也只系統模擬過一次，主要還是做客觀題，主觀題也就想下思路稍微列個綱，做時感覺還好，事實上對完答案我做的并不好，平均分只有30(就是說有的都沒做到30)。

(3)我記得那時做完《肖5》第二套題，自我感覺還不錯，沒對答案前我甚至認為不會全做對了吧，對完答案我很絕望，只做了25分，這個時候我停止了做題，進行了反思，找了很多原因(例如做的太快，知識點記的不牢固，紅寶書還沒背完還有馬虎等等)，也去找一些朋友取經(有朋友勸我去做真題，在2014年最后一天我買了本任汝芬的《例年真題解析》，本想做幾套選擇題的，后來時間不允許就沒做，但用了主觀題部分)。

3)開始復習時政。

我用的是任汝芬的序列三，任汝芬先生總結的時政材料應該算是比較全的，我先當閱讀材料認真讀了一遍，覺地會出題的地方做了標記，開始做后邊的題會不斷回歸前面的材料，但不會標上答案，反復做了好幾遍，直到覺地幾乎都能做對的時候才開始標答案，把選錯的和熱點題目標出來作為后面復習的重點，模擬題中的時政題也都會回歸到時政材料(復習時有些點百分百不會出題，可以直接咔掉，復習到后面要相信自己的感覺，相信政治考試最重要的是要達到教育的目的，能揚我國威體現和諧的點才是重點)。

4)總結模擬題。

(1)模擬題中紅寶書上沒有的知識點一律咔掉。

(2)模擬題上客觀題部分凡是紅寶書上能找到的，我都會找到相應考點并將該頁上方折個小角，并在小角上用幾個字標明考點，時政部分我也會總結到《任三》中。

(3)總結模擬題的同時，紅寶書也背完了一遍，這時候已經躍躍欲試，很想再做一套模擬題來證明下自己。

6.第四輪

時間：12中旬至元旦

任務：繼續做+總結模擬題及背大題。

用書：大綱解析(紅寶書)+《肖秀榮最后5套題》+《任汝芬最后四套題》)+《例年真題解析》 具體經歷：

1)主動請求和一個文科的朋友一起做了兩套模擬題(《肖5》后兩套，每套都做了35分)，對答案前先討論彼此選擇的依據，文理科朋友的思維可以優勢互補，如果能取長補短，收獲將很大。

2)對于《任四》大概做了下，差不多每套也能做到35分，繼續認真在紅寶書上總結模擬題上出現的考點，我總結的很細，會把類似的點也作為重點。

3)這個時間自己心里開始有些緊張，為了緩解緊張的心情，我就在自習室外背模擬題中主觀題，模擬題中《肖5》當的重點，其他有選擇的背的，重要的點背了不止一遍，到時你會發現很多材料上的命題點都是重的。

4)總結主觀題以及答題方法。

(1)總結了《例年真題解析》中近五年(10年起考研政治有重大調整)主觀題考點，發現哲學里有幾個點是反復命題的，其他基本上是三年不重題，考題未必就一定是當年的大熱點，但是當年開的X屆X中全會必是重點，能出題的重點熱點就那些，復習材料上基本上都全了。

(2)關于如何答題，首先必須明確題目問的是什么，主要就是三步走，先答是什么，再把相關理論闡述一遍，再把理論結合材料闡述一遍。

(3)政治答題時間充足，客觀題一定要慢下來，千萬別馬虎，多選一定要選全它，主觀題一定要字跡清楚，條理清晰，多多益善，另外答主觀題前一定要先總攬一下答題紙，別把題答錯地方。

7.最后一輪

時間：元旦至考前

任務：最后過一遍自己的筆記(紅寶書+主觀題總結)

用書：大綱解析(紅寶書)+自己總結。

具體經歷：

1)把紅寶書折角的頁中標記過的知識點過最后一遍，再過最后一遍時政，按計劃推進考試前完成即可。

2)把自己總結的大題過了一遍，主要也就是些重點熱點。

3)最后一輪是在考前***上結束的，此時主要是為了保證復習的完整性，求個心安，避免心慌。

三、個人總結

政治及格容易高分難，紅寶書絕對是重中之重(命題參考書)，我所認識的朋友沒看紅寶書的成績大多集中在70分以下，用紅寶書的幾乎都是70分以上，政治是考研中最簡單而且最容易拿分的，付出回報率絕對最大。政治復習能立竿見影，無需花太多時間，從開始復習每天平均2小時足矣，但最后沖刺的20天，多給政治點時間絕對效果最好，且收益最大，沒什么捷徑，主要就是理解背總結再背。

1.心態

事實上每天進步一點點并不難，難的是你真的就做到了，一路上磕磕絆絆在所難免，能保持一顆平常心是關鍵，可以用目標激勵自己前進，但不要老想著目標，相信天道酬勤，功到自然成，考研人需要鼓勵，至少你要做自己的拉拉隊長，鼓勵自己直搗黃龍，一定也要相信自己復習什么必然會考什么。

2.計劃

一定要有一個明確的計劃，每月每周每天完成什么，每天每周每月又完成了什么，我是都有記錄，清清楚楚，這樣能把握復習進度，復習效率也高。

3.方法

沒有什么好方法，就是有幾個觀點很認同，一定要靜下心來，否則三更起五更眠也是浮云；一張一弛，文武之道，不要神經一直繃的太緊，那樣效率未必就高；多與同學交流，要知道一千個人讀哈姆雷特就會有一千個哈姆雷特，群眾的力量是不可估量的。

4.答題技巧

可以借鑒別人的(網上很多)，但一定要自己總結轉化為自己的知識，適合自己的才是最好的。

5.用書

紅寶書(教材)+任汝芬序列三(形勢與政策)+肖秀榮最后5套題(模擬題)+任汝芬序列四(模擬題)+例年真題解析。

選擇一套適合自己的就行，完全沒必要買這么多書，有些可以復印(我尊重版權更支持盜版，強烈譴責教育部考試中心及高教出版社借壟斷抬高書價)。

6.筆

復習時建議多準備幾種顏色的筆(我當時有黑、藍、紅、綠四種+鉛筆)，彩色的筆會更醒目，可以用來區分考點的重要性以及復習輪次等等。

7.知識體系

再強調下目錄的重要性，一定要對整個學科有個清楚的知識框架，既能幫助理解整個學科，又能有效提高記憶。

8.文理并茂

發揮理科生的優點，學習文科生的長處，一般說來理科生理性，思維縝密，邏輯感強，對數字敏感(每個考點幾點一般對應多選幾個選項的)，文科生感性，想象力豐富，感知能力強，題感好，政治屬文科，希望理科生不要以數理化固有邏輯去學習政治，政治是一門相對呆板的學科，更多時候需要去感知而非推敲。

9.網絡

考研復習時能多利用網絡就多利用網絡，現在網絡又如此發達，利用網絡搜集有用信息也是必須的，比如可以隔三差五逛逛考研教育網論壇等。另外，考研教育網推出了手機看課，挺不錯的，零碎時間拿出來看課、復習，挺好的，推薦給大家。

10.關于2014年真題

1)相信復習什么背什么就考什么，事實上也是這樣，考場上你會發現你什么都復習到了，失分原因主要就是不扎實。

2)常識，這需要日常積累。(如14年客觀題6)

3)不要以答案推答案，答案沒有規定的，即沒有說三個緊挨的題號就一定不能同選A(如14年9、10、11)或AB等，有同學總結說16個單選,4A4B4C4D(基本如此)，做完發現自己不符合這個規則，受此唆使去修改選項，一般事倍功半。

4)考點中紅寶書上有幾點就是幾個選項(如14年客觀題18、29)，所以復習時理清某個知識點包括幾個小點很重要，知道了幾個選項再去選就容易多了，紅寶書上沒有提到的一般不是答案。

5)出標準答案前網上熱議的客觀題6、18、21、26，只有14題我沒見過(我只錯了這道)，紅寶書上沒有，教材中有，標準答案出來前網上出的答案都是浮云，考研結束前一定不要手賤去對答案。

五、附錄(適合所有學科)

以下是我一個同學聽一位神經學方面的牛老師講座時做的筆記附加些個人體會，希望能對朋友們復習有所幫助。

1.14歲以前多是機械記憶，有天才和蠢才之分，14歲以后由機械記憶轉變為情景記憶，無天才蠢才之分。

2.好的記憶需要聯想記憶，使記憶形成新的神經回路，若此回路與已知的記憶相聯系，則更不易被遺忘，記憶猶如一條條道路，條條大道通羅馬，便刻骨銘心，信手拈來。

3.動用各種感覺記憶，眼睛、嘴巴、耳朵甚至更多肢體動作(那樣不容易走神)并用。

4.把記住的東西講給別人聽，講的過程中你會清楚自己對所學知識的掌握程度，查漏補缺；另外學習還要經得起拷問，設想站在三尺講臺臺下那么多學生在等著問問題呢，讀書求甚解，能舉一反三，以不變應萬變。

5.保證足夠的短暫的睡眠，6-7小時最佳，睡眠不僅是為了休息，還是給記憶的儲存的時間，這和吃完飯要靜下來給胃腸點時間消化一個道理(建議午休)。

6.所學的東西必須在一個月內有效復習一次，兩周內溫習效果最好，這個也因人而異。

7.保持旺盛的求知欲，減少緊張焦慮的狀態，但應該適當緊張，保證有足夠的活躍的腦細胞在線。

8.天道酬勤，勤能補拙。

9.讀書要有朋友，一個人的能力是很有限的，一但達到瓶頸，就很難突破。

10.好記性不爛筆頭，善于把自己總結的知識寫下來。

最后祝福所有考研的朋友身體健康，學習進步，夢想成真

第五篇：2015政治考研感悟第二輪

時間：10月上旬到11月中旬(報名現場確認)

任務：精讀紅寶書。

用書：大綱解析(紅寶書)

具體經歷：

1)每天早晨、午休前或晚睡前我會拿出個把小時做下手機題庫里的題，主要是做近期復習過的章節，做錯的我就返回紅寶書中找到原理或原句，用筆標出來。使用不同顏色的筆和不同的符號做標記。

2)總結紅寶書與習題。這過程就是再看一遍紅寶書的過程，同時再將習題集中的錯題難題回顧一遍，基本上也就可以明白有些知識點會怎么出題了。

3)復習時政。時政書內容都不多，看與練并重，兩三遍即可。