第一篇：線切割備課筆記Microsoft Word 文檔

單元備課一

課題：數控線切割六角形加工實訓操作

教學目的：本次操作讓同學們對直線加工與圓弧加工進行結合，以考驗同學們的繪圖能力與加工路線的設定。

教學難點：極少數學生對圖紙的觀察不仔細，繪圖軟件命令不熟悉；導致不能快速有效的完成繪圖。

教學過程：

本次實訓操作是同學們對上學期的一次復習，拿到圖紙認真分析圖紙的工藝要求，看清圖紙上的尺寸大小，特別是圓，分清楚到底是圓的直徑還是半徑。還要在分析圖紙的過程中，懂得用哪個命令去畫，這樣就可以準確快速的畫出工件圖。

其次就是工件加工部分，還是有部分學生在最基本的裝夾工件方面出了很大的問題，加工基本都沒有問題，所以在這方面還是要特別注意的，有些學生怎么裝都裝不上，螺桿在那里晃動的厲害居然還不知道，還在使勁的固定螺帽，真不知道怎么回事，看來接下來要好好練練怎么樣裝夾工件，到時候考證做都會不會裝的叫人頭痛了啊，不過在打掃衛生方面還是值得表揚的。都有不怕苦不怕臟的精神。通過這一次的實訓操作看來還有個別人還有點問題。

六角形程序代碼：N1 B18407 B7 B8407 GX L1

N2 B7207 B6952 B1325 GX SR2

N3 B26421 B36438 B344558 GX SR2

N4 B42185 B15700 B35392 GY SR3

N5 B9001 B4382 B11258 GY SR2

N6 B40471 B19693 B40078 GY SR1

N7 B7985 B44295 B23927 GY SR1

N8 B8923 B4532 B13041 GX SR1

N9 B8746 B44152 B25168 GY SR3

N10 B27651 B35511 B40016 GX SR4

N11 B2750 B9625 B16578 GY SR3

N12 B8407 B7 B8407 GX L3

N13 DD

后記：背誦線切割理論試卷。

單元備課二

課題：數控線切割外圓加工實訓操作

教學目的：復習上學期的外圓加工內容并進行鞏固熟練操作加工內容及加工過程，以為考證而準備。

教學難點：在進行外圓加工過程中，還有一部份學生不能獨立設置加工過程和完成加工的全部過程及參數設定。

教學過程：

由于本次操作是本學期的第二次操作，在上課過程中除了跟學生講解怎么樣操作加工外圓外，還要讓學生遵守實訓車間的7S制度。

首先在進行操作過程中一定要先認認真真的把圖給我畫出來。不要打錯和看錯。考證的時候只有一次機會所以務必看仔細。正確設定

加工路線，以保證可以順利的的把零件加工出來，還要確保在加工過程中材料有足夠的地方切，其次就是要遵守學校的紀律，愛護機床，文明操作。保持操作環境的整齊：干凈，不隨便亂扔垃圾，不亂放工具，在操作過程中注意安全，等等。

這樣可以給外來人員或領導留下良好的印象。給自己也帶來良好的操作環境。

外圓加工3B程序：N1 B8407 B7 B8407 GX L1

N2 B7202 B6952 1325 GX SR2

N3 B26421 B36438 B34558 GX SR2

N4 B42185 B15700 B35392 GX SR3

N5 B9001 B4382 B11258 GY SR2

N6 B40471 B19693 B40078 GY SR1

N7 B7985 B44295 B23927 GY SR1

N8 B8923 B4532 B13041 GX SR1

N9 B8746 B44151 B25168 GY SR3

N10 B27651 B35511 B40016 GX SR4

N11 B2750 B9625 16578 GY SR3

N12 B8407 B7 B8407 GX L3

N13 DD 后記:完成實訓報告作業。看理論試卷。

單元備課三

課題：數控線切割的介紹 教學目的：了解數控線切割機床 教學難點：對機床個部件的名稱不熟悉 教學過程：

線切割： 電火花線切割簡稱線切割。它是在電火花穿孔、成形加工的基礎上發展起來的。它不僅使電火花加工的應用得到了發展，而且某些方面已取代了電火花穿孔、成形加工。線切割機床已占電火花機床的大半。其工作原理如下圖所示。繞在運絲筒4上的電極絲1沿運絲筒的回轉方向以一定的速度移動，裝在機床工作臺上的工件3由工作臺按預定控制軌跡相對與電極絲做成型運動。脈沖電源的一極接工件，另一極接電極絲。在工件與電極絲之間總是保持一定的放電間隙且噴灑工作液，電極之間的火花放電蝕出一定的縫隙，連續不斷的脈沖放電就切出了所需形狀和尺寸的工件。特點：

工作平穩、均勻、抖動小、加工精度高、表面質量好，但不宜加工大厚度工件。由于機床結構精密，技術含量高，機床價格高，因此使用成本也高。后記：復習今天講的內容。

單元備課四

課題：初步了解數控電火花機的原理 教學目的：了解數控線切割機床

教學難點：對機床的運行原理不很了解不份學生。

教學過程：

電火花：進行電火花加工時，工具電極和工件分別接脈沖電源的兩極，并浸入工作液中，或將工作液充入放電間隙。通過間隙自動控制系統控制工具電極向工件進給，當兩電極間的間隙達到一定距離時，兩電極上施加的脈沖電壓將工作液擊穿，產生火花放電。

在放電的微細通道中瞬時集中大量的熱能，溫度可高達10000℃以上，壓力也有急劇變化，從而使這一點工作表面局部微量的金屬材料立刻熔化、氣化，并爆炸式地飛濺到工作液中，迅速冷凝，形成固體的金屬微粒，被工作液帶走。這時在工件表面上便留下一個微小的凹坑痕跡，放電短暫停歇，兩電極間工作液恢復絕緣狀態。

緊接著，下一個脈沖電壓又在兩電極相對接近的另一點處擊穿，產生火花放電，重復上述過程。這樣，雖然每個脈沖放電蝕除的金屬量極少，但因每秒有成千上萬次脈沖放電作用，就能蝕除較多的金屬，具有一定的生產率。

在保持工具電極與工件之間恒定放電間隙的條件下，一邊蝕除工件金屬，一邊使工具電極不斷地向工件進給，最后便加工出與工具電極形狀相對應的形狀來。因此，只要改變工具電極的形狀和工具電極與工件之間的相對運動方式，就能加工出各種復雜的型面。工具電極常用導電性良好、熔點較高、易加工的耐電蝕材料，如銅、石墨、銅鎢合金和鉬等。在加工過程中，工具電極也有損耗，但小于工件金屬的蝕除量，甚至接近于無損耗。

工作液作為放電介質，在加工過程中還起著冷卻、排屑等作用。常用的工作

液是粘度較低、閃點較高、性能穩定的介質，如煤油、去離子水和乳化液等。電火花機是一種自激放電，其特點如下： 火花放電的兩個電極間在放電前具較高的電壓，當兩電極接近時，其間介質被擊穿后，隨即發生火花放電。伴隨擊穿過程，兩電極間的電阻急劇變小，兩極之間的電壓也隨之急劇變低。

后記：課外去查找有關電火花的資料。

單元備課五

課題：數控電火花機的原理

（一）教學目的：進一步了解數控電火花機床 教學難點：部分學生對機床參數不了解。

教學過程：

高頻電源使用方法

電火花線切割加工是利用電火花放電對導電材料產生電蝕現象實現加工的，是電、熱和流體動力綜合作用的結果。在火花放電過程中，脈沖電壓是產生電火花放電的必要條件，而高頻電源就是產生脈沖電壓的一個大功率高頻脈沖信號源，是數控線切割機床中的一個重要組成部件，在使用中要學會正確調節各個參數。

（一）、調節原則

1、工件高度為50mm左右，鉬絲直徑在0.16mm時，切割加工時，一般置“電壓調整”旋鈕2檔，“脈沖幅度”開關接通1+2+2級，“脈寬選擇”旋鈕3檔，“間隔微調”旋鈕中間位置，切割電流穩定在2.0A左右（不同高度工件詳見“切割參數選擇表”）。

2、進給速度（由控制器選定）選定：在確定電壓、幅度、脈寬、間隔后，先用人為短路的辦法，測定短路電流，然后開始切割，調節控制器的變頻檔位和跟蹤旋鈕等，使加工電流達到短路電流的70~75%為最佳。

3、在切割加工時，各個狀態的切換盡量在絲筒換向或關斷高頻時進行，且不要單次大幅度調整狀態，以免斷絲。

4、新換鉬絲剛開始切割時，加工電流選擇正常切割電流的三分之一至三分之二，經十來分鐘切割后，調至正常值，以延長鉬絲使用時間。

后記：復習下今天的內

單元備課六

課題：數控電火花機的原理

（二）教學目的：進一步了解數控電火花機床

教學難點：部分學生對機床電流電壓參數不了解。

教學過程：

（二）、短路電流測試

置“電壓調整”旋鈕2檔，“脈沖幅度”開關接通1+2+2，“脈寬選擇”旋鈕3檔，“間隔微調”旋鈕中間位置，用較粗導線短路高頻輸出端（上線臂前端靠上導輪的一塊鎢鋼是高頻輸出負極，工作臺上沿是高頻輸出正極），開高頻電源，開絲筒電機，開控制器高頻控制開關，此時高頻電源電流表指示約為2.8A

（三）各個參數的選擇 工作電壓的選擇

1． 操作方法：旋轉“電壓調整”旋鈕，可選擇70~110V的加工電壓，分為三檔，電壓表指示值即為加工電壓值。選擇原則說明：高度在50mm以下的工件，加工電壓選擇在70V，即第一檔；

高度在50mm~150mm的工件，加工電壓選擇在90V，即第二檔； 高度在150mm以上的工件，加工電壓選擇在110V，即第三檔。

2．工作電流的選擇

改變“脈沖幅度”開關和調節“脈寬選擇”和“間隔微調”旋鈕都可以改變工作電流，這里指的工作電流的選擇就是指改變脈沖幅度開關的調節。

后記：認真復習今天的內容。

單元備課

（七）課題：數控電火花機的原理

（三）教學目的：進一步了解數控電火花機床。了解脈沖這個重要的問題。教學難點：部分學生對機床脈沖參數不懂。

教學過程：

操作方法：改變“脈沖幅度”五個開關的通斷狀態，可有12個級別的功率輸出，能靈活地調節輸出電流，保證在各種不同工藝要求下所需的平均加工電流。如2個標有2的開關接通，等于1個標有

1和標有3的開關接通；其它類同。

選擇原則說明：“脈沖幅度”開關接通級數越多（相當于功放管數選得越多），加工電流就越大，加工速度也就快一些，但在同一脈沖寬度下，加工電流越大，表面粗糙度也就越差。一般情況下：

高度在50mm以下的工件，脈沖幅度開關接通級數在1~5級，如1，2，3或1+2，1+3或2+2，1+2+2或2 高度在50mm~150mm的工件，脈沖幅度開關接通級數在3~9級，如3或1+2，2+2或3+1，2+3或1+2+2，3+3，2+2+3或3+3+1，3+3+2或3+2+2+1。

高度在150mm~300mm的工件，脈沖幅度開關接通級數在6~11級，如3+3，2+2+3或3+3+1，3+3+2或3+2+2+1，3+3+2+1，3+3+2+2，3+3+2+2+1。

后記：了解了解脈沖好好看看資料。

單元備課

（八）課題：數控電火花機的原理

（四）教學目的：進一步了解數控電火花機床。懂得脈沖的選擇。教學難點：部分學生對機床脈沖參數不懂不會選擇。

教學過程：

3．脈沖寬度的選擇

操作方法：旋轉“脈寬選擇”旋鈕，可選擇8μs~80μs脈沖寬度，分五檔，分別為1檔為8μs，二檔為20μs，三檔為40

μs，四檔為60μs，五檔為80μs

選擇原則說明：脈沖寬度寬時，放電時間長，單個脈沖的能量大，加工穩定，切割效率高，但表面粗糙度較差。反之，脈沖寬度窄時，單個脈沖的能量就小，加工穩定較差，切割效率低，但表面粗糙度較好。一般情況下：

高度在15mm以下的工件，脈沖寬度選1~5檔； 高度在15mm~50mm的工件，脈沖寬度選2~5檔； 高度在50mm以上的工件，脈沖寬度選3~5檔。

4．脈沖間隔的選擇

操作方法：旋轉“間隔微調”旋鈕，調節脈沖間隔寬度的大小，順時針旋轉間隔寬度變大，逆時針旋轉間隔寬度變小。

選擇原則說明：加工工件高度較高時，適當加大脈沖間隔，以利排屑，減少切割處的電蝕污物的生成，使加工較穩定，防止斷絲。因為在脈寬檔位確定的情況下，間隔在“間隔微調”旋鈕確定下，間隔寬度是一定的，所以要調節間隔大小就是旋轉“間隔微調”旋鈕。在有穩定高頻電流指示的情況下，旋轉“間隔微調”旋鈕時，電流變小表示間隔變大，電流變大表示間隔變小。

單元備課

（九）課題：數控電火花機的3B編程 教學目的：能熟練編出3B程序。教學難點：坐標點不熟悉。

教學過程：

以0.18的鉬絲為例 割一個直徑為32的圓孔 起點在圓心 1 BBB15900

GYL2

(Y軸正方向進刀線)2 BB15900B63600 GXSR1(圓的切割路線 順時針 起點在第一象限）BBB15900

GYL4

(返回起點）

直線的格式： B 終點X軸的絕對值 B 終點Y軸的絕對值 B 終點坐標絕對值大的那個 G 絕對值大的那個坐標軸

L（直線的符號）路線方向的象限

（以起點為坐標原點）園的格式： B 起點X軸的絕對值 B 起點Y軸的絕對值 B 所切割園的弧長對終點坐標絕對值小的那個軸的投影值總和（坐標軸兩邊+起來）SR為順時針的園切割路線 NR逆時針的園切割路線 然后就是起點的象限

（以圓心為坐標遠點）

BX BY BJ GX(GY)指令代碼

以上是標準格式.B是間隔符號而已!GX GY 指的是計數長度方向.指令代碼有L1,L2,L3,L4.這幾個代表1-4象限直線且L1為X正向,L2為Y正向,L3為X負向,L4為Y負向.SR1,SR2,SR3,SR4,NR1,NR2,NR3,NR4,表示四個象限順圓逆圓.直線編程X,Y代表以起點為原點的終點坐標, J為計數長度,計數長度方向為直線在X,Y軸投影大的為計數方向投影為 J值.計數長度在編圓是反之.編圓是以起點為原點,X,Y為圓心坐標,投

影長度為所有圓弧投影總和,取小值!指令按起點的算!以上所有值為絕對值!注意坐標原點是變化的這里有個相對坐標絕對坐標的問題,每個線段都對應一個坐標!以上為代碼格式,具體操作時還得考慮補償問題,就不說了只是用三角函數而已!后記：編一個R50的圓程序

單元備課

（十）課題：數控電火花機的維護和保養

（三）教學目的：維護和保養機床，讓大家都來保養機床。教學難點：還是有部分學生拍臟。

教學過程：

機床表面上的罩板清潔保養，防生銹、磨損漏水 電柜散熱類清潔,如散熱風扇、濾網的清潔

機械潤滑類保養，檢查機械潤滑是否正常，是否有漏油與堵塞現象，定期清理潤滑油箱等正確的操作使用能夠防止機床非正常磨損，避免突發故障；做好日常維護保養，可使設備保持良好的技術狀態，延緩劣化進程，及時發現和消滅故障隱患，從而保證安全運行。

還要注意機床表面上的罩板清潔保養，防生銹、磨損漏水

電柜散熱類清潔,如散熱風扇、濾網的清潔

機械潤滑類保養，檢查機械潤滑是否正常，是否有漏油與堵塞現象，定期清理潤滑油箱等

提問：學生在日常生活中也要特別注意機床的哪些方面？

單元備課

（十一）課題：線切割的加工要求

（三）教學目的：電火花線切割的加工。教學難點：還是有部分學生怕臟。

教學過程

電火花的加工 按照工具電極的形式及其與工件之間相對運動的特征，可將電火花加工方式分為五類：利用成型工具電極，相對工件作簡單進給運動的電火花成形加工；利用軸向移動的金屬絲作工具電極，工件按所需形狀和尺寸作軌跡運動，以切割導電材料的電火花線切割加工；利用金屬絲或成形導電磨輪作工具電極，進行小孔磨削或成形磨削的電火花磨削；用于加工螺紋環規、螺紋塞規、齒輪等的電火花共軛回轉加工；小孔加工、刻英表面合金化、表面強化等其他種類的加工。電火花加工能加工普通切削加工方法難以切削的材料和復雜形狀工件；加工時無切削力；不產生毛刺和刀痕溝紋等缺陷；工具電極材料無須比工件材料硬；直接使用電能加工，便于實現自動化；加工后表面產生變質層，在某些應用中須進一步去除；工作液的凈化和加工中產生的煙霧污染處理比較麻煩。

單元備課

（十二）課題：電參數的調整

（三）教學目的：合理調整電參數。教學難點：電參數的調整

教學過程

3．脈沖寬度的選擇

操作方法：旋轉“脈寬選擇”旋鈕，可選擇8μs~80μs脈沖寬度，分五檔，分別為1檔為8μs，二檔為20μs，三檔為40μs，四檔為60μs，五檔為80μs 選擇原則說明：脈沖寬度寬時，放電時間長，單個脈沖的能量大，加工穩定，切割效率高，但表面粗糙度較差。反之，脈沖寬度窄時，單個脈沖的能量就小，加工穩定較差，切割效率低，但表面粗糙度較好。一般情況下：

高度在15mm以下的工件，脈沖寬度選1~5檔； 高度在15mm~50mm的工件，脈沖寬度選2~5檔； 高度在50mm以上的工件，脈沖寬度選3~5檔。

4．脈沖間隔的選擇

操作方法：旋轉“間隔微調”旋鈕，調節脈沖間隔寬度的大小，順時針旋轉間隔寬度變大，逆時針旋轉間隔寬度變小。

選擇原則說明：加工工件高度較高時，適當加大脈沖間隔，以利排屑，減少切割處的電蝕污物的生成，使加工較穩定，防止斷絲。因為在脈寬檔位確定的情況下，間隔在“間隔微調”旋鈕確定下，間隔寬度是一定的，所以要調節間隔大小就是旋轉“間

隔微調”旋鈕。在有穩定高頻電流指示的情況下，旋轉“間隔微調”旋鈕時，電流變小表示間隔變大，電流變大表示間隔變小。

單元備課

（十三）課題： 各個參數的調整過程 教學目的： 知道調的過程 教學難點： 過程

教學過程：

二）、短路電流測試

置“電壓調整”旋鈕2檔，“脈沖幅度”開關接通1+2+2，“脈寬選擇”旋鈕3檔，“間隔微調”旋鈕中間位置，用較粗導線短路高頻輸出端（上線臂前端靠上導輪的一塊鎢鋼是高頻輸出負極，工作臺上沿是高頻輸出正極），開高頻電源，開絲筒電機，開控制器高頻控制開關，此時高頻電源電流表指示約為2.8A

（三）各個參數的選擇 工作電壓的選擇

2． 操作方法：旋轉“電壓調整”旋鈕，可選擇70~110V的加工電壓，分為三檔，電壓表指示值即為加工電壓值。選擇原則說明：高度在50mm以下的工件，加工電壓選擇在70V，即第一檔；

高度在50mm~150mm的工件，加工電壓選擇在90V，即第二檔；

高度在150mm以上的工件，加工電壓選擇在110V，即第三檔。

2．工作電流的選擇

改變“脈沖幅度”開關和調節“脈寬選擇”和“間隔微調”旋鈕都可以改變工作電流，這里指的工作電流的選擇就是指改變脈沖幅度開關的調節。

后記：認真復習今天的內容。

單元備課

（十四）課題：進一步了解線切割的結構。教學目的：線切割的各個結構特點 教學難點：知道各個特點和要求

教學過程

線切割機床已占電火花機床的大半。其工作原理如下圖所示。繞在運絲筒4上的電極絲1沿運絲筒的回轉方向以一定的速度移動，裝在機床工作臺上的工件3由工作臺按預定控制軌跡相對與電極絲做成型運動。脈沖電源的一極接工件，另一極接電極絲。在工件與電極絲之間總是保持一定的放電間隙且噴灑工作液，電極之間的火花放電蝕出一定的縫隙，連續不斷的脈沖放電就切出了所需形狀和尺寸的工件。特點：

工作平穩、均勻、抖動小、加工精度高、表面質量好，但不宜加工大厚度工件。由于機床結構精密，技術含量高，機床價格高，因此使用成本也高。

單元備課

（十五）課題：電火花線切割的工作范圍，和特點 教學目的：電火花各個要領。教學難點：知道線切割的加工方向。

教學過程：火花通道必須在維持暫短的時間（通常為10-7-10-3s）后及時熄滅，才可保持火花放電的“冷極”特性（即通道能量轉換的熱能來不及傳至電極縱深），使通道能量作用于極小范圍。通道能量的作用，可使電極局部被腐蝕。利用火花放電時產生的腐蝕現象對材料進行尺寸加工的方法，叫電火花加工。電火花加工是在較低的電壓范圍內，在液體介質中的火花放電。電火花的加工 按照工具電極的形式及其與工件之間相對運動的特征，可將電火花加工方式分為五類：利用成型工具電極，相對工件作簡單進給運動的電火花成形加工；利用軸向移動的金屬絲作工具電極，工件按所需形狀和尺寸作軌跡運動，以切割導電材料的電火花線切割加工；利用金屬絲或成形導電磨輪作工具電極，進行小孔磨削或成形磨削的電火花磨削；用于加工螺紋環規、螺紋塞規、齒輪等的電火花共軛回轉加工；小孔加工、刻英表面合金化、表面強化等其他種類的加工。電火花加工能加工普通切削加工方法難以切削的材料和復雜形狀工件；加工時無切削力；不產生毛刺和刀痕溝紋等缺陷；工具電極材料無須比工件材料硬；直接使用電能加工，便于實現自動化；加工后表面產生變質層，在某些應用中須進一步去除；工作液的凈化和加工中產生的煙霧污染處理比較麻煩。

特點：火花加工的主要用于加工具有復雜形狀的型孔和型腔的模具和零件；加工各種硬、脆材料，如硬質合金和淬火鋼等；加工深細孔、異形孔、深槽、窄縫和切割薄片等；加工各種成形刀具、樣板和螺紋環規等工具。

第二篇：職業道德備課筆記

職業道德

近期的幾條新聞讓人感覺五味雜陳。山東濟寧市婦女兒童醫院的病房樓里突發火災，醫生護士迅速撤離，剛做完剖腹產手術的產婦只能自己逃命，護士還說，醫生也建議產婦多活動活動；江西省修水縣一名女警察在工作時發飆，大罵辦事的群眾，還將文件甩向群眾；湖北荊州一家幼兒園在接送孩子的過程中，將兩名4歲女童遺忘在校車內，致使孩子被憋死。出了事，少不了解釋。校車悶死孩子被歸咎于“疏忽忘了”；醫生丟棄病人被宣稱為“無奈之舉”；女警發飆又是“臨時工”所為當事人據說是“協警”，屬聘用人員，非在編警察，給人的感覺是，協警的問題歸協警，正牌警察可以“免責”。雖然上述事件的緣由與辯解各不相同，但都使人難抑憤慨。他們的言行還暴露出一個共同問題，那便職業素養嚴重缺失，甚至達不到職業道德要求的底線。

談及職業道德，實際分為兩部分。一是職業本身要求具有的知識技能與行業操守，二是人應當遵行的基本道德規范。二者相輔相成、互為互補。

遺憾的是，如今不少行業的從業者缺少基本的入行資質，根本沒有接受過相應的行業技能培訓。比如，校車悶死孩子的悲劇近年來多次發生，主要是因為“黑幼兒園”不具備辦園資質、所謂的老師根本沒有幼教資格。讓外行照顧少不更事、調皮好動的孩子，各種低級錯誤只有想不到沒有做不到。至于“遇事就怪臨時工”，更是某些單位慣用的卸責手段。其實，臨時工也是單位員工，其在工作期間就代表著相關單位。某些單位對臨時工缺少崗前培訓，甚至認為臨時工“低價低質”順理成章，不僅暴露出濃厚的功利思維，而且為事故的發生埋下嚴重隱患。

即便具有職業技能，也只是一方面。考察一個人稱職與否，還要看其在工作中的德行。一些醫生倒是正規醫科大學畢業，但在開大處方、拿醫療回扣時毫不手軟。再看上海醫院的那起火災，醫生是否全力轉移患者本身就存在懸疑，再加上醫患矛盾冰凍三尺非一日之寒，使得救治的技術障礙成為次要關注點，醫德醫風被推上風口浪尖。與此相似的還有汶川地震中的“范跑跑”。由此可見，有職業水平不等于有道德。如果非要在職業水平與道德水平之間做出取舍，顯然應傾向于有道德者。用人之所以要堅持以德為先，就在于技能可以培養，人的品德卻不易改變。

談及道德話題，所有人都無法當看客。不得不說，面對社會上的不誠信與欺詐，一些人從開始的義憤填膺，逐漸轉向思想異變覺得遵守信義道德、恪守職業操守很“傻”，別人走得了“捷徑”，自己為何不能？一些人總拿更糟糕的例子襯托自身無德“不算啥”。在沒有最差、只有更差的惡性循環中，各種瀆職侵權、安全事故、見死不救、扯皮丑態不斷上演。許多人都覺得自己是社會失信的受害者，但人們難道不應捫心自問：自己在工作當中、在面對操行考驗時，能否交上滿意的答卷？如果答案不那么肯定，恐怕應思慮“己所不欲、勿施于人”。

雷鋒的“螺絲釘精神”曾感動過千千萬萬人。如今，人們更多聽到的是“張揚個性”、“體現自我”。“螺絲釘精神”真的過時了嗎？其實，尊重個體權利與愛崗敬業并不矛盾。說到底，人是構成社會大環境的一個個分子。只有分子健康，社會才能蓬勃向上。只有個體充分發揮螺絲釘效應，社會機器才能產生最大效能。一言以蔽之，職業道德關乎每個人的切身利益，需要我們攜手遵循。

提升社會整體道德水平，政府與企業同樣責無旁貸。具有可持續發展眼光的企業，必須提升社會責任意識，將誠信與道德作為培養提高員工素質、發展形成企業文化的核心部分。政府更應從自身做起，下大力度治理機關病，預防并嚴懲瀆職腐敗，在更大范圍推進民主監督，讓政府的服務水平更上一層樓，使黨員干部真正充當“為人民服務”的表率。

羅馬不是一天建成的，道德風尚的培養也不是朝夕之功，它需要全社會共同且持之以恒地努力。在這一過程中，多做實事遠比說教要有意義，更需切忌只對他人指手畫腳，對自身問題選擇性無視。也只有社會整體道德“水漲”，職業道德才會“船高”

第三篇：中小學備課筆記

建筑設計四之——中小學建筑設計

第一章：中小學設計概述

特點和要求：

掌握中小學和設計的基本知識。設計要求規劃和建筑的緊密結合；

要求具備場地規劃和設計的基本概念和初步知識，為建筑設計、詳細規劃和場地設計做鋪墊。

注重“主”與“從”、“內”與“外”、“鬧”與“靜” 之間的區分與關聯。人流、車流、物流的區分，“內”與“外”、“主”與“次”的區分。做到流線簡捷順暢，避免相互交叉、干擾和迂回，力求主體流線流程短捷

第二章：中小學總平面設計

1.中小學總平面總體要求（1）選址及周邊設施 中小學功能：教學？

國家規定的防災避難能力；

校址應選擇在陽光充足、空氣流通、場地干燥、排水通暢、地勢較高的地段。中小學校嚴禁建設在地震、地質塌裂、暗河、洪澇等自然災害及人為風險高的地段和污染超標的地段。校園及校內建筑與污染源的距離應符合對各類污染源實施控制的國家現行有關標準的規定。

校內應有布置運動場地和提供設置基礎市政設施的條件。

中小學校建設應遠離殯儀館、醫院的太平間、傳染病院等建筑。與易燃易爆場所間的距離應符合現行國家標準《建筑設計防火規范》GB 50016的有關規定。

學校主要教學用房的外墻面與鐵路的距離不應小于300m；與機動車流量超過每小時270輛的道路同側路邊的距離不應小于80m，當小于80m時，必須采取有效的隔聲措施。

高壓電線、長輸天然氣管道、輸油管道嚴禁穿越或跨越學校校園；當在學校周邊敷設時，安全防護距離及防護措施應符合相關規定。

城鎮完全小學的服務半徑宜為500m，城鎮初級中學的服務半徑宜為1000m。走讀小學生不應跨過城鎮干道、公路及鐵路。有學生宿舍的學校，不受此限制。

學校的規劃布局應與生源分布及周邊交通相協調。與學校毗鄰的城市主干道應設置適當的安全設施，以保障學生安全跨越。

（2）節約用地

校園用地定額: 小學 10-21.8m2/人,中學 10-28.8m2/人

建筑面積定額: 小學 5.6-8.0m2/人,中學 8.1-9.2m2/人

容積率: 小學0.8,中學;0.9

綠化: 小學0.5m2/人,中學 1m2/人

服務半徑;中學<＝1000m,小學 <＝500m

運動場課間操場地：小學 2.3m2/人,200M環形跑道（兩組 60M直道）、籃、排場1個／6班

課間操場地：中學 3.3m2/人,250-400M環形跑道（兩組 100M直道）、籃、排場1個／6班

（3）交通要求： 清晰、便捷、易識別、減少迂回

不同的交通方式要避免干擾和相互沖突；

交通流線滿足技術要求：道路的寬度、道路的坡度、轉彎半徑（4）滿足消防要求

2.中小學總平面組成和要求

中小學校用地應包括建筑用地、體育用地、綠化用地、道路及廣場、停車場用地。有條件時宜預留發展用地。應分區明確、布局合理、聯系方便、互不干擾。校園應設圍墻和校門。

建筑用地：包括教學用房、行政辦公用房及生活輔助用房等。體育用地：

中小學校的體育用地應包括體操項目及武術項目用地、田徑項目用地、球類用地和場地間的專用甬路等。小學應有200米的運動場。中學應有250或400m的環形跑道場

設400m環形跑道時，宜設8條直跑道。

校園應設旗桿，其位置應在運動場的顯要位置。風雨操場應離開教學區、靠近室外運動場地布置。

運動場地包括跑道、跳躍場、投擲場、球場、器械運動場及體操場等。運動場地應能容納全校學生同時作課間操之用。小學每學生不宜小于2.3m2，中學每學生不宜小于3.3m2。

每六個班應有一個籃球場或排球場。

各類運動場地應平整，在其周邊的同一高程上應有相應的安全防護空間。

室外田徑場及足球、籃球、排球等各種球類場地的長軸宜南北向布置。長軸南偏東宜小于20°，南偏西宜小于10°。

相鄰布置的各體育場地間應預留安全分隔設施的安裝條件。

中小學校設置的室外田徑場、足球場應進行排水設計。室外體育場地應排水通暢。中小學校體育場地應采用滿足主要運動項目對地面要求的材料及構造做法。

氣候適宜地區的中小學校宜在體育場地周邊的適當位置設置洗手池、洗腳池等附屬設施。

學校田徑運動場尺寸

綠化用地

中小學校的綠化用地宜包括集中綠地、零星綠地、水面和供教學實踐的種植園及小動物飼養園。

中小學校應設置集中綠地。集中綠地的寬度不應小于8m。

集中綠地、零星綠地、水面、種植園、小動物飼養園的用地應按各自的外緣圍合的面積計算。

各種綠地內的步行甬路應計入綠化用地。

鋪栽植被達標的綠地停車場用地應計入綠化用地。

未鋪栽植被或鋪栽植被不達標的體育場地不宜計入綠化用地。

綠地的日照及種植環境宜結合教學、植物多樣化等要求綜合布置。

道路及廣場：在入口和教學樓之間設廣場，廣場是上學和放學的緩沖空間，學校的禮儀空間。校門處應留出一定緩沖距離。入校后應直達教學樓,不應橫跨體育場及綠化區

校園內道路應與各建筑的出入口及走道銜接，構成安全、方便、明確、通暢的路網。

中小學校校園應設消防車道。消防車道的設置應符合現行國家標準《建筑設計防火規范》GB 50016的有關規定。

校園道路每通行100人道路凈寬為0．70m，每一路段的寬度應按該段道路通達的建筑物容納人數之和計算，每一路段的寬度不宜小于3．00m。

停車場用地: 中小學校的校園應設置2個出入口。出入口的位置應符合教學、安全、管理的需要，出入口的布置應避免人流、車流交叉。有條件的學校宜設置機動車專用出入口。

中小學校校園出入口應與市政交通銜接，但不應直接與城市主干道連接。校園主要出入口應設置緩沖場地。

科學實驗園地：包括生物教學標本園地、植物種植園地、動物飼養園地及小氣象站等 道路、停車及綠化區:學校主要入口道路寬度不少于3．5米(單車道)，最寬不宜超過7米(雙車道)，其他道路寬度，按消隊要求不少于2米，人行道寬，一般1~2米，道路縱坡不宜大于8%。建筑物與道路的距離，無出口時最小距離為1.5米；有出口但不通汽車時，最小距離為3米中學以1 8～24班規模為宜

學校綠化用地：中師、幼師不應小于每學生2m2；中學不應小于每學生1m2；小學不應小于每學生0.5m2。

3.中小學總平面關系

中小學總平面布置關系圖

2.2對用地分析，進行功能分區的劃分

影響功能分區的要素：場地的形狀和自然條件；交通條件；環境條件

第三章：中小學建筑設計

一、教學樓總體要求

完全小學應為每班45人，非完全小學應為每班30人；完全中學、初級中學、高級中學應為每班50人；

小學教學樓的層數應該在3層或以下，中學教學樓的層數應該在4層或以下。

教學樓的層高小學宜為3.6米，中學宜為3.9米。專用教室、公共教學用房，進深若大于7200mm，層高不宜低于3900mm。辦公樓的層高宜為3米。階梯教室最后一層至屋頂的凈高應大于2.2米。

二、中小學教學樓的組成：

南向的普通教室日底層滿窗日照不應小于2h。兩排教室的長邊相對時，其間距不應小于25m。教室的長邊與運動場地的間距不應小于25m。

中小學教學樓的平面組合

1.教學用房

中小學校的教學及教學輔助用房應包括普通教室、專用教室、公共教學用房及其各自的輔助用房。

專用教室：中小學校專用教室應包括下列用房：

小學的專用教室應包括科學教室、計算機教室、語言教室、美術教室、書法教室、音樂教室、舞蹈教室、體育建筑設施及勞動教室等，宜設置史地教室；

中學的專用教室應包括實驗室、史地教室、計算機教室、語言教室、美術教室、書法教室、音樂教室、舞蹈教室、體育建筑設施及技術教室等。

公共教學用房：中小學校的公共教學用房應包括合班教室、圖書室、學生活動室、體質測試室、心理咨詢室、德育展覽室等及任課教師辦公室。

教學實驗用房應該在安靜的地方，建筑朝向為南北向，采光、通風良好。學校中對朝向要求高的還有: 普教,閱覽,辦公,宿舍。要求弱的: 儲藏,器材,廁所；

教學樓與教學樓、圖書館、試驗樓、辦公樓長邊相對，間距不應小于25米；教學樓長邊與運動場間距同樣不小于25米；辦公樓、圖書館、試驗樓、專用教室等建筑長邊相對時，間距不應小于15米（1）、普通教室：

普通教室內單人課桌的平面尺寸應為0.60m×0.40m。中小學校普通教室課桌椅的排距不宜小于0．90m，獨立的非完全小學可為0．85m；

最前排課桌的前沿與前方黑板的水平距離不宜小于2．20m； 教室最后排座椅之后應設橫向疏散走道；自最后排課桌后沿至后墻面或固定家具的凈距不應小于1．10m；

中小學校普通教室內縱向走道寬度不應小于0．60m，獨立的非完全小學可為0．55m； 沿墻布置的課桌端部與墻面或壁柱、管道等墻面突出物的凈距不宜小于0．15m； 最后排課桌的后沿與前方黑板的水平距離應符合下列規定：小學不宜大于8．00m；中學不宜大于9．00m；

前排邊座座椅與黑板遠端的水平視角不應小于30°

教室形狀的確定

教室安全出入口門洞寬度不應小于1000 mm,多功能教室、合班教室的門洞寬度不應小于1500mm。階梯教室安全出入口的門洞寬度不應小于2000mm；合班教室、多功能教室的門洞寬度不應小于1500mm。門扇上宜設觀察窗。教學用房及教學輔助用房均不宜設置門檻。門框上部設采光通風窗。位于樓梯平臺處的采光窗，窗下墻高度小于1100mm的應設安全護欄。

各教室前端側窗窗端墻的長度不應小于1．00m。窗間墻寬度不應大于1．20m。前端側窗窗端墻長度達到1．00m時可避免黑板眩光。過寬的窗間墻會形成從相鄰窗進入的光線都無法照射的暗角。暗角處的課桌面亮度過低，學生視讀困難。

教學用房的門應符合下列規定：

除音樂教室外，各類教室的門均宜設置上亮窗；

除心理咨詢室外，教學用房的門扇均宜附設觀察窗。

（2）、合班教室：

是指兩個班以上或整個年級上課用的大教室或觀摩課、示范課的教學教室。一般兼用作多媒體教室（視聽教室）。各類中學宜配置能容納一個年級或半個年級的合班教室。

合班教室的門洞寬度不應小于1500mm。各類小學宜配置能容納2個班的合班教室。容納3個班及以上的合班教室應設計為階梯教室。

階梯教室梯級高度依據視線升高值確定。階梯教室的設計視點應定位于黑板底邊緣的中點處。前后排座位錯位布置時，視線的隔排升高值宜為0．12m。

合班教室宜附設1間輔助用房，儲存常用教學器材。

合班教室課桌椅的布置應符合下列規定：每個座位的寬度不應小于0．55m，小學座位排距不應小于0．85m，中學座位排距不應小于0．90m；教室最前排座椅前沿與前方黑板間的水平距離不應小于2．50m，最后排座椅的前沿與前方黑板間的水平距離不應大于18．OOm；縱向、橫向走道寬度均不應小于0．90m，當座位區內有貫通的縱向走道時，若設置靠墻縱向走道，靠墻走道寬度可小于0．90m，但不應小于0．60m；最后排座位之后應設寬度不小于0．60m的橫向疏散走道；前排邊座座椅與黑板遠端間的水平視角不應小于30°。

當合班教室內設置視聽教學器材時，宜在前墻安裝推拉黑板和投影屏幕(或數字化智能屏幕)，并應符合下列規定： 當小學教室長度超過9．OOm，中學教室長度超過10．OOm時，宜在頂棚上或墻、柱上加設顯示屏；學生的視線在水平方向上偏離屏幕中軸線的角度不應大于45°，垂直方向上的仰角不應大于30°；當教室內，自前向后每6．OOm～8．OOm設1個顯示屏時，最后排座位與黑板間的距離不應大于24．00m；學生座椅前緣與顯示屏的水平距離不應小于顯示屏對角線尺寸的4倍～5倍，并不應大于顯示屏對角線尺寸的10倍～11倍；顯示屏宜加設遮光板。

教室內設置視聽器材時，宜設置轉暗設備，并宜設置座位局部照明設施。合班教室墻面及頂棚應采取吸聲措施。

（3）、科學教室和實驗室：

科學教室和實驗室均應附設儀器室、實驗員室、準備室。科學教室并宜在附近附設植物培養室，在校園下風方向附設種植園及小動物飼養園。

化學實驗室宜設在建筑物首層。化學實驗室并應附設藥品室。化學實驗室、化學藥品室的朝向不宜朝西或西南。每一化學實驗桌的端部應設洗滌池；島式實驗桌可在桌面中間設通長洗滌槽。每一間化學實驗室內應至少設置一個急救沖洗水嘴，急救沖洗水嘴的工作壓力不得大于0．01MPa。化學實驗室的外墻至少應設置2個機械排風扇，排風扇下沿應在距樓地面以上0．10m～0．15m高度處。在排風扇的室內一側應設置保護罩，采暖地區應為保溫的保護罩。在排風扇的室外一側應設置擋風罩。實驗桌應有通風排氣裝置，排風口宜設在桌面以上。藥品室的藥品柜內應設通風裝置。化學實驗室、藥品室、準備室宜采用易沖洗、耐酸堿、耐腐蝕的樓地面做法，并裝設密閉地漏。

物理實驗室：光學實驗室的門窗宜設遮光措施。內墻面宜采用深色。實驗桌上宜設置局部照明。特色教學需要時可附設暗室。電學實驗室應在每一個實驗桌上設置一組包括不同電壓的電源插座，插座上每一電源宜設分開關，電源的總控制開關應設在教師演示桌處。

生物實驗室：中小學校至少應有1間科學教室或生物實驗室的室內能在冬季獲得直射陽光。生物實驗室還應附設藥品室、標本陳列室、標本儲藏室，宜附設模型室，并宜在附近附設植物培養室，在校園下風方向附設種植園及小動物飼養園。標本陳列室與標本儲藏室宜合并設置，實驗員室、儀器室、模型室可合并設置。

實驗室大小以75~85㎡為宜，平面軸線尺寸可采用6600X12000、7500X10800，準備室，作為實驗準備、存放儀器、藥品和標本用，一般面積在45米2左右

（4）、語言實驗室：

語言教室應附設視聽教學資料儲藏室。語言實驗室每座平均使用面積為1.60~1.80㎡，只設一間準備室，供進行編輯、器材維修和課前準備即可，面積為6~10㎡

語言實驗室布置

（5）、音樂教室：

音樂教室應附設樂器存放室。

音樂教室宜遠離教學樓獨立設置，如設在教學樓內必須設置在盡端和頂層。

音樂教室在教學樓中的位置

（6）、美術教室： 美術教室（含書法教室，學習繪畫，欣賞作品）是中小學美術學科中學生進行繪畫練習，11 工藝制作等實踐活動的場所。根據不同階段教學要求的不同，在功用上可有所側重。

中學美術教室空間宜滿足一個班的學生用畫架寫生的要求。學生寫生時的座椅為畫凳時，所占面積宜為2．15m2／生；用畫架時所占面積宜為2．50m2／生。配備能較好完成繪畫、欣賞的教學設備

美術教室應附設教具儲藏室，宜設美術作品及學生作品陳列室或展覽廊。美術教室宜設北向采光，或設頂部采光。小學書法教室可兼作美術教室。

宜設上下水裝置,寫生臺的設計與排布方式應根據教學需要和學生年級的不同而定

美術教室的布置

（7）、計算機室：

計算機教室應附設一間輔助用房供管理員工作及存放資料。

計算機室平面

（8）、辦公室：

行政辦公用房應包括校務、教務等行政辦公室、檔案室、會議室、學生組織及學生社團辦公室、文印室、廣播室、值班室、安防監控室、網絡控制室、衛生室(保健室)、傳達室、總務倉庫及維修工作間等。

主要行政辦公用房的位置應符合下列規定：

校務辦公室宜設置在與全校師生易于聯系的位置，并宜靠近校門；

教務辦公室宜設置在任課教師辦公室附近；

總務辦公室宜設置在學校的次要出入口或食堂、維修工作間附近；

會議室宜設在便于教師、學生、來客使用的適中位置；

廣播室的窗應面向全校學生做課間操的操場；

值班室宜設置在靠近校門、主要建筑物出入口或行政辦公室附近；

總務倉庫及維修工作間宜設在校園的次要出入口附近，其運輸及噪聲不得影響教學環境的質量和安全。

中小學校設計應依據使用和管理的需要設安防監控中心。安防工程的設置應符合現行國家標準《安全防范工程技術規范》GB 50348的有關規定。

網絡控制室宜設空調。

網絡控制室內宜采用防靜電架空地板，不得采用無導出靜電功能的木地板或塑料地板。當采用地板采暖時，樓地面需采用相適應的構造。

衛生室(保健室)的設置應符合下列規定：

衛生室(保健室)應設在首層，宜臨近體育場地,并方便急救車輛就近停靠；

小學衛生室可只設1間，中學宜分設相通的2間，分別為接診室和檢查室，并可設觀察室；

衛生室的面積和形狀應能容納常用診療設備，并能滿足視力檢查的要求；每間房間的面積不宜小于15m2；

衛生室宜附設候診空間，候診空間的面積不宜小于20m2；

衛生室(保健室)內應設洗手盆、洗滌池和電源插座；

衛生室(保健室)宜朝南。

3、輔助空間的設計要求、配餐室、發餐室、設備用房，宜包括食堂、淋浴室、停車庫(棚)。寄宿制學校應包括學生宿舍、食堂、浴室。

Ⅰ 飲水處

中小學校的飲用水管線與室外公廁、垃圾站等污染源間的距離應大于25.OOm。

教學用建筑內應在每層設飲水處，每處應按每40人～45人設置一個飲水水嘴計算水嘴的數量。

教學用建筑每層的飲水處前應設置等侯空間，等候空間不得擠占走道等疏散牢間。

Ⅱ 衛 生 間

教學用建筑每層均應分設男、女學生衛生間及男、女教師衛生間。學校食堂宜設工作人員專用衛生間。當教學用建筑中每層學生少于3個班時，男、女生衛生間可隔層設置。

衛生間位置應方便使用且不影響其周邊教學環境衛生。

在中小學校內，當體育場地中心與最近的衛生間的距離超過90．OOm時，可設室外廁所。所建室外廁所的服務人數可依學牛總人數的15％計算。室外廁所宜預留擴建的條件。

學生衛生間衛生潔具的數量應按下列規定計算： 男生應至少為每40人設1個大便器或1．20m長大便槽；每20人設1個小便斗或0．60m長小便槽；女生應至少為每13人設1個大便器或1．20m長大便槽；

每40人～45人設1個洗手盆或0．60m長盥洗槽： 衛生間內或衛生間附近應設污水池。

中小學校的衛生間內，廁位蹲位距后墻不應小于0．30m。各類小學大便槽的蹲位寬度不應大于0．18m。廁位間宜設隔板，隔板高度不應低于1．20m。

中小學校的衛生間應設前室。男、女生衛生間不得共用一個前室。學生衛生間應具有天然采光、自然通風的條件，并應安置排氣管道。

中小學校的衛生間外窗距室內樓地面1．70m以下部分應設視線遮擋措施。

中小學校應采用水沖式衛生間。當設置旱廁時，應按學校專用無害化衛生廁所設計。廁所不宜設置與人流集中的位置。

廁所地面應低于走道地面約15mm，并向地漏找泛水。內墻面應設置不低于1200mm高的墻裙。中學每生8.1～9.2m2。

Ⅲ 浴 室

宜在舞蹈教室、風雨操場、游泳池(館)附設淋浴室。教師浴室與學生浴室應分設。淋浴室墻面應設墻裙，墻裙高度不應低于2．10m。Ⅳ 食 堂

食堂與室外公廁、垃圾站等污染源間的距離應大于25.OOm。

食堂不應與教學用房合并設置，宜設在校園的下風向。廚房的噪聲及排放的油煙、氣味不得影響教學環境。

寄宿制學校的食堂應包括學生餐廳、教工餐廳、配餐室及廚房。走讀制學校應設置配餐室、發餐室和教工餐廳。

配餐室內應設洗手盆和洗滌池，宜設食物加熱設施。食堂的廚房應附設蔬菜粗加工和雜物、燃料、灰渣等存放空間。各空間應避免污染食物，并宜靠近校園的次要出入口。

廚房和配餐室的墻面應設墻裙，墻裙高度不應低于2．10m。

Ⅴ 學生宿舍 學生宿舍不得設在地下室或半地下室。

宿舍與教學用房不宜在同一棟建筑中分層合建，可在同一棟建筑中以防火墻分隔貼建。學生宿舍應便于自行封閉管理，不得與教學用房合用建筑的同一個出入口。

學生宿舍必須男女分區設置，分別設出入口，滿足各自封閉管理的要求。

學生宿舍應包括居室、管理室、儲藏室、清潔用具室、公共盥洗室和公共衛生間，宜附設浴室、洗衣房和公共活動室。

學生宿舍宜分層設置公共盥洗室、衛生間和浴室。盥洗室門、衛生間門與居室門間的距離不得大于20．OOm。當每層寄宿學生較多時可分組設置。

學生宿舍每室居住學生不宜超過6人。居室每生占用使用面積不宜小于3．OOm2。當采用單層床時，居室凈高不宜低于3.OOm；當采用雙層床時，居室凈高不宜低于3．10m；當采用高架床時，居室凈高不宜低于3．35m。

注：居室面積指標內未計入儲藏空間所占面積。

學生宿舍的居室內應設儲藏空間，每人儲藏空間宜為0．30m3～0．45m3，儲藏空間的寬度和深度均不宜小于0．60m。

學生宿舍應設置衣物晾曬空間。當采用陽臺、外走道或屋頂晾曬衣物時，應采取防墜落措施。

Ⅵ 設備用房

設備用房包括變電室、配電室、鍋爐房、通風機房、燃氣調壓箱、網絡機房、消防水池等。中小學校建設應充分利用社會協作條件設置，減少設備用房的建設。

教學樓宜設置門廳。

教學用房內廊不應小于2100mm；外廊不應小于1800mm。行政及教師辦公用房不應小于1500mm。外廊欄桿（或欄板）的高度，不應低于1100mm。欄桿不應采用易于攀登的花格。

樓梯

教學樓的樓梯應通向屋頂。

樓梯踏步尺寸，一般采用踏步高為140~160毫米，踏步寬為280~340毫米一般教學樓走道的寬度，內廊時為2.4~2.7米，走道長度大于40米時可為3米寬；單面走道和外廊時為1.8~2.1米；辦公部分走道為1.5~1.8米。外廊的欄桿高度不能低于1050，欄桿花飾宜用垂直線條，空隙不大于110。樓梯井的寬度，不應大于200mm。當超過200mm時，必須采取安全防護措施。開水房

一般為20平方米

二、教學樓的組合設計 見附圖

三、教學樓的體型、立面及細部設計 見附圖

四、學校的總平面設計

第四章：學校建筑實例

后勤出入口圍墻線內院鍋爐房1F浴室室內體育場學生食堂（擬建）教學配套用房3F4F3F學生宿舍4F4F教學樓教學樓4F雕塑400米標準環形跑道廁所連聚會廣場連4F廁所學生宿舍4F3F廊4F4F教學樓室內正負零相當于絕對高程20.4米廊教學樓（擬建）4F實例1：宿遷市經濟開發區中學

連連自行車棚教學配套用房603603603廊藍球場辦公樓實驗樓4F廊自行車棚3F自行車棚603603603勤工儉學園地圍墻線建筑紅線用地紅線主出入口

實例2：沈陽134中

實例3：上海建青中學

實例4：韓國某學校

實例4：韓國某學校效果圖

實例4：韓國某學校平面

實例5：某學校效果圖

實例6 21

實例7

天心區紅衛小學

第五章：任務書

某24班初級中學規劃及教學樓建筑設計

一、總平面設計要求

該設計為24班初級中學，非寄宿制。近期按50人每班，遠期按45人每班。依據學校建筑功能要求明細，合理安排各單項功能，滿足學校教學要求，且使用方便。開口方位：主入口設在用地南側的道路上。

運動場地：課間操 3.3平方米/生，藍、排球場最少6個班設一個，足球場可根據條件，也可設小足球場。

校門口設傳達值班室

考慮教職工的停車，停車位需設置20個以上。

二、建筑設計要求 教學樓： 1.教學部分

普通教室：24間。每間65㎡，共1560㎡ 合班教室 1間。面積200㎡

音樂教室：1間。每間面積90㎡ 音樂準備室：1間。面積30㎡ 美術教室1間。每間面積90㎡ 美術準備室：1間。面積30㎡

化學、物理、生物實驗室各2間。每個教室使用面積90㎡左右；另設儲藏室各1個，面積不小于90m2，準備室各2個。生物標本室1間

語言教室1間。面積90㎡。設準備室1間，面積30㎡ 計算機室1間。面積90㎡。設準備室1間，面積30㎡ 圖書閱覽室：1間。面積250㎡ 計算機房2間，每間面積90㎡

2、辦公部分

校長室 1間，面積40㎡

行政辦公室 6間，面積20㎡/間 教室辦公室24間，面積20㎡/間 會議室 1間，面積80㎡ 文印室1間，面積20㎡ 檔案室1間，面積50㎡

廣播室1間，面積20㎡（要面向操場，宜設在2樓或三樓）3.其他

衛生保健室：1間，面積30㎡

廁所：按需設置。教室廁所需單獨設置。總務倉庫：1間，面積30㎡

以上所有房間面積可上下浮動10%。

風雨操場：700平方米。總平面臨近運動場和體育教師辦公室。不做建筑設計，但要求其建筑平面形式可行。

三、時間要求

第1周：查詢相關資料 第2周：完成總平面構思 第3-4周：完成建筑平面 第5周：完成建筑草圖 第6周：完成建筑模型制作 第7周：完成計算繪制建筑圖 第8周：完成總平面繪制

第9-10周：完成正式成果繪制

四、成果要求

成果要求不少于2張A1圖紙。準許計算機作圖，最終圖紙可以打印出來，也可以全部手繪完成。

圖紙內容要求如下：

總平面圖

1：500

各層平面圖1：200~300 立面（2~3個）1：200~300

剖面（1~2個）1：200~300 普通教室或實驗室室內家具布置圖

1：100

透視圖或鳥瞰圖

簡要設計說明，技術經濟指標（包括普通教室、實驗室使用面積及總建筑面積等）五．參考書目

⑴《中小學建筑設計》張宗堯

李志民主編，中國建筑工業出版社

2000 ⑵《建筑設計資料集》3（第二版），中國建筑工業出版社 ⑶中小學校建筑設計規范 GBJ 99—86 ⑷ 建筑設計防火規范 GBJ16—87（2001修訂版）⑸《城市普通中小學校校舍建設標準》2002-7 ⑹ 《建筑方案設計》沈福煦著

同濟大學出版社 ⑺《建筑設計手法》沈福煦著

同濟大學出版社

⑻http://metc.gdut.edu.cn/jzsj/ 廣東工業大學的學校建筑設計教學案例

六、用地條件圖：

圍墻線4F3F3F圍墻線

第四篇：備課筆記-計劃生育

計劃生育

（family planning）

孫荻娜

概述

1、實行計劃生育是我國的一項基本國策。堅持以避孕為主的節育措施。

2、人口與計劃生育是我國可持續發展的關鍵問題

3、基本內容：科學地控制人口數量，提高人口素質

4、具體包括：晚婚、晚育、節育、提高人口素質

復習排卵、受精、受精卵的輸送和著床的整個生理過程。我們阻斷上述的任何一個環節，都可以達到避孕的目的：

1、抑制排卵，比如使用避孕藥物

2、阻礙卵子和精子的相遇，如避孕套，陰道隔膜、輸卵管結扎

3、干擾受精卵著床，使子宮內環境不利于孕卵著床，如宮內節育器

4、改變陰道的環境，不利于精子生存和獲能，如外用殺精劑

一、工具避孕法

包括：宮內節育器（Intrauterine device IUD）、陰莖套、女用避孕套、其他（陰道隔膜、女用帽）

宮內節育器的歷史：

? 動物避孕：古埃及人將小石塊放入駱駝子宮內，防止駱駝在沙漠長途運輸中受孕。受此啟發，人們得知子宮腔內放入外來物體，就具有抗生育的作用。因此，人類設計著用最適合的物質，放入子宮腔來避孕，并稱之為“宮內節育器”，簡稱“IUD”。? 首次設計作人類避孕：在1909年德國Richard Richter醫生設計了世界上第一個宮內節育器，它由蠶絲彎曲成團狀制成。不幸的是當時沒有進一步的資料留存。1934年日本醫生Tenrei Ohta設計了金制或銀上鍍金的環型宮內節育器。這便是宮內節育器的雛形。然而，在使用過程中卻引起了強烈的反對，因為人們認為它使得使用者易于患盆腔感染性疾病。? 無菌技術的出現 ? 現代節育器

（一）宮內節育器的種類

1、惰性宮內節育器：第一代，由惰性原料制成，如金屬、硅膠、塑料、尼龍，不銹鋼圓環

2、活性宮內節育器：第二代，含活性物質，如金屬、激素、藥物、磁性物質等，提高避孕效果，減少副反應

（1）帶銅宮內節育器

T型(Tcu-IUD)：臨床首選。根據銅圈暴露于宮腔的面積不同分型：Tcu-200、Tcu-230、Tcu-380A。

V(Vcu-IUD)：常用，200mm2（2）藥物緩釋宮內節育器

含孕激素T型宮內節育器：LNG

含其他活性物質：如鋅、磁、前列腺素合成酶抑制劑、抗纖溶物

3、第三代IUD：即錨式宮內節育器，已在研究。減少出血、疼痛、脫落的副反應

（二）宮內節育器的避孕原理

1、子宮內膜長期受異物刺激，引起一種無菌炎性反應，使白細胞、巨噬細胞增多，同時子宮腔內液體組成改變，破壞胚激肽，受精卵著床受阻；內膜細胞產生前列腺素，改變輸卵管蠕動，受精卵運行速度與子宮內膜發育不同步，受精卵著床受阻；子宮內膜受壓缺血，激活纖溶酶原，局部纖溶活性增強，囊胚溶解吸收。

2、帶銅IUD長期緩慢釋放銅，宮內膜局部銅離子濃度增高，內膜依鋅酶系統活性改變，影響DNA合成、糖原代謝和雌激素攝入；子宮內膜代謝受干擾，不利于受精卵著床及囊胚發育；銅離子影響精子獲能。

3、含孕激素IUD釋放的孕酮，子宮內膜腺體萎縮和間質蛻膜化，不利于受精卵著床； 孕酮使宮頸粘液變粘稠，妨礙精子運行；孕酮影響精子的代謝，如氧的攝取和葡萄糖的利用。

（三）宮內節育器放置術

1、禁忌證：妊娠或妊娠可疑者

人工流產、分娩或剖宮產后有妊娠組織物殘留或感染可能者 生殖道急性炎癥

生殖器官腫瘤、子宮畸形

宮頸過松、重度陳舊性宮頸裂傷或子宮脫垂 嚴重的全身性疾患

2、放置時間：月經干凈后3-7天，無性交者

人工流產可立即放置，術后宮腔深度<10cm，不提倡 產后42天，惡露已凈，會陰傷口愈合，子宮恢復正常。剖宮產后半年，哺乳期放置應排除早孕可能

含孕激素的IUD在月經第3日放置

3、節育器大小選擇：Tcu根據橫臂寬度分為26、28、30號。宮腔深度>7cm用28號，≤7cm用26號

4、放置方法：

5、術后注意事項：術后休息3天，2周內忌性交和盆浴，3個月內每次經期或大便時注意 有無IUD脫落，定期隨訪

（四）宮內節育器取出術

1、取器適應證：（1）因副反應治療無效或出現并發癥者

（2）改用其他避孕措施或絕育者（3）帶器妊娠者（4）計劃再生育者

（5）放置期限已滿需要更換者（6）絕經二年者

2、取器時間：月經干凈后3-7天

因子宮出血需取器者，隨時取

帶器早期妊娠者，可在人工流產時取

帶器異位妊娠者，于術前診斷刮宮時或術后出院前取出

3、取器方法：有尾絲，以血管鉗牽引其尾絲取出；無尾絲，用取環鉤輕柔鉤出。

（五）宮內節育器的副反應

1、出血：放置后1年內常見，尤其是最初3個月內。

（1）表現：經量過多、經期延長或周期中點滴出血

（2）原因：IUD機械性壓迫，子宮內膜和血管內皮細胞損傷，釋放大量前列腺素、纖溶酶激活因子、激肽等物質，血管滲透性增加，纖溶系統活性增加，月經過多。

（3）治療：補充鐵劑；吲哚美辛；氨基己酸等治療3個周期無效者，可考慮取出或更換，仍無效者可改用其他避孕措施

2、腰酸腹墜：子宮頻繁收縮

（六）宮內節育器的并發癥

1、子宮穿孔、節育器異位：原因：（1）子宮位置、大小檢查錯誤

（2）哺乳期子宮薄而軟

2、感染：原因：無菌操作不嚴；尾絲上行性感染；生殖道本身炎癥

病原體：一般細菌，厭氧菌，衣原體 治療：取出IUD，抗感染治療

3、節育器嵌頓：放置時損傷，節育器過大；嵌入子宮肌壁；及時取出

（七）宮內節育器的脫落與帶器妊娠

1、脫落：發生于頭一年，尤其是頭3月，常與月經血排出。操作不規范，IUD與宮腔大小、形態不符，制作材料支撐力過小

2、帶器妊娠：未放置到宮底，型號過小，嵌頓和異位

避孕套：

避孕套的歷史：早在公元前2000多年，安全套就出現在古埃及人的生活中，那個時候被稱做陰莖套，功能并不是防范疾病和避孕，它和女性佩戴的首飾一樣，被當作裝飾品，男人一般掛在身上，是財富和地位的象徵。15世紀末，哥倫布發現了新大陸，同時水手也把梅毒從美洲帶回了西班牙，梅毒開始在歐洲蔓延開來。不久之後，法羅皮斯發明了一種用亞麻布套制成的安全套，并在1100名男性中進行了使用安全套的實驗，他們中沒有一人感染梅毒。這個時候安全套的主要功能還是預防性病的傳播而不是避孕。安全套在英文詞匯中，稱其為Condom，這是根據它的發明者、17世紀晚期的一位英國醫師約瑟夫．康德姆(Joseph Condom)的名字命名的。康德姆發明的安全套，是采用小羊的盲腸制成的。先把羊腸剪成適當的長度，曬乾，接著用油脂和麥麩使它柔軟，直至變成薄薄的橡皮狀。使用注意事項：性交時使用，一次性，每次均需使用。

精液排出后儲于小囊內。

避免精卵相遇，部分含有殺精子藥物。能防止性傳播疾病的傳播，又稱安全套。使用前必須吹氣檢驗，并排空小囊

二、藥物避孕

分類：

1、孕酮衍生物：甲地孕酮、甲孕酮、氯地孕酮

2、睪酮衍生物：炔諾酮、18甲基炔諾酮、雙醋炔諾醇

3、雌激素衍生物：炔雌醇、炔雌醇環戊醚、戊酸炔雌醇

制劑：短效口服避孕藥、長效口服避孕藥、長效避孕針、速效避孕藥、緩釋系統避孕藥、外用避孕藥

以短效口服避孕藥為例

（一）復方短效口服避孕藥

由雌激素和孕激素配伍組成，成功率99.95%，劑型有糖衣片、紙型片、滴丸

1、作用機制（1）抑制排卵：抑制下丘腦釋放LHRH，使垂體分泌FSH和LH減少，直接影響垂體對LHRH的反應，不出現排卵前的LH峰，不發生排卵

（2）阻礙受精：孕激素改變宮頸粘液性狀，使其量減少而粘稠度增加，拉絲度減小，不利于精子穿透（3）阻礙著床：孕激素改變子宮內膜形態和功能，干擾雌激素效應，子宮內膜增殖變化受抑制，孕激素使腺體和間質提早發生類分泌期變化，形成子宮內膜分泌不良，不適于受精卵著床

2、適應證：生育年齡的健康婦女

1、禁忌證：

（1）嚴重心血管疾病不宜服用：孕激素影響血脂蛋白代謝，加速冠狀動脈粥樣硬化

雌激素使凝血功能亢進，使冠狀動脈硬化者發生心肌梗死；增加血漿腎素活性，血壓升高（2）急、慢性肝炎或腎炎（3）血液病或血栓性疾病

（4）內分泌疾病：糖尿病需用胰島素控制者、甲狀腺功能亢進（5）惡性腫瘤、癌前病變、子宮或乳房腫塊患者（6）哺乳期不宜服用：抑制乳汁分泌（7）產后未滿半年或月經未來潮者（8）月經稀少或年齡>45歲者

（9）年齡>35歲的吸煙婦女不宜長期服用：以免卵巢功能早衰（10）精神病生活不能自理者

2、用法及注意事項：月經第5天開始，每晚1片，連服22日，不能間斷。若漏服，于次日晨補服1片。停藥后2-3日發生撤藥性出血。停藥7日無月經來潮者，當晚開始第2周期藥物

3、藥物副反應（1）類早孕反應：雌激素刺激胃粘膜引起食欲不振、惡心、嘔吐、乏力

輕者不需處理；重者可口服VitB620mg，VitC100mg，山莨菪堿10mg，tid 胃復安10mg.tid.連用1周（2）月經影響：服藥后月經規則，經量減少，痛經減輕；出現閉經，應停藥改用雌激素替代或加用促排卵藥。

突破性出血：服藥期間發生不規則少量出血。多發生在漏服藥后。若發生在服藥前半期可每晚加用炔雌醇0.005-0.015mg，服至22日；后半期可每晚增服避孕藥1/2-1片，至22日。若出血量多如月經量，應停藥，待出血第5日開始下一周期用藥（3）體重增加：孕激素的弱雄激素使體內合成代謝增加；雌激素使水鈉潴留（4）色素沉著：顏面部，停藥后不一定能自然消退（5）其他影響：停藥后6月再受孕，不影響日后發育；不增加生殖道惡性腫瘤的發生率，減少子宮內膜癌、卵巢上皮癌的發生

（二）復方三相口服避孕藥

由炔雌醇和LNG組成。模仿正常月經周期中內源性雌、孕激素水平變化。第一相：1-6片，淺黃色；第二相：7-11片，白色；第三相：12-21片，棕色

從月經周期第1日開始服用，第二周期從第3日開始。若停藥7日無撤藥性出血，則第8日開始下一周期的服用。

三、緊急避孕（Postcoital

contraception）概念：在無防護性性生活后或避孕失敗后幾小時或幾日內，婦女為防止非意愿性妊娠的發生而采用的避孕方法。

機制：阻止或延遲排卵，干擾受精或阻止著床 適應癥：避孕失敗

性生活中未使用任何避孕方法

遭到性暴力 禁忌癥：確定懷孕的婦女 方法：宮內節育器

緊急避孕藥

激素類 ：復方左旋18甲基炔諾酮、18甲基炔諾酮、53號抗孕片

非激素類：如 米非司酮 副反應：惡心、嘔吐、不規則陰道流血

四、安全期避孕

定義：采用安全期進行性生活而達到避孕目的，又稱自然避孕法，此法并不十分可靠，失敗率20%。

三個生理學前提：排卵平均發生在下次月經前14天（12~16天）；

精子在女性生殖道一般存活3天；

卵子的壽命約1-2天。

安全期的確定：排卵前后4～5天是易受孕期，其余時間不不易受孕，稱為安全期，可以根據月經周期推算，也可以根據基礎體溫和宮頸粘液檢查確定。

五、輸卵管絕育術Tuble sterilization operation

定義：輸卵管絕育術是一種安全、永久性節育措施，通過切斷、借扎、電凝、鉗夾、環套輸 卵管或用藥物粘堵、栓塞輸卵管管腔，使精子和卵子不能相遇而達到絕育的目的。特點：安全、永久性絕育措施 部位：輸卵管峽部

途徑：經腹輸卵管結扎術

經腹腹腔鏡輸卵管絕育術 方法：我國多采用抽心包埋法

適應癥：要求接受絕育手術而無禁忌癥者

患有嚴重全身疾病不宜生育者

禁忌癥：24小時內兩次體溫達37.5℃或以上者

全身情況不佳：心衰，血液病不能勝任手術者 患嚴重的神經官能癥者

各種疾病急性期，腹部皮膚有感染灶或患急慢性盆腔炎

手術時間：非孕婦女在月經干凈后3~4日

人工流產或分娩后宜在48小時內 哺乳期或閉經婦女應排除早孕后

術后并發癥：腹腔內積血或血腫

感染

損傷膀胱、腸道 輸卵管復通

術后處理：除硬膜外麻醉外，可不禁食，及早下床活動，鼓勵患者及早排尿，注意觀察生命體征和有無腹腔內出血。

六、人工終止妊娠術

包括：藥物流產（medical abortion or medical termination）

人工流產術

（一）藥物流產

米非司酮(RU486)+米索前列醇 優點：簡便、有效、經濟、安全

原理：能與孕酮竟爭而與蛻膜的孕激素受體結合，阻斷孕酮活性而使妊娠無法繼續；米索前列醇可以興奮子宮肌，有抑制子宮頸膠原的合成，擴張和軟化子宮頸的作用，促進子宮收縮和妊娠產物的剝脫。

用法：1）米非司酮

25mg bid 3 天

米索前列醇 200 ug

共600ug

2）米非司酮

50mg 早

25mg 晚 2天

米索前列醇200 ug

共600ug 適應癥：病人選擇：18~40歲，要求藥物終止妊娠的健康婦女；尿β—HCG陽性，正常宮內妊娠，并行B超檢查確認，從末次月經第一日算不超過49日

具有人工流產高危因素者：宮頸堅硬及發育不全，生殖道畸形及嚴重骨盆畸形 多次人工流產史，對手術流產有恐懼和顧慮心理者 剖宮產術后半年，哺乳期

禁忌癥：1）使用米非司酮的禁忌癥：腎上腺疾病，與甾體激素有關的腫瘤，糖尿病，肝腎功能異常，妊娠期皮膚瘙癢史，血液疾患，血管栓塞等病史

2）使用前列腺素類藥物禁忌證：二尖瓣狹窄，高血壓，低血壓，青光眼，哮喘，胃腸功能紊亂，癲癇，過敏體質，帶器妊娠，宮外孕，貧血，妊娠劇吐等。長期服用抗結核、抗癲癇、抗抑郁、前列腺素生物合成抑制劑、巴比妥類藥物、吸煙、嗜酒。主要副反應：藥物流產后出血時間長、出血量多易致感染；消化道癥狀；子宮收縮痛。注意點：確定為宮內妊娠

流產不全及時清宮

（二）人工流產術

人工流產術：妊娠14周以內，因疾病、防止先天性畸形兒出生、遺傳病及非法妊娠等原因而采用人工終止妊娠的手術。

人工流產術分為：負壓吸引術（適用于孕6~10周）

鉗刮術（適用于孕11-14周）適應證：因避孕失敗要求終止妊娠而無禁忌證者

因各種疾病不宜繼續妊娠者，如心臟病，心力衰竭史，慢性腎炎等。

禁忌證：各種急性病或急性傳染病

生殖道炎癥 盆腔炎

心力衰竭、高血壓伴有自覺癥狀 結核病急性期 高熱 嚴重貧血

手術當日兩次體溫≥37.5?C 術前準備：病史詢問，測量體溫、脈搏、血壓及常規的內科檢查

婦科檢查：了解盆腔情況，明確早孕診斷

輔助檢查：血常規、血型、凝血相、白帶常規檢查、尿HCG檢查和B超檢查

注意：手術前后禁止性生活；若檢查發現陰道分泌物為炎性，應陰道沖洗3日再手術；手術后仔細檢查吸出物中有無絨毛及胚胎組織。

術后處理：術后留在醫院觀察，注意陰道流血情況。

術后一個月內禁止盆浴和避免性生活，術后給予抗生素及促進子宮收縮的藥物。指導避孕及落實避孕措施。

人工流產的并發癥及處理

1）子宮穿孔：原因： A、妊娠子宮軟，尤其是哺乳期

B、瘢痕子宮

C、子宮過度屈曲或畸形

表現：器械進入宮腔有“無底”感覺；突然腹痛 處理：立即停止手術，給予縮宮素和抗生素，觀察生命體征，輕者可觀察；

嚴重者應立即行剖腹探查或腹腔鏡

2）人工流產綜合反應：

定義：指受術者在人工流產術中或手術結束時出現心動過緩、心率紊亂、血壓下降、面色蒼白、出汗、頭暈、胸悶，甚至發生昏厥和抽搐 原因：宮頸和子宮遭受機械性刺激引起迷走神經興奮所致，與孕婦精神緊張，不能耐受宮頸擴張、牽拉和過高的負壓有關。

處理：精神安慰；操作輕柔；負壓適當；阿托品0.5-1mg靜脈注射 3）吸宮不全：部分胎盤或胎兒殘留

表現：術后流血超過10日，血量過多，或流血停止后又有多量流血 原因：宮體過度屈曲或技術不熟練

處理：若無明顯感染，應行清宮術，術后抗感染治療 4）漏吸：未吸到胚胎及胎盤絨毛。應除外宮外孕

原因：子宮過度屈曲或子宮畸形，孕囊過小 處理：再行負壓吸引術 5）術中出血：多發生于鉗刮術

原因：組織物不能迅速排除，影響子宮收縮

處理：宮頸注射縮宮素等促進子宮收縮；盡快鉗取或吸取宮內組織物 6）術后感染：子宮內膜炎、子宮肌炎、附件炎、盆腔炎、敗血癥

原因：吸宮不全或流產后過早性交；手術消毒不嚴

表現：體溫升高，下腹疼痛，白帶混濁或不規則流血，雙合診子宮或附件區有壓痛 治療：抗生素治療，支持療法，臥床休息；宮腔殘留者應抗炎治療后行清宮術 7）栓塞：空氣栓塞和羊水栓塞

原因：鉗刮術時宮頸損傷、胎盤剝離使血竇開放，羊水進入體內；縮宮素可加重 處理：緊急處理。最初階段抗過敏、抗休克，解除肺動脈高壓，糾正缺氧和心衰；DIC階段應早期抗凝，補充凝血因子，晚期抗纖溶同時補充凝血因子，適當利尿，預防和治療腎功能衰竭等。

（2）遠期并發證

1）宮頸管或宮腔粘連：

原因：吸刮過度或帶負壓進出宮腔。

表現：人流后閉經或月經量顯著減少，有時伴有周期性腹痛。

治療：探針及擴張器分離粘連后，放置宮內節育器，同時給予雌、孕激素周期治療 2）月經失調：術后3-6月內月經量增多，月經周期縮短或延長，經期延長。多可自然恢復。

3）子宮內膜異位癥：發病率增加，但因果關系尚未證實（3）再次妊娠時可能發生的并發證：

1）早產率及晚期流產率均偏高：宮頸和內口的損傷，發生宮頸內口功能不全

2）產前、產后出血率增高：子宮內膜受損，妊娠后影響胎盤的種植，容易形成前置胎盤，胎盤粘連，引起產時，產后出血

3）圍產期胎兒死亡率增高：子宮內膜和肌層的損傷使胎盤血循環障礙，引起胎盤功能不全，至胎兒缺氧，生長遲緩，死胎，早產兒和新生兒死亡率增加

4）對新生兒溶血癥的影響：胎兒紅細胞可通過胎盤組織到達母體血循環，Rh血型不和

七、計劃生育措施的選擇

1.新婚夫婦：男用避孕套、女用外用避孕藥，不選IUD，避孕藥不宜 2.有一個子女的夫婦：IUD、新婚夫婦的各種方法、長效避孕藥 3.多個子女的夫婦：絕育措施 4.哺乳期婦女：IUD、避孕套

5.圍絕經期婦女：避孕套或外用和口服避孕藥

第五篇：中班教師備課筆記

中班教師備課筆記

第一周(2月17日~2月18日)2月17日 星期四 下午

一、游戲活動：

內容：體游—玩報紙。

目標：能想出多種方法玩報紙,會一紙多玩。

二、日常活動：

讓幼兒知道講究衛生的重要性。

三、家園共育：.教育幼兒講究衛生。

2月18日 星期五 下午

一、游戲活動：

內容：音游—蹦蹦跳跳身體好。

目標：學習用說唱以及活潑歡快的歌聲表現歌曲的情感。

二、日常活動：

請幼兒為花兒澆澆水，激發他們保護環境的意識。

三、家園共育：

引導幼兒關注身邊的好人好事。第二周（2月21日~2月25日）

2月21日 星期一 上午

一、晨間活動：

目標：

1、發展幼兒的平衡能力，提高身體靈活性。

2、培養幼兒勇敢不怕困難的精神。內容：

1、接待幼兒、師生問好。

2、擺放小椅子。

3、自選活動：

室內：折紙、積木、七巧板。室外：跳繩、飛標、踩高蹺。

4、談話：表揚活動中謙讓的幼兒。

二、早操：大班徒手操 目標：要求幼兒動作和拍有力。

三、教學活動

活動一：小貓釣魚（語言）目標：

1、理解故事內容，把握作品中角色的特點與對話。

2、感受做事要一心一意，不能三心二意的道理。準備：

1、日常活動中播放配套磁帶中《小貓釣魚》的故事，讓幼兒熟悉故事情節。

2、有關故事的角色頭飾和道具。過程：

1、回憶故事情節，討論故事內容，理解角色的行為與對話。（1）故事《小貓釣魚》里有哪些角色？主要講的是誰？（2）小貓一共釣了了幾次魚？都釣到了嗎？ 第一次釣魚時，它看見了誰？釣到魚了嗎？ 第二次釣魚時，它看見了誰？釣到魚了嗎？（3）前面兩次小貓為什么釣不到魚？

（4）當小貓第一次沒有釣到魚時，他心里怎么想？說了些什么話？說話時會是 什么口氣？你能表演一下嗎？（5）是誰幫助了小貓？是怎么幫的？（6）最后小貓釣魚時又發生了什么情況呢？

2、安靜地、完整地聽一遍故事。

3、引導幼兒自己閱讀配套《幼兒畫冊》中小貓釣魚的故事，并能簡單復述故 事。

4、請幼兒根據自己喜歡的角色來扮演，表演故事。

5、幼兒評價誰演得最好。活動二：參觀圖書館 目標：

1、了解圖書館內幾個主要區域的特點，知道圖書館是藏書、借書、看書的地 方，感受閱覽室里人們安靜看書的氛圍。

2、會訪問工作人員和借書的人，對圖書有初步的了解。準備：

1、參觀圖書館的錄像。

2、幼兒圖書若干。

3、請幼兒收集一些圖書來園。過程：

1、通過談話引起幼兒參觀的興趣。你喜歡看書嗎？

什么地方存放大量的各種各樣的圖書可以給人們閱讀？ 有誰在圖書館看過書、借過書？講講你是怎么做的。

2、與幼兒共同制定參觀事項。你覺得圖書館會是什么樣的？ 為什么圖書館里那么安靜？ 參觀時要注意什么？

你想訪問誰？訪問別人時，可以問些什么？還要注意什么？

3、組織幼兒看錄像——參觀圖書館，并為幼兒提供幫助。圍繞幼兒參觀前的談話內容，介紹參觀的路線、參觀的區域分布（有

條件的話，指導幼兒查閱觸摸式電子閱覽室），帶領幼兒有秩序地參觀。鼓勵幼兒禮貌、大膽、輕聲地訪問。讓幼兒嘗試用事先準備的借書卡去借閱圖書。

4、看過錄像后的談話。你喜歡圖書館嗎？為什么？ 你們想在班里建一個自己的圖書館嗎？ 怎么布置小小圖書館呢？圖書哪兒來呢？ 和幼兒一起討論這些圖書怎樣分類？ 討論后一起布置小小圖書館，分享看書的快樂。

四、區域活動 內容：閱讀區 目標：愛惜圖書，養成良好的閱讀等習慣。

五、餐前活動 內容：聽故事—小貓釣魚

2月22日 星期二 上午

一、晨間活動

目標：

1、培養幼兒的思維能力.2、發展幼兒的基本動作.內容：

1、熱情接待幼兒,師生問好.2、衛生勞動：擦桌椅

3、自選活動：

室內：插花片、玩油泥、繪畫、剪紙 室外：找尾巴、飛碟、跳袋、拉力器

4、談話:

（1）表揚在游戲中表現好的幼兒。（2）對幼兒進行安全教育。

二、早操 內容：大班徒手操

目標：要求幼兒精神飽滿，動作到位。

三、教學活動 活動一：小熊圖書館 目標：

1、能仔細觀察畫面，理解故事的內容。

2、大膽想象，能用完整的、優美的語言講述并續編故事。準備：

1、符合故事內容的圖片。

2、幼兒參觀過圖書館，對圖書有一定的了解。過程：

1、觀察身背圖書的小熊圖片，引出話題。

小熊有一個圖書館，里面有各種各樣的圖書，它想讓大家都能從圖書中學到本

領。那么，你們猜一猜，這里面會有什么樣的圖書呢（如大的、小的、方的、圓的、撕不破的、立體的、視聽的------）

2、仔細觀察圖片，想象并講述故事情節。

（1）分別出示3張圖片，請小朋友仔細觀察：小熊遇見了誰？他們在說些什么？（2）小熊的圖書館在哪兒呢？這是一個什么樣的圖書館？

3、續編故事，并大膽講述。

（1）討論：小熊還會遇到誰？這是一個什么樣的圖書呢？（2）交流講述各人續編故事。

4、繪制連環畫書，并講述。

（1）幼兒將自己續編的故事情節畫下來，可以是一張，也可以是幾張，并設計封面和封底，然后和前面幾張裝訂在一起，組成一本連環畫書。

（2）帶著自己續編、制作的連環畫故事書到小班去，給弟弟妹妹講述。

5、請家長配合，將孩子們編的故事加上文字記錄在圖書上。

6、舉辦圖書展，將孩子們自己做的圖書一起分享。活動二：快樂書屋（綜合）目標：

1、感知書的豐富性，知道書的種類、內容、版式是多種多樣的。

2、會嘗試用不同的方法對圖書進行分類。準備：

1、鼓勵幼兒從家里帶書來園，將書堆放在一起布置成6個小小的“快樂書屋”。

2、記錄紙、筆。過程：

1、參觀“快樂書屋”，展示幼兒自己帶來的圖書，并進行討論。這些書一樣嗎？ 什么地方不一樣？

（1）從種類上有什么不一樣？（2）從內容上有什么不一樣？（3）從圖書版式上有什么不同？

2、以小組為單位，商量不同的圖書分類方法，并進行嘗試。

全班可分為6小組進行活動。鼓勵幼兒探討以不同的分類標準對圖書進行分 類，如大小、厚薄、軟硬、種類、內容等等。

3、交流分享不同的分類方法，并相互提問，不斷改進。

四、區域活動 內容：表演區

目標：能自制小魚，會協商分角色表演故事《小貓釣魚》

五、餐前活動

內容：手指游戲—大門開開

2月23日 星期三 上午

一、晨間活動：

目標：

1、鍛煉幼兒的手臂肌肉的能力。

2、發展幼兒的基本動作。內容：

1、接待幼兒，相互問好。

2、帶領幼兒做值日生工作。

3、自選活動：

室內：畫畫、七巧板、剪紙。

室外：高蹺、跳繩、沙包。

4、談話：表揚不遲到的幼兒。

教育幼兒不怕冷，堅持上幼兒園。

二、早操：大班徒手操。目標：鍛煉幼兒的身體。

三、教學活動

活動一：自制圖書（美術）目標：

1、欣賞、閱讀圖書，了解圖書的結構。

2、有自己制作圖書的積極性，嘗試自己設計封面、封底、編排頁碼。準備：白紙、裁紙刀、訂書機、油畫棒等。過程：

1、認識圖書結構。

（1）欣賞書架上精美的圖書，然后幼兒自選圖書、自由閱讀，教師觀察、指導 幼兒正確地翻閱圖書。（2）討論：書有什么相同的地方？由哪幾部分組成？目錄有什么用？為什么要 有封面和封底？封面主要有什么？封底可以告訴大家什么？

（3）游戲：看誰速度快。教師報頁碼，幼兒找相應的故事；教師報故事序號，幼兒找頁碼。

2、學習制作圖書的方法：

（1）出示圖書，仔細觀察并討論制作步驟：各種線條表示什么意思？怎樣折 疊？制作時需要什么工具？

（2）讓幼兒了解一些制作圖書時要用的工具及工具的用途。（3）使用工具時的一些安全教育。

（4）幼兒嘗試制作，幫助能力較弱的幼兒正確使用工具。

3、自己設計封面、封底、編排號碼等：

（1）啟發幼兒回憶故事《小熊圖書館》：上次把故事畫成了幾張畫，做成了連

環畫，現在知道要成為一本書，還要有封面和封底。那么為這本書設什么封面和封底比較合適呢？（2）怎么讓大家知道頁碼呢？

4、相互傳閱、欣賞自制的圖書。活動二：6的組合加減

目標：練習6的不同組合方式及6的加減運算。準備：6的加減接龍卡 過程：

1、與幼兒一起回憶以往玩接龍游戲的規則。

提問：以前我們玩接龍游戲是怎么玩的？什么樣的接龍卡可以接在一起？

請幼兒在插板上用下樓梯的方法擺出6的分解與組合。教師和幼兒邊操作邊口述6的分解式。

2、介紹加減接龍卡及規則。

出示接龍卡：這是一套加減接龍卡，卡片相接時要讓算式成立。舉例說明。

3、幼兒自選操作活動。

幼兒自由結伴玩加減接龍、組成配對游戲。教師可用每個桌上的大數卡標記“6” 提醒幼兒：組成配對的數應是6，玩加減接龍也應是6的加減接龍。

4、教師和幼兒討論，自己設計游戲玩法，學習6的組合和加減。

教師注意個別指導，了解幼兒是如何解決面臨的運算問題的。對運算有困難的幼兒，可建議他們找一些實物來幫助運算，鼓勵幼兒之間相互討論。

四、區域活動 內容：益智區

目標：了解小學生的學習內容以及作業本的簡單使用方法，對小學學習的好奇心。

五、餐前活動 內容：音樂欣賞

2月24日 星期四 上午

一、晨間活動：

目標：

1、鍛煉幼兒的手臂肌肉的能力。

2、發展幼兒的基本動作。內容：

1、接待幼兒，相互問好。

2、帶領幼兒做值日生工作。

3、自選活動：

室內：畫畫、七巧板、剪紙。

室外：高蹺、跳繩、沙包。

4、談話：表揚不遲到的幼兒。教育幼兒不怕冷，堅持上幼兒園。

二、早操：大班徒手操。目標：鍛煉幼兒的身體。

三、教學活動

活動一：欣賞《挪威舞曲》（音樂）目標：

1、熟悉《挪威舞曲》曲調，初步感知樂曲的ABA結構和音樂性質。

2、借助故事情節、結合音樂形象，創編鴨子步、游水以及大風等動作。

3、在游戲活動中有一定的自控能力，并以此表達對音樂的感受和理解。準備：錄音磁帶。過程：

1、傾聽故事：清晨，鴨媽媽帶著小鴨子們在草地上走走，池塘里游游，玩得

真高興。突然，天氣變了，刮起了大風，小鴨子們可害怕了。鴨媽媽說：“孩子們，別害怕，快躲起來，一動也不要動，大風就不會把你刮走！”風停了，小鴨子繼續和鴨媽媽在草地上走走，池塘里游游，玩得很高興。

2、完整傾聽音樂，聯想故事中的相關情節，感知樂曲的ABA結構。音樂的什么地方是一樣的？為什么覺得音樂的中間部分是刮風呢？

3、引導幼兒創編動作，感知樂曲的ABA結構。

（1）欣賞第一段，師引導幼兒創編鴨子游泳、嬉水的動作。（2）欣賞第二段，師引導幼兒創編大風的動作。（3）欣賞第三段，師引導幼兒理解樂曲的ABA結構。

3、重復欣賞。鼓勵幼兒邊聽音樂邊用雙手在腿上表示小鴨子走和游水，聽到 刮風音樂時，控制不動。

4、創編鴨子走和游水動作。

5、隨樂動作。A段做鴨子走，鴨子游水；B段控制不動。

6、游戲。

活動二：我們的困難（綜合）目標：

1、知道我們在生活、學習中都會碰到困難，困難是不可避免的。

2、知道困難是可以克服的，能正確對待困難，樹立自信心。準備：事先了解幼兒在家的生活、學習情況，了解部分幼兒的困難。過程：

1、討論：我們碰到困難，知道人人會遇到困難的。（1）引導幼兒談論遇到的困難。

師：今天，我們班里的亮亮小朋友告訴我說：“昨天晚上我心里很難過。媽媽叫我彈琴，我彈了一遍又一遍，可我總是彈不會。那首曲子太難了。”老師一聽就知道亮亮碰到困難了。小朋友們，你們有沒有碰到困難？你們都碰到過什么困難？

幼兒自由討論，說出生活中的困難、學習中的困難。如：我不喜歡吃青菜，可是今天就是要吃，吃青菜對我是個困難；學折紙，我總是學不會，折紙對我是個困難；在人多的時候說話我感到害怕，大聲說話是我的困難等。

幼兒講述過程中，教師用簡筆畫畫出幼兒的困難。（2）感知成人也會遇到困難。師：不僅你們有困難，老師也碰到過困難的。上次，我到圖書館去找一本書，可是找來找去總是找不著，我很著急，找書對我是一個困難。還可以談談爸爸媽媽碰到的困難。（3）小結：結合記錄表與幼兒共同小結，感知人們有各種各樣的困難。

2、討論：克服困難的方法。（1）想辦法幫亮亮克服困難。

師：剛才亮亮的那個困難有許多小朋友也碰到過，我們有沒有什么好辦法能幫助她呢？（2）談談自己平時是怎樣克服困難的。

（3）共同設法解決平時幼兒集體活動中遇到的困難。

例一：班上有一本很有趣的新書，大家都想看怎么辦？

例二：在家里想拿放在高處的食品，該怎么辦？

例三：有的小朋友會自己看圖折紙，而有的小朋友也喜歡折紙，但不會看圖折，怎么辦？

3、討論：怎樣對待困難？

（1）討論：生活中、學習中有這么多的困難，我們該怎么辦？（2）知道困難是可以克服的，困難不可怕。

師：如果碰到困難我們怎么樣想辦法克服呢？

4、小結：我們生活中很多困難是可以克服的。有的請大人幫忙，有的自己多試幾次，有的困難只需要我們不斷地學習，就可以不斷地克服了。所以當我們遇到困難時，一定要有信心。這樣，再大的困難，我們也可以克服。

四、區域活動 內容：閱讀區

目標：愛惜圖書，養成良好的閱讀等習慣。

五、餐前活動 內容：聽故事—小貓釣魚

2月25日 星期五 上午

一、晨間活動：

目標：

1、發展幼兒的思維能力。

2、發展幼兒動作的協調性。內容：

1、接待幼兒，相互問好。

2、帶領值日生整理圖書。

3、自選活動：

室內：折紙、彩鏈、看圖書。

室外：拉力器、沙包、跳圈。

4、談話：（1）表揚上課認真的小朋友。（2）教育幼兒不買零食吃。

二、早操 內容：大班徒手操。

目標：要求幼兒精神飽滿，動作有力。

三、教學活動：

活動內容：明亮的眼睛（健康）

目標：認識眼睛的作用 學習一些保護視力的基本方法

準備：特征較明顯的幾種物體（球、各種形狀的積木、彩色圖片）。

圖片：戴眼鏡的幼兒、各種損害眼睛的行為（趴在桌上看書、走路看書、躺著看書、在太陽底下看書、看電視距離太近等）鏡子 畫紙、筆

過程：

1、導入，游戲“眼睛操”。

師：“你的眼睛在哪里？”“讓我們來做做眼睛操！”

2、復習眼睛的結構

師：“你知道自己的眼睛是什么樣的？” 幼兒使用鏡子，互相討論。

教師出示球，幫助幼兒理解眼睛是個球體。

3、閉上眼睛，想象如果沒有眼睛，會是什么樣子。幼兒輪流摸幾種物體，然后猜是什么物體，什么顏色。

使幼兒了解觸摸只能感覺出物體的形狀，而不能辨別顏色。只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的色彩。出示戴眼睛幼兒的圖片，請幼兒討論戴上眼鏡的原因。教師依次出示圖片。

請幼兒討論如果視力不好對生活有什么影響。如果沒有眼鏡，什么也看不清，看不清楚書、看不清楚人、看不清楚路等。

請幼兒討論應該怎樣保護視力，使自己有一雙明亮的眼睛。如： 注意看書的姿勢、光線、時間； 注意眼睛衛生（如不用臟手揉眼睛等）； 注意眼睛不受異物傷害（如不玩尖東西）； 眼睛有病要及時看醫生等。

請幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛，并在紙上畫出自己的眼睛。

請幼兒想一句關于保護眼睛的句子，并請教師協助幼兒寫在圖畫旁邊。總結分享：請幼兒展示自己的圖畫，并念出關于保護眼睛的句子。

活動評價：能說出眼睛的用處，知道眼睛的重要性，能注意保護自己的眼睛

四、區域活動 內容：益智區

目標：了解小學生的學習內容以及作業本的簡單使用方法，對小學學習的好奇心。

五、餐前活動 內容：音樂欣賞 第三周（2月28日—3月4日）2月28日 星期一 下午

一、游戲活動：

名稱：音樂游戲《秋天多么美》

目標：能用輕松的聲音唱出豐收的喜悅心情。

二、日常活動：蔬菜水果多重分類。

三、家園共育：

在家與幼兒共同栽種一些植物，提醒幼兒細心照顧，做好記錄。

3月1日 星期二 下午

一、游戲活動：

名稱：體育游戲：貼人 目標：練習跨大步的動作。

二、日常活動：

引導幼兒關心天氣預報，注意根據天氣情況穿合適的衣服。

三、家園共育： 請家長在日常生活中及時滲透愛運動和自我保護教育，養成良好的生活習慣。

3月2日 星期三 下午

一、游戲活動：

名稱：折紙：可愛的小企鵝

目標：培養幼兒的動手能力和表現力。

二、日常活動：

穿衣服系鞋帶比賽，看誰最能干。

三、家園共育：

請家長在家教孩子一些傳統的民間游戲。

3月3日 星期四 下午

一、游戲活動 內容：體游—環保小衛士 目標：加強幼兒的環保意識。

二、日常活動

能大膽講述自己社區的環境，并學會用記錄觀察環境。

三、家園共育

請家長與幼兒一起收集有關古城風貌的照片、圖片。

3月4日 星期五 下午

一、游戲活動

內容：智游—打開新房門 目標：提高幼兒的靈敏性。

二、日常活動

內容：教育幼兒進行環境保護，激發幼兒有同情和愛護小動物的情感。

三、家園共育

內容：請家長以身作則愛護周圍和公共場所的環境。第四周（3月7日——3月11日）

3月7日 星期一 上午

一、晨間活動

目標：

1、培養幼兒的動手操作能力。

2、培養幼兒的思維能力。

內容：

1、熱情接待幼兒，師生問好。

2、衛生勞動：擦桌椅

3、自選活動：

室內：繪畫、搭積木、撕紙、拼圖

室外：拉力器、拍皮球、二人三足、飛碟

4、談話：

（1）對幼兒進行安全教育。

（2）表揚在活動中表現好的幼兒。

二、早操

內容：大班器械操

目標：要求幼兒動作合拍有力。

三、教學活動：

活動一：踩影子（體育）目標：

1、對影子產生探索興趣，感知相互踩影子的樂趣。

2、練習四散追逐跑，在游戲中學習躲避，不碰撞別人。準備：選擇晴朗的天氣開展活動。過程：

1、找影子。

（1）猜謎語導入，引發幼兒對影子的興趣。

有個好朋友，身體黑又黑，跟你不分手，你停他也停，你走他也走。（2）帶領幼兒到戶外陽光下尋找影子。① 找一找陽光下什么地方有影子？有哪些影子？

② 啟發幼兒變化自己的身體動作，創造各種形態的影子，觀察身體、手指活 動而出現的不同影子。

師：現在請小朋友們到陽光下，看看自己現在的影子是什么樣的？（比自己大而且長很多）那我們怎樣才可以使自己的影子快速的“離開”“消失”或“變小”。

幼兒自由發言后，可在陽光下演示離開、消失、變小。

2、踩影子。

（1）游戲玩法一：幼兒選擇一個游戲同伴，兩人一組游戲。一個逃，一個追，踩到逃的同伴的影子后，互換角色，繼續游戲。

師：現在大花貓要捉小老鼠并要踩小老鼠的影子，小老鼠不敢靠近大花貓只能遠遠的踩它的影子，現在我就請小朋友們兩個人一組，踩影子，看看誰踩對方的影子最多。

（2）游戲玩法二：捉光斑。教師用鏡子反射陽光，幼兒追捕光斑，再由幼兒自 選小組，一人拿鏡子照光斑，其他幼兒捉光斑。

（3）幼兒游戲，提醒幼兒在游戲過程中注意躲避，不相互碰撞。

3、畫影子。活動二：玩磁鐵（科學）目標：

1、充分感知磁鐵能吸住鐵制品。

2、在探索中發現磁鐵的秘密，對之產生興趣。準備：

1、一盒回形針散落在地、磁鐵兩塊。

2、“小貓釣魚”玩具五份、磁鐵五塊，裝有回形針的塑料瓶五個、磁鐵五塊，迷宮圖、可以站立的小人五份、磁鐵五塊，U形磁鐵和圓形磁鐵各十塊。過程：

一：想一想，試一試

（1）小朋友剛才老師不小心把一盒回形針打翻在地上，這么多的回形針，如果一個一個撿的話，會用很長的時間，你們有沒有好方法，能很快的把這些回形針撿起來收好？（2）老師也有一個好辦法，我們來試一試！（3）你知道這快黑色的石頭是什么嗎？（4）你知道磁鐵能吸住些什么東西嗎？

（5）師：請你試試，把磁鐵和它吸起來的東西分開的時候，會有什么感覺？

二：找一找，說一說

（1）在每個小朋友的椅子下面都有一快磁鐵，請你用這一塊磁鐵，在教室里找一找有那些東西可以被磁鐵吸住？請你想一想，被吸住的都是些什么制品？

（2）你試了哪些東西，哪些可以被磁鐵吸住，哪些不能被吸住呢？為什么？ 三：玩一玩，說一說（1）老師為你們準備了四種游戲，第一種游戲是“小貓釣魚”，請你玩游戲是想一想為什么釣竿能把魚釣起來？也可以比一比誰掉的魚最多。

第二種游戲是“巧取回形針”，著個游戲有個規則：在不把瓶子倒過來的情況下把回性耳針取出來。

第三種游戲是“走迷宮”，老師為你們提供了迷宮圖、可以站立的小和磁鐵，請你試試看，可以怎么玩。

第四種是玩U形磁鐵和圓形磁鐵，試試看可以怎么玩，你又會發現些什么呢？（3）請你說說你玩了什么，你是怎么玩，為什么魚竿能釣起魚來？你是怎么把

回形針從瓶中取出來的？為什么能取出來？你又是怎么玩迷宮游戲的，小人為什么呢會走?你有是怎么完U形磁鐵和圓形磁鐵的，你發現了什么？你覺的紅色的一面碰紅色的會發生什么情況呢？圓形的貼五角星的一面碰五角星會發生什么情況呢？

（4）請小朋友們找一找生活中哪些地方需要用磁鐵？給人們帶來了哪些方 便？ 四：結束活動

現在小朋友知道磁鐵可以吸住鐵制品，那么在我們生活中還有哪寫東西中要用到磁鐵呢？在很久的古時候人們就用到了磁鐵，是我們中國的四大發明之一，請你猜猜！等回家以后也可以問問爸爸媽媽還有哪寫東西里要用到磁鐵？

四、區域活動：建構區

目標：能用中心裝飾的方法搭建小亭子的屋頂，并能用輔助物進行裝飾，表現《春天的公園》景色。

五、餐前活動：手指游戲——數數歌

3月7日 星期二 上午

一、晨間活動：

目標：

1、培養幼兒合作意識。

2、鍛煉幼兒的體質。

內容：

1、熱情接待幼兒，師生問好。

2、帶領幼兒做好值日生。

3、自選活動： 室內：插塑、積木、油泥 室外：拍球、跳圈、飛盤

4、談話：表揚有禮貌的孩子。

二、早操：器械操

目標：要求幼兒動作合拍有力。

三、教學活動：

活動一：朋友來跳舞（音樂）目標：

1、用不同物體發出的聲音為樂曲《朋友來跳舞》伴奏。

2、嘗試自選材料做打擊樂器，并聽辨其音色進行歸類。

3、體驗演奏自制樂器活動帶來的快樂。準備：

1、投放經過敲擊能發出聲響的物體，如鍋、碗、盆、筷子、積木等。

2、幼兒利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂器。如紙箱、瓶蓋串聯、飲料 瓶內裝沙的沙球等。過程：

1、熟悉樂曲旋律，傾聽音樂《朋友來跳舞》。

2、設計用樂器演奏的節奏型。（1）邊聽音樂邊即興做身體動作。（2）教師歸納幼兒的創造，并帶領幼兒做隨樂動作。

3、分聲部練習。

確定一種節奏型，教師擔任指揮，根據其節奏特點，進行分聲部練習。

4、教師帶領幼兒用“拍手”、“拍肩”、“拍腿”來打節拍。

5、樂器演奏。

（1）傾聽各自選擇或自制樂器的音色。（2）持相同音色自制樂器的幼兒集中就坐。（3）由教師指揮，先確定節奏型，然后即興指揮。（4）交換樂器演奏，體驗各音樂的不同及演奏帶來的快樂。

5、教師嘗試選擇其它樂曲，讓幼兒伴奏。活動二：比較輕重（數學）目標：

1、學習用自然測量、天平測量等方法，比較物體的輕重。

2、能按物體輕重進行排序。

3、樂于觀察、思考、操作，碰到困難能克服，積極嘗試解決的辦法。準備：

1、收集并自制天平秤每組2把、彈簧秤、自制蹺蹺板若干。

2、積木、海綿、橡皮泥、大小相同的玻璃球、木球等物品至少每兩人一份。過程：

1、想一想：請幼兒觀察桌上的物品并思考，要知道這些物品的輕重，可以用什么辦法？

請幼兒比較塑料球和皮球誰輕誰重，然后再比較皮球和鐵球誰輕誰重。幫幼兒建立相對的概念：皮球和塑料球比，皮球重；皮球和鐵球比皮球輕。

2、掂一掂：請每位幼兒選兩樣物品，用手掂一掂比較輕重。

3、稱一稱：鼓勵幼兒嘗試用彈簧秤、天平秤等工具比較桌上物品的輕重。（1）介紹測量工具——天平。

幼兒嘗試用天平測量物體的輕重，介紹天平的用法，準星必須居中，拿放要輕。

4、比一比：請幼兒選大小相同的玻璃球、木球、皮球比較其輕重，感知大小相同、材質不同的物體輕重不同。

5、排一排：請幼兒選4-5樣物品，比較其輕重，并能按從重到輕（或從輕到重）的順序排序。

四、區域活動：科學區 目標：能觀察記錄及氣象記錄等。

五、餐前活動：音樂欣賞 《春天在哪里》

3月8日 星期三 上午

一、晨間活動：

目標：

1、發展幼兒的平衡能力，提高身體靈活性。

2、培養幼兒勇敢不怕困難的精神。內容：

1、接待幼兒、師生問好。

2、擺放小椅子。

3、自選活動：

室內：折紙、積木、七巧板。

室外：跳繩、飛標、踩高蹺。

4、談話：表揚活動中謙讓的幼兒。

二、早操：大班器械操 目標：要求幼兒動作和拍有力。

三、教學活動：

活動一：人們怎樣傳遞消息（科學）

目標：

1、會采用查閱資料、互相交談等方法了解人們如何傳遞信息。

2、學習用展板的方式展示自己的經驗。

準備：

1、供幼兒閱讀的資料若干,如圖片、書籍、復印的資料等.內容有:古代人們快馬遞書、飛鴿傳書,現代的郵政、書報、廣告、電視、錄音、通訊工具等。

2、幼兒繪畫、制作用品、材料，錄音機。過程：

1、引導幼兒討論信息傳遞的興趣。可結合給生病的小朋友寫信，或給教師寫信等引起幼兒討論：人們怎樣傳遞消息？可將幼兒講述的方法記錄在黑板上。

2、引導幼兒帶著問題閱讀資料，獲取相關信息。

3、組織交流：人們還用哪些辦法傳遞消息。（1）向幼兒重點介紹郵局，豐富相關的經驗。（2）郵局里有哪些設施和物品？有什么功能？

4、引導幼兒思考：用什么辦法把我們今天知道的這些事情，讓爸爸媽媽和別的班的小朋友也知道？

5、肯定小朋友的多種想法后，引導幼兒共同制作“人們怎樣傳遞消息”展板。（1）幼兒可以用繪畫的方式表達。

（2）幼兒可以用語言表達，教師幫助記錄，寫成信件或紙條，也可以錄音。（3）幼兒可以用半成品制作通訊工具或媒體。

6、分組游戲：利用郵筒、電話等傳遞信息的工具，幼兒分組游戲。活動二：神奇的蘑菇 目標：

1、知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容。

2、猜出謎面，并能為每句歌詞設計一個表演動作。

3、知道電話亭在人們傳遞信息中的作用。準備：

1、幼兒具有猜謎的經驗。

2、畫一個蘑菇形的電話亭。過程：

1、幼兒傾聽、記憶謎面。（1）教師敘述歌詞。

（2）在教師提示下，幼兒嘗試敘述謎面。

2、欣賞歌曲。

（1）教師演唱。唱完后，可設置電話鈴聲。（2）討論電話亭的作用。（3）教師再次演唱歌曲。

（4）教師創設一定的故事情境，幼兒演唱歌曲。

3、為歌曲創編表演動作。

（1）在教師演唱或錄音伴奏下，幼兒邊聽邊即興表演。（2）教師組織并反饋幼兒的表演動作。（3）和幼兒討論歌詞內容所搭配的表演動作。（4）全體幼兒在歌曲伴奏下進行唱歌表演。

4、說出歌曲名稱。

四、區域活動： 美工區 目標：利用樹枝等制作春天的花、草、樹，表現對春天的認識，能用對稱的方法制作簡單的風箏。

五、餐前活動：手指游戲：小海龜

3月9日 星期四 上午

一、晨間活動：

目標：

1、培養幼兒合作意識。

2、鍛煉幼兒的體質。

內容：

1、熱情接待幼兒，師生問好。

2、帶領幼兒做好值日生。

3、自選活動： 室內：插塑、積木、油泥 室外：拍球、跳圈、飛盤

4、談話：（1）總結晨間活動情況。（2）表揚有禮貌的幼兒。

二、早操：大班器械操 目標：要求幼兒動作合拍有力。

三、教學活動 活動一：不倒翁 目標：

1、通過幼兒自身的活動，感知“不倒翁”的秘密，激發幼兒的探索興趣。

2、通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。

3、在實踐活動中培養幼兒觀察比較，動手操作及發現問題獨立解決問題的能力。準備：

1、布置場景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動室的四周（其中部分會倒，部分不會倒）。

2、幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。

3、錄音機，歌曲“不倒翁”錄音磁帶。

過程：

導入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發幼兒探索的興趣。配班老師扮“藍貓”說：“小朋友，你們好，我是藍貓，歡迎你們到神秘的玩具城來，這里的玩具藏著許多的秘密，等著你們去邊玩邊發現，看誰發現得最多。”

一、自由探索

1、交代任務：你們玩時可要仔細的看一看，比一比，搖一搖，看看發現了什么？（發現倒和不倒）

2、幼兒自由玩。

3、提問：“你們是怎么玩的，發現了什么？這些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引導幼兒摸一摸底部，發現底部都是半球體，有的玩具會倒有的不會倒。

小結：小朋友在“玩具城”里玩的很認真，還能動腦筋，發現了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發現了玩具有的會倒，有的不會倒。

二、介紹不倒翁并了解其特征。

不倒翁的外型特征：它的底部是什么樣子？它的頂部是什么樣子？它的上端和下端在操作過程你發現了什么？不倒翁為什么不倒？

教師小結：不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕，底部有一塊較重的鐵塊；二是底面面積較大并且圓滑，向一邊傾斜時，重力的作用使它搖擺起來。

三、嘗試操作制作不倒翁玩具。

幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。

1、教師放歌曲《不倒翁》，進一步引發幼兒去發現“不倒翁”的秘密，不倒翁里裝有東西。

2、幼兒操作：將會倒下的玩具也裝進東西

（1）提示：老師為小朋友準備了紙團、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進玩具里試一試，看玩具能不能站起來。（2）組織幼兒討論：

你們在玩具里裝進了什么，發現了什么現象？

為什么放進紙團玩具倒了而放進沙子等物玩具能站住？（沙子等比紙團重）

小結：原來，在玩具底部裝進重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。當操作搖晃裝有沙子的玩具時，發現了什么？

（站住的玩具又倒了）裝進什么不倒？（橡皮泥）為什么？

三、演示對比實驗

引導幼兒邊觀察邊分析原因，搖動裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會滾來滾去，那玩具的重心就穩了，不倒翁就作成了。

四、完成制作，玩一玩，體驗樂趣成就感

1、在“不倒翁”的音樂中，讓幼兒制作不倒翁。

2、沒有完成的小朋友繼續制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧。小結：通過操作不倒翁，當不倒翁倒向左邊時，重心和重力作用線在接觸點的右邊，反之相同；不倒翁傾斜的程度越大，重力產生的作用就越大，擺動就越大。

五、結束

小朋友今天真聰明，發現了“不倒翁”玩具中的科學秘密，還自己動手做了一個“不倒翁”。現在，我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好？ 活動二：工具用處大 目標：

1、通過交流展示各種工具，初步感受工具的種類很多。

2、在觀察操作嘗試中感知工具的作用很大，發展綜合能力。

3、能積極參與活動，在活動中體驗觀察和探索的樂趣。準備：

1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。

2、卷筆刀、削蘋果機，刨子，開瓶器。以及相對應的輔助用品。過程：

一、嘗試操作使用工具

1、師：“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具，今天讓我們就來試試這些工具，看看它們有什么用。”（幼兒分別操作工具，提醒幼兒注意安全）

二、交流工具使用方法

1、師：“剛剛小朋友都使用這些工具，請你來說說你使用了什么工具？做了什么事情？”

2、介紹使用的工具并且它的功能。

3、幼兒講述使用過程和方法。

4、教師小結：這些工具有的是在生活中經常用到的，有的是在學習中用到的。

師：“桌子上還有一些工具請你看一看，玩一玩，它有什么用？”

5、分類并認識字卡。

介紹各種學習工具、生活工具、交通工具、通訊工具。

師：“現在請大家把這些工具，按照不同的用途幫它們分分類。”（幼兒操作）

師：“你為什么把這些工具都放一起？”（引導幼兒說出它們的共同特點）

6、再次分類及鞏固。

教師出示有字卡的簍子，請幼兒再次分類。

師：“桌上還有一些工具我請幾位小朋友來介紹一下它們的名稱和用途，并將它們分分類。（個別幼兒講述、操作）

7、出示生活中經常使用的掃帚、簸箕，和幼兒討論其正確的使用方法，讓幼兒能真正掌握。

小結：我們今天認識了很多的工具它們有學習工具、生活工具、交通工具、通訊工具。還知道了他們各自的用途。

三、總結認知激發探索。

出示鋸子，提問幼兒這是什么？是誰發明的？是怎樣發明的？

教育幼兒要愛觀察，愛探索，長大發明各種有用的工具。

四、延伸活動：講故事《魯班造鋸》。

四、區域活動：表演區

目標：能選擇自己喜歡的材料進行裝飾，扮演昆蟲，進行“昆蟲大聯歡”

五、餐前活動：手指游戲——孔雀

3月10日 星期五 上午

一、晨間活動

目標：

1、培養幼兒的思維能力.2、發展幼兒的基本動作.內容：

1、熱情接待幼兒,師生問好.2、衛生勞動：擦桌椅

3、自選活動：

室內：插花片、玩油泥、繪畫、剪紙 室外：找尾巴、飛碟、跳袋、拉力器

4、談話:

（1）表揚在游戲中表現好的幼兒。（2）對幼兒進行安全教育。

二、早操 內容：大班器械操

目標：要求幼兒精神飽滿，動作到位。活動一：我的發明 目標：

1、能大膽想象，嘗試利用生活中的廢舊物品進行制作。碰到困難不退縮，會想辦法解決或主動請求幫助。

2、感受創造發明活動的成功和喜悅。準備：

1、在前面活動的基礎上引發幼兒自己創造發明的愿望，并鼓勵幼兒大膽設想：

自己準備發明什么？用什么材料做？自己去收集需要的材料，還可以請爸爸媽媽幫忙出主意。

2、活動前了解孩子們準備的情況。

3、準備一些常見的制作材料，如：塑料瓶、泡沫板、紙盒、透明膠、橡皮泥、訂書機、剪刀等供備使用。過程：

1、請幼兒交流自己的想法：自己準備什么？用什么材料做？

2、鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

3、鼓勵幼兒大膽創作。碰到困難能動腦解決，嘗試使用工具和粘、鋸、剪、折等技能表現自己的設計、發明。

4、利用幼兒生活中的廢舊物品進行制作。

5、教師認真觀察幼兒的制作過程，給予部分幼兒鼓勵和幫助。

4、鼓勵同伴間互相介紹自己的發明，欣賞各自的作品。活動二：大自然的話（語言）目標：

1、初步感知詩歌的語言和結構等藝術特點。

2、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗人和大自然的親情。準備：

1、幼兒有觀察自然現象的興趣，初步積累了一些經驗。

2、配樂磁帶。

3、教學掛圖一副。過程：

1、組織幼兒討論：什么是大自然？大自然會說話嗎？

2、出示教學掛圖，感受大自然。

師：這兒有一幅畫，畫上有什么？（花、草、樹木、白云、太陽、荷花、小河）這就是大自然。大自然會說話嗎？我們一起來聽詩歌《大自然的話》里說了些什么？

3、欣賞詩歌。

（1）教師有表情地朗誦一遍。討論：詩歌會說話嗎？

（2）出示教學掛圖，教師配樂朗誦，請幼兒欣賞后思考并回答：大自然會說話嗎？怎么樣說話？（3）引導幼兒有表情地朗誦1~2遍。

（4）欣賞詩歌第2~4段，引導幼兒聽辨三段詩歌結構上的特點。

（5）第三遍欣賞配樂詩歌，啟發幼兒想一想：你平時觀察到、感受到大自然的話嗎？

3、幼兒交流自己發現的大自然的話。

4、結束部分

大自然真是我們人類的好朋友，只要我們善待她，她就會給我們人類好的回報，但是現在我們人類有些人卻不能善待大自然，大量地砍伐樹木、捕殺動物，亂扔垃圾、工廠排除廢氣、廢水污染環境，使大自然受到嚴重的破壞。大自然還會和我們人類做朋友嗎？她還會以好的回報給人類嗎？我們應該怎樣做？課后你們可以去了解了解，再來告訴我，好嗎？

四、區域活動 內容：表演區

目標：能自制小魚，會協商分角色表演故事《小貓釣魚》

五、餐前活動

內容：手指游戲—大門開開 第五周（3月14日~3月18日）

3月14日 星期一 下午

一、游戲活動：

內容：智力游戲“動物排隊” 目標：認識動物，復習序數。

二、日常活動：

與幼兒一起探索自己的變化。

三、家園共育：

與父母協助教育幼兒不吃小攤上的食品。

3月15日 星期二 下午

一、游戲活動： 內容：編織區 目標：發展幼兒的編織能力。

二、日常活動： 利用廢舊制作裝飾物。

三、家園共育：

學會整理自己的衣物。

3月16日 星期三 下午

一、游戲活動： 內容：表演創編詩歌

目標：發展幼兒的想象力、創造力。

二、日常活動：

帶領幼兒在園內觀察散步。

三、家園共育：

請家長在家讓幼兒自己入廁，平時不要隨地大小便。男孩盡量不要穿帶拉鏈的褲子。

3月17日 星期四 下午

一、游戲活動：

內容：體游——運西瓜

目標：會用拋接、身體碰、頭頂等方法玩充氣彩球。

二、日常活動： 內容：飛機場

目標：能按照物體的大小進行插入性的排序。

三、家園共育：

家長可在家中和孩子進行大小排序練習。

3月18日 星期五 下午

一、游戲活動：

內容：音游——到太空去旅行

目標：嘗試用身體動作大膽想象表現乘坐宇宙飛船、太空漫步的情景。

二、日常活動： 內容：好玩的泥

目標：在做做玩玩的過程中體驗泥塑千姿百態的變化。

三、家園共育：

家長幫助孩子了解“神舟五號”載人航天飛機成功發射的過程。

第六周（3月21日-3月25日）

3月21日 星期一 上午

一、晨間活動

目標:

1、培養幼兒的思維能力。

2、發展幼兒的基本動作.內容:

1、熱情接待幼兒,師生問好.2、衛生勞動:擦桌椅

3、自選活動:

室內:繪畫、剪紙、玩油泥、拼圖 室外:找尾巴、拉力器、高爾夫球、二人三足

4、談話:表揚在活動中表現好的幼兒.對幼兒進行安全教育

二、早操： 內容:大班徒手操—健康操 目標:要求幼兒精神飽滿,動作到位.三、教學活動： 活動一：有用的郵局 目標：

1、了解郵局及郵局工作人員的工作特點。

2、學習有重點地表達自己的見解，傾聽同伴的介紹。

準備： 幼兒在本次活動前已參觀過郵局，幼兒用書A《有用的郵局》。過程：

1、回憶交流：

師： “上次我們在大馬路上看到了郵筒，也知道了郵筒里的信都要拿到郵局去，然后由郵遞員去送信的，對嗎？那小朋友們去過郵局嗎？ 幼兒自由交流各自的參觀感受。

——“參觀郵局時，給你印象最深的是什么？郵局和人們的生活有什么關系？” 引導幼兒學會傾聽同伴的發言。

——“你從別人的發言中，了解了一些什么？”

2、梳理對郵局的認識：

教師與幼兒一起交流對郵局的認識。——“郵局的標志性顏色是什么？”（綠色）

“郵局里有些什么設施和物品?”（郵箱、秤、電腦、信封、匯款單等）

“郵局有哪些功能？”（寄信，匯錢，寄包裹，打電話，儲蓄，訂閱報紙、刊物，代收煤氣費、電話費、自來水費等）

了解郵遞員的工作情況及郵局和人們生活的關系。

——“郵遞員的衣服有什么特點？他們主要做哪些工作？”（快遞、收發）“人們到郵局里來做些什么事情？” “這張照片上工作人員在干什么？”（辦理包裹業務）“這張照片上的叔叔在干什么？”（辦理快遞業務）

“那這個阿姨又在做什么呢？”（辦理儲蓄業務）

小結：原來啊，郵局的叔叔阿姨們都有各自的工作崗位，做的事情都是不一樣的。

3、閱讀幼兒用書A《有用的郵局》：幼兒閱讀幼兒用書A《有用的郵局》，進一步了解郵局的功能以及與人們生活的關系。活動二：設計郵票 目標：

1、幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

2、增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經驗。準備：

1、剪好花邊的鉛畫紙

2、記號筆、油畫棒。（人手一份）

3、集郵冊3本。過程：

1、引起興趣。

2、前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）

3、這封信到底少了什么？（郵票）

4、你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）

5、有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）

6、老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？

7、師生討論

8、你看到郵票是怎樣的？

9、教師和幼兒一起討論郵票上的數字代表的意義。

剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。

10、這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？

11、郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。

12、誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？

13、幼兒相互討論、介紹自己想象的圖案。

14、幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。

15、活動評價

16、幼兒介紹自己的作品。

四、區域活動： 閱讀區：影子

五、餐前活動： 故事欣賞

3月22日 星期二 上午

一、晨間活動

目標:

1、培養幼兒的思維能力。

2、發展幼兒的基本動作。

內容:

1、熱情接待幼兒,師生問好。

2、衛生勞動:擦桌椅

3、自選活動:

室內:繪畫、剪紙、玩油泥、拼圖 室外:找尾巴、拉力器、高爾夫球、二人三足

4、談話:

表揚在活動中表現好的幼兒.對幼兒進行安全教育

二、早操：

內容:大班徒手操—健康操 目標:要求幼兒精神飽滿,動作到位.三、教學活動： 活動一：小貓進城 目標：

1、初步理解故事內容，了解農村的生活。

2、嘗試根據故事情節排列圖序。

準備：故事錄音《小貓進城》、幼兒用書、教學掛圖。過程：

1、聽故事錄音，引起幼兒的興趣。

提問：“聽完故事后，請你告訴大家這個故事講了什么？”幼兒根據聽到的故事內容回答問題。

2、逐步理解故事： 教師逐段講解故事，根據故事內容提問，幫助幼兒理解。從故事開始至“小貓跳下了拖拉機，想去找個空氣清新的地方吸口氣？”提問：“小貓為什么要找個空氣清新的地方吸口氣？”

3、初步了解農村的環境及生活。

4、依據故事情節，給教學掛圖排序：

教師出示教學掛圖。提問：“誰愿意根據故事內容，給教學掛圖排序？”討論有爭議的內容。

5、討論：小貓為什么喜歡農村？你們喜歡嗎？ 活動二：新房子和老房子 目標：

1、用較連貫的語句表達自己的想法，感受生活的美好。

2、學習在小組討論中輪流發言并能耐心傾聽。

準備：收集活動資料、供幼兒張貼的大版面、故事錄音《小風箏、老風箏游上海》、教學VCD《小風箏、老風箏游上海》、幼兒用書A《小風箏、老風箏游上海》。過程：

1、經驗分享： 教師出示與幼兒一起收集的新、老房子的圖片、幼兒相互交流自己收集的信息。教師重點圍繞“新房子和老房子的不同點”進行討論。

2、拓展話題： 看《小風箏、老風箏游上海》教學VCD：從故事開始至“兩只

風箏就這樣飛啊、看啊、說啊，爭論不休：一個說新上海好、一個說舊上海好，一個說新房子好、一個說舊房子好”。

3、教師提問，鼓勵幼兒能用連貫的語句表達。教師提問。

——“你聽到了什么？小風箏和老風箏各自看到了什么？” “它們為什么發生爭執？”引發幼兒對“新的東西好還是老的東西好”發表不同看法。聽故事后半部分內容。

——“故事里，小風箏和老風箏的意見最后有沒有達成一致？”“你們認同它們的想法嗎？”

4、幼兒閱讀故事： 幼兒閱讀故事，進一步理解故事內容。教師設疑。

——“它們約好10年以后再來瀏覽一次，你們覺得那時它們會看到什么呢？” 鼓勵幼兒大膽設想，各抒己見。

5、說一說我們居住的城市——揚州，談一談揚州的變化。

四、區域活動： 展示區：介紹發明物品

五、餐前活動： 手指游戲—小孔雀

3月23日 星期三 上午

一、晨間活動：

目標：

1、練習走、跑交替，鍛煉腿部力量。

2、培養幼兒的合作精神。內容：

1、主動、熱情地接待家長和幼兒。

2、帶領幼兒觀察大自然的變化。

3、自選活動：室內——撲克、棋類、折紙、繡花

室外——高蹺、布繩、跳房子、響球

4、談話：(1)教育幼兒愛護周圍環境。

(2)加強幼兒的安全意識。如：上下樓梯不推擠。

二、早操： 內容：大班器械操 目標：鍛煉幼兒身體各部分的能力。

三、教學活動： 活動一：方便的超市 目標：

1、了解超市的貨架分類和貨架上的物品及其擺放。

2、知道營業員工作很辛苦，懂得尊敬他們。準備：

1、與附近超市聯系，協助做好有關工作。

2、請家長為幼兒準備1—5元錢。過程：

1、激發參觀超市的興趣。

我們的社區里有一個為大家提供食品、日常用品的地方，猜猜是什么地方。今天我們就去超市看看。教師介紹參觀地點和要求。

2、實地參觀，了解超市的貨架分類和物品名稱。（1）引導幼兒參觀超市，感受超市里有很多豐富的商品。（2）引導幼兒觀察物品擺放在哪里，是怎樣擺放的。（3）引導幼兒觀察營業員和顧客之間的交往活動。（4）說一說平時跟爸爸媽媽逛超市，最喜歡買的物品。（5）觀察超市里的叔叔阿姨是怎樣工作的。

3、實踐活動

請幼兒選購食品，提醒不奔跑，要輕拿輕放。活動二：自動投幣機 目標：

1、了解身邊的自動投幣機，知道它能給我們的生活帶來方便和樂趣。

2、能用各種材料大膽表現表達。準備：

1、多媒體制作及錄象

2、材料準備：

（1）制作材料：各種廢舊紙盒、圖畫紙、手工紙、吸管、記號筆、紐扣等（2）工具材料：剪刀、固體膠、雙面膠、透明膠等 過程：

一、欣賞故事，引出話題。

1、教師講故事：我們的朋友小老鼠昨天在街上遇到了一件奇怪的事，你們想知道嗎？

2、故事后提問：小老鼠在街上遇到了什么奇怪的事？

預設：這個大箱子是什么？為什么硬幣掉進了洞洞里會變出好吃的東西？

3、出示自動售貨機的圖片：那你知道怎樣從自動售貨機里買東西嗎？（幼兒任意講述）那么，讓我們看一段錄象，是不是像你們剛才所說的呢？

二、了解自動投幣機的功用及種類。

1、你覺得投幣的自動售貨機好嗎？為什么？

2、在生活中，除了有投幣的自動售貨機，你還看見過或者使用過哪些投幣的機器？它給我們的生活帶來了什么？

3、出示《自動投幣機》的掛圖，和幼兒交流。教師設置問題情境：“你是怎樣使用這種機器的？” 小結：的確，投幣機能給我們生活帶來很多方便和樂趣，所以我很希望我們的城市中有更多的投幣機，這樣我們的生活就會更方便、更快樂了，你們覺得呢？那你希望我們的城市中再增加一些什么投幣機？給我們的生活帶來了什么呢？幼兒討論：這里有許多紙盒、小材料、小工具，你們可以先找幾個朋友一起去商量、設計，然后尋找自己需要的材料，為我們的城市再增添一些投幣機。

三、交流：你們準備設計什么投幣機？怎么使用？能給我們的生活帶來什么？

四、區域活動：

內容:建構區

目標:能根據自己的認識,搭建世界各地著名建筑,并能向同伴進行介紹.五、餐前活動：

手指游戲——小海龜

3月24日 星期四 上午

一、晨間活動：

目標：

1、練習走、跑交替，鍛煉腿部力量。

2、培養幼兒的合作精神。

內容：

1、主動、熱情地接待家長和幼兒。

2、帶領幼兒觀察大自然的變化。

3、自選活動：室內——撲克、棋類、折紙、繡花

室外——高蹺、布繩、跳房子、響球

4、談話：(1)教育幼兒愛護周圍環境。

(2)加強幼兒的安全意識。如：上下樓梯不推擠。

二、早操： 內容：大班器械操。

目標：鍛煉幼兒身體各部分的能力。

三、教學活動： 活動一：傻小熊進城 目標：

1、理解作品中角色的形象特點。

2、能大膽清楚的表達自己的理解和觀點。準備：

1、幼兒用書《傻小熊進城 》。

2、教學掛圖及錄音故事磁帶。過程：

1、講述故事：

——“傻小熊進城為什么找不到奶奶家？” 經驗交流：

——“我們的城里有哪些房子？它們有什么用處？”

“讓我們再來聽一聽，小熊到過哪些房子。”

2、議論故事：

教師在講述故事中可以讓幼兒學講角色對話或穿插提問，如：——“小熊媽媽對小熊怎么說的？讓我們一起來對小熊說說。”

“小熊怎么會感冒呢？” 提問質疑，師生共同討論： ——“來到城里，小熊到過哪些房子？”

“你去過哪些房子？這些房子顏色為什么都不一樣？” “你喜歡小熊嗎？為什么？”

3、交流質疑：

師生交流：“我們的城市中還有哪些地方？” “你喜歡我們的城市嗎？為什么？”

4、請幼兒用繪畫方式表達自己眼中的城市。

5、延伸活動

出示灰房子和紫房子，引導幼兒想象： 灰房子會是哪？ 紫房子會是哪呢？ 活動二：動物網吧 目標：

1、理解故事的內容，知道網絡能傳播各種信息。

2、能結合已有經驗續編故事。

準備：活動前幼兒已大致了解網吧的含義，教學VCD《動物網吧》、故事錄音《動物網吧》、幼兒用書《動物網吧》。過程：

1、引出故事內容： 出示幼兒用書A《動物網吧》，引導幼兒觀察。——“這 是什么地方?”“ 在動物網吧里會發生什么事？” 幼兒聽故事，大致了解故事。

2、聽看結合，理解故事內容：幼兒觀看《動物網吧》教學VCD，邊看邊思考以下問題。

——“動物網吧里，猴哥哥幫助了哪些朋友？”“猴哥哥是怎樣幫助這些朋友的？”“猴哥哥在網上查閱了哪些資料呢？”“猴哥哥是怎樣查閱資料的？” “這些朋友后來都去干什么了？”

3、根據故事情節的發展，續編故事：啟發幼兒思考。

——“還有哪些小動物想請猴哥哥幫忙？上網可以查到什么信息？”幼兒自由結伴，采用表演、繪畫、講故事等形式進行交流。師生共同小結交流情況。

4、聯絡生活經驗進行討論： 幼兒介紹自己熟悉的網站，也可提出疑問，與同伴共同解決。幼兒相互討論。

——“人們還可以上網做哪些事情？”“上網給我們帶來了哪些方便？”

5、告訴幼兒電腦給人們帶來的益處，以及過多上網帶來的害處。

6、延伸活動：幼兒可以在家上上網，了解電腦給人們的生活帶來了哪些方便。

四、區域游戲：

美工區——制作陀螺

五、餐前活動： 音樂欣賞。

3月25日 星期五 上午

一、晨間活動：

目標：

1、練習走、跑交替，鍛煉腿部力量。

2、培養幼兒的合作精神。

內容：

1、主動、熱情地接待家長和幼兒。

2、帶領幼兒觀察大自然的變化。

3、自選活動：室內——撲克、棋類、折紙、繡花

室外——高蹺、布繩、跳房子、響球

4、談話：(1)教育幼兒愛護周圍環境。

(2)加強幼兒的安全意識。如：上下樓梯不推擠。

二、早操： 內容：大班器械操。

目標：鍛煉幼兒身體各部分的能力。

三、教學活動： 活動一：會變的房子 目標：

1、通過看圖折紙和討論的方法，掌握房子的基本折法。

2、用粘貼和添畫的方式，變換出造型不同的建筑，發揮創造力。準備：

1、手工紙、彩色筆、膠水、教師的作品。

2、幼兒在區域活動中，已經有嘗試，并積累了一定的經驗。過程：

1、引導：小朋友，你們見過哪些房子？它們是什么樣子的？ 教師和幼兒展開討論。

2、共同分析、探討房子的基本折法： 出示房子的折疊步驟圖，回憶折法：

——“區域活動中，已經看步驟圖，試著折過房子了。你有沒有遇到困難？哪 一步有困難？”

師生共同通過對步驟的分析，對幼兒不懂的步驟圖的幾個環節進行重點演示。

3、了解建筑物的基本制作過程和方法： 出示教師的作品，共同欣賞。分析制作的步驟：

折疊房子——組合房子——加以裝飾

4、幼兒制作，作品展示：

在幼兒的制作過程中教師要注意個別的指導，鼓勵幼兒將自己的房子裝飾出不 同的風格。

5、給動物們建造一幢房子，根據動物的高矮胖瘦的特點來建造。幼兒作品的展示，共同欣賞。活動二：家鄉的橋 目標：

1、在集體面前大膽清楚地介紹自己家鄉的橋，學習專注地傾聽同伴談話。

2、對各種各樣的橋有進一步了解的興趣。

準備：請父母在雙休日帶孩子出門走走、看看家附近的橋，并讓幼兒試著畫畫看到的橋；教學掛圖《各種各樣的橋》。過程：

（一）猜謎激趣

1、教師以猜謎的形式引起幼兒的興趣

今天吳老師帶來一個有趣的謎語，請你們來猜一猜：“水里看是一個洞，岸上看是一張弓。身背千斤不喊重，河西立刻到河東。”（橋）

（二）啟發回憶，引出話題：

——“這幾天，小朋友在區域活動中看見了什么？” “在這么多的圖片中，有沒有你見過或走過的橋？”

1、分享經驗，交流體會：（1）說說家鄉的橋。——“你們家附近有哪些橋？你走過嗎？它叫什么名字？”（2）出示教學掛圖，比較中國古代橋梁和現代橋梁的不同。

2、小組討論，了解橋的功能：（1）說說橋的用處。

——“為什么要造這些橋？”

“為什么要建造大橋？”（告訴幼兒天橋又被稱為“空中的馬路”）（2）觀察橋的結構和所用材料。

——“找一找，這些僑有什么不同的地方？”（引導幼兒對橋的外形、結構、材料等方面進行比較分析）（3）對不同的橋進行分類。

——“這些各種各樣的橋都造在什么地方？”

“這些僑中哪些是水上橋？哪些是天橋？哪些是游樂橋？”（幼兒對橋梁卡片上的橋進行分類）

（三）合作創作活動：未來的橋

1、請幼兒自由組合（4人一組）、設計，共同完成作品“未來的橋”。

2、展示幼兒作品，請幼兒介紹一下自己小組的作品。

四、區域活動： 建構區——樓房

五、餐前活動： 聽故事 第七周（3月28日——4月1日）

3月28日 星期一 下午

一、游戲活動：

名稱：美工區、圖書角

目標：通過開展“圖書角”活動，讓幼兒收集有關秋天的的資料，從而豐富幼兒的知識，發展幼兒的動手能力。

評析：（幼兒能以積極的態度投入到活動中，他們喜歡看書，并能與同伴交流。）

二、日常活動：

能用簡單的詞句表述自己的觀察，發展幼兒的語言表達能力。

三、家園共育： 加強幼兒的自理能力。

3月29日 星期二 下午

一、游戲活動：

名稱：體游：春、夏、秋、冬 目標：練習幼兒的快跑能力。

評析：（能遵守游戲規則，比以前有進步。）

二、日常活動：

鼓勵幼兒自由結伴，互相測量并記錄每個幼兒的身高、體重、腰圍。

三、家園共育：

鼓勵幼兒在家為爸爸媽媽做一件力所能及的事。

3月30日 星期三 下午

一、游戲活動： 名稱：會說話的標志

目標：了解標志有不同的含義，知道生活中許多地方都離不開它。

二、日常活動： 讓孩子們學會記錄換牙過程。

三、家園共育：

幫助幼兒收集廢舊掛歷，為制作紙棍做準備。

3月31日 星期四 下午

一、游戲活動：

名稱：泥工：可愛的螃蟹

目標：1.學習簡單的分泥方法。

2．鞏固搓、壓、捏的技能，塑造螃蟹的外形特征。

評析：（大部分幼兒能捏出螃蟹的特征，許辰濤，邵維靜小朋友動手能力較差。）

二、日常活動：

鼓勵幼兒關心、保護弟弟妹妹，學做合格的哥哥姐姐。

三、家園共育：

家長和幼兒共同帶廢舊物品來園，制作活動器具。

4月1日 星期五 下午

一、游戲活動： 名稱：請跟我學

目標：

1、聽音樂模仿樹葉生長及在空中飛舞的姿態。

2、通過練習，進一步培養幼兒的規則意識以及做事認真的良好習慣。

二、日常活動：

學習猜謎的方法，并學習幾個水果謎語。

評析：（對猜迷的方法掌握不是太好，但水果謎語學得較快。）

三、家園共育： 親子活動“大了、小了”。一周情況分析：

第八周（4月5日—4月8日）

4月5日 星期二 上午

一、晨間活動：

目 標：

1、練習走、跑交替，鍛煉腿部力量。

2、培養幼兒的合作精神。

內 容：

1、主動、熱情地接待家長和幼兒。

2、帶領幼兒觀察大自然的變化。

3、自選活動：室內——撲克、棋類、折紙、繡花

室外——高蹺、布繩、跳房子、響球

4、談話：(1)教育幼兒愛護周圍環境。

(2)加強幼兒的安全意識。如：上下樓梯不推擠。

二、早 操： 內 容: 大班器械操。

目 標:要求幼兒精神飽滿,動作到位、三、教學活動

（一）名稱：風箏 目標：

1、會觀察欣賞風箏，感受風箏的對稱美，運用色彩深淺搭配，畫出鮮艷美麗的風箏。

2、初步學習制作簡單的風箏，體驗自制玩具的樂趣。準備：

1、收集各種風箏布置在教室四周，硬紙及線、油畫棒、各類彩紙、自粘紙。

2、在遠足活動中放風箏。過程：

1、將收集的風箏布置在教室四周，引起幼兒制作風箏的興趣。

2、幼兒自由結伴觀察欣賞風箏，教師有意識引導、觀察圖案的對稱和色彩的表現方法。（1）風箏的造型有什么特征？（2）風箏的顏色有哪些？（3）為什么風箏能飛向天空？

3、引導幼兒交流欣賞感受，討論風箏的特征。

4、教師介紹關于風箏的知識。

5、討論制作的方法。

（1）選擇自己喜歡的圖形制作風箏的主體。如提供三角形、正方形、圓形、橢圓形等供幼兒選擇。（2）裝飾風箏。（3）粘貼風箏尾部。（4）給風箏穿線。

6、幼兒動手操作。教師注意個別指導，對有困難的幼兒給予幫助。教學活動

（二）名稱：預防感冒（健康）目標：

1、知道感冒會影響身體健康和正常的學習生活，必須預防感冒。

2、初步掌握感冒的方法，有自我保護意識和能力。準備：錄制有關感冒以及預防感冒等錄像。過程：

1、引出課題：教師用班級點名引出課題。

2、了解感冒的一般癥狀。

讓幼兒談談感冒的感受，了解感冒的危害。

3、幼兒回憶以往經驗，設想感冒原因，教師運用圖示的方法，逐一記錄。

4、了解感冒的傳播途徑：

教師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。

5、幼兒自由討論，并觀看錄像進行小結。（1）討論：感冒了怎么辦？

如：多喝水，注意休息，及時治療，按時打針吃藥。（2）小結。

感冒以后要及時治療，按時打針吃藥，以免引發氣管炎、肺炎等嚴重疾病。多喝水，多休息，身體才好得快。

6、幼兒討論：怎樣預防感冒，教師再次運用圖示逐一記錄。

四、區域活動： 閱讀區——春天的秘密

五、餐前活動：

向幼兒介紹食譜，引起食欲。

4月6日 星期三 上午

一、晨間活動：

目 標：

1、培養幼兒做事細心認真的良好習慣。

2、發展幼兒的投臂能力。內 容：

1、接待幼兒，相互問好。

2、帶領幼兒整理自然角的種植物。

3、自選活動：

室 內：七巧板、接龍、撲克 室 外：高爾夫球、沙包、棍棒。

4、談 話：表揚上課認真聽講的小朋友。

對幼兒進行常規安全教育。

二、早 操：大班器械操。目 標：鍛煉幼兒的身體。

三、教學活動

（一）： 名稱：春種忙 目標：

會運用材料創造性的進行鍛煉活動，提高攀爬、跳、平衡、鉆等基本動作的協調性、靈活性。培養勇敢、堅強及助人為樂的優良品質。準備：

小麥苗、墊板、高蹺、鐵罐、輪胎、竹梯、鐵圈等。過程：

看錄像：農民春種的情景：鋤地、播種、施肥、插秧、澆水等等。跟著音樂做模仿動作：如鋤地、播種、施肥、插秧、澆水等等。游戲：種田忙。

以幫助農民伯伯插秧苗為由提出游戲要求。

要求小朋友一個跟著一個，走過小河，跳過山溝，鉆進山洞，翻過山坡到達田地。插好秧苗后從場地邊跑回來。

游戲進行兩次，教師提醒幼兒大膽、細心、注意安全。

3、放松運動，隨音樂跳歡慶舞。教學活動

（二）活動名稱：測量遠近（數學）

活動目標：

1、學習用目測和自然測量的方法，比較、區別物體的遠近，并會用表格的形式進行記錄。

2、初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數量也不同，訓練思維的相對性。活動準備：確定場地，繩子、圈、尺子等測量工具若干，筆、紙人手一份。活動過程：

1、目測物體的遠近：游戲“聽信號向指定方向走”。

2、探索：分組測量并記錄

（1）幼兒兩人自由結伴協商、自主選擇合適的測量工具來測量物體同一條邊。（2）教師巡回觀察、傾聽、了解幼兒測量的情況。

（3）鼓勵幼兒用不同的工具進行測量，并把測量結果記錄下來。

3、幼兒再次測量并進行記錄。啟發幼兒互相驗證xx遠、xx近。

4、引導幼兒用不同材料測量同一物體，發現測量工具與測得數據之間的關系。

四、區域活動：

內容：美工區——制作時裝

目標：嘗試用各種廢舊物制作自己喜歡的時裝。

五、餐前活動：

手指游戲——大門開開

4月7日 星期四 上午

一、晨間活動：

目 標：

1、練習走、跑交替，鍛煉腿部力量。

2、培養幼兒的合作精神。

內 容：

1、主動、熱情地接待家長和幼兒。

2、帶領幼兒觀察大自然的變化。

3、自選活動：室內——撲克、棋類、折紙、繡花

室外——高蹺、布繩、跳房子、響球

4、談話：(1)教育幼兒愛護周圍環境。

(2)加強幼兒的安全意識。如：上下樓梯不推擠。

二、早 操： 內 容：大班器械操。

目 標：鍛煉幼兒身體各部分的能力。

三、教學活動

（一）： 名稱：小蝌蚪找媽媽（語言）目標：

1、知道故事的名稱、角色和主要的情節。

2、理解故事的內容，了解蝌蚪變成青蛙的成長過程。

3、豐富對春天特征的感受和認識，欣賞有關描述春天的語句。準備：

1、幼兒已在自然角里飼養小蝌蚪，并觀察到了蝌蚪變青蛙的成長過程。

2、故事的錄音、圖片或幻燈。過程：

1、猜謎語，引出課題。

“大大的腦袋，黑黝黝，細細的尾巴水中游！”

2、出示“小蝌蚪”圖片，引起幼兒聽故事的興趣。

師：你們知道這是誰嗎？今天有段好聽的故事，講的就是小蝌蚪的事，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》。

2、教師講述故事一遍，并提問：

（1）故事的名字叫什么？故事中主要講的是誰？

（2）小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了？小蝌蚪為什么會認錯自己的媽媽呢？

3、教師邊演示圖片邊講述故事，幼兒進一步理解故事內容。提問：（1）故事發聲在什么季節？青蛙媽媽的黑黑的卵變成了什么？（2）小蝌蚪找媽媽先碰到了誰？后碰到了誰？為什么把她們當成自己的媽媽？（3）小蝌蚪的媽媽究竟是誰？為什么媽媽和小蝌蚪長得不像呢？（4）小蝌蚪最后怎么變成青蛙的？

4、再次傾聽故事，感受優美的語句。提問：你最喜歡故事中哪一句描述春天的話？

5、幼兒跟錄音邊看圖片邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。

6、讓孩子通過肢體來表示小蝌蚪到青蛙的成長過程。

7、活動延伸：

讓孩子們在表演區進行角色游戲。教學活動

（二）名稱：一起來種花 目標：

1、知道春天是花卉移栽的好季節，掌握移栽花卉的今本方法。

2、了解植物生長發育的條件和養護花卉的簡單方法。

3、關心、愛護自己所移栽的花卉，養成觀察記錄、運動管理的良好習慣。準備：

1、每組兩至三個花盆，一把小鏟子，瀟灑水壺等等。

2、與花工聯系好訪問事宜。

3、準備一些花苗。過程：

1、幼兒講訴自己在觀察記錄中所記載的動植物的生長過程，引起種植興趣。

2、幼兒認識幾種花苗，并通過討論知道植物生長所必需的條件。

3、幼兒觀察花工移栽花苗的過程，在觀察中鼓勵幼兒提出問題，尋求解決的方法。例如：為什么花盆要放一塊瓦片？如何澆水？

4、幼兒學習移栽，教師、花工進行適當指導、幫助。

5、幼兒討論管理花苗的方法。

（1）怎樣來照顧小組花苗，按組次輪流每人一次。（2）澆灌的注意事項。（3）做好觀察生長情況記錄。

四、區域活動：

表演區——小舞臺

五、餐前活動： 手指游戲——小孔雀

4月8日 星期五 上午

一、晨間活動：

目 標：

1、培養幼兒做事細心認真的良好習慣。

2、發展幼兒的投臂能力。內 容：

1、接待幼兒，相互問好。

2、帶領幼兒整理自然角的種植物。

3、自選活動：室 內：七巧板、接龍、撲克 室 外：高爾夫球、沙包、棍棒。

4、談 話：（1）表揚上課認真聽講的小朋友。（2）對幼兒進行常規安全教育。

二、早 操：大班器械操。目 標：鍛煉幼兒的身體。

三、教學活動： 名稱：春天（詩歌）目標：

1、理解詩歌內容，感受詩歌語言的趣味性和優美的意境。

2、理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達自己對春天的感受，擴展想象。準備：

1、布置春天的場景。

2、配樂詩朗誦，音樂磁帶，錄音機。

3、幼兒多次觀察過春天的景色，初步了解春天的特征。過程：

1、我眼中的春天。

師：你們知道現在是什么季節嗎？ 幼：春天。

師：那你知道春天有什么嗎？ 幼：桃花，梨花，迎春花，柳樹……

小結：小朋友說的真好，春天有紅紅的桃花，白白的梨花，黃黃的迎春花，綠綠的柳葉，在池塘里看到了青蛙媽媽和小蝌蚪，小魚也游來了，春天真美麗啊！老師把小朋友找到的春天編成了一首好聽的詩歌，請小朋友聽一聽，詩歌里把春天說成什么？

2、欣賞配樂朗誦詩歌。

（1）教師有表情地朗誦詩歌，幼兒第一次完整欣賞。提問：詩歌的題目是什么？詩歌里把春天說成了什么？（2）第二遍完整欣賞，幫助幼兒理解詩歌內容。

教師通過體態語言、語氣的變化，重點突出彩色的書、會笑的書、會唱的書，引起幼兒對書的興趣。

3、通過看看、聽聽、講講相結合的方式分段欣賞，引導幼兒理解春天是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書。

重點討論：春天里哪些東西是彩色的？哪些是綠色的》小池塘為什么笑了，小朋友為什么笑了？春天里誰在唱著歌？

4、完整欣賞，感受詩歌的意境美。（1）完整欣賞配樂詩朗誦。

（2）鼓勵幼兒和老師一起朗誦，進一步感受詩歌優美的意境，體驗春天的美。教學活動

（二）名稱：做氣象記錄 目標：

1、初步了解氣象與人們生活的關系。

2、學習通過觀察天氣和溫度計做氣象記錄。

3、有對氣象變化的興趣和求知欲。準備：

1、提醒幼兒注意近期的天氣，能經常聽天氣預報。

2、紙、水彩筆。

3、氣象預報的錄像。過程：

1、啟發幼兒將自己了解到的近期天氣變化情況告訴大家。

2、觀看一周預報的錄像，了解一周的氣象變化。討論：

為什么我們每天要看或聽天氣預報。

如：雨天外出要帶傘，晴天注意防曬，根據氣溫變化及時增減衣服等。

3、學看溫度計。

（1）提出問題：人們有什么方法知道每天的不同氣溫的。（2）提供氣溫表，教幼兒測量活動室內外的氣溫。（3）教師根據幼兒報的氣溫，用圖示或實物投影儀進行演示。

4、認識氣象標志。

①根據幼兒回答老師在范例記錄紙上貼氣象標志，做好記錄。

②4張貼好后，問幼兒：“這是什么？”告訴幼兒這是氣象標志，并和幼兒一起說說這些氣象標志各代表什么意思，告訴幼兒氣象標志是幫助我們記錄天氣預報。

“記錄天氣預報的時候，還要記上日期，今天是幾月幾號？”（老師在范例記錄紙上填寫日期）“這樣天氣預報記錄紙就填寫好了。”

5、學習記氣象記錄。

（1）幼兒分組討論有什么方法將看到的、聽到的氣象變化記錄下來。（2）學習用圖標的形式做記錄，根據觀看的一周氣象變化預報做記錄。

6、每天做氣象記錄，一個月統計一次，使幼兒深刻感知春夏季的天氣特征。

四、區域活動：

內容：表演區——扮演醫生、司機、警察等 目標：扮演各行各業的人們在生活中發生的小劇情。

五、手指游戲： 音樂欣賞

第九周（4月11日—4月15日）

4月11日 星期一 下午

一、游戲活動： 名 稱：我的朋友多：

目 標：能初步表現好朋友的臉型特征。

二、日常活動： 名稱：與哥哥姐姐一起勞動 目標：體驗與大家一起勞動的快樂。

三、家園共育：

鼓勵幼兒嘗試回家幫媽媽整理房間，做力所能及的事。4月12日 星期二 下午

一、游戲活動： 名 稱：打電話

目 標：能仔細傾聽并將原話傳遞正確。

二、日常活動：

名稱：認識你呀真高興

目標：讓幼兒有更多的機會與同伴游戲、舞蹈。

三、家園共育：

取得家長幫助，引導幼兒了解關注幼兒園以外好朋友的情況。4月13日 星期三 下午

一、游戲活動： 名 稱：朋友船

目 標：能積極參與文學閱讀活動。

二、日常活動： 名稱：我和朋友比高矮

目標：感知物體的高矮并能正確比較。

三、家園共育：

家長經常利用周圍環境中的自然物讓幼兒觀察，判斷高矮。4月14日 星期四 下午

一、游戲活動： 名 稱：表情歌

目 標：學習根據不同的表情為歌曲創編歌詞和動作。

二、日常活動： 名稱：生日聚會

目標：學會用多種方式表達對朋友的祝愿。

三、家園共育：

請家長與孩子一起準備給朋友的生日禮物。

4月15日 星期五 下午

一、游戲活動：

內 容：體育游戲——雷公公在敲門。

目 標：了解冬眠動物的生活習性，感受春天的到來。

二、日常活動： 內 容：春天的電話

目 標：萌發對春天動植物變化的興趣。

三、家園共育：家長與幼兒共同種植植物，并觀察種子的發芽。

第十周（4月18日—4月22日）

4月18日 星期一 上午

一、晨間活動：

目 標：

1、培養幼兒的思維能力、2、發展幼兒的基本動作、內 容：

1、熱情接待幼兒,師生問好、2、衛生勞動:擦桌椅

3、自選活動:

室內:繪畫、剪紙、玩油泥、拼圖 室外:找尾巴、拉力器、高爾夫球、二人三足

4、談話:

表揚在活動中表現好的幼兒、對幼兒進行安全教育

二、早 操： 內 容: 大班器械操。

目 標:要求幼兒精神飽滿,動作到位、三、教學活動

（一）： 名稱：各種各樣的天氣（談話）目標：

1、對周圍生活中的氣象變化感興趣。

2、知道天氣變化與人們日常生活的關系。

準備：幼兒在日常生活中對天氣的變化比較關注，已經零星地了解了一些氣象方 面的知識；自繪圖片；幼兒數學用書《氣象記錄表》。過程：

1、問題導入：

——“天氣預報說今天的天氣怎樣？” “平時天氣會有哪些變化？”

小結幾種常見的天氣情況：晴、多云、陰、雨、雪。說一說晴、多云、陰、雨、雪這幾種天氣情況的不同特征。

2、天氣與人們日常生活的關系。

教師出示圖片（曬衣服、開運動會、發黃的樹苗、滑雪、漁船出海等），幼兒看圖講述。——“你們從圖片上看到了什么？他們需要什么樣的天氣？” 幼兒討論。——“怎樣的天氣會給人帶來不利?你知道有哪些災害性天氣？” 教師小結。

——“氣候的變化與人類的關系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續長時間的過冷、過熱、過旱、過澇都會給人類造成危害。”

3、介紹天氣預報： 認識天氣預報、——“既然天氣和人類的關系這么密切，我們怎樣才能提前知道天氣情況呢？” “你是不是經常關心天氣情況？你通常從哪些途徑了解天氣情況呢？” 看圖了解預報天氣的儀器（出示百葉箱和氣象衛星的圖片）。——“百葉箱里的儀器是做什么用的？” “怎樣才能知道全世界的天氣情況？”

教師小結了解天氣情況的多種途徑及各種觀測氣象的工具。

4、討論：除了天氣預報之外，還可以從哪些動物的習性變化知道氣象變化？（蜻蜓低飛、烏龜背上有水珠等等。）教學活動

（二）名稱：有趣的聲音 目標：

1、了解聲音產生的原因，感受聲音的多樣性。

2、知道噪音對人是有危害的。

準備：小鼓、折紙的小人、能發出聲音的各種物品（如小鈴、鈴鼓、鍋子等）過程：

1、實驗觀察，感知認識： 教師設問，幼兒討論。

——“有沒有誰知道，聲音是從哪來的？” 教師讓幼兒用手摸著喉嚨說話。——“你的手能夠感覺到什么？”

出示一面小鼓，把紙人立在鼓面上，請一名幼兒上來敲鼓。——“你們看到了什么？”

教師小結：聲音是由振動而產生的。

2、幼兒操作，感受各種聲音： 教師出示各種能發出聲音的物品。

——“在敲擊這些物品時，他們能發出什么聲音？” 幼兒操作、感知、交流自己的感想。專題討論：

幼兒回憶經驗，說說自己的感受。——“平時，你們還聽到過哪些特別的聲音？”

“哪些聲音聽上去好聽？哪些聲音聽上去不好聽？為什么？” 歸納總結：好聽的聲音叫樂音，不好聽的聲音叫噪音。——“我們應該如何做到在公共場所中不妨礙他人，減少噪音？” 幼兒與教師一起討論，得出結論：減少噪音應該從“我”做起。

3、延伸活動：制作小電話

（1）介紹制作材料：“桌子上的材料你都認識嗎？今天我們要用它們來做電話機。”（2）討論制作方法。

（3）教師示范制作方法：“在紙杯下端挖兩個小洞，用線穿過，再打一個結。”（4）幼兒制作，教師巡回指導。（5）想想玩玩：

用自制電話通話——教師引導幼兒用手握住線：“你發現了什么？為什么？“ 小結：聲音是通過線來傳播的，如果把線握住，聲音就傳不出去了。

四、區域活動：

內容:建構區

目標:能根據自己的認識,搭建世界各地著名建筑,并能向同伴進行介紹、五、餐前活動： 手指游戲—什么不見了

4月19日 星期二 上午

一、晨間活動：

目 標:

1、培養幼兒的思維能力、2、發展幼兒的基本動作、內 容:

1、熱情接待幼兒,師生問好、2、衛生勞動:擦桌椅

3、自選活動:

室內:繪畫、剪紙、玩油泥、拼圖 室外:找尾巴、拉力器、高爾夫球、二人三足

4、談話:

表揚在活動中表現好的幼兒、對幼兒進行安全教育

二、早 操： 內 容: 大班器械操。

目 標:要求幼兒精神飽滿,動作到位。

三、教學活動

（一）： 名稱：聲音的秘密 目標：

1、體驗聽診器可以使聲音放大的現象，產生操作興趣。

2、產生探索科學的興趣。

準備：聽診器1-3個、孰料漏斗、橡皮管、酸奶杯、線、回形針。過程：

1、聽聽說說：

引導幼兒把手放在胸膛上，感覺心臟的跳動。引導幼兒趴在同伴的胸前聽一聽心臟跳動的聲音。鼓勵幼兒戴上聽診器聽一聽同伴、老師心臟的跳動聲。

——“用聽診器聽到的心臟跳動聲和趴在胸前用耳朵聽到的心臟跳動聲有什么不同？”

2、小實驗： 教師提問：

——“我們能運用桌上的材料來做一個傳遞聲音的實驗嗎？” 師生共同討論“電話筒”的制作方法。

教師示范制作方法：在兩個酸奶杯下各挖一個小洞，用線穿過，再用回形針卡住。幼兒制作，教師巡回指導。用制作好的

3、打電話游戲： 用自制電話通話。教師引導幼兒用手握住線。

——“你發現了什么現象？為什么會產生這種現象？”

教師小結：聲音是通過線來傳播的，如果把線握住，聲音就傳不過去了。引導幼兒討論：還有哪些物質能夠傳播聲音？ 教學活動

（二）名稱：小狐貍的百貨商店（故事）目標：

1、理解故事內容，知道食品如果過了保質期就不能食用。

2、在集體閱讀過程中，感受閱讀的快樂。

活動準備：故事錄音《小狐貍的百貨商店》、教學掛圖《小狐貍的百貨商店》、幼兒用書C《小狐貍的百貨商店》。

活動過程：

1、情景表演，引起幼兒的興趣： 觀看情景表演后，教師提問。——“你們看到了些什么？”

“小狐貍為什么到食品廠的垃圾箱里找罐頭食品？” “這些食品能吃嗎？接下來會發生什么事呢？”

2、看看講講，了解故事的主要內容：

幼兒聽故事的第2段，教師出示相應的貼絨教具（小狐貍、小豬、小兔、小羊、大象、豬媽媽、羊媽媽、兔媽媽）。幼兒討論。

——“小狐貍把這些食品賣給了誰？”

“小動物們吃了以后發生了什么？為什么會生病？” “小狐貍知道小動物生病后，反應怎樣？” 出示貼絨教具大象，教師提問。

——“大象警察會對狐貍怎么說？小狐貍明白了一個什么道理？” “為什么過了保質期的食品不能吃呢？”

3、完整欣賞，大膽質疑： 教師有表情地將故事講述一邊。引導幼兒大膽質疑。

——“聽了這個故事，你們有什么想說的嗎？” “你們對這個故事還有什么不明白的地方嗎？” 鼓勵幼兒之間互相解疑。

4、請幼兒根據故事情節進行表演，并鼓勵膽小幼兒進行展示。

四、區域活動：手工區 制作電話、手機

五、餐前活動： 手指游戲—什么不見了

4月20日 星期三 上午

一、晨間活動：

目 標:

1、培養幼兒的思維能力、2、發展幼兒的基本動作、內 容:

1、熱情接待幼兒,師生問好、2、衛生勞動:擦桌椅

3、自選活動:

室內:繪畫、剪紙、玩油泥、拼圖 室外:找尾巴、拉力器、高爾夫球、二人三足

4、談話:

表揚在活動中表現好的幼兒、對幼兒進行安全教育

二、早 操： 內 容: 大班器械操。

目 標:要求幼兒精神飽滿,動作到位、三、教學活動

（一）名稱：美麗的彩虹 目標：

1、快樂地學唱歌曲，唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”，唱準旋律。

2、喜歡參加音樂游戲。

準備：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的色卡，歌曲錄音《美麗的彩虹》，對彩虹七種顏色的排列順序有初步的認識。過程：

1、觀看彩虹的錄像，感受彩虹的七種色彩。

2、經驗交流;教師提出問題。

——“你看到的彩虹是什么樣的？” “什么時候會出現彩虹？” “為什么大家都喜歡彩虹？”

教師出示紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的色卡，請幼兒正確說出色卡上的七種顏色。請幼兒將色卡按彩虹七種顏色的順序進行排列。——“你最喜歡哪種顏色？”

1、我和彩虹做游戲：

幼兒兩人一組，手拿一種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）的色卡，跟隨音樂由上往下輕輕甩動。其他幼兒跟隨音樂的節拍，在紗布中自由穿梭玩耍。

2、學唱歌曲《美麗的彩虹》： 教師示范演唱。

——“歌曲中說彩虹從哪里來？”

放慢歌曲旋律，讓幼兒吐字清楚地演唱歌曲。幼兒分組或集體演唱歌曲。

3、音樂游戲“美麗的彩虹”：

玩法：幼兒各選一種顏色，以七人為一組，隨音樂翩翩起舞。當音樂結束時，馬上按七種顏色的排列順序，手搭肩膀排成一排輕輕搖擺。

規則：音樂結束時，小組成員馬上按七種顏色的排列順序進行排列，如排錯了，罰該小組表演一個節目。延伸活動：讓幼兒自制美麗的彩虹，分清七種顏色的排列順序。教學活動

（二）名稱：小猴子賣空氣 目標：

1、能根據表演的內容展開討論并認真傾聽他人的發言。

2、了解新鮮空氣與人們身體健康的關系。準備：故事錄音《小猴子賣空氣》、教學VCD《小猴子賣空氣》、幼兒用書C《小猴子賣空氣》。過程：

1、引起幼兒觀看表演的興趣： 教師出示大葫蘆并提問。——“這是什么？葫蘆有什么用？”

“這個葫蘆是誰的呢？讓我們一起來看表演吧。”

觀看《小猴子賣空氣》教學VCD，讓幼兒對故事有大致的了解。——“小猴子為什么要把新鮮空氣裝進葫蘆里？讓我們再來看一遍表演。”

2、分段觀看，理解討論表演內容：

幼兒觀看第一段（從開頭至“小猴子吸了新鮮空氣，病漸漸地好了”）。——“小猴子為什么會生病？” “小猴子得了什么病，是怎樣治好的？”

幼兒觀看第二段（“從小猴子想”至“老師吸了新鮮空氣，唱歌的聲音變得更加動聽了”）——“有誰來買小猴子的新鮮空氣？為什么？” “如果有新鮮空氣，你會不會去買？為什么？”

幼兒觀看第三段（“慈寧宮小猴每天忙著吧新鮮空隙暈倒城里來賣”至最后）。——“小猴子為什么要給市長寫信？” “信里寫了些什么？”

“市長是用什么辦法讓城市里的空氣變得新鮮的？” 閱讀幼兒用書C《小猴子賣空氣》，進一步理解故事： ——“你還有哪些看不明白的地方？”

“我們生活的環境中空氣新鮮嗎？受到了哪些污染？” “我們應該怎么辦？”

四、區域活動：手工區 制作電話、手機

五、餐前活動： 手指游戲—什么不見了

4月21日 星期四 上午

一、晨間活動：

目 標：

1、培養幼兒做事細心認真的良好習慣。

2、發展幼兒的投臂能力。內 容：

1、接待幼兒，相互問好。

2、帶領幼兒整理自然角的種植物。

3、自選活動： 室 內：七巧板、接龍、撲克 室 外：高爾夫球、沙包、棍棒。

4、談 話：表揚上課認真聽講的小朋友。對幼兒進行常規安全教育。

二、早 操：大班器械操。目 標：鍛煉幼兒的身體。

三、教學活動

（一）： 名稱：旋轉的風車（美術）目標：

1、能根據風車的折紙步驟制作風車。

2、體驗制作成功的愉悅。準備：幼兒美術用書《旋轉的風車》 過程：

1、引出話題： 教師出示風車并旋轉。

——“這是什么？你能根據步驟圖了解它的制作方法嗎？我們一起來試試。”

2、閱讀步驟圖，了解折紙方法： 幼兒閱讀步驟圖。

——“你能看懂風車的制作過程嗎？請提出不明白的地方。” 幼兒提問，教師解答。

4、制作風車。

教師按照步驟一步一步地教幼兒，特別是難點著重講解。幼兒制作風車，教師指導難點部分（風車的四片葉子重疊后打洞）

幼兒到室外玩自制的風車，看看自制的風車是否能轉動，了解轉動的速度與風力的關系。

5、裝飾風車。

幼兒將折好的風車進行裝飾，體驗制作成功的快樂。教學活動

（二）名稱：神奇的力 目標：

1、初步感知力的大小、方向與物體運動的關系。

2、對周圍物體運動現象剛興趣，產生探究的欲望。準備：一張大桌子、球、繩子、沙包等。過程：

1、情景導入： 教師提問：

——“怎樣把活動室里的大桌子搬到辦公室去？” 幼兒提出自己的設想。

2、幼兒操作感知：

請幼兒搬桌子，感知力小移動不了物體。——“為什么搬不動？” 感知力大能夠移動物體。

多請幾個小朋友搬桌子，體會物體移動與力的大小有關。幼兒自由玩耍，體驗力與物體運動的關系。幼兒交流玩耍的情況。

——“玩這些玩具時，用力大和用力小是一樣嗎？”

3、再次操作探索，引導幼兒發現力的大小與物體運動的關系

（1）過渡與導入：小朋友，剛才我們玩了一種玩具，發現了“力”。現在請你們再選擇一樣不同的玩具，不過這次你要試一試，輕輕地用力它會怎么樣，用力很大它又會怎么樣。玩過之后，把你的發現告訴大家。（教師參與幼兒的活動，并指導幼兒用正確的語言表達）（2）幼兒自由選擇并第二次嘗試。（教師參與并巡回觀察）

（3）幼兒集體討論：你發現了什么。（你輕輕地用力，它會怎樣，用力很大它又會怎樣）

（4）教師邊操作邊小結：我們用力大的時候，物體就拋得高、滾得遠、運得快，形變幅度就大……我們用力小的時候，物體就拋得低、滾不遠、動得慢，形變幅度就小……

4、探索用力方向與物體運動的關系： 幼兒進行拔河游戲，體驗力的方向與物體運動的關系。——“我們怎么才能把對方拉過來？” 小結有關“力”的經驗，拓展幼兒對力的思考。——“除了人類有?力?可以使物體運動，?力?還藏在哪兒？”

四、區域活動: 內容:建構區

目標:能根據自己的認識,搭建世界各地著名建筑,并能向同伴進行介紹、五、餐前活動: 手指游戲:小海龜

4月22日 星期五 上午

一、晨間活動：

目 標：

1、培養幼兒做事細心認真的良好習慣。

2、發展幼兒的投臂能力。內 容：

1、接待幼兒，相互問好。

2、帶領幼兒整理自然角的種植物。

3、自選活動： 室 內：七巧板、接龍、撲克 室 外：高爾夫球、沙包、棍棒。

4、談 話：表揚上課認真聽講的小朋友。對幼兒進行常規安全教育。

二、早 操：大班器械操。目 標：鍛煉幼兒的身體。

三、教學活動

（一）： 名稱：紙的力量 目標：

1、在操作中簡單了解施力與物體受力的關系。

2、對生活中的相關現象感興趣。

準備：幼兒人手一張A4紙；每張桌子上有若干張紙；彈簧秤兩把；塑料籃子兩只；裝有圓木棍鉤子的測試紙兩張，其中一張紙只在一端裝圓木棍。活動過程：

1、用兩種不同的方法施力： 教師提出問題，引起幼兒興趣。

——“你們每人手中有一張紙，有什么辦法能使它變成兩張嗎？” 幼兒嘗試，交流各自的方法。

——“如果現在我們用手拉住紙的兩端用力往外拉，紙灰撕破嗎？”? 幼兒反復感受兩種不同方法的用力大小。

——“為什么撕紙時，輕輕用力就能撕開；而拉紙時，用了很大的力也不一定能把紙拉開呢？”

2、看實驗，理解科學道理：

教師做裝有圓木棍鉤子測試紙的實驗，幫助幼兒理解。——“猜猜哪張紙先破？”

教師演示拉紙，讓幼兒摸一摸紙杯拉直時的緊繃感。

——“力集中在紙的一點上，紙就容易被撕破；力分散在紙面上，紙就不容易被撕破。” 教師設疑：

——“在生活中，你還看到過有哪些物品也是依據這個原理設計的嗎？”（視頻的包裝撕口、塑料袋能裝重物、鏟土機等）

3、幼兒操作，感知紙的承重力。（1）幼兒人手一份操作材料進行嘗試。（2）師生交流，發現紙折疊后會改變紙的承重力。

4、師生交流操作中的發現。

（1）用圖表形式幫助幼兒清楚地了解折疊后的紙承重力的不同。（2）簡單小結：同樣的紙折疊不同，承重就不同。

5、應用：選擇合適的紙包裝不同重量的杯子。教學活動

（二）名 稱：向下落的物體(科學)目 標：

1、實踐中感知物體的自由下落，不同重量的物體下落的速度不同。

2、培養勇于嘗試、樂于探索的學習態度。

準 備：羽毛、塑料袋、小木塊、小紙片、球、沙袋、泡沫塊等。過 程：

1、觀察物體下落現象： 幼兒帶著問題嘗試。

——“當你將物體用力往上扔以后會發生什么？” 幼兒自由交談自己的感受，體會物體的下落。

2、感知不同重量的物體下落的速度： 教師設問。

——“這些物體往下落的速度是否一樣？” “你們是否有辦法使這些物體不掉下來？”

幼兒操作，感知物體的重量不同下落的速度是不一樣的。不管用什么方法，這些物體最后還是要掉下來的。

3、感知改變物體的形狀，下落的速度也會不一樣：

幼兒取兩張大小一樣、輕重一樣的紙，將其中的一張紙團起來，另一張紙平放，同時往上扔，看看下落的時間是否一樣。

——“同樣的紙為什么下落的時間會不一樣？” 幼兒邊操作邊自由提問。

教師小結：不同物體下落的路線不一樣，有的是直線的，有的是曲線的，直線的落地快，曲線的落地慢。

4、教師留疑： 教師設問。

——“有沒有看見過不會掉下來的物體？” “為什么不會掉下來呢？”

5、活動延伸：剛才小朋友發現一張紙扔不高，那我們有什么辦法讓它扔得高呢？（揉成紙團、折成飛機。）我們來做一架紙飛機，比一比看誰飛得高，飛得遠。

四、區域活動: 內容:音樂區

目標:鼓勵幼兒創編舞蹈及進行樂器伴奏。

五、餐前活動: 音樂欣賞

第十一周（4月25日—4月29日）

4月25日 星期一 下午

一、游戲活動：

名稱：體育游戲《火車尾巴》 目標：練習跑及躲閃的能力以及協調的動作。

二、日常活動： 對幼兒進行愛的情感教育。

三、家園共育：

請家長幫助幼兒尋找有關各行業的資料。4月26日 星期二 下午

一、游戲活動： 名稱：看圖書“小豬寶貝”

目標：讓小朋友學習正確的看書方法。

二、日常活動： 接龍游戲

三、家園共育：

帶幼兒到附近的養牛場參觀，觀察了解牛的生活習性。

4月27日 星期三 下午

一、游戲活動：

名稱：音樂游戲《秋天多么美》

目標：能用輕松的聲音唱出豐收的喜悅心情。

二、日常活動： 蔬菜水果多重分類。

三、家園共育： 在網上收集各種牛的特征。

4月28日 星期四 下午

一、游戲活動： 名稱：體育游戲：貼人 目標：練習跨大步的動作。

二、日常活動：

請幼兒自己動手制作小禮品準備送給福利院小朋友。

三、家園共育：

請家長在日常生活中及時滲透愛運動和自我保護教育，養成良好的生活習慣。4月29日 星期五 下午

一、游戲活動： 名稱：建構：我周圍的環境 目標：培養幼兒的動手能力和表現力。

二、日常活動：

穿衣服系鞋帶比賽，看誰最能干。

三、家園共育：

幫助幼兒了解各行業人們的工作。