第一篇：五年級英語優質課教案 一

五年級英語優質課教案

一、教學內容

Module 3 English Food

Unit1 She had eggs and sausages

二、教學目標

掌握并熟練運用句型詢問其他人三餐情況

三、教學重點

句型“What did you have for breakfast yesterday? I had...”

四、教學難點

將句型“What did you have for breakfast yesterday? I had...”應用于生活場景中

五、教學方法 練習法

六、教學用具 多媒體課件

七、教學過程 1.導入

師：同學們，你們都你們愛吃的食物嗎？你能把他們寫下來嗎？（生拿紙書寫）

師出示問題：What's your favourite food? 請同學回答。

師：你們最近什么時候吃過呢？ 出示第二個問題：When did you have? 學生回答問題。2.講授新課

（1）師：同學們，我們去年學習過Chinese food，大家還記得我們的中餐有那些代表性的食物嗎？（展示多媒體圖片）

師：大家知道英國人都吃些什么么？出示問題：Do you know what's the English food?出示西餐圖片，順便復習一些單詞：sandwich hamburger sausage coffee milk...(2)出示多媒體課件，放錄音，學生邊聽錄音，邊按照手中卡片的要求，迅速找出答案。

Fill in the blanks: What did lingling have ?

師對答案，挑同學來說出包含答案的句子：

Yesterday she had an English breakfast.She had eggs and sausages.And what did she have for lunch?

She had sandwiches.And what did she have for dinner?

She had fish and chips.師講解如何用英語來詢問其他人三餐情況。

(3)用句型“What did you have for breakfast /lunch /dinner yesterday?I had...”和課本中圖片中的食物，來練習英語中如何詢問其他人的三餐情況。A.老師帶領全班同學一起練習B.分小組練習C.小組表演

D.挑幾組學習能力比較強的小組，說一個包含本課學習重點的對話

八、Homework What are you going to have tomorrow？

第二篇：英語優質課教案

Module2Unit2 It will snow in Harbin.一、授課內容

It will snow in Harbin.It won’t rain tomorrow.It will be hot on Friday.It won’t be sunny in Hangzhou.二、教學目標

1、語言知識目標

1）Words----復習鞏固與天氣有關的單詞；

2）Sentences----熟練掌握下列句子，并能熟練運用。a.It will snow in Harbin.b.It won’t rain tomorrow.c.It will be hot on Friday.d.It won’t be sunny in Hangzhou.3)Function----掌握描繪將會有什么天氣的的具體表達方法。

2、情感、文化目標

1)在教學過程中培養學生學習興趣，幫助他們樹立信心。2）使學生在學習過程中能夠注意并理解天氣狀況。

3）能和朋友用英語描述簡單的天氣狀況，并在實際生活中運用。

三、重、難點

1、充分了解并掌握并運用下列句子描述天氣。a.It will … b.It won’t … c.It will be … d.It won’t be …

2、了解天氣并根據天氣準備自己的周末計劃。

當別人向你詢問天氣時，能夠簡單描述天氣。

四、教學輔助手段

1、點讀筆、點讀機，天氣的單詞，句子圖片，小獎品；

2、多媒體教學課件

五、教學過程

Preparation 1．Put the title on the blackboard—— It will snow in Harbin.2.Open the ppt.Warming-up 1.Class begins.Good morning, boys and girls.Sit down, please.2.Greetings a)Hello, everyone.My name is Wang Pei.You can call me Miss Wang.Today we are going to have the class together.Let’s have a group competition.And the best group can get a gift from me.b)First let’s listen to a song(rain rain go away).And try to sing the song loudly.c)Look at the sentence“rain rain go away(小雨小雨別下了)”.Do you like rain? Look at the picture, it is a snowman.Do you like snowman? Do you like the snow? Presentation 1． It will snow in Harbin.a.Look at the picture, it is a snowman.Do you like snowman? Do you like snow? Today we are going to learn Module2Unit2 It will snow in Harbin.(Show the topic.)b.Read the topic twice.2.Read the learning aims, and explain them for the students.3.It willl…/ It will be…

a.Please look out of the window.And tell me “What’s the weather like today?”“It is …”“What will the weather be like tomorrow?”

b.Show them the pictures of the weather, like snow, rain, windy, hot, cold… And let them read the words after the e-pen.c.They can use the sentences“It will…”“It will be …..” to answer the question“What will the weather be like tomorrow?”And read the sentences loudly.Explain will means “將要”.4.Let’s look at the weather tomorrow.a.Since we have learned the words about the weather.Let’s listen to a weather report.Open you book, look at this part and listen.b.Listen again, and read the sentences after the e-pen.c.Read the sentences by yourself and find out the sentences of “It will…….” and “It will be ….” Ask someone to answer the question and reward them.5 Listen and chant.a)Now I think you must be a little tired.So We can relax a little.Let’s do the listen and chant.Listen and you can read after the e-pen.b)Please do it again and read loudly.You are really great.And I want to reward you, so let’s play a game.6.Where am I? a)The name of the game is “Where am I ?”

It means “我在哪里？”

b)Look at the boy and the girl.They look at the picture.The boy says”It will snow tomorrow.Where am I?” The girl answers “You’re in Harbin.” The boy says “That’s right.” Prepare for the game with you partners, and you have two minutes.Then I’ll ask someone to show the dialogue.c)Reward the students.7 Look and say.a)Do you like that game ”Where am I? ” And I think you will like the next game better.Let’s see how to do the game.Look at here.We have the seven pictures.Later, you can choose one of them, and turn it over.Then say the sentence.b)Now first look at this part.We’ll use “It will …” “It will be...” “It won’t …” “It won’t be…”

Write “in Shenyang/Hangzhou” “on Monday/Friday” on the blackboard.You have three minutes to prepare for the game.c)Let someone to turn over the pictures and say the sentences.And reward them.8.Summary a)snow, rain, windy , hot, warm, cold, sunny.b)It will snow in Harbin.It won’t rain tomorrow.It will be hot on Friday.It won’t be sunny in Hangzhou.c)Let’s see which team is the best.The best team gets the gift.9.Homework a)You know today is Thursday.Tomorrow is Friday.Then the weekend is coming.Let’s look our homework ”My Plan for the Weekend”.b)Everyone has a paper to write your plan.Finish it after school.Share your plan with your friends.End the class.1.We have some minutes.Open your book.Let's read the sentences in the book.Correct your pronunciation.2.Thank you for your listening, everyone.Bye-bye, class.六、板書設計

Module 2 Unit 2 It will snow in Harbin.It will … It will be… It won’t… It won’t be… will : 將要

won’t = will not : 將不會 in Shenyang/ Hangzhou on Monday/ Friday

第三篇：英語優質課教案

課題： Unit 4 Where is my car? B Let’s learn 第5課

PEP 小學英語三年級下冊 Unit 3 Where is my car?

B部分 Let’s learn

一、教學目標

1.能在語境中運用Is it in/on/under…？Yes，it is./No, it isn’t.猜測物品的位置并回答。

2.能夠聽說、認讀單詞cap，ball，car，boat和map。

二、學習重點

能夠聽說、認讀單詞cap，ball，car，boat和map。

三、學習難點

在語境中運用Is it in/on/under…？Yes，it is./No, it isn’t.四、教學準備

不透明玩具箱一個，實物cap，ball，car，boat，map的玩具，圖片和單詞卡片,多媒體課件。

五、教學過程

Step 1.Warming up 1.師生問好

2.全班一齊唱Let’s sing部分的歌曲。（課件展示Let’s sing的歌曲學生跟唱2）Step 2.Presentation 通過游戲和圖畫激起興趣。

1.情景介紹灰太狼解救小灰灰（課件展示3,4,5）教學單詞map（師讀，聽讀，生讀）

-------Look,Who’s this?------xiao huihui-------Yes,It’s our friend.(xiao huihui)，one day ,he came to the forest,suddenly,a big spider took him.help help help!His father came here, He wanted to save his son.Now,he took out a map.2.（課件展示6，7，8，9，10）教學單詞car,boat（師讀，聽讀，生讀）------Four passes，the first pass，for different（找找有什么不同），point out(指出來).3.（課件展示11, 12,13,14）教學單詞ball（師讀，聽讀，生讀）

------Through the first pass(通過第一關)，the second pass,What’s this?yes,It’s a ball.4.（課件展示15,16,17,18）教學單詞cap（師讀，聽讀，生讀鼓勵

-------Through the second pass(通過第二關)，the third pass,which one?(到底是哪一個？)5.（課件展示19,20,21）

-------Through the third pass(通過第三關)，the forth pass,sharp eyes(火眼金睛),who quickly看誰反應快讀的快。You are very good.6.圖片張貼黑板，the words under the pictures學生將單詞放到對應的圖片下面)。獎勵貼對的學生。7.（課件展示22,23）

-------灰太狼通過所有關卡終于就出了小灰灰。8.（課件展示24）

2.從箱里露出ball，car，boat和map的一小部分，呈現這些實物，請學生猜測并教讀單詞。

3.游戲。教師先用一張紙蓋住五張圖片，再快速拿走所蓋的紙，然后蓋上。教師獎勵第一個舉手說出這個單詞的學生；把五張圖片放在一個信封或口袋里，慢慢拿出來，一次只請學生看圖的一部分，獎勵班里第一個說出這個單詞的學生。4.完成Let’s do。

教師指著單詞圖片提問：We can do a lot with these things.What can we do when we are in a boat?…完整播放錄音一次病提問，請學生回答。學生跟讀錄音，注意語音語調，并跟著教師做動作。學生自己邊做動作邊說。小組練習并展示。5.語篇聽力練習。介紹情景發生的背景，引導學生理解畫面意義。教師播放錄音，幫助學生理解對話。引導學生回答問題：What is Zoom looking for？Where is the boat？Is it in the toy box？在學生聽錄音，跟著錄音朗讀。全班朗讀對話。角色扮演。小組練習并展示。

6.游戲。每組派一位選手背對身去，將本課的ball，car，boat，map四件物品實物分給每組一個，請他們藏好，然后請那位學生轉過身去猜物品在哪里，每個人只能猜三次。Step 3 Practice 1.教師出示五張單詞卡片，學生以小組形式進行討論，配對單詞和圖片。請五個學生在黑板上完成配對。

2．最佳搭檔。二人一小組上臺，一學生根據從教師手中抽的圖片表演動作，另一學生用英文猜出動作。Step 4 Production 1.詳見英語作業本。2.提升小結

在本課時主要學習單詞cap，ball，car，boat和map。

六、板書設計：

Unit4 Where is my car B Let’s learn Let’s do Is it in your toy box?

Yes，it is./No, it isn’t.教學反思：

第四篇：識字 一優質課教案

《識字1》教學設計

盧 靜

教學要求：

1、認識“萬、復”等13個生字。會寫“萬、丁”等5個字。認識“欠字旁”

2、能主動積累有關春天的詞語。

3、留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。教學重點：識字寫字 教學用具：詞語卡片 課件 教學課時：根據學情定1——2 教學過程： 第一課時

一、引入。

小朋友們，我們知道一年有四季：春夏秋冬，我認為其中最美的要數春天啦，現在就讓我們一起走進美麗的春天吧！（放課件：春天的音樂和圖片，最后一幅用課文的插圖。）

二、看圖感受春天的美并學詞識字。

1、看圖認識并朗讀詞語

（1）請小朋友用“春天到了”作為開頭，把你看到的聽到的告訴大家。

教師根據學生說話內容相機引出詞語，讀詞語。如：學生說到有關燕子的內容，就引出“鶯歌燕舞”；說到花開，引出“百花齊放”；說到草綠，引出“春回大地”；教師出示“百鳥爭鳴”讓學生說說，讀這個詞語的時候，你好想看到什么，聽到什么？教師指導輕輕地讀“泉水丁冬”??（2）你還知道哪些描寫春天的詞語？鼓勵學生從課外書上收集描寫春天的詞語。（3）描寫春天的這些詞語你喜歡嗎？把你喜歡的詞語讀一讀、記下來。

（4）小朋友們，春天帶給我們無限的希望，讓我們齊讀這些詞語來歌頌美好的春天吧！

2、學習生字。

在這八個詞語里有今天要學習的13個生字（課件）。

（1）音難字：請小朋友自由讀一讀這些字，你覺得哪些字的音要特別注意，待會兒請你提出來。交流：你要提醒小朋友注意哪些字的音，為什么？讀音難字，教師注意點撥、示范。

（2）從字形上看，你覺得哪些字筆畫多很難記？ ① 學生提出形難字。

② 教師著重引導學生記“舞”“柳”。（動作記“舞”，“舞就像一個在跳舞的人，最長的一橫像伸展的手臂，下面的橫撇像抬起的右腳，最后一豎像站立的左腳；簡筆畫理解“柳”，相機擴詞：柳樹、柳枝、柳葉；偏旁（部件）分析“復”。

③ 學生分小組討論記憶其他字。

④交流：你能記住哪個字？你是怎么記住的？學生記“歌”字時，引導認識“欠字旁”。

（3）去掉生字的注音，打亂順序讀生字。

三、書寫生字。

學生讀小標題：我能寫好這些字。（萬、丁、百）（1）讀一讀，口頭擴詞。

（2）請大家仔細觀察這三個字在田字格中的占位，你認為每個字的哪些筆畫最關鍵？（3）教師范寫，學生評價。

（4）學生在音樂聲中書寫。教師巡視指導。（5）展示、評價。（視頻展示臺）第二課時（略）

重溫詞語、生字；生字擴詞練習；正確書寫“齊、冬”二字；畫一畫“我眼里的春天”。

第五篇：科普版小學五年級英語優質課教案專題

優質課教案

一．教學內容

Book5 Lesson4 What is she doing? Let’s learn、Read for fun 二．教學目標

1.復習單詞的拼讀規則

2.掌握本課主題句，并會靈活運用 三．教學重難點

1、能理解和掌握現在進行時態用于第三人稱以及現在分詞的構成。

2、能夠運用主題句進行交際。四．教學方法 講授法、練習法 五．基本教學過程 Step1 review the words

復習本課所學單詞：Sunday centre often ping-pong horse basketball player grandpa pool water

1.教師讀出單詞，由學生寫出拼寫以及漢語意思。2.幻燈片出示單詞，同桌互相批改。3.錯的同學要立即糾正并背會。4.Read together.Step2 導入新課

1.幻燈片出示本課主題句：What is she doing?

What is he doing?

What are they doing? 2.引導學生說出現在進行時的結構：主語+be動詞+現在分詞+其他 3.出示圖片，學生看圖片，說出圖片上的人正在干什么。師：What is he doing? 生：He is riding a horse.師：What is he doing? 生：He is swimming 師：What are they doing? 生：They are singing.師：What are they doing? 生：They are playing basketball.師：What is she doing? 生：She is drawing.師：What is she doing? 生：She is running a race.4.教師領讀，讓學生寫一遍，自己體會 5.讓學生說出ride swim play sing draw run這些詞如何變現在分詞 6.復習動詞變現在分詞的幾種形式

①直接加ing

②去e加ing

③以重度閉音節輔音字母結尾的，雙寫輔音字母加ing Step3 A game 四個同學為一組，兩個同學表演動作，兩個同學進行對話，說出那兩個同學正在做什么。

1.由學生自由組合，迅速商量。2.挑三組學生到教室前邊表演。

（在同學準備表演以及表演的時候，要給予指導）Step4 Read for fun 通過對Read for fun部分的閱讀以及聽錄音，回答簡單的問題，作為一個簡單的復述。

1.聽一遍錄音，簡單熟悉課文。

2.讓學生自行閱讀課文，在閱讀前，要給予學生幾個問題 ①What day is today? ②Where are Mike and his family? ③What is Mike doing? ④What is Jill doing? ⑤What is Mr Green doing? ⑥What is Mrs Green doing? ⑦What are Mike's grandpa and grandma doing? 3.就每個問題提問學生回答。

4.提問學生讓他們說出課文中那句話可以體現這個問題的答案 5.幻燈片依次出示問題的答案。①Today is Sunday.②Mike and his family are at the sports centre.③Mike is playing football.④Jill is playing ping-pong.⑤Mr Green is riding a horse.⑥Mrs Green is watching a basketball game.⑦Mike's grandpa and grandma are running a race in the swimming pool.6.Read together.Step5 Homework ①What is your father doing at six? ②What is your mother doing at seven? ③What are you doing at eight?

板書設計：

Lesson 4 What is she doing?

What is she doing?

What is he doing?

What are they doing? 課堂反思：本節課主要要求學生掌握現在進行時第三人稱時的特殊疑問句以及回答。由課堂檢測來看，學生掌握情況良好，大部分同學掌握并且會靈活運用。在以后的教學中要注重學生寫的能力，并且盡量讓所有同學積極參與，要調動所有同學學習的積極性。