第一篇：第一學(xué)期備課筆記

油畫靜物寫生教案

教學(xué)課題：靜物油畫寫生 施教時(shí)間：2周 教學(xué)目標(biāo)：

思想：培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)

知識(shí)：油畫的基本調(diào)子的把握

能力：加強(qiáng)油畫靜物整體表現(xiàn)能力

教學(xué)難、重點(diǎn)：油畫主調(diào)

教學(xué)準(zhǔn)備：提前準(zhǔn)備寫生靜物用品若干

教學(xué)過(guò)程：

一、主調(diào)：

色調(diào)是指在一組靜物中的物體油畫所構(gòu)成的總的油畫傾向。在寫生訓(xùn)練中，有時(shí)我們注視對(duì)象，感到色調(diào)的傾向不是很明顯，這時(shí)我們應(yīng)當(dāng)采取整體觀察和歸類定位的方法，這樣我們就能抓往一組物體的基本色調(diào)。

例如：我們首先感受一下靜物的背景，襯布與物體之間哪種色彩占的比例大，襯布的色彩傾向與主要靜物的色彩是協(xié)調(diào)的還是對(duì)比關(guān)系。如果襯布與主要靜物的色彩屬同類色系的范圍，那么它們就基本決定了這組靜物的色調(diào)傾向，占據(jù)畫面主要位置大面積的襯布顏色就構(gòu)成了該畫面的主要色調(diào)。

二、色調(diào)的定位

從明度上來(lái)分，有亮色調(diào)（或稱高調(diào)），有暗色調(diào)；從色性上來(lái)分，有冷色調(diào)、暖色調(diào)和中性色調(diào)；從色相上來(lái)分，有褐調(diào)子、紫調(diào)子、黃灰調(diào)子等。這些都是該組靜物中的整體油畫的總體傾向所構(gòu)成的色調(diào)。一幅優(yōu)秀的油畫靜物寫生作品必然是有其獨(dú)特色調(diào)傾向的，那種雜亂無(wú)章、各自為政、無(wú)調(diào)性的油畫作品是不會(huì)引起人們的美感的。

三、教師演示，同學(xué)們觀看。

四、學(xué)生寫生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

教學(xué)課題：油畫靜物臨摹 施教時(shí)間：2周 教學(xué)目標(biāo)：

思想：培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)和關(guān)注事物的能力

知識(shí)：油畫的基本調(diào)子的把握

能力：加強(qiáng)油畫的觀察和整體表現(xiàn)能力

教學(xué)難、重點(diǎn)：表現(xiàn)方法與步驟

教學(xué)準(zhǔn)備：范例

教學(xué)過(guò)程

一、構(gòu)圖

用普蘭加熟褐加清水，薄薄地畫出簡(jiǎn)約的明暗關(guān)系。再一次糾正形體結(jié)構(gòu)及透視方面存在的問(wèn)題，明確畫面黑白灰大的布局以及各物體之間的明暗對(duì)比關(guān)系。

二、確定基本色調(diào)

用大筆大塊面畫出背景和桌面的油畫關(guān)系，確定整幅畫的油畫基調(diào)。這張畫背景和桌面的油畫關(guān)系特點(diǎn)是：豎面深，桌面淡；豎面暖，平面冷。

三、具體刻畫

用冷暖、明度、純度等油畫道理去塑造形體，表現(xiàn)各種物象的質(zhì)感，始終是考生和學(xué)畫者的重要任務(wù)，這實(shí)際上也是檢驗(yàn)考生及學(xué)畫者油畫寫實(shí)能力的評(píng)判依據(jù)。就此畫而言，畫到這一步，要把握住各種不同的冷暖色相，表現(xiàn)好錫管顏料、畫筆、調(diào)色油、布褶等的體感和質(zhì)感，使畫畫效果漸趨完整。

四、整理完成統(tǒng)一畫面色調(diào)，將不和諧的色彩修改，使畫面完美。

（教師邊演示、邊講解）

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

1、構(gòu)圖

2、確定基本色調(diào)

3、具體刻畫

4、整理完成 教學(xué)課題：人物肖像寫生

（一）施教時(shí)間：4周 教學(xué)目標(biāo)：

思想：培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)和關(guān)注事物的能力

知識(shí)：人物肖像的寫生基礎(chǔ)知識(shí)

能力：加強(qiáng)觀察和整體表現(xiàn)能力

教學(xué)難、重點(diǎn)：油畫關(guān)系

教學(xué)準(zhǔn)備：范例、安排人物模特一名

教學(xué)過(guò)程

一、講授

1、動(dòng)筆之前，要有一個(gè)充分感受被畫對(duì)象的過(guò)程，包括對(duì)象的整體油畫關(guān)系、頭像的基本形體比例、明暗層次、個(gè)性特點(diǎn)等，把對(duì)象的整體感受印記在腦海里。并認(rèn)真思考需要采用的方法和手段，包括構(gòu)圖、工具、繪畫風(fēng)格等。

2、要始終做到從整體觀察與刻畫形象，而使局部服從整體，不要被一些無(wú)關(guān)緊要的局部細(xì)節(jié)所吸引，從整體出發(fā)，使畫面形象形成正確的油畫關(guān)系。

3、要認(rèn)真、投入、快速，采用跑動(dòng)或移動(dòng)觀察的方法，把對(duì)象鮮活、生動(dòng)的第一印象和油畫基本關(guān)系迅捷的表現(xiàn)出來(lái)。觀察時(shí)力求做到上下左右同時(shí)看，畫左邊，看右邊；畫上邊，看下邊。

4、缺乏對(duì)油畫關(guān)系、油畫規(guī)律正確地認(rèn)識(shí)和理解，就很容易被那些表面現(xiàn)象所迷惑，陷入盲目照抄和拼湊表面現(xiàn)象的不良習(xí)慣，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)松散，體感不強(qiáng)，畫面油畫花亂，形不成完整的油畫色調(diào)關(guān)系。

二、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

三、教師演示，啟發(fā)學(xué)生深入觀察與表現(xiàn)。

教學(xué)課題：人物肖像寫生

（二）施教時(shí)間：4周 教學(xué)目標(biāo)：

思想：培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)

知識(shí)：油畫的深入表現(xiàn)方法

能力：加強(qiáng)靜物觀察和深入表現(xiàn)能力

教學(xué)難、重點(diǎn)：色調(diào)的把握 整體美

教學(xué)準(zhǔn)備：范例

教學(xué)過(guò)程

一、講授

1、深入與表現(xiàn)的方法

加強(qiáng)理解：只有理解的事物我們才能更好的感受它。不認(rèn)識(shí)、不理解事物的本質(zhì)，就不可能真正理解其現(xiàn)象，只能停留在膚淺階段，也就容易被表面現(xiàn)象所迷惑，產(chǎn)生盲目性。

（1）薄畫法定好靜物的位置和基本色相。頭像的動(dòng)態(tài)，表情控制好。

（2）按油畫性能，趁濕將深襯布連同背景一同表現(xiàn)，使背景和襯布協(xié)調(diào)地結(jié)合起來(lái)，這樣空間層次也拉得開。

（3）注意油畫的微妙變化及表現(xiàn)的生動(dòng)性。五官部分略作細(xì)致的刻畫，以突出物體的空間關(guān)系。

（4）將余下部分畫完。

1、調(diào)整好各部分之間的油畫關(guān)系。

2、要想畫出好的作品，必須進(jìn)行理智分析，冷靜思考。缺乏對(duì)形象本質(zhì)——內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系的理解，就很容易被這些表面現(xiàn)象所迷惑，陷入盲目照抄和拼湊表面現(xiàn)象的不良習(xí)慣，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)松散，體感不強(qiáng)，畫面花亂。

3、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的理解和分析是非常重要的，要忠實(shí)于對(duì)形象的觀察和感受，誠(chéng)懇自信地表現(xiàn)形象特征。任何方法和手段都應(yīng)該是為了表現(xiàn)事物形象個(gè)性特征，決不要盲目地模仿別人作品的某些表面效果而不顧自己的感受和要表現(xiàn)的形象特征。

二、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

1深入與表現(xiàn)的方法

2理智分析，冷靜思考

3科學(xué)分析 教學(xué)課題：半身像寫生

施教時(shí)間：5周 教學(xué)目標(biāo)：

思想：培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)

知識(shí)：考查學(xué)生對(duì)油畫的觀察力、表現(xiàn)力能力：加強(qiáng)人物肖像的觀察和深入表現(xiàn)能力。

教學(xué)難、重點(diǎn)：深入觀察、整體表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：安排模特一名

教學(xué)過(guò)程

一、講授

1、動(dòng)筆之前，要對(duì)人物整體有一個(gè)充分感受的過(guò)程，包括對(duì)象的整體油畫關(guān)系、頭像的基本形體比例、明暗層次、個(gè)性特點(diǎn)等，把對(duì)象的整體感受印記在腦海里。并認(rèn)真思考需要采用的方法和手段，包括構(gòu)圖、工具、繪畫風(fēng)格等。

2、要始終做到從整體觀察與刻畫形象，而使局部服從整體，不要被一些無(wú)關(guān)緊要的局部細(xì)節(jié)所吸引，從整體出發(fā)，使畫面形象形成正確的油畫關(guān)系。

3、要認(rèn)真、投入、快速，采用跑動(dòng)或移動(dòng)觀察的方法，把對(duì)象鮮活、生動(dòng)的第一印象和油畫基本關(guān)系迅捷的表現(xiàn)出來(lái)。觀察時(shí)力求做到上下左右同時(shí)看，畫左邊，看右邊；畫上邊，看下邊。

3、缺乏對(duì)油畫關(guān)系、色彩規(guī)律正確地認(rèn)識(shí)和理解，就很容易被那些表面現(xiàn)象所迷惑，陷入盲目照抄和拼湊表面現(xiàn)象的不良習(xí)慣，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)松散，體感不強(qiáng)，畫面油畫花亂，形不成完整的油畫色調(diào)關(guān)系。

二、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

三、教師演示，啟發(fā)學(xué)生深入觀察與表現(xiàn)。

教學(xué)課題：半身像寫生

施教時(shí)間：6周教學(xué)目標(biāo)：思想：培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)

知識(shí)：考查學(xué)生對(duì)油畫的觀察力、表現(xiàn)力

能力：加強(qiáng)人物肖像的觀察和深入表現(xiàn)能力

教學(xué)難、重點(diǎn)：深入觀察、整體表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：提前安排好模特一名

教學(xué)過(guò)程

一、講授

4、深入與表現(xiàn)的方法加強(qiáng)理解：只有理解的事物我們才能更好的感受它。不認(rèn)識(shí)、不理解事物的本質(zhì)，就不可能真正理解其現(xiàn)象，只能停留在膚淺階段，也就容易被表面現(xiàn)象所迷惑，產(chǎn)生盲目性。

（1）薄畫法定好靜物的位置和基本色相。頭像的動(dòng)態(tài)，表情控制好。

（2）按油畫性能，趁濕將深襯布連同背景一同表現(xiàn)，使背景和襯布協(xié)調(diào)地結(jié)合起來(lái)，這樣空間層次也拉得開。

（3）注意油畫的微妙變化及表現(xiàn)的生動(dòng)性。五官部分略作細(xì)致的刻畫，以突出物體的空間關(guān)系。

（4）將余下部分畫完。調(diào)整好各部分之間的油畫關(guān)系。

5、要想畫出好的作品，必須進(jìn)行理智分析，冷靜思考。缺乏對(duì)形象本質(zhì)——內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系的理解，就很容易被這些表面現(xiàn)象所迷惑，陷入盲目照抄和

拼湊表面現(xiàn)象的不良習(xí)慣，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)松散，體感不強(qiáng)，畫面花亂。

6、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的理解和分析是非常重要的，要忠實(shí)于對(duì)形象的觀察和感受，誠(chéng)懇自信地表現(xiàn)形象特征。任何方法和手段都應(yīng)該是為了表現(xiàn)事物形象個(gè)性特征，決不要盲目地模仿別人作品的某些表面效果而不顧自己的感受和要表現(xiàn)的形象特征。

二、擺模特。講述動(dòng)態(tài)注意事項(xiàng)

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

四、學(xué)生作畫，教師巡回檢查

1、注意模特氣質(zhì)特征的表現(xiàn)

2、注意自身個(gè)性繪畫語(yǔ)言的表現(xiàn) 教學(xué)課題：戶外風(fēng)景寫生（見教學(xué)ppt）

第二篇：五年級(jí)第一學(xué)期筆記

五年級(jí)第一學(xué)期Module 1的筆記

詞組:(1)頻度副詞: usually never always often sometimes(100%→0%)(－通常用在一般現(xiàn)在時(shí))(2)月份:January February March April May June July August September October November December(3)序數(shù)詞: first second third fourth fifth sixth seventh eighth ninth tenth eleventh twelfth thirteenth twentieth(20)twenty-fourth(24)thirty-first(31)(4)節(jié)假日: New Year(元旦/January,1st)Chinese New Year(春節(jié))Children’s Day(兒童節(jié)/June,1st)

Teachers’ Day(教師節(jié)/September,10th)

May Day(五.一節(jié)/May,1st)

Women’s Day(婦女節(jié)/March,8th)

Mother’s Day(母親節(jié)/the second Sunday in May)

the Birthday of CCP(建黨節(jié)/July,1st)

Father’s Day(父親節(jié)/the third Sunday in June)

Army Day in China(建軍節(jié)/August,1st)National Day of PRC(國(guó)慶節(jié)/October,1st)Christmas Day(圣誕節(jié)/December,25th)(5)季節(jié): spring summer autumn winter(6)固定搭配: in＋ 季節(jié)、年、月、學(xué)期、周、一天的上下午 in spring、in2005、in December in London

in the evening on ＋ 日、天、公共節(jié)假日前

on Sunday

on the tenth of September on Teachers’ Day at ＋ 時(shí)刻

at 7：00 at the weekend

go to school do some reading surf the Net go for a walk after class take exercise 句型: 1.What time/When does your school start?

--At + 時(shí)間/In + 月份./On + 日期.2.How often do you watch TV/go for a walk/surf the net?--Always/Usually/Often/Sometimes/Never.--Everyday/Every week/Every Friday./……--How many terms are there in your school year?

--There are two.4.--When does your first term start?--In September.5.--What date is it today？--It’s November,8th.6.--What day is it today?--It’s Monday.7.I like the life in China

五年級(jí)第一學(xué)期Module 2 筆記

詞語(yǔ): 動(dòng)物類: duck frog chicken cat monkey horse Kangaroo

turle

固定搭配:very high(fast)

very well

quite well not very well not at all

his own gift

work with my hands walk with my legs tell stories in English

climb the tree count from one to one hundred speak Japanese(Russian)ride a bike write a letter 句型: 1.can + V原

1）Kangaroos can jump high.2)

Cats can’t swim.3)–Can the monkeys climb the trees?

--Yes, they can./ No, they can’t.4)—Can you swim?---Yes, I can./No, I can’t.2.Everyone has his own gift /life.3.with 和、留著、戴著、用

1）The robot can talk with us.2)The baby can walk with his leg.3)I can work with my hands.Module 3 的筆記(Plants)Trees: pine tree banyan tree kapok tree oak tree Flowers: lily rose tulip sunflower kapok 短語(yǔ): take(have)a rest

take a photo

take photos line up

be going to over there Kapok is the city flower of Guangzhou.1.征詢意見 Can I…?

Yes，please./Yes,of course./Yes, of course you can./Sorry, please don’t.Can I grow the flowers here? Can I plant trees now? Can I use the tool? Can I read the books about plants? Can I water the flowers? 2.Must + V原

1）We must leave the flowers in the park.2)

We mustn’t pick the flowers 規(guī)勸用語(yǔ): 1.Don’t pick flowers in the park.2.Don’t sleep on the bench.3.Don’t sit on the grass.4.Don’t climb the trees.M5 zoo animals 動(dòng)物園動(dòng)物

1.deer 單復(fù)數(shù)同形

2.Would you like to come to the zoo tomorrow with my family?-That would be great.(fun)3.Don’t +V原

1)不要向猴子扔?xùn)|西。Don’t throw things at the monkey.2)不要喂動(dòng)物。Don’t feed the animals.3)不要在草地上走。Don’t walk on the grass.4)不要在這里拍照。Don’t take photographs here.5)不要扔垃圾。Don’t leave litter.6)不要忘記。Don’t forget 7)不要遲到。Don’t be late.8)不要走太近。Don’t go too near.4.See you tomorrow at the gate of the zoo at half past nine.5.What does a polar bear look like? It looks like a bear.6.A:Where is(are)….from?

B:….is(are)from + 地(國(guó))名 7.A:Where do(does)….come from? B:…come(s)from +地(國(guó))名

Module 6 Directions 1.熟記地點(diǎn)的詞: hotel bookshop police station bank post office TV station market cinema hospital train station restaurant gym science lab canteen 2.問(wèn)路與答語(yǔ): A:Excuse me.Can(Could)you tell me(him/her/them)the way to….? Excuse me.Can(Could)you tell me how to get to….? B:Yes.Turn right/ left out of …

Turn right /left here.Go straight ahead.Take the first/ second/ third….right/ left Take a No.……bus.It’s on the right /left.3.A: Thank you very much.B: You’re weclome.That’s OK.That’s all right.Not at all.4.A:See you tomorrow.B: See you tomorrow.

第三篇：第一學(xué)期集體備課總結(jié)

2017——2018學(xué)第一學(xué)期 理化生組集體備課工作總結(jié)

在本學(xué)期的集體備課中，備課組加強(qiáng)教師自我研究。做好教案的編寫研究，在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，注意搞好：接受與探究的關(guān)系；統(tǒng)一與選擇的關(guān)系；理論與實(shí)踐的關(guān)系；自主與協(xié)作的關(guān)系；認(rèn)知與情感的關(guān)系；重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。做好教后反省的編寫。注重教學(xué)改進(jìn)目標(biāo)的落實(shí)；提出改進(jìn)措施和方法，并及時(shí)記載改進(jìn)效果。

備課組活動(dòng)注重備課質(zhì)量。每次備課活動(dòng)確定主講人，并輪換制。集體研究確定教學(xué)進(jìn)度、各章節(jié)課時(shí)數(shù)；集體研究每節(jié)課、每個(gè)實(shí)驗(yàn)、每次作業(yè)、每次測(cè)驗(yàn)。

備課中，認(rèn)真確定每一章、每一節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，并落實(shí)到每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的確定和突破方法等。改變以前的教學(xué)目標(biāo)的單一性，注重從知識(shí)目標(biāo)，過(guò)程方法和情感態(tài)度價(jià)值觀的“三維一體”中落實(shí)，避免教學(xué)目標(biāo)過(guò)高。

集體研討時(shí)，在個(gè)人自備的基礎(chǔ)上，由一位教師以說(shuō)課形式中心發(fā)言，針對(duì)分配的主題（一節(jié)課），分別給大家講教案，講解設(shè)計(jì)意圖，主講這節(jié)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，疏通教材；如何引入，備哪些內(nèi)容，采用什么教學(xué)策略教學(xué)方法，采用哪些課堂習(xí)題（設(shè)計(jì)哪些問(wèn)題），然后組內(nèi)老師并且交流各自的教學(xué)簡(jiǎn)案，提出問(wèn)題，取長(zhǎng)補(bǔ)短，求同存異，達(dá)成共識(shí)。同時(shí)，為了突破難點(diǎn)，我們除了讓學(xué)生動(dòng)手探究外，還做了課件配合。

認(rèn)真做好定時(shí)定點(diǎn)的集體備課學(xué)習(xí)活動(dòng)。每次備課時(shí)間中，學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課改的理論核心，學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”的有關(guān)理論和方法，指導(dǎo)我們具體的教學(xué)工作。同時(shí)參加學(xué)校的教研組活動(dòng)，進(jìn)一步理解和學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)習(xí)，并在課堂實(shí)踐后寫出學(xué)習(xí)體會(huì)。

在集體備課的基礎(chǔ)上，經(jīng)常性的相互聽課，改進(jìn)教案，改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難度的突破。

每節(jié)課后老師們相互交流這節(jié)課的感受，提出學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題，提出注意事項(xiàng)，提出教學(xué)中應(yīng)增減內(nèi)容的建議，以使教學(xué)更有效更科學(xué)合理，使教學(xué)質(zhì)量得以充分有效的提高。

組內(nèi)老師還團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，大家將個(gè)人有的文字資料和聲像資料以及在網(wǎng)上查到的有價(jià)值的資料都提供給組內(nèi)其他老師，并共同研究資料的作用，共同研究如何發(fā)揮資料的應(yīng)用。

理化生組 2017、12、27

第四篇：職業(yè)道德備課筆記

職業(yè)道德

近期的幾條新聞讓人感覺(jué)五味雜陳。山東濟(jì)寧市婦女兒童醫(yī)院的病房樓里突發(fā)火災(zāi)，醫(yī)生護(hù)士迅速撤離，剛做完剖腹產(chǎn)手術(shù)的產(chǎn)婦只能自己逃命，護(hù)士還說(shuō)，醫(yī)生也建議產(chǎn)婦多活動(dòng)活動(dòng)；江西省修水縣一名女警察在工作時(shí)發(fā)飆，大罵辦事的群眾，還將文件甩向群眾；湖北荊州一家幼兒園在接送孩子的過(guò)程中，將兩名4歲女童遺忘在校車內(nèi)，致使孩子被憋死。出了事，少不了解釋。校車悶死孩子被歸咎于“疏忽忘了”；醫(yī)生丟棄病人被宣稱為“無(wú)奈之舉”；女警發(fā)飆又是“臨時(shí)工”所為當(dāng)事人據(jù)說(shuō)是“協(xié)警”，屬聘用人員，非在編警察，給人的感覺(jué)是，協(xié)警的問(wèn)題歸協(xié)警，正牌警察可以“免責(zé)”。雖然上述事件的緣由與辯解各不相同，但都使人難抑憤慨。他們的言行還暴露出一個(gè)共同問(wèn)題，那便職業(yè)素養(yǎng)嚴(yán)重缺失，甚至達(dá)不到職業(yè)道德要求的底線。

談及職業(yè)道德，實(shí)際分為兩部分。一是職業(yè)本身要求具有的知識(shí)技能與行業(yè)操守，二是人應(yīng)當(dāng)遵行的基本道德規(guī)范。二者相輔相成、互為互補(bǔ)。

遺憾的是，如今不少行業(yè)的從業(yè)者缺少基本的入行資質(zhì)，根本沒(méi)有接受過(guò)相應(yīng)的行業(yè)技能培訓(xùn)。比如，校車悶死孩子的悲劇近年來(lái)多次發(fā)生，主要是因?yàn)椤昂谟變簣@”不具備辦園資質(zhì)、所謂的老師根本沒(méi)有幼教資格。讓外行照顧少不更事、調(diào)皮好動(dòng)的孩子，各種低級(jí)錯(cuò)誤只有想不到?jīng)]有做不到。至于“遇事就怪臨時(shí)工”，更是某些單位慣用的卸責(zé)手段。其實(shí)，臨時(shí)工也是單位員工，其在工作期間就代表著相關(guān)單位。某些單位對(duì)臨時(shí)工缺少崗前培訓(xùn)，甚至認(rèn)為臨時(shí)工“低價(jià)低質(zhì)”順理成章，不僅暴露出濃厚的功利思維，而且為事故的發(fā)生埋下嚴(yán)重隱患。

即便具有職業(yè)技能，也只是一方面。考察一個(gè)人稱職與否，還要看其在工作中的德行。一些醫(yī)生倒是正規(guī)醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)，但在開大處方、拿醫(yī)療回扣時(shí)毫不手軟。再看上海醫(yī)院的那起火災(zāi)，醫(yī)生是否全力轉(zhuǎn)移患者本身就存在懸疑，再加上醫(yī)患矛盾冰凍三尺非一日之寒，使得救治的技術(shù)障礙成為次要關(guān)注點(diǎn)，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)被推上風(fēng)口浪尖。與此相似的還有汶川地震中的“范跑跑”。由此可見，有職業(yè)水平不等于有道德。如果非要在職業(yè)水平與道德水平之間做出取舍，顯然應(yīng)傾向于有道德者。用人之所以要堅(jiān)持以德為先，就在于技能可以培養(yǎng)，人的品德卻不易改變。

談及道德話題，所有人都無(wú)法當(dāng)看客。不得不說(shuō)，面對(duì)社會(huì)上的不誠(chéng)信與欺詐，一些人從開始的義憤填膺，逐漸轉(zhuǎn)向思想異變覺(jué)得遵守信義道德、恪守職業(yè)操守很“傻”，別人走得了“捷徑”，自己為何不能？一些人總拿更糟糕的例子襯托自身無(wú)德“不算啥”。在沒(méi)有最差、只有更差的惡性循環(huán)中，各種瀆職侵權(quán)、安全事故、見死不救、扯皮丑態(tài)不斷上演。許多人都覺(jué)得自己是社會(huì)失信的受害者，但人們難道不應(yīng)捫心自問(wèn)：自己在工作當(dāng)中、在面對(duì)操行考驗(yàn)時(shí)，能否交上滿意的答卷？如果答案不那么肯定，恐怕應(yīng)思慮“己所不欲、勿施于人”。

雷鋒的“螺絲釘精神”曾感動(dòng)過(guò)千千萬(wàn)萬(wàn)人。如今，人們更多聽到的是“張揚(yáng)個(gè)性”、“體現(xiàn)自我”。“螺絲釘精神”真的過(guò)時(shí)了嗎？其實(shí)，尊重個(gè)體權(quán)利與愛(ài)崗敬業(yè)并不矛盾。說(shuō)到底，人是構(gòu)成社會(huì)大環(huán)境的一個(gè)個(gè)分子。只有分子健康，社會(huì)才能蓬勃向上。只有個(gè)體充分發(fā)揮螺絲釘效應(yīng)，社會(huì)機(jī)器才能產(chǎn)生最大效能。一言以蔽之，職業(yè)道德關(guān)乎每個(gè)人的切身利益，需要我們攜手遵循。

提升社會(huì)整體道德水平，政府與企業(yè)同樣責(zé)無(wú)旁貸。具有可持續(xù)發(fā)展眼光的企業(yè)，必須提升社會(huì)責(zé)任意識(shí)，將誠(chéng)信與道德作為培養(yǎng)提高員工素質(zhì)、發(fā)展形成企業(yè)文化的核心部分。政府更應(yīng)從自身做起，下大力度治理機(jī)關(guān)病，預(yù)防并嚴(yán)懲瀆職腐敗，在更大范圍推進(jìn)民主監(jiān)督，讓政府的服務(wù)水平更上一層樓，使黨員干部真正充當(dāng)“為人民服務(wù)”的表率。

羅馬不是一天建成的，道德風(fēng)尚的培養(yǎng)也不是朝夕之功，它需要全社會(huì)共同且持之以恒地努力。在這一過(guò)程中，多做實(shí)事遠(yuǎn)比說(shuō)教要有意義，更需切忌只對(duì)他人指手畫腳，對(duì)自身問(wèn)題選擇性無(wú)視。也只有社會(huì)整體道德“水漲”，職業(yè)道德才會(huì)“船高”

第五篇：中小學(xué)備課筆記

建筑設(shè)計(jì)四之——中小學(xué)建筑設(shè)計(jì)

第一章：中小學(xué)設(shè)計(jì)概述

特點(diǎn)和要求：

掌握中小學(xué)和設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。設(shè)計(jì)要求規(guī)劃和建筑的緊密結(jié)合；

要求具備場(chǎng)地規(guī)劃和設(shè)計(jì)的基本概念和初步知識(shí)，為建筑設(shè)計(jì)、詳細(xì)規(guī)劃和場(chǎng)地設(shè)計(jì)做鋪墊。

注重“主”與“從”、“內(nèi)”與“外”、“鬧”與“靜” 之間的區(qū)分與關(guān)聯(lián)。人流、車流、物流的區(qū)分，“內(nèi)”與“外”、“主”與“次”的區(qū)分。做到流線簡(jiǎn)捷順暢，避免相互交叉、干擾和迂回，力求主體流線流程短捷

第二章：中小學(xué)總平面設(shè)計(jì)

1.中小學(xué)總平面總體要求（1）選址及周邊設(shè)施 中小學(xué)功能：教學(xué)？

國(guó)家規(guī)定的防災(zāi)避難能力；

校址應(yīng)選擇在陽(yáng)光充足、空氣流通、場(chǎng)地干燥、排水通暢、地勢(shì)較高的地段。中小學(xué)校嚴(yán)禁建設(shè)在地震、地質(zhì)塌裂、暗河、洪澇等自然災(zāi)害及人為風(fēng)險(xiǎn)高的地段和污染超標(biāo)的地段。校園及校內(nèi)建筑與污染源的距離應(yīng)符合對(duì)各類污染源實(shí)施控制的國(guó)家現(xiàn)行有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。

校內(nèi)應(yīng)有布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和提供設(shè)置基礎(chǔ)市政設(shè)施的條件。

中小學(xué)校建設(shè)應(yīng)遠(yuǎn)離殯儀館、醫(yī)院的太平間、傳染病院等建筑。與易燃易爆場(chǎng)所間的距離應(yīng)符合現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》GB 50016的有關(guān)規(guī)定。

學(xué)校主要教學(xué)用房的外墻面與鐵路的距離不應(yīng)小于300m；與機(jī)動(dòng)車流量超過(guò)每小時(shí)270輛的道路同側(cè)路邊的距離不應(yīng)小于80m，當(dāng)小于80m時(shí)，必須采取有效的隔聲措施。

高壓電線、長(zhǎng)輸天然氣管道、輸油管道嚴(yán)禁穿越或跨越學(xué)校校園；當(dāng)在學(xué)校周邊敷設(shè)時(shí)，安全防護(hù)距離及防護(hù)措施應(yīng)符合相關(guān)規(guī)定。

城鎮(zhèn)完全小學(xué)的服務(wù)半徑宜為500m，城鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的服務(wù)半徑宜為1000m。走讀小學(xué)生不應(yīng)跨過(guò)城鎮(zhèn)干道、公路及鐵路。有學(xué)生宿舍的學(xué)校，不受此限制。

學(xué)校的規(guī)劃布局應(yīng)與生源分布及周邊交通相協(xié)調(diào)。與學(xué)校毗鄰的城市主干道應(yīng)設(shè)置適當(dāng)?shù)陌踩O(shè)施，以保障學(xué)生安全跨越。

（2）節(jié)約用地

校園用地定額: 小學(xué) 10-21.8m2/人,中學(xué) 10-28.8m2/人

建筑面積定額: 小學(xué) 5.6-8.0m2/人,中學(xué) 8.1-9.2m2/人

容積率: 小學(xué)0.8,中學(xué);0.9

綠化: 小學(xué)0.5m2/人,中學(xué) 1m2/人

服務(wù)半徑;中學(xué)<＝1000m,小學(xué) <＝500m

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)課間操場(chǎng)地：小學(xué) 2.3m2/人,200M環(huán)形跑道（兩組 60M直道）、籃、排場(chǎng)1個(gè)／6班

課間操場(chǎng)地：中學(xué) 3.3m2/人,250-400M環(huán)形跑道（兩組 100M直道）、籃、排場(chǎng)1個(gè)／6班

（3）交通要求： 清晰、便捷、易識(shí)別、減少迂回

不同的交通方式要避免干擾和相互沖突；

交通流線滿足技術(shù)要求：道路的寬度、道路的坡度、轉(zhuǎn)彎半徑（4）滿足消防要求

2.中小學(xué)總平面組成和要求

中小學(xué)校用地應(yīng)包括建筑用地、體育用地、綠化用地、道路及廣場(chǎng)、停車場(chǎng)用地。有條件時(shí)宜預(yù)留發(fā)展用地。應(yīng)分區(qū)明確、布局合理、聯(lián)系方便、互不干擾。校園應(yīng)設(shè)圍墻和校門。

建筑用地：包括教學(xué)用房、行政辦公用房及生活輔助用房等。體育用地：

中小學(xué)校的體育用地應(yīng)包括體操項(xiàng)目及武術(shù)項(xiàng)目用地、田徑項(xiàng)目用地、球類用地和場(chǎng)地間的專用甬路等。小學(xué)應(yīng)有200米的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。中學(xué)應(yīng)有250或400m的環(huán)形跑道場(chǎng)

設(shè)400m環(huán)形跑道時(shí)，宜設(shè)8條直跑道。

校園應(yīng)設(shè)旗桿，其位置應(yīng)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的顯要位置。風(fēng)雨操場(chǎng)應(yīng)離開教學(xué)區(qū)、靠近室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地布置。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地包括跑道、跳躍場(chǎng)、投擲場(chǎng)、球場(chǎng)、器械運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及體操場(chǎng)等。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地應(yīng)能容納全校學(xué)生同時(shí)作課間操之用。小學(xué)每學(xué)生不宜小于2.3m2，中學(xué)每學(xué)生不宜小于3.3m2。

每六個(gè)班應(yīng)有一個(gè)籃球場(chǎng)或排球場(chǎng)。

各類運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地應(yīng)平整，在其周邊的同一高程上應(yīng)有相應(yīng)的安全防護(hù)空間。

室外田徑場(chǎng)及足球、籃球、排球等各種球類場(chǎng)地的長(zhǎng)軸宜南北向布置。長(zhǎng)軸南偏東宜小于20°，南偏西宜小于10°。

相鄰布置的各體育場(chǎng)地間應(yīng)預(yù)留安全分隔設(shè)施的安裝條件。

中小學(xué)校設(shè)置的室外田徑場(chǎng)、足球場(chǎng)應(yīng)進(jìn)行排水設(shè)計(jì)。室外體育場(chǎng)地應(yīng)排水通暢。中小學(xué)校體育場(chǎng)地應(yīng)采用滿足主要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)地面要求的材料及構(gòu)造做法。

氣候適宜地區(qū)的中小學(xué)校宜在體育場(chǎng)地周邊的適當(dāng)位置設(shè)置洗手池、洗腳池等附屬設(shè)施。

學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)尺寸

綠化用地

中小學(xué)校的綠化用地宜包括集中綠地、零星綠地、水面和供教學(xué)實(shí)踐的種植園及小動(dòng)物飼養(yǎng)園。

中小學(xué)校應(yīng)設(shè)置集中綠地。集中綠地的寬度不應(yīng)小于8m。

集中綠地、零星綠地、水面、種植園、小動(dòng)物飼養(yǎng)園的用地應(yīng)按各自的外緣圍合的面積計(jì)算。

各種綠地內(nèi)的步行甬路應(yīng)計(jì)入綠化用地。

鋪栽植被達(dá)標(biāo)的綠地停車場(chǎng)用地應(yīng)計(jì)入綠化用地。

未鋪栽植被或鋪栽植被不達(dá)標(biāo)的體育場(chǎng)地不宜計(jì)入綠化用地。

綠地的日照及種植環(huán)境宜結(jié)合教學(xué)、植物多樣化等要求綜合布置。

道路及廣場(chǎng)：在入口和教學(xué)樓之間設(shè)廣場(chǎng)，廣場(chǎng)是上學(xué)和放學(xué)的緩沖空間，學(xué)校的禮儀空間。校門處應(yīng)留出一定緩沖距離。入校后應(yīng)直達(dá)教學(xué)樓,不應(yīng)橫跨體育場(chǎng)及綠化區(qū)

校園內(nèi)道路應(yīng)與各建筑的出入口及走道銜接，構(gòu)成安全、方便、明確、通暢的路網(wǎng)。

中小學(xué)校校園應(yīng)設(shè)消防車道。消防車道的設(shè)置應(yīng)符合現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》GB 50016的有關(guān)規(guī)定。

校園道路每通行100人道路凈寬為0．70m，每一路段的寬度應(yīng)按該段道路通達(dá)的建筑物容納人數(shù)之和計(jì)算，每一路段的寬度不宜小于3．00m。

停車場(chǎng)用地: 中小學(xué)校的校園應(yīng)設(shè)置2個(gè)出入口。出入口的位置應(yīng)符合教學(xué)、安全、管理的需要，出入口的布置應(yīng)避免人流、車流交叉。有條件的學(xué)校宜設(shè)置機(jī)動(dòng)車專用出入口。

中小學(xué)校校園出入口應(yīng)與市政交通銜接，但不應(yīng)直接與城市主干道連接。校園主要出入口應(yīng)設(shè)置緩沖場(chǎng)地。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)園地：包括生物教學(xué)標(biāo)本園地、植物種植園地、動(dòng)物飼養(yǎng)園地及小氣象站等 道路、停車及綠化區(qū):學(xué)校主要入口道路寬度不少于3．5米(單車道)，最寬不宜超過(guò)7米(雙車道)，其他道路寬度，按消隊(duì)要求不少于2米，人行道寬，一般1~2米，道路縱坡不宜大于8%。建筑物與道路的距離，無(wú)出口時(shí)最小距離為1.5米；有出口但不通汽車時(shí)，最小距離為3米中學(xué)以1 8～24班規(guī)模為宜

學(xué)校綠化用地：中師、幼師不應(yīng)小于每學(xué)生2m2；中學(xué)不應(yīng)小于每學(xué)生1m2；小學(xué)不應(yīng)小于每學(xué)生0.5m2。

3.中小學(xué)總平面關(guān)系

中小學(xué)總平面布置關(guān)系圖

2.2對(duì)用地分析，進(jìn)行功能分區(qū)的劃分

影響功能分區(qū)的要素：場(chǎng)地的形狀和自然條件；交通條件；環(huán)境條件

第三章：中小學(xué)建筑設(shè)計(jì)

一、教學(xué)樓總體要求

完全小學(xué)應(yīng)為每班45人，非完全小學(xué)應(yīng)為每班30人；完全中學(xué)、初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)應(yīng)為每班50人；

小學(xué)教學(xué)樓的層數(shù)應(yīng)該在3層或以下，中學(xué)教學(xué)樓的層數(shù)應(yīng)該在4層或以下。

教學(xué)樓的層高小學(xué)宜為3.6米，中學(xué)宜為3.9米。專用教室、公共教學(xué)用房，進(jìn)深若大于7200mm，層高不宜低于3900mm。辦公樓的層高宜為3米。階梯教室最后一層至屋頂?shù)膬舾邞?yīng)大于2.2米。

二、中小學(xué)教學(xué)樓的組成：

南向的普通教室日底層滿窗日照不應(yīng)小于2h。兩排教室的長(zhǎng)邊相對(duì)時(shí)，其間距不應(yīng)小于25m。教室的長(zhǎng)邊與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的間距不應(yīng)小于25m。

中小學(xué)教學(xué)樓的平面組合

1.教學(xué)用房

中小學(xué)校的教學(xué)及教學(xué)輔助用房應(yīng)包括普通教室、專用教室、公共教學(xué)用房及其各自的輔助用房。

專用教室：中小學(xué)校專用教室應(yīng)包括下列用房：

小學(xué)的專用教室應(yīng)包括科學(xué)教室、計(jì)算機(jī)教室、語(yǔ)言教室、美術(shù)教室、書法教室、音樂(lè)教室、舞蹈教室、體育建筑設(shè)施及勞動(dòng)教室等，宜設(shè)置史地教室；

中學(xué)的專用教室應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)室、史地教室、計(jì)算機(jī)教室、語(yǔ)言教室、美術(shù)教室、書法教室、音樂(lè)教室、舞蹈教室、體育建筑設(shè)施及技術(shù)教室等。

公共教學(xué)用房：中小學(xué)校的公共教學(xué)用房應(yīng)包括合班教室、圖書室、學(xué)生活動(dòng)室、體質(zhì)測(cè)試室、心理咨詢室、德育展覽室等及任課教師辦公室。

教學(xué)實(shí)驗(yàn)用房應(yīng)該在安靜的地方，建筑朝向?yàn)槟媳毕颍晒狻⑼L(fēng)良好。學(xué)校中對(duì)朝向要求高的還有: 普教,閱覽,辦公,宿舍。要求弱的: 儲(chǔ)藏,器材,廁所；

教學(xué)樓與教學(xué)樓、圖書館、試驗(yàn)樓、辦公樓長(zhǎng)邊相對(duì)，間距不應(yīng)小于25米；教學(xué)樓長(zhǎng)邊與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)間距同樣不小于25米；辦公樓、圖書館、試驗(yàn)樓、專用教室等建筑長(zhǎng)邊相對(duì)時(shí)，間距不應(yīng)小于15米（1）、普通教室：

普通教室內(nèi)單人課桌的平面尺寸應(yīng)為0.60m×0.40m。中小學(xué)校普通教室課桌椅的排距不宜小于0．90m，獨(dú)立的非完全小學(xué)可為0．85m；

最前排課桌的前沿與前方黑板的水平距離不宜小于2．20m； 教室最后排座椅之后應(yīng)設(shè)橫向疏散走道；自最后排課桌后沿至后墻面或固定家具的凈距不應(yīng)小于1．10m；

中小學(xué)校普通教室內(nèi)縱向走道寬度不應(yīng)小于0．60m，獨(dú)立的非完全小學(xué)可為0．55m； 沿墻布置的課桌端部與墻面或壁柱、管道等墻面突出物的凈距不宜小于0．15m； 最后排課桌的后沿與前方黑板的水平距離應(yīng)符合下列規(guī)定：小學(xué)不宜大于8．00m；中學(xué)不宜大于9．00m；

前排邊座座椅與黑板遠(yuǎn)端的水平視角不應(yīng)小于30°

教室形狀的確定

教室安全出入口門洞寬度不應(yīng)小于1000 mm,多功能教室、合班教室的門洞寬度不應(yīng)小于1500mm。階梯教室安全出入口的門洞寬度不應(yīng)小于2000mm；合班教室、多功能教室的門洞寬度不應(yīng)小于1500mm。門扇上宜設(shè)觀察窗。教學(xué)用房及教學(xué)輔助用房均不宜設(shè)置門檻。門框上部設(shè)采光通風(fēng)窗。位于樓梯平臺(tái)處的采光窗，窗下墻高度小于1100mm的應(yīng)設(shè)安全護(hù)欄。

各教室前端側(cè)窗窗端墻的長(zhǎng)度不應(yīng)小于1．00m。窗間墻寬度不應(yīng)大于1．20m。前端側(cè)窗窗端墻長(zhǎng)度達(dá)到1．00m時(shí)可避免黑板眩光。過(guò)寬的窗間墻會(huì)形成從相鄰窗進(jìn)入的光線都無(wú)法照射的暗角。暗角處的課桌面亮度過(guò)低，學(xué)生視讀困難。

教學(xué)用房的門應(yīng)符合下列規(guī)定：

除音樂(lè)教室外，各類教室的門均宜設(shè)置上亮窗；

除心理咨詢室外，教學(xué)用房的門扇均宜附設(shè)觀察窗。

（2）、合班教室：

是指兩個(gè)班以上或整個(gè)年級(jí)上課用的大教室或觀摩課、示范課的教學(xué)教室。一般兼用作多媒體教室（視聽教室）。各類中學(xué)宜配置能容納一個(gè)年級(jí)或半個(gè)年級(jí)的合班教室。

合班教室的門洞寬度不應(yīng)小于1500mm。各類小學(xué)宜配置能容納2個(gè)班的合班教室。容納3個(gè)班及以上的合班教室應(yīng)設(shè)計(jì)為階梯教室。

階梯教室梯級(jí)高度依據(jù)視線升高值確定。階梯教室的設(shè)計(jì)視點(diǎn)應(yīng)定位于黑板底邊緣的中點(diǎn)處。前后排座位錯(cuò)位布置時(shí)，視線的隔排升高值宜為0．12m。

合班教室宜附設(shè)1間輔助用房，儲(chǔ)存常用教學(xué)器材。

合班教室課桌椅的布置應(yīng)符合下列規(guī)定：每個(gè)座位的寬度不應(yīng)小于0．55m，小學(xué)座位排距不應(yīng)小于0．85m，中學(xué)座位排距不應(yīng)小于0．90m；教室最前排座椅前沿與前方黑板間的水平距離不應(yīng)小于2．50m，最后排座椅的前沿與前方黑板間的水平距離不應(yīng)大于18．OOm；縱向、橫向走道寬度均不應(yīng)小于0．90m，當(dāng)座位區(qū)內(nèi)有貫通的縱向走道時(shí)，若設(shè)置靠墻縱向走道，靠墻走道寬度可小于0．90m，但不應(yīng)小于0．60m；最后排座位之后應(yīng)設(shè)寬度不小于0．60m的橫向疏散走道；前排邊座座椅與黑板遠(yuǎn)端間的水平視角不應(yīng)小于30°。

當(dāng)合班教室內(nèi)設(shè)置視聽教學(xué)器材時(shí)，宜在前墻安裝推拉黑板和投影屏幕(或數(shù)字化智能屏幕)，并應(yīng)符合下列規(guī)定： 當(dāng)小學(xué)教室長(zhǎng)度超過(guò)9．OOm，中學(xué)教室長(zhǎng)度超過(guò)10．OOm時(shí)，宜在頂棚上或墻、柱上加設(shè)顯示屏；學(xué)生的視線在水平方向上偏離屏幕中軸線的角度不應(yīng)大于45°，垂直方向上的仰角不應(yīng)大于30°；當(dāng)教室內(nèi)，自前向后每6．OOm～8．OOm設(shè)1個(gè)顯示屏?xí)r，最后排座位與黑板間的距離不應(yīng)大于24．00m；學(xué)生座椅前緣與顯示屏的水平距離不應(yīng)小于顯示屏對(duì)角線尺寸的4倍～5倍，并不應(yīng)大于顯示屏對(duì)角線尺寸的10倍～11倍；顯示屏宜加設(shè)遮光板。

教室內(nèi)設(shè)置視聽器材時(shí)，宜設(shè)置轉(zhuǎn)暗設(shè)備，并宜設(shè)置座位局部照明設(shè)施。合班教室墻面及頂棚應(yīng)采取吸聲措施。

（3）、科學(xué)教室和實(shí)驗(yàn)室：

科學(xué)教室和實(shí)驗(yàn)室均應(yīng)附設(shè)儀器室、實(shí)驗(yàn)員室、準(zhǔn)備室。科學(xué)教室并宜在附近附設(shè)植物培養(yǎng)室，在校園下風(fēng)方向附設(shè)種植園及小動(dòng)物飼養(yǎng)園。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室宜設(shè)在建筑物首層。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室并應(yīng)附設(shè)藥品室。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)藥品室的朝向不宜朝西或西南。每一化學(xué)實(shí)驗(yàn)桌的端部應(yīng)設(shè)洗滌池；島式實(shí)驗(yàn)桌可在桌面中間設(shè)通長(zhǎng)洗滌槽。每一間化學(xué)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)應(yīng)至少設(shè)置一個(gè)急救沖洗水嘴，急救沖洗水嘴的工作壓力不得大于0．01MPa。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的外墻至少應(yīng)設(shè)置2個(gè)機(jī)械排風(fēng)扇，排風(fēng)扇下沿應(yīng)在距樓地面以上0．10m～0．15m高度處。在排風(fēng)扇的室內(nèi)一側(cè)應(yīng)設(shè)置保護(hù)罩，采暖地區(qū)應(yīng)為保溫的保護(hù)罩。在排風(fēng)扇的室外一側(cè)應(yīng)設(shè)置擋風(fēng)罩。實(shí)驗(yàn)桌應(yīng)有通風(fēng)排氣裝置，排風(fēng)口宜設(shè)在桌面以上。藥品室的藥品柜內(nèi)應(yīng)設(shè)通風(fēng)裝置。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、藥品室、準(zhǔn)備室宜采用易沖洗、耐酸堿、耐腐蝕的樓地面做法，并裝設(shè)密閉地漏。

物理實(shí)驗(yàn)室：光學(xué)實(shí)驗(yàn)室的門窗宜設(shè)遮光措施。內(nèi)墻面宜采用深色。實(shí)驗(yàn)桌上宜設(shè)置局部照明。特色教學(xué)需要時(shí)可附設(shè)暗室。電學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)在每一個(gè)實(shí)驗(yàn)桌上設(shè)置一組包括不同電壓的電源插座，插座上每一電源宜設(shè)分開關(guān)，電源的總控制開關(guān)應(yīng)設(shè)在教師演示桌處。

生物實(shí)驗(yàn)室：中小學(xué)校至少應(yīng)有1間科學(xué)教室或生物實(shí)驗(yàn)室的室內(nèi)能在冬季獲得直射陽(yáng)光。生物實(shí)驗(yàn)室還應(yīng)附設(shè)藥品室、標(biāo)本陳列室、標(biāo)本儲(chǔ)藏室，宜附設(shè)模型室，并宜在附近附設(shè)植物培養(yǎng)室，在校園下風(fēng)方向附設(shè)種植園及小動(dòng)物飼養(yǎng)園。標(biāo)本陳列室與標(biāo)本儲(chǔ)藏室宜合并設(shè)置，實(shí)驗(yàn)員室、儀器室、模型室可合并設(shè)置。

實(shí)驗(yàn)室大小以75~85㎡為宜，平面軸線尺寸可采用6600X12000、7500X10800，準(zhǔn)備室，作為實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、存放儀器、藥品和標(biāo)本用，一般面積在45米2左右

（4）、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室：

語(yǔ)言教室應(yīng)附設(shè)視聽教學(xué)資料儲(chǔ)藏室。語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室每座平均使用面積為1.60~1.80㎡，只設(shè)一間準(zhǔn)備室，供進(jìn)行編輯、器材維修和課前準(zhǔn)備即可，面積為6~10㎡

語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室布置

（5）、音樂(lè)教室：

音樂(lè)教室應(yīng)附設(shè)樂(lè)器存放室。

音樂(lè)教室宜遠(yuǎn)離教學(xué)樓獨(dú)立設(shè)置，如設(shè)在教學(xué)樓內(nèi)必須設(shè)置在盡端和頂層。

音樂(lè)教室在教學(xué)樓中的位置

（6）、美術(shù)教室： 美術(shù)教室（含書法教室，學(xué)習(xí)繪畫，欣賞作品）是中小學(xué)美術(shù)學(xué)科中學(xué)生進(jìn)行繪畫練習(xí)，11 工藝制作等實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)所。根據(jù)不同階段教學(xué)要求的不同，在功用上可有所側(cè)重。

中學(xué)美術(shù)教室空間宜滿足一個(gè)班的學(xué)生用畫架寫生的要求。學(xué)生寫生時(shí)的座椅為畫凳時(shí)，所占面積宜為2．15m2／生；用畫架時(shí)所占面積宜為2．50m2／生。配備能較好完成繪畫、欣賞的教學(xué)設(shè)備

美術(shù)教室應(yīng)附設(shè)教具儲(chǔ)藏室，宜設(shè)美術(shù)作品及學(xué)生作品陳列室或展覽廊。美術(shù)教室宜設(shè)北向采光，或設(shè)頂部采光。小學(xué)書法教室可兼作美術(shù)教室。

宜設(shè)上下水裝置,寫生臺(tái)的設(shè)計(jì)與排布方式應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生年級(jí)的不同而定

美術(shù)教室的布置

（7）、計(jì)算機(jī)室：

計(jì)算機(jī)教室應(yīng)附設(shè)一間輔助用房供管理員工作及存放資料。

計(jì)算機(jī)室平面

（8）、辦公室：

行政辦公用房應(yīng)包括校務(wù)、教務(wù)等行政辦公室、檔案室、會(huì)議室、學(xué)生組織及學(xué)生社團(tuán)辦公室、文印室、廣播室、值班室、安防監(jiān)控室、網(wǎng)絡(luò)控制室、衛(wèi)生室(保健室)、傳達(dá)室、總務(wù)倉(cāng)庫(kù)及維修工作間等。

主要行政辦公用房的位置應(yīng)符合下列規(guī)定：

校務(wù)辦公室宜設(shè)置在與全校師生易于聯(lián)系的位置，并宜靠近校門；

教務(wù)辦公室宜設(shè)置在任課教師辦公室附近；

總務(wù)辦公室宜設(shè)置在學(xué)校的次要出入口或食堂、維修工作間附近；

會(huì)議室宜設(shè)在便于教師、學(xué)生、來(lái)客使用的適中位置；

廣播室的窗應(yīng)面向全校學(xué)生做課間操的操場(chǎng)；

值班室宜設(shè)置在靠近校門、主要建筑物出入口或行政辦公室附近；

總務(wù)倉(cāng)庫(kù)及維修工作間宜設(shè)在校園的次要出入口附近，其運(yùn)輸及噪聲不得影響教學(xué)環(huán)境的質(zhì)量和安全。

中小學(xué)校設(shè)計(jì)應(yīng)依據(jù)使用和管理的需要設(shè)安防監(jiān)控中心。安防工程的設(shè)置應(yīng)符合現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《安全防范工程技術(shù)規(guī)范》GB 50348的有關(guān)規(guī)定。

網(wǎng)絡(luò)控制室宜設(shè)空調(diào)。

網(wǎng)絡(luò)控制室內(nèi)宜采用防靜電架空地板，不得采用無(wú)導(dǎo)出靜電功能的木地板或塑料地板。當(dāng)采用地板采暖時(shí)，樓地面需采用相適應(yīng)的構(gòu)造。

衛(wèi)生室(保健室)的設(shè)置應(yīng)符合下列規(guī)定：

衛(wèi)生室(保健室)應(yīng)設(shè)在首層，宜臨近體育場(chǎng)地,并方便急救車輛就近停靠；

小學(xué)衛(wèi)生室可只設(shè)1間，中學(xué)宜分設(shè)相通的2間，分別為接診室和檢查室，并可設(shè)觀察室；

衛(wèi)生室的面積和形狀應(yīng)能容納常用診療設(shè)備，并能滿足視力檢查的要求；每間房間的面積不宜小于15m2；

衛(wèi)生室宜附設(shè)候診空間，候診空間的面積不宜小于20m2；

衛(wèi)生室(保健室)內(nèi)應(yīng)設(shè)洗手盆、洗滌池和電源插座；

衛(wèi)生室(保健室)宜朝南。

3、輔助空間的設(shè)計(jì)要求、配餐室、發(fā)餐室、設(shè)備用房，宜包括食堂、淋浴室、停車庫(kù)(棚)。寄宿制學(xué)校應(yīng)包括學(xué)生宿舍、食堂、浴室。

Ⅰ 飲水處

中小學(xué)校的飲用水管線與室外公廁、垃圾站等污染源間的距離應(yīng)大于25.OOm。

教學(xué)用建筑內(nèi)應(yīng)在每層設(shè)飲水處，每處應(yīng)按每40人～45人設(shè)置一個(gè)飲水水嘴計(jì)算水嘴的數(shù)量。

教學(xué)用建筑每層的飲水處前應(yīng)設(shè)置等侯空間，等候空間不得擠占走道等疏散牢間。

Ⅱ 衛(wèi) 生 間

教學(xué)用建筑每層均應(yīng)分設(shè)男、女學(xué)生衛(wèi)生間及男、女教師衛(wèi)生間。學(xué)校食堂宜設(shè)工作人員專用衛(wèi)生間。當(dāng)教學(xué)用建筑中每層學(xué)生少于3個(gè)班時(shí)，男、女生衛(wèi)生間可隔層設(shè)置。

衛(wèi)生間位置應(yīng)方便使用且不影響其周邊教學(xué)環(huán)境衛(wèi)生。

在中小學(xué)校內(nèi)，當(dāng)體育場(chǎng)地中心與最近的衛(wèi)生間的距離超過(guò)90．OOm時(shí)，可設(shè)室外廁所。所建室外廁所的服務(wù)人數(shù)可依學(xué)牛總?cè)藬?shù)的15％計(jì)算。室外廁所宜預(yù)留擴(kuò)建的條件。

學(xué)生衛(wèi)生間衛(wèi)生潔具的數(shù)量應(yīng)按下列規(guī)定計(jì)算： 男生應(yīng)至少為每40人設(shè)1個(gè)大便器或1．20m長(zhǎng)大便槽；每20人設(shè)1個(gè)小便斗或0．60m長(zhǎng)小便槽；女生應(yīng)至少為每13人設(shè)1個(gè)大便器或1．20m長(zhǎng)大便槽；

每40人～45人設(shè)1個(gè)洗手盆或0．60m長(zhǎng)盥洗槽： 衛(wèi)生間內(nèi)或衛(wèi)生間附近應(yīng)設(shè)污水池。

中小學(xué)校的衛(wèi)生間內(nèi)，廁位蹲位距后墻不應(yīng)小于0．30m。各類小學(xué)大便槽的蹲位寬度不應(yīng)大于0．18m。廁位間宜設(shè)隔板，隔板高度不應(yīng)低于1．20m。

中小學(xué)校的衛(wèi)生間應(yīng)設(shè)前室。男、女生衛(wèi)生間不得共用一個(gè)前室。學(xué)生衛(wèi)生間應(yīng)具有天然采光、自然通風(fēng)的條件，并應(yīng)安置排氣管道。

中小學(xué)校的衛(wèi)生間外窗距室內(nèi)樓地面1．70m以下部分應(yīng)設(shè)視線遮擋措施。

中小學(xué)校應(yīng)采用水沖式衛(wèi)生間。當(dāng)設(shè)置旱廁時(shí)，應(yīng)按學(xué)校專用無(wú)害化衛(wèi)生廁所設(shè)計(jì)。廁所不宜設(shè)置與人流集中的位置。

廁所地面應(yīng)低于走道地面約15mm，并向地漏找泛水。內(nèi)墻面應(yīng)設(shè)置不低于1200mm高的墻裙。中學(xué)每生8.1～9.2m2。

Ⅲ 浴 室

宜在舞蹈教室、風(fēng)雨操場(chǎng)、游泳池(館)附設(shè)淋浴室。教師浴室與學(xué)生浴室應(yīng)分設(shè)。淋浴室墻面應(yīng)設(shè)墻裙，墻裙高度不應(yīng)低于2．10m。Ⅳ 食 堂

食堂與室外公廁、垃圾站等污染源間的距離應(yīng)大于25.OOm。

食堂不應(yīng)與教學(xué)用房合并設(shè)置，宜設(shè)在校園的下風(fēng)向。廚房的噪聲及排放的油煙、氣味不得影響教學(xué)環(huán)境。

寄宿制學(xué)校的食堂應(yīng)包括學(xué)生餐廳、教工餐廳、配餐室及廚房。走讀制學(xué)校應(yīng)設(shè)置配餐室、發(fā)餐室和教工餐廳。

配餐室內(nèi)應(yīng)設(shè)洗手盆和洗滌池，宜設(shè)食物加熱設(shè)施。食堂的廚房應(yīng)附設(shè)蔬菜粗加工和雜物、燃料、灰渣等存放空間。各空間應(yīng)避免污染食物，并宜靠近校園的次要出入口。

廚房和配餐室的墻面應(yīng)設(shè)墻裙，墻裙高度不應(yīng)低于2．10m。

Ⅴ 學(xué)生宿舍 學(xué)生宿舍不得設(shè)在地下室或半地下室。

宿舍與教學(xué)用房不宜在同一棟建筑中分層合建，可在同一棟建筑中以防火墻分隔貼建。學(xué)生宿舍應(yīng)便于自行封閉管理，不得與教學(xué)用房合用建筑的同一個(gè)出入口。

學(xué)生宿舍必須男女分區(qū)設(shè)置，分別設(shè)出入口，滿足各自封閉管理的要求。

學(xué)生宿舍應(yīng)包括居室、管理室、儲(chǔ)藏室、清潔用具室、公共盥洗室和公共衛(wèi)生間，宜附設(shè)浴室、洗衣房和公共活動(dòng)室。

學(xué)生宿舍宜分層設(shè)置公共盥洗室、衛(wèi)生間和浴室。盥洗室門、衛(wèi)生間門與居室門間的距離不得大于20．OOm。當(dāng)每層寄宿學(xué)生較多時(shí)可分組設(shè)置。

學(xué)生宿舍每室居住學(xué)生不宜超過(guò)6人。居室每生占用使用面積不宜小于3．OOm2。當(dāng)采用單層床時(shí)，居室凈高不宜低于3.OOm；當(dāng)采用雙層床時(shí)，居室凈高不宜低于3．10m；當(dāng)采用高架床時(shí)，居室凈高不宜低于3．35m。

注：居室面積指標(biāo)內(nèi)未計(jì)入儲(chǔ)藏空間所占面積。

學(xué)生宿舍的居室內(nèi)應(yīng)設(shè)儲(chǔ)藏空間，每人儲(chǔ)藏空間宜為0．30m3～0．45m3，儲(chǔ)藏空間的寬度和深度均不宜小于0．60m。

學(xué)生宿舍應(yīng)設(shè)置衣物晾曬空間。當(dāng)采用陽(yáng)臺(tái)、外走道或屋頂晾曬衣物時(shí)，應(yīng)采取防墜落措施。

Ⅵ 設(shè)備用房

設(shè)備用房包括變電室、配電室、鍋爐房、通風(fēng)機(jī)房、燃?xì)庹{(diào)壓箱、網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、消防水池等。中小學(xué)校建設(shè)應(yīng)充分利用社會(huì)協(xié)作條件設(shè)置，減少設(shè)備用房的建設(shè)。

教學(xué)樓宜設(shè)置門廳。

教學(xué)用房?jī)?nèi)廊不應(yīng)小于2100mm；外廊不應(yīng)小于1800mm。行政及教師辦公用房不應(yīng)小于1500mm。外廊欄桿（或欄板）的高度，不應(yīng)低于1100mm。欄桿不應(yīng)采用易于攀登的花格。

樓梯

教學(xué)樓的樓梯應(yīng)通向屋頂。

樓梯踏步尺寸，一般采用踏步高為140~160毫米，踏步寬為280~340毫米一般教學(xué)樓走道的寬度，內(nèi)廊時(shí)為2.4~2.7米，走道長(zhǎng)度大于40米時(shí)可為3米寬；單面走道和外廊時(shí)為1.8~2.1米；辦公部分走道為1.5~1.8米。外廊的欄桿高度不能低于1050，欄桿花飾宜用垂直線條，空隙不大于110。樓梯井的寬度，不應(yīng)大于200mm。當(dāng)超過(guò)200mm時(shí)，必須采取安全防護(hù)措施。開水房

一般為20平方米

二、教學(xué)樓的組合設(shè)計(jì) 見附圖

三、教學(xué)樓的體型、立面及細(xì)部設(shè)計(jì) 見附圖

四、學(xué)校的總平面設(shè)計(jì)

第四章：學(xué)校建筑實(shí)例

后勤出入口圍墻線內(nèi)院鍋爐房1F浴室室內(nèi)體育場(chǎng)學(xué)生食堂（擬建）教學(xué)配套用房3F4F3F學(xué)生宿舍4F4F教學(xué)樓教學(xué)樓4F雕塑400米標(biāo)準(zhǔn)環(huán)形跑道廁所連聚會(huì)廣場(chǎng)連4F廁所學(xué)生宿舍4F3F廊4F4F教學(xué)樓室內(nèi)正負(fù)零相當(dāng)于絕對(duì)高程20.4米廊教學(xué)樓（擬建）4F實(shí)例1：宿遷市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中學(xué)

連連自行車棚教學(xué)配套用房603603603廊藍(lán)球場(chǎng)辦公樓實(shí)驗(yàn)樓4F廊自行車棚3F自行車棚603603603勤工儉學(xué)園地圍墻線建筑紅線用地紅線主出入口

實(shí)例2：沈陽(yáng)134中

實(shí)例3：上海建青中學(xué)

實(shí)例4：韓國(guó)某學(xué)校

實(shí)例4：韓國(guó)某學(xué)校效果圖

實(shí)例4：韓國(guó)某學(xué)校平面

實(shí)例5：某學(xué)校效果圖

實(shí)例6 21

實(shí)例7

天心區(qū)紅衛(wèi)小學(xué)

第五章：任務(wù)書

某24班初級(jí)中學(xué)規(guī)劃及教學(xué)樓建筑設(shè)計(jì)

一、總平面設(shè)計(jì)要求

該設(shè)計(jì)為24班初級(jí)中學(xué)，非寄宿制。近期按50人每班，遠(yuǎn)期按45人每班。依據(jù)學(xué)校建筑功能要求明細(xì)，合理安排各單項(xiàng)功能，滿足學(xué)校教學(xué)要求，且使用方便。開口方位：主入口設(shè)在用地南側(cè)的道路上。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地：課間操 3.3平方米/生，藍(lán)、排球場(chǎng)最少6個(gè)班設(shè)一個(gè)，足球場(chǎng)可根據(jù)條件，也可設(shè)小足球場(chǎng)。

校門口設(shè)傳達(dá)值班室

考慮教職工的停車，停車位需設(shè)置20個(gè)以上。

二、建筑設(shè)計(jì)要求 教學(xué)樓： 1.教學(xué)部分

普通教室：24間。每間65㎡，共1560㎡ 合班教室 1間。面積200㎡

音樂(lè)教室：1間。每間面積90㎡ 音樂(lè)準(zhǔn)備室：1間。面積30㎡ 美術(shù)教室1間。每間面積90㎡ 美術(shù)準(zhǔn)備室：1間。面積30㎡

化學(xué)、物理、生物實(shí)驗(yàn)室各2間。每個(gè)教室使用面積90㎡左右；另設(shè)儲(chǔ)藏室各1個(gè)，面積不小于90m2，準(zhǔn)備室各2個(gè)。生物標(biāo)本室1間

語(yǔ)言教室1間。面積90㎡。設(shè)準(zhǔn)備室1間，面積30㎡ 計(jì)算機(jī)室1間。面積90㎡。設(shè)準(zhǔn)備室1間，面積30㎡ 圖書閱覽室：1間。面積250㎡ 計(jì)算機(jī)房2間，每間面積90㎡

2、辦公部分

校長(zhǎng)室 1間，面積40㎡

行政辦公室 6間，面積20㎡/間 教室辦公室24間，面積20㎡/間 會(huì)議室 1間，面積80㎡ 文印室1間，面積20㎡ 檔案室1間，面積50㎡

廣播室1間，面積20㎡（要面向操場(chǎng)，宜設(shè)在2樓或三樓）3.其他

衛(wèi)生保健室：1間，面積30㎡

廁所：按需設(shè)置。教室?guī)鑶为?dú)設(shè)置。總務(wù)倉(cāng)庫(kù)：1間，面積30㎡

以上所有房間面積可上下浮動(dòng)10%。

風(fēng)雨操場(chǎng)：700平方米。總平面臨近運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和體育教師辦公室。不做建筑設(shè)計(jì)，但要求其建筑平面形式可行。

三、時(shí)間要求

第1周：查詢相關(guān)資料 第2周：完成總平面構(gòu)思 第3-4周：完成建筑平面 第5周：完成建筑草圖 第6周：完成建筑模型制作 第7周：完成計(jì)算繪制建筑圖 第8周：完成總平面繪制

第9-10周：完成正式成果繪制

四、成果要求

成果要求不少于2張A1圖紙。準(zhǔn)許計(jì)算機(jī)作圖，最終圖紙可以打印出來(lái)，也可以全部手繪完成。

圖紙內(nèi)容要求如下：

總平面圖

1：500

各層平面圖1：200~300 立面（2~3個(gè)）1：200~300

剖面（1~2個(gè)）1：200~300 普通教室或?qū)嶒?yàn)室室內(nèi)家具布置圖

1：100

透視圖或鳥瞰圖

簡(jiǎn)要設(shè)計(jì)說(shuō)明，技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)（包括普通教室、實(shí)驗(yàn)室使用面積及總建筑面積等）五．參考書目

⑴《中小學(xué)建筑設(shè)計(jì)》張宗堯

李志民主編，中國(guó)建筑工業(yè)出版社

2000 ⑵《建筑設(shè)計(jì)資料集》3（第二版），中國(guó)建筑工業(yè)出版社 ⑶中小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)規(guī)范 GBJ 99—86 ⑷ 建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范 GBJ16—87（2001修訂版）⑸《城市普通中小學(xué)校校舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》2002-7 ⑹ 《建筑方案設(shè)計(jì)》沈福煦著

同濟(jì)大學(xué)出版社 ⑺《建筑設(shè)計(jì)手法》沈福煦著

同濟(jì)大學(xué)出版社

⑻http://metc.gdut.edu.cn/jzsj/ 廣東工業(yè)大學(xué)的學(xué)校建筑設(shè)計(jì)教學(xué)案例

六、用地條件圖：

圍墻線4F3F3F圍墻線