第一篇：公開(kāi)課教案 幼兒勞動(dòng)

10級(jí)學(xué)前班《幼兒教育學(xué)》公開(kāi)課教案

第七章 幼兒勞動(dòng)

授課人：陳海鋒 時(shí)間:2013.4.9 班級(jí)：連城職業(yè)中專10級(jí)學(xué)前班

教學(xué)目的：

1、識(shí)記并理解幼兒園勞動(dòng)活動(dòng)的特點(diǎn)、內(nèi)容、教育作用和組織形式；掌握組織與指導(dǎo)幼兒園勞動(dòng)的要求和應(yīng)注意的問(wèn)題。

2、會(huì)科學(xué)合理地制定幼兒勞動(dòng)的活動(dòng)計(jì)劃。教學(xué)重點(diǎn)：

幼兒園日常生活活動(dòng)的特點(diǎn)、內(nèi)容、教育作用和組織形式；組織和指導(dǎo)幼兒勞動(dòng)的要求和應(yīng)注意的問(wèn)題 教學(xué)難點(diǎn)：

組織和指導(dǎo)幼兒勞動(dòng)的要求和應(yīng)注意的問(wèn)題；幼兒勞動(dòng)計(jì)劃的科學(xué)制定 教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒勞動(dòng)的案例

教學(xué)方法：談話法；討論法；講授法、案例分析法、操作練習(xí)法 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

談話引入：人應(yīng)從哪一個(gè)年齡段開(kāi)始參加勞動(dòng)呢？（幼兒階段）。幼兒可以參加哪些勞動(dòng)？（力所能及）。

一、幼兒勞動(dòng)的特點(diǎn)

【案例討論】：為了迎接衛(wèi)生檢查，某大班幼兒教師就安排幾位幼兒與教師一起打掃衛(wèi)生，其中安排兩位幼兒拖地，三位幼兒擦窗戶，你認(rèn)為這位幼兒教師的做法合理嗎？為什么？幼兒的勞動(dòng)有什么特點(diǎn)？

分析要點(diǎn)：

不合理。幼兒勞動(dòng)不同于成人勞動(dòng)，它受幼兒身心發(fā)展水平的限制。幼兒的骨骼尚未發(fā)育完善，不適合從事勞動(dòng)強(qiáng)度較大的拖地活動(dòng)，幼兒的自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，動(dòng)作發(fā)展不夠協(xié)調(diào)靈活，不適合從事危險(xiǎn)性較大的擦窗活動(dòng)。

幼兒的勞動(dòng)特點(diǎn)：

（一）游戲性

幼兒喜歡自己動(dòng)手參與勞動(dòng)，但目的性不明確，幼兒是從興趣出發(fā)，以游戲的方式模仿成人勞動(dòng)，邊玩邊做，滿足于勞動(dòng)過(guò)程中自己的動(dòng)作，喜愛(ài)的是用來(lái)勞動(dòng)的材料和工具。

（二）生活性

幼兒勞動(dòng)的內(nèi)容是和日常生活緊密聯(lián)系的生活性勞動(dòng)。

二、幼兒勞動(dòng)的教育意義

【問(wèn)題討論】：有的家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)孩子在幼兒園要做值日生的勞動(dòng)，于是對(duì)教師說(shuō)：“孩子那么小，身體的發(fā)育還遠(yuǎn)未完善，是不宜參加任何勞動(dòng)的，有什么需要孩子做的事情就告訴我，我來(lái)幫他（她）做”。你認(rèn)為這位家長(zhǎng)的說(shuō)法正確嗎？為什么？

分析要點(diǎn)：不正確。幼兒完全可以從事他們力所能及的勞動(dòng)。不重視幼兒的勞動(dòng)，甚至包辦代替幼兒應(yīng)該自己做的事情，使幼兒不愿自己動(dòng)手，更不愿參加為集體的勞動(dòng)，將會(huì)養(yǎng)成幼兒懶惰、依賴、自私的不良品質(zhì)，幼兒的個(gè)性就不能得到健全的發(fā)展。

【理論講解】：幼兒勞動(dòng)的教育意義

1、幼兒勞動(dòng)是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教育手段（1）勞動(dòng)能增強(qiáng)幼兒的體力，發(fā)展幼兒的動(dòng)作。（2）勞動(dòng)是幼兒智育的手段。（3）勞動(dòng)中滲透著美育和德育。

2、勞動(dòng)對(duì)幼兒良好個(gè)性的形成有直接的影響作用

（1）勞動(dòng)使幼兒體驗(yàn)到成功的歡樂(lè)，建立起自信，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)和探索的愿望以及自立、自主的精神。

（2）在勞動(dòng)中還能培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持完成任務(wù)的責(zé)任感和與同伴協(xié)同合作的能力，生活自理的能力和愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

三、幼兒勞動(dòng)的內(nèi)容、形式和指導(dǎo) 【案例分析】

某幼兒園大班的幼兒勞動(dòng)計(jì)劃（1年）

培養(yǎng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)一些種植方法，主動(dòng)關(guān)心照料動(dòng)植物。

2、參與田間勞動(dòng)，在體驗(yàn)勞動(dòng)快樂(lè)的同時(shí)學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。

3、嘗試做些家務(wù)事，學(xué)習(xí)清潔、整理物品的方法。

4、根據(jù)田間各種材料的特征進(jìn)行創(chuàng)造性的小制作。

具體操作：

1、外出參觀：農(nóng)村中的許多美好景色和人文現(xiàn)象也能激起幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)大自然的美好情感。我們充分利用農(nóng)村的地理優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)幼兒外出參觀。如觀看農(nóng)民伯伯收割麥子、插秧等。使他們?cè)谟仔〉男撵`中留下勞動(dòng)人民勤勞的形象。

2、帶領(lǐng)幼兒到實(shí)驗(yàn)基地進(jìn)行田間勞動(dòng)，指導(dǎo)幼兒挖芋艿、挖蕃薯、剝毛豆、拔花生、拾稻穗、摘棉花等，讓幼兒在體驗(yàn)勞動(dòng)快樂(lè)的同時(shí)，學(xué)習(xí)一定的勞動(dòng)技能。

3、選擇相應(yīng)的活動(dòng)內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，使之感性認(rèn)識(shí)與實(shí)踐鍛煉同步發(fā)展。

⑴在區(qū)角活動(dòng)中，利用農(nóng)村中的一些廢舊材料，讓幼兒展開(kāi)充分的想象，進(jìn)行小制作。指導(dǎo)幼兒用麥管拼成房子、救生圈；用稻草扎成形狀不一的稻草人、掃帚；用蠶豆做成各種小動(dòng)物等。

⑵通過(guò)“玩家家”的游戲，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行面粉小制作，如園子、面條、面餅、包餛飩等，學(xué)做小廚師進(jìn)行蔬菜、水果拼盤等。

⑶利用生活區(qū)，給幼兒創(chuàng)設(shè)與家庭相應(yīng)的溫馨環(huán)境，讓孩子在“家”中洗手帕，洗圍兜和衣服，打掃衛(wèi)生，擦皮鞋和整理房間等，讓孩子體驗(yàn)做家務(wù)事的快樂(lè)，為提高自我服務(wù)的生活能力打好基礎(chǔ)。

（二）案例討論：從上述案例中可以看出，幼兒的勞動(dòng)包含哪些內(nèi)容？有哪些形式？教師應(yīng)如何指導(dǎo)？

（三）歸納小結(jié)：

1、自我服務(wù)勞動(dòng)：教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)自我服務(wù)勞動(dòng)的環(huán)境條件，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的配合，充分發(fā)揮自我服務(wù)勞動(dòng)的教育作用。

2、為集體服務(wù)的勞動(dòng)

（1）集體勞動(dòng)：勞動(dòng)開(kāi)始時(shí)，向幼兒說(shuō)明勞動(dòng)的內(nèi)容和要求，在勞動(dòng)過(guò)程中，要觀察了解幼兒情況，適時(shí)給予指導(dǎo)幫助，勞動(dòng)結(jié)束前，并作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)或總結(jié)。

（2）個(gè)別委托勞動(dòng)：注重激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、獨(dú)立性和自制力。（3）值日生勞動(dòng)：講解具體的勞動(dòng)任務(wù)和進(jìn)行的程序，教會(huì)幼兒擔(dān)任值日生的方法和技能，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立地、有創(chuàng)造性地完成任務(wù)

（4）家務(wù)勞動(dòng)：要靠家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，教師的任務(wù)是要與家長(zhǎng)取得共識(shí)并積極督促家長(zhǎng)讓幼兒參與家務(wù)勞動(dòng)，3、種植、飼養(yǎng)勞動(dòng)

引導(dǎo)幼兒掌握觀察動(dòng)植物生長(zhǎng)變化的方法，學(xué)會(huì)一些管理動(dòng)植物的技能。

4、手工勞動(dòng)

（1）自制玩具：重視幼兒制作玩具的過(guò)程，把實(shí)踐的機(jī)會(huì)留給幼兒，讓幼兒得到自制玩具的快樂(lè)（2）其他手工勞作：注意充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性和想象力，讓幼兒在制作中運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和制作技能，主動(dòng)地積極地構(gòu)思和嘗試，完成制作品。

四、組織幼兒勞動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題

【理論研討】

1、明確幼兒勞動(dòng)的目的要求

教師要對(duì)幼兒的勞動(dòng)提出具體的教育要求，計(jì)劃安排好組織勞動(dòng)的各個(gè)步驟，在勞動(dòng)過(guò)程中充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，重視勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、為幼兒勞動(dòng)創(chuàng)設(shè)適宜的條件

室外要為種植勞動(dòng)飼養(yǎng)小動(dòng)物的場(chǎng)地目的地收集自然材料和可供利用的廢舊物品，3、科學(xué)安排幼兒勞動(dòng)內(nèi)容

勞動(dòng)內(nèi)容應(yīng)該首先是幼兒力所能及的，但又是需要幼兒付出一些努力、克服一定的困難才能完成的。隨著年齡的增長(zhǎng)，勞動(dòng)的要求也隨之逐步提高。

4、勞動(dòng)形式多樣化，有趣味性

在幼兒自我服務(wù)勞動(dòng)中，可通過(guò)兒歌、故事、歌舞表演、幻燈以及游戲等活動(dòng)形式，引導(dǎo)幼兒實(shí)際操作，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

2、重視勞動(dòng)過(guò)程中的安全和衛(wèi)生

幼兒身心發(fā)育尚未完善，缺乏自我保護(hù)的能力和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幼兒勞動(dòng)應(yīng)在安全衛(wèi)生的環(huán)境中進(jìn)行。【課后作業(yè)】

操作練習(xí)：（設(shè)計(jì)幼兒勞動(dòng)活動(dòng)的計(jì)劃）

1、操作內(nèi)容：以“小小能人”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)中班幼兒勞動(dòng)活動(dòng)的計(jì)劃

2、設(shè)計(jì)要求

（1）計(jì)劃包含活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程三個(gè)部分，計(jì)劃應(yīng)詳細(xì)。

（2）運(yùn)用本主題所學(xué)的內(nèi)容，重點(diǎn)根據(jù)幼兒勞動(dòng)的指導(dǎo)要求和注意事項(xiàng)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

第二篇：幼兒公開(kāi)課教案

幼兒公開(kāi)課教案

一． Teaching Contents 1．清華自然拼讀：H，R，T，A，G，C 2．Words:, Cat，Rat, Hat, Gat

二． Teaching aim

初步掌握自然拼讀，熟練掌握四個(gè)簡(jiǎn)單單詞 二． Teaching Process 1.Greeting Hello boys and girls!I am … 2.Warm-up Stand up – sit down

3．Lead-in

貓的聲音是“喵喵”，那沒(méi)個(gè)字母也有它們的聲音哦，想知道嗎？

4．Teaching

1.結(jié)合TPR逐個(gè)教授字母的聲音

如：展示H，讓學(xué)生用身體試著做H字母，然后在教授TPR和聲音

2．教授學(xué)生試著拼讀

3．黑板上展示cat，讓學(xué)生猜猜是什么意思，可以加上聲音。

導(dǎo)出貓的意思后，讓學(xué)生做TPR跟著一起念。

4．同理導(dǎo)出另外三個(gè)單詞

5．GAMES游戲

1）四個(gè)單詞中的一個(gè)投炸彈，拍到炸彈的那個(gè)單詞念“BOMB”

2）分兩組，耳語(yǔ)傳單詞拍圖

3）四個(gè)單詞放地上，讓兩個(gè)學(xué)生面對(duì)面的，聽(tīng)到單詞站到單詞卡片下面

6． Review

復(fù)習(xí)字母操和四個(gè)單詞

7． Goodbye再見(jiàn)

第三篇：幼兒英語(yǔ)公開(kāi)課教案（精選）

活動(dòng)名稱：Eyes eras cheeks and lips

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)eyeearcheeklip,并知道其復(fù)數(shù)形式；

2、讓幼兒學(xué)會(huì)《Eyes eras cheeks and lips》，并樂(lè)于變唱變做動(dòng)

作；

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、眼睛、臉蛋、耳朵、嘴唇的圖片

2、鋼琴

3、歌曲《hello，how are you》、《good-bye to you》

4、鋼琴

活動(dòng)過(guò)程：

一、Warm up1、Helly boys and girls！

2、Now let’s play a game :《Boys and girls down》

3、Let’song《hello how are you》

二、Word1、What can you see in the picture?

What’s this?<指眼睛、臉蛋、耳朵、嘴唇>

Rerd after me!<教孩子眼睛、臉蛋、耳朵、嘴唇的單詞，并

學(xué)會(huì)復(fù)數(shù)形式>

2、How many eyesdo you have?

三、Game

《touch your……》

1、師幼。2幼幼。

四、Rhyme

TPR：

Two little eyes that open and close ,Two little ears and one little nose

Two little cheeks and one little chin

Two little lips with teeth ciose in

五、Song

用小星星的調(diào)唱

Two little eyes that open and close ,Two little ears and one little nose

Two little cheeks and one little chin

Two little lips with teeth ciose in

六、活動(dòng)結(jié)束

Class is over

播放：《good-bye to you》

第四篇：幼兒英語(yǔ)公開(kāi)課教案

英語(yǔ)教案

準(zhǔn)備：

Key Words：red, yellow, green, purple, orange, blue, brown, gold, silver Key Grammar: I like painting.I use(red).Teaching tools: 瓶子、顏料、油畫(huà)棒、顏色卡片、各種顏色的物品若干、炸彈卡、金牌、銀牌、魔術(shù)布、10種顏色小卡、教學(xué)用書(shū)

祥案：

T：Hi, everyone!I?m your English teacher.My name is Lily.Nice to meet you.Let me call your names.You say,“Here”.（點(diǎn)名，并對(duì)每名學(xué)生說(shuō)Nice to meet you.）All right, let?s begin our class.At first, let?s do warm up.Follow me.Show me your hands.Clap,clap,clap your hands, as slowly as you can.Clap,clap,clap your hands, as quickly as you can.T: very good.Let?s go on.Shake,shake,shake your hands, as slowly as you can.Shake,shake,shake your hands,as quickly as you can.Roll,roll,roll your hands, as slowly as you can.Roll,roll,roll your hands，as quickly as you can

T: Good job.Now show me your fingers.Wiggle, wiggle, wiggle your fingers, as slowly as you can.Wiggle, wiggle, wiggle your finger, as quickly as you can.Pound,pound,pound your fists, as slowly as you can.Pound,pound,pound your fists, as quickly as you can.T: Ok, now everybody, let?s listen to this song.（在線播放主題曲，一起聽(tīng)一遍。）

I like painting, I use many colors.I use red I use orange.I use yellow.I use green.I use blue.I use pink.I use purple.I use brown.I even use gold and silver.T：well，everybody stand up, let?s dance together.（老師帶動(dòng)作唱跳。）T: Look at the screen and listen to the audios.（注：當(dāng)出現(xiàn)red、yellow等重點(diǎn)單詞時(shí)，老師應(yīng)指向課件相應(yīng)的圖片并跟讀詞匯，如聽(tīng)到I use red時(shí)，red為重點(diǎn)單詞，老師應(yīng)指向課件red圖片，跟讀red，讓學(xué)生預(yù)知授課內(nèi)容。）

T: Today, we will learn something about colors.Look,I have a bottle and there is some water in it.（瓶子里裝有一定量的水，瓶蓋上涂有顏料，晃動(dòng)水以魔術(shù)的形式呈現(xiàn)顏色。）T：Does water have colors? S:No.T:Yeah, water has no colors.Now I am a magician.Show me your hands, let?s say the magic words, Abracadabra.（說(shuō)完咒語(yǔ)，開(kāi)始晃動(dòng)瓶子。）T：Wow，what color is it? It?s red.（拿出單詞卡。）T：Follow me, red.S: red.（帶讀三遍）T：When I say red you should touch it and say red.From you.T: The first letter of red is R, let?s do it and say red.（帶領(lǐng)學(xué)生做R字母操，并讀red）T：very good.When I say R R R, you should say r r r.Ok? S:Ok.T: R R R.S：r r r.（反復(fù)練幾次）T: r r r red, S:r r r red.T: when I say r r r ,you should say R R R,OK? S: OK!T: r r r S；R R R.T: great!What?s this? S:red.T: Follow me，r--e--d red.（出示單詞卡）S: r--e--d red.（每個(gè)學(xué)生拼讀一遍）T：Now I write down ?red? on the blackboard.（要求全體一起拼）T：well, everybody, close your eyes,please.（隨機(jī)擦掉一個(gè)字母）T：which letter is missing？S：r（多練幾次）T:Ok, can you point and say red?（讓學(xué)生應(yīng)用，找出周圍的紅色事物）T：Now I use red to paint.I like painting.I use red.（黑板上準(zhǔn)備一張大白紙，紙上畫(huà)有未涂色的彩虹，學(xué)完后找學(xué)生用紅色油畫(huà)棒涂色并輸出句型：I like painting，I use red，并帶上涂顏色的肢體動(dòng)作。）Learn “yellow”.導(dǎo)入：T:Look at water, what color is it now? Is it red? No.T：Now who wants to be a magician?（找學(xué)生上來(lái)變魔術(shù)---晃動(dòng)瓶子，變出顏色）。

T：Wow,look.It?s “yellow”.（接下來(lái)的教授步驟同red）T：How to read?（出示red，yellow單詞卡一起）T：What?s in my right hand? Red or yellow?（閃卡游戲，讓學(xué)生猜測(cè)左右手的是red還是yellow）T：I like painting, I use yellow.（教授方法同red，學(xué)完黃色后學(xué)生用黃色油畫(huà)棒涂彩虹并輸出句型）T：Learn “blue，pink，brown”：（教授形式同yellow相同，用瓶子變魔術(shù)，并用油畫(huà)棒涂彩虹學(xué)習(xí)blue，pink，brown及句型I like panting，I use blue等。注:每學(xué)一個(gè)新詞匯及句型，將前面學(xué)過(guò)的單詞及句型進(jìn)行帶讀鞏固學(xué)習(xí)，加深學(xué)習(xí)效果。）

T: Let?s play a game.（Review the five colors）.（轉(zhuǎn)卡：老師將5張卡放在手里，快速轉(zhuǎn)卡一圈）。Then ask: What color is it? S: It?s…..（說(shuō)的快并對(duì)的學(xué)生，老師擊掌鼓勵(lì)）。

T：Now，let?s blend two colors（red and yellow）together，do you know what will happen？（混合后）T：Wow，what color is it now？It?s orange.（教授方法同上，并帶讀前5種顏色）T: Good job!I like painting, I use orange.（找學(xué)生用橙色油畫(huà)棒畫(huà)彩虹并輸出句型）（同orange教授方式相同，混合兩色，并用油畫(huà)棒涂色學(xué)習(xí)purple 和green及句型I like painting，I use purple和I like painting, I use green）.T: Look, here are eight colors.Follow me.r r ,red.S: r r red.T: Very good.j j yellow.S: j j yellow.（以首字母發(fā)音的形式帶讀8個(gè)顏色單詞）

T：Everybody.It?s time to play a game.Look at this, this is a bomb card.Let?s read these words, when you see the bomb first, you should keep silent、clap your hands twice and stand up.When you see the bomb card again, you should keep silent、clap your hands twice and sit down.Ok? S:Ok.T: Look at me,everyone,Do you know what?s in the box?Open it.（找一個(gè)學(xué)生打開(kāi)）T：Wow，they?re gold medal and silver medal, now follow me,gold…silver…（把顏色卡給一個(gè)孩子，玩passing down游戲）T：Passing down，passing down，passing，passing，passing down（當(dāng)老師說(shuō)stop時(shí)，拿卡片的學(xué)生要讀該卡片單詞）

（gold 和silver的教授方式同上）

T: I like painting, I use gold and silver.（傳兩個(gè)顏色卡片并操練句型）T：Let?s play a game.I take out two cards.Let?s read the other cards one by one.After reading,you please tell me the missing words.（最后以首字母發(fā)音帶讀10個(gè)單詞）

第五篇：幼兒英語(yǔ)公開(kāi)課教案

★ 幼兒公開(kāi)課模版 ★公開(kāi)課前教師要提前20---30分鐘到教室，和學(xué)生做一下簡(jiǎn)單的溝通。教師可以問(wèn)：你叫什么呀？在哪上學(xué)？以前有沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)？喜歡干什么啊？是嘛，太棒了***老師也喜歡這個(gè)??提前混個(gè)臉熟.消除陌生感。

Part1-Class routine：Greetings

課堂內(nèi)容：T：It’s timefor our class.Hello, baby!Stand up!Attention!One two!When I say attention!You should say One two!Ok? Ok!

T: Attention!Ss:One two!

(我們運(yùn)用全英教學(xué)，讓孩子們養(yǎng)成用英文思維的習(xí)慣，注意老師在說(shuō)這些話時(shí)要用眼神和動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)孩子！老師說(shuō)attention , 引導(dǎo)孩子說(shuō)Onetwo.注意：這一環(huán)節(jié)要操練兩到三次,讓孩子養(yǎng)成慣性。第一遍老師要帶小朋友讀 one two!)

T:Great!You are super stars, right? When I say super star!You should say ”go go go”.T:Super star!Ss:Go go go!

(讓小朋友說(shuō)go go go的時(shí)候跳起來(lái)!)

T: Yes, wonderful!Praise: Wonderful, Yeah!Yeah!YeahYeah要跳起來(lái)！)T: Sit downplease!

T：Hello, baby!I am ***.Follow me.(老師領(lǐng)讀自己的名字，注意及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)．這一環(huán)節(jié)老師要用眼神和動(dòng)作引導(dǎo)孩子們說(shuō)hello **.)

Ss：** T: ok!One more time.T: Good!**，**，**，I’m **.I’m ? Ss: **.T: Hello, baby!Ss: Hello, **!

T: ** will sing a song for you.lalalalala(13531).look at me, chua chua chua.T: Hello, baby.I’m a little pig.Let’s sing

T: Little pigs oink oink oink?(老師每次在唱歌之前都要唱(13531)老師說(shuō)look at me,引導(dǎo)孩子們說(shuō) chua chua chua.習(xí)慣的養(yǎng)成.教師出示小豬手偶,要求生動(dòng)有趣詼諧.然后領(lǐng)唱《Little pigs》老師在展示時(shí)一定要注意與孩子眼神的交流,并且要富有童趣,動(dòng)作一定要可愛(ài))

T: Now,stand up please,show me your hands follow me.(在教孩子做時(shí)動(dòng)作要慢一些)

S: learn to sing.(老師帶著小朋友作分解動(dòng)作連起來(lái)作兩遍,第一遍速度要慢,第二遍正常速度.老師要帶著小朋友一起快速的)

T: Praise: Wonderful,Yeah!Yeah!Yeah!

T: Now stand upand face to face.Let’s sing it again!

T: wonderful!Let’s sing it quickly!

Part2-Fresh English

T: Do you still remember how to sayhello to *** Hello baby!Ss: Hello,***！

Now, Show me your hands!（揮手）Let’s see who is the best one!“Hello baby!” “Hello！” ??

(老師一定要先和小朋友打招呼，老師可以跳起來(lái)和小朋友打招呼,比比誰(shuí)跳的高,來(lái)活躍氣氛。)

Ss:(do gestures)Hello, ***!

T: So good, a sticker for you.Hello, baby!注意及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì) Ss:(do gestures)

T sings: Jessie will sing a song for you.Hello baby hello baby hello hello hello.Hello Jessie hello Jessie hellohello hello.(注意老師唱歌是與孩子眼神的交流)

T:ok now show me your hands and Let’s sing it together.Ss: Hello, ****!

T: pretty good.Let’s sing it again.Ss:(sing it.)

T: Well done.Now, Look！(show the card or the picture of a family to the student)

(關(guān)于家庭的照片老師可以從網(wǎng)上下載爸爸媽媽寶寶的照片,也可以下載比較有象征意義的卡通片。)

T points the baby and say: Look!A baby!And this is ?(mummyàdaddy)Ss: mummy.T: Yes, mummy.Great!Follow me do it like this.T: Mummy,mummy,mummy.[Game: I say U do] Ss: mummy,mummy,mummy(do the action)T: and that is ?(daddy)

T: Daddy, daddy, daddy.[Game: I say U do] Ss: Daddy, daddy, daddy.(do the action)T: Ok, I do you say.T: Praise: Wonderful!Yeah!Yeah!Yeah!T: ***will sing a song for you(13531)

[Sing] Hello baby!à Hello mummy!à Hello daddy!(這一環(huán)節(jié)老師要用口形及眼神引導(dǎo)孩子們跳起來(lái)說(shuō)。)

T: [帶媽媽的頭飾] Hello baby!Ss: Hello mummy!T: [讓一個(gè)小男孩帶頭飾和胡子] Say Hello baby!Ss: Hello daddy!

T shows the pictures of daddy or mummy, let Ss practice hello daddy andmummy!

T: Wonderful!Yeah!Yeah!Yeah!

Part3-Fairy Tale

T: One two three Ss: Four!孩子們課堂常規(guī)的養(yǎng)成 T: Look at me!Chua chua chua!

老師放蛋糕,蘋(píng)果,香蕉等食物在講臺(tái)上，并將老鼠和貓的手偶準(zhǔn)備好！

老師演示：一只老鼠鬼鬼祟祟的出來(lái)找食物，然后發(fā)現(xiàn)了那塊蛋糕，馬上上去吃，發(fā)出吵鬧的聲音。這時(shí)貓發(fā)現(xiàn)了，大叫一聲。

Cat：Meow！Mouse: Cat!Run！Run!Run!利用手偶進(jìn)行funny phonics T: aaa ccc cacaca ttt àcat T: Meow Meow cat(fellow me)

Game: I do U say àGame: Hide and Seek(I do U say 中老師要裝很兇的貓,讓孩子產(chǎn)生興趣,Hide and seek老師把貓的圖片放到教室不同的位置,讓小朋友去找,找到圖片之后小朋友要指著貓說(shuō)cat)

T: 帶老鼠的頭飾mouse S: 帶上貓的頭飾 cat Cat: Meow!Mouse: Run!Run!Run!

Ss: cat －Meow！Mouse: Run!Run!Run!(請(qǐng)不同的小朋友扮演貓,輸入run run run)

run funny phonics Game：wood man Game：Role play 1s: cat ‘Meow!’

T & Ss: Mice “Cat!Run!Run!Run!” àT: cat “Meow”教師追趕孩子在教室里繞著座椅跑

Ss: mouse “Cat!Run!Run!Run!”

T: Look, I have a big hammer, you are cat.cat cat cat.老師那氣錘把小朋友從中間分開(kāi),cat

Ss1:cat cat cat.T:You are mouse.Mouse mouse mouse.Ss2:mouse mouse mouse.Ss1: Meow!

Ss2: Cat run run run.操練兩到三遍

T: Praise!Wonderful wonderful yeah yeah yeah.T: Now exchanged.You are cat!cat cat cat.Ss2: cat cat cat.T: You are mouse!Mouse mouse mouse.Ss1: mouse mouse mouse.Ss1: Meow!

Ss2: Cat!Run run run!T: Greet!Clap your hands.T: Now who wants to be the cat/ mouse?

S1: Meow!S2: cat, run run run!(老師請(qǐng)兩到三組小朋友自己上講臺(tái)拿著手偶表演)

Ending：T: Wonderful！Yeah!Yeah!Yeah!

Let’s sing a song“walking walking walkingwalking run run run,run run run!Meow Meow Meow ?? run run run!”Attention!Ss: One two!

Part4-ClosureT: Ok, well done.T: Hello, baby!Ss: Hello ***!

T shows the pictures of daddy/mummy Hello,baby.Ss: Hello daddy/mummy!T: Sing songs??.T:sing the song of little pigs

T: Let’s perform “the cat and the bell” T: sing the song of walking T: cat Ss: Mouse

Part5-Representation

Beginning:

sing the song of < walking >

(由老師帶隊(duì)，小朋友唱著walking進(jìn)入家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)讓孩子們明白老師的指令性語(yǔ)言（１～２遍)

T: stand in line.Attention(口號(hào)一定要有氣勢(shì))S: one two T: super star Ss: go go go

T: Greet, clap your hands.(Little pigs 的律動(dòng))

T：Next year is the pigs year,so let’s perform three little pigs T: attention Ss: One two.T: Now face to face(小朋友兩個(gè)人一組面對(duì)面表演,方位為左右左來(lái)回跳.)

T: Attention

Ss: One two T: Little pigs ready go.Ss: perform

T: Wonderful,let’s do itquickly.T: Greet let’s praise.Ss: wonderful wonderful yeahyeah yeah.(Yeahyeah yeah 的時(shí)候要跳起來(lái)是課堂顯得更加活躍)

T: stand in line.Attention.Ss: one two.Fresh English:

T: Do you still remember how to greet with ***?

T: Hello baby!

(老師在和孩子們打招呼時(shí)要跳起來(lái).帶動(dòng)小朋友們一起跳.2~3遍)

Ss: hello ***!

T: turn back, let’s greetwith our Daddy and Mummy.T: Firstly, Hello daddy.Onetwo three.Ss: Hello Daddy.(當(dāng)老師說(shuō)one two three時(shí),小朋友跳起來(lái)和爸爸,媽媽打招呼)T: Hello Mummy, one twothree.Ss: Hello Mummy.T/Ss: Wonderful wonderfulyeah yeah yeah.T: Daddy Daddy I love you,read go!的調(diào)

T：Wonderful.Clap your hands

Turn back.Fairy Tale: T: Now let’s perform (這一環(huán)節(jié)由老師來(lái)當(dāng)老鼠,目的是讓小朋友有一個(gè)喚起記憶的過(guò)程.)

T: You are cat, I’m mouse.Ss: Meow!T: Cat, run run run!

T: Look, I have a big hammer, you are cat.cat cat cat.(老師拿大氣錘把小朋友分成兩組,讓兩個(gè)組的小朋友分別扮演cat, mouse.并進(jìn)行領(lǐng)讀)

Ss1:cat cat cat.T:You are mouse.Mouse mouse mouse.Ss2:mouse mouse mouse.Ss1: Meow!

Ss2: Cat run run run.(老師用動(dòng)作與眼神引導(dǎo)扮演貓的小朋友說(shuō)meow.2~3遍)T: Praise!Wonderful wonderful yeah yeah yeah.T: Now exchanged.You are cat!cat cat cat.Ss2: cat cat cat.T: You are mouse!Mouse mouse mouse.Ss1: mouse mouse mouse.Ss1: Meow!

Ss2: Cat!Run run run!T: Greet!Clap your hands.T: Ok, who want to be the cat?(老師拿出手偶讓一對(duì)兒小朋友單獨(dú)來(lái)上表演.一定要選比較聰明有靈氣的孩子上來(lái)作展示.小朋友在老師的帶領(lǐng)下唱著Walking 退場(chǎng).)

T: Who want to be the mouse? S1:cat.S2: mouse.Perform

T: Praise!Wonderful wonderful yeah yeah yeah!T: Clap your hands.T: Now turn back and say good bye toour Daddy and Mummy!Good-bye Daddy!

Ss: Good-bye Daddy!T: Good-bye Mummy!Ss: Good-bye Mummy!T: Turn left!Attention!Ss: One two!T: Walking ready go!