第一篇：二年級音樂上冊備課筆記

二年級音樂上冊備課筆記

文華

楚梅生 第一課

問聲好

教學內(nèi)容：

一、表演《早上好》、《小麻雀》

二、聆聽《森林水車》

三、創(chuàng)編與活動 教學目標：

一、通過聆聽〈森林水車〉，感受關(guān)于大自然的音樂。

二、通過學唱和表演《小麻雀》能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間要團結(jié)友愛。

三、動腦為歌曲編創(chuàng)動作、歌詞

四、主動評價自己和他人歌唱與表演的優(yōu)、缺點。教學過程：

第一課時

(1)

一、學習和表演《早上好》

1、聽錄音范唱，感受歌曲的旋律和拍子，聽聽前半段和后半段的拍子有什么不同。

2、聽老師范唱邊聽邊拍拍子，感受拍子的不同。

3、聽歌曲錄音邊拍邊小聲跟唱

4、聽師彈琴，拍拍子跟唱。

5、熟悉歌曲后，把全班分成四大組形成小圓圈，按課本右下角

“走”的方式，邊唱邊走。

6、分組創(chuàng)編《上學路上》邊唱邊表演。

二、創(chuàng)編與活動

1、這是一首學生比較熟悉的童謠，先讓學生編創(chuàng)動作讀。

2、引導(dǎo)學生分組創(chuàng)編，加入打擊樂伴奏、表情、動作，然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。

3、進行評價和升華。

三、小節(jié)下課。

第二課時

(2)

一、復(fù)習《早上好》

二、學習和表演《小麻雀》

1、聽老師范唱，感受歌曲的拍子

2、聽錄音范唱，邊聽邊拍，用輕聲哼唱

3、聽教師范唱，小聲跟唱歌詞感受歌詞意思，通過對小麻雀行為的描述，潛移默化地教給小朋友待人有禮的道理。

4、聽師彈琴，邊聽邊看圖做動作，用動作幫助記憶。

5、聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作，6、分組表演。

四、聆聽《森林水車》

1、初聽音樂，讓學生注意聆聽，感受音樂讓你想到了什么、心情是怎樣的？

2、結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感

受。

3、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓學生自由想象，用自己的方式表達對音樂的感受，再談?wù)劄槭裁础?/p>

課后小記：

這是二年級第一學期的第一節(jié)音樂課，在這一課中我覺得自己做得較好的地方是能引導(dǎo)學生充分發(fā)揮自己的想象力，自由的想象樂曲描學的音樂形象，在學唱《小麻雀》時通過對小麻雀行為的描述，潛移默化地教給小朋友待人有禮的道理。在教學中還需要加強的是怎樣才能引導(dǎo)學生把自己感受到的用自己的話和動作表現(xiàn)出來。

第二課

時間的歌

教學目標

1、通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，唱《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

2、主動參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動作，探索生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實踐活動。

教學重點難點

課時劃分：2課時

教學準備：電子琴、錄音機、教學磁帶

教學過程

第一課時

(3)

一、聆聽《在鐘表店里》 教學基本要求：

1、初聽音樂，學生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。

（1）聽了這段音樂仿佛你來到什么地方?好像看到了什么?(2)你知道那些細、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么? 那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么?

2、復(fù)聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。你感到音樂描繪了一個怎樣的故事?講給大家聽。

二、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》 教學基本要求

1、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》可先講一個小故事：小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的。你們聽，他修好了嗎?

2、聽錄音，學生可隨著課本上的圖譜用手指指點。

3、發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點?復(fù)聽時每次都用手點出來，表示你聽到了。

4、再次復(fù)聽時，把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上，看看誰畫的次數(shù)準確。

三、小結(jié)。

第二課時

(4)復(fù)習導(dǎo)入。

（一）表演《時間像小馬車》 教學基本要求

1、用聽唱法學唱歌曲。學生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。

2、這首歌速度比較快，演唱時尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時應(yīng)舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。

3、初步學會歌曲便可以將學生分成小組聽錄音，創(chuàng)編歌曲動作，選擇打擊樂器。

(1)選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想?(2)哪一件樂器像馬鈴聲?哪一件樂器像馬蹄聲?(3)小馬車奔跑在什么地方?用什么樣的聲音伴奏?(4)怎樣變換力度敲擊更合適?等等。

4、分組匯報，一組學生表演，一組學生唱歌，一組學生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。

（二）編創(chuàng)動作建議

第1～4小節(jié)：雙手做勒馬狀，雙腿交替屈膝，雙腳原地一拍一下提足跟。

第5～6小節(jié)：右手握拳伸出二、三指做甩鞭動作；

第7～8小節(jié)：手舉至頭，上腕部繞三圈。腿與腳的動作不變。

第9～11小節(jié)：做一次甩鞭動作；

第11～12小節(jié)再做一次甩鞭動作； 第13小節(jié)：左腳踮起，足跟點地兩次；

第14小節(jié)右腳踮起，足跟點地兩次，雙手一直做勒馬狀；

第15～16小節(jié)：雙腿交替屈膝，雙腳輪換一拍一下提足跟。一手做勒馬狀，一手叉腰。

（三）表演《這是什么》 教學基本要求

1、靜靜地聽歌曲錄音。

提示：歌曲中唱的是什么?為什么?聽錄音填畫鐘表。

2、聽教師范唱，隨著教師的歌聲輕輕拍手、拍腿。

3、小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞。

4、跟著琴聲填唱歌詞。教師注意指導(dǎo)學生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。

嘀嗒”要唱得整齊輕巧，“當當”相對要強、連貫。

5、分小組表演歌曲，聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚?由學生之間展開評價。

6、用打擊樂為歌曲伴奏，怎樣敲擊才最合適?聽一聽是否與同學的歌聲融合在一起很好聽。

（四）編創(chuàng)與活動：傳消息

這是一個編創(chuàng)節(jié)奏，培養(yǎng)內(nèi)心聽覺的練習。

要求：分小組不出聲音地做。由每一小組的第一個學生編創(chuàng)四拍節(jié)奏，寫在課本上，然后點在下一個學生的手心里，向后傳，直到最后一個同學，由最后一個同學站起來，邊讀邊打出節(jié)奏，由其他組同學驗證是否正確。然后由下一個學生換到第一座位，游戲開始。至小組內(nèi)每一個學生。

評定：根據(jù)每小組節(jié)奏準確率的高低確定優(yōu)勝組。在自己的課本

上畫大紅花。

（五）編創(chuàng)與活動：探索生活中的聲音

這是一個高低、長短、強弱的綜合性練習。

1、教師事先準備好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、紙等物品。

2、啟發(fā)學生細心觀察，生活中哪些物品能發(fā)出聲音?怎樣使它們發(fā)生高低、長短、強弱不同的聲音?

3、還可以鼓勵學生發(fā)現(xiàn)身邊的物品，敲擊出聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長的、短的聲音，做出來給同學們聽。

教后反思：

注意讓學生有重點地聆聽。這兩首樂曲都要重點感受節(jié)奏。引導(dǎo)學生去探索、發(fā)現(xiàn)它的相同與不同。

第三課

童話故事

目的要求：

一、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕松活潑的餓情緒。

二、結(jié)合口風琴鍵盤認識d、r、m,能按正確的姿勢、按字母譜準確吹奏口風琴。

三、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂時間活動。

教學時數(shù)：2課時 教學過程：

第一課時

(5)

一、出聽前可結(jié)合畫片，用生動語言講述《天鵝湖》的格式，讓學生感受、分辨樂曲的情緒。提問：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈？

2、復(fù)聽時，讓學生扮演小天鵝即興舞蹈。

3、引導(dǎo)學生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。

4、在適當時機簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。

二、聆聽《糖果仙人舞曲》

1、初聽音樂，教師可不將劇情，讓學生靜靜地感受音樂的夢幻色彩。

2、復(fù)聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學生的興趣。

第二課時

(6)

一、表演《小紅帽》

1、用聽唱法學唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。

2、在學生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

3、可指導(dǎo)學生看課本上的圖做動作。還可以啟發(fā)學生編創(chuàng)與課本不相同的動作表演，培養(yǎng)學生的求異思維。

4、還可以啟發(fā)學生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制作刀道具配合表演。

二、表演《有一個人在林中》

1、用聽唱法學會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。

2、反復(fù)范唱兩次，讓學生找出相同的旋律，唱一唱。

3、跟著老師有感情的讀歌詞，填唱歌詞。

4、學會歌曲后，分角色表演歌曲。

5、還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏（慢一點吹奏，）中間不要空拍，如果誰沒有接上，就請他為同學們唱支歌。

6、選出優(yōu)勝組為大家表演。

教后記：我在這課的教學中，無論是新課的引入，歌曲的感受與學唱，還是情境的創(chuàng)設(shè)，音響的創(chuàng)編都圍繞“童話”這條主線開展，自然而又生動，學生學起來輕松，效果也不錯。同時我還根據(jù)本教材的內(nèi)容，引導(dǎo)學生創(chuàng)設(shè)美好的童話世界，而不是亂哄哄的世界，對于學生不恰當?shù)谋憩F(xiàn)要及時的制止加以引導(dǎo)，師生共同營造一個美麗、神奇、令人向往的童話世界。

第四課 跳起舞

教學目標

1、通過聽體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。

2、能夠聽著鼓聲走與停，鍛煉節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺，以及動作的反應(yīng)與控制能力。

3、能準確地有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。 教學重點 教學難點

教學準備：電子琴、錄音機、教學磁帶 課時劃分：2課時 教學過程

第一課時

(7)

一、聆聽《在北京的金山上》 教學基本要求

1、初聽音樂，可讓學生隨樂曲輕輕地拍著手。

2、復(fù)聽時自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表達對音樂的感受。

二、編創(chuàng)與活動

1、游戲前，教師應(yīng)將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上，或講清區(qū)分的辦法。

2、學生聽教師的鼓聲走或者跑，鼓聲響起之前，教師要給速度，如：一二一起。鼓聲停，學生心里數(shù)一、二、三、四，再聽著鼓聲響去做走或跑。

3、學生可在座位過道進行，可一組一圈，也可以形成里外兩圈，行走的方向相反，培養(yǎng)學生的自我控制、不受他人影響的能力。里外圈可比一比，看哪一組同學的動作準確率高。

4、在游戲過程中，出現(xiàn)錯誤的同學要表演節(jié)目。也可以讓學生來設(shè)計游戲的方式，大家來做。

三、游戲方法

若干學生圍成圓圈，逆時針方向站立，教師手持鈴鼓站在中間。教師按4/4拍擊鼓，拍一下鼓心，擊三下鼓邊。鼓聲響××××，學生聽著鼓聲左腳起步行走。教師的鼓聲換成×× ×× ×× ××，學生按節(jié)奏小跑步。當鼓聲停止時，學生自選動作做4次。如：點頭、蹦跳、揮手、彎腰等，不出聲音。鼓聲起，再按上面方法走或跑。

四、課堂小結(jié)。

第二課時

(8)教學過程

一、聆聽《雪蓮獻北京》 教學基本要求

1、初聽歌曲。提示：聽了這首歌，你的心情是怎樣的?歌中唱出了哪些內(nèi)容?

2、復(fù)聽歌曲。

提示：如果用動作表演，你選擇哪一種?引導(dǎo)學生看圖思考，選一種動作邊聽邊跳。

二、表演《多少快樂 多么幸福》 教學基本要求

1、可結(jié)合藏族的服飾、風俗引起學生的學習興趣。

2、.用高興的心情、連貫的聲音演唱歌曲，尤其是襯詞“查拉羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，又要唱足、唱滿時值。

3、嘗試學跳藏舞的兩個動作：踢跶步和三步一靠。大多數(shù)學生對藏舞的動作很難學做準確，重在感受與體驗。

4、選編兩個動作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。

三、表演《我的家在日喀則》 教學基本要求

1、教師可結(jié)合地理知識簡單介紹日喀則。

2、用聽唱法學唱歌曲。演唱時情緒飽滿，聲音要輕快，不要拖拉。

3、歌曲學會后，學生自選樂器為歌曲伴奏。

提示：想一想三種樂器怎樣鼓擊聲音與唱歌合起來效果最好?

4、分組伴奏，看哪一組合作的最好。

四、總結(jié)下課。教后反思：

1、我采用多媒體教學手段，選取電視片及圖片介紹西藏風情。

2、在學生演唱歌曲時，我注意調(diào)整學生的聲音，在唱歌過程中逐漸培養(yǎng)學生的歌唱技能。可讓學生跟著范唱或錄音輕聲唱“l(fā)u”或“l(fā)a”，在感受歌曲的時候，適當加入，也會收到熟悉旋律、統(tǒng)一聲音的效果。激發(fā)學生熱愛音樂，熱愛舞蹈的情感。

第五課

愛勞動 第一課時

(9)

一、教學目標：

（一）通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅和歡樂。

（二）結(jié)合口風琴的鍵盤位置認識字母譜F、S，并能準確地吹奏。

（三）能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作，填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動。

二、教材分析：

（一）歌曲：《勞動歌》

《勞動歌》是美國動畫片《白雪公主》中的插曲，是片中七個小矮人在礦井勞動時唱的歌。歌曲為A大調(diào)，2/4拍，三段體，情調(diào)活潑。

（二）歌曲：《海娃的歌》

《海娃的歌》是由霄鵬作詞、李嘉評作曲的一首民族風格濃郁的優(yōu)秀創(chuàng)作歌曲。2/4拍，由兩部分構(gòu)成。其旋律明快、跳躍，節(jié)奏緊湊，十六分音符與附點八分音符的節(jié)奏與生動形象的歌詞緊密結(jié)合，表達了小海娃對大海不可割舍的依戀和贊美。

（三）歌曲：《不再麻煩好媽媽》

《不再麻煩好媽媽》是由頌今、千紅作詞，頌今作曲的一首兒童歌曲，2/4拍，六聲C宮調(diào)式，六樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。

1、老師介紹樂曲的作者、演唱形式等，讓同學們加深對歌曲的理解。

2、復(fù)聽全曲：請同學們閉上眼睛仔細聆聽，想象自己也變成了趕海的小朋友在海邊撿拾貝殼。

3、請同學們說一說對小海娃的印象是什么？她是一個怎樣的孩子？

4、復(fù)聽全曲：邊聽邊表演，讓同學們根據(jù)自己的理解來表演。

（三）總結(jié)：今天我們不僅欣賞了好聽的歌曲、樂曲，而且我們還親自參與了勞動，請同學們說一說通過今天的學習自己學到了什么？有什么收獲？

老師總結(jié)大家的發(fā)言，對同學們提出相應(yīng)的希望。

三、總結(jié)下課。

第二課時

(10)

一、教學內(nèi)容：表演：《不再麻煩好媽媽》

二、教學目標：

（一）通過演唱歌曲理解勞動的喜悅與歡樂，體會媽媽勞動的辛苦；

（二）啟發(fā)學生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞，指導(dǎo)學生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。

三、教學重點、難點：

（一）重點：

1、學會歌曲、準確演唱歌曲；

2、用柔和的聲音、真摯的情感去演唱歌曲；

3、通過演唱歌曲，讓學生懂得媽媽勞動的辛苦。自己當老師、自己復(fù)習。

4、氣息練習：老師帶領(lǐng)大家一起練習一下氣息，為后面的吹奏做鋪墊。可以練一下長氣息、短氣息等，以簡單基礎(chǔ)的為準。

5、復(fù)習前幾節(jié)課所學的口風琴相關(guān)知識，指法、吹奏方法等，一起練一練da、re、mi的演奏方法，多找同學上來吹一吹，老師根據(jù)每位同學的演奏提出相應(yīng)的希望。

（二）編創(chuàng)與活動：

1、在剛才復(fù)習了da、re、mi的吹奏后，再一起帶領(lǐng)大家認識、學習兩個新的音符fa、sol，（出示實物投影器）老師先簡單介紹一下這兩個音符的音名、唱名，演奏方法、指法等，再示范演奏一下讓同學們更加清晰、更加明白。

2、請同學們上來演奏一下試一試，老師指導(dǎo)。

3、加上前面學過的do、re、mi一起吹一吹，注意提醒學生指法和氣息。

4、老師啟發(fā)大家，這五個音還可以怎樣演奏？請大家上來示范一下，試一試。

5、游戲：填格子（出示實物投影器）

在三個音的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充的好、唱的準確。

6、一組唱，一組吹口風琴，做到吹奏與演唱一致。多進行幾組，提高大家學習的積極性。

（三）總結(jié)：對大家今天的表現(xiàn)予以肯定和鼓勵，提出更新、更高的要求和目標。

教學反思：

整節(jié)課圍繞著“聆聽音樂，表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂”進行教育活動，學生的學習也始終圍繞在音樂中體驗、感受、創(chuàng)造。無論從聆聽還是歌曲或是拓展環(huán)節(jié)，都努力使學生了解到勞動是一種美德，同時勞動也是快樂和幸福的事情，從而培養(yǎng)學生熱愛勞動的良好品質(zhì)。在進行歌曲表演時，有意識的讓學生們分角色進行表演，并參與這一活動，這種方式使學習形成師生互動、參與、交流、互相啟發(fā)的立體教學模式，同時也培養(yǎng)了孩子的合作意識。

第六課《可愛的動物》

教學總目標：

1、能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。

2、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

3、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想像中的動物神態(tài)。

4、認識木魚、碰鐘，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱奏。

5、能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。

教學重點：

1、用柔和、親切的聲音演唱歌曲。

2、用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。

3、認識木魚、碰鐘，學習演奏方法。

教學難點：

歌曲演唱與間奏表演的連接。

教學時間：二課時

第一課時

（11）

教學過程：

一、欣賞《快樂的小熊貓》

1、今天，劉老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進大森林，仔細地聽聽、看看。（聆聽著《快樂的小熊貓》中表現(xiàn)早晨的音樂片段輕輕地走進教室。

2、小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？（自由說說）

3、動物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動作？請小朋友仔細地聽聽。（悄 悄地說給老師聽）（欣賞1）

4、小朋友看到的熊貓有??的，它在表演??，我們也來學學 熊貓可愛的樣子。（隨熊貓主題音樂自編動作表演）

二、聆聽《我有一只小羊羔》，學習碰鈴的演奏方法。

1、第二位動物演員是誰呢？請小朋友聽一聽。（聆聽歌曲）

2、演員是誰？（回答）小羊羔唱歌可好聽了，我們一起來學學。（用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2

—|1—||”的旋律，然后為歌曲伴唱。

3、我們來給小羊羔的歌聲配上伴奏。

出示碰鈴——認識——演奏方法——模擬演奏（集體）——實物 演奏（按小組）

4、歌曲演唱（會唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。

三、欣賞《三只小豬》

1、下面的節(jié)目更有趣，演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么 樣子的呢？仔細地聽（仔細聆聽，悄悄地說）

2、說說自己想象中的三只小豬的樣子和小豬的表演（個別表演）

3、模仿小豬的動作：扭著身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風

4、學小豬走走（聽老師提示按小組表演：

1、3組，2、4組，5 組）

5、動物音樂會的節(jié)目真精彩，下一次課我們再來欣賞。

三、課堂小結(jié)

第二課時

（12）

教學過程：

一、復(fù)習聆聽動物音樂

1、上一次課，我們欣賞了哪幾位動物演員的表演（小朋友回憶）。現(xiàn)在，這幾位演員要一個接著一個地表演，請小朋友仔細聽，邊聽邊學學它們的表演。（分別聆聽《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂的小熊貓》的音樂表演進教室）

二、學唱、表演《動物說話》

1、今天的動物音樂會又會有哪幾位演員呢？它們是嘰嘰|嘰嘰 嘰（|小朋友說說是誰），嘎嘎 嘎| 嘎嘎 嘎（|說說），呱呱 呱呱| 呱 呱|（說說）。今天是小雞、小鴨和青蛙為大家表演。我們用X X | X X |擊掌聲來歡迎它們。（隨《動物說話》伴奏音樂按X X | X X |的節(jié)奏 擊掌。

2、小朋友這么熱情，小雞、小鴨和青蛙可真高興！聽，它們唱 起來了。（聆聽范唱）

3、小朋友在歌曲中聽到了小雞、小鴨和青蛙的歌聲，還聽到什么聲音？（拍手）是怎樣拍的？（拍一拍）這是觀眾的掌聲。請小朋 友再聽一遍，有掌聲的地方一起拍。

4、我們也跟著小雞、小鴨和青蛙唱一唱、拍一拍。（集體）

5、分角色唱唱、拍拍

小雞：女生唱男生拍

小鴨：男生唱女生拍

青蛙：老師唱學生拍

6、樂器伴奏：

7、兩人小組自編動作表演唱。（按小組依次排列）

8、找好朋友自由合作表演唱。

9、即興創(chuàng)編節(jié)奏：小雞、小鴨和青蛙的節(jié)目真不錯，不過，他們總是按一種節(jié)奏在演唱（嘰嘰 嘰、嘎嘎 嘎、呱呱 呱），如果能有 變化就更棒了。誰能編出不同的節(jié)奏。

10、老師說“小雞說話嘰嘰嘰”，小朋友接著編兩小節(jié)節(jié)奏。

11、今天的動物音樂會不僅欣賞了小雞、小鴨和青蛙的表演，還 自己編了許多的節(jié)奏，收獲可真大！

三、課堂總結(jié)

教后記：學生都有自己的喜好，對動物也不例外。對自己喜歡的動物，學生說起來會頭頭是道，模仿起來會活靈活現(xiàn)。因此我在教學 中處處給學生自主選擇的空間，讓學生選擇自己喜歡的動物進行模仿、模聲、創(chuàng)造，盡管有的動物有很多人模仿創(chuàng)造，有的動物只有一兩個人模仿創(chuàng)造，但學生一直處在愉悅中學習，在活動中充分展示了自己的喜愛之情，更好的發(fā)展了自己創(chuàng)造的潛能。教學效果較好。同

時培養(yǎng)了學生熱愛動物，保護動物的情感。

第七課 小小音樂家

教學內(nèi)容：

聆聽： 嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》 合唱《小樂隊》

表演： 歌曲《快樂的音樂會》 歌曲《嗩吶配喇叭》 編創(chuàng)與活動

教學目標：

一、通過聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊》，唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，及歌曲《小樂隊》的趣味性。

二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。

三、能為歌曲編動作，用字母譜編創(chuàng)旋律，表達自己的情感。課時安排： 本課安排兩課時完成。教具準備：鋼琴、錄音機、教學磁帶等

第一課時

（13）

教學過程：

一、表演《快樂的音樂會》

1、聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。

2、隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。

3、提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？ 描述歌中樂器的樣子，如何演奏？

4、聽歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。評價模仿演奏的是否準確。

5、跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。

6、按小組分段唱歌，徒手做演奏動作，在學生中展開互評，看哪一組唱“奏”得好。給予掌聲鼓勵。可齊拍手 X X | XX X | 反復(fù)四次。

二、聆聽《百鳥朝鳳》

1、靜靜地細聽樂曲。初聽后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W生認識演奏樂曲的樂器－－嗩吶。

提示：樂曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？

2、復(fù)聽時，提示學生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲，有多少種？試著學一學。

三、課堂總結(jié)。

第二課時

（14）

一、聆聽《小樂隊》

1、初聽前，老師可引導(dǎo)學生看課本上的樂器圖，有條件的學校可選用《青少年管弦樂隊指南》里的樂器演奏片斷，讓學生感受樂器的音色。

2、初聽歌曲。

提示：歌中唱出了幾種樂器。

3、復(fù)聽時模仿演奏樂器。

二、表演《嗩吶配喇叭》

1、用聽唱法學唱《嗩吶配喇叭》。聽錄音感受旋律。

2、提示學生，歌中的“里樂拉”唱得輕快，有彈性。“喇”、“嗩”在歌中一字多音，要以重音強調(diào)唱出，演唱時速度可稍慢，便于表演。

3、聽著范唱或錄音演唱，演唱時可將學生分成組，徒手按課本上的標記做打擊樂敲擊動作，邊唱邊做。

4、歌曲學會后，選幾個深長用打擊樂伴奏，一定要注意打擊樂的音響效果，提示學生傾聽與演唱合作得是否協(xié)調(diào)。

5、聽錄音自編動作表演。

三、編創(chuàng)與活動

1、可結(jié)合《嗩吶配喇叭》一課進行。可引導(dǎo)學生用口風琴當做嗩吶或喇叭。學生分組在空格處填上字母譜奏一奏。

2、唱一唱，看誰的旋律好聽，由學生評出奏與唱準確的學生，教師可在其課本上蓋小紅花印，以此鼓勵學生的積極性。

四、課堂總結(jié)。教后記：

教學本課時，我引導(dǎo)學生看課本上的樂器圖，讓學生感受樂器的音色。聽著范唱或錄音演唱，歌唱時將學生分成組，學生按課本上的標記做打擊樂敲擊動作，邊唱邊做。關(guān)注全體學生的切身參與，讓學生在玩的過程中學習音樂，得到了較好的學習效果。

第八課 幸福生活

教學目標

1、通過聽《阿細跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。

2、能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達自己愉快、歡樂的情感。

3、能準確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動與他人合作。

教學重點：

了解不同少數(shù)民族的歌曲及他們的民族特點。

教學難點：

歌曲變換拍子和弱起小節(jié)的準確演唱。

教學安排：

3課時

第一課時

（15）

1、表演《阿細跳月》

2、欣賞《同坐小竹排》

教學過程：

一、聆聽《阿細跳月》

1、教師可在初聽前，借助于幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關(guān)

風俗、服飾特點。然后拍著手聽音樂。

提示：你感到音樂描繪了怎樣的場面?彝族同胞在做什么?試試看，編幾個動作表達你的心情。

2、復(fù)聽時，讓學生以輕快的動作隨著樂曲跳舞，表現(xiàn)樂曲的歡快情緒。

提示：我國是一個多民族的國家，有著極其豐富的民族民間音樂，我們要多注意一些民族音樂的旋律，把它們牢牢記在心里。

3、讓學生聽聽樂曲與歌曲的區(qū)別。

二、表演《同坐小竹排》

1.聽歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰的反映快，能跟上歌曲的節(jié)拍。(可放兩遍錄音)視學生的程度，教師可帶著學生拍擊，體驗歌曲的強弱規(guī)律。

2.隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學生拍擊準確、跟唱準確。注意襯詞要唱得連貫，結(jié)束音四拍，時值唱足。

3.指導(dǎo)學生分兩組進行打擊樂伴奏，一組前4小節(jié)，另一組后4小節(jié)，兩組銜接要準確，而且要求學生傾聽，注意打擊樂與歌聲的協(xié)調(diào)。

4.一部分學生唱歌、拍手，一部分學生伴奏。

三、課堂小結(jié)。

第二課時

（16）

1、表演《歌聲與微笑》

2、欣賞《西倫達》

教學過程：

一、聆聽《歌聲與微笑》 教學基本要求

1.初聽歌曲，隨著歌聲拍手。

提示：這首歌曲的情緒是怎樣的? 與《阿細跳月》相比有什么不同?

2.復(fù)聽音樂，自編動作表演。

3.這首歌曲學生比較熟悉，因此也可以讓學生學著唱唱。

二、表演《西倫達》 教學基本要求

1、用聽唱法學會《西倫達》。

指導(dǎo)學生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個字不要唱強，要強調(diào)第一拍。

2、學會歌曲便可以開始做集體舞。

學生手拉手形成一個圓圈，順時針走，邊走邊唱第一段。選一名學生唱第二段，被他叫出名字的學生跨進圈子里。這時，圈里的同學有權(quán)叫下一個同學的名字，循環(huán)游戲。

3、教師還可以把學生分成兩組，一組學生敲打擊樂站在圈里，一組學生手拉手邊走邊唱歌，唱完兩段歌后，由打擊樂同學敲擊課文歌譜右下角的節(jié)奏，互換位置，唱歌的同學接過打擊樂，游戲繼續(xù)。

4、學生可以提出新的游戲方法，大家嘗試。

三、課堂小結(jié)。

第三課時

（17）

1、復(fù)習《西倫達》

2、復(fù)習《同坐小竹排》

3、創(chuàng)編與活動

教學過程：

復(fù)習歌曲《西倫達》

以小組游戲的方式進行歌曲的表演唱，然后評比出優(yōu)秀的小組。

復(fù)習歌曲《同坐小竹排》

可以請同桌兩個小朋友一起表演唱。

三、編創(chuàng)與活動：試著做一做

這是一個探索聲音的游戲。

1、教師可事先按課本上的圖，準備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等。

提示：怎樣讓物品發(fā)出聲音? 一種物品能發(fā)出幾種聲音? 是能否發(fā)出高、低、長、短不同的聲音?

2、分小組嘗試，分組表演。

3、用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。

四、編創(chuàng)與活動：

旋律接龍用d、r、m、f、s 五個音做旋律接龍游戲。

1、教師可將學生分成四組，按課本上的示意做接龍游戲。

2、比一比，看哪一組接龍的次數(shù)多，不重復(fù)，不出錯。由學生之間展開評價，優(yōu)勝者可在課本上自畫小紅花。

五、全課總結(jié)。

教后記：在指導(dǎo)學生初聽音樂前，借助于幻燈、圖片等簡介彝族

同胞的有關(guān)風俗、服飾特點。然后拍著手聽音樂，感受音樂情感。還把學生分成兩組，一組學生敲打擊樂站在圈里，一組學生手拉手邊走邊唱歌，唱完兩段歌后，由打擊樂同學敲擊課文歌譜右下角的節(jié)奏，互換位置，唱歌的同學接過打擊樂，游戲繼續(xù)。教學中重視讓學生了解我國是個多民族的國家，我們要熱子祖國，熱愛各族人民。

第九課

美麗的動物

教學目標：

1、通過聽《龜兔賽跑》，唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題_——美麗的動物。

2、采用不同的情感演唱歌曲，學習并表演傣族舞蹈動作。懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。

3、積極與同學合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像。

教學準備：電子琴、錄音機、教學磁帶 課時劃分：兩課時

第一課時

（18）

一、談話導(dǎo)入。

二、學習新知。

聆聽《龜兔賽跑》 教學基本要求

1、初聽前可向?qū)W生講龜兔賽跑的故事，也可以讓學生講。

2、聽辨大管、單簧管的音樂，想像哪個可以代表龜，哪個可以代表兔?

提示：說一說龜?shù)囊魳贰⑼玫囊魳犯饔惺裁刺攸c?在課本上的方格中涂顏色或線條。

3、初聽全曲。

提示：用動作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學分角色，還有兩個啦啦隊。

提示：聽了音樂，你喜歡龜還是喜歡兔?為什么?按小兔和龜?shù)男凶咛攸c為沿途的節(jié)奏涂顏色，把小兔的節(jié)奏數(shù)一數(shù)有多少?龜?shù)墓?jié)奏有多少?

4、分別讀一讀和拍一拍龜、兔的節(jié)奏。表演《金孔雀輕輕跳》 教學基本要求

1、用聽唱法學習歌曲。

2、可結(jié)合傣家風景及傣族小姑娘的圖片導(dǎo)入新歌的學習。

3、學歌過程中教幾個傣舞的動作讓學生自由創(chuàng)編。

4、會唱歌曲后，便練習打擊樂的伴奏。

課本中的鈴鼓有兩種擊法：一種用手指單擊鼓心；一種晃動鈴鼓發(fā)聲。三角鐵敲擊長音處。

5、聽錄音敲擊打擊樂。教師可用手勢提示學生使樂器準確加入，第二次可放手，讓學生自己隨著歌聲準確敲擊。

6、一部分學生唱歌，一部分學生用打擊樂伴奏。

三、課堂小結(jié)。

第二課時

（19）

一、復(fù)習導(dǎo)入。

二、學新知。

表演《大鹿》 教學基本要求

1、用聽唱法學會歌曲。聽唱前，可讓學生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌詞，尤其是：“兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢—”要讀得清晰、準確。

2、歌曲演唱時注意，第一部分要唱得短促、跳躍，力度適當控制。第二部分力度稍強，情緒飽滿，表現(xiàn)出團結(jié)起來力量大的精神面貌。

3、歌曲基本唱會后，便可以加入動作表演，使學生在扮演不同的角色中，增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，學生可聽歌曲的錄音，設(shè)計小兔、大鹿、獵人的動作和表情，分角色進行表演。

4、另選三組學生用打擊樂設(shè)計“大森林的清晨”、“獵人的追擊”、“結(jié)尾”，學生可設(shè)想多種，再按著課本上的順序加入打擊樂的演奏，將《大鹿》這首歌創(chuàng)造成一幕豐富的音樂劇。使全體學生在歌唱、表演的音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。

三、總結(jié)

教后記：通過本課的學習學生大都能采用不同的情感演唱歌曲，學習并表演傣族舞蹈動作。懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理同時能積極與同學合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像。

第十課

過新年

教學目標

一、通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達得過新年得熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。

二、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。

教學重難點：

感受音樂所表達得過新年得熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。

教學課時：2課時

第一課時

（20）

內(nèi)容：表演《小拜年》

1、用圖片簡介湖南人民歡度新年的風俗。

2、聽錄音范唱，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。

3、跟著老師的琴聲，默唱歌曲。

4、跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。

5、老師再一次有感情的范唱。

6、跟著老師的琴聲完整地唱歌。

7、聽音樂分小組編創(chuàng)動作。

8、邊唱邊跳。

9、選一部分學生用打擊樂伴奏。

第二課時

（21）

內(nèi)容：表演《過新年》、聆聽《晚會》、編創(chuàng)與活動—為新年晚會對歌。

1、聽歌曲錄音或范唱感受歌曲，模唱歌曲。

2、邊聽錄音邊徒手模仿打擊樂器地動作。

3、分小組編創(chuàng)伴奏。

4、初聽音樂，感受音樂地歡樂氛圍。問：音樂讓你想起了什么？心情是怎樣的？：

5、三言兩語簡單介紹作曲家賀綠汀

6、復(fù)聽音樂，讓學生隨著音樂做動作。

第三課時

（22）

內(nèi)容：、編創(chuàng)與活動—為新年晚會對歌、熱熱鬧鬧過新年。

1、問：我們在口風琴上認識了幾個音？用這幾個音編旋律在口風琴上吹奏出來。

2、分小組編創(chuàng)，吹奏給大家聽

3、聽一聽，誰的編創(chuàng)的旋律好聽。

4、問：怎樣用打擊樂器創(chuàng)造初過新年的熱烈氣氛。

5、分小組編創(chuàng)。

6、展示每個小組的合奏效果 教學反思：

教學中通過學生模仿--敲打--再模仿的音樂實踐活動，極大的調(diào)動了學生的興趣，學生能在實踐的過程中了解、掌握鑼、鼓、镲的音色及敲打方法。再如：分小組匯報等音樂實踐過程中，表達了過新年的喜慶和歡樂的心情。教學中一個小小的環(huán)節(jié)上也能體現(xiàn)出教師對學生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。請同學利用廢棄的的物品（月餅盒）（碟子）模仿鑼、鼓的聲響，孩子們的創(chuàng)造力被激發(fā)了出來，孩子的創(chuàng)造力為課堂增添了光彩。

第十一課

農(nóng)家樂

教學目標

1、由反映農(nóng)家生活的中外作品四首組成本課內(nèi)容，這是人文性在音樂與社會關(guān)系上的體現(xiàn)。讓我們從音樂中體驗農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進社會的安定與發(fā)展。

2、了解民族管弦樂隊的組成常識。

3、選擇合適的音組填空，為旋律創(chuàng)作活動做鋪墊練習。

教學重點：歌曲演唱

教學難點：二聲部的演唱

教學安排：2課時

第一課時

(23)

一、聆聽《快樂的農(nóng)夫》 1初聽全曲。

2設(shè)問：這首鋼琴獨奏給你什么感受(快樂?雄壯?悲傷?)。 3學唱主題4小節(jié)。 4為這主題4小節(jié)伴奏

(1)全班分二部分，分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏(教師彈主題)。

(2)一半學生唱主題，一半學生分二聲部用拍手與拍腿伴奏(交換一次)。

二、復(fù)聽全曲。  全班為鋼琴獨奏曲伴奏。

大部分同學拍手(高聲部)、拍腿(低聲部)，一部分同學用打擊樂器(皮革類——低聲部，木質(zhì)類——高聲部)。

三、小結(jié)：簡介樂曲背景，也可作為農(nóng)家一樂(雖然作品與農(nóng)夫無關(guān))。

第二課時

（24）

一、復(fù)習

二、表演《蘋果豐收》

1、教師范唱，使學生感受作品的整體效果。

2、學習第一樂段，四個樂句，每句2小節(jié)。把每個樂句分組，一個小組，規(guī)定時間2分鐘自學，然后四個樂句接唱，能接上的為勝

者(慢速度)。

3、教師重點指導(dǎo)不能接唱的小組，集體幫助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)達到的速度。同樣是競賽，跟不上速度唱錯為敗者。從競賽中激發(fā)學習學譜的積極性。

歌譜與歌詞都可分兩部進行學習，學好第一部分(樂段)再學第二部分(速度先慢逐步加快)。

4、第二樂段的學習：分高低聲部進行，把全班分為二部分，各承擔一個聲部。教師先分別示范兩個聲部的曲調(diào)；然后各聲部由組長帶領(lǐng)先自學，教師巡視，重點指導(dǎo)低聲部。(同樣先慢速度學唱)

5、合成時，由第一樂段的最后一句接二聲部合唱，因第一樂段的最后一個音“do”就是低聲部開始的音高，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置。

6、按歌曲的原速全曲合成。要唱出歡樂的情緒。

7、配上伴奏。

8、請幾個學生伴舞(朝鮮舞基本動作)。

9、完整地表演朝鮮人民蘋果豐收時的歡樂情景。這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋果豐收時的歡樂情緒，因此，速度較快，尤其是第一樂段，一字一音，表演有一定難度。所以必需唱得非常流暢，才能表達這種感情。

三、總結(jié) 教學反思：

通過本課的學習學生大都了解民族管弦樂隊的組成常識，能選擇

合適的音組填空，為旋律創(chuàng)作活動做鋪墊練習。同時讓孩子們從音樂中體驗農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進社會的安定與發(fā)展。

第二篇：四年級上冊音樂備課

趕海的小姑娘

作者：佚名 資料來源：原創(chuàng) 點擊數(shù)： 631 更新時間：2009-10-17 0:10:34

教學內(nèi)容：表演《趕海的小姑娘》

教學目標：能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個舞蹈動作，并為同學們表演。

教學過程：

一、導(dǎo)入新課

教師：上節(jié)課我們學會演唱了《趕海的小姑娘》這支歌曲，今天這節(jié)課我們要來給這歌編舞蹈。

二、舞蹈教學

1、老師完整地示范一遍舞蹈，引起學生學習舞蹈的興趣，2、教師請個別學生到前面來模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動作。

3、教師分樂句教學

三、活動結(jié)束

教學反思：學生積極參與音樂活動。

第三課時

教學內(nèi)容：欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》

教學目標：

1、感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。

2、描述音樂表現(xiàn)的不同情感。

教學過程：

1、第一遍欣賞樂曲《豐收快樂而歸》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？這種情緒是由什么音樂要素造成的（有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等）？

2、教師介紹樂曲。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風浪之后，滿載豐收快樂而歸的情景。樂曲有三部分構(gòu)成，每一部分的情緒是不同的，引導(dǎo)學生第二遍欣賞，分辨三個不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。

3、根據(jù)條件，教師可播放電影《海霞》的片段，補充欣賞電影插曲《織魚網(wǎng)》，增加學生對大海邊漁民勞動生活的感性認識。

4、分段欣賞：能分辨三個不同的樂段。

（1）開始是由什么樂器領(lǐng)奏的？

（2）中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的？

（3）哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。

5、開一個音樂發(fā)布會，用自己的方式表達對音樂的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。

教學反思：能用自己的方式表達對音樂的感受。能感受樂曲的不同情緒。

大海啊，故鄉(xiāng)

作者：佚名 資料來源：原創(chuàng) 點擊數(shù)：

201 更新時間：2009-10-17 0:09:38

教學內(nèi)容：學唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》

教學目標：

1、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。

2、用圓潤、流暢的歌聲表達熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

3、通過系列活動激發(fā)學生對自己家鄉(xiāng)“三峽宜昌”的熱愛之情。

教學重難點：

1、重點是用圓潤、自然的聲音演唱歌曲；

2、難點是通過活動表達對自己家鄉(xiāng)的熱愛。

教學準備：有關(guān)大海、三峽的資料，鋼琴、繪畫用品等。

教學過程：

一、導(dǎo)入：

1、說一說：形容大海的詞語，你想象中的大海是什么樣子的？

2、看一看：大海有關(guān)圖片。

二、學唱歌曲：

1、師介紹創(chuàng)作背景及作者：

作者：王立平，歌曲是影片《大海在呼喚》的主題音樂，作于1983年。

2、初聽歌曲，說一說，有什么感受？

3、采用聽唱學唱歌曲：

（1）跟錄音學唱。

（2）生試唱，老師糾正錯誤的地方。

（3）指名唱，其他學生點評。

4、討論：怎樣演唱才能更好地表達歌曲的內(nèi)涵？

5、共同分析，深情演唱，采用多種形式演唱；齊唱；師評價。

三、引導(dǎo)創(chuàng)作：

1、提問：大家對自己家鄉(xiāng)了解多少？

2、欣賞有關(guān)“三峽”系列景色（圖片等）

3、提問：你能用哪些方式表達你對家鄉(xiāng)的愛？（生在老師的引導(dǎo)下說出“畫三峽”、“頌三峽”、“唱三峽”的主題）

4、學生自由選擇自己所喜歡的主題，進行創(chuàng)作，師作適當指點。

5、分別展示作品，學生老師分別作簡單點評。

四、小結(jié)，結(jié)束新課。

教學反思：能感受歌曲所表達的對祖國的真摯情感。

小螺號

作者：佚名 資料來源：原創(chuàng) 點擊數(shù)：

438 更新時間：2009-10-17 0:08:15 教學內(nèi)容：歌曲《小螺號》

教學目標：

一、引導(dǎo)學生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。

二、學習和正確運用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

教學重點、難點：多變的節(jié)奏和大跳音程：感受

和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

教具準備：鋼琴、網(wǎng)絡(luò)資源。海螺、小螺號、瓶罐等。

教學過程：

一、組織教學：

1、師生問好。

2、復(fù)習《趕海的小姑娘》

三、引入新課

1、出示海螺，啟發(fā)學生說出它的名稱和生長的環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途。（傳遞信息）

2、放映大海、沙灘、螺號等幻燈片。（接下來請同學們來看幻燈片，看了這些美麗的圖畫后，你們知道了這節(jié)音樂課和什么有關(guān)系了吧？）

3、今天我們將要學唱一首新歌，歌名叫“小螺號”。

播放動漫《小螺號》（同學們先欣賞歌曲《小螺號》），感受并說出歌中的“景”是怎樣描繪的？歌中的“情”是怎樣表達的？

（我仿佛見到了寬闊的沙灘，遼闊的大海，海邊還有一個小朋友正在吹小螺號）

4、跟著錄音學唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。好，現(xiàn)在請同學們跟著音樂輕輕地哼唱。

5、講解波音、上滑音，并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。

6、難點練唱。

（1）大跳音程。325666

（2）切分音及長音。161.1—美吔！

7、逐句教唱（側(cè)重難點）

8、學生跟琴聲練唱

9、歌曲處理：

情感要求：

第一樂段（1～16小節(jié)）歡快、跳躍有彈性，表達出螺號聲聲和孩子們期盼的心情。

第二樂段（17～28小節(jié)）舒展優(yōu)美、親切自然。整體情緒：歡快、活潑、甜美地。

10、分男女生演唱，點唱。

11、學生試吹瓶罐，模仿螺號聲，在歌曲合適處加入伴奏（將學生分成兩大組，交換唱奏）

12、分小組唱，奏練習。

13、各組推薦兩名學生作唱，奏表演。

三、課堂小結(jié)：

這一課的學習，大家的積極性高，主動性強，進步很快，還希望你們多利用課余時間練習，一定要背熟歌詞。

教學反思：能有感情的演唱歌曲。

我們的田野

作者：佚名 資料來源：原創(chuàng) 點擊數(shù)： 499 更新時間：2009-10-17 0:07:04

教學內(nèi)容：《我們的田野》

教學目標：

1、使學生了解課文內(nèi)容，認識祖國田野的美麗。

2、激發(fā)學生熱愛祖國，熱愛大自然的思想感情。

3、培養(yǎng)學生閱讀欣賞能力，陶冶情操。

教學重、難點：了解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文。

教學準備：CAI課件、錄音機（音樂《我們的田

野》）、VCD（歌曲《我們的田野》）

教學過程：

（一）、導(dǎo)入

師：這節(jié)課我們繼續(xù)學習《我們的田野》。（課件出示課題）

問：你們知道什么是田野嗎？

生：田野上有野花。

生：田野上有彎彎的小河，河里有小魚。

生：田野上有花，有草，還有各種小動物。

師：這是你們眼中的田野，現(xiàn)在我們就來看看課文是怎樣描繪田野的吧！

（二）指導(dǎo)閱讀理解

師：請你們打開書，輕聲把詩歌朗讀兩遍，邊讀邊想：你認為詩歌中的那一句寫的很美，為什么？

生：“碧綠的河水，流過無邊的稻田”這句寫的很美，因為河水很綠，稻田一眼望不到邊。

師：你能讀讀這句嗎？（生讀）

出示課件：動畫碧綠的河水。教師范讀。

學生兩人互讀，指名讀。

生：“無邊的稻田，好象起伏的海面”這句寫的很美。因為“起伏”特別美。

師：“起伏”是什么樣子？（生做手勢）大家也做做。

出示課件：稻田。

師：請大家在閉上眼，邊聽邊想象：這無邊的稻田，在微風的吹拂下，就象海面的波浪一樣一起一伏，滾滾向前，這是多么壯觀的景象啊！

睜開眼想一想，怎樣才能把你的理解讀出來呢？

輕聲練習，再指名讀，齊讀。

生：“平靜的湖中，開滿了荷花”這句很美。因為荷花很多，都“開滿”了湖。

師：你認為這句該怎么讀？讀一讀。（生讀）

出示課件：湖中開滿了荷花。

師：看這荷花，荷葉在湖面上挨挨擠擠，花朵有的含苞欲放，有的已經(jīng)盛開，真是美麗極了！你們喜歡嗎？

生：喜歡。

師：畫面這么美，那怎樣通過朗讀把這美盡可能的展現(xiàn)出來呢？（范讀）輕聲讀讀。兩個人互相讀讀。指名讀。

生：“金色的鯉魚，長的多么肥大。”這句我特別喜歡，因為我喜歡魚，鯉魚顏色特別美，還很肥大。

師：那你就讀一讀這句話吧！（生讀）

師：聽的出來這句話確實很美，大家也讀讀吧。指名讀。兩人互相讀。

出示課件：鯉魚。

師：看這顏色，看這個兒，怎么樣。你們喜歡嗎？那就把你們的喜愛之情溶入到這句話中吧。范讀。互讀。指名讀。齊讀。

師：你們還找到了哪句？

生：“湖邊的蘆葦中，藏著成群的野鴨。”這句話美，因為我喜歡野鴨，野鴨很多還藏著。（讀這句）

出示課件：蘆葦和野鴨。

師：這高高的就是蘆葦。咦，不是成群的野鴨嗎，那些呢？

生：藏起來了。

師：這些野鴨時隱時現(xiàn)，有些被蘆葦擋住了，就像在和我們捉迷藏似的。誰來讀讀這句？（指名讀）

師：還有要補充的嗎？（沒有）

師：現(xiàn)在請你們閉上眼睛，邊聽邊想象，這是一幅怎樣的畫面。（老師讀全文）

睜開眼睛，根據(jù)自己的理解把全文讀一讀。指名讀第一節(jié)和第二節(jié)。

（三）提高、欣賞

師：詩歌通過河水、稻田、荷花、鯉魚與野鴨為我們展現(xiàn)了一幅多么生動美麗的田野畫面。我想你們了解的田野景色肯定不僅僅是這些，現(xiàn)在就請你們把自己了解的田野景色給我們描繪一下。兩個人先互相說說。然后指名描述。

師：你們描繪的真是多姿多彩，我也想描繪一下老視眼中的田野，愿意欣賞嗎？

播放音樂《我們的田野》，同時演示CAI課件五個動畫。

配詞：

1、田地里，滿眼綠色，農(nóng)民們在辛勤的耕耘。

2、秋天，高粱成熟了。看，這紅紅的高粱，在微風中向我們點頭微笑。

3、青青的草地上野花遍地，有紫的，有黃的，有紅的，有粉的，它們在爭香斗艷。

4、一屢屢燦爛的陽光，透過茂密的枝葉照在林間，使林間的綠各式各樣，或深、或淺、或明、或暗。

5、水塘里，碧玉盤似的蓮葉浮在水面，淡黃色的蓮蓬亭亭玉立，雪白的蓮花張開了笑臉。蜻蜓飛來，更是別有情趣。

師：這就是我為大家描繪的幾幅田野風光，喜歡嗎？

師：課本上《我們的田野》這首詩歌優(yōu)美生動，如果配上美妙動聽的音樂更是錦上添花。愿意聽一聽嗎？（播放VCD《我們的田野》）。

教學反思：學生在歌詞中體會美好的畫面

第二、三課時

教學內(nèi)容：田野在召喚（歌曲）

教學目標：

1、能用彈跳、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》。

2、讓學生認識到表現(xiàn)田園的音樂既可以是優(yōu)美的，也可以是歡快的。

教學重、難點：用歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。

教學準備：鋼琴、田野的掛圖

教學過程：

一、組織教學

1、師生共同演唱《師生問好歌》。

2、做放松運動

二、新課教學

1、導(dǎo)入：大家請看田野的掛圖。我們一起來復(fù)習我們學過的歌曲《我們的田野》。下面我們再來學一首關(guān)于田園的歌曲《田野在召喚》。

2、教師范唱

3、模唱歌曲

4、按節(jié)奏，讀歌詞

5、畫圖：把你讀到的歌詞用繪畫的形式表現(xiàn)出來

（學生從歌詞的內(nèi)容、表現(xiàn)把它畫下來）

6、教師對歌曲處理

歌曲具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點。歌曲一開始，就以鮮明的音樂形象表現(xiàn)出了春天的田野一片生機勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復(fù)后的三度跳進，給人以明朗向上的感覺，上句第三小節(jié)的八分休止符的運用，又使人感到歡快、活潑、跳躍。

三、小結(jié)：

教學反思：

學生知道表現(xiàn)優(yōu)美田園景色的音樂的特點，用自己的方式表現(xiàn)出一幅田園小景。

《前奏曲》、《小步舞曲》

作者：佚名 資料來源：原創(chuàng) 點擊數(shù)： 187 更新時間：2009-10-17 0:05:54

教學內(nèi)容：欣賞《前奏曲》、《小步舞曲》

教學目標：

1、通過對樂曲、繪畫作品的欣賞和散文的朗誦，了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點。

2、根據(jù)學生的生活經(jīng)驗，用自己掌握的藝術(shù)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)一幅田園小景。

教學過程：

1、音樂于繪畫有著密切的聯(lián)系。它們可以表現(xiàn)

同一種意境。只是使用的材料不同。一種是用聲音一種是用色彩。先請同學們欣賞英國畫家康斯泰撥爾的《埃塞克斯的微合公園》，想一想畫面上表現(xiàn)了什么？

2、討論什么樣的音樂意境與這幅畫的意境相似。

3、教師簡介法國作曲家比才的《小步舞曲》《間奏曲》旋律優(yōu)美，與繪畫的意境是相似的。《歡樂頌》是莊嚴的，不適合表現(xiàn)幽靜的田園小景。

4、除了繪畫、音樂，還可以用語言來表現(xiàn)田園小景。教師出示散文《我所知道的康橋》片段，指導(dǎo)學生有感情地朗誦。

5、試一試，在《間奏曲》或《小步舞曲》的伴奏下朗誦。并感受、對比有音樂伴奏和沒有音樂的朗誦有什么不同？

6、啟發(fā)學生想一想，還可以用其他的藝術(shù)形式來表現(xiàn)嗎（如唱歌、雕塑、影視等）？這一環(huán)節(jié)可根據(jù)學生的具體情況而定。

7、分組準備用各自的藝術(shù)形式來表現(xiàn)一幅田園小景。

8、分組展示，師生評價。

教學反思：

學生知道表現(xiàn)優(yōu)美田園景色的音樂的特點，用自己的方式表現(xiàn)出一幅田園小景。

快樂的潑水節(jié)

作者：佚名 資料來源：原創(chuàng) 點擊數(shù)： 864 更新時間：2009-10-17 0:05:13

教學內(nèi)容：學唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》。

教學目標：

1、能富有表情地演唱《快樂的潑水節(jié)》。

2、初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進一步了解的愿望和對音樂的親近感。

3、學會幾個傣族的舞蹈動作，隨音樂表演。

教學過程：

1、導(dǎo)入：（播放潑水節(jié)的錄像片段）

師：我們今天將學唱的歌曲就是表現(xiàn)傣族人民潑水節(jié)情景的。

2、學唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》

（1）教師范唱或播放范唱帶，使學生對歌曲的內(nèi)容、情緒、音調(diào)、節(jié)奏、速度有所了解。

隨范唱的錄音學唱歌詞。注意區(qū)分“X.XXX”“XXX.X”這兩種不同的節(jié)奏和第二段歌詞“人人都像只∣小水鳥∣”節(jié)奏的正確。難點是結(jié)束句中“哎羅”兩字，起于第二拍的后半句，可用指揮手勢予以提示。

（2）引導(dǎo)學生分析樂譜，哪兩個樂句節(jié)奏完全一，音調(diào)也大多相同，兩處不同的音調(diào)你能唱準嗎。

（3）學唱第一、二樂句的歌譜，可結(jié)合運用聽唱法。

（4）隨伴奏帶再學唱幾遍歌詞。

（5）介紹傣族樂器鑼與象腳鼓的斗爭，部分學生可用大鑼和鈴鼓模仿其音響。

3、學生幾個傣族舞蹈動作，隨音樂自由表演。

傣族人民與其他少數(shù)民族一樣，都是能歌善舞的民族，他們的舞蹈動作很有特點，也不難學，請同學們跟著老師學跳幾個傣族舞蹈的動作。

三、音樂活動：當學生初步學會后可讓他們伴隨《快樂的波水節(jié)》的音樂自由起舞，也可以作些即興的變化，教師還可以再找些傣族風格的樂曲來代替《快樂的潑水節(jié)》，這不但可使學生更增添興趣，而且可讓他們更多地接觸傣族風格的音樂。

四、最后在邊唱邊舞蹈中結(jié)束全課。

教學反思：

學生對本課有極大的興趣和熱情，唱歌時感情投入，歌聲整齊，音樂活動積極參與。

《塔吉克的節(jié)日》《火把節(jié)之夜》

作者：佚名 資料來源：原創(chuàng) 點擊數(shù)：

267 更新時間：2009-10-17 0:04:23 教學內(nèi)容：欣賞彈撥樂合奏《塔吉克的節(jié)日》和中阮獨奏《火把節(jié)之夜》。

教學目標：

1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的傾聽音樂的習慣，能隨音樂展開豐富的想象。

2、初步了解塔克族及該民族樂器常用的民族樂器鷹笛和手鼓，了解火把節(jié)的概況和民族樂器的中阮。

3、學習演奏手鼓，為樂曲伴奏。

教學過程：

1、導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們學習了表現(xiàn)傣族潑水節(jié)歡快情景的歌曲《快樂的潑水節(jié)》，今天我們要到傣族的山鄉(xiāng)去“旅游”，參加他們的火把節(jié)。現(xiàn)在我們先來欣賞中阮獨奏《火把節(jié)之夜》。

2、欣賞中阮獨奏《火把節(jié)之夜》

提出要求：同學們已經(jīng)到了四年級了，今后欣賞的樂曲會越來越多，越來越好聽，器樂曲沒有歌詞，該怎樣欣賞呢，首先能跟著哼唱幾遍，以后有一聽到這個主題就能說出這樂曲的曲名和作者，這也是我們欣賞音樂的重要目標之一。再者，聽音樂時要根據(jù)樂曲的標題展開聯(lián)想和相象，想象越豐富，你對樂曲的理解就越深，對“對音樂語言”就越熟悉。最后，還要注意樂器的音色。

（1）初聽樂曲。隨教師學唱主題A，要求能初步記住。

（2）復(fù)聽主題A。

（3）復(fù)聽全曲，要求學生充分展開聯(lián)想和想象。

（4）完成課本上的作業(yè)：為A、B兩段旋律填上速度和表情用語。

3、欣賞彈撥樂合奏《塔吉克的節(jié)日》

（1）簡介塔克族及鷹笛、手鼓。

（2）初聽樂曲。

（3）隨教師學唱主題，要求能初步記住，邊用“X.XXX”的節(jié)奏型為這一主題伴奏。

（4）學習手鼓的演奏方法，部分學生持手鼓實踐，部分學生模仿?lián)羰止牡膭幼鳌?/p>

（5）教師奏主題音樂，學生用手鼓伴奏。

（6）復(fù)聽樂曲。

4、小結(jié)：

教學反思：學生能專心投入的欣賞音樂，學習用手鼓的為音樂伴奏。

那達慕之歌

作者：佚名 資料來源：原創(chuàng) 點擊數(shù)：

3098 更新時間：2009-10-17 0:03:21

教學內(nèi)容：學唱歌曲《那達慕之歌》

教學準備：多媒體課件、鋼琴

教學目標：

1、了解蒙古族的節(jié)日那達慕。

2、初步接觸歌曲。吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出氣勢。

3、能為結(jié)束句設(shè)計不同的力度變化。

教學重、難點：相關(guān)文化的滲透以及情感的啟發(fā)。

吐字清楚、有感情的演唱歌。

教學過程：

一、組織教學

1、學生隨《美麗的草原我的家》音樂進入教室。

2、師生問好。

二、新授導(dǎo)入

1、美麗的內(nèi)蒙草原

師：“風吹綠草遍地花、彩蝶紛飛白鳥兒唱、一彎碧水映晚霞、駿馬好似草一朵、牛羊好似珍珠灑，啊！牧羊姑娘放聲唱，愉快的歌聲滿天涯。”（以《美麗的草原我的家》為背景音樂）剛才我們聽到的音樂描寫的是哪里？

生：內(nèi)蒙古大草原！

師：一望無際的草原上，綠色的草、五彩的繁花、白色的羊群、棗紅的馬，還有遠處緩緩起伏的丘陵和挺拔的白樺林。這就是盛夏的內(nèi)蒙草原，從廣袤的內(nèi)蒙古大草原，到空靈的藏北大草原，從絢麗的木蘭圍場，到優(yōu)雅的巴音布魯克。然而，柔美的漂亮并不是草原的唯一，它還有陽剛的豪放。讓我們一同走進蒙古大草原領(lǐng)略他的美麗與豪放……（播放課件，隨課件帶領(lǐng)學生觀賞草原美景，并由學生匯報交流相關(guān)的民族文化。如：地理位置、生活習慣、服飾、節(jié)日等等）通過學生的匯報、教師的及時補充，結(jié)合課件給學生聽覺和視覺的刺激，帶領(lǐng)學生了解蒙古族，引發(fā)學習興趣后引導(dǎo)到蒙古的節(jié)日。

2、熱鬧的那達慕

師：你們知道蒙古最盛大的節(jié)日是什么嗎？

生：那達慕！

初聽環(huán)節(jié)，帶著老師提出的問題認真的聆聽《那達慕之歌》，了解旋律理解歌詞內(nèi)容。

師：歌中寫了什么？（請同學讀詞）

師：從中你了解了哪些“那達慕”的情況？

生：人們要穿好節(jié)日的服裝!有騎馬比賽!參加那達慕的人很多很多,節(jié)日的場面很熱鬧!晚上人們載歌載舞、拉馬頭琴慶祝節(jié)日……。

師：同學們說得真好，除了這些你們對這個盛大的節(jié)日還有更深的了解嗎？

學生以小組為單位討論查找到的相關(guān)資料，并以小組為單位作匯報。

（播放課件，《那達慕之歌》作背景音樂）學生進行小組匯報，進行信息交流。

教師結(jié)合課件作補充，讓學生了解“那達慕”的來歷、節(jié)日活動內(nèi)容、現(xiàn)在的“那達慕”等信息。那達慕，蒙語，意為游戲或娛樂。是集祭祀、競技、娛樂和祝福于一體的民族體育盛會。

教學反思：

學生唱歌時感情投入，歌聲整齊。

音樂活動《歡騰的那達慕》

作者：佚名 資料來源：原創(chuàng) 點擊數(shù)： 230 更新時間：2009-10-17 0:02:55

教學內(nèi)容：音樂活動《歡騰的那達慕》。

教學目標：

1、進一步激發(fā)學生對音樂學習的興趣和對少數(shù)民族節(jié)日的向往之情。

2、培育學生的交流、合作能力和創(chuàng)造能力。

教學過程：

1、導(dǎo)入

今天我們要請同學們自己來組織、參與盛大的那

達慕大會，請大家看課本，其中有摔跤、賽馬、射箭、唱加油歌等五個部分的內(nèi)容，這幾個部分的內(nèi)容都要求同學們與伙伴合作，共同來創(chuàng)造、來表現(xiàn)，比如摔跤，課本上規(guī)定了節(jié)奏X—∣XX∣X—∣X0∣，還規(guī)定了只能用56123五個不同的音，但也可以只選擇其中的一個或兩個，因此，就有多種可能性，就要看同學們的創(chuàng)造精神如何了，例如：1=F2/4

5—∣55∣55∣50∣5—∣65∣6—∣50∣1—∣56∣1—∣50∣

嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨

1—∣66∣5—∣60∣

嗨嗨嗨嗨嗨

又如射箭，課本中只規(guī)定用X—∣X00∣X—∣X00∣的節(jié)奏，X—是表現(xiàn)箭飛出去的聲音；X0是表現(xiàn)箭中靶的聲音，現(xiàn)在請同學們用打擊樂器來模仿，這就要動腦筋了，可能要用上許多非常規(guī)的演奏方法，這就培育了我們的創(chuàng)新思維。還要請同學們注意第21頁的排成圈狀的圖片，這圖片表明了活動的路線，但既可以是順時針，也可以是逆時針，從加油歌開始，中間插入摔跤、射箭、歌唱、和賽馬，最后在加油聲中結(jié)束。現(xiàn)在請同學們分成四組，大家共同商量設(shè)計活動如果進行，每個組里誰表現(xiàn)摔交，如何伴唱，誰表演賽馬，誰來用打擊樂器伴奏，如何伴奏，誰表演射箭，誰來用打擊樂器模仿其聲音效果，如果模仿，誰來唱《那達慕之歌》，其他的人干什么，誰來唱加油歌，是固定還是不固定，一共要唱幾遍等。

2、學生們分四組，相互交流、商討，共同設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)、啟發(fā)，但應(yīng)尊重學生的意見，不要搞成千篇一律。

3、學生分組表演，師生共同評價。

4、綜合四組的表演，即讓四組的摔交、射箭、歌唱和賽馬共同表演，拉拉隊共同唱加油歌，形成高潮。

教學反思：學生在音樂活動中積極參與，有創(chuàng)新能力。

牧童

作者：佚名 資料來源：原創(chuàng) 點擊數(shù)：

更新時間：2009-10-17 0:00:12

教學內(nèi)容：

1、繼續(xù)學習歌曲《牧童》。

2、欣賞歌曲《牧童》。

教學目的：

繼續(xù)學習歌曲《牧童》，在教師的指導(dǎo)下，豐富學生的情感體驗，引導(dǎo)學生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。欣賞歌曲《山童》，了解、感受中不同風格的同一題材和體裁的藝術(shù)作品。

教學過程：

一、組織教學：

1、聽音樂斯洛伐克民歌《牧童》進教室

2、跟老師一起律動，腳的節(jié)拍要準確

二、復(fù)習歌曲

1、用歌曲《牧童》作發(fā)聲訓練唱（綠），老師彈奏旋律。

2、放磁帶，學生復(fù)習歌曲《牧童》

三、歌曲處理

1、《牧童》是一首江蘇民歌，歌曲節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美、抒情，我們唱這首歌時不能大聲喊叫，要有表情地唱。第三段歌詞出現(xiàn)了“依呦”，老師啟發(fā)，趕羊時的綿唱聲，這叫襯詞。老師再放音樂，看誰唱得好聽，看誰有表情地唱。

2、分小組討論，創(chuàng)編歌曲的力作，探討三角鐵的敲擊放法。

3、放音樂，有表情演唱，部分同學表演，打三角鐵，老隨學生一起表演。

四、唱新歌

同學們，我想問問你們，牧童放牧，不僅能放羊，還可以放什么動物。今天我們再來學唱一首牧童放牛的歌曲《放牛歌》。（同樣的畫面，點擊鼠標出現(xiàn)牛群、牧童、歌曲）

1、放課件《放牛歌》兩遍，學生可默唱

2、老師彈奏并大聲唱歌曲，學生小聲哼唱

3、同學們，你們在歌唱中，仿佛看到了什么？（學生展開想象）

仿佛看到小牧童吹著小笛，騎著牛兒興致勃勃把家回的情景

4、讓我們再來唱一遍，仿佛你就是那個小牧童，老師看看你怎么放牧，怎樣興致勃勃回家的。（放音樂，學生唱）

五、欣賞《牧童到哪里去了》

1、這個牧童啊，每天去放牧，可是有一天牧童不知哪去了，放牧的是他的爸爸，咦，牧童到哪去了？我們來聽一首歌，讓同學們在歌曲中找答案？（放《牧童到哪去了》磁帶）

2、有誰找到了答案？

3、師：我們找到了牧童，他在希望小學讀書呢。他實現(xiàn)了自己上學的愿望，我們是不是為牧童高興啊！

六、小結(jié)：讓我們再來回顧一下牧童往日的生活。

復(fù)習歌曲《牧童》學生表演；

復(fù)習放牛歌，可加上鑼、敲、镲的節(jié)奏，如沒有，可用拍手、拍腿、跺腳。

教學反思：音樂活動中積極參與。

在阿維翁大橋上

作者：佚名 資料來源：原創(chuàng) 點擊數(shù)：

1269 更新時間：2009-10-16 23:53:09 第一課時

教學內(nèi)容：學唱歌曲《在阿維翁大橋上》。

教學目標：

1、能快樂地演唱歌曲。

2、和諧地與同學合作演唱二聲部合唱。

3、根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。

教學過程：

一、感受歌曲《在阿維翁大橋上》

1、在有人居住的地方，就有水，有水的地方，就有橋。橋承載著人類的智慧，見證著歷史的變遷，是人類社會文化生活的縮影、人類文明的象征。今天我們開始學習“橋”這樣一個單元，通過學習橋，了解人類豐富的情感生活。先聽一首以橋命名的歌曲《在阿維翁大橋上》。

2、這是一首歡快的舞曲，音樂簡短，曲調(diào)平易，節(jié)奏規(guī)整，適宜與舞蹈。

二、學唱歌曲《在阿維翁大橋上》

1、請學生學唱《在阿維翁大橋上》。

2、采取獨唱、齊唱兩種不同的演唱形式，分別演唱歌曲的第一段和第二段。鼓勵學生出判斷，哪一段采用齊唱比較好，哪一段采用獨唱比較好。

三、合唱部分的學唱

1、教師板書低音聲部的骨干音：

solsol｜dodo｜solsol｜dodo｜

solsol｜dodo｜solsol｜mido｜

教師演唱高聲部曲譜，學生在高聲部第二小節(jié)進入，輕聲演唱低音聲部骨干音。注意結(jié)束小結(jié)mi與sol三度音程的結(jié)合。

2、請部分學生演唱高聲部曲譜，一部分學生演唱低聲部曲譜，輕聲合唱。高低聲部分分別延長各自的歌詞，輕聲合唱。

四、聽音樂，創(chuàng)編舞蹈

1、歌曲唱會之后，同音樂引導(dǎo)學生創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，發(fā)表個人的意見，展示個人的設(shè)計。

2、學生集體學習其中兩個動作。

3、學生圍坐一圈，請三、五個學生唱著歌曲邀請其他座位上的同學跳舞。

五、結(jié)束全課

教學反思：

學生用歡快的情緒演唱歌曲，和諧的演唱二聲部的旋律。

第二課時

教學內(nèi)容：

1、用課堂樂器演奏《在阿維翁大橋上》。

2、欣賞歌曲《北京的橋》、《橋》。

教學目標:

1、學習用課堂樂器演奏《在阿維翁大橋上》。

2、欣賞歌曲《北京的橋》《橋》。

教學過程：

（一）導(dǎo)入課題復(fù)習上堂課學習的歌曲《在阿維翁大橋上》。

（二）聽音樂，初步感受樂曲《橋》。

（三）聽樂曲《橋》，感受音樂的情緒。

1、這首歌曲描繪了水鄉(xiāng)小橋的特點，請同學們再聽音樂回答，水鄉(xiāng)的小橋有什么特點？歌曲采取什么音樂形式來表現(xiàn)？

2、歌曲以說話的口氣，長短不一的節(jié)奏，舒展的音調(diào)，描繪了水鄉(xiāng)小橋的特點。歌曲的第二段還是描寫橋嗎？如果不是，那么又歌唱了什么？

3、作曲家在第二段里歌唱了游子的思鄉(xiāng)之情，曲調(diào)和節(jié)奏與第一段有什么不同？作曲家為什么這樣處理？

4、歌曲高潮安排在歌曲接近尾聲處，請同學們跟著錄音機學唱，體會體會應(yīng)該用什么樣的情緒來演唱。

（四）聆聽歌曲《橋》，介紹自己所知道的橋。

1、在歌曲的背景下，說說同學們所知道的橋。

2、聆聽歌曲《橋》，說說個描繪的橋在祖國的什么位置。

3、除了從歌詞判斷，我們還可以從歌曲曲調(diào)的特點來判斷。

（五）初步感受歌曲《北京的橋》

1、歌曲《橋》具有什么地方特點？也許學生們無法判斷，下面再來聽一首歌曲，對比兩首歌曲，聽一聽哪一首歌曲更像北方音樂，哪一首更像南方音樂。

2、聽歌曲，引導(dǎo)學生思考，這首歌曲取一個什么曲名比較合適。

（六）欣賞歌曲

1、聆聽《北京的橋》，感受歌曲的情緒，說說個基本情緒。

2、聆聽音樂，根據(jù)歌曲情緒變化，說說歌曲分為幾部分。

3、跟著錄音機哼唱前奏、間奏、與尾聲，說說這些伴唱部分在歌曲中表達了什么情緒和意境。

4、跟著錄音機哼唱歌曲，說說歌曲主歌與副歌音樂有什么不同。

（七）比較《橋》《北京的橋》與《在阿維翁大橋上》三首歌曲的異同。

根據(jù)學生個人能力和理解，自由發(fā)揮，暢所欲言。

（八）用課堂樂器演奏《在阿維翁大橋上》

1、學生試著默彈歌曲曲譜。

2、唱歌詞，用樂器伴奏。

3、請一部分學生唱歌一部分學生舞蹈，一部分學生演奏課堂樂器，集體表演。

《我們的田野》《牧童短笛》

作者：佚名 資料來源：原創(chuàng) 點擊數(shù)：

323 更新時間：2009-10-16 23:55:49

教學內(nèi)容：

1、復(fù)習演唱《我們的田野》

2、欣賞鋼琴獨奏曲《牧童短笛》

教學目的：

1、歌曲：有表情地演唱《我們的田野》，使學生感受樂曲的情緒和思想內(nèi)容，感受音樂諸表現(xiàn)手段為塑造音樂形象作用，激發(fā)學生體會一首樂曲（或歌曲）如果其速度、力度等產(chǎn)生變化，其情緒也隨著產(chǎn)生變化的效果。

2、通過以上的演唱和欣賞，進一步激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。

教學重點、難點：激發(fā)學生感受音樂作品的情緒，理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內(nèi)容。從而提高學生欣賞音樂作品的能力。

教學準備：錄音機、磁帶、小黑板、圖畫。

教學過程：

一、播放音樂，學生擊拍進入教室。

二、組織教學（略）。

三、基本練習。

1、發(fā)聲練習（小黑板）

1=F2/4

05｜13｜65｜54｜3.5｜21｜1－‖

要求以平穩(wěn)的呼吸，優(yōu)美的音色發(fā)音，一氣呵成，中間不能有任何停頓，后半拍起唱為難點，發(fā)音時先弱后強。發(fā)音時，上腭自然地抬高些，使高音容易唱得圓潤、響亮些。

2、視唱練習

1=C2/4

0134｜5－｜567i｜5－｜5654｜31｜2265｜1－‖

教師展示板書后，用教鞭指譜視唱，并指出本練習也是后半拍起唱的，同時出現(xiàn)連音線，使第二小節(jié)和第四小節(jié)的“5”時值增長，唱成二拍半。

視唱時，先放慢速度，讓學生充分體會一下后半拍起唱的特點，然后再加快速度視唱。

四、復(fù)習歌曲

《我們的田野》是一首描寫田野美麗、壯觀、富饒的歌曲，歌曲曾在一九八0年獲第二次少年兒童歌曲評選一等獎。要求學生以寬廣、優(yōu)美的聲音演唱。

（一）復(fù)習曲譜

1、分析曲譜，指出容易唱錯的地方，如：第一樂句65｜3.5｜132｜錯唱成65｜3.5｜132｜20｜

第二樂句35｜66.6｜53｜2－｜2032｜錯唱成35｜66.6｜53｜2—｜

第三樂句32｜17｜615｜錯唱成32｜1.7｜615｜

最后12｜33.3｜333｜25｜1－｜錯唱成12｜33.3｜25｜1－｜

2、教師用鋼琴彈奏曲譜1、5段,學生隨琴聲出拍認真默唱1、5段曲譜。

（二）復(fù)習歌詞

《我們的田野》是一首描寫田野美好風光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的魚，成群的野鴨，從遠寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天空，優(yōu)美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗壯觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗，江山如此多驕。

1、分析歌詞，探討如何唱好本歌

提問、討論：同學們，請大家想一下，既然歌曲如此生動、優(yōu)美，那我們應(yīng)該如何演唱好《我們的田野》這首歌呢（主要從力度、速度、呼吸、咬字，情緒等方面入手。）

2、教師播放錄音1、5段,學生認真細聽,(利用空白磁帶先錄好1、5)

3、教師指揮，學生有表情地演唱全曲。

六、欣賞

啟發(fā)談話：

同學們，今天我們欣賞的內(nèi)容是鋼琴獨奏曲，這是一首描寫田園風味的鋼琴獨奏曲，樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書：《牧童短笛》。

（一）介紹作者，作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。《牧童短笛》的作者叫賀綠汀，他是我國著名的音樂家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年。

（二）“聽”完全曲，“聽”后回答下列問題：

1、《牧童短笛》，由幾個樂段組成？它們的情緒怎樣？（分成三個樂段）。

第一樂段速度徐緩，旋律悠揚；

第二樂段速度歡快，旋律流暢；

第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。

（三）分段分析，分段講解，分段欣賞全曲

第一樂段。1=G，4/4拍，這一樂段用對位手法寫成，在這一樂段里，教師啟發(fā)學生想象，引導(dǎo)學生理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；樂曲的兩個聲部此起彼落，正如兩個小牧童在牛背上對歌。

再播放錄音第一樂段。

第二樂段

這一樂段由上面的C調(diào)轉(zhuǎn)到G調(diào)，由4/4拍轉(zhuǎn)到2/4拍，速度明顯加快，通過聽、講、想、討論，讓學生自己去感受和理解作品。對于想象豐富、發(fā)言大膽的同學要鼓勵、表揚，（如：有的學生認為兩個牧童不是在田野里互相追逐嬉戲，而是從牛背上下來，兩個人在打水仗）。這一樂段要聽后再分析。

第三樂段

本段是第一樂段的完全再現(xiàn)，曲調(diào)稍加裝飾，使樂曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂曲更加充滿詩情畫意。最后樂聲漸弱，結(jié)束在明亮的高音區(qū)，給人以詩意未盡之感。本段也聽后再分析，以充分的時間讓學生自己去思考，讓學生自己去理解作品，本曲所表現(xiàn)的內(nèi)容好象又回到第一樂段：兩個小牧童重新坐在牛背上吹笛對歌，并且趕著牛慢慢回去了……

（四）欣賞全曲

分段分析，分段欣賞全曲后，教師應(yīng)讓學生完整無缺地把全曲“聽”一遍，以便學生加深對全曲（整體）的印象，這一遍，教師不能在中間作任何插話，以免打斷學生的思路。

（五）討論、談體會

七、課堂小結(jié)及布置作業(yè)：

教學反思：

養(yǎng)成安靜聆聽音樂的好習慣，積極參與體驗樂曲帶給人們的不同的情緒。

原文標題：新人教版（人民教育出版社）

聽媽媽講那過去的事情

作者：佚名 資料來源：原創(chuàng) 點擊數(shù)：

918 更新時間：2009-10-16 23:48:45 教學內(nèi)容：《聽媽媽講那過去的事情》

教學目標：學生體驗歌曲的意境和基本情緒，然后用自己的語言表達歌曲的理解。

教學重、難點：唱好變音唱好變音,注意音的準確性

教學過程：

一、導(dǎo)入：

請同學們踴躍發(fā)言說說媽媽給自己講故事時，有

什么感受？下面，我們來聽聽這首歌曲中的小朋友在聽媽媽講故事的情景，他有什么感受？同學們聽了以后又有什么感受？

二、欣賞：完整的欣賞全曲，學生體驗歌曲的意境和基本情緒，然后用自己的語言表達歌曲的理解。請同學們說說聽了以后有什么感受？

介紹歌曲：歌曲分成三部分。第一部分敘述了小主人公在美麗的、恬靜的夜晚，聽媽媽在場院里給他們講故事的幸福場景。第二部分敘述了媽媽在舊社會的痛苦生活，控訴了舊社會的不公。第三部分是第一部分的重復(fù)。所以，歌曲是帶再現(xiàn)的三部曲式結(jié)構(gòu)。

1、歌曲：

教師彈奏樂段的歌詞和旋律，讓學生隨琴輕聲的哼唱，體會歌曲的感情。

第二樂段進行欣賞，與第一段進行比較，在情感上有什么不同。

演唱形式的聽辨，每一樂段的演唱形式不同，為什么，不同的演唱形式可以表現(xiàn)不同的情緒，表達不同的情感。這是與歌曲所表達的情緒緊密聯(lián)系的。要及時對學生進行思想教育

四、復(fù)聽全曲，要求學生說出全曲中有那些重復(fù)的旋律，或者樂段。

全體演唱，老師和學生一起演唱

完整復(fù)聽全曲。說說歌曲中哪是重復(fù)出現(xiàn)的？完成聽聽想想。

五、小結(jié)：每個人將今天的感受寫下來，最好能寫成日記。

教學反思：學生有表現(xiàn)力的演唱歌曲。

《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》欣賞

作者：佚名 資料來源：原創(chuàng) 點擊數(shù)：

626 更新時間：2009-10-16 23:47:08 教學內(nèi)容：欣賞管弦樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。

教學目標：

1、欣賞管弦樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。

2、展開想象，根據(jù)音樂講述《小拇指的故事》《瓷偶女皇》的故事。

教學過程：

（一）復(fù)習歌曲《聽媽媽講那過去的事情》，引人新課。

1、復(fù)習歌曲《聽媽媽講那過去的事情》。

2、引入新課。法國作曲家拉威爾創(chuàng)作了管弦樂作品《鵝媽媽組曲》，用音樂敘述了鵝媽媽講的5個故事，今天一起來聽聽其中的兩個故事。鵝媽媽講了兩個什么樣的故事？請同學們聽音樂之后回答。

3、這兩首樂《小拇指的故事》和《瓷偶女皇》。請學生回答哪一首是《小拇指的故事》,哪一首是《瓷偶女皇》？為什么？教師可根據(jù)情況再次播放音樂。

（二）欣賞管弦樂《小拇指的故事》

1、有誰知道童話《小拇指的故事》請給同學們講一講。拉威爾創(chuàng)作的樂曲《小拇指的故事》講了些什么？聽音樂，進一步感受樂曲，并說—說樂曲中的《小拇指的故事》。

2、教師帶領(lǐng)學生隨音樂哼唱樂曲中的主題。請學生說說主題的音樂形象。

3、學生在樂曲的伴奏下講述自己根據(jù)音樂所想象的故事情節(jié)。

（三）欣賞管弦樂《瓷偶女皇》

1、教師講述童話劇《瓷偶女皇》、拉威爾創(chuàng)作的樂曲《瓷偶女皇》是不是對這個童話故事的完整的敘述？聽音樂，正確地回答。

2、這一步感受樂曲，并說一說樂曲是什么風格的音樂，作曲家為什么要采取這樣風格的音樂。

3、教師帶領(lǐng)學生隨音樂哼唱樂曲中的主題，請舉生說說主題的音樂形象。辨別樂曲中演奏主題的主奏樂器，并說出這種樂器屬于管弦樂中哪個樂器組。

4、學生在樂曲的伴奏下，講述自己根據(jù)音樂所想象的故事情節(jié)。

（四）教師結(jié)合上堂課內(nèi)容總結(jié)本課。

1、齊唱或獨唱，或兩種表演形式結(jié)合的方式演唱《聽媽媽講那過去的事情》。

2、結(jié)合本堂課欣賞的管弦樂《鵝媽媽組曲》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》，說說作為敘事性音樂，上堂課演唱的《聽媽好講那過去的事情》與這堂課欣賞的樂曲，在音樂風格、表現(xiàn)形式等方面有何差別。

教學反思：說出是否喜歡樂曲，并說出理由。

老鼠和大象

作者：佚名 資料來源：原創(chuàng) 點擊數(shù)：

605 更新時間：2009-10-16 23:46:09 教學內(nèi)容：學唱并表演歌曲《老鼠和大象》。

教學目標：

1、學唱歌曲《老鼠和大象》并能有表情地演唱。

2、完成老鼠和大級節(jié)奏游戲。

3、能在演唱中表演《老鼠和大象》。

教學過程：

（一）簡短地回顧上兩堂課的內(nèi)容，引人新課。

1、上兩堂課同學們聽了媽媽講的故事聽了鵝媽

媽講的《小拇指的故事》《瓷偶女皇》。這堂課我們聽一聽《老鼠和大象》的故事。

2、放錄音《老鼠和大象》。

3、教師板書老鼠和大象的節(jié)奏游戲，請學生分組練習，力求將這兩種不同動物的形象表現(xiàn)出來，然后組合在一起。

4、請學生朗讀歌曲第二段“一只很小很小的老鼠……”注意朗讀的音量和語氣。然后在朗讀中加入老鼠和大象的二聲部節(jié)奏背景。

（二）教師范唱《老鼠和大象》

1、教師范唱歌曲。教師演唱之前，要求學生先表演老鼠和大象的節(jié)奏游戲作為歌曲的前奏，教師演唱當中，要求學生朗讀和表演帶節(jié)奏背景的第二段歌詞。師生合作共同完成《老鼠和大象》的歌唱。

2、教師與學生跟琴學唱歌曲，鼓勵學生積極學唱，盡快做到用歌聲講述《老鼠和大象》的故事。

3、教師分析歌曲中緊湊與舒展的勞動形象，引導(dǎo)學生思考如何對比處理歌曲的演唱。尤其是歌曲二聲部合唱部分，是多么舒展開闊。然后在學生的演唱中，教師加入二聲部合唱的低音聲部。

（三）教師帶領(lǐng)學生學唱二聲部合唱

1、在高聲部輕聲哼唱中，哼唱低聲部的音高，可以先放慢速度學唱。

2、當兩個產(chǎn)部各自都能聽到對方的聲部，戰(zhàn)到聲部融合的感覺時，稍微調(diào)整一下音量，達到兩個聲部音量的平衡。

（四）合成表演，結(jié)束本課

教學反思：

學生有表現(xiàn)力的歌唱與表演《老鼠和大象》。能和諧的演唱歌曲中的合唱部分。

欣賞鋼琴獨奏曲《洋娃娃的夢》

作者：佚名 資料來源：原創(chuàng) 點擊數(shù)：

256 更新時間：2009-10-16 23:45:23 教學內(nèi)容：欣賞鋼琴獨奏曲《洋娃娃的夢》。

教學目標：

1、欣賞鋼琴曲《洋娃娃的夢》。

2、根播音樂創(chuàng)編洋娃娃的故事，并隨音樂表演。

教學過程：

（一）復(fù)習上堂課內(nèi)容導(dǎo)入新課。

1、演唱或表演《老鼠和大象》。

2、告訴學生本堂課欣賞的樂曲與洋娃娃有關(guān)，認真聆聽，洋洋娃娃在做什么？

（二）欣賞音樂《洋娃娃的夢》。

1、聽錄音，教師自己彈奏或請學生彈奏《洋娃娃的夢》。

2、啟發(fā)學生思考，樂曲表現(xiàn)了洋娃娃幾種不同的情緒，或洋洋娃娃身邊發(fā)生了哪些故事情節(jié)。

3、請學生隨著音樂講述自己聯(lián)想到的內(nèi)容。

（三）聽音樂，創(chuàng)編洋娃娃的故事。

（四）在《洋娃娃的夢》的音樂背景下表演。

（五）分組表演整個單元的四項內(nèi)容（五個故事），結(jié)束全課。

教學反思：欣賞樂曲是富有想象力，學生愿意參與到表演活動中。

《維也納的八音鐘》《打字機》(新人教五年級上冊音樂)作者：佚名 資料來源：原創(chuàng) 點擊數(shù)：

教學內(nèi)容：管弦樂合奏《維也納的八音鐘》《打字機》

教學目標：

1、在欣賞生動形象的器樂曲中獲得樂趣、更加熱愛音樂。

2、在欣賞器樂曲的過程中能逐步注意節(jié)奏、速度、力度等音樂表現(xiàn)要素對于塑造音樂形象的作用。

3、通過模仿學習創(chuàng)編，培育求新求異思維，對創(chuàng)編感到興趣。

教學過程：

1、導(dǎo)入

本節(jié)課我們要欣賞兩首非常好聽、非常生動形象的器樂曲。欣賞器樂曲，我們已經(jīng)積累了不少經(jīng)驗了，大家要繼續(xù)努力、器樂曲沒有歌詞，全都靠音樂本身來表現(xiàn)它所敘述的內(nèi)容，這就給了我們廣泛的聯(lián)想、想象的空間，但這也不是毫無根據(jù)的亂想象，因為音樂本身已經(jīng)結(jié)了我們不少“信息”，例如旋律、節(jié)奏、速度、音區(qū)、節(jié)拍等都與所表現(xiàn)的內(nèi)容有關(guān)。就速度來說，表現(xiàn)興奮熱烈的音樂一般都要快些，就節(jié)奏來說，表現(xiàn)深沉、思考的音樂一般都要疏些。例如下例a與b，a顯然更適合表現(xiàn)深沉、思考的情緒，而b的節(jié)奏過密，更擅于表現(xiàn)歡快或緊張的情緒了：

178 更新時間：2009-10-16 23:37:01

下面我們來開始欣賞，欣賞時要靜心地聽，積極地想，還要注意音樂的旋律、節(jié)奏、速度、力度等有些什么特點，經(jīng)常堅持這樣來欣賞音樂，我們的音樂欣賞水平就能大大提高了。

2、欣賞管弦樂合奏《維也納的八音鐘》

從課本上的插圖談起，介紹八音鐘和維也納（學生也可參加議論）。

介紹作曲家柯達伊。

《維也納的八音鐘》是柯達伊的名作（哈里.亞諾什組曲）中的第二首，描寫哈里正在吹牛，說是自己與國王的公主到維也納王宮去游逛，看到了宮中很多的八音鐘，樂曲一開始就出現(xiàn)了八音齊鳴的音響，然后出現(xiàn)了課本中列出的主題。這個主題不時出現(xiàn)，但每次都有些不同，表現(xiàn)了八音鐘里的小人、小鳥正在歡樂地舞蹈。同學們可以想象王宮內(nèi)不只一臺八音鐘，而是好幾臺，所以音樂是顯得非常熱鬧的。

欣賞音樂。

請學生談?wù)劼牶蟮某醪礁惺堋?/p>

復(fù)聽。提醒注意主題音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次和課本中要求填寫的音。

單獨播放主題音樂幾遍，要求學生完成填空的練習，在這過程中應(yīng)反復(fù)提示只有三個音可供選擇。（如是用簡譜填充則非常方便，如用線譜，則先要明確do’在第五線上，才能正確填寫）。

3、欣賞管弦樂合奏《打字機》

現(xiàn)在，打字機早就被電腦所代替，同學們很少能見到打字機了，但偶爾在舊貨市場上還能見到，教師介紹打字機．最好能找到實物帶進課堂讓學生觀察。

這首樂曲形象地描繪了打字機工作時的聲響，非常形象，十分生動。作者安德森是美國的輕音樂作曲家，他十分擅長創(chuàng)作形象鮮明逼真的管弦樂小品，尤其是他十分重視為兒童們創(chuàng)作出既好聽又生動的小曲，例如我們早已欣賞過的《跳圓舞曲的小貓》、《打切分間的小鬧鐘》等都出自他的手下。

欣賞音樂

請學生說說聽后的感受。

復(fù)聽。提醒注意回鈴的聲音和掉轉(zhuǎn)機頭的聲音，學生可自由隨音樂模仿用打字機打字的動作，動作不要求統(tǒng)一，但應(yīng)注意合著音樂的節(jié)拍。

分組選用合適的打擊樂器隨管樂敲擊。

4、創(chuàng)編

這是一個很有意義的創(chuàng)作練習，我們先來唱一唱課本中出示的例子（即”叮鈴鈴，叮鈴鈴，快樂的歌”）。

手機的鈴聲是怎樣的呢（學生議論），手機的鈴聲是五花八門的．有的發(fā)出嘟嘟的聲響，有的與電話鈴聲相似，更多的是一段電子音樂，因此我們也可以從多方面去設(shè)計，不一定局限在“叮鈴鈴”的聲響，同樣，節(jié)奏也可以變，但是要與后面的自然連接，這就是難點。現(xiàn)在我們可以以同桌為組．兩人一組共同商量。

教師抽查幾組的創(chuàng)作（可出只是口頭的），如學生記譜能力欠缺、可由學生唱教師記。

教師選擇幾個公布．師生共同演唱評議。

再用同樣的方法填寫自行車的鈴聲。

為了拓寬學生的音樂思維．教師可就“叮鈴鈴”三個字．給學生提供多種節(jié)奏。如：

等。

教學反思：

學生能專注的感受樂曲，在音樂創(chuàng)編活動中表現(xiàn)音樂思維能力。

鈴兒響叮當(新人教五年級上冊音樂)作者：佚名 資料來源：原創(chuàng) 點擊數(shù)：

更新時間：2009-10-16 23:33:45 教學內(nèi)容：音樂活動《鈴兒響叮當》

教學目標：

1、熟練地演唱《鈴兒響叮當》，合唱更加和諧動聽。

2、在分組合作表演《鈴兒響叮當》時充滿自信，配合好。

3、用歌聲、器樂、動作參與表演，感受集體學習音樂的愉悅。

教學過程：

1、導(dǎo)入

前節(jié)課我們巳經(jīng)初步學會了合唱歌曲《鈴兒響叮當》，這帶課我們就要將演唱、演奏和表演結(jié)合起來，讓我們在音樂的海洋里自由地表演，自由地創(chuàng)造，把一切膽小、害羞、自卑一掃而光。

2、復(fù)習歌曲《鈴兒響叮當》

要成熟練背唱，富有表情，合唱和諧。

按照課本上的要求設(shè)計力度的變化，造成雪橇由遠及近、由近及遠的情景。教師可加一前奏，提示速度和力度。如：

3、分小組為第二樂段配上打擊樂器

請學生思考、探索：選用哪些課堂打擊樂器，用什么樂器來主奏表現(xiàn)“叮叮當”的鈴聲，如何表現(xiàn)雪橇漸漸遠去的效果，各個樂器采用什么節(jié)奏，主要的節(jié)奏型是什么等。

抽查幾個小組，教師彈琴（第二樂段），學生配以打擊樂器，師生共同評價。

4、用課堂樂器演奏第二樂段

從技術(shù)上來看是不難的，難的是調(diào)。這首歌應(yīng)采用1＝D，但豎笛難以吹奏，口琴無法吹奏，只有口風琴可以。如改成1＝F，豎笛只要學會b7就用吹奏，口琴仍不能，但唱起來調(diào)略嫌高，最后一個ⅰ可能上不去。

最簡單的辦法是采用l＝C來吹奏，雖然唱時歌聲會沉悶許多，但這是一個兩全的方法，而且學生邊喝邊奏邊演其熱烈的氣氛將會彌補定調(diào)過低的缺陷。

5、分小組設(shè)計表演動作

學生有的扮演拉雪橇的小馬，有的扮演坐在雪橇上的兒童，他們都戴著富有童話色彩的頭飾，有的手中還抱著布絨玩具或拿著氣球，要設(shè)計好馬如何拉，兒童們?nèi)绾稳杠S歡呼，還要注意設(shè)計好“雪橇”的行進路線。

抽幾個小組當眾表演。

幾個小組共同表演（注意各個“雪橇”不能撞車）

6、全班學生共同參與活動

部分學生歌唱，部分學生伴奏（課堂樂器和打擊樂器），部分學生表演，掀起高潮，但要注意防學生因情緒興奮而使歌聲喊叫，要引導(dǎo)學生做到情緒熱烈，歌聲優(yōu)美。

教學反思：

學生在音樂活動中積極參與，用打擊樂器伴奏是有創(chuàng)造性。

教學內(nèi)容：聽《北京的橋》

教學目標：

1、通過讓學生聆聽歌曲，使其了解歌曲的京劇唱腔特點，感受歌曲的情緒。

2、通過聆聽歌曲中對北京的千姿百態(tài)的橋的歌唱，感受北京及中國發(fā)生的巨大變化和家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學重點：了解橋?qū)Υ龠M北京經(jīng)濟發(fā)展起到的作用，感受歌曲情緒特點，難點。

感受歌曲的風格特點。

教學過程：

學生聆聽歌曲《北京的橋》，感受師：大家都見過很多的橋，有的橋曲曲彎彎，有的橋傲然挺拔。橋是連接兩岸的交通要道。充滿智慧的人民在河流的兩岸、崎嶇山路的兩旁建造橋，方便人們的生活。有這樣一句話說的好：一橋飛架南北，天塹變通途。可見，橋在我們的生活中的重要性。橋不但形式優(yōu)美，而且能給人們一定的想象，所以它經(jīng)常成為文學家、畫家和音樂家描繪、表現(xiàn)的對象。今天，老師想和大家一起來了解一下音樂作品中的橋。聽，老師給大家?guī)淼囊魳纷髌贰侗本┑臉颉贰Ｂ犅牐@首歌曲的情緒是怎樣的？

師：北京有一大特點，就是橋很多，歌曲中都唱到了哪些橋呢？

生：十七孔橋、金水橋、三元橋??

師生共同交流。

金鰲玉棟：鰲是大龜?shù)囊馑迹瑮澥呛绲囊馑肌９糯泻芏嗟慕ㄖ嫉窨讨笳髦毁F和吉祥的福獸，像獅子、龍、龜?shù)取＝瘀椌褪墙瘕數(shù)囊馑肌Ｊ呖讟颍何挥诒本┑念U和園，它有十七個圓形的拱，也叫十七拱橋?? 師：同學們，第一段歌唱的橋有什么特點？ 生：第一段歌唱的橋都是歷史悠久的古老的橋。

師：是啊。歌曲的第一段唱了北京古老的橋，而第二段歌唱的就是北京現(xiàn)代的橋了。那么，北京現(xiàn)代的橋有哪些？

生：三元橋、安貞橋??

師：北京的橋真是太美了，大家想不想看一看北京的橋？（教師播放課件：

北京橋的圖片）師：簡單了解了歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。下面我們再來欣賞一遍歌曲，你聽一聽，根據(jù)歌曲情緒的變化，歌曲分為幾部分？ 生：可以分為兩部分。

師：對，那這兩部分的音樂聽起來有什么不同？ 生：第一部分是敘述性的，用親切的語氣告訴我們北京有什么橋。它像說話一樣，歌詞讓我們聽得很清楚，采用了說唱的形式，就好像說著不過癮，干脆把它唱出來。第二部分是抒情的，抒發(fā)歌者對北京的橋的贊美之情和對家鄉(xiāng)的無限

熱愛。

師：同學們，這么好聽的歌曲，大家想不想一展我們的歌喉，唱一唱啊？

學生哼唱歌曲，感受歌曲的風格（教師用電子琴伴奏）。師：歌曲在曲調(diào)上有什么特點？具有什么樣的風格？ 生：像唱大戲一樣。具有戲曲風格??

師：對，這首歌曲運用了民族調(diào)式，借鑒京劇唱腔的一些特點，通過對北京千姿百態(tài)的橋的歌唱，歌頌了北京這座古老的文化都市幾千年的文化積淀。歌曲從古老的橋唱到現(xiàn)代的橋，一座座橋帶著我們走向未來。

（二）《橋》

師：剛才我們欣賞了北京的橋，下面聽聽這首歌曲，它唱的又是什么地方的橋呢？

教師播放歌曲《橋》。

生：水鄉(xiāng)的橋。

師：對，歌曲描繪了水鄉(xiāng)的橋的特點，那么水鄉(xiāng)的橋有什么樣的特點？

學生交流、回答。

師：對，知道我國的水鄉(xiāng)在什么地方嗎？在江南杭州、蘇州一帶，那里的水多、橋也多。而且那里的橋多是歷史悠久的古老建筑，窄小的河道上修建的橋也是千姿百態(tài)的，把陸地、河水緊緊地連在了一起。那兒的小橋大多是用石頭堆砌而成的拱橋，不像我們現(xiàn)在用鋼筋水泥建造的橋那樣雄偉壯觀，但卻另具一番超然脫俗的自然美。歌曲以說話的語氣、長短不一的節(jié)奏和舒展的音調(diào)，描繪了水

鄉(xiāng)小橋的特點。

師：想不想看看水鄉(xiāng)的小橋是什么樣子的？（教師播放課件：水鄉(xiāng)橋的圖片）

師：復(fù)聽歌曲的第二部分還是描寫橋的嗎？歌唱了什么？

生：“愿做橋一座”表現(xiàn)了游子對家鄉(xiāng)的思念，愿與故鄉(xiāng)長相廝守的心愿。師：對，作曲家在第二部分描寫了游子的思鄉(xiāng)之情，愿像一座橋一樣默默無聞地佇立在那兒，為人民服務(wù)不求索取和回報，貢獻自己的一生。一句話道出歌曲的主題，游子對故鄉(xiāng)夢遷魂繞的思念，愿與故鄉(xiāng)長相廝守的心愿。

四、聽聽想想

師：剛才，我們欣賞了《北京的橋》和《橋》這兩首風格不同的歌曲，你覺得這兩首歌曲，哪一首更像是北方的音樂？哪一首更像是南方的音樂？為什么？

生：《北京的橋》是北方的音樂；《橋》是南方的音樂。

師：對，南方的音樂一般比較細膩，委婉流暢。《北京的橋》有一種京味十足的戲曲風格，表現(xiàn)了北方人的豪爽性格。提高：學生根據(jù)家鄉(xiāng)的橋的知識創(chuàng)編《金州的橋》。結(jié)束課程。

第三課時

教學內(nèi)容：欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》 教學目標：

1、感受樂曲中不同的速度所表達的不同情緒。

2、描述音樂表現(xiàn)的不同情感。教學過程：

1、第一遍欣賞樂曲《豐收快樂而歸》。感受音樂中出現(xiàn)了幾種不同的情緒？這種情緒是由什么音樂要素造成的（有自由的散板、中速的優(yōu)美、快速的歡快等）？

2、教師介紹樂曲。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風浪之后，滿載豐收快樂而歸的情景。樂曲有三部分構(gòu)成，每一部分的情緒是不同的，引導(dǎo)學生第二遍欣賞，分辨三個不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。

3、根據(jù)條件，教師可播放電影《海霞》的片段，補充欣賞電影插曲《織魚網(wǎng)》，增加學生對大海邊漁民勞動生活的感性認識。

4、分段欣賞：能分辨三個不同的樂段。（1）開始是由什么樂器領(lǐng)奏的？

（2）中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的？（3）哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。

5、開一個音樂發(fā)布會，用自己的方式表達對音樂的感受。如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。

教學反思：能用自己的方式表達對音樂的感受。能感受樂曲的不同情緒。第四課時

教學內(nèi)容：學唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》 教學目標：

1、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。

2、用圓潤、流暢的歌聲表達熱愛大海、熱愛家鄉(xiāng)的感情。

3、通過系列活動激發(fā)學生對自己家鄉(xiāng)“三峽宜昌”的熱愛之情。教學重難點：

1、重點是用圓潤、自然的聲音演唱歌曲；

2、難點是通過活動表達對自己家鄉(xiāng)的熱愛。

第三篇：二年級音樂上冊

課題:聆聽《問聲好》 課時：1——1

教學目標：

1、通過聆聽樂曲，感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達生活的情趣，知道同學之間團結(jié)友愛。

2、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞，動作。

教學重難點：通過聆聽樂曲，感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達生活的情趣，知道同學之間團結(jié)友愛。

教學準備：電子琴，錄音機

教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

聽音樂問好，律動。

新學期小結(jié)。

復(fù)習上學期內(nèi)容。

二、基本部分：

1、聆聽《森林水車》

a、完整聆聽全曲。

提示：樂曲中你仿佛聽到了是么聲音?學給同學們聽一聽。

b、復(fù)聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。

c、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

3、聆聽《早上好》

A 完整地聆聽歌曲。

B 提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?

C 聽歌曲《早上好》分小組編創(chuàng)動作。

D 隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。

三 結(jié)束部分：

小結(jié)。結(jié)束全課。

課題：表演《小麻雀》 課時：1——2

教學目標：1，通過演唱《小麻雀》，引導(dǎo)學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛小動物。

2，用柔和的聲音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比較，說出旋律相似的地方。

3，能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌(樂)曲，準確地唱歌。

教學重點：用柔和的聲音演唱歌曲。

教學難點：能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

教學準備：錄音機，電子琴

教學內(nèi)容及過程：

一 開始部分：

聽音樂問好!復(fù)習歌曲。

復(fù)習柯爾文手勢。

二 基本部分：

1、表演《小麻雀》

a 完整地感受歌曲的旋律，課題是學生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長?

B 聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。

C 唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。

2、表演《小麻雀》

a 完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。

提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中聽歌曲。

B 再聽范唱。

C 盡快用聽長發(fā)學會歌曲，liuxue86.com再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

D 分小組創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

三 結(jié)束部分：

小結(jié)。結(jié)束全課。

課題：編創(chuàng)與活動 課時：2——1

教學目標：

通過一組多層次的節(jié)奏練習，啟發(fā)學生對節(jié)奏的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。

教學重點：編創(chuàng)與活動

教學難點：編創(chuàng)與活動

教學準備：電子琴、錄音機

教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好!

2、復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容。

3、復(fù)習《早上好》。

二、基本部分：

1、編創(chuàng)與活動：

(1)這是一組多層次的節(jié)奏練習，是配合歌曲《早上好》及教材主題《問聲好》安排的。

(2)啟發(fā)學生對大自然的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識。

(3)允許學生根據(jù)自己的體驗，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學生積極動腦，主動參與。

(4)在分組設(shè)計更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習更加生動、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個小組設(shè)計的節(jié)奏更形象、生動、有趣。

三、結(jié)束部分：

教師小結(jié)。

課題：時間的歌 課時;2——2

教學目標：

通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》，使學生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

教學重點：通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》，使學生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

教學準備;錄音機

教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立問好，入座。

2、復(fù)習歌曲《小麻雀》。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入。

2、聆聽《在鐘表店里》：

(1)啟發(fā)學生看插圖，聽錄音，初步感受管弦樂曲。

(2)展開聯(lián)想聽了這段音樂仿佛你來到什么地方?好像看到了什么?

3、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》：

(1)小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎?

(2)教師完整地播放錄音，學生可隨著課本上的圖譜用手指指點點。

(3)學生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：《時間的歌》 課時：3——1

教學目標：在音樂實踐中，準確有感情地演唱《時間像小馬車》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《時間像小馬車》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

教學重點：準確有感情地演唱《時間像小馬車》

教學難點：加入打擊樂伴奏

教學準備：電子琴、錄音機

教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好!

2、復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容。

3、復(fù)習柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言：

2、表演《在鐘表店里》

(1)完整地聆聽音樂錄音。

(2)提示樂曲唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽樂曲。

(3)隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

3、編創(chuàng)與活動——雙響筒的認識

4、表演《時間像小馬車》

(1)提示學生注意聽覺與視覺相結(jié)合。

(2)跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。

(3)提示學生，分成小組編創(chuàng)歌曲動作，有鑼鼓镲伴奏。

5、編創(chuàng)與活動——認識三角鐵

6、編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。結(jié)束全課。

課題：《這是什么》 課時：3——2

教學目標： 結(jié)合聆聽歌樂曲，創(chuàng)造地運用打擊樂器表現(xiàn)歌曲《這是什么》。

教學重點：聆聽音樂，探索生活中的聲音樂趣。

教學難點：創(chuàng)造性地用打擊樂器表現(xiàn)生活中的聲音樂趣。

教學準備：錄音機，打擊樂器、圖片

教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好!

2、復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容。

3、復(fù)習柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入。教師將預(yù)先準備的圖片給學生展示，幫助學生了解放牧的生活，使學生有理解地演唱歌曲。

2、聆聽《這是什么》

(1)完整地聆聽全曲。

提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容?聽了歌曲，你的心情是怎樣的?

(2)復(fù)聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。

(3)聽唱法學習歌曲。

3、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》

(1)重點是讓學生感受音樂表現(xiàn)鐘表的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。激發(fā)學生的興趣，講述教材中提供的小故事。

(2)初聽樂曲，提示哪里表現(xiàn)鐘表的聲音。

(3)想象音樂描繪的情景，分小組討論美意情景是怎樣用打擊樂配合的。

4、編創(chuàng)與活動：提示學生看圖并自選打擊樂器，模仿鐘表的聲音，創(chuàng)造出鐘表的故事。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題:表演《童話故事》 課時：4——1

教學目標：

1、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。

2、能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏

教學重點：完整準確有感情地演唱歌曲。

教學難點：能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

教學準備：錄音機、電子琴

教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座!

2、復(fù)習上節(jié)課學習過的歌曲。

3、復(fù)習柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入。

2、表演《小紅帽》

(1)完整地聽歌曲范唱，第二遍提示 學生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準確地輕輕地拍擊。

(2)說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽到了什么?簡短地敘述歌曲內(nèi)容。

(3)聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。

(4)隨錄音填唱歌詞。

(5)分小組演唱，比一比哪一組歌兒學的快。

(6)學生之間展開評價，找出不足。

(7)完整、準確有感情地演唱歌曲。

3、表演《小紅帽》

(1)完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學會歌曲。

(2)分小組邊唱邊表演，自編動作。

三、結(jié)束部分：

教師小結(jié)，學生討論。

課題：童話故事 課時：4——2

教學目的：

1、能結(jié)合聆聽歌樂曲《小天鵝舞曲》，感受體驗樂曲輕快活潑的音樂情趣。

2、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂實踐活動。

教學重點：能結(jié)合聆聽歌樂曲《小天鵝舞曲》，感受體驗樂曲輕快活潑的音樂情趣。

教學準備：電子琴、錄音機

教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好!

2、復(fù)習柯爾文手勢。

3、復(fù)習歌曲。

二、基本部分：

1、表演《小紅帽》

(1)結(jié)合歌曲《小紅帽》安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習，教師可提示學生在歌中哪幾處加動作比較合適。

(2)分組演唱，請一名同學表演，試一試，看哪一種動作加入更好。

(3)選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

(4)結(jié)合《小紅帽》提示學生自選打擊樂器為歌曲伴奏。

2、編創(chuàng)與活動：

(1)、這是一個二聲部讀拍節(jié)奏的練習，一個鴨子在“吹口哨”，發(fā)出“du”的聲音，其他幾只鴨子叫“ga”，請同學們按著節(jié)奏讀一讀，拍一拍，在把兩種聲音和起來。

鴨子的叫聲可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。

(2)、分小組設(shè)計，并表演給大家看。

聆聽《小天鵝舞曲》提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音了?請你用動作表示(指鋼片琴的聲音)音樂使你想到什么?

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：聆聽《糖果仙人舞曲》 課時：5——1

教學目的：

1、通過聽《糖果仙人舞曲》,感受體驗音樂輕快活潑的情緒。

2、能夠運用有正確的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學重點：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學難點：用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學準備：電子琴、錄音機

教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂拍手進教室。

2、復(fù)習柯爾文手勢。

3、復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容。

二、基本部分：

1、聆聽《糖果仙人舞曲》

(1)完整地初聽前，教師先提示學生靜靜的感受音樂的夢幻色彩

(2)復(fù)聽時，隨著樂曲表演，注意要求學生合著音樂和節(jié)拍。

提示;請你想象劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。

三、表演《有一個人在林中》

(1)結(jié)合歌曲《有一個人在林中》安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習，教師可提示學生在歌中哪幾處加動作比較合適。

(2)分組演唱，請一名同學表演，試一試，看哪一種動作加入更好。

(3)選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

(4)結(jié)合《有一個人在林中》提示學生自選打擊樂器為歌曲伴奏。

四、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：表演《多么快樂多么幸福》 課時：5——2

教學目的：

1、通過聽《在北京的金山上》唱《多么快樂多么幸福》體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學重難點：運用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學準備：電子琴、錄音機

教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、發(fā)聲練習。

3、復(fù)習歌曲。

4、復(fù)習柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、表演《多么快樂多么幸福》

(1)完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示滑動，體會旋律的起伏。

(2)用聽唱法學會歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，找出他們的特點編唱，看那一組編唱的好。

(3)采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

(4)請幾名同學自愿用打擊樂為同學的歌唱及表演伴奏。

(5)結(jié)合歌曲《多么快樂多么幸福》安排好一個參與歌曲表現(xiàn)的練習，教師可提示學生在歌中哪幾處加動作比較合適。

(6)分組演唱，請一名同學表演，試一試，看哪一種動作加入更好。

(7)選擇出最合適的一種方法完整地演唱。

(8)結(jié)合《多么快樂多么幸福》提示學生自選打擊樂器為歌曲伴奏。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：我的家在日稞則 課時：6——1

教學目的：

1、通過聽《在北京的金山上》唱《我的家在日稞則》體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學重難點：通過聽《在北京的金山上》唱《我的家在日稞則》體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。

教學準備：電子琴、錄音機

教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

(1)聽音樂起立、問好、入座。

(2)發(fā)聲練習。

(3)復(fù)習歌曲。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、表演《我的家在日稞則》

(1)完整聆聽歌曲范唱。演唱歌曲時要注意學生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱的強。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。

(2)歌曲學會后，分小組編創(chuàng)動作，要讓學生聽著范唱錄音編創(chuàng)動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。

(3)有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學按課本上的標記用打擊樂為大家演唱伴奏。

3.聆聽《雪蓮獻北京》

1.初聽歌曲。提示;聽了這首歌，你的心情是怎樣的?歌中唱出了哪些內(nèi)容?

2.復(fù)聽歌曲。提示;選一種動作邊聽音樂邊表演。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：聆聽《在北京的金山上》 課時：6——2

教學目的：

1、通過歌曲《多么快樂多么幸福》的演唱，感受藏族民歌的特點。

2、能自編動作表演。

教學重點：感受藏族民歌的特點

教學難點：能自編動作表演

教學準備：電子琴、錄音機

教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好、入座。

2、發(fā)聲練習。

3、唱一唱，動一動。

4、復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、表演《多么快樂多么幸福》

(1)在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。

(2)輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。

(3)聽著錄音有感情地讀歌詞。

(4)分小組編創(chuàng)動作，請小組內(nèi)一名同學表演，其他同學有感情地唱歌。

2、編創(chuàng)與活動：

(1)組合一組汽車、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學生聽辨、模仿。

(2)讓學生按課本插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨，說出哪個音高?哪個音低?

(3)提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。

3.聆聽在北京的金山上

初聽音樂，可讓學生隨音樂輕輕地拍手。

復(fù)聽時自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表達對音樂的感受。

三、結(jié)束部分：

小結(jié).課題：期中復(fù)習

課時：7—1

課型：復(fù)習

教學目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。

2、復(fù)習講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。

3、把每一單元的識譜知識及課后練習題復(fù)習好。

教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。

教學難點：每一單元的識譜知識。

教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內(nèi)容及過程：

一、組織教學：

1、老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。

二、基本部分：

1、從頭開始復(fù)習每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。

2、復(fù)習每一課的識譜知識。

3、學習課后練習。

一、結(jié)束部分：教師總結(jié)。

課題：期中考核

課時：7—2 兩課時

課型：考核

教學目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。

2、注意音準、節(jié)奏，有動作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達的情感，準確地表達出來。

教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。

教學難點：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。

教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內(nèi)容及過程：

一、組織教學：

1、師生同唱：“do re mi”互問好。

二、基本部分：

1、每位學生任選一首歌曲，到前面來有感情地演唱。

2、同學互評、老師打分。

3、小結(jié)優(yōu)缺點，以供下面的其他選手借鑒。

三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績。

課題：愛勞動 課時：8——1

教學目的： 通過歌曲的演唱《勞動歌》《不再麻煩好媽媽》理解勞動的喜悅與歡樂，并能自編動作表演。

教學重難點：通過歌曲的演唱《勞動歌》《不再麻煩好媽媽》理解勞動的喜悅與歡樂，并能自編動作表演。

教學準備：電子琴、錄音機

教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好!

2、發(fā)聲練習。

3、復(fù)習歌曲。

二、基本部分：

1、通過聽《不再麻煩好媽媽》的錄音范唱和教師的范唱，讓學生完整地感受歌曲的風格、旋律、節(jié)奏。

2、輕聲有感情地隨音樂讀歌詞。

3、聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯誤。

4、能正確地演唱時，可合著錄音伴奏。

5、聽范唱，分小組自編動作表演。

6、教師可不要求動作統(tǒng)一，鼓勵學生發(fā)揮各自的想象力，編創(chuàng)自己獨特的動作來表演。

7、有感情地演唱歌曲。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：聆聽《勞動歌 》 課時：8——2

教學目的：通過歌曲的演唱《勞動歌》《不再麻煩好媽媽》理解勞動的喜悅與歡樂，并能自編動作表演。

教學重點：聆聽音樂，聽辨音樂力度。

教學難點：聆聽音樂，聽辨音樂的力度。

教學準備：錄音機

教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、發(fā)聲練習。

3、復(fù)習歌曲

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、聆聽《勞動歌》

結(jié)合教材中的插圖，選擇適當?shù)幕脽羝浵衿瑔l(fā)學生。

提示：這首音樂表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?在節(jié)奏上有什麼特點?

3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。

4、復(fù)聽時要求學生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到音樂由遠至近?讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。

5、選擇打擊樂器進行參與或伴奏。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：聆聽歌曲《海娃的歌》 課時：9——1

教學目標：

1、通過樂曲的聆聽歌曲《海娃的歌》《不再麻煩好媽媽》理解勞動的喜悅與歡樂，并能自編動作表演。

2、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。

教學重難點：聆聽歌曲《海娃的歌》能自編動作表演。

教學準備：電子琴、錄音機

教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好、入座!

2、發(fā)生練習。

3、復(fù)習歌曲。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入。

2、聆聽《海娃的歌》

(1)組織學生聆聽《海娃的歌》的同時選放有關(guān)《海娃的歌》的錄像，引發(fā)學生的興趣。

(2)模仿動作，合著音樂跳一跳。

3、音的高低：

(1)教師組合一組汽車、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響，讓學生聽辨、模仿。

(2)讓學生按課本上的插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨、說出哪個音高，哪個音低。

(3)提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。

4、創(chuàng)編節(jié)奏：

(1)分聲部拍一拍，再三聲部同時拍出。

(2)分聲部讀一讀，再三聲不同時讀出。分小組進行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：表演《種玉米》 課時：9——2

教學目標：

1、通過表演《種玉米》能夠自編動作參與表演。

教學重難點：通過表演《種玉米》能夠自編動作參與表演。

教學準備：錄音機、電子琴

教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座!

2、復(fù)習歌曲。

二、基本部分：

1、通過《種玉米》的錄音范唱和教師的范唱，讓學生完整地感受歌曲的風格、旋律、節(jié)奏。

2、輕聲有感情地隨音樂讀歌詞。

3、聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯誤。

4、能正確地演唱時，可合著錄音伴奏。

5、聽范唱，分小組自編動作表演。

6、教師可不要求動作統(tǒng)一，鼓勵學生發(fā)揮各自的想象力，編創(chuàng)自己獨特的動作來表演。

7、有感情地演唱歌曲。

三.聆聽《海娃的歌》

(1)完整地聆聽童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。

(2)復(fù)聽歌曲，自編動作表現(xiàn)出對海娃的喜愛。

(3)隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

2、編創(chuàng)與活動：

(1)認識鈴鼓，并在教師示范下學會演奏鈴鼓的正確姿勢。

(2)把演奏鈴鼓的方法留給學生分小組討論，怎樣奏出短音?怎樣奏出長音?

(3)試著用鈴鼓為學過的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱，并有幾個學生用鈴鼓伴奏。

三、結(jié)束部分：小結(jié)。

課題：可愛的動物 課時：10——1

教學目標：

1、通過表演《我的小綿羊》，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、認識響板，并通過探索似的學習掌握其演奏方法。

教學重點：

通過表演《我的小綿羊》表現(xiàn)對小動物的喜愛。

教學難點：

通過表演《我的小綿羊》表現(xiàn)對小動物的喜愛。

教學準備：錄音機、電子琴

教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂問好!

2、復(fù)習歌曲。

二、基本部分：

1、表演《我的小綿羊》

(1)完整地聆聽歌曲。

提示：《我的小綿羊》咩咩叫，幫助學生理解歌曲表現(xiàn)小綿羊的可愛。

(2)聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學會歌曲。

(3)邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲。

2、響板及演奏方法簡介。

(1)介紹響板：也成舞板，打擊樂器的一種，原是西班牙的一種小型的木制樂器，流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲國家。響板是將兩片貝殼形狀的木片用細繩固定而成。演奏時：a、可將響板放在左手手心上，用右手拍擊。B、將細繩套在中指上，與其他手指的力量撞擊兩片木片。可一只手演奏，也可雙手同時演奏兩個響板。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：小袋鼠 課時：10——2

教學目標：

1、通過表演，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

2、通過探索式學習掌握響板的演奏方法。

教學重點：自編動作參與表演。

教學難點：自編動作參與表演。

教學準備：錄音機、電子琴

教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座!

2、發(fā)生練習。

3、復(fù)習歌曲及上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、表演《小袋鼠》

(1)完整地聆聽歌曲。

提示：這首歌是誰在唱《小袋鼠》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。

(2)聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾讓學生分角色朗讀，邊讀邊拍手。

(3)用聽唱法盡快地學會歌曲。注意：讀襯詞時要清晰、準確。

(4)邊唱歌邊表演

2、編創(chuàng)與活動：

(1)認識響板，由教師示范學習演奏響板的正確姿勢。

(2)分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。

(3)選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。

(4)聆聽《袋鼠》《鳥店》說一說樂曲都表現(xiàn)了什么?

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：表演《快樂的音樂會》 課時：11——1

教學目標：通過表演《快樂的音樂會》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

教學重點：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

教學難點：感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

教學準備：電子琴、錄音機

教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座!

2、發(fā)聲練習。

3、復(fù)習歌曲。

二、基本部分：《快樂的音樂會》

1、完整地聆聽歌曲的范唱錄音。提示：歌曲描繪了怎樣的快樂的音樂會?你見到的快樂的音樂會是什么樣子?

2、聽錄音，用手拍節(jié)拍，心理默唱。然后有感情地讀詞。

3、聽錄音范唱或教師范唱，進行跟唱，用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏。感受歌曲描繪的海。

4、教師及時糾正學生歌唱的錯誤，可借助手勢調(diào)整歌詞倒字帶來的音準不正確。

5、隨著教師象唱詞一樣唱歌譜，視學生的演唱能力，一句或一小節(jié)唱歌譜。教師適時加入手勢提示高低。一二遍即可，不可久唱。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：嗩吶配喇叭 課時：11——2

教學目標：

1、通過表演《嗩吶配喇叭》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。

2、能夠看圖為歌曲填上適當?shù)脑~，并能準確地讀拍。

教學重點：感受并表現(xiàn)歌曲

教學難點：能夠準確的讀拍。

教學準備：錄音機、電子琴

教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、發(fā)聲練習。

3、復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：《嗩吶配喇叭》

1、完整地聽錄音范唱或教師范唱，教師用動作提示學生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下(拍手、點手心、點手心)，學生便會跟上邊聽邊感受節(jié)拍的強弱。

2、復(fù)聽錄音范唱。

提示：歌中唱到了什么?

3、聽錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學生正確地演唱歌曲。

4、分小組聽錄音，邊唱邊編創(chuàng)動作。提示：編自己的動作表現(xiàn)云。

5、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。

6、編創(chuàng)與活動。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：聆聽《小樂隊》 課時：12——1

教學目標：

1、通過聆聽分辨小樂隊的不同樂器組合，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來。

2、能發(fā)揮想象力，用打擊樂或身邊的物體與同學共同制造各種聲響表現(xiàn)心中的樂器。

教學重點：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂。

教學難點：發(fā)揮想象力，制造各種聲響表現(xiàn)音樂。

教學準備：錄音機、打擊樂器

教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、發(fā)聲練習并復(fù)習歌曲。

二、基本部分：

1、聆聽《小樂隊》

(1)完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么內(nèi)容?你的心情怎樣?

(2)復(fù)聽歌曲，邊聽邊用筆劃線條，表示自己聽到的感受。

(3)將歌曲、樂曲相比較，用簡練的話說一說有什么不同?

2、聆聽《小樂隊》

(1)完整地聆聽合唱樂曲。提示：這段音樂告訴我們小樂隊有了什么變化，你的心情怎樣?試著模仿其中的一個聲音，讓同學相互評價。

(2)復(fù)聽。邊聽邊用筆劃線條表示自己對這段音樂的感受。

3、編創(chuàng)與活動。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題:幸福生活 課時:12——2

教學目標：通過聆聽，初步感受壯族的音樂特點，背唱《同坐小竹排》。

教學重點：初步感受壯族的音樂特點。

教學難點：初步感受壯族的音樂特點。

教學準備：電子琴、錄音機

教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、發(fā)聲練習。

3、復(fù)習柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、表演《同坐小竹排》

(1)教唱歌曲之前，完整地聆聽歌曲范唱。在學生感受基礎(chǔ)上，教師可簡單介紹壯族人民的風俗習慣，解放后生活的巨大變化，以及壯族人民勤勞勇敢、粗獷豪放的性格和能歌善舞的民族特點。可結(jié)合一些有關(guān)的圖片，加深學生對歌曲的印象，以激發(fā)學生的學習興趣。

(2)在聽唱的基礎(chǔ)上，隨著范唱錄音輕聲朗讀歌詞。要求學生吐字清晰地演唱歌曲。提示學生襯詞應(yīng)唱的輕巧，要求學生注意表達歌曲的情感，使歌曲演唱的輕快而有彈性。

(3)在唱會歌曲的基礎(chǔ)上，編創(chuàng)動作，并由小組討論選擇適當?shù)墓?jié)奏型為歌曲伴奏。

3、聆聽《同坐小竹排》

聆聽樂曲時，可讓學生分小組按自己熟悉的彈撥樂器做模擬演奏動作，或聽教師介紹壯族的簡單舞蹈動作，學做壯族一二個舞蹈動作，隨著音樂表演，體會音樂的歡快、熱烈的情緒。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：阿細跳月 課時：13——1

教學目標：

1、通過聆聽和演唱，初步感受彝族的音樂特點，背唱歌曲。

2、能初步聽辨高和低的音。

教學重點：感受表現(xiàn)彝族音樂。

教學難點：能初步聽辨高和低的音。

教學準備：錄音機、電子琴

教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、發(fā)聲練習。

3、復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、聆聽《阿細跳月》

(1)完整地初步聆聽全曲。提示：這首歌曲是高興還是悲傷的?歌中唱出了什么內(nèi)容?

(2)復(fù)聽樂曲。邊聽邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動作。

2、表演《同坐小竹排》

(1)完整地聆聽歌曲范唱。一至二遍學生拍手。

(2)教師在學生感知的基礎(chǔ)上，簡單介紹壯族的風俗。壯族是我國五十六個民族的一個民族，然后讓學生輕聲讀歌詞。

(3)邊聽音樂或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌，感受音的高低變化，速度可稍慢些。

(4)跟著教師象唱歌詞一樣唱歌譜，學生只是感受歌譜。

(5)歌曲熟悉后，用稍快的速度演唱，以恰當?shù)谋憩F(xiàn)歌曲的情感。

(6)分小組自編動作，邊唱邊表演，表達自己的心情。

(7)結(jié)合歌曲的音樂表現(xiàn)的需要，按小組編創(chuàng)伴奏，為歌曲伴奏。

3、編創(chuàng)與活動——聽辨高低音。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題： 西倫達 課時：13——2

教學目標：

1、能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。

2、能按意圖及節(jié)奏編創(chuàng)適當?shù)脑~，并能準確地拍和讀。

教學重點：編創(chuàng)簡單的節(jié)奏。

教學難點：有意圖地編創(chuàng)。

教學準備：錄音機

教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、發(fā)聲練習。

3、復(fù)習歌曲。

二、基本部分：

1、聆聽《西倫達》

(1)完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么?你的心情如何?

(2)復(fù)聽歌曲：聽唱法學習《西倫達》提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路?選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。

(3)教師可選擇一組學生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學生積極參與的意識。

2、編創(chuàng)與活動：]

(1)本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的練習。教師指導(dǎo)學生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。

(2)分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。

(3)指導(dǎo)學生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏提示學生敲擊出音的強弱。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：聆聽《歌聲與微笑》 課時：14——1

教學目標：

1、運用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《西倫達》。

2、聆聽音樂《歌聲與微笑》，感受體驗歌曲情緒的變化。

教學重點：用輕松愉快的聲音邊唱邊表演。

教學難點：用輕松愉快的聲音邊唱邊表演。

教學準備：錄音機

教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、復(fù)習柯爾文手勢。

3、復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、導(dǎo)入。

2、聆聽《歌聲與微笑》

(1)完整地聆聽歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的手會做什么事?你會做什么事?

(2)復(fù)聽歌曲，隨著歌曲做表演。

3、表演《西倫達》

(1)完整聆聽范唱，盡量記住旋律的音調(diào)。

(2)復(fù)聽范唱，心理默唱，看誰記得的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。

(3)隨錄音唱歌詞。

(4)邊聽錄音邊唱。

(5)跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。

(6)討論。準確有感情地演唱歌曲。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：美麗的動物 課時：14——2

教學目標：

1、能理解音樂描繪的動物形象，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《金孔雀輕輕跳》。

2、認識沙錘，辨別其音色并能用探索似的學習掌握其多種演奏方法。

教學重點：用輕松愉快的聲音表演歌唱。

教學難點：用探索式的學習掌握多種演奏方法。

教學準備：電子琴、錄音機

教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂進教室。

2、復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、表演《金孔雀輕輕跳》

(1)完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么?你的心情如何?

(2)復(fù)聽歌曲：聽唱法學習歌曲 《金孔雀輕輕跳》 提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路?選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。

(3)教師可選擇一組學生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。一組學生為歌曲編創(chuàng)動作，邊唱歌邊表演，培養(yǎng)學生積極參與的意識。

3、編創(chuàng)與活動：

(1)本課的編創(chuàng)與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的練習。教師可指導(dǎo)學生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。

(2)分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。

(3)指導(dǎo)學生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏，提示學生敲擊出音的強弱。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：聆聽《龜兔賽跑》 課時：15——1

教學目標：

1、認識大管和雙簧管，辨別其音色并能用探索式的學習掌握聆聽《龜兔賽跑》。

2、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學生的參與意識和創(chuàng)造意識。

教學重點：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識

教學難點：培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識

教學準備：串鈴、錄音機

教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立，、問好、入座。

2、復(fù)習柯爾文手勢。

3、復(fù)習歌曲。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、聆聽《龜兔賽跑》

(1)完整地聆聽樂曲。提示：樂曲中聽到了什么樣的聲音，是不是樂器發(fā)出的聲音。

(2)教師簡介樂曲的來歷，引起學生的興趣。復(fù)聽樂曲。讓學生邊聽音樂邊用手指著課本上的圖形譜。試著記住這一句旋律。

(3)按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗參與音樂表現(xiàn)的快樂。

提示學生注意聽：伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。

2、串鈴及演奏方法簡介

3、編創(chuàng)與活動《龜兔賽跑》游戲。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：《大鹿》 課時：15——2

教學目標：

1、通過聆聽、表演《大鹿》，突出可愛小動物主題，培養(yǎng)學生的愛心與觀察能力。

2、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱。

3、能選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?/p>

教學重點：理解歌曲內(nèi)容有感情地演唱。

教學難點：理解歌曲內(nèi)容有感情地演唱。

教學準備：錄音機、電子琴

教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、復(fù)習歌曲。

3、復(fù)習柯爾文手勢。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、表演《大鹿》

(1)反復(fù)聆聽歌曲。

提示學生歌中唱出的《大鹿》怎樣淘氣?

(2)用聽唱法學會歌曲。

(3)分小組討論，做分角色表演的準備。

(4)分小組邊唱邊表演《大鹿》。

(5)加入打擊樂器歌表演。

3、編創(chuàng)與活動：

(1)組織學生分小組，將每個人關(guān)于選擇樂器的建議試一試。

(2)選擇一種效果較好的伴奏方法為歌曲伴奏。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：過新年 課時：16——1

教學目標：

1、通過聆聽《小拜年》唱《過新年》感受音樂所表達的過新年的熱烈氣氛，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。

2、運用x和x編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)過新年的歌曲。

教學重難點：通過聆聽《小拜年》唱《過新年》感受音樂所表達的過新年的熱烈氣氛，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。

教學準備：錄音機

教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、復(fù)習柯爾文手勢。

3、復(fù)習歌曲。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、聆聽《窗花舞》

(1)完整地聆聽樂曲，讓學生用手指隨課本上的圖形譜滑動。提示：你感到樂曲描繪了什么?

(2)復(fù)聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進行表演。

3、聆聽《小拜年》

(1)完整地聆聽這首篇幅短小的樂曲。

(2)提示：聽了樂曲你想到了什么?想象。

(3)跟著樂曲和教師哼唱第一部分主題A，加深對樂曲的印象。聽唱法學習《小拜年》

(4)復(fù)聽樂曲。用手指在畫圖形譜。

(5)分小組討論：結(jié)尾使你想到了什么?

(6)唱樂曲用動作表演《小拜年》。學跳《小拜年》舞曲。

三、結(jié)束部分：

小結(jié)。

課題：表演《過新年》 課時：16——2

教學目標：

1、通過表演《過新年》，培養(yǎng)學生的愛心與觀察能力。

2、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作表演。

3、能選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?/p>

教學重難點：理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作表演。

教學準備：打擊樂器、電子琴

教學內(nèi)容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座。

2、復(fù)習柯爾文手勢。

3、復(fù)習歌曲。

二、基本部分：

1、導(dǎo)言。

2、表演《過新年》

(1)完整地聆聽歌曲，用手指隨著課本上的旋律滑動。

(2)聽著歌曲錄音跟唱全曲。

(3)分組進行編創(chuàng)活動。提示：利用小組的智慧你一句，我一句為歌曲編創(chuàng)新歌詞，分組表演自己的歌。

(4)邊唱邊表演動作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。

(5)背唱自創(chuàng)的歌曲表演《過新年》給爸爸、媽媽聽。

(6)聆聽《晚會》初聽音樂，感受音樂的歡樂氛圍。提示;音樂讓你想到了什么?心情是怎樣的?

三、結(jié)束部分：

小結(jié)

課題：期末復(fù)習考核

兩課時17——1.2.課型：考核

教學目的：

1、能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。

2、注意音準、節(jié)奏，有動作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達的情感，準確地表達出來。

教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。

教學難點：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。

教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內(nèi)容及過程：

一、組織教學：

1、師生同唱：“do re mi”互問好。

二、基本部分：

1、每位學生任選一首歌曲，到前面來有感情地演唱。

2、同學互評、老師打分。

3、小結(jié)優(yōu)缺點，以供下面的其他選手借鑒。

三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績。

第四篇：二年級上冊安全備課

二年級二、一班安全教育計劃

為切實加強學校安全工作，牢固樹立“安全第一”思想，確保全體師生生命、財產(chǎn)安全，維護學校正常的教育教學秩序，結(jié)合學校實際，特制定本班級安全工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

以上級教育部門下發(fā)的有關(guān)安全工作文件和指示為宗旨,緊繃安全心弦，務(wù)實工作，教給學生安全常識，養(yǎng)成處處注意安全的好習慣，保證班內(nèi)外學生安全，保證正常的教育教學秩序，為全面提高我班教育教學質(zhì)量服務(wù)。

二、落實組織

建立安全工作負責小組。班主任為小組組長，班長擔任副組長，各學習小組組長為負責小組成員。班主任全面負責班級安全工作，重點為安全制度的落實和監(jiān)督，各組員負責學生活動安全和飲食衛(wèi)生的安全。

三、具體措施

1、加強放學路對的管理，每隊路對設(shè)立路隊長，對該隊進行負責管理。

2、通過看影碟和課堂講述等渠道，增強學生學會保護自我、學會生存。

3、圍繞“消防安全周”出好黑板報，教育學生加強安全防火意識。

4、平時重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全教育，做到安全教育天天講、時時講、處處講，努力營造“平安班級”，做到無意外事故發(fā)生。

5、加強體育課安全，科任教師要有強烈的安全意識，不得隨意上下課，課內(nèi)不準離開崗位，不得進行放羊式教學，不得讓學生時行危險性游戲，對有危險的體育活動，體育教師必須在場進行保護，以防事故發(fā)生。

6、教師要加強用電用氣安全，做到人離電關(guān)，注意防止因電引起火災(zāi)事故的發(fā)生。

四、教育內(nèi)容安排

1、交通安全教育:交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置，必須每周進行集中教育，以及做好放學路對的管理。

2、防溺水教育，要進行防溺水的教育，開展以溺水后自救、溺水者的救護為主要內(nèi)容的教育。

3、防觸電的教育，對同學們進行電的基本知識講座，預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用知識的了解和應(yīng)用。

4、防食物中毒的教育，邀請醫(yī)生來校進行飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學們食物中毒的事件發(fā)生。

5、防病、防體育運動傷害的教育,重視同學們身體健康教育，建立個人健康檔案，進行一次健康檢查，體育活動應(yīng)重視安全保護措施，積極做好運動前的準備操，盡量避免運動傷害事故的發(fā)生。

6、防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的安全教育,檢查班里的防電設(shè)施，落實專人負責，班里應(yīng)經(jīng)常開展防火、防盜、防震、防煤氣中毒等的防范措施。

第一課上學和放學

教學目的：

1、教育學生要遵守交通規(guī)則。

2、使學生平安上學和放學。教學過程：

一、導(dǎo)入

我們已經(jīng)上二年級了，有的同學能夠獨自一個人或者和小伙伴上學、回家了，但是從家到學校的路上會有很多的危險，同學們一定要注意安全，做一個讓爸爸媽媽放心的好孩子。

二、教授新課

1、要遵守交通規(guī)則

（1）同學們，你們都知道哪些交通規(guī)則？

（2）看來同學們知道的還不少，老師總結(jié)一些交通規(guī)則。

（3）齊背“紅燈停、綠燈行”的安全兒歌。同學們一定要記住，千萬不要搶紅燈。

2、坐車時不要搶座位

（1）你們每天是怎么上學來的？有幾個同學是自己坐車上學來的，你們能說說坐車時要注意什嗎？

（2）師生共同總結(jié)坐車時應(yīng)該注意的安全。（3）分組表演“坐車上學的路上”

3、不要在街上打鬧或者游玩

（1）我們中午或者晚上排隊回家，在路上除了遵守交通規(guī)則，還要注意些什么呢？（2）有的同學比較貪玩，看見街上很熱鬧，就想去玩一會兒，你們說這樣做對不對？為什么？

（3）為了減少發(fā)生危險的可能，放學后一定要早早回家，不要在街上游玩。（4）如果家里沒有人，也要在家的附近等爸爸媽媽回來，不要離家太遠。

4、要遠離高空危險物行走

（1）我們在上、下學的路上，經(jīng)常看到一些廣告牌、電線等，這時候我們應(yīng)該注意些什么呢？

（2）為了防止砸傷，我們一定要遠離這些高空危險物，尤其是在刮風下雨的天氣，最好能繞行。

三、師生共同總結(jié)

為了我們的安全，我們一定要遠離危險，高高興興上學來，平平安安回家去。

第二課認識交通標志

教學目的：

1、使學生認識一些交通標志。

2、了解這些交通標志的作用，遵守交通規(guī)則。教學過程：

一、導(dǎo)入

1、平平是一名小學一年級的學生了。一天，他在爸爸的陪同下來到學校，爸爸教了一首兒歌給平平。

2、一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清；過馬路，左右看，交通規(guī)則記心中。”

二、教授新課

1、交通信號燈

（1）同學們，過馬路的時候你們注意過交通信號燈嗎？（2）誰說說交通信號燈是什么樣子的？

（3）你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什么意思嗎？

（4）老師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思：紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。

（5）我們在上學的時候，個問題，互相補充，然后各組選出代表匯報。

2、認識交通安全標志

（1）出示幾種交通安全標志讓學生辨認。（直行、向左轉(zhuǎn)彎、向右轉(zhuǎn)彎、人行橫道、步行）

（2）人行橫道是專門為行人設(shè)置的安全通道，行人走走，一定要注意前后左右的車輛，否則容易發(fā)生意外。（3）機動車車道是道路中間的車道，供汽車等機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）

（4）非機動車車道是兩邊的車道，供自行車等非機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）

三、擴展練習

1、除了剛才我們說過的這幾種交通安全標志，你還知道哪些交通安全標志？

2、畫一畫你知道的交通安全標志，讓大家猜。

第三課 認識簡單的危險標志

教學目的：

1、使學生認識一些簡單的危險標志。

2、了解這些危險標志所表示的意義，避免危險的發(fā)生。

教學過程

一、導(dǎo)入

1、同學們注意到了嗎？在街上我們經(jīng)常能看到一個牌子，上面畫著一個大大的感嘆號你們知道它意思嗎？

2、其實生活中還有很多像它那樣的標志，它們都屬于危險標志一類，讓我們一起來認識它們吧！

二、教授新課

1、禁止標志

這類標志用紅色來表示，形狀呈圓形，表示，是因為圓形給人的感覺比較直接，容易引起人們的注意。

（1）圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？（2）圓形里面有一支點燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？（3）圓形里面有一個人，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？（4）圓形里面有一個手掌，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？（5）你還看到過類似的標志嗎？你們知道是什么意思嗎？

2、認識警告標志

（1）這類標志用黃色三角形來表示，意思是有危險，要注意安全。（2）出示同學們都比較熟悉的交通警告標志：三角形里面有一個感嘆號，表示要注意安全。（3）再向?qū)W生介紹幾種常見的警告標志：當心火災(zāi)、當心爆炸、當心有毒、當心觸電等。

3、生活中的危險標志你們見過生活中有哪些危險標志嗎？

三、做游戲認標志

選出十人，分為五組，每組兩人。第一組的一個同學站在講臺上，手里拿一張畫有危險標志的圖片，第一組的另一個同學來表演。第一組表演完，第二組表演，比一比哪個組表演的好。

第四課 社區(qū)和室內(nèi)活動安全

教學目的：

1、使學生了解社區(qū)和室內(nèi)存在的安全隱患。

2、在社區(qū)和室內(nèi)做正當?shù)挠螒颍⒁獍踩＝虒W過程：

一、導(dǎo)入

1、有一個和你們一樣大的小男孩，名叫歡歡。他聰明活潑，總是活蹦亂跳的，即使回到家里還是跳個不停，他從凳子上跳到沙發(fā)上，又從沙發(fā)上跳到床上，爸爸媽媽怎么哄他都不聽。結(jié)果當他正準備從床上跳下來時，不小心碰到柜子腳上，頭上撞了一個大包，疼的他哇哇大哭。

2、你們喜歡他嗎？為什么？

二、教授新課

1、在社區(qū)做安全的游戲

（1）小朋友們休息的時候，在社區(qū)玩耍，應(yīng)該注意些什么呢？

（2）同學們各抒己見，發(fā)表自己的看法。其余的同學可以根據(jù)發(fā)言同學所說的發(fā)表自己的見解。

（3）師生總結(jié)社區(qū)做游戲的安全（不要捉迷藏不要躲在汽車底下，不要故意躲在隱蔽的地方去嚇唬別人等）

2、在家里玩也要注意安全

（1）家是小朋友們的樂園，那家里有沒有安全隱患呢？（2）為什么不能和小朋友們在房間里追跑打鬧？

（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就沒有什么危險了？為什么呢？（4）有的小朋友特別喜歡做手工，總是把剪刀等尖銳物品放在床上，你們說這樣做對嗎，為什么？

三、擴展訓練

1、有個叫康康的小朋友在家愛看電視，他最愛看動畫片和少兒節(jié)目，如《大風車》、幼兒知識競賽或者智力競賽等等。他參加競賽還得過獎呢！爸爸媽媽經(jīng)常表揚他，說他越來越聰明。你們喜歡看什么電視目？

2、我們在家里，還可以做哪些有益又安全的游戲？

第五課 用電安全

教學目的：

1、使學生了解一些用電的安全常識。

2、使學生學會正確、安全的用電。教學過程：

一、導(dǎo)入

1、有一個和你們差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看電視，忽然想吃蘋果，就起身急匆匆的洗了一個蘋果，也忘了 擦手。等他回來一看，喜歡的電視節(jié)目已經(jīng)結(jié)束了，他便走猜，這時候發(fā)生什么事了？

2、明明剛一碰上去，手便被打了一下，原來是觸電了，從此以后他再也不敢用濕手里發(fā)生過這樣的事嗎？

二、教授新課

1、安全用電標志

（1）你們了解安全用電標志嗎？

（2）安全用電標志分為顏色標志和圖形標來表示某處安全程度。圖形標志一般用來告誡人們危險的場所。

（3）紅色、黃色、藍色、綠色、黑色，你們知道都是用來標志什么的嗎？（4）老師結(jié)合圖片向?qū)W生講解不同顏色標志代表的不同含義。

2、預(yù)防觸電

（1）我們生活中的每一個角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預(yù)防觸電嗎？（2）師生共同總結(jié)用電嘗試：家電停止使用時，要要把手伸進運轉(zhuǎn)的電風扇、攪拌機和水果榨汁機里等等。

3、觸電后怎么辦

（1）觸電后應(yīng)立即拉下電源開關(guān)或拔掉電源插頭。（2）迅速撥打電話，你們知道應(yīng)該撥打什么電話號碼嗎？（3）如果無法及時找到或者斷開電源，應(yīng)該怎么辦？

三、總結(jié)

1、我們經(jīng)常看到電池，你們說摸電池會觸電嗎？你們知道這是為什么嗎？

2、今天這節(jié)課，你們學到了哪些用電安全知識？

第六課上學路上保安全

教學目標：

1、情感、態(tài)度、價值觀目標

能積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。

2、能力目標

能夠通過多種途徑收集與主題相關(guān)的資料；在調(diào)查、訪問過程中學習與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗活動中把信息轉(zhuǎn)化為行動和經(jīng)驗；能夠針對上學路上的問題進行深入分析，培養(yǎng)民現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3、知識目標

了解上學路上的安全隱患，識記常見的交通標志和安全警示標志，了解交通安全常識，掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)則；學會基本的防范技能。

二、教學準備：

1、課件（《上學歌》、三種到校方式、《我能說“不”》）

2、簡筆畫（紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等）。

三、教學過程：

（一）說一說

1、唱《上學歌》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。

2、這首歌你喜歡嗎？對，它寫的都是我們小朋友上學的事。那么，你每天是怎樣上學的呢？

3、經(jīng)過概括，得出三種結(jié)論：（課件出示三幅到校方式特寫圖）小朋友上學有的是步行，有的是坐自行車或電動車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。

（二）畫一畫

1、小朋友，你們家住在哪兒？離學校遠嗎？（指生回答）

2、從你家到學校要經(jīng)過哪些地方呢？

3、根據(jù)學生的回答隨機在黑板上貼上簡筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）

4、誰能上來擺一擺？請你簡單介紹一下吧。

5、師：我們都很熟悉從家到學校的路線，能把這些畫下來嗎？（你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達吧！）看誰觀察得仔細、畫得清楚。

（三）評一評

1、在四人小組中交流畫的路線圖。

2、組內(nèi)交流，推選畫得最好的同學上臺匯報展示。

（四）議一議

1、過渡：我們班的小朋友就是棒，一會兒就把從家到學校的路線圖畫好了。那么你在上學路上見過下面這些情況嗎？

2、課件演示：《我能說“不”》

3、如果你就在邊上，你會怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）

4、你做過這樣的事嗎？（勾起學生的回憶，對照課件，剖析自己。）

5、教師總結(jié)（在上學路上玩耍后的不良后果）：

（1）在上學路上玩卡片、玩螞蟻，會遲到，影響我們一天上課的情緒。（2）吃零食攤上的食物，會影響健康。

（3）玩摸獎游戲，買小玩具，浪費錢又影響學習。板書：上學路上不玩耍。（齊讀）

第七課 安全上學

教學目標

（一）認知目標：

1、能明白上學時應(yīng)該注意哪些方面，確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。

2、初步認識最基本的交通標志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。

（二）行為目標：

培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護意識。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。

（三）能力目標： 培養(yǎng)學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。

教學重難點

1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。

2、能認識有關(guān)的交通標志、交通設(shè)施。教學準備

學生：課前布置學生到大街上認一認交通標志和設(shè)施。教師：

1、畫有交通設(shè)施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。

2、交通標志圖。

3、交通標志和設(shè)施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內(nèi)。教學過程

（一）、故事導(dǎo)入新課。

1、聽故事錄音。（故事梗概：中山一個小朋友被一個自稱是媽媽朋友的阿姨帶走被賣到四川受盡折磨的故事）。

2、請學生就故事內(nèi)容說說自己的看法。

3、看課件，聽故事（故事梗概：一個男孩過馬路闖紅燈，險些造成交通事故。）

4、請學生們就故事內(nèi)容說說自己的看法。

5、教師小結(jié)：如果有陌生人來學校接自己，一般情況下不認識的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強自己的防范意識，要學會采取措施做好自我保護。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。今天，我們一起學習《上學路上》。

6、板書課題，齊讀課題。

（二）課堂小調(diào)查，研討上學路上應(yīng)注意哪些方面。

1、小調(diào)查：上學途中，多少同學自己獨自上學；多少同學和小伙伴結(jié)伴上學；多少同學由家人送上學。

2、小演習：教師播放鈴聲，讓學生根據(jù)入學來的經(jīng)驗，做出相應(yīng)的行動。然后查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊排得好不好。

3、四人小組討論：（1）放學時，應(yīng)該注意什么？（2）回家路上，應(yīng)怎樣注意安全。

（三）、合作學習，認識交通標志設(shè)施。

1、認識交通設(shè)施：（出示課件）

繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全，交通的暢通，馬路上修建了許多交通設(shè)施。同學們，你們能從屏幕上找出交通設(shè)施并說說它的作用嗎？（1）同桌互相說說。（2）指名上講臺說給大家聽。

2、認識交通標志：

為了保證交通安全，大街上除了有交通設(shè)施外，還有許多交通標志。老師帶來各種交通標志，你們想認識它們，和它們做朋友嗎？

（1）每組推薦一名代表上臺抽一張交通標志。

（2）小組內(nèi)交流討論，抽到的交通標志上畫了什么？是什么標志？在哪見過？有什么作用？

（3）匯報學習情況。（要求其他同學認真聽，仔細想，如果認為發(fā)言的同學說對了，就鼓掌鼓勵，如果認為他說錯了，就舉手糾正。）

3、讓學生交流收集到的其他交通標志。

（四）模擬活動，鞏固新知。

1、布置一條十字路口的大街，張貼和設(shè)立各種交通標志、交通設(shè)施等

2、全班分成若干小組，一組當行人，一組當交通標志，一組當司機。教師和學生輪流當警察。

（五）、總結(jié)：

通過今天的學習，請同學們暢談自己的收獲（學生自由組合交流）。交通安全關(guān)系千家萬戶的幸福，同學們?yōu)榱朔乐故軅Γ湎氋F的生命，老師希望每個同學都成為注意交通安全的小模范。

第八課 衛(wèi)生安全

一、教育與訓練目標

1、知道小學生要做個愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子；

2、初步學會正確使用手帕，口袋里不放臟東西；

3、初步養(yǎng)成衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙，飯前便后洗手，不隨地吐痰，不含手指頭的衛(wèi)生習慣。

二、教育與訓練要點

1、愛清潔講衛(wèi)生光榮。

2、衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙。

3、不隨地吐痰。

4、正確使用手帕，口袋里不放臟東西。

三、教育與訓練準備

1、顯微鏡下的細菌錄象或掛圖。

2、一個臟孩子圖片。

3、一個病孩子圖片。

4、一塊大手帕。

四、教育與訓練過程

1、對比導(dǎo)入活動。老師請一位身體健壯、衣著整潔、講衛(wèi)生 的本班學生走上講臺，出示“一個臟孩子圖片”。小朋友你們喜歡和誰交朋友？為什么？

2、創(chuàng)設(shè)情景明理。

（1）這個臟孩子不僅外表難看，而且在他的身上有許多小蟲。這些蟲很小很小，是我們用眼睛看不見的，如果用顯微鏡一看，就很清楚了。這些小蟲就是對我們?nèi)梭w有害的細菌。（2）看掛圖明理。

A、這些細菌喜歡在臟東西身上生存，如果我們不天天洗臉，細菌就會侵入我們的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，細菌就會蛀空我們的牙齒。如果我們飯前便后不洗手，如果我們把手指頭含在嘴巴里，細菌就會順順當當?shù)嘏肋M嘴里鉆到肚子里。這些細菌到了我們肚子里“大鬧天宮”，我們就會肚子疼，發(fā)高燒。

B、出示病孩子圖片。小朋友這些圖片上的孩子為什么會生病？生了病的孩子能不能愉快地學習、愉快地活動？請學生講講生病時的體會。

教師歸納：我們要不讓細菌侵入到身體中去，就應(yīng)當做一個愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。

（3）討論明理。我們除了不讓細菌侵入身體，還應(yīng)當不讓細菌傳給別人。A、有時我們要吐痰，該怎么辦？為什么不要把痰吐在地上？

B、出示兒歌：小小一口痰，細菌千千萬。吐痰要入盂，養(yǎng)成好習慣。（要求學生不隨地吐痰）

3、學兒歌導(dǎo)行。

（1）我們怎么做才是一個愛清潔、講衛(wèi)生的受歡迎的孩子呢？學習兒歌：小朋友要記牢，衣著要整潔。天天要洗臉，早晚要刷牙。飯前便后要洗手，不含手指頭。

不要隨地亂吐痰，手帕天天帶身邊。人人愛清潔，個個講衛(wèi)生。養(yǎng)成好習慣，大家都喜歡。

（2）對照兒歌，讓學生講講哪些地方做得好，哪些地方做得不夠，今后要改正。

（3）檢查帶手帕情況。提出問題：帶手帕有什么用“你是怎樣用手帕的？ A、教師出示大手帕，邊示范邊講解。

最外:面擦汗；打開第一層，擦嘴、擦手；打開第二層，擦眼睛。擦完后要疊好。如果大噴嚏時，打開手帕，捂住鼻子，不對著別人。

B、集體練習，了解每一層，每一面的用處。

4、小結(jié)：通過今天的學習，我們知道了只有愛清潔講衛(wèi)生才能使我們健康地成長，希望小朋友把學到的兒歌記在心里，并按兒歌去做，讓我們從小養(yǎng)成良好的習慣。

五、教育與訓練鞏固與延伸

1、制訂個人衛(wèi)生檢查制度，定期進行衛(wèi)生檢查。

2、與家長取得聯(lián)系，配合學校共同進行衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。

3、防止校園中的人為傷害

第九課 意外傷害的預(yù)防

教學目標

1、通過學習讓學生認識到危險的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因。

2、初步培養(yǎng)學生的判斷能力和分析能力。

教材分析 重點

正確認識導(dǎo)致意外受傷的危險的行為。

課前準備

課文圖片的投影片。

教學過程

一、導(dǎo)入：

同學們，我們每天在校園里學習、活動，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。

二、新課：

1、出示課文插圖的投影，請同學們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導(dǎo)致什么后果？

2、分組討論，指名匯報。

3、同學們在校園內(nèi)還有哪些不安全的行為呢？

4、討論：如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學提出什么建議呢？

5、歸納總結(jié)

第十課避免校外游戲中的意外事故

教學目標：

1、知道一些日常生活中的意外傷害事故的簡單處理方法。

2、讓學生知道在日常生活中應(yīng)注意保護自己的身體健康。

教學過程：

1、揭示課題。老師講述小故事引入課題（同家人一起出去玩，突然與家人走失，你該如何應(yīng)對這種突發(fā)情況。）學生自由發(fā)言

2、引出。我們在日常生活中一定會碰到各種難題和意外傷害事故。每個學生聯(lián)系自己的實際，說一說具體的事例。

師適當?shù)匕褜W生提出的問題歸納在黑板上。意外傷害 玩汽彈槍

遇到挫折 父母離異 日常生活中的突發(fā)情況 做危險性的游戲

用危險的事情打賭 同學的交往 在工地附近玩耍

3、出示思考題。

（1）如果讓你碰到這些情況，你有什么好辦法來解決這些問題？大家群策群力，想辦法來克服。

（2）教師給予學生指導(dǎo)和幫助。告訴學生應(yīng)具備良好的品質(zhì)

4、師總結(jié)。一個人一定要學會保護自己的身心健康，碰到突發(fā)事件時，要堅持真理、誠實、勇敢、謙虛、自尊、儉樸、清廉、堅毅、樂觀 等品質(zhì)。

第十一課、安安全全去游玩

教學目標

1、讓學生了解外出游玩可能會遇到的危險；

2、如何避免發(fā)生的意外傷害；

3、樹立安全意識和自我保護意識。教學重點：要注意哪些方面的安全 教學難點：要注意的安全事項 教學準備：書中插圖或有關(guān)資料課件 教學過程

一、板書課題

二、問題式教學

1、外出游玩是一個什么大問題？（不容忽視的問題）

2、外出游玩如何注意交通安全？（不坐運營車 不乘陌生熱的順路車）

3、外出游玩如何注意飲食衛(wèi)生？（不吃 不隨便采摘）因頭伸到車窗外等

4、如何注意天氣變化 ？天氣預(yù)報（看所要去旅游的地區(qū)的天氣情況）

5、外出野營時要注意什么？

6、活動中有什么要求 ？（結(jié)伴而行 穿統(tǒng)一服裝）

7、在山區(qū)、湖泊等地點旅游要注意什么？衛(wèi)生知識等。

教學過程：

一、錄相或小品導(dǎo)入

暑假，小強和爸爸媽媽一起去北京。后天要出發(fā)，今天正準備出門的物品：舒適的衣物，遮陽防曬用品，防中暑及拉瀉暈車等常備藥，帶點方便食用的水果、水及干糧以便途中食用。他們把所有的物品按使用的情況分類裝好，并盡量帶得少而精，然后按個人的能力分配了每個人攜帶的物品。然后他們又教育小強出發(fā)前好好休息，外出時應(yīng)注意??

二、外出旅游有哪些安全隱患

1、錄相中小強的爸爸媽媽考慮了哪些安全問題？

穿著舒適，防曬防中暑防暈車，及時補充體能，減小體力消耗。保證身體健康，以便高興地享受旅游。

2、他們還會提醒小強注意哪些安全問題？學生小組討論，然后交流：他們會提醒小強，外出旅游最重要的是安全，身體安全要注意保持體力，注意不亂吃東西及時補充水份，多吃新鮮的蔬菜水果。游覽時要緊隨大人，切不可獨自行動，如要走開需提前告知征得同意后才可離開，一旦發(fā)生走失的事可尋求工作人員或打電話。

三、擬定一份游安全提醒小貼士

1、暑假里，同學們可能會出門旅游，可能會去游山、也可能會去玩水、有可能會去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方。現(xiàn)在有幾處景點可供選擇，請各小組選定一個你們可能去或喜歡去的地方，然后來領(lǐng)取該旅游景點的相關(guān)資料。根據(jù)資料及你們所能考慮到的安全問題，擬一份去該地旅游的安全小貼士，內(nèi)容可包括臨行前的準備和出行時的注意事項。

2、學生小組討論，擬定相關(guān)的安全事項。

3、小品的方式交流：師演家長，“暑假想去哪兒玩。”“??”“你已經(jīng)五年級了，也是個大孩子了，媽媽考考你，如果你來準備施行的物品你覺得要準備些什么？”“??”“同學們你們覺得考慮得夠周到了嗎”“??”“以前你出門老讓我們擔心，二年級時你很調(diào)皮，要出門了很高興，臨行前一天晚上睡不著覺，結(jié)果剛出門就生病了，還有一次居然丟了自己，把我們嚇死了，那么這次在旅行中你會注意什么？”“??”

四、為他們敲響安全警鐘

1、出示一組存在安全隱患的旅游圖片

不注意交通安全，在危險地帶逗留，獨自行動，烈日下曝曬，亂吃不潔食物??

2、學生辨析存在的安全隱患

3、對照自己出游的情況談?wù)勈斋@

五、安全牢記心中

外出旅游須注意，健康安全放第一。衣服裝飾要舒適，常備藥品需帶好。成人相伴更安全，聯(lián)系電話要記好。交通法規(guī)嚴遵守，爬山涉水需謹慎。如遇困難別慌張，相關(guān)人員可求助。安全第一記心中，旅游才能得快樂。效果考查：說一說，如何避免發(fā)生的意外傷害？學生自由匯報。

板書設(shè)計：

外出游玩注意安全

注意交通安全 注意飲食衛(wèi)生 注意天氣變化 準備充足用品 不單獨行動 不攀爬危險地段

第十二課我們的救助電話

教學目標:

1、遇到危險或急事時會打急用電話，形成初步的自我保護意識。

2、記住火警、匪警、急救中心的電話號碼 教學重點：

掌握這些急用電話用途，并會在危急時撥打。活動準備：

急用電話宣傳畫三幅；玩具電話三部；急用電話號碼牌各三張[人手一份] 活動過程：

一、看一看，說一說，介紹急用電話。

1、請觀察三幅畫

教師：這三張照片是剛從現(xiàn)場拍攝過來的，你們看看，這里發(fā)生了什么事？ 教師逐一介紹三張圖片，這里發(fā)生了什么事？從哪里看出來？該怎么辦呢？

2、根據(jù)畫面內(nèi)容出示急用電話號碼牌。火警電話：119 發(fā)生火災(zāi)的時候，撥打這個電話，消防隊員叔叔會立即趕來救火，救人。醫(yī)療急救電話：120 當病人病情嚴重，非常危險時，撥打120，急救中心的醫(yī)務(wù)人員就會及時趕到，及時處理病情并立即將病人送進醫(yī)院。匪警電話110

二、想一想，試一試，增強自我保護意識。教師設(shè)置情境，根據(jù)實際情況判斷撥打什么電話。

爸爸媽媽上班去了，你一個人在家，這時家里著火了，撥打什么電話？如果這時沒有電話或來不及應(yīng)該怎么辦？ 在放學的路上，發(fā)現(xiàn)一位阿姨突然發(fā)病，撥打什么電話？

放學回家，發(fā)現(xiàn)房門大開，家里東西被翻得亂七八糟，撥打什么電話？

三、游戲：我說你打

1、認識并熟悉求助電話，教師分別說出火警，匪警，急救電話，學生迅速出示相應(yīng)的電話號碼牌子。

2、教師口述設(shè)置情景，請學生迅速舉起相對應(yīng)的號碼牌子，并學會撥打電話。

四、安全教育

教師出事119、120、110號碼牌子，請學生依次說出它們是什么號碼？ 撥打這個號碼是免費的，但平時不能隨意撥打，只有在非常緊急的情況下，才可以撥打急用電話。

五、出示教材用書。

請學生找出與畫面相對應(yīng)的電話號碼，并進行連線。

在遇到危險和困難時，撥打110，警察叔叔就會趕來幫助我們。討論：

（1）除了110，你還知道哪些求救電話（119是火警、120是急救等）；（2）什么情況下應(yīng)撥打119或120電話？（家里著火或親人突然得病了）；（3）能不能隨便撥打求救電話？（只有真正遇到危險時才能撥打）

第十三課小心火災(zāi)

教學目標: 知道對火用之不當?shù)脑捜菀装l(fā)生火災(zāi)，掌握發(fā)生火災(zāi)后自救的方法。

教學重點：掌握發(fā)生火災(zāi)后自救的方法。教學準備：火災(zāi)圖片，課件 教學過程：

一、揭題導(dǎo)入。

火在給人類帶來光明與溫暖的同時，用之不當也會帶來災(zāi)難。所以，對于火，人類要千方百計地發(fā)揮其作用，使其造福于人，更要運用科學的方法有效防止其釀成災(zāi)害。

每個人都在祈求平安。但天有不測風云，人才旦夕禍福。一旦火災(zāi)降臨，在濃煙毒氣和烈焰包圍下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于難。“只有絕望的人，沒有絕望的處境，”面對滾滾濃煙和熊熊烈焰，只要冷靜機智運用火場自救與逃生知識，就有極大可能拯救自己。因此，掌握多一些火場自救的要訣，困境中也許就能獲得第二次生命。今天這堂課，我們就來學習火災(zāi)中自救的方法。

二、分析火災(zāi)致死原因。

火災(zāi)中致人死亡的原因，除少數(shù)特殊的情況外，主要有以下四種：（1）有毒氣體（特別是一氧化碳）。火災(zāi)中，一般認為最有毒的氣體是一氧化碳。在死者身上，雖然也能檢查出氫氰酸以及其它有毒氣體，但這些對導(dǎo)致死亡幾乎沒有直接影響。

（2）缺氧。由于燃燒氧氣被消耗，因而火災(zāi)中的煙有時呈低氧狀態(tài)。由于吸入這種煙而造成缺氧，有時可致人死亡。（3）燒傷。由于火焰或熱氣流損傷大面積皮膚，引起各種并發(fā)癥而致人死亡。

（4）吸入熱氣。如果在火災(zāi)中受到火焰的直接烘烤，就會吸入高溫的熱氣，從而導(dǎo)致氣管炎癥和肺水腫等而窒息死亡。

三、學習逃生方法。

火災(zāi)發(fā)生在一瞬間，發(fā)生后，我們不能驚慌，要冷靜沉著，根據(jù)上面的幾種致死原因，我們可以采取一些有效的方法，來保護自己，讓自己獲得第二次生命。下面我們來看下面這則小詩，火災(zāi)逃生十三訣：

第一訣：逃生預(yù)演，臨危不亂。第二訣：熟悉環(huán)境，暗記出口。第三訣：通道出口，暢通無阻。第四訣：撲滅小火，惠及他人。

第五訣：保持鎮(zhèn)靜，明辨方向，迅速撤離。第六訣：不入險地，不貪財物。第七訣：簡易防護，蒙鼻匍匐。第八訣：善用通道，莫入電梯。第九訣：緩降逃生，滑繩自救。第十訣：避難場所，固守待援。第十一訣：緩晃輕拋，尋求援助 第十二訣：火已及身，切勿驚跑。第十三訣：跳樓有術(shù)，雖損求生。

2、四人小組學習《火災(zāi)逃生十三訣》，看看有什么地方不懂的，談?wù)劽恳粭l告訴了我們什么知識，如果遇到解決不了的問題，舉手問老師，或者是求助其他的學習小組。

四、匯報學習情況，反饋交流。

1、說說你學習了《火災(zāi)逃生十三訣》后懂得了什么知識，還有什么不懂的問題？

2、如果你遇到了火災(zāi)，你會采取怎么樣的措施？

3、學習小組派代表匯報學習情況。

五、課后延伸。

向你身邊的親戚朋友或小朋友傳授一些火災(zāi)逃生的方法。

第十四課 大自然發(fā)脾氣時怎么辦？

教學目的

1.知識與技能：知識：①臺風起源、危害 ②雷雨大風 ③大霧天氣 ④澇災(zāi) ⑤冰雹 ⑥龍卷風 技能：從天氣預(yù)報圖上能認出并繪制臺風、大霧、雷陣雨的符號

2.方法與過程：直觀看法，分析法 3.情感態(tài)度價值觀：珍愛生命

方法設(shè)計：通過看課件災(zāi)害天氣的圖象，分析其危害，人們?nèi)绾巫?/p>

教 學過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1．小朋友，時間過得真快啊，夏姑娘已經(jīng)悄悄地來到了我們身邊，你有沒有發(fā)現(xiàn)她呢？（引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)夏天天氣的特征）

2．夏天不但炎熱，而且變幻無常，她說生氣就生氣，你們看——

（二）聯(lián)系生活，體驗探究。

活動一：直觀雷雨

1．播放課件烏云滾滾、雷電交加、大雨傾盆的畫面。2．小朋友，你們剛才看到什么？聽到什么？ 3．你什么時候碰到這種情況？當時，你心里害怕嗎？

4．剛剛還是晴空萬里，艷陽高照，突然間就烏云密布，電閃雷鳴，大雨像從天上倒下來，可沒多久，天空又放晴了，空氣清新，有時天上還會出現(xiàn)一道美麗的彩虹。多么奇特的自然現(xiàn)象！

活動二：認識雷雨

1．雷雨這種自然現(xiàn)象是怎樣形成的呢？ 2．請小朋友們根據(jù)課前觀察準備說一說。3．播放課件――雷雨的形成。活動三：雷雨的危害

1．夏天是雷雨多發(fā)的季節(jié)，我們經(jīng)常會聽到那轟隆隆的雷聲、看到刺眼的閃電、嘩嘩的大雨。小朋友，你們喜歡雷雨嗎？說說理由。

2．小結(jié)：適量的雷雨能讓莊稼喝個飽，能給花草洗個澡，雨后空氣新鮮，人們感到舒服。

3．雷雨的形成是自然現(xiàn)象，也是物理現(xiàn)象。然而，雷雨有時也會給人類帶來災(zāi)害。小朋友，你知道雷雨會給我們?nèi)祟悗砟男?zāi)害嗎？

4．小結(jié)：雷雨給我們?nèi)祟愒斐闪艘恍┪：Γ纾汉铀蜐q、山洪爆發(fā)、農(nóng)作物受損、街道受淹、電線斷落、交通中斷等。老師要特別提醒大家雷雨時注意安全，學會自我保護。

活動四：躲避雷雨 1．播放課件――雷雨來了

2．小朋友，康康熊為什么對圓圓和盼盼說：“大樹下避雨危險！快走開！”？ 3．那遇到下面這幾種情況，你該怎么做呢？出示課件。A．小紅在家里看電視。B．姐妹倆走在放學的路上。C．小弟弟在公園里玩耍。

請小朋友們分組討論，小組長把你們得出的經(jīng)驗和辦法記錄下來。4．交流“我的經(jīng)驗和辦法”。

5．小朋友，你聽說過因避雷方法不正確而發(fā)生的悲劇嗎？來跟我們說一說。6．為了讓這樣的悲劇不再發(fā)生，為了讓大家牢記避雨的常識，老師編寫了一首《避雨歌》，希望大家能夠記住它。避雨歌 雷公公，轟隆隆，家里電器暫不用，避雨不去大樹下，安全知識記心中。雷雨來了不慌張，人人夸我好兒童。

活動五 請同學們找出大自然發(fā)脾氣的時候都會造成哪些危害？

1、雷雨給我們?nèi)祟愒斐闪艘恍┪：Γ纾汉铀蜐q、山洪爆發(fā)、農(nóng)作物受損、街道受淹、電線斷落、交通中斷等。

2、地震引起的災(zāi)害：火災(zāi)：這是首屈一指的地震次生災(zāi)害。烈火不僅燒毀住宅和各種建筑物，還會燒死燒傷人。在強烈地震時，尤其是現(xiàn)代化的大城市地區(qū)的地震，其火災(zāi)往往比地震本身還可怕。海嘯：海嘯主要發(fā)生在沿海地區(qū)，是海震的主要次生災(zāi)害。但在我國大陸沿海，一般不會發(fā)生這種災(zāi)害。

瘟疫：1556年華縣地震時，瘟疫或流行性疾病曾奪去數(shù)以10萬計未被地震壓塌而死的災(zāi)民的性命，可見瘟疫這種次生災(zāi)害也是極為可怕的。瘟疫的產(chǎn)生完全是由地震壓塌的人、畜、禽的尸體腐爛、細菌蔓延引起的。一場強烈地震后，要趕快清除和深埋人畜家禽的尸體，采取有效的消毒滅菌措施，防止瘟疫的滋生和蔓延。滑坡和崩塌：這類地震的次生災(zāi)害主要發(fā)生在山區(qū)和塬區(qū)，由于地震的強烈振動，使得原已處于不穩(wěn)定狀態(tài)的山崖或塬坡發(fā)生崩塌或滑坡。這類次生災(zāi)害雖然是局部的，但往往是毀滅性的，使整村整戶人財全被埋沒。

水災(zāi)：地震如使水庫的壩體開裂倒毀或使大河的堤壩決裂，都會造成水災(zāi)。此外，地裂、泥石流、噴砂冒水、地面塌陷、有毒液體和氣體的外溢泄漏、地面變形等等也都是地震的次生災(zāi)害，它們都可能致人死傷、破壞建筑物、破壞交通運輸，毀壞耕地農(nóng)田等。因此，我們對地震引起的次生災(zāi)害不可等閑視之，而應(yīng)積極的防御。

活動六：我們應(yīng)該怎樣保護自己？（1）遇到高溫天氣怎么辦？ 夏季溫度高，濕度大，悶熱，所以必須注意下述事項：

⒈應(yīng)盡量避免在炎熱的、烈日直接照射下的中午進行鍛煉（游泳例外），一般應(yīng)放在上午或傍晚。若在烈日下鍛煉，應(yīng)戴白色涼帽，穿淺色、寬敞、通氣性能良好的薄衣。室內(nèi)運動場地，應(yīng)有良好的通風降溫設(shè)備。

⒉在運動量和強度上要注意循序漸進，不可憑興趣突然增加運動量。在運動過程中，應(yīng)增加休息次數(shù)，最好到蔭涼的地方去休息，練習時間不易過長、過累，這一點對于沒有鍛煉習慣的人來說，更應(yīng)注意。

⒊夏天進行鍛煉，因出汗很多，丟失大量的水分和鹽分，就很容易引起熱痙攣。若在休息時喝少量 清涼清暑及低糖含鹽的飲料，不但可以補充體內(nèi)因出汗而減少的鹽分，還可限制一部分水不致大量排出。更應(yīng)注意的是，在劇烈的運動后，不宜吃冰棒一類的東西和過冷的食物，以免發(fā)生胃腸功能紊亂，引起腹痛、腹瀉。

⒋出汗之后，不要立刻用冷水洗澡，在運動后用溫水洗滌，對避免中暑是很有好處的。

⒌如發(fā)現(xiàn)大量出汗、疲乏、惡心、頭昏等癥狀，有可能是中暑的先兆，應(yīng)立刻停止鍛煉，迅速來到蔭涼和通風的地方休息，喝些解熱消暑的飲料、涼開水等。

（2）遇到霧天氣怎么辦？ 拓展延伸：

遇到其它自然災(zāi)害時我們應(yīng)該怎樣保護自己？ 雷雨天氣應(yīng)該注意哪些事情呢？

第一、別在大樹底下避雨。農(nóng)民朋友對夏天樹下避雨的方式并不陌生。當遇到突如其來的雷雨時，大樹底下或許能避免被雨淋的燃眉之急，但生命在樹下卻沒了安全保障。大樹極可能成為“引雷針”，雷電會把濕樹當成導(dǎo)體，很可能你就會成為“用電器”。大雨來時，要遠離樹木至少兩米距離，安全系數(shù)才會高點。

第二、帶好雨具早回家。在汛期，天氣最變化無常，農(nóng)民朋友們出行前盡量帶好雨具，一見雷電雨來臨，盡早回家，不要穿濕衣服趕路。

第三、別往高處跑。雷電來時，如果在野外，盡量找一個低洼地方，雙腳并攏蹲下。不要站立于山頂、樓頂或其他導(dǎo)電性高的物體上，否則很有可能成為“引雷針”。第四、截斷室內(nèi)、外金屬連線。為防雷電災(zāi)害，要盡量躲到房屋內(nèi)。要拔掉室內(nèi)的電源插頭，避免將雷電引入室內(nèi)而遭雷擊。雷電天氣時，不要開水龍頭，不要打電話，不要站在房檐下、窗臺和屋門前。盡量不要打帶有金屬的雨傘出門。小結(jié)

通過本節(jié)課的學習，要求同學們了解本地區(qū)災(zāi)害性天氣情況，增強學生的生存意識，喚起學生對生命的珍愛。

第五篇：音樂備課筆記封面

備 課 筆 記 任教學科 音 樂 任教班級 七 年 級 教師姓名 朱 國 峰

2014-2015學 第一學期

淮安中欣國際實驗學校教師課堂行為準則

喚 醒 主 體 意 識 教 給 探 索 方 法 培 養(yǎng) 創(chuàng) 新 能 力

淮安中欣國際實驗學校教師課堂行為追求目標

教實

教活

教新

淮安中欣國際實驗學校學生課堂形象標準

快

樂

學習自

主

發(fā)

展 敢

于

質(zhì)

疑 善

于

爭

辯 勇

于

創(chuàng)

新