第一篇：英語優質課準備教案

Do you like pears

一、教學內容

PEP Book2 Unit 4 Part A，let’s learn.&let`s talk兩部分

1、學習單詞：orange peach pear watermelon

2、學習句子：It tastes good.3、初步掌握Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.二、教學目標要求：

1、能聽、說、認讀本課水果單詞；orange peach pear watermelon，以及句子（It tastes good）。

2、能聽懂、會說本單元句型（Do you like…? Yes, I do./No, I don’t），要求模仿正確、語調自然，基本上能夠在實際中運用句型會話。

三、教學重點：教學單詞、句型。

四、教學難點：

1.聽懂、會說本課時句型，并能在實際情景中運用。

2.句型：It tastes good.的理解與掌握。Tastes 的發音，以及 It tastes 的不爆破發音。

五、教學用具：實物（水果）、單詞卡片及圖片、多媒體設備。

六、教學步驟：

一、Warm-up(熱身)1.Greetings:師生打招呼 2.拿出一個蘋果，T問：What`s this?學生回答。（對于學生的回答老師以擊掌表態。）Now,let`s sing a song!(播放課件《Apple song》)邊聽邊做動作進行熱身。評價：Very good!

二、新課講授 1.Teach orange（1）T拿出蓋在布下的橘子，讓學生猜是什么。T:Guess,what`s this ? 學生猜測，并作出獎勵。

（2）出示orange的單詞卡片，采用趣味讀法：變調讀、大小聲讀、搶讀等方式。（同時板書）

練習Chant: orange, orange.I like you!(師生齊拍手)教師用手勢:one orangetwo orangesthree oranges T:Do you like oranges？（讓學生回答）引導說出Yes,I do!No,I don`t?。◣蟿幼鱚∧^ ^_^）

出示句型卡：Do you like，師生接讀。（粘貼）2.Teach peach 過渡：Look,I will draw something.(桃子簡筆畫)(1)T:What`s this?學生回答。

T出示桃的單詞卡片，教讀peach~peach（男女生分讀、前排、后排讀以及波浪讀結合）一起讀：peach（板書）

（課件出示）一個桃子、若干桃子的認讀。（強調復數的發音）（2）T:Do you like peaches?(指名說)Ss: Yes,I do!No,I don`t！（帶上動作^∧^ ^_^）Game:石頭、剪刀、布

教師示范玩法：按照石頭、剪刀、布的聲調說出剛學的單詞，贏的一方說Yes，輸的一方說No。

同桌練習。（找學生做,其他人說：go,go,go）過渡：Ok,look at the scring（3）引出句子：I like them very much!CAI播放孫悟空與豬八戒對話: Zhu:Do you like peaches? Sun:I like them very much!T 讓學生跟讀I like them very much!（反復讀，速度由慢到快。）師生對話。(4)出示桃花的圖片

T :So beautiful!I like them very much!（通過賞花再次加強句型的掌握）3.Teach pear(1)（用簡筆畫組合蘋果與橘子），猜猜這個圖案。Ss回答。

（2）引出pear的詞卡。再次采用趣味讀法：升降調、大小聲、波浪讀 T 豎起手指：one peartwo pearsthree pears、、、，讓學生體會復數，同時補充板書（書寫pears）。T 帶讀句子:Do you like pears?學生跟讀。Game :聽音樂傳梨《兔子舞》音樂停，T問：Do you like pears?拿到梨的同學說Yes,I do!其他人則說:do oh do!如果說No,其他人則說：no no no.贏的同學進行下一輪。4.Teach: It tastes good.過渡：The game is very funy.Close your eyes.學生閉眼后T拿出準備好的梨的切塊。放入嘴里一塊梨T :Oh!It tastes good.（帶上夸張動作）T : Do you like pears? Ss回答。獎勵一塊梨。

出示句卡：It tastes good.認讀。采用小組合說句子的形式。同時以排火車練習。

5.Teach watermelon 過渡：Look at the scring(豬八戒吃西瓜)Zhu :I like watermelon veru much！

T 出示詞卡，并帶讀。板書：watermelon學生跟著拼讀。6.Listen to the tape.(聽錄音)(1)聽錄音（2）跟讀

三、Practice(操練)1.認讀單詞卡?？刹捎脫尨鸬姆绞?/p>

2.地雷游戲：在單詞卡中插入一枚地雷圖片，看到這個圖片學生會說：bang!3.what`s missing.猜猜缺少哪個單詞。給學生一一瀏覽單詞卡，然后收起一張卡片，讓學生回答缺少哪個單詞。

4.Ready,ready,go,go,go。掛上一棵長滿各種水果的果樹，老師出單詞，讓學生搶摘。老師說Ready，學生重復，一起說go,go,go，隊員出發摘水果。

5.水果之歌。播放歌曲，重新感知所學內容。

四、Home work Have a interview(做一次采訪)采訪一下父母、長輩、老師、同學、朋友、、、喜歡什么，然后作好記錄。

第二篇：英語優質課教案

Module2Unit2 It will snow in Harbin.一、授課內容

It will snow in Harbin.It won’t rain tomorrow.It will be hot on Friday.It won’t be sunny in Hangzhou.二、教學目標

1、語言知識目標

1）Words----復習鞏固與天氣有關的單詞；

2）Sentences----熟練掌握下列句子，并能熟練運用。a.It will snow in Harbin.b.It won’t rain tomorrow.c.It will be hot on Friday.d.It won’t be sunny in Hangzhou.3)Function----掌握描繪將會有什么天氣的的具體表達方法。

2、情感、文化目標

1)在教學過程中培養學生學習興趣，幫助他們樹立信心。2）使學生在學習過程中能夠注意并理解天氣狀況。

3）能和朋友用英語描述簡單的天氣狀況，并在實際生活中運用。

三、重、難點

1、充分了解并掌握并運用下列句子描述天氣。a.It will … b.It won’t … c.It will be … d.It won’t be …

2、了解天氣并根據天氣準備自己的周末計劃。

當別人向你詢問天氣時，能夠簡單描述天氣。

四、教學輔助手段

1、點讀筆、點讀機，天氣的單詞，句子圖片，小獎品；

2、多媒體教學課件

五、教學過程

Preparation 1．Put the title on the blackboard—— It will snow in Harbin.2.Open the ppt.Warming-up 1.Class begins.Good morning, boys and girls.Sit down, please.2.Greetings a)Hello, everyone.My name is Wang Pei.You can call me Miss Wang.Today we are going to have the class together.Let’s have a group competition.And the best group can get a gift from me.b)First let’s listen to a song(rain rain go away).And try to sing the song loudly.c)Look at the sentence“rain rain go away(小雨小雨別下了)”.Do you like rain? Look at the picture, it is a snowman.Do you like snowman? Do you like the snow? Presentation 1． It will snow in Harbin.a.Look at the picture, it is a snowman.Do you like snowman? Do you like snow? Today we are going to learn Module2Unit2 It will snow in Harbin.(Show the topic.)b.Read the topic twice.2.Read the learning aims, and explain them for the students.3.It willl…/ It will be…

a.Please look out of the window.And tell me “What’s the weather like today?”“It is …”“What will the weather be like tomorrow?”

b.Show them the pictures of the weather, like snow, rain, windy, hot, cold… And let them read the words after the e-pen.c.They can use the sentences“It will…”“It will be …..” to answer the question“What will the weather be like tomorrow?”And read the sentences loudly.Explain will means “將要”.4.Let’s look at the weather tomorrow.a.Since we have learned the words about the weather.Let’s listen to a weather report.Open you book, look at this part and listen.b.Listen again, and read the sentences after the e-pen.c.Read the sentences by yourself and find out the sentences of “It will…….” and “It will be ….” Ask someone to answer the question and reward them.5 Listen and chant.a)Now I think you must be a little tired.So We can relax a little.Let’s do the listen and chant.Listen and you can read after the e-pen.b)Please do it again and read loudly.You are really great.And I want to reward you, so let’s play a game.6.Where am I? a)The name of the game is “Where am I ?”

It means “我在哪里？”

b)Look at the boy and the girl.They look at the picture.The boy says”It will snow tomorrow.Where am I?” The girl answers “You’re in Harbin.” The boy says “That’s right.” Prepare for the game with you partners, and you have two minutes.Then I’ll ask someone to show the dialogue.c)Reward the students.7 Look and say.a)Do you like that game ”Where am I? ” And I think you will like the next game better.Let’s see how to do the game.Look at here.We have the seven pictures.Later, you can choose one of them, and turn it over.Then say the sentence.b)Now first look at this part.We’ll use “It will …” “It will be...” “It won’t …” “It won’t be…”

Write “in Shenyang/Hangzhou” “on Monday/Friday” on the blackboard.You have three minutes to prepare for the game.c)Let someone to turn over the pictures and say the sentences.And reward them.8.Summary a)snow, rain, windy , hot, warm, cold, sunny.b)It will snow in Harbin.It won’t rain tomorrow.It will be hot on Friday.It won’t be sunny in Hangzhou.c)Let’s see which team is the best.The best team gets the gift.9.Homework a)You know today is Thursday.Tomorrow is Friday.Then the weekend is coming.Let’s look our homework ”My Plan for the Weekend”.b)Everyone has a paper to write your plan.Finish it after school.Share your plan with your friends.End the class.1.We have some minutes.Open your book.Let's read the sentences in the book.Correct your pronunciation.2.Thank you for your listening, everyone.Bye-bye, class.六、板書設計

Module 2 Unit 2 It will snow in Harbin.It will … It will be… It won’t… It won’t be… will : 將要

won’t = will not : 將不會 in Shenyang/ Hangzhou on Monday/ Friday

第三篇：英語優質課教案

課題： Unit 4 Where is my car? B Let’s learn 第5課

PEP 小學英語三年級下冊 Unit 3 Where is my car?

B部分 Let’s learn

一、教學目標

1.能在語境中運用Is it in/on/under…？Yes，it is./No, it isn’t.猜測物品的位置并回答。

2.能夠聽說、認讀單詞cap，ball，car，boat和map。

二、學習重點

能夠聽說、認讀單詞cap，ball，car，boat和map。

三、學習難點

在語境中運用Is it in/on/under…？Yes，it is./No, it isn’t.四、教學準備

不透明玩具箱一個，實物cap，ball，car，boat，map的玩具，圖片和單詞卡片,多媒體課件。

五、教學過程

Step 1.Warming up 1.師生問好

2.全班一齊唱Let’s sing部分的歌曲。（課件展示Let’s sing的歌曲學生跟唱2）Step 2.Presentation 通過游戲和圖畫激起興趣。

1.情景介紹灰太狼解救小灰灰（課件展示3,4,5）教學單詞map（師讀，聽讀，生讀）

-------Look,Who’s this?------xiao huihui-------Yes,It’s our friend.(xiao huihui)，one day ,he came to the forest,suddenly,a big spider took him.help help help!His father came here, He wanted to save his son.Now,he took out a map.2.（課件展示6，7，8，9，10）教學單詞car,boat（師讀，聽讀，生讀）------Four passes，the first pass，for different（找找有什么不同），point out(指出來).3.（課件展示11, 12,13,14）教學單詞ball（師讀，聽讀，生讀）

------Through the first pass(通過第一關)，the second pass,What’s this?yes,It’s a ball.4.（課件展示15,16,17,18）教學單詞cap（師讀，聽讀，生讀鼓勵

-------Through the second pass(通過第二關)，the third pass,which one?(到底是哪一個？)5.（課件展示19,20,21）

-------Through the third pass(通過第三關)，the forth pass,sharp eyes(火眼金睛),who quickly看誰反應快讀的快。You are very good.6.圖片張貼黑板，the words under the pictures學生將單詞放到對應的圖片下面)。獎勵貼對的學生。7.（課件展示22,23）

-------灰太狼通過所有關卡終于就出了小灰灰。8.（課件展示24）

2.從箱里露出ball，car，boat和map的一小部分，呈現這些實物，請學生猜測并教讀單詞。

3.游戲。教師先用一張紙蓋住五張圖片，再快速拿走所蓋的紙，然后蓋上。教師獎勵第一個舉手說出這個單詞的學生；把五張圖片放在一個信封或口袋里，慢慢拿出來，一次只請學生看圖的一部分，獎勵班里第一個說出這個單詞的學生。4.完成Let’s do。

教師指著單詞圖片提問：We can do a lot with these things.What can we do when we are in a boat?…完整播放錄音一次病提問，請學生回答。學生跟讀錄音，注意語音語調，并跟著教師做動作。學生自己邊做動作邊說。小組練習并展示。5.語篇聽力練習。介紹情景發生的背景，引導學生理解畫面意義。教師播放錄音，幫助學生理解對話。引導學生回答問題：What is Zoom looking for？Where is the boat？Is it in the toy box？在學生聽錄音，跟著錄音朗讀。全班朗讀對話。角色扮演。小組練習并展示。

6.游戲。每組派一位選手背對身去，將本課的ball，car，boat，map四件物品實物分給每組一個，請他們藏好，然后請那位學生轉過身去猜物品在哪里，每個人只能猜三次。Step 3 Practice 1.教師出示五張單詞卡片，學生以小組形式進行討論，配對單詞和圖片。請五個學生在黑板上完成配對。

2．最佳搭檔。二人一小組上臺，一學生根據從教師手中抽的圖片表演動作，另一學生用英文猜出動作。Step 4 Production 1.詳見英語作業本。2.提升小結

在本課時主要學習單詞cap，ball，car，boat和map。

六、板書設計：

Unit4 Where is my car B Let’s learn Let’s do Is it in your toy box?

Yes，it is./No, it isn’t.教學反思：

第四篇：幼兒英語優質課 教案

活動目標： 小一班英語公開課：I can walk.1、初步學習兒歌：“I can walk ”。

2、能跟著老師大聲地念兒歌并能跟著老師表演兒歌。

3、通過表演和演示教具相結合的方式，讓幼兒初步感受動物與動詞間的對應關系。

活動準備：

1、小鳥，小兔，小狗，大灰狼的頭飾各一個，大青蟲，骨頭，胡蘿卜各五份。

2、設有小鳥，小兔，小狗的家。

3、音樂，鳥叫，狗叫，黑板。

活動過程：

1、通過歌曲I am a cat營造英語氛圍。T: Good morning, guys.S: Good morning.T: A nice song, yes? Now let’s enjoy the song and sing with the CD.2、通過情景表演，讓幼兒初步感受句型“I can”, 初步學習兒歌“I can”。

——引入情景表演。復習句型“Who is it？”“It’s me。”

T：Ok, nice doing.I love you！

C ：I love you too!(1),學習I can fly

T：Today，Some animals will come。But，Who are they？（做想狀）Hear！（做聽狀）

——老師帶上鳥頭飾躲在黑板后面做敲門動作。

T：音樂鳥叫聲。

C：Who is it？Who is it？

T：It’s me。It’s me。

——老師說完從黑板后面飛出，邊飛邊說：“fly, fly, I can fly”。在幼兒面前走

上一圈之后和幼兒打招呼。

T：Hello，Boys and girls。

C：Hello。

T：Nice to meet you！

C：Nice to meet you too！

T：Yes，I’m a bird。I can fly！（邊說邊做飛狀）

T：Now，Boys and girls，Let’s like a bird，Ok？

C：OK！

T：邀請數名幼兒一起做小鳥狀，鼓勵幼兒跟讀。Oh，you, you, you, Stand up please！Let’s line up and follow me。When you walk，you should say：“fly, fly, I can fly”。Louder, please!

——老師邊飛邊提醒幼兒飛時要大聲地跟著老師念“fly, fly, I can fly”。

T：（獎勵貼紙）Please walk to your seat。

(2)，學習I can walk.T：音樂！（做聽狀），Who is coming？

T：Yes，Now，Please follow me read ：“Walk, walk, I can walk”。（集體念三遍）

——請三名幼兒上來扮演小狗。

T：（老師帶領幼兒做Woof的動作并要求幼兒要大聲地念出來。）

T：Are you clear/ C：Yes！

T：(其他幼兒)Show your fingers and follow me。

（帶領其他幼兒拍著手和上面表演的幼兒一起念兒歌，配音樂）。

（3）學習I can jump.T:（黑板后伸出兔子耳朵手指）Who is coming? Yes, rabbit.Look rabbit can jump.Jump, jump I can jump.請三名幼兒上來扮演小兔。

3、游戲：送禮物。

T：OH，Look，I have three friends, a bird ,a rabbit and a dog。Today, I want to give them a surprise.Give them many gifts.You know, birds like worms, rabbit like carrots and dog likes eat bones.Let’s put up fishes and bones.（依次介紹小動物，并把小動物圖片放在椅子上）。

Let’s go to the bird.（帶領幼兒一定要邊走邊說：“Fly，福利院I can fly”。如幼兒不說，可停止游戲）.T：Please stop！When you fly，you should says：“fly, fly, I can fly”。繼續?！犚魳纷鲇螒蛉ソo小狗,小兔送禮物。

4、結束活動。

T：Today，all the boys and girls did a good job。I’m very glad！T：Oh，I’m very hungry！Are you hungry？

C：yes！

T：Let’s go home，OK？

C：Yes！

T：Ok，Stand up please！Let’s say Bye-bye to teachers。

C：Bye-bye teachers！

T：Follow me：“Walk，walk，walk，I can walk。

（走出教室，結束活動）

6.延伸活動

結束時出現大灰狼，回答問題What can you do?-----I can walk, and then go home.

第五篇：小學英語優質課教案

小學英語優質課教案

Lesson 1 一 復習：

上課師生問好以后，教師走到學生中間，隨機地與學生對話說 Hi！Hello！相互問好，可以變換形式。讓男女同學對話分別充當Eve和Tom.二、出示學習目標

（1）能聽懂和會說本節課的單詞，做到發音準確、清晰；（2）熟練運用交際用語與同桌進行對話； 同學們有信心完成這個學習目標嗎？

三、學習cat等幾個生詞并操練。

本課的Let’s talk中將出現下列生詞：cat dog pig fox Miss Mr 和 I am 可以先通過畫畫學習這些動物的名稱，讓學生用彩色筆在紙上畫出cat dog pig fox這些動物。畫完后可以進行操練和做游戲，教師說dog,學生就將狗的圖片舉起來并讀出dog這個單詞，將學生分成左右兩隊看哪個對的反應最快，讀的聲音最大最準給該隊加上一顆星。

四、導入新課

教師可以指著穿女服的貓和狐貍的圖片或簡筆畫說Miss Cat, Miss Fox

指著穿男裝的狗和豬說Mr Dog, Mr Pig ,先讓學生聽幾遍，然后跟讀。說完再指著自己 說“I am Miss(Mr)…待學生聽懂后，教師用角

Hi!Hello!

色表演法導入，先說Hi，Miss Cat或Hello!Miss Cat.再轉過身來拿起貓的圖片放在胸前說Hi，Miss Cat。再用同樣的方法向dog pig fox問好。待學生來練的較熟練以后，便用角色表演法導入，方法是：叫四位同學到講臺前，兩位男同學分別扮演Mr Dog和Mr Pig,兩位女同學分別扮演Miss Cat和Miss Fox.五、操練

采用游戲環節對學生進行靈活的操練。