第一篇：幼兒英語公開課教案
英語教案
準備：
Key Words：red, yellow, green, purple, orange, blue, brown, gold, silver Key Grammar: I like painting.I use(red).Teaching tools: 瓶子、顏料、油畫棒、顏色卡片、各種顏色的物品若干、炸彈卡、金牌、銀牌、魔術布、10種顏色小卡、教學用書
祥案：
T：Hi, everyone!I?m your English teacher.My name is Lily.Nice to meet you.Let me call your names.You say,“Here”.（點名，并對每名學生說Nice to meet you.）All right, let?s begin our class.At first, let?s do warm up.Follow me.Show me your hands.Clap,clap,clap your hands, as slowly as you can.Clap,clap,clap your hands, as quickly as you can.T: very good.Let?s go on.Shake,shake,shake your hands, as slowly as you can.Shake,shake,shake your hands,as quickly as you can.Roll,roll,roll your hands, as slowly as you can.Roll,roll,roll your hands，as quickly as you can
T: Good job.Now show me your fingers.Wiggle, wiggle, wiggle your fingers, as slowly as you can.Wiggle, wiggle, wiggle your finger, as quickly as you can.Pound,pound,pound your fists, as slowly as you can.Pound,pound,pound your fists, as quickly as you can.T: Ok, now everybody, let?s listen to this song.（在線播放主題曲，一起聽一遍。）
I like painting, I use many colors.I use red I use orange.I use yellow.I use green.I use blue.I use pink.I use purple.I use brown.I even use gold and silver.T：well，everybody stand up, let?s dance together.（老師帶動作唱跳。）T: Look at the screen and listen to the audios.（注：當出現red、yellow等重點單詞時，老師應指向課件相應的圖片并跟讀詞匯，如聽到I use red時，red為重點單詞，老師應指向課件red圖片，跟讀red，讓學生預知授課內容。）
T: Today, we will learn something about colors.Look,I have a bottle and there is some water in it.（瓶子里裝有一定量的水，瓶蓋上涂有顏料，晃動水以魔術的形式呈現顏色。）T：Does water have colors? S:No.T:Yeah, water has no colors.Now I am a magician.Show me your hands, let?s say the magic words, Abracadabra.（說完咒語，開始晃動瓶子。）T：Wow，what color is it? It?s red.（拿出單詞卡。）T：Follow me, red.S: red.（帶讀三遍）T：When I say red you should touch it and say red.From you.T: The first letter of red is R, let?s do it and say red.（帶領學生做R字母操，并讀red）T：very good.When I say R R R, you should say r r r.Ok? S:Ok.T: R R R.S：r r r.（反復練幾次）T: r r r red, S:r r r red.T: when I say r r r ,you should say R R R,OK? S: OK!T: r r r S；R R R.T: great!What?s this? S:red.T: Follow me，r--e--d red.（出示單詞卡）S: r--e--d red.（每個學生拼讀一遍）T：Now I write down ?red? on the blackboard.（要求全體一起拼）T：well, everybody, close your eyes,please.（隨機擦掉一個字母）T：which letter is missing？S：r（多練幾次）T:Ok, can you point and say red?（讓學生應用，找出周圍的紅色事物）T：Now I use red to paint.I like painting.I use red.（黑板上準備一張大白紙，紙上畫有未涂色的彩虹，學完后找學生用紅色油畫棒涂色并輸出句型：I like painting，I use red，并帶上涂顏色的肢體動作。）Learn “yellow”.導入：T:Look at water, what color is it now? Is it red? No.T：Now who wants to be a magician?（找學生上來變魔術---晃動瓶子，變出顏色）。
T：Wow,look.It?s “yellow”.（接下來的教授步驟同red）T：How to read?（出示red，yellow單詞卡一起）T：What?s in my right hand? Red or yellow?（閃卡游戲，讓學生猜測左右手的是red還是yellow）T：I like painting, I use yellow.（教授方法同red，學完黃色后學生用黃色油畫棒涂彩虹并輸出句型）T：Learn “blue，pink，brown”：（教授形式同yellow相同，用瓶子變魔術，并用油畫棒涂彩虹學習blue，pink，brown及句型I like panting，I use blue等。注:每學一個新詞匯及句型，將前面學過的單詞及句型進行帶讀鞏固學習，加深學習效果。）
T: Let?s play a game.（Review the five colors）.（轉卡：老師將5張卡放在手里，快速轉卡一圈）。Then ask: What color is it? S: It?s…..（說的快并對的學生，老師擊掌鼓勵）。
T：Now，let?s blend two colors（red and yellow）together，do you know what will happen？（混合后）T：Wow，what color is it now？It?s orange.（教授方法同上，并帶讀前5種顏色）T: Good job!I like painting, I use orange.（找學生用橙色油畫棒畫彩虹并輸出句型）（同orange教授方式相同，混合兩色，并用油畫棒涂色學習purple 和green及句型I like painting，I use purple和I like painting, I use green）.T: Look, here are eight colors.Follow me.r r ,red.S: r r red.T: Very good.j j yellow.S: j j yellow.（以首字母發音的形式帶讀8個顏色單詞）
T：Everybody.It?s time to play a game.Look at this, this is a bomb card.Let?s read these words, when you see the bomb first, you should keep silent、clap your hands twice and stand up.When you see the bomb card again, you should keep silent、clap your hands twice and sit down.Ok? S:Ok.T: Look at me,everyone,Do you know what?s in the box?Open it.（找一個學生打開）T：Wow，they?re gold medal and silver medal, now follow me,gold…silver…（把顏色卡給一個孩子，玩passing down游戲）T：Passing down，passing down，passing，passing，passing down（當老師說stop時，拿卡片的學生要讀該卡片單詞）
（gold 和silver的教授方式同上）
T: I like painting, I use gold and silver.（傳兩個顏色卡片并操練句型）T：Let?s play a game.I take out two cards.Let?s read the other cards one by one.After reading,you please tell me the missing words.（最后以首字母發音帶讀10個單詞）
第二篇：幼兒英語公開課教案（精選）
活動名稱：Eyes eras cheeks and lips
活動目標：
1、學會eyeearcheeklip,并知道其復數形式；
2、讓幼兒學會《Eyes eras cheeks and lips》，并樂于變唱變做動
作；
3、培養幼兒對英語學習的興趣。
活動準備：
1、眼睛、臉蛋、耳朵、嘴唇的圖片
2、鋼琴
3、歌曲《hello，how are you》、《good-bye to you》
4、鋼琴
活動過程：
一、Warm up1、Helly boys and girls！
2、Now let’s play a game :《Boys and girls down》
3、Let’song《hello how are you》
二、Word1、What can you see in the picture?
What’s this?<指眼睛、臉蛋、耳朵、嘴唇>
Rerd after me!<教孩子眼睛、臉蛋、耳朵、嘴唇的單詞，并
學會復數形式>
2、How many eyes
三、Game
《touch your……》
1、師幼。2幼幼。
四、Rhyme
TPR：
Two little eyes that open and close ,Two little ears and one little nose
Two little cheeks and one little chin
Two little lips with teeth ciose in
五、Song
用小星星的調唱
Two little eyes that open and close ,Two little ears and one little nose
Two little cheeks and one little chin
Two little lips with teeth ciose in
六、活動結束
Class is over
播放：《good-bye to you》
第三篇：幼兒英語公開課教案
★ 幼兒公開課模版 ★公開課前教師要提前20---30分鐘到教室，和學生做一下簡單的溝通。教師可以問：你叫什么呀？在哪上學？以前有沒有學過英語？喜歡干什么啊？是嘛，太棒了***老師也喜歡這個??提前混個臉熟.消除陌生感。
Part1-Class routine：Greetings
課堂內容：T：It’s timefor our class.Hello, baby!Stand up!Attention!One two!When I say attention!You should say One two!Ok? Ok!
T: Attention!Ss:One two!
(我們運用全英教學，讓孩子們養成用英文思維的習慣，注意老師在說這些話時要用眼神和動作來引導孩子！老師說attention , 引導孩子說Onetwo.注意：這一環節要操練兩到三次,讓孩子養成慣性。第一遍老師要帶小朋友讀 one two!)
T:Great!You are super stars, right? When I say super star!You should say ”go go go”.T:Super star!Ss:Go go go!
(讓小朋友說go go go的時候跳起來!)
T: Yes, wonderful!Praise: Wonderful, Yeah!Yeah!YeahT: Sit downplease!
T：Hello, baby!I am ***.Follow me.(老師領讀自己的名字，注意及時獎勵．這一環節老師要用眼神和動作引導孩子們說hello **.)
Ss：** T: ok!One more time.T: Good!**，**，**，I’m **.I’m ? Ss: **.T: Hello, baby!Ss: Hello, **!
T: ** will sing a song for you.lalalalala(13531).look at me, chua chua chua.T: Hello, baby.I’m a little pig.Let’s sing
T: Little pigs oink oink oink?(老師每次在唱歌之前都要唱(13531)老師說look at me,引導孩子們說 chua chua chua.習慣的養成.教師出示小豬手偶,要求生動有趣詼諧.然后領唱《Little pigs》老師在展示時一定要注意與孩子眼神的交流,并且要富有童趣,動作一定要可愛)
T: Now,stand up please,show me your hands follow me.(在教孩子做時動作要慢一些)
S: learn to sing.(老師帶著小朋友作分解動作連起來作兩遍,第一遍速度要慢,第二遍正常速度.老師要帶著小朋友一起快速的)
T: Praise: Wonderful,Yeah!Yeah!Yeah!
T: Now stand upand face to face.Let’s sing it again!
T: wonderful!Let’s sing it quickly!
Part2-Fresh English
T: Do you still remember how to sayhello to *** Hello baby!Ss: Hello,***！
Now, Show me your hands!（揮手）Let’s see who is the best one!“Hello baby!” “Hello！” ??
(老師一定要先和小朋友打招呼，老師可以跳起來和小朋友打招呼,比比誰跳的高,來活躍氣氛。)
Ss:(do gestures)Hello, ***!
T: So good, a sticker for you.Hello, baby!注意及時獎勵 Ss:(do gestures)
T sings: Jessie will sing a song for you.Hello baby hello baby hello hello hello.Hello Jessie hello Jessie hellohello hello.(注意老師唱歌是與孩子眼神的交流)
T:ok now show me your hands and Let’s sing it together.Ss: Hello, ****!
T: pretty good.Let’s sing it again.Ss:(sing it.)
T: Well done.Now, Look！(show the card or the picture of a family to the student)
(關于家庭的照片老師可以從網上下載爸爸媽媽寶寶的照片,也可以下載比較有象征意義的卡通片。)
T points the baby and say: Look!A baby!And this is ?(mummyàdaddy)Ss: mummy.T: Yes, mummy.Great!Follow me do it like this.T: Mummy,mummy,mummy.[Game: I say U do] Ss: mummy,mummy,mummy(do the action)T: and that is ?(daddy)
T: Daddy, daddy, daddy.[Game: I say U do] Ss: Daddy, daddy, daddy.(do the action)T: Ok, I do you say.T: Praise: Wonderful!Yeah!Yeah!Yeah!T: ***will sing a song for you(13531)
[Sing] Hello baby!à Hello mummy!à Hello daddy!(這一環節老師要用口形及眼神引導孩子們跳起來說。)
T: [帶媽媽的頭飾] Hello baby!Ss: Hello mummy!T: [讓一個小男孩帶頭飾和胡子] Say Hello baby!Ss: Hello daddy!
T shows the pictures of daddy or mummy, let Ss practice hello daddy andmummy!
T: Wonderful!Yeah!Yeah!Yeah!
Part3-Fairy Tale
T: One two three Ss: Four!孩子們課堂常規的養成 T: Look at me!Chua chua chua!
老師放蛋糕,蘋果,香蕉等食物在講臺上，并將老鼠和貓的手偶準備好！
老師演示：一只老鼠鬼鬼祟祟的出來找食物，然后發現了那塊蛋糕，馬上上去吃，發出吵鬧的聲音。這時貓發現了，大叫一聲。
Cat：Meow！Mouse: Cat!Run！Run!Run!利用手偶進行funny phonics T: aaa ccc cacaca ttt àcat T: Meow Meow cat(fellow me)
Game: I do U say àGame: Hide and Seek(I do U say 中老師要裝很兇的貓,讓孩子產生興趣,Hide and seek老師把貓的圖片放到教室不同的位置,讓小朋友去找,找到圖片之后小朋友要指著貓說cat)
T: 帶老鼠的頭飾mouse S: 帶上貓的頭飾 cat Cat: Meow!Mouse: Run!Run!Run!
Ss: cat －Meow！Mouse: Run!Run!Run!(請不同的小朋友扮演貓,輸入run run run)
run funny phonics Game：wood man Game：Role play 1s: cat ‘Meow!’
T & Ss: Mice “Cat!Run!Run!Run!” àT: cat “Meow”教師追趕孩子在教室里繞著座椅跑
Ss: mouse “Cat!Run!Run!Run!”
T: Look, I have a big hammer, you are cat.cat cat cat.老師那氣錘把小朋友從中間分開,cat
Ss1:cat cat cat.T:You are mouse.Mouse mouse mouse.Ss2:mouse mouse mouse.Ss1: Meow!
Ss2: Cat run run run.操練兩到三遍
T: Praise!Wonderful wonderful yeah yeah yeah.T: Now exchanged.You are cat!cat cat cat.Ss2: cat cat cat.T: You are mouse!Mouse mouse mouse.Ss1: mouse mouse mouse.Ss1: Meow!
Ss2: Cat!Run run run!T: Greet!Clap your hands.T: Now who wants to be the cat/ mouse?
S1: Meow!S2: cat, run run run!(老師請兩到三組小朋友自己上講臺拿著手偶表演)
Ending：T: Wonderful！Yeah!Yeah!Yeah!
Let’s sing a song“walking walking walkingwalking run run run,run run run!Meow Meow Meow ?? run run run!”Attention!Ss: One two!
Part4-ClosureT: Ok, well done.T: Hello, baby!Ss: Hello ***!
T shows the pictures of daddy/mummy Hello,baby.Ss: Hello daddy/mummy!T: Sing songs??.T:sing the song of little pigs
T: Let’s perform “the cat and the bell” T: sing the song of walking T: cat Ss: Mouse
Part5-Representation
Beginning:
sing the song of < walking >
(由老師帶隊，小朋友唱著walking進入家長會現場讓孩子們明白老師的指令性語言（１～２遍)
T: stand in line.Attention(口號一定要有氣勢)S: one two T: super star Ss: go go go
T: Greet, clap your hands.(Little pigs 的律動)
T：Next year is the pigs year,so let’s perform three little pigs T: attention Ss: One two.T: Now face to face(小朋友兩個人一組面對面表演,方位為左右左來回跳.)
T: Attention
Ss: One two T: Little pigs ready go.Ss: perform
T: Wonderful,let’s do itquickly.T: Greet let’s praise.Ss: wonderful wonderful yeahyeah yeah.(Yeahyeah yeah 的時候要跳起來是課堂顯得更加活躍)
T: stand in line.Attention.Ss: one two.Fresh English:
T: Do you still remember how to greet with ***?
T: Hello baby!
(老師在和孩子們打招呼時要跳起來.帶動小朋友們一起跳.2~3遍)
Ss: hello ***!
T: turn back, let’s greetwith our Daddy and Mummy.T: Firstly, Hello daddy.Onetwo three.Ss: Hello Daddy.(當老師說one two three時,小朋友跳起來和爸爸,媽媽打招呼)T: Hello Mummy, one twothree.Ss: Hello Mummy.T/Ss: Wonderful wonderfulyeah yeah yeah.T: Daddy Daddy I love you,read go!
T：Wonderful.Clap your hands
Turn back.Fairy Tale: T: Now let’s perform
T: You are cat, I’m mouse.Ss: Meow!T: Cat, run run run!
T: Look, I have a big hammer, you are cat.cat cat cat.(老師拿大氣錘把小朋友分成兩組,讓兩個組的小朋友分別扮演cat, mouse.并進行領讀)
Ss1:cat cat cat.T:You are mouse.Mouse mouse mouse.Ss2:mouse mouse mouse.Ss1: Meow!
Ss2: Cat run run run.(老師用動作與眼神引導扮演貓的小朋友說meow.2~3遍)T: Praise!Wonderful wonderful yeah yeah yeah.T: Now exchanged.You are cat!cat cat cat.Ss2: cat cat cat.T: You are mouse!Mouse mouse mouse.Ss1: mouse mouse mouse.Ss1: Meow!
Ss2: Cat!Run run run!T: Greet!Clap your hands.T: Ok, who want to be the cat?(老師拿出手偶讓一對兒小朋友單獨來上表演.一定要選比較聰明有靈氣的孩子上來作展示.小朋友在老師的帶領下唱著Walking 退場.)
T: Who want to be the mouse? S1:cat.S2: mouse.Perform
T: Praise!Wonderful wonderful yeah yeah yeah!T: Clap your hands.T: Now turn back and say good bye toour Daddy and Mummy!Good-bye Daddy!
Ss: Good-bye Daddy!T: Good-bye Mummy!Ss: Good-bye Mummy!T: Turn left!Attention!Ss: One two!T: Walking ready go!
第四篇：幼兒公開課教案
幼兒公開課教案
一． Teaching Contents 1．清華自然拼讀：H，R，T，A，G，C 2．Words:, Cat，Rat, Hat, Gat
二． Teaching aim
初步掌握自然拼讀，熟練掌握四個簡單單詞 二． Teaching Process 1.Greeting Hello boys and girls!I am … 2.Warm-up Stand up – sit down
3．Lead-in
貓的聲音是“喵喵”，那沒個字母也有它們的聲音哦，想知道嗎？
4．Teaching
1.結合TPR逐個教授字母的聲音
如：展示H，讓學生用身體試著做H字母，然后在教授TPR和聲音
2．教授學生試著拼讀
3．黑板上展示cat，讓學生猜猜是什么意思，可以加上聲音。
導出貓的意思后，讓學生做TPR跟著一起念。
4．同理導出另外三個單詞
5．GAMES游戲
1）四個單詞中的一個投炸彈，拍到炸彈的那個單詞念“BOMB”
2）分兩組，耳語傳單詞拍圖
3）四個單詞放地上，讓兩個學生面對面的，聽到單詞站到單詞卡片下面
6． Review
復習字母操和四個單詞
7． Goodbye再見
第五篇：幼兒英語公開課英語發言稿
尊敬的各位家長、可愛的小朋友們：
大家晚上好！
首先我代表學校歡迎你們來到魔耳國際英語武岡分校。感謝大家從百忙之中抽出時間帶著孩子來試聽我們的公開課，也非常榮幸能和大家一起召開這個家長會。我相信通過我們共同的努力，一定可以給孩子最好的教育和未來。
為了讓大家對魔耳國際英語有個大致的了解，首先我為大家簡單介紹一下魔耳英語的背景：
魔耳國際英語是國內第一家由國有大型出版集團武漢長江出版集團開發的大型素質教育培訓機構，是目前國內最大的少兒英語培訓學校，歷經數十年的研發和體驗，已經形成了獨有的教學理念和教學體系，培訓教材是由在英國設立的教材研發中心和中國權威教育專家聯手撰寫，為非英語國家的少年兒童量身打造，為了讓學生輕松、快樂地學習，我們運用獨創的四部多元教學法，對孩子的聽、說、讀、寫、譯等學習能力進行全方位的訓練，能快速提高孩子的學習興趣及成績。
魔耳教材分為能力拓展和學習輔導兩類。年齡層次從小學到中學。分為幼兒、少兒兩部分。幼兒教材共四冊，主要以聽、說、表演為主少兒教材共十冊。分為入門級、提高級、深入級、應考級和沖刺級，每兩冊為一個級別，每個級別不少于136個課時。同時我們會給孩子配發《國際音標教程》《我不只是詞匯書》和《小學生必考語法點》等教材。
由于時間關系，我就不一一介紹了。更多詳細內容大家可以在會后向我們咨詢。
接下來是我們的教學特色和教學方法
我們提倡以學生為主體，使用小班教學，給予學生更多的實踐機會和針對性的教學，鼓勵學生自主學習。在教學方法上，魔耳的理念是用豐富的活動輔助教學；主要使用游戲教學，故事教學，情境教學，完全是從學生本身的興趣，愛好和年齡特點出發，培養孩子的學習興趣。同時魔耳獨創的四步多元教學法，分別是聽，說，表演，表揚。聽是英語學習的基礎；說是外語掌握情況的體現；而表演能提供給孩子一個學習、實踐英語的機會；最后，說到我們的老師，他們都和藹可親，樂于鼓勵和肯定學生，因為我們相信，教師對學生最真誠的表揚是給孩子最好的助推器。
聽到這里，各位家長可能會有所疑問：現在市面上的培訓機構數不勝數，介紹都非常好，有什么理由一定要選擇魔耳呢？那么我們從幾個方面來了解一下魔耳的優勢：首先是我們的教師團隊，我們的老師除了具備扎實的專業知識，還必須通過魔耳總部的培訓及考核，得到總部的認可之后，才會委派到各所分校教學。他們年輕、充滿活力，擁有愛心、耐心、責任心，深受孩子們的喜愛。
其次是我們獨家研發的教材，教材主編是從事英語培訓教育多年的專家，教材的趣味性和實用性相結合，讓學生們主動學習，學得開心。
在教學環境上，我們的每間教室配備空調，保證學生有一個舒適的學習環境，專門的多媒體活動室，可供孩子們下課時間閱讀書籍，進行各類活動。學習之余課余活動也同樣豐富多彩。
最后還有至關重要的一點---教學服務。
我們的教學服務分為七塊：1.入學測評，通過入學時的測驗，由老師為孩子選擇針對性的課程；2.家校聯系，學校與家長通過這本聯系薄互相了解孩子在學校與家里的學習情況；3.電話教學，兩周一次電話聯系，學校與家
長分別了解孩子這段時間內學習內容的掌握情況；4.免費補課，針對學生因特殊情況請假，免費補習1—3個課時；5.陪練，未能及時跟上課程的學生，單獨進行輔導；6.教學內容表，公布學生每天的學習課程，便于家長對孩子的學習進行檢測7.家長會，對學生一期學習情況的總結和反饋，并附上精彩的表演。
我的介紹就到這里，再一次感謝大家的光臨和參與，謝謝大家！
謝謝周老師的介紹，下面就有請我們可愛的孩子們獻上精彩表演！
每個班最好選一下家長代表在家長會上發言，談如何教育孩子的感情，并表揚我校在此方面一些好的做法。
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