第一篇：九年級(jí)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教案

九年級(jí)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教案

能運(yùn)用以下句型進(jìn)行交際：

What would you do if someone asked you to be in a movie?

I’d say…

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入（lead-in）

1．教師和學(xué)生談?wù)撔愿?/p>

（1）利用媒體資源中課件中的內(nèi)容，教師和學(xué)生一起談?wù)撝宋锏男愿瘛?/p>

教師和學(xué)生談?wù)撌煜さ膶W(xué)生或其他人的性格。讓學(xué)生暢所欲言。把他們所說(shuō)的關(guān)于性格的詞匯板書(shū)出來(lái)。

板書(shū)：

easygoing，quiet，wild，outgoing，kind，creative shy，generous selfish

2．學(xué)生在老師的引導(dǎo)下用自己的語(yǔ)言來(lái)描述能表達(dá)性格的詞：

例：shy：people don’t like to talk in public

outgoing：people are easy to get on well with

3．展示上述周總理的圖片引出新詞confident；

4．教師出示圖片引出新詞energetic

說(shuō)明：利用班上同學(xué)來(lái)舉例，貼近生活，學(xué)生更容易理解，同時(shí)溫習(xí)舊詞，引出新詞。

選擇學(xué)生感興趣的人物圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生更容易接受新詞。

二、教學(xué)SectionB-la

利用學(xué)習(xí)指導(dǎo)中中學(xué)英語(yǔ)人教課標(biāo)版9年級(jí)課后提高中的多媒體課件中的SectionB-1a進(jìn)行下列教學(xué)活動(dòng)。

1．提名學(xué)生填空，叫一些學(xué)生來(lái)核對(duì)答案。

2．對(duì)于confident，in public，creative，energetic教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)以保證學(xué)生能聽(tīng)、讀單詞和詞組，理解其含義。

三、教學(xué)SectionB-lb

板書(shū)：

confident，in public，creative，energetic

1．讓學(xué)生使用黑板上的單詞和同桌進(jìn)行對(duì)話，描述自己的性格。

例：A：What are you like?

B：I think I am creative and confident．

I can do many things I like．What about you?

A：I think I am quiet and shy.I am afraid to speak in public．

2．學(xué)生對(duì)話完畢，讓一些同學(xué)表演。

說(shuō)明：鞏固詞匯，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，結(jié)合自己的情況，讓學(xué)生能更好進(jìn)行表述。

四、教學(xué)活動(dòng)

教師和同學(xué)一起做猜一猜游戲。說(shuō)出某個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，然后讓學(xué)生來(lái)猜是誰(shuí)。老師做示范，用班上大家熟悉的同學(xué)做例子讓同學(xué)來(lái)猜測(cè)。

2．讓一些同學(xué)舉另一些熟悉的同學(xué)的例子，其他同學(xué)猜。

說(shuō)明：通過(guò)游戲的方式進(jìn)行猜同學(xué)，增加了趣味性，同時(shí)也鍛煉同學(xué)的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

五、教學(xué)SectionB-2a, 2b

利用學(xué)習(xí)指導(dǎo)中中學(xué)英語(yǔ)人教課標(biāo)版9年級(jí)課后提高中的多媒體課件中的SectionB-2a, 2b進(jìn)行下列教學(xué)活動(dòng)。

1．使用 2a內(nèi)容讓學(xué)生聽(tīng)錄音，選擇答案。并讓其他同學(xué)來(lái)檢查答案。

2．使用2b內(nèi)容讓學(xué)生跟讀，糾正發(fā)音。

說(shuō)明：通過(guò)聽(tīng)采訪，讓學(xué)生學(xué)習(xí)辨別信息，從而有目的地選擇正確內(nèi)容。

六、教學(xué)PAIRWORK

1．根據(jù)聽(tīng)力部分的對(duì)話內(nèi)容，首先理解對(duì)話，然后互相提問(wèn)，記錄下同學(xué)所選擇的選項(xiàng)。憑自己掌握的知識(shí)，判斷同學(xué)的性格類型。

2．讓部分同學(xué)表演對(duì)話內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)SectionB-3a

利用媒體資源中課件中的內(nèi)容進(jìn)行下列教學(xué)活動(dòng)：

1．教師解釋以下單詞和詞組：

板書(shū)：

in the slightest，fairly＝quite＝very，get along with，rather than，would rather do…than do…

2．讓學(xué)生自己進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練，按要求填好空。

說(shuō)明：學(xué)生通過(guò)自己閱讀理解，在過(guò)程中加深印象，比教師直接說(shuō)出答案要有效得多。

注：根據(jù)實(shí)際情況，如果有學(xué)生有不能理解的句子或文段，教師進(jìn)行解釋，確保他們能理解每一種性格的表現(xiàn)。

二、教學(xué)SectionB-3b, 4

1．讓學(xué)生組成小組，以3b為例，設(shè)計(jì)一份性格調(diào)查表，至少要有4個(gè)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題有3個(gè)回答。

說(shuō)明：發(fā)揮小組合作精神，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)能力，在組織問(wèn)題時(shí)訓(xùn)練寫(xiě)作能力。

（1）成果展示(Act out)。

將一些小組的性格調(diào)查表展示給全班，看看哪些是比較好的，集中最好的組成一份，讓學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，并且說(shuō)出被測(cè)試人的性格特征。

說(shuō)明：根據(jù)學(xué)生好奇心重的年齡特征，問(wèn)同學(xué)們的自我測(cè)試情況，同時(shí)訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力。也溫習(xí)了已學(xué)的知識(shí)。

2．組織學(xué)生討論(A discussion)。

（1）讓學(xué)生討論自己喜愛(ài)的性格特點(diǎn)，為什么喜歡，怎么做一個(gè)受歡迎的人。

（2）老師根據(jù)學(xué)生的討論得出結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生形成自信、開(kāi)朗、大方、真誠(chéng)、友善的性格。說(shuō)明：先由學(xué)生自己進(jìn)行思考，獨(dú)立尋找答案。然后由教師引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，提高口語(yǔ)交際能力，同時(shí)讓他們心目中有個(gè)良好性格的定位。

三、教學(xué)Self Check part l

填單詞并用這些詞造句。由學(xué)生完成練習(xí)，然后讓學(xué)生運(yùn)用黑板上的單詞造句，如有錯(cuò)誤，進(jìn)行更正。

拓展單詞和詞組，板書(shū)：

lottery, Trouble, energetic, in public,permission，bother,get along with

四、教學(xué)self Check part

21．掌握以下表達(dá)。

板書(shū)：

English speech contest，represent，come top，let sb.down，be terrified of，come up with，solutions to one’s problem，the rest of

2．閱讀Reading，注意：

（1）掌握e-mail的格式

（2）根據(jù)問(wèn)題提出建議

（3）叫部分同學(xué)朗讀他們的回信。如有錯(cuò)誤進(jìn)行更正。

五、教學(xué)Just for Fun

1．讓3名同學(xué)運(yùn)用對(duì)話在課堂上表演內(nèi)容。

2．學(xué)生分析漫畫(huà)內(nèi)容。

說(shuō)明：利用課本現(xiàn)成的有趣的資料，進(jìn)行口語(yǔ)和理解訓(xùn)練。

第二篇：仁愛(ài)版九年級(jí)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教案

仁愛(ài)版九年級(jí)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教案

Topic 2 All these problems are very serious.Section A

上課教師：劉麗娟

The main activities are 1a and 2.本課重點(diǎn)活動(dòng)是1a和2。

Ⅰ.Teaching aims and demands 教學(xué)目標(biāo)

1.Learn a new word and some phrases:

as a result, behavior, in the beginning, day by day, die out

2.Learn some useful sentences:

(1)As a result, air pollution has become a serious problem.(2)Humans have come to realize the importance of protecting animals.3.Learn the indefinite pronoun and adverb:

(1)None of us likes pollution.(2)Don’t spit anywhere in public.(3)Everyone should care for wild animals and plant more trees.4.Learn the importance of protecting the environment.Ⅱ.Teaching aids 教具

有關(guān)污染的和學(xué)生不文明行為的教學(xué)圖片/小黑板/錄音機(jī)/警示標(biāo)語(yǔ)

Ⅲ.Five-finger Teaching Plan 五指教學(xué)方案

Step 1 Review 第一步

復(fù)習(xí)(時(shí)間:7分鐘)

復(fù)習(xí)污染的類型及其危害，教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)空氣污染的情境，引入本課話題。

1.(教師收集一些有關(guān)污染的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出它們分別屬于哪種污染，有何危害并提出解決建議。)

T: What kind of pollution is it?

Ss:

It is noise pollution.T: What harm can it cause?

S1:

It can disturb others and make people feel uncomfortable and unpleasant.S2:

It does great harm to people’s hearing.It can even make people sick or deaf.T: Good.How should we solve this problem?

S3:

Don’t always listen to loud pop music.S4:

Don’t make a loud noise in public.…

(其它污染用同樣的方法復(fù)習(xí)。學(xué)生可以在教師幫助下回答。)

Step 2 Presentation 第二步

呈現(xiàn)(時(shí)間:10分鐘)

展示1a的圖片，導(dǎo)入新課，呈現(xiàn)本課生詞和詞組。講解不定代詞和不定副詞的用法。教育學(xué)生必須保護(hù)環(huán)境。

(教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)空氣污染的情境，引入本課話題。例如：教師一邊拍身上的灰塵，一邊咳嗽著走進(jìn)教室，然后描述。)

T: It is too dirty and there is too much heavy smoke outside.I can’t stand it.1.(教師展示1a的圖片，導(dǎo)入新課。)

T: Do you like the environment here?

Ss:

No, we don’t.T: Why?

Ss:

Because there is too much smoke.It’s a serious air pollution.T: Very good.We should stop burning coal.It is said that China has become the world’s largest producer and user of coal.As a result, air pollution has become a serious problem.

第三篇：英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教案

Module2Unit2 It will snow in Harbin.一、授課內(nèi)容

It will snow in Harbin.It won’t rain tomorrow.It will be hot on Friday.It won’t be sunny in Hangzhou.二、教學(xué)目標(biāo)

1、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

1）Words----復(fù)習(xí)鞏固與天氣有關(guān)的單詞；

2）Sentences----熟練掌握下列句子，并能熟練運(yùn)用。a.It will snow in Harbin.b.It won’t rain tomorrow.c.It will be hot on Friday.d.It won’t be sunny in Hangzhou.3)Function----掌握描繪將會(huì)有什么天氣的的具體表達(dá)方法。

2、情感、文化目標(biāo)

1)在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹(shù)立信心。2）使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠注意并理解天氣狀況。

3）能和朋友用英語(yǔ)描述簡(jiǎn)單的天氣狀況，并在實(shí)際生活中運(yùn)用。

三、重、難點(diǎn)

1、充分了解并掌握并運(yùn)用下列句子描述天氣。a.It will … b.It won’t … c.It will be … d.It won’t be …

2、了解天氣并根據(jù)天氣準(zhǔn)備自己的周末計(jì)劃。

當(dāng)別人向你詢問(wèn)天氣時(shí)，能夠簡(jiǎn)單描述天氣。

四、教學(xué)輔助手段

1、點(diǎn)讀筆、點(diǎn)讀機(jī)，天氣的單詞，句子圖片，小獎(jiǎng)品；

2、多媒體教學(xué)課件

五、教學(xué)過(guò)程

Preparation 1．Put the title on the blackboard—— It will snow in Harbin.2.Open the ppt.Warming-up 1.Class begins.Good morning, boys and girls.Sit down, please.2.Greetings a)Hello, everyone.My name is Wang Pei.You can call me Miss Wang.Today we are going to have the class together.Let’s have a group competition.And the best group can get a gift from me.b)First let’s listen to a song(rain rain go away).And try to sing the song loudly.c)Look at the sentence“rain rain go away(小雨小雨別下了)”.Do you like rain? Look at the picture, it is a snowman.Do you like snowman? Do you like the snow? Presentation 1． It will snow in Harbin.a.Look at the picture, it is a snowman.Do you like snowman? Do you like snow? Today we are going to learn Module2Unit2 It will snow in Harbin.(Show the topic.)b.Read the topic twice.2.Read the learning aims, and explain them for the students.3.It willl…/ It will be…

a.Please look out of the window.And tell me “What’s the weather like today?”“It is …”“What will the weather be like tomorrow?”

b.Show them the pictures of the weather, like snow, rain, windy, hot, cold… And let them read the words after the e-pen.c.They can use the sentences“It will…”“It will be …..” to answer the question“What will the weather be like tomorrow?”And read the sentences loudly.Explain will means “將要”.4.Let’s look at the weather tomorrow.a.Since we have learned the words about the weather.Let’s listen to a weather report.Open you book, look at this part and listen.b.Listen again, and read the sentences after the e-pen.c.Read the sentences by yourself and find out the sentences of “It will…….” and “It will be ….” Ask someone to answer the question and reward them.5 Listen and chant.a)Now I think you must be a little tired.So We can relax a little.Let’s do the listen and chant.Listen and you can read after the e-pen.b)Please do it again and read loudly.You are really great.And I want to reward you, so let’s play a game.6.Where am I? a)The name of the game is “Where am I ?”

It means “我在哪里？”

b)Look at the boy and the girl.They look at the picture.The boy says”It will snow tomorrow.Where am I?” The girl answers “You’re in Harbin.” The boy says “That’s right.” Prepare for the game with you partners, and you have two minutes.Then I’ll ask someone to show the dialogue.c)Reward the students.7 Look and say.a)Do you like that game ”Where am I? ” And I think you will like the next game better.Let’s see how to do the game.Look at here.We have the seven pictures.Later, you can choose one of them, and turn it over.Then say the sentence.b)Now first look at this part.We’ll use “It will …” “It will be...” “It won’t …” “It won’t be…”

Write “in Shenyang/Hangzhou” “on Monday/Friday” on the blackboard.You have three minutes to prepare for the game.c)Let someone to turn over the pictures and say the sentences.And reward them.8.Summary a)snow, rain, windy , hot, warm, cold, sunny.b)It will snow in Harbin.It won’t rain tomorrow.It will be hot on Friday.It won’t be sunny in Hangzhou.c)Let’s see which team is the best.The best team gets the gift.9.Homework a)You know today is Thursday.Tomorrow is Friday.Then the weekend is coming.Let’s look our homework ”My Plan for the Weekend”.b)Everyone has a paper to write your plan.Finish it after school.Share your plan with your friends.End the class.1.We have some minutes.Open your book.Let's read the sentences in the book.Correct your pronunciation.2.Thank you for your listening, everyone.Bye-bye, class.六、板書(shū)設(shè)計(jì)

Module 2 Unit 2 It will snow in Harbin.It will … It will be… It won’t… It won’t be… will : 將要

won’t = will not : 將不會(huì) in Shenyang/ Hangzhou on Monday/ Friday

第四篇：英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教案

課題： Unit 4 Where is my car? B Let’s learn 第5課

PEP 小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè) Unit 3 Where is my car?

B部分 Let’s learn

一、教學(xué)目標(biāo)

1.能在語(yǔ)境中運(yùn)用Is it in/on/under…？Yes，it is./No, it isn’t.猜測(cè)物品的位置并回答。

2.能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞cap，ball，car，boat和map。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞cap，ball，car，boat和map。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)

在語(yǔ)境中運(yùn)用Is it in/on/under…？Yes，it is./No, it isn’t.四、教學(xué)準(zhǔn)備

不透明玩具箱一個(gè)，實(shí)物cap，ball，car，boat，map的玩具，圖片和單詞卡片,多媒體課件。

五、教學(xué)過(guò)程

Step 1.Warming up 1.師生問(wèn)好

2.全班一齊唱Let’s sing部分的歌曲。（課件展示Let’s sing的歌曲學(xué)生跟唱2）Step 2.Presentation 通過(guò)游戲和圖畫(huà)激起興趣。

1.情景介紹灰太狼解救小灰灰（課件展示3,4,5）教學(xué)單詞map（師讀，聽(tīng)讀，生讀）

-------Look,Who’s this?------xiao huihui-------Yes,It’s our friend.(xiao huihui)，one day ,he came to the forest,suddenly,a big spider took him.help help help!His father came here, He wanted to save his son.Now,he took out a map.2.（課件展示6，7，8，9，10）教學(xué)單詞car,boat（師讀，聽(tīng)讀，生讀）------Four passes，the first pass，for different（找找有什么不同），point out(指出來(lái)).3.（課件展示11, 12,13,14）教學(xué)單詞ball（師讀，聽(tīng)讀，生讀）

------Through the first pass(通過(guò)第一關(guān))，the second pass,What’s this?yes,It’s a ball.4.（課件展示15,16,17,18）教學(xué)單詞cap（師讀，聽(tīng)讀，生讀鼓勵(lì)

-------Through the second pass(通過(guò)第二關(guān))，the third pass,which one?(到底是哪一個(gè)？)5.（課件展示19,20,21）

-------Through the third pass(通過(guò)第三關(guān))，the forth pass,sharp eyes(火眼金睛),who quickly看誰(shuí)反應(yīng)快讀的快。You are very good.6.圖片張貼黑板，the words under the pictures學(xué)生將單詞放到對(duì)應(yīng)的圖片下面)。獎(jiǎng)勵(lì)貼對(duì)的學(xué)生。7.（課件展示22,23）

-------灰太狼通過(guò)所有關(guān)卡終于就出了小灰灰。8.（課件展示24）

2.從箱里露出ball，car，boat和map的一小部分，呈現(xiàn)這些實(shí)物，請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)并教讀單詞。

3.游戲。教師先用一張紙蓋住五張圖片，再快速拿走所蓋的紙，然后蓋上。教師獎(jiǎng)勵(lì)第一個(gè)舉手說(shuō)出這個(gè)單詞的學(xué)生；把五張圖片放在一個(gè)信封或口袋里，慢慢拿出來(lái)，一次只請(qǐng)學(xué)生看圖的一部分，獎(jiǎng)勵(lì)班里第一個(gè)說(shuō)出這個(gè)單詞的學(xué)生。4.完成Let’s do。

教師指著單詞圖片提問(wèn)：We can do a lot with these things.What can we do when we are in a boat?…完整播放錄音一次病提問(wèn)，請(qǐng)學(xué)生回答。學(xué)生跟讀錄音，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并跟著教師做動(dòng)作。學(xué)生自己邊做動(dòng)作邊說(shuō)。小組練習(xí)并展示。5.語(yǔ)篇聽(tīng)力練習(xí)。介紹情景發(fā)生的背景，引導(dǎo)學(xué)生理解畫(huà)面意義。教師播放錄音，幫助學(xué)生理解對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題：What is Zoom looking for？Where is the boat？Is it in the toy box？在學(xué)生聽(tīng)錄音，跟著錄音朗讀。全班朗讀對(duì)話。角色扮演。小組練習(xí)并展示。

6.游戲。每組派一位選手背對(duì)身去，將本課的ball，car，boat，map四件物品實(shí)物分給每組一個(gè)，請(qǐng)他們藏好，然后請(qǐng)那位學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)身去猜物品在哪里，每個(gè)人只能猜三次。Step 3 Practice 1.教師出示五張單詞卡片，學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論，配對(duì)單詞和圖片。請(qǐng)五個(gè)學(xué)生在黑板上完成配對(duì)。

2．最佳搭檔。二人一小組上臺(tái)，一學(xué)生根據(jù)從教師手中抽的圖片表演動(dòng)作，另一學(xué)生用英文猜出動(dòng)作。Step 4 Production 1.詳見(jiàn)英語(yǔ)作業(yè)本。2.提升小結(jié)

在本課時(shí)主要學(xué)習(xí)單詞cap，ball，car，boat和map。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit4 Where is my car B Let’s learn Let’s do Is it in your toy box?

Yes，it is./No, it isn’t.教學(xué)反思：

第五篇：九年級(jí)物理內(nèi)能優(yōu)質(zhì)課教案

九年級(jí)物理第一學(xué)期學(xué)期優(yōu)秀教案

普宜中學(xué) 葛永普

教材分析：

教材的地位和作用：本節(jié)課是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)動(dòng)能、勢(shì)能、機(jī)械能的基礎(chǔ)上引入的，在教材內(nèi)容的選擇上比較注重聯(lián)系生活、社會(huì)實(shí)際能使學(xué)生保持對(duì)自然界的好奇，發(fā)展科學(xué)的探究興趣，從而使其產(chǎn)生將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)，為下一節(jié)“內(nèi)能與機(jī)械能的相互轉(zhuǎn)化”打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析：

學(xué)生對(duì)內(nèi)能一無(wú)所知,本節(jié)首先通過(guò)汽車(chē),火車(chē)等交通工具做功的能量來(lái)源問(wèn)題引入新課,然后通過(guò)與機(jī)械能的類比,建立內(nèi)能的概念,再結(jié)合分子動(dòng)理論說(shuō)明物體內(nèi)能與溫度的關(guān)系,最后通過(guò)學(xué)生活動(dòng)展示改變物體內(nèi)能的兩種方式。這樣安排符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程,思路比較順暢,有助于學(xué)生逐步建立內(nèi)能的概念。通過(guò)類比的方法使學(xué)生更形象的認(rèn)識(shí)和理解內(nèi)能。教學(xué)目標(biāo)：（課件展示）

1、知識(shí)與技能

●了解內(nèi)能的概念，能簡(jiǎn)單描述溫度和內(nèi)能的關(guān)系。

●知道熱傳遞過(guò)程中，物體吸收(放出)熱量，溫度升高(降低)，內(nèi)能改變。

●了解熱量的概念，熱量的單位是焦耳。

●知道做功可以使物體內(nèi)能增加和減少的一些事例。

2、過(guò)程與方法

●通過(guò)探究找到改變物體內(nèi)能的多種方法。

●通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)說(shuō)明做功可以使物體內(nèi)能增加和減少。

●通過(guò)學(xué)生查找資料，了解地球的“溫室效應(yīng)”。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

●通過(guò)探究，使學(xué)生體驗(yàn)探究的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

●通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解做功與內(nèi)能變化的關(guān)系。

●鼓勵(lì)學(xué)生自己查找資料，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：（課件展示）

重點(diǎn)：探究改變物體內(nèi)能的兩種方法。難點(diǎn)：內(nèi)能與溫度有關(guān)。

教學(xué)器材：教材、燒杯、開(kāi)水、冷水、紅色墨水、多媒體及幻燈片,展示分子間勢(shì)能隨分子間距離變化而變化的曲線

教學(xué)課時(shí)：1時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

（一）、復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)機(jī)械能的知識(shí)。通過(guò)事例說(shuō)明物體怎樣才能具有動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能。要特別強(qiáng)調(diào)由于地球和地面上的物體相互吸引，才使地面上的物體具有重力勢(shì)能。

（二）、情景導(dǎo)入

裝著開(kāi)水的熱水瓶有時(shí)會(huì)把瓶蓋彈出來(lái)，推動(dòng)瓶蓋的能量來(lái)自哪 里？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣，引入新課——內(nèi)能。

（三）、新課教學(xué)

【提出問(wèn)題】：運(yùn)動(dòng)的分子是否具有動(dòng)能？相互吸引或排斥的分子是否具有勢(shì)能？（課件展示圖片）

【教師講解】：同一切運(yùn)動(dòng)的物體一樣，運(yùn)動(dòng)的分子也具有動(dòng)能；由于分子間有相互作用力，所以分子間還具有勢(shì)能。

(1)物體的內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和，叫做物體的內(nèi)能。單位：焦耳（J）（2內(nèi)能和機(jī)械能有什么區(qū)別？

一般來(lái)說(shuō)：機(jī)械能與整個(gè)物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)情況有關(guān)。內(nèi)能是指物體內(nèi)部所有分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和勢(shì)能的總和，與物體內(nèi)部分子的熱運(yùn)動(dòng)和分子間的相互作用情況有關(guān)，所以內(nèi)能是不同于機(jī)械能的另一種形式的能。那么物體的內(nèi)能跟什么有關(guān)呢？

(2)內(nèi)能的變化：物體內(nèi)能既然是物體內(nèi)部所有分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和勢(shì)能的總和，那么當(dāng)分子運(yùn)動(dòng)加劇時(shí)，物體的內(nèi)能也就增大。上節(jié)課我們?cè)M(jìn)過(guò)：物體的溫度升高，其內(nèi)部分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)加劇。今天我們以實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)證實(shí)上面的論斷。

實(shí)驗(yàn)演示：取三只燒杯，分別倒入冷水、溫水和熱水，然后分別向三只杯內(nèi)緩慢地滴入幾滴墨汁，觀察比較三只杯內(nèi)墨水?dāng)U散的快慢。（視頻播放）

實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：溫度越高，擴(kuò)散過(guò)程越快。擴(kuò)散得快，說(shuō)明分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的速度大，即分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)劇烈。因此：物體的內(nèi)能跟溫度有關(guān)。溫度升高時(shí)，物體的內(nèi)能增加。溫度降低時(shí)，物體的內(nèi)能減小。正是由于內(nèi)能跟溫度有關(guān)，人們常常把物體的內(nèi)能叫做熱能，把物體內(nèi)部大量分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫做熱運(yùn)動(dòng)。

(3)一切物體都有內(nèi)能。這是因?yàn)槲矬w內(nèi)的分子永不停息地?zé)o規(guī)則運(yùn)動(dòng)著。熾熱的鐵水，溫度很高，分子運(yùn)動(dòng)劇烈，它具有內(nèi)能。冰冷的冰塊，溫度雖低，其內(nèi)部分子仍在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，它也具有內(nèi)能。

(4)改變物體內(nèi)能的方法

【提出問(wèn)題】：怎樣才能使一根鐵絲溫度升高？看看誰(shuí)的辦法多了。讓學(xué)生交流歸納小結(jié)。

【教師總結(jié)】：歸納出熱傳遞的特點(diǎn)和熱量的概念；

熱傳遞：使溫度不同的物體互相接觸，低溫物體溫度升高，高溫物體溫度降低，這個(gè)過(guò)程叫做熱傳遞；

熱量：在熱傳遞過(guò)程中，傳遞內(nèi)能的多少叫做熱量；

【提出問(wèn)題】：除了熱傳遞之外，還有什么途徑可以改變物體的內(nèi)能？

【學(xué)生交流】：引導(dǎo)學(xué)生從生活現(xiàn)象或經(jīng)驗(yàn)來(lái)思考回答。（課件展示圖片）

【教師總結(jié)】：做功也可以改變物體的內(nèi)能。（課件展示圖片）總結(jié)：做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能，并且在作用效果上的等效的。外界對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能增加，物體對(duì)外界做功的，物體的內(nèi)能減小。課堂小結(jié)：

(1)內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能和分子勢(shì)能的總和。一切物體都有內(nèi)能，同一物體溫度越高，內(nèi)能越大。

(2)熱傳遞：溫度不同的物體相互接觸，低溫物體溫度升高，高溫物體溫度降低的過(guò)程。

用熱傳遞的方法可以改變物體的內(nèi)能，高溫物體內(nèi)能減少，低溫物體內(nèi)能增加。

本質(zhì)：是能量的轉(zhuǎn)移。

(3)用做功的方法可以改變物體的內(nèi)能。

物體對(duì)外做功，物體本身的內(nèi)能會(huì)減少，溫度降低；外界對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能增加，溫度升高。

本質(zhì)：是內(nèi)能和其他形式的能量的相互轉(zhuǎn)化。（4）做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的。板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二節(jié) 內(nèi)能

一、物體的內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和。

1、內(nèi)能不同于機(jī)械能

2、一切(運(yùn)動(dòng)、靜止、高溫、低溫)物體都有內(nèi)能

3、內(nèi)能與溫度的關(guān)系

二、改變物體內(nèi)能的方法：

1、熱傳遞 熱量：傳遞內(nèi)能的多少

2、做功 作 業(yè)：p---126頁(yè) 1---4題