第一篇：動畫城_教案設計

動畫城

教學目標：

1、通過學唱《動畫城》，培養學生自然大方的演唱習慣。

2、模擬不同動畫人物的表情、動作，發展學生的音樂表現力。

3、將學生對動畫片的興趣引向音樂，通過演唱、表演等手段，激發培養學生

的音樂表現力。

教學重點：

指導學生用天真活潑的聲音演唱《動畫城》

引導學生鑒賞和感受動畫片中的音樂

教學難點：

學生能積極參與音樂活動，自信大方的表演。教具準備：

課件、多媒體播放設備、打擊樂器、鋼琴

教學過程：

一、創設情景.2分

播放音樂《大風車》，請學生們拍手做律動。

師：同學們知道老師剛才播放的是什么樂曲嗎？

生：《大風車》

師：對，是中央電視臺“大風車欄目”的主題曲，在這個欄目里有座城堡，專門播放各種各樣的動畫片。大家知道是什么城嗎？

生：動畫城

師：那么，今天老師帶你們一起去動畫城做客吧！

二、趣味游戲.8分

1、現在我們就一起走吧，讓我們一起去動畫城。

觀賞中央電視臺《動畫城》節目中的卡通片段，觀賞完后，回憶一下你曾經在動畫城里看過的動畫片，并且說一說，你最喜歡哪個動畫人物。

2、今天老師也請來了好多動畫明星，讓我們一起來認識一下。你能告訴老師，這是哪部動畫片里的人物嗎？

出示圖片，學生回答

三、學唱歌曲《動畫城》20分

1、談話：同學們，你們把卡通人物，匯聚在一起，它們高興地在《動畫城》里唱起來了,你們聽，他們在唱什么？

2、聽賞《動畫城》歌曲。

3、再聽老師唱一遍，注意仔細聽歌詞。

4、展示歌單,學生自己讀歌詞，共同分析.朗讀歌詞：學生先一起自由讀一遍，教師再帶學生按節奏朗讀歌詞。用手鼓為讀歌詞打節奏

5、輕聲演唱歌曲,教師彈琴整體教唱1-2次.再分句教唱。

6、師生解決難唱部分.指導學生演唱，注意“有糊涂的智者也有聰明的傻瓜”這一句。

7、學生試唱，跟著音樂唱

分組 演唱

分男女角色演唱

8、提示歌曲情緒速度，師:你覺得這首歌用什么樣的情緒演唱最合適?

生:活潑,高興,快樂~~~~~~~~~~~~~

師:那么演唱的速度應該慢一點,還是稍快呢?

生:稍快.師:同學們,讓我們用天真活潑的聲音來演唱動畫城的歌曲吧,帶上你的微笑, 讓老師看看誰的表情最好.9、加上打擊樂器伴奏表演唱。

用碰鈴為歌曲伴奏 學生唱，老師伴奏。提個別學生為歌曲伴奏。

四、動畫片斷欣賞.8分

現在要播放一組音樂考考大家，請同學們分辨出是哪部動畫片里的音

樂，并回答動畫片里的主要人物是誰？

播放《喜洋洋與灰太狼》

爭先恐后地回答，猜對的同學獎勵小禮物（插播一段動畫，進一步激發學生興趣）

再聽音樂《小叮當》，你們覺得這段音樂熟悉嗎？有沒有在哪部動畫片里聽過呢？

學生回答：《小叮當》，剛才同學們回答的很正確，現在我們來觀看一下他們的精彩表演。欣賞《小叮當》動畫片段

五、小結2分

師：你們表演的可真好，今后同學們再看動畫片時不僅要看情節還要去感受這美妙的音樂呀。

那讓我們再次用最飽滿的情緒最美的聲音演唱歌曲《動畫城》，告別動畫城吧。

學生邊拍手邊演唱。

第二篇：動畫城教案

動 畫 城

一、組織教學，師生問好

二、導入：音樂游戲“芝麻開門“

1、師：今天周老師要和同學們乘上音樂的開心列車旅游去，（歌曲伴奏背景音樂）今天我們要去的那個城市比較特別，想知道是個怎樣的城市嗎？（想）

2、同學們，這個城市不是那么容易進去的哦，這個城市有一扇大門，看看哪個聰明的同學能敲開這個大門？ 開門“咒語”(課件出示：兩個樂句)要唱準這兩個樂句才可以打開大門（出示歌曲旋律和節奏）（先跟老師唱旋律，然后請同學們演唱）

3、師：“歡樂世界”的大門打開了，讓我們一起去參觀吧！大家看看這個城市是用什么建造的呢？（播放歌曲）

4、師：聽出來了嗎？這是哪座城市啊？它是用什么建造的呢?(不用磚，不用瓦，一幅圖畫連起一副圖畫)動畫城里有什么呢？

（有誠實???????聰明的傻瓜）

你們認識的動畫人物中誰是誠實的人？（一休哥做錯事從來不推卸責任，所以是誠實的，柯南 哪吒 白雪公主??）

狡詐的人（石磯總是想辦法害哪吒，所以是狡詐的 白骨精）糊涂的智者（阿凡提有時裝得傻乎乎，可總把巴依老爺給耍了）聰明的傻瓜（貓和老鼠的tom想盡辦法也沒把老鼠擺平）

5、師：同學們說的真好。現在，讓我們來讀一讀這首歌的歌詞吧！（課件出示歌詞）有節奏的讀歌詞。

6、師：讓我們再來聽一聽這美妙動聽的旋律吧！（播放歌曲）

7、師：這么動聽的旋律我們小朋友已經忍不住來哼哼了，那么跟著老師一起來唱唱吧！

三、學唱歌曲

1、跟琴哼唱歌曲

2、加詞演唱歌曲

3、完整的演唱歌曲

4、處理歌曲（比較第一樂句和第二樂句的區別）

5、分角色演唱歌曲

四、動畫片段欣賞

師：你知道這首歌曲是出自哪里嗎？（這是中央電視臺《動畫城》欄目的老版主題歌，那么現在老師就要播放一組音樂考考大家了，請同學們分辨出師哪部動畫片里的音樂，并回答動畫片里的主要人物是誰？（課件展示）猜對的同學獎勵小禮物

師：你還會唱哪些動畫片的歌曲呢？給大家唱一唱（指名1-2個學生演唱自己喜愛的動畫片歌曲）

五、“建”動畫城

師：同學們唱的真好，老師知道同學們最喜歡看動畫片了，對動畫人物也很熟悉，課前老師讓你們把自己喜歡的動畫人物畫出來，你們都帶來了嗎？

師：想不想把你喜歡的動畫人物住進動畫城啊？ 現在我們邊唱歌邊把你喜歡的動畫人物送到動畫城吧！將學生作品張貼在黑板上

六、課堂小結

師：今天這節課，我們一起漫游了動畫城，你們的收獲一定不少吧，課后，你們可以互相交流交流，讓自己了解更多的動畫知識，認識更多的動畫人物，讓我們下節音樂課再見吧！

第三篇：動畫城教案

城動畫城

教學目標：

1、通過學唱《動畫城》，培養學生自然大方的演唱習慣。

2、通過學唱歌曲感受歌曲歡快的情緒,并掌握后十六分音符的節奏。

3、將學生對動畫片的興趣引向音樂，通過演唱、表演等手段，激發培養學生的音樂表現力。

教學重點：指導學生用天真活潑的聲音演唱《動畫城》 教學難點：學生能積極參與音樂活動，自信大方的表演。教具準備：課件、多媒體播放設備、鋼琴 教學過程：

一、創設情景.2分

播放音樂《大風車》，請學生們拍手做律動。師：同學們知道老師剛才播放的是什么樂曲嗎？ 生：《大風車》

師：對，是中央電視臺“大風車欄目”的主題曲，在這個欄目里有座城堡，專門播放各種各樣的動畫片。大家知道是什么城嗎？ 生：動畫城

師：那么，今天老師帶你們一起去動畫城做客吧！

二、學唱歌曲《動畫城》20分

1、談話：同學們，你們把卡通人物，匯聚在一起，它們高興地在《動畫城》里唱起來了,你們聽，他們在唱什么？

2、聽賞《動畫城》歌曲。

3、再聽老師唱一遍，注意仔細聽歌詞。

4、展示歌詞,學生自己讀歌詞，共同分析。

朗讀歌詞：學生先自由讀一遍，教師再帶學生按節奏朗讀歌詞。

5、師彈琴范唱歌曲

師：下面老師彈琴演唱歌曲，你們可以輕聲的隨著我來唱。教師彈琴范唱，生輕聲跟唱。

師：唱的時候注意，你認為歌曲中哪些地方比較難。教師彈琴，生跟唱。

師：請學生談談自己認為歌曲的難點是哪里，并單獨指點演唱.師:重點強調歌曲第二段后十六分音符的節奏。要求：老師先拍、學生跟老師學，師生合作完成。（1）X XXXXXX| X XXXXX |（2）X XX X XX--|X XX X XX--|

6、學生試唱，跟著音樂唱分組演唱分男女角色演唱

7、提示歌曲情緒速度，師:你覺得這首歌用什么樣的情緒演唱最合適? 生:活潑,高興,快樂~~~~~~~~~~~~~ 師:那么演唱的速度應該慢一點，還是稍快呢? 生:稍快.師:同學們，讓我們用天真活潑的聲音來演唱動畫城的歌曲吧，帶上你的微笑，讓老師看看誰的表情最好。

四、動畫片斷欣賞.8分

現在要播放一組音樂考考大家，請同學們分辨出是哪部動畫片里的音樂，并回答動畫片里的主要人物是誰？

播放《貓和老鼠》爭先恐后地回答（插播一段動畫，進一步激發學生興趣）

再聽音樂《愛我你就親親我》 欣賞《喜洋洋與灰太狼》結尾曲

五、小結2分

師：你們表演的可真好，今后同學們再看動畫片時不僅要看情節還要去感受這美妙的音樂呀。那讓我們再次用最飽滿的情緒最美的聲音演唱歌曲《動畫城》，告別動畫城吧。

第四篇：《動畫城》教案02

《動畫城》教案

教學內容：

1、學習歌曲《動畫城》。

2、動畫歌曲拓展練習。

教學目標：

1、學唱歌曲《動畫城》，分辨真善美。

2、充分發揮每個學生的特長，培養學生的音樂表現力及音樂記憶能力。

3、培養學生的團結精神，增強集體意識。

教學準備：

電子琴、卡通頭飾、歌曲掛圖、錄音機。

教學過程：

一、聽音樂進教室

學生分為兩個小組（動畫組和卡通組）聽歌曲《動畫城》片頭曲《快點告訴你》進教室。

二、導入

師：歡迎動畫組和卡通組的同學們到動畫城來，我們的動畫城是一個美麗可愛得的城堡，今天在這里我們兩個組的同學將進行一場激烈的比賽，看看那個組能贏得最后的勝利，能奪取**的稱號。有沒有信心奪得勝利？ 生：有！

師：我來宣布比賽規則，今天的比賽共有三關，每一關的獲勝隊伍將獲得一個頭飾，三關結束之后哪個組的頭飾得的多，哪個組獲得勝利。同學們準備好了嗎？ 生：準備好了！

師：好，第一關，學習歌曲《動畫城》。生：耶！（做勝利狀）

師：這一關的要求是：看看哪一組學得認真，學得最快，并且可以根據我提的問題迅速準確地做出回答。

三、學唱歌曲

1、初聽歌曲

師：我們一起來聽一遍歌曲《動畫城》，聽聽歌曲的情緒是什么樣的？ 播放歌曲，學生認真欣賞，欣賞后回答問題。

2、復聽歌曲

師：我們再來聽一遍歌曲，這次要注意思考歌曲里唱了動畫城中的什么？ 播放歌曲，思考問題

3、回答問題

師：誰來說說歌曲唱了動畫城中的什么？你聽到了什么就說什么。生1：歌曲唱了動畫城中沒有磚沒有瓦，都是用一幅一幅的圖畫鑄成的。生2：歌曲中還唱了動畫城中又糊涂的人，也有聰明的人。生3：動畫城中還有誠實和狡詐的人。

師：你們聽得可真仔細，兩個組的同學不分上下，繼續努力，你們再來想一想動畫城中會發生什么樣的故事呢？

生1：動畫城中發生的故事一定是非常神奇的。生2：一定是非常有趣的。

師：好的，現在就讓我們一起來為動畫城里的人物排順序，這里有一些動畫人物，請大家把他們在歌曲中的出場順序排列出來。

4、再聽歌曲

各組選擇四名同學，教師播放音樂的同時，同學把順序排列好 誠實——一休哥 狡詐——白骨精 糊涂的智者——阿凡提 聰明的傻瓜——TOM 師：兩個組合作排列好了順序，這種合作精神非常值得表揚，先給每個組一枚頭飾鼓勵一下。你們能不能說一說，為什么這樣排列？

生1：一休哥做錯事情從來不推卸責任，敢于承認錯誤，所以它是誠實的。

生2：《西游記》里的白骨精想盡一切辦法，變換了三種人物，想吃唐僧的肉，所以我們認為她是狡詐的。生3：阿凡提有的時候裝糊涂，但是總能把壞地主給耍了，他是糊涂的智者。

生4：老師我們認為TOM是個聰明的傻瓜，因為它老想欺負JERRY但是他每次想出的辦法都捉不到JERRY，所以他聰明的傻瓜。

師：嗯，你們回答得真精彩，順序排列也非常正確，每個組獲得一枚頭飾。我們一起來把這小段歌詞唱一唱，好不好？ 生：好！

5、教師彈琴教唱：“這里有誠實，也有狡詐，有糊涂的智者也有聰明的傻瓜。神奇的故事，天真的童話，你說這是畫中風景，我說這里風景如畫。”重點講解“這里有”“我說”的弱起小節。

6、跟琴完整的演唱歌曲（教師帶唱，學生輕生的唱）師：咱們一起來完整的演唱歌曲，用輕聲演唱。

7、小組對抗賽

兩個小組分別演唱歌曲，各獲得一枚頭飾。

四、動畫歌曲擂臺賽

師：第一關結束了，看看兩組的成績如何？（數頭飾）兩組真是不相上下，那好現在進行第二關：動畫歌曲大比拼。生：耶！

師：這一關的要求是，聽歌曲，用最快的速度說出歌曲出自哪個動畫片，并且可以演唱出來。好的第一組準備。播放歌曲。評價，頒發頭飾 師：好的第二組準備。播放歌曲，頒發頭飾。師：來看一下各組的成績。

五、動畫人物大比拼

師：現在進入第三關：動畫人物大比拼，這一關的要求是，每個組選出兩名同學，一個比劃一個猜，哪個組猜出的準確數量多的為勝，計時/分鐘。第一組 第二組

六、小結

師：三關的比賽進行完了，讓我們來看一下兩個組的成績。選出獲勝組，摘取**稱號。歡迎同學們下一次再來動畫城做客。聽歌曲《動畫城》走出教室。

第五篇：《動畫城》教案（范文）

《動畫城》教案

教學目標：

1.欣賞中外卡通形象，體驗其形象美感，感受其夸張與擬人的造型方法。2.能夠用簡短的評價語言大膽描述自己喜愛的卡通形象。3.培養學生對“欣賞?評述”類型課的學習興趣。

4.通過動畫形象和故事對學生進行良好的品行和美好情感的教育。

教學準備：

收集與動畫片相關的資料，如經典動畫形象的圖片、動畫片中音樂的介紹、形象創作的趣聞、動畫效果形成的科學知識等；準備多媒體教學設備；布置教室。

教學重難點：

教師教學時要注意把握，使學生在欣賞活動中，充分感受到動畫形象的藝術魅力，提升學生對欣賞課的興趣，促進學生審美能力和審美品位的提高。

教學過程：

一、熱啟動。

學生在節奏由舒緩逐漸加快的木魚聲中，進入教室就座，然后音樂聲戛然而止，使學生為之一振，形成即將上課的概念，整理自己的思緒，做上課前最后的心理準備。

二、欣賞分析。

老師：“哪位同學認識老師剛才打擊的樂器？”“這種樂器一般會在什么地方使用？”“由什么樣的人使用？”

師生共同欣賞動畫片《三個和尚》。老師：

“這部動畫片的主人公是誰？” “主人公在形象上有什么特點？”

“這部動畫片沒有一句對白，主人公的語言、行為和心理活動，都是用音樂來表現的，你能聽出這是誰嗎？”

播放動畫片音樂片段，學生由樂器的不同和節奏的變化來判斷。老師：“動畫片講述了一個怎樣的故事?” 播放相應的音樂片段，加強學生的理解。老師：“為什么會產生一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃的現象呢?” 學生思索、討論。

三、戲劇游戲。

學生自由尋找合作伙伴，嘗試用戲劇游戲的形式再現動畫片《三個和尚》的情節。在創作的過程中可以加入合理的情節、動作、對話、節奏、唱詞等，增強表演的感染力。

四、布置任務。

提醒學生收集整理自己喜歡的動畫朋友的資料，練習講解、描述，準備下一節課和同學們交流。