第一篇：幼兒英語優質課教案 Hit the mosquito

英語公開課：Hit the mosquito

活動目標：

1、學習新單詞：mosquito, 兒歌One mosquito。

2、能用英語有節奏地唱兒歌：One mosquito.3、讓幼兒體驗到英語在生活中的應用，增強對英語的學習興趣。

活動準備：1、2、3、蚊子卡片多份，蚊子手偶八份。黑板，磁鐵。

音樂，One, two, buckle my shoes.活動過程：

音樂：One，two, three

1、Greetings.T: Good morning, kids.Ss: Good morning.2、Free talk T: How are you today？ Ss：I’m fine.T: I’m fine, too.S1, what’s your name? S1: // T: Nice to meet you.3, New teaching：Learn the new words mosquito

T：(蚊子聲音)What’s it?

Ss：、、T：Mosquito.Follow me say mosquito.This side/this side.Boys/girls.S1/s2/s3.Together.(Loudly, please.)4.Game: Practice, when the mosquito comes to you，say mosquito, and hit it.5、.Present the map of the chant.T: Today, I bring a chant about mosquito for you.Now, let me show you.T: What’s this?

Ss: One…Mosquito.T: There are more mosquitoes on this one.So it reads more.T: Now follow me and say more.This side/this side.Together T: Now, Let’s sing the chant together.And clap your hands with me.The second time, loudly please.T: I want someone to sing the chant for us.S1 you try.Others clap your hands with me, ok?

Great, nice try.Give me five.Next one, who wants to try,?

6、Who wants to act as a mosquito? T: Who is it? Ss: One/two/three/four/five/six/seven/eight mosquito.7、Hit the mosquito and sing the chant.Mosquitoes come to the front one by one.T: Now, let’s hit the mosquito and sing the chant,(T does for one time)who wants to try?(s1s2s3)

T: I hit the mosquito, you sing the chant together.Mosquitoes go back your sit.Sing the chant together with the map.8．Go to hit mosquitoes outside.音樂（Mosquito）

第二篇：幼兒英語優質課 教案

活動目標： 小一班英語公開課：I can walk.1、初步學習兒歌：“I can walk ”。

2、能跟著老師大聲地念兒歌并能跟著老師表演兒歌。

3、通過表演和演示教具相結合的方式，讓幼兒初步感受動物與動詞間的對應關系。

活動準備：

1、小鳥，小兔，小狗，大灰狼的頭飾各一個，大青蟲，骨頭，胡蘿卜各五份。

2、設有小鳥，小兔，小狗的家。

3、音樂，鳥叫，狗叫，黑板。

活動過程：

1、通過歌曲I am a cat營造英語氛圍。T: Good morning, guys.S: Good morning.T: A nice song, yes? Now let’s enjoy the song and sing with the CD.2、通過情景表演，讓幼兒初步感受句型“I can”, 初步學習兒歌“I can”。

——引入情景表演。復習句型“Who is it？”“It’s me。”

T：Ok, nice doing.I love you！

C ：I love you too!(1),學習I can fly

T：Today，Some animals will come。But，Who are they？（做想狀）Hear！（做聽狀）

——老師帶上鳥頭飾躲在黑板后面做敲門動作。

T：音樂鳥叫聲。

C：Who is it？Who is it？

T：It’s me。It’s me。

——老師說完從黑板后面飛出，邊飛邊說：“fly, fly, I can fly”。在幼兒面前走

上一圈之后和幼兒打招呼。

T：Hello，Boys and girls。

C：Hello。

T：Nice to meet you！

C：Nice to meet you too！

T：Yes，I’m a bird。I can fly！（邊說邊做飛狀）

T：Now，Boys and girls，Let’s like a bird，Ok？

C：OK！

T：邀請數名幼兒一起做小鳥狀，鼓勵幼兒跟讀。Oh，you, you, you, Stand up please！Let’s line up and follow me。When you walk，you should say：“fly, fly, I can fly”。Louder, please!

——老師邊飛邊提醒幼兒飛時要大聲地跟著老師念“fly, fly, I can fly”。

T：（獎勵貼紙）Please walk to your seat。

(2)，學習I can walk.T：音樂！（做聽狀），Who is coming？

T：Yes，Now，Please follow me read ：“Walk, walk, I can walk”。（集體念三遍）

——請三名幼兒上來扮演小狗。

T：（老師帶領幼兒做Woof的動作并要求幼兒要大聲地念出來。）

T：Are you clear/ C：Yes！

T：(其他幼兒)Show your fingers and follow me。

（帶領其他幼兒拍著手和上面表演的幼兒一起念兒歌，配音樂）。

（3）學習I can jump.T:（黑板后伸出兔子耳朵手指）Who is coming? Yes, rabbit.Look rabbit can jump.Jump, jump I can jump.請三名幼兒上來扮演小兔。

3、游戲：送禮物。

T：OH，Look，I have three friends, a bird ,a rabbit and a dog。Today, I want to give them a surprise.Give them many gifts.You know, birds like worms, rabbit like carrots and dog likes eat bones.Let’s put up fishes and bones.（依次介紹小動物，并把小動物圖片放在椅子上）。

Let’s go to the bird.（帶領幼兒一定要邊走邊說：“Fly，福利院I can fly”。如幼兒不說，可停止游戲）.T：Please stop！When you fly，you should says：“fly, fly, I can fly”。繼續。——聽音樂做游戲去給小狗,小兔送禮物。

4、結束活動。

T：Today，all the boys and girls did a good job。I’m very glad！T：Oh，I’m very hungry！Are you hungry？

C：yes！

T：Let’s go home，OK？

C：Yes！

T：Ok，Stand up please！Let’s say Bye-bye to teachers。

C：Bye-bye teachers！

T：Follow me：“Walk，walk，walk，I can walk。

（走出教室，結束活動）

6.延伸活動

結束時出現大灰狼，回答問題What can you do?-----I can walk, and then go home.

第三篇：英語優質課教案

Module2Unit2 It will snow in Harbin.一、授課內容

It will snow in Harbin.It won’t rain tomorrow.It will be hot on Friday.It won’t be sunny in Hangzhou.二、教學目標

1、語言知識目標

1）Words----復習鞏固與天氣有關的單詞；

2）Sentences----熟練掌握下列句子，并能熟練運用。a.It will snow in Harbin.b.It won’t rain tomorrow.c.It will be hot on Friday.d.It won’t be sunny in Hangzhou.3)Function----掌握描繪將會有什么天氣的的具體表達方法。

2、情感、文化目標

1)在教學過程中培養學生學習興趣，幫助他們樹立信心。2）使學生在學習過程中能夠注意并理解天氣狀況。

3）能和朋友用英語描述簡單的天氣狀況，并在實際生活中運用。

三、重、難點

1、充分了解并掌握并運用下列句子描述天氣。a.It will … b.It won’t … c.It will be … d.It won’t be …

2、了解天氣并根據天氣準備自己的周末計劃。

當別人向你詢問天氣時，能夠簡單描述天氣。

四、教學輔助手段

1、點讀筆、點讀機，天氣的單詞，句子圖片，小獎品；

2、多媒體教學課件

五、教學過程

Preparation 1．Put the title on the blackboard—— It will snow in Harbin.2.Open the ppt.Warming-up 1.Class begins.Good morning, boys and girls.Sit down, please.2.Greetings a)Hello, everyone.My name is Wang Pei.You can call me Miss Wang.Today we are going to have the class together.Let’s have a group competition.And the best group can get a gift from me.b)First let’s listen to a song(rain rain go away).And try to sing the song loudly.c)Look at the sentence“rain rain go away(小雨小雨別下了)”.Do you like rain? Look at the picture, it is a snowman.Do you like snowman? Do you like the snow? Presentation 1． It will snow in Harbin.a.Look at the picture, it is a snowman.Do you like snowman? Do you like snow? Today we are going to learn Module2Unit2 It will snow in Harbin.(Show the topic.)b.Read the topic twice.2.Read the learning aims, and explain them for the students.3.It willl…/ It will be…

a.Please look out of the window.And tell me “What’s the weather like today?”“It is …”“What will the weather be like tomorrow?”

b.Show them the pictures of the weather, like snow, rain, windy, hot, cold… And let them read the words after the e-pen.c.They can use the sentences“It will…”“It will be …..” to answer the question“What will the weather be like tomorrow?”And read the sentences loudly.Explain will means “將要”.4.Let’s look at the weather tomorrow.a.Since we have learned the words about the weather.Let’s listen to a weather report.Open you book, look at this part and listen.b.Listen again, and read the sentences after the e-pen.c.Read the sentences by yourself and find out the sentences of “It will…….” and “It will be ….” Ask someone to answer the question and reward them.5 Listen and chant.a)Now I think you must be a little tired.So We can relax a little.Let’s do the listen and chant.Listen and you can read after the e-pen.b)Please do it again and read loudly.You are really great.And I want to reward you, so let’s play a game.6.Where am I? a)The name of the game is “Where am I ?”

It means “我在哪里？”

b)Look at the boy and the girl.They look at the picture.The boy says”It will snow tomorrow.Where am I?” The girl answers “You’re in Harbin.” The boy says “That’s right.” Prepare for the game with you partners, and you have two minutes.Then I’ll ask someone to show the dialogue.c)Reward the students.7 Look and say.a)Do you like that game ”Where am I? ” And I think you will like the next game better.Let’s see how to do the game.Look at here.We have the seven pictures.Later, you can choose one of them, and turn it over.Then say the sentence.b)Now first look at this part.We’ll use “It will …” “It will be...” “It won’t …” “It won’t be…”

Write “in Shenyang/Hangzhou” “on Monday/Friday” on the blackboard.You have three minutes to prepare for the game.c)Let someone to turn over the pictures and say the sentences.And reward them.8.Summary a)snow, rain, windy , hot, warm, cold, sunny.b)It will snow in Harbin.It won’t rain tomorrow.It will be hot on Friday.It won’t be sunny in Hangzhou.c)Let’s see which team is the best.The best team gets the gift.9.Homework a)You know today is Thursday.Tomorrow is Friday.Then the weekend is coming.Let’s look our homework ”My Plan for the Weekend”.b)Everyone has a paper to write your plan.Finish it after school.Share your plan with your friends.End the class.1.We have some minutes.Open your book.Let's read the sentences in the book.Correct your pronunciation.2.Thank you for your listening, everyone.Bye-bye, class.六、板書設計

Module 2 Unit 2 It will snow in Harbin.It will … It will be… It won’t… It won’t be… will : 將要

won’t = will not : 將不會 in Shenyang/ Hangzhou on Monday/ Friday

第四篇：英語優質課教案

課題： Unit 4 Where is my car? B Let’s learn 第5課

PEP 小學英語三年級下冊 Unit 3 Where is my car?

B部分 Let’s learn

一、教學目標

1.能在語境中運用Is it in/on/under…？Yes，it is./No, it isn’t.猜測物品的位置并回答。

2.能夠聽說、認讀單詞cap，ball，car，boat和map。

二、學習重點

能夠聽說、認讀單詞cap，ball，car，boat和map。

三、學習難點

在語境中運用Is it in/on/under…？Yes，it is./No, it isn’t.四、教學準備

不透明玩具箱一個，實物cap，ball，car，boat，map的玩具，圖片和單詞卡片,多媒體課件。

五、教學過程

Step 1.Warming up 1.師生問好

2.全班一齊唱Let’s sing部分的歌曲。（課件展示Let’s sing的歌曲學生跟唱2）Step 2.Presentation 通過游戲和圖畫激起興趣。

1.情景介紹灰太狼解救小灰灰（課件展示3,4,5）教學單詞map（師讀，聽讀，生讀）

-------Look,Who’s this?------xiao huihui-------Yes,It’s our friend.(xiao huihui)，one day ,he came to the forest,suddenly,a big spider took him.help help help!His father came here, He wanted to save his son.Now,he took out a map.2.（課件展示6，7，8，9，10）教學單詞car,boat（師讀，聽讀，生讀）------Four passes，the first pass，for different（找找有什么不同），point out(指出來).3.（課件展示11, 12,13,14）教學單詞ball（師讀，聽讀，生讀）

------Through the first pass(通過第一關)，the second pass,What’s this?yes,It’s a ball.4.（課件展示15,16,17,18）教學單詞cap（師讀，聽讀，生讀鼓勵

-------Through the second pass(通過第二關)，the third pass,which one?(到底是哪一個？)5.（課件展示19,20,21）

-------Through the third pass(通過第三關)，the forth pass,sharp eyes(火眼金睛),who quickly看誰反應快讀的快。You are very good.6.圖片張貼黑板，the words under the pictures學生將單詞放到對應的圖片下面)。獎勵貼對的學生。7.（課件展示22,23）

-------灰太狼通過所有關卡終于就出了小灰灰。8.（課件展示24）

2.從箱里露出ball，car，boat和map的一小部分，呈現這些實物，請學生猜測并教讀單詞。

3.游戲。教師先用一張紙蓋住五張圖片，再快速拿走所蓋的紙，然后蓋上。教師獎勵第一個舉手說出這個單詞的學生；把五張圖片放在一個信封或口袋里，慢慢拿出來，一次只請學生看圖的一部分，獎勵班里第一個說出這個單詞的學生。4.完成Let’s do。

教師指著單詞圖片提問：We can do a lot with these things.What can we do when we are in a boat?…完整播放錄音一次病提問，請學生回答。學生跟讀錄音，注意語音語調，并跟著教師做動作。學生自己邊做動作邊說。小組練習并展示。5.語篇聽力練習。介紹情景發生的背景，引導學生理解畫面意義。教師播放錄音，幫助學生理解對話。引導學生回答問題：What is Zoom looking for？Where is the boat？Is it in the toy box？在學生聽錄音，跟著錄音朗讀。全班朗讀對話。角色扮演。小組練習并展示。

6.游戲。每組派一位選手背對身去，將本課的ball，car，boat，map四件物品實物分給每組一個，請他們藏好，然后請那位學生轉過身去猜物品在哪里，每個人只能猜三次。Step 3 Practice 1.教師出示五張單詞卡片，學生以小組形式進行討論，配對單詞和圖片。請五個學生在黑板上完成配對。

2．最佳搭檔。二人一小組上臺，一學生根據從教師手中抽的圖片表演動作，另一學生用英文猜出動作。Step 4 Production 1.詳見英語作業本。2.提升小結

在本課時主要學習單詞cap，ball，car，boat和map。

六、板書設計：

Unit4 Where is my car B Let’s learn Let’s do Is it in your toy box?

Yes，it is./No, it isn’t.教學反思：

第五篇：幼兒大1班優質課教案

幼兒園優質課教案――《小蝌蚪找媽媽》

大（3）班

活動目標：

1、讓幼兒理解，熟悉故事內容，并能看圖復述故事。

2、感受媽媽們的熱情和關懷。

3、通過故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程 活動準備

1、知識準備：熟悉《小蝌蚪找媽媽》，教師和幼兒扮小蝌蚪。

2、配班老師在場不同方位扮演（鴨、魚、龜、鵝、青蛙）媽媽。

3、幼兒胸飾（可正反翻轉）一面為小蝌蚪，一面為小青蛙。

4、小動物頭飾。活動過程

一、師幼一起扮演小蝌蚪，游進活動室。

（播放背景音樂）你們是誰呀？那我是誰呀？咦，我們的媽媽呢？姐姐帶你們去池塘里找找媽媽吧。

二、游戲：小蝌蚪找媽媽。

1、圖片（鴨媽媽的形象）

（1）看誰來了？我們問問看鴨媽媽看見過我們媽媽嗎？（鴨媽媽，鴨媽媽，你看見過我們的媽媽嗎？）

（播放鴨媽媽的話：好孩子，我不是你們的媽媽，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大，你們到前面去找吧。）

（2）鴨媽媽說我們的媽媽長得怎么樣？（媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大）（3）出示圖片：兩只大眼睛，嘴巴寬又大。

2、圖片（大金魚的形象）

（1）游呀游，找呀找，這是誰呀？大金魚長得怎么樣？（兩只大眼睛，嘴巴寬又大）。我們問問看它是我們的媽媽嗎？（大金魚，大金魚，你是我們的媽媽嗎？）

（播放大金魚的話：好孩子，我不是你們的媽媽，你們的媽媽有四條腿，你們到前面去找吧。）

（2）大金魚是我們的媽媽嗎？它說我們的媽媽是怎么樣的？（媽媽有四條腿）（3）出示圖片：四條腿。

3、圖片（大烏龜的形象）

（1）游呀游，找呀找，你們看誰來了？大烏龜長了四條腿，我們問問看它是我們的媽媽嗎？（大烏龜，大烏龜，你是我們的媽媽嗎？）

（播放大烏龜的話：好孩子，我不是你們的媽媽，你們的媽媽肚皮是白的，你們到前面去找吧。）

（2）大烏龜是我們的媽媽嗎？它說我們的媽媽是怎么樣的？（媽媽肚皮是白的）（3）出示圖片：白肚子

4、圖片（大白鵝的形象）

（1）游呀游，找呀找，你們看誰來了？白白的大白鵝我們問問看它是我們的媽媽嗎？（大白鵝，大白鵝，你是我們的媽媽嗎？）

（播放大白鵝的話：好孩子，我不是你們的媽媽，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱呱呱”，走起路來一蹦一跳，好孩子，快去找她吧。）

（2）大白鵝是我們的媽媽嗎？它說我們的媽媽是怎么樣的？（媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱呱呱”，走起路來一蹦一跳。）

（3）指出：綠衣裳。

5、圖片（青蛙的形象）

（1）游呀游，找呀找，我們看看青蛙長的怎么樣？（她有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大，四條腿，白白的肚皮綠衣裳。）

（2）我們問問看，它是不是我們的媽媽？（好孩子，我是你們的媽媽）

三、完整欣賞故事至唱起歌來呱呱呱??

1、噢，我們的媽媽終于找到啦！現在請小蝌蚪們回到池塘邊的椅子上休息一下，聽一個《小蝌蚪找媽媽》的故事，邊聽邊想，我們的媽媽到底長得什么樣？

2、咦！你們發現了嗎？我們的媽媽怎么跟我們一點也不像呢？我們來問問看，（媽媽，媽媽，我們怎么一點也不像你呢？）（播放青蛙的話：好孩子，你們會慢慢的長大，會先長出兩條后退，再長出兩條前腿，你們的小尾巴呢也會不見的，還會穿上綠衣裳。

四、提供材料,讓幼兒看圖編故事

1、按照圖書順序編故事

2、按照圖片順序編故事對話

3、提供圖片，讓幼兒在操作板上進行排圖講述

五、結束部分。

1、游戲：小蝌蚪的轉變：在池塘里，小蝌蚪們一天天長大，慢慢的伸出后退，伸出前腿，穿上綠衣服，呱呱呱的叫。

2、呱呱呱跳出活動室，去草地上玩。