第一篇：第二次工業革命

第二次工業革命是指19世紀中期，歐洲國家和美國、日本的資產階級革命或改革的完成，促進了經濟的發展。19世紀70年代，開始第二次工業革命。人類進入了“電氣時代”。第二次工業革命極大的推動了社會生產力的發展，對人類社會的經濟、政治、文化、軍事，科技、和生產力產生了深遠的影響。資本主義生產的社會化大大加強，壟斷組織應運而生。

第二次工業革命，使得資本主義各國在經濟、文化、政治、軍事等各個方面，發展不平衡，帝國主義爭奪市場經濟和爭奪世界霸權的斗爭更加激烈。第二次工業革命，促進了世界殖民體系的形成，使得資本主義世界體系的最終確立，世界逐漸成為一個整體。

發生時間 19世紀七十年代

主要標志 發電機和內燃機的發明和廣泛運用 主要國家美、德、英、法、日、俄等

相關人物西門子，愛迪生，貝爾等 1革命背景

愛迪生和耐用碳絲燈泡19世紀，隨著資本主義經濟的發展，自然科學研究取得重大進展，1870年以后，由此產生的各種新技術、新發明層次不窮，并被應用于各種工業生產領域，促進經濟的進一步發展，第二次工業革命蓬勃興起，人類進入了電氣時代。

2革命經過

第二次工業革命以電器的廣泛應用最為顯著。

19世紀六七十年代開始，出現了一系列的重大發明。1866年，德國人西門子制成了發電機；到70年年代，實際可用的發電機問世。電器開始用于代替機器，成為補充和取代以蒸汽機為動力的新能源。隨后，電燈、電車、電影放映機相繼問世，人類進入了“電氣時代”。科學技術應用于工業生產的另一項重大成就，是內燃機的創新和使用。

莫爾斯電報機發報19世紀七八十年代，以煤氣和汽油為燃料的內燃機相繼誕生，90年代柴油機創制成功。內燃機的發明解決了交通工具的發動機問題。80年代德國人卡爾·弗里特立奇·本茨等人成功地制造出由內燃機驅動的汽車，內燃汽車、遠洋輪船、飛機等也得到了迅速發展。內燃機的發明，推動了石油開采業的發展和石油化工工業的生產。1870年，全世界生產大約八十萬噸石油，而1900年的年生產量猛增到了二千萬噸石油?？茖W技術的進步也帶動了電訊事業的發展。

19世紀70年代，美國人貝爾發明了電話，90年代意大利人可尼試驗無線電報取得了成功，都為迅速傳遞信息提供了方便。世界各國的經濟、政治和文化聯系進一步加強。

主要特點

第二次工業革命同第一次工業革命相比，具有以下三個特點：

第二次工業革命首先，在第一次工業革命時期，許多技術發明都來源于工匠的實踐經驗，科學和技術尚未真正結合：而在第二次工業革命期間，自然科學的新發展，開始同工業生產緊密地結合起來，科學在推動生產力發展方面發揮更為重要的作用，它與技術的結合使第二次工業革命取得了巨大的成果。其次，第一次工業革命首先發生在英國，重要的新機器和新生產方法主要是在英國發明的，其他國家工業革命的發展進程相對緩慢；而第二次工業革命幾乎同時發生在幾個先進的資本主義國家，新的技術和發明超過一國的范圍，其規模更加廣泛，發展也比較迅速。最后，由于第二次工業革命開始時，有些主要資本主義國家如日本尚未完成第一次工業革命，對它們來說，兩次工業革命是交叉進行的，它們既可以吸收第一次工業革命，又可以直接利用第二次工業革命的新技術，這些國家的經濟發展速度也比較快。3革命結果

第二次工業革命19世紀70年代，在第二次工業革命的推動下，資本主義經濟開始發生重大變化，資本主義生產社會化的趨勢加強，推動企業間競爭的加劇，促進生產和資本的集中，少數采用新技術的企業擠垮大量技術落后的企業。生產和資本的集中到一定程度便產生了壟斷。在競爭中壯大起來的少數規模較大的企業之間，就產量，產品價格和市場范圍達成協議，形成壟斷組織，壟斷最初產生在流通領域，如卡特爾，辛迪加等壟斷組織，后來又深入到生產領域，產生托拉斯等壟斷組織。大量的社會財富也日益集中在少數大資本家手里，到19世紀晚期，主要資本主義國家都出現壟斷組織。19世紀70年代，壟斷組織的出現是生產力發展的結果，它生產后也在一定程度上促進了生產 第二次工業革命的發展。在第二次工業革命中出現的新興工業如電力工業丶化學工業丶石油工業和汽車工業等，都要求實行大規模的集中生產，壟斷組織在這些部門中便應運而生了，壟斷組織的出現，使企業的規模進一步擴大，勞動生產率進一步提高。托拉斯等高級形式的壟斷組織，更有利于改善企業經營管理，降低成本，提高勞動生產率。壟斷組織的出現，實際上是資本主義生產關系的局部調整，此后，資本主義經濟發展的速度加快。同時，控制壟斷組織的大資本家為了攫取更多的利潤，越來越多地干預國家的經濟丶政治生活，資本主義國家逐漸成為壟斷組織利益的代表者。壟斷組織還跨出國界，形成國際壟斷集團，要求從經濟上瓜分世界，促使各資本主義國家加緊了對外侵略擴張的步伐。19世紀末20世紀初，各主要資本主義國家美、德、英、法、日、俄等相繼進入帝國主義階段。4革命影響

19世紀70年代以后，第二次工業革命極大地推動了生產力的發展要求，對人類社會的經濟、政治、文化、軍事，科技、和生產力產生了深遠的影響。

第二次工業革命促進生產力飛躍發展，使社會面貌發生翻天覆地的變化，形成西方先進、東方落后的局面，資本主義逐步確立起對世界的統治。5革命評價

第二次工業革命，使得資本主義經濟、文化、政治、軍事等各個方面，發展不平衡，帝國主義爭奪市場經濟和爭奪世界霸權的斗爭更加激烈。第二次工業革命，促進了世界殖民體系的形成，使得資本主義世界體系的最終確立，世界逐漸成為一個整體。第二次工業革命進一步增強了人們的生產能力，交通更加便利快捷，改變了人們的生活方式，擴大了人們的活動范圍，加強了人與人之間的交流。

與電有關的主要發明有哪些？發電機、電動機、高壓輸電技術、電燈、電報、留聲機、攝影機、放映機、蓄電池?? 電力作為一種能源，比蒸汽動力具有哪些優點？

電力干凈、方便、安全、價格便宜、傳遞速度快、傳輸損失小、能遠距離輸送、按戶按需分配能量

1、政治前提：資本主義制度廣泛建立

2、經濟基礎：資本主義世界市場和世界體系初步形成

3、起止時間：19世紀下半葉到20世紀初

（對中國的影響：帝國主義列強掀起了瓜分中國的狂潮，中國完全淪為半殖民地半封建社會。中國社會各階層進行了哪些抗爭和探索？戊戌變法、義和團運動、辛亥革命、新文化運動、五四運動）

4、策源地：美國和德國

5、核心：電機、內燃機的發明和應用

6、主要標志：電力的發明和應用

7、理論基礎：法拉第的電磁學

8、時代：使人類由“蒸汽時代”進入“電氣時代”

9、新能源:電力、石油

10、新動力：電力、內燃機

11、電力的應用及影響

應用：照明、電訊、城市交通運輸、加工工業、日常生活

影響：改善了人們的生活質量和生活方式，股份公司成為企業主導，現代流水線開始出現

12、四大支柱產業：電力工業、鋼鐵、石油化工、汽車制造

第二次工業革命的特點

1、科學技術發展同工業生產緊密結合

2、同時在幾個國家進行

3、許多國家兩次工業革命交叉進行。第二次工業革命的影響：

1、經濟：極大地提高了生產力，促進了經濟的迅猛發展。

2、政治：主要資本主義國家進入帝國主義階段，列強掀起了瓜分世界的狂潮，帝國主義國家之間政治經濟發展不平衡。

3、深刻改變了人們的生活方式，提高了生活質量。

4、人類社會：使人類由“蒸汽時代”進入“電氣時代”

啟示：科學技術是第一生產力，科技推動社會進步，實施科教興國戰略

科技是一把雙刃劍，在發展經濟的同時要保護環境，合理利用資源，走可持續發展之路。

新交通工具的影響？

積極影響：方便了了人們出行，擴大了空間，縮短了時間地球變得更“小”了。消極影響：造成環境污染，資源短缺；交通擁擠，引發交通事故。

（1）政治條件：19世紀下半葉，資本主義生產方式最終在歐美主要國家確立下來，出現了相對穩定的政治局面，為第二次工業革命提供了前提。

（2）資本條件：第一次工業革命后，歐美國家實現了初步的工業化，促進了世界市場的基本形成和國際貨幣的出現，大量積累的資本為新工業部門的創建和崛起提供了充足的資金。

(3）勞動力條件：第一次工業革命后，隨著資本主義經濟的發展，無產階級隊伍進一步壯大起來。

（4）市場條件：資本主義世界市場的基本形成，各國通過革命或改革也進一步拓寬了國內市場。

（5）技術：科學技術的突破性成果和創新，直接推動了第二次工業革命的興起。

影響

（1）生產力：電的發明和廣泛使用，人類進入“電氣時代

（2）生產關系(生產組織形式)：-------壟斷組織產生（3）國際關系：

主要資本主義國家進入帝國主義階段，掀起了瓜分世界的狂潮（殖民擴張）世界市場極大地促進了世界經濟的整體化趨勢，推動資本主義世界市場最終形成，資本主義世界體系形成。

第二次工業革命對經濟的影響：

1.推動了生產力的發展，但資本主義列強之間的經濟發展不平衡加劇。2.形成了壟斷和壟斷組織。

3.豐富和改善了人們的生活內容和生活方式。政治

1.主要資本主義國家進入帝國主義階段，資本主義國家逐漸成為壟斷組織利益的代言人。2.無產階級隊伍發展壯大，國際工人運動和社會主義運動迎來新的高潮。

國際關系

1.各帝國主義國家加緊對外侵略擴張，世界殖民體系最終形成。2.各帝國主義國家之間的矛盾加劇和尖銳化。兩次工業革命從影響來看：

1.都極大地促進了生產力的發展。2.都使社會結構作了相應的調整。

3.都推動資本主義列強對外侵略擴張，導致資本主義世界體系最終得以確立，世界進一步聯成一個整體。

4.都豐富和改善了人們日常的社會生活內容。壟斷組織產生的影響

1、一定程度上促進了生產的發展

2、資本主義經濟發展的速度加快

3、資本主義國家逐漸成為壟斷組織的代表人

4、形成國際壟斷集團，要求從經濟上瓜分世界，加緊對外侵略擴張 5、19世紀末20世紀初，主要資本主義國家相

繼進入帝國主義階段

根本原因：

工業革命是資本主義經濟發展的客觀要求所決定的。（1）資產階級革命廢除了封建制度，消除了不利于資本主義發展的種種束縛，為工業革命創造了重要的政治前提；（2）消除農業中的封建制度和小農經濟，為資本主義大工業的發展提供了充分的勞動力和國內市場；（表現在英國即圈地運動）（3）資本主義原始積累過程，提供了資本主義大工業所必需的大批自由勞動力和巨額的貨幣資本（殖民）；（4）資本主義工場手工業長期的發展，為大機器生產的出現準備了技術條件。核心：電力

發明：1.1831年英國科學家法拉第發現電磁感應現象,首創發電機原理 2.1866年西門子用強有力的電磁鐵制造磁場,大大提高效率,為電氣工程的進一步發展開辟了道路.3.1879年愛迪生制成了電燈泡 4.1882年美國用愛迪生制成的發電機,創設了第一個中心發電站.5.1882年世界上有了電車 5.1876年貝爾發明了電話 6.1895年馬可尼根據赫茲的實驗,試驗無線電通訊成功,同年科學家波波夫取得同樣成果.2年后在倫敦建立了馬可尼無線電報公司 7.英國貝塞默發明轉爐煉鋼法,英籍德國人西門子發明平爐煉鋼法,托馬斯解決了煉鋼脫磷的問題 8.1876年德國人奧托制成內燃機,后來狄塞爾制成柴油機 9.19世紀80年代德國人戴姆勒和本茨造成汽車 10.1882年，法國人德普勒發現了遠距離送電的方法 11.1903年美國萊特兄弟制成飛機 12.19世紀晚期瑞典化學家諾貝爾先發明甘油炸藥,又發明無煙炸藥

第二篇：第二次工業革命

第二次工業革命

上承第一次工業革命，第一次沒有具體完成時間，英國式十九世紀三十年代完成的，其他發達國家美國法國是十九世紀中期，其他的是十九世紀末。一般認為二次是1870-1900年時間，三十年時間。

重要特點：沒有大規模的戰爭**，國與國的戰爭基本沒有，各國起義**基本也沒有。穩定的時局對經濟的發展有至關重要的作用。根本特征：科學與技術的緊密結合。第一次革命是技術革新，基本沒有科學在里面。唯獨改良蒸汽機也不是科學發明，是技術改良。

科學與技術的不同：最大區別是在人類的歷史上，人類創造的發明創造中，除了偶然的發現之外，絕大多數是需要在發現之先。威廉丹皮爾說的。而在二次工業革命的時候，發明發現常在需要之先。前面的叫技術，后面的叫科學。技術是有需求才產生解決實際問題，科學是一定不需要用的。你如果有了需要在研究的科學就是走歪路了。你說你想得諾貝爾獎，然后研究，那就是沒用的了。最重要的成就：電力的廣泛應用

法拉第1831年的電磁感應現象，曾經不過是覺得好玩，沒覺得有什么用。有婦人問這有什么用，法拉第問你剛生的孩子有什么用。這個將來可以引起世界的革命。他也沒有想到后面的人如此依賴這個能源。成就

1.電力的廣泛應用 1866德國西門子研制發電機成功觸電的牛人，玩電的專家。美國的愛迪生。由此看出美德在二次工業革命中扮演關鍵先生。

2.內燃機的創制和使用內燃機分汽油機和柴油機兩類，他比鍋爐蒸汽推動力量大的多，體積小得多。內燃機最初被發明創造出來也是在十九世紀六七十年代，八十年代實際可用的內燃機最終誕生。直接催生了一門產業，汽車！最早的汽車是燒鍋爐的，所以用汽這個字，知道內燃機取代蒸汽機，汽車才正式開始誕生?？柋敬膭撛炝艘粋€品牌，叫做奔馳。名字就是從這里來的。汽車火車可以用蒸汽機，但是飛機不行。

3.石油化工業鍋爐要想飛上天，除非爆炸。一戰時候已經有飛機了，不過那時候比較詭異，飛機飛得不高，所以飛行員拉開蓋子用手槍對射。要不然就是撒漁網，或者往下面扔手榴彈（轟炸機）。二戰中飛機就很牛了，今天陸軍基本被忽略了。這根第二次工業革命的技術密切相關。這就會引發新的工業出現，那么就會有采油煉油行業的出現。我們稱之為石油化工業。今天我們看到中石油中石化兩個企業，你說那個最大？中石油是采油的，石化是買來的石油煉油的。石油曾在美國有個家族叫洛克菲勒家族。據說石油這個東西，目前已經探明的石油儲備，還夠使用六七十年。目前我們需要做的就是找到石油替代品，不然就一同回歸自然了。當能源不足的時候，我們什么辦法可以繼續生存？重視石油儲備。目前國家石油儲備是15天左右。美國是195天。所以我們今天必須要擴大石油儲備。

今天有個好處就是我們的外匯儲備居多，不斷在貶值的時候是一種悲劇。我們不斷在非洲做各種投資，就是為了買別的國家的資源。中國第一條大秦鐵路就是把煤炭運到秦皇島出口日本的。包括日本的筷子都是來自于中國。這些不是日本的陰謀，是陽謀，你的經濟不到一定狀況，你根本無力去對抗。我們現在有點錢了，與其被官員腐敗，不如去買點礦山。

當然現在最大的石油儲藏量是在海灣地區，波斯灣。加拿大的阿爾伯塔發現了儲量巨大的石油，按照預測，僅次于沙特阿拉伯，世界第二。如果加拿大真的出現了，那么中東地位下降，加拿大暴富，美國改變全球戰略。

4.化學工業和鋼鐵工業這是石油的副產品，鋪路的瀝青和化纖襪子。鋼鐵工業在十九世紀末到二十世紀初，也是達到了一個高度。世界的著名的大財團，壟斷組織，跟這些新興企業是密切相關的。鋼鐵企業最著名的叫美國的摩根。今天進場看到的摩根斯坦利前身就是美國鋼鐵大王—摩根集團。這些在美國的發家史上，都是富可敵國的人物。

壟斷組織的出現

第一次工業革命生產的領域出現了工廠，共產的普及誕生了一門學科叫管理學。

第二次工業革命的出現，不管是采油還是汽車制造，都不是小工廠可以支持的。他的需求就不一樣了。美國的福特汽車是世界上最早的流水線的公司。拼裝一輛汽車的時間不到一個小時，流水線開起來每天可以生產150輛汽車。

實際上一次工業革命以后人類就無法想象自己的能力了。接踵而來的二次工業革命人類又驚詫了一回。人類的創造力實在是太強大了。壟斷也是一種創造，一次工業革命以后誕生了自由主義，反對任何非經濟因素的干預。我們如果有一屋子的人，若干個人湊到一起就是互相競爭。有時候是惡性競爭，有時候是良性競爭。惡性更容易做到。良性競爭是價格差不多比質量，惡性競爭比的是質量一樣比便宜。所以產生了一個詞語叫性價比。

出現了大規模的價格戰，就是惡性競爭。比如中國賣彩色電視機的。以前的彩電就是巨額財富，現在呢，沒人要！這種便宜的代價是什么？

商人們投資建造工廠必須要利潤，如果售價降下來，這些錢要反映在成本里。成本如何將下來？一是采用低配置，二是損害工人利益。我們以前有很多工廠基本都是沒有勞動者的權益的。這都不是正常現象。

這種競爭不能促使經濟的發展，自由競爭的時候沒有規矩隨便來。所以導致的結果往往是列幣驅逐良幣。這是市場經濟規律。因為比較差的產品往往容易獲得大多數人的認可。除非你家有七位數的存款，你的零花錢一天是一千。大多數人會買便宜點的東西。這犧牲質量，犧牲經濟發展的實際水平。那么企業和企業之間會有一些約定。

封建社會作坊之間就有行會，封建社會手工作坊的一種聯合。制定了質量標準。壟斷就是資本主義高度發達的一種行會。我們叫他壟斷。壟的斷處就是最高的地方。被引申為一個占有最可能多的利益，包圓的感覺。

壟斷出現在二次工業革命發展過程中出現的，自由競爭的資本主義不適合大企業競爭，小企業競爭就跟打架似的，無關痛癢。如果是鋼鐵企業和石油企業對撞呢？那是一種生產關系的微調。調的是生產資料的所有制和使用方式。

本來生產資料所有制是私有的沒有變，但是使用方式發生了變化。初級壟斷

例如：小工廠湊到一起，原料湊到一起，一個供貨商給我們提供原料，我們生產，然后集體銷售。進貨出貨我們一起，那就和其他的小企業我們就有了巨無霸的感覺。這叫做卡特爾。

辛迪加進貨出貨形成一個公司，生產中還各自有自己的過程。托拉斯那就是一個公司了，你中有我我中有你。日本的康泰恩就是經濟大帝國了

壟斷可以一定程度上緩解這種由于無序競爭造成的內耗，使得西方資本主義國家生產大幅度提高。

材料：在美國弗吉尼亞州開采四磅鐵礦石，五大湖區一磅半的錳礦，運到匹斯堡練成一磅鋼，售價是一分錢。（當然不是一磅一磅的運，企業達到一定程度，運費會大幅度降低，使得成本降低，最終有利于市場競爭，有利于消費者。老百姓會樂意看到壟斷產生）當然，人家如果全部壟斷了，就不是賣一分錢了，哪怕是一百元都有人。但是美國有立法阻遏壟斷。換言之，你可以壟斷，但不能有害于消費者。法律會制裁有害的行為，保護有利的行為。

比爾蓋茨曾經在互聯網剛剛興起的時候，微軟的IE瀏覽器與WIN捆綁銷售。曾經在捆綁的時候故意打擊美國另外一個瀏覽器軟件，這個公司后來完蛋了。類似于后來office和中國的WPS的戰斗。

這種壟斷會傷害到人民的選擇權，最終的結果就會遏制小公司的投資行為。如果沒有競爭，那么所有的瀏覽器都完蛋，那然后IE開始不白送了，那么最終會傷害到消費者的利益。后來美國政府聯合起來告微軟壟斷。1890-1893年的《反托拉斯法》和后來美國的兩部反壟斷法控告比爾蓋茨壟斷。結果很震驚，要求微軟拆分成三個公司。后來比爾蓋茨也不是吃白飯的，后來達成了庭外和解，承認壟斷賠錢并公布WINDOWS的源代碼。現在基本沒有不兼容的問題了。

在美國，在歐洲，反壟斷法是比較成熟的。相比他們，我們那中石油中石化哥倆就比較懸了。中石油總部一個吊燈都八百萬。世界前四名銀行有三個中國的，花旗銀行排第九，都混不上了。我過就是極易形成壟斷。

壟斷是生產力發展到一定程度必要的結果。壟斷一旦形成就可能跨越國界的東西。一旦弄不好，就是國與國的戰爭。

一戰就是壟斷后國與國瓜分不均的戰爭。

新航路的開辟使世界市場的雛形得以出現。一次工業革命使得世界市場初步形成，第二次工業革命使世界市場完全形成。

資本主義的世界體系： 世界市場 殖民體系

他們都是由新航路開辟形成的。第一次工業革命以后世界市場初步形成，殖民體系也基本形成。二次以后，世界市場完全形成，殖民體系最終確立。

所以十九世紀末二十世紀初的時候，是西方西本主義帝國主義列強達到巔峰的時候。

一戰以后殖民體系開始瓦解，二戰以后殖民體系徹底瓦解。最好的證據就是中國，印度。很多很多。包括中國使里面的第三世界的東西。不結盟運動那些。

這使得資本主義帝國主義國家在控制世界的途徑上缺了一條腿。那就更倚重于世界市場。

二戰以后的世界市場會更加強化。比如馬歇爾計劃：拓寬市場，說是幫助歐洲復興，實際上是擴充歐洲市場。上個世紀的九十年代以后，有個詞叫做經濟全球化，就是世界市場。從1500（新航路開辟）這兩個東西就誕生，被資本主義國家所控制，給他們提供了源源不斷的動力。資本主義發展后，殖民主義瓦解，世界體系得到加強。

過去他們是刀槍火炮侵略，二戰以后則主要靠廉價商品或者優質商品。如果把馬歇爾計劃的一個本質屬性定性為：美國資本的擴張。全球化實際上是：世界資本的新一輪擴張。這些我們如果看清楚，你發現WTO的世界經濟載體上，我們必須要參加。一來可以和世界最發達的國家接軌，一來必須承擔相應的責任義務和損失。但是現在還是西方資本主義國家為主題。

今天，我們的綜合國力在擴張，我們在世界上的發言權就擴大了。

自然科學的成就

1.伽利略書上有比薩斜塔往下面扔鐵球的事情。存疑的事情是不是比薩斜塔扔的。類似的實驗當時有人做過的。后來證明了物體下落的時候跟自身質量沒有關系。伽利略記住一點：實驗科學之父。用實驗的方法來確立一個理論。這和哲學家不一樣。

2.牛頓曾在選修四有大幅度的介紹。最大的成就在：實際上1665-1666年的成果和1687年的自然科學研究成果。三大定律都是這個時期的產物。后來愛因斯坦修正過經典力學：高速運動的時候經典力學無用。后來博浪柯也修正了微粒子狀態下這些東西無用。牛頓是一個偉大的啟蒙思想家。波爾曾經提出過：世界在一片黑暗當中，上帝說讓牛頓去吧，后來世界一片光明。3.達爾文的生物進化論目前被世界主流科學認可為是一個科學結論，而不是假說。但是現在世界上有很多的反達爾文的言論，典型代表是神創論。當然他有很多問題讓他們自己也無法解釋。后來演化了社會達爾文主義“物競天擇適者生存”受到達爾文本人反對，誰用這個社會達爾文主義呢？阿道夫希特勒。后來嚴復把達爾文引進了中國。

第三篇：第二次工業革命教案

第二次次工業革命

（成就篇，聯系篇，啟示篇，體驗篇）

課時：第二課時

課型：拓展提升課

各位領導、老師們，大家好！

今天我講課的框題是：第二次工業革命

一、說教材

第六單元的主題是資本主義世界市場的逐步形成與確立。兩次工業革命為世界市場的發展提供了最為強勁有力的支持。而資本主義世界市場最終形成，世界面貌發生巨大變化，這一切都是由第二次工業革命所引起的，因此本課是學習資本主義經濟史的關鍵內容。掌握好本節教材，對于學生整體把握19世紀末20世紀初歷史發展的階段特征和根本動力，具有重要的意義。

一、學習目標

1、方法與能力：①方法：通過自主學習，第二次工業革命知識要點，構建知識框架體系，學會歸納整理，理解“科學技術是第一生產力”的科學論斷的正確性；通過分析材料具體分析歷史問題的方法等。

②能力：對歷史材料進行閱讀、觀察，從中獲取有效信息的能力；用書面語言陳述歷史問題的表達能力；知識遷移能力；運用邏輯方法對歷史史實進行歸納、分析、判斷并得出結論的能力；辨證思維能力；綜合所學知識發現歷史規律的能力等。

2、知識目標：通過電的利用，內燃機與汽車、飛機的誕生等史實，了解第二次工業革命對社會進步的巨大推動作用和帶來環境破壞等全球性的社會問題。

3、情感態度價值觀：使學生認識科學技術發展對人類歷史的推動作用，逐步形成尊重科學、崇尚科學的意識；樹立求真、求實、創新的科學態度； 注重環境的保護，初步形成可持續發展觀念。

二、重點、難點：

重點：落實課標，培養能力； 難點：如何在教學過程中對學生能力培養。

三、教學過程：

導入：直接導入第二次工業革命

一、成就篇

第二次工業革命起止時間：19世紀70年代—20世紀初主要標志：___________前提:___________興起原因：條件：資本、勞動力、市場、理論基礎: ___________開始國家：幾個主要資本主義國家同時進行

1、新能源開發和利用：___________

2、內燃機和新交通工具的創新：______________

3、新通訊手段的發明：________________

4、化學工業的建立：_________________時代特征：______________發明成果：動力能源：______________特點：科學與技術______結合,轉化為生產力的速度不斷加快影響：

1、生產力：___________________________

2、生產關系：__________________________

3、世界面貌：____________________________

目的：落實學生的基礎，再次體會科技是推動社會進步的重要動力，逐步形成尊重

科學、崇尚科學的意識。構建知識體系，學會歸納整理。

二、聯系篇

看過了第二次工業革命基礎知識，積極何影響？它還帶來了哪些不足，下面就讓我們走進“聯系篇”，一起來尋根究底。

1、第二次工業革命帶來的負面影響及認識？

知識延伸：結合圖片和所學知識談談第二工業革命帶來的問題及認識？

目的：培養學生辯證分析歷史事件，認識“科技是一把雙刃劍”；樹立可持續發展觀，環境的保護。

二、第二次工業對中國的影響，知識延伸：材料一：瓜分狂潮八國聯軍侵華戰爭逐步形成尊重科學、崇尚科學的意識材料

二、19世紀晚期起資本輸出、掠奪性貿易、再加上海路交通和通訊事業的大發展，瓦解了中國的傳統自然經濟，從而把中國納入了資本主義世界經濟的軌道。結合圖片和所學知識分析第二次工業革命對中國產生了什么影響？

目的：培養學生客觀分析歷史事件，辨別和使用讀圖能力，從材料中獲取信息能力，語言陳述表達能力等。

三、啟示篇

兩次科技革命的啟示：（科技、國家、科學家、青少年)

1、科技：科學技術是第一生產力；科技是推動社會進步的重要力量。

2、國家：要把科教興國擺在優先發展戰略地位，堅持可持續發展戰略和創新驅動發展戰略，重視教育，培養人才，提高勞動者素質；實行改革開放，引進先進科學技術，積極參與國際競爭；努力改革科技教育體制，提高科技自主創新能力···········

3、科學家：求真、求實，不懈努力，勇于探索，不斷創新·······的精神

4、青少年：創新意識、合作意識、可持續發展意識、崇尚科學意識。

目的：培養學生團結、合作、探究能力，以史為鑒，解決歷史問題、現實問題，逐步形成尊重科學、崇尚科學的意識；樹立求真、求實、創新的科學態度； 注重環境的保護，初步形成可持續發展觀念。

四、體驗篇

目的：根據新課標，河北省中考試題，能力提升試題，明確河北省中考試題導向，同時提高學生對歷史材料進行閱讀、觀察，從中獲取有效信息的能力；用書面語言陳述歷史問題的表達能力；知識遷移能力；運用邏輯方法對歷史史實進行歸納、分析、判斷并得出結論的能力；辨證思維能力；綜合所學知識發現歷史規律的能力等。

感謝陶老師提供這次機會，希望個位提出寶貴意見謝謝

第四篇：第二次工業革命教案

《第二次工業革命》教案

一、本課概述

1870年以后開始的第二次工業革命極大地推動了社會的進步，使得人類進入到“電氣時代”。本課主要介紹第二次工業革命期間重大科技成就以及第二次工業革命的影響。第一目“人類邁入‘電氣時代’”，重點介紹了第二次工業革命的背景、成就，同時也闡述了第二次工業革命的特點之一：科學研究成果與工業生產緊密結合。第二目“壟斷組織的出現”和第三目“世界市場的形成”，則從生產力與生產關系、世界市場的形成兩個方面分析第二次工業革命的影響。此外教材運用大量圖片、文字說明等資料，既充實了教材內容，又增強了教材的趣味性與知識性。教學時，要利用這些圖片和資料，同時還可以補充一些中國與第二次工業革命的知識來引導學生分析問題。

二、課標要求

了解第二次工業革命的基本史實，探討其對資本主義世界市場發展的影響。

三、教學目標

1、知識與能力：

識記：認識電力方面的重大發明、汽車和飛機的發明等基礎知識、熟記第二次工業革命的條件和特點，知道科技是第一生產力。

理解：分類歸納和掌握工業革命的主要發明成就、領域和影響，從而以表格的形式比較第一次工業革命與第二次工業革命的異同點；從世界交流的規模、聯系方式等方面認識世界市場的形成，總結資本主義世界體系形成的過程及各階段的特點。

2、過程與方法：

①創設情境，問題探究，激發學生興趣；

②通過學生自主學習、師生的對話，引導學生探索,培養學生的分析能力；③利用材料、圖片等，為學生的探究提供歷史背景。

3、情感態度與價值觀：

（1）正確認識整體世界形成對世界文明進步的影響和其中的罪惡給人類帶來的災難，形成正確的世界意識，尊重經濟文化發展的多樣性。

（2）通過對一系列科學家、發明家貢獻的介紹，培養學生積極探索、勇于創新的科學精神。

四、學情分析

本課內容的授課對象是高一學生，由此以知識背景和能力背景兩方面進行學情分析。

1、知識背景。學生在初中時已經積累了一定工業革命相關知識，有了一定的歷史基礎知識；而且上一課學習了第一次工業革命，對第一次工業革命的內容，重大發明，人物，影響有所了解，對本課的學習有所幫助。

2、能力背景。高一學生已經具備了較高的閱讀理解能力和探究能力，在此基礎上可以展開材料教學，設置問題引導學生自主探究和合作探究。教學目標：

五、教學重難點

教學重點：第二次工業革命發生的條件、發明的重要成就、特點和影響。突出方法：通過自主探究法和合作探究法引導學生探究第二次工業革命的條件、歸納其主要發明成就通過材料分析法，引導學生分析第二次工業革命的特點和影響。

教學難點：理解壟斷組織出現的原因和影響及工業革命對世界市場的發展所起的推動作用。

突破方法：在分析第二次工業革命影響的基礎上，利用講述圖片和材料的方式分析世界市場的形成原因和影響。采用案例教學法，利用洛克菲勒家族企業的發展，幫助學生理解壟斷，變抽象為具體。

六、教學方法

以學生為主體，教師充當引導者的角色，以“啟發—發現”教學法為主。通過談話式教學法與師生互動、生生互動等互動形式，讓學生在閱讀中發現問題、解決問題，教師對重點、難點作必要的闡釋。為使教學過程更具形象性，更有互動性，制作多媒體課件，以圖片、表格等形式來豐富課題內容，在教學過程中注意讓學生就本單元相關知識點進行歸納總結。

七、教學過程

1、新課導入

展示著名科學家愛迪生榮登兩次《時代》雜志的封面照，要求學生仔細觀察圖片內容。教師講述：《時代》雜志在全世界是一部享有較高榮譽度的雜志，而愛迪生能夠兩次榮登其封面照，原因是什么？

2、人類邁入“電氣時代”

首先，讓學生明確第二次工業革命的概念：1870年以后，歐美資本主義國家科學技術的發展突飛猛進，各種新發明、新技術層出不窮，并被迅速應用于工業生產，帶來了社會生產力的巨大飛躍，使工業革命發展到一個新階段，這就是第二次工業革命。

接著，設計問題，探究討論。在學生學習第一次工業革命的前提下，提出問題：為什么在19世紀六七十年代會發生第二次工業革命？利用已知的感知體驗，通過遷移的方式，讓學生在討論的基礎上綜合出第二次工業革命的條件：科學理論的重大突破（直接原因）；資本主義制度在世界范圍內的普遍確立（政治保障）；資本主義市場的初步形成（內在動力）等。待學生回答后，進行補充說明，以一張表格的形式呈現，總結學生的答案。

材料：1908年的某一天，有一位英國曼徹斯特商人查爾斯，他要取道法國赴美國洽談生意，他打電話給美國的朋友預約好到達的時間，然后穿上時髦的滌綸面料做的衣服，坐電車到碼頭，乘汽船渡過英吉利海峽到達法國。當他達到法國時，已近日暮，看到大街上燈火通明。第二天，他便搭乘飛機匆匆趕往美國華盛頓，到達機場時，他多年的朋友威廉熱情地從一輛汽車中迎了出來，把他接到家中，吃過晚餐后，威廉熱情地邀請查爾斯去看電影。閑聊中，查爾斯告訴威廉，他這次洽談的是一筆塑料制品和化肥及電腦配件生意。如果談成就馬上給自己的合伙人發短信報喜，并準備用遠洋輪船將貨物運回曼徹斯特。

問：第二次工業革命就在這樣的情況下爆發了，它是一個新發明層出不窮的時代，通過展示一段材料，向學生提出問題：請問上面哪些發明是在第二次工業革命期間出現的？是由誰發明的？除此之外，第二次工業革命還有哪些發明？找出的同學上黑板寫【發明者，發明時間（沒時間的不用寫），發明物】接著創設情境：碰巧1908年英國倫敦世界博覽會舉行，這些發明很多都在博覽會中展出了。現在我們要穿越到1908年，假設你們是倫敦世界博覽會的工作人員，你們要設立幾個展區，請同學們把這些發明放在相應的展區？最后，分領域展示這些發明物和它的發明者圖片。

材料：在第二次工業革命期間，自然科學的新發展，開始同工業生產緊密結合起來，科學在推動生產力發展方面發揮更為重要的作用。第二次工業革命幾乎同時發生在幾個先進的資本主義國家，新的技術和發明的發展走出一國范圍，其規模更加廣泛，發展也比較迅速。

問：在學習了第二次工業革命的發展過程后，采用學生的知識遷移的方式，先拋出第一次工業革命的特點，再通過展示一段材料，提出問題：請結合材料和所學知識，歸納出第二次工業革命有哪些特點？然后依次從科學和技術的結合程度、進程（開始的部門、開始的國家）、對各國的不同影響等方面對比歸納出第二次工業革命的特點。在對比分析時，要特別挖掘一些隱性知識，特別是特點的成因的挖掘。設置以下問題：A為什么第一次工業革命首先在英國發生，而第二次工業革命卻幾乎同時發生在幾個國家？B 為什么第一次工業革命首先從棉紡織部門開始，而第二次工業革命是在工業生產的各個領域同時展開的？等等。

問:第二次工業革命后，這個世界和我們的生活發生了巨大變化，通過展示一組圖片，要求學生結合課本第34頁，然后總結第二次工業革命的影響。接下來，展示課本第37頁“學習延伸”的圖片和文字，然后要求學生進行分組討論，最后每組派代表結合圖文，暢談想法。

3、壟斷組織的出現

首先，提出三個問題：壟斷組織是怎樣形成的？什么是壟斷組織？壟斷組織出現后帶來了哪些重大影響？明確教學內容，引導學生通過解決這三個問題來學習第二個子目的內容。

第二次工業革命促進了生產力的巨大發展，而壟斷組織的出現正是生產力發展的結果。以逐步生成的箭號圖形式講解，闡釋壟斷組織形成的原因，便于學生真正理解原因的根本和直接方面，提高邏輯思維能力。由此掌握壟斷組織的形成過程。接著，給出壟斷組織的定義，并通過舉出實例，說明壟斷組織的主要形式。最后，回答第三個問題，展出《馬克思恩格斯選集》第3卷中關于敘述壟斷組織的一段材料，結合課本第35頁的漫畫圖片，讓學生分組討論。

材料：為了擺脫困境，國內同一工業部門的大生產者聯合為一個“托拉斯”，即一個以調節生產為目的的聯盟；他們規定應該生產的總產量，在彼此間分配產量，并且強制實行預先規定的出售價格。但是，這種托拉斯一遇到不景氣的時候大部分就陷于瓦解，正因為如此，它們就趨向于更加集中的社會化??

——《馬克思恩格斯選集》第3卷 問：“有人說壟斷加劇了競爭，是資本主義走向衰亡的表現，對此你有何評價？引導學生從壟斷組織的出現原因來分析壟斷的影響。認識到壟斷組織的實質是資產階級為了適應生產力的發展對資本主義生產關系進行的局部調整。

4、世界市場的發展

創設材料情景：一位英國經濟學家描寫19世紀末20世紀初世界經濟的形勢時寫道：“今天的倫敦在芝加哥有它的糧食，在加拿大和波羅的海有它的森林，它的養羊場在澳大利亞，它的金礦和銀礦在加利福尼亞和秘魯，它喝從中國運來的茶葉，從東印度公司種植場弄來的咖啡。”

提出設問：這一現象反映了什么問題？引導學生思考：世界市場的概念是什么？它需要什么條件？從而使學生明確兩次工業革命對世界市場的形成、發展的推動作用。進一步思考：第二次工業革命后世界市場有何新發展？為什么？使學生了解世界市場有了進一步發展，這是第二次工業革命帶來的結果。最后思考：世界怎樣從分散、孤立狀態連成一體的？大致經過了哪幾個階段？在這一過程中，有哪些因素起了關鍵作用？通過對這個問題的探究釋疑，使學生從整體把握從新航路開辟到第二次工業革命推動世界市場逐步形成的過程，也是對本單元知識的總結。最后，展示三則材料內容，引導學生綜合材料，概要分析資本主義世界市場形成的積極影響和消極影響。材料

一、1870年前后，所有的工業都受到科學的影響。??大量生產的兩種主要方法是在美國發展起來的，第一種方法是制造標準的、可互換的零件，然后以少量的手工勞動把這些零件裝配成完整的單位??第二種方法出現于20世紀初，是設計出裝配線??在美國，農業機械的發明也得到了促進??與這些新機械同樣重要的是高糧倉、罐頭食品制造廠、冷藏車、船和迅速的運輸工具，它們導致一個不僅提供工業成品、也提供農業成品的世界市場。——斯塔夫里阿諾斯《全球通史——1500年以后的世界》

材料

二、資本主義國家將資本輸出作為金融資本對外擴張的重要手段，從而加速了資本的跨國流動，發展起國際資本市場和金融市場，形成世界性的金融資本體系。——劉金源等《全球化進程中的反全球化運動》

材料

三、在金字塔頂端的是少數幾個歐美資本主義發達國家，其底端是處于前資本主義生產方式的廣大亞非拉美落后國家。這時，世界上形成了兩大類國家：一類是幾個歐美資本主義工業制成品生產國，另一類是以前資本主義生產方式為主的農礦業生產國。——千枝松《科技革命與國際分工》

5、課堂小結

第二次工業革命極大地推動資本主義經濟的發展，人類進入了“電氣時代”。壟斷組織的形成使資本主義列強成為帝國主義國家，它們瘋狂地對外擴張，到19世紀末20世紀初,資本主義世界體系最終確立。

6、布置作業，鞏固復習

結合上一課內容和本課所學知識，分析兩次工業革命有什么相同點和不同點？（提示：可以從產生的背景、進程、影響等角度加以闡述。）

八、優化反思

教學優點：通過學生課前預習、課堂展示、學生討論探究及教師總結講解等形式，使學生能夠充分感受到第二次工業革命的發展。本課設計體現了新課改的理念，強調課程實施的實踐性和開放性，選擇一些比較生動形象的背景材料組織學生的討論探究活動，提升了學生分析問題和解決問題的能力，增強了情感體驗。

教學不足：壟斷組織的出現和世界市場的發展是本課的難點，如何用更加生動易懂的方式讓學生理解這個內容，如何將課堂設計得既有趣味性又有歷史性，還需要進一步的探討和完善。

九、板書設計

第八課 第二次工業革命

一、人類邁入“電氣時代”

1、第二次工業革命

①概念

②興起的條件

③主要成就 ④特點

⑤影響

二、壟斷組織的出現

①形成過程

②含義

③影響

三、世界市場的形成 ①原因

②形成過程

③影響

第五篇：第二次工業革命教案

第二次工業革命

上節課我們學了第一次工業革命，讓我們一起回憶一下第一次工業革命的影響。

大家認識這些汽車標志么？首先，第一個是德國的奔馳，它最早出現在1886年。第二個圖是美國福特，它產生于1903年，旗下品牌有沃爾沃、林肯、馬自達、路虎。沃爾沃出售給吉利集團。那么第三張圖呢？有同學知道么？美國通用汽車公司（GM）成立于1908，全球生產和銷售包括雪佛蘭、別克、凱迪拉克、五菱等車。這些汽車品牌都產生于一個時間段，19世紀70年代到20世紀初，為什么這么多豪車出現在這年代，這就涉及到我們今天所要學到知識了，第二次工業革命促使了汽車制造業的產生與發展。

下面讓閱讀課本第一目的內容，先找出什么是工業革命，工業革命的定義。（提問）在第一次工業革命的蒸汽機的轟鳴中，開始了轟轟烈烈的第二次工業革命。對于這一課我們主要從以下四個方面的來進行學習。二革條件

一、第二次工業革命是怎么發展起來的呢，他都有哪些背景也可說條件呢。我們在以前學過在美國獨立戰爭以后，美國于1681年爆發了南北戰爭，這場戰爭最終以北軍勝利，建立民主共和制而結束。下面看第二圖，1871年德意志統一，普魯士首相俾斯麥成功1871統一了多個德意志邦國，建立了德意志帝國。第三幅圖是始于1868年明治天皇進行近代化政治改革，即明治維新，建立君主立憲政體。這些都屬于資本主義政體，屬于資本主義制度，自1689年英國的光榮革命都資本主義制度確立下來，到第二次工業革命前夕，資本主義制度在世界范圍內確立。（一革前提資本主義制度在英國確立）

二、技術條件，第二次工業革命的發展離不開技術，那么19世紀70年代又有哪些技術突破呢？19世紀自然科學的三大發現是細胞學說 施萊登,施旺、生物進化論 達爾文、能量守恒和轉化定律

焦耳等等，19世紀又被譽為科學的世紀，科學技術又被引用與各個生產部門，生產力提高，促使第二次工業革命。這些都為二革的興起奠定基礎。

三、要想發展經濟，必須要有一個條件，大家知道是什么么，和大家的日常生活密切相關，對，就是錢，二革的發展需要資本。他的資本都來源于哪呢？我們以前學過的。首先是第一次工業革命，它促使經濟發展，使們的口袋鼓了起來。還有就是新航路開辟以后，出現大規模的殖民掠奪，都為他們提供了充足的資金。

四、世界市場的基本形成，有了足夠大市場還有原料，勞動力，才有動力進行技術的革新。

現在我們了解了二革的背景，那再讓我們一起總結一下第二次工業革命的成就。大家也閱讀了課本，誰愿意起來說一下。主要有四方面

一、電的廣泛使用，電在我們的日常生活中及其的重要，我們離不開。在第二次工業革命以前，人們更多的使用煤油燈，在1866德國西門子成功研制發電機，之后發動機也成功制造出來。在第二次工業革命之中，最熟悉的一個人，他說過天才那就是1％的靈感加上99％的汗水，大家知道了么？愛迪生發明了電燈，在此之前，人們一直使用的煤油燈，愛迪生的發明給千家萬戶帶來了光明，除了點燈，在第二次工業革命時期還有很多電器被發明，如。。電的發明和廣泛使用，改變了人類的生產和生活方式，把人類帶入到

“電氣時代”。

二、內燃機的創制和使用 深淵成就。內燃機的問世提逃了生產效率，推動了交通運輸領域的革新。我們剛開始開的汽車品牌也是因此而誕生，下面看幾張圖片。

三、化學工業的發展

四、在這一時期，伴隨電氣時代而來的是鋼鐵時代。煉鋼技術得到了改進，鋼產量大幅度增加，制造業和建筑業發展迅速，鋼材需求增加，木材與鐵的需求下降，圖片一，大家對這個建筑物肯定不陌生吧，埃菲爾，就在這時候建立，重約一萬多噸。第二次工業革命的特點。

第二次工業革命的定義，什么運用于什么，我們是不是可以判斷出科學與技術緊密結合啊，這也是他的第一個特點。

第一次工業革命革命是在英國發生的，那么我們看這幅圖，你會發現什么問題？ 第二次工業革命是在一個國家進行的么，還是在多個國家？同時發生在幾個資本主義國家。再仔細看圖，哪些國家的發明最多，美國與德國，他們在第二次工業革命時期扮演了非常重要的角色。

第一次工業革命時期主要部門是什么工業？第二次呢？還是輕工業么？這時候轉變為了重工業，石油化工，汽車制造、等這些都屬于重工業。

一些國家效仿英國進行工業革命，可是他們還沒有完成，可是第一次工業革命大約在19世紀5、60年代結束，第二次工業革命就迫不及待的來了，所以像德日俄這些國家一邊進行第一次工業革命，又進行第二次工業革命，兩次工業革命交替進行。這就是第二次工業革命的第四個特點。工業革命的影響 第二次工業革命前的英國煤產量不足二百五十萬，工業革命后到達接近三千萬，約12倍，再看鐵產量，更是從小于兩萬噸到十八萬。這說明了什么問題，生產力得到了巨大發展。

先看一段材料，重工業取代輕工業成為工業生產的主要成分。在第一次工業革命革命的時候，以輕工業為主，輕工業的工廠大部分都比較小，而到了二革的時候大部分都是重工業，工廠規模比較大，一個廠子有很多工人，社會化趨勢日趨加強。

看下一段材料，你總結出了什么？

第二次工業革命的推動，生產力發展，19世紀晚期，第二次工業革命促進了生產力的巨大發展，壟斷組織的出現正是生產力發展的結果。它產生后，企業的規模進一步擴大了，這自然會有利于勞動生產力的進一步提高。

隨著資本主義經濟實力的發展與增強，資本主義也不甘寂寞了，不甘心只局限與經濟，開始插手國家政權，更多的干涉政治、經濟生活。隨著各國壟斷組織的出現，他們開始搶奪市場，這樣就導致國內市場的狹小，壟斷資本家開始將眼光盯在世界市場上，極力搶奪商品市場、勞動力、原料、，在激烈的市場競爭中，形成中國際壟斷集團。代表壟斷組織利益的資本主義國家加緊對外侵略擴張，掀起瓜分世界的狂潮，到十九世紀末，整個世界已經被瓜分完畢。

在國際關系上，大家看一下課本，他出現的原因是什么，