第一篇：小學音樂二年級上冊

小學音樂二年級上冊

第一單元 我愿住在童話里

教學目標：

1.學唱歌曲《大鹿》并能分角色表演。

2.欣賞歌曲《永遠住在童話里》，感受歡快、活潑的情緒，了角歌曲所表現的童話人物，能承受錄音哼唱副歌部分。

3.欣賞樂曲《糖果仙子歌曲》，了解鋼片琴及其單色，感受樂曲所具有的夢幻色彩。

4.學唱歌曲《小紅帽》，了解童話故事，與現學合作編創，表演音樂童話劇。

5.學習音樂知識“音的高低”，能逐步感受、聽辨音的高低，學習模唱唱名；學習“柯爾文手勢”，能通過手勢的變化感知音高的相對關系。

課時安排：六課時

第一課時

教學內容：歌表演——大鹿 附：童話故事《大鹿》

在一個美麗的大森林里，住著一群可愛的小動物，有調皮的小兔，有善良的大鹿，有笨重的大象，還有可愛的小猴、小松鼠等。他們互相幫助，團結友愛，過著幸福的日子。

有一天，兔媽媽叫小兔上山采蘑菇，調皮的小兔一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶。不知不覺，天快黑了，小兔這才拎著籃子采起蘑菇來。當它采完蘑菇正想回家時，一支獵槍瞄準了它。遭了，遇見獵人了。小兔沒命的逃啊逃啊。這時，大鹿正站在房子里，他聽見動靜后連忙透過窗子往外瞧。看見從森林中跑來了一只小兔正咚咚地敲著它的門，而且小兔還著急的喊道：“鹿大哥，鹿大哥，快開門，林中獵人追來了。”大鹿急忙把小鹿讓進房間并說道：“兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢。”

獵人沒捉住小兔，氣得直跺腳，轉身灰溜溜的走了。教學目標

1．指導學生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。

2．通過演唱歌曲，創編歌曲，培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]的創造力，使學生在音樂創作實踐中感受到愉悅。

3．通過歌曲的學習，教育學生團結友愛、樂于助人。

教學重點和難點

教學重點：學唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色

教學難點：歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進來咱們手把手挽牢”中的“進來”和“咱們”的節奏是本課的難點所在。

教學過程

一、組織教學

1.課前聽音樂走進座位坐好。（歌曲旋律）

2.師生問好。

二、新課導入

同學們，這些是什么？你們喜歡這些小動物嗎？你們喜歡童話故事嗎？在森林王國里，住著許多可愛的小動物，那里每天都會發生一些有趣的故事。今天就發生了一件有趣的事，想跟老師一塊去看看發生什么事了嗎？好，請大家跟著我一塊去森林王國。

1.趣味節奏游戲：（激趣）

2．節奏練習：（難點突破）

每條依次請個別學生讀，師生共評，教師輔導難點，然后請全體同學一起讀。

3．聽故事，談感受：（幫助學生理解歌曲表達的意思）

4．按要求讀兒歌：（幫助學生將歌詞與節奏聯系起來）

5．學唱歌曲：

(1)看動畫，聽范唱2遍。

(2)看歌曲，跟著默唱。

(3)分別說：哪句是唱大鹿在家里的?你能聽琴唱下來嗎？大家跟唱一遍

(4)大家將歌曲,完整的小聲唱一遍,再大點聲唱一遍。

(5)分析處理唱好歌曲：

6．演一演：

小朋友們好，我是小白兔，你們唱得真好，我想讓你們把我們的故事演一演，好嗎？

指導學生邊唱邊演。

7．小結：

同學們，今天我們來到森林王國，玩得高興嗎？我看呀，我們不但玩得高興，而且收獲也不小，鞏固了節奏能力，學會了語言表達和怎樣唱好歌曲，還進行了表演，懂得了要團結友愛，互相幫助的道理。現在時間不早了，跟老師一塊回去吧。讓我們一起跟動物們說再見，唱著歌走吧

第二課時

教學內容：欣賞——永遠住在童話里 教學目標：

1．通過欣賞歌曲，感受神奇、美好的童話世界。2．復習本單元的童話故事。教學重、難點

引導學生在欣賞歌曲《永遠住在童話里》時，應從歌詞（內容）和旋律（音樂）兩個方面感受歌曲歡快、詼諧的情趣。

教材分析

這是一首極富情趣的兒童歌曲。D大調，四四拍。歌詞以第一人稱表達了小朋友對童話世界的向往──如果這世界像童話一樣美麗，我寧愿不要長大，永遠住在童話里。歌曲為帶再現的兩段體，旋律明快、跳躍，弱起、附點音符以及切分節奏的不斷出現，使樂曲活潑而富有情趣。第一樂段節奏較緊湊，旋律活潑、跳躍，具有敘述性；第二樂段音區提高，節奏舒展，第二樂段的后半部分，同音的反復進行，進一步強調了“我寧愿不要長大，永遠住在童話里”的美好愿望。

教學過程

一、欣賞歌曲 1．聆聽歌曲

（1）播放《永遠住在童話里》動畫。初聽歌曲，學生整體感知歌曲所表現的內容和音樂。

學習要求：認真聆聽歌曲中提到了哪些童話故事，是否聽過這些童話故事？

（2）了解歌曲中所唱到的童話故事。

2．學習歌曲

（1）聆聽《永遠住在童話里》歌曲，隨音樂小聲地跟唱。

（2）學生模仿歌曲中的童話人物進行表演。（3）隨歌曲音響演唱歌曲（最好能演唱第二樂段）。

二、復習本單元內容

1.歌曲表演唱《小紅帽》《大鹿》。

2.聆聽樂曲《龜兔賽跑》，隨音樂進行，模仿烏龜和兔子的神態動作。

3.隨選配的音樂，表演《森林小衛士》。

三、擴展表演

教師將學生分成兩個小組，分組展開競賽，比比哪個小組演唱的童話歌曲多。

四、課堂小結

童話世界真美啊！童話給我們的童年帶來了許多快樂的時光，也告訴我們什么是真、善、美。我們喜歡愛童話，讓我們生活的世界像童話一樣美麗！

第三課時

教學內容：欣賞——《糖果仙子舞曲》 教學目的：

1.調動學生的學習興趣，使學生積極主動的參與音樂活動。

2.通過看、聽、想、講、動的方法，使學生能隨音樂節奏、音樂內容，不同情緒，按自己的想象用動作表現音樂。

重點難點：

欣賞《糖果仙子舞曲》的優美。教學準備：

掛圖、錄音機、磁帶、自備的塑料糖果、小號、小軍鼓、大軍鼓、指揮杖。

教學過程：

一、欣賞《糖果仙子舞曲》 1.設境激趣，導入初賞

小朋友們，你們玩過捉迷藏的游戲嗎?今天在我們的音樂教室里老師藏了許多的好東西，讓我們一起來找一找吧。

——播放《糖果仙子舞曲》片斷

你們找到了什么?對了，糖果。那你們想不想到五彩繽紛的“糖果城”去玩一玩呢?——播放《糖果仙子舞曲》(隨著音樂講訴)好，咱們這就動身。閉上眼睛，乘上時空飛機，飛呀飛呀……快看快看，糖果城到了!那身穿漂亮的長裙，排著隊整齊的向我們走來的一定的糖果城的仙子們……(出示掛圖)小朋友，看看圖，聽音樂，想一想，糖果仙子們會說些什么話?做些什么動作呢? ……

(聽完音樂學生自由講述。)2.討論創編，二次欣賞。

其實，糖果城今天有兩位貴賓要來，糖果仙子們是為歡迎他們而來。我們只不過正好來的巧，湊了個熱鬧。想不想，知道迎接的是誰?聽完老師這個故事，你們就知道了。

(講故事)有個叫克拉拉的小姑娘在圣誕節前手到許多的禮物……我們

剛剛聽的這段音樂就是糖果仙子們為歡迎這兩位貴賓而跳的舞蹈，名字就叫《糖果仙子舞曲》。

3.三聽音樂，隨音樂表演。

讓我們和糖果仙子們一起來歡迎這兩位貴賓吧。——播放音樂《糖果仙子舞曲》。師生共舞。4.活動延伸：

（1）在音樂區提供游戲音樂和游戲所需的頭飾、魔棒，鼓勵學生結伴活動。

（2）在戶外活動或音樂游戲時可繼續指導學生做游戲，進一步加深學生對樂曲的理解。

故事：在一個小山凹里，住著幾只小老鼠，小老鼠聽說在遙遠的地方有著一個仙女王國，王國里面住這一個美女的糖果仙子。他們特別想認識這位美女的仙子。于是，他們決定一起去尋找這位美麗的糖果仙子。

瞧，他們出發了!第一隊小老鼠走了，第二隊小老鼠緊跟其后，第三隊小老鼠也出發了。他們在仙女王國的入口處停了下來。因為前面的道路非常的艱險，他們決定一起度過。他們一起爬過了高山，他們一起走過了沼澤，他們一起穿過了都是猛獸的樹林。眼前一片光亮，一座美麗的城堡出現在他們眼前，這里就是仙女王國。糖果仙子也好像知道他們要來了，她從天空中飄落下來，她特別喜歡這個地方。

第四課時

教學課題：音的高低

教學目標：引導學生在學習活動中，大膽嘗試、探究，通過多種方式初步了解音的高低變化。

教具準備：課件、鋼琴、錄音機、打擊樂器、玻璃杯、筷子、唱名卡片

教學過程：

一、組織教學，師生問好。

二、聽一聽，學一學

1.師：小朋友們，我們來猜個謎語吧！

兩個好兄弟，一對雙胞胎，隔著一座山，總是不相見。（打一人體器官）2.師：讓我來考考你的小耳朵，聽一聽下面的聲音都是什么聲音呢？ 播放生活中的各種聲音。如：汽車、輪船、敲大鼓、敲三角鐵、鳥叫、牛叫等，請學生說一說是什么聲音。

出示相關圖片，請學生模仿它們的聲音，討論一下誰的音高，誰的音低，相互交流。

3.提問：在我們的生活中有那么多奇妙的聲音，你能說說還有哪些高低不同的聲音？請你模仿給大家聽。

（生： 高音 低音

拍手 —— 跺腳

雨聲———— 雷聲 貓叫———— 虎叫 馬蹄聲——— 象的腳步聲 高跟鞋聲——平底鞋聲 老爺爺說話——小朋友說話 `````````````````````````````````````）

4.師：小朋友們很細心，找到了這么多生活中的高低音，以后也要繼續努力，和你的家人一起來尋找生活中各種各樣高低不同的聲音。

三、唱一唱

1.師：小朋友們，來客人了，瞧瞧，誰來了？

2.出示課件兩只貓的圖片，一只小貓，一只老貓。說說他們的叫聲有什么不同的，學一學他們的叫聲。

3.學讀兒歌《喵嗚歌》，按節奏邊拍手邊讀歌詞。4.學唱歌曲《喵嗚歌》。附：歌詞

有只老花貓，喵嗚喵嗚叫。

有只小花貓，喵嗚喵嗚叫。

喵嗚喵嗚叫，喵嗚喵嗚叫。

喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了，喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了。5.分組扮演兩只貓表演動作、形象。

四、敲一敲

1.教師在桌子上放上七只透明的玻璃杯，杯子里分別倒入不同容量的水（敲擊時可以發出不同音高的音），準備一根筷子，告訴學生音樂可以在這七個杯子里找，今天我們來找音樂。

2.請個別學生用筷子敲擊杯子，聽一聽音高不同的七個音。小組討論：給這些音起名字。

3.師：這七個音很高興你們給他們取了這么多美妙的名字，下面他們要告訴我們他們的真實名字了。

出示唱名卡片貼在相應的杯子上面，在琴上彈一遍音階，從低到高唱一唱。

4.鼓勵學生自己來創造音樂，用筷子按不同的順序敲擊杯子，變換不同的旋律。

評獎激勵：比一比誰的創作最優美，評出小小作曲家。教師作記錄，全體學生來唱一唱。

五、跳一跳

1.出示課件圖片，秋天的景色金黃的樹葉從樹上飄落下來。

2.師：小朋友們，秋天的景色美嗎？我們一起來學樹葉跳舞好不好？ 教師在琴的高、中、低三個音區彈奏兒歌《秋天來到了》，要求學生用不同位置的體態動作模仿樹葉飄動，表示自己聽到的是哪個音區的音樂，比一比誰聽得準，誰的舞姿最美。

3.模仿小樹葉隨音樂飄出教室。

第五課時：柯爾文手勢

教學內容：學習柯爾文手勢，欣賞《糖果仙子舞曲》。教學目標：

1.學習柯爾文手勢，調動學生的學習興趣，使學生根據音樂做出手勢。2.通過看、聽、想、講、動的方法，使學生能隨不同音樂節奏、不同音樂內容，分辨不同情緒，按自己的想象用動作表現音樂。

教學重難點：

1.學習柯爾文手勢，能夠用標準的手勢進行表演。2.通過欣賞感受《糖果仙子舞曲》的優美情緒及演奏樂器。教學準備：

掛圖、錄音機、磁帶、自備的塑料糖果、小號、小軍鼓、大軍鼓、指揮杖、課件等。

教學過程：

一、組織教學，復習歌曲。1.師生問好。2.復習《大鹿》。

二、學習柯爾文手勢。1.提問導入手勢學習。

師：同學們老師問問大家，剛才唱歌的時候都是用哪里唱的呀？ 2.學習手勢。

師：今天老師可以讓你們用咱們的身體的一部分唱歌，你們能夠猜出是哪一部分嗎？

（學生回答）3.示范手勢。

師：今天老師教你們用手來唱歌，請看老師是怎樣唱歌的。（老師示范）4.學生學習手勢。

師：大家想學嗎？讓我們按音階一個一個做一做。5.完整練習。

師：學習了每個手勢，現在我們將手勢連起來分組練習。6.學生演唱歌曲《大鹿》。

師：同學們掌握的很快，我們一起唱一唱歌曲《大鹿》吧！（學生邊唱邊作手勢）

三、欣賞《糖果仙子舞曲》 1.設境激趣，導入初賞

師：同學們，學會了用手來演唱歌曲高興嗎？接下來老師為大家帶來了一首好聽的樂曲，請聽。

2.初步欣賞《糖果仙子舞曲》感受首樂曲的情緒。師：同學們音樂的情緒怎樣，誰說一說？ 3.介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。

師：舞曲是G大調，四二拍，開始由弦樂撥奏，四小節引子，然后鋼琴在提琴撥弦的伴奏下，奏出虛幻的第一主題。（課件）

1=G四二拍

0 17 17｜56 55 5｜44 4 44 4｜3646 30｜

在中提琴演奏一段同音反復；三連音的過度后，由單簧管和大管，圓號顯現第二主題，他比較抒情。（課件）

67｜16 52｜5? 1｜4（課件）

隨后鋼琴演奏一段華彩。這時，A段再現，這時鋼琴比原來提高八度演奏，音樂顯得更加明亮，最后，輕輕結束全曲。

4.再次欣賞樂曲引導學生想象音樂表現的情景。

師：了解了作品我們再次欣賞全曲，請聽到鋼琴的音色時舉手示意。

四、為童話故事《愛麗絲漫游仙境》配樂。1.講解童話故事。

師：欣賞了作品同學們想不想試試為童話故事配樂？現在，老師再給同學們講一個童話故事《愛麗絲漫游仙境》。

2.討論、配樂。

師：同學們想一想，用哪一首樂曲配樂更合適呢？

3.播放音樂素材，學生選擇。

師：還能用其他音樂配嗎？請從以下的音樂中選擇。

五、小結。

師：今天我們初步接觸柯爾文手勢大家能夠掌握每個音階感受了音高關系并且欣賞了《糖果仙子舞曲》

相信你們都有很大的收獲，這節課就上到這里，下課！

第六課時

教學內容：學唱歌曲《小紅帽》。

教學目標：

1.用輕快的聲音、有感情的背唱歌曲。2.學唱歌曲旋律。

3.引導學生根據歌詞即興創編動作進行表演。教學重難點：

有感情的背唱歌曲，學唱歌曲旋律并進行表演。教學準備：

歌曲范唱、故事視頻、旋律圖片、課件等。教學過程：

一、組織教學 1.師生問好。2.律動。

二、導入 1.講故事

師：今天，老師帶大家去看看，大森林里發生了一件什么事情？在這個美麗的大森林里，有一個小女孩，因為她總戴著一頂天鵝絨的紅帽子，人們就稱她“小紅帽”。一天，媽媽讓小紅帽給外婆送點心，于是，小紅帽提著點心朝外婆家走去，外婆家住在又遠又僻靜的地方，到外婆家還要經過好幾個難關，她先來到小河邊，由于巫師施了法術，想要過去，她就要先

學會這條節奏。

2.歌曲節奏練習。

出示節奏：當太陽│下山崗│我要趕│回

家 3.學生讀節奏。師：你們能幫幫她嗎？ A全班聆聽師范讀。B跟老師讀。C請個別生讀。4.切分節奏練習。

師：過了小河，小紅帽來到青草地。草叢里很多刺，要走過這片草地，同樣也要學會以下的節奏。

出示節奏：同

媽媽│一同進入│甜

蜜│夢

鄉

5.學生練習。

師：這時候，小紅帽依然需要大家的幫助，你們能繼續幫幫她嗎？

A全班聆聽師范讀。B跟老師讀。C請個別生讀。

師：過了難關，小紅帽繼續往前走，這時候，大灰狼遠遠看到小紅帽朝這邊走來，于是，裝模作樣地走到小紅帽面前問： “小紅帽，你去哪里？”小紅帽說： “我給外婆送點心去。”于是，大灰狼先把小紅帽騙開，讓小紅帽給外婆采些野花。它卻跑到外婆家門前，假裝小紅帽的聲音騙開了外婆的房門，把外婆吞進了肚子里。然后，大灰狼穿上了外婆的衣服，躺在外婆的床上等小紅帽，小紅帽敲開了外婆的門走到外婆的床前問： “外婆，你好些了嗎？”狼外婆回答： “好些了。”小紅帽這時候感覺不大對勁，便問： “外婆，外婆，你的聲音怎么這么奇怪呢？”這時候，狼外婆立即撲了過去，正在這危急的時刻，有位獵人經過把小紅帽的外婆救了出來！外婆得救了，小紅帽的心情是怎樣的呢？讓我們來聽聽吧！

三、歌曲教授。

1.聆聽歌曲。

師：聽了歌曲，如果你是小紅帽，你會向獵人說些什么？ 2.齊讀歌詞。

師：聽完了歌曲，我們讀一讀歌詞吧！3.學唱歌曲。

師：請大家跟老師分句學唱歌曲。4.完整演唱歌曲。

師：同學們學會了嗎？請跟音樂完整演唱歌曲。5.歌曲處理。

師：同學們學會了歌曲，你們想一想小紅帽在去外婆家的路上是什么心情，遇到大灰狼又是什么心情，請大家有感情的演唱歌曲。

四、歌表演。1.學習簡單律動。

師：現在老師想請小朋友來表演這個故事，先跟老師學習幾個簡單的動作，然后小組練習。

2.練習后學生表演。

師：同學們練會了嗎？挑同學上前表演，其他同學演唱歌曲。

第二單元 快樂的游戲

教學目標：

1．能用自然、流暢的聲音，有感情地演唱歌曲。背唱四川民歌《數蛤蟆》。

2．通過演唱，找出歌曲《數蛤蟆》《大頭娃娃》中相同的旋律，并用不同的力度演唱。

3．感覺樂曲《布老虎》中的兩個主題在速度、力度和情緒上有什么不同？并能產生一定的聯想。

4．能用聲勢或打擊樂器按指定的節奏隨樂曲《舞龍》演奏。5．能用短促、輕快的聲音唱出《大頭娃娃》的第三樂句旋律。

課時安排：七課時

第一課時

教學內容：學唱歌曲《數蛤蟆》 教學目標：

1.學會演唱歌曲《數蛤蟆》。

2.找出歌曲中旋律、節奏相同的樂句。3.為歌曲創編歌詞，培養學生的創造力。4.通過歌曲教學，教育學生要保護益蟲。

教學重點：能用輕松愉快、有感情的聲音演唱歌曲《數蛤蟆》。教學難點：聽辨歌曲中旋律、節奏相同的樂句，為歌曲創編歌詞。課前準備：電子琴、多媒體課件、圖片、動物頭飾、打擊樂器 教學過程：

一、學生隨著歡快的音樂律動進教室，師生互問好。

二、導入新歌。

1.師：小朋友們喜歡小動物嗎？把你喜歡的小動物的名字告訴我們？（學生說出喜歡的動物的名字：小羊，小貓，小狗等）

2.師：小朋友們，老師給你們出個謎語猜猜，看看誰能猜出是什么動物。“水中有位歌唱家，穿件綠色花衣裳，唱起歌來呱呱叫，田里數它本領大”，猜一猜它是誰？

生：青蛙

師：“青蛙”它長得什么樣？

生：大大的眼睛、大大的嘴巴、長著四條腿……（老師根據學生描述用簡筆畫形式把青蛙畫出來）

師：青蛙有個好朋友，外形跟它長得很相似，你們知道它是誰嗎？ 生：蛤蟆。

3.師：青蛙和蛤蟆有什么區別呢？（教師播放課件，講解）

師：小朋友們，你們這回了解青蛙和蛤蟆的區別了吧。雖然蛤蟆的形象

相對丑陋些，但是，它和青蛙的本領一樣大，都是捕捉害蟲，保護莊稼的小能手。我們要愛護它、保護它。

(用小朋友喜歡的話題激趣引題,在區別小動物的同時進行愛護益蟲的思想教育)

三、歌曲學唱。

1.師：我國民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山東民歌《花蛤蟆》，今天我們要來學習我國的四川省有一首民歌《數蛤蟆》（板書：《數蛤蟆》四川民歌），讓我們一起來聽聽四川的小朋友是怎么數蛤蟆的吧。

2.聽范唱錄音。（出示多媒體動畫范唱）3.師：我們再聽一遍歌曲（帶著問題聽歌曲）師：歌曲里數到了“蛤蟆”的哪些部位？ 生：嘴、眼睛、腿

師：幾拍子歌曲？歌曲什么情緒演唱的呢？ 生： 二拍子歌曲，活潑、有趣地。（板書：1=F

2/4）

4.師：聽小朋友數蛤蟆數得真開心，老師也很想來數看看，大家想不想聽老師數蛤蟆嗎？（師彈琴范唱）

5.領讀歌詞。（課件出示歌譜）

（1）師：下面我們跟節奏來讀讀歌詞。

一只 蛤蟆 | 一張 嘴 |兩只 眼睛 | 四條

腿|乒乓 乒乓|跳下 水|……（配上節奏）

（2）師：解釋：“花兒梅子希，水上漂”。因為這首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。這句是歌曲中的“襯詞”，沒有任何意義。有了這個“襯詞”以后，歌曲就更加的生動，形象，更有地方特色和民歌的味道。

提問：你們知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？

解釋：蛤蟆不吃水，它是因為吃害蟲了。莊稼沒有了害蟲，自然就是一個豐收的太平年。我們要用什么樣的心情來演唱歌曲呢？

生：歡快、活潑，高興的心情演唱。

（揭示課題用多媒體激發學生興趣。進行德育滲透游戲激趣，同時練習歌曲中的節奏，歌詞、熟悉歌曲旋律。使學生進一步感受歌曲情趣。指導學生有表情，有感情得用甜美的聲音朗讀歌詞）

6.學唱歌曲

（1）師：大家跟老師配合得真默契，下面我們跟蛤蟆一起來學唱這首歌，師彈琴教唱旋律，并解決歌曲難點。

師：歌曲的襯詞“花兒梅子希”一定要唱得自然流暢，歌曲中的十六分音符、附點音符要唱準。（旋律中的難點多練習幾遍）

（2）找出節奏、旋律完全相同的樂句。

師：在這首歌里藏著兩個雙胞胎，也就是說有兩對旋律、節奏完全相同的句子，請你們把他找出來，并能唱一唱嗎？

請學生找出來唱一唱，師伴奏。

（3）師：請小朋友和老師一起跟著電子琴唱歌曲。（4）跟課件范唱齊唱歌曲。對唱的較好的同學進行表揚和獎勵。

（5）師：四川人民豪爽幽默，我們要把歌曲表現得在詼諧生動一些，大家跟伴奏完整的唱一遍這首歌。(鼓勵學生，生動演唱)（播放伴奏錄音）（6）分男女組進行賽唱。

（讓學生從欣賞到熟悉節奏再到學唱的一步步過渡，然后學會歌曲的旋律，這個重難點解決之后，教師再一步步深入，包括對歌詞的了解、歌曲的處理的深化，讓學生熟悉掌握歌曲。）

四、拓展延伸

1.師：大家唱得真棒！你還能接著往下唱嗎？三只、四只蛤蟆呢？我們來試一試，唱一唱，看誰數得清？誰數得準？（播放歌曲伴奏）

①請學生說說是用什么辦法數出來的。（師在黑板上貼出蛤蟆圖片）②數出后并唱一唱。2.創作表演

① 師：你能加上動作來表演嗎？（全班同學隨音樂自由創編舞蹈動作）② 師生舞蹈表演。（請個別學生上臺表演，學生帶上蛤蟆頭飾）③ 加入打擊樂器進行表演。

（用“雙胞胎”形象的比喻，幫助學生理解難點，并有興趣積極地進行探究。從而進行難點突破。培養學生的創造力和表演能力，培養學生的合作精神。）

五、課堂小結

小朋友們表現的真精彩，今天我們學唱了歌曲《數蛤蟆》，認識了蛤蟆也是保護莊稼的能手，我們要愛護它，保護它，看到有傷害小動物的行為要制止，做個愛護小動物的好學生。

六：作業

師：請小朋友回去可以找一個自己喜歡的小動物，為它編一首兒歌，下節課我們一起來分享！讓我們隨著歌曲的旋律結束我們快樂的音樂課，小朋友們再見!（播放歌曲《數蛤蟆》走出教室）

第二課時

教學內容：花蛤蟆 教學目標：

一、通過學唱《花蛤蟆》，領會歌曲描繪的意境，感受當地兒童的生活情趣。

二、通過表現歌曲《花蛤蟆》培養學生音樂表現力及合作意識。

三、通過聲音造型《荷塘歡歌》培養學生即興創作的能力。教學重點、難點：

唱好歌曲中的倚音，積極主動的表現歌曲是重點;聲音造型是難點。教學準備：課件、錄音機、磁帶、頭飾(荷花、荷葉)、手巾花、打擊樂(雙響筒、木魚、蛙鳴筒、舞板)

教學過程

一、組織教學。聽曲入室，師生問好。

快樂節奏三分鐘，引導學生用青蛙的叫聲來模仿各種節奏。

二、聲音造型游戲：荷塘歡歌

出示課件“荷花圖”：這么美的荷花池，到夏天的時候會有很多青蛙蛤蟆來與荷花做伴并唱歌，下面我們用青蛙的叫聲來營造“荷塘歡歌”的景象。

請同學們想好一個蛤蟆叫的節奏，師隨意點名模仿，看誰的節奏創作得最好。

請一名同學上臺像老師一樣指揮，師和其他同學坐在一起模仿。

三、學習歌曲《花蛤蟆》

1.老師這里有首歌也是表現夏夜荷塘歡騰的景象的，請聽。(放錄音)請你根據歌詞唱的內容描述花蛤蟆有趣的樣子。

邊聽歌曲邊請幾名同學把歌詞描繪的花蛤蟆畫到黑板上。全班朗讀歌詞檢查各位選手的畫。

2.這首歌有幾處花蛤蟆的叫聲?請找出來。這些模仿蛤蟆的叫聲都用了哪種裝飾音?(倚音、下滑音)跟琴學唱這四個樂句。

3.再聽歌曲，找出你已經聽會的樂句教大家唱一唱。4.師生交流：你還有哪幾句不會唱，請大家來幫幫你。跟琴唱不熟悉的樂句。5.齊唱全曲。

6.歌唱前加入花蛤蟆叫聲投入演唱歌曲。

四、表現歌曲《花蛤蟆》。

1.自由選擇小組：歌唱組、表演組、打擊樂伴奏組。2.分組設計、創作隊形、練習。3.集體演繹。

4.評出優秀表演隊、績優秀創意隊。

五、結束。聽曲出室。

第三課時

教學內容：欣賞《布老虎》 教學目標

1．能隨著《布老虎》的音樂展開想象，初步理解音樂表現的內容，并初步了解布老虎的民俗。

教學過程

1.出示布老虎的圖片或實物后，初聽管弦樂曲《布老虎》。2.介紹有關布老虎的民俗。

布老虎是兒童的玩具，在我國很多地方的農村中，人們都喜歡用老虎的造型來打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，手中拿著布老虎，睡覺時還有老虎枕??有一首民謠唱道：“小猴孩，你別哭，你別鬧，給你買個布老虎，白天拿著玩，黑夜嚇麻胡”。“麻胡”是民間傳說中專門殘害兒童的惡鬼，讓孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驅惡除魔保佑平安的意思。

布老虎身上的圖案色彩鮮明，眼睛很大，額頭還有一個”王”字，但并沒有過于兇猛的樣子，相反，它能使孩子們愛不釋手。

3.復聽《布老虎》，引導學生分辯兩個不同的“老虎”主題，一個是貌似兇猛的，一個是比較溫和的。

教學評價

1.欣賞音樂時的專注程度。

2.隨音樂做動作時的正確性、協調性和參與率。3.自己設計動作的積極性、創造性。

第四課時

教學內容：猜謎謠 教學目標：

能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》，并拓寬學生對各種動物的知識面，從而激發對動物的熱愛之情。

教學重點：能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》

教學難點：歌曲《猜謎謠》中襯詞的演唱。教學過程：

一、組織教學

1.學生聽《猜謎謠》的伴奏音樂進教室入座 2.安定情緒，師生問好。

二、學習樂曲《猜謎謠》

（一）導入

師：今天在上課之前，老師給大家猜一個謎語：兩個角，抱著頭。上樹頂，爬村頭。扁扁嘴，細長的脖。坐著高，站著低。

在這個謎面中，每一句都可以猜一種動物。

生：根據謎面猜謎底，對說出不常見的動物答案的人給予肯定與表揚。師：同學們到底猜得對不對呢？聽聽人家是怎樣回答的。

（二）聽錄音范唱，整體感受歌曲。哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。

（三）把歌詞以兒歌的形式來朗讀 1.按歌曲的節奏齊讀歌詞 2.用一問一答的形式朗讀歌詞

（四）學唱歌曲

1.跟著范唱反復學唱樂曲，并用動作模仿該種動物。

2.學生分成兩組，一組問一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內容。3.給予學生上臺表演的機會，請兩人一組進行對唱，并讓學生評價，如認為有不足的地方，就用自己的表演來糾正。

三、聽一聽，演一演《蟈蟈和蛐蛐》（男聲獨唱）

1.導入：在夏天的夜晚，當人們都進入夢鄉的時候，田野卻熱鬧了起來，同學們說說看都有些什么？（生回答，師出示一蟈蟈和蛐蛐的圖片）

師：這兩只昆蟲長得多像呀，同學們再仔細看看，它們到底有什么不同？學生說出不同點后，教師可再介紹一下這兩種昆蟲。

2.欣賞

①初聽樂曲，熟悉樂曲。

師：聽，現在蟈蟈和蛐蛐它們唱起了歌，聽聽看，它們唱得到底是什么？

②復聽樂曲，鞏固拓展。

學生根據樂曲描繪的音樂形象來表演和想象。

第五課時

教學內容：舞龍導入欣賞《舞龍》 教學目標：

1．感受《舞龍》歡快、熱烈的情緒。

2．學生編創簡單的《舞龍》節奏并隨音樂表演(打擊樂器演奏、動作)。教學過程：

一、談話導入。

我國民間有許多傳統的藝術形式。有一種我們在節日里經常看到的“舞龍”，也是我國民間的一種習俗，在節日里人們常用舞龍的方式來歡慶節日。

二、教師播放視頻，介紹舞龍。

三、聆聽全曲

1.聆聽樂曲，教師提示學生注意樂曲中了哪幾件打擊樂器。

2.教師總結：這是一首以鑼、鼓、镲等打擊樂器為主演奏的樂曲，同時加進了吹奏樂器，為樂曲增加了熱烈的氣氛。

四、復聽樂曲

1.請同學們分辨主，聽出了什么樣的節奏？教師可提示第一課《花蛤蟆》中的幾種節奏。

2.教師總結：

樂曲的節奏非常復雜，有幾種經常出現的節奏，如 “X X ” “XXXX X

” “XX X ” “X.X

XX

X O”。

五、編創《舞龍》

1.師生根據樂曲中的節奏，合作編創自己的打擊樂合奏《舞龍》。

2.學生演奏師生合作編創的節奏。可分組演奏一種節奏，也可全體一起演奏。用自制的打擊樂器演奏：水桶代替大鼓，用鼓棰或手掌敲擊；桌子代替小堂鼓，用筷子敲擊；鐵制鉛筆盒或鐵盒代替小镲，用小棍敲擊；用拍手代替大鑼。

第六課時

教學內容：唱歌《大頭娃娃》 教學目標：

1.感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。2.能用不同的方式表示歌曲的四個樂句

3.知道頓音要唱得短促輕快；為歌曲設計演唱時的力度變化。教學過程：

一、導入：

（1）教師先請幾位同學戴上大頭娃娃面具進入教師，隨歌曲《大頭娃娃》表演，激發學生的興趣。

（2）教師簡介大頭娃娃

二、學唱歌譜

（1）聆聽歌曲，感受歡快的情緒。

（2）引導學生發現第一、第二樂句的相同與不同。倆個樂句基本相同，只有結尾兩個音不同。

（3）跟教師模唱歌曲前兩個樂句，注意附點八分音符節奏的演唱。可通過沒有附點與有附點的對比，幫助學生唱準附點八分音符；還可以用稍強的力度演唱“5”也對學生唱準附點八分音符有所幫助。

（4）用視唱法學唱第三樂句。教師可引導學生觀察曲譜，首先確定節奏的讀法，提示附點四分音符的節奏，然后再唱旋律，最后再知道頓音的唱法。其中“6—4—6”大三度音程不容易唱準，教師要注意及時糾正。

（5）引導學生觀察第四樂句與哪一樂句相同，然后請學生自己演唱第四樂句。

完整演唱曲譜。

三、學唱歌詞

（1）演唱歌詞前，教師先引導學生分辨歌曲的四個樂句，知道在每個樂句結束處換氣。

（2）第三樂句時要能唱出“連”與“頓”的對比。（3）有表情的完整演唱歌曲。

（4）請幾名同學演唱歌曲，其他同學認真聆聽、評價。

（5）邊唱歌曲邊用動作表示四個樂句。可提示因為第二、第四樂句完全相同，所以表現的動作也應該一樣。

四、表現歌曲

（1）教師請幾位學生戴上大頭娃娃面具到臺上隨歌曲表演，其他同學演唱歌曲。學生相互對演唱、表現做出評價。

（2）最后教師統一動作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主，不能因為動作忽略了聲音大額美感。

第七課時

教學內容：士兵進行曲 教學背景：

這首作品是德國作曲家舒曼的名作，選自《兒童曲集》。樂曲通過“xxx0︱x0x0︱x0x0︱x0x0︱”的節奏多次重復，表現了一群木偶兵神氣操練的情景，全曲的旋律進行幾乎都是級進，塑造了既神氣可愛又小心翼翼地前進的木偶兵的生動形象。

學生情況：

本課教學面對的是二年級的小學生，無論在生理還是心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征，他們的思維以具體的形象思維為主，行為上往往表現出好奇、好動、好模仿的特點。

教學方法：

通過模仿、探究式教學方法，使學生深化對作品的理解，引導學生積極地參與音樂體驗，積累了學生感受與鑒賞器樂作品的能力和經驗。

采

用合作式的教學方法，利用集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。

技術準備：

在教學前，教師對這首作品以及相關知識進行了深入的發掘和研究，對作品的曲式結構、節奏特點、樂曲情緒對比等進行了細致的分析，根據學生的實際，結合樂曲的內容精心設計了教學活動及律動的創編。

教學目標

1.感受進行曲的特點，初步體驗進行曲旋律、節奏以及速度的風格。2.通過參與欣賞曲目的表演活動，形成良好的合作意識，在活動中享受表演的快樂。

教學重點

感受進行曲特點，初步體驗進行曲旋律、節奏以及速度的風格。教學難點

通過欣賞樂曲，表演樂曲，形成良好的合作意識。教具準備

電腦，音響，鈴鼓，多媒體課件，卡片等。教學過程

一、導入

1.游戲—我們都是木頭人。

師：今天啊，咱們先來玩個游戲，這個游戲的名字叫做看誰是個木頭人，你們會玩嗎？

（我們都是木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙）。生：玩木頭人游戲。

2.增加難度，感受樂曲節奏，師生再次玩木頭人游戲。

師：下面，老師要請你們聽一段音樂，配上這段音樂，咱們再來玩木頭人的游戲。這次可是有一點難度的，我會在音樂中間用我的鈴鼓敲幾次，當我敲一下的時候，你就做一次木頭人。咱們先來完整的把音樂聽一遍，聽聽我用鈴鼓敲了幾次？（師播放音樂，在第三句處敲鈴鼓4次）。

生：回答。

3.師：也就是說，咱們要擺4個木頭人的動作。當音樂響起時，請你在教室里隨意走動，當聽到鈴鼓聲時就請你擺木頭人的造型，聽明白了嗎？（師生共同再次玩游戲）。

二、新授

1.感受進行曲特點

師：真棒！但是我想問一問，剛才我觀察到，有些小朋友在聽到音樂時一直這樣擺臂走路，你為什么要這么走？(音樂聽起來很精神，很神氣，很有力度)。

2.分析樂曲的組成

（1）介紹樂曲的作者——德國作曲家舒曼。（2）完整欣賞音樂。

師：下面老師要請你們安安靜靜的來欣賞這首樂曲。（3）再次欣賞樂曲。

師：請你們再來欣賞一遍，這次邊聽邊想這首樂曲一共是由幾句組成的？剛才我們聽到的鈴鼓聲出現在第幾句？我們一起來數數好不好？（師生一起數，生回答）。

3.創編動作表現樂曲

（1）師：你們的小耳朵真靈！鈴鼓聲出現在第三句，這句啊，小士兵們正在操場上整齊的鍛煉身體呢，他們正在進行方向的操練，怎么做的呢？仔細看（師示范）。

師：你們會嗎？我們一起來試一試。

（2）生：嘗試做第三句的操練動作。（呈U型站立。注意手要放在哪里，腰是怎么樣的，腳是怎么放的）。

（3）師：讓我們跟著音樂用動作來表現。同時聽一聽這首樂曲的第一句和第二句的旋律是一樣的還是有變化的？

生：旋律一樣。

（4）師：那么請你仔細觀察老師在旋律相同的地方做了哪些動作？（師

邊唱邊做動作，踏步、拍手、拍腿）。

生:回答。師用小卡片標注每個動作。

師：那我在第二句的時候應該用一模一樣的動作還是換一種動作？哪一種更合適？

生：相同的動作。師用小卡片標注。師：你們會做嗎？一起來試試。（生用“當”唱旋律，邊唱邊做）。

（5）師：讓我們加上第三句的旋律完整的把這首樂曲表現一遍，并且仔細觀察老師在最后一句又做了哪些動作？（跑步、敬禮）。

生：回答并表演。

師：這一句啊，小士兵們已經鍛煉好身體了，他們要向他們的指揮官報告了。當指揮官高高的舉起他的指揮棒時，小士兵們就要迅速跑上前去敬禮報告。

（6）完整表演，師做指揮官，部分學生上前報告。（7）選幾名學生來做小小指揮官，完整表演。4.欣賞《玩具兵進行曲》

（1）師：今天啊，咱們欣賞了《士兵進行曲》，下面啊，老師還想請小朋友們欣賞由德國作曲家萊昂?耶塞爾創作的《玩具兵進行曲》，先來讓我們了解一下這首曲子的來歷。（師播放《玩具兵進行曲》的來歷）。

（2）師：《玩具兵進行曲》的來歷是不是很有意思啊？下面就請小朋友們安安靜靜的來完整欣賞這首樂曲。

5.師：小朋友們，你們還聽過哪些進行曲？ 生：回答。

（師播放準備的幾首進行曲，生嘗試猜出曲名）

師生共同欣賞視頻閱兵儀式，通過欣賞解放軍的風采，感受進行曲的情緒、速度特點，進一步熟悉進行曲的風格。

師：聽了這么多進行曲，你們來說說看看進行曲都有哪些特點？它讓我們聽起來有一種什么樣的感覺？

生自由回答，師小結。（想走路的感覺，很有精神，很有力度，行進的速度）。

三、律動《士兵進行曲》，結束。

師：下面，老師想邀請大家把進行曲的這些特點用動作表現出來，我們再次欣賞《士兵進行曲》，請起立。

（1）教師帶領學生模唱樂曲主題（低八度）。（2）為主題旋律編配打擊樂器伴奏。

（3）再次聆聽樂曲，聽辨主題目在樂曲中出現了幾次？當主題出現時用 “當”模唱。

（4）樂曲最后，速度有什么變化，你有什么感受？（5）隨音樂完整表現（打擊樂器、動作等）。

第三單元

勞動最光榮

教學目標：

1．引導學生感受音樂的情緒，并能有表情地演唱歌曲。2．培養學生大膽表現的自信心和合作精神。

3．學唱歌曲《理發師》《種玉米》《猴子蒸糕》，并能用聲勢表現歌曲，培養學生的創造能力、合作能力。

4．在欣賞音樂的過程中，使學生逐步養成安靜地聆聽音樂的習慣，感受音樂情緒，并能隨音樂參與表現。

課時安排：四課時

第一課時

欣賞《勞動最光榮》《森林中的鐵匠》（片段）教學內容

1．欣賞《勞動最光榮》（歌曲）

2．欣賞《森林中的鐵匠》（管弦樂合奏）

教學目標：

1．聆聽歌曲《勞動最光榮》感受歌曲的歡快情緒，能跟著錄音哼唱歌曲。

2．在教師引導下，學生自編動作，隨歌曲《勞動最光榮》表演。3．聆聽樂曲《森林中鐵匠》，記憶音樂主題。

4．聆聽樂曲，感受并描述速度、力度的變化對塑造音樂形象所起的作用。

教學過程 1．導入

教師播放動畫片《小貓釣魚》導入新課，提示學生聆聽動畫片里的歌曲。

2．欣賞《勞動最光榮》

（1）聆聽歌曲。教師提問：歌曲中唱到了哪些小動物？

（2）聆聽歌曲。教師提問：我們應該向哪幾種動物學習，為什么？（3）聆聽歌曲，學生感受歌曲的歡快情緒。（4）學生隨錄音輕聲哼唱歌曲。（5）學生編創表演動作。

（6）學生隨錄音邊唱歌曲邊做動作。3．欣賞《森林中的鐵匠》（片段）

（1）初聽樂曲：聽聽樂曲中有什么聲音你能聯想到什么勞動場面？（2）教師播放樂曲，結合教科書的插圖，簡介鐵匠打鐵的過程。（3）學生隨音樂模仿打鐵的動作。

（4）聆聽樂曲，教師引導學生感受樂曲的歡快情緒，體會勞動者的快樂心情。

（5）教師帶領學生模唱樂曲主題（低八度）。（6）為主題旋律編配打擊樂器伴奏。

（7）再次聆聽樂曲，聽辨主題目在樂曲中出現了幾次？當主題出現時用“當”模唱。

（8）樂曲最后，速度有什么變化，你有什么感受？（9）隨音樂完整表現（打擊樂器、動作等）。

第二課時

教學內容:唱歌《理發師》 教學目標：

1．用活潑歡快的情緒、自然的聲音演唱歌曲。

2．在聆聽樂曲、節奏表演過程中學會歌曲。并選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。

3．在學會歌曲基礎上，教師可根據學生情況，帶領學生進行二部合唱的練習。

教學過程

一、聽音樂進教室。

（1）教師播放歌曲《勞動最光榮》，學生聽音樂進教室。（2）師生問好。

二、導入

教師播放影片《幽默的理發師》片段，學生欣賞藝術化的生活場景。

三、學習歌曲《理發師》 1.模仿歌曲節奏。

要求：只有完成闖關游戲才能進入下一個學習內容，以激發學生對歌曲學習的興趣。

教師出示《理發師》各樂句節奏。

（1）教師范唱第一樂句，學生模仿節奏（用模仿剪刀的象聲詞）。（2）教師范唱第二樂句，學生模仿節奏（用模仿刮胡刀的象聲詞）。（3）教師范唱第三樂句，學生模仿節奏（用模仿吹風機的象聲詞）。（4）教師范唱第四樂句，學生模仿節奏（用模仿噴霧的象聲詞）。2.教師出示課題《理發師》，播放范唱錄音（或教師演唱），學生感受歌曲情緒。

3.聆聽歌曲，學生用“啦”模唱。4.跟著老師模唱旋律（唱名）。5.教師鋼琴伴奏，學生輕聲哼唱歌詞。6.隨伴奏錄音，學生演唱歌曲。7.練習簡單的二部合唱。

四、表現歌曲

（1）選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。（2）編創動作，邊唱邊表演。

（3）教師鼓勵學生自告奮勇上臺演唱（也可以幾位同學合唱），師生共同評價。

第三課時

教學內容:唱歌《種玉米》 教學目標：

1．在學習、表現《種玉米》過程中，參與音樂活動，用自己的方式或同他人合作來創造、表現音樂內容。

2．能用堅定有力的聲音演唱歌曲，掌握附點八分音符的演唱。3．通過演唱，表現熱火朝天的勞動場面。教學過程：

一、游戲導入

老師敲擊節奏，學生隨教師的節奏做動作。

二、學習歌曲

1.聆聽歌曲《種玉米》伴奏，隨音樂走步。2.隨歌曲伴奏練習聲勢。

三、聆聽歌曲 1.初聽歌曲范唱。

（1）教師提問：歌曲表現的是什么勞動？（2）給歌曲起個名字。

2.歌曲范唱，隨歌曲做動作。

四、學唱歌曲 1.教師分句教唱歌曲。

2.教師提示學生注意歌曲中附點八分音符的時值，可以適當加強演唱時的力度。

3.隨錄音伴奏完整演唱歌曲。

五、表現歌曲

1.教師啟發學生以飽滿的熱情、有控制的力度和歡快的情緒演唱歌曲。2.分組為歌曲編創表演動作。

3.小組合作表現歌曲（演唱、聲勢、表演動作等）。

第四課時

教學內容: 歌表演《猴子蒸糕》 教學目標：

1．了解歌曲內容，感受歌曲風趣、活潑的特點。

2．與同學合作，大膽編創，主動參與音樂表演。

3．培養學生愛勞動的優秀品質。教學過程

一、導入

教師展示《猴子蒸糕》插圖，請學生展開聯想，說說故事的結局是怎樣的。

二、聆聽歌曲。

（1）聆聽范唱，了解歌曲內容。

（2）再聽歌曲，感受歌曲詼諧、幽默的風格。

三、學習歌曲

（1）有表情地讀歌詞，注意角色的不同語氣。①第一、第二段歌詞是由什么角色演繹的？ ②第三、第四段歌詞中新出現了什么角色？

（2）學生跟著錄音輕聲哼唱第一、第二段歌詞。（3）為第一、第二段落歌詞編創表演動作。（4）隨歌曲邊唱邊表演（第一、第二段歌詞）。（5）聆聽歌曲第三、第四段歌詞。

（6）隨范唱輕聲哼唱歌曲第三、第四段歌詞。（7）學生分角色表演第三、第四段歌詞。（8）分組匯報表演。

第四單元

音樂中動物

教學目標：

1．激發學生對音樂的興趣，培養學生對音樂的感知力，體驗不同音樂作品描繪的不同動物形象，感受不同的音樂情緒，豐富學生的情感體驗。

2．本單元通過歌表演、唱歌、欣賞等多種形式的音樂活動，逐步加強節奏和音準的訓練，為進一步開展音樂教學打好基礎。

3．通過節奏和訓練，注重培養學生的節奏感和聽辨能力，鼓勵學生參與音樂表現，激發學生的想象力和創造力，并在活動中培養學生良好的合作能力和表現能力。

課時安排：六課時

第一課時

教學內容:唱歌《動物說話》 教學目標：

1．學習“X X

XX X ”的節奏型，能準確運用在歌曲中。2．能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并歌曲中愛環境、愛動物的情感。

3．創造地參與音樂活動，嘗試進行音樂編創活動，感受編創活動的樂趣。

教學過程

一、節奏學習

（1）模仿教師拍手，學習“X X

XX X ”的節奏型。

（2）播放歌曲伴奏錄音，學生用“X X

XX X

”的節奏型為歌曲伴奏。

第一遍：接龍，老師拍兩小節，學生拍兩小節。第二遍：接龍，教師變換動作，看誰學的準確認真。

二、聆聽歌曲

（1）聽一聽，歌曲中唱到了哪幾種小動物的叫聲？（在黑板上貼上這四種動物的圖像）

（2）再聽歌曲第一段歌詞，完成歌曲間奏處的聲勢。（拍手、點頭）

三、學唱歌曲

（1）在教師指導下，按節奏朗讀歌詞。注意：間奏處的聲勢一定要準確。

（2）教師用琴教唱，注意學生的音準。

（3）學生跟錄音范唱模唱歌曲，培養音樂的記憶力。

（4）學唱歌曲的第二段歌詞，注意間奏處的聲勢變化，編創鴨子的動作。

（5）以此方法，學習歌曲的第三、第四段歌詞。

（6）教師可以總結學生的不同設計，為歌曲編創動作。這種方式可以鼓勵學生在創造性學習的積極性。

四、唱好歌曲

（1）教師鼓勵同學以個人或者小組的形式，為歌曲編創動作。（2）同學、小組之間展示，為學生提供展示和相互學習的機會。（3）通過小組唱、教師與學生接龍唱、一人唱大家接唱等不同方式，確保絕大多數同學都能準確地演唱這首歌曲。

第二課時

教學內容

1．讀童謠《小鴨子》

2．欣賞《鴨子拌嘴》（打擊樂合奏）教學目標：

1．學習童謠《小鴨子》/練習固定節奏與童謠的配合，為學習兩聲部做準備。

2．聽賞樂曲《鴨子拌嘴》，聽辨幾種民族打擊樂器的音色。3．感受樂曲表現的形象，能用動作表現音樂的部分內容。教學過程

一、讀童謠

（1）教師用“帶讀”的方式帶領學按節奏讀歌謠。（2）集體背誦童謠，指導學生掌握童謠的韻律和節奏。（3）為童謠伴奏。

①利用“X X ”節奏為童謠第二句伴奏

②利用“XX

XX XX X ”節奏型為童謠第三句伴奏。③學習童謠第一句和第四句。④完整讀童謠《小鴨子》。

二、欣賞《鴨子拌嘴》（片段）

（1）初聽樂曲，感受樂曲的歡快情緒。（2）欣賞《鴨子拌嘴》片段（引子）

①教師提問：有幾只鴨子？老鴨怎么叫？小鴨怎么叫？

②教師出示圖片，介紹主要打擊樂器所代表的角色：小镲—小鴨、水鈸—老鴨。

③教師啟發學生想象：鴨子在干什么？ ④用動作表現樂曲。

（3）欣賞《鴨子拌嘴》片段（拌嘴）①教師提示：樂曲的速度是怎樣的？

②教師啟發學生想象：鴨子在干什么？ ③用動作表現鴨子拌嘴、嬉戲的形象。（4）表現樂曲

①以小組為單位，選擇一個場景片段，編創動作，表現音樂。②分組隨音樂表演。

③在老師指導下，學生用打擊樂器（或自制的簡易打擊樂器）編創《鴨子拌嘴》

第三課時

教學內容:唱歌《小動物回家》 教學目標：

1．學唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。

2．利用固定節奏伴奏的方式，對學生進行恒拍的訓練。

3．為歌曲設計不同的速度演唱，使學生加深對音樂表現手段的體驗。教學過程

一、復習導入

（1）教師提問：還記得我們以前學唱過的表現動物的歌曲嗎？你能唱一唱嗎？

（2）學生復習演唱歌曲：《小動物唱歌》《小青蛙找家》《小蜻蜓》《誰唱歌》《詠鵝》。

二、聆聽歌曲

（1）歌曲中唱到了哪幾種動物？（2）這四種小動物是怎樣回家的？（3）用動作表現這四種小動物。

三、學唱歌曲

（1）教師按節奏帶讀歌詞。

（2）學生按歌曲節奏朗讀歌詞，并加上聲勢。注意恒拍的穩定性。（3）教師教唱歌曲，注意引導學生關注音準。

四、表現歌曲

（1）演唱歌曲（加上聲勢或者是律動）。

（2）為歌曲設計不同的速度。讓學生通過自己的音樂實踐，體會到演唱速度的變化，音樂形象也會隨之發生改變。

（3）編創歌詞。教師將學生分組，每組設計一個小動物回家的歌詞，分組演唱新編創的歌詞。

第四課時

教學內容：欣賞《小狗圓舞曲》 教學目標：

1．通過聆聽樂曲，感受樂曲所描繪地音樂形象，培養學生的想象和觀察力。

2．通過聆聽和身體的動作，使學生感受圓舞曲的特點及樂曲所表現的情緒。

3．通過聽賞培養學生們的愛心，懂得動物是人類的朋友。教學過程

一、復習導入

（1）教師播放樂曲《跳圓舞曲的小貓》。

（2）教師提問：

同學們還記得這首樂曲的曲名嗎？樂曲中的小貓形象是怎樣的？（優雅、高貴、自信、快樂）

二、聆聽《小狗圓舞曲》

（1）教師提問：這首樂曲的速度是怎樣的？

（2）你感覺這首樂曲描寫的小動物應該是什么形象？（快樂、俏皮、淘氣）

（3）教師介紹《小狗圓舞曲》及其創作背景。

三、分段欣賞（1）A段

①這段音樂的速度是怎樣的？表現什么？

②用畫旋律線條的方式，理解音樂形象：小狗歡快地追逐、玩耍。（2）B段

①這段音樂跟剛聽過的A段音樂比較，速度有什么不同？ ②小狗在做什么？（在跳舞、在主人懷抱里撒嬌）（3）再現段

①這段音樂跟前面哪一段相似？

②結尾處音樂的力度是怎么的？請學生想象小狗在做什么。（4）完整欣賞《小狗圓舞曲》

學生完整欣賞樂曲，感受樂曲的音樂形象。

第五課時

教學內容：小貓釣魚 教學目標

1.欣賞歌曲《小貓釣魚》，感受歌曲力度的變化，體會歌曲所表達的兩種不同的音樂情緒，學習做事一心一意的好習慣。

2.做“釣魚”游戲，鞏固對四分音符、二分音符和八分音符的認識。教學重、難點

鞏固對四分音符、二分音符和八分音符的認識，能夠做到準確識別三種不同的音符。

教材分析

《小貓釣魚》是一首帶敘事性的歌曲。通過兩段歌詞敘述了小貓釣魚時的兩種態度和兩種結果，教育學生做事要一心一意，不能三心二意。在欣賞時，可引導學生仔細聽歌曲的內容，欣賞之后可進行歌表演。

歌曲的音樂活潑、風趣，八分休止符的運用增添了歌曲活潑的情緒。力度p，mp，f的變化使歌曲顯得更加風趣。在欣賞過程中，教師也可引導學生注意音樂中的這種變化，更加深入地感受音樂。

教學過程

一、導入

師：同學們，今天我們要認識朋友小貓喵喵，你們看，它在跟大家問好呢！大家也和喵喵來問個好吧！

學生問好。

師：喵喵今天準備去釣魚，它準備了魚竿和魚餌，我們陪它去小河邊釣魚吧。請小朋友聽聽，喵喵釣魚的時候都發生了什么事呢？

二、欣賞歌曲

1.初次聆聽歌曲《小貓釣魚》。

師：誰能告訴老師，喵喵釣魚的時候發生什么事了？ 學生自由回答。

師：很多同學都非常清楚地告訴了老師，喵喵釣魚的時候發生了什么事，現在我們來讀讀歌詞，然后找一個同學將這段歌詞擴充成一個喵喵釣魚的故事講給我們聽好么？

2.讀歌詞，講故事。

學生讀歌詞，編故事。（教師提示歌詞中出現的重要情節，并幫助學生完善故事結構，可讓學生通過想象適當擴充故事。）

3.再次聆聽歌曲《小貓釣魚》，教師出示《小貓釣魚》歌曲譜例并進行強弱教學。

師：同學們講了一個非常動聽的故事，老師再來為大家唱一遍這個故事，請大家注意了，聽聽老師在演唱時有沒有生動地表現出喵喵釣魚的情景呢，如果老師表現出來了，為老師鼓鼓掌，還要告訴老師，老師是通過什么的變化表現出這個生動地場景的。

學生自由回答。

4.師：這個故事非常生動，老師在演唱的時候進行了非常細致地力度處理。喵喵剛剛來到河邊的時候，周圍靜悄悄的，應該弱一點。這時候，飛來了一只小蜻蜓，喵喵高興了起來，力度是不是稍強一點？它跳起來去抓蜻蜓，力度是最強的。最后，蜻蜓沒抓到，魚也沒釣到，哎，喵喵垂頭喪氣，唱的時候要將力度降下來。老師說的對嗎？

學生自由回答。

5.請同學根據第二段的故事，為歌曲設計一下強弱，老師來配合你們，你可以通過手勢告訴我要強還是弱，指揮老師唱第二段。

學生指揮，老師配合。

6.欣賞：歌曲《小貓釣魚》動畫。

三、做釣魚游戲

師：同學們陪喵喵來做個釣魚游戲吧。老師為大家準備了一些道具，這里有很多的音符，大家還記得它們的名字嗎？

學生自由回答。

師：好極了，現在我們來分兩組來比賽。比賽規則是這樣的，有兩種方式，第一種方式，一組的同學說出你要二組同學釣的音符的名字，二組要準確的把它們釣出來。第二種方式，一組的同學通過動物的叫聲來表現你要二組同學釣的音符的名字，二組還是要做到準確把它們釣出來。然后，兩組互換，看哪一組正確率高。

學生做游戲。

欣賞《小貓釣魚》表演唱。

四、課堂小結

師：同學們，在剛才的游戲中，如果你注意力集中，是不是成功率就很高？

學生自由回答。

師：今天，通過喵喵和我們自己的釣魚游戲，我想問問大家受到什么啟示？

學生自由回答。

師：同學們，我們每天要做很多事情，如果做事的時候三心二意，象喵喵開始那樣，又想捉蜻蜓，又想釣魚，最后就會竹籃打水一場空，什么也得不到，什么也做不好。只有一心一意、專心致志地做事情，才能出色地做好自己想做的事，得到真正的本領。希望大家經常想想今天和喵喵一起釣魚的經歷，時刻提醒自己。

第六課時

教學內容：欣賞《龜兔賽跑》（管弦樂合奏）

教學目標：

1．通過本課的學習，初步感受不同的節奏、旋律、速度、樂器的音色所表現的不同音樂形象。

2．了解單簧管、大管在樂曲中所代表的角色，感受這兩件樂器的音色。3．培養學生的音樂聽辨能力并激發學生的想象力。教學過程

一、介紹樂器

（1）教師將樂器圖與聽辨樂器音色相結合，幫助學生認識大管和單簧管。

（2）熟悉大管和單簧管的音色特點。

（3）想象這兩種樂器分別代表什么動物形象，為什么？

二、初聽樂曲

（1）了角童話故事內容，介紹《龜兔賽跑》這部作品。（2）能分辨代表烏龜和兔子的主題音樂。

三、分段欣賞（1）晨景

①這段音樂的速度、力度以及情緒是怎樣的？ ②這段音樂表現了什么樣的場景？ ③隨音樂哼唱這段音樂。

④教師請學生自己選擇扮演森林中的一個動物或植物，隨音樂表演。（2）競賽

①聆聽“競賽”音樂片段，感受音樂的緊張氣氛。②聆聽、感受單簧管、大管是如何表現“龜兔賽跑”的。（3）夢境

①接下來，小兔子的音樂有什么變化？

②聆聽“夢境”音樂片段，感受音樂的夢幻色彩。③烏龜的音樂有什么變化？（4）森林的狂歡

①音樂的速度、力度有什么變化？ ②這段音樂表現了怎么的場景？

③學生分組設計動作，以歡快熱烈的舞蹈表現“森林的狂歡”。

四、完整欣賞樂曲

（1）學生完整聆聽樂曲，隨音樂展開想象。（2）教師提問：這個故事告訴我們道理？

五、表演音樂童話

（1）要求：每一個同學都要扮演一個小的角色（動物、樹、草、花等）

（2）選擇兩名同學分別扮演烏龜和兔子。

六、教師總結、評價。

第五單元

動畫城

第一課時

教學內容：《我們的家園》 教學目標

1．教唱歌曲《我們的家園》。

2．鼓勵學生創編歌詞和表演與歌詞相關的動作。教學過程

（一）播放歌曲《大風車》，拉開《動畫城》這一單元教學的序幕。

1．播放歌曲《大風車》。

播放歌曲《大風車》，《動畫城》節目時間到了，請學生談談自己感興趣的動畫片，說說最近電視臺播放的新的動畫片，唱唱片中的歌曲，鼓勵學生把家中的動畫片帶到學校來，與同學們分享。

（二）聆聽歌曲《我們的家園》。

1．今天的《動畫城》播放什么動畫片呢？老師也不知道。老師只知

道動畫片的主人翁是小熊貓，小熊貓身上究竟發生了什么事情？讓我們大家一起來聽一聽。

2．教師播放歌曲《我們的家園》，學生根據歌詞回答，歌曲表現了怎樣的情形。

3．教師引導學生邊聽歌曲，邊根據對家鄉了解和觀察，提問：這首歌曲由兩個部分組成你能劃出來么？兩個部分的情緒有什么不同，演唱時應如何表現？

（三）聽并學唱歌曲。

1．教師邀請學生在表演的同時，加入到跟唱歌曲的行列中來。2．請學生自己完整地演唱第一段歌詞。

（四）創編歌詞并表演動作。

3．請同學們把創編的歌詞演唱并表演動作，然后分組進行演唱 和表演。

第二課時

教學內容： 欣賞樂曲《三個和尚》。

教學目標：

1． 欣賞樂曲〈三個和尚〉

2．識別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。

3．引導學生欣賞音樂并表演〈三個和尚〉

教學重點： 引導學生欣賞音樂并表演〈三個和尚〉

教學難點： 表演《三個和尚》

教學方法： 啟發式教學

教學準備： 錄音機、教學錄音帶、課件。

教學過程

1．播放歌曲〈大風車〉。

2．教師設問：動畫成故事又要開始了，今天播放什么動畫片呢？請同學們仔細聽，老師給同學們將一個故事。

3．講師播放樂曲〈三個和尚〉，隨著音樂變化，配樂講故事。

4．同學們給故事起名字。

5．認識打擊樂器：

（1）聆聽樂曲《三個和尚》。

（2）教師展示打擊樂器堂鼓、木魚、小鈸。教師敲擊這幾種打擊樂器，引導學生了解和熟悉樂器。

6．聆聽主題設計打擊樂器伴奏。

7．請學生用打擊樂器，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要求表現出兩種不同的情緒。

8．聆聽全曲，判斷主題在樂曲中出現的次數。

9．教師播放樂曲，啟發學生安靜的聆聽，回憶動畫片的畫面。

10．教師播放樂曲展開部，請學生隨音樂表演手忙腳亂救火的情景。

11．小結。

第三課時

教學內容：

1．學唱歌曲《大風車》。

2．做“大風車”游戲，復習整個單元歌曲與樂曲。

3．歌表演《少年英雄小哪吒》。并根據音樂即興創作表演動畫片中的片段。

教學目標：

1．學唱歌曲《大風車》。

2．鼓勵學生隨著音樂旋轉“大風車”。

3．欣賞《少年英雄小哪吒》。并根據音樂即興創作表演動畫片中的片段。

教學重點： 學唱歌曲《大風車》。

教學難點： 根據音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象

教學方法： 啟發式教學

教學準備： 錄音機、相應的錄音帶、電子琴、課件。

教學過程

1．播放歌曲《大風車》，開始《動畫城》歌曲的學唱。

2．啟發學生講述風車的形狀。

3．引導學生四人一組搭建一個風車。

4．所有風車圍城一個圓圈，既可以四人一組的旋轉，也可沿著大圓圈旋轉。

5．邊唱歌曲，邊旋轉大風車。

6．教師播放本單元或以前學過的歌曲或樂曲，請學生隨著音樂旋轉大風車。

7．播放錄音，請學生仔細聆聽，并談談歌曲的情緒以及自己的感受。

8．觀看動畫片《小哪吒》，結合動畫片聽音樂，更進一步的感受歌曲所描繪的形象，并請學生跟著音樂哼唱，記住主旋律。

9．請學生分組或個人根據音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象。鼓勵學生大膽創作，可進行評比，看那一組或哪一個人表演的更為逼真，更符合歌曲中的形象。

10．小結。

第四課時

教學內容：跟著隊長走

教學目標

1.通過律動活動課，感受音樂中團結進取、勇往直前的精神。

2.通過模仿法，律動與音樂藝術的密切聯系，激發學習音樂的樂趣。

3.培養良好的聆聽習慣，正確地表達內心對音樂的感受，并能運用肢體語言為音樂創編律動。

教學重、難點

1.欣賞歌曲《跟著隊長走》，借助律動發展學生的肢體語言。

2.通過模仿動畫音樂，主動探究音樂情緒，從而發展創造性思維。

教材分析：

樂曲開始，主三和弦分解的音調，結合附點八分音符后十六分音符節奏，富于動力感，奠定了明朗、堅定的音樂情緒。第二段，旋律轉到上方五度調上展開，音色明亮，情緒上漲。歌曲再次重復時第二段旋律由人聲變為口哨吹奏，增添了歌曲興致勃勃的歡樂氣氛。

教學過程

一、故事導入

1.教師導語：我們又歡聚在音樂小屋里。大風車轉呀轉，又為我們帶來了哪位新朋友？

2.教師講故事：這個故事講的是一位名叫彼得·潘的神奇少年，他會飛而且喜歡保護弱者，特有正義感。一次機會他認識一個小女孩溫迪和她的兩個弟弟，在小精靈丁克的幫助下，五個小伙伴一起飛上了天空來 到了虛無島。原來這里有個神秘的藏身洞，代表邪惡勢力的海盜霍克船長偷偷地跟來，他設計把彼得·潘引開并把溫迪和其他孩子全抓到船上。在這危機時刻，小精靈丁克帶著彼得·潘趕到，經過一場激烈地戰斗，孩子們戰勝了海盜霍克船長，恢復了快樂而平靜的生活。（教師出示小飛俠圖片）

3.小隊長的游戲。

教師提出要求：現在就要翻山越嶺去救山洞里的孩子。要想成為優秀的小隊長，可需要動腦筋喲。要帶領全體同學做出神氣的動作，這樣才能取得勝利。

二、音樂游戲

1.教師制定規則：大家圍成一個圓圈，按照老師彈奏的音樂節奏帶領同學們踏步走。從xxx開始當小隊長，其他同學的動作都要模仿小隊長，當聽到的樂曲發生變化時大家原地不動，xxx手指向另一個同學，那么被指的同學就成為新任小隊長，按照節奏進行交接，依此類推。隊形可變化： s型；三角形；斜線；圓形。

2.學生動作：雙腳始終保持踏步動作，誰是小隊長，誰就自編雙手動作。

學生1自編動作：雙手頭頂斜上舉呈小飛俠飛翔的動作。學生2自編動作：雙臂前后擺動，向前方向時雙臂呈水平狀。學生3自編動作：雙臂呈胸前端平交叉狀，雙手繃直搭在肩上。學生4自編動作：雙臂彎曲在身體兩側，雙拳握緊，第一拍左手上舉，第二拍右手上舉，同時左手收回，交替進行。

學生5自編動作：左右拍手。

學生6自編動作：雙手舉過頭頂，手指呈勝利狀。

3.教師播放《跟著隊長走》音頻。

教師提示變換節奏：教師伴奏變成大三和弦（學生交換隊長）。第12拍：做立定動作。第34拍：指另一位同學。

第56拍：變換隊形，被指同學成為排頭。第78拍：與排頭隊齊。

三、學習歌曲

1.完整欣賞《小飛俠》插曲《跟著隊長走》音頻，學生可以邊聽邊自發地做動作。

2.教師提問：你們聽到什么聲音了？

學生自由回答：音樂中的嘀嗒聲好像鐘表的聲音。

3.教師演唱歌曲前半部分，學生輕聲跟唱歌曲后半部分嘀嗒聲。

4.教師提示：我們兒童團勇往直前，團結一致，除了嘀嗒聲我們還有什么好辦法來表現？

引導學生對歌詞進行創編，如果學生回答不上來，教師可以提示學生：（1）可以唱“嘿嘿”，多威風呀！

（2）我們可以用打擊樂來表現，更有氣勢。（3）我們還可以做各種動作更像小飛俠了。

教師彈奏3遍“嘀嗒”部分的旋律，學生分別用三種方法表現歌曲。

四、完整表現再次欣賞《跟著隊長走》音頻，學生進行《跟著隊長走》歌曲表演。

學生站成一隊，選一個小隊長在前面帶隊，其他同學跟音樂節奏踏步走并作動作。（可選擇游戲中的動作）嘀嗒時，全體站住，有唱的，有敲打擊

樂的。共兩遍。

五、課堂小結

同學們個個像小飛俠一樣那么神氣，那么勇敢。在學習生活中，當你們遇到困難時希望你們也會像小飛俠一樣。學生動作：雙腳始終保持踏步動作，誰是小隊長，誰就自編雙手動作。

第五課時

教學內容：欣賞《貓和老鼠》讀童謠《貓和老鼠》 教學目標

1.欣賞鋼琴獨奏曲《貓和老鼠》，感受音樂中“貓”和“老鼠”的不同形象。

2.能分聲部按節奏正確的、有表情地讀童謠《貓和老鼠》并能 用打擊樂器為童謠伴奏。

教學重、難點：分聲部按節奏正確的讀童謠《貓和老鼠》

教學準備：多媒體、打擊樂器 學習方法：聽賞法

學情分析：《貓和老鼠》是一首音樂形象鮮明、詼諧有趣的鋼琴獨奏曲。深受學生的喜愛，能夠很好地調動學生的積極性。

教學過程

一、組織教學

1.唱師生問好。（用唱歌的形式來問好）12 34 5-5 5 54 32 1-

同學們

好，您

好

您 好老師您

好。

2.發聲練習。唱音階

2 3 4 5 6 7ⅰ

2/4 2 3 4∣5 4 3 2∣1—

咪

2/4 4∣3 2∣1—

嗯（注意聲音的位置在眉心）

2/4 5 0 3 0∣1 0 5 0∣3 0 1 0∣

二、讀童謠《貓和老鼠》

1.節奏練習，跟著教師反復拍打黑板上的節奏。

2.根據二聲部出現貓和老鼠的叫聲，由教師啟發學生創編其他小動物的叫聲。

3.學生讀童謠，并用打擊樂器參與伴奏。

三、欣賞《貓和老鼠》

1.欣賞動畫片段《貓和老鼠》，激發學生的學習興趣。

2.播放音樂，讓學生說一說哪個音樂片段是表現的貓哪個音樂片段是表現的老鼠。

3.教師介紹樂曲《貓和老鼠》

4.完整聆聽《貓和老鼠》

三、教師小結下課。

板書設計

2/4 X X X X ︳X O ︳X.X

X X︳X X ‖

第六單元

下雪啦

第一課時

唱歌《冬天的故事》、欣賞《江雪》 教學內容

1.唱歌《冬天的故事》 2.欣賞《江雪》（歌曲）教學目標：

1.學唱歌曲《冬天的故事》，喜愛并樂于演唱歌曲。

2.學習基本的演唱技巧，學會用輕聲、“高位置”的聲音演唱，表達歌曲童話般的意境。

3.熟讀古詩《江雪》，了解古詩的意境并跟錄音學唱。

教學過程

一、導入

可由兒童或詩歌、視頻等導入，創設情境。

二、學唱歌曲

（1）聆聽歌曲范唱，感受歌曲優美、抒情的情緒。（2）教師分句教唱歌曲。（3）教師指導學生演唱。

①歌曲的情緒優秀、抒情，演唱時，應注意氣息的連貫，聲音柔美、不喊唱。

②每個樂句第1、第2小節的第3拍都是四分休止符，在演唱時，不要過分強調休止一拍，以免給人不連貫的感覺。這幾個樂句的第1、第2小節的第2拍，可適當延長一點，做到“聲斷而氣不斷”；同時，這幾個字，還應適當控制力度，不要突出。

三、表現歌曲

（1）歌曲學會后，播放歌曲的合唱完整版，感受歌曲的情緒與意境。（2）教師啟發學生用抒情、柔美的聲音演唱歌曲。

（3）表演歌曲。可以加入朗誦，伴唱部分由學生自己編創表演，在領唱部分演唱歌曲。

四、欣賞《江雪》（1）初聽歌曲《江雪》。

（2）教師講解古詩的含義，可借助相關圖片，幫助學生理解古詩。（3）學生跟著老師朗讀古詩。

（4）用聽唱法教唱樂曲，先分句教唱，再整體練唱。（5）跟著錄音輕聲哼唱歌曲。

五、課堂小結

第二課時

教學內容：欣賞《雪撬》（管弦樂合奏）

教學目標：

1.通過欣賞管弦樂曲《雪撬》，感受冬天乘坐雪撬時人們的喜悅心情。2.能聽辨主題音調在樂曲中出現了幾次、每次出現有什么不同。3.可用肢體動作參與表現音樂，表達對音樂作品的感受。教學過程

一、導入

（1）教師播放樂曲，學生聆聽。

（2）教師提問：樂曲中有什么聲音？你能想象樂曲表現的是什么情境嗎？

二、完整聆聽

（1）聆聽全曲，初步感受樂曲的基本情緒。教師設問：

①這首樂曲的情緒是怎樣的？（歡快、俏皮的）

②樂曲中出現了哪些聲音？（鈴鐺、鞭子、蹄聲等）

（2）教師揭題——《雪撬》。

（3）再次聆聽全曲，提出要求：隨樂曲做簡單律動、展開想象、仔細聆聽。

三、分段聆聽

（1）引子

“引子”部分給你帶來了什么感覺？（仿佛坐著雪撬來到了白雪皚皚的大地上）

（2）A主題

①跟著老師模唱A段主題旋律。

②教師引導學生用打擊樂器為主題旋律伴奏。

③主題A在樂曲中共出現了幾次？每次出現有哪些變化？表達了怎樣的情緒？（4次；音色不同；情緒一次比一次熱烈）

（3）B主題

①聆聽B段主題，速度是怎樣的？你有怎樣的聯想？

②教師啟發學生用動作表現A段主題與B段主題。

第二篇：小學二年級音樂上冊教學計劃

小學二年級音樂上冊教學計劃

一、學生基本情況分析

二年級的學生年齡相對較小，性格活潑、開朗，對未知的事物充滿了好奇，有較強的求知欲望，對音樂知識有初步的了解和認識，模仿能力較強，想象力豐富，但在創造能力以及對音高的把握上還需要提高和加強。

二、教學目的及要求

1.以審美為中心，用音樂的美感來感染學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操和必要的音樂審美能力。

2.以音樂文化為主線，把單純的音樂拓寬為音樂文化素質教育的需要，讓音樂置身于文化背景之中。

3.加強實踐與創造，在音樂課的實踐過程中，還應該鼓勵學生積極參加探究與創造，培養學生的形象思維和創造思維能力。

4.加強綜合滲透，加強音樂學科中不同教學領域的相互融合；加強音樂藝術與生活藝術之間的相互聯系；加強音樂與藝術之外的其他學科的聯系。

5.把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終，讓學生在實踐中體驗，在想象中去創造，促進思維，發展智力。

三、教材的分析

a)培養學生對音的感知能力，能分辨音的高低、長短

b)能感受并描述音樂中力度、速度的變化

c)能用線條、點表示自己聽到的音樂 d)認識了解打擊樂器（三角鐵、雙響筒、木魚等）的基本演奏方法及音響效果，能選擇使用樂器為歌曲伴奏

e)感受、體會不同民族不同國家的音樂風格

f)在演唱中，能用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨立演唱和齊唱

四、教學措施.認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，認真寫好教案。

2.認真執行課時計劃，嚴格把握35-40分鐘的課堂時間，向35-40分鐘要效率。

3.充分作好課前準備，設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4.認真上課，在課上多給學生自我表現和發問的機會。

5.指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲。

6.每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。

7.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。

廣龍中心小學 龍梅

第三篇：小學音樂二年級上冊教案

第一單元 學做解放軍單元計劃

第一課時

教學內容：

1、聽賞《小號手之歌》。

2、唱歌《小海軍》。教學目標：

1、聆聽《小號手之歌》，能夠模擬小號手演奏的節奏型，并能隨音樂做律動。

2、能夠用自豪的情趣、堅定有力的聲音演唱《小海軍》。教學重難點：

1、在欣賞《小號手之歌》過程中，模擬小號手演奏的節奏型，學生不易掌握。教學過程：

一、聽賞《小號手之歌》

1、組織教學。

2、談話導入。

3、復聽歌曲。

4、簡介歌曲。

5、學生輕聲讀歌詞。

6、再聽歌曲。

7、指導隨錄音學唱歌曲。二.學唱《小海軍》。

教師：剛才我們認識了一位小號手，下面老師在給大家介紹一位朋友，他就是小海軍。

1、利用多媒體課件，初聽歌曲。

2、引導學生說出這首歌曲和《小號手之歌》的共同之處。

3、復聽歌曲。把學生再次帶入勇往向前、永不后退的小英雄的氣概之中。

4、教師情緒飽滿的范唱或帶動作唱。

5、教師指導學生按多種形式有節奏朗讀歌詞。

6、教師彈奏旋律，師生用啦模唱歌曲。指導學生用高位置輕快有彈性的聲音演唱。

7、再放錄音，師生一起加詞輕聲跟唱。教師指導學生掌握好

節奏，并清晰的吐字。

8、學唱歌曲，引導學生體會演唱情緒，作到強而不生硬，聲音輕巧而有彈性。（教唱、聽唱、接唱、小組唱、個人唱）。

9、用簡單的肢體律動再次鞏固歌曲。

10、小組合作，演繹歌曲。引導學生結合書中插圖的提示展開討論，分組創編歌曲的豐富形象。

11、各組表演創編的表現形式（律動、演唱形式、自動伴奏）師生共同評議。

三、小結。

指導學生談一談學后感。

第二課時

教學內容：

1、唱歌《小海軍》。

2、音樂活動“學做解放軍”。教學目標：

通過對本單元音樂作品的學習，感受進行曲風格的歌曲，培養 熱愛解放軍、熱愛祖國的美好情感。教學重難點：

通過欣賞和演唱歌曲，體會2/4拍的節奏特點。教學過程：

一、教師伴奏并指導學生復習歌曲《小海軍》。

1、聽歌曲《小海軍》，教師帶領學生作律動，創設愉悅的學習氛圍。

2、模唱《小海軍》歌譜。

二、音樂活動“學做解放軍”。

1、初聽作品，引導學生感受歌曲的節拍特點。

2、復聽歌曲，師生共同討論歌曲的歡快自豪的音樂情緒。

3、教師精神飽滿的范唱，使學生再次體會歌曲的形象。

4、指導學生以清晰的吐字朗讀歌詞。

5、再次指導學生以清晰的吐字按節奏朗讀歌詞。

6、師生共同評議。

三、小結。（指導學生談一談學后感）

第二單元 文明禮貌歌單元計劃

第一課時

教學內容：

1、聽賞《咱們從小講禮貌》。

2、唱歌《小猴子有禮貌》。教學目標：

1、能夠用真摯熱情的聲音演唱《小猴子有禮貌》。

2、引領學生感受美、體會美，啟迪學生講文明講禮貌。教學重難點：

1、在聽賞《咱們從小講禮貌》時，學生表演動作與音樂內容一致。

2、歌曲《小猴子有禮貌》中的切分節奏，學生演唱時有一定難度。教學過程：

一、聽賞《咱們從小講禮貌》。

1、組織教學。

2、完整的聆聽歌曲《咱們從小講禮貌》，使學生對歌曲有初步的感受。

教師：同學們，剛才我們聽了這首歌中有哪些內容？聽完歌曲說說你是怎樣做的？

3、復聽歌曲，師生一同哼唱歌曲。

4、分析歌曲，指導學生按節奏讀歌詞。

5、指導學生反復隨錄音學唱歌曲。

二、學唱《小猴子有禮貌》。

1、故事導入。

教師根據歌詞講述小猴子的故事。

森林里有一只很老很老的山羊，朋友們都叫它山羊公公，長長的白胡子飄在它的胸前`````````

2、初聽歌曲，感受歌曲的基本情緒。

3、復聽歌曲。

4、教師情緒飽滿的彈琴范唱。

5、師生共同評議。

第二課時

教學內容：

1、唱歌《喂啰啰》。

2、音樂活動“知錯的小鴨”。教學目標：

1、用有彈性的聲音充滿感情的演唱《喂啰啰》。

2、能隨音樂做律動。教學重難點：

在律動、綜合性表演等音樂活動時，加強學生音樂感知力、創造力以及合作意識的培養。教學過程：

1、學唱歌曲《喂啰啰》。（1）初聽歌曲《喂啰啰》。

教師：同學們能聽出這首歌的演唱形式嗎（領唱，齊唱）？（2）結合律動多遍復聽，學會歌曲旋律。

（3）教師范唱歌曲并提醒學生注意觀察教師對襯詞“喂”的演唱（4）對反復部分的旋律采用多種形式演唱。

2、音樂活動“知錯的小鴨”。

（1）完整的聆聽歌曲《知錯的小鴨》，并欣賞教師的手偶表演。（2）復聽時，教師可引導學生正確使用響板，來為歌曲伴奏。（3）引導學生邊聽音樂，邊按節奏模仿小鴨走路，拍翅膀，“嘎嘎”叫等。

第三單元 美麗的孔雀單元計劃

第一課時

教學內容：

1、聽賞《孔雀獻給解放軍》

2、唱歌《小孔雀，告訴你》 教學目標：

1、初步了解傣族音樂的特點，在音樂活動中感受美、體驗美。

2、能夠用天真自然的聲音演唱歌曲《小孔雀，告訴你》。教學重難點：

1、如何指導學生用輕巧有彈性的聲音唱好《小孔雀，告訴你》。

2、通過多種途徑讓學生了解傣族音樂的特點。教學過程：

一、聽賞《孔雀獻給解放軍》。

1、組織教學。

2、導入。初聽歌曲《孔雀獻給解放軍》，激發學生的學習興趣。

3、復聽。教師帶領學生用拍手、拍肩、拍肩的動作或學生創編的動作感受 3/4拍的節拍特點。

二、學唱《小孔雀，告訴你》。

1、、初聽歌曲《小孔雀，告訴你》，使學生初步感受歌曲情緒。

2、，復聽歌曲《小孔雀，告訴你》，教師引領學生做拍手、拍肩等形式的律動，感受節拍的強弱。

3、教師引導學生對比欣賞歌曲《孔雀獻給解放軍》和《小孔雀，告訴你》，體驗三拍子和二拍子的特點。

4、教師情緒飽滿的范唱或帶動作唱。

5、啟發學生進行小組合作，演繹歌曲。

6、各組表演創編的表現形式（律動、演唱形式、自動伴奏）師生共同評議。

三、小結。（指導學生談一談學后感）

第二課時

教學內容：“金孔雀輕輕跳”。教學目標：

能夠用自然、優美的聲音自信的演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。

教學重難點：

如何指導學生用肢體語言來表現自己感受到的小孔雀的形象，并與同學合作表演《金孔雀輕輕跳》。教學過程：

1、復習歌曲《小孔雀，告訴你》。

2、學唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。（1）以講故事的形式導入歌曲。（2）初聽歌曲《金孔雀輕輕跳》。

教師：兩首歌曲的情緒有什么不同（《金孔雀輕輕跳》是優美的，《小孔雀，告訴你》是歡快的）？

（3）復聽歌曲，使學生邊聽邊體驗歌曲的節拍特點，進一步加深 對歌曲情緒的理解。

3、歌表演。

（1）放歌曲伴奏，教師表演傣族舞蹈。（2）教師示范舞蹈動作，并分解動作教授。

（3教師引導學生分組展示，使學生分工合作，共同完成表演。

4、小結。（指導學生談一談學后感。）

第四單元 祖國，我愛你單元計劃

第一課時

教學內容：

1、聽賞《雪蓮獻給北京》。

2、聽賞《我愛北京天安門》。教學目標：

聆聽《我愛北京天安門》，體會音樂歡快的節奏以及木琴演奏出的清脆明亮的音色。教學重難點：

聆聽《雪蓮獻給北京》，感受作品優美抒情的旋律以及藏族音樂的風格。

教學過程：

一、聽賞《雪蓮獻北京》。

1、教師：同學們，老師給大家跳支《藏族》舞。創設藏族人民生活情景并導入。

2、聽歌曲《雪蓮獻北京》的錄音，初步感受其熱情、歡快、音樂情緒。

3、再次聆聽音樂，理解歌曲的意境。

4、學生隨歌錄音邊唱邊自由表演。

二、聽賞《我愛北京天安門》。

1、教師：用木琴演奏《我愛北京天安門》

2、聽歌曲《我愛北京天按門》，感受音樂優美、抒情的情緒。

3、復聽歌曲。教師引導發學生書儀說一說《雪蓮獻北京》和《我愛北京天安門》這兩首作品不同的情緒特點。

4、學生用甜美的聲音有感情的朗讀歌詞。

5、學生輕聲跟琴唱歌詞。

6、小組合作，演繹歌曲。

7、各組表演創編的表現形式，師生共同評議。

三、小結。（指導學生談一談學后感。）

第二課時

教學內容：

1、聽賞《小朋友，愛祖國》。

2、唱歌《五星紅旗》。教學目標：

聆聽《小朋友，愛祖國》，體會2/4拍的節奏特點，并隨音樂進行律動。教學重難點：

能夠以崇敬的心情演唱《五星紅旗》，感受作品中蘊涵的愛國主義情懷。

教學過程：

一、聽賞《小朋友，愛祖國》。

1、聽《小朋友，愛祖國》體會歌曲的基本情緒。

2、復聽歌曲，師生共同討論聽歌曲后的感受。

3、再聽隨音樂的節奏進行拍手游戲。

二、學唱《五星紅旗》

1、聽歌曲范唱。

2、復聽歌曲，激發學生的民族自尊心。

3、教師有感情的范唱。

4、指導學生以清晰的吐字朗讀歌詞。

5、各組表演創編的表現形式，師生共同評議。

三、小結。

第三課時

教學內容：

音樂活動“祖國花園歌兒多”。教學目的：

能夠通過“祖國花園歌兒多”，表達生活在祖國懷抱里幸福愉快的心情，得到音樂的審美體驗。教學重難點：

由于學生年齡較小，與同學之間相互合作、完整準確的表現音樂作品有一定的困難。教學過程：

1、復習歌曲《五星紅旗》。

2、學生演唱下課準備的表現熱愛祖國的歌曲如《娃哈哈》。

3、學生自由結組對歌曲進行創編表演（準備各種樂器、服飾）。

4、教師引導學生分組展示，使學生分工合作，共同完成表演。

5、齊唱《中華人民共和國國歌》使學生的愛國情感得到升華。

6、小結。（指導學生談一談學后感。）

第五單元 金色的秋天單元計劃

第一課時

教學內容：

1、唱歌《請來看看我們的村莊》。

2、認識音符唱名fa。教學目標：

能夠用親切活潑的聲音演唱歌曲《請老看看我們的村莊》。教學重難點：

能夠用親切的聲音、活潑的情緒演唱歌曲《請來看看我們的村莊》。教學過程：

一、唱歌《請來看看我們的村莊》。

1、組織教學。

2、完整的聆聽歌曲《請來看看我們的村莊》，使學生對歌曲有初步的感受。

3、多遍復聽歌曲，師生一同哼唱。

4、分析歌曲，指導學生按節奏讀歌詞。

5、指導學生反復隨錄音學唱歌曲。

6、拓展性活動：啟發學生以身邊生活、學習環境為內容，集體創編新歌詞，起新歌名。

二、認識音符唱名fa。

1、故事導入。

教師根據歌詞講述小猴子的故事。2初聽歌曲，感受歌曲的基本情緒。

3、復聽歌曲，引導學生邊聽邊用形體動作表現出聽到的或看到的歌曲內容。

4、引導學生以表演唱的形式演唱歌曲。

5、情景表演。

學生帶著小猴子和山羊的頭飾來創設情境進行表演。

10、師生共同評議。

三、小結。（指導學生談一談學后感。）

第二課時

教學內容：

1、唱歌《秋》。

2、聽賞《谷粒飛舞》。教學目標：

1、能夠用飽滿的情緒、優美的聲音演唱《秋》。

2、聆聽《谷粒飛舞》，感受音樂作品所表達的基本情緒，并能夠隨音樂情緒用肢體語言表現音樂。教學重難點：

能夠用愉快的心情、優美的聲音演唱《秋》，并能隨音樂與同學合作表演。教學過程：

一、唱歌《秋》。

1、復習歌曲《請來看看我們的村莊》。

2、初聽歌曲《秋》。

教師：請同學們說一說秋天的景象，并畫出來？（1）結合律動多遍復聽，學會歌曲旋律。（2）分析歌曲，指導學生按節奏讀歌詞。（3）引導學生以表演唱的形式演唱歌曲。

二、聽賞《谷立飛舞》。

1、出聽《谷立飛舞》體會歌曲的基本情緒。

2、復聽歌曲，師生共同討論聽歌曲后的感受。

3、再聽隨音樂的節奏進行拍手游戲。

三、音樂活動 “金色的秋天”。

請學生伴隨音樂朗讀短文，以歌曲《秋》的音調來唱一唱，引導學生根據自己的理解畫一畫、寫一寫、貼一貼（樹葉、花瓣、果殼等）“金色的秋天”，以多種形式表現秋天的美好。

四、小結。

第六單元 船兒悠悠單元計劃

第一課時

教學內容：

聽賞《讓我們蕩起雙槳》。教學目標：

聆聽《讓我們蕩起雙槳》感受歌曲優美的旋律。教學重難點：

鼓勵學生主動參與各項音樂活動，用律動和語言來準確的表現音樂，體驗音樂特點和情緒。教學過程：

一、聽賞《讓我們蕩起雙槳》。

1、教師：同學們，你們喜歡劃船嗎？讓我們蕩起雙槳，在碧綠的湖面上感受生活的美好吧！

2、聽歌曲《讓我們蕩起雙槳》的錄音，初步感受其優美的音樂情緒。

3、再次聆聽音樂，理解歌曲的意境。

4、指導學生隨著錄音用優美的聲音來哼唱旋律。

5、學生隨歌錄音邊唱邊自由表演。

6、學生輕聲跟琴唱歌詞。

7、小組合作，演繹歌曲。

8、各組表演創編的表現形式，師生共同評議。

第二課時

教學內容：

唱歌《和我劃船》。教學目標：

能夠用歡快熱烈的情緒，堅定有力的聲音演唱歌曲《劃船》。教學重難點：

能夠用自然的、富有感情的聲音，準確的演唱歌曲。教學過程：

一、復習《讓我們蕩起雙槳》

1、初聽《和我劃船》體會歌曲的基本情緒。

2、復聽歌曲，師生共同討論聽歌曲后的感受。

3、再聽隨音樂的節奏進行拍手游戲。

4、再聽歌曲學生隨著音樂節拍，感受歌曲的旋律。

5、完整的聆聽歌曲《和我劃船》。

三、小結。（指導學生談一談學后感。）

第三課時

教學內容：

1、聽賞《搖櫓》。

2、音樂活動“劃船”。教學目標：

聽賞《搖櫓》能夠感受音樂情緒體會音樂創始的意境。教學重難點：

音樂活動“劃船”中，通過劃船號子等襯詞的加入，初步嘗試用二聲部的形式進行演唱。教學過程：

1、復習歌曲《和我劃船》。

2、請大家欣賞一首輕音樂《搖櫓》，仔細聽，樂曲表現里怎樣的情景？

3、出聽音樂感受歌曲創設的意境。

4、再次聆聽音樂，理解歌曲的意境。

5、學生隨歌錄音邊唱邊自由表演。

6、師生共同評議。

7、小結。

第七單元 聰明的小精靈單元計劃

第一課時

教學內容：

1、聽賞《可愛的藍精靈》。

2、唱歌《小燕子》。教學目標：

感受活潑歡快的音樂情緒，培養對音樂的感受力、想象力。教學重難點：

聽賞歌曲《可愛的藍精靈》，使學生感受不同的情緒的音樂所表現的不同音樂形象，培養學生的想象力、創造力和表現力。教學過程：

一、聽賞《可愛的藍精靈》。

1、教師：同學們，老師給大家介紹一群愛唱歌、愛跳舞的小精靈，它們就是藍精靈。創設情景導入。

2、聽歌曲《可愛的藍精靈》的錄音，初步感受其活潑、歡快、跳躍的音樂情緒。

3、再次聆聽音樂，理解歌曲的意境。

4、學生隨著錄音用活潑、歡快的聲音來哼唱旋律。

5、學生隨歌錄音邊唱邊自由表演。

二、學唱《小燕子》。

1、學唱歌曲《小燕子》

2、初聽歌曲《小燕子》，感受音樂優美、抒情的情緒。

3、復聽歌曲。教師啟發學生根據音樂做拍手、跺腳、捻指等動作，體會三拍子的韻律。

4、學生用甜美的聲音有感情的朗讀歌詞。

5、學生輕聲跟琴唱歌詞。

6、各組表演創編的表現形式，師生共同評議。

三、小結。

第二課時

教學內容：

1、聽賞《野蜂飛舞》。

2、音樂活動“螢火蟲”。教學目標：

聆聽《野蜂飛舞》，感受活潑歡快的音樂情緒，培養對音樂的感受力、想象力。

教學重難點：

能在教師的指導下，學生為學生伴奏。教學過程：

一、教師伴奏并指導學生復習歌曲《小燕子》。

聽歌曲《小燕子》，教師帶領學生作律動，創設愉悅的學習氛圍。

二、音樂活動“螢火蟲”。

1、初聽作品，引導學生感受歌曲的節拍特點。

2、復聽歌曲，師生共同討論歌曲的歡快自豪的音樂情緒。

三、小結。

指導學生談一談學后感。

第八單元 幸福之家單元計劃

第一課時

教學內容：

1、唱歌《我有一個幸福的家》。

2、聽賞《媽媽、爸爸和老師》。教學目標：

聆聽《我有一個幸福的家》，能夠根據生實踐進行歌詞創編，并能隨音樂做律動。教學重難點：

有感情的演唱《我有一個幸福的家》。教學過程：

一、唱歌《我有一個幸福的家》

1、組織教學。

2、談話導入。

3、聽歌曲《我有一個幸福的家》的錄音，體會歌曲的基本情緒。

4、教師有感情的范唱《我有一個幸福的家》。

5、學生輕聲跟唱并擊掌為老師伴奏。

6、學生以清晰的吐字朗讀歌詞。（自由讀）

7、學生按歌曲中提供的節奏，為歌曲伴奏。

8、各組表演創編的表現形式，師生共同評議。

二、聽賞《媽媽、爸爸和老師》

1、學生跟歌曲錄音哼長旋律，進一步理解歌曲內容。

2、學生有感情的演唱。

3、小組合作，演繹歌曲。引導學生分組創編歌曲的豐富形象。

4、教師情緒飽滿的范唱或帶動作唱。

5、教師指導學生按多種形式有節奏朗讀歌詞。

三、小結。

教師：通過對本單元的學習，我們更要熱愛家庭、熱愛親人，孝敬父母、尊重長輩，感謝他們對我們的養育。

第二課時

教學內容：

音樂活動“好媽媽”。教學目標：

通過對本單元的學習，產生對家庭、對親人熱愛之情，培養孝敬父母、尊重長輩的良好品質。教學重難點：

根據歌曲《好媽媽》展開想象，創設情景與他人合作表演。教學過程：

1、師伴奏并指導學生復習歌曲《我有一個幸福的家》。

2、學生初聽歌曲《好媽媽》錄音體會歌曲內容。

3、復聽歌曲，學生隨琴輕聲哼唱歌曲旋律

4、教師指導學生創設意境。

5、教師與學生合作進行表演。

6、學生分組、分角色表演（扮演媽媽、小主人公）。

7、導學生把剛才的練習綜合起來展示表演。

第九單元 跳躍的音符單元計劃

第一課時

教學內容：

1、聽賞《do、re、mi》。

2、唱歌《音階歌》。教學目標：

理解歌曲《Do—Re--Ma》的內涵，感受歌曲的旋律特點。教學重難點：

引導學生認識唱名do、re、mi、fa、sol、la、si，感知音的高低變化。重點認識si。教學過程：

一、聽賞聽賞《Do—Re--Ma》。

1、教師在黑板上出示三個音符卡片，教師：你認識他們嗎？請同學們唱一唱。

2、導入。教師：今天我們就來聽一首歌曲《Do—Re--Ma》。

3、初聽歌曲《Do—Re--Ma》錄音，感受歌曲情緒。

4、復聽歌曲《Do—Re--Ma》，讓學生理解歌詞內涵。

5、教師帶領學生邊聽邊唱邊模仿錄象中的情節表演，加深對歌曲的理解，感受音樂的美妙和大自然的美好。

二、學唱唱歌《音階歌》

1、初聽歌曲《音階歌》錄音，感受歌曲情緒。

2、再聽歌曲《音階歌》，學生隨錄音用模唱歌曲旋律。

3、教師出示《音階歌》曲譜，采用師生接龍對唱的形式，借助歌詞學唱曲譜。

4、師生填歌詞對唱。

5、學生隨錄音完整演唱歌曲。

三、小結：

七個可愛的音符為我們唱出了許多動聽的歌曲。回家后選你喜歡的音做一個音符頭飾吧。做一個喜歡音樂的孩子，你會永遠快樂無比！

第二課時

教學內容：

音樂活動“圓圈舞”。教學目標：

通過對本課的學習啟發，引領學生感受音樂快樂，愉悅的情感。教學重難點：

集中精力聆聽音樂，鼓勵學生主動參與各項音樂活動，體會音樂特點，感受音樂歡快、愉悅的情感。教學過程：

1、復習歌曲《音階歌》，導入新課。

2、初聽《圓圈舞》，感受歌曲情緒。

3、復聽《圓圈舞》，學生用u、yu、la模唱歌曲旋律。

4、指導學生用聽唱法學習歌曲《圓圈舞》。

5、分組活動：學生在自己的小組內對音符進行排序、認音、演唱練習。

6、師生拉成圈，隨音樂跳起《圓圈舞》，走出教室。

第十單元 雪花飄飄單元計劃

第一課時

教學內容:

1、聽賞《下雪啦》。

2、唱歌《堆雪人》。教學目標：

能夠感受鋼琴獨奏曲《下雪啦》明朗快樂的情緒。教學重難點：

能夠用歡快、富有彈性、有感情的聲音演唱歌曲《堆雪人》。教學過程：

一、聽賞《下雪啦》。

1、教師：同學們，你們喜歡雪嗎？今天老師用音樂帶大家到雪世界中去玩耍好嗎？聽，下雪啦。

2、完整的聆聽歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。

3、復聽歌曲，展開你的想象，你認為雪花是怎樣落下的。

4、隨音樂旋律，學生自編動作表現樂曲情景。

二、唱歌《堆雪人》。

1、學唱歌曲《堆雪人》。

2、欣賞《堆雪人》的錄音。讓學生初步感受歌曲情緒和表現的意境。

3、教師有感情的范唱，進一步啟發學生對雪天的豐富想象和聯想。

4、教師指導學生準確的按三拍子的強弱規律進行演唱。

5、指導學生用自己喜歡的方式邊唱歌曲邊表演。

6、引導學生以表演唱的形式演唱歌曲。

三、小結。（指導學生談一談學后感。）

第二課時

教學內容：

音樂活動“雪花舞”。教學目標：

通過對本課的學習啟發，使學生更加熱愛大自然、熱愛生活，培養不畏嚴寒和樂觀向上的意志品質。教學重難點：

感受《雪花舞》的音樂情緒，表現音樂形象。教學過程：

1、創設情景導入新課：

2、聽歌曲《雪花舞》的錄音學生初步感受音樂的情緒。

3、學生比較《雪花舞》和《堆雪人》音樂情緒上的異同。

4、再次聆聽歌曲，體驗音樂的情緒和歌曲表現的意境。

5、用聽唱法學唱歌曲《雪花舞》

6、學生自編動作來表演《雪花舞》

7、分組展示

第四篇：小學二年級上冊音樂教案

2015年下學期小學二年級音樂教案

第一課 問聲好

教 學 目 標

1.感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間的團結友愛。

2.動腦為歌曲編創新詞、動作。

3.主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。

教 學 內 容 聆聽《森林水車》

編創與活動表演《早上好》

表演《小麻雀》。

第一課時

教學要求：

1、表演《早上好》

2、編創與活動

教學過程：

一、組織教學：

師生問好歌

二、提出本學期學習要求

復習上學期最喜歡的歌曲，唱一唱，并表演。

三、編創與活動

1、出示幻燈：（說說小朋友在干什么），圖上畫了什么？

學生自由說，教師適時鼓勵。

2、按節奏朗讀歌詞

4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ

太陽天空照，（拍手）花兒對我笑（拍手），小鳥 說 早早早，你為

ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║

什么 背上 小書 包（拍手）。

3、分組編創（家動作，打擊樂，編不同節奏）。

4、分組表演。

5、學生評價。

第二課時

一、新歌教學

1、導入：

師；每天早上見到老師，小朋友都要打招呼，你知道英語“早上好”怎么說？

跟老師讀一讀“MORNING”

2、聽錄音，感受歌曲。

3、聽后說說你覺得歌曲怎么樣？

學生自由說。

4、聯系拍手、跺腳

2/4 第一拍跺腳 第二拍拍手拍腿

3/4 第一拍跺腳 第二拍拍手 第三拍拍腿

5、聽錄音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶這學生拍手，跺腳 教師提示：感覺到有什么不同？

學生討論

再來一邊

6、教師范唱，邊常邊拍節奏，學生跟著做，心里默唱。

7、聽歌曲錄音，學生自己拍節奏，小聲跟唱。

8、聽老師彈琴，學生自己拍節奏，小聲跟唱。

分組唱

9、唱著歌，走一走

要求：兩組學生圍成小圓圈

順時針走三拍子

逆時針走二拍子

邊唱邊走。

10、分組編創〈上學路上〉，邊唱邊表演。

如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。

五、小結師生再見。

第三課時

教學要求：

1、表演〈小麻雀〉

2、復習〈早上好〉

教學過程：

一、組織教學：

師生問好歌

二、復習〈早上好〉

邊跺腳拍手、拍腿唱一邊

指名學生唱一唱。其他學生律動。

三、新歌教學：

1、導入：

師；請小朋友聽一首歌曲，說說聽到了什么？你覺得小麻雀怎樣？（有禮貌、彬彬有理，惹人喜愛）

幻燈出示圖畫，說說圖上畫了什么？

學生自由說

2、聽歌曲錄音拍節拍，感受歌曲旋律

要求：放錄音讓學生試著分別拍擊三拍子和二拍子。

放錄音，按三拍子拍節拍。

3、邊聽錄音邊拍節拍，用“LU“輕聲哼唱。

4、聽教師范唱，學生輕唱歌詞

注意：休止處。

5、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作記憶歌詞。

6、聽錄音，分組編創歌詞和動作。

7、將六組學生編的歌詞和動作綜合成六段，分段表演。

A、分組邊唱邊表演。

B、學生評價

8、選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏

A、出示圖譜

B、讓學生自行選擇

C、分組選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起練習，嘗試搭配的效果，下節課演示給大家聽，看哪一組演奏得協調、好聽。

D、分組活動。

四、小結，布置下節課帶好水彩筆，師生再見。

第四課時

教學要求：

1、聆聽〈森林水車〉

2、復習〈小麻雀〉用打擊樂器伴奏

3、表演，〈早上好〉

教學過程：

一、組織教學：

師生問好歌

二、復習〈早上好〉

邊唱邊表演

三、復習〈小麻雀〉

1、拍節拍唱一邊。

2、邊唱邊表演

3、選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏

提示：第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。

第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球

第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。

4、演示：

合著學生的歌聲伴奏，看哪一組學生演奏得協調、好聽。分組演示

學生評價，并說說為什么

Ⅹ Ⅹ 0∣Ⅹ Ⅹ 0║木魚或雙響筒

0 Ⅹ Ⅹ∣0 Ⅹ Ⅹ║串鈴或沙球

0 0 Ⅹ∣0 0 Ⅹ║三角鐵或碰鐘

四、聆聽〈森林水車〉

1、初聽

提示：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎樣？

注意聽音樂（小溪潺潺流水聲，小鳥啾啾叫，仿佛輕風吹拂著）

2、結合圖片，幻燈介紹歐洲古老的水車。

水車是歐洲農村里最常見的大型灌溉工具，它整體為圓形，周圍裝有許多水斗，用水力或風力牽引，在我國南方的農村也有這種水車。

曲作者一日到森林里游玩，看到水車后萌發了創作欲望，即興寫成。

3、復聽音樂

要求用彩色筆涂顏色或畫線條表現自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲和太陽升起的感覺。

學生談感受

再說說為什么？

五、小結，師生再見。

第 五 課 時

教學要求：

1、表演《時間像小馬車》

2、用打擊樂器伴奏

教學過程：

一、組織教學

師生問好歌

二、復習歌曲《小麻雀》

1、邊唱邊表演

2、檢查背唱

三、新歌教學

1、導入：幻燈出示圖片

師：圖上畫了什么？為什么我們常說時間像小馬車？

學生發揮想象，自由說

師：請小朋友聽一首歌曲，聽聽歌中是怎樣說的。

聽范唱錄音

學生自由說

師：在同樣的時間里人們各自做著不同的事情，有的人成績卓著，有的人一事無成。

2、師：你會做騎馬動作嗎？

指名做

師：還有哪些動作？

學生表演揚鞭、甩鞭動作。

放歌曲錄音，學生做動作（兩邊）

3、朗讀歌詞

4、學唱歌詞

聽錄音跟唱，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。

重點練唱“噠”。要求用舌尖動作，吐字清晰，唱時有力。

注意節拍重音，字頭清楚。

跟老師的琴唱一邊。

跟錄音唱。

5、分組聽錄音編創歌曲動作，教師做適當指導

6、選擇打擊樂器為歌曲伴奏

討論：選擇哪些打擊樂器伴奏比較合適呢？

串鈴、雙響筒、鈴鼓、響板

提示：哪一件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？

小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？

怎樣變換力度敲擊更加合適？

分組活動

7、分組匯報

一組學生表演，一組學生唱歌、一組學生用打擊樂器伴奏

把學生分成二批，讓每組學生自由選擇。

四、小結，師生再見。

第 二 課

教學要求：

1、表演《時間像小馬車》

2、用打擊樂器伴奏

第一、二課時

一、組織教學：

師生問好歌

二、復習《小麻雀》

邊唱邊表演

指名學生背唱

三、新歌教學

1、導入：請小朋友聽一首歌曲，聽后說說歌曲中唱的是什么？為什么？

2、聽錄音

自由訴說，并用畫畫出來。

3、聽錄音，畫鐘表

4、聽教師范唱，隨著教師的歌聲輕輕拍手、拍腿

5、朗讀歌詞

小聲跟著老師的琴聲有感情地朗讀歌詞。

6、學唱歌詞

輕唱歌詞，教師彈琴，學生唱詞。

重點：“滴答”唱得整齊輕巧。

“當當”相對要強，連貫。

7、連唱，用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌

8、分小組表演歌曲，聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚？

學生評價

9、用打擊樂器伴奏

提示：怎樣敲最合適？

看書上伴奏譜練習。

重點：二聲部處

教師彈旋律，一部分學生唱，一部分學生用打擊樂器伴奏。

第三、四課時

一、編創與活動：

1、探索生活中的聲音

師：請小朋友說說生活中哪些物品能發出聲音？

學生自由說。

出示水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳等物品

師：怎樣使他們發出高低、長短、強弱不同的聲音？

學生討論

探索，發現自己身邊的物品，敲擊聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長短的聲音。

敲出來給同學們聽。

2、傳消息

講規矩：請第一個小朋友想一個節奏，寫在課本上，然后點在下一個同學的手心里，向后傳，直到最后一個同學，由最后一個同學站起來，邊讀邊打出節奏，由 其他同學組同學驗證是否正確，然后由下一個學生換到第一座位，游戲繼續開始。

開始游戲

評定：根據每小組節奏準確率的高低確定優勝組，在自己的課本上畫大紅花。

二、小結，師生再見。

第三課

童話故事

第 一 課 時

教學要求；

聆聽《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》

教學過程：

一、組織教學：

師生問好歌

二、新歌教學

1、導入：出示圖，教師講《天鵝湖》的故事

放背景音樂

2、初聽音樂

提示：聽到音樂，你感覺小天鵝是怎樣舞蹈的？

聽后討論

3、復聽音樂

讓學生扮演小天鵝即興舞蹈？

提示：看誰的動作輕盈，能合上音樂。

4、再聽，用打擊樂伴奏

師：請小朋友選一件樂器微微樂曲伴奏，同時，請你用耳朵仔細聽，敲擊聲音的強弱是否與音樂相適合？

5、介紹俄羅斯作曲家柴可夫斯基

師：這一首曲子好聽嗎？你想知道是誰寫的嗎？

出示圖片，介紹俄羅斯作曲家柴可夫斯基。

第二課時

一、聆聽《糖果仙人舞曲》

1、導入：請小朋友聽一首樂曲，聽后說說在音樂中聽到什么奇特的聲音，請你用動作表示。

（鋼片琴的聲音，可用手做敲擊的動作）

2、初聽音樂

師；音樂使你想到了什么？

聽后討論

3、教師講故事

4、復聽音樂

師：請你想象劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。

二、小結，師生再見

第三課時

教學要求：

1、表演《小紅帽》

2、改編歌詞

教學過程：

一、組織教學：

師生問好歌

二、新歌教學：

1、導入：

師：你聽過《小紅帽》的故事嗎？誰能講給大家聽聽？師生合作講故事

邊講邊出示圖

師：我們把這個故事邊成一首歌曲好嗎？

2、聽范唱錄音

師：你覺得歌曲怎樣？你會用動作來表示嗎？

放錄音，學生即興表演

師：你能聽出歌曲是一二還是一二三

聽音樂，學生試拍

3、邊聽音樂，學生邊打二拍子

4、朗讀歌詞

5、輕聲跟錄音唱歌詞

輕聲跟琴唱歌詞

注意發現問題及時糾正

連唱，要求聲音輕快，咬字積極

四小節換氣，換氣前的私憤音符唱得短一些

第八小節的 2——5 要唱得親切自然，后一個飲稍弱

第五樂句用稍弱的音量演唱

注意唱好每句末尾的韻“ANG”

6、邊唱邊表演

看課本上的圖做動作一起練習：動胯托帽，動胯揮手，踏點動胯，動胯揮帽師：你還會其它的動作嗎？

放音樂，學生邊唱邊表演。

7、師：你能根據談話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節表演嗎？

分小組創編

分組表演

學生評價

8、跟著老師唱歌譜。

三、小節，師生再見。

第 四 課 時

教學要求：

表演《有一個人在林中》

教學過程：

一、組織教學：

師生問好歌

二、新歌教學

1、導入：

師：下面請小朋友聽歌曲猜謎語

聽完后用畫畫下來，猜猜看是什么？

2、聽歌曲錄音，學生畫畫

教師出示野薔薇，介紹

3、跟老師唱效率兩次

提示：哪兩句是一樣的？有幾處是相同的？

找出相同的旋律唱一唱。

4、有感情地朗讀歌詞（跟教師讀）

5、輕聲跟錄音唱歌詞

提示：注意弱起的第一個飲不要“被吃掉” 5 1 6 4 紫 紅 的

“紫”一字二音，高音“DO”要唱得肯定，唱準

采用摸唱法練唱。

6、練唱歌曲

指名學生唱，其他學生評價

7、師：你們能把這朵美麗的野薔薇表演出來嗎？

學生分小組分角色表演

教師做適當的指導

匯報表演。

三、編創與活動：填格子

1、出示 D R M 三個音 分別讓學生唱一唱

2、講解要求：

請小朋友任意組合這三個音，可以DRM DMR MDR 等等然后填在書上，形成三組音，想一想，這三個字母譜怎樣填寫更合適。

3、唱一唱，想辦法讓它們重復得少些。

4、比一比，看誰唱出的旋律多

一部分學生在書上填寫，請一組學生上來操作（在黑板上畫出九個圓點的格子）

學生活動。

5、把自己填好的唱給大家聽一聽。

四、小結，師生再見。

第四課 跳起舞

第一課時

教學要求：

表演《多么快樂，多么幸福》

教學過程：

一、組織教學

師生問好歌

二、新歌教學

1、導入： 教師邊唱邊舞

請小朋友說說唱的是什么地方的歌，跳的是什么地方的舞？

師：老師帶同學們到西藏走一走看一看。

多媒體出示西藏風景，教師解說（服飾、風俗）。

2、播發西藏舞蹈，學會上跳一跳，記住一兩個動作。

3、放歌曲錄音，學生跳一跳

教師可教一個踢踏步和三步一靠動作

放歌曲錄音，學生跟著跳一跳

4、聽一聽歌曲是一二還一二三？

隨音樂劃拍

5、朗讀歌詞

要求：讀出歡快、熱烈的情緒。

6、學唱歌曲

隨錄音輕聲用“LU”哼唱，注意自己的音色。

輕唱歌詞

跟錄音唱

再跟教師唱一唱，找出難唱處共同解決。

重點：襯詞“扎拉羊卓拉”用微笑的感覺唱，既連貫，又要唱足，唱滿時值。連唱，用高興的心情，連貫的聲音演唱歌曲。

7、嘗試用踢踏步和三步一靠動作跟著歌曲錄音跳一跳。

邊唱邊跳。

8、分組編創動作表演

學生匯報表演

互相評價。

三、小結，師生再見。

第二課時

教學要求：

1、聆聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》

2、聽著鼓聲走和停。

教學過程：

一、組織教學：

師生問好歌。

二、復習歌曲《多么快樂，多么幸福》

要求：邊唱邊舞。

三、聆聽《在北京的金山上》

1、導入：

師：剛才小朋友唱了一首西藏歌曲，下面請你們聽一首西藏民歌。

2、初聽歌曲

學生隨音樂輕輕拍手，聽后歌曲情緒。

3、學生談感受

師：那你覺得可以用什么動作來表演？

學生隨著音樂自由跳一跳

教師將好的動作組合起來大家一起學一學。

4、復聽歌曲

師生一起合著音樂跳一跳。

第三課時

一、聆聽《雪蓮先北京》

1、導入：

師：請小朋友們聽一首歌曲聽后說說你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內容？

2、初聽歌曲，聽后討論

3、復聽歌曲

看圖，請小朋友說說選擇哪一種動作邊聽邊表演。

試著做動作，師生共同設計

邊聽歌曲邊表演。

二、游戲

1、出示走、跑、停的圖形譜，講清區分的方法。

2、講清游戲規則：

學生聽教師的鼓聲走或停、跑。

鼓聲響起之前，教師給速度一二一起，聽到Х Х Х Х 走，聽到 ХХ ХХ ХХ ХХ 換成小跑步，當鼓聲停止時，學生心理數一、二 三 四 可做點頭，拍手，揮手、等動作，當時嘴里不能有聲音。

3、鼓聲起，按上面方法走或跑。

4、分里、外兩圈反方向走，比一比哪一組同學的動作準確率高，在游戲過程中，出現錯誤的同學要表演節目。

三、小結，師生再見。

第四課時

教學要求：

1、復習《多么快樂，多么幸福》

2、表演《我的家在日喀則》

教學過程：

一、組織教學

師生問好歌

二、復習《多么快樂，多么幸福》

齊唱一邊

邊唱邊表演

三、新歌教學

1、導入：

師：小朋友們，我國是一個多民族的國家，你們知道我國有多少個民族？你能說出他們的名字嗎？今天老師要帶你們到全國各地走一走看一看，喜歡嗎？

A、（多媒體出示）看，來到了什么地方？（內蒙古）

內蒙古在遼闊的大草原上，那里牛羊成群，蒙古人民更是能歌善舞，你回表演蒙古舞嗎？誰來表演你個動作？

我們一起來表演吧！

放錄音表演《草原就是我的家》

B、告別了遼闊的大草原，看，來到了？（新疆）

新疆以出產（）出名，你會跳新疆舞嗎？誰來表演你個動作？

我們一起來好嗎？

放錄音，表演《頌祖國》。

C、下面請小朋友聽一首歌，猜一猜，我們又到了哪里？

2、范唱聽錄音，多媒體出示

介紹西藏，西藏有“白色的雪山”“千里草原”、“青蔥的森林” “布達拉宮”介紹男女穿著

師：西藏人民更是能歌善舞，你會跳西藏舞嗎？

放多媒體，學生模仿動作。

3、放錄音《我的家在日喀則》，學生跟著歌曲跳一跳

4、揭題，介紹日喀則

5、學唱歌曲

跟著錄音輕唱

找出難唱的地方共同練唱

練唱：襯詞

連唱

學生唱后談感受，你覺得這首歌曲怎樣？應該怎樣演唱。

學生情緒飽滿，用輕快的聲音連唱。

6、邊唱邊表演（分組）

7、用打擊樂器伴奏：學生可以自選樂器為歌曲伴奏

雙響筒ХХ ХХ |Х 0 0‖

串鈴 0 0 |ХХ Х‖

三角鐵 Х 0 | Х-‖

先分后合，教師講解示范

想一想三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果最好。

8、分組伴奏，看哪一組合作得最好。

9、表演展示

部分學生演唱，一部分學生表演，一部分學生用打擊樂器伴奏。

10、拓展，欣賞《青藏高原》

四、小結，師生再見。

第五課 愛勞動

第一課時

教 學 目 標

1.通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，能夠理解勞動的喜悅與歡樂。

2.結合口風琴的鍵盤位置，認識字母譜f、s，并能準確地吹奏。3.能主動投入創編歌詞、創編動作、填充字母譜、創編旋律等音樂實踐活動。教 學 內 容

聆聽《勞動歌》

聆聽《海娃的歌》

表演《不再麻煩好媽媽》編創與活動

教學過程：

表演《種玉米》

一、組織教學

師生問好歌

二、聆聽《勞動歌》

1、導入：

師：講故事（師生共同講《白雪公主和七個小矮人》的故事

2、初聽

聽后說說：《勞動歌》給你怎樣的感受

學生自由感受

3、復聽，學生自由編動作表演

分組設計動作，提示：“用力”動作該怎樣做。

師：小矮人還會做哪些事？

生：自由回答，并做一做

4、師生一起隨音樂律動。

三、表演《不再麻煩好媽媽》

1、導入：在家里誰最辛苦？你想對媽媽說些什么？（放背景音樂）學生：自由回答

2、看圖片

師：這些孩子在做什么？

把課前為媽媽記錄的一天勞動的流水帳與小朋友交流

3、跟著音樂編創動作

4、學唱歌曲

輕聲跟著范唱錄音唱一唱

找出難唱的地方，一起練唱

重點練唱： 5 6∣5 3 0 1 ∣ 4 3 ∣ 2 0∣

媽 媽 媽媽 您 歇 會兒 吧

前八分休止處唱準確

“會兒”一音兩字要唱好

連唱

師：請小朋友說說媽媽是怎樣關心、呵護你，而她自己是如何辛勞的？唱時應該用怎樣的聲音？

生：自由敘述

用柔和的聲音，真摯的情感演唱歌曲

5、邊聽歌曲邊分組分類合作，進行自理比賽

師：通過以上的比賽，我們可以驕傲地告訴大家：自己的事情自己會做了，可以讓我們的媽媽歇會兒了。你還會做哪些事情？你會編成歌來唱嗎？

生：分組討論，編創歌詞

分組匯報

6、邊唱邊表演，看誰表演得好。

四、小結，師生再見。

第 二 課 時

教學要求：

1、表演《種玉米》

2、用打擊樂器為歌曲伴奏

教學過程：

一、組織教學

師生問好歌

二、復習《不再麻煩好媽媽》

1、跟伴奏完整地唱一邊

2、邊唱邊表演

3、指名學生邊唱邊表演，其他學生評價

三、新歌教學

1、導入：幻燈出示插圖，請學生說說圖上畫了什么？他們在干什么？ 你會用動作做一做嗎？

2、放音樂

學生做鋤地、割草動作

3、師：玉米長勢好，果實象瑪瑙，為什么玉米會長得這么好呢？

生：自由發言

師：你會做施肥動作嗎？

師：下面請一部分學生鋤地，一部分學生割草，一部分學生施肥，跟著音樂再來一邊。

4、放音樂，學生做動作

5、朗讀歌詞

男同學讀第一段，女同學讀第二段

6、跟范唱錄音唱歌詞

7、連唱 請學生選擇用歡快還是用有力的聲音來演唱

8、選幾名學生按課本上的標記用打擊樂器為歌曲伴奏

9、一部分學生唱，一部分學生表演，一部分學生用打擊樂器伴奏

四、小結，師生再見。

第 三 課 時

教學要求：

1、聆聽《海娃的歌》

2、編創與活動

3、復習《種玉米》

教學過程：

一、組織教學

師生問好歌

二、復習《種玉米》

1、跟琴齊唱一邊

2、跟伴奏帶邊唱邊表演

3、指名學生邊唱邊表演

其他敘述評價

三、聆聽《海娃的歌。

1、導入：小朋友你是否去過海邊見過大海退潮的情景嗎？

退潮后海灘上都有什么？

學生自由說

師：你揀過貝殼、小蝦嗎？有一個小朋友叫海娃，他也去海邊了，玩得高興時，不禁唱起了歌，你想知道他唱的是什么歌嗎？

2、初聽

歌中唱出了哪些內容？小海娃給你怎樣的印象？

聽后學生討論

3、復聽

4、邊聽邊做動作表演

四、編創與活動

1、出示風琴（鍵盤）認識字畫譜 d r m f s

2、填寫唱名字頭

以小組為單位填充旋律，看哪一組填充得好，唱得準確

3、在教室里畫個格子，填上字畫譜邊走邊唱

4、看誰唱出的旋律多。

5、學生分組匯報

其余學生評價

五、小結，師生再見。

第六課

小動物的歌

教學目標：

一、聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現的生動鮮明的形象。教育學生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動物”，培養學生保護動物的意識。

二、通過編創動作、歌詞，嘗試模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發展學生的想像力，培養學生的創造意識。

教學重點：學唱歌曲，培養學生保護動物的意識。

教學難點：：歌曲中的反復記號以及演唱方法。

教學方法：聽唱法、肢體語言教學法

教具準備：琴、CAI課件

總 課 時：二課時

第一課時

教學內容： 聆聽《鳥店》； 編創與活動（歌謠、模仿動物的叫聲）

教學過程：

一、編創與活動（說歌謠）

有一首好聽的歌謠，但它是一條謎語，讓我們一起來說歌謠、猜謎語。

1．默讀歌謠，說出它的謎底是什么鳥？

2．請同學們自由讀歌謠，指名讀。（教師不加任何評價，給學生自由的表演空間。）3．教師按節奏讀歌謠。（學生進行比較并說出理由，然后選出給人們帶來美感的讀歌謠的節奏。）

4．自由編創拍擊動作。（比一比。學生進行互評）

5．教師啟發學生自創謎語歌謠大家猜，邊讀邊拍。

二、聆聽《鳥店》

同學們聽過《在鐘表店里》這首樂曲，樂曲中用了很多聲音表現各種表。現在我們來聽一首樂曲，仔細聽音樂中出現了哪些聲音？（初聽）

1、教師提示：你都聽到了哪些聲音？

音樂描寫了什么時間？

你仿佛看到了什么？

2、復聽：（教師啟發學生注意在音樂中聽到了什么動物的叫聲？

3、教師給學生自由想象空間，讓他們根據音樂編故事。

第二課時

教學內容：表演《我的小綿羊》

教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、學習歌曲《我的小綿羊》

1、復習歌曲《種玉米》

上一節課我們學習的歌曲《種玉米》是一首印度尼西亞的兒童歌曲，這節課老師 22

又給同學們帶來了一首印度尼西亞的兒童歌曲。（CAI出示《我的小綿羊》歌頁）

2、引導學生對比兩首印度尼西亞兒童歌曲。

3、用聽唱法學會歌曲。

（教師隨時指導學生用輕快而親切的聲音演唱，注意歌中帶有力記號的字要唱得有力，并提示學生句尾兩個音不同，不要唱錯了）

4、唱會歌曲后再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。

5、用各種形式演唱，學生互相評價找出優點、缺點并發揮優點，克服缺點。

6、編創歌詞。（用自己喜愛的小動物編唱新歌詞。將同學們編創的歌詞整理為幾段，全體同學逐一演唱。）

三、課堂小結，下課

第七課

小小音樂家

教學目標

1.通過聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊》，唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，以及歌曲《小樂隊》的趣味性。

2.能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。

3.能為歌曲創編動作，用字母譜創編旋律，表達自己的情感。教學內容 編創與活動

第 一 課 時

教學要求：

1、表演《快樂的音樂會》

2、用活潑歡快的情緒唱《快樂的音樂會》

教學過程：

一、組織教學

師生問好歌 聆聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊》

表演《快樂的音樂會》、《嗩吶配喇叭》

二、新歌教學

幻燈出示圖片：

1、導入：今天，森林里可熱鬧了，小狗、小貓、小熊、小猴可忙壞了，你們想知道它們在趕什么？下面請小朋友們聽一首歌曲，聽了就知道了。

2、聽范唱錄音，學生拍手

3、學唱新歌

放范唱錄音，學生輕聲唱歌詞兩邊

師：你最喜歡唱哪一句？你能唱一唱嗎？

你認為還有哪一句不會唱，我們一起來唱。

重點練唱： 3 5 6 ∣ 3 5 3 2 ∣ 1 1 0 2 ∣ 1 0∣

滋 扭扭 滋 扭 扭 扭 得兒 喂

4、分組展示

其余學生評價，表演好的一組給予掌聲鼓勵。

三、小結，師生再見。

第 二 課 時

教學要求：

1、用明亮、柔和的聲音演唱《嗩吶配喇叭》

2、表演《嗩吶配喇叭》] 教學過程：

一、組織教學

師生問好歌

二、復習《快樂的音樂會》

邊唱邊表演

三、新歌教學

1、導入：今天老師帶來了兩件樂器（出示幻燈：嗩吶和喇叭）你們知道它們的名字嗎？

2、放音樂，學生多吹喇叭的動作。

出示圖，師：你會學圖上的小朋友的動作做一做嗎？

放音樂，跟著老師一起上身前傾做小后腿踢步四次

3、跟著范唱錄音輕唱兩邊

4、用打擊樂器伴奏

學生以小組為單位，徒手按課本上的標記做打擊樂器敲擊動作，邊唱邊做。

選幾個學生用打擊樂伴奏，注意打擊樂的合奏效果

提示：學生傾聽與演唱合作得是否協調

分組表演

5、創設舞臺

一部分學生唱，一部分學生用打擊樂伴奏，一部分學生表演

6、拓展

四、小結，師生再見。

第 三 課 時

教學要求：

1、聆聽《小樂隊》、《百鳥朝鳳》

2、編創與活動

教學過程：

一、組織教學

師生問好歌

二、復習《快樂的音樂會》

邊唱邊表演

復習《嗩吶配喇叭》

邊唱邊表演

三、聆聽《百鳥朝鳳》

1、出示圖片（嗩吶）

師：上一節課我們認識了嗩吶，并聽了它的音色，今天我們來聽一聽由嗩吶演奏的樂曲

2、初聽

師：樂曲表現了什么景象？使你想到了什么？

聽后學生說一說 出示圖

3、復聽：嗩吶模仿了多少種鳥的叫聲》？你能學一學嗎

生：隨著音樂自由模仿。

四、聆聽《小樂隊》

1、看樂曲圖，認識樂器

2、聽一聽每樣樂器的音色

3、初聽樂曲

師：歌中唱出了幾種樂器？（大鼓、小提琴、小號、圓號、單簧管）

聽后師生討論

4、復聽

五、編創與活動

六、小結，師生再見。

第八課

幸福生活

教學目標

1.通過聽《阿細跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。

2.能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達自己愉快、歡樂的情感。

3.能準確地為歌曲打節奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動與他人合作。

教學內容

聆聽《阿細跳月》、《歌聲與微笑》

編創與活動：試著做一做、旋律接龍

表演《同坐小竹排》、《西倫達》

第 一 課 時

教學要求：

1、聆聽《阿細跳月》、《歌聲與微笑》

2、編創與活動：試著做一做

教學過程：

一、組織教學

師生問好歌

二、聆聽《阿細跳月》

1、導入：教師彈奏《彝家娃娃真幸福》，讓學生猜一猜歌名。

學生邊唱邊表演

2、出示幻燈：

簡介彝族的風俗、服飾特點

3、聽音樂：邊聽邊拍手

提示：你感到音樂描繪了怎樣的場面？

彝族同胞在做什么？

4、聽后討論

師：你會用動作來表達你的心情嗎？

生：自由表演

5、復聽

學生用輕快的動作隨著音樂跳舞，表現樂曲的歡快情緒

6、師：我國是一個多民族的國家，有著及其豐富的民族民間音樂，我們要多注意一些民族音樂的旋律，把它們牢牢記在心里。

你能唱出哪些少數民族的民歌，唱給大家聽一聽。

生：想一想，再演唱

師：對能哼唱出歌曲的學生給予表揚。

7、拓展

聆聽合唱《阿細跳月》

三、聆聽《歌聲與微笑》

1、初聽，邊聽邊拍手 聽后討論

2、復聽，自編動作表演。

四、編創與活動：試著做一做

1、出示紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶

2、分小組嘗試

3、尋找身邊的物體，想辦法讓它發出不同的聲音。

五、小結，師生再見。

第 二 課 時

教學要求：

表演《同座小竹排》

教學過程：

一、組織教學

師生問好歌

二、新歌教學

1、導入：（放電影錄象《閃閃的紅星》，聆聽影片中的插曲《小小竹排江中游》，聽后說說，最吸引你的是什么？）

看后學生討論

2、放錄音，學生感受旋律

3、師：小朋友感覺到有什么不同？

4、輕聲跟著范唱錄音唱兩邊

5、用打擊樂伴奏

6、拓展

三、小結，師生再見。

第 三 課 時

教學要求：

表演《西倫達》

教學過程：

一、組織教學

師生問好歌

二、復習《同座小竹排》

1、完整地唱一邊

2、指名學生唱，其他學生拍手、跺腳

三、新歌教學

1、導入：復習《小紅帽》

2、聽范唱錄音，聽后說說歌曲給你怎樣的感受？

3、跟著錄音輕唱（2~3邊）

找出難唱的地方，一起練唱

指名學生唱

分男、女學生接唱

4、游戲

講要求：學生手拉手形成一個圓圈，順時針走，邊走邊唱第一段。

選一名學生唱第二段，被他們叫出名字的學生跨進圈子里表演節目 放音樂，學生開始游戲

5、用打擊樂伴奏

四、游戲

將學生粉腸兩組，一組學生敲擊打擊樂站在圈里，一組學生手拉手邊走邊唱歌，唱完兩段歌詞后后，由打擊樂同學敲擊右下角的節奏

互換位置，唱歌的同學接過打擊樂，游戲再次開始

五、小結，師生再見。

第九課 美麗的動物教 學 目 標

1.通過聽《龜兔賽跑》，唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題_——美麗的動物。

2.能采用不同的情感演唱歌曲，學習并表演傣族舞蹈動作。懂得團結友愛、助人為樂的道理。

3.積極與同學合作編創一定的情境，表現歌曲的內容及自己的想像。教 學 內 容

表演《大鹿》

聆聽《龜兔賽跑》

表演《金孔雀輕輕跳》

第一課時

教學要求：

1、表演《金孔雀輕輕跳》

2、編創與活動

教學過程：

一、組織教學

師生問好歌

二、新歌教學

1、激趣導入

師：想不向看老師跳一個舞啊？

放《金孔雀輕輕跳》錄音，教師隨音樂表演傣族舞。

2、學唱歌曲

師：請小朋友眼睛看歌詞，輕輕到跟著錄音唱（二邊）

你最喜歡唱哪一句？能唱給大家聽一聽嗎？

你還有哪一句不會唱？有誰能唱給他聽一聽？我們一起練唱。重點練唱：1——5 五度音程

3、用打擊樂器伴奏

三、拓展

四、小結，師生再見。

第 二課時 大鹿

教學要求：

1、復習《金孔雀，輕輕跳》

2、表演《大鹿》

教學過程：

一、組織教學

師生問好歌

二、復習《金孔雀，輕輕跳》

邊唱邊表演

指名演唱

三、新歌教學

1、導入：講故事

師：在一個美麗的大森林里住著大鹿、小兔、小松鼠等動物，當然還有林中的獵人和大灰狼。有一天發生了這樣一件事情。

聽音樂學生敘述。

2、學唱歌曲

（1）聽著錄音拍手輕讀歌詞，重點：

兔兒 兔兒 快進 來ˇ咱們 手把 手挽 牢—

讀得清晰，正確

（2）輕聲跟唱

師：你最喜歡哪一句，你能唱一唱嗎？

還有哪一句不會唱，一起來唱

3、貼背景畫

4、分角色表演

5、分組用打擊樂器表演

6、音樂劇表演：

分小組，學生自選角色表演（房子、樹木、花、草、大鹿、兔子、獵人和其他各種小動物）

四、小結，師生再見。

第三課時

龜 兔 賽 跑

教學目標：

1、過欣賞《龜兔賽跑》，初步感受不同的節奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現的不同音樂形象。

2、通過邊欣賞邊表演來理解這首樂曲所表現的內容。

教學過程：

一、創設情景 故事導入

二、聆聽音樂 親身實踐

1、欣賞整首樂曲

2、重點欣賞龜兔賽跑這段音樂

3、邊聽音樂邊用動作表現《龜兔賽跑》

4、選擇打擊樂器演繹兔子和烏龜

第十課 過新年教 學 目 標

1.通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》感受音樂所表達的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。

2.積極參與編創旋律，用打擊樂表現過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。

教 學 內 容

《晚會》

聆聽：《窗花舞》 表演：《小拜年》 《過新年》

熱熱鬧鬧過新年

編創與活動：為新年晚會對歌

第一課時

教學要求：

聆聽《窗花舞》、《晚會》

教學過程：

一、組織教學

師生問好歌

二、聆聽《窗花舞》

1、導入：講故事《白毛女》

2、初聽，聽后說說樂曲的情緒是怎樣的？

3、復聽 聽后談感受

4、再聽，自編動作表演貼窗花

三、聆聽《晚會》

1、初聽，聽后說說音樂讓你想到了什么？

2、簡單介紹賀綠汀(1903--1997)作曲家、音樂教育家。

3、復聽音樂，學生隨著音樂做動作

四、編創與活動

1、出示打擊樂

師：你會用這些打擊樂創造出過新年的熱烈氣氛嗎？

教師先示范，然指名學生敲一敲

2、分小組編創

3、展示每個小組的合奏效果

學生評價

五、小結，師生再見。

第 二 課 時

教學要求：

1、表演《過新年》

2、用打擊樂伴奏

教學過程

一、組織教學

師生問好歌

二、新歌教學

1、復習歌曲《龍咚鏘》

邊唱邊表演

2、過新年了開心嗎？你是否注意到在過年時家門上貼的對聯？你喜歡哪一幅？抄在課本上，讀給同學們聽（課前布置）

3、學生讀對聯放《過新年》音樂

4、放《過新年》VCD，看后說說你看到了什么？聽到了什么？

5、學唱歌曲

6、用打擊樂器為歌曲伴奏

三、創編

四、小結，師生再見。

第 三 課 時

教學要求：

1、表演《小拜年》

2、用打擊樂伴奏

教學過程：

一、組織教學

師生問好歌

二、復習歌曲《過新年》

完整地唱一邊

邊唱邊表演

三、新歌教學

1、導入：看VCD，看后說說湖南人民是以怎樣的方式過新年的？

2、聽錄音，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節拍

3、師：你會模仿舞龍燈、獅子燈嗎？

4、跟著老師的琴聲默唱歌曲

5、朗讀歌詞

跟著老師的琴聲讀歌詞

6、學唱歌詞

7、聽音樂分小組編創動作

8、用打擊樂伴奏

四、小結，師生再見。

第五篇：小學音樂二年級上冊教學計劃

小學音樂二年級上冊教學計劃

南方三小劉清鳳

一、指導思想：

以新課程改革實驗為龍頭,把更新教育觀念腳踏實地地貫徹到教學改革的全過程中去,結合新的教育思想,提倡音樂教學在“基礎性、科學性、開放性、創新性”上開創新路,大力推進研究式學習、探究式學習、開放式學習、創造式學習的教學模式、方法,以培養學生可持續發展的人文素養和綜合素質能力為目標,全面提高小學音樂課堂教學質量。

二、學情分析：

本學期我擔任2、1班的音樂課教學，經過一年的音樂學習，學生對學習音樂有了一定的認識并有自己的見解。這時對今后學習有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學習，為今后的學習打下堅實的基礎。在這個學期的學習中，我要鞏固學生上學期學習的知識，并做好本學期的學習，培養學生喜愛音樂的感情。本班學生人，其中男生人，女生人。學生年齡較小，難適應小學生活，不少學生自律性差。接受過一定的教育教學，但有的不夠規范，特別是發音和唱歌姿勢，需要進行糾正和輔導。

三、教材分析：

本學期,2年級使用的是由湖南文藝出版社組織編寫的義務教育課程標準音樂實驗教材。從整體上看,教材努力用新的理念、新的呈

現方式、新的教學機制、新的評價體系,印證了義務教育音樂課程標準,落實了《基礎教育課程改革》的精神。

本冊教材共有十二課,教學內容包括了唱歌﹑聽賞﹑音樂游戲﹑打擊樂表演﹑律動等,其主要特點表現在：一﹑突出體現了“以學生為本”的新課程理念；二﹑突出音樂學科特點,強化審美體驗功能；

三、提供豐富的人文環境,多層面地體現學科綜合理念；四﹑改革評價機制，建立便于師生操作的發展性評價新體系；五﹑利用鮮活的實驗成果,提供豐富的教學資源。

四、教學內容

一）、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：結合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。學習附點音符，知道它們的名稱和時值。學習各種拍子的指揮圖式。學習頓音記號及其唱法。

2、視唱部分：視唱C調號上的自然大、小調音階及五聲徽、商等調式音階。在教師幫助下視唱C調號上的單聲部歌曲（包含所學過的音程及節奏）。練唱有大小二度、大小三度、純

四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習（不出現名稱）。劃拍視唱各拍子歌曲。

3、練耳部分：練習聽記兩個音——四個音連續進行的旋律音程，增加大小六度音程。（不說出名稱）。練習聽記2——4小節的節奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節或節拍。

二）、欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義），以及教學目標、任務：

三）、發聲訓練部分：

1、學會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。

2、運用非連音及斷音唱法時，聲音要有彈性。

3、初步運用氣息控制，做力度變化的練習。

4、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。

5、二聲部發聲逐漸做到聲部和諧。

加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

五、教學分析：

二年級的音樂是一個過渡時期。在這個階段，要求學習的樂理知識比較多，學生開始視唱曲譜。這是為今后的學習做準備。在對他們的教學上，我要注意采取趣味性、知識性并重的原則。教學中，我會一些小的音樂游戲，加大對樂理知識的學習。在講解知識時，要注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固，更好的學習知識。

六、教學措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

七、教學進度：

周次教學內容課時數

1金色的秋天

22時間像小馬車2

3好娃娃2

4DoReMi2

5我也騎馬巡邏去26789、1112、1

516

小小雨點2 咚咚倉2 祖國，祖國，我愛你小鹿，小鹿2 復習好朋友2 粗心的小畫家2 多快樂呀，多幸福2 小小音樂家2

217過新年218、19復習