第一篇：一年級上冊音樂備課教案

一年級上冊音樂備課教案

授課教師：謝逸

第一單元小手拉小手；單元分析：；本單元是以“小手拉小手”為主題；本單元是一年級的起始單元；第一課時；教學內容：；

1、唱：《快樂的音樂娃》；

2、動：上學路上；教學目標：；

1、能用音樂的方式與教師和同學交流，樂于參加《上；

2、學生基本能隨著老師的琴聲自然地唱歌，能夠和大；教學重點：；在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師手；教學難點：；鼓勵學生大膽自信地

第一單元 小手拉小手 單元分析：

本單元是以“小手拉小手”為主題。這里的“手拉手”，不僅指讓學生手拉手成為好朋友，讓老師和學生手拉手成為好朋友，而且也強調讓學生和音樂成為好朋友。一年級的孩子剛剛從幼兒園跨進小學的大門，對一切都感到新鮮，充滿好奇，教師應抓住這有利時機，培養學生對音樂的興趣，創設學生愉快學習的環境，是學生從第一課開始就喜歡音樂老師、喜歡音樂課。

本單元是一年級的起始單元。通過歌曲《快樂的音樂娃》、《小手拉小手》，音樂游戲《上學路上》、《兒歌誦讀》，欣賞《玩具進行曲》、《快樂小舞曲》，讓學生強烈地感受到學習音樂會給生活帶來的幸福和歡樂。

第 一 課 時 教學內容：

1、唱：《快樂的音樂娃》

2、動：上學路上 教學目標：

1、能用音樂的方式與教師和同學交流，樂于參加《上學路上》的律動。體驗音樂課所帶來的歡樂。

2、學生基本能隨著老師的琴聲自然地唱歌，能夠和大家整齊地演唱《快樂的音樂娃》，較整齊地開始和結束。

教學重點：

在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師手拉手成為好朋友，更讓兒童和“大家”成為好朋友。

教學難點：

鼓勵學生大膽自信地表現；引導學生熹愛音樂、喜歡音樂課，培養良好的演唱、聽賞音樂的習慣。

教學用具： 鋼琴等。教學過程：

一、導入 師：小朋友們，音樂是我們的好伙伴，我們在音樂的王國里開心暢游。今天，讓我們一起來學一學《快樂的音樂娃》。

二、新授

1、播放錄音

2、師：聽完錄音，你覺得你的心情是怎樣的？

3、生：開心的

4、師：你們想來學一學嗎？

5、生：想！

6、復聽歌曲，生隨音樂律動

7、生隨師按節奏朗讀第一段歌詞

8、跟音樂模唱第一段

9、師：你覺得有哪些地方是比較難唱的？

10、生提出難點

11、解決難點

12、生隨鋼琴模唱第一段

13、生隨師按節奏朗讀第二段歌詞

14、跟音樂模唱第二段

15、師：你覺得有哪些地方是比較難唱的？

16、生提出難點

17、解決難點

18、生隨鋼琴模唱第二段

19、生隨伴奏音樂演唱歌曲 20、出示有色塊的譜

21、師：現在，請你為有色塊的地方加上動作，你會嗎？

22、學生在色快出拍手

23、師：小朋友們表現的真不錯，現在請你換一種方式來為色塊加動作

24、學生在色塊處踏腳

25、師：小朋友們表現的非常好！

三、律動：上學路上

1、出示圖譜

2、播放錄音

3、學生模唱第三樂句

4、復聽音樂

5、生在旋律處拍手，歌詞出演唱

四、小結 第 二 課 時 教學內容：

1、唱：《小手拉小手》

2、聽：《快樂小舞曲》

3、動：兒歌誦讀 教學目標：

1、隨音樂學會唱《小手拉小手》。在教師的指導下，能將簡單的聲勢動作加入歌曲的表現。

2、積極參與本課的評價活動，發表自己的意見，與大家一起分享。

3、通過隨樂走步、擊掌、擊鼓等方式，感受、體驗恒拍，并逐步建立較為穩定的內心節拍感。

教學重點：

用穩定、有力、干凈的聲音學會唱《小手拉小手》 教學難點： 歌曲的創編 教學用具： 鋼琴等 教學過程：

一、情境導入：

1、小朋友們，我們已是一年級的小學生了，誰來說說一年級的小朋友和幼兒園的小朋友有什么不同？

2、一年級的小學生要結識許多新朋友，學許多本領。今天老師帶你們去見一位新朋友——音樂娃娃

（在十個手指頭上畫上臉譜配上音樂）

3、音樂娃娃：小朋友們你們好，我是音樂娃娃，今天我要帶領大家去參觀我們美麗的音樂世界

4、先帶大家去看一看鋼琴、打擊樂、播放各種熟悉的音樂片段讓學生欣賞 ①和老師正常交流

②跟音樂娃娃一起認識一下新教室

③隨意的讓樂器發出聲音來，并欣賞各種音樂片段

二、學習歌曲：

1、隨著音樂的節奏拍拍手，初步感受歌曲《小手拉小手》的旋律

2、請你們大聲說出自己的名字，模仿老師的節奏 XX X ︱ XX X ︱ XX X ︱ XX X ‖（好朋友的名字）我們一起來唱歌

1、接龍的方法來朗誦歌詞

2、用聽唱法教唱歌曲

3、在空白處填上自己的名字來做自我介紹

4、再次朗誦歌詞，并填上好朋友的名字

5、請完整演唱歌曲

6、隨音樂拍手

7、模擬老師按節奏喊出名字

8、接龍朗誦

9、學唱歌曲

三、欣賞

1、播放錄音

2、簡介手風琴

3、復聽樂曲

4、生隨音樂律動

5、出示圖譜

6、生隨師學習節拍

7、生隨音樂律動

四、兒歌誦讀

1、出示圖譜

2、教師范讀

3、生隨師按節奏朗讀

4、生自己朗讀

5、加入動作 第 三 課 時 教學內容：

1、聽：《玩具進行曲》

2、認：小鼓 教學目標：

1、隨音樂學會唱《玩具進行曲》

2、學會大鼓、鈴鼓的敲擊方法，并為《玩具進行曲》伴奏

3、積極參與本課的評價活動，發表自己的意見，與大家一起分享。教學重點：

用穩定、有力、干凈的聲音學會唱《玩具進行曲》 教學難點：

1、用打擊樂器為《玩具進行曲》伴奏

2、歌曲的創編 教學用具：

課件、鋼琴、音響、大鼓、鈴鼓、玩具 教學過程：

一、情境導入：

1、語言導入

師：（手拿玩具）小朋友們，你們有沒有發現今天我們的教室和以前有什么不一樣嗎？

生：

師：大家觀察得真仔細。昨天，老師收到玩具王國的國王送來的請柬，他邀請我們到玩具王國參加他們的音樂會，大家想去嗎？

生：

師：看，國王派來洋娃娃來接大家了，我們一起出發吧！（課件）

2、走一走：放音樂《玩具進行曲》 在音樂聲中學生自由做動作

二、引導掌握

1、對暗號 師生來到王國的門口，碰上了熊守衛（課件出示）熊守衛：站住，你們想到哪里去？ 生：

熊守衛：那你們必須對上我的暗號才能進入王宮。

小熊：我這里有一件樂器，請大家想想它的名字，并模仿它的聲音。生： 師：大家想一想你的身邊有哪些東西發出的聲音象大鼓？趕快找一找，敲一敲。小熊：這里還有一道節奏，哪位小朋友來試試？（為音樂伴奏）

師：你真聰明，幫大家度過了一道難關！（另一樣樂器同上）

小熊：你們真棒，順利對上了暗號，請進吧！

2、聽賞感受；洋娃娃帶領大家來到王宮內，傳達國王的旨意：請大家；生：；洋娃娃：大家回答得真好；

3、比一比：隨的耳朵最靈

1、放錄音讀歌詞，讀完后；

2、學生跟讀歌詞

4、游戲：錄音電話（1）放錄音唱歌詞：“嘀噠噠，嘀噠噠吹起小喇叭”

一句聽完錄音停，學生扮演錄音電話，教師假裝按電話鍵，學生就把剛才聽到的歌詞讀出來。

后面歌詞的學習同上。（2）看圖片唱歌詞：“嘀噠噠，嘀噠噠吹起小喇叭”“小玩具的進行曲，嘀嘀噠” “木偶的個兒呀都是一般高”

“小狗小馬也在一起嘀嘀噠”（3）看圖片師生分句接唱（邊唱邊做動作“走步”完成）師：嘀噠噠，嘀噠噠 生：吹起小喇叭

師：小玩具的進行曲 生：嘀嘀噠師：木偶的個兒呀 生：都是一般高

師：小狗小馬也在一起 生：嘀嘀噠

（4）學生看圖片唱歌、表演。（可模仿教師動作，也可自編動作）

5、學生邊唱歌邊表演（可以表演動作，也可以用樂器伴奏）

師：同學們唱的棒級了，表演得也很好。這首歌要是能用打擊樂器伴奏，我相信會更好的，我們來試一試，好嗎？

生：

師：哪些小朋友來當小歌星？你們邊唱邊表演；大鼓手、鈴鼓手，你們邊敲邊唱，我們一起隨著音樂唱起來、敲起來！

參加表演的學生，每人獲得一張“小卡片”圖片作為獎勵。

四、創編歌詞：

國王：大家已經學會了玩具國的國歌，現在就請你們參加玩具音樂會吧！（根據各個同學得到的不同“小卡片”圖片，張貼在黑板上，學生自己創編歌曲，分成各個小組進行創編歌曲比賽）

如；滴滴噠，滴滴噠。吹起小喇叭，小士兵的進行曲滴滴噠。小熊的個兒呀都是一般高，小雞小鴨也在一起滴滴噠。

五、小結：

國王：小朋友們，你們的歌聲真好聽，歡迎你們下次再來“玩具王國”作客，再見！

師：謝謝你們的熱情招待，再見！小朋友們現在讓我們高高興興的唱著《玩具進行曲》離開玩具王國吧！

生：邊唱歌邊表演地走出教室。教學后記：

一年級學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，形體靈巧，比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結合的教學手段，進行直觀的教學，讓學生在歌唱和形體表演中積極愉快的進行音樂學習，培養學生的音樂興趣，提高學生的音樂素養。一開始教師抓住學生愛模仿表演的特點，利用節奏律動組織教學，通過有節奏的形體動作，讓學生比較主動自然集中了注意力，進入了音樂學習。在第二部分的節奏練習中教師抓了學生好動、好表演的特點把形體動作表演加入到了相對枯燥的節奏練習中，引發了學生的練習興趣，讓他們積極主動去學習，從而使得原本枯燥的節奏練習變的愉快有趣。另外讓學生愉快的在音樂和肢體表現中提高了音樂表現能力，激發了學生的學習熱情。同時也自然的引出了歌曲《玩具進行曲》，為學生學習歌曲奠定了一個很好的情感基礎。本課最后一個部分教師根據學生好動好表演特點，以激發學生音樂學習熱情，培養學生創造力，表現力為目標，設計了創編表演這一環節，給學生提供了一個舞臺，讓他們主動愉快的演唱表演，利用身邊的學習用具當音樂伴奏的打擊樂器為《玩具進行曲》演奏表演，從而即讓學生在音樂表演中獲得了愉快的感受與體驗，激發了學生對音樂的興趣，也讓學生在主動愉快的表演中自然而然的提高了自身的表現能力和創造能力和音樂素養。

一年級學生音樂表演技能，經驗積累較少，能力有限，同時也缺少創編表演經驗，還不能在短時間內創編出比較好的節目，因此教師在教學中根據學生學習情況，在學生現有的表演水平上有計劃的進教學指導，引導學生欣賞學習表演，鼓勵學生創編表演，同時對他們的創編作適當的指導，作出肯定性的評價。把動作學習——創編——表演三個環節有機結合，環環相扣，確保了每一個教學環節都有計劃有目的的為達到我們的教學目標服務。

第二單元 聽，誰在唱歌 單元分析：

音樂是聽覺藝術。與音樂交朋友，首先要鍛煉善于感知音樂的耳朵。本單元注重培養孩子“音樂以視聽為基礎”的意識和靈敏的“音樂耳朵”，把會唱歌的動物、會唱歌的樂器和會唱歌的小朋友“集合”在一起，引領孩子饒有興趣地感受自然界和生活中的各種聲音，從中學會傾聽，培養樂感，激發創造，體驗快樂。

通過聽、唱歌曲《你聽，什么敲響了》《嘎嘎小鴨子》《動物說話》《你早》以及“成長的足跡”等活動內容，運用人聲模擬、音色聽辨、聲勢動作、歌詞創編、節奏念讀、旋律模唱等不同的活動方式，感知音律，體會人與自然、人與動物、人與人之間的和諧與快樂。

根據一年級學生特點，本單元選擇的歌曲朗朗上口，易學易唱。其中，“人聲模擬”融于每一首歌曲中。從模擬樂器聲、動物叫聲、自然音響再到歌聲，強調的是“聽”，提高的是“辨”，激發的是“創”，收獲的是“感”。第 一 課 時 教學內容：

1、聽：《你聽，什么敲響了》

2、認：認識響板、碰鈴 教學目標：

1、能有意識地注意聽賞歌曲《你聽，什么敲響了》，嘗試聽辨模仿不同樂器聲和小鴨子“嘎嘎”的叫聲。

2、在聽賞活動中，嘗試用歌聲、體態語言、打擊樂器等不同的方式表達自己對聲音特點的感受。

教學重點：

1、聆聽音樂，感受音樂，表現音樂中的藝術形象

2、模仿樂器的聲音，引領學生與他人友好相處，交流合作 教學用具： 鋼琴、錄音機等 教學過程：

一、認識樂器

1、出示樂器

2、教師簡單介紹樂器

3、教師敲奏樂器

4、生模仿樂器的聲音

5、生上臺敲奏樂器，體會音色

二、新授

1、播放歌曲第一段

2、學生體會歌曲情緒

3、復聽第一段

4、師：你在音樂里聽到了哪個樂器？

5、生：碰鈴

6、師：碰鈴的聲音是怎么樣的啊？

7、生：叮叮叮

8、師：非常好

9、師：下面請你們跟著音樂一起來模仿一下樂器的聲音

10、生隨音樂模仿樂器聲音

11、生跟師按節奏朗讀歌詞

12、跟琴模唱

13、提出難點

14、解決難點

15、完整跟琴演唱

16、隨伴奏音樂演唱歌曲

17、師：你能加上其他樂器來唱一唱嘛？

18、生創編

19、隨音樂演唱

第 二 課 時 教學內容：

1、唱：《動物說話》

2、聽：《嘎嘎小鴨子》 教學目標：

1、能整齊地演唱《動物說話》，并能用動作的方式表達自己對音樂的感受

2、會用模仿的方式嘗試創作歌詞片段 教學重點：

1、聆聽音樂，感受音樂，表現音樂中的藝術形象

2、模仿小動物的叫聲，引領學生與他人友好相處，交流合作 教學用具： 鋼琴、錄音機等 教學過程：

1、師：在大自然中有好多東西會說話，下面老師也要和同學們說話了，請同學們豎起耳朵來聽聽老師是怎么和你們說話的！

師生問好！

2、師：當我們用自己的語言相互問好時，在大自然中還有“誰”會說話？

1、風是怎么說話的〈出示風的卡片〉？生：呼??

2、師：學的像嗎？表揚他。

3、請同學們閉上眼睛，去想像一下涼爽的海風朝我們吹來浸濕了我們的小腳，那么它會對我

們說些什么呢？〈學生自由想象、回答〉嗨：小朋友，你們好，歡迎你！

4、那么除了風會說話，還有什么會說話呢？〈引導學生回答動物也會說話〉

5、原來小動物也會說話哦！今天我們就來學習動物說話。

三、學習歌曲

1、師：一條美麗的小河邊住著二位好朋友，它們正在親熱地說話呢！它們是誰？我們一起來

聽聽。〈播放磁帶〉

2、師：你們聽出了是哪幾位“小朋友”了嗎？〈指名答：小雞、小鴨〉

3、師：它們是怎么說話的？〈小雞嘰嘰嘰、小鴨嘎嘎嘎〉

4、師：小雞可以怎樣說？〈出示小黑板：小雞 嘰嘰嘰〉

5、我們就一起來學習小雞說話，師彈唱，學生跟唱

6、小雞可愛嗎？那么誰愿意做小雞隊隊長呢？〈點三個學生上臺表演，誰表演的好，誰就做

小雞隊隊長〉

7、哪些同學愿意和小雞隊長做好朋友啊？那我們就和小雞隊長一起唱吧！

8、小雞們動聽的歌聲傳進了小鴨們的耳朵里，小鴨子聽到我們的歌聲會說什么呢？嘎嘎嘎

9、學習第二段小鴨說話，學生跟琴唱，教師伴奏慢，學生自發表演。

10、誰愿意做小鴨隊隊長呢？〈由此分出小雞隊和小鴨隊兩個小隊〉

四、游戲

1、小雞隊和小鴨隊隊長分別帶著各隊的頭飾進行自發；互挑搭檔進行表演唱；

2、出示小黑板，分別寫著小雞隊和小鴨隊；

3、搭檔好的“小雞、小鴨”進行表演，好的那組得分；

4、請兩組學生進行思考，想象其它小動物是怎么說話；演的多的那組得分；

5、最后，優勝隊帶老師做的笑臉五角星頭飾；失敗隊帶老師做的哭臉五角星頭飾。

第 三 課 時 教學內容： 唱：《你早》 教學目的：

1、在“聽、唱、動”的活動中感受孩子學習與生活的樂趣。有感情地演唱歌曲《你早》，并能從小養成主動向他人問好的習慣。

2、嘗試選擇和模仿自然界美妙的聲音，在音樂情境中表達快樂的感受。教學重點：

聆聽清晨自然界的各種聲音，用嗓音及形象性的動作來表現清晨萬物復蘇的情景，多種音樂活動提高音樂感受力、表現力。

教學難點：

對《你早》歌詞的記憶。教學用具: 鋼琴、錄音機、磁帶等。教學過程：

一、師生問好 聽琴聲起立。

二、導入

1、復習歌曲《動物說話》 孩子們，你們聽——是哪個唱娃娃來啦？（放錄音《動物說話》，師生共同邊唱邊表演小雞和小鴨的動作。）

2、改編歌詞

在你們喜歡的童話故事里，每天清晨把人們從睡夢中喚醒的是誰呀？（生：公雞）大公雞怎么說話呢？（生：喔——）

真棒！那我們一起來把“公雞說話”唱唱好嗎？（生：唱）

三、解決難點，學習歌詞

1、一大清早，太陽公公把許多漂亮的顏色送給了天上的云朵，好看極了！這就是——朝霞。（師：用彩色粉筆在黑板上畫出一朵云彩）

2、師：哪位小朋友能很快地在黑板上畫出一個大公雞的頭像？（生：畫）

3、老師現在用大公雞來說句話： “大公雞在朝霞里喔喔叫” 我們一起來說說吧。（師生邊看圖邊按節奏說詞）

4、現在，我們已經是小學生了，如果早晨沒有大公雞或爸爸、媽媽叫我們起床，可以請誰來幫忙呢？（生：鬧鐘）

5、師：對呀，小鬧鐘。小鬧鐘是怎么說話的？（生：丁丁—— 零零——）

6、師：誰能上來畫一個小鬧鐘？（生：畫）

7、師：畫得真好！我們再用小鬧鐘說句話：（師邊按節奏說詞邊畫）“小鬧鐘在晨風里丁零零零零”

8、小朋友早上來到學校，看見老師、同學應該怎樣啊？（生：老師您好）

9、師：對！我們要笑呵呵地說聲——你早、你早。

10、師：今天，唱娃娃就給我們帶來一首好聽的歌曲——《你早》。（放歌曲《你早》的錄音）

四、新授

1、按節奏朗讀歌詞

2、師播放《你早》的伴奏音樂，在音樂聲里按節奏讀歌詞。并引導學生注意看黑板上的圖形提示。

3、師生一起按節奏朗讀歌詞。

4、師播放《你早》的范唱音樂，師生共同跟音樂朗讀歌詞并根據歌詞配上簡單的動作。

5、分組、分樂句讀。（背景音樂放歌曲《你早》的錄音）

6、師生共同跟琴慢速視唱歌曲。要求孩子們能夠記住歌詞。

7、聽師范唱。生根據歌詞與旋律做出動作。

8、生再次跟琴唱。

9、拓展歌詞

師：小朋友可真能干！我知道，你們不僅會唱歌、會畫畫，而且英語也很棒！誰來用英文說說——你早？（生：Good morning）

10、改編歌曲最后一句。

11、跟音樂演唱《你早》。第一遍最后一句用中文演唱；第二遍最后一句用英文演唱。（同座位的兩個小朋友互為一組邊唱邊表演）

教學后記：

通過不同的教學環節，運用各種方法和手段幫助一年級學生感受、體驗歌曲《你早》引導學生能正確、熟練地背唱歌詞，表達歌曲情緒。在本課教學中，結合日常生活對小動物的觀察，讓學生想一想鴨子的形態，學一學鴨子搖搖擺擺走路的樣子，用不同的節奏模仿鴨媽媽、鴨爸爸、鴨寶寶的不同叫聲（鴨—，鴨鴨，鴨鴨 鴨鴨）是教學重點。通過此項節奏游戲，培養學生的合作意識以及對音色、速度、力度、聲部的感受與表現力。在欣賞部分結合鴨寶寶的節奏，欣賞《嘎嘎小鴨子》讓學生通過表現小鴨子，激發學生的學習興趣，并對5、3、2、1四個音有一個初步的音高概念。最后師生互動、共同表演《嘎嘎小鴨子》。

怎樣讓學生在較短的時間里，比較快地掌握歌曲的旋律？兩個字：感受。在形象中感受旋律，在歌詞中感受旋律，在想象中感受旋律。

我設計在視頻動畫開頭采用其原有的音樂，在公雞叫聲過后配上歌曲《你早》的音樂，且出示了多次。學生在動畫背景音樂的渲染下，感受著許多生動有趣的形象，潛移默化中把音樂、早晨、動物聯系在了一起，印象深刻，這樣就為以后歌曲的學唱，奠定了良好的基礎。

在歌曲教唱中，我采用了讓學生多次聽范唱的方法。多次聽，反復聽，每一次聽都提出不同的要求。在解決了許多與學唱相關的問題后（如理解歌曲表現的意思、了解熟悉歌詞，多次感受旋律等），才開始讓學生開始嘗試唱歌。那時學生的歌唱，才有點水到渠成的意思，比起鸚鵡學舌樣的學唱似乎強了許多。上過一年級的老師都知道，如果學生記不住歌詞，那要讓他們完整地唱歌曲是不可能的。有許多小朋友自己已經學會了唱歌，但往往聽不清他在唱什么，歌詞的意思他也不懂，也表達不清楚。我以為，我們的音樂課要讓小朋友學會唱一首歌，就要讓他們理解歌詞記住歌詞，從中在歌曲中得到教益，獲取快樂，所以對記住歌詞不能掉以輕心。一年級的孩子不識字，記住歌詞要靠死記硬背，因為死記硬背的方法在不科學，且少有樂趣，所以要采取其它的既要科學又要效果好的方法。

我在課堂上讓學生觀看視頻，其意圖有多種。其中之一就是讓小朋友身臨其境地感受到早晨、朝霞、晨風等詞的意思，從而更好地理解和記住這些詞。

另外，我和學生一起反復多次地邊做動作邊念歌詞，也是比較有效的一個方法。學生通過生動有趣的動作，產生聯想，記憶歌詞，效果不錯。

旋律和歌詞都學會了，歌曲教唱的任務就差不多完成了，但還有重要的一點就是讓學生在學的過程中感受快樂，享受音樂帶給他們的快樂。我努力選用了學生喜聞樂見的教學內容以及學習形式和學習方法，從孩子們開心的笑聲中，從他們積極參與活動的行動中，從課堂最終的達成效果中，我想我還是比較好地做到了這一點。

感覺不足的是，雖然重視了音樂學習本身的一般的規律，但對音樂所能起的其它方面的教化作用略有忽視。例如，沒有更多地創設一個讓學生之間、師生之間相互問早的一個情景，讓學生們得到更多的文明禮貌的熏陶和教育。

第二篇：一年級音樂備課

第一課 《你的名字叫什么?》

一、教學目標

1、能熟悉《你的名字叫什么》的旋律,主動學唱這首歌

2、學習以音樂的方式與教師和同學交往,喜歡并樂于參加音樂實踐活動.二、教學重點

自編動作表演《你的名字叫什么?》

三、教學難點

對音樂進行體驗和理解,大膽地進行表演

四、課時安排

一課時

五、教學過程

一、情境引趣

師:今天讓我們先來做一個小游戲,名字叫“找朋友”.請小朋友們邊唱歌過做動作,當音樂結束的時候,請你和你找的朋友面對面的站立,好不好?

生:好!

(隨著《找朋友》律動)

師:剛才小朋友們玩得真開心,誰能告訴我:你找的朋友在哪里?

(請幾位小朋友回答)

二、寓教于樂

1、聽一聽(初步熟悉旋律)

師:小朋友們介紹得非常好,我們這里還有位朋友的介紹也很特別,你們來聽一聽,比一比誰介紹得好呢?

(教師范唱歌曲)

2、學一學

師:誰來學一學他們的介紹呀?

(請幾句學生模仿)

3、唱一唱

(1)教師用曲譜帶唱

(2)學生用“蹦”來模唱

(3)學生加詞跟唱

三、創造表現

(1)教師邀請學生表演

(2)全班同學自由表演,尋找不同的好朋友(熟悉歌曲)

四、完美結課

小朋友們介紹得非常好，瞧，我們又認識了很多好朋友。

教學反思；

學生通過學習《你的名字叫什么?》建立起同學之間的友誼，以小組進行表演、評比，起到激勵的作用。這節課是一年級第一節音樂課,也是孩子們脫離幼兒教育,進入初等教育的重要一環.我在設計這節課時,不刻意要求學生的紀律,以靈活多變的形式吸引學生的注意力,盡快縮短與學生的距離,使學生從第一課開始喜歡音樂老師，喜歡音樂課。

第二課時《拉勾勾》

一、教學目標

1、能熟悉《拉勾勾》的旋律,主動學唱這首歌.2、能自信地創編《拉勾勾》動作表演

二、教學重點

創編《拉勾勾》

三、教學難點

對音樂的理解和進行體驗,大膽地進行表演

四、教學準備

磁帶、光碟

五、教學過程

一、情境導入

小朋友隨著《幸福拍手歌》律動,師生相互問好

二、寓教于樂

師:今天我們來做一個拍手游戲

出示卡片你拍一,我拍一,一個小朋友笑嘻嘻

你拍二,我拍二,兩個小朋友會畫畫

你拍三,我拍三,三個小朋友在劃船

你拍四,我拍四,四個小朋友寫大字

你拍五,我拍五,五個小朋友會跳舞

師:你們表演得真不錯,一定要教一教我.1、聽一聽(初步熟悉旋律)

教師范唱歌曲,并讓學生學習三拍子的節奏拍擊方法

注意:拍手表示強拍;拍腿表示弱拍

三、創造表現

這組教師教唱學生模唱,體現課本內容使用的意圖,教師可視學生的能力決定模唱的方式或過程

如:聽錄音拍手,聽錄音做動作,聽教師范唱心里默唱,隨教師的歌聲輕唱等

三、課堂小結

邊唱歌邊做游戲結束本課 教后反思：

學生通過學習《拉勾勾》建立起同學之間的友誼，以小組進行表演、評比，起到激勵的作用。這節課是一年級第一節音樂課,也是孩子們脫離幼兒教育,進入初等教育的重要一環.我在設計這節課時,不刻意要求學生的紀律,以靈活多變的形式吸引學生的注意力,盡快縮短與學生的距離,使學生從第一課開始喜歡音樂老師，喜歡音樂課。

《其多列》

一、教學目標：

1、通過《其多列》的演唱的、感受哈尼族兒歌的風格特點，體驗哈尼族兒童的生活情趣。

2、通過組織學生學習歌曲，教育學生熱愛生活，熱愛勞動。

3、通過為歌曲伴奏，培養學生節奏的掌握能力。

4、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲和樂曲進行節拍，初步做到均勻、正確。

二、教學重點與難點：

1、引導學生充分感受哈尼族兒童的風格特點，體驗音樂的情緒，有表情的演唱歌曲。

2、用打擊樂器為歌曲《其多列》伴奏》

三、教具準備:

錄音帶、電子琴、打擊樂器、圖片。

教學過程

一、情景導入

1、創設情景，情感鋪墊

師：同學們好！今天老師要考一考大家，看誰平時掌握的知識多，誰能知道我國有多少個民族？

2、師生互動，探求新知

師：你們聽，哈尼族的小朋友邀請我們大家去做客呢？(播放《齊多列》錄音)

二、寓教于樂

1、自主學習，感受音樂

出示圖譜，并播放音樂《其多列》錄音。

優美的歌曲學生愛聽；多彩的畫面，學生更喜歡看。在聽歌曲與看圖形的同時，掌握音的高低。

2、多次聆聽，學習新歌

(1)、師范歌曲，請學生把不人認識的字用拼音標記好。

（2）、出示“走”與“跑”的線路圖

引導學生讀出走與跑的長短（為讀歌詞打基礎）

（3）、朗讀歌詞，師生共同分析歌詞。

（“其多列”哈尼語，快快來的意思。）

3、演唱歌曲，體驗音樂

（1）、教師領唱。

（2）隋琴輕聲放入填詞唱歌曲。

（3）、引導學生用自己的聲音展示音樂形象表現歌曲，進一步提高學生的聲音表現能力。

三、創造表現

1、合作探究，創造實踐

分發打擊樂器，為歌曲伴奏。沒有得到樂器的同學拍打強弱規律一同進行伴奏。體驗音樂帶給大家的快樂。

2表演展示，交流評價

學生分組表演，開展師生，生生相互評價，以鼓勵為主。

3、拓展延伸，開闊視野

師：同學們，通過學習《其多列》這首歌曲，有什么感受？學到了什么？（愉快；熱愛勞動）

設計意圖：在本教學環節中教師引導學生進一步了解與感受哈尼族兒歌的風格特點，更加了解和熱愛祖國的音樂文化。

三、完美結課

同學們，今天我們學習了哈尼族歌曲《其多列》感受到哈尼族小朋友的快樂。希望同學們能夠課下收集一些我國其他民族的兒童歌曲，下節課唱給大家聽。

教學反思：

通過本課教學，學習用歌聲及動作表達歡快，活潑的情緒，結合教材內容，培養了學生從小養成安勞動的良好習慣。全班同學對歌曲節奏掌握較好，但是音準的學唱中掌握不太準確，在今后的教學中要進一步加強這方面的訓練。

《跳繩》教案

一、教學目標：

1、能夠整齊地演唱《跳繩》，理解“小繩小，真輕巧”的含義。

2、學習用歌聲及動作表達活潑，歡快的情趣。

3、是學生在理解的基礎上編創歌詞及動作，培養學生的創造意識。

二、教學重點與難點：

有表情地演唱、表現歌曲。

三、教學過程

一、情景導入

1、出示跳繩（兩端栓有鈴鐺）問：“同學們，你們看，老師今天大家帶來了什么？”大家喜歡跳繩嗎？你們會不會更喜歡一邊唱歌，一邊跳舞呢？下面我們大家一起來學習歌曲《跳繩.設計意圖：運用實物導入，富有情趣，是學生情緒受到感染，不知不覺進入音樂角色。

二、寓教于樂 1播放音樂。

2、師彈旋律，學生打節奏。

3、跟著老師邊打節奏邊讀歌詞。

4、師生接讀。

5、生與生接讀。

6、教師范讀。

7、逐句教唱第一段。

8、隋琴齊唱第一段歌曲，師：“同學們唱是得很好，下面請大家用歌曲把活潑、歡快的情趣表達出來好不好?”

9、學讀第二段歌詞

10、逐句教教唱第二段歌曲。

11、學生隨音樂演唱第二段歌曲。

12、將一、二段歌曲連起來唱，13、鼓勵學生編創第三段歌詞并用動作來表現歌詞內容。

14、學生根據一、二段演唱方法自由演唱第三段歌詞。

15、你對“小繩小，真輕巧”是怎樣理解的?請大家用輕快而富有彈性的演唱方式把第三段歌詞連起來演唱一次。

16、隨音樂演唱全曲。

設計意圖：這樣學習歌曲，體現了由扶到放的過程，既充分發揮了學生的主體性，有培養了學生的自學創新能力。

三、創造表現

1、分組演唱歌曲《跳繩》，2、學生自由編創動作并表演，出示教學圖片。

3、將學生每3人分為一組進行邊唱邊跳表演。

4、學生自由組合兩人搖繩，二人或多人跳繩：

①、面對面唱跳;②、背向背跳;③、單腿唱跳；

④、雙腿齊跳唱;5交流跳唱方法。

6評價：各組評選出優秀者，然后再全班內競賽。

7、師生共同評選出最優秀的表演進行表演鼓勵。

設計意圖：通過學生的自我表揚既鍛煉了學生的膽量，又能讓學生有了表現自我才藝能力的使學生在音樂實踐中享受到了美的愉快，情感的陶冶。

四、完美結課

師生共同表演《跳繩》一曲，結束本課。

教后反思：

通過本課教學，學習用歌聲及動作表達歡快，活潑的情緒，結合教材內容，培養了學生從小養成了愛勞動的良好習慣。全班同學對歌曲節奏掌握較好，但是音準的學唱中掌握不太準確，在今后的教學中要進一步加強這方面的訓練。為了適應一年級學生的特點，還設計了聆聽、表演、游戲等活動，學生始終興趣高昂，比較好地完成了教學目標。

《國旗國旗真美麗》

一、教學目標：

1、通過初次聆聽《中華人民共和國國歌》感受《國歌》的情緒。

2、通過欣賞《國歌》使學生了解有關升國旗、奏國歌時應注意的事項。

3、通過聽音樂，朗讀歌詞，學唱歌曲，學生自己為歌曲創編動作等一系列的活動讓學生在反復聆聽與演唱中學會《國旗國旗真美麗》這首歌曲，能在歌曲中表達自己對祖國的熱愛之情。

二、教學重點：

學唱歌曲《國旗國旗真美麗》。

三、教學難點：

讓學生體會《國歌》的圣神與莊嚴，了解我們奏唱國歌時一般應怎樣做。

四、教具準備：

國歌的錄像，準備國旗旗面。

教學過程

一、情境導入

1、創設情境、情感鋪墊

師：老師想問一下同學們都見過中華人民共和國國歌嗎？（生回答）

師：那誰能為老師描述一下國旗是什么樣子的？(指名生回答)教師出示：國旗旗面讓學生觀看。

師：因為國旗與國歌是一個國家，一個民族尊嚴與榮譽的象征，是我們每個心目中的驕傲與自豪。現在老師就讓同學們共同感受一下《中華人民共和國國歌》的神圣與莊嚴。請全體同學們起立，立正、站好，那我們集體敬一個標準的少先隊員的隊禮，敬禮！

2、師生互動、探求新知

師：同學們，我們再看一看，我們的中華人民共和國的國旗美麗不美麗？好，今天這節課我們共同學習一首歌唱祖國的好聽的歌曲《國旗國旗真美麗》。

二、寓教于樂

1、自主學習、感受音樂

師：那么我一起有感情的朗讀歌詞（老師在屏幕上打出歌曲歌詞）。、多次聆聽、學習新歌

（1）、教師放《國旗國旗真美麗》錄音，同時讓學生看著歌詞跟唱。

（2）、老師分句教唱歌曲。

3、演唱歌曲、體驗音樂此文轉自斐.斐課件.園 FFKJ.Net

引導學生用自己的聲音展示音樂形象，表現歌曲，進一步提高學生的聲音表現能力，結合教學內容培養學生教育學生要熱愛祖國。

三、創造表現

1、合作探究、創造實踐

學生自己根據內容創編舞蹈動作，學生分成若干小組進行討論，并開始編動作。

2、表演展示、交流評議

分組到臺前進行表演，對于表演好的進行表揚，同時對凡參加表演組進行鼓勵。

3、拓展延伸、開闊視野

師：國旗左上角有五顆金燦燦的五角星。分別代表了什么含義呢？指名生回答 師總結：同學們回答的非常正確，大五星代表了我們偉大的中國共產黨。四顆小的五星代表了全國各民族人民，這里就包括我們每一位同學。我們全國各族人民緊緊團結在中國共產黨的周圍。

四、完美結課

師：同學們，我們今天聆聽了莊嚴而又圣神的······

教學反思

學生學會了《國旗國旗真美麗》，很好的完成教學目標。

《同唱一首歌》

一、教學目標：

1、能用自然親切的聲音演唱《同唱一首歌》

2、在歌聲中表達對祖國的熱愛之情。

二、教學重難點：

1、用自然親切的聲音演唱《同唱一首歌》。

2、在欣賞樂曲時能用動作表達歡快的情緒。

三、教學準備：

《同唱一首歌》范唱與伴奏

四、教學過程：

一、激情導入

1、隨《頌祖國》音樂自由表演進教室。

2、小朋友們在干什么？（表演節目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）

3、他們很快樂，你看出來了嗎？（表情）他們是在祝賀祖國媽媽的生日呢？小朋友知道祖國媽媽的生日是幾月幾日呢？

4、10月1日 是國慶節，也就是祖國媽媽的生日，小朋友們唱歌跳舞，祝賀祖國媽媽生日快樂。我們再來聽聽這首快樂的樂曲，我們用拍手拍腿來伴奏。（拍腿：X X 拍手：X X X）（欣賞1）

5、自己選擇表演方式（參照插圖：跳舞、敲鼓、拍手等）

二、寓教于樂

1.初聽音樂，熟悉歌曲旋律。

提問：這些小朋友叫什么名字？

介紹來自這四個民族的小朋友。

（小冬木、小卓瑪、小古力、小蓮花）

2.聽范唱，給歌曲起名。3.聽教師范唱，（學生用自己喜歡的形式伴奏，感受三拍子韻律）。

4.學生跟教師（按節奏）有感情地朗讀歌詞。

5.跟鋼琴視唱歌曲。

6.復唱歌曲，提示重點，解決難點。（注意歌詞中的“像呀”的“呀”輕輕地帶出來，“媽媽”兩個字要唱的親切一些，結尾稍慢一些。注意用自然親切的聲音表達情感）

7.完整演唱歌曲并用動作表現歌曲。（典型舞蹈動作）

8.游戲。隨音樂做歌唱接龍，分小組表演。（學生邊聽音樂邊看老師手勢進行歌唱接龍，用典型的舞蹈動作表現四個民族）

三、創造表現

1.小組討論、創遍歌詞，教師指導。（把自己的名字及同學的名字遍入歌曲當中。）

2.打擊樂器伴奏分組表演創編歌曲。（以小組形式用喜歡的方式表現歌曲并作評價）

四、完美結課

1.提問：這節課你學到了什么？（學生回答）

2.小結：我國有56個民族。各個民族都有自己的風俗習慣，自己民族的服飾和舞蹈。56個民族56朵花，56個民族的小朋友同生長在祖國的懷抱下，媽媽愛我，我愛她。讓我們同唱《愛我中華》抒發我們對祖國的熱愛之情吧。下課。（學生隨音樂走出教室。）

教后反思：

通過本節課的學習，學生能夠用自然親切的聲音演唱歌曲《同唱一首歌》，能夠積極地參與音樂實踐活動，了解各民族團結一心，通過歌聲和動作表現對祖國媽媽的熱愛之情；并且能夠了解一些民族風俗、服飾、舞蹈等方面的知識，開闊了學生的視野，學生的興趣很濃。

動物說話

教學目標：

1.知道動物是人類的好朋友，人與動物應和諧相處。

2．能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并領會歌曲中愛環境、愛動物的情感。創造性地參與音樂活動，嘗試進行音樂創編活動，初步創編歌詞的樂趣。

3．學習“X X | XX X | ”的節奏型，能準確運用在歌曲中。

教學重點：能用聽唱法完整的演唱、表現、創編歌曲。

教學難點：有感情的演唱歌曲《動物說話》，并進行創造性的音樂實踐活動。

教學準備：多媒體教學課件、頭飾等。

教學方法：借助律動的形式輔助教學、啟發式、引導式、聽唱法進行教學。

教學過程：

一．

激情導入

師：播放音樂帶著學生進行放松活動。

生：聽音樂跟隨教師進行音樂活動。

二．寓教于樂

師：先聽我拍，然后請大家模仿我的拍節奏 X X | XX X |

生：拍X X | XX X |

師：我們用這個節奏給下面這段音樂伴奏怎么樣？（播放歌曲《動物說話》的伴奏樂）

生：表示愿意做并聽音樂進行伴奏。

師：評價學生的作為。

師：第一周，我們學習了第一課《我上學了》。

第二周, 我們學習了第二課《好朋友》。

第三周，我們學習第三課《動物說話》，哪些同學喜歡小動物呢？告訴大家你喜歡哪種小動物呢？（引導學生參與教學）

生：舉手發言

師：你們喜歡這么多小動物，今天老師帶來的歌曲《動物說話》中，請喜歡小動物的同學仔細聽聽歌曲中唱了哪些小動物，這些小動物是說了什么話。（播放歌曲《動物說話》）

生：初聽歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。

師：提問：誰記得老師剛才提的什么問題？小動物出場的順序是什么？（檢查學生是否聽清老師的問題）

生：回答問題------小雞、小鴨、青蛙

師：它們是怎樣說話樂嗎？它們說的是什么呀？

生： 小雞：嘰嘰 嘰

小鴨說話：嘎嘎 青蛙唱歌：咕兒呱等

師：大家記得真清楚，誰記得，小動物們說話之后歌曲就有停頓，就好像小動物們說累了，緩和一下再說，這些地方是用伴奏的形式出現的。我們一起再來聽一遍。

生：再次感受作品。

二．學唱歌曲（階段目標：指導學生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲）

1．學習第一段歌詞

師：歌曲中有停頓，我們加上拍手 X X| XX X|

生：嘗試用拍手的方式進行伴奏。

師：我用這樣的動作代表小雞在說話（雙手食指并在一起按照節拍點兩下），停頓的地方大家進行拍手伴奏

2．合作學習

師生合作（教師唱歌詞，學生拍手）

生生合作（學生分成兩組，學生唱詞，學生拍手）

師：小雞說話聲音很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎？ 還是那樣短嗎？（播放第二段歌詞）

生：自主表現。

3．學習第二段歌詞

師：引導學生自主學習第二段歌詞

4．學習第三段歌詞

師：最后出現的動物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說話了，它直接就唱歌了。

生：演唱第三段歌詞

5．完整演唱歌曲

師：剛才我們花費了些時間，分別學習了三段歌詞，現在，我們能不能把三段歌詞連起來演唱一下？

生：完整演唱歌曲

三、創造表現

師: 生活中一定還有其他可愛的小動物，請把你喜歡的小動物編進這首歌曲里，使歌曲更加豐富。

生：分組進行創編

師：把你們創編的歌詞唱給大家聽，好不好？

生：上臺展示

師：給大家評價的機會（或拍照片給大家看）

四、完美結課

師：動物是人類的好朋友，我們大家要怎樣對待它們呢？

生：愛護小動物

師：人與動物和諧相處。

生：聽音樂離開教室。

《我有一只小羊羔》音樂教案

一、教學目標：

1.能注意聆聽描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友；

2能夠用親切、柔和的聲音演唱本曲；.3能根據自己最喜歡的動物即興創編。

二、教學重、難點

1.用聽唱法學習歌曲，并用打擊樂器為歌曲伴奏；

2.使每一個學生都參與到音樂活動中，鍛煉和培養他們的觀察力、記憶力。

三、教學用具：電鋼琴 錄音機 課件 打擊樂器

四、教學過程：

一、激情導入

老師與學生一起隨著歌曲《動物說話》自由律動，拉近老師與學生的關系，使學生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂。

提問引入：剛才我們表演了一首與動物有關的歌曲，小朋友們還會唱其它與動物有關的歌曲嗎？（自由表演唱，培養學生自信演唱的能力）

二、寓教于樂

播放課件

1：出示曲譜《瑪麗有只小羊羔》用英文來視唱

用聽唱、模唱法學會《我有一只小羊羔》；

2：出示圖片 瑪麗 小綿羊

3：講故事：師：有一天小綿羊跟著瑪麗去上學，學校的小朋友都喜歡小綿羊，老師把小綿羊放在了學校外邊，小綿羊在外邊等啊，等啊！瑪麗終于放學了，瑪麗和小綿羊見了面，他們都很高興！小綿羊為什么喜歡瑪麗？因為瑪麗喜歡小綿羊。聽后，讓學生說出故事的名字？生自由紛說。

學習歌曲

1、要以完整有感情的范唱感染學生，激發學生學習歌曲的愿望。

2、采用適合學生演唱的調高進行聽唱教學。聽唱教學中可提示學生在同音反復處，唱得輕松、親切。

三、創造表現

1、表演《我有一只小羊羔》：跟著音樂做自由律動，編創動作，表達喜愛小動物的情感。

2、用多媒體展示現實生活中各類不同品種的羊的圖片，邊欣賞邊聽歌曲《我的小綿羊》，讓學生感受除今天學習的《我有一只小羊羔》外，還有許多關于羊的歌曲。

四、完美結課

讓學生了解羊全身都是寶，如：羊皮鞋、羊毛衣等，讓學生自由發言和討論，從而教育學生：小動物對人類有很多貢獻，我們要愛護小動物，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。

教學反思

這節課充分滲透了新課改的教學理念，在教學中采用了豐富的教學方法和教學手段，充分體現了教師的個性及教學特色，充分營造了和諧、互動、探究、創新的良好的學習情境和氛圍。

《小寶寶睡著了》

一、教學目標

1、感受搖籃曲優美抒情、輕柔安定的意境。

2、能用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，并能用動作表現自己感受到的情感和意境。

3、結合生活中的經驗，探索感知模仿，體驗音強弱。

二、教材分析

《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲，2/4拍，五聲宮調式，曲調優美抒情，描繪了靜靜的夜晚，小寶寶在悠蕩的搖籃里，聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸入睡的情景。

三、教學重點、難點

感受搖籃曲優美抒情、輕柔安定的意境，用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，體會媽媽深深的愛！

四、教具準備

電子琴、錄音機磁帶、輕音樂錄音、布娃娃、課本內容的掛圖、媽媽睡覺時的圖片、有關夜晚的圖片。

五、教學方法

采用情境教學法、啟發式教學法，引導學生通過體驗、模仿、探究合作等方式參與教學活動，從而完成教學目標。

教學過程

一、情境導入

1、（上課前把剪的小星星、月亮發給學生，人手一份）師：今天老師給大家帶來了很多禮物，你們收到了嗎? 生：收到了。

師：你們收到老師送給你們的許多小星星、一個大月亮，那當它們出現時什么來臨了呀？

生：夜晚。

師：非常好，那你喜不喜歡靜靜的夜啊？

生：喜歡。

師：現在你用手中的小星星、大月亮貼在黑板上，讓我們布置一個美麗的夜空，好嗎？（師放夜晚寧靜的輕音樂，生上講臺在老師的指導下布置“夜空”）

2、出示有關“靜靜的夜晚”的圖片或課件，放《小寶寶睡著了》的音樂，師做肢體動作，跟著音樂唱。

師：猜這首歌是唱給誰聽的？

生：小寶寶。

師：是誰唱給小寶寶聽的？

生：媽媽。

師：對，你們可真聰明。這是媽媽哄小寶寶入睡時的搖籃曲，它有非常好聽的名字——《小寶寶睡著了》，小寶寶為什么聽著這首歌就會睡著了呢？今天我們就來學習這首歌。

二、寓教于樂

1、聆聽體驗，熟悉歌曲旋律

師：媽媽是用什么魔力使小寶寶這么快就入睡了呢？現在仔細聽老師唱《小寶寶睡著了》，看看你從中得出媽媽的什么魔力？

師以“歡快”的調子唱《小寶寶睡著了》，讓學生評議。

生：心情太開心了，小寶寶會很高興很難入睡，應該用比較慢的速度來唱這首歌。

師：你可真是為小發現家！下面咱們聽聽錄音，從中你還能得到媽媽的什么魔力？（師放磁帶《小寶寶睡著了》）

學生們總結“魔力”：慢，甜美，美麗，溫柔，平穩，連貫??

師鼓勵學生。

2、感受搖籃曲的搖蕩感

師：小寶寶的搖籃見過嗎？怎樣可以擺成一個搖籃呢？

搖籃是怎么擺動的？怎樣搖可以讓寶寶感到舒服呢？

使勁搖行嗎？為什么呢?（寶寶會頭暈的）

哪應該怎么樣做呢？

同學們面對面做好，雙手拉起來，慢慢地、輕輕地搖一搖，搖的同時用“呣”給小寶寶唱搖籃曲，看看哪一組搖得最舒服。（生邊搖邊用“呣”跟隨老師哼唱搖籃曲）

師：同學們搖得都很舒服，老師也想變成小寶寶躺進搖籃里。

3、演唱歌曲，體驗音樂

1）過渡語：媽媽在搖籃邊搖啊搖，搖啊搖，小寶寶睡著了。他夢到了自己將要到神奇的童話王國，半路中仙女姐姐出現了，她伸手一指，把搖籃變成了小船，用手一捏，變成了航行路線（出示三天航行路線：起伏很大的波浪線、斷開的直線、平緩的波浪線）。現在我考考你們，想一想：哪條路線是媽媽的歌聲變化形成的，說出為什么？

生：第一條起伏太大，小寶寶睡不著；第二條斷開了，不連貫；第三條既平穩又連貫，很溫柔，是媽媽的聲音變化形成的。

師：同學們的想象力真豐富，你們回答得很精彩。

2）劃旋律線

師：仙女姐姐請你去劃船，一起去童話王國，現在伸出你的小指頭當指揮棒，全體起立，讓我們一起去劃航行路線吧。一邊搖一邊用“U”哼唱搖籃曲

生：全體起立，伸出小指頭，用“U”哼唱旋律，畫著旋律線唱。

師：同學們劃得很穩，順利地到達了童話王國。

3）熟悉歌詞

師：媽媽真了不起，能夠用歌聲讓寶寶進入童話王國，但媽媽唱了些什么呢？現在我們一起讀讀歌詞吧（出示帶有歌詞的掛圖或課件：小寶寶—，睡在搖籃微微笑—。

搖籃像支船—，媽媽輕輕搖—。

搖呀搖呀搖—，一搖一搖睡著了————。）

生：讀歌詞。

師：同學們發現了哪個音

最長？（生： 了）一共有幾拍？（4拍）再來讀一讀最后一句，要把“了”讀得長點，并且聲音越來越小。

生：讀最后一句歌詞，在老師的指導下讀好“了”。

4）讓我們合著音樂伴奏，按節奏輕聲朗讀歌詞。請學生帶上自己的表演讀（輕輕地搖晃身體）。

5）學生合著電子琴學唱歌曲，老師特別指導好“搖呀搖呀搖”中最后一個“搖”聲調要高上去；唱“了”的時候要慢慢地收回來，聲音越來越小；整首歌要以輕、柔的調子去唱。

三、創造表現

1、合作探究，創造實踐

1）齊唱歌曲

全體起立，現在咱們跟著老師的琴聲，像媽媽的聲音一樣愛唱這首歌，要用輕、柔、美的聲音把小寶寶哄入睡（師彈琴，生邊做動作邊跟唱歌曲）。

2）個性展示

咱們總共學了幾句歌詞啊？（三句）你最喜歡歌曲的哪一句呢？站起來展示一下吧。

生：“我喜歡‘小寶寶睡在搖籃微微笑’小寶寶的笑很甜很可愛；我喜歡最后一句‘一搖一搖睡著了’ 寶寶聽了好聽的歌所以睡著了 ??

2、表演展示，交流評價

XX同學的旋律唱得很準確，誰能給她一個好的建議，怎樣可以使她的歌聲更好聽了呢？

XX同學唱得真好聽，她的表情很美，微笑著，就像媽媽的笑臉一樣，非常有感情的唱出了媽媽對寶寶深深的愛，我們要象她學習，一起來跟她來演唱。

3）以多種形式演唱

小組唱、男女生分唱、接唱。

4）模仿表演

師：同學們的聲音可真美啊。老師這里有個洋娃娃，咱們模仿媽媽的樣子，做一次好媽媽，為她唱一支甜甜的搖籃曲，比一比，看誰的聲音最甜美。

生：模仿媽媽的動作，數名學生上講臺抱著洋娃娃在老師的指導下表演，下面的同學也跟著模仿。

3、拓展延伸，開闊視野

1）啟發性談話

是誰給了我們生命？（媽媽）是的，媽媽不光給了我們生命，還教會我們說話、走路、輔導我們學習，媽媽給了我們太多太多??讓我們一起說一聲（出示“媽媽，我愛您！”的橫幅或課件，生齊讀）“媽媽，我愛您！”

2）升華感情（出示媽媽在睡覺的圖片或課件）孩子們看，媽媽躺在那里睡著了，讓我們為媽媽唱支搖籃曲吧（出示歌詞“好媽媽—，睡在搖籃微微笑—。

搖籃像支船—，我來輕輕搖—。

搖呀搖呀搖—，一搖一搖睡著了————”）

生全體起立，伴著老師的音樂及歌聲齊唱獻給媽媽的歌。

四、完美結課

師：“看，我們的星空多么美麗，讓我們共同祝愿全天下的媽媽（師生齊聲呼喊）：永遠年輕，天天快樂----！”

師：“同學們，下課的鈴聲敲響了，最后讓我們集合在一起，站在星空下再次唱響《小寶寶睡著了》這首歌，永遠銘記媽媽對我們深深的愛！”

下課，師生再見！

教學反思：基本達到教學目標。

《閃爍的小星》教案

一、教學目標：

1、通過學唱歌曲《閃爍的小星》讓學生用輕快的聲音表達歌曲的情感。

2、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗音的強弱。

3、通過聆聽樂曲片段，感受歡快、優美的情緒，了解不同的速度、力度能讓音樂展現出不同的情緒效果。

二、教材分析：

《閃爍的小星》是一首曲調流暢、輕快從容的法國民歌。優美而平穩的旋律，形象地描繪了寧靜晴朗的夜空中星星閃爍的景色，抒發了人們對大自然的熱愛之情。

三、教學重點、難點：

1、探索感知、體驗音的強、弱。

2、引導學生用不同的速度、力度等音樂表現手段來創編情境。

四、教具準備；

錄音機、教學圖片、電子琴、打擊樂器等。

五、教學方法：

采用情境教學法、演示法、啟發式教學法，采用聆聽、體驗、探究、表演相結合的方法進行教學。

六、教學過程

一、情境導入

1、猜謎：同學們，你們知道什么東西白天不開晚上開，而且一閃一閃的眨個不停嗎？

生答：“星星”。

昨天晚上，老師做了一個非常神奇的夢，夢見自己來到一個寧靜美麗的地方，一群忽閃忽閃的小朋友唱著歌曲向我走來，他們是誰？（播放歌曲錄音）小星星還邀請我參觀了美麗的夜空。（在歌曲伴奏聲中出示星空圖片）你們還知道那些星星？這些星星這么美，你們想和它們成為好朋友嗎？

2、誰能想辦法用動作表示一下小星星的“忽閃忽閃”？

二、寓教于樂

1、師貼星星圖片并出示歌詞：看，先來和我們交朋友的是“歌唱星”，它正用歌聲和我們打招呼，小朋友拍手歡迎它好嗎？（聽錄音范唱，生拍手伴奏，感受情緒、節拍。）

（1）、學生跟老師一起念歌詞，邊念邊做動作記憶歌詞。老師幫助學生讀準歌詞，指導學生拍手、拍腿讀歌詞，讀出小星星眨眼閃爍的感覺。

（2）、讓學生自己編創舞蹈動作記憶歌詞。采用分組展示形式。

2、恭喜小朋友們和“歌唱星”交上了好朋友，接下來，“唱名星”登場了，沒有他，我們可就唱不出這么好聽得歌曲了，快來認識一下他吧！

教師彈唱。

（1）、提醒學生：在寧靜的夜空，該用什么樣的聲音來表現可愛的小星星？

（2）、教師糾正、教唱，注意用斷音及強弱的感覺表現小星星。啟發學生用輕快富有彈性的聲音來演唱歌曲，啟發學生演唱時把小星星可愛的閃爍的樣子表現出來。

3、小朋友們真棒，學得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎？

（提示：同學閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應該用怎樣的聲音來演唱？注意表現出夜晚的氛圍）

三、創造表現

1、合作探究、創造實踐

（1）、采用多種形式和方法演唱歌曲。（如師生互換角色，分組對唱，男女接龍等。）

（2）、歌曲處理。（有感情的演唱歌曲）

（3）、用打擊樂器為歌曲伴奏。

2、表演展示、交流評價

（1）、最后，最活潑的星朋友——“舞蹈星”來了，讓我們編上動作和他一起跳吧！

（2）、應該怎樣加動作？小組內討論一下。

（3）、跟著音樂舞蹈。請一個小組的同學上臺表演，部分同學用音樂伴奏，全班一起表演。

（4）、師生評價。

四、完美結課

（1）、同學們，這節課你有什么收獲？

（2）、告訴大家一個好消息，月亮姐姐在天空看到大家的表現非常棒，她要邀請我們一起去參加星空下的晚會，你們高興嗎？

（全體起立，排隊邊唱《閃爍的小星》走出教室。）

教學反思：

學生學的很認真，基本達到教學目標。

《大家來勞動》

一、教學目標

1、能理解、體會勞動的快樂，并用輕而蘊含力量的聲音演唱《大家來勞動》，感受、表現歌曲堅定有力的音調。

2、能夠簡單編創部分歌詞，并表現、編創動作表演，以及勞動主題的編創嘗試，并表現勞動的主題。

3、使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態度

二、教學重點：

學唱歌曲《大家來勞動》，做到有感情地演唱歌曲

三、教學難點：

1、體會和嘗試勞動帶來的快樂；即興編創部分歌詞，編創動作表演

2、通過圖譜“走嘔”的學習與實踐，掌握二拍子的時值。

四、教學用具：鋼琴、錄音機、課件、五、教學過程：

一、激情導入

1、聆聽音樂《星光恰恰恰》，師生律動

師：以前我們認識了兩個小朋友，請大家來讀一讀（出示圖片）他們有什么區別？如果把他們放到其他地方，你會讀嗎？

二、寓教于樂

1、導入新課

大家看這些人都在干什么？（他們是怎樣釘課桌、掃地、擦桌子）（勞動）它們手中的工具會發出什么聲音？生回答（釘子的聲音是快的丁丁丁丁，擦桌子的聲音是較慢的cacacaca，而掃地的聲音很慢是shua—shua--）連起來就變成了一曲優美的音樂，師演示并領讀

叮叮

叮叮

擦 擦

刷—

刷—

跑跑

跑跑

走 走

走嗷

走嗷

××

××

× ×

×－

×－

看到這些人們這么開心的勞動，你們想不想也加入到他們的行列里，下面就讓我們跟隨著音樂一起來勞動吧！

2、學習新課

（1）聽錄音，加深對歌曲的了解。

（2）復聽錄音，思考：歌曲表現了小朋友怎樣的心情？生答，師總結

（3）教師范唱（如果你認為老師唱得好的，請給我一個掌聲，如果認為老師還有不足，請提出來）

（4）學唱歌曲

B、學唱歌詞

師分樂句教唱，重點引導學生唱好二分音符和休止符。

師彈琴，生跟唱。

C、復聽錄音，生模唱

D、師生隨音樂齊唱

誰來說說看？你認為應該怎樣來演唱這首歌曲？讓我們來做一個快樂的勞動者。

E、教師指導學生有感情的演唱。

三、創造表現

1、對于勞動場面，大家應該怎么做？師生討論

2、跟錄音師生共同進行歌表演

3、創編歌詞

師：在平時你們在家或學校還做過哪些勞動呢？能不能把這些勞動加到歌曲中唱一唱，（1）、同位合作創編。

（2）、把你們的勞動成果展示給大家（師彈琴，同學展示）

四、完美結課

同學們，通過今天學習我們懂得勞動能給我們帶來快樂，帶來收獲，帶來喜悅，希望大家都能做個愛勞動的好孩子。讓我們在歌聲中結束我們的音樂之旅。（放錄音）

教學反思：

通過本課教學，學習用歌聲及動作表達歡快，活潑的情緒，結合教材內容，培養了學生從小養成了愛勞動的良好習慣。全班同學對歌曲節奏掌握較好，但是音準的學唱中掌握不太準確，在今后的教學中要進一步加強這方面的訓練。為了適應一年級學生的特點，還設計了聆聽、表演、游戲等活動，學生始終興趣高昂，比較好地完成了教學目標。

《洗手絹》教案

一、教學目標：

1、欣賞《勞動最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的動物形象，體會本課主題——愛勞動，并對音樂所表達的思想內容有正確的認識。

2、為《洗手絹》進行即興伴奏，并創編歌詞。

3、指導學生用輕松活潑的情緒來演唱歌曲，并適當地加以表演，從中表現勞動的愉快，唱出勞動的快樂，表達“自己的事情自己做”的愿望。

二、教學重點：

指導學生用輕松活潑的情緒演唱、表演歌曲《洗手絹》。

三、教學難點：

通過編創歌詞、為歌曲進行伴奏等形式各讓學生感受和體驗勞動的樂趣。

四、教學準備：多媒體、打擊樂器等。

五、教學過程：

一、情景導入

1、欣賞《勞動最光榮》

2、播放音樂《勞動最光榮》，學生說說聽到了哪幾種小動物？它們在做什么？

2、請學生說一說這幾個小動物誰最勤勞？誰最懶惰？要像誰學習？

二、寓教于樂

1、導入：問孩子們在家里都幫爸爸媽媽做些什么呢？請學生模仿勞動時的動作，其他同學猜這個同學在做什么？（播放《洗手絹》的音樂）師：剛才你們在洗手絹的時候聽到的樂曲好不好聽啊？師：那你們聽完有什么感覺?

2、請學生聽歌曲，說說這首歌曲講的什么內容？

師講：勤勞的小紅從小就知道了自己的事情自己做，你們看，他洗得多帶勁啊，一邊幫媽媽洗手絹一邊還高興地唱著歌呢。師彈琴唱，給學生音準概念。師演唱完一遍，學生在模唱。

１１２│１１２│３ ２│３ 0│（反復）

哎啰

哎啰

哎 啰 哎

６６ ６５│６ 0│

哎啰 哎啰 哎

3、師生歌曲接龍，生與生歌曲接龍。

4、完整演唱歌曲。（要唱得輕松、活潑，表現勞動的歡樂情緒。結束句要唱得干脆利落。）

5、用各種形式演唱，獨唱，領唱，對唱，齊唱。

6、歌曲情緒處理

三、創造表現

1、師：為了使這首歌曲表現得更加豐富，我們為它加上打擊樂器。

雙響筒

××

沙錘、××

三角鐵×

教師帶領學生練習節奏

2、展示：四名打擊樂在前邊，其他同學邊唱邊做律動。

3、創編歌詞。

四、完美結課

師：希望孩子們都爭做愛勞動的好孩子。

教學反思：

在洗手絹的一課教學活動中，我層層遞進，逐步展開，處處從學生的生活出發，通過讓學生模仿表演洗手絹、掃地、擦桌子等一些學生生活中很熟悉的事情來感受并表現勞動的快樂，表達自己的事情自己做這樣的愿望；創編“大掃除交響曲”，讓學生覺得音樂就在身邊，我們自己也能創造音樂，音樂不是高深莫測的。為了適應一年級學生的特點，還設計了聆聽、表演、游戲等活動，學生始終興趣高昂，比較好地完成了教學目標。

小青蛙找家

一、教學目標

1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作

2、通過演唱和身體的動作表現自己愛護動物，保護大自然的心情。

3、能隨音樂創編歌詞。

二、教學重難點：演唱歌曲時能夠較好的表現出情緒。

三、教學準備：多媒體課件、動物頭飾、琴、場景布置、動物卡片

一、激情導入

1師：有一天啊，幾只小青蛙在池塘里玩，（師放小青蛙愉快活動的音樂）聽，他們玩的可開心了。（緊張的音樂）突然，天空響起了一聲很響的雷聲。風也忽然大起來，傾刻間風雨交加，下起了暴雨，你們聽（播放小青蛙與暴風雨作斗爭的音樂）小青蛙勇敢的面對困難，而迎難而上，小青蛙們靠自己的本領，終于戰勝了暴風雨，高高興興的準備回家了。

2師：你聽到了什么動物的叫聲？好象看到了什么？

你知道是什么樂器演奏的嗎？

二、寓教于樂

1導入：

師：可是在和暴風雨做斗爭時，有幾只小青蛙迷路了，怎么也找不到家了，這可怎辦？別急，老師有個辦法，能幫小青蛙們找到家。老師編了一段順口溜的節奏，只要同學們都學會唱了小青蛙聽到的話，就會找到家了。（隨機揭題并出示跳跳、呱呱的節奏）。節奏學習（跳跳、呱呱的節奏學習）

××|××|××|××|×××|×××|×××|×××‖

（1）、用“走、跑”邊拍手邊讀出來

（2）、師：小青蛙過橋的時候，會有什么動作和樣子呢？

（3）、師用“跳、呱”讀節奏，讓學生分別在荷葉上貼上腳和嘴；

（4）、生用“跳、呱”邊讀邊做動作；

師：咱們已經告訴小青蛙了，不知道小青蛙回家了沒有呀？

3聆聽歌曲（播放《小青蛙找家》）

師：小青蛙找到家了嗎?

生：找到了。

師：（唱）小青蛙找到了家，下面咱們就來學唱這首歌曲。

4讀歌詞

a教師帶領學生按節奏讀歌詞（教師手拿雙響桶，邊讀歌邊打）師：同學們，你們能自己來讀讀嗎？

b 學生獨立讀一遍歌詞（鞏固歌曲的節奏，在后面的學唱歌曲時會更加輕松）

5師分句教唱一遍歌曲。學生集體演唱一遍歌曲。

7指導演唱1、2樂句和最后一句。

師：小青蛙找家的時候，心情怎樣？叫的聲音怎樣？（呱

呱）

小青蛙找到了家，見到了自己的媽媽，心情又怎樣？（呱）

你用輕快、明亮的聲音才能表現出小青蛙活潑可愛的樣子呢

8隨音樂伴奏唱歌，自由創編動作

9表演：請幾位學生戴上小青蛙頭飾離開座位表演，最后一句“小青蛙回到了家，呱”唱完時，每人回到自己的座位上，表示回家了。

10分小組演唱歌曲

三、創造表現

1、師：小朋友們，今天我們唱了小青蛙，聽了小青蛙，你會用這樣的節奏對小青蛙說一句話嗎？

××× | ×××‖

2、師：小朋友們說得真好！小青蛙活潑又可愛，幫助我們人類捉害蟲，是我們的好朋友，我們要愛護它！你還知道那些動物是我們人類的好朋友嗎？你再用這樣的節奏對它們說一句話吧！

四、完美結課

師：總結。（今天這節課，我們不但去青蛙家做了客，同時我們還把迷路的青蛙送到了家，保護了小青蛙。同時我們還學到了小青蛙遇到困難迎難而上優秀的精神。希望同學們都能向小青蛙那樣有戰勝困難的信心，同時在生活中也能向今天這節課上一樣。關心小青蛙，保護小青蛙。）

教學反思

學生學習情緒高漲，在老師的引導下能相互合作，共同完成學習任務。短短一節課運用了一系列活動方式，使得學生無暇分神，樂此不疲。課堂掌握住了學生興趣轉移的規律，根據低年級學生注意力短暫、興趣轉移快的特點，加大信息量，多內容、多方法。實踐表明抓住了學生心理，適應了學生心理,形成對事物的專注力。這節課根據低年級學生，活潑好動的特點，邊動邊唱，以動作助記憶，培養了學生的想象力，記憶力,表現力。

小蜻蜓

一、教學目標

1、學習用輕松柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，通過律動，使學生感受優美抒情的情緒，并教育學生保護益蟲。

2、通過綜合訓練，認識碰鐘并掌握其演奏方法。

3、感受兩首不同情緒的樂曲，試著選擇能為三拍子樂曲伴奏方式。

二、教學重點、教學難點：

學唱歌曲并做律動

三、教學用具：鋼琴、錄音機、課件、四、教學過程：

一、激情導入

1、跟隨《動物說話》的音樂做律動

2、運用謎語 ,激發興趣.用謎語引出“小蜻蜓”細細身體長又長,身後背著四面旗,斗大眼睛照前方,專除害蟲有助益。

二寓教于樂

1、.簡介小蜻蜓激發學生興趣，了解有關小蜻蜓的知識,初步滲透保護益蟲教育。

2、身體語言 感受音高當音樂彈出“3-6-”的時候,學生身體模仿蜻蜓往低處飛;當學生聽到“51 6-”的時候,身體模仿蜻蜓往高處飛。

3、用媒體感受節拍

①.觀看媒體:哪只蜻蜓飛舞的動作最適合這段音樂?(課件中有兩只小蜻蜓,一只隨著音樂節拍飛舞,另一只則胡亂飛舞。)

②.通過大屏幕隨三拍子音樂模仿小蜻蜓飛舞、捉蟲。(反復)

③.啟發學生用奧爾夫聲勢為歌曲旋律伴奏,并根據學生的動作分組進行合鼓勵學生創作不同的身體節奏。

4、聲情并茂渲染氣氛

歌詞《小蜻蜓》:小蜻蜓,是益蟲,飛到西來飛到東,不吃糧食不吃菜,是個捕蚊的小英雄。

①、跟教師朗讀歌詞。

②、你認為該用怎樣的聲音來朗讀?

③、你覺得該用什么樣的心情來朗讀?

5、圖譜游戲情境表演

①、初聽歌曲(出示圖譜),教師范唱。

②、聽錄音范唱,看課件演示,小蜻蜓飛過草叢,每一樂句結尾落在花上。(花的位置按結尾音高排列)同聽唱法教學,學生輕輕跟唱歌曲,并徒手在空中飛舞感知樂句。師扮演小蜻蜓,做出捕蚊的動作,生扮演草叢,全體演唱歌曲。請學生自己組成小組分別扮演蜻蜓、草叢,全體表演唱。

三、創造表現

1、出示三張圖片,請學生觀察,小蜻蜓在干什么?學生分組觀察討論后小結。小蜻蜓自由飛舞的圖片

小蜻蜓高興游戲的圖片

小蜻蜓辛勤捕蚊的圖片

2、啟發學生從音樂的力度、速度、聲音的連貫去表現三幅圖片,并進行演唱。

3、把圖片和音樂結合,讓學生根據音樂速度的不同,表現不同形象的螢火蟲。

4、情境表演,學生頭戴小蜻蜓的頭飾,化妝成螢火蟲,隨音樂進行表演。

四、完美結課

做一只可愛蜻蜓飛舞

①.放《小蜻蜓》的音樂，②.學生帶著頭飾輕輕飛出教室。

教學反思

這是一首優美抒情的兒童歌曲,課堂氣氛輕松愉快,但時常有點搶節奏。因此要常提醒學生唱滿每一節拍,使歌曲有流暢起伏的旋律。本課充分體現了學生的主體地位，讓學生乘著想象的翅膀，自由翱翔于音樂世界。學生始終興趣高昂，比較好地完成了教學目標。

第三篇：一年級音樂上冊教案

一年級音樂上冊教案

課 題

一、有趣的聲音世界 共2課時

一、有趣的聲音世界（第二課時）共2課時

教學目標

1、能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。

2、會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》 教學重難點 重點：創造聲音并用聲音編織故事。難點：對聲音的聯想。

教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教學過程

一、發聲練習：音樂游戲（看誰接的對）、將同學分成五組，每一組拿好樂器等候。、教師彈奏樂曲，是哪一組哪組就邊唱邊演奏，看哪組演 奏的準確。哪組錯的次數少，哪組獲勝。

二、讀譜知識、綜合訓練、請學生認一認書中休止符的樣子并拍一拍。、請學生兩人一組試著拍擊綜合訓練二（教師訂正）、請學生將《布娃娃彈琴》這一課中的休止符找出來并拍一拍。

教 學 過 程

4、教師帶領學生拍擊綜合訓練一，并請學生想想怎樣拍好。

5、教師將五張卡片分給每個小組，請每個小組討論排列順序，不可以和前一個小組排列的一樣。站好后，其他同學依次排出。

三、學唱歌曲

1、導入：教師彈奏一首優美的樂曲。

師：每個同學都希望彈奏出優美的樂曲，下面我們一起來聽聽布娃娃為我們彈奏的這首樂曲。

2、初聽樂曲，請同學們說說這首歌曲有什么特點？ 再聽教師演唱，說說怎樣唱好這首歌。

3、教師帶領學生將歌曲節奏拍一拍。（注意休止符處）聽唱法學唱歌曲，反復練唱休止符和附點音符處）

4、處理：請同學們按照三拍子邊拍擊邊唱。用樂器伴奏，并用動作表演歌曲。

板書設計 會唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》

課 題 用聲音編織的故事----小白兔蓋新房

（一）共2課時

教學目標 ；了解《小白兔蓋新房》的故事大意，初步找出能表現故事情節的相應的聲音。教學重難點 重點：創造聲音并用聲音編織故事。難點：對聲音的聯想。教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教學過程 教學過程：

1、教師先給學生講述《小白兔蓋新房》的故事。

2、教師出示圖片，請學生復述故事的內容。

3、教師與學生一起討論如何用身邊的材料表現雷、閃電、大風以及故事情節中要求表現的聲音。

4、安排學生課下尋找能表現《小白兔蓋新房》的故事。教 學 過 程 教學評價：

1、能復述《小白兔蓋新房》的故事。

2、能夠創造出表現風、雷、閃電的聲音。

課 后 分 析

課 題 用聲音編織的故事----小白兔蓋新房

（二）共2課時 教學

目標 能用聲音表現《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔任一個角色。教學重難點 重點：創造聲音并用聲音編織故事。難點：對聲音的聯想。教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教學過程 教學過程：

1、學生復述《小白兔蓋新房》的故事。

2、將學生分成2---4組，討論如何用聲音來表現。

3、分組到前面表演，由一位同學將故事，其他同學用聲音來表現。

4、師生共同評價。

5、如有時間還可創編其他內容。教 學 過 程 教學評價：

1、能積極地參與創編活動。

2、能與組內同學團結合作。

3、能在表演中創造出一種聲音并擔任表演。課 后 分 析

板書設計 用聲音編織的故事----小白兔蓋新房

（二）課 題 我愛家鄉，我愛祖國 共2課時

教學目標

1、能安靜地聆聽音樂，2、并知道在什么場合下要唱、奏國歌。

3、熟悉《中華人民共和國國歌》，4、感受人聲和器樂不同

5、的音色。

6、學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，7、能用正確的演唱姿勢唱歌。

教學重難點 聽賞童聲合唱與銅管樂齊奏的《中華人民共和國國歌》，感受人聲與樂器音色的不同。背唱歌曲《國旗國旗真美麗》。教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教學過程

（1）聽賞《國歌》

1、引入新課：教師簡單的介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的威嚴、反映該國家人民的精神風貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立，面部表情要莊重、肅穆、身體不能亂動。介紹完后，請學生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學生完整的聽一遍。

2、可向學生提問：在什么場合下、情形下唱、奏國歌？

3、介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅關樂演奏的國歌，使學生感受到人聲與樂器的不同音色。

4、教師啟發學生簡單談談，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》，給他們的不同感受。

5、播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學生知道奏國歌、升國旗的聯系。

（二）學唱《國旗國旗真美麗》

1、教師可讓學生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。

2、教師播放歌曲錄音，以引起學生學唱歌曲的興趣。

3、教師帶學生朗讀一遍歌詞。

4、學生跟著教師分句模唱歌曲數遍。課 后 分 析

課 題 我愛家鄉，我愛祖國 共2課時 教學目標 1.逐步培養兒童聽音樂的習慣和興趣

2.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌 3.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色 教學重難點： 學習打擊樂器，為歌曲配伴奏。

教唱歌曲《我愛家鄉，我愛祖國》時，指導學生唱出四三拍的韻律。教法； 講授法、討論法 教具;電子琴、手風琴 教學過程

一、課前復習：

學生講述《小白兔蓋新房》的故事

二、展示學習目標：

三、新授：

1、引入新課：

教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的威嚴、反映該國家人民的精神風貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。

2、欣賞《中華人民共和國國歌》

請學生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學生完整地聽賞一邊遍

3、提問：在什么場合下要唱、奏國歌？

4、介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學生感受人聲與樂器的不同音色

5、教師啟發學生簡單的談談，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》，給他們的不同感受

6、播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學生知道奏國歌、升國旗的聯系

四、課后小結：

課 后 分 析 《中華人民共和國國歌》創作于1935年，原名《義勇軍進行曲》。是影片《風云兒女》的主題歌。

課 題 彝家娃娃真幸福（第一課時）教學目標

1、指導學生以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》，用身體的動作感受彝族民歌的特點韻味。

2、復習×××× ×××的節奏，練習為歌曲編配伴奏譜。教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教學過程

一、組織教學，師生問好。

二、發聲練習１＝C 3 ５１１ １１|２２１|５１ ７６|５－| 我家的 小貓 叫咪咪叫 咪 咪 我家的 小貓 找媽媽找 媽 媽

７６ ５|３４５| × －| ５７２|１－|| 叫咪 咪 叫咪咪，妙 嗚！叫咪 咪。找媽 媽 找媽媽，妙 嗚！找媽 媽

三、學唱新歌 １、導入課題

簡單介紹彝族人民的風俗習慣，解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪放的性格和能歌善舞的特點。

２、欣賞歌曲錄音范唱。

３、視唱歌譜。先聽老師范唱，然后學生隨琴視唱。

４、學唱歌詞。指導學生按節奏讀歌詞，要求吐字清晰。之后隨琴唱詞，不足之處指導糾正。

啟發學生想一想怎樣演唱更好聽？襯詞應該怎樣唱？再次欣賞歌曲錄音，體會如何表達歌曲的情緒，指導學生用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲。采取不同形式練習。

四、小節本課學習情況，下課。

課 后 分 析 本節課又是一首具有民族氣息的歌曲，這是另外一種風格的歌曲，“阿里里”是一個民族得象征，也是一中風格的象征，所以在課堂上我引導學生用歡快的氣氛來渲染歌曲！具有很好的效果。

課 題 彝家娃娃真幸福（第二課時）共2課時

教學目標 學會唱歌曲《彝家娃娃真幸福》

教學重難點 組織好歌舞表演，使之即有組織次序，形式又生動、活潑、有趣，并能使每一位學生都能主動、大方地表演。

教法 講授法、討論法

教具 電子琴、手風琴

教學過程

一、組織教學，師生問好。

二、發聲練習１＝C

５１１ １１|２２１|５１ ７６|５－| 我家的 小貓 叫咪咪叫 咪 咪 我家的 小貓 找媽媽找 媽 媽 ７６ ５|３４５| × －| ５７２|１－|| 叫咪 咪 叫咪咪，妙 嗚！叫咪 咪。找媽 媽 找媽媽，妙 嗚！找媽 媽。教 學 過 程

三、綜合訓練

（一）老師改變順序拍擊下面的節奏，學生回答拍擊順序。１×× ××××|×× ×|２ ××× ××|×× ×| ３××× ××|××× ×|４×××× ××|××× ×|

四、學習歌曲律動

１、復習歌曲《彝家娃娃真幸福》。通過集體、分組、個別等形式練習。２、律動說明：準備姿勢：雙手叉腰，腳正步。

第一段１小節：第一拍前半拍左腳起步向左橫邁一小步，后半拍右腳緊跟。第二拍左腳再向左橫邁一步。4 ２小節：按×××節奏，右腳跺地三次，同時眼看二點。其它４－８小節動作同上。通過分組、個別等形式反復練習。

五、總結課堂學習情況，下課。

課 題 第三單元 我們都是好朋友 共2課時 教學 目標 學會歌曲《好朋友》

教學重難點 學生能用飽滿的情緒演唱歌曲 引導學生體會歌曲所表現的內容

教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教 學過程

一、課前復習：

歌曲《我愛家鄉，我愛祖國》

二、展示學習目標：

三、學唱新歌：

1.用教材插圖引入《好朋友》的教學。2.教師范唱。

3.聽唱法分句教唱《好朋友》。4.按節奏譜為歌曲伴奏。教 學 過 程

5.引導學生編寫第二、三段歌詞。

6.將原歌詞和新編的歌詞連起來唱，并用打擊樂器伴奏

7.啟發學生利用各種物體作打擊樂器，或自制打擊樂器，下節課帶

四、鞏固練習： 1.男女生比賽唱 2.小組比賽

五、課堂小節

教學目標 1.能說出三角鐵、雙響筒和玲鼓的名稱并會演奏。2.在教學過程中培養相互協作的精神和創造精神。

教學重難點 1.培養學生積極參與各項音樂活動，2.在活動中培養團結友愛和合作精神。2.培養學生的歌唱能力，做到聲音自然，姿勢良好并能較為正確的表達歌曲的感情。教法 講授法、討論法、游戲教學 教具 電子琴、手風琴、打擊樂器 教學過程

一、課前導入：

1.請同學們閉上眼睛，聽一聽是什么發出的聲音？（拍手，跺腳，小鼓，鈴等等）請回答。2.認識新伙伴：三角鐵、雙響筒、玲鼓

二、展示學習目標：

三、新授：

1.聽聽他們的聲音，記住好朋友的聲音有什么特點？啟發學生發現樂器的特點，教師可適當補充，如三角鐵的聲音有沿展性等。

教 學 過 程 2.和老師一起練一練：三角鐵、雙響筒、玲鼓的節奏練習。

3.看一看，想一想：看通過網絡找到的圖聞資料，駱駝隊行進時是怎樣的？在歡樂的節日上舞起獅子的情形又是怎樣的？扭起秧歌的舞曲又是多么的歡快呀！如果讓你給他們伴奏，你選擇什么樂器，用什么樣的節奏來伴奏哪？

教師要啟發，引導學生的想象力，即使他們的回答不夠準確也要鼓勵和贊賞。

4.練一練：學過的歌曲《好朋友》是一首活潑歡快的歌曲，用我們剛認識的碰鈴和響板來伴奏，邊唱邊敲。用他們熟悉的歌曲來練習，可使學生有興趣。盡量多的讓學生們來練習，使他們在感官上得到直官的刺激，多啟發，培養他們的創造力。

5、做課后的練習。

6、在歡快的樂曲聲中結束本課的教學。

四、小結

三角鐵、× － | × × | 玲鼓 × × | × × | 雙響筒、× × | × × |

第三單元 我們都是好朋友 器樂：三角鐵、雙響筒、玲鼓

課 題 第三單元 我們都是好朋友 共2課時 教學

目標 1.學唱歌曲《各族小朋友在一起》。

2.在為歌曲《 各族小好朋友在一起》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。

教學重難點 1.培養學生積極參與各項音樂活動，2.在活動中培養團結友愛和合作 精神。

2.培養學生的歌唱能力，做到聲音自然，姿勢良好并能較為正確的表達歌曲的感情。教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教學過程

一、課前復習： 歌曲《好朋友》

二、展示學習目標：

三、學唱新歌：

1.用教材插圖引入《 各族小好朋友在一起》的教學。2.教師范唱。

3.聽唱法分句教唱《 各族小好朋友在一起》。4.按節奏譜分別用三角鐵、雙響筒、玲鼓為歌曲伴奏。5.引導學生編寫第二、三段歌詞。

6.將原歌詞和新編的歌詞連起來唱，并用打擊樂器伴奏

7.啟發學生利用各種物體作打擊樂器，或自制打擊樂器，下節課帶

四、鞏固練習： 1.男女生比賽唱 2.小組比賽

五、課堂小節

課 后 分 析

板書設計

第三單元 我們都是好朋友 歌曲: 《 各族小好朋友在一起》

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金川集團公司中小學第三小學備課教案

授課人 郭雅茹 科 目 音樂 周 次 第六周 課 題 第三單元 我們都是好朋友 共2課時 教學

目標 1.培養學生積極參與各項音樂活動，在活動中培養團結友愛和合作精神。2.培養學生的綜合能力，做到聲音自然，姿勢良好并能較為正確的表達歌曲的感情。教學重難點 重點：精講多練新知識，使學生能認得清、看得準、打得穩

難點：培養學生的歌唱能力，做到聲音自然，姿勢良好并能較為正確的表達歌曲的感情。

教法 講授法、討論法、游戲教學法 教具 電子琴、手風琴 教學過程

一、節奏律動，組織教學

學生伴隨著《彝家娃娃真幸福》音樂，做各式各樣的表演動作，或拍打各種不同類型的節奏步入教室，感受音樂，培養學生的節奏韻律感。在表演中感受節奏速度的快慢及情緒的變化。

二、模仿聲音，感受聲音

請同學們找出生活中的音響加以模仿，在模仿中感受音的長短。

教 學 過 程

三、節奏知識，加深印象

學生初步了解什么叫節奏。認一認、讀一讀、拍一拍、打一打，復習鞏固，打好基礎。

四、發聲練習，外在表現

學生可隨意即興演唱自己的作品，大家也可學唱。從而，激發了學生的自豪感，增強了學生的創作意識。

五、節奏練習，變化組合

運用多媒體課件音樂畫面多變的特殊效果，把學到的音的長短節奏知識反復變化練習，使學生能更快地熟悉、掌握和運用。板書設計 活動: 音樂探寶 | － | | － || 組長簽字 教 導 處 簽 字

金川集團公司中小學第三小學備課教案

授課人 郭雅茹 科 目 音樂 周 次 第七周 課 題 第三單元 我們都是好朋友 共2課時

教學目標 1.在《快樂小舞曲》的綜合性表演中激發學生的參與意識，2.提高參與率。

3.在唱、表演、伴奏一體的音樂環境中繼續培養學生對音樂的興趣、愛和、及相互合作精神。3進一步加深對“× －4.”和“×”的認識。

重難點： 在唱、表演、伴奏一體的音樂環境中繼續培養學生對音樂的興趣、愛和、及相互合作精神。教法： 講授法、討論法 教具； 電子琴、手風琴

教學過程

一、導入新課：

用四張圖片引入《快樂小舞曲》教學

二、展示學習目標：

三、新授：

1、帶領學生按節奏朗讀歌詞，要求咬字準確，吐字清楚

2、跟著錄音機學唱《快樂小舞曲》

教 學 過 程

3、教師依次出示節奏卡片： × － × × | × × × － | × × － × | × × × － | × － × － | × × × － | × × × × | × － × － |

4、學生在原地進行歌表演，動作由師生共同設計

5、用《快樂小舞曲》的錄音進行集體舞，教師也要參與其中，動作要盡量簡單，讓所有的學生都能自信進行舞蹈

四、鞏固練習：

板書設計 集體舞: 快樂小舞曲 × － × × | × × × － | × × － × | × × × － | × － × － | × × × － | × × × × | × － × － |

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金川集團公司中小學第三小學備課教案

授課人 郭雅茹 科 目 音樂 周 次 第七周 課 題 第四單元 音樂中的動物 共2課時 教學

目標 欣賞一些節奏鮮明的樂曲時，給學生創造“活動”的機會，讓他們用自己喜歡的動作來表達自己對樂曲的理解，學生就會進入參與音樂的積極狀態，體驗音樂的情感。

教學重難點 通過引導學生用動作對比來體會音樂情緒的變化，不但使低年級小學生感到欣賞音樂充滿了樂趣，而且使學生對音樂的不同力度可以表現不同的情緒有了初步的理解。教法 講授法、討論法、啟發點撥法 教具 電子琴、手風琴 教 學 過 程

一、引入新課：

二、展示學習目標：

三、欣賞：

1.初聽《蔭中鳥》全曲，感受整體（出示課件）2.復聽一次，要求學生聽辯樂曲的段落及速度變化。3.分段欣賞。（出示課件）

4.圍繞節奏、速度、力度、音色等表現手段，及獨奏與伴奏關系，啟發學生想象與欣賞，以加深對音樂表現的理解，激發學生對民族音樂的熱愛。

5.再次復聽全曲，讓學生從感受大自然的美景中，產生熱愛生活，憧景未來之情。6.聽聽想想

（1）你認為樂曲可分為幾個部分？它們之間在速度上有什么變化？

（2）樂曲中有一個部分，笛子在輕快的旋律襯托下自由的模仿各種鳥聲，生動、逼真的呈現出綠樹濃蔭里百鳥爭鳴的情形。你能聽出來嗎？

（3）這首樂曲 ①僅僅模仿自然界中鳥類發出的音響。②不僅模仿自然的音響，也表現了人們在大自然中的歡暢、喜悅的心情。（選擇√

教 學 過 程 7.欣賞《鴨子拌嘴》 8.介紹《鴨子拌嘴》

“鴨群集合上路”是全曲力度最強的音樂 “鴨子潛水覓食”是全曲力度最弱的片斷 9.提問：你們想用什么動作表現鴨子覓食？ 10.復聽《鴨子拌嘴》中“鴨群集合上路”片段：

（1）我扮演放鴨子的老爺爺走在最前面，所有的學生模仿鴨子走路的姿態跟在后面，（2）他們雖節奏有力地踏步前進，邊走邊高興地說：“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴，充分感受到音樂熱烈歡快的情緒。

11.復聽《鴨子拌嘴》中“鴨子潛水覓食”片段：

（1）用輕而弱的聲音啟發學生：“你們想用什么動作表現鴨子覓食？”

（2）學生分組討論，有的模仿模仿鴨子滑動翅膀，把頭慢慢潛入水中覓食，有的靜悄悄地在岸上等待，有的做出了捉到小魚時的動作，靜悄悄的教室里只有水镲聲伴隨著孩子們無聲的動作，大家立刻身臨其境地感受到音樂平穩輕松的情緒。

四、課后小結：

課 題 第四單元 音樂中的動物 共2課時

教學目標

1、通過學習miao、mie兩個節奏的長短，在聽、想、唱、做、編中感受節奏的變化組合。

2、在復習中加深印象、在練習中掌握規律。培養學生的節奏感。3奏“填詞”，增強學生的創作意識，提高音樂素質

重難點

1、精講多練新知識，使學生能認得清、看得準、打得穩

2、知道音的長短，有節奏的說話。為節奏填詞要強調詞組的相互連接，為創作歌曲打好基礎 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教學過程

一、節奏律動，組織教學

學生伴隨著節奏音樂，模仿各種小動物，做各式各樣的表演動作，或拍打各種不同類型的節奏步入教室，感受音的長短，培養學生的節奏韻律感。

二、節奏模仿，感受音樂

師生問好，用節奏說話。請同學們找出生活中的節奏音響加以模仿，在模仿中感受音的長短。

三、節奏知識，加深印象

學生知道音的長短，初步了解什么叫節奏。知道ta和titi的名稱及長短劃拍規律。認一認、讀一讀、拍一拍、打一打，復習鞏固，打好基礎。

四、節奏感受，外在表現

通過了解音有長短，知道節奏長短，聽出節奏長短，表現節奏長短。在表演中感受節奏速度的快慢及情緒的變化。

五、節奏練習，變化組合

運用多媒體課件音樂畫面多變的特殊效果，把學到的音的長短節奏知識反復變化練習，使學生能更快地熟悉、掌握和運用。

六、節奏互練，集體參與

運用本節課所學的miao、mie制成活動卡片變化練習。學生出題，學生答題，面向全體，調動每一名學生學習的積極性，使每一名學生在課上都有鍛煉的機會。

七、節奏游戲，增強記憶

游戲是活躍課堂氣氛的好方法。為了使枯燥無味的樂理知識變為形象有趣的音樂游戲，在教師的指導下，學生在電腦上做“辨別節奏拖汽球”的游戲，培養學生的聽辯能力和竟爭意識。

八、節奏填詞，激發靈感

用miao、ga、ji進行節奏的變化組合。用這種節奏說話就是為節奏填詞。由單字到詞組，由教師說上句學生說下句，變為學生有節奏地填一句完整的詞。學生可隨意即興演唱自己的作品，大家也可學唱。從而，激發了學生的自豪感，增強了學生的創作意識。

課 題 第四單元 音樂中的動物 共2課時 教學

目標

1、引導學生在活動中感受、認識并掌握四分休止符。

2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

3、啟發學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。教學重難點 重點：

1、正確掌握休止符的用法。

2、能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。難點：能大膽積極地參與表演與創造 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教 學過程

一、認識休止符

（1）出示一只閉口的小鴨，放在開口小鴨旁邊。

師問：兩只小鴨有什么不同？生答：一只在叫，一只在休息。（2）看圖模仿小鴨叫一叫。ga ga ga()（3）看圖模仿小貓叫一叫。（）miao()要求學生邊拍手邊學叫聲，并用雙手打開表示休止。（4）出示紅燈----休止符，表示休止一拍。

師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停。”

教 學 過 程

二、感受聆聽

展示課件上的標題----長鼻子，學生說說是什么動物。

看大象和小象的圖，分別聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。

學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。

三、學唱歌曲（1）看歌曲的MTV（2）教師范唱，學生輕聲哼唱。（3）學生用“LA”音唱旋律。（4）學讀歌詞。

（5）隨琴學唱《兩只小象》。

（6）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發學生用有彈性的聲音演唱歌曲。

四、編創活動

啟發學生動腦筋，運用身體的部位打出強弱節奏，為歌曲伴奏。

五、歌表演

兩個學生為一組，自由組合表演《兩只小象》。

六、小結

看圖片，向學生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們，保護它

第四單元 音樂中的動物 歌表演：《兩只小象》

教學目標

1、能聽辨音樂，用動作來表現自己感受到的不同的動物形象。

2、在歌唱、表演中即興創作，培養學生的音樂想象力和表現力。教學重難點

通過即興創編，培養學生的創造力和表現力 通過即興創編，培養學生的創造力和表現力 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教學過程

一、引入談話：

小朋友們，想去動物園玩嗎？這是不是你們高興的事？ 你高興時會怎么樣？

二、音樂活動：動物大合唱

1、你們能說出一個字的動物有什么？ 兩個字的動物呢？ 三個字的動物呢？

2、現在，我們來進行“動物大合唱”。如： 長 頸 鹿、老 鼠、蛇

三、學習歌曲《在動物園里》

1、小朋友們的大合唱很精彩，現在我們可以進去看看可愛有趣的動物了。（課件：動物圖片）

2、哎，這些動物們在干什么呢？哦，他們在唱歌呢，唱什么歌？小朋友們會唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？

3、學唱歌曲《在動物園里》。

四、創編歌詞

1、剛才我們在動物園看到了那么多可愛的動物，想不想自己編歌詞進去？那想一想第一句怎么編？大家一起想，要什么動物來編？（）睜眼看我們，真（），真（）；（）跳舞多起勁，真（），真（）；（）吹口哨，真（），真（）； 動物園里動物多，真（），真（）。

2、學生進行創編歌詞，教師將歌詞寫出來。

3、學生演唱并表演創編的歌曲。

五、課后小結：

地球上的動物是我們人類的朋友，我們要保護動物，愛護動物

第四單元 音樂中的動物 歌唱 ： 《 在動物園里》 次 第九周

課 題 第四單元 音樂中的動物 共2課時

教學目標

1、能聽辨音樂，用動作來表現自己感受到的不同的動物形象。

2、通過欣賞，體會音色在樂曲中的作用，培養學生保護動物的意識。重難點

1、通過即興創編，培養學生的創造力和表現力

2、通過即興創編，培養學生的創造力和表現力 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教學過程

一、課前復習： 復習歌曲《在動物園里》

二、展示學習目標：

三、新授：

1、小朋友們注意聽，有一只動物走過來了，是什么動物呢？你們聽了音樂后告訴老師是什么動物？（放音樂）

2、學生聽音樂后回答。

師：為什么說是這些動物呢？你是怎么感受到的？請你模仿獅子的吼叫聲，你能模仿它走路的動作嗎？ 教 學 過 程

3、象這種音樂的聲音聽起來很威武、雄壯，一般都是描寫那些比較威武、兇猛、強悍的動物，比如獅子、老虎、狼、鱷魚等等，這段音樂就是描寫獅子的，名字叫《獅王進行曲》，（課件）描寫了獅子威風凜凜的形象。下面我們再聽著音樂，看看是不是聽到了獅子的吼叫聲？獅子叫了幾聲？

4、聽音樂，學生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說：我——是——獅子王！并要求學生最后造型定格。

5、美國有一部描寫獅子的非常有名動畫片，名字叫——《獅子王》，很多小朋友都看過，是嗎？現在，我們來欣賞這部影片的第2部片段。

四、小結：

小朋友們，今天，我們一起到動物園里玩了一圈，在動物園里，我們欣賞了一首樂曲《獅王進行曲》，小朋友們玩得高興嗎？你們回去后把自己創作的歌曲唱給爸爸媽媽聽，讓他們也一起分享你們的快樂。

第四單元 音樂中的動物欣賞：《獅王進行曲》

教學目標 1.吸引小學生集中注意力聽音樂，幫助 學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。2.學唱并按故事情節表演《我們才不怕大灰狼 》

教學重難點

1吸引小學生集中注意力聽音樂，幫助 學生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

2、學唱并按故事情節表演《我們才不怕大灰狼 》

教法 講授法、討論法、游戲教學法 教具 電子琴、手風琴

教學過程

《豐富多彩的動畫人物》是“動畫城”整個單元的開稿教材中的舉例了五部動畫片的歌曲，既不是教學內容，也不要求學生掌握，而是借助動畫片的生動畫面，激發小學生的興趣，把學生對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來。

《我們才不怕大灰狼 》是一首敘事性的歌曲，選自美國迪士尼動畫片《三只小豬》。曲調簡短，節奏明快，情緒活潑。

一、播放幾個典型的動畫人物引入課題：《豐富多彩的動畫人物》

二、展示學習目標：

三、欣賞：

1.聽《三只小豬》的音樂 2.復聽音樂 3.聽唱歌曲《我們才不怕大灰狼 》

（1）教師演唱《我們才不怕大灰狼 》的第七段（2）學生跟著教師學唱歌曲（3）一邊唱歌謠一邊表演動作 4.朗讀：

5.朗讀并做表演： 6.歌唱并表演

四、鞏固復聽： 課 后 分 析

課 題 第五單元 動 畫 城 共2課時

教學目標

1、結合音樂知識力度記號的學習與運用，把兩只小鳥的行蹤表現得有聲有色，歌聲力求輕柔、深情。

2、通過欣賞兩首童聲合唱歌曲，使學生學會分辨不同的風格和情緒，并注意童聲發之優美、合唱效果之豐滿。

3、通過欣賞的拓展，讓學生初步感受不同國家不同風格的兒童歌曲。教學重難點 用輕柔、深情，有變化的聲音表現歌曲 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教學過程

一、師生問好，發音練習：

1、5·5 5·4 ｜ 3·2 1 ｜ 5·5 5·4 ｜ 3·2 1 ｜ 啦 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

2、節奏練習；

X X X · X ｜ X X X ·X ｜ X — ｜

3、給節奏配詞： X X X X X X X X X X 紅 紅 的 花 兒 綠 綠 的 草 兒

教 學 過 程 X X X X X X X X X X — 漂 亮 的 蝴 蝶 真 呀 真 美 麗

二、復習歌曲

三、復習舊知

上節課老師給小朋友們介紹了三個新伙伴，你們能叫出他們的名字嗎？ 老師來考考大家 出示小卡片

f-----強 p-----弱 mf——中強 mp——中弱 要求用相應的聲音來回答

四、跟音樂演唱《小機靈之歌》并用打擊樂器為歌曲伴奏.五、小結。

課 后 分 析 44 × － × － | × － × － | 44 × × × × | × × × 0 |

×× ×× ×× ×× | ×× 0 × 0 | 板書設計 五單元 動 畫 城

課 題 第五單元 動 畫 城 共2課時

教學目標 按節奏朗讀，按節奏走步，隨音樂的分句準備變換動作。教學重難點 為歌曲編配打擊樂器伴奏。教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴

教學過程（1）、念歌謠

1、教師請學生看教材插圖，或播放動畫片《西游記》的片段，請學生說出動畫片的片名。

2、請學生指出插圖或動畫片中的人物名稱，教師板書或粘貼人物頭像。

3、請學生仔細觀察看插圖或動畫片，說出各個人物的外行特征，教師巡一總結。×× ×× ×× × 唐僧 騎馬 咚得 咚 ×× × ×× × 孫悟 空 跑得 快 ×× × ×× × 豬八 戒 鼻子 長

4、教師與學生邊拍手邊念童謠。

（二）、模仿

（三）、聽賞《一個師傅三徒弟》

（四）、小結

課 后 分 析

1、學生是否積極參加活動。

2、學生能否有節奏地朗讀童謠《唐僧騎馬咚得咚》

課 題 第五單元 動 畫 城 共2課時

教學目標

1、聽賞歌曲《勞動回家轉》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。

2、練習山谷回聲。

教學重難點 用輕柔、深情，有變化的聲音表現歌曲

教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教學過程

（一）、聽賞歌曲《勞動回家轉》

1、初聽歌曲《勞動回家轉》

2、教師提問

3、復聽《勞動回家轉》

4、敲打擊樂器

（二）、詞組卡農

1、山谷回聲

2、用學過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進行二聲部卡農

教 學 過 程

3、請學生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學生分成兩組或三組，做簡單的二聲部或三聲部卡農。

（三）、聽音樂，走部

1、認識小矮人

2、帶著表情做動作

跟音樂，邊做動作邊列隊齊部走

（四）、分組表演

請兩組學生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂減弱時，慢慢回到各自的座位。

（五）、小結

課 后 分 析

1、學生用打擊樂器敲擊前奏時，節奏是否準確。

2、學生是否喜歡與其他同學合作練習詞語卡農。

3、學生表演時是否能準確地踏在節拍點上。

課 題 第五單元 動 畫 城 共2課時 教學目標

1、復習歌曲《小機靈之歌》。

2、聽音樂和節奏做游戲。

教學重難點 用輕柔、深情，有變化的聲音表現歌曲 教法 講授法、討論法 教具 電子琴、手風琴 教學過程

（一）、看頭飾，聽音樂、請學生戴上自制的頭飾，說說自己是哪部動畫片的人物。、請學生說出《聰明的一休》是哪個國家的動畫片。、教師補充說明日本兒童生活、服飾等的特點。

（二）、敲打擊樂器

用三種打擊樂器為歌曲伴奏。

教 學 過 程 雙響筒：44 ×× ×× ×× ×× | ×× 0 × 0 | 格的 格的 格的 格的 格的 0格 的 響 板:44 × × × × | × 0 × 0 | 格的 格的 格的 格的 格的 0格 的 碰 鈴:44 × － × － | × － × 0 | 格的 格的 格的 格的 格的 0格 的

第四篇：一年級上冊音樂教案

一年級上冊音樂教案

一年級上冊音樂教案1

教學內容：

1．唱歌《找春天》。

2．欣賞《獅子舞繡球》。

教學目標：

1．通過唱歌、聽賞教學內容，感受春天的歡快氣氛。

2．培養學生觀察世界的能力；了解與音樂有關的民俗文化。

教學過程：

（一）唱歌《找春天》

1．用生動、形象的語言，啟發學生尋找春天的`景象。

2.教師學生的發言，引入歌曲《找春天》。

3．放錄音或聽教師演唱。

4.教師教唱，注意切分音的節奏；啟發學生用歡快的聲音來演唱這首歌曲。

（二）欣賞《獅子舞繡球》

1．教師用形象、生動的語言導人新課。

2．教師出示與過春節相關的民俗活動的圖片或幻燈片（全家團圓包餃子、湯圓，人們踩高蹺、放鞭炮、舞獅子、耍龍燈、唱社戲、貼春聯等活動）。

4．放錄音聽賞一遍；教師提出問題：這首歌曲的情緒是抒情、優美的，還是歡快、活潑的？

5．聽賞幾遍以后，教師可啟發學生模仿歌曲中的打擊樂器伴奏；如條件較好，教師可指導學生用打擊樂器（鑼、鼓、镲）為歌曲伴奏。

6．啟發學生回答本地過春節時，有哪些與音樂相關的活動。

7．復習歌曲《新年好》。可啟發學生自編動作，感受四三拍歌曲的韻律。

一年級上冊音樂教案2

教學目標：

1、學會《劃船》這首歌,并大膽自信地演唱；

2、能用歌聲、語言和肢體動作,積極的表現自己對歌曲不同情景的感受,并從中享受到音樂的樂趣。

教學重點：

學會演唱《劃船》和表演《隨著音樂動一動》。

教學難點：

能創造性的表演音樂游戲《隨著音樂動一動》。

教學過程：

第一課時

一、導入:

同學們,你們喜歡去劃船嗎?今天我們就帶你們去公園玩,你們高興嗎?下面我們就和你們一起來比賽,每組都要參加看誰劃得快!

二、律動：《隨著琴聲動一動》

1、樹林里的小鳥唱起了動聽的歌,田野里的`花兒開得又香又艷,到湖中去劃船一定美妙極了,讓我們隨音樂出發吧!

2、一路上我們會遇到很多的朋友,你們要來模仿他們。

3、全體小朋友一起來表現。

4、進行接力游戲。

5、請學生自己創編動作。

6、再來全體表現

三、學習新歌《劃船》

小朋友現在我們來到了公園,你們看湖面上有四只小船,你們來試一試我們首先來喊一下劃船令,我來喊，你們和。

1、歌詞教學:

師:劃船呀劃船呀生:劃呀

2、師生對答看那組回答得好。

3、分組接力賽,看誰接得好。

4、學習第二段歌詞

小朋友現在我們要劃到岸邊去,我們看誰劃得快好嗎?

5、分組接力賽,看誰接得好

6、小朋友念得真好,下節課我們就來唱好嗎?下課!

第二課時

一、導入:

師：同學們上節課我們說要開展劃船比賽的,下面我們就來開始吧,我來喊你們來和好嗎?

二、歌詞接龍:

1、第一段歌詞接龍。

要求學生加上自己的動作。

2、分小組接龍。

3、(出示比賽圖)剛才我們才劃過了小橋,下面我們還要劃到岸邊好嗎?

4、第二段歌詞接龍。

5、每組選出一個小組長上來帶領大家來比賽。

三、歌曲學唱

1、同學們,剛才我們劃了船很高興,下面我們來慶祝一下好嗎?

2、我們一起來唱好嗎?

3、隨樂演唱兩遍。

4、啟發學生加上自己的動作來表現。

5、全體演唱兩遍。

6、小朋友,下面我們就來劃船比賽,你們能用自己的身體來造型和表現嗎?

7、學生自己商量討論。

8、上臺來表現自己的動作。

9、分小組比賽。

10、表揚。

四、表揚。

師：同學們,這節課我們的劃船比賽很成功,下面我們要來評選最佳的小船手,學生提名表揚,發獎品,下節課我們還要來比賽,你們喜歡嗎?好我們下節課我們再見!

一年級上冊音樂教案3

教學目標：

1、通過表演，感受音樂中描繪出對小音樂家的喜愛之情。

2、能結合自己生活中的經驗探索感知音的長短。

教學重難點：

1、通過表演，感受音樂中描繪出對小音樂家的喜愛之情。

2、能結合自己生活中的經驗探索感知音的長短。

教學準備：錄音機、電子琴

教學內容及過程：

一、開始部分：

1、聽音樂起立、問好、入座!

2、發生練習。

3、復習歌曲及上節課內容。

二、基本部分：

1、表演《法國號》

(1)完整地聆聽歌曲。

提示：這首歌是誰在唱《法國號》，隨著歌聲拍手感受節拍。

(2)聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的'頭飾讓學生分角色朗讀，邊讀邊拍手。

(3)用聽唱法盡快地學會歌曲。注意：讀襯詞時要清晰、準確。

(4)邊唱歌邊表演

2、編創與活動：

(1)認識響板，由教師示范學習演奏響板的正確姿勢。

(2)分小組討論音、響板的演奏方法，交流演奏方法。

(3)選擇一種演奏方法，為歌曲伴奏。

三、結束部分：小結。

一年級上冊音樂教案4

教學目的：

1、聆聽中外兩首搖籃曲，感受優美抒情、輕柔安寧的意境，體會本課主題“寶寶睡覺”的音樂情緒。

2、學習用親切、柔和的聲音演唱《小寶寶睡著了》、《我的小寶寶》，并能用表情和動作表現“寶寶睡覺”的情景和意境。

3、結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索和感知音的強弱。

教學重點：學習用親切、柔和的聲音演唱《小寶寶睡著了》、《我的小寶寶》，并能用表情和動作表現“寶寶睡覺”的情景和意境。

教學難點：結合生活中的經驗，用敲擊各種物品的方式，探索和感知音的強弱。

教學時間：2課時

第一課時

教學內容：聆聽：《搖籃曲》（一）

歌曲：《小寶寶睡著了》

教學目的：

1、聆聽搖籃曲，感受優美抒情、輕柔安寧的意境。

2、學習用親切、柔和的聲音演唱《小寶寶睡著了》。

教學重難點：用表情和動作表現“寶寶睡覺”的情景和意境。

教學過程：

一、組織教學：

二、復習準備：1、發生練習

2、節奏練習

三、新授：

（一）聆聽《搖籃曲》

1、師介紹欣賞內容：

2、師放錄音，生欣賞并體會《搖籃曲》優美抒情、輕柔安寧的意境。

（二）學唱歌曲《小寶寶睡著了》

1、師范唱整首歌曲。

2、師逐句教唱生學唱。

3、生集體連起來進行演唱。

四、鞏固練習

1、集體演唱整首歌曲。

2、分組演唱。

3、指名演唱。

五、布置作業：課后唱熟歌曲《小寶寶睡著了》

第二課時

教學目的：

1、聆聽搖籃曲，感受優美抒情、輕柔安寧的意境，體會“寶寶睡覺”的音樂情緒。

2、學習用親切、柔和的.聲音演唱《我的小寶寶》，并能用表情和動作表現“寶寶睡覺”的情景和意境。

教學重難點：用表情和動作表現“寶寶睡覺”的情景和意境。

教學過程：

一、組織教學：

二、復習準備：1、發生練習

2、節奏練習

三、新授：

（一）聆聽《搖籃曲》

1、師介紹欣賞內容：

2、師放錄音，生欣賞并體會《搖籃曲》優美抒情、輕柔安寧的意境。

（二）學唱歌曲《我的小寶寶》

1、師范唱整首歌曲。

2、師逐句教唱生學唱。

3、生集體連起來進行演唱。

四、鞏固練習

1、集體演唱整首歌曲。

2、分組演唱。

3、指名演唱。

五、布置作業：課后唱熟歌曲《我的小寶寶》

一年級上冊音樂教案5

教學目標：

1、了解西方圣誕節和新年的節日；體驗節日音樂的美感；感受節日氣氛；培養人際智能和相互分工合作的能力。

2、能愉快而抒情地演唱和表現歌曲的意境；能在老師的.幫助下開展自編自演的活動，人人參與，開個有趣的班級圣誕化裝舞會。

教學重點：

1、讓學生了解中外傳統節日文化。

2、欣賞歌曲《平安夜》和《鈴兒響丁當》以及學唱歌曲《祝你圣誕快樂》、《新年好》，培養學生熱愛生活的積極情感，側重節日生活的情感體驗。

第一課時

一、課前準備。

以學期接近尾聲為由，提出決定在圣誕節前開個以班為單位的慶祝圣誕節的化裝舞會，每個人確定自己在化裝舞會上表演什么節目，可以幾個人合作，也可以獨自表演。自愿打扮自己，設計面具，準備道具和服裝等。

二、談話：

美國小朋友迎來了最高興的節日—圣誕節，圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂，同學們，我們也來學一學這首歌曲，然后去參加晚會。

1、朗讀歌詞；

2、聽唱，模仿。

3、跟琴學唱。

4、有感情地演唱。

三、開化裝舞會。

全班圍成圈坐，以《平安夜》、《鈴兒響丁當》、《祝你圣誕快樂》和《新年好》為舞會的基礎音樂，用每小組輪流當邀請者的方法，向其他同學發出跳舞的邀請。

要求：在活動過程中感受美、表現美和創造美。

1、欣賞《平安夜》和《鈴兒響丁當》，讓學生隨著音樂律動，在音樂聲中體驗意境，進行審美體驗。

2、談話：有過了幾天，元旦到了，小朋友們高興地唱起了《新年好》。

3、放音樂《新年好》，盡情地歌舞。

4、結束音樂，《鈴兒響丁當》。

四、老師宣布舞會結束。

一年級上冊音樂教案6

教學內容：

1、唱：《快樂的音樂娃》《小手拉小手》、《玩具進行曲》、

2、聽：《玩具兵進行曲》

3、動：《請你跟我這樣做》、《快樂的小舞曲》走各種隊形

4、拓展：文明禮貌習慣、感受常見的進行曲

教學目標：

1、體驗踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂老師，喜歡音樂課，體驗音樂課帶來的快樂，并能以愉悅的情緒學習音樂。

2、樂于參加歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學習活動，并能以音樂的方式與教師和同學交往，充分展示自己積極進取和團結友愛的美好情感的對音樂的愛好。并能用“手拉手”的身體語言更好的表現音樂的情緒。

3、用自然的聲音歌唱，能整齊的`演唱并背唱《我們一起來唱歌》、《玩具進行曲》能隨著老師的琴聲整齊的開始結束，隨著歌曲和樂曲走一走，感受和表現音樂的情緒

4、能認識課本中的幾種學習音樂的標志。

教學重、難點：

1、在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師手拉手成為好朋友。

2、鼓勵學生大膽自信地表現；引導學生喜歡音樂、喜歡音樂課、培養良好的演唱、聽賞音樂的習慣。

教學準備：錄音機、磁帶、打擊樂器等。

第一課時

教學內容：

唱《快樂的音樂娃》；動《請你跟我這樣做》

教學目標：

1、能以音樂的方式與教師同學交流，樂于參與《請你跟我這樣做》的律動，體驗音樂課帶來的快樂。

2、學習用自然的聲音演唱《快樂的音樂娃》，能準確跟前奏和結束演唱，能用簡單肢體語言表現音樂情緒

3、以音樂的方式做自我介紹。

教學重點：

在音樂聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師成為好朋友，和“大家”

一年級上冊音樂教案7

第三課時

教學目標：

1、聆聽歌曲《三只小豬》和《快樂的小熊貓》，感受樂曲描述的愉快勞動的情景，感受勞動的快樂。

2、認識碰鐘，學習敲擊碰鐘的正確姿勢。

教學過程：

一、律動。

二、認識碰鐘

1、觀察示意圖，知道怎么敲擊。

2、想一想，聽一聽，碰鐘的聲音是長的，還是短的？怎么才能敲出短音。啟發學生動腦思考。讓學生想一想還可以用什么方法來敲擊碰鐘。

一、復習表演《動物說話》，《我愛我的小羊羔》

二、聆聽《三只小豬》

1、完整地聆聽《三只小豬》，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么？

2、復聽，讓學生自編動作表演三只可愛的小豬。看誰能記住小豬叫的.地方，隨著樂曲學小豬的叫聲。

3、三幅動作提示圖分別是：

扭著身體學小豬走路。

用手指抵住鼻尖，模仿小豬的翹鼻子。

兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風”的動作，模仿小豬的大耳朵。

三、聆聽《快樂的小熊貓》

1、初聽樂曲，感受樂曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。

2、復聽，將音樂分成兩部分。“大森林的早晨，你聽到了什么聲音？”“在小熊貓打水的時候，你好象又聽到了什么聲音。”利用音樂中的特殊音響，激發學生的想像力。

3、復聽時，讓學生跟著音樂表演，樂曲結束了。教師可啟發學生編創結尾。編創結尾分組進行，讓學生充分地活動起來，利用樂器、人聲、拍打動作為樂曲做結尾。

四、課堂小結：

課后反思：通過歌詞創編，自制樂器為歌曲伴奏，體驗成功的快樂，學生的創造性思維得到了開發。以情感、能力培養為主線，讓學生在“想”“動”的音樂實踐中拓展音樂，了解音樂要素、力度以及不同畫面所表現的不同的音樂形象。

一年級上冊音樂教案8

教學目標：

1、在生動活潑的音樂中，對音響世界有探索的興趣。

2、能整齊地演唱《動物說話》，并能用動作的方式表達自己對音樂的感受。

3、會用模仿的方法嘗試創作歌詞，在活動中體現探索的與合作意識。

教學重點：引導學生學會傾聽，獲取感受。

教學難點：創作歌詞

教學準備：琴、課件

教學過程：

一、組織教學：師生問好

二、1、謎語導入：“左一片，又一片，中間隔座山，誰也看不見”（請小朋友猜一猜）師提示：這個謎底是我們五官中的一部分。生：耳朵（請學生說說耳朵的作用）

2、聽辨“今天馮老師要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最靈敏，最能干”

（1）聽！池塘邊誰在唱歌？（蛐蛐、青蛙、牛、狗、鴨子······）

請學生回答：“我聽到池塘邊蛐蛐在唱歌”并鼓勵學生模仿小動物的叫聲和動作。教師給予表揚和鼓勵。

（2）聽！公路邊誰在唱歌？（摩托車、小汽車、救護車、消防車、警車）

請學生回答：“我聽到公路邊摩托車在唱歌”鼓勵學生模仿各種汽車發出的聲音。

（3）教師：大家的小耳朵很靈敏，很能干！請你們再來聽一首歌曲，你能聽出歌曲里有那些小動物在說話嗎？

3、聽賞、學唱歌曲

聽賞歌曲，邊聽邊找出老師在哪里拍的節奏

（1）聽賞歌曲《動物說話》

6332︱353︱（565633︱12123）︱

小雞說話嘰嘰嘰，（××︱×××）

小鴨說話嘎嘎嘎，（××︱×××）

6221︱232︱（353522︱61612）︱

小雞說話嘰嘰嘰，（××︱×××）

小鴨說話嘎嘎嘎，（××︱×××）

353︱61231︱6336︱166‖

嘰嘰嘰，（××）嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰

嘎嘎嘎，（××）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

（2）學生們發現老師在不唱的樂句拍節奏，模仿老師進行拍節奏

（3）出示歌詞，老師范唱歌曲《動物說話》，邀請同學們為老師拍節奏伴奏。

（4）再次聽賞歌曲，鼓勵學生模仿小動物的'動作進行表演。

（5）隨琴學唱歌曲第一段歌詞。（兩遍）

（6）鼓勵學生自學歌曲第二段歌詞。

（7）完整的演唱歌曲。

4、聽辨速度、歌曲處理

（1）傾聽對比：“請小朋友聽一聽、比一比小雞、小鴨唱的和我們有什么不同？”生：“速度比我們快”

（2）請同學們加快速度，用歡快活潑的聲音演唱，邊唱邊加上模仿小動物的律動。

5、聽辨聲音、創編初探

（1）“小朋友們甜美的歌聲和優美的動作，吸引來了幾位動物朋友，想知道是誰嗎？”教師模仿小動物的聲音，學生們猜一猜，猜對的小朋友，老師給他戴上頭飾（小貓、小狗、小牛、小羊、小鳥、蜜蜂、）

（2）請學生們模仿自己所喜歡的小動物的聲音和動作。

（3）“這些小動物想請同學們把它們的聲音也唱到歌曲里去，你們愿意幫助它們嗎？”

師彈琴分小組創編歌詞

6332︱353︱（565633︱12123）︱

小貓說話喵喵喵，（××︱×××）

小牛說話哞哞哞，（××︱×××）

小羊······

6221︱232︱（353522︱61612）︱

小貓說話喵喵喵，（××︱×××）

小牛說話哞哞哞，（××︱×××）

小羊······

353︱61231︱6336︱166‖

喵喵喵，（××）喵喵喵喵喵喵喵。

哞哞哞，（××）哞哞哞哞哞哞哞。

（4）集體按順序演唱創編的歌詞。

6、音樂活動“動物聯歡會”

（1）“今天有這么多的小動物來到我們班級里，我們來舉行一個動物聯歡會吧？”學生自愿選擇演唱、演奏打擊樂器、歌表演（戴上頭飾）這三種形式進行表演。

（2）教師要及時給予表揚鼓勵

7、

（1）師；“我們今天學習了三位小動物的語言，還自編了六位小動物的歌詞，和它們成為了好動物，那我們應該怎樣對待我們的好朋友呢？”生：“愛護，關心”師：“我們應該保護它們，愛護它們。今后我們還要了解更多的小動物，和更多的小動物做好朋友，好不好？”

（2）隨音樂邊唱邊表演，走出教室。

一年級上冊音樂教案9

教學目標：

1、培養學生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念。

2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動，用體態動作感受和表現音樂的變化。

3、初步培養學生人際交往的智能，懂得建立同學友誼；培養學生相互合作的能力，建立自信心。

教學重點

1、結合音樂游戲中●●●和~~~~~~~長短音，認識打擊樂

器三角鐵和木魚；

2、聽律動音樂，辨別長短音；

4、音樂游戲《去同學家》。

第一課時

一、感受音的長短和音色的變化

1、看看、摸摸、敲敲、聽聽金屬三角鐵和木質樂器木魚比較發出的聲音，摸索多種演奏的方法。

2、啟發學生聯系身邊的`現象，舉出類似發出長和短的聲音。

二、隨著《去同學家》的音樂自由律動

1、聽音樂，討論音樂中出現類似●●●和~~~~~的音樂可以怎樣表現？（拍手、跺腳表示短音，擺手、擺動身體表示長音；或用嘴巴發出長短音）

2、按要求音樂律動，鍛煉學生的反應能力。（反復練習）

三、表演小小音樂音樂劇《去同學家》

1、聽音樂，模唱《敲門音樂》和《問候音樂》

2、創編情景表演，進行禮貌教育。

（1）請三個同學擔任三個角色做示范表演。

場景音樂：有節奏地慢跑

《敲門音樂》：換成說自己的名字

《問候音樂》：的長音“哦”，先后和兩位同學握手，說“你好·”

（2）全班同學圍成圓圈，請幾位同學扮演小主人表演。

（3）一隊一邀請的方法，培養學生的自信心。

四、

五、下課《師生道別歌》

一年級上冊音樂教案10

教學目標：

1、能饒有興趣地投入到童謠的表演活動之中，能做出與音樂韻律相符的動作；能圍繞主題編創一兩句簡單的童謠兒歌，并以一定的節奏念出來。

2、在童謠游戲、表演及創作活動中與同學友好合作，共同體會童謠帶來的快樂。

教學難點：

圍繞主題編創一兩句簡單的童謠兒歌。

教學準備：

多媒體課件、鋼琴、雙響筒

教學過程：

一、導入

1、播放捏面人視頻

2、師：視頻里面的'老爺爺在做什么？

3、生：捏面人

4、師：他捏的面人有哪些？

5、生：孫悟空……

6、介紹捏面人，中國民間傳統手工藝術

二、欣賞《捏面人》

1、播放錄音

師：你聽出歌曲中有哪些特別的地方？

生：有的地方是念的，有的地方是唱的

2、復聽錄音

師：哪些地方是唱的？哪些地方是念的？

生：前半部分是唱，后半部分是念

3、律動：唱的部分拍恒拍，打節奏

模仿老師拍

自己跟音樂拍

4、出示念的部分（響板伴奏）

跟師逐句念

生按節奏念歌詞

難點：捏 一個 孫悟 空把 妖 怪 打

反復練習

5、為念白部分創編動作

分組展示

6、聽一聽這句話有什么特點？

歌詞：你說 是啥 就 是 啥！

生交流

師介紹：這句話是模仿豫劇的唱段

7、模仿老師的聲音和動作唱一唱、演一演。

提問：聽一聽，這句話在歌曲中出現了幾次？

8、 完整表演整首歌曲

9、 分組展示

三、我的編創：捏面人

1、出示卡通圖片

師：你能用你喜歡的卡通人物來念一念嗎？

2、小組為單位進行編創

例：捏 一個 小白 兔 蹦 蹦 跳

學生創編

3、小組展示

4打擊樂器伴奏

師：請你選擇一樣你喜歡的樂器為歌曲伴奏

生為歌曲伴奏

四、小結下課

一年級上冊音樂教案11

一、教學內容：

這學期需要讀完一年級第一冊《義務教育課程標準實驗教科書》。整本書由七個單元和四十節課組成。教材難，任務重。我希望通過努力，我們能取得更好的教學效果。

二、教學目標：

1、培養學生對聲音的感受力，用不同的材料模仿。

2、培養音樂學習中仔細觀察周圍事物的習慣，激發學生的創作興趣，從中獲得成功的喜悅。

3、逐步培養孩子聽音樂的習慣和興趣，通過用打擊樂器伴奏歌曲的練習，逐步培養孩子的音樂創造力和協作能力。

三、教學重點：

1、要求學生唱歌聲音自然，姿勢正確。

2、組織班級形式，使之生動、活潑、有趣，使每個學生都能積極、慷慨地表演。

四、教學難點：

1、激發學生對各種事物的興趣和關心，讓學生感受到人與動物、動物與自然的密切關系。

2、如何吸引大一新生專心聽歌，幫助學生從愿意聽音樂逐漸過渡到喜歡聽音樂。

五、教學思路：

我們應該對新生給予更多的'指導，培養他們對音樂的系統理解，使課堂組織靈活多樣，注重學生的發音、歌唱姿勢和表達，在課堂上增加更多的互動內容，培養學生與老師和學生的協作與合作意識。

不及物動詞教學準備

錄音機、DVD、電視、鈴聲、響板、數字視頻展示架等。

六、課時安排

單元1: 4課時

單元2: 4課時

單元3: 4課時

單元4: 4課時

第5單元：6課時

第6單元：4課時

第7單元：6課時

一年級上冊音樂教案12

教學目標：

一、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。

二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》，表達歌曲的內容。

三、能夠編創歌詞、編創動作表演，以及“勞動”主題的編創嘗試，并表現“勞動”的主題。

教學內容

一、歌表演《洗手絹》

二、聆聽《勞動最光榮》

三、學唱歌曲《大家來勞動》

教材分析

一、歌曲《勞動最光榮》是電影美術片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。

二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風格的歌曲。曲調短小、流暢，并具有節奏性強、運用襯腔等勞動歌曲的特點。全曲使用素材節省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。

教學過程

第一課時

教學目標：

一、通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態度。

二、指導學生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。

三、能夠編創歌詞，編創動作表演，以及“勞動”的主題的編創嘗試，并表現“勞動”的主題，培養學生的合作能力，提高學生的勞動意識。

教學過程：

一、組織教學

二、欣賞〈勞動最光榮〉

師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動？

請每個小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。

學生解釋畫面，教師指導學生唱新創作的動物形象。

三、律動創新游戲

師：我來邀請小朋友來玩模仿秀，愿意的請一起來參加。

（音樂響起，你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作，當音樂停下時，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物，在干什么。）學生參與。

四、學唱〈〈洗手絹〉〉，并表演

1、由小動物愛勞動是光榮的引導小朋友，如果你是一個愛勞動的好孩子，你肯定已經發現，在我們教室里放了很多勞動工具，請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。

2、請小朋友說說勞動工具的用途，并有節奏地用一用。

3、師問拿水盆、擦布的同學：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）

4、一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。

5、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）

師：確實很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動的成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的'心情一起來把這首歌唱一遍。

6、歌詞創編并表演。

A、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動的本領？

（我們班的小朋友真厲害，能做那么多家務活，現在小朋友分組講座一下，幫家長干什么家務活，然后編排一個節目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。）

B、學生創編，師指導。

學生表演，教師及時鼓勵。

五、課堂小結：

課后反思

以低年級學生年齡特點、學習興趣為出發點，面向全體學生，注重學生的個性發展，以趣導課，讓學生通過多聽音樂,反復感受、模仿、體驗、實踐等多種音樂活動的形式，循序漸進的來學習，從而培養他們的音樂審美、感受及表現能力。

第二課時

教學目標：

一、指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉

二、通過圖譜“走嘔”的學習與實踐，掌握二拍子的時值。

三、聆聽〈〈三個和尚〉〉，感受音樂的歡樂情緒，使學生建立起從小熱愛勞動的樂觀態度。

教學過程：

一、復習歌曲〈〈洗手絹〉〉，邊唱邊表演，表現出歌曲歡快的情緒。

二、掌握二分音符“走嘔”的節奏。

1、比較圖譜“小人”，兩個走是兩拍，四個“跑”是兩拍，一個“走嘔”是兩拍。學生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節奏聲勢，反復讀，看手勢結束。為了讀得準確可邊拍手邊讀，準確掌握其時值。

2、創造勞動的聲響：啟發學生想像校園勞動的各種聲音，大同學幫助小同學修桌椅的聲音，同學們在操場上用大掃帚掃地的聲音，“唰—唰—”，學生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學生自己安排勞動聲音出現的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動節奏。

三、聆聽〈〈三個和尚〉〉

1、初聽音樂，師啟發學生聽著音樂想像，音樂講述了一個什么故事？為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝？啟發學生理解勞動換來美好生活的道理。

2、全體學生在復聽音樂時隨著音樂表演，鼓勵學生進入角色，合上音樂的節拍，用自己創造的動作，表現勞動的愉快心情。

四、學唱〈〈大家來勞動〉〉

1、聽范唱，感受歌曲，第二遍，請學生自編動作來和著歌曲的節拍。

2、跟師有節奏地念歌詞。

3、指導學生用輕而蘊含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動〉〉，感受、表現歌曲堅定有力的音調。演唱時要注意強調第一拍，使歌曲更富有動力感。

4、分組演唱。

5、小結評價，教育學生要做個愛勞動的好孩子。

課后反思

這一課，我融合趣味性與知識性為一體，讓學生在游戲中學習知識，既模仿勞動的聲響，體驗勞動聲響的節奏。通過對勞動動作的模仿，使孩子們的肢體動作進一步協調，并得到發展。我還讓小朋友結合平時的勞動邊唱邊表演，發揮他們勞動時的帶勁，小朋友們表現的很好，達到了預期的教學效果。

一年級上冊音樂教案13

教學目標

1、能聽辨音樂，用動作來表現自己感受到的不同的動物形象。

2、在歌唱、表演中即興創作，培養學生的音樂想象力和表現力。

教學重難點

通過即興創編，培養學生的`創造力和表現力

教法：講授法、討論法

教具：電子琴、手風琴

教學過程

一、引入談話：

小朋友們，想去動物園玩嗎？這是不是你們高興的事？

你高興時會怎么樣？

二、音樂活動：動物大合唱

1、你們能說出一個字的動物有什么？

兩個字的動物呢？

三個字的動物呢？

2、現在，我們來進行“動物大合唱”。

如：長頸鹿、老鼠、蛇

三、學習歌曲《在動物園里》

1、小朋友們的大合唱很精彩，現在我們可以進去看看可愛有趣的動物了。（課件：動物圖片）

2、哎，這些動物們在干什么呢？哦，他們在唱歌呢，唱什么歌？小朋友們會唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？

3、學唱歌曲《在動物園里》。

四、創編歌詞

1、剛才我們在動物園看到了那么多可愛的動物，想不想自己編歌詞進去？那想一想第一句怎么編？大家一起想，要什么動物來編？睜眼看我們，真（），真（）；

（）跳舞多起勁，真（），真（）；

（）吹口哨，真（），真（）；

動物園里動物多，真（），真（）。

2、學生進行創編歌詞，教師將歌詞寫出來。

3、學生演唱并表演創編的歌曲。

五、課后小結：

地球上的動物是我們人類的朋友，我們要保護動物，愛護動物

板書第四單元音樂中的動物

歌唱：《在動物園里》

一年級上冊音樂教案14

教學目標

(一)知識與技能

1、能按節拍做簡單的聲勢動作，初步學習用聲勢參與唱歌表演。

2、學會用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清淅準確地演唱歌曲《好朋友》。

（二）過程與方法

學習用音樂的方式與老師、同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

（三）態度情感與價值觀

1、在學唱歌曲的過程中，培養學生共同合作的意識和團結友愛的精神。

2、能通過音樂游戲養成音樂實踐的習慣，培養學生的團結協作與創新能力。

學情分析

一年級剛入學的孩子，對小學的學習生活充滿著好奇和新鮮感，好動是他們的天性，好玩是他們的特質，所以音樂課如何上得有趣？如何讓學生樂學？是本課的理念和宗旨。通過形式多樣的教學手段和方法，如：節奏熱身、音樂游戲、聲部創編等，讓學生充分體驗到音樂帶來的快樂和成就感。玩中學是這個年齡段最好的學習狀態。

教學重點與難點

教學重點：在音樂游戲中懂得合作友愛的樂趣與精神，喜歡并樂于參與音樂實踐活動。

教學難點：唱好歌曲《好朋友》

教學準備：

電子琴、多媒體、課件

教學課時：

一課時（第一學時）

教學過程：

1、課前熱身（節奏激趣）5分鐘

以師生問好進入節奏練習

先進行正規的問好后。

師：那老師要這么說你們能模仿嗎？

師：同學們好！嘿！

生：老師好！嘿！

師：同學們好！嘿！嘿！

生：老師好！嘿！嘿！

師：同學們好！嘿嘿！嘿！

生：老師好！嘿嘿！嘿！

師：同學們好！嘿嘿！嘿嘿！

生：老師好！嘿嘿！嘿嘿！

（出示課件）

師：同學們模仿得真棒。剛才加入各種“嘿”時，你們的心情是怎么樣的？（開心，快樂，高興）

引導學生看課件，我們一共說出了幾種不同節奏的“嘿”（四種）讓我們用快樂的聲音再練習一遍。

師：在說“嘿”的時候你還能加入什么不同的動作來表示開心高興的心情？

（設計意圖：通過說出不同節奏型的“嘿”來達到高漲的學習情緒，從一開始就讓學生有一個強烈的.學習氛圍，有個好的開端，從中也訓練學生節奏感知能力。）

師：同學們開心嗎？（開心）帶著這種開心愉快的心情開始我們今天的音樂課吧！

2、音樂游戲——（找朋友）5分鐘

（出示課件）

師：剛才我們從說“嘿”中找到了快樂，接著老師還要找一樣東西，你聽！（老師演唱歌曲《找朋友》，邊唱邊表演）

師：老師找的是什么呀？（找朋友）是的，在我們的學習、生活中每個人都會有自己的好朋友，今天我們要在班級里找朋友，你會像老師這樣找朋友嗎？（教師邊唱邊做找朋友的表演）

師：像老師這樣做，誰來試一試！

老師在結尾處加入了什么？（嘿嘿）你們也加上試試。

師生們共同做找朋友的游戲。

3、新歌教學《好朋友》20分鐘

（出示課件）

師：找到好朋友的我們來看看好朋友在一起做什么？

1、聽第一遍范唱。播放音樂錄音。

提問：你聽到了什么？好朋友在一起的心情是怎樣的？（學生回答）

2、聽老師范唱。

老師想唱一遍試試，你能聽出老師開心愉快的心情嗎？如果聽出來了就給老師掌聲鼓勵，好嗎？

（設計意圖：老師的范唱起著直觀形象的作用，低年級學生很需要這樣的直觀感知，促使學生能更好地掌握學好歌曲。）

3、熟記歌詞。

（出示課件）

師：一起來讀一讀記一記歌詞。先老師一句學生一句，讀熟后學生自主完成一遍。引導學生有感情的朗讀。

在間奏加入拍手動作，邊讀邊加入。

4、再聽一遍歌曲。

間奏處加入拍手動作，還要邊聽邊對口型，跟音樂默唱歌曲。

5、跟琴唱歌曲。

先慢速再回原速

引導學生用輕快的聲音演唱。并加入拍手動作。

4、拓展創作

老師設計另一聲部加入“嘿”做為伴唱，讓學生試試。

師：同學們學得真快！現在老師想增加點難度來演唱這首歌曲，你們愿意挑戰嗎？

我們來加入“嘿”的不同節奏，分成兩個聲部進行練習。

老師規定節奏型：嘿！嘿！嘿嘿！嘿！學生分聲部練習。

（設計意圖：加入不同節奏型的“嘿”設計兩個聲部的演唱，培養學生合作意識和能力，為后來的合唱表演曲目奠定良好的基礎，并且與本課的學習內容前后呼應，聯系緊密。）

5、音樂游戲（丟手絹）10分鐘

（出示課件）

帶領學生圍成一個圈。

現在全班的同學都成為了好朋友，那么我們好朋友們圍在一起，來一起游戲，一起歌唱吧！

有一個游戲相信很多同學都做過就是《丟手絹》，聽下游戲規則：手絹放在誰的后面，誰就出來演唱今天學習的新歌《好朋友》，全班同學來做第二聲部的“嘿”伴唱。（也可讓學生表演自己拿手的歌曲）

提醒學生注意：歌唱者和伴唱者的音量要統一和諧。

游戲開始……（全班進行循環游戲）

（設計意圖：在音樂游戲中快樂，在音樂游戲中學習，在音樂游戲中提高，通過這樣的音樂游戲，更利于學生唱好這節課所學的新歌，師生間，同學間的關系更加和諧更加友好，學生也更樂于參加音樂實踐活動。）

6、師小結

教師總結本課新歌的學習情況，提出進一步學習目標的要求。

同學們在快樂的歌聲中結束今天的學習！

(聽音樂《好朋友》走出教室！)

師生告別！！

一年級上冊音樂教案15

一、教學內容：

1．欣賞：《蔭中鳥》、《鴨子拌嘴》

2．活動：聲音的長短

3．欣賞：《兩只小象》

4．唱歌：《在動物園里》

5．欣賞：獅子、大象

二、教學要求

（一）單元總要求

1．進一步激發、培養學生對音樂的興趣。

2．本單元通過游戲、模仿、歌唱、表演、繪畫等藝術形式展開教學活動，培養學生的音樂感知力。

3．引發學生對動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與自然之間的密切關系。

（二）具體要求

1．鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動，引導學生用真誠的歌聲表現不同情緒的歌曲。

2．進一步熟悉“× －”和“×”，感受聲音的長短。

3．通過用打擊樂器為歌曲伴奏，初步培養學生的合奏能力。

三、教學準備

（一）教具

歌曲《兩只小象》《在動物園里》的錄音帶或CD以及伴奏帶；打擊樂器（碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵）；《蔭中鳥》《鴨子拌嘴》《動物狂歡節》的CD或VCD、動畫片《獅子王》。

（二）文字、圖片

動物的圖片（小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、小雞、老鼠）、《鳥類的家園》圖片、節奏卡片。

（二）重點和難點

四、本單元的重點：

進一步鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動，引導學生用真誠的情感和自然的歌聲表現歌曲。音樂活動從模仿動物的叫聲入手，認識聲音的長短，讓學生感受、體驗多聲部節奏的和諧美，培養學生穩定的節奏感。

本單元的難點：

通過欣賞描述動物的音樂，理解音樂要素在音樂表現中的`作用，并能用語言、動作、表情簡單描述音樂形象。在多聲部節奏練習中，聆聽、感受、表現其他聲部的節奏及三聲部的和諧美。

五、教學設計示例

第一課時

教學內容：

1．聲音的長短。

2．《在動物園里》。

教學目標：

根據學生現有的生活經驗，模仿各種動物的叫聲，并在教師的弓1導下，邊模仿叫聲，邊拍節奏，培養學生穩定的節奏感。

教學過程：

1．將小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、小雞、老鼠的圖片貼在黑板上。

2．教師播放獅子的叫聲錄音，請學生猜一猜它是誰？

3．學牛模仿，總結獅子叫聲的特點：音長、低沉。

教師隨即在獅子的圖片上出示節奏卡：

4．一半學生拍節拍，一半學生模仿動物的叫聲；互換練習；全體學生手拍節拍，口中模仿動物的叫聲。

5．一名學生模仿任意一種動物的叫聲，其余學生豬。

6．教師在這種動物的圖片上出示節奏卡：

7．依次將黑板上的動物，按叫聲分類（方法同4）。

獅子： 小狗： 小雞：

× - × × × × × ×

小貓： 鴨子： 老鼠：

可以變換方式，由個別學生選擇其中一個圖片，放在獅子、老鼠、鴨子的圖片下方，全體學生判斷正誤。

8．學唱歌曲《在動物園里》（聽兩遍錄音）。

9．教師帶領學生熟悉歌詞。按節奏朗讀歌詞：

× × × × | × × × 0 | × × × | × × × |

獅 子 睜 眼 看 我 們， 真 好 玩 真 好 玩，獅 子 跳 舞 多 起 勁， 真 好 玩 真 好 玩，五 色 小 鳥 吹 口 哨， 真 好 玩 真 好 玩，動 物 園 里 動 物 多 真 好 玩 真 好 玩，教師念歌詞，學生拍節奏Z學生跟著老師邁念歌詞邊拍節奏。

10．用聽唱法學唱歌曲。

11．教師分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。

12．有表情、完整地演唱歌曲。

13．兩名學生為一組，選兩種叫聲不同的動物共同演唱。下節課課上匯報。

教學評價：

1．學生的參與程度和情緒反應。

2．是否掌握手拍節拍，口念節奏；節奏是否穩定。

3．學習歌曲《在動物園里》時掌握的速度和熟練程度。

第二課時

教學內容：

1．歌曲《在動物園里》。

2．音樂活動“聲音的長短”；聽賞樂曲《獅子》。

教學目標：

1．在上一課學習的基礎上，繼續感受聲音的長短；

2．練習三聲部合奏能力，培養學生穩定的節奏感。

教學過程：

1．復習歌曲《在動物園里》，讓學生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。

2．上節課課后練習匯報：兩個學生為一組進行表演。

3．動物大合唱：教師選中一組節奏準確、節拍穩定的同學，再加上老師組成一個三個聲部的“動物大合唱”。

4．學生聆聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。

5．學生練習：將全體學生分成三個大組，剛才示范的組當指揮，練習“大合唱”（全體手拍節拍）。

6．學生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。

7．教師出示各種打擊樂器（鈴鼓、碰鈴、三角鐵、響板），學生自由選擇、討論，練習剛才模擬的動物的叫聲。

8．匯報練習結果。

9．欣賞樂曲《獅王進行曲》。這首樂曲描述的是動物園中的哪一種動物？為什么？

10．你怎么感受到是獅子？體會理解音樂要素在音樂作品中的作用。

11．觀看動畫片《獅子王》片斷。

12．教師引導學生從音色入手，理解樂曲音色中“威嚴”的感受：獸中之王--獅子。

13．聽樂曲模仿獅子在森林中昂首漫步的神態。

教學評價：

1．學生參與程度和參與率。

2．學生掌握歌曲《在動物園里》的熟練程度。

3．學生自選打擊樂器練習的效果。

4．三聲部合奏的準確性和節奏的穩定性。

5．是否注意聆聽音樂，能否隨音樂表現獅子威嚴走路的神態。

第三課時

教學內容：

1．聽賞樂曲《大象》。

2．唱歌《兩只小象》。

教學目標：

1．學習歌曲《兩只小象》，體會三拍子的韻律感。

2．欣賞《大象》，區分獅子與大象不同的音樂形象。

教學過程：

1．完整欣賞《獅王進行曲》：這首樂曲的曲名？

2．欣賞《大象》：這也是一首描述動物的樂曲。聽一聽樂曲表現了什么動物？

3．這兩首樂曲有什么不同：《獅王進行曲》更威嚴，這一首稍活潑。

4．告訴學生樂曲名稱《大象》。

5．誰來模仿大象的動作？雙手交叉，兩臂伸直于頭頂，彎腰；左手托住右臂，右臂柔軟的向上甩起，手腕下垂。

6．聽音樂，學生自由運用肢體語言，感受體會大象快樂的舞蹈。

7．學習歌曲《兩只小象》。

8．教師帶領學生按節奏朗讀歌詞。

9．學生用聽唱法學習歌曲。

10．教師彈奏旋律，學生演唱歌詞。

11．自由討論，如何創編動作進行歌表演。

教學評價：

1．學生參與的程度與反映的態度。

2．學唱歌曲《兩只小象》掌握的速度和熟練程度。

3．對比欣賞《大象》與《獅子》，能否區分樂曲的不同音樂形象：威嚴和活潑。

第四課時

教學內容：

1．歌表演《兩只小象》。

2．聽賞樂曲《蔭中鳥》。

教學目標：

1．復習歌曲《兩只小象》，體會歌曲三拍子舞蹈的韻律。

2．欣賞《蔭中鳥》，感受樂曲帶給人們的愉快感受，同時培養學生保護自然環境的意識。

教學過程：

1．復習歌曲《兩只小象》。

2．歌表演《兩只小象》。展示上節課后學生自由創編的結果，體驗三拍子的韻律感。

3．聽賞《蔭中鳥》，請你聽聽：音樂中什么動物在鳴叫？

4. 初聽樂曲：小鳥怎么叫？為什么叫得這么好聽？

5．出示圖片：《鳥類的家園》請你觀察。

6．圖片上的鳥的家怎么了？什么原因造成的？我們應該怎么做？引導學生保護環境，培養學生環保意識。

7．請你為鳥設計一個美好的家。學生可以在黑板上即興創作，也可在圖畫紙上創作。

8．復聽樂曲，體會鳥兒在綠茵下快樂歌唱的愉快心情。

教學評價：

1．演唱《兩只小象》掌握的熟練程度。

2．學生的參與程度及情緒反應。

3．“為鳥兒設計家”是否積極投入。

4．欣賞《蔭中鳥》時情感是否投入。

第五課時

教學內容：

聽賞樂曲《鴨子拌嘴》。

教學目標：

1．通過欣賞《鴨子拌嘴》，體會音的強弱、快慢對比。

2．將樂曲編成故事講給爸爸、媽媽聽。

教學過程：

1．圖片導入：圖片上畫了什么動物？它們在做什么？

2．鴨子生活在什么地方？

3．欣賞《鴨子拌嘴》：你聽到了什么？

4．將全體學生分成兩組，一組聽到水擦演奏的老鴨時請舉手，一組聽到小鏡演奏的小鴨時請舉手。

5．任意扮演老鴨或小鴨。體驗音樂帶來的快樂。

6．你能將這段音樂講述的內容編成故事講給大家聽嗎？

7．請你回家后，將這個故事講給爸爸媽媽聽。

教學評價：

1．學生參與程度及參與率。

2．學生隨音樂游戲時，能否投入。

3．學生用語言編織的故事是否流暢？有沒有發揮想象？

第五篇：一年級上冊音樂教案

音 樂 教 案

一 年 級

上 冊

第一課 好朋友

教學內容：

1、聆聽《玩具兵進行曲》和《口哨與小狗》，并嘗試聽音樂做自己喜歡的動作進教室。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

3、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒。教學重難點：

想辦法調動學生學習音樂的積極性；培養學生的聽辨能力、記憶能力和創編能力。教具準備：

電子琴、錄音機、錄音帶。課時安排：

兩課時

第一課時

教學目標：

1、學生聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室，想象玩具兵的樣子表演。

2、用聽唱法學唱歌曲《你的名字叫什么》。

3、會邊唱歌曲邊自編動作表演，記住同學的名字，與同學和睦相處。教學過程：

一、組織教學：

1、聆聽《玩具兵進行曲》做自己喜歡的動作進教室。

2、師生問好。

二、發聲練習。

練聲曲：1= C→F 2 ∕4 1 2 ∣3 4 ∣5 —︱5 4︱3 2︱1 —‖ 啦 啦

啦 啦

啦

啦 啦 啦 啦 啦。

三、學唱歌曲：《你的名字叫什么》

1、老師清唱、范唱歌曲。

2、學生跟老師學打節奏。

3、按節奏朗讀歌詞。

4、老師彈琴，學生跟旋律學唱歌詞。

5、分組學唱。

6、全體齊唱歌曲。

四、表演《你的名字叫什么》。

1、學生邊唱邊自編動作表演。

2、請個別學生上臺表演，集體評價好在那里？

3、全體再次表演。

五、學生再次聆聽《玩具兵進行曲》出教室。

1、要求學生合著音樂走或跳。

2、要求學生聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現的聲音時用動作表示。

第二課時

教學目標：

1、生用聽唱法學會歌曲，邊唱邊表演《拉勾勾》。

2、聆聽《口哨與小狗》，學生隨著樂曲表演，用動作表現自己對音樂的感受。教學過程：

一、組織教學：

1、學生聽《摘果子》的音樂做律動進教室。

2、師生問好。

二、發聲練習。

練聲曲：1=C 3／4 5 5 6∣ 5 5 3∣ 5 3—∣5 3—‖ 小寶 寶，睡 覺 了。lu lu

lu lu。

三、學唱并進行歌表演《拉勾勾》。

1、老師自彈自唱歌曲進行范唱，學生聆聽。

2、按節奏朗讀歌詞。

3、老師彈琴，學生用lu哼唱旋律。

4、老師彈琴，學生唱歌曲。

5、老師彈琴，學生邊唱歌曲邊自編動作表演。

6、全班唱歌，請個別上臺表演，集體評價誰表演得最好。

四、聆聽并表演《口哨與小狗》。

1、學生聽音樂，自由想象。談談自己的心情是很愉快，還是很悲傷。

2、個別提問音樂中有什么聲音？

3、再次聆聽音樂，鼓勵學生隨著樂曲表演，用動作表現自己對音樂的感受。

五、學生聽音樂做律動走出教室。

放《口哨與小狗》的音樂，要求學生扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演走出教室。

第二課 快樂的一天

教學內容：

1、集中注意力地聆聽《快樂的一天》，以動作的方式表達自己對音樂的感受。

2、能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》并用歌聲及動作表達活潑、歡快的情緒。

3、知道音有長短，讀出走與跑的長短，練習隨歌聲或樂曲進行擊拍。教學重難點：

以動作的方式表達自己對音樂的感受；練習隨歌聲或樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。教具準備：

電子琴、錄音機、錄音帶、繩子、小獎品。課時安排：

兩課時

第一課時

教學目標：

1、要求學生注意傾聽《快樂的一天》，分辨每一首小曲讓你想到了什么，音樂情緒怎樣。

2、復聽時，學生自由想象，創編動作表現每段音樂的內容，鼓勵學生編創獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。

3、用聽唱法學會歌曲《其多列》并會邊唱歌曲邊做動作。教學過程：

一、組織教學。

1、學生聽音樂做小鳥飛的律動進教室。

2、師生問好。

二、發聲練習。

練聲曲：1= C→F 2 ∕4 ５ ６∣５ ４∣３ ２∣１ ２∣３４∣５－∣ 我 愛 我 的 小 羊，小 羊 怎樣 叫？ ３ ３∣３－∣５ ４∣３ ２︱１－‖ 咩 咩 咩，咩 咩 咩

咩

咩。

三、學唱新歌。

1、老師邊彈琴邊范唱，學生認真聽。

2、指導學生依次讀準節奏，讓他們知道跑跑與走的時值是相等的。

3、老師按節奏帶讀歌詞。

4、老師彈琴，學生小聲吟唱歌詞。

5、學生大聲聽琴聲唱歌曲。

6、學生邊唱歌曲邊做動作，表達自己對音樂的感受。

四、聆聽《快樂的一天》。

1、讓學生談上學第一天的感受。

2、完整地聆聽音樂，提問：每首小曲讓你想到了什么，音樂情緒是怎樣的？

3、復聽音樂，學生自由想象，創編動作表現每段音樂的內容，鼓勵學生大膽創編，表達自己的感受。

4、個別表演，其余學生參觀，然后進行評價。

五、聽音樂做小鳥飛的律動出教室。

第二課時

教學目標：

1、用聽唱法學會并有感情地演唱歌曲《跳繩》。

2、在理解歌曲的基礎上自編動作表現歌曲內容。

3、培養學生的創編意識，讓學生感受成功的喜悅。教學過程；

一、組織教學。

1、聽音樂做律動進教室。

2、師生問好。

二、發聲練習。

練聲曲：１＝C ２∕４

２ ５∣５ １∣２－∣２ ５∣５ １∣２－∣ 清 早 上 山 坡，多 呀 多 快 樂，︱6 6 ︱5 3 ︱2—‖

啦

啦

啦 啦

啦 啦

啦。

三、學唱歌曲。

1、老師自彈自唱歌曲，學生認真傾聽。

2、跟老師打節奏朗讀歌詞。

3、老師彈琴學生小聲哼唱歌曲。

4、學生大聲唱歌曲。

5、鼓勵學生大膽編創歌詞。

6、個別學生將創編的歌詞唱給全班同學聽。

四、帶學生到操場表演《跳繩》。

1、排好隊伍，分發繩子。

2、老師彈琴，學生唱歌曲。

3、老師彈琴，學生邊唱歌曲邊跳繩表演。

4、分組比賽跳繩，評出優勝者。

五、進行頒獎活動。

1、小評委出列。

2、獲勝者出列。

3、進行頒獎儀式。

第三課 祖國您好

教學內容：

1、聆聽《中華人民共和國國歌》和《頌祖國》。

2、學唱《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》，并進行編創與活動。

教學重難點：

慢慢積累熟悉歌曲唱名所獲得的音高感受；培養學生邊唱邊拍能力，感受歌曲的節拍。教具準備：

電子琴、錄音機、錄音帶、愛國圖片。課時安排：

兩課時

第一課時

教學目標：

1、聆聽《中華人民共和國國歌》，引導學生懂得升國旗時應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現對祖國的熱愛。

2、采用聽唱法學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓學生知道國旗是國家的象征和標志，培養學生的愛國主義情操。

3、以贊美的情感演唱歌曲，培養學生邊唱邊拍，感受歌曲的節奏。

教學過程：

一、組織教學。

1、聽《摘果子》的旋律做律動進教室。

2、師生問好。

二、發聲練習。

練聲曲：1=C ２∕４

５ ３∣５ ３∣ⅰ ６∣５—‖ 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。

三、學習新歌。

1、老師彈旋律，學生聆聽。

2、老師自彈自唱歌曲，學生認真聽。

3、引導學生看圖，老師示范拍手、拍腿，學生跟著學拍手、拍腿。

4、老師帶學生邊拍手、拍腳邊按節奏朗讀歌詞。

5、老師彈琴，學生邊拍手、拍腳邊唱歌詞。

6、以贊美的情感演唱歌曲。

四、聆聽《中華人民共和國國歌》。

1、完整聆聽一遍，啟發學生聯想中國體育健兒奪得世界冠軍時升國旗、奏國歌的情景，聯系學校的升旗儀式，讓學生說一說國歌響起時，自己應該做什么？

2、復聽一遍，引導學生說一說，聽后的心情是怎樣的？

五、進行愛國主義教育。

1、出示愛國圖片，讓學生說說圖上內容，自己應該怎樣做？

2、老師進行愛國教育小結。

第二課時

教學目標：

1、聆聽《頌祖國》后，學生能將自己對樂曲的愉快感受表現在動作上，能夠自編動作進行歌表演。

2、用聽唱法學唱《同唱一首歌》，在感受歌曲時進行拍手、拍腳，有一定的節拍意識。

3、啟發學生自己編創動作，以表達歌曲的情感。教學過程：

一、組織教學。

1、聽音樂做吹喇叭的律動進教室。

2、師生問好。

二、發聲練習。

練聲曲：１＝C→F 3∕4 5 ３ ０∣５ ３ ０∣５ ３ ５∣3 ０ 0‖ 布 谷！

布 谷！

布 谷 布 谷！

三、學唱歌曲。

1、老師彈琴，學生聆聽。

2、老師自彈自唱，學生認真聽。

3、老師帶學生進行拍手拍腿的動作，第一拍拍手，第二、第三拍拍腿。

4、合著節奏邊拍手拍腳邊朗讀歌詞。

5、跟著旋律邊拍手拍腳邊唱歌詞。

6、分小組編創動作，小組交流。

7、一組一組展示編創的動作，以表達自己的情感。評出優勝組，進行表揚。

四、聆聽《頌祖國》。

1、要求學生初聽音樂時輕輕拍著手合上音樂。

2、談一談，聽了這段音樂是想跳舞還是想散步？

3、復聽音樂，要求學生動起來，將自己對樂曲的愉快感受表現在動作上。

4、個別上臺表演，集體評價。

5、啟發學生編創節奏，老師指導。

6、進行交流創編活動。

五、進行課堂小結。

1、表揚大膽創編的學生，鼓勵學生要積極上音樂課。

2、我們要熱愛偉大的祖國，就要從小做起，從現在熱愛學習做起。

第四課 可愛的動物

教學目標：

１、能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂曲），知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。２、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》、《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

３、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物種態，培養學生的觀察力、記憶力、表現力，使學生平時養成注意觀察、細心的好習慣。

４、認識木魚、碰鐘，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

５、能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。教學重點：

學習創造，表現音樂的能力 教學難點：

１、學習歌曲，并能配合拍、踏、聲勢律動來體現。２、節奏、歌詞的創編 教具準備：

電子琴、教學掛圖、動物頭飾 課時安排：

三課時

第一課時

一、聆聽音樂，想像表演

1、播放表現小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊貓、狗熊）形象的音樂，讓學生感受、想像，用肢體動作表現出來。

2、學生仔細聆聽跳躍的、緩慢的音樂，展開想像。

3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然做出體態反應。

二、學習歌曲《動物說話》

１、節奏導入

２、欣賞歌曲《動物說話》第一段。

３、由學生做小老師帶領全班同學按例題節奏朗讀歌詞。４、采用不同的形式讓學生感受，拍手聽、默唱，小聲跟唱。

５、演唱歌曲。老師提示：怎樣演唱能夠表現出你很愛小動物的心情。用你的聲音告訴我，（啟發學生演唱時投入情感，做到有感情地演唱）。

6、分配角色演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。

三、創編活動，發展個性

１、創編節奏。

①教師變拍節奏“×× ×× ×”，讓學生模仿 ②學生自己創編新的拍踏節奏。

③播放歌曲《動物說話》，學生隨音樂自由創編拍、踏節奏、聲音律動。④挑出一種最好的拍踏伴奏方式，隨音樂在老師的帶領下進行拍踏。２、創編歌詞。

①學生分組運用各種動物的叫聲，為歌曲創編新的歌詞。②各組有表情地演唱創編歌曲。

四、小結：

小動物和人類應該做好朋友，人們應該保護他們。

第二課時

一、有表情演唱《動物說話》

二、創編與活動

１、認識木魚（學習敲擊木魚的正確姿勢，要通過學生探索、學習來完成）①觀察示意圖，掌握怎么敲。

②想一想還可以怎么敲，有幾種敲法（討論）③學生自己討論，探索，發現。④ 演示敲法 ２、按節奏和節拍的強弱讀歌謠。

【要求】指導學生讀歌謠時，有意識地讀出節拍的強弱，做到有感情地讀。啟發學生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。

三、聆聽《三只小豬》

１、完整聆聽《三只小豬》老師：“誰能說說樂曲描繪了怎樣的小豬”。“三只小豬好象在做什么？” ２、復聽《三只小豬》

①讓學生邊聽邊自編動作表演出三只可愛的小豬。老師：“看誰能記住小豬在什么地方叫了” ②邊聽邊學小豬的叫聲。３、根據三幅動作提示圖做動作。

①扭著身子學小豬走路。②用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子。③兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風”的動作，模仿小豬的大耳朵。

四、聆聽《快樂的小熊貓》

１、初聽樂曲，感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。２、分段復聽，將音樂分為兩部分。①“大森林的早晨，你聽到什么聲音？”

②“在小熊貓打水的時候，你好象又聽到了什么聲音？”利用音樂中的特殊音響，激發學生的想像力。３、聽音樂表演 ４、創編

①啟發學生創編結尾，小組討論設計。

②分組展示創編的結尾，讓學生充分的活動起來。

③利用樂器、人聲、拍擊動作為樂曲創設結尾。

五、小結

1、老師：同學們的想像力可真豐富，不僅聽到了音樂里的叫聲，還懂得創編，可真了不起，比一比剛才哪個小組創編得最好，為什么啊？

2、鼓勵優勝小組。

第三課時

一、學唱歌曲《我有一只小羊羔》

１、教師以完整有感情的范唱來感染學生，激發學生學習歌曲的愿望。２、跟老師用唱名唱歌。３、按節奏朗讀歌詞。

４、難點錯誤糾正提示學生在同音反復處唱得輕松、親切。５、學唱歌詞。６、創編與合作。

① 在演唱中變換演唱形式。

② 創編動作，表達出真愛小動物的情感。

③ 分小組創編歌詞。根據插圖提示，變換小動物進行歌詞創編。

二、創編與活動

1、認識碰鐘，學習敲擊碰鐘的正確姿勢。① 觀察示意圖，學習怎么敲擊。② 演示敲法。

2、想一想碰鐘的聲音是長，還是短的呢？學生邊唱歌曲，邊用碰鐘及掌聲為歌曲伴奏。３、啟發學生動腦筋思考“怎樣敲，能敲出短音”。

變換拍踏

× × ×× ×

三、小結

今天我們認識了一些打擊樂器，學習并探索了演奏方法，練習為歌曲伴奏。