第一篇：中班教師備課筆記

中班教師備課筆記

第一周(2月17日~2月18日)2月17日 星期四 下午

一、游戲活動：

內容：體游—玩報紙。

目標：能想出多種方法玩報紙,會一紙多玩。

二、日常活動：

讓幼兒知道講究衛生的重要性。

三、家園共育：.教育幼兒講究衛生。

2月18日 星期五 下午

一、游戲活動：

內容：音游—蹦蹦跳跳身體好。

目標：學習用說唱以及活潑歡快的歌聲表現歌曲的情感。

二、日常活動：

請幼兒為花兒澆澆水，激發他們保護環境的意識。

三、家園共育：

引導幼兒關注身邊的好人好事。第二周（2月21日~2月25日）

2月21日 星期一 上午

一、晨間活動：

目標：

1、發展幼兒的平衡能力，提高身體靈活性。

2、培養幼兒勇敢不怕困難的精神。內容：

1、接待幼兒、師生問好。

2、擺放小椅子。

3、自選活動：

室內：折紙、積木、七巧板。室外：跳繩、飛標、踩高蹺。

4、談話：表揚活動中謙讓的幼兒。

二、早操：大班徒手操 目標：要求幼兒動作和拍有力。

三、教學活動

活動一：小貓釣魚（語言）目標：

1、理解故事內容，把握作品中角色的特點與對話。

2、感受做事要一心一意，不能三心二意的道理。準備：

1、日常活動中播放配套磁帶中《小貓釣魚》的故事，讓幼兒熟悉故事情節。

2、有關故事的角色頭飾和道具。過程：

1、回憶故事情節，討論故事內容，理解角色的行為與對話。（1）故事《小貓釣魚》里有哪些角色？主要講的是誰？（2）小貓一共釣了了幾次魚？都釣到了嗎？ 第一次釣魚時，它看見了誰？釣到魚了嗎？ 第二次釣魚時，它看見了誰？釣到魚了嗎？（3）前面兩次小貓為什么釣不到魚？

（4）當小貓第一次沒有釣到魚時，他心里怎么想？說了些什么話？說話時會是 什么口氣？你能表演一下嗎？（5）是誰幫助了小貓？是怎么幫的？（6）最后小貓釣魚時又發生了什么情況呢？

2、安靜地、完整地聽一遍故事。

3、引導幼兒自己閱讀配套《幼兒畫冊》中小貓釣魚的故事，并能簡單復述故 事。

4、請幼兒根據自己喜歡的角色來扮演，表演故事。

5、幼兒評價誰演得最好。活動二：參觀圖書館 目標：

1、了解圖書館內幾個主要區域的特點，知道圖書館是藏書、借書、看書的地 方，感受閱覽室里人們安靜看書的氛圍。

2、會訪問工作人員和借書的人，對圖書有初步的了解。準備：

1、參觀圖書館的錄像。

2、幼兒圖書若干。

3、請幼兒收集一些圖書來園。過程：

1、通過談話引起幼兒參觀的興趣。你喜歡看書嗎？

什么地方存放大量的各種各樣的圖書可以給人們閱讀？ 有誰在圖書館看過書、借過書？講講你是怎么做的。

2、與幼兒共同制定參觀事項。你覺得圖書館會是什么樣的？ 為什么圖書館里那么安靜？ 參觀時要注意什么？

你想訪問誰？訪問別人時，可以問些什么？還要注意什么？

3、組織幼兒看錄像——參觀圖書館，并為幼兒提供幫助。圍繞幼兒參觀前的談話內容，介紹參觀的路線、參觀的區域分布（有

條件的話，指導幼兒查閱觸摸式電子閱覽室），帶領幼兒有秩序地參觀。鼓勵幼兒禮貌、大膽、輕聲地訪問。讓幼兒嘗試用事先準備的借書卡去借閱圖書。

4、看過錄像后的談話。你喜歡圖書館嗎？為什么？ 你們想在班里建一個自己的圖書館嗎？ 怎么布置小小圖書館呢？圖書哪兒來呢？ 和幼兒一起討論這些圖書怎樣分類？ 討論后一起布置小小圖書館，分享看書的快樂。

四、區域活動 內容：閱讀區 目標：愛惜圖書，養成良好的閱讀等習慣。

五、餐前活動 內容：聽故事—小貓釣魚

2月22日 星期二 上午

一、晨間活動

目標：

1、培養幼兒的思維能力.2、發展幼兒的基本動作.內容：

1、熱情接待幼兒,師生問好.2、衛生勞動：擦桌椅

3、自選活動：

室內：插花片、玩油泥、繪畫、剪紙 室外：找尾巴、飛碟、跳袋、拉力器

4、談話:

（1）表揚在游戲中表現好的幼兒。（2）對幼兒進行安全教育。

二、早操 內容：大班徒手操

目標：要求幼兒精神飽滿，動作到位。

三、教學活動 活動一：小熊圖書館 目標：

1、能仔細觀察畫面，理解故事的內容。

2、大膽想象，能用完整的、優美的語言講述并續編故事。準備：

1、符合故事內容的圖片。

2、幼兒參觀過圖書館，對圖書有一定的了解。過程：

1、觀察身背圖書的小熊圖片，引出話題。

小熊有一個圖書館，里面有各種各樣的圖書，它想讓大家都能從圖書中學到本

領。那么，你們猜一猜，這里面會有什么樣的圖書呢（如大的、小的、方的、圓的、撕不破的、立體的、視聽的------）

2、仔細觀察圖片，想象并講述故事情節。

（1）分別出示3張圖片，請小朋友仔細觀察：小熊遇見了誰？他們在說些什么？（2）小熊的圖書館在哪兒呢？這是一個什么樣的圖書館？

3、續編故事，并大膽講述。

（1）討論：小熊還會遇到誰？這是一個什么樣的圖書呢？（2）交流講述各人續編故事。

4、繪制連環畫書，并講述。

（1）幼兒將自己續編的故事情節畫下來，可以是一張，也可以是幾張，并設計封面和封底，然后和前面幾張裝訂在一起，組成一本連環畫書。

（2）帶著自己續編、制作的連環畫故事書到小班去，給弟弟妹妹講述。

5、請家長配合，將孩子們編的故事加上文字記錄在圖書上。

6、舉辦圖書展，將孩子們自己做的圖書一起分享。活動二：快樂書屋（綜合）目標：

1、感知書的豐富性，知道書的種類、內容、版式是多種多樣的。

2、會嘗試用不同的方法對圖書進行分類。準備：

1、鼓勵幼兒從家里帶書來園，將書堆放在一起布置成6個小小的“快樂書屋”。

2、記錄紙、筆。過程：

1、參觀“快樂書屋”，展示幼兒自己帶來的圖書，并進行討論。這些書一樣嗎？ 什么地方不一樣？

（1）從種類上有什么不一樣？（2）從內容上有什么不一樣？（3）從圖書版式上有什么不同？

2、以小組為單位，商量不同的圖書分類方法，并進行嘗試。

全班可分為6小組進行活動。鼓勵幼兒探討以不同的分類標準對圖書進行分 類，如大小、厚薄、軟硬、種類、內容等等。

3、交流分享不同的分類方法，并相互提問，不斷改進。

四、區域活動 內容：表演區

目標：能自制小魚，會協商分角色表演故事《小貓釣魚》

五、餐前活動

內容：手指游戲—大門開開

2月23日 星期三 上午

一、晨間活動：

目標：

1、鍛煉幼兒的手臂肌肉的能力。

2、發展幼兒的基本動作。內容：

1、接待幼兒，相互問好。

2、帶領幼兒做值日生工作。

3、自選活動：

室內：畫畫、七巧板、剪紙。

室外：高蹺、跳繩、沙包。

4、談話：表揚不遲到的幼兒。

教育幼兒不怕冷，堅持上幼兒園。

二、早操：大班徒手操。目標：鍛煉幼兒的身體。

三、教學活動

活動一：自制圖書（美術）目標：

1、欣賞、閱讀圖書，了解圖書的結構。

2、有自己制作圖書的積極性，嘗試自己設計封面、封底、編排頁碼。準備：白紙、裁紙刀、訂書機、油畫棒等。過程：

1、認識圖書結構。

（1）欣賞書架上精美的圖書，然后幼兒自選圖書、自由閱讀，教師觀察、指導 幼兒正確地翻閱圖書。（2）討論：書有什么相同的地方？由哪幾部分組成？目錄有什么用？為什么要 有封面和封底？封面主要有什么？封底可以告訴大家什么？

（3）游戲：看誰速度快。教師報頁碼，幼兒找相應的故事；教師報故事序號，幼兒找頁碼。

2、學習制作圖書的方法：

（1）出示圖書，仔細觀察并討論制作步驟：各種線條表示什么意思？怎樣折 疊？制作時需要什么工具？

（2）讓幼兒了解一些制作圖書時要用的工具及工具的用途。（3）使用工具時的一些安全教育。

（4）幼兒嘗試制作，幫助能力較弱的幼兒正確使用工具。

3、自己設計封面、封底、編排號碼等：

（1）啟發幼兒回憶故事《小熊圖書館》：上次把故事畫成了幾張畫，做成了連

環畫，現在知道要成為一本書，還要有封面和封底。那么為這本書設什么封面和封底比較合適呢？（2）怎么讓大家知道頁碼呢？

4、相互傳閱、欣賞自制的圖書。活動二：6的組合加減

目標：練習6的不同組合方式及6的加減運算。準備：6的加減接龍卡 過程：

1、與幼兒一起回憶以往玩接龍游戲的規則。

提問：以前我們玩接龍游戲是怎么玩的？什么樣的接龍卡可以接在一起？

請幼兒在插板上用下樓梯的方法擺出6的分解與組合。教師和幼兒邊操作邊口述6的分解式。

2、介紹加減接龍卡及規則。

出示接龍卡：這是一套加減接龍卡，卡片相接時要讓算式成立。舉例說明。

3、幼兒自選操作活動。

幼兒自由結伴玩加減接龍、組成配對游戲。教師可用每個桌上的大數卡標記“6” 提醒幼兒：組成配對的數應是6，玩加減接龍也應是6的加減接龍。

4、教師和幼兒討論，自己設計游戲玩法，學習6的組合和加減。

教師注意個別指導，了解幼兒是如何解決面臨的運算問題的。對運算有困難的幼兒，可建議他們找一些實物來幫助運算，鼓勵幼兒之間相互討論。

四、區域活動 內容：益智區

目標：了解小學生的學習內容以及作業本的簡單使用方法，對小學學習的好奇心。

五、餐前活動 內容：音樂欣賞

2月24日 星期四 上午

一、晨間活動：

目標：

1、鍛煉幼兒的手臂肌肉的能力。

2、發展幼兒的基本動作。內容：

1、接待幼兒，相互問好。

2、帶領幼兒做值日生工作。

3、自選活動：

室內：畫畫、七巧板、剪紙。

室外：高蹺、跳繩、沙包。

4、談話：表揚不遲到的幼兒。教育幼兒不怕冷，堅持上幼兒園。

二、早操：大班徒手操。目標：鍛煉幼兒的身體。

三、教學活動

活動一：欣賞《挪威舞曲》（音樂）目標：

1、熟悉《挪威舞曲》曲調，初步感知樂曲的ABA結構和音樂性質。

2、借助故事情節、結合音樂形象，創編鴨子步、游水以及大風等動作。

3、在游戲活動中有一定的自控能力，并以此表達對音樂的感受和理解。準備：錄音磁帶。過程：

1、傾聽故事：清晨，鴨媽媽帶著小鴨子們在草地上走走，池塘里游游，玩得

真高興。突然，天氣變了，刮起了大風，小鴨子們可害怕了。鴨媽媽說：“孩子們，別害怕，快躲起來，一動也不要動，大風就不會把你刮走！”風停了，小鴨子繼續和鴨媽媽在草地上走走，池塘里游游，玩得很高興。

2、完整傾聽音樂，聯想故事中的相關情節，感知樂曲的ABA結構。音樂的什么地方是一樣的？為什么覺得音樂的中間部分是刮風呢？

3、引導幼兒創編動作，感知樂曲的ABA結構。

（1）欣賞第一段，師引導幼兒創編鴨子游泳、嬉水的動作。（2）欣賞第二段，師引導幼兒創編大風的動作。（3）欣賞第三段，師引導幼兒理解樂曲的ABA結構。

3、重復欣賞。鼓勵幼兒邊聽音樂邊用雙手在腿上表示小鴨子走和游水，聽到 刮風音樂時，控制不動。

4、創編鴨子走和游水動作。

5、隨樂動作。A段做鴨子走，鴨子游水；B段控制不動。

6、游戲。

活動二：我們的困難（綜合）目標：

1、知道我們在生活、學習中都會碰到困難，困難是不可避免的。

2、知道困難是可以克服的，能正確對待困難，樹立自信心。準備：事先了解幼兒在家的生活、學習情況，了解部分幼兒的困難。過程：

1、討論：我們碰到困難，知道人人會遇到困難的。（1）引導幼兒談論遇到的困難。

師：今天，我們班里的亮亮小朋友告訴我說：“昨天晚上我心里很難過。媽媽叫我彈琴，我彈了一遍又一遍，可我總是彈不會。那首曲子太難了。”老師一聽就知道亮亮碰到困難了。小朋友們，你們有沒有碰到困難？你們都碰到過什么困難？

幼兒自由討論，說出生活中的困難、學習中的困難。如：我不喜歡吃青菜，可是今天就是要吃，吃青菜對我是個困難；學折紙，我總是學不會，折紙對我是個困難；在人多的時候說話我感到害怕，大聲說話是我的困難等。

幼兒講述過程中，教師用簡筆畫畫出幼兒的困難。（2）感知成人也會遇到困難。師：不僅你們有困難，老師也碰到過困難的。上次，我到圖書館去找一本書，可是找來找去總是找不著，我很著急，找書對我是一個困難。還可以談談爸爸媽媽碰到的困難。（3）小結：結合記錄表與幼兒共同小結，感知人們有各種各樣的困難。

2、討論：克服困難的方法。（1）想辦法幫亮亮克服困難。

師：剛才亮亮的那個困難有許多小朋友也碰到過，我們有沒有什么好辦法能幫助她呢？（2）談談自己平時是怎樣克服困難的。

（3）共同設法解決平時幼兒集體活動中遇到的困難。

例一：班上有一本很有趣的新書，大家都想看怎么辦？

例二：在家里想拿放在高處的食品，該怎么辦？

例三：有的小朋友會自己看圖折紙，而有的小朋友也喜歡折紙，但不會看圖折，怎么辦？

3、討論：怎樣對待困難？

（1）討論：生活中、學習中有這么多的困難，我們該怎么辦？（2）知道困難是可以克服的，困難不可怕。

師：如果碰到困難我們怎么樣想辦法克服呢？

4、小結：我們生活中很多困難是可以克服的。有的請大人幫忙，有的自己多試幾次，有的困難只需要我們不斷地學習，就可以不斷地克服了。所以當我們遇到困難時，一定要有信心。這樣，再大的困難，我們也可以克服。

四、區域活動 內容：閱讀區

目標：愛惜圖書，養成良好的閱讀等習慣。

五、餐前活動 內容：聽故事—小貓釣魚

2月25日 星期五 上午

一、晨間活動：

目標：

1、發展幼兒的思維能力。

2、發展幼兒動作的協調性。內容：

1、接待幼兒，相互問好。

2、帶領值日生整理圖書。

3、自選活動：

室內：折紙、彩鏈、看圖書。

室外：拉力器、沙包、跳圈。

4、談話：（1）表揚上課認真的小朋友。（2）教育幼兒不買零食吃。

二、早操 內容：大班徒手操。

目標：要求幼兒精神飽滿，動作有力。

三、教學活動：

活動內容：明亮的眼睛（健康）

目標：認識眼睛的作用 學習一些保護視力的基本方法

準備：特征較明顯的幾種物體（球、各種形狀的積木、彩色圖片）。

圖片：戴眼鏡的幼兒、各種損害眼睛的行為（趴在桌上看書、走路看書、躺著看書、在太陽底下看書、看電視距離太近等）鏡子 畫紙、筆

過程：

1、導入，游戲“眼睛操”。

師：“你的眼睛在哪里？”“讓我們來做做眼睛操！”

2、復習眼睛的結構

師：“你知道自己的眼睛是什么樣的？” 幼兒使用鏡子，互相討論。

教師出示球，幫助幼兒理解眼睛是個球體。

3、閉上眼睛，想象如果沒有眼睛，會是什么樣子。幼兒輪流摸幾種物體，然后猜是什么物體，什么顏色。

使幼兒了解觸摸只能感覺出物體的形狀，而不能辨別顏色。只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的色彩。出示戴眼睛幼兒的圖片，請幼兒討論戴上眼鏡的原因。教師依次出示圖片。

請幼兒討論如果視力不好對生活有什么影響。如果沒有眼鏡，什么也看不清，看不清楚書、看不清楚人、看不清楚路等。

請幼兒討論應該怎樣保護視力，使自己有一雙明亮的眼睛。如： 注意看書的姿勢、光線、時間； 注意眼睛衛生（如不用臟手揉眼睛等）； 注意眼睛不受異物傷害（如不玩尖東西）； 眼睛有病要及時看醫生等。

請幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛，并在紙上畫出自己的眼睛。

請幼兒想一句關于保護眼睛的句子，并請教師協助幼兒寫在圖畫旁邊。總結分享：請幼兒展示自己的圖畫，并念出關于保護眼睛的句子。

活動評價：能說出眼睛的用處，知道眼睛的重要性，能注意保護自己的眼睛

四、區域活動 內容：益智區

目標：了解小學生的學習內容以及作業本的簡單使用方法，對小學學習的好奇心。

五、餐前活動 內容：音樂欣賞 第三周（2月28日—3月4日）2月28日 星期一 下午

一、游戲活動：

名稱：音樂游戲《秋天多么美》

目標：能用輕松的聲音唱出豐收的喜悅心情。

二、日常活動：蔬菜水果多重分類。

三、家園共育：

在家與幼兒共同栽種一些植物，提醒幼兒細心照顧，做好記錄。

3月1日 星期二 下午

一、游戲活動：

名稱：體育游戲：貼人 目標：練習跨大步的動作。

二、日常活動：

引導幼兒關心天氣預報，注意根據天氣情況穿合適的衣服。

三、家園共育： 請家長在日常生活中及時滲透愛運動和自我保護教育，養成良好的生活習慣。

3月2日 星期三 下午

一、游戲活動：

名稱：折紙：可愛的小企鵝

目標：培養幼兒的動手能力和表現力。

二、日常活動：

穿衣服系鞋帶比賽，看誰最能干。

三、家園共育：

請家長在家教孩子一些傳統的民間游戲。

3月3日 星期四 下午

一、游戲活動 內容：體游—環保小衛士 目標：加強幼兒的環保意識。

二、日常活動

能大膽講述自己社區的環境，并學會用記錄觀察環境。

三、家園共育

請家長與幼兒一起收集有關古城風貌的照片、圖片。

3月4日 星期五 下午

一、游戲活動

內容：智游—打開新房門 目標：提高幼兒的靈敏性。

二、日常活動

內容：教育幼兒進行環境保護，激發幼兒有同情和愛護小動物的情感。

三、家園共育

內容：請家長以身作則愛護周圍和公共場所的環境。第四周（3月7日——3月11日）

3月7日 星期一 上午

一、晨間活動

目標：

1、培養幼兒的動手操作能力。

2、培養幼兒的思維能力。

內容：

1、熱情接待幼兒，師生問好。

2、衛生勞動：擦桌椅

3、自選活動：

室內：繪畫、搭積木、撕紙、拼圖

室外：拉力器、拍皮球、二人三足、飛碟

4、談話：

（1）對幼兒進行安全教育。

（2）表揚在活動中表現好的幼兒。

二、早操

內容：大班器械操

目標：要求幼兒動作合拍有力。

三、教學活動：

活動一：踩影子（體育）目標：

1、對影子產生探索興趣，感知相互踩影子的樂趣。

2、練習四散追逐跑，在游戲中學習躲避，不碰撞別人。準備：選擇晴朗的天氣開展活動。過程：

1、找影子。

（1）猜謎語導入，引發幼兒對影子的興趣。

有個好朋友，身體黑又黑，跟你不分手，你停他也停，你走他也走。（2）帶領幼兒到戶外陽光下尋找影子。① 找一找陽光下什么地方有影子？有哪些影子？

② 啟發幼兒變化自己的身體動作，創造各種形態的影子，觀察身體、手指活 動而出現的不同影子。

師：現在請小朋友們到陽光下，看看自己現在的影子是什么樣的？（比自己大而且長很多）那我們怎樣才可以使自己的影子快速的“離開”“消失”或“變小”。

幼兒自由發言后，可在陽光下演示離開、消失、變小。

2、踩影子。

（1）游戲玩法一：幼兒選擇一個游戲同伴，兩人一組游戲。一個逃，一個追，踩到逃的同伴的影子后，互換角色，繼續游戲。

師：現在大花貓要捉小老鼠并要踩小老鼠的影子，小老鼠不敢靠近大花貓只能遠遠的踩它的影子，現在我就請小朋友們兩個人一組，踩影子，看看誰踩對方的影子最多。

（2）游戲玩法二：捉光斑。教師用鏡子反射陽光，幼兒追捕光斑，再由幼兒自 選小組，一人拿鏡子照光斑，其他幼兒捉光斑。

（3）幼兒游戲，提醒幼兒在游戲過程中注意躲避，不相互碰撞。

3、畫影子。活動二：玩磁鐵（科學）目標：

1、充分感知磁鐵能吸住鐵制品。

2、在探索中發現磁鐵的秘密，對之產生興趣。準備：

1、一盒回形針散落在地、磁鐵兩塊。

2、“小貓釣魚”玩具五份、磁鐵五塊，裝有回形針的塑料瓶五個、磁鐵五塊，迷宮圖、可以站立的小人五份、磁鐵五塊，U形磁鐵和圓形磁鐵各十塊。過程：

一：想一想，試一試

（1）小朋友剛才老師不小心把一盒回形針打翻在地上，這么多的回形針，如果一個一個撿的話，會用很長的時間，你們有沒有好方法，能很快的把這些回形針撿起來收好？（2）老師也有一個好辦法，我們來試一試！（3）你知道這快黑色的石頭是什么嗎？（4）你知道磁鐵能吸住些什么東西嗎？

（5）師：請你試試，把磁鐵和它吸起來的東西分開的時候，會有什么感覺？

二：找一找，說一說

（1）在每個小朋友的椅子下面都有一快磁鐵，請你用這一塊磁鐵，在教室里找一找有那些東西可以被磁鐵吸住？請你想一想，被吸住的都是些什么制品？

（2）你試了哪些東西，哪些可以被磁鐵吸住，哪些不能被吸住呢？為什么？ 三：玩一玩，說一說（1）老師為你們準備了四種游戲，第一種游戲是“小貓釣魚”，請你玩游戲是想一想為什么釣竿能把魚釣起來？也可以比一比誰掉的魚最多。

第二種游戲是“巧取回形針”，著個游戲有個規則：在不把瓶子倒過來的情況下把回性耳針取出來。

第三種游戲是“走迷宮”，老師為你們提供了迷宮圖、可以站立的小和磁鐵，請你試試看，可以怎么玩。

第四種是玩U形磁鐵和圓形磁鐵，試試看可以怎么玩，你又會發現些什么呢？（3）請你說說你玩了什么，你是怎么玩，為什么魚竿能釣起魚來？你是怎么把

回形針從瓶中取出來的？為什么能取出來？你又是怎么玩迷宮游戲的，小人為什么呢會走?你有是怎么完U形磁鐵和圓形磁鐵的，你發現了什么？你覺的紅色的一面碰紅色的會發生什么情況呢？圓形的貼五角星的一面碰五角星會發生什么情況呢？

（4）請小朋友們找一找生活中哪些地方需要用磁鐵？給人們帶來了哪些方 便？ 四：結束活動

現在小朋友知道磁鐵可以吸住鐵制品，那么在我們生活中還有哪寫東西中要用到磁鐵呢？在很久的古時候人們就用到了磁鐵，是我們中國的四大發明之一，請你猜猜！等回家以后也可以問問爸爸媽媽還有哪寫東西里要用到磁鐵？

四、區域活動：建構區

目標：能用中心裝飾的方法搭建小亭子的屋頂，并能用輔助物進行裝飾，表現《春天的公園》景色。

五、餐前活動：手指游戲——數數歌

3月7日 星期二 上午

一、晨間活動：

目標：

1、培養幼兒合作意識。

2、鍛煉幼兒的體質。

內容：

1、熱情接待幼兒，師生問好。

2、帶領幼兒做好值日生。

3、自選活動： 室內：插塑、積木、油泥 室外：拍球、跳圈、飛盤

4、談話：表揚有禮貌的孩子。

二、早操：器械操

目標：要求幼兒動作合拍有力。

三、教學活動：

活動一：朋友來跳舞（音樂）目標：

1、用不同物體發出的聲音為樂曲《朋友來跳舞》伴奏。

2、嘗試自選材料做打擊樂器，并聽辨其音色進行歸類。

3、體驗演奏自制樂器活動帶來的快樂。準備：

1、投放經過敲擊能發出聲響的物體，如鍋、碗、盆、筷子、積木等。

2、幼兒利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂器。如紙箱、瓶蓋串聯、飲料 瓶內裝沙的沙球等。過程：

1、熟悉樂曲旋律，傾聽音樂《朋友來跳舞》。

2、設計用樂器演奏的節奏型。（1）邊聽音樂邊即興做身體動作。（2）教師歸納幼兒的創造，并帶領幼兒做隨樂動作。

3、分聲部練習。

確定一種節奏型，教師擔任指揮，根據其節奏特點，進行分聲部練習。

4、教師帶領幼兒用“拍手”、“拍肩”、“拍腿”來打節拍。

5、樂器演奏。

（1）傾聽各自選擇或自制樂器的音色。（2）持相同音色自制樂器的幼兒集中就坐。（3）由教師指揮，先確定節奏型，然后即興指揮。（4）交換樂器演奏，體驗各音樂的不同及演奏帶來的快樂。

5、教師嘗試選擇其它樂曲，讓幼兒伴奏。活動二：比較輕重（數學）目標：

1、學習用自然測量、天平測量等方法，比較物體的輕重。

2、能按物體輕重進行排序。

3、樂于觀察、思考、操作，碰到困難能克服，積極嘗試解決的辦法。準備：

1、收集并自制天平秤每組2把、彈簧秤、自制蹺蹺板若干。

2、積木、海綿、橡皮泥、大小相同的玻璃球、木球等物品至少每兩人一份。過程：

1、想一想：請幼兒觀察桌上的物品并思考，要知道這些物品的輕重，可以用什么辦法？

請幼兒比較塑料球和皮球誰輕誰重，然后再比較皮球和鐵球誰輕誰重。幫幼兒建立相對的概念：皮球和塑料球比，皮球重；皮球和鐵球比皮球輕。

2、掂一掂：請每位幼兒選兩樣物品，用手掂一掂比較輕重。

3、稱一稱：鼓勵幼兒嘗試用彈簧秤、天平秤等工具比較桌上物品的輕重。（1）介紹測量工具——天平。

幼兒嘗試用天平測量物體的輕重，介紹天平的用法，準星必須居中，拿放要輕。

4、比一比：請幼兒選大小相同的玻璃球、木球、皮球比較其輕重，感知大小相同、材質不同的物體輕重不同。

5、排一排：請幼兒選4-5樣物品，比較其輕重，并能按從重到輕（或從輕到重）的順序排序。

四、區域活動：科學區 目標：能觀察記錄及氣象記錄等。

五、餐前活動：音樂欣賞 《春天在哪里》

3月8日 星期三 上午

一、晨間活動：

目標：

1、發展幼兒的平衡能力，提高身體靈活性。

2、培養幼兒勇敢不怕困難的精神。內容：

1、接待幼兒、師生問好。

2、擺放小椅子。

3、自選活動：

室內：折紙、積木、七巧板。

室外：跳繩、飛標、踩高蹺。

4、談話：表揚活動中謙讓的幼兒。

二、早操：大班器械操 目標：要求幼兒動作和拍有力。

三、教學活動：

活動一：人們怎樣傳遞消息（科學）

目標：

1、會采用查閱資料、互相交談等方法了解人們如何傳遞信息。

2、學習用展板的方式展示自己的經驗。

準備：

1、供幼兒閱讀的資料若干,如圖片、書籍、復印的資料等.內容有:古代人們快馬遞書、飛鴿傳書,現代的郵政、書報、廣告、電視、錄音、通訊工具等。

2、幼兒繪畫、制作用品、材料，錄音機。過程：

1、引導幼兒討論信息傳遞的興趣。可結合給生病的小朋友寫信，或給教師寫信等引起幼兒討論：人們怎樣傳遞消息？可將幼兒講述的方法記錄在黑板上。

2、引導幼兒帶著問題閱讀資料，獲取相關信息。

3、組織交流：人們還用哪些辦法傳遞消息。（1）向幼兒重點介紹郵局，豐富相關的經驗。（2）郵局里有哪些設施和物品？有什么功能？

4、引導幼兒思考：用什么辦法把我們今天知道的這些事情，讓爸爸媽媽和別的班的小朋友也知道？

5、肯定小朋友的多種想法后，引導幼兒共同制作“人們怎樣傳遞消息”展板。（1）幼兒可以用繪畫的方式表達。

（2）幼兒可以用語言表達，教師幫助記錄，寫成信件或紙條，也可以錄音。（3）幼兒可以用半成品制作通訊工具或媒體。

6、分組游戲：利用郵筒、電話等傳遞信息的工具，幼兒分組游戲。活動二：神奇的蘑菇 目標：

1、知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容。

2、猜出謎面，并能為每句歌詞設計一個表演動作。

3、知道電話亭在人們傳遞信息中的作用。準備：

1、幼兒具有猜謎的經驗。

2、畫一個蘑菇形的電話亭。過程：

1、幼兒傾聽、記憶謎面。（1）教師敘述歌詞。

（2）在教師提示下，幼兒嘗試敘述謎面。

2、欣賞歌曲。

（1）教師演唱。唱完后，可設置電話鈴聲。（2）討論電話亭的作用。（3）教師再次演唱歌曲。

（4）教師創設一定的故事情境，幼兒演唱歌曲。

3、為歌曲創編表演動作。

（1）在教師演唱或錄音伴奏下，幼兒邊聽邊即興表演。（2）教師組織并反饋幼兒的表演動作。（3）和幼兒討論歌詞內容所搭配的表演動作。（4）全體幼兒在歌曲伴奏下進行唱歌表演。

4、說出歌曲名稱。

四、區域活動： 美工區 目標：利用樹枝等制作春天的花、草、樹，表現對春天的認識，能用對稱的方法制作簡單的風箏。

五、餐前活動：手指游戲：小海龜

3月9日 星期四 上午

一、晨間活動：

目標：

1、培養幼兒合作意識。

2、鍛煉幼兒的體質。

內容：

1、熱情接待幼兒，師生問好。

2、帶領幼兒做好值日生。

3、自選活動： 室內：插塑、積木、油泥 室外：拍球、跳圈、飛盤

4、談話：（1）總結晨間活動情況。（2）表揚有禮貌的幼兒。

二、早操：大班器械操 目標：要求幼兒動作合拍有力。

三、教學活動 活動一：不倒翁 目標：

1、通過幼兒自身的活動，感知“不倒翁”的秘密，激發幼兒的探索興趣。

2、通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。

3、在實踐活動中培養幼兒觀察比較，動手操作及發現問題獨立解決問題的能力。準備：

1、布置場景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動室的四周（其中部分會倒，部分不會倒）。

2、幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。

3、錄音機，歌曲“不倒翁”錄音磁帶。

過程：

導入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發幼兒探索的興趣。配班老師扮“藍貓”說：“小朋友，你們好，我是藍貓，歡迎你們到神秘的玩具城來，這里的玩具藏著許多的秘密，等著你們去邊玩邊發現，看誰發現得最多。”

一、自由探索

1、交代任務：你們玩時可要仔細的看一看，比一比，搖一搖，看看發現了什么？（發現倒和不倒）

2、幼兒自由玩。

3、提問：“你們是怎么玩的，發現了什么？這些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引導幼兒摸一摸底部，發現底部都是半球體，有的玩具會倒有的不會倒。

小結：小朋友在“玩具城”里玩的很認真，還能動腦筋，發現了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發現了玩具有的會倒，有的不會倒。

二、介紹不倒翁并了解其特征。

不倒翁的外型特征：它的底部是什么樣子？它的頂部是什么樣子？它的上端和下端在操作過程你發現了什么？不倒翁為什么不倒？

教師小結：不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕，底部有一塊較重的鐵塊；二是底面面積較大并且圓滑，向一邊傾斜時，重力的作用使它搖擺起來。

三、嘗試操作制作不倒翁玩具。

幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。

1、教師放歌曲《不倒翁》，進一步引發幼兒去發現“不倒翁”的秘密，不倒翁里裝有東西。

2、幼兒操作：將會倒下的玩具也裝進東西

（1）提示：老師為小朋友準備了紙團、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進玩具里試一試，看玩具能不能站起來。（2）組織幼兒討論：

你們在玩具里裝進了什么，發現了什么現象？

為什么放進紙團玩具倒了而放進沙子等物玩具能站住？（沙子等比紙團重）

小結：原來，在玩具底部裝進重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。當操作搖晃裝有沙子的玩具時，發現了什么？

（站住的玩具又倒了）裝進什么不倒？（橡皮泥）為什么？

三、演示對比實驗

引導幼兒邊觀察邊分析原因，搖動裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會滾來滾去，那玩具的重心就穩了，不倒翁就作成了。

四、完成制作，玩一玩，體驗樂趣成就感

1、在“不倒翁”的音樂中，讓幼兒制作不倒翁。

2、沒有完成的小朋友繼續制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧。小結：通過操作不倒翁，當不倒翁倒向左邊時，重心和重力作用線在接觸點的右邊，反之相同；不倒翁傾斜的程度越大，重力產生的作用就越大，擺動就越大。

五、結束

小朋友今天真聰明，發現了“不倒翁”玩具中的科學秘密，還自己動手做了一個“不倒翁”。現在，我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好？ 活動二：工具用處大 目標：

1、通過交流展示各種工具，初步感受工具的種類很多。

2、在觀察操作嘗試中感知工具的作用很大，發展綜合能力。

3、能積極參與活動，在活動中體驗觀察和探索的樂趣。準備：

1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。

2、卷筆刀、削蘋果機，刨子，開瓶器。以及相對應的輔助用品。過程：

一、嘗試操作使用工具

1、師：“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具，今天讓我們就來試試這些工具，看看它們有什么用。”（幼兒分別操作工具，提醒幼兒注意安全）

二、交流工具使用方法

1、師：“剛剛小朋友都使用這些工具，請你來說說你使用了什么工具？做了什么事情？”

2、介紹使用的工具并且它的功能。

3、幼兒講述使用過程和方法。

4、教師小結：這些工具有的是在生活中經常用到的，有的是在學習中用到的。

師：“桌子上還有一些工具請你看一看，玩一玩，它有什么用？”

5、分類并認識字卡。

介紹各種學習工具、生活工具、交通工具、通訊工具。

師：“現在請大家把這些工具，按照不同的用途幫它們分分類。”（幼兒操作）

師：“你為什么把這些工具都放一起？”（引導幼兒說出它們的共同特點）

6、再次分類及鞏固。

教師出示有字卡的簍子，請幼兒再次分類。

師：“桌上還有一些工具我請幾位小朋友來介紹一下它們的名稱和用途，并將它們分分類。（個別幼兒講述、操作）

7、出示生活中經常使用的掃帚、簸箕，和幼兒討論其正確的使用方法，讓幼兒能真正掌握。

小結：我們今天認識了很多的工具它們有學習工具、生活工具、交通工具、通訊工具。還知道了他們各自的用途。

三、總結認知激發探索。

出示鋸子，提問幼兒這是什么？是誰發明的？是怎樣發明的？

教育幼兒要愛觀察，愛探索，長大發明各種有用的工具。

四、延伸活動：講故事《魯班造鋸》。

四、區域活動：表演區

目標：能選擇自己喜歡的材料進行裝飾，扮演昆蟲，進行“昆蟲大聯歡”

五、餐前活動：手指游戲——孔雀

3月10日 星期五 上午

一、晨間活動

目標：

1、培養幼兒的思維能力.2、發展幼兒的基本動作.內容：

1、熱情接待幼兒,師生問好.2、衛生勞動：擦桌椅

3、自選活動：

室內：插花片、玩油泥、繪畫、剪紙 室外：找尾巴、飛碟、跳袋、拉力器

4、談話:

（1）表揚在游戲中表現好的幼兒。（2）對幼兒進行安全教育。

二、早操 內容：大班器械操

目標：要求幼兒精神飽滿，動作到位。活動一：我的發明 目標：

1、能大膽想象，嘗試利用生活中的廢舊物品進行制作。碰到困難不退縮，會想辦法解決或主動請求幫助。

2、感受創造發明活動的成功和喜悅。準備：

1、在前面活動的基礎上引發幼兒自己創造發明的愿望，并鼓勵幼兒大膽設想：

自己準備發明什么？用什么材料做？自己去收集需要的材料，還可以請爸爸媽媽幫忙出主意。

2、活動前了解孩子們準備的情況。

3、準備一些常見的制作材料，如：塑料瓶、泡沫板、紙盒、透明膠、橡皮泥、訂書機、剪刀等供備使用。過程：

1、請幼兒交流自己的想法：自己準備什么？用什么材料做？

2、鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

3、鼓勵幼兒大膽創作。碰到困難能動腦解決，嘗試使用工具和粘、鋸、剪、折等技能表現自己的設計、發明。

4、利用幼兒生活中的廢舊物品進行制作。

5、教師認真觀察幼兒的制作過程，給予部分幼兒鼓勵和幫助。

4、鼓勵同伴間互相介紹自己的發明，欣賞各自的作品。活動二：大自然的話（語言）目標：

1、初步感知詩歌的語言和結構等藝術特點。

2、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗人和大自然的親情。準備：

1、幼兒有觀察自然現象的興趣，初步積累了一些經驗。

2、配樂磁帶。

3、教學掛圖一副。過程：

1、組織幼兒討論：什么是大自然？大自然會說話嗎？

2、出示教學掛圖，感受大自然。

師：這兒有一幅畫，畫上有什么？（花、草、樹木、白云、太陽、荷花、小河）這就是大自然。大自然會說話嗎？我們一起來聽詩歌《大自然的話》里說了些什么？

3、欣賞詩歌。

（1）教師有表情地朗誦一遍。討論：詩歌會說話嗎？

（2）出示教學掛圖，教師配樂朗誦，請幼兒欣賞后思考并回答：大自然會說話嗎？怎么樣說話？（3）引導幼兒有表情地朗誦1~2遍。

（4）欣賞詩歌第2~4段，引導幼兒聽辨三段詩歌結構上的特點。

（5）第三遍欣賞配樂詩歌，啟發幼兒想一想：你平時觀察到、感受到大自然的話嗎？

3、幼兒交流自己發現的大自然的話。

4、結束部分

大自然真是我們人類的好朋友，只要我們善待她，她就會給我們人類好的回報，但是現在我們人類有些人卻不能善待大自然，大量地砍伐樹木、捕殺動物，亂扔垃圾、工廠排除廢氣、廢水污染環境，使大自然受到嚴重的破壞。大自然還會和我們人類做朋友嗎？她還會以好的回報給人類嗎？我們應該怎樣做？課后你們可以去了解了解，再來告訴我，好嗎？

四、區域活動 內容：表演區

目標：能自制小魚，會協商分角色表演故事《小貓釣魚》

五、餐前活動

內容：手指游戲—大門開開 第五周（3月14日~3月18日）

3月14日 星期一 下午

一、游戲活動：

內容：智力游戲“動物排隊” 目標：認識動物，復習序數。

二、日常活動：

與幼兒一起探索自己的變化。

三、家園共育：

與父母協助教育幼兒不吃小攤上的食品。

3月15日 星期二 下午

一、游戲活動： 內容：編織區 目標：發展幼兒的編織能力。

二、日常活動： 利用廢舊制作裝飾物。

三、家園共育：

學會整理自己的衣物。

3月16日 星期三 下午

一、游戲活動： 內容：表演創編詩歌

目標：發展幼兒的想象力、創造力。

二、日常活動：

帶領幼兒在園內觀察散步。

三、家園共育：

請家長在家讓幼兒自己入廁，平時不要隨地大小便。男孩盡量不要穿帶拉鏈的褲子。

3月17日 星期四 下午

一、游戲活動：

內容：體游——運西瓜

目標：會用拋接、身體碰、頭頂等方法玩充氣彩球。

二、日常活動： 內容：飛機場

目標：能按照物體的大小進行插入性的排序。

三、家園共育：

家長可在家中和孩子進行大小排序練習。

3月18日 星期五 下午

一、游戲活動：

內容：音游——到太空去旅行

目標：嘗試用身體動作大膽想象表現乘坐宇宙飛船、太空漫步的情景。

二、日常活動： 內容：好玩的泥

目標：在做做玩玩的過程中體驗泥塑千姿百態的變化。

三、家園共育：

家長幫助孩子了解“神舟五號”載人航天飛機成功發射的過程。

第六周（3月21日-3月25日）

3月21日 星期一 上午

一、晨間活動

目標:

1、培養幼兒的思維能力。

2、發展幼兒的基本動作.內容:

1、熱情接待幼兒,師生問好.2、衛生勞動:擦桌椅

3、自選活動:

室內:繪畫、剪紙、玩油泥、拼圖 室外:找尾巴、拉力器、高爾夫球、二人三足

4、談話:表揚在活動中表現好的幼兒.對幼兒進行安全教育

二、早操： 內容:大班徒手操—健康操 目標:要求幼兒精神飽滿,動作到位.三、教學活動： 活動一：有用的郵局 目標：

1、了解郵局及郵局工作人員的工作特點。

2、學習有重點地表達自己的見解，傾聽同伴的介紹。

準備： 幼兒在本次活動前已參觀過郵局，幼兒用書A《有用的郵局》。過程：

1、回憶交流：

師： “上次我們在大馬路上看到了郵筒，也知道了郵筒里的信都要拿到郵局去，然后由郵遞員去送信的，對嗎？那小朋友們去過郵局嗎？ 幼兒自由交流各自的參觀感受。

——“參觀郵局時，給你印象最深的是什么？郵局和人們的生活有什么關系？” 引導幼兒學會傾聽同伴的發言。

——“你從別人的發言中，了解了一些什么？”

2、梳理對郵局的認識：

教師與幼兒一起交流對郵局的認識。——“郵局的標志性顏色是什么？”（綠色）

“郵局里有些什么設施和物品?”（郵箱、秤、電腦、信封、匯款單等）

“郵局有哪些功能？”（寄信，匯錢，寄包裹，打電話，儲蓄，訂閱報紙、刊物，代收煤氣費、電話費、自來水費等）

了解郵遞員的工作情況及郵局和人們生活的關系。

——“郵遞員的衣服有什么特點？他們主要做哪些工作？”（快遞、收發）“人們到郵局里來做些什么事情？” “這張照片上工作人員在干什么？”（辦理包裹業務）“這張照片上的叔叔在干什么？”（辦理快遞業務）

“那這個阿姨又在做什么呢？”（辦理儲蓄業務）

小結：原來啊，郵局的叔叔阿姨們都有各自的工作崗位，做的事情都是不一樣的。

3、閱讀幼兒用書A《有用的郵局》：幼兒閱讀幼兒用書A《有用的郵局》，進一步了解郵局的功能以及與人們生活的關系。活動二：設計郵票 目標：

1、幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

2、增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經驗。準備：

1、剪好花邊的鉛畫紙

2、記號筆、油畫棒。（人手一份）

3、集郵冊3本。過程：

1、引起興趣。

2、前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）

3、這封信到底少了什么？（郵票）

4、你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）

5、有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因為郵票很美可以欣賞）

6、老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？

7、師生討論

8、你看到郵票是怎樣的？

9、教師和幼兒一起討論郵票上的數字代表的意義。

剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。

10、這是郵票設計師們設計。如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？

11、郵票的旁邊有一條白邊，我們在設計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。

12、誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？

13、幼兒相互討論、介紹自己想象的圖案。

14、幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁留下一條白邊。

15、活動評價

16、幼兒介紹自己的作品。

四、區域活動： 閱讀區：影子

五、餐前活動： 故事欣賞

3月22日 星期二 上午

一、晨間活動

目標:

1、培養幼兒的思維能力。

2、發展幼兒的基本動作。

內容:

1、熱情接待幼兒,師生問好。

2、衛生勞動:擦桌椅

3、自選活動:

室內:繪畫、剪紙、玩油泥、拼圖 室外:找尾巴、拉力器、高爾夫球、二人三足

4、談話:

表揚在活動中表現好的幼兒.對幼兒進行安全教育

二、早操：

內容:大班徒手操—健康操 目標:要求幼兒精神飽滿,動作到位.三、教學活動： 活動一：小貓進城 目標：

1、初步理解故事內容，了解農村的生活。

2、嘗試根據故事情節排列圖序。

準備：故事錄音《小貓進城》、幼兒用書、教學掛圖。過程：

1、聽故事錄音，引起幼兒的興趣。

提問：“聽完故事后，請你告訴大家這個故事講了什么？”幼兒根據聽到的故事內容回答問題。

2、逐步理解故事： 教師逐段講解故事，根據故事內容提問，幫助幼兒理解。從故事開始至“小貓跳下了拖拉機，想去找個空氣清新的地方吸口氣？”提問：“小貓為什么要找個空氣清新的地方吸口氣？”

3、初步了解農村的環境及生活。

4、依據故事情節，給教學掛圖排序：

教師出示教學掛圖。提問：“誰愿意根據故事內容，給教學掛圖排序？”討論有爭議的內容。

5、討論：小貓為什么喜歡農村？你們喜歡嗎？ 活動二：新房子和老房子 目標：

1、用較連貫的語句表達自己的想法，感受生活的美好。

2、學習在小組討論中輪流發言并能耐心傾聽。

準備：收集活動資料、供幼兒張貼的大版面、故事錄音《小風箏、老風箏游上海》、教學VCD《小風箏、老風箏游上海》、幼兒用書A《小風箏、老風箏游上海》。過程：

1、經驗分享： 教師出示與幼兒一起收集的新、老房子的圖片、幼兒相互交流自己收集的信息。教師重點圍繞“新房子和老房子的不同點”進行討論。

2、拓展話題： 看《小風箏、老風箏游上海》教學VCD：從故事開始至“兩只

風箏就這樣飛啊、看啊、說啊，爭論不休：一個說新上海好、一個說舊上海好，一個說新房子好、一個說舊房子好”。

3、教師提問，鼓勵幼兒能用連貫的語句表達。教師提問。

——“你聽到了什么？小風箏和老風箏各自看到了什么？” “它們為什么發生爭執？”引發幼兒對“新的東西好還是老的東西好”發表不同看法。聽故事后半部分內容。

——“故事里，小風箏和老風箏的意見最后有沒有達成一致？”“你們認同它們的想法嗎？”

4、幼兒閱讀故事： 幼兒閱讀故事，進一步理解故事內容。教師設疑。

——“它們約好10年以后再來瀏覽一次，你們覺得那時它們會看到什么呢？” 鼓勵幼兒大膽設想，各抒己見。

5、說一說我們居住的城市——揚州，談一談揚州的變化。

四、區域活動： 展示區：介紹發明物品

五、餐前活動： 手指游戲—小孔雀

3月23日 星期三 上午

一、晨間活動：

目標：

1、練習走、跑交替，鍛煉腿部力量。

2、培養幼兒的合作精神。內容：

1、主動、熱情地接待家長和幼兒。

2、帶領幼兒觀察大自然的變化。

3、自選活動：室內——撲克、棋類、折紙、繡花

室外——高蹺、布繩、跳房子、響球

4、談話：(1)教育幼兒愛護周圍環境。

(2)加強幼兒的安全意識。如：上下樓梯不推擠。

二、早操： 內容：大班器械操 目標：鍛煉幼兒身體各部分的能力。

三、教學活動： 活動一：方便的超市 目標：

1、了解超市的貨架分類和貨架上的物品及其擺放。

2、知道營業員工作很辛苦，懂得尊敬他們。準備：

1、與附近超市聯系，協助做好有關工作。

2、請家長為幼兒準備1—5元錢。過程：

1、激發參觀超市的興趣。

我們的社區里有一個為大家提供食品、日常用品的地方，猜猜是什么地方。今天我們就去超市看看。教師介紹參觀地點和要求。

2、實地參觀，了解超市的貨架分類和物品名稱。（1）引導幼兒參觀超市，感受超市里有很多豐富的商品。（2）引導幼兒觀察物品擺放在哪里，是怎樣擺放的。（3）引導幼兒觀察營業員和顧客之間的交往活動。（4）說一說平時跟爸爸媽媽逛超市，最喜歡買的物品。（5）觀察超市里的叔叔阿姨是怎樣工作的。

3、實踐活動

請幼兒選購食品，提醒不奔跑，要輕拿輕放。活動二：自動投幣機 目標：

1、了解身邊的自動投幣機，知道它能給我們的生活帶來方便和樂趣。

2、能用各種材料大膽表現表達。準備：

1、多媒體制作及錄象

2、材料準備：

（1）制作材料：各種廢舊紙盒、圖畫紙、手工紙、吸管、記號筆、紐扣等（2）工具材料：剪刀、固體膠、雙面膠、透明膠等 過程：

一、欣賞故事，引出話題。

1、教師講故事：我們的朋友小老鼠昨天在街上遇到了一件奇怪的事，你們想知道嗎？

2、故事后提問：小老鼠在街上遇到了什么奇怪的事？

預設：這個大箱子是什么？為什么硬幣掉進了洞洞里會變出好吃的東西？

3、出示自動售貨機的圖片：那你知道怎樣從自動售貨機里買東西嗎？（幼兒任意講述）那么，讓我們看一段錄象，是不是像你們剛才所說的呢？

二、了解自動投幣機的功用及種類。

1、你覺得投幣的自動售貨機好嗎？為什么？

2、在生活中，除了有投幣的自動售貨機，你還看見過或者使用過哪些投幣的機器？它給我們的生活帶來了什么？

3、出示《自動投幣機》的掛圖，和幼兒交流。教師設置問題情境：“你是怎樣使用這種機器的？” 小結：的確，投幣機能給我們生活帶來很多方便和樂趣，所以我很希望我們的城市中有更多的投幣機，這樣我們的生活就會更方便、更快樂了，你們覺得呢？那你希望我們的城市中再增加一些什么投幣機？給我們的生活帶來了什么呢？幼兒討論：這里有許多紙盒、小材料、小工具，你們可以先找幾個朋友一起去商量、設計，然后尋找自己需要的材料，為我們的城市再增添一些投幣機。

三、交流：你們準備設計什么投幣機？怎么使用？能給我們的生活帶來什么？

四、區域活動：

內容:建構區

目標:能根據自己的認識,搭建世界各地著名建筑,并能向同伴進行介紹.五、餐前活動：

手指游戲——小海龜

3月24日 星期四 上午

一、晨間活動：

目標：

1、練習走、跑交替，鍛煉腿部力量。

2、培養幼兒的合作精神。

內容：

1、主動、熱情地接待家長和幼兒。

2、帶領幼兒觀察大自然的變化。

3、自選活動：室內——撲克、棋類、折紙、繡花

室外——高蹺、布繩、跳房子、響球

4、談話：(1)教育幼兒愛護周圍環境。

(2)加強幼兒的安全意識。如：上下樓梯不推擠。

二、早操： 內容：大班器械操。

目標：鍛煉幼兒身體各部分的能力。

三、教學活動： 活動一：傻小熊進城 目標：

1、理解作品中角色的形象特點。

2、能大膽清楚的表達自己的理解和觀點。準備：

1、幼兒用書《傻小熊進城 》。

2、教學掛圖及錄音故事磁帶。過程：

1、講述故事：

——“傻小熊進城為什么找不到奶奶家？” 經驗交流：

——“我們的城里有哪些房子？它們有什么用處？”

“讓我們再來聽一聽，小熊到過哪些房子。”

2、議論故事：

教師在講述故事中可以讓幼兒學講角色對話或穿插提問，如：——“小熊媽媽對小熊怎么說的？讓我們一起來對小熊說說。”

“小熊怎么會感冒呢？” 提問質疑，師生共同討論： ——“來到城里，小熊到過哪些房子？”

“你去過哪些房子？這些房子顏色為什么都不一樣？” “你喜歡小熊嗎？為什么？”

3、交流質疑：

師生交流：“我們的城市中還有哪些地方？” “你喜歡我們的城市嗎？為什么？”

4、請幼兒用繪畫方式表達自己眼中的城市。

5、延伸活動

出示灰房子和紫房子，引導幼兒想象： 灰房子會是哪？ 紫房子會是哪呢？ 活動二：動物網吧 目標：

1、理解故事的內容，知道網絡能傳播各種信息。

2、能結合已有經驗續編故事。

準備：活動前幼兒已大致了解網吧的含義，教學VCD《動物網吧》、故事錄音《動物網吧》、幼兒用書《動物網吧》。過程：

1、引出故事內容： 出示幼兒用書A《動物網吧》，引導幼兒觀察。——“這 是什么地方?”“ 在動物網吧里會發生什么事？” 幼兒聽故事，大致了解故事。

2、聽看結合，理解故事內容：幼兒觀看《動物網吧》教學VCD，邊看邊思考以下問題。

——“動物網吧里，猴哥哥幫助了哪些朋友？”“猴哥哥是怎樣幫助這些朋友的？”“猴哥哥在網上查閱了哪些資料呢？”“猴哥哥是怎樣查閱資料的？” “這些朋友后來都去干什么了？”

3、根據故事情節的發展，續編故事：啟發幼兒思考。

——“還有哪些小動物想請猴哥哥幫忙？上網可以查到什么信息？”幼兒自由結伴，采用表演、繪畫、講故事等形式進行交流。師生共同小結交流情況。

4、聯絡生活經驗進行討論： 幼兒介紹自己熟悉的網站，也可提出疑問，與同伴共同解決。幼兒相互討論。

——“人們還可以上網做哪些事情？”“上網給我們帶來了哪些方便？”

5、告訴幼兒電腦給人們帶來的益處，以及過多上網帶來的害處。

6、延伸活動：幼兒可以在家上上網，了解電腦給人們的生活帶來了哪些方便。

四、區域游戲：

美工區——制作陀螺

五、餐前活動： 音樂欣賞。

3月25日 星期五 上午

一、晨間活動：

目標：

1、練習走、跑交替，鍛煉腿部力量。

2、培養幼兒的合作精神。

內容：

1、主動、熱情地接待家長和幼兒。

2、帶領幼兒觀察大自然的變化。

3、自選活動：室內——撲克、棋類、折紙、繡花

室外——高蹺、布繩、跳房子、響球

4、談話：(1)教育幼兒愛護周圍環境。

(2)加強幼兒的安全意識。如：上下樓梯不推擠。

二、早操： 內容：大班器械操。

目標：鍛煉幼兒身體各部分的能力。

三、教學活動： 活動一：會變的房子 目標：

1、通過看圖折紙和討論的方法，掌握房子的基本折法。

2、用粘貼和添畫的方式，變換出造型不同的建筑，發揮創造力。準備：

1、手工紙、彩色筆、膠水、教師的作品。

2、幼兒在區域活動中，已經有嘗試，并積累了一定的經驗。過程：

1、引導：小朋友，你們見過哪些房子？它們是什么樣子的？ 教師和幼兒展開討論。

2、共同分析、探討房子的基本折法： 出示房子的折疊步驟圖，回憶折法：

——“區域活動中，已經看步驟圖，試著折過房子了。你有沒有遇到困難？哪 一步有困難？”

師生共同通過對步驟的分析，對幼兒不懂的步驟圖的幾個環節進行重點演示。

3、了解建筑物的基本制作過程和方法： 出示教師的作品，共同欣賞。分析制作的步驟：

折疊房子——組合房子——加以裝飾

4、幼兒制作，作品展示：

在幼兒的制作過程中教師要注意個別的指導，鼓勵幼兒將自己的房子裝飾出不 同的風格。

5、給動物們建造一幢房子，根據動物的高矮胖瘦的特點來建造。幼兒作品的展示，共同欣賞。活動二：家鄉的橋 目標：

1、在集體面前大膽清楚地介紹自己家鄉的橋，學習專注地傾聽同伴談話。

2、對各種各樣的橋有進一步了解的興趣。

準備：請父母在雙休日帶孩子出門走走、看看家附近的橋，并讓幼兒試著畫畫看到的橋；教學掛圖《各種各樣的橋》。過程：

（一）猜謎激趣

1、教師以猜謎的形式引起幼兒的興趣

今天吳老師帶來一個有趣的謎語，請你們來猜一猜：“水里看是一個洞，岸上看是一張弓。身背千斤不喊重，河西立刻到河東。”（橋）

（二）啟發回憶，引出話題：

——“這幾天，小朋友在區域活動中看見了什么？” “在這么多的圖片中，有沒有你見過或走過的橋？”

1、分享經驗，交流體會：（1）說說家鄉的橋。——“你們家附近有哪些橋？你走過嗎？它叫什么名字？”（2）出示教學掛圖，比較中國古代橋梁和現代橋梁的不同。

2、小組討論，了解橋的功能：（1）說說橋的用處。

——“為什么要造這些橋？”

“為什么要建造大橋？”（告訴幼兒天橋又被稱為“空中的馬路”）（2）觀察橋的結構和所用材料。

——“找一找，這些僑有什么不同的地方？”（引導幼兒對橋的外形、結構、材料等方面進行比較分析）（3）對不同的橋進行分類。

——“這些各種各樣的橋都造在什么地方？”

“這些僑中哪些是水上橋？哪些是天橋？哪些是游樂橋？”（幼兒對橋梁卡片上的橋進行分類）

（三）合作創作活動：未來的橋

1、請幼兒自由組合（4人一組）、設計，共同完成作品“未來的橋”。

2、展示幼兒作品，請幼兒介紹一下自己小組的作品。

四、區域活動： 建構區——樓房

五、餐前活動： 聽故事 第七周（3月28日——4月1日）

3月28日 星期一 下午

一、游戲活動：

名稱：美工區、圖書角

目標：通過開展“圖書角”活動，讓幼兒收集有關秋天的的資料，從而豐富幼兒的知識，發展幼兒的動手能力。

評析：（幼兒能以積極的態度投入到活動中，他們喜歡看書，并能與同伴交流。）

二、日常活動：

能用簡單的詞句表述自己的觀察，發展幼兒的語言表達能力。

三、家園共育： 加強幼兒的自理能力。

3月29日 星期二 下午

一、游戲活動：

名稱：體游：春、夏、秋、冬 目標：練習幼兒的快跑能力。

評析：（能遵守游戲規則，比以前有進步。）

二、日常活動：

鼓勵幼兒自由結伴，互相測量并記錄每個幼兒的身高、體重、腰圍。

三、家園共育：

鼓勵幼兒在家為爸爸媽媽做一件力所能及的事。

3月30日 星期三 下午

一、游戲活動： 名稱：會說話的標志

目標：了解標志有不同的含義，知道生活中許多地方都離不開它。

二、日常活動： 讓孩子們學會記錄換牙過程。

三、家園共育：

幫助幼兒收集廢舊掛歷，為制作紙棍做準備。

3月31日 星期四 下午

一、游戲活動：

名稱：泥工：可愛的螃蟹

目標：1.學習簡單的分泥方法。

2．鞏固搓、壓、捏的技能，塑造螃蟹的外形特征。

評析：（大部分幼兒能捏出螃蟹的特征，許辰濤，邵維靜小朋友動手能力較差。）

二、日常活動：

鼓勵幼兒關心、保護弟弟妹妹，學做合格的哥哥姐姐。

三、家園共育：

家長和幼兒共同帶廢舊物品來園，制作活動器具。

4月1日 星期五 下午

一、游戲活動： 名稱：請跟我學

目標：

1、聽音樂模仿樹葉生長及在空中飛舞的姿態。

2、通過練習，進一步培養幼兒的規則意識以及做事認真的良好習慣。

二、日常活動：

學習猜謎的方法，并學習幾個水果謎語。

評析：（對猜迷的方法掌握不是太好，但水果謎語學得較快。）

三、家園共育： 親子活動“大了、小了”。一周情況分析：

第八周（4月5日—4月8日）

4月5日 星期二 上午

一、晨間活動：

目 標：

1、練習走、跑交替，鍛煉腿部力量。

2、培養幼兒的合作精神。

內 容：

1、主動、熱情地接待家長和幼兒。

2、帶領幼兒觀察大自然的變化。

3、自選活動：室內——撲克、棋類、折紙、繡花

室外——高蹺、布繩、跳房子、響球

4、談話：(1)教育幼兒愛護周圍環境。

(2)加強幼兒的安全意識。如：上下樓梯不推擠。

二、早 操： 內 容: 大班器械操。

目 標:要求幼兒精神飽滿,動作到位、三、教學活動

（一）名稱：風箏 目標：

1、會觀察欣賞風箏，感受風箏的對稱美，運用色彩深淺搭配，畫出鮮艷美麗的風箏。

2、初步學習制作簡單的風箏，體驗自制玩具的樂趣。準備：

1、收集各種風箏布置在教室四周，硬紙及線、油畫棒、各類彩紙、自粘紙。

2、在遠足活動中放風箏。過程：

1、將收集的風箏布置在教室四周，引起幼兒制作風箏的興趣。

2、幼兒自由結伴觀察欣賞風箏，教師有意識引導、觀察圖案的對稱和色彩的表現方法。（1）風箏的造型有什么特征？（2）風箏的顏色有哪些？（3）為什么風箏能飛向天空？

3、引導幼兒交流欣賞感受，討論風箏的特征。

4、教師介紹關于風箏的知識。

5、討論制作的方法。

（1）選擇自己喜歡的圖形制作風箏的主體。如提供三角形、正方形、圓形、橢圓形等供幼兒選擇。（2）裝飾風箏。（3）粘貼風箏尾部。（4）給風箏穿線。

6、幼兒動手操作。教師注意個別指導，對有困難的幼兒給予幫助。教學活動

（二）名稱：預防感冒（健康）目標：

1、知道感冒會影響身體健康和正常的學習生活，必須預防感冒。

2、初步掌握感冒的方法，有自我保護意識和能力。準備：錄制有關感冒以及預防感冒等錄像。過程：

1、引出課題：教師用班級點名引出課題。

2、了解感冒的一般癥狀。

讓幼兒談談感冒的感受，了解感冒的危害。

3、幼兒回憶以往經驗，設想感冒原因，教師運用圖示的方法，逐一記錄。

4、了解感冒的傳播途徑：

教師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。

5、幼兒自由討論，并觀看錄像進行小結。（1）討論：感冒了怎么辦？

如：多喝水，注意休息，及時治療，按時打針吃藥。（2）小結。

感冒以后要及時治療，按時打針吃藥，以免引發氣管炎、肺炎等嚴重疾病。多喝水，多休息，身體才好得快。

6、幼兒討論：怎樣預防感冒，教師再次運用圖示逐一記錄。

四、區域活動： 閱讀區——春天的秘密

五、餐前活動：

向幼兒介紹食譜，引起食欲。

4月6日 星期三 上午

一、晨間活動：

目 標：

1、培養幼兒做事細心認真的良好習慣。

2、發展幼兒的投臂能力。內 容：

1、接待幼兒，相互問好。

2、帶領幼兒整理自然角的種植物。

3、自選活動：

室 內：七巧板、接龍、撲克 室 外：高爾夫球、沙包、棍棒。

4、談 話：表揚上課認真聽講的小朋友。

對幼兒進行常規安全教育。

二、早 操：大班器械操。目 標：鍛煉幼兒的身體。

三、教學活動

（一）： 名稱：春種忙 目標：

會運用材料創造性的進行鍛煉活動，提高攀爬、跳、平衡、鉆等基本動作的協調性、靈活性。培養勇敢、堅強及助人為樂的優良品質。準備：

小麥苗、墊板、高蹺、鐵罐、輪胎、竹梯、鐵圈等。過程：

看錄像：農民春種的情景：鋤地、播種、施肥、插秧、澆水等等。跟著音樂做模仿動作：如鋤地、播種、施肥、插秧、澆水等等。游戲：種田忙。

以幫助農民伯伯插秧苗為由提出游戲要求。

要求小朋友一個跟著一個，走過小河，跳過山溝，鉆進山洞，翻過山坡到達田地。插好秧苗后從場地邊跑回來。

游戲進行兩次，教師提醒幼兒大膽、細心、注意安全。

3、放松運動，隨音樂跳歡慶舞。教學活動

（二）活動名稱：測量遠近（數學）

活動目標：

1、學習用目測和自然測量的方法，比較、區別物體的遠近，并會用表格的形式進行記錄。

2、初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數量也不同，訓練思維的相對性。活動準備：確定場地，繩子、圈、尺子等測量工具若干，筆、紙人手一份。活動過程：

1、目測物體的遠近：游戲“聽信號向指定方向走”。

2、探索：分組測量并記錄

（1）幼兒兩人自由結伴協商、自主選擇合適的測量工具來測量物體同一條邊。（2）教師巡回觀察、傾聽、了解幼兒測量的情況。

（3）鼓勵幼兒用不同的工具進行測量，并把測量結果記錄下來。

3、幼兒再次測量并進行記錄。啟發幼兒互相驗證xx遠、xx近。

4、引導幼兒用不同材料測量同一物體，發現測量工具與測得數據之間的關系。

四、區域活動：

內容：美工區——制作時裝

目標：嘗試用各種廢舊物制作自己喜歡的時裝。

五、餐前活動：

手指游戲——大門開開

4月7日 星期四 上午

一、晨間活動：

目 標：

1、練習走、跑交替，鍛煉腿部力量。

2、培養幼兒的合作精神。

內 容：

1、主動、熱情地接待家長和幼兒。

2、帶領幼兒觀察大自然的變化。

3、自選活動：室內——撲克、棋類、折紙、繡花

室外——高蹺、布繩、跳房子、響球

4、談話：(1)教育幼兒愛護周圍環境。

(2)加強幼兒的安全意識。如：上下樓梯不推擠。

二、早 操： 內 容：大班器械操。

目 標：鍛煉幼兒身體各部分的能力。

三、教學活動

（一）： 名稱：小蝌蚪找媽媽（語言）目標：

1、知道故事的名稱、角色和主要的情節。

2、理解故事的內容，了解蝌蚪變成青蛙的成長過程。

3、豐富對春天特征的感受和認識，欣賞有關描述春天的語句。準備：

1、幼兒已在自然角里飼養小蝌蚪，并觀察到了蝌蚪變青蛙的成長過程。

2、故事的錄音、圖片或幻燈。過程：

1、猜謎語，引出課題。

“大大的腦袋，黑黝黝，細細的尾巴水中游！”

2、出示“小蝌蚪”圖片，引起幼兒聽故事的興趣。

師：你們知道這是誰嗎？今天有段好聽的故事，講的就是小蝌蚪的事，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》。

2、教師講述故事一遍，并提問：

（1）故事的名字叫什么？故事中主要講的是誰？

（2）小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了？小蝌蚪為什么會認錯自己的媽媽呢？

3、教師邊演示圖片邊講述故事，幼兒進一步理解故事內容。提問：（1）故事發聲在什么季節？青蛙媽媽的黑黑的卵變成了什么？（2）小蝌蚪找媽媽先碰到了誰？后碰到了誰？為什么把她們當成自己的媽媽？（3）小蝌蚪的媽媽究竟是誰？為什么媽媽和小蝌蚪長得不像呢？（4）小蝌蚪最后怎么變成青蛙的？

4、再次傾聽故事，感受優美的語句。提問：你最喜歡故事中哪一句描述春天的話？

5、幼兒跟錄音邊看圖片邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。

6、讓孩子通過肢體來表示小蝌蚪到青蛙的成長過程。

7、活動延伸：

讓孩子們在表演區進行角色游戲。教學活動

（二）名稱：一起來種花 目標：

1、知道春天是花卉移栽的好季節，掌握移栽花卉的今本方法。

2、了解植物生長發育的條件和養護花卉的簡單方法。

3、關心、愛護自己所移栽的花卉，養成觀察記錄、運動管理的良好習慣。準備：

1、每組兩至三個花盆，一把小鏟子，瀟灑水壺等等。

2、與花工聯系好訪問事宜。

3、準備一些花苗。過程：

1、幼兒講訴自己在觀察記錄中所記載的動植物的生長過程，引起種植興趣。

2、幼兒認識幾種花苗，并通過討論知道植物生長所必需的條件。

3、幼兒觀察花工移栽花苗的過程，在觀察中鼓勵幼兒提出問題，尋求解決的方法。例如：為什么花盆要放一塊瓦片？如何澆水？

4、幼兒學習移栽，教師、花工進行適當指導、幫助。

5、幼兒討論管理花苗的方法。

（1）怎樣來照顧小組花苗，按組次輪流每人一次。（2）澆灌的注意事項。（3）做好觀察生長情況記錄。

四、區域活動：

表演區——小舞臺

五、餐前活動： 手指游戲——小孔雀

4月8日 星期五 上午

一、晨間活動：

目 標：

1、培養幼兒做事細心認真的良好習慣。

2、發展幼兒的投臂能力。內 容：

1、接待幼兒，相互問好。

2、帶領幼兒整理自然角的種植物。

3、自選活動：室 內：七巧板、接龍、撲克 室 外：高爾夫球、沙包、棍棒。

4、談 話：（1）表揚上課認真聽講的小朋友。（2）對幼兒進行常規安全教育。

二、早 操：大班器械操。目 標：鍛煉幼兒的身體。

三、教學活動： 名稱：春天（詩歌）目標：

1、理解詩歌內容，感受詩歌語言的趣味性和優美的意境。

2、理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達自己對春天的感受，擴展想象。準備：

1、布置春天的場景。

2、配樂詩朗誦，音樂磁帶，錄音機。

3、幼兒多次觀察過春天的景色，初步了解春天的特征。過程：

1、我眼中的春天。

師：你們知道現在是什么季節嗎？ 幼：春天。

師：那你知道春天有什么嗎？ 幼：桃花，梨花，迎春花，柳樹……

小結：小朋友說的真好，春天有紅紅的桃花，白白的梨花，黃黃的迎春花，綠綠的柳葉，在池塘里看到了青蛙媽媽和小蝌蚪，小魚也游來了，春天真美麗啊！老師把小朋友找到的春天編成了一首好聽的詩歌，請小朋友聽一聽，詩歌里把春天說成什么？

2、欣賞配樂朗誦詩歌。

（1）教師有表情地朗誦詩歌，幼兒第一次完整欣賞。提問：詩歌的題目是什么？詩歌里把春天說成了什么？（2）第二遍完整欣賞，幫助幼兒理解詩歌內容。

教師通過體態語言、語氣的變化，重點突出彩色的書、會笑的書、會唱的書，引起幼兒對書的興趣。

3、通過看看、聽聽、講講相結合的方式分段欣賞，引導幼兒理解春天是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書。

重點討論：春天里哪些東西是彩色的？哪些是綠色的》小池塘為什么笑了，小朋友為什么笑了？春天里誰在唱著歌？

4、完整欣賞，感受詩歌的意境美。（1）完整欣賞配樂詩朗誦。

（2）鼓勵幼兒和老師一起朗誦，進一步感受詩歌優美的意境，體驗春天的美。教學活動

（二）名稱：做氣象記錄 目標：

1、初步了解氣象與人們生活的關系。

2、學習通過觀察天氣和溫度計做氣象記錄。

3、有對氣象變化的興趣和求知欲。準備：

1、提醒幼兒注意近期的天氣，能經常聽天氣預報。

2、紙、水彩筆。

3、氣象預報的錄像。過程：

1、啟發幼兒將自己了解到的近期天氣變化情況告訴大家。

2、觀看一周預報的錄像，了解一周的氣象變化。討論：

為什么我們每天要看或聽天氣預報。

如：雨天外出要帶傘，晴天注意防曬，根據氣溫變化及時增減衣服等。

3、學看溫度計。

（1）提出問題：人們有什么方法知道每天的不同氣溫的。（2）提供氣溫表，教幼兒測量活動室內外的氣溫。（3）教師根據幼兒報的氣溫，用圖示或實物投影儀進行演示。

4、認識氣象標志。

①根據幼兒回答老師在范例記錄紙上貼氣象標志，做好記錄。

②4張貼好后，問幼兒：“這是什么？”告訴幼兒這是氣象標志，并和幼兒一起說說這些氣象標志各代表什么意思，告訴幼兒氣象標志是幫助我們記錄天氣預報。

“記錄天氣預報的時候，還要記上日期，今天是幾月幾號？”（老師在范例記錄紙上填寫日期）“這樣天氣預報記錄紙就填寫好了。”

5、學習記氣象記錄。

（1）幼兒分組討論有什么方法將看到的、聽到的氣象變化記錄下來。（2）學習用圖標的形式做記錄，根據觀看的一周氣象變化預報做記錄。

6、每天做氣象記錄，一個月統計一次，使幼兒深刻感知春夏季的天氣特征。

四、區域活動：

內容：表演區——扮演醫生、司機、警察等 目標：扮演各行各業的人們在生活中發生的小劇情。

五、手指游戲： 音樂欣賞

第九周（4月11日—4月15日）

4月11日 星期一 下午

一、游戲活動： 名 稱：我的朋友多：

目 標：能初步表現好朋友的臉型特征。

二、日常活動： 名稱：與哥哥姐姐一起勞動 目標：體驗與大家一起勞動的快樂。

三、家園共育：

鼓勵幼兒嘗試回家幫媽媽整理房間，做力所能及的事。4月12日 星期二 下午

一、游戲活動： 名 稱：打電話

目 標：能仔細傾聽并將原話傳遞正確。

二、日常活動：

名稱：認識你呀真高興

目標：讓幼兒有更多的機會與同伴游戲、舞蹈。

三、家園共育：

取得家長幫助，引導幼兒了解關注幼兒園以外好朋友的情況。4月13日 星期三 下午

一、游戲活動： 名 稱：朋友船

目 標：能積極參與文學閱讀活動。

二、日常活動： 名稱：我和朋友比高矮

目標：感知物體的高矮并能正確比較。

三、家園共育：

家長經常利用周圍環境中的自然物讓幼兒觀察，判斷高矮。4月14日 星期四 下午

一、游戲活動： 名 稱：表情歌

目 標：學習根據不同的表情為歌曲創編歌詞和動作。

二、日常活動： 名稱：生日聚會

目標：學會用多種方式表達對朋友的祝愿。

三、家園共育：

請家長與孩子一起準備給朋友的生日禮物。

4月15日 星期五 下午

一、游戲活動：

內 容：體育游戲——雷公公在敲門。

目 標：了解冬眠動物的生活習性，感受春天的到來。

二、日常活動： 內 容：春天的電話

目 標：萌發對春天動植物變化的興趣。

三、家園共育：家長與幼兒共同種植植物，并觀察種子的發芽。

第十周（4月18日—4月22日）

4月18日 星期一 上午

一、晨間活動：

目 標：

1、培養幼兒的思維能力、2、發展幼兒的基本動作、內 容：

1、熱情接待幼兒,師生問好、2、衛生勞動:擦桌椅

3、自選活動:

室內:繪畫、剪紙、玩油泥、拼圖 室外:找尾巴、拉力器、高爾夫球、二人三足

4、談話:

表揚在活動中表現好的幼兒、對幼兒進行安全教育

二、早 操： 內 容: 大班器械操。

目 標:要求幼兒精神飽滿,動作到位、三、教學活動

（一）： 名稱：各種各樣的天氣（談話）目標：

1、對周圍生活中的氣象變化感興趣。

2、知道天氣變化與人們日常生活的關系。

準備：幼兒在日常生活中對天氣的變化比較關注，已經零星地了解了一些氣象方 面的知識；自繪圖片；幼兒數學用書《氣象記錄表》。過程：

1、問題導入：

——“天氣預報說今天的天氣怎樣？” “平時天氣會有哪些變化？”

小結幾種常見的天氣情況：晴、多云、陰、雨、雪。說一說晴、多云、陰、雨、雪這幾種天氣情況的不同特征。

2、天氣與人們日常生活的關系。

教師出示圖片（曬衣服、開運動會、發黃的樹苗、滑雪、漁船出海等），幼兒看圖講述。——“你們從圖片上看到了什么？他們需要什么樣的天氣？” 幼兒討論。——“怎樣的天氣會給人帶來不利?你知道有哪些災害性天氣？” 教師小結。

——“氣候的變化與人類的關系很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續長時間的過冷、過熱、過旱、過澇都會給人類造成危害。”

3、介紹天氣預報： 認識天氣預報、——“既然天氣和人類的關系這么密切，我們怎樣才能提前知道天氣情況呢？” “你是不是經常關心天氣情況？你通常從哪些途徑了解天氣情況呢？” 看圖了解預報天氣的儀器（出示百葉箱和氣象衛星的圖片）。——“百葉箱里的儀器是做什么用的？” “怎樣才能知道全世界的天氣情況？”

教師小結了解天氣情況的多種途徑及各種觀測氣象的工具。

4、討論：除了天氣預報之外，還可以從哪些動物的習性變化知道氣象變化？（蜻蜓低飛、烏龜背上有水珠等等。）教學活動

（二）名稱：有趣的聲音 目標：

1、了解聲音產生的原因，感受聲音的多樣性。

2、知道噪音對人是有危害的。

準備：小鼓、折紙的小人、能發出聲音的各種物品（如小鈴、鈴鼓、鍋子等）過程：

1、實驗觀察，感知認識： 教師設問，幼兒討論。

——“有沒有誰知道，聲音是從哪來的？” 教師讓幼兒用手摸著喉嚨說話。——“你的手能夠感覺到什么？”

出示一面小鼓，把紙人立在鼓面上，請一名幼兒上來敲鼓。——“你們看到了什么？”

教師小結：聲音是由振動而產生的。

2、幼兒操作，感受各種聲音： 教師出示各種能發出聲音的物品。

——“在敲擊這些物品時，他們能發出什么聲音？” 幼兒操作、感知、交流自己的感想。專題討論：

幼兒回憶經驗，說說自己的感受。——“平時，你們還聽到過哪些特別的聲音？”

“哪些聲音聽上去好聽？哪些聲音聽上去不好聽？為什么？” 歸納總結：好聽的聲音叫樂音，不好聽的聲音叫噪音。——“我們應該如何做到在公共場所中不妨礙他人，減少噪音？” 幼兒與教師一起討論，得出結論：減少噪音應該從“我”做起。

3、延伸活動：制作小電話

（1）介紹制作材料：“桌子上的材料你都認識嗎？今天我們要用它們來做電話機。”（2）討論制作方法。

（3）教師示范制作方法：“在紙杯下端挖兩個小洞，用線穿過，再打一個結。”（4）幼兒制作，教師巡回指導。（5）想想玩玩：

用自制電話通話——教師引導幼兒用手握住線：“你發現了什么？為什么？“ 小結：聲音是通過線來傳播的，如果把線握住，聲音就傳不出去了。

四、區域活動：

內容:建構區

目標:能根據自己的認識,搭建世界各地著名建筑,并能向同伴進行介紹、五、餐前活動： 手指游戲—什么不見了

4月19日 星期二 上午

一、晨間活動：

目 標:

1、培養幼兒的思維能力、2、發展幼兒的基本動作、內 容:

1、熱情接待幼兒,師生問好、2、衛生勞動:擦桌椅

3、自選活動:

室內:繪畫、剪紙、玩油泥、拼圖 室外:找尾巴、拉力器、高爾夫球、二人三足

4、談話:

表揚在活動中表現好的幼兒、對幼兒進行安全教育

二、早 操： 內 容: 大班器械操。

目 標:要求幼兒精神飽滿,動作到位。

三、教學活動

（一）： 名稱：聲音的秘密 目標：

1、體驗聽診器可以使聲音放大的現象，產生操作興趣。

2、產生探索科學的興趣。

準備：聽診器1-3個、孰料漏斗、橡皮管、酸奶杯、線、回形針。過程：

1、聽聽說說：

引導幼兒把手放在胸膛上，感覺心臟的跳動。引導幼兒趴在同伴的胸前聽一聽心臟跳動的聲音。鼓勵幼兒戴上聽診器聽一聽同伴、老師心臟的跳動聲。

——“用聽診器聽到的心臟跳動聲和趴在胸前用耳朵聽到的心臟跳動聲有什么不同？”

2、小實驗： 教師提問：

——“我們能運用桌上的材料來做一個傳遞聲音的實驗嗎？” 師生共同討論“電話筒”的制作方法。

教師示范制作方法：在兩個酸奶杯下各挖一個小洞，用線穿過，再用回形針卡住。幼兒制作，教師巡回指導。用制作好的

3、打電話游戲： 用自制電話通話。教師引導幼兒用手握住線。

——“你發現了什么現象？為什么會產生這種現象？”

教師小結：聲音是通過線來傳播的，如果把線握住，聲音就傳不過去了。引導幼兒討論：還有哪些物質能夠傳播聲音？ 教學活動

（二）名稱：小狐貍的百貨商店（故事）目標：

1、理解故事內容，知道食品如果過了保質期就不能食用。

2、在集體閱讀過程中，感受閱讀的快樂。

活動準備：故事錄音《小狐貍的百貨商店》、教學掛圖《小狐貍的百貨商店》、幼兒用書C《小狐貍的百貨商店》。

活動過程：

1、情景表演，引起幼兒的興趣： 觀看情景表演后，教師提問。——“你們看到了些什么？”

“小狐貍為什么到食品廠的垃圾箱里找罐頭食品？” “這些食品能吃嗎？接下來會發生什么事呢？”

2、看看講講，了解故事的主要內容：

幼兒聽故事的第2段，教師出示相應的貼絨教具（小狐貍、小豬、小兔、小羊、大象、豬媽媽、羊媽媽、兔媽媽）。幼兒討論。

——“小狐貍把這些食品賣給了誰？”

“小動物們吃了以后發生了什么？為什么會生病？” “小狐貍知道小動物生病后，反應怎樣？” 出示貼絨教具大象，教師提問。

——“大象警察會對狐貍怎么說？小狐貍明白了一個什么道理？” “為什么過了保質期的食品不能吃呢？”

3、完整欣賞，大膽質疑： 教師有表情地將故事講述一邊。引導幼兒大膽質疑。

——“聽了這個故事，你們有什么想說的嗎？” “你們對這個故事還有什么不明白的地方嗎？” 鼓勵幼兒之間互相解疑。

4、請幼兒根據故事情節進行表演，并鼓勵膽小幼兒進行展示。

四、區域活動：手工區 制作電話、手機

五、餐前活動： 手指游戲—什么不見了

4月20日 星期三 上午

一、晨間活動：

目 標:

1、培養幼兒的思維能力、2、發展幼兒的基本動作、內 容:

1、熱情接待幼兒,師生問好、2、衛生勞動:擦桌椅

3、自選活動:

室內:繪畫、剪紙、玩油泥、拼圖 室外:找尾巴、拉力器、高爾夫球、二人三足

4、談話:

表揚在活動中表現好的幼兒、對幼兒進行安全教育

二、早 操： 內 容: 大班器械操。

目 標:要求幼兒精神飽滿,動作到位、三、教學活動

（一）名稱：美麗的彩虹 目標：

1、快樂地學唱歌曲，唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫”，唱準旋律。

2、喜歡參加音樂游戲。

準備：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的色卡，歌曲錄音《美麗的彩虹》，對彩虹七種顏色的排列順序有初步的認識。過程：

1、觀看彩虹的錄像，感受彩虹的七種色彩。

2、經驗交流;教師提出問題。

——“你看到的彩虹是什么樣的？” “什么時候會出現彩虹？” “為什么大家都喜歡彩虹？”

教師出示紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的色卡，請幼兒正確說出色卡上的七種顏色。請幼兒將色卡按彩虹七種顏色的順序進行排列。——“你最喜歡哪種顏色？”

1、我和彩虹做游戲：

幼兒兩人一組，手拿一種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）的色卡，跟隨音樂由上往下輕輕甩動。其他幼兒跟隨音樂的節拍，在紗布中自由穿梭玩耍。

2、學唱歌曲《美麗的彩虹》： 教師示范演唱。

——“歌曲中說彩虹從哪里來？”

放慢歌曲旋律，讓幼兒吐字清楚地演唱歌曲。幼兒分組或集體演唱歌曲。

3、音樂游戲“美麗的彩虹”：

玩法：幼兒各選一種顏色，以七人為一組，隨音樂翩翩起舞。當音樂結束時，馬上按七種顏色的排列順序，手搭肩膀排成一排輕輕搖擺。

規則：音樂結束時，小組成員馬上按七種顏色的排列順序進行排列，如排錯了，罰該小組表演一個節目。延伸活動：讓幼兒自制美麗的彩虹，分清七種顏色的排列順序。教學活動

（二）名稱：小猴子賣空氣 目標：

1、能根據表演的內容展開討論并認真傾聽他人的發言。

2、了解新鮮空氣與人們身體健康的關系。準備：故事錄音《小猴子賣空氣》、教學VCD《小猴子賣空氣》、幼兒用書C《小猴子賣空氣》。過程：

1、引起幼兒觀看表演的興趣： 教師出示大葫蘆并提問。——“這是什么？葫蘆有什么用？”

“這個葫蘆是誰的呢？讓我們一起來看表演吧。”

觀看《小猴子賣空氣》教學VCD，讓幼兒對故事有大致的了解。——“小猴子為什么要把新鮮空氣裝進葫蘆里？讓我們再來看一遍表演。”

2、分段觀看，理解討論表演內容：

幼兒觀看第一段（從開頭至“小猴子吸了新鮮空氣，病漸漸地好了”）。——“小猴子為什么會生病？” “小猴子得了什么病，是怎樣治好的？”

幼兒觀看第二段（“從小猴子想”至“老師吸了新鮮空氣，唱歌的聲音變得更加動聽了”）——“有誰來買小猴子的新鮮空氣？為什么？” “如果有新鮮空氣，你會不會去買？為什么？”

幼兒觀看第三段（“慈寧宮小猴每天忙著吧新鮮空隙暈倒城里來賣”至最后）。——“小猴子為什么要給市長寫信？” “信里寫了些什么？”

“市長是用什么辦法讓城市里的空氣變得新鮮的？” 閱讀幼兒用書C《小猴子賣空氣》，進一步理解故事： ——“你還有哪些看不明白的地方？”

“我們生活的環境中空氣新鮮嗎？受到了哪些污染？” “我們應該怎么辦？”

四、區域活動：手工區 制作電話、手機

五、餐前活動： 手指游戲—什么不見了

4月21日 星期四 上午

一、晨間活動：

目 標：

1、培養幼兒做事細心認真的良好習慣。

2、發展幼兒的投臂能力。內 容：

1、接待幼兒，相互問好。

2、帶領幼兒整理自然角的種植物。

3、自選活動： 室 內：七巧板、接龍、撲克 室 外：高爾夫球、沙包、棍棒。

4、談 話：表揚上課認真聽講的小朋友。對幼兒進行常規安全教育。

二、早 操：大班器械操。目 標：鍛煉幼兒的身體。

三、教學活動

（一）： 名稱：旋轉的風車（美術）目標：

1、能根據風車的折紙步驟制作風車。

2、體驗制作成功的愉悅。準備：幼兒美術用書《旋轉的風車》 過程：

1、引出話題： 教師出示風車并旋轉。

——“這是什么？你能根據步驟圖了解它的制作方法嗎？我們一起來試試。”

2、閱讀步驟圖，了解折紙方法： 幼兒閱讀步驟圖。

——“你能看懂風車的制作過程嗎？請提出不明白的地方。” 幼兒提問，教師解答。

4、制作風車。

教師按照步驟一步一步地教幼兒，特別是難點著重講解。幼兒制作風車，教師指導難點部分（風車的四片葉子重疊后打洞）

幼兒到室外玩自制的風車，看看自制的風車是否能轉動，了解轉動的速度與風力的關系。

5、裝飾風車。

幼兒將折好的風車進行裝飾，體驗制作成功的快樂。教學活動

（二）名稱：神奇的力 目標：

1、初步感知力的大小、方向與物體運動的關系。

2、對周圍物體運動現象剛興趣，產生探究的欲望。準備：一張大桌子、球、繩子、沙包等。過程：

1、情景導入： 教師提問：

——“怎樣把活動室里的大桌子搬到辦公室去？” 幼兒提出自己的設想。

2、幼兒操作感知：

請幼兒搬桌子，感知力小移動不了物體。——“為什么搬不動？” 感知力大能夠移動物體。

多請幾個小朋友搬桌子，體會物體移動與力的大小有關。幼兒自由玩耍，體驗力與物體運動的關系。幼兒交流玩耍的情況。

——“玩這些玩具時，用力大和用力小是一樣嗎？”

3、再次操作探索，引導幼兒發現力的大小與物體運動的關系

（1）過渡與導入：小朋友，剛才我們玩了一種玩具，發現了“力”。現在請你們再選擇一樣不同的玩具，不過這次你要試一試，輕輕地用力它會怎么樣，用力很大它又會怎么樣。玩過之后，把你的發現告訴大家。（教師參與幼兒的活動，并指導幼兒用正確的語言表達）（2）幼兒自由選擇并第二次嘗試。（教師參與并巡回觀察）

（3）幼兒集體討論：你發現了什么。（你輕輕地用力，它會怎樣，用力很大它又會怎樣）

（4）教師邊操作邊小結：我們用力大的時候，物體就拋得高、滾得遠、運得快，形變幅度就大……我們用力小的時候，物體就拋得低、滾不遠、動得慢，形變幅度就小……

4、探索用力方向與物體運動的關系： 幼兒進行拔河游戲，體驗力的方向與物體運動的關系。——“我們怎么才能把對方拉過來？” 小結有關“力”的經驗，拓展幼兒對力的思考。——“除了人類有?力?可以使物體運動，?力?還藏在哪兒？”

四、區域活動: 內容:建構區

目標:能根據自己的認識,搭建世界各地著名建筑,并能向同伴進行介紹、五、餐前活動: 手指游戲:小海龜

4月22日 星期五 上午

一、晨間活動：

目 標：

1、培養幼兒做事細心認真的良好習慣。

2、發展幼兒的投臂能力。內 容：

1、接待幼兒，相互問好。

2、帶領幼兒整理自然角的種植物。

3、自選活動： 室 內：七巧板、接龍、撲克 室 外：高爾夫球、沙包、棍棒。

4、談 話：表揚上課認真聽講的小朋友。對幼兒進行常規安全教育。

二、早 操：大班器械操。目 標：鍛煉幼兒的身體。

三、教學活動

（一）： 名稱：紙的力量 目標：

1、在操作中簡單了解施力與物體受力的關系。

2、對生活中的相關現象感興趣。

準備：幼兒人手一張A4紙；每張桌子上有若干張紙；彈簧秤兩把；塑料籃子兩只；裝有圓木棍鉤子的測試紙兩張，其中一張紙只在一端裝圓木棍。活動過程：

1、用兩種不同的方法施力： 教師提出問題，引起幼兒興趣。

——“你們每人手中有一張紙，有什么辦法能使它變成兩張嗎？” 幼兒嘗試，交流各自的方法。

——“如果現在我們用手拉住紙的兩端用力往外拉，紙灰撕破嗎？”? 幼兒反復感受兩種不同方法的用力大小。

——“為什么撕紙時，輕輕用力就能撕開；而拉紙時，用了很大的力也不一定能把紙拉開呢？”

2、看實驗，理解科學道理：

教師做裝有圓木棍鉤子測試紙的實驗，幫助幼兒理解。——“猜猜哪張紙先破？”

教師演示拉紙，讓幼兒摸一摸紙杯拉直時的緊繃感。

——“力集中在紙的一點上，紙就容易被撕破；力分散在紙面上，紙就不容易被撕破。” 教師設疑：

——“在生活中，你還看到過有哪些物品也是依據這個原理設計的嗎？”（視頻的包裝撕口、塑料袋能裝重物、鏟土機等）

3、幼兒操作，感知紙的承重力。（1）幼兒人手一份操作材料進行嘗試。（2）師生交流，發現紙折疊后會改變紙的承重力。

4、師生交流操作中的發現。

（1）用圖表形式幫助幼兒清楚地了解折疊后的紙承重力的不同。（2）簡單小結：同樣的紙折疊不同，承重就不同。

5、應用：選擇合適的紙包裝不同重量的杯子。教學活動

（二）名 稱：向下落的物體(科學)目 標：

1、實踐中感知物體的自由下落，不同重量的物體下落的速度不同。

2、培養勇于嘗試、樂于探索的學習態度。

準 備：羽毛、塑料袋、小木塊、小紙片、球、沙袋、泡沫塊等。過 程：

1、觀察物體下落現象： 幼兒帶著問題嘗試。

——“當你將物體用力往上扔以后會發生什么？” 幼兒自由交談自己的感受，體會物體的下落。

2、感知不同重量的物體下落的速度： 教師設問。

——“這些物體往下落的速度是否一樣？” “你們是否有辦法使這些物體不掉下來？”

幼兒操作，感知物體的重量不同下落的速度是不一樣的。不管用什么方法，這些物體最后還是要掉下來的。

3、感知改變物體的形狀，下落的速度也會不一樣：

幼兒取兩張大小一樣、輕重一樣的紙，將其中的一張紙團起來，另一張紙平放，同時往上扔，看看下落的時間是否一樣。

——“同樣的紙為什么下落的時間會不一樣？” 幼兒邊操作邊自由提問。

教師小結：不同物體下落的路線不一樣，有的是直線的，有的是曲線的，直線的落地快，曲線的落地慢。

4、教師留疑： 教師設問。

——“有沒有看見過不會掉下來的物體？” “為什么不會掉下來呢？”

5、活動延伸：剛才小朋友發現一張紙扔不高，那我們有什么辦法讓它扔得高呢？（揉成紙團、折成飛機。）我們來做一架紙飛機，比一比看誰飛得高，飛得遠。

四、區域活動: 內容:音樂區

目標:鼓勵幼兒創編舞蹈及進行樂器伴奏。

五、餐前活動: 音樂欣賞

第十一周（4月25日—4月29日）

4月25日 星期一 下午

一、游戲活動：

名稱：體育游戲《火車尾巴》 目標：練習跑及躲閃的能力以及協調的動作。

二、日常活動： 對幼兒進行愛的情感教育。

三、家園共育：

請家長幫助幼兒尋找有關各行業的資料。4月26日 星期二 下午

一、游戲活動： 名稱：看圖書“小豬寶貝”

目標：讓小朋友學習正確的看書方法。

二、日常活動： 接龍游戲

三、家園共育：

帶幼兒到附近的養牛場參觀，觀察了解牛的生活習性。

4月27日 星期三 下午

一、游戲活動：

名稱：音樂游戲《秋天多么美》

目標：能用輕松的聲音唱出豐收的喜悅心情。

二、日常活動： 蔬菜水果多重分類。

三、家園共育： 在網上收集各種牛的特征。

4月28日 星期四 下午

一、游戲活動： 名稱：體育游戲：貼人 目標：練習跨大步的動作。

二、日常活動：

請幼兒自己動手制作小禮品準備送給福利院小朋友。

三、家園共育：

請家長在日常生活中及時滲透愛運動和自我保護教育，養成良好的生活習慣。4月29日 星期五 下午

一、游戲活動： 名稱：建構：我周圍的環境 目標：培養幼兒的動手能力和表現力。

二、日常活動：

穿衣服系鞋帶比賽，看誰最能干。

三、家園共育：

幫助幼兒了解各行業人們的工作。

第二篇：龍泉鎮童心幼兒園中班教師備課筆記專題

龍泉鎮童心幼兒園中班教師備課筆記（2014-2015學第二學期）

第一周（3月1日——3月7日）

3月1日 星期四 上午

一、晨間活動：

目標：

1、穩定幼兒的情緒。

2、對幼兒進行常規訓練。

內容：

1、主動熱情地接待家長與幼兒。

2、收繳學費回執單并向家長了解幼兒寒假中的生活情況。

3、自選活動：

室內：膠粒、插塑、油泥、編織

室外：舞獅子、拋接球、跳繩、鉆圈

4、談話：

（1）談論寒假生活，新年趣事。

（2）常規教育。

二、早操：

內容：器械操——皮筋操

目標：要求幼兒動作協調，精神飽滿。

三、教學活動：

活動名稱：新年的禮物（數學）

活動目標：

1、熟悉5以內數的形成、數數；認識數字5。

2、了解數字在日常生活中的作用。

準備：

1、幼兒用書《新年禮物》。

2、糖果、湯圓、“壓歲錢”5張1元。

過程：

1、（以講故事的情境導入）拜年：

“過年啦！爸爸媽媽帶寶寶去奶奶家拜年。看看奶奶準備了什么來迎接小寶寶？”（糖果、湯圓、壓歲錢）

2、數數：感知5以內數的形成：

（1）數糖果：（5以內數的形成）

（2）數湯圓：（方法同上，反復體驗5以內數的形成。）

（3）數壓歲錢：（方法同上，反復體驗5以內數的形成。）

3、找禮物：進一步感知5以內數的形成

“寶寶今天得到了許多新年禮物。每樣禮物的個數是多少？”

幼兒在《幼兒用書》中數禮物，并連上相應的數字，如果不夠還可以請幼兒添畫。

4、講評幼兒作業。

5、在生活中尋找數量是“5”的東西。

（1）引導幼兒找找自己的身上有沒有數量是“5”。

（2）引導幼兒在教室里找找什么東西的數量是“5”。

四、區域活動：

內容：科學區、美工區、閱覽區

目標：能根據不同的花的顏色、形狀搭配學習插花。

五、餐前活動：

介紹菜肴

2月18日 星期五 上午

一、晨間活動：

目標：

1、發展幼兒的動手動腦能力。

2、加強“三輕”教育。

內容：

1、接待幼兒，師生問好。

2、勞動：將桌椅擺放整齊。

3、自選活動：

室內：積木、撲克、拼圖、彩鏈

室外：高爾夫球、沙包、紙球、飛盤

4、談話：

（1）總結游戲情況。

（2）教育幼兒愛護我們的環境。

二、早操：

內容：器械操“花球”

目標：鍛煉幼兒的身體，培養幼兒動作的協調性。

三、教學活動：

活動名稱：花燈（美工）

活動目標：

1、學習用目測的方法，均勻地剪短直線。

2、體驗成功的快樂。

準備：剪刀、膠水、抹布、彩紙等

活動過程：

1、欣賞花燈：

“今天是元宵花燈節，請小朋友欣賞花燈，我們一起來看一下，知道怎么做呢？”

2、小組研究：

幼兒在小組內討論，教師提示幼兒能借助書上的步驟圖。

請幼兒介紹自己的研究結果。教師匯總幼兒的幾種方法。

3、教師重點講解：

“將長方形的對折，再在2/3的地方折一下，用剪刀剪短直線至折縫處，剪短直線時，要盡量使每一條線的間隔相等” 教師邊講解邊演示。

4、幼兒實踐：

幼兒操作時，教師注意幼兒的操作方法是否正確。

對部分幼兒提示幫助，鼓勵幼兒。

教師與幼兒將做好的燈籠用繩子穿起來，掛在教室里。

5、布置環境。

四、區域活動：

內容：舞臺秀、泥巴樂、操作區

五、餐前活動：

手指游戲

第二周（2月21日——2月25日）

2月21日 星期一 下午

一、起床后活動：

整理儀表

二、游戲活動：

內 容：棋類游戲：飛向月宮棋

目 標：能感受同伴一起游戲的快樂。

三、日常活動：

內 容：繪畫：顏色畫

目 標：用棉簽蘸顏色畫畫。

四、家園共育：

本主題是（我們身邊的科學），請家長配合幼兒園講一些科學現象給幼兒聽。

2月22日 星期二 下午

一、起床后活動：

欣賞音樂

二、游戲活動：

內 容：觀察游戲：圖片比較

目 標：培養幼兒的觀察能力。

三、日常活動：

內 容：觀察天氣

目 標：觀察春天雨后的天氣。

四、家園共育：

家長引導幼兒觀察生活中的科學現象。

2月23日 星期三 下午

一、起床后活動：

欣賞音樂

二、游戲活動：

內

容：發音練習《賣柿子》

目 標：培養幼兒對繞口令的興趣。

三、日常活動：

內 容：元宵的故事

目 標：讓幼兒了解元宵的來歷，習俗，知道元宵節是中國的節日。

四、家園共育：

請家長與幼兒在家一起做元宵。

2月24日 星期四 下午

一、起床后活動：

聽故事

二、游戲活動：

內 容：序數游戲：動物排隊

目 標：幫助幼兒了解序數之間的關系，排列次序。

三、日常活動：

內 容：散步：觀察幼兒園的樹

目 標：觀察銀杏樹、龍槐樹的發芽情況。

四、家園共育：

請家長輔導幼兒繪畫。

2月25日 星期五 下午

一、起床后活動：

起身操

二、游戲活動：

內 容：娛樂活動：打保齡球

目 標：幼兒娛樂活動。

三、日常活動：

內 容：欣賞新疆舞蹈

目 標：感受少數民族的習俗。

四、家園共育：家長引導幼兒觀察生活中的科學現象。

第三周（2月28日——3月4日）

2月28日 星期一 上午

一、晨間活動

目標：

1、培養幼兒的動手能力。

2、發展幼兒的思維能力。

內容：

1、熱情接待幼兒，師生問好。

2、衛生勞動：擦桌椅

3、自選活動：

室內：搭積木、雪花片、泥塑、折紙

室外：踩高蹺、降落傘、套圈、尾巴

4、談話：表揚在活動中有自主、創造意識的幼兒。

二、早操：

名稱：器械操“皮筋操” 目標：動作到位有精神。

三、教學活動：

活動一

活動名稱：我家搬進新樓房（語言）

活動目標：

1、感受作品所表達的快樂情緒，學習有節奏地朗誦兒歌。

2、看懂圖書目錄，學會依據目錄找到相應的內容。

活動準備：教學掛圖、兒歌錄音、幼兒用書A

活動重點：理解兒歌內容，學習有節奏地朗誦兒歌。

活動難點：能自主地閱讀圖書，大膽表演兒歌。

活動過程：

1、幼兒學習看懂圖書目錄：

教師指導幼兒看懂圖書目錄，學習根據目錄翻閱幼兒用書。

“請打開圖書，翻到目錄頁面，找一找《我家搬進新樓房》在第幾頁？” “你能看懂兒歌里講些什么嗎？” 幼兒操作并自主閱讀圖書。

2、閱讀理解兒歌：

教師引導幼兒欣賞兒歌錄音兩遍，幼兒邊聽錄音邊閱讀圖書。

教師與幼兒一起討論畫面內容：“這首兒歌里講了什么？”“搬家時需要做些什么？”

教師有節奏地朗誦兒歌。“小朋友的新家是什么樣的？”“這首兒歌聽上去給你什么感受？” 教師根據幼兒的回答進行小結： 兒歌里的句子有反復，句尾押韻，所以感覺上像唱歌一樣有韻律。

教師請幼兒尋找兒歌里反復和押韻的部分。

3、幼兒學習有節奏地朗誦兒歌。

教師邊出示掛圖邊放錄音磁帶，引導幼兒學習有節奏地朗誦兒歌。

教師鼓勵幼兒大膽地為大家表演兒歌朗誦。

活動二

活動名稱：游山玩水（體育）

活動目標：

1、練習近平衡走、鉆爬、攀登等綜合動作，提高身體的協調性和靈活性。

2、培養調整自己身體運動姿態的能力。

活動準備：

1、小背包、帽子(同幼兒人數)，三種顏色的小旗若干。

2、攀登架、墊子、獨木橋、呼啦圈、爬梯數量不等。

3、自制獎若干。

活動重點：提高動作的協調性和靈活性。

活動難點：學會調整自己姿態的能力。

活動過程：

1、游戲導入：

教師通過提問，引出主題。

“你去過哪些地方旅游？”

“旅游時，你都經過了哪些地方？旅游前需要做哪些準備？”

2、準備動作練習：

有精神地走（高矮走）、跑步（快慢跑）。

3、體驗游戲：

（1）自由結伴練習爬草地、過小橋、鉆山洞

（2）教師交代游戲玩法：

幼兒分成三隊，每隊幼兒人手一面同一顏色的小旗，分別站于三個起點。每隊的第一名幼兒同時出發，依次經過本隊所處路線上的各種障礙，如：爬草地、過小橋、鉆山洞等，最后這三名幼兒均需爬上大山（組合攀登架），將手中的小旗插在山頂上(組合攀登架頂端)，然后按原路線返回，至起點拍擊第二名幼兒的手，第二名幼兒即出發。游戲依次進行，哪隊幼兒先完成游戲，即獲得勝利。

5（3）幼兒游戲，教師指導

（4）教師講評。要求遵守游戲規則：小旗必須插在山頂上，否則不計成績。

（5）再次游戲。

4、頒獎：

游戲全部結束后，教師為所有參加活動的小隊頒獎：獎的種類可分為勝利者獎、勇敢者獎、合作者獎。

5、放松活動：結束

四、區域活動：

內 容：科學區、美工區、建構區

目 標：

1、聞氣味瓶，分辨各種不同的味道。

2、發展幼兒的想象力、創造性及構建物體的能力。

五、餐前活動：

手指游戲

3月1日 星期二 上午

一、晨間活動：

目標：

1、練習走，跑交替、鍛煉腿部力量。

2、發展幼兒的合作能力。

內容：

1、熱情接待幼兒，主動問好。

2、帶領幼兒給自然角的植物澆水。

3、自選活動：

室內：下棋、撲克、看圖書、彩鏈

室外：踩腳印、毽子、套圈、跳繩

4、談話：教育幼兒不爭搶玩具，學會互相謙讓。

二、早操：

名稱：器械操“皮筋操”

目標：要求幼兒能根據音樂歡快地做操。

三、教學活動：

活動一

活動名稱：乘熱氣球旅行（美術）

活動目標：

1、嘗試運用不同的排列方法，對熱氣球的外觀有規律的間隔裝飾。

2、在活動中，能充分發揮想象力，并有一定的表現力。

活動準備：

1、已觀察過熱氣球。

2、《熱氣球》故事畫一幅。

3、幼兒美術用書《乘熱氣球旅行》。

活動重點：學畫熱氣球，了解熱氣球的基本構圖；

活動難點：能嘗試畫出與別人不一的熱氣球。

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

（1）師出示熱氣球，引導幼兒猜想這是什么？你覺得熱氣球最漂亮的是那里？上面可能有誰？乘著熱氣球可以去干什么？

重點是讓幼兒看看講講熱氣球的顏色和圖案。

幼兒講述自己的看法。

教師對幼兒的回答加以總結：原來，坐上熱氣球，就可以觀看到城市美麗的景色????今天，就讓我們一起來畫熱氣球。

2、加深對圖案、花紋的再認識。

（1）問：那你們知道有可以用哪些漂亮的圖案來打扮我們的熱氣球呢？

誰上來試試看，讓幼兒在黑板上嘗試。

（2）師：小朋友的這些圖案真好看，老師這里也有一些，我們一起來看看好嗎？

讓幼兒講述新圖案是怎樣排列的？你喜歡那一個？

4、幼兒創作，師指導。

幼兒動手裝飾，師觀察，并進行適當的指導。鼓勵幼兒動腦筋進行想象設計，并大膽用色。

5、分享活動的樂趣，積累經驗。

這幅畫上用的是什么間隔方法？” 教師與幼兒一起歸納，今天裝飾熱氣球全班總共用了幾種不同的方法，并幫助幼兒了解更多的裝飾紋樣。

6、教師展示幼兒的作品，讓幼兒互相欣賞作品，鼓勵、表揚大膽創新、用色漂亮的作品。讓幼兒分享活動的樂趣，積累畫裝飾畫的經驗。

活動二

活動名稱：亮亮大超市（語言）

活動目標：

1、在看、講中，感受故事情節的風趣型，理解故事的主要內容。

2、了解超市給我們的生活帶來的方便。

活動準備：貼絨教具、情境表演（獅子召開森林大會，豬哥哥、兔姐姐、貓媽媽突出自己不快樂事情的一段內容）。

活動重點：理解故事內容

活動難點：有表情的講述故事中的對話部分。

活動過程：

1、激發幼兒興趣：

最近，森林里的小動物遇到了一些麻煩事，猜猜是什么事情？

2、情境表演（故事的前半部分）

（1）理解情境表演的內容： 你看到了什么？豬哥哥、兔姐姐、貓媽媽遇到了什么不高興的事？

（2）幼兒討論：

小動物買東西真不方便，你們有什么辦法幫助它們？

3、傾聽、理解故事的后半部分：金毛鼠想出了什么好辦法？大家喜歡亮亮大超市嗎？為什么？

4、引導幼兒完整的欣賞故事。

5、教師鼓勵幼兒參與表演故事中的人物對話。

6、假設想象：

假如你是超市里的經理，你會開一家怎樣的超市。

延伸活動：

將幼兒進行分組：

1、幼兒自主進行閱讀活動，閱讀幼兒用書（亮亮大超市），要求幼兒學將故事。

2、提供一些表演用的道具，指導幼兒在區域活動中進行故事的表演。要求幼兒能說出故事 中的對話部分。

四、區域活動：

名稱：音樂區、科學區、美工區

目標：

1、喜愛音樂活動，能大膽在同伴面前表演。

2、有探索知識的愿望，積極參與探索活動。

五、餐前活動：

小小故事會

3月2 日 星期三 上午

一、晨間活動

目標：

1、鍛煉幼兒肌肉。

2、發展幼兒的思維能力。

內容：

1、熱情接待幼兒，師生問好。

2、衛生勞動：擦桌椅

3、自選活動：

室內：七巧板、折紙、看圖書、插塑

室外：繩、蹦球、飛盤、花樣玩圈

4、談話：對幼兒進行安全教育

二、早操：

名稱：器械操“皮筋操” 目標：動作到位有精神。

三、教學活動：

活動一

活動名稱：快樂碰碰船（音樂）

活動目標：

1、在欣賞和感受歌曲的基礎上，能用愉快的情緒演唱歌曲。

2、喜歡表演唱，能主動地邊唱邊表演。

活動準備：

1、幼兒在音樂區域活動中已欣賞過歌曲《快樂碰碰船》。

2、歌曲錄音《快樂碰碰船》。

活動重點：熟悉歌曲的內容。

活動難點：能大膽的邊唱邊表演。

活動過程：

1、欣賞、感受歌曲：

欣賞音樂，回憶歌曲內容。

“這首歌曲的歌名叫什么？”

“歌曲里唱了些什么？”

教師請幼兒跟著音樂玩開碰碰船的游戲。

“你會開碰碰船嗎？請大家聽著音樂一起玩開碰碰船的游戲，會唱《快樂碰碰船》這首歌的小朋友可以跟著音樂一起唱歌。”

2、愉快地演唱歌曲：

（1）教師請幼兒跟著音樂唱歌。

“在唱這首歌曲的時候，你心里想到了些什么事情？”

“你覺得這首歌曲中哪一句歌詞最好玩，哪一句最好聽？”

（重點分析第五、第六句歌詞的內容，即第13~20小節）

（2）教師示范演唱歌曲，在演唱第五、第六句歌詞時可以重復幾次且放慢速度。

集體演唱歌曲，重點練習第五、第六句歌詞。

3、學習舞蹈

（1）教師示范表演。

“我也喜歡開碰碰船，小朋友，你們想看我開碰碰船嗎？”

教師鼓勵幼兒用舞蹈動作表現開碰碰船的快樂。

“還有誰也喜歡開碰碰船？讓我們一起來玩碰碰船的游戲，好嗎？”

（2）師生分享交流舞蹈開碰碰船的各個動作不同的表現效果。

“剛才，我們是怎樣開碰碰船的？你最喜歡哪個舞蹈動作？”

（3）教師根據幼兒最喜歡的幾個舞蹈動作，組織幼兒進行集體模仿練習。

（4）幼兒自由結伴，跟著音樂邊唱歌邊表演動作。

活動二

活動名稱：認識尺（數學）

活動目標：

1、知道尺是一種測量工具，了解“尺”在人們日常生活中的作用。

2、在收集、操作的過程中，發現各種尺的異同點。

活動準備：幼兒與家長共同收集到各種各樣的尺，幼兒數學用書《好朋友的身高》。

活動重點：了解尺在生活中的作用。

活動難點：有對觀察周圍事物和探索問題的興趣。

活動過程：

1、認識尺：

教師出示尺，引出有關尺上計量單位的基本知識。

“你以前見過這樣的尺嗎？它通常有哪些用處？” “你是怎么知道自己的身高的？”

幼兒觀察自己收集到的尺，并思考教師提出的問題。

“仔細觀察自己收集到得各種尺，想想它們有什么共同點和不同點。””

幼兒在教師的指導下，了解每把尺上都有計量單位，因此可以用來測量距離；知道不同的尺在形狀、長短、材料上的不同。

2、了解尺的測量功能：

教師請兩位身高差不多的幼兒站在集體面前，請大家目測誰長得高，誰長得矮，并且估算各是高多少，矮多少。

師生一起用尺來檢驗目測的結果，得出通過尺的丈量，可以很清楚地知道某物體的高度或長度的結論。

3、實踐活動：

幼兒相互之間測量身高，并將測量結果記錄在幼兒數學用書上，然后仔細比較好朋友的身高數據，得出自己的好朋友中間，誰最高、誰最矮、誰和誰一樣高。

四、區域活動：

名稱：泥塑館、圖書館、益智區

目標：

1、培養幼兒大膽作畫能力。

2、發展手指靈活性。

五、餐前活動：

手指游戲

3月3 日 星期四 上午

一、晨間活動：

目標：

1、練習走，跑交替、鍛煉腿部力量。

2、發展幼兒的合作能力。

內容：

1、熱情接待幼兒，主動問好。

2、帶領幼兒打掃教室。

3、自選活動：

室內：下棋、撲克、看圖書、彩鏈

室外：踩腳印、毽子、套圈、跳繩

4、談話：教育幼兒不爭搶玩具，懂地尊重別人。

二、早操：

名稱：器械操“皮筋操”

目標：要求幼兒能根據音樂歡快地做操。

三、教學活動：

活動一

活動名稱：找朋友（音樂）

活動目標：

1、喜歡參加音樂活動，具有初步的音樂節奏感；

2、感受樂曲的歡快氣氛，熟悉2/4節奏。

活動準備：

（1）錄音磁帶“找朋友”。

（2）若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂器。

（3）每人一張椅子。

活動過程：

（一）角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲、欣賞樂曲

1、“找朋友”游戲，教師請幼兒互相找朋友，每一對朋友中有一名幼兒反坐椅子上以示坐在家里，另一名幼兒念著兒歌“今天天氣真正好，去找我的朋友，嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭來把門兒敲。篤篤篤”邊念邊敲椅子背，坐在家里的幼兒調皮地模仿敲門聲也念“篤篤篤”敲擊自己椅子，最后共同一聲“嗨”相互燦爛一笑。（說明 ：“找朋友”游戲一來解決幼兒熟悉歌詞，二來幫助幼兒理解好朋友共同游戲時開心、友好的情緒情感。此游戲可在角落里延續一段時間，讓每個幼兒都來玩過。）

2、反復欣賞“找朋友”旋律，熟悉旋律，感受2/4節奏。

“拍拍手”游戲，教師和幼兒做模仿游戲，教師可拍擊各種2/4節奏型，讓幼兒模仿，更要鼓勵幼兒自己拍擊不同的節奏型。為提高興趣，也可借助樂器。（說明：模仿幼拍擊各種節奏型是基礎，真正的目的是為了鼓勵幼兒能拍擊不同節奏型，此游戲可在角落里延續一段時間，讓每個幼兒都來玩過。注意生活中引導幼兒多感受不同2/4節奏型，如“開開門”“舉舉手”等等。）

（二）集體活動中共同感受樂曲、表現樂曲

老師和幼兒共同游戲，由老師上幼兒家去玩，幼兒反坐椅子以示等在家里，等到老師敲著門“篤篤篤”幼兒調皮地也敲門模仿“篤篤篤”最后互相燦爛一笑“嗨”好朋友見著面。

請一半幼兒去做客，一半幼兒等好朋友來玩。玩法同前。

（三）請幼兒創編不同2/4節奏型

即：用不同節奏敲門聲表現2/4節奏，玩法同前。（說明 ：在每一環節中游戲均可反復進行，10 在每環節中教師都要引導幼兒愉悅歡快地表現歌曲，要引導幼兒感受2/4節奏，切準2/4節奏，注意鼓勵每一個幼兒大膽表現。）

（四）在角落游戲中進一步體會歌曲，大膽表現創編節奏。

表演角里讓每一個幼兒能有機會參加活動，進一步表現歌曲，感受節奏在表演角里可有一個星期左右。

繼續在角落里引導幼兒表現不同的節奏型。

可在角落講評中設“小舞臺”讓幼兒充分表現，展示自己創編的節奏。

活動二

活動名稱：設計臺布（美術）

活動目標：

1、學習用幾何圖形裝飾臺布。

2、能創造性地設計臺布圖案

3、會協商討論，能分工合作繪畫。

重點：學習用幾何圖形裝飾臺布。

難點：能創造性地設計臺布圖案

活動準備：

1、師生共同搜集各種臺布。

2、提供圓形、方形的各種紙張若干及顏料、畫筆、調色盤。

一、出示漂亮的臺布

（1）教師出示漂亮的臺布，并引導幼兒仔細觀察臺布的形狀、構圖、色彩等。

（2）請幼兒與同伴欣賞搜集來的臺布，從臺布的形狀、構圖、色彩等進行討論。

二、引導幼兒相互交流提出設計臺布的意見

1、啟發幼兒從設計的色彩、圖案、構圖、表現手法等幾方面來協商，討論本小組臺布設計的特點。

2、引導幼兒合作繪畫

（1）引導幼兒先討論出臺布的圖案樣式，商量分工，在進行繪畫。

（2）教師對于有創意的作品進行鼓勵。

進行“比一比哪組的臺布最漂亮”的活動

3、相互欣賞作品

幼兒相互講述自己喜歡的臺布設計，說出喜歡的理由。

四、區域活動：

名 稱：數學區、舞臺秀、科學區

目 標：

1、能用幾何圖形拼出各種圖案。

2、發展幼兒的表演才能。

五、餐前活動：

欣賞音樂

3月4日 星期五 上午

一、晨間活動：

目標：

1、練習幼兒追逐跑,聽信號的能力。

2、提醒幼兒奔跑時注意安全。

內容：

1、接待幼兒,檢查幼兒衣服是否整潔.2、值日生幫自然角的小金魚換水、喂食。

3、自選活動： 室內：記錄、繪畫、油泥、搭積木

室外：捉尾巴、滑滑梯、飛標

4、談話：

（1）愛護活動器械。

（2）教育幼兒活動時在指定范圍內玩。

二、早操：

內容：器械操“皮筋操”

目標：要求走步有精神，動作整齊、有力。

三、教學活動：

活動一

活動名稱：拼圖形（體育）

活動目標：

1、練習雙腳立定向前跳、平衡、鉆等動作，發展幼兒動作的靈活性、協調性。

2、用體育活動的形式，鞏固對圖形的認識及對應。

3、活動準備：

紙棒人手一根、胸卡（三角形、正方形若干）、實物圖形（三角

形、正方形）、踏踏米、平衡木、弓形門

活動重點：幼兒能利用探索出的不同玩法，進行向前跳、平衡、鉆等基本動作的練習。

活動難點：能用棒棒拼出圖形。

活動過程：

小朋友們，今天天氣真好，我們一起到戶外做棒棒操吧！老師這里有許多圖形寶寶也想去，你們帶上它們一起去好嗎？（把圖形貼在幼兒的衣服上）

1、熱身運動：教師帶幼兒一起做棒棒操。

2、體育游戲：找棒棒

（1）探索棒棒的玩法：幼兒大膽想象，主動探索棒棒的不同玩法，老師巡回

指導，記錄幼兒的發現。（你是怎么玩的？棒棒還可以怎么玩？）練習雙腳立定向前跳。

（2）展示玩法：請個別幼兒說出自己的玩法。

（3）分組活動：請幼兒按照胸卡分成兩組（三角形一組、正方形一組），兩組幼兒自己拼搭圖形，教師個別幫助。（提問：三角形用了幾根棒棒？正方形用了幾根棒棒？）

3、情境游戲：送圖形寶寶回家

小朋友，老師這里還有許多圖形寶寶，它們找不到家了，我們把它們送回家好嗎？請每小朋友拿一個和自己胸卡相對應的圖形站好。

教師布置活動場地，用踏踏米鋪成“路”，搭好弓形橋和平衡木，場地對面放好圖形寶寶的房子。

4、請幼兒示范：跳過圖形，爬過弓形門、走過獨木橋、跑到圖形寶寶家，返回。

5、小結活動。

6、放松運動，結束活動。

活動二：

活動目標：

1、調動多種感官感知種子的形狀和特征，能探索、發現幾種常見植物種子的不同生長部位。

2、樂意探索，會關注比較生活中事物的特征，進一步了解種子是各種各樣的。

3、樂意動手操作，體驗發現的樂趣，大膽清楚地表達自己的意見。

活動準備：

1、請幼兒收集各類有種子的植物、果實等，已區分過的幾種植物的根、莖、花、果。

2、每組一個小籃，若干小碟子，一塊抹布，一把水果刀（教師用）。

環境資源：

1、區角活動：在自然角中，提供各種種子，請幼兒做標簽，并讓幼兒進行分類統計。

2、家園共育：請家長幫助幼兒收集各類有種子的植物或果實，并豐富幼兒有關種子的知識經驗，還可以買一些種子食品給幼兒品嘗。

3、領域滲透：在美術活動中可以進行種子拼貼畫，鞏固幼兒對種子外部形狀的認識。

活動過程：

一、幼兒介紹自己帶來或采集的植物或果實等，引起幼兒尋找種子的興趣。

請幼兒簡單介紹自己所帶植物的名稱。

教師：小朋友帶來這么多的植物和果實，誰給大家介紹一下？

教師：這些植物生長在哪里？（引導幼兒說出生長在土里和水里的植物）

(1)提問：今年西瓜成熟了,我們把它摘下來,明年,我們想吃西瓜時,怎么辦呢?(引發幼兒說出，用種子種植)

(2)那我們用什么來種植呢?這些種子又藏在哪里呢?

二、教師引導幼兒探索種子在哪里及觀察種子的排列形式。

教師：你們帶來的植物和果實，他們有種子嗎？找一找他們的種子在什么地方？

在幼兒自由探索尋找種子后，教師引導幼兒討論：你帶的植物或果實的種子藏在哪里？你找的是哪種植物的種子？是在植物的哪里發現種子的？

教師：哪些種子長在植物（或果實）的相同部位（如果肉、果核里）？

教師幫助幼兒切開部分果實，引導幼兒觀察各種果實中的種子是怎么排列的？小結：我們發現了這些植物都有種子，它們生長的部位也不一樣，有的長在果實里，有的長在花心里，有的長在殼子里。

三、探索發現種子的異同

1、教師引導幼兒對各種種子作進一步的觀察，說說對種子的新發現。

2、種子的形狀、顏色一樣嗎？有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？

師：種子的生長部位不一樣，還有什么地方不一樣呢？你發現的種子是什么樣子的？

3、這些種子長的不一樣，可為什么都叫種子呢？

小結：植物的種子是各種各樣的，顏色不一樣，形狀也不一樣，大小也不一樣，種子真有趣。種子為什么長得不一樣呢？我們回去都找找答案，再來討論。

四、區域活動：

內容：生活區、美工區、益智區

目標：

1、練習手腕的靈活性。

2、仔細觀察，按事物的用途進行分類。

五、餐前活動：

欣賞音樂

第四周（3月7日——3月11日）

3月7日 星期一 下午

一、起床后活動：

整理儀表

二、游戲活動：

內容：體育游戲《找朋友》

目標：練習四散跑的能力。

三、日常活動：

引導幼兒找一找園內外的春天景象。

四、家園共育：

讓幼兒在家里飼養一、二種小動物（螺絲、魚、烏龜等）；種植一二種花；做種子發芽試驗，并進行觀察記錄。

3月8日 星期二 下午

一、起床后活動：

欣賞音樂

二、游戲活動：

內容：音樂游戲《報春》

目標：練習聽音樂動作的能力。同時，通過活動使幼兒對春天進一步的了解。

三、日常活動：

在活動室布置有關《春天》主題墻飾。

四、家園共育：

鼓勵幼兒在家為媽媽或奶奶做一件力所能及的事。

3月9日 星期三 下午

一、起床后活動：

欣賞故事

二、游戲活動：

內容：建構《春天的公園》

目標：通過游戲發展幼兒的想象力、創造力。

三、日常活動：

在自然角中飼養螺螄、金魚等，并觀察其生長情況。

四、家園共育：

帶領幼兒經常到大自然中去觀察春天的景色，并記錄幼兒的語言。

3月10日 星期四 下午

一、起床后活動：

聽音樂

二、游戲活動：

內容：表演游戲《春天的秘密》

目標：要求幼兒會用較連貫的語言，且自由結伴分角色進行表演。從而發展幼兒的表演能力。

三、日常活動：

觀察春風、春雨，體會春天陽光的溫柔。

四、家園共育：

為幼兒提供紙、筆、剪刀等材料，學習用美工（畫、折、做、提等）手段，反映認識，提高機能。

3月11日 星期五 下午

一、起床后活動：

起身操

二、游戲活動：

內容：戶外活動《玩輪胎》

目標：練習滾、拋、鉆等技能的訓練。發展幼兒各方面的動作能力。

三、日常活動：

在日常生活中要有意識的培養幼兒自己穿衣、穿鞋的習慣。

四、家園共育：

家長利用假日帶幼兒到公園乘坐碰碰船。

第五周（3月14日——3月18日）

3月14日 星期一 下午

一、晨間活動：

目 標：

1、培養幼兒的合作能力。

2、發展幼兒的主動性、創造性。

內 容：

1、接待幼兒相互問好。

2、勞動：給植物澆水。

3、自選活動：

室 內——炮彈玩具、油泥、搭積木、七巧板

室 外——捉尾巴、飛魚、沙包、拉力器

4、談 話：（1）表揚在活動中有自主、創造意識的幼兒。

（2）對幼兒進行安全教育。

二、早 操：

名 稱：響罐操

目 標：發展幼兒動作的協調性。

三、教學活動：

活動

（一）活動名稱：春天在哪里

（一）活動目標：

1、知道春天的自然特征, 了解春季給人們的生活和植物生長帶來的變化。

2、通過觀察能用符號形式記錄自己的發現，并會用連貫清晰的語言交流講述，豐富關于春天的經驗。

3、樂意與同伴分享自己發現的快樂，萌發熱愛大自然的情感。

活動準備：

1、幼兒教學用書《春天在哪里》。

2、錄音“春天在說話”及“春天在哪里”的音樂。

3、春天的情景創設：表現春天的自然角及有關春天信息的圖片展示。

活動重點：了解春季給人們的生活和植物生長帶來的變化。

活動難點：用語言符號等形式記錄

活動過程：

1、播放錄音“春天在說話”引入：

“小朋友，現在是什么季節？”“對，是春天。”“聽，春姐姐在說話呢！”

冬爺爺走了，春姐姐來了，柳樹抽新芽了，梨花、李花開了，桃花紅了，蝴蝶、蜜蜂飛來了，冬眠的青蛙、蛇、熊、烏龜醒了，燕子飛回來了，小河里的冰融化了，鵝與鴨子們在河面快活地游泳，人們脫掉了厚厚的棉襖，有的忙著播種，有的在運動，春天到處充滿活力。

幼兒相互交流自己的感受和看法。

2、尋找春天： “春天來了，我們一起到室外看一看，草地上的小草長出來了嗎？柳樹發芽了嗎？你能找到春天在哪里嗎？

師生一同去室外尋找春天。

3、記錄自己的發現：

播放音樂“春天在哪里”，引導幼兒自由尋找春天的氣息，將自己的發現用圖、文的形式記錄在記錄表《春天在哪里》上。

4、總結：

幼兒將記錄表展示，分別與同伴一起交流彼此的發現。

活動

（二）活動名稱：春天在哪里

（二）活動目標：

1、感受歌曲中優美的旋律，表現節奏帶來的歡快活潑的情緒，了解春天美麗的景色。

2、能根據音樂的歌詞內容,創造性地運用身體動作表達對春天的喜愛。

活動準備：“春天”的錄像或圖片。

活動過程

（一）回憶

1、上次我們找春天了，說說春天在哪里？（鼓勵幼兒大膽表達）

2、小結：我們找到了綠綠的小草，樹發芽了，長葉了，各種美麗的花兒都開了，蝴蝶在花叢中飛，小蟲子也出來了，鴿子在天空中飛來飛去……原來春天在這里。

（二）學習歌曲

1、欣賞歌曲：

第一遍欣賞，初步感受歌曲中表達的歡快、抒情的音樂性質。

第二遍欣賞，同時播放錄像，幫助幼兒再次感受歌曲。

提問：你聽到歌曲中小朋友在哪里找到了春天？

2、一起學唱《春天在哪里》

（1）跟著樂曲邊哼曲子邊拍手

（2）重點：停頓、休止，使其歡快、延長，使其抒情。

（3）跟著老師輕聲唱兩至三次。

三、邊唱邊表演《春天》

“春天很美，我們用動作來表示，比比誰表演得最美。鼓勵幼兒大膽表演。”

（1）幼兒根據對歌詞的理解自編動作，進行表演。重點：創編花、草、小黃鸝的動作。

（2）集體進行表演。

四、延伸活動：音樂角提供此樂曲及道具供欣賞表演。

四、區域活動：

名 稱：語言區、繪畫區、建構區

目 標：發展幼兒的語言表達能力，激發幼兒學習的興趣。

五、餐前活動：欣賞音樂

3月15日 星期二 上午

一、晨間活動：

目 標：

1、鍛煉幼兒的體質。

2、培養幼兒勇敢的精神。

內 容：

1、主動、熱情地接待家長和幼兒。

2、勞動：抹桌子

3、自選活動：

室內——看圖書、棋類、折紙、繡花

室外——踩高蹺、布繩、跳房子、響球

4、談話：(1)總結游戲情況。

(2)加強幼兒的安全意識。如：上下樓梯不推擠。

二、早 操：響罐操

目 標：鍛煉幼兒身體各部分的能力。

三、教學活動：

活動

（一）活動名稱：春姑娘來了（繪畫）

活動目標：

1、用線條的變化和深淺綠色反映春天的到來。

2、體驗春風帶給人們的愉悅，喜愛美麗的春天。

活動準備：音樂《小籬笆》、幼兒用書《春姑娘來了》

活動過程：

一、導入、欣賞聽音樂，引起對春天的回憶：

1、春天來了，春風吹在我們身上感到暖洋洋的。傳說有一位美麗的春姑娘，長著長長的紅頭發，穿著黃裙子，可漂亮了！春姑娘飄到哪里，哪里就會變得美麗。

2、邊看《幼兒用書》邊描述：春姑娘來到小河邊，小河邊的柳樹變綠了；春姑娘來到小河旁，河里的蝌蚪快樂的嬉戲，瞧！蝌蚪擺著它圓圓的腦袋，甩著它的小尾巴游的課高興了。

3、幼兒自由討論

春姑娘來到小河邊給我們帶來了柳樹、蝌蚪，那春姑娘還會給我們帶來什么呢？幼兒說

4、小朋友說的真好，看看春姑娘是不是把你們說的都帶來了呢！（彩色的畫）

二、學畫柳樹

1、春姑娘給我們帶來……（結合幼兒說的）還給我們帶來了一位神秘的客人，我們來看看是誰？

念：有位奇怪的門姑娘，身上有花紋，頭頂兩個角，角上長辮子，這邊張3條那邊長3條，辮子上還有小麻花。

2、瞧！她是誰呀？——柳樹姑娘。她辮子上的小麻花是怎樣長的呢？這邊長一片那邊長一片。小手伸出來：（帶領幼兒一起空手畫）

3、你們想請柳樹姑娘 來作客嗎？那讓我們一起來學學畫柳樹吧！（師幼一起邊畫邊念兒歌）

4、柳樹畫好了，那旁邊還有什么呢？可能有…… 讓我們把春姑娘帶來的東西都畫在紙上。

三、幼兒作畫

1、畫畫時我們應該怎樣做呢？

（1）你可以先想想要畫什么，柳樹要畫在哪里

（2）鼓勵幼兒將自己的春姑娘打扮得漂亮些，用深淺不同的顏色表現春天的景色，涂色均勻，保持畫面整潔。

（3）畫畫時右手拿筆安靜作畫。

2、幼兒作畫，教師巡回指導

四、講評

還沒有畫好的小朋友下次再畫，貼出來讓春天留在我們的教室。

活動

（二）活動名稱：飛回來的大雁

活動目標：

1、感受、體驗人與大雁之間的美好情感，學會關心、愛護鳥兒。

2、激發幼兒大膽地表達自己想法的愿望。

活動準備：故事錄音《飛回來的大雁》，幼兒用書B《飛回來的大雁》。

活動難點：感受、體驗人與大雁之間的美好情感。

活動過程：

1、引出故事：

“小朋友，你們見過大雁嗎？今天老師帶了一個關于大雁的故事，你們想聽聽嗎？” 幼兒交流自己的猜測。

2、聽賞故事，討論理解：

教師播放故事錄音一遍，幼兒根據教師的提問展開討論。“老爺爺一家是怎么關心受傷的大雁的？”“他們為什么要這么關心大雁？”“大雁為什么會飛回來？讓我們再聽一遍故事。” 幼兒聽第二遍故事后，深入開展討論。

“現在你們知道大雁為什么會飛回來了嗎？”“老爺爺一家喜歡大雁嗎？他們為什么不在家里養大雁？”“聽了這個故事，你有什么感想？”

3、假設想象，激發情感：

幼兒閱讀幼兒用書B《飛回來的大雁》，然后由教師提問。

“假如你看到受傷的大雁，你會怎么做？”“你家養過小鳥嗎？” 幼兒交流自己的想法，教師提示幼兒將意思表達清楚。

四、區域活動：

名 稱：音樂區、生活區、科學區

目 標：在活動中發展幼兒的想象力、創造力。

五、餐前活動：聽故事

3月16日 星期三 上午

一、晨間活動：

目 標：

1、發展幼兒基本動作能力。

2、對幼兒進行安全教育。

內 容：

1、熱情接待幼兒，檢查幼兒的儀表是否整潔。

2、勞動：整理玩具櫥。

3、自選活動：

室內——繪畫、釣魚、夾玻璃球、解繃繃

室外——皮球、拉力器、網小魚、接斗

4、談 話：（1）總結游戲情況。

（2）對幼兒進行禮貌教育。

二、早 操：

名 稱：響罐操

目 標：精神飽滿，動作整齊、有力。

三、教學活動：

活動

（一）活動名稱：頑皮的風娃娃（閱讀）

活動目標：能仔細觀察并描述風娃娃的表情、動作。

初步了解自然界風與人們的關系。

活動準備：幼兒用書《頑皮的風娃娃》，風娃娃擬人化角色圖。參照幼兒用書，教師自制一本《頑皮的風娃娃》大圖書。

活動過程：

1、引疑激趣：

教師出示“風娃娃”：

提問：看看誰來了 ？

這個風娃娃會變魔術，猜猜它會怎么變呢？

讓我們來看看書。

2、自主閱讀：

幼兒閱讀《頑皮的風娃娃》。

教師觀察、聆聽幼兒的閱讀情況，隨機解答個別幼兒的疑問。

3、分析理解：

教師設疑，引導討論：

——在書中，你看到風娃娃是怎么變魔術的？

教師按幼兒講到的情節，在大圖書上翻到相應的畫面。

重點觀察討論：

圖二：風娃娃輕輕一吹，草地上的花、樹怎么樣？

圖三；風娃娃吹向人們，人們怎么了？

圖四：風娃娃用了點勁吹，大地又怎么了？（豐富：飛沙走石，可用動作反映）

圖五：發生了什么事？大樹怎么會倒地，房子會坍塌？

圖六：風娃娃使勁地吹向大海，又發生了什么事？（豐富：海嘯，可用動作反映）

閱讀完后，表達感受：

——你們喜歡怎樣的風娃娃，不喜歡怎樣的風娃娃？

理解風與人類生存的關系。

4、完整閱讀：

（1）欣賞教師有表情地講述故事。

（2）教師講述故事，幼兒動作表演。

（3）師生共同講述故事。

5、結束活動：幼兒與家長共同看圖書講故事。

活動

（二）活動名稱：春天的水果

活動目標：

1、知道春天常見水果的名稱和形狀。

2、表現前后重疊的關系，學習簡單的構圖設計。

活動重點：了解常見水果的名稱和形狀

活動難點：表現水果前后重疊的關系

活動準備：幼兒美術用書《春天的水果》、剪刀、膠棒等

活動過程：

1、認識水果，了解它們的名稱和形狀：

教師出示相關水果的圖片。

“你們認識這些水果嗎？它們叫什么名字？它們是什么形狀的？”

（教師和幼兒共同給這些水果命名，觀察它們的外形特征。）

2、理解簡單的重疊關系和構圖：

（1）幼兒來擺放水果，使幼兒理解水果的重疊關系。

“當這些水果都要放在一只果盤里時，怎樣放才能覺得很舒服呢？”（幼兒邊放邊交流）

（2）教師幫助幼兒了解近大遠小、前后重疊等空間概念，初步了解構圖的均衡性。

3、幼兒操作： 幼兒將美術用書上的水果圖案剪下來，在擺放的過程中，體驗“近大遠小、前后重疊”的空間概念。

4、相互欣賞制作好的“春天的水果”。“你們做得真好，想不想嘗一嘗你們做的水果呀？”

四、區域活動：

名 稱：繪畫區、科學區、閱讀區

目 標：進一步拓展幼兒對風的認識，激發幼兒探索的愿望。

五、餐前活動：猜謎語

3月17日 星期四 上午

一、晨間活動：

目 標：

1、通過活動發展幼兒的平衡能力、拋接、臂力等基本動作能力。

2、團結協作，共享快樂。

內 容：１、向家長了解幼兒在家情況。

2、勞動：給自然角的植物澆水。

3、自選活動：

室 內——積塑玩具、撕紙、油泥、編織

室 外——鉆圈、繩、平衡木、飛標

4、談 話：（1）在活動中要求幼兒團結友愛,合作完成任務。

（2）對幼兒進行誠實教育。

二、早 操：

名 稱：響罐操

目 標：發展幼兒聽音樂協調動作的能力。

三、教學活動：

活動

（一）活動名稱：小花傘

活動目標：

1、學習在傘的周邊裝飾有規律的紋樣，感受裝飾畫的韻律美。

2、克服困難，體驗成功的快樂。

活動準備：

幼兒用書《小花傘》、范例、塑料吸管

活動重點、難點：

學習在傘的周邊裝飾有規律的紋樣。

活動過程：

1、出示范例，引發興趣：

教師撐著小花傘，引起幼兒對美術活動的興趣。

——“這是什么？你喜歡嗎？我們今天一起來學做小花傘好嗎？”

2、教師出示范例，幼兒觀察。

3、教師講解折傘的基本步驟，幼兒學折：

（1）取一張正方形的紙，折成雙三角形。

（2）取雙三角形的一個角向中心線折，打開后沿折痕壓折。

（3）將下面的角向上折，與底邊平，再向下折一半。

（4）其余三個角折法相同。

（5）稍加整理，即成。

（6）將吸管的頂端剪開，打開后成一字形，貼上雙面膠，粘在傘內側的最高點上。

4、教師提出折的要求：

（1）在折的過程中必須角與角、邊與邊對齊。

（2）教師巡視指導能力比較弱的幼兒進行操作。

5、教師集中講解紋樣的繪制方法。

（1）引導幼兒觀察傘面紋樣的排列規律。

“這些紋樣是按一定的規律排列的，每一格畫著一種花紋。”（2）幼兒繪制傘面花紋。

用吸管替代傘柄，將傘面與傘柄粘連起來。幼兒撐著自己繪制的花傘，相互欣賞。

6、將幼兒做的小花傘布置在教室里。

活動(二）

活動名稱：綠色的頭環

活動目標：

1、學習按輪廓線的形狀剪出樹葉，并在繩條上有規律地粘貼樹葉。

2、能克服困難完成作品，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、柳樹條人手一根、幼兒美術用書《綠色的頭環》。

2、示范頭環一個，剪刀、膠水等。

活動重點、難點：

學習按輪廓線的形狀剪出樹葉，并在柳條上有規律地粘貼樹葉。

活動過程：

1、出示范例，引發興趣：

教師頭戴綠色頭環，出現在幼兒面前。

——“大家看，我頭上戴著什么？漂亮嗎？你在哪兒看見過這種飾品？” 幼兒發表見解，教師認同并小結。

——“它叫綠色頭環，一般人們用它表示勝利、和平。如：古代奧運會冠軍獲得者，人們就會在他的頭上套上這種綠色頭環。”

2、觀察分析作品：

教師解開頭環，使之呈條狀，請幼兒觀察樹葉的粘貼特點（淺綠與深綠的葉片間隔）。

師生一起解讀幼兒美術用書《綠色的頭環》中的制作說明。

教師示范按輪廓線剪紙的過程：

先將紙對折，畫有樹葉的一面朝上，然后用剪刀依照樹葉的輪廓線剪，剪刀從紙張開口處開始剪，等所有樹葉剪完后，分別在樹葉上涂上膠水，將之粘貼在柳條上。要注意深淺色的間隔。

3、幼兒操作練習：

幼兒操作練習，教師指導。

完成制作后，教師請幼兒將他們自己所做的頭環戴上試一試，看大小是否合適。

四、區域活動

名 稱：益智區、科學區、生活區

目 標：培養幼兒的動手能力。

五、餐前活動：請你跟我這樣做

3月18日 星期五 上午

一、晨間活動：

目 標：

1、通過活動發展幼兒的智力及動作的靈活性。

2、對幼兒進行熱愛大自然的教育。

內 容：１、以微笑的臉龐、和藹的態度接待每一位幼兒。

2、勞動：拾樹葉。

3、自選活動：

室 內——看圖書、拼圖、紙偶、雪花片

室 外——拍球、投籃、紙球、金箍棒

4、談 話：(1)上課時的坐姿。

(2)保護環境,人人有責。

二、早 操：

名 稱：響罐操

目 標：鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質。

三、教學活動：

活動(一)

活動名稱：送你一頂小黃帽

活動目標：

1、初步了解花（花籽、花粉）的傳播道理。

2、體驗兒童文學作品中優美的意境。

活動重點：了解故事內容。

活動難點：了解花（花籽、花粉）的傳播道理。

活動準備：故事錄音《送你一頂小黃帽》、幼兒用書B《送你一頂小黃帽》。實物投影儀。

活動過程：

1、聽賞故事

（1）教師播放故事錄音給幼兒欣賞

“有個故事名字叫《送你一頂小黃帽》，它是一位叫李想的叔叔寫的，我們一起來聽聽。”（2）幼兒欣賞故事錄音。

2、理解故事內容：

（1）觀看幼兒用書，理解故事內容

“蒲公英看見小鳥飛過來，對小鳥說了什么？”

“小鳥為什么說它戴不了小黃帽？”

“蒲公英看見小小雞走過來，對小小雞說了些什么？” “小小雞是怎樣回答蒲公英的？” “最后，蒲公英將小黃帽給了誰？”

“為什么小螞蟻再也拿不起地上的小黃帽了？”

“為什么第二年小螞蟻放小黃帽的地方長出了一大片蒲公英？”（2）幼兒閱讀幼兒用書

（3）教師小結：原來蒲公英開出的花便是它的花籽，小黃花隨風飄揚，一旦落在哪兒，哪兒便是它扎根的地方。

3、幼兒完整欣賞故事：

邊聽故事錄音，邊閱讀故事圖書。

“你最喜歡故事中的哪一部分內容？”

“為什么第二年小螞蟻放小黃帽的地方長出了一大片蒲公英？”（2）幼兒閱讀幼兒用書。

（3）教師小結：原來蒲公英開出的花便是它的花籽，小黃花隨風飄揚(幼兒學做動作)，一旦落在哪兒，哪兒便是它扎根的地方。

3、幼兒完整欣賞故事：

幼兒故事錄音，邊閱讀故事圖書。

“你最喜歡故事中的哪一部分內容？” 活動

（二）活動名稱：找方位

活動目標：

1、能借助物體來辨別前后、兩邊等方位。

2、在游戲中學習完整講述句子，學習方位詞：上下、前后、里外

活動準備：各種毛絨小動物或頭飾

活動重點：感知前后、兩邊等方位。

活動難點：能完整的講述句子。

活動過程：

1、初步辨認以自身為中心的方位：

“你的鼻子（耳朵、屁股）在哪里？”（在前面、在后面、在旁邊）

2、游戲—找方向：

“你們做兔寶寶，我來做兔媽媽。我捏捏鼻子你們就到我的前面來；我拍拍屁股你們就到我的后面來；我拉拉耳朵你們就到我身體的兩旁來。好，我們現在來試試吧。” 教師邊拍屁股邊說：

“快到我的后面來。”

依次：邊捏鼻子邊說：快到我的前面來。

邊拉耳朵邊說：快到我的旁邊來。

幼兒根據老師的指令行動。

教師轉身，改變方向，只拉耳朵不說話。

“為什么還是拉耳朵，你們要變方向？”

師生共同小結：改變了方向，旁邊也跟著變了。

3、游戲—捉迷藏：

“動物們在森林里玩捉迷藏游戲，讓我們趕快把它們找出來！” 請幼兒找出并說出小動物躲藏的準確位置。

分組游戲：請一半幼兒抱著動物們躲藏，另一半幼兒尋找并說出躲藏地。輪換進行游戲。

四、區域活動：

名 稱：泥塑館、圖書館、表演區

目 標：培養幼兒的動手能力及想象能力。

五、餐前活動：愛惜糧食的教育。

第六周（3月21日——3月25日）

3月21日 星期一 下午

一、起床后活動：

聽音樂

二、游戲活動:

名稱:聽說游戲《愛的小動物》

目標:教幼兒學會傾聽老師講解游戲規則,掌握游戲方法。

三、日常活動:

名稱：幫助幼兒克服尿褲子而帶來的焦慮。

目標：教育幼兒按時小便，不要憋尿。

四、家園共育:

請家長在家讓幼兒自己入廁，平時不要隨地大小便。男孩盡量不要穿帶拉鏈的褲子。

3月22日 星期二 下午

一、起床后活動：

起身操

二、游戲活動:

名稱:體育游戲《手印腳印爬》

目標:練習四肢著地爬,增強動作的協調性。

三、日常活動:

名稱：區別里面、外面。

目標：培養幼兒的觀察能力。

四、家園共育：

家長輔導幼兒會運用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”。

3月23日 星期三 下午

一、起床后活動：

欣賞故事

二、游戲活動:

名稱: 角色游戲《圓子麻花》

目標:學習團圓、搓長、交叉的方法制作圓子、麻花。

三、日常活動:

名稱:自己的事情自己做

目標:培養幼兒愛動手的能力。

四、家園共育:

在日常生活中要有意識的培養幼兒自己穿衣、穿鞋。

3月24日 星期四 下午

一、起床后活動：

欣賞音樂

二、游戲活動:

名稱: 音樂游戲《五官歌》

目標:熟悉音樂旋律,能配合音樂指認五官的位置。

三、日常活動: 名稱: 保護眼睛。

目標：知道眼睛的作用以及用途。

四、家園共育：

家長與幼兒共同討論怎樣保護自己的眼睛。

3月25日 星期五 下午

一、起床后活動：

整理儀表

二、游戲活動:

名稱:娛樂游戲《朋友》

目標:培養幼兒喜歡與同伴玩的情感。

三、日常活動: 名稱:小紙人

目標:認識紅、黃、藍、綠色。

四、家園共育:

家長在平時要注意培養多與同伴在一起玩耍。

第七周（3月28日—4月1日）

3月28日 星期一 上午

一、晨間活動：

目 標：

1、發展幼兒的想象力和創造力

2、發展幼兒多方面的能力

內 容：

1、接待幼兒和個別家長簡短交談

2、自選活動：

室 內：排球、高爾夫球、炮彈頭、二人三足

室 外：接斗、小制作、拼圖、折紙

3、談話活動：（1）總結晨間活動情況。

（2）對幼兒進行安全教育。

二、早 操：響罐操

目 標：發展幼兒基本動作能力。

三、教學活動：

活動(一)

活動名稱：小芽天天長

活動目標：

1、大膽講述豆芽的生長過程及外形特征。

2、學會用繪畫的方式記錄種子生長的過程。

3、培養幼兒對事物的貫徹能力，激發對科學探索的興趣。

活動過程：

一、講述豆子生長過程及外部特征。

“上星期小朋友都種了一些豆子，誰來說說你種的豆子現在怎樣了？” “誰來說說你的豆子是怎樣發芽的？”

“你種的豆芽長的是什么樣的？”

“你種的豆芽和別人一樣么？有哪些地方不一樣？和小伙伴說一說。”

“誰愿意把你的發現告訴大家？”

教師總結：“今天小朋友觀察上午豆芽是生長在水里的，其實豆芽在土里、沙里也可以發 芽，你們回去可以再試一試。”

二、記錄豆芽生長過程。

1、出示豆芽生長照片

2、幼兒用畫的方式記錄豆芽生長過程。

3、教師總結。

活動(二)

活動名稱：楊柳青

活動目標：

1、學習拍打正確的節奏型：X-| X-|；X X|X X|；X X X|X X X|

2、學習看指揮演奏打擊樂器，并在演唱過程中保持自己的演奏速度。

3、能正確使用樂器遵守打擊樂活動的規則。

活動準備：

1、鈴鼓、碰鈴、圓舞板各若干。

2、節奏條X X|X X|；X-| X-|；X X X|X X X|

3、打擊樂圖譜。

活動過程：

一、熟悉樂曲

1、欣賞樂曲，知道樂曲名稱《楊柳青》。

2、知道它是一首江蘇揚州的民歌，歌曲活潑風趣。它唱出了人民過上幸福

生活之后的歡樂心情。也描述了揚州春天到了，楊柳發芽都變的綠綠后的美

麗景色。

二、熟悉樂曲旋律

1、邊聽音樂邊合拍地拍手。用固定節奏來拍打。

2、看節奏條拍打節奏

老師分別出示節奏條X X|X X|；X-| X-|； X X X|X X X|請幼兒來試試怎樣拍打。

三、學習打擊樂

1、出示樂曲圖譜請幼兒看著圖譜用身體動作來拍打節奏。

2、看指揮分組用身體動作來拍打節奏。

3、看指揮隨音樂做現有樂器的模仿動作。

4、教師指揮幼兒分聲部練習，幼兒根據教師的指向，隨音樂做現有樂器的模仿動作。

5、樂器演奏。

6、演奏時注意演奏常規：準備動作；演奏時的拿樂器動作；不演奏時的動作等。

四、交換樂器演奏。

四、區域活動：

名 稱：泥塑館、圖書館、益智區

目 標：

1、培養幼兒大膽作畫能力。

2、發展手指靈活性。

五、餐前活動：手指游戲——五門開開

3月29日 星期二 上午

一、晨間活動：

目 標：

1、鍛煉幼兒的膀臂力量。

2、常規教育，輕輕說話。

內 容：

1、接待幼兒，師生問好。

2、自選活動：

室 內：折紙、拼圖、繪畫、油泥

室 外：飛機、風箏、墊子、捉尾巴

3、談 話：（1）總結晨間活動情況。

（2）教育幼兒輕輕說話。

二、早 操：

內 容：響罐操

目 標：培養幼兒按節奏做早操。

三、教學活動：

活動(一）

活動名稱：快樂的小丑

活動目標：

1、理解數字的順序關系，能從數字O開始，按數字的順序連線。

2、繼續練習排數字，感知數與數之間差1的關系。

活動準備：

幼兒畫冊及比人手各一，數序排版2組；撲克拍數序2組；點數卡數字2組。

活動過程：

1、介紹快的小小丑作業單。

2、介紹其他拍數序的活動。

讓完成快樂的小丑連數字的幼兒自由結伴，并自選排數序操作材料進行練習。

3、教師對困難的幼兒提供個別指導。

對無法完成拍數序練習的幼兒可介紹他們用數序拼版來排，或減少排序材料后鼓勵他們做一次。

活動

（二）活動名稱：春天的秘密

活動目標：

1、了解詩歌內容，學習用較連貫的語言大膽講述自己發現的春天的秘密。

2、感受春天的美好，萌發熱愛春天的情感。

活動準備：圖片、錄音磁帶：

活動過程：

1、激發興趣：引發幼兒結合“我眼中的春天”的環境布置，討論并回答問題。

(1)春天來了，你看到周圍有哪些變化？

(2)你喜歡春天嗎？為什么？

2、欣賞詩歌。

（1）教師朗讀或放錄音讓幼兒欣賞。

（2）提問：春天來了，小河里的冰有什么變化？ 垂柳、桃花有什么變化？

誰飛回來了？地里長出了什么？ 農民伯伯開始干什么？

(3)教師朗誦詩歌，幼兒再次欣賞。

3、詩歌表演。

幼兒分角色扮演小河、垂柳、桃花、麥苗、燕子、拖拉機等，教師朗誦，幼兒邊表演邊學習朗誦，逐步做到能分組或個人獨立朗誦。

四、區域活動：

內 容：生活區、美工區、科學區

目 標|：

1、練習手腕的靈活性。

2、愿意參與各個區域的活動。

五、餐前活動：故事欣賞

3月30日 星期三 上午

一、晨間活動

目 標：

1、發展幼兒基本動作能力。

2、鍛煉幼兒的蹦跳、爬等技能。

內 容：

1、熱情接待幼兒，檢查幼兒的身體狀況。

2、整理玩具櫥。

3、自選活動：

室 內—繪畫、釣魚、夾玻璃球、解繃繃

室 外—皮球、拉力器、網小魚、接斗

4、談 話：（1）總結游戲情況，對個別幼兒提出希望。

（2）對幼兒進行安全教育。

二、早 操

名 稱：響罐操

目 標：精神飽滿，動作整齊、有力。

三、教學活動：

活動

（一）活動名稱：春天（歌曲）

活動目標：

1、理解歌曲內容，熟悉曲調，并學會演唱。

2感知三拍子音樂的節奏。

活動準備：錄音機、圖片、磁帶

活動過程：

1、復學《蝴蝶飛》，教師彈《蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛的動作。

2新授歌曲《春天》

（1）引導幼兒談談春天的特征，聽《春天》這首歌的錄音。教師說：“春天來了，楊柳隨風飄揚，燕子從南方飛來，綠綠的秧苗在田野里點頭微笑，金黃的菜花散發出陣陣香味。春天真美好。現在，這美好的景色被寫成了優美的歌曲，請聽。”

（2）學習歌曲。教師示范唱歌，幼兒初步知道內容，講述歌曲說了些什么。

教師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對歌詞的理解、記憶。

（3）幼兒隨音樂節奏說歌詞。

3、教唱歌曲。

（1）教師邊彈琴邊唱，幼兒跟著輕聲唱。

（2）教師突出唱“啦”時的強弱表現。

（3）用不同的方法練習、鞏固。

4、師生共同演唱2～3遍。幼兒分組：一組表演動作，一組演唱，一組拍手打節奏。三組輪換。

活動

（二）活動名稱：芽

活動目標：

1、理解散文內容并嘗試用多種方式表現。

2、樂于欣賞作品，具有初步的口語表達能力。

活動準備：

1、事先組織幼兒觀察小草、小樹冒出的嫩芽。

2、多媒體《芽》及音樂，“春天到了”的掛圖、頭飾等。

活動過程：

一、了解對芽的認識：

1、前兩天我們小朋友都去找過春天了，春天漂亮嗎？你們找到了哪些春天的秘密呢？

2、春天變化真大，在春天里有一樣東西它的變化是最大的，你們想不想知道它是誰呀？

二、欣賞散文，理解內容：

1、教師有表情地朗誦散文，提問：散文里講了誰的故事呀？

2、出示多媒體課件，幼兒分段理解散文：

剛開始芽是怎么樣的？它為什么會害怕？

后來是誰幫助它的？他們是怎么來幫助它的？

第一段：剛出土的芽兒很膽怯，經過陽光、春風、雨露使它感到溫暖、親切和舒坦。

第二段：陽光、風兒、雨露以自己不同的方式鼓勵幫助芽兒。

第三段：芽兒得到幫助后勇敢地成長了。

3、幼兒表演：剛才我們欣賞了那么好聽的散文我們現在一起來做小嫩芽好嗎？

三、表達對作品德理解和感受：組織幼兒通過表演、拼搭、撕貼等形式表達對作品的理解。

四、區域活動：

內 容：閱讀區、建構區、生活區

目 標：

1、大膽講述圖片內容，發展幼兒的語言表達能力。

2、初步嘗試用對稱的方法搭出一定的造型。

五、餐前活動：手指游戲

3月31日 星期四 上午

一、晨間活動：

目 標：

1、鍛煉幼兒的腿部肌肉。

2、教育幼兒不推別人。

內 容：

1、接待幼兒，師生問好。

2、自選活動：

室 內：看圖書、拼圖、折紙、雪花片

室 外：跳繩、墊子、皮球、跳格子

3、談話：（1）總結游戲情況。

（2）教育幼兒不推別人。

二、早 操：

內 容：響罐操。

目 標：教育幼兒跟著音樂節奏認真做操。

三、教學活動：

活動

（一）活動名稱：圈數字

活動目標：通過圈畫、數數活動學習區分單、雙數。能正確判斷身體器官的單、雙數。

活動準備：

圖片十張（每張圖片上不規則地畫有1—10個圓點），1—10的數字貼絨教具一套，水筆一支。幼兒每人一個小筐，筐內分別裝有雪花片5—10片不等。鉛筆每人一支，記錄卡每人 29 一張。

活動過程：

1、兩個兩個圈起來。

——教師展示圓點圖片，集體點數每張圖片上的圓點數，貼上相應的數卡。

要求兩個兩個圈在一起。

——引導幼兒觀察圈畫過的圖片。是不是每張圖片上的圓點都是被圈起來了？哪幾張圖片是圈完的？是哪幾個數字？沒有圈完的是哪幾張圖片？是哪幾個數字？ 告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數，2、4、6、8、10叫雙數。

2、判斷單、雙數

——幼兒數自己筐里的雪花片，先點數總數，再兩個兩個數。

——請部分幼兒說出雪花片的總數是單數還是雙數。

——幼兒將雪花片兩個兩個排列，再次驗證自己對單、雙數的判斷。

3、身體上的單、雙數。

——請幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數、哪些是雙數。

——幼兒觀察自己身體上的某些器官的數量，判斷是單數還是雙數（如：一個頭是單數，兩只耳朵是雙數，一只手的五個手指是單數，兩只手的十個手指就是雙數，等等）。

小朋友一起探討。

活動

（二）活動名稱：春雨的色彩

活動目標：

1、學習用優美的語言描述春天的景色，知道春雨綿綿是春天獨有的景致，并用自己的話完整地表達出來，培養幼兒思維的流暢性。

2、學習觀察春雨的顏色，培養幼兒思維的批判性、求異性和發散性。

活動準備：

1、知識經驗準備幼兒了解春天的基本特征。

2、環境及物質準備利用三圍空間布置春天景色，錄音機、磁帶、幼兒表演用的小鳥頭飾若干。

活動過程：

一、導入散文

師：現在是什么季節？你們喜歡春天嗎？為什么？（幼兒學習興趣濃，幼兒的目光被集中起來，幼兒對老師的提問，能做出回答。）

二、欣賞散文

1、聽，這是什么聲音？（播放下雨聲，吸引幼兒目光，激發幼兒學習興趣，幼兒們都在仔細地聽。）

你們見過春雨嗎？知道春雨是什么顏色的嗎？（幼兒知道春雨的顏色是片面的，但是能用自己的語言描述出來，鍛煉幼兒的口語能力。）

2、我們一起來聽一首關于春雨的散文詩，詩中講了些什么？（幼兒回答問題踴躍。播放配樂散文，引導幼兒學會傾聽、欣賞散文，幼兒們能夠帶著問題全神貫注地傾聽散文。）

3、問：你們聽到什么了？你們喜歡這首散文詩嗎？（幼兒聽完之后，表現出很興奮，能用自己的語言，較完整回答問題。理解能力差的幼兒沒聽懂，需要進一步理解。）

三、理解散文

1、老師也非常喜歡這首散文詩，所以根據散文內容把美麗的景色畫了下來（出示背景掛圖讓幼兒觀察，幼兒的目光都在注視著掛圖。）

2、師：掛圖中有些什么？是什么季節？天氣發生了怎樣的變化？（引導幼兒逐一觀察并能用自己的語言描繪圖中的植物，幼兒注意力很集中都能仔細觀察掛圖，有個別幼兒不會用語 30 言描述，教師個別輔導。）

師：它們是什么顏色？（引導幼兒運用完整的語言，教師重點提示植物各自的色彩，學習詞語：“萬紫千紅”、“色彩”。幼兒已能初步理解這兩個詞的意思。）

3、師：春雨像什么？落到地上發出什么聲音？小白鴿說春雨是什么顏色？以上問題是結合圖片教師分段播放散文，然后運用問答的形式，引導幼兒積極思考，對春天植物的認識進行發散思維，幼兒對散文的理解，有了進一步的提高。培養幼兒傾聽的能力、觀察能力、語言的表達能力。

四、表演散文：

（1）小鳥們都有自己的看法，讓我們也變成小鳥一起來爭論這個有趣的問題，好嗎？（幼兒們表現異常興奮，從座位中站起來要變成小鳥。播放配樂，選出四名幼兒分別扮演四種小鳥，對話部分由“小鳥”說，其它部分由老師隨配樂朗誦，特別是春雨說的話要重讀）。

（2）讓幼兒表演，使每位幼兒都能得到表演的機會。（培養幼兒的參與能力）

師小結：春雨本來是無色的，但當它落在各種各樣的花身上時候，有了春雨的滋潤，五顏六色的花都開放了，也就給大地帶來萬紫千紅。（幼兒們參與性較強，由許多幼兒勇敢大膽地到前面表演，同時增加學習的趣味性）。

活動延伸：繪畫《春雨的色彩》結束。

四、區域活動：

名 稱：建構區、閱讀區、科學區

目 標：

1、通過幼兒的觀察，建構園內設施。

2、發展幼兒的動手能力及創造能力。

五、餐前活動：表揚進餐有進步的幼兒月1日 星期五 上午

一、晨間活動：

目 標：

1、與個別家長了解其幼兒在家表現。

2、帶領幼兒鍛煉身體。

內 容：

1、接待幼兒，做好交接工作。

2、自選活動：

室內：系鞋帶、積木、七巧板、插塑

室外：拋接沙包、皮筋、跳圈、趕小豬

3、談話：（1）愛護活動器械。

（2）教育幼兒活動時在指定范圍內玩。

二、早 操：響罐操

目 標：動作整齊有力。

三、教學活動：

活動

（一）活動名稱：小猴運桃

活動目標：

1、探索舊報紙的多種玩法，練習跳躍、平衡等基本動作，發展幼兒集體綜合素質。

2、遵守游戲規則。

活動準備：

1、廢舊報紙若干；報紙卷成的棍棒（兩端各用一根橡皮筋箍住）每人一根；紙團（桃子）掛在可攀爬的大型玩具上。

2、猴王面具一個；紙箱四個（箱子兩端各打一個洞），小椅子四張，長棒一根。

活動過程：

一、熱身運動。

師（戴猴王面具）：孩兒們，今天本猴王要帶你們出去玩一玩，你們愿不愿意啊？拿上你們的金箍棒，出發！（進入場地）孩兒們，操練起來！

二、集體游戲，發展幼兒跳躍、平衡、投擲等基本動作。

1、練習跳“小溝”和走“小橋”。到花果山摘桃子去。

幼兒分成四組，每組前兩名幼兒把紙棒橫放，變為“小溝”，后面幼兒把紙棒擺成兩豎排，變為“小橋”。幼兒依次跳過“小溝”，走過“小橋”。

2、練習投擲，把紙團（桃子）投進紙箱。

師：花果山到了。哇！好多的桃子！（提要求）爬時請注意安全，每人摘一個“桃子”后排隊。出發！（幼兒攀上大型玩具摘紙團）

師：請把你們把摘到的“桃子”投進箱子里，看誰投的準！(幼兒投擲)

3、游戲：“小猴運桃”

師：孩兒們，下面我們就要把“桃子”運回家了。箱子這么大，桃子這么多，該怎運呢？

幼兒分組討論，想出各種辦法嘗試，可捧,可抬,可一人拿一個，可兩人摻紙箱。體現組合作精神，并要靈活回答老師的各種提問，以期完善各種想法。

三、啟發引導幼兒探索報紙的各種玩法。

師小結：報紙可真有趣呀，可以變成金箍棒耍著玩，可以變成“小溝”跳著玩，可以變成“小橋”走著玩，再看看我們摘的桃子（拿出一個紙球）也是報紙團成的。大家想一想，報紙還可以怎么玩呢？（幼兒回答）

四、結束活動。

（師生共同卷報紙，并把橡皮筋繞在紙棒的兩端，扛著紙棒回活動室，結束活動。

活動

（二）活動名稱：小猴賣〇

活動目標：

1、幫助幼兒初步理解故事內容，熟悉故事中的對話。

2、在游戲活動中，讓幼兒嘗試用語言描述圓形物體。

3、發展幼兒思維和想象力。

活動準備：

1、課件《小猴賣“〇”》

2、圓圈圖片若干、小猴、小鴨、小貓、小老虎等動物頭飾。

3、布置好游戲區：小猴百貨商店

活動過程：

（一）出示“〇”卡片，導入活動，激發幼兒興趣。

1、老師帶來一張卡片，小朋友們看，上面有什么呀（圓圈）？這個“〇”是什么？(幼兒猜想)

2、師小結：小朋友真棒，剛才說了很多。有一只小猴也很聰明，愛動腦筋，開了一個圓圈百貨商店，他是百貨商店的售貨員，他的店里有那些圓的東西呢？請小朋友聽故事“小猴賣圓圈”。

（二）故事教學。

1、教師有感情的完整地講述故事。

2、故事講完后提問：

（1）小猴百貨商店來了哪幾個小動物？他們手里都拿著什么？

（2）小猴有沒有讓小動物們滿意地買到所需要的東西？

32（3）小猴賣給他們的“〇”到底是什么呢？我們再來聽一遍故事。

3、用課件，講述故事。

4、通過提問，幫助幼兒理解小動物們買的 “〇”是什么？學說故事中的對話。

（1）小鴨買的“〇”是什么？你怎么知道？讓幼兒學說小猴與小鴨的對話。

（2）小貓買的“〇”是什么？你怎么知道？讓幼兒學說小猴與小貓的對話。

（3）小老虎買的“〇”是什么？你怎么知道？讓幼兒學說小猴與小老虎的對話。

（4）引導幼兒討論：小猴看到“〇”圖片，為什么想到小動物買的是游泳圈、鏡子、足球？

幼兒討論后小結：原來這些東西都有一個共同的地方，是圓的。

（5）小朋友，你們喜歡故事中的小猴嗎？為什么？（它是一只非常聰明、機靈的小猴。）

（三）玩開商店的游戲。

1、小猴百貨商店圓形貨物真多，我們也去買一些圓的東西吧。

2、講解游戲規則：

小猴百貨商店賣東西不要錢，只要有這“〇” 卡片就行了，待會兒小朋友去買東西的時,也像故事中小動物一樣，不要說出東西的名稱，只要說清楚 你買的圓圈干什么用的，小猴就會賣給你想要的東西。

3、分發有“〇” 游戲卡片。

4、組織幼兒玩游戲。

（1）教師扮小猴售貨員，幼兒扮小動物戴上頭飾，請個別朋友示范買東西。提醒幼兒買東西說清楚圓圈的用處，并注意禮貌。

（2）請兩名幼兒當售貨員，幼兒自主游戲。鼓勵幼兒與同伴進行語言交流。

四、活動延伸：

1、創編故事。

2、將創編的故事內容畫出來。

四、區域活動：

名 稱：數學區、操作區、表演區

目 標：能用幾何圖形拼出各種圖案。

五、餐前活動：介紹下周菜譜

第八周（4月4日 — 4月8日）下午

4月4日 星期一 下午

一、起床后活動：

起身操

二、游戲活動：

名稱：我的朋友多

目標：能初步表現好朋友的臉型特征。

三、日常活動：

名稱：我是值日生

內容：說說今天的值日生做了什么。

四、家園共育：

鼓勵幼兒嘗試回家幫媽媽整理房間，做力所能及的事。

4月6日 星期三 下午

一、起床后活動：

欣賞音樂

二、游戲活動：

名稱：打電話

目標：能仔細傾聽并將原話傳遞正確。

三、日常活動：

名稱：認識你呀真高興

內容：讓幼兒有更多的機會與同伴游戲、舞蹈。

四、家園共育：

取得家長幫助，引導幼兒了解關注幼兒園以外好朋友的情況。

4月7日 星期四 下午

一、起床后活動：

欣賞故事

二、游戲活動：

名稱：朋友船

目標：能積極參與文學閱讀活動。

三、日常活動：

名稱：我和朋友比高矮

內容：感知物體的高矮并能正確比較。

四、家園共育：

家長經常利用周圍環境中的自然物讓幼兒觀察，判斷高矮。

4月8日 星期五 下午

一、起床后活動：

起身操

二、游戲活動：

名稱：表情歌

目標：學習根據不同的表情為歌曲創編歌詞和動作。

三、日常活動：

名稱：生日聚會

內容：學會用多種方式表達對朋友的祝愿。

四、家園共育：

請家長與孩子一起準備給朋友的生日禮物。

第九周（4月11日——4月15日）

4月11日 星期一 上午

一、晨間活動：

目 標：

1、培養幼兒與同伴相互合作游戲。

2、發展幼兒的平衡能力，提高身體靈活性。

內 容：

1、接待幼兒相互問好。

2、觀察自然角植物的生長情況。

3、自選活動：

室 內——炮彈玩具、油泥、積木、拼圖

室 外——捉尾巴、飛魚、沙包、可樂瓶

4、談 話：（1）表揚遵守紀律的幼兒。

34（2）“三輕”教育。

二、早 操

名 稱：響罐操

目 標：發展幼兒動作的協調性。

三、教學活動：

活動

（一）名 稱：會打噴嚏的帽子（故事）

目 標：

1、初步理解故事內容，感知文學作品的幽默風趣。

2、認識故事名稱及常見的漢字（爺爺、帽子）

準 備：故事錄音、幼兒用書

過 程：

1、實物引出故事：

（1）教師出示一頂帽子：

——“這是什么？”

“今天我們要聽一個故事，故事的名字叫《會打噴嚏的帽子》。”

（2）教師放故事錄音，幼兒傾聽。

（3）教師提問：

——“故事的名稱叫什么？故事里有誰？” “這頂帽子真的會打噴嚏嗎？”

（4）幼兒自由討論商量并回答問題。

2、理解故事，感知幽默：

（1）教師邊講故事邊提問、解釋：

——“為什么大耗子心里也挺害怕的？”

“小窟窿到底是什么？”

“帽子真的會打噴嚏嗎？”

“你有什么不明白的地方需要提問嗎？”

（2）幼兒議論，相互交流，教師巡回了解幼兒的情況。

（3）教師或幼兒解答別人的疑問。

3、閱讀故事，認識漢字：

幼兒集體閱讀故事書，用點讀的方法，認讀故事的名字及“爺爺、帽子”。

活動

（二）活動名稱：服裝商店

活動目的：

1、會區分物體的厚薄，并會正確運用“厚薄”表述比較的結果。

2、能根據服裝的不同特征對其進行分類。

活動準備：材料準備：幼兒用書《服裝商店》

活動過程：

1、引題。教師出示厚薄不同的兩件衣服，請幼兒比一比、說一說，哪件厚？哪件薄？

2、通過游戲“比一比”感知物體的厚薄。

（1）引導幼兒從座位底下拿出衣服和旁邊的幼兒進行比較，并能用“厚薄”表述比較的結果。

（2）找一找：請幼兒在3—5件衣服中找出一樣厚或者一樣薄的衣服。

3、小組操作活動。

教師在巡回指導的過程中，與個別幼兒交流彼此的想法。

4、運用多媒體展示幼兒操作作品。

活動延伸：

區域活動：在益智區提供厚薄不同的物體請幼兒排序；并能根據圖示進行涂色。

生活活動：在日常生活中繼續引導幼兒尋找幼兒園、家里和周圍環境中厚薄不同的物體。

四、區域活動：

名 稱：閱讀區、建構區、生活區

目 標：讓幼兒進一步了解動物與人類的關系，知道要愛護動物。

五、餐前活動：手指游戲

4月12日 星期二 上午

一、晨間活動

目 標：１、練習走、跑交替，鍛煉腿部力量。

2、提醒幼兒愛護玩具。

內 容：１、主動、熱情地接待家長和幼兒。

2、帶領幼兒觀察大自然的變化。

3、自選活動：

室 內——撲克、棋類、折紙、繡花

室 外——高蹺、布繩、跳房子、響球

4、談 話：(1)教育幼兒愛護周圍環境。

(2)加強幼兒的安全意識。如：上下樓梯不推擠。

二、早 操

名 稱：響罐操

目 標：鍛煉幼兒身體各部分的能力。

三、教學活動：

活動

（一）活動名稱：認識日歷

活動目標：

1、讓幼兒認識日歷，了解一些常見日歷的種類（掛歷、臺歷、墻歷），知道日歷的作用。

2、幼兒通過自由翻看日歷，學會簡單的看日歷的方法，如：今年是哪一年？今天是幾月幾日，星期幾？

活動準備：

1、教師自制2009年全年日歷一大張作為教具（要求數字盡量寫大）。

2、各種日歷（掛歷、臺歷、墻歷）各一。

3、記號筆、幼兒用書。

活動過程：

一、認識日歷

1、謎語引入

一物生來真稀奇，身穿三百多件衣，每天給它脫一件，年底剩下一張皮。（日歷）

2、日歷有什么用？

知道今天是幾月幾日，星期幾??????

二、學看日歷

1、出示日歷，問問幼兒誰知道這是那一年的日歷，引導幼兒發現2010。

2、向幼兒介紹每一大格內是一個月的日歷，數數一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。反復讓幼兒回答一年有12個月。

3、繼續教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？再 36 請個別幼兒回答，并自己上來在日歷上找出這一天。

4、分發日歷，讓幼兒自己從日歷上找到六月一日兒童節，做出標記，并能說出是星期幾。教師巡回指導。

三、認識常見日歷的種類

老師擺出或掛出各種日歷，進行展覽，告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡，有的手表上也有日歷。

四、活動延伸

1、在家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并練習每天看日歷。

2、活動室的自然角里放一個臺歷，讓幼兒每天來幼兒園時，翻過一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。

活動

（二）活動名稱：我和好朋友的生日

活動目標：

1、感受生日的快樂，體驗家人朋友間相互關懷的快樂。

2、對生日的含義有初步認識，知道自己的生日，了解查找日期的順序，并嘗試在集體面前大膽交流自己的經驗。

活動準備：

1、過生日的錄像；過生日的照片；影儀。

2、小臺歷6本；三色水彩筆6套；紅色水彩比一支；漢字“月”和“日”；1-31的數字卡片；幼兒自己書寫的生日卡片人手一張。

3、生日音樂。

活動過程：

（一）激發興趣

1、播放錄像，引起幼兒討論。

提問：1）他們在干什么？你從哪里看出來的？2）什么叫“生日”？

小結：人是某年某月某日生下來的，以后的每一年的那一天就是他的生日。

2、出示照片回憶以往生日場景

提問：1）你生日時是和誰一起度過的？2）他們是怎樣為你慶祝的？3）他們為你準備了什么禮物和祝福？為什么？ 4）如果你過生日，希望那些人來參加你的生日慶祝會？為什么？

小結：我們的家人、朋友、老師都很愛我們，所以在我們每年過生日的時候他們會為我們送上美好的祝福，和他們一起度過自己的生日是一件非常快樂的事。

（二）經驗交流：

1、介紹自己的生日

教師：既然過生日這么快樂，那我們就把自己的生日用筆在掛歷上圈出來！這樣我們就會永遠記得這個快樂的日子了。

提問：你知道自己的生日是幾月幾日嗎？

2、查找自己的生日

（1）回憶日期包含的內容，和掛歷上月和日的數字區分。

提問：在掛歷上找自己的生日需要找哪些東西？（既要找到月又要找到日）掛歷上哪里的數字表示月，哪里的數字表示日還記得嗎？（大的數字表示月，小的數字表示日）

（2）幼兒查找，教師巡回觀察指導

教師：找的時候別忘記，既要找到月又要找到日。

提問：你先找的是什么？然后找的是什么？（針對順利找到的幼兒）你再仔細看看你的生日是幾月幾日？和你找到的一樣嗎？哪里不一樣？想一想應該先找什么？然后再找什么？（月 37 份找錯的幼兒）

（3）針對幼兒查找的結果進行討論

出示找對的和找錯的兩本掛歷，分別進行檢驗。師生對照他的生日，尋找出錯的地方。

提問：這天是他的生日嗎？哪里和他的生日不一樣？那么應該怎么找才不會發生找錯月份的事情呢？

請查找正確的幼兒來介紹自己的查找順序。

提問：你是用什么方法找對自己的生日的？（先找月再找日）

小結：原來要找對自己的生日不但要把月和日都找到，而且還有先后順序呢！要先找月再找日。

四、區域活動

名 稱：音樂區、手工區、建構區

目 標：鼓勵幼兒分享自己與別人的創編。

五、餐前活動：聽信號做動作

4月13日 星期三 上午

一、晨間活動

目 標：

1、發展幼兒基本動作能力。

2、鍛煉幼兒的蹦跳、爬等技能。

內 容：１、熱情接待幼兒，檢查幼兒的身體狀況。

2、整理玩具櫥。

3、自選活動：

室 內——繪畫、釣魚、夾玻璃球、解繃繃

室 外——皮球、拉力器、網小魚、接斗

4、談 話：（1）總結游戲情況，對個別幼兒提出希望。

（2）對幼兒進行安全教育。

二、早 操

名 稱：響罐操

目 標：精神飽滿，動作整齊、有力。

三、教學活動：

活動

（一）活動名稱：常見的昆蟲

活動目的：

1、認識常見的昆蟲，了解有關昆蟲的知識。

2、嘗試對昆蟲進行分類活動。

3、體驗捕捉昆蟲的樂趣。

4、嘗試飼養昆蟲，增進關愛小生命的情感。

活動準備：

1、收集昆蟲標本、圖片等資料，師生共同布置“昆蟲世界”展區。

2、有關昆蟲的VCD片

活動過程：

1、組織幼兒觀看有關昆蟲的VCD，了解有關昆蟲的知識。

2、啟發幼兒說一說自己知道的昆蟲，引發幼兒談論有關昆蟲的話題，比一比誰知道的昆蟲多。

3、引導幼兒嘗試進行分類活動，按會飛的、會爬的、泥土中的昆蟲進行分

類布置展區。

活動

（二）活動名稱：勤勞的小螞蟻

活動目標：

1、嘗試根據物體的不同特征進行數數。

2、鍛煉仔細觀察物體的能力。

活動準備：幼兒數學用書《勤勞的小螞蟻》，水彩筆。

活動過程：

一、閱讀《勤勞的小螞蟻》：

1、教師請幼兒打開喲額數學用書，翻到《勤勞的小螞蟻。》——“小螞蟻是最勤勞的了，它們整天忙忙碌碌，一刻也不停歇。大家看看圖片里都有哪些螞蟻，它們干什么？它們周圍還有些什么？”

幼兒發表自己閱讀后的想法。

2、教師重點啟發幼兒仔細觀察，并描述圖中螞蟻的特征。

二、找找數數：

1、教師引導幼兒觀察畫面。——“我們一起來找畫面中數量分別為1、2、3、4、5、6的東西，好嗎？”

師生共同尋找，得出結論。它們是“1棵大樹，2朵白云，3只蝴蝶，4叢小草，樹上的5顆果子，以及6朵小花”。

2、教師請幼兒觀察圖片并完成作業。——“圖中還有哪些事物分別可以用數字1、2、3、4、5、6來表示？”（如：1只大螞蟻、2只戴帽子的螞蟻、2只穿背帶褲的螞蟻、2粒花生、2只輪子、3只穿襯衫的螞蟻、3粒豆等）

三、圈圈畫畫：

幼兒分別在幼兒數學用書中進行觀察、記錄。教師啟發幼兒運用分類的方法進行觀察、記錄，如：戴帽子的螞蟻或不戴帽子的螞蟻，穿襯衫的螞蟻或穿背帶褲的螞蟻，大螞蟻或小螞蟻等。——“請大家把找到的結果填在表格里，找得越多越好！”

四、區域活動：

內 容：建構區、閱讀區、生活區

目 標：

1、能樂意和同伴共同合作，體驗合作的快樂。

2、養成良好的閱讀習慣。

五、餐前活動：聽故事

4月14日 星期四 上午

一、晨間活動：

目 標：

1、通過活動發展幼兒的智力及動作的靈活性。

2、對幼兒進行熱愛大自然的教育。

內 容：１、以微笑的臉龐、和藹的態度接待每一位幼兒。

2、勞動：幫助教師整理室內衛生。

3、自選活動：

室 內——看圖書、拼圖、紙偶、雪花片

室 外——拍球、投籃、紙球、金箍棒

4、談 話：(1)教育幼兒不爭搶玩具。

(2)保護環境,人人有責。

二、早 操

名 稱：響罐操

目 標：鍛煉幼兒的身體，增強幼兒的體質。

三、教學活動：

活動

（一）活動名稱：三只蝴蝶

活動目標：

1、理解故事內容，知道同伴要團結友愛，互幫互助。

2、理解并學會詞組：相親相愛、避雨。

3、會用不同的語氣表演故事。

活動準備：

1、掛圖《三只蝴蝶》歌曲磁帶《蝴蝶》。

2、紅、黃、白、花及蝴蝶、太陽公公、黑云頭飾各一個。

活動重難點：讓幼兒知道同伴要團結友愛，互幫互助。難點：幼兒會用不同的語氣表演故事。

活動過程：

播放背景音樂進入活動室。

1、通過問題引出故事，引導幼兒初步了解故事內容。

師：孩子們，如果爸爸媽媽帶你們出去玩天突然下起雨了怎么辦呢？

幼：打傘、穿雨衣。

但是在外邊什么都沒有帶，這時候我們應該怎么辦呢？引導幼兒說出“避雨”。

今天老師跟你們講的也是關于避雨的故事，這個故事很令人感動，小朋友想不想聽？

2、教師完整、有表情的講述故事，幼兒圍繞話題討論。

故事里都有誰？避雨時發生了什么事？他們是怎樣做的，他們是怎么對紅花、黃花、白花姐姐說的？

3、出示掛圖，教師看掛圖有感情的講一遍故事，幼兒跟著老師敘述一遍故事，加深對對話部分的理解。

出示避雨、相親相愛字卡，讓幼兒用動作表現出避雨、相親相愛的樣子。

小結：在日常生活當中我們也要像三只蝴蝶一樣相親相愛，永不分離，互相關心。

4、讓幼兒分角色進行表演故事。

（1）教師組織幼兒集體表演。

（2）請幼兒交換角色進行表演。

5、表揚活動中表現積極的幼兒，帶幼兒扮演蝴蝶飛出活動室。

活動延伸：讓幼兒在區域活動中繼續創造性的表演故事。

活動

（二）活動名稱：蝴蝶傳花粉

活動目標：

1、練習在一定范圍內四散跑年碰撞。

2、鍛煉快速反應及合作能力。

活動準備：

1、正面畫有蝴蝶、反面畫有小花

2、紅色、黃色、藍色大花各一朵。

活動過程：

1、蝴蝶躲雨，教師介紹游戲玩法：

聽到太陽出來了的信號后，幼兒將標記固定于胸前，翻到蝴蝶一面，扮演蝴蝶在操場中四散飛舞。聽到“下雨了”蝴蝶馬上躲到與自己顏色相同的花周圍，看誰躲得快。幼兒 隨著音樂做蝴蝶飛的 動作，聽到信號后快速作出反應，游戲若干次。

2、結伴游戲：

蝴蝶找朋友：

——“一半幼兒將標記翻到小花一面，扮演小花；另一半幼兒繼續扮演蝴蝶。小花和蝴蝶跟著音樂走、跑動作。音樂一停，相同顏色的 蝴蝶和小花抱在一起，還誰最快。”

幼兒游戲2~3遍后交換角色。原來扮演小花的幼兒扮蝴蝶；原來扮演蝴蝶的幼兒扮小花。

3、難點練習：

蝴蝶傳花粉：

——“蝴蝶先蹲下，閉起眼晴。小花四散跑至操場四周，找個地方蹲下藏好。教師發出蝴蝶傳花粉的口令后，蝴蝶立即去找顏色相同的小花采蜜，并一起跑回家（相同顏色的大花旁），看哪組最快，注意避免碰撞。” 幼兒練習若干次后互換角色再進行。

4、放松身體：

蝴蝶回家，教師帶領幼兒繞場飛一周，慢慢地飛回教室。

四、區域活動：

內 容：科學區、閱讀區、美工區

目 標：培養幼兒對生活中的科學現象感興趣。

五、餐前活動：手指游戲

4月15日 星期五 上午

一、晨間活動

目 標：

1、通過活動發展幼兒的平衡能力、拋接、臂力等基本動作能力。

2、團結協作，共享快樂。

內 容：

1、向家長了解幼兒在家情況。

2、觀察天氣的變化，并進行記錄。

3、自選活動：

室 內——積塑玩具、觀察記錄、油泥、編織

室 外——鉆圈、繩、平衡木、飛標

4、談 話：（1）在活動中要求幼兒團結友愛,合作完成任務。

（2）誠實教育。

二、早 操

名 稱：響罐操

目 標：發展幼兒聽音樂協調動作的能力。

三、教學活動：

活動

（一）活動名稱：動物大聚會

活動目標：

1、能根據語言的描述猜出相應的動物，鞏固對動物基本特征的理解。

2、培養積極開動腦筋學習知識的熱情。

重點：鞏固對動物基本特征的理解。

難點：幼兒能根據語言的描述猜出相應的動物

活動準備：

1、布置好小兔的家等場景。

2、熊貓、鵝、山羊、小兔頭飾若干，音樂錄音。

活動過程：

一、創設游戲情景：

1、教師扮“兔媽媽”，引導幼兒認識小兔的家。——“今天有許多小動物到小兔家聚會。”

2、幼兒觀看情景表演。

伴隨著音樂聲，一個小朋友上場說：“說貓不是貓，黑眼圈、圓耳朵，最愛竹葉和竹筍；小朋友你們猜我是誰？”這個幼兒戴上頭飾以后繼續說，“今天，我們都到小兔家去聚會。”然后，這個幼兒走到小兔“家”門口敲門。小兔問：“你是誰？”扮熊貓的幼兒說：“我是誰，請你猜。”接著再念一遍“說貓不是貓，黑眼圈、圓耳朵，最愛吃竹葉和竹筍；你猜我是誰？”于是小兔回答說：“你是熊貓，歡迎，歡迎動我家來做客！”

二、幼兒參與游戲：

教師請幼兒自由結伴組成若干組，找一塊場地做為小兔的家，相互猜謎。——“還有哪些動物回來參加聚會？”“怎么樣才能不直接說出它的名字，但卻能讓別人猜出它是誰呢？” 活動

（二）活動名稱：小烏龜上山坡

活動目標：

1、在熟悉旋律的基礎上嘗試用動作表現小烏龜上山坡的情景，感受三種不同音樂節奏。

2、體驗堅持到底就是勝利的愉悅心理。

活動準備：

音樂、節奏圖及自制門三扇、烏龜頭飾一個、春天的背景圖（俯視角度）

活動過程：

（一）引出：（此環節以律動的形式喚起幼兒爬山的欲望）

師出示烏龜頭飾：我是烏龜媽媽，烏龜寶寶，媽媽聽燕子姐姐說：如果從山上往下看，春天的景色可美啦！可是我們烏龜寶寶們從來也沒有去爬過山，那么今天天氣真好，媽媽帶你們去爬山吧，讓我們大家也來欣賞欣賞春天的美景！

（二）小烏龜上山坡：（創設一定得情景、運用游戲競技的形式，讓孩子在上山坡的過程中，感受三種不同的節奏。）

(1）闖第一道關： ‖××∣××∣××∣××‖

師：咦，前面有一個山洞擋住了我們的去路，怎么辦呢？哪個寶寶幫大家想一個辦法？

幼：有一個密碼。

師：怎樣破解這個密碼？

幼：拍出節奏。

每個孩子練習拍節奏，再集體拍節奏，山門打開，烏龜寶寶們鉆過去。

師邊念語言節奏，邊讓孩子有節奏的走。（一拍一步）

當有孩子節奏不對時，可讓孩子們討論：怎樣走才顯得很輕松？

（2）闖第二道關：

‖×—∣×—∣×—∣×—‖

師：又遇到了一個難關，這是什么意思呀？

幼兒嘗試解密，鉆過山門。

一起用腳踩出節奏。

師：怎么媽媽覺得有點累了，這是怎么回事呀？

幼：因為我們爬得高了，所以會覺得累了。

師：原來，我們已經爬到半山腰了。那我們回去吧，別看美景了。

幼：不行，要堅持到底。

再一次跟著音樂節奏上山坡。（兩拍一步）

（3）闖第三道關：

‖×— — —∣×— — —‖

師：寶寶們，我們就要爬到山頂了，加油呀！你們累嗎？

幼：不累。

師：好我們繼續前進。咦，前面又有一道關口等著我們，我們來討論一下，怎么解決？

師：我們來看看，馬上就要到山頂了！那你們能不能等等媽媽，我年紀大了，爬不快了，你們和我一起走好嗎？

語言節奏：走一步呀，歇一歇呀！（四拍一步）

（三）欣賞春天的美景：

師：真是勇敢的烏龜寶寶！我們終于戰勝了三道難關，現在讓我們一起從山頂上往下看你們看到美麗的春天了嗎？

四、區域活動

名 稱：游戲：動物馬戲城

目 標：鼓勵幼兒大膽想象、創新，并能在活動中發展自己的思維，主動地和同伴共同游戲。

五、餐前活動：聽故事

第十周（4月18日——4月22日）

4月18日 星期一 下午

一、起床后活動：

起身操

二、游戲活動：

名 稱：假如我有一朵七色花

目 標：能圍繞中心話題用較連貫的語句表達自己的見解。

三、日常活動：

名稱：保護五官

內容：提醒幼兒注意保護自己的五官，逐步養成愛護五官的好習慣。

四、家園共育：

教給幼兒一些簡單的小魔術，小戲法。如：變紙牌等。

4月19日 星期二 下午

一、起床后活動：

欣賞音樂

二、游戲活動：

名稱：猜謎語

目標：知道五個手指頭的名稱。

三、日常活動：

名稱：小小手

內容：和同伴說說自己的小手有什么用。

四、家園共育：

在家鼓勵幼兒自己的事情自己做。

4月20日 星期三 下午

一、起床后活動：

欣賞故事

二、游戲活動：

名稱：體游 炸坦克

目標：發展幼兒動作的敏捷性。

三、日常活動：

名稱：找數字

內容：在日常生活中加強幼兒對數字1到10的認識。

四、家園共育：

家長可帶領孩子在生活中尋找1到10的物品。

4月21日 星期四 下午

一、起床后活動：

聽音樂

二、游戲活動：

名稱：超級變變變

目標：能變一些簡單的小魔術，學會與大家分享快樂。

三、日常活動：

名稱：猜謎游戲

內容：猜猜在哪里。

四、家園共育：

在自然界或周圍環境中引導幼兒聽聽有哪些聲音。

4月22日 星期五 下午

一、起床后活動：

起身操

二、游戲活動：

名稱：表演游戲：七色花

目標：聽錄音故事進行分角色表演。

三、日常活動：

名稱：觀察花草樹木

內容：帶領幼兒觀察園內的花草樹木。

四、家園共育：

給孩子講述一些有關世界地球日的知識。

第十一周（4月25日——4月29日）

4月25日 星期一 上午

一、晨間活動

目標：

1、發展幼兒的思維能力。

2、鍛煉幼兒的身體。

內容：

1、熱情接待幼兒，師生問好。

2、衛生勞動：擦桌椅

3、自選活動：

室內：插塑、辮辮子、看圖書、玩油泥

室外：扔沙包、雪碧球、高爾夫球、二人三足

4、談話：對幼兒進行“三輕“教育

二、早操

內容：皮筋操

目標：要求幼兒精神飽滿，動作到位。

三、教學內容：

活動

（一）活動名稱：小公雞借耳朵

活動目標：

1、仔細聽辨故事，了解公雞耳朵的特征。

2、能大膽發表自己的想法，對收集相關信息感興趣。

活動準備：教學掛圖、故事錄音等

活動過程：

1、猜謎語引出話題：“東一片，西一片，隔坐毛山看不見。”（耳朵）幼兒猜謎后提問：“動物的耳朵與人有什么不一樣？它們有什么特殊本領？”

2、分段講述故事，理解故事內容。

（1）故事從開始講至“小公雞發愁了”討論：小公雞為什么要借耳朵？小公雞向誰借耳朵？它們為什么不借給它？你有什么辦法幫助小公雞？”

（2）續講故事至結束并討論：“最后誰想辦法幫小公雞解決問題？”

（3）完整聽錄音故事后討論：“聽了這個故事，你知道這些動物的耳朵有哪些特殊的本領？你認為哪種動物耳朵的本領最奇怪？”

3、設問：“動物都有耳朵嗎？它們的耳朵還有什么特別的本領？”“我們小朋友的耳朵有沒有特別的本領？” 活動

（二）活動名稱：動物是怎樣睡眠的活動目標：

感受動物的睡姿，比較動物不同的睡覺特點，體驗發現的樂趣。

活動準備：

ppt《千奇百怪的睡姿》

活動過程：

一、情景導入，我們睡覺了。

1、播放搖籃曲，呈現夜晚的畫面。

2、談談自己晚上是如何睡覺的。（有暖暖的被子，軟軟的小床……）

3、我們來聽著搖籃曲做你喜歡的睡覺的樣子。（幼兒可以自由表現自己喜歡的睡覺姿勢）

教師小結：小朋友睡覺會有漂亮的床，軟軟的花被窩，睡得很甜。有的喜歡[趴著睡覺，有的喜歡仰著睡覺，有的喜歡側著睡覺。

二．看講比較，感知動物不同的睡覺姿勢。

1、師：“人要睡覺，動物睡覺嗎？”（有的說睡覺，有的說不睡覺。）

2、播放：《躺著睡覺的動物》

提問：你們看到了哪些動物呀？它們是怎樣睡覺的呢？

小結：我們剛剛看到的這些小動物都是趴著或躺著睡覺的，這種姿勢和我們人睡覺很像。

3、繼續發現動物的其他睡姿。

（1）師：除了趴著、躺著睡覺，小動物們還會怎樣睡覺呢？我們和月亮婆婆繼續去找一找。

（2）播放媒體2：《奇怪的睡姿》放圖片和幼兒一起討論。

小狗也是趴著睡的，讓幼兒仔細觀察小狗的耳朵，發現睡覺時它的耳朵是緊緊地貼著地面的。幼兒模仿小狗睡覺的姿勢，通過體驗感知，發現并明白小狗耳朵貼著地面睡覺時為了聽到輕微的響動，在睡覺時保持較高的警覺性。

小馬是站著睡覺的，讓幼兒學一學小馬睡覺，發現這種睡覺方式并不適合我們。說說還有那些動物是站著睡覺的？（大象、仙鶴、小鳥）

幼兒發現長頸鹿是跪著睡覺的，因為它太高了，而且脖子太長，所以喜歡跪著睡覺。再找找哪些動物也喜歡跪著睡覺的？（牛、羊）

猴子睡覺時用手緊緊地抱住腿，把自己的頭夾在腳中，就像一個小球，幼兒又發現小刺猬也是縮成刺球睡覺的，引導幼兒進行模仿，發現這種睡覺姿勢也不適合我們。鼓勵幼兒進行大膽想象“它為什么要縮成刺球睡覺呢？”（教師可給予幫助）“原來，是為了保護自己不受其他動物的傷害”。

小結：大自然非常奇特，動物有著不同的睡覺姿勢，小羊跪著睡，小貓趴著睡，馬、仙鶴站著睡，烏龜縮在殼里睡，貓頭鷹睜著眼睡，蛇盤著睡，蝙蝠倒掛著睡，鴛鴦摟在一起睡，小袋鼠睡在媽媽的袋袋里，蝙蝠、蟾蜍白天睡，晚上不睡，小刺猬團成一個球睡，真有趣。

4、尋找發現，夜里不睡覺的動物。

（1）提問：“有沒有夜里不睡覺的動物？那它們在夜里究竟干什么呢？

（2）討論夜里不睡覺的動物。

小結：貓頭鷹，小貓等小動物它們因為白天的視力不好，而晚上的視力特別好，所以喜歡白天睡覺，而晚上出來活動。

（3）引發新的討論，世界上有沒有白天和晚上都不睡覺的動物？

師：“小魚它每天都睜著眼睛，是不是小魚從來都不睡覺呢？

5、游戲活動：“動物怎樣睡”

（1）模擬動物活動及睡覺姿勢。

師：“現在我們玩一個“動物怎樣睡”的游戲，先想想這些動物睡覺是什么姿勢？用動作表演出來，活動時又該怎樣表演？”

（教師逐一出示刺猬、馬、蝙蝠、貓頭鷹、獅子、狐貍等胸飾，幼兒模擬動物睡覺、活動的姿勢，幼兒表演蝙蝠睡覺時，紛紛倒立，達到高潮。）

（2）講解游戲規則，欣賞音樂。

玩法：幼兒任意選一種動物胸飾戴上，教師播放不同性質的音樂引導幼兒判斷白天或黑夜，并根據音樂情緒模仿動物睡覺或活動的動作，如小兔，白天就到場地中間學兔跳，晚上就鉆到洞里蜷縮著睡覺。將胸飾筐放各桌上，幼兒選擇。

（3）全班幼兒游戲。

四、區域活動：

名 稱：泥塑館、圖書館、益智區

目 標：

1、培養幼兒大膽作畫能力。

2、發展手指靈活性。

五、餐前活動：

手指游戲：五指兄弟

4月26日 星期二 上午

一、晨間活動：

目 標：

1、鍛煉幼兒的膀臂力量。

2、常規教育，輕輕說話。

內 容：

1、接待幼兒，師生問好。

2、自選活動：

室 內：折紙、拼圖、繪畫、油泥

室 外：飛機、風箏、墊子、捉尾巴

3、談 話：（1）總結晨間活動情況。

（2）教育幼兒輕輕說話。

二、早 操：

內 容：響罐操

目 標：培養幼兒按節奏做早操。

三、教學活動：

活動

（一）活動名稱：小貓咪

教學目標：

1、在游戲中練習歌表演，用不同的方式表達自己的理解。

2、幼兒在熟悉樂曲旋律、理解動作含義的基礎上，體驗歌舞活動的快樂，并能大膽的表現自己的情感和體驗。

教學準備：

貓尾巴若干，音樂磁帶錄音機。

教學過程：

一、回憶歌曲、創編動作。

上節課我們學習了《小貓咪》這首歌曲，你們還記得嗎？一起來唱一唱吧。

師：有的小朋友還邊唱邊做動作呢，我們加上動作試一試。我發現他們的動作編的挺好的，一起來欣賞欣賞。掌聲鼓勵。真不錯，一起再來一次。

二、大膽嘗試、學習動作。

大家一邊唱歌，一邊跳舞，跳了很多好看的動作，你最喜歡哪個動作？

（幼兒相互交流。講講自己喜歡的動作，并請兩、三位做示范。）

誰能把小貓咪神氣的樣子表現出來？

（引導幼兒用貓咪的尾巴表現小貓咪的神氣。重點學習：貓跳步、扭尾巴、摸胡須的動作。）

將幼兒自己想出的動作串編起來，形成一支獨特的舞蹈。并在音樂的伴奏下，幼兒快樂地邊唱歌邊跳舞。請個別幼兒在集體面前表演，并鼓勵膽小幼兒上來試試。其他幼兒為他們打節拍。

三、變換動作、增強趣味。

將“阿嗚、阿嗚、阿嗚、阿嗚、啊”，用不同的方法表現出來。（請兩、三位做示范。如：摸胡須、拍肩……）

四、變換形式、增強趣味。

這首歌曲還可以用說兒歌的方式說出來呢，一起來試一試吧！

第一遍唱，第二遍說。（體驗變化的樂趣）

戴頭飾表演多種創編動作。（選其中的兩種――最后的“啊”可以設計成“定”增強趣味性。）

游戲：找朋友表演。

1.將你的動作表演給同伴看。（商量好誰先唱誰后說。要求唱則不說，說則不唱。）

2.交換朋友表演。

五、出示老鼠、結束活動。

一只老鼠從眼前跑過。

“噓”小聲點，我們一起去捉老鼠吧！

活動

（二）活動名稱：尾巴的功能

活動目標：

1、初步了解常見動物尾巴的功能。

2、培養對生活中的科學現象的興趣。

活動準備：

教學掛圖《尾巴的功能》、教學課件、故事錄音、幼兒用書。

活動重點、難點：

了解常見動物尾巴的功能。

活動過程：

1、了解故事大概：

教師播放故事錄音：

——這是一個講述有關動物尾巴功能的故事，請你聽一聽其中講到了哪些動物？幼兒聽故事，回答問題。

2、了解動物尾巴的功能：

——你有沒有問題需要大家來幫助你解答？教師解釋“功能”一詞的意思，并與幼兒一起梳理故事的情節。

教師逐一出示掛圖，師生一起看圖片梳理故事。

——“松鼠媽媽帶著小松鼠一共遇見了幾個動物朋友？”“它們的尾巴各有什么功能?”

教師歸納小結：有些動物的尾巴不僅是它們身體器官的重要組成部分，也是它們防御外界侵犯、保護自己的重要工具。人類還利用動物尾巴具有特殊功能的原理，設計了許多為人類服務的東西，如：降落傘就是仿生松鼠尾巴具有平衡功能的原理；輪船上的舵，則是人們根據魚尾巴的原理設計出來的。

3、閱讀故事書：

幼兒一邊聽故事錄音，一邊閱讀故事書。

教師提問，引發幼兒思考。

——“你還知道哪些動物的尾巴具有特殊的功能？回家以后，你可以問問爸爸媽媽或親戚朋友，然后將新的信息、新的發現告訴我們大家。”

四、區域活動：

內 容：生活區、手工區、科學區

目 標：

1、練習手腕的靈活性。

2、繪畫各種動物的尾巴

五、餐前活動：故事欣賞

4月27日 星期三 上午

一、晨間活動：

目 標：

1、發展幼兒基本動作能力。

2、鍛煉幼兒的蹦跳、爬等技能。

內 容：

1、熱情接待幼兒，檢查幼兒的身體狀況。

2、整理玩具櫥。

3、自選活動：

室 內：繪畫、釣魚、夾玻璃球、解繃繃

室 外：皮球、拉力器、網小魚、接斗

4、談 話：（1）總結游戲情況，對個別幼兒提出希望。

（2）對幼兒進行安全教育。

二、早 操

名 稱：響罐操

目 標：精神飽滿，動作整齊、有力。

三、教學活動：

活動

（一）活動名稱:勇敢的小刺猬

活動目標：

1、學習按順序觀察圖片中的角色，動作的變化，引導幼兒豐富發展故事情節。

2、能用較完整，連貫的語言講述出小刺猬是用什么辦法幫助了同伴，以及其它動物的表現。

3、能一邊看圖一邊連貫講述。

活動準備：

1、教學掛圖一套。

2、幼兒用書每人一本。

活動過程：

1、導入部分：你們還記得上次老師給大家講的故事嗎？故事里的巨人到后來并沒有新鞋穿，可是為什么他仍然快樂？今天，老師很想聽你們來講故事。

2、講故事前，我們來猜一猜，它們都是誰？（幼兒猜被覆蓋的小豬，刺猬，河馬。）

出示圖1：請幼兒說說他們在干什么？

（通過對動物動作的觀察，引導幼兒展開想象，鼓勵幼兒大膽的表達。）

猜猜是誰躲在樹林后面。

（引導幼兒觀察大灰狼的動作及神態，想象大灰狼的心里在想什么，并且，能用貼切的語氣和形象的動作將大灰狼心里想的用語言進行表達。）

3、出示圖2： 引導語：“接著，到底會發生什么事情呢？” 幼兒仔細觀察畫面后，請幼兒講述。

4、出示圖3：引導語：你們猜猜，大灰狼吃到小動物了嗎？為什么呢？

揭示圖3，讓幼兒仔細觀察圖片后，說說自己對畫面表現出的情節的理解。在幼兒用自己的語言對畫面進行講述時，教師用肯定的目光和動作對幼兒進行鼓勵，并且，有意識的用幼兒可以理解的形容詞豐富他們的語言。

5、給故事起名字：

（給故事起名字，需要幼兒在理解故事內容的基礎上，用較恰當的語言進行歸納，能對培養幼兒思維的聚合能力，語言的準確運用能力有很大的幫助。）

活動

（二）活動名稱：動物身上的斑紋

活動目標：

1、了解動物身上斑紋的用處。

2、能根據動物的斑紋找出相應的動物。

活動準備：

背景圖（圖上藏有僅露出部分身體斑紋的動物），幼兒收集有關動物自我保護方法的資料。

活動重點：

了解動物身上斑紋的用處。

活動難點：

能根據動物的斑紋找出相應的動物。

活動過程：

1、找動物：教師出示背景圖。

——“今天有許多動物來和我們玩捉迷藏游戲，現在它們找出來嗎？”

幼兒尋找躲在草叢中的動物。

驗證結果。教師取出躲藏起來的動物的形象卡進行驗證。

——“你為什么立刻就能猜到它是ⅹⅹ動物呢？”

2、探索討論：學習用分析討論的方法思考問題。

——“你們發現這些動物都有哪些相同之處？”

“動物的斑紋有什么作用？”幼兒介紹自己對動物斑紋的認識。教師小結有關動物斑紋的作用。

四、區域活動：

內 容：閱讀區、建構區、生活區

目 標：

1、大膽講述圖片內容，發展幼兒的語言表達能力。

2、初步嘗試用對稱的方法搭出一定的造型。

五、餐前活動：愛惜糧食的教育

4月28日 星期四 上午

一、晨間活動：

目 標：

1、鍛煉幼兒的腿部肌肉。

2、教育幼兒不推別人。

內 容：

1、接待幼兒，師生問好。

2、自選活動：

室 內：看圖書、拼圖、折紙、雪花片

室 外：跳繩、墊子、皮球、跳格子

3、談話：（1）總結游戲情況。

（2）教育幼兒不推別人。

二、早 操：

內 容：響罐操。

目 標：教育幼兒跟著音樂節奏認真做操。

三、教學活動：

活動

（一）活動名稱：動物自助餐

活動目標：

1、能運用目測正確迅速地數數。

2、鍛煉幼兒觀察力和思維的敏捷性。

活動準備：

幼兒用書、餐盤、胡蘿卜片、櫻桃番茄、黃瓜片、白蘿卜片等。

活動過程：

1、數客人：

（1）引導幼兒觀察幼兒用書：“今天動物自助餐來了好多客人，我們來做小小招待員，先數一數每一組有幾個客人？”

（2）鼓勵幼兒用目測數群的方法進行數數。

（3）啟發幼兒在份封閉式數數時尋找有特征的起點。

2、分食物：

“美味的食物來了，這盤食物該分給誰？怎么分？”（觀察幼兒用書中的食物，想想應該怎么分？說說為什么？

（啟發幼兒數數驗證或連線對應比較），3、做拼盤。“小廚師邀請我們再做幾個蔬菜拼盤，我們一起來動手。”

第三篇：幼兒教育中班教師備課

活動時間： 星期一

活動名稱：《神奇的小火車》 活動目標：

1、理解故事內容，感受火車的神奇和事物的變化。

2、發展幼兒的思維、想象力和語言表達能力。

活動準備：

１、立體火車一列。

２、桃核、桃子、雞蛋、小雞、小蝌蚪、青蛙、鳥蛋、小鳥、樹苗、大樹、鴨蛋、小鴨、青蟲、蝴蝶、托托、白胡子爺爺。

３、有關火車的音樂。

活動過程：

（一）、激發幼兒興趣，引出課題

師：小朋友你們聽誰來了？（播放火車啟動的音樂），對就是火車來了，這還是一列神奇的火車呢！為什么說是神奇的火車呢？你猜一猜它神奇在哪里？（請個別幼兒回答問題）

（二）初步感受作品。

1、教師有表情的從頭講至“還是一只雞蛋嗎？”請幼兒猜猜：下車的還是一只雞蛋嗎？如果不是又會是誰？

2、接著講至“接下是一群小青蟲”請幼兒猜猜第三次下車的是誰？

3、再接著講完，再次請幼兒說說：“這是一列什么樣的火車？神奇在哪里？”

（三）理解故事，體會事物的變化

教師邊操作教具，邊繪聲繪色的再次完整講述故事，以提問、引導的方式，幫助幼兒理解事物的變化。

1、有誰上車了，下時時變成了什么？（依次出示相關教具，讓幼兒理解故事。）

2、托托變成白胡子爺爺后怎么了？他為什么哭？這可怎么辦呢？小火車想了什么辦法啊？（小火車倒著開一圈就把老爺爺變回托托了）

3、師：原來這些寶貝乘上這輛火車之后，到發生了變化，都長大了。這輛火車好神奇啊！

（四）拓展經驗。

1、教師出示鳥蛋、蝌蚪、小樹苗、鴨蛋。

2、師：張老師這里也有好多寶貝，他們看到這輛火車那么神奇，也想去坐一坐。我們來認識一下他們！（師幼一起認識）

3、提問：他們都上了火車，神奇的小火車繞了一圈后，小朋友想想他們都變成什么下來了？

4、火車到站后，請小朋友將寶貝請下車，驗證剛才的答案。

（五）親自體驗、想象變化

1、師：神奇的小火車真有趣，小朋友想不想乘坐神奇的小火車？也來變一變蝴蝶、青蛙啊？

2、請幼兒帶上椅子下的寶貝（胸飾），教師分組帶領幼兒乘火車。火車到站時及時找到自己的家。（例：帶著是鴨蛋的牌子，下車時就到小鴨的家??）

3、師：想不想讓小火車帶我們到外面去玩玩，讓更多的人乘上這列神奇的小火車。（播放火車音樂、走出教室）

活動后反思：

1、給幼兒留有思考的余地，提供思考的機會，本次活動充分挖掘故事材料蘊含的信息，讓幼兒去思考想象。我在講訴小核桃的變化后讓幼兒自己去猜想雞蛋，蝌蚪的變化，打破了以往直敘講訴的方法，在了解故事角色的變化后，讓幼兒去想象托托，“我”以及其他事物的變化.2、及時點撥幼兒的思維，引導幼兒思考，原來這些寶貝都長大了。活動中幼兒興趣很高，積極參與活動，積極舉手發言。只是未能給每位幼兒一次展示的機會，導致有個別幼兒有種按奈不住的感覺要“沖”上來，急需想把自己的答案說給小朋友聽。在今后活動設計時，最好盡量給每位幼兒展示的空間，即使是幾秒鐘也已足夠了。

活動時間：星期二 活動名稱：《我來幫幫你》 活動目標：

1、通過嘗試使用各種工具裝訂圖書，產生操作工具的興趣。

2、知道小工具的名稱及用途。

3、知道學習生活中的小工具給人們的學習生活帶來了許多方便。活動準備：

回形針、訂書機、夾子、紙、卷筆刀、搖筆機、打洞機、蠟線、鉛筆

活動過程：

（一）以故事情境導入活動

師：“今天小兔心情好極了，它畫了很多漂亮的畫去送給森林里的小動物。可是一陣大風吹過來，把小兔的畫紙吹得滿地都是，小兔可著急了，哎呀，怎么辦呀？請我們中班的小朋友幫我想想辦法吧！”

（這一環節可以充分激發幼兒參與活動的興趣，很快就能進入老師預設的情景中，展開聯想，幫助小兔想辦法。）

幼兒有的說：“用石頭把它壓住。” 有的說：“用夾子把它夾住。” 有的說：“把它放到沒有風的地方去。” 有的說：“用訂書機把它訂起來。”

（提示：老師對于幼兒的回答都給予肯定。）

（二）第一次嘗試操作

1、操作前的提示

教師：“剛才小朋友給小兔想得最多的辦法就是把畫紙裝訂起來，小朋友想了這么多裝訂畫紙的辦法，讓我們一起來試一試，幫助小白兔把畫紙裝訂起來吧！”

2、幼兒操作

教師：“請小朋友每一樣工具都去試一試。”

（提示：這個嘗試活動是要讓幼兒感知各種工具的使用方法，教師除了鼓勵幼兒各種工具都試一試之外，可以盡量減少直接指導、語言提示，讓幼兒在自己的探索中發現，教師要給予幼兒充分的操作時間。）

3、交流經驗

（1）幼兒的交流演示

教師：“誰來告訴大家，你用到了什么工具裝訂畫紙呢？是怎么用的？”

（2）幼兒的討論

教師：“這些工具真有用，都能幫助我們把畫紙裝訂起來，你們覺得裝訂畫紙用哪種工具裝訂最方便最牢固？”

有的幼兒說：“訂書機。”

有的幼兒說：“夾子”，也有幼兒說線和回形針的。（提示：讓幼兒自由地設想一下，討論一下。）（3）教師的演示

教師：“小朋友討論的結果不一樣，那我們一起來看一看。”教師一一演示，最后幼兒發現：“訂書機又方便又牢固。”

（三）第二次操作

1、再次嘗試訂書機

教師：“小朋友剛才發現用訂書機訂的畫紙最牢固，我們一起再來用訂書機試一試吧！”

2、幼兒操作

（提示：在這一次操作過程中，要提醒幼兒注意操作時的安全。在操作過程中，可能會發現幼兒因為用力不夠而導致沒有把書訂好，還有很多的幼兒沒有注意到訂書的位置，訂在紙的中間，這些都不是合理的使用方法。）

3、幼兒演示。

這一環節主要讓幼兒知道應將釘子訂在紙的邊緣，不影響美觀和翻閱。

4、使用卷筆刀

（1）教師再次設情境，提出問題

教師：畫紙裝訂好了，變成了一本本漂亮的圖書。小兔說：“你們能幫我把裝訂好的圖書編上頁碼嗎？”小兔已經為你們準備好了鉛筆。（出示未削好的鉛筆）哎呀！鉛筆還沒削好，該怎么辦呀？

幼兒說：“用卷筆刀來卷一下。”

（2）誰來試一下？（請一名幼兒示范）

（3）幼兒集體練習。（提醒幼兒注意安全，手要放在卷筆刀外面，木屑放回籃子里。）這一環節主要對孩子在操作過程中的常規提出要求，要養成好的衛生習慣。

5、總結

教師：小兔說：“今天是小朋友第一次卷鉛筆，有的小朋友還沒卷好，那么我就把圖書留在你們班，在游戲時，你們再給它編上頁碼，好嗎？今天我們用到的卷筆刀、回形針、夾子、訂書機、打洞機，它們都是工具，有了這些工具，我們做事很方便。”

活動延伸：

繼續練習使用簡單的工具。活動反思：

活動時間：星期三 活動名稱：《制作聲音》 活動目標：

1、會借助各種材料制造聲音。

2、初步感知材料與聲音的關系。

3、感受探索聲音的樂趣。

活動重點：借助材料制造聲音，制造不同的聲音。活動難點：幼兒操作常規。

活動準備：經驗準備-幼兒有初步的科學操作經驗。

物品準備：各種空瓶子、罐子、盒子，小石塊、豆豆、米粒、小紙片，樂音與噪音的錄音。

活動過程：

一、制造聲音。（6分鐘）

1、幼兒嘗試制造聲音。（4分鐘）

教師：“今天，老師給小朋友準備了各種各樣的瓶子、罐子、盒子等很多東西，請你們用它們來制造聲音。你們會嗎？” 幼兒自由分組操作，教師觀察指導。

2、集合，交流怎樣制造聲音。（2分鐘）提問：“你制造出聲音了嗎？你是怎么制造的？”

教師簡單小結：“物體通過碰、打、敲、搖……發出聲音。”

二、探索聲音。（9分鐘）

1、啟發，提問：“剛才制造聲音過程中你還發現了什么？”（1分鐘）

2、探索材料與聲音的關系。（3分鐘）

（1）教師出示分別裝著石塊、豆豆、米粒的鐵罐，依次搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。

請幼兒猜猜里面裝的是什么，并出示給幼兒看。小結：不同的東西發出的聲音是不

一樣的。

（2）教師出示裝著不同量米粒的兩個鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。小結：同

樣的東西放得多與少發出的聲音也是不一樣的。

（3）教師出示裝著紙片的鐵罐，搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。請幼兒猜猜里面有沒

有裝東西？并出示給幼兒看。小結：有的東西會發出很響的聲音，有的東西發出的

聲音很輕，有時幾乎聽不到。

3、幼兒操作，再次制造聲音，探索材料與聲音的關系。（5分鐘）幼兒自由分組操作，教師觀察指導。

三、樂音與噪音。（2分鐘）

教師播放不同的錄音，請幼兒聽聽有什么不同的感覺？知道避免制造噪音，活動室里應輕輕地說話。

活動反思： 此節課的主要設計意圖是讓幼兒通過學習操作而感受自制聲音帶來的樂趣。從而能主動借助各種材料發出不同的聲音。

此次活動的第一環節是“聲音可以制造”。通過教師用瓶子制造出的聲音引起幼兒興趣。從而激發幼兒的興趣，讓幼兒能體驗到原來聲音是可以制造出來的。只要愿意動腦筋，許多的東西都是能發出聲音來的。此環節下來，讓幼兒們能感受自制聲音帶來的樂趣，充分的體現了師生互動。

第二環節是分組制造聲音。教師通過在不同區域內分放材料，讓幼兒自由探索，嘗試制作不同的聲音。第三環節是說說自己的發現。幼兒分別圍坐在老師的身邊，說說自己創作，制造了什么樣的聲音，是怎么制造出來的并在同伴前演示。此環節讓幼兒能大膽的發言，鍛煉了幼兒的觀察力及表現力。活動時間：星期四

活動名稱：《進出門時不擠不搶》 活動目標：

1、知道進出門時不擠不搶，集體活動時要有秩序。

2、同伴間養成團結友愛、相互謙讓的好品質。

二、活動準備：

1、課前帶領幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現。

2、歌曲《滑滑梯》

三、活動重點：知道進出門時不擠不搶，集體活動時要有秩序。

四、活動環節：

（一）、討論交流、引起興趣

剛才老師和小朋友在外面玩什么啦?怎樣玩的?咱們又是怎樣進的活動室?引導幼兒說出排著隊，有秩序的滑滑梯、進出活動室等。

（二）、欣賞歌曲、理解含義

1、教師：有一首歌曲也叫《滑滑梯》，請幼兒欣賞并嘗試學著跟唱歌曲。

2、歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的?為什么要排好隊，不推也不擠?教師引導幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。

（三）、經驗回憶、學習謙讓

1、討論：小朋友在什么時候還應注意排好隊?為什么?教師引導幼兒回憶哪些時候容易發生擠撞，如：進門出門時;上下樓梯時、蕩秋千時等等都容易推倒，發生意外傷害。

2、教師小結：大家集體出動、活動時都應排隊，懂得謙讓，有秩序的活動，反之，很容易發生危險，也是不禮貌的。

活動反思：

本次活動中，幼兒進一步了解到了日常的生活中要互相謙讓，如集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動。活動中，幼兒能夠積極進行經驗回憶，并進行大膽交流，本次活動對幼兒有較大的教育價值。活動中個別幼兒語言表達不是很完整，需要我們在以后的學習與日常指導中加以個別指導。活動時間：星期五 活動名稱：營養均衡有學問 活動目標：

1．認識六大類食物。

2．養成不挑食的飲食習慣。

3．學習記錄一天的餐點。

活動準備：

1．各類食物圖片或實物、模型玩具。

2．塑料圈（標示分類區時使用，也可以用其他物品替代）。

活動過程：

（一）教師展示收集的各類食物圖片或實物、模型玩具，提問：

1．這是什么食物？

2．有沒有吃過？

3．它的味道如何？

（二）向幼兒說明各種食物都含有不同的營養，我們可以根據這些營養將食物分類。

（三）教師講述幼兒用書頁面的內容，介紹各種食物的營養素及分類。

（四）拿出塑料圈排好，說明并標出各類塑料圈所代表的類別區域。

（五）將收集的各類食物圖片或食物、模型玩具拿出，請幼兒輪流分類到塑料圈區域中。

（六）大家合作分類完成后，教師帶著幼兒檢視每一個塑料圈內的分類是否正確。

（七）和幼兒一同收拾活動物品。

（八）教師拿出前一個活動“我會做大餐”中設計的菜單，并請幼兒動手操作，按菜單中的食物做分類。

（九）寫下每張菜單中的食物種類有幾種，引導并鼓勵幼兒多嘗試多種地實物。

（十）教師講述幼兒用書右頁中的餐點記錄表。

（十一）請幼兒想一想，自己今天吃了哪些食物。

（十二）引導幼兒在餐點記錄表格中將今天早餐、中餐吃的食物畫出來。

（十三）請幼兒回家吃完晚餐后記得將晚餐所吃的食物畫下來，并想一想、說一說，什么是自己最喜歡吃的。

教學反思：

書摘少年

第四篇：中班教師教養筆記

我送小螞蟻回家

最近兩周我們都在開展有趣的昆蟲這個主題，孩子們認識了很多不同種類的昆蟲，如：螞蟻、七星瓢蟲、天牛、知了、蜜蜂等，感受到了大自然中昆蟲的美，知道了昆蟲的本領，知道了昆蟲是益蟲、是我們的朋友，要關心愛護昆蟲。

這一天，我們在操場上玩羊角球，“快來看，這里有一只螞蟻！”天天叫了起來，很多個男孩子也一起圍了過去。原來在橡膠地上有一只大黑螞蟻在掙扎，孩子們從地上撿起小樹枝去撥撥螞蟻，螞蟻無奈的動了動。旁邊的牛牛說：“咦，這只螞蟻怎么動的這么慢呀”我湊上去說：“螞蟻是不是受傷了呀”。孩子們蹲下去，仔細的觀察起來，牛牛興奮地說：“我知道了，它的腳受傷了，難怪動的這么慢”。小女孩雅珊說：“螞蟻真可憐啊，老師我們把它帶回去治療下吧。”于是，我把筐子里的小藥箱拿過來，怎么樣才能讓螞蟻住的更舒服呢，孩子們開始出主意了，要有大大的樹葉，還要有小石子，螞蟻可以很舒服的躺在樹葉上休息。就這樣螞蟻舒服地住進了我們中一班，有的孩子把自己帶來的餅干分給了螞蟻吃，有的把飯粒分給了螞蟻吃。

時間一天天的過去，螞蟻的腿漸漸的恢復了，它開始在藥箱周圍拼命的往外掙扎。我們的孩子看到了，立刻跑過來告訴我。于是我們商量了之后覺得小螞蟻的這一舉動肯定是想家了，想出來，我們一致決定要送螞蟻回家。有的孩子說要把螞蟻送到操場上，有的孩子說直接送到樓下就好，還有的孩子說要送到有螞蟻出現的地方，意見不統一，討論了之后，還是決定把大黑螞蟻送到原先看到它的并有螞蟻出現的地方，這樣它找到了同伴之后可以快速的回家。于是送螞蟻回家活動開始了，我們到了原先發現它的地方，孩子們開始認真仔細地找螞蟻，草地上、操場上、樹上都成了孩子們找尋的地方。還是天天最先發現了草地上有螞蟻，我們把大黑螞蟻放在了草地上，孩子們依依不舍地與螞蟻再見。

每個孩子都是有愛心的，在接觸了大黑螞蟻之后，孩子們的愛心完全激發出來。并學會了意見不統一可以通過商量來解決問題。在這個過程中孩子們學會了關愛動物、尊重生命。

第五篇：職業道德備課筆記

職業道德

近期的幾條新聞讓人感覺五味雜陳。山東濟寧市婦女兒童醫院的病房樓里突發火災，醫生護士迅速撤離，剛做完剖腹產手術的產婦只能自己逃命，護士還說，醫生也建議產婦多活動活動；江西省修水縣一名女警察在工作時發飆，大罵辦事的群眾，還將文件甩向群眾；湖北荊州一家幼兒園在接送孩子的過程中，將兩名4歲女童遺忘在校車內，致使孩子被憋死。出了事，少不了解釋。校車悶死孩子被歸咎于“疏忽忘了”；醫生丟棄病人被宣稱為“無奈之舉”；女警發飆又是“臨時工”所為當事人據說是“協警”，屬聘用人員，非在編警察，給人的感覺是，協警的問題歸協警，正牌警察可以“免責”。雖然上述事件的緣由與辯解各不相同，但都使人難抑憤慨。他們的言行還暴露出一個共同問題，那便職業素養嚴重缺失，甚至達不到職業道德要求的底線。

談及職業道德，實際分為兩部分。一是職業本身要求具有的知識技能與行業操守，二是人應當遵行的基本道德規范。二者相輔相成、互為互補。

遺憾的是，如今不少行業的從業者缺少基本的入行資質，根本沒有接受過相應的行業技能培訓。比如，校車悶死孩子的悲劇近年來多次發生，主要是因為“黑幼兒園”不具備辦園資質、所謂的老師根本沒有幼教資格。讓外行照顧少不更事、調皮好動的孩子，各種低級錯誤只有想不到沒有做不到。至于“遇事就怪臨時工”，更是某些單位慣用的卸責手段。其實，臨時工也是單位員工，其在工作期間就代表著相關單位。某些單位對臨時工缺少崗前培訓，甚至認為臨時工“低價低質”順理成章，不僅暴露出濃厚的功利思維，而且為事故的發生埋下嚴重隱患。

即便具有職業技能，也只是一方面。考察一個人稱職與否，還要看其在工作中的德行。一些醫生倒是正規醫科大學畢業，但在開大處方、拿醫療回扣時毫不手軟。再看上海醫院的那起火災，醫生是否全力轉移患者本身就存在懸疑，再加上醫患矛盾冰凍三尺非一日之寒，使得救治的技術障礙成為次要關注點，醫德醫風被推上風口浪尖。與此相似的還有汶川地震中的“范跑跑”。由此可見，有職業水平不等于有道德。如果非要在職業水平與道德水平之間做出取舍，顯然應傾向于有道德者。用人之所以要堅持以德為先，就在于技能可以培養，人的品德卻不易改變。

談及道德話題，所有人都無法當看客。不得不說，面對社會上的不誠信與欺詐，一些人從開始的義憤填膺，逐漸轉向思想異變覺得遵守信義道德、恪守職業操守很“傻”，別人走得了“捷徑”，自己為何不能？一些人總拿更糟糕的例子襯托自身無德“不算啥”。在沒有最差、只有更差的惡性循環中，各種瀆職侵權、安全事故、見死不救、扯皮丑態不斷上演。許多人都覺得自己是社會失信的受害者，但人們難道不應捫心自問：自己在工作當中、在面對操行考驗時，能否交上滿意的答卷？如果答案不那么肯定，恐怕應思慮“己所不欲、勿施于人”。

雷鋒的“螺絲釘精神”曾感動過千千萬萬人。如今，人們更多聽到的是“張揚個性”、“體現自我”。“螺絲釘精神”真的過時了嗎？其實，尊重個體權利與愛崗敬業并不矛盾。說到底，人是構成社會大環境的一個個分子。只有分子健康，社會才能蓬勃向上。只有個體充分發揮螺絲釘效應，社會機器才能產生最大效能。一言以蔽之，職業道德關乎每個人的切身利益，需要我們攜手遵循。

提升社會整體道德水平，政府與企業同樣責無旁貸。具有可持續發展眼光的企業，必須提升社會責任意識，將誠信與道德作為培養提高員工素質、發展形成企業文化的核心部分。政府更應從自身做起，下大力度治理機關病，預防并嚴懲瀆職腐敗，在更大范圍推進民主監督，讓政府的服務水平更上一層樓，使黨員干部真正充當“為人民服務”的表率。

羅馬不是一天建成的，道德風尚的培養也不是朝夕之功，它需要全社會共同且持之以恒地努力。在這一過程中，多做實事遠比說教要有意義，更需切忌只對他人指手畫腳，對自身問題選擇性無視。也只有社會整體道德“水漲”，職業道德才會“船高”