第一篇：幼兒園開展教師備課筆記評(píng)比活動(dòng)范文

夏莊鎮(zhèn)幼兒園教師優(yōu)秀備課、筆記評(píng)選總結(jié)

為促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，規(guī)范教師們的日常工作，引領(lǐng)每位教師在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)備課的研究，促進(jìn)教師更新教育觀念，提高備課質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)方法，11月23日，夏莊鎮(zhèn)幼兒園開展了教師優(yōu)秀備課、筆記評(píng)選活動(dòng)。此次評(píng)比活動(dòng)由園長(zhǎng)牽頭，組織業(yè)務(wù)園長(zhǎng)對(duì)所有教師的備課、筆記進(jìn)行了認(rèn)真評(píng)比，從“書寫的文字規(guī)范、工整；內(nèi)容的完整、詳實(shí)，操作性強(qiáng)；目標(biāo)能突出所任教班級(jí)年齡特點(diǎn)，采用的措施得當(dāng)；各個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo)、任務(wù)明確，要有指導(dǎo)重點(diǎn)；課后有反思，反思能結(jié)合活動(dòng)實(shí)際，較深刻”等五方面打分，評(píng)比后組織全體教師觀摩了優(yōu)秀的備課筆記，為教師們提供了相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，幫助大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，讓教師們結(jié)合自身的備課情況進(jìn)行反思，有效的促進(jìn)了教師備課水平的提高，提高了教育保育水平。

夏莊鎮(zhèn)夏莊幼兒園 2015.11

第二篇：中班教師備課筆記

中班教師備課筆記

第一周(2月17日~2月18日)2月17日 星期四 下午

一、游戲活動(dòng)：

內(nèi)容：體游—玩報(bào)紙。

目標(biāo)：能想出多種方法玩報(bào)紙,會(huì)一紙多玩。

二、日常活動(dòng)：

讓幼兒知道講究衛(wèi)生的重要性。

三、家園共育：.教育幼兒講究衛(wèi)生。

2月18日 星期五 下午

一、游戲活動(dòng)：

內(nèi)容：音游—蹦蹦跳跳身體好。

目標(biāo)：學(xué)習(xí)用說唱以及活潑歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲的情感。

二、日常活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒為花兒澆澆水，激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

三、家園共育：

引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊的好人好事。第二周（2月21日~2月25日）

2月21日 星期一 上午

一、晨間活動(dòng)：

目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的平衡能力，提高身體靈活性。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢不怕困難的精神。內(nèi)容：

1、接待幼兒、師生問好。

2、擺放小椅子。

3、自選活動(dòng)：

室內(nèi)：折紙、積木、七巧板。室外：跳繩、飛標(biāo)、踩高蹺。

4、談話：表揚(yáng)活動(dòng)中謙讓的幼兒。

二、早操：大班徒手操 目標(biāo)：要求幼兒動(dòng)作和拍有力。

三、教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)一：小貓釣魚（語言）目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，把握作品中角色的特點(diǎn)與對(duì)話。

2、感受做事要一心一意，不能三心二意的道理。準(zhǔn)備：

1、日常活動(dòng)中播放配套磁帶中《小貓釣魚》的故事，讓幼兒熟悉故事情節(jié)。

2、有關(guān)故事的角色頭飾和道具。過程：

1、回憶故事情節(jié)，討論故事內(nèi)容，理解角色的行為與對(duì)話。（1）故事《小貓釣魚》里有哪些角色？主要講的是誰？（2）小貓一共釣了了幾次魚？都釣到了嗎？ 第一次釣魚時(shí)，它看見了誰？釣到魚了嗎？ 第二次釣魚時(shí)，它看見了誰？釣到魚了嗎？（3）前面兩次小貓為什么釣不到魚？

（4）當(dāng)小貓第一次沒有釣到魚時(shí)，他心里怎么想？說了些什么話？說話時(shí)會(huì)是 什么口氣？你能表演一下嗎？（5）是誰幫助了小貓？是怎么幫的？（6）最后小貓釣魚時(shí)又發(fā)生了什么情況呢？

2、安靜地、完整地聽一遍故事。

3、引導(dǎo)幼兒自己閱讀配套《幼兒畫冊(cè)》中小貓釣魚的故事，并能簡(jiǎn)單復(fù)述故 事。

4、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己喜歡的角色來扮演，表演故事。

5、幼兒評(píng)價(jià)誰演得最好。活動(dòng)二：參觀圖書館 目標(biāo)：

1、了解圖書館內(nèi)幾個(gè)主要區(qū)域的特點(diǎn)，知道圖書館是藏書、借書、看書的地 方，感受閱覽室里人們安靜看書的氛圍。

2、會(huì)訪問工作人員和借書的人，對(duì)圖書有初步的了解。準(zhǔn)備：

1、參觀圖書館的錄像。

2、幼兒圖書若干。

3、請(qǐng)幼兒收集一些圖書來園。過程：

1、通過談話引起幼兒參觀的興趣。你喜歡看書嗎？

什么地方存放大量的各種各樣的圖書可以給人們閱讀？ 有誰在圖書館看過書、借過書？講講你是怎么做的。

2、與幼兒共同制定參觀事項(xiàng)。你覺得圖書館會(huì)是什么樣的？ 為什么圖書館里那么安靜？ 參觀時(shí)要注意什么？

你想訪問誰？訪問別人時(shí)，可以問些什么？還要注意什么？

3、組織幼兒看錄像——參觀圖書館，并為幼兒提供幫助。圍繞幼兒參觀前的談話內(nèi)容，介紹參觀的路線、參觀的區(qū)域分布（有

條件的話，指導(dǎo)幼兒查閱觸摸式電子閱覽室），帶領(lǐng)幼兒有秩序地參觀。鼓勵(lì)幼兒禮貌、大膽、輕聲地訪問。讓幼兒嘗試用事先準(zhǔn)備的借書卡去借閱圖書。

4、看過錄像后的談話。你喜歡圖書館嗎？為什么？ 你們想在班里建一個(gè)自己的圖書館嗎？ 怎么布置小小圖書館呢？圖書哪兒來呢？ 和幼兒一起討論這些圖書怎樣分類？ 討論后一起布置小小圖書館，分享看書的快樂。

四、區(qū)域活動(dòng) 內(nèi)容：閱讀區(qū) 目標(biāo)：愛惜圖書，養(yǎng)成良好的閱讀等習(xí)慣。

五、餐前活動(dòng) 內(nèi)容：聽故事—小貓釣魚

2月22日 星期二 上午

一、晨間活動(dòng)

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的思維能力.2、發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作.內(nèi)容：

1、熱情接待幼兒,師生問好.2、衛(wèi)生勞動(dòng)：擦桌椅

3、自選活動(dòng)：

室內(nèi)：插花片、玩油泥、繪畫、剪紙 室外：找尾巴、飛碟、跳袋、拉力器

4、談話:

（1）表揚(yáng)在游戲中表現(xiàn)好的幼兒。（2）對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

二、早操 內(nèi)容：大班徒手操

目標(biāo)：要求幼兒精神飽滿，動(dòng)作到位。

三、教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)一：小熊圖書館 目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察畫面，理解故事的內(nèi)容。

2、大膽想象，能用完整的、優(yōu)美的語言講述并續(xù)編故事。準(zhǔn)備：

1、符合故事內(nèi)容的圖片。

2、幼兒參觀過圖書館，對(duì)圖書有一定的了解。過程：

1、觀察身背圖書的小熊圖片，引出話題。

小熊有一個(gè)圖書館，里面有各種各樣的圖書，它想讓大家都能從圖書中學(xué)到本

領(lǐng)。那么，你們猜一猜，這里面會(huì)有什么樣的圖書呢（如大的、小的、方的、圓的、撕不破的、立體的、視聽的------）

2、仔細(xì)觀察圖片，想象并講述故事情節(jié)。

（1）分別出示3張圖片，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察：小熊遇見了誰？他們?cè)谡f些什么？（2）小熊的圖書館在哪兒呢？這是一個(gè)什么樣的圖書館？

3、續(xù)編故事，并大膽講述。

（1）討論：小熊還會(huì)遇到誰？這是一個(gè)什么樣的圖書呢？（2）交流講述各人續(xù)編故事。

4、繪制連環(huán)畫書，并講述。

（1）幼兒將自己續(xù)編的故事情節(jié)畫下來，可以是一張，也可以是幾張，并設(shè)計(jì)封面和封底，然后和前面幾張裝訂在一起，組成一本連環(huán)畫書。

（2）帶著自己續(xù)編、制作的連環(huán)畫故事書到小班去，給弟弟妹妹講述。

5、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，將孩子們編的故事加上文字記錄在圖書上。

6、舉辦圖書展，將孩子們自己做的圖書一起分享。活動(dòng)二：快樂書屋（綜合）目標(biāo)：

1、感知書的豐富性，知道書的種類、內(nèi)容、版式是多種多樣的。

2、會(huì)嘗試用不同的方法對(duì)圖書進(jìn)行分類。準(zhǔn)備：

1、鼓勵(lì)幼兒從家里帶書來園，將書堆放在一起布置成6個(gè)小小的“快樂書屋”。

2、記錄紙、筆。過程：

1、參觀“快樂書屋”，展示幼兒自己帶來的圖書，并進(jìn)行討論。這些書一樣嗎？ 什么地方不一樣？

（1）從種類上有什么不一樣？（2）從內(nèi)容上有什么不一樣？（3）從圖書版式上有什么不同？

2、以小組為單位，商量不同的圖書分類方法，并進(jìn)行嘗試。

全班可分為6小組進(jìn)行活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒探討以不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)圖書進(jìn)行分 類，如大小、厚薄、軟硬、種類、內(nèi)容等等。

3、交流分享不同的分類方法，并相互提問，不斷改進(jìn)。

四、區(qū)域活動(dòng) 內(nèi)容：表演區(qū)

目標(biāo)：能自制小魚，會(huì)協(xié)商分角色表演故事《小貓釣魚》

五、餐前活動(dòng)

內(nèi)容：手指游戲—大門開開

2月23日 星期三 上午

一、晨間活動(dòng)：

目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的手臂肌肉的能力。

2、發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。內(nèi)容：

1、接待幼兒，相互問好。

2、帶領(lǐng)幼兒做值日生工作。

3、自選活動(dòng)：

室內(nèi)：畫畫、七巧板、剪紙。

室外：高蹺、跳繩、沙包。

4、談話：表揚(yáng)不遲到的幼兒。

教育幼兒不怕冷，堅(jiān)持上幼兒園。

二、早操：大班徒手操。目標(biāo)：鍛煉幼兒的身體。

三、教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)一：自制圖書（美術(shù)）目標(biāo)：

1、欣賞、閱讀圖書，了解圖書的結(jié)構(gòu)。

2、有自己制作圖書的積極性，嘗試自己設(shè)計(jì)封面、封底、編排頁碼。準(zhǔn)備：白紙、裁紙刀、訂書機(jī)、油畫棒等。過程：

1、認(rèn)識(shí)圖書結(jié)構(gòu)。

（1）欣賞書架上精美的圖書，然后幼兒自選圖書、自由閱讀，教師觀察、指導(dǎo) 幼兒正確地翻閱圖書。（2）討論：書有什么相同的地方？由哪幾部分組成？目錄有什么用？為什么要 有封面和封底？封面主要有什么？封底可以告訴大家什么？

（3）游戲：看誰速度快。教師報(bào)頁碼，幼兒找相應(yīng)的故事；教師報(bào)故事序號(hào)，幼兒找頁碼。

2、學(xué)習(xí)制作圖書的方法：

（1）出示圖書，仔細(xì)觀察并討論制作步驟：各種線條表示什么意思？怎樣折 疊？制作時(shí)需要什么工具？

（2）讓幼兒了解一些制作圖書時(shí)要用的工具及工具的用途。（3）使用工具時(shí)的一些安全教育。

（4）幼兒嘗試制作，幫助能力較弱的幼兒正確使用工具。

3、自己設(shè)計(jì)封面、封底、編排號(hào)碼等：

（1）啟發(fā)幼兒回憶故事《小熊圖書館》：上次把故事畫成了幾張畫，做成了連

環(huán)畫，現(xiàn)在知道要成為一本書，還要有封面和封底。那么為這本書設(shè)什么封面和封底比較合適呢？（2）怎么讓大家知道頁碼呢？

4、相互傳閱、欣賞自制的圖書。活動(dòng)二：6的組合加減

目標(biāo)：練習(xí)6的不同組合方式及6的加減運(yùn)算。準(zhǔn)備：6的加減接龍卡 過程：

1、與幼兒一起回憶以往玩接龍游戲的規(guī)則。

提問：以前我們玩接龍游戲是怎么玩的？什么樣的接龍卡可以接在一起？

請(qǐng)幼兒在插板上用下樓梯的方法擺出6的分解與組合。教師和幼兒邊操作邊口述6的分解式。

2、介紹加減接龍卡及規(guī)則。

出示接龍卡：這是一套加減接龍卡，卡片相接時(shí)要讓算式成立。舉例說明。

3、幼兒自選操作活動(dòng)。

幼兒自由結(jié)伴玩加減接龍、組成配對(duì)游戲。教師可用每個(gè)桌上的大數(shù)卡標(biāo)記“6” 提醒幼兒：組成配對(duì)的數(shù)應(yīng)是6，玩加減接龍也應(yīng)是6的加減接龍。

4、教師和幼兒討論，自己設(shè)計(jì)游戲玩法，學(xué)習(xí)6的組合和加減。

教師注意個(gè)別指導(dǎo)，了解幼兒是如何解決面臨的運(yùn)算問題的。對(duì)運(yùn)算有困難的幼兒，可建議他們找一些實(shí)物來幫助運(yùn)算，鼓勵(lì)幼兒之間相互討論。

四、區(qū)域活動(dòng) 內(nèi)容：益智區(qū)

目標(biāo)：了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及作業(yè)本的簡(jiǎn)單使用方法，對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心。

五、餐前活動(dòng) 內(nèi)容：音樂欣賞

2月24日 星期四 上午

一、晨間活動(dòng)：

目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的手臂肌肉的能力。

2、發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。內(nèi)容：

1、接待幼兒，相互問好。

2、帶領(lǐng)幼兒做值日生工作。

3、自選活動(dòng)：

室內(nèi)：畫畫、七巧板、剪紙。

室外：高蹺、跳繩、沙包。

4、談話：表揚(yáng)不遲到的幼兒。教育幼兒不怕冷，堅(jiān)持上幼兒園。

二、早操：大班徒手操。目標(biāo)：鍛煉幼兒的身體。

三、教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)一：欣賞《挪威舞曲》（音樂）目標(biāo)：

1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào)，初步感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。

2、借助故事情節(jié)、結(jié)合音樂形象，創(chuàng)編鴨子步、游水以及大風(fēng)等動(dòng)作。

3、在游戲活動(dòng)中有一定的自控能力，并以此表達(dá)對(duì)音樂的感受和理解。準(zhǔn)備：錄音磁帶。過程：

1、傾聽故事：清晨，鴨媽媽帶著小鴨子們?cè)诓莸厣献咦撸靥晾镉斡危娴?/p>

真高興。突然，天氣變了，刮起了大風(fēng)，小鴨子們可害怕了。鴨媽媽說：“孩子們，別害怕，快躲起來，一動(dòng)也不要?jiǎng)樱箫L(fēng)就不會(huì)把你刮走！”風(fēng)停了，小鴨子繼續(xù)和鴨媽媽在草地上走走，池塘里游游，玩得很高興。

2、完整傾聽音樂，聯(lián)想故事中的相關(guān)情節(jié)，感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。音樂的什么地方是一樣的？為什么覺得音樂的中間部分是刮風(fēng)呢？

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。

（1）欣賞第一段，師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水的動(dòng)作。（2）欣賞第二段，師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大風(fēng)的動(dòng)作。（3）欣賞第三段，師引導(dǎo)幼兒理解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。

3、重復(fù)欣賞。鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂邊用雙手在腿上表示小鴨子走和游水，聽到 刮風(fēng)音樂時(shí)，控制不動(dòng)。

4、創(chuàng)編鴨子走和游水動(dòng)作。

5、隨樂動(dòng)作。A段做鴨子走，鴨子游水；B段控制不動(dòng)。

6、游戲。

活動(dòng)二：我們的困難（綜合）目標(biāo)：

1、知道我們?cè)谏睢W(xué)習(xí)中都會(huì)碰到困難，困難是不可避免的。

2、知道困難是可以克服的，能正確對(duì)待困難，樹立自信心。準(zhǔn)備：事先了解幼兒在家的生活、學(xué)習(xí)情況，了解部分幼兒的困難。過程：

1、討論：我們碰到困難，知道人人會(huì)遇到困難的。（1）引導(dǎo)幼兒談?wù)撚龅降睦щy。

師：今天，我們班里的亮亮小朋友告訴我說：“昨天晚上我心里很難過。媽媽叫我彈琴，我彈了一遍又一遍，可我總是彈不會(huì)。那首曲子太難了。”老師一聽就知道亮亮碰到困難了。小朋友們，你們有沒有碰到困難？你們都碰到過什么困難？

幼兒自由討論，說出生活中的困難、學(xué)習(xí)中的困難。如：我不喜歡吃青菜，可是今天就是要吃，吃青菜對(duì)我是個(gè)困難；學(xué)折紙，我總是學(xué)不會(huì)，折紙對(duì)我是個(gè)困難；在人多的時(shí)候說話我感到害怕，大聲說話是我的困難等。

幼兒講述過程中，教師用簡(jiǎn)筆畫畫出幼兒的困難。（2）感知成人也會(huì)遇到困難。師：不僅你們有困難，老師也碰到過困難的。上次，我到圖書館去找一本書，可是找來找去總是找不著，我很著急，找書對(duì)我是一個(gè)困難。還可以談?wù)劙职謰寢屌龅降睦щy。（3）小結(jié)：結(jié)合記錄表與幼兒共同小結(jié)，感知人們有各種各樣的困難。

2、討論：克服困難的方法。（1）想辦法幫亮亮克服困難。

師：剛才亮亮的那個(gè)困難有許多小朋友也碰到過，我們有沒有什么好辦法能幫助她呢？（2）談?wù)勛约浩綍r(shí)是怎樣克服困難的。

（3）共同設(shè)法解決平時(shí)幼兒集體活動(dòng)中遇到的困難。

例一：班上有一本很有趣的新書，大家都想看怎么辦？

例二：在家里想拿放在高處的食品，該怎么辦？

例三：有的小朋友會(huì)自己看圖折紙，而有的小朋友也喜歡折紙，但不會(huì)看圖折，怎么辦？

3、討論：怎樣對(duì)待困難？

（1）討論：生活中、學(xué)習(xí)中有這么多的困難，我們?cè)撛趺崔k？（2）知道困難是可以克服的，困難不可怕。

師：如果碰到困難我們?cè)趺礃酉朕k法克服呢？

4、小結(jié)：我們生活中很多困難是可以克服的。有的請(qǐng)大人幫忙，有的自己多試幾次，有的困難只需要我們不斷地學(xué)習(xí)，就可以不斷地克服了。所以當(dāng)我們遇到困難時(shí)，一定要有信心。這樣，再大的困難，我們也可以克服。

四、區(qū)域活動(dòng) 內(nèi)容：閱讀區(qū)

目標(biāo)：愛惜圖書，養(yǎng)成良好的閱讀等習(xí)慣。

五、餐前活動(dòng) 內(nèi)容：聽故事—小貓釣魚

2月25日 星期五 上午

一、晨間活動(dòng)：

目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的思維能力。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。內(nèi)容：

1、接待幼兒，相互問好。

2、帶領(lǐng)值日生整理圖書。

3、自選活動(dòng)：

室內(nèi)：折紙、彩鏈、看圖書。

室外：拉力器、沙包、跳圈。

4、談話：（1）表揚(yáng)上課認(rèn)真的小朋友。（2）教育幼兒不買零食吃。

二、早操 內(nèi)容：大班徒手操。

目標(biāo)：要求幼兒精神飽滿，動(dòng)作有力。

三、教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)內(nèi)容：明亮的眼睛（健康）

目標(biāo)：認(rèn)識(shí)眼睛的作用 學(xué)習(xí)一些保護(hù)視力的基本方法

準(zhǔn)備：特征較明顯的幾種物體（球、各種形狀的積木、彩色圖片）。

圖片：戴眼鏡的幼兒、各種損害眼睛的行為（趴在桌上看書、走路看書、躺著看書、在太陽底下看書、看電視距離太近等）鏡子 畫紙、筆

過程：

1、導(dǎo)入，游戲“眼睛操”。

師：“你的眼睛在哪里？”“讓我們來做做眼睛操！”

2、復(fù)習(xí)眼睛的結(jié)構(gòu)

師：“你知道自己的眼睛是什么樣的？” 幼兒使用鏡子，互相討論。

教師出示球，幫助幼兒理解眼睛是個(gè)球體。

3、閉上眼睛，想象如果沒有眼睛，會(huì)是什么樣子。幼兒輪流摸幾種物體，然后猜是什么物體，什么顏色。

使幼兒了解觸摸只能感覺出物體的形狀，而不能辨別顏色。只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的色彩。出示戴眼睛幼兒的圖片，請(qǐng)幼兒討論戴上眼鏡的原因。教師依次出示圖片。

請(qǐng)幼兒討論如果視力不好對(duì)生活有什么影響。如果沒有眼鏡，什么也看不清，看不清楚書、看不清楚人、看不清楚路等。

請(qǐng)幼兒討論應(yīng)該怎樣保護(hù)視力，使自己有一雙明亮的眼睛。如： 注意看書的姿勢(shì)、光線、時(shí)間； 注意眼睛衛(wèi)生（如不用臟手揉眼睛等）； 注意眼睛不受異物傷害（如不玩尖東西）； 眼睛有病要及時(shí)看醫(yī)生等。

請(qǐng)幼兒用小鏡子觀察自己的眼睛，并在紙上畫出自己的眼睛。

請(qǐng)幼兒想一句關(guān)于保護(hù)眼睛的句子，并請(qǐng)教師協(xié)助幼兒寫在圖畫旁邊。總結(jié)分享：請(qǐng)幼兒展示自己的圖畫，并念出關(guān)于保護(hù)眼睛的句子。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：能說出眼睛的用處，知道眼睛的重要性，能注意保護(hù)自己的眼睛

四、區(qū)域活動(dòng) 內(nèi)容：益智區(qū)

目標(biāo)：了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及作業(yè)本的簡(jiǎn)單使用方法，對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心。

五、餐前活動(dòng) 內(nèi)容：音樂欣賞 第三周（2月28日—3月4日）2月28日 星期一 下午

一、游戲活動(dòng)：

名稱：音樂游戲《秋天多么美》

目標(biāo)：能用輕松的聲音唱出豐收的喜悅心情。

二、日常活動(dòng)：蔬菜水果多重分類。

三、家園共育：

在家與幼兒共同栽種一些植物，提醒幼兒細(xì)心照顧，做好記錄。

3月1日 星期二 下午

一、游戲活動(dòng)：

名稱：體育游戲：貼人 目標(biāo)：練習(xí)跨大步的動(dòng)作。

二、日常活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒關(guān)心天氣預(yù)報(bào)，注意根據(jù)天氣情況穿合適的衣服。

三、家園共育： 請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中及時(shí)滲透愛運(yùn)動(dòng)和自我保護(hù)教育，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3月2日 星期三 下午

一、游戲活動(dòng)：

名稱：折紙：可愛的小企鵝

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和表現(xiàn)力。

二、日常活動(dòng)：

穿衣服系鞋帶比賽，看誰最能干。

三、家園共育：

請(qǐng)家長(zhǎng)在家教孩子一些傳統(tǒng)的民間游戲。

3月3日 星期四 下午

一、游戲活動(dòng) 內(nèi)容：體游—環(huán)保小衛(wèi)士 目標(biāo)：加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

二、日常活動(dòng)

能大膽講述自己社區(qū)的環(huán)境，并學(xué)會(huì)用記錄觀察環(huán)境。

三、家園共育

請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起收集有關(guān)古城風(fēng)貌的照片、圖片。

3月4日 星期五 下午

一、游戲活動(dòng)

內(nèi)容：智游—打開新房門 目標(biāo)：提高幼兒的靈敏性。

二、日常活動(dòng)

內(nèi)容：教育幼兒進(jìn)行環(huán)境保護(hù)，激發(fā)幼兒有同情和愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

三、家園共育

內(nèi)容：請(qǐng)家長(zhǎng)以身作則愛護(hù)周圍和公共場(chǎng)所的環(huán)境。第四周（3月7日——3月11日）

3月7日 星期一 上午

一、晨間活動(dòng)

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

2、培養(yǎng)幼兒的思維能力。

內(nèi)容：

1、熱情接待幼兒，師生問好。

2、衛(wèi)生勞動(dòng)：擦桌椅

3、自選活動(dòng)：

室內(nèi)：繪畫、搭積木、撕紙、拼圖

室外：拉力器、拍皮球、二人三足、飛碟

4、談話：

（1）對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

（2）表揚(yáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒。

二、早操

內(nèi)容：大班器械操

目標(biāo)：要求幼兒動(dòng)作合拍有力。

三、教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)一：踩影子（體育）目標(biāo)：

1、對(duì)影子產(chǎn)生探索興趣，感知相互踩影子的樂趣。

2、練習(xí)四散追逐跑，在游戲中學(xué)習(xí)躲避，不碰撞別人。準(zhǔn)備：選擇晴朗的天氣開展活動(dòng)。過程：

1、找影子。

（1）猜謎語導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)影子的興趣。

有個(gè)好朋友，身體黑又黑，跟你不分手，你停他也停，你走他也走。（2）帶領(lǐng)幼兒到戶外陽光下尋找影子。① 找一找陽光下什么地方有影子？有哪些影子？

② 啟發(fā)幼兒變化自己的身體動(dòng)作，創(chuàng)造各種形態(tài)的影子，觀察身體、手指活 動(dòng)而出現(xiàn)的不同影子。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們到陽光下，看看自己現(xiàn)在的影子是什么樣的？（比自己大而且長(zhǎng)很多）那我們?cè)鯓硬趴梢允棺约旱挠白涌焖俚摹半x開”“消失”或“變小”。

幼兒自由發(fā)言后，可在陽光下演示離開、消失、變小。

2、踩影子。

（1）游戲玩法一：幼兒選擇一個(gè)游戲同伴，兩人一組游戲。一個(gè)逃，一個(gè)追，踩到逃的同伴的影子后，互換角色，繼續(xù)游戲。

師：現(xiàn)在大花貓要捉小老鼠并要踩小老鼠的影子，小老鼠不敢靠近大花貓只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的踩它的影子，現(xiàn)在我就請(qǐng)小朋友們兩個(gè)人一組，踩影子，看看誰踩對(duì)方的影子最多。

（2）游戲玩法二：捉光斑。教師用鏡子反射陽光，幼兒追捕光斑，再由幼兒自 選小組，一人拿鏡子照光斑，其他幼兒捉光斑。

（3）幼兒游戲，提醒幼兒在游戲過程中注意躲避，不相互碰撞。

3、畫影子。活動(dòng)二：玩磁鐵（科學(xué)）目標(biāo)：

1、充分感知磁鐵能吸住鐵制品。

2、在探索中發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密，對(duì)之產(chǎn)生興趣。準(zhǔn)備：

1、一盒回形針散落在地、磁鐵兩塊。

2、“小貓釣魚”玩具五份、磁鐵五塊，裝有回形針的塑料瓶五個(gè)、磁鐵五塊，迷宮圖、可以站立的小人五份、磁鐵五塊，U形磁鐵和圓形磁鐵各十塊。過程：

一：想一想，試一試

（1）小朋友剛才老師不小心把一盒回形針打翻在地上，這么多的回形針，如果一個(gè)一個(gè)撿的話，會(huì)用很長(zhǎng)的時(shí)間，你們有沒有好方法，能很快的把這些回形針撿起來收好？（2）老師也有一個(gè)好辦法，我們來試一試！（3）你知道這快黑色的石頭是什么嗎？（4）你知道磁鐵能吸住些什么東西嗎？

（5）師：請(qǐng)你試試，把磁鐵和它吸起來的東西分開的時(shí)候，會(huì)有什么感覺？

二：找一找，說一說

（1）在每個(gè)小朋友的椅子下面都有一快磁鐵，請(qǐng)你用這一塊磁鐵，在教室里找一找有那些東西可以被磁鐵吸住？請(qǐng)你想一想，被吸住的都是些什么制品？

（2）你試了哪些東西，哪些可以被磁鐵吸住，哪些不能被吸住呢？為什么？ 三：玩一玩，說一說（1）老師為你們準(zhǔn)備了四種游戲，第一種游戲是“小貓釣魚”，請(qǐng)你玩游戲是想一想為什么釣竿能把魚釣起來？也可以比一比誰掉的魚最多。

第二種游戲是“巧取回形針”，著個(gè)游戲有個(gè)規(guī)則：在不把瓶子倒過來的情況下把回性耳針取出來。

第三種游戲是“走迷宮”，老師為你們提供了迷宮圖、可以站立的小和磁鐵，請(qǐng)你試試看，可以怎么玩。

第四種是玩U形磁鐵和圓形磁鐵，試試看可以怎么玩，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)些什么呢？（3）請(qǐng)你說說你玩了什么，你是怎么玩，為什么魚竿能釣起魚來？你是怎么把

回形針從瓶中取出來的？為什么能取出來？你又是怎么玩迷宮游戲的，小人為什么呢會(huì)走?你有是怎么完U形磁鐵和圓形磁鐵的，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺的紅色的一面碰紅色的會(huì)發(fā)生什么情況呢？圓形的貼五角星的一面碰五角星會(huì)發(fā)生什么情況呢？

（4）請(qǐng)小朋友們找一找生活中哪些地方需要用磁鐵？給人們帶來了哪些方 便？ 四：結(jié)束活動(dòng)

現(xiàn)在小朋友知道磁鐵可以吸住鐵制品，那么在我們生活中還有哪寫東西中要用到磁鐵呢？在很久的古時(shí)候人們就用到了磁鐵，是我們中國(guó)的四大發(fā)明之一，請(qǐng)你猜猜！等回家以后也可以問問爸爸媽媽還有哪寫東西里要用到磁鐵？

四、區(qū)域活動(dòng)：建構(gòu)區(qū)

目標(biāo)：能用中心裝飾的方法搭建小亭子的屋頂，并能用輔助物進(jìn)行裝飾，表現(xiàn)《春天的公園》景色。

五、餐前活動(dòng)：手指游戲——數(shù)數(shù)歌

3月7日 星期二 上午

一、晨間活動(dòng)：

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

2、鍛煉幼兒的體質(zhì)。

內(nèi)容：

1、熱情接待幼兒，師生問好。

2、帶領(lǐng)幼兒做好值日生。

3、自選活動(dòng)： 室內(nèi)：插塑、積木、油泥 室外：拍球、跳圈、飛盤

4、談話：表揚(yáng)有禮貌的孩子。

二、早操：器械操

目標(biāo)：要求幼兒動(dòng)作合拍有力。

三、教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)一：朋友來跳舞（音樂）目標(biāo)：

1、用不同物體發(fā)出的聲音為樂曲《朋友來跳舞》伴奏。

2、嘗試自選材料做打擊樂器，并聽辨其音色進(jìn)行歸類。

3、體驗(yàn)演奏自制樂器活動(dòng)帶來的快樂。準(zhǔn)備：

1、投放經(jīng)過敲擊能發(fā)出聲響的物體，如鍋、碗、盆、筷子、積木等。

2、幼兒利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂器。如紙箱、瓶蓋串聯(lián)、飲料 瓶?jī)?nèi)裝沙的沙球等。過程：

1、熟悉樂曲旋律，傾聽音樂《朋友來跳舞》。

2、設(shè)計(jì)用樂器演奏的節(jié)奏型。（1）邊聽音樂邊即興做身體動(dòng)作。（2）教師歸納幼兒的創(chuàng)造，并帶領(lǐng)幼兒做隨樂動(dòng)作。

3、分聲部練習(xí)。

確定一種節(jié)奏型，教師擔(dān)任指揮，根據(jù)其節(jié)奏特點(diǎn)，進(jìn)行分聲部練習(xí)。

4、教師帶領(lǐng)幼兒用“拍手”、“拍肩”、“拍腿”來打節(jié)拍。

5、樂器演奏。

（1）傾聽各自選擇或自制樂器的音色。（2）持相同音色自制樂器的幼兒集中就坐。（3）由教師指揮，先確定節(jié)奏型，然后即興指揮。（4）交換樂器演奏，體驗(yàn)各音樂的不同及演奏帶來的快樂。

5、教師嘗試選擇其它樂曲，讓幼兒伴奏。活動(dòng)二：比較輕重（數(shù)學(xué)）目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然測(cè)量、天平測(cè)量等方法，比較物體的輕重。

2、能按物體輕重進(jìn)行排序。

3、樂于觀察、思考、操作，碰到困難能克服，積極嘗試解決的辦法。準(zhǔn)備：

1、收集并自制天平秤每組2把、彈簧秤、自制蹺蹺板若干。

2、積木、海綿、橡皮泥、大小相同的玻璃球、木球等物品至少每?jī)扇艘环荨＿^程：

1、想一想：請(qǐng)幼兒觀察桌上的物品并思考，要知道這些物品的輕重，可以用什么辦法？

請(qǐng)幼兒比較塑料球和皮球誰輕誰重，然后再比較皮球和鐵球誰輕誰重。幫幼兒建立相對(duì)的概念：皮球和塑料球比，皮球重；皮球和鐵球比皮球輕。

2、掂一掂：請(qǐng)每位幼兒選兩樣物品，用手掂一掂比較輕重。

3、稱一稱：鼓勵(lì)幼兒嘗試用彈簧秤、天平秤等工具比較桌上物品的輕重。（1）介紹測(cè)量工具——天平。

幼兒嘗試用天平測(cè)量物體的輕重，介紹天平的用法，準(zhǔn)星必須居中，拿放要輕。

4、比一比：請(qǐng)幼兒選大小相同的玻璃球、木球、皮球比較其輕重，感知大小相同、材質(zhì)不同的物體輕重不同。

5、排一排：請(qǐng)幼兒選4-5樣物品，比較其輕重，并能按從重到輕（或從輕到重）的順序排序。

四、區(qū)域活動(dòng)：科學(xué)區(qū) 目標(biāo)：能觀察記錄及氣象記錄等。

五、餐前活動(dòng)：音樂欣賞 《春天在哪里》

3月8日 星期三 上午

一、晨間活動(dòng)：

目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的平衡能力，提高身體靈活性。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢不怕困難的精神。內(nèi)容：

1、接待幼兒、師生問好。

2、擺放小椅子。

3、自選活動(dòng)：

室內(nèi)：折紙、積木、七巧板。

室外：跳繩、飛標(biāo)、踩高蹺。

4、談話：表揚(yáng)活動(dòng)中謙讓的幼兒。

二、早操：大班器械操 目標(biāo)：要求幼兒動(dòng)作和拍有力。

三、教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)一：人們?cè)鯓觽鬟f消息（科學(xué)）

目標(biāo)：

1、會(huì)采用查閱資料、互相交談等方法了解人們?nèi)绾蝹鬟f信息。

2、學(xué)習(xí)用展板的方式展示自己的經(jīng)驗(yàn)。

準(zhǔn)備：

1、供幼兒閱讀的資料若干,如圖片、書籍、復(fù)印的資料等.內(nèi)容有:古代人們快馬遞書、飛鴿傳書,現(xiàn)代的郵政、書報(bào)、廣告、電視、錄音、通訊工具等。

2、幼兒繪畫、制作用品、材料，錄音機(jī)。過程：

1、引導(dǎo)幼兒討論信息傳遞的興趣。可結(jié)合給生病的小朋友寫信，或給教師寫信等引起幼兒討論：人們?cè)鯓觽鬟f消息？可將幼兒講述的方法記錄在黑板上。

2、引導(dǎo)幼兒帶著問題閱讀資料，獲取相關(guān)信息。

3、組織交流：人們還用哪些辦法傳遞消息。（1）向幼兒重點(diǎn)介紹郵局，豐富相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。（2）郵局里有哪些設(shè)施和物品？有什么功能？

4、引導(dǎo)幼兒思考：用什么辦法把我們今天知道的這些事情，讓爸爸媽媽和別的班的小朋友也知道？

5、肯定小朋友的多種想法后，引導(dǎo)幼兒共同制作“人們?cè)鯓觽鬟f消息”展板。（1）幼兒可以用繪畫的方式表達(dá)。

（2）幼兒可以用語言表達(dá)，教師幫助記錄，寫成信件或紙條，也可以錄音。（3）幼兒可以用半成品制作通訊工具或媒體。

6、分組游戲：利用郵筒、電話等傳遞信息的工具，幼兒分組游戲。活動(dòng)二：神奇的蘑菇 目標(biāo)：

1、知道歌曲名稱，熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

2、猜出謎面，并能為每句歌詞設(shè)計(jì)一個(gè)表演動(dòng)作。

3、知道電話亭在人們傳遞信息中的作用。準(zhǔn)備：

1、幼兒具有猜謎的經(jīng)驗(yàn)。

2、畫一個(gè)蘑菇形的電話亭。過程：

1、幼兒傾聽、記憶謎面。（1）教師敘述歌詞。

（2）在教師提示下，幼兒嘗試敘述謎面。

2、欣賞歌曲。

（1）教師演唱。唱完后，可設(shè)置電話鈴聲。（2）討論電話亭的作用。（3）教師再次演唱歌曲。

（4）教師創(chuàng)設(shè)一定的故事情境，幼兒演唱歌曲。

3、為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。

（1）在教師演唱或錄音伴奏下，幼兒邊聽邊即興表演。（2）教師組織并反饋幼兒的表演動(dòng)作。（3）和幼兒討論歌詞內(nèi)容所搭配的表演動(dòng)作。（4）全體幼兒在歌曲伴奏下進(jìn)行唱歌表演。

4、說出歌曲名稱。

四、區(qū)域活動(dòng)： 美工區(qū) 目標(biāo)：利用樹枝等制作春天的花、草、樹，表現(xiàn)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，能用對(duì)稱的方法制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏。

五、餐前活動(dòng)：手指游戲：小海龜

3月9日 星期四 上午

一、晨間活動(dòng)：

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。

2、鍛煉幼兒的體質(zhì)。

內(nèi)容：

1、熱情接待幼兒，師生問好。

2、帶領(lǐng)幼兒做好值日生。

3、自選活動(dòng)： 室內(nèi)：插塑、積木、油泥 室外：拍球、跳圈、飛盤

4、談話：（1）總結(jié)晨間活動(dòng)情況。（2）表揚(yáng)有禮貌的幼兒。

二、早操：大班器械操 目標(biāo)：要求幼兒動(dòng)作合拍有力。

三、教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)一：不倒翁 目標(biāo)：

1、通過幼兒自身的活動(dòng)，感知“不倒翁”的秘密，激發(fā)幼兒的探索興趣。

2、通過幼兒的動(dòng)手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理。

3、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨(dú)立解決問題的能力。準(zhǔn)備：

1、布置場(chǎng)景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動(dòng)室的四周（其中部分會(huì)倒，部分不會(huì)倒）。

2、幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。

3、錄音機(jī)，歌曲“不倒翁”錄音磁帶。

過程：

導(dǎo)入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題，激發(fā)幼兒探索的興趣。配班老師扮“藍(lán)貓”說：“小朋友，你們好，我是藍(lán)貓，歡迎你們到神秘的玩具城來，這里的玩具藏著許多的秘密，等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)得最多。”

一、自由探索

1、交代任務(wù)：你們玩時(shí)可要仔細(xì)的看一看，比一比，搖一搖，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)倒和不倒）

2、幼兒自由玩。

3、提問：“你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？這些玩具有什么相同的地方和不同的地方？”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的玩具會(huì)倒有的不會(huì)倒。

小結(jié)：小朋友在“玩具城”里玩的很認(rèn)真，還能動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會(huì)倒，有的不會(huì)倒。

二、介紹不倒翁并了解其特征。

不倒翁的外型特征：它的底部是什么樣子？它的頂部是什么樣子？它的上端和下端在操作過程你發(fā)現(xiàn)了什么？不倒翁為什么不倒？

教師小結(jié)：不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕，底部有一塊較重的鐵塊；二是底面面積較大并且圓滑，向一邊傾斜時(shí)，重力的作用使它搖擺起來。

三、嘗試操作制作不倒翁玩具。

幼兒交流體驗(yàn)“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。

1、教師放歌曲《不倒翁》，進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密，不倒翁里裝有東西。

2、幼兒操作：將會(huì)倒下的玩具也裝進(jìn)東西

（1）提示：老師為小朋友準(zhǔn)備了紙團(tuán)、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試，看玩具能不能站起來。（2）組織幼兒討論：

你們?cè)谕婢呃镅b進(jìn)了什么，發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？

為什么放進(jìn)紙團(tuán)玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站住？（沙子等比紙團(tuán)重）

小結(jié)：原來，在玩具底部裝進(jìn)重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。當(dāng)操作搖晃裝有沙子的玩具時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？

（站住的玩具又倒了）裝進(jìn)什么不倒？（橡皮泥）為什么？

三、演示對(duì)比實(shí)驗(yàn)

引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因，搖動(dòng)裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會(huì)滾來滾去，那玩具的重心就穩(wěn)了，不倒翁就作成了。

四、完成制作，玩一玩，體驗(yàn)樂趣成就感

1、在“不倒翁”的音樂中，讓幼兒制作不倒翁。

2、沒有完成的小朋友繼續(xù)制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧。小結(jié)：通過操作不倒翁，當(dāng)不倒翁倒向左邊時(shí)，重心和重力作用線在接觸點(diǎn)的右邊，反之相同；不倒翁傾斜的程度越大，重力產(chǎn)生的作用就越大，擺動(dòng)就越大。

五、結(jié)束

小朋友今天真聰明，發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具中的科學(xué)秘密，還自己動(dòng)手做了一個(gè)“不倒翁”。現(xiàn)在，我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好？ 活動(dòng)二：工具用處大 目標(biāo)：

1、通過交流展示各種工具，初步感受工具的種類很多。

2、在觀察操作嘗試中感知工具的作用很大，發(fā)展綜合能力。

3、能積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)觀察和探索的樂趣。準(zhǔn)備：

1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。

2、卷筆刀、削蘋果機(jī)，刨子，開瓶器。以及相對(duì)應(yīng)的輔助用品。過程：

一、嘗試操作使用工具

1、師：“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具，今天讓我們就來試試這些工具，看看它們有什么用。”（幼兒分別操作工具，提醒幼兒注意安全）

二、交流工具使用方法

1、師：“剛剛小朋友都使用這些工具，請(qǐng)你來說說你使用了什么工具？做了什么事情？”

2、介紹使用的工具并且它的功能。

3、幼兒講述使用過程和方法。

4、教師小結(jié)：這些工具有的是在生活中經(jīng)常用到的，有的是在學(xué)習(xí)中用到的。

師：“桌子上還有一些工具請(qǐng)你看一看，玩一玩，它有什么用？”

5、分類并認(rèn)識(shí)字卡。

介紹各種學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具。

師：“現(xiàn)在請(qǐng)大家把這些工具，按照不同的用途幫它們分分類。”（幼兒操作）

師：“你為什么把這些工具都放一起？”（引導(dǎo)幼兒說出它們的共同特點(diǎn)）

6、再次分類及鞏固。

教師出示有字卡的簍子，請(qǐng)幼兒再次分類。

師：“桌上還有一些工具我請(qǐng)幾位小朋友來介紹一下它們的名稱和用途，并將它們分分類。（個(gè)別幼兒講述、操作）

7、出示生活中經(jīng)常使用的掃帚、簸箕，和幼兒討論其正確的使用方法，讓幼兒能真正掌握。

小結(jié)：我們今天認(rèn)識(shí)了很多的工具它們有學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具。還知道了他們各自的用途。

三、總結(jié)認(rèn)知激發(fā)探索。

出示鋸子，提問幼兒這是什么？是誰發(fā)明的？是怎樣發(fā)明的？

教育幼兒要愛觀察，愛探索，長(zhǎng)大發(fā)明各種有用的工具。

四、延伸活動(dòng)：講故事《魯班造鋸》。

四、區(qū)域活動(dòng)：表演區(qū)

目標(biāo)：能選擇自己喜歡的材料進(jìn)行裝飾，扮演昆蟲，進(jìn)行“昆蟲大聯(lián)歡”

五、餐前活動(dòng)：手指游戲——孔雀

3月10日 星期五 上午

一、晨間活動(dòng)

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的思維能力.2、發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作.內(nèi)容：

1、熱情接待幼兒,師生問好.2、衛(wèi)生勞動(dòng)：擦桌椅

3、自選活動(dòng)：

室內(nèi)：插花片、玩油泥、繪畫、剪紙 室外：找尾巴、飛碟、跳袋、拉力器

4、談話:

（1）表揚(yáng)在游戲中表現(xiàn)好的幼兒。（2）對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

二、早操 內(nèi)容：大班器械操

目標(biāo)：要求幼兒精神飽滿，動(dòng)作到位。活動(dòng)一：我的發(fā)明 目標(biāo)：

1、能大膽想象，嘗試?yán)蒙钪械膹U舊物品進(jìn)行制作。碰到困難不退縮，會(huì)想辦法解決或主動(dòng)請(qǐng)求幫助。

2、感受創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)的成功和喜悅。準(zhǔn)備：

1、在前面活動(dòng)的基礎(chǔ)上引發(fā)幼兒自己創(chuàng)造發(fā)明的愿望，并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想：

自己準(zhǔn)備發(fā)明什么？用什么材料做？自己去收集需要的材料，還可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙出主意。

2、活動(dòng)前了解孩子們準(zhǔn)備的情況。

3、準(zhǔn)備一些常見的制作材料，如：塑料瓶、泡沫板、紙盒、透明膠、橡皮泥、訂書機(jī)、剪刀等供備使用。過程：

1、請(qǐng)幼兒交流自己的想法：自己準(zhǔn)備什么？用什么材料做？

2、鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。碰到困難能動(dòng)腦解決，嘗試使用工具和粘、鋸、剪、折等技能表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)、發(fā)明。

4、利用幼兒生活中的廢舊物品進(jìn)行制作。

5、教師認(rèn)真觀察幼兒的制作過程，給予部分幼兒鼓勵(lì)和幫助。

4、鼓勵(lì)同伴間互相介紹自己的發(fā)明，欣賞各自的作品。活動(dòng)二：大自然的話（語言）目標(biāo)：

1、初步感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。

2、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗(yàn)人和大自然的親情。準(zhǔn)備：

1、幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣，初步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

2、配樂磁帶。

3、教學(xué)掛圖一副。過程：

1、組織幼兒討論：什么是大自然？大自然會(huì)說話嗎？

2、出示教學(xué)掛圖，感受大自然。

師：這兒有一幅畫，畫上有什么？（花、草、樹木、白云、太陽、荷花、小河）這就是大自然。大自然會(huì)說話嗎？我們一起來聽詩歌《大自然的話》里說了些什么？

3、欣賞詩歌。

（1）教師有表情地朗誦一遍。討論：詩歌會(huì)說話嗎？

（2）出示教學(xué)掛圖，教師配樂朗誦，請(qǐng)幼兒欣賞后思考并回答：大自然會(huì)說話嗎？怎么樣說話？（3）引導(dǎo)幼兒有表情地朗誦1~2遍。

（4）欣賞詩歌第2~4段，引導(dǎo)幼兒聽辨三段詩歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

（5）第三遍欣賞配樂詩歌，啟發(fā)幼兒想一想：你平時(shí)觀察到、感受到大自然的話嗎？

3、幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的大自然的話。

4、結(jié)束部分

大自然真是我們?nèi)祟惖暮门笥眩灰覀兩拼蜁?huì)給我們?nèi)祟惡玫幕貓?bào)，但是現(xiàn)在我們?nèi)祟愑行┤藚s不能善待大自然，大量地砍伐樹木、捕殺動(dòng)物，亂扔垃圾、工廠排除廢氣、廢水污染環(huán)境，使大自然受到嚴(yán)重的破壞。大自然還會(huì)和我們?nèi)祟愖雠笥褑幔克€會(huì)以好的回報(bào)給人類嗎？我們應(yīng)該怎樣做？課后你們可以去了解了解，再來告訴我，好嗎？

四、區(qū)域活動(dòng) 內(nèi)容：表演區(qū)

目標(biāo)：能自制小魚，會(huì)協(xié)商分角色表演故事《小貓釣魚》

五、餐前活動(dòng)

內(nèi)容：手指游戲—大門開開 第五周（3月14日~3月18日）

3月14日 星期一 下午

一、游戲活動(dòng)：

內(nèi)容：智力游戲“動(dòng)物排隊(duì)” 目標(biāo)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物，復(fù)習(xí)序數(shù)。

二、日常活動(dòng)：

與幼兒一起探索自己的變化。

三、家園共育：

與父母協(xié)助教育幼兒不吃小攤上的食品。

3月15日 星期二 下午

一、游戲活動(dòng)： 內(nèi)容：編織區(qū) 目標(biāo)：發(fā)展幼兒的編織能力。

二、日常活動(dòng)： 利用廢舊制作裝飾物。

三、家園共育：

學(xué)會(huì)整理自己的衣物。

3月16日 星期三 下午

一、游戲活動(dòng)： 內(nèi)容：表演創(chuàng)編詩歌

目標(biāo)：發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

二、日常活動(dòng)：

帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)觀察散步。

三、家園共育：

請(qǐng)家長(zhǎng)在家讓幼兒自己入廁，平時(shí)不要隨地大小便。男孩盡量不要穿帶拉鏈的褲子。

3月17日 星期四 下午

一、游戲活動(dòng)：

內(nèi)容：體游——運(yùn)西瓜

目標(biāo)：會(huì)用拋接、身體碰、頭頂?shù)确椒ㄍ娉錃獠是颉?/p>

二、日常活動(dòng)： 內(nèi)容：飛機(jī)場(chǎng)

目標(biāo)：能按照物體的大小進(jìn)行插入性的排序。

三、家園共育：

家長(zhǎng)可在家中和孩子進(jìn)行大小排序練習(xí)。

3月18日 星期五 下午

一、游戲活動(dòng)：

內(nèi)容：音游——到太空去旅行

目標(biāo)：嘗試用身體動(dòng)作大膽想象表現(xiàn)乘坐宇宙飛船、太空漫步的情景。

二、日常活動(dòng)： 內(nèi)容：好玩的泥

目標(biāo)：在做做玩玩的過程中體驗(yàn)?zāi)嗨芮ё税賾B(tài)的變化。

三、家園共育：

家長(zhǎng)幫助孩子了解“神舟五號(hào)”載人航天飛機(jī)成功發(fā)射的過程。

第六周（3月21日-3月25日）

3月21日 星期一 上午

一、晨間活動(dòng)

目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒的思維能力。

2、發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作.內(nèi)容:

1、熱情接待幼兒,師生問好.2、衛(wèi)生勞動(dòng):擦桌椅

3、自選活動(dòng):

室內(nèi):繪畫、剪紙、玩油泥、拼圖 室外:找尾巴、拉力器、高爾夫球、二人三足

4、談話:表揚(yáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒.對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育

二、早操： 內(nèi)容:大班徒手操—健康操 目標(biāo):要求幼兒精神飽滿,動(dòng)作到位.三、教學(xué)活動(dòng)： 活動(dòng)一：有用的郵局 目標(biāo)：

1、了解郵局及郵局工作人員的工作特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)有重點(diǎn)地表達(dá)自己的見解，傾聽同伴的介紹。

準(zhǔn)備： 幼兒在本次活動(dòng)前已參觀過郵局，幼兒用書A《有用的郵局》。過程：

1、回憶交流：

師： “上次我們?cè)诖篑R路上看到了郵筒，也知道了郵筒里的信都要拿到郵局去，然后由郵遞員去送信的，對(duì)嗎？那小朋友們?nèi)ミ^郵局嗎？ 幼兒自由交流各自的參觀感受。

——“參觀郵局時(shí)，給你印象最深的是什么？郵局和人們的生活有什么關(guān)系？” 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽同伴的發(fā)言。

——“你從別人的發(fā)言中，了解了一些什么？”

2、梳理對(duì)郵局的認(rèn)識(shí)：

教師與幼兒一起交流對(duì)郵局的認(rèn)識(shí)。——“郵局的標(biāo)志性顏色是什么？”（綠色）

“郵局里有些什么設(shè)施和物品?”（郵箱、秤、電腦、信封、匯款單等）

“郵局有哪些功能？”（寄信，匯錢，寄包裹，打電話，儲(chǔ)蓄，訂閱報(bào)紙、刊物，代收煤氣費(fèi)、電話費(fèi)、自來水費(fèi)等）

了解郵遞員的工作情況及郵局和人們生活的關(guān)系。

——“郵遞員的衣服有什么特點(diǎn)？他們主要做哪些工作？”（快遞、收發(fā)）“人們到郵局里來做些什么事情？” “這張照片上工作人員在干什么？”（辦理包裹業(yè)務(wù)）“這張照片上的叔叔在干什么？”（辦理快遞業(yè)務(wù)）

“那這個(gè)阿姨又在做什么呢？”（辦理儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù)）

小結(jié)：原來啊，郵局的叔叔阿姨們都有各自的工作崗位，做的事情都是不一樣的。

3、閱讀幼兒用書A《有用的郵局》：幼兒閱讀幼兒用書A《有用的郵局》，進(jìn)一步了解郵局的功能以及與人們生活的關(guān)系。活動(dòng)二：設(shè)計(jì)郵票 目標(biāo)：

1、幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

2、增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。準(zhǔn)備：

1、剪好花邊的鉛畫紙

2、記號(hào)筆、油畫棒。（人手一份）

3、集郵冊(cè)3本。過程：

1、引起興趣。

2、前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么？（出示信封）

3、這封信到底少了什么？（郵票）

4、你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信）

5、有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時(shí)候拿出來看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞）

6、老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？

7、師生討論

8、你看到郵票是怎樣的？

9、教師和幼兒一起討論郵票上的數(shù)字代表的意義。

剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。

10、這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？

11、郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國(guó)郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。

12、誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？

13、幼兒相互討論、介紹自己想象的圖案。

14、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。

15、活動(dòng)評(píng)價(jià)

16、幼兒介紹自己的作品。

四、區(qū)域活動(dòng)： 閱讀區(qū)：影子

五、餐前活動(dòng)： 故事欣賞

3月22日 星期二 上午

一、晨間活動(dòng)

目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒的思維能力。

2、發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

內(nèi)容:

1、熱情接待幼兒,師生問好。

2、衛(wèi)生勞動(dòng):擦桌椅

3、自選活動(dòng):

室內(nèi):繪畫、剪紙、玩油泥、拼圖 室外:找尾巴、拉力器、高爾夫球、二人三足

4、談話:

表揚(yáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒.對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育

二、早操：

內(nèi)容:大班徒手操—健康操 目標(biāo):要求幼兒精神飽滿,動(dòng)作到位.三、教學(xué)活動(dòng)： 活動(dòng)一：小貓進(jìn)城 目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，了解農(nóng)村的生活。

2、嘗試根據(jù)故事情節(jié)排列圖序。

準(zhǔn)備：故事錄音《小貓進(jìn)城》、幼兒用書、教學(xué)掛圖。過程：

1、聽故事錄音，引起幼兒的興趣。

提問：“聽完故事后，請(qǐng)你告訴大家這個(gè)故事講了什么？”幼兒根據(jù)聽到的故事內(nèi)容回答問題。

2、逐步理解故事： 教師逐段講解故事，根據(jù)故事內(nèi)容提問，幫助幼兒理解。從故事開始至“小貓?zhí)铝送侠瓩C(jī)，想去找個(gè)空氣清新的地方吸口氣？”提問：“小貓為什么要找個(gè)空氣清新的地方吸口氣？”

3、初步了解農(nóng)村的環(huán)境及生活。

4、依據(jù)故事情節(jié)，給教學(xué)掛圖排序：

教師出示教學(xué)掛圖。提問：“誰愿意根據(jù)故事內(nèi)容，給教學(xué)掛圖排序？”討論有爭(zhēng)議的內(nèi)容。

5、討論：小貓為什么喜歡農(nóng)村？你們喜歡嗎？ 活動(dòng)二：新房子和老房子 目標(biāo)：

1、用較連貫的語句表達(dá)自己的想法，感受生活的美好。

2、學(xué)習(xí)在小組討論中輪流發(fā)言并能耐心傾聽。

準(zhǔn)備：收集活動(dòng)資料、供幼兒張貼的大版面、故事錄音《小風(fēng)箏、老風(fēng)箏游上海》、教學(xué)VCD《小風(fēng)箏、老風(fēng)箏游上海》、幼兒用書A《小風(fēng)箏、老風(fēng)箏游上海》。過程：

1、經(jīng)驗(yàn)分享： 教師出示與幼兒一起收集的新、老房子的圖片、幼兒相互交流自己收集的信息。教師重點(diǎn)圍繞“新房子和老房子的不同點(diǎn)”進(jìn)行討論。

2、拓展話題： 看《小風(fēng)箏、老風(fēng)箏游上海》教學(xué)VCD：從故事開始至“兩只

風(fēng)箏就這樣飛啊、看啊、說啊，爭(zhēng)論不休：一個(gè)說新上海好、一個(gè)說舊上海好，一個(gè)說新房子好、一個(gè)說舊房子好”。

3、教師提問，鼓勵(lì)幼兒能用連貫的語句表達(dá)。教師提問。

——“你聽到了什么？小風(fēng)箏和老風(fēng)箏各自看到了什么？” “它們?yōu)槭裁窗l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)？”引發(fā)幼兒對(duì)“新的東西好還是老的東西好”發(fā)表不同看法。聽故事后半部分內(nèi)容。

——“故事里，小風(fēng)箏和老風(fēng)箏的意見最后有沒有達(dá)成一致？”“你們認(rèn)同它們的想法嗎？”

4、幼兒閱讀故事： 幼兒閱讀故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。教師設(shè)疑。

——“它們約好10年以后再來瀏覽一次，你們覺得那時(shí)它們會(huì)看到什么呢？” 鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想，各抒己見。

5、說一說我們居住的城市——揚(yáng)州，談一談?chuàng)P州的變化。

四、區(qū)域活動(dòng)： 展示區(qū)：介紹發(fā)明物品

五、餐前活動(dòng)： 手指游戲—小孔雀

3月23日 星期三 上午

一、晨間活動(dòng)：

目標(biāo)：

1、練習(xí)走、跑交替，鍛煉腿部力量。

2、培養(yǎng)幼兒的合作精神。內(nèi)容：

1、主動(dòng)、熱情地接待家長(zhǎng)和幼兒。

2、帶領(lǐng)幼兒觀察大自然的變化。

3、自選活動(dòng)：室內(nèi)——撲克、棋類、折紙、繡花

室外——高蹺、布繩、跳房子、響球

4、談話：(1)教育幼兒愛護(hù)周圍環(huán)境。

(2)加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。如：上下樓梯不推擠。

二、早操： 內(nèi)容：大班器械操 目標(biāo)：鍛煉幼兒身體各部分的能力。

三、教學(xué)活動(dòng)： 活動(dòng)一：方便的超市 目標(biāo)：

1、了解超市的貨架分類和貨架上的物品及其擺放。

2、知道營(yíng)業(yè)員工作很辛苦，懂得尊敬他們。準(zhǔn)備：

1、與附近超市聯(lián)系，協(xié)助做好有關(guān)工作。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備1—5元錢。過程：

1、激發(fā)參觀超市的興趣。

我們的社區(qū)里有一個(gè)為大家提供食品、日常用品的地方，猜猜是什么地方。今天我們就去超市看看。教師介紹參觀地點(diǎn)和要求。

2、實(shí)地參觀，了解超市的貨架分類和物品名稱。（1）引導(dǎo)幼兒參觀超市，感受超市里有很多豐富的商品。（2）引導(dǎo)幼兒觀察物品擺放在哪里，是怎樣擺放的。（3）引導(dǎo)幼兒觀察營(yíng)業(yè)員和顧客之間的交往活動(dòng)。（4）說一說平時(shí)跟爸爸媽媽逛超市，最喜歡買的物品。（5）觀察超市里的叔叔阿姨是怎樣工作的。

3、實(shí)踐活動(dòng)

請(qǐng)幼兒選購(gòu)食品，提醒不奔跑，要輕拿輕放。活動(dòng)二：自動(dòng)投幣機(jī) 目標(biāo)：

1、了解身邊的自動(dòng)投幣機(jī)，知道它能給我們的生活帶來方便和樂趣。

2、能用各種材料大膽表現(xiàn)表達(dá)。準(zhǔn)備：

1、多媒體制作及錄象

2、材料準(zhǔn)備：

（1）制作材料：各種廢舊紙盒、圖畫紙、手工紙、吸管、記號(hào)筆、紐扣等（2）工具材料：剪刀、固體膠、雙面膠、透明膠等 過程：

一、欣賞故事，引出話題。

1、教師講故事：我們的朋友小老鼠昨天在街上遇到了一件奇怪的事，你們想知道嗎？

2、故事后提問：小老鼠在街上遇到了什么奇怪的事？

預(yù)設(shè)：這個(gè)大箱子是什么？為什么硬幣掉進(jìn)了洞洞里會(huì)變出好吃的東西？

3、出示自動(dòng)售貨機(jī)的圖片：那你知道怎樣從自動(dòng)售貨機(jī)里買東西嗎？（幼兒任意講述）那么，讓我們看一段錄象，是不是像你們剛才所說的呢？

二、了解自動(dòng)投幣機(jī)的功用及種類。

1、你覺得投幣的自動(dòng)售貨機(jī)好嗎？為什么？

2、在生活中，除了有投幣的自動(dòng)售貨機(jī)，你還看見過或者使用過哪些投幣的機(jī)器？它給我們的生活帶來了什么？

3、出示《自動(dòng)投幣機(jī)》的掛圖，和幼兒交流。教師設(shè)置問題情境：“你是怎樣使用這種機(jī)器的？” 小結(jié)：的確，投幣機(jī)能給我們生活帶來很多方便和樂趣，所以我很希望我們的城市中有更多的投幣機(jī)，這樣我們的生活就會(huì)更方便、更快樂了，你們覺得呢？那你希望我們的城市中再增加一些什么投幣機(jī)？給我們的生活帶來了什么呢？幼兒討論：這里有許多紙盒、小材料、小工具，你們可以先找?guī)讉€(gè)朋友一起去商量、設(shè)計(jì)，然后尋找自己需要的材料，為我們的城市再增添一些投幣機(jī)。

三、交流：你們準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么投幣機(jī)？怎么使用？能給我們的生活帶來什么？

四、區(qū)域活動(dòng)：

內(nèi)容:建構(gòu)區(qū)

目標(biāo):能根據(jù)自己的認(rèn)識(shí),搭建世界各地著名建筑,并能向同伴進(jìn)行介紹.五、餐前活動(dòng)：

手指游戲——小海龜

3月24日 星期四 上午

一、晨間活動(dòng)：

目標(biāo)：

1、練習(xí)走、跑交替，鍛煉腿部力量。

2、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

內(nèi)容：

1、主動(dòng)、熱情地接待家長(zhǎng)和幼兒。

2、帶領(lǐng)幼兒觀察大自然的變化。

3、自選活動(dòng)：室內(nèi)——撲克、棋類、折紙、繡花

室外——高蹺、布繩、跳房子、響球

4、談話：(1)教育幼兒愛護(hù)周圍環(huán)境。

(2)加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。如：上下樓梯不推擠。

二、早操： 內(nèi)容：大班器械操。

目標(biāo)：鍛煉幼兒身體各部分的能力。

三、教學(xué)活動(dòng)： 活動(dòng)一：傻小熊進(jìn)城 目標(biāo)：

1、理解作品中角色的形象特點(diǎn)。

2、能大膽清楚的表達(dá)自己的理解和觀點(diǎn)。準(zhǔn)備：

1、幼兒用書《傻小熊進(jìn)城 》。

2、教學(xué)掛圖及錄音故事磁帶。過程：

1、講述故事：

——“傻小熊進(jìn)城為什么找不到奶奶家？” 經(jīng)驗(yàn)交流：

——“我們的城里有哪些房子？它們有什么用處？”

“讓我們?cè)賮砺犚宦牐⌒艿竭^哪些房子。”

2、議論故事：

教師在講述故事中可以讓幼兒學(xué)講角色對(duì)話或穿插提問，如：——“小熊媽媽對(duì)小熊怎么說的？讓我們一起來對(duì)小熊說說。”

“小熊怎么會(huì)感冒呢？” 提問質(zhì)疑，師生共同討論： ——“來到城里，小熊到過哪些房子？”

“你去過哪些房子？這些房子顏色為什么都不一樣？” “你喜歡小熊嗎？為什么？”

3、交流質(zhì)疑：

師生交流：“我們的城市中還有哪些地方？” “你喜歡我們的城市嗎？為什么？”

4、請(qǐng)幼兒用繪畫方式表達(dá)自己眼中的城市。

5、延伸活動(dòng)

出示灰房子和紫房子，引導(dǎo)幼兒想象： 灰房子會(huì)是哪？ 紫房子會(huì)是哪呢？ 活動(dòng)二：動(dòng)物網(wǎng)吧 目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，知道網(wǎng)絡(luò)能傳播各種信息。

2、能結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事。

準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒已大致了解網(wǎng)吧的含義，教學(xué)VCD《動(dòng)物網(wǎng)吧》、故事錄音《動(dòng)物網(wǎng)吧》、幼兒用書《動(dòng)物網(wǎng)吧》。過程：

1、引出故事內(nèi)容： 出示幼兒用書A《動(dòng)物網(wǎng)吧》，引導(dǎo)幼兒觀察。——“這 是什么地方?”“ 在動(dòng)物網(wǎng)吧里會(huì)發(fā)生什么事？” 幼兒聽故事，大致了解故事。

2、聽看結(jié)合，理解故事內(nèi)容：幼兒觀看《動(dòng)物網(wǎng)吧》教學(xué)VCD，邊看邊思考以下問題。

——“動(dòng)物網(wǎng)吧里，猴哥哥幫助了哪些朋友？”“猴哥哥是怎樣幫助這些朋友的？”“猴哥哥在網(wǎng)上查閱了哪些資料呢？”“猴哥哥是怎樣查閱資料的？” “這些朋友后來都去干什么了？”

3、根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，續(xù)編故事：?jiǎn)l(fā)幼兒思考。

——“還有哪些小動(dòng)物想請(qǐng)猴哥哥幫忙？上網(wǎng)可以查到什么信息？”幼兒自由結(jié)伴，采用表演、繪畫、講故事等形式進(jìn)行交流。師生共同小結(jié)交流情況。

4、聯(lián)絡(luò)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論： 幼兒介紹自己熟悉的網(wǎng)站，也可提出疑問，與同伴共同解決。幼兒相互討論。

——“人們還可以上網(wǎng)做哪些事情？”“上網(wǎng)給我們帶來了哪些方便？”

5、告訴幼兒電腦給人們帶來的益處，以及過多上網(wǎng)帶來的害處。

6、延伸活動(dòng)：幼兒可以在家上上網(wǎng)，了解電腦給人們的生活帶來了哪些方便。

四、區(qū)域游戲：

美工區(qū)——制作陀螺

五、餐前活動(dòng)： 音樂欣賞。

3月25日 星期五 上午

一、晨間活動(dòng)：

目標(biāo)：

1、練習(xí)走、跑交替，鍛煉腿部力量。

2、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

內(nèi)容：

1、主動(dòng)、熱情地接待家長(zhǎng)和幼兒。

2、帶領(lǐng)幼兒觀察大自然的變化。

3、自選活動(dòng)：室內(nèi)——撲克、棋類、折紙、繡花

室外——高蹺、布繩、跳房子、響球

4、談話：(1)教育幼兒愛護(hù)周圍環(huán)境。

(2)加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。如：上下樓梯不推擠。

二、早操： 內(nèi)容：大班器械操。

目標(biāo)：鍛煉幼兒身體各部分的能力。

三、教學(xué)活動(dòng)： 活動(dòng)一：會(huì)變的房子 目標(biāo)：

1、通過看圖折紙和討論的方法，掌握房子的基本折法。

2、用粘貼和添畫的方式，變換出造型不同的建筑，發(fā)揮創(chuàng)造力。準(zhǔn)備：

1、手工紙、彩色筆、膠水、教師的作品。

2、幼兒在區(qū)域活動(dòng)中，已經(jīng)有嘗試，并積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。過程：

1、引導(dǎo)：小朋友，你們見過哪些房子？它們是什么樣子的？ 教師和幼兒展開討論。

2、共同分析、探討房子的基本折法： 出示房子的折疊步驟圖，回憶折法：

——“區(qū)域活動(dòng)中，已經(jīng)看步驟圖，試著折過房子了。你有沒有遇到困難？哪 一步有困難？”

師生共同通過對(duì)步驟的分析，對(duì)幼兒不懂的步驟圖的幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)演示。

3、了解建筑物的基本制作過程和方法： 出示教師的作品，共同欣賞。分析制作的步驟：

折疊房子——組合房子——加以裝飾

4、幼兒制作，作品展示：

在幼兒的制作過程中教師要注意個(gè)別的指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒將自己的房子裝飾出不 同的風(fēng)格。

5、給動(dòng)物們建造一幢房子，根據(jù)動(dòng)物的高矮胖瘦的特點(diǎn)來建造。幼兒作品的展示，共同欣賞。活動(dòng)二：家鄉(xiāng)的橋 目標(biāo)：

1、在集體面前大膽清楚地介紹自己家鄉(xiāng)的橋，學(xué)習(xí)專注地傾聽同伴談話。

2、對(duì)各種各樣的橋有進(jìn)一步了解的興趣。

準(zhǔn)備：請(qǐng)父母在雙休日帶孩子出門走走、看看家附近的橋，并讓幼兒試著畫畫看到的橋；教學(xué)掛圖《各種各樣的橋》。過程：

（一）猜謎激趣

1、教師以猜謎的形式引起幼兒的興趣

今天吳老師帶來一個(gè)有趣的謎語，請(qǐng)你們來猜一猜：“水里看是一個(gè)洞，岸上看是一張弓。身背千斤不喊重，河西立刻到河?xùn)|。”（橋）

（二）啟發(fā)回憶，引出話題：

——“這幾天，小朋友在區(qū)域活動(dòng)中看見了什么？” “在這么多的圖片中，有沒有你見過或走過的橋？”

1、分享經(jīng)驗(yàn)，交流體會(huì)：（1）說說家鄉(xiāng)的橋。——“你們家附近有哪些橋？你走過嗎？它叫什么名字？”（2）出示教學(xué)掛圖，比較中國(guó)古代橋梁和現(xiàn)代橋梁的不同。

2、小組討論，了解橋的功能：（1）說說橋的用處。

——“為什么要造這些橋？”

“為什么要建造大橋？”（告訴幼兒天橋又被稱為“空中的馬路”）（2）觀察橋的結(jié)構(gòu)和所用材料。

——“找一找，這些僑有什么不同的地方？”（引導(dǎo)幼兒對(duì)橋的外形、結(jié)構(gòu)、材料等方面進(jìn)行比較分析）（3）對(duì)不同的橋進(jìn)行分類。

——“這些各種各樣的橋都造在什么地方？”

“這些僑中哪些是水上橋？哪些是天橋？哪些是游樂橋？”（幼兒對(duì)橋梁卡片上的橋進(jìn)行分類）

（三）合作創(chuàng)作活動(dòng)：未來的橋

1、請(qǐng)幼兒自由組合（4人一組）、設(shè)計(jì)，共同完成作品“未來的橋”。

2、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒介紹一下自己小組的作品。

四、區(qū)域活動(dòng)： 建構(gòu)區(qū)——樓房

五、餐前活動(dòng)： 聽故事 第七周（3月28日——4月1日）

3月28日 星期一 下午

一、游戲活動(dòng)：

名稱：美工區(qū)、圖書角

目標(biāo)：通過開展“圖書角”活動(dòng)，讓幼兒收集有關(guān)秋天的的資料，從而豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

評(píng)析：（幼兒能以積極的態(tài)度投入到活動(dòng)中，他們喜歡看書，并能與同伴交流。）

二、日常活動(dòng)：

能用簡(jiǎn)單的詞句表述自己的觀察，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

三、家園共育： 加強(qiáng)幼兒的自理能力。

3月29日 星期二 下午

一、游戲活動(dòng)：

名稱：體游：春、夏、秋、冬 目標(biāo)：練習(xí)幼兒的快跑能力。

評(píng)析：（能遵守游戲規(guī)則，比以前有進(jìn)步。）

二、日常活動(dòng)：

鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，互相測(cè)量并記錄每個(gè)幼兒的身高、體重、腰圍。

三、家園共育：

鼓勵(lì)幼兒在家為爸爸媽媽做一件力所能及的事。

3月30日 星期三 下午

一、游戲活動(dòng)： 名稱：會(huì)說話的標(biāo)志

目標(biāo)：了解標(biāo)志有不同的含義，知道生活中許多地方都離不開它。

二、日常活動(dòng)： 讓孩子們學(xué)會(huì)記錄換牙過程。

三、家園共育：

幫助幼兒收集廢舊掛歷，為制作紙棍做準(zhǔn)備。

3月31日 星期四 下午

一、游戲活動(dòng)：

名稱：泥工：可愛的螃蟹

目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分泥方法。

2．鞏固搓、壓、捏的技能，塑造螃蟹的外形特征。

評(píng)析：（大部分幼兒能捏出螃蟹的特征，許辰濤，邵維靜小朋友動(dòng)手能力較差。）

二、日常活動(dòng)：

鼓勵(lì)幼兒關(guān)心、保護(hù)弟弟妹妹，學(xué)做合格的哥哥姐姐。

三、家園共育：

家長(zhǎng)和幼兒共同帶廢舊物品來園，制作活動(dòng)器具。

4月1日 星期五 下午

一、游戲活動(dòng)： 名稱：請(qǐng)跟我學(xué)

目標(biāo)：

1、聽音樂模仿樹葉生長(zhǎng)及在空中飛舞的姿態(tài)。

2、通過練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)以及做事認(rèn)真的良好習(xí)慣。

二、日常活動(dòng)：

學(xué)習(xí)猜謎的方法，并學(xué)習(xí)幾個(gè)水果謎語。

評(píng)析：（對(duì)猜迷的方法掌握不是太好，但水果謎語學(xué)得較快。）

三、家園共育： 親子活動(dòng)“大了、小了”。一周情況分析：

第八周（4月5日—4月8日）

4月5日 星期二 上午

一、晨間活動(dòng)：

目 標(biāo)：

1、練習(xí)走、跑交替，鍛煉腿部力量。

2、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

內(nèi) 容：

1、主動(dòng)、熱情地接待家長(zhǎng)和幼兒。

2、帶領(lǐng)幼兒觀察大自然的變化。

3、自選活動(dòng)：室內(nèi)——撲克、棋類、折紙、繡花

室外——高蹺、布繩、跳房子、響球

4、談話：(1)教育幼兒愛護(hù)周圍環(huán)境。

(2)加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。如：上下樓梯不推擠。

二、早 操： 內(nèi) 容: 大班器械操。

目 標(biāo):要求幼兒精神飽滿,動(dòng)作到位、三、教學(xué)活動(dòng)

（一）名稱：風(fēng)箏 目標(biāo)：

1、會(huì)觀察欣賞風(fēng)箏，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美，運(yùn)用色彩深淺搭配，畫出鮮艷美麗的風(fēng)箏。

2、初步學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的風(fēng)箏，體驗(yàn)自制玩具的樂趣。準(zhǔn)備：

1、收集各種風(fēng)箏布置在教室四周，硬紙及線、油畫棒、各類彩紙、自粘紙。

2、在遠(yuǎn)足活動(dòng)中放風(fēng)箏。過程：

1、將收集的風(fēng)箏布置在教室四周，引起幼兒制作風(fēng)箏的興趣。

2、幼兒自由結(jié)伴觀察欣賞風(fēng)箏，教師有意識(shí)引導(dǎo)、觀察圖案的對(duì)稱和色彩的表現(xiàn)方法。（1）風(fēng)箏的造型有什么特征？（2）風(fēng)箏的顏色有哪些？（3）為什么風(fēng)箏能飛向天空？

3、引導(dǎo)幼兒交流欣賞感受，討論風(fēng)箏的特征。

4、教師介紹關(guān)于風(fēng)箏的知識(shí)。

5、討論制作的方法。

（1）選擇自己喜歡的圖形制作風(fēng)箏的主體。如提供三角形、正方形、圓形、橢圓形等供幼兒選擇。（2）裝飾風(fēng)箏。（3）粘貼風(fēng)箏尾部。（4）給風(fēng)箏穿線。

6、幼兒動(dòng)手操作。教師注意個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)有困難的幼兒給予幫助。教學(xué)活動(dòng)

（二）名稱：預(yù)防感冒（健康）目標(biāo)：

1、知道感冒會(huì)影響身體健康和正常的學(xué)習(xí)生活，必須預(yù)防感冒。

2、初步掌握感冒的方法，有自我保護(hù)意識(shí)和能力。準(zhǔn)備：錄制有關(guān)感冒以及預(yù)防感冒等錄像。過程：

1、引出課題：教師用班級(jí)點(diǎn)名引出課題。

2、了解感冒的一般癥狀。

讓幼兒談?wù)劯忻暗母惺埽私飧忻暗奈：Α?/p>

3、幼兒回憶以往經(jīng)驗(yàn)，設(shè)想感冒原因，教師運(yùn)用圖示的方法，逐一記錄。

4、了解感冒的傳播途徑：

教師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。

5、幼兒自由討論，并觀看錄像進(jìn)行小結(jié)。（1）討論：感冒了怎么辦？

如：多喝水，注意休息，及時(shí)治療，按時(shí)打針吃藥。（2）小結(jié)。

感冒以后要及時(shí)治療，按時(shí)打針吃藥，以免引發(fā)氣管炎、肺炎等嚴(yán)重疾病。多喝水，多休息，身體才好得快。

6、幼兒討論：怎樣預(yù)防感冒，教師再次運(yùn)用圖示逐一記錄。

四、區(qū)域活動(dòng)： 閱讀區(qū)——春天的秘密

五、餐前活動(dòng)：

向幼兒介紹食譜，引起食欲。

4月6日 星期三 上午

一、晨間活動(dòng)：

目 標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒做事細(xì)心認(rèn)真的良好習(xí)慣。

2、發(fā)展幼兒的投臂能力。內(nèi) 容：

1、接待幼兒，相互問好。

2、帶領(lǐng)幼兒整理自然角的種植物。

3、自選活動(dòng)：

室 內(nèi)：七巧板、接龍、撲克 室 外：高爾夫球、沙包、棍棒。

4、談 話：表揚(yáng)上課認(rèn)真聽講的小朋友。

對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)安全教育。

二、早 操：大班器械操。目 標(biāo)：鍛煉幼兒的身體。

三、教學(xué)活動(dòng)

（一）： 名稱：春種忙 目標(biāo)：

會(huì)運(yùn)用材料創(chuàng)造性的進(jìn)行鍛煉活動(dòng)，提高攀爬、跳、平衡、鉆等基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)及助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)。準(zhǔn)備：

小麥苗、墊板、高蹺、鐵罐、輪胎、竹梯、鐵圈等。過程：

看錄像：農(nóng)民春種的情景：鋤地、播種、施肥、插秧、澆水等等。跟著音樂做模仿動(dòng)作：如鋤地、播種、施肥、插秧、澆水等等。游戲：種田忙。

以幫助農(nóng)民伯伯插秧苗為由提出游戲要求。

要求小朋友一個(gè)跟著一個(gè)，走過小河，跳過山溝，鉆進(jìn)山洞，翻過山坡到達(dá)田地。插好秧苗后從場(chǎng)地邊跑回來。

游戲進(jìn)行兩次，教師提醒幼兒大膽、細(xì)心、注意安全。

3、放松運(yùn)動(dòng)，隨音樂跳歡慶舞。教學(xué)活動(dòng)

（二）活動(dòng)名稱：測(cè)量遠(yuǎn)近（數(shù)學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用目測(cè)和自然測(cè)量的方法，比較、區(qū)別物體的遠(yuǎn)近，并會(huì)用表格的形式進(jìn)行記錄。

2、初步感知同樣的距離，使用的測(cè)量工具不同，測(cè)得的數(shù)量也不同，訓(xùn)練思維的相對(duì)性。活動(dòng)準(zhǔn)備：確定場(chǎng)地，繩子、圈、尺子等測(cè)量工具若干，筆、紙人手一份。活動(dòng)過程：

1、目測(cè)物體的遠(yuǎn)近：游戲“聽信號(hào)向指定方向走”。

2、探索：分組測(cè)量并記錄

（1）幼兒兩人自由結(jié)伴協(xié)商、自主選擇合適的測(cè)量工具來測(cè)量物體同一條邊。（2）教師巡回觀察、傾聽、了解幼兒測(cè)量的情況。

（3）鼓勵(lì)幼兒用不同的工具進(jìn)行測(cè)量，并把測(cè)量結(jié)果記錄下來。

3、幼兒再次測(cè)量并進(jìn)行記錄。啟發(fā)幼兒互相驗(yàn)證xx遠(yuǎn)、xx近。

4、引導(dǎo)幼兒用不同材料測(cè)量同一物體，發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具與測(cè)得數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。

四、區(qū)域活動(dòng)：

內(nèi)容：美工區(qū)——制作時(shí)裝

目標(biāo)：嘗試用各種廢舊物制作自己喜歡的時(shí)裝。

五、餐前活動(dòng)：

手指游戲——大門開開

4月7日 星期四 上午

一、晨間活動(dòng)：

目 標(biāo)：

1、練習(xí)走、跑交替，鍛煉腿部力量。

2、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

內(nèi) 容：

1、主動(dòng)、熱情地接待家長(zhǎng)和幼兒。

2、帶領(lǐng)幼兒觀察大自然的變化。

3、自選活動(dòng)：室內(nèi)——撲克、棋類、折紙、繡花

室外——高蹺、布繩、跳房子、響球

4、談話：(1)教育幼兒愛護(hù)周圍環(huán)境。

(2)加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。如：上下樓梯不推擠。

二、早 操： 內(nèi) 容：大班器械操。

目 標(biāo)：鍛煉幼兒身體各部分的能力。

三、教學(xué)活動(dòng)

（一）： 名稱：小蝌蚪找媽媽（語言）目標(biāo)：

1、知道故事的名稱、角色和主要的情節(jié)。

2、理解故事的內(nèi)容，了解蝌蚪變成青蛙的成長(zhǎng)過程。

3、豐富對(duì)春天特征的感受和認(rèn)識(shí)，欣賞有關(guān)描述春天的語句。準(zhǔn)備：

1、幼兒已在自然角里飼養(yǎng)小蝌蚪，并觀察到了蝌蚪變青蛙的成長(zhǎng)過程。

2、故事的錄音、圖片或幻燈。過程：

1、猜謎語，引出課題。

“大大的腦袋，黑黝黝，細(xì)細(xì)的尾巴水中游！”

2、出示“小蝌蚪”圖片，引起幼兒聽故事的興趣。

師：你們知道這是誰嗎？今天有段好聽的故事，講的就是小蝌蚪的事，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》。

2、教師講述故事一遍，并提問：

（1）故事的名字叫什么？故事中主要講的是誰？

（2）小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了？小蝌蚪為什么會(huì)認(rèn)錯(cuò)自己的媽媽呢？

3、教師邊演示圖片邊講述故事，幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。提問：（1）故事發(fā)聲在什么季節(jié)？青蛙媽媽的黑黑的卵變成了什么？（2）小蝌蚪找媽媽先碰到了誰？后碰到了誰？為什么把她們當(dāng)成自己的媽媽？（3）小蝌蚪的媽媽究竟是誰？為什么媽媽和小蝌蚪長(zhǎng)得不像呢？（4）小蝌蚪最后怎么變成青蛙的？

4、再次傾聽故事，感受優(yōu)美的語句。提問：你最喜歡故事中哪一句描述春天的話？

5、幼兒跟錄音邊看圖片邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。

6、讓孩子通過肢體來表示小蝌蚪到青蛙的成長(zhǎng)過程。

7、活動(dòng)延伸：

讓孩子們?cè)诒硌輩^(qū)進(jìn)行角色游戲。教學(xué)活動(dòng)

（二）名稱：一起來種花 目標(biāo)：

1、知道春天是花卉移栽的好季節(jié)，掌握移栽花卉的今本方法。

2、了解植物生長(zhǎng)發(fā)育的條件和養(yǎng)護(hù)花卉的簡(jiǎn)單方法。

3、關(guān)心、愛護(hù)自己所移栽的花卉，養(yǎng)成觀察記錄、運(yùn)動(dòng)管理的良好習(xí)慣。準(zhǔn)備：

1、每組兩至三個(gè)花盆，一把小鏟子，瀟灑水壺等等。

2、與花工聯(lián)系好訪問事宜。

3、準(zhǔn)備一些花苗。過程：

1、幼兒講訴自己在觀察記錄中所記載的動(dòng)植物的生長(zhǎng)過程，引起種植興趣。

2、幼兒認(rèn)識(shí)幾種花苗，并通過討論知道植物生長(zhǎng)所必需的條件。

3、幼兒觀察花工移栽花苗的過程，在觀察中鼓勵(lì)幼兒提出問題，尋求解決的方法。例如：為什么花盆要放一塊瓦片？如何澆水？

4、幼兒學(xué)習(xí)移栽，教師、花工進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)、幫助。

5、幼兒討論管理花苗的方法。

（1）怎樣來照顧小組花苗，按組次輪流每人一次。（2）澆灌的注意事項(xiàng)。（3）做好觀察生長(zhǎng)情況記錄。

四、區(qū)域活動(dòng)：

表演區(qū)——小舞臺(tái)

五、餐前活動(dòng)： 手指游戲——小孔雀

4月8日 星期五 上午

一、晨間活動(dòng)：

目 標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒做事細(xì)心認(rèn)真的良好習(xí)慣。

2、發(fā)展幼兒的投臂能力。內(nèi) 容：

1、接待幼兒，相互問好。

2、帶領(lǐng)幼兒整理自然角的種植物。

3、自選活動(dòng)：室 內(nèi)：七巧板、接龍、撲克 室 外：高爾夫球、沙包、棍棒。

4、談 話：（1）表揚(yáng)上課認(rèn)真聽講的小朋友。（2）對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)安全教育。

二、早 操：大班器械操。目 標(biāo)：鍛煉幼兒的身體。

三、教學(xué)活動(dòng)： 名稱：春天（詩歌）目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌語言的趣味性和優(yōu)美的意境。

2、理解詩歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對(duì)春天的感受，擴(kuò)展想象。準(zhǔn)備：

1、布置春天的場(chǎng)景。

2、配樂詩朗誦，音樂磁帶，錄音機(jī)。

3、幼兒多次觀察過春天的景色，初步了解春天的特征。過程：

1、我眼中的春天。

師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 幼：春天。

師：那你知道春天有什么嗎？ 幼：桃花，梨花，迎春花，柳樹……

小結(jié)：小朋友說的真好，春天有紅紅的桃花，白白的梨花，黃黃的迎春花，綠綠的柳葉，在池塘里看到了青蛙媽媽和小蝌蚪，小魚也游來了，春天真美麗啊！老師把小朋友找到的春天編成了一首好聽的詩歌，請(qǐng)小朋友聽一聽，詩歌里把春天說成什么？

2、欣賞配樂朗誦詩歌。

（1）教師有表情地朗誦詩歌，幼兒第一次完整欣賞。提問：詩歌的題目是什么？詩歌里把春天說成了什么？（2）第二遍完整欣賞，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

教師通過體態(tài)語言、語氣的變化，重點(diǎn)突出彩色的書、會(huì)笑的書、會(huì)唱的書，引起幼兒對(duì)書的興趣。

3、通過看看、聽聽、講講相結(jié)合的方式分段欣賞，引導(dǎo)幼兒理解春天是一本彩色的書、會(huì)笑的書、會(huì)唱的書。

重點(diǎn)討論：春天里哪些東西是彩色的？哪些是綠色的》小池塘為什么笑了，小朋友為什么笑了？春天里誰在唱著歌？

4、完整欣賞，感受詩歌的意境美。（1）完整欣賞配樂詩朗誦。

（2）鼓勵(lì)幼兒和老師一起朗誦，進(jìn)一步感受詩歌優(yōu)美的意境，體驗(yàn)春天的美。教學(xué)活動(dòng)

（二）名稱：做氣象記錄 目標(biāo)：

1、初步了解氣象與人們生活的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)通過觀察天氣和溫度計(jì)做氣象記錄。

3、有對(duì)氣象變化的興趣和求知欲。準(zhǔn)備：

1、提醒幼兒注意近期的天氣，能經(jīng)常聽天氣預(yù)報(bào)。

2、紙、水彩筆。

3、氣象預(yù)報(bào)的錄像。過程：

1、啟發(fā)幼兒將自己了解到的近期天氣變化情況告訴大家。

2、觀看一周預(yù)報(bào)的錄像，了解一周的氣象變化。討論：

為什么我們每天要看或聽天氣預(yù)報(bào)。

如：雨天外出要帶傘，晴天注意防曬，根據(jù)氣溫變化及時(shí)增減衣服等。

3、學(xué)看溫度計(jì)。

（1）提出問題：人們有什么方法知道每天的不同氣溫的。（2）提供氣溫表，教幼兒測(cè)量活動(dòng)室內(nèi)外的氣溫。（3）教師根據(jù)幼兒報(bào)的氣溫，用圖示或?qū)嵨锿队皟x進(jìn)行演示。

4、認(rèn)識(shí)氣象標(biāo)志。

①根據(jù)幼兒回答老師在范例記錄紙上貼氣象標(biāo)志，做好記錄。

②4張貼好后，問幼兒：“這是什么？”告訴幼兒這是氣象標(biāo)志，并和幼兒一起說說這些氣象標(biāo)志各代表什么意思，告訴幼兒氣象標(biāo)志是幫助我們記錄天氣預(yù)報(bào)。

“記錄天氣預(yù)報(bào)的時(shí)候，還要記上日期，今天是幾月幾號(hào)？”（老師在范例記錄紙上填寫日期）“這樣天氣預(yù)報(bào)記錄紙就填寫好了。”

5、學(xué)習(xí)記氣象記錄。

（1）幼兒分組討論有什么方法將看到的、聽到的氣象變化記錄下來。（2）學(xué)習(xí)用圖標(biāo)的形式做記錄，根據(jù)觀看的一周氣象變化預(yù)報(bào)做記錄。

6、每天做氣象記錄，一個(gè)月統(tǒng)計(jì)一次，使幼兒深刻感知春夏季的天氣特征。

四、區(qū)域活動(dòng)：

內(nèi)容：表演區(qū)——扮演醫(yī)生、司機(jī)、警察等 目標(biāo)：扮演各行各業(yè)的人們?cè)谏钪邪l(fā)生的小劇情。

五、手指游戲： 音樂欣賞

第九周（4月11日—4月15日）

4月11日 星期一 下午

一、游戲活動(dòng)： 名 稱：我的朋友多：

目 標(biāo)：能初步表現(xiàn)好朋友的臉型特征。

二、日常活動(dòng)： 名稱：與哥哥姐姐一起勞動(dòng) 目標(biāo)：體驗(yàn)與大家一起勞動(dòng)的快樂。

三、家園共育：

鼓勵(lì)幼兒嘗試回家?guī)蛬寢屨矸块g，做力所能及的事。4月12日 星期二 下午

一、游戲活動(dòng)： 名 稱：打電話

目 標(biāo)：能仔細(xì)傾聽并將原話傳遞正確。

二、日常活動(dòng)：

名稱：認(rèn)識(shí)你呀真高興

目標(biāo)：讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)與同伴游戲、舞蹈。

三、家園共育：

取得家長(zhǎng)幫助，引導(dǎo)幼兒了解關(guān)注幼兒園以外好朋友的情況。4月13日 星期三 下午

一、游戲活動(dòng)： 名 稱：朋友船

目 標(biāo)：能積極參與文學(xué)閱讀活動(dòng)。

二、日常活動(dòng)： 名稱：我和朋友比高矮

目標(biāo)：感知物體的高矮并能正確比較。

三、家園共育：

家長(zhǎng)經(jīng)常利用周圍環(huán)境中的自然物讓幼兒觀察，判斷高矮。4月14日 星期四 下午

一、游戲活動(dòng)： 名 稱：表情歌

目 標(biāo)：學(xué)習(xí)根據(jù)不同的表情為歌曲創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。

二、日常活動(dòng)： 名稱：生日聚會(huì)

目標(biāo)：學(xué)會(huì)用多種方式表達(dá)對(duì)朋友的祝愿。

三、家園共育：

請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起準(zhǔn)備給朋友的生日禮物。

4月15日 星期五 下午

一、游戲活動(dòng)：

內(nèi) 容：體育游戲——雷公公在敲門。

目 標(biāo)：了解冬眠動(dòng)物的生活習(xí)性，感受春天的到來。

二、日常活動(dòng)： 內(nèi) 容：春天的電話

目 標(biāo)：萌發(fā)對(duì)春天動(dòng)植物變化的興趣。

三、家園共育：家長(zhǎng)與幼兒共同種植植物，并觀察種子的發(fā)芽。

第十周（4月18日—4月22日）

4月18日 星期一 上午

一、晨間活動(dòng)：

目 標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的思維能力、2、發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作、內(nèi) 容：

1、熱情接待幼兒,師生問好、2、衛(wèi)生勞動(dòng):擦桌椅

3、自選活動(dòng):

室內(nèi):繪畫、剪紙、玩油泥、拼圖 室外:找尾巴、拉力器、高爾夫球、二人三足

4、談話:

表揚(yáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育

二、早 操： 內(nèi) 容: 大班器械操。

目 標(biāo):要求幼兒精神飽滿,動(dòng)作到位、三、教學(xué)活動(dòng)

（一）： 名稱：各種各樣的天氣（談話）目標(biāo)：

1、對(duì)周圍生活中的氣象變化感興趣。

2、知道天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中對(duì)天氣的變化比較關(guān)注，已經(jīng)零星地了解了一些氣象方 面的知識(shí)；自繪圖片；幼兒數(shù)學(xué)用書《氣象記錄表》。過程：

1、問題導(dǎo)入：

——“天氣預(yù)報(bào)說今天的天氣怎樣？” “平時(shí)天氣會(huì)有哪些變化？”

小結(jié)幾種常見的天氣情況：晴、多云、陰、雨、雪。說一說晴、多云、陰、雨、雪這幾種天氣情況的不同特征。

2、天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

教師出示圖片（曬衣服、開運(yùn)動(dòng)會(huì)、發(fā)黃的樹苗、滑雪、漁船出海等），幼兒看圖講述。——“你們從圖片上看到了什么？他們需要什么樣的天氣？” 幼兒討論。——“怎樣的天氣會(huì)給人帶來不利?你知道有哪些災(zāi)害性天氣？” 教師小結(jié)。

——“氣候的變化與人類的關(guān)系很密切，世界上萬物生長(zhǎng)需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的過冷、過熱、過旱、過澇都會(huì)給人類造成危害。”

3、介紹天氣預(yù)報(bào)： 認(rèn)識(shí)天氣預(yù)報(bào)、——“既然天氣和人類的關(guān)系這么密切，我們?cè)鯓硬拍芴崆爸捞鞖馇闆r呢？” “你是不是經(jīng)常關(guān)心天氣情況？你通常從哪些途徑了解天氣情況呢？” 看圖了解預(yù)報(bào)天氣的儀器（出示百葉箱和氣象衛(wèi)星的圖片）。——“百葉箱里的儀器是做什么用的？” “怎樣才能知道全世界的天氣情況？”

教師小結(jié)了解天氣情況的多種途徑及各種觀測(cè)氣象的工具。

4、討論：除了天氣預(yù)報(bào)之外，還可以從哪些動(dòng)物的習(xí)性變化知道氣象變化？（蜻蜓低飛、烏龜背上有水珠等等。）教學(xué)活動(dòng)

（二）名稱：有趣的聲音 目標(biāo)：

1、了解聲音產(chǎn)生的原因，感受聲音的多樣性。

2、知道噪音對(duì)人是有危害的。

準(zhǔn)備：小鼓、折紙的小人、能發(fā)出聲音的各種物品（如小鈴、鈴鼓、鍋?zhàn)拥龋┻^程：

1、實(shí)驗(yàn)觀察，感知認(rèn)識(shí)： 教師設(shè)問，幼兒討論。

——“有沒有誰知道，聲音是從哪來的？” 教師讓幼兒用手摸著喉嚨說話。——“你的手能夠感覺到什么？”

出示一面小鼓，把紙人立在鼓面上，請(qǐng)一名幼兒上來敲鼓。——“你們看到了什么？”

教師小結(jié)：聲音是由振動(dòng)而產(chǎn)生的。

2、幼兒操作，感受各種聲音： 教師出示各種能發(fā)出聲音的物品。

——“在敲擊這些物品時(shí)，他們能發(fā)出什么聲音？” 幼兒操作、感知、交流自己的感想。專題討論：

幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)，說說自己的感受。——“平時(shí)，你們還聽到過哪些特別的聲音？”

“哪些聲音聽上去好聽？哪些聲音聽上去不好聽？為什么？” 歸納總結(jié)：好聽的聲音叫樂音，不好聽的聲音叫噪音。——“我們應(yīng)該如何做到在公共場(chǎng)所中不妨礙他人，減少噪音？” 幼兒與教師一起討論，得出結(jié)論：減少噪音應(yīng)該從“我”做起。

3、延伸活動(dòng)：制作小電話

（1）介紹制作材料：“桌子上的材料你都認(rèn)識(shí)嗎？今天我們要用它們來做電話機(jī)。”（2）討論制作方法。

（3）教師示范制作方法：“在紙杯下端挖兩個(gè)小洞，用線穿過，再打一個(gè)結(jié)。”（4）幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。（5）想想玩玩：

用自制電話通話——教師引導(dǎo)幼兒用手握住線：“你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？“ 小結(jié)：聲音是通過線來傳播的，如果把線握住，聲音就傳不出去了。

四、區(qū)域活動(dòng)：

內(nèi)容:建構(gòu)區(qū)

目標(biāo):能根據(jù)自己的認(rèn)識(shí),搭建世界各地著名建筑,并能向同伴進(jìn)行介紹、五、餐前活動(dòng)： 手指游戲—什么不見了

4月19日 星期二 上午

一、晨間活動(dòng)：

目 標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒的思維能力、2、發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作、內(nèi) 容:

1、熱情接待幼兒,師生問好、2、衛(wèi)生勞動(dòng):擦桌椅

3、自選活動(dòng):

室內(nèi):繪畫、剪紙、玩油泥、拼圖 室外:找尾巴、拉力器、高爾夫球、二人三足

4、談話:

表揚(yáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育

二、早 操： 內(nèi) 容: 大班器械操。

目 標(biāo):要求幼兒精神飽滿,動(dòng)作到位。

三、教學(xué)活動(dòng)

（一）： 名稱：聲音的秘密 目標(biāo)：

1、體驗(yàn)聽診器可以使聲音放大的現(xiàn)象，產(chǎn)生操作興趣。

2、產(chǎn)生探索科學(xué)的興趣。

準(zhǔn)備：聽診器1-3個(gè)、孰料漏斗、橡皮管、酸奶杯、線、回形針。過程：

1、聽聽說說：

引導(dǎo)幼兒把手放在胸膛上，感覺心臟的跳動(dòng)。引導(dǎo)幼兒趴在同伴的胸前聽一聽心臟跳動(dòng)的聲音。鼓勵(lì)幼兒戴上聽診器聽一聽同伴、老師心臟的跳動(dòng)聲。

——“用聽診器聽到的心臟跳動(dòng)聲和趴在胸前用耳朵聽到的心臟跳動(dòng)聲有什么不同？”

2、小實(shí)驗(yàn)： 教師提問：

——“我們能運(yùn)用桌上的材料來做一個(gè)傳遞聲音的實(shí)驗(yàn)嗎？” 師生共同討論“電話筒”的制作方法。

教師示范制作方法：在兩個(gè)酸奶杯下各挖一個(gè)小洞，用線穿過，再用回形針卡住。幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。用制作好的

3、打電話游戲： 用自制電話通話。教師引導(dǎo)幼兒用手握住線。

——“你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象？”

教師小結(jié)：聲音是通過線來傳播的，如果把線握住，聲音就傳不過去了。引導(dǎo)幼兒討論：還有哪些物質(zhì)能夠傳播聲音？ 教學(xué)活動(dòng)

（二）名稱：小狐貍的百貨商店（故事）目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道食品如果過了保質(zhì)期就不能食用。

2、在集體閱讀過程中，感受閱讀的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事錄音《小狐貍的百貨商店》、教學(xué)掛圖《小狐貍的百貨商店》、幼兒用書C《小狐貍的百貨商店》。

活動(dòng)過程：

1、情景表演，引起幼兒的興趣： 觀看情景表演后，教師提問。——“你們看到了些什么？”

“小狐貍為什么到食品廠的垃圾箱里找罐頭食品？” “這些食品能吃嗎？接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？”

2、看看講講，了解故事的主要內(nèi)容：

幼兒聽故事的第2段，教師出示相應(yīng)的貼絨教具（小狐貍、小豬、小兔、小羊、大象、豬媽媽、羊媽媽、兔媽媽）。幼兒討論。

——“小狐貍把這些食品賣給了誰？”

“小動(dòng)物們吃了以后發(fā)生了什么？為什么會(huì)生病？” “小狐貍知道小動(dòng)物生病后，反應(yīng)怎樣？” 出示貼絨教具大象，教師提問。

——“大象警察會(huì)對(duì)狐貍怎么說？小狐貍明白了一個(gè)什么道理？” “為什么過了保質(zhì)期的食品不能吃呢？”

3、完整欣賞，大膽質(zhì)疑： 教師有表情地將故事講述一邊。引導(dǎo)幼兒大膽質(zhì)疑。

——“聽了這個(gè)故事，你們有什么想說的嗎？” “你們對(duì)這個(gè)故事還有什么不明白的地方嗎？” 鼓勵(lì)幼兒之間互相解疑。

4、請(qǐng)幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演，并鼓勵(lì)膽小幼兒進(jìn)行展示。

四、區(qū)域活動(dòng)：手工區(qū) 制作電話、手機(jī)

五、餐前活動(dòng)： 手指游戲—什么不見了

4月20日 星期三 上午

一、晨間活動(dòng)：

目 標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒的思維能力、2、發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作、內(nèi) 容:

1、熱情接待幼兒,師生問好、2、衛(wèi)生勞動(dòng):擦桌椅

3、自選活動(dòng):

室內(nèi):繪畫、剪紙、玩油泥、拼圖 室外:找尾巴、拉力器、高爾夫球、二人三足

4、談話:

表揚(yáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育

二、早 操： 內(nèi) 容: 大班器械操。

目 標(biāo):要求幼兒精神飽滿,動(dòng)作到位、三、教學(xué)活動(dòng)

（一）名稱：美麗的彩虹 目標(biāo)：

1、快樂地學(xué)唱歌曲，唱清楚歌詞“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”，唱準(zhǔn)旋律。

2、喜歡參加音樂游戲。

準(zhǔn)備：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的色卡，歌曲錄音《美麗的彩虹》，對(duì)彩虹七種顏色的排列順序有初步的認(rèn)識(shí)。過程：

1、觀看彩虹的錄像，感受彩虹的七種色彩。

2、經(jīng)驗(yàn)交流;教師提出問題。

——“你看到的彩虹是什么樣的？” “什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)彩虹？” “為什么大家都喜歡彩虹？”

教師出示紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的色卡，請(qǐng)幼兒正確說出色卡上的七種顏色。請(qǐng)幼兒將色卡按彩虹七種顏色的順序進(jìn)行排列。——“你最喜歡哪種顏色？”

1、我和彩虹做游戲：

幼兒兩人一組，手拿一種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）的色卡，跟隨音樂由上往下輕輕甩動(dòng)。其他幼兒跟隨音樂的節(jié)拍，在紗布中自由穿梭玩耍。

2、學(xué)唱歌曲《美麗的彩虹》： 教師示范演唱。

——“歌曲中說彩虹從哪里來？”

放慢歌曲旋律，讓幼兒吐字清楚地演唱歌曲。幼兒分組或集體演唱歌曲。

3、音樂游戲“美麗的彩虹”：

玩法：幼兒各選一種顏色，以七人為一組，隨音樂翩翩起舞。當(dāng)音樂結(jié)束時(shí)，馬上按七種顏色的排列順序，手搭肩膀排成一排輕輕搖擺。

規(guī)則：音樂結(jié)束時(shí)，小組成員馬上按七種顏色的排列順序進(jìn)行排列，如排錯(cuò)了，罰該小組表演一個(gè)節(jié)目。延伸活動(dòng)：讓幼兒自制美麗的彩虹，分清七種顏色的排列順序。教學(xué)活動(dòng)

（二）名稱：小猴子賣空氣 目標(biāo)：

1、能根據(jù)表演的內(nèi)容展開討論并認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言。

2、了解新鮮空氣與人們身體健康的關(guān)系。準(zhǔn)備：故事錄音《小猴子賣空氣》、教學(xué)VCD《小猴子賣空氣》、幼兒用書C《小猴子賣空氣》。過程：

1、引起幼兒觀看表演的興趣： 教師出示大葫蘆并提問。——“這是什么？葫蘆有什么用？”

“這個(gè)葫蘆是誰的呢？讓我們一起來看表演吧。”

觀看《小猴子賣空氣》教學(xué)VCD，讓幼兒對(duì)故事有大致的了解。——“小猴子為什么要把新鮮空氣裝進(jìn)葫蘆里？讓我們?cè)賮砜匆槐楸硌荨！?/p>

2、分段觀看，理解討論表演內(nèi)容：

幼兒觀看第一段（從開頭至“小猴子吸了新鮮空氣，病漸漸地好了”）。——“小猴子為什么會(huì)生病？” “小猴子得了什么病，是怎樣治好的？”

幼兒觀看第二段（“從小猴子想”至“老師吸了新鮮空氣，唱歌的聲音變得更加動(dòng)聽了”）——“有誰來買小猴子的新鮮空氣？為什么？” “如果有新鮮空氣，你會(huì)不會(huì)去買？為什么？”

幼兒觀看第三段（“慈寧宮小猴每天忙著吧新鮮空隙暈倒城里來賣”至最后）。——“小猴子為什么要給市長(zhǎng)寫信？” “信里寫了些什么？”

“市長(zhǎng)是用什么辦法讓城市里的空氣變得新鮮的？” 閱讀幼兒用書C《小猴子賣空氣》，進(jìn)一步理解故事： ——“你還有哪些看不明白的地方？”

“我們生活的環(huán)境中空氣新鮮嗎？受到了哪些污染？” “我們應(yīng)該怎么辦？”

四、區(qū)域活動(dòng)：手工區(qū) 制作電話、手機(jī)

五、餐前活動(dòng)： 手指游戲—什么不見了

4月21日 星期四 上午

一、晨間活動(dòng)：

目 標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒做事細(xì)心認(rèn)真的良好習(xí)慣。

2、發(fā)展幼兒的投臂能力。內(nèi) 容：

1、接待幼兒，相互問好。

2、帶領(lǐng)幼兒整理自然角的種植物。

3、自選活動(dòng)： 室 內(nèi)：七巧板、接龍、撲克 室 外：高爾夫球、沙包、棍棒。

4、談 話：表揚(yáng)上課認(rèn)真聽講的小朋友。對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)安全教育。

二、早 操：大班器械操。目 標(biāo)：鍛煉幼兒的身體。

三、教學(xué)活動(dòng)

（一）： 名稱：旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車（美術(shù)）目標(biāo)：

1、能根據(jù)風(fēng)車的折紙步驟制作風(fēng)車。

2、體驗(yàn)制作成功的愉悅。準(zhǔn)備：幼兒美術(shù)用書《旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車》 過程：

1、引出話題： 教師出示風(fēng)車并旋轉(zhuǎn)。

——“這是什么？你能根據(jù)步驟圖了解它的制作方法嗎？我們一起來試試。”

2、閱讀步驟圖，了解折紙方法： 幼兒閱讀步驟圖。

——“你能看懂風(fēng)車的制作過程嗎？請(qǐng)?zhí)岢霾幻靼椎牡胤健！?幼兒提問，教師解答。

4、制作風(fēng)車。

教師按照步驟一步一步地教幼兒，特別是難點(diǎn)著重講解。幼兒制作風(fēng)車，教師指導(dǎo)難點(diǎn)部分（風(fēng)車的四片葉子重疊后打洞）

幼兒到室外玩自制的風(fēng)車，看看自制的風(fēng)車是否能轉(zhuǎn)動(dòng)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)的速度與風(fēng)力的關(guān)系。

5、裝飾風(fēng)車。

幼兒將折好的風(fēng)車進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)制作成功的快樂。教學(xué)活動(dòng)

（二）名稱：神奇的力 目標(biāo)：

1、初步感知力的大小、方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

2、對(duì)周圍物體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象剛興趣，產(chǎn)生探究的欲望。準(zhǔn)備：一張大桌子、球、繩子、沙包等。過程：

1、情景導(dǎo)入： 教師提問：

——“怎樣把活動(dòng)室里的大桌子搬到辦公室去？” 幼兒提出自己的設(shè)想。

2、幼兒操作感知：

請(qǐng)幼兒搬桌子，感知力小移動(dòng)不了物體。——“為什么搬不動(dòng)？” 感知力大能夠移動(dòng)物體。

多請(qǐng)幾個(gè)小朋友搬桌子，體會(huì)物體移動(dòng)與力的大小有關(guān)。幼兒自由玩耍，體驗(yàn)力與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。幼兒交流玩耍的情況。

——“玩這些玩具時(shí)，用力大和用力小是一樣嗎？”

3、再次操作探索，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)力的大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

（1）過渡與導(dǎo)入：小朋友，剛才我們玩了一種玩具，發(fā)現(xiàn)了“力”。現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)龠x擇一樣不同的玩具，不過這次你要試一試，輕輕地用力它會(huì)怎么樣，用力很大它又會(huì)怎么樣。玩過之后，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（教師參與幼兒的活動(dòng)，并指導(dǎo)幼兒用正確的語言表達(dá)）（2）幼兒自由選擇并第二次嘗試。（教師參與并巡回觀察）

（3）幼兒集體討論：你發(fā)現(xiàn)了什么。（你輕輕地用力，它會(huì)怎樣，用力很大它又會(huì)怎樣）

（4）教師邊操作邊小結(jié)：我們用力大的時(shí)候，物體就拋得高、滾得遠(yuǎn)、運(yùn)得快，形變幅度就大……我們用力小的時(shí)候，物體就拋得低、滾不遠(yuǎn)、動(dòng)得慢，形變幅度就小……

4、探索用力方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系： 幼兒進(jìn)行拔河游戲，體驗(yàn)力的方向與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。——“我們?cè)趺床拍馨褜?duì)方拉過來？” 小結(jié)有關(guān)“力”的經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒對(duì)力的思考。——“除了人類有?力?可以使物體運(yùn)動(dòng)，?力?還藏在哪兒？”

四、區(qū)域活動(dòng): 內(nèi)容:建構(gòu)區(qū)

目標(biāo):能根據(jù)自己的認(rèn)識(shí),搭建世界各地著名建筑,并能向同伴進(jìn)行介紹、五、餐前活動(dòng): 手指游戲:小海龜

4月22日 星期五 上午

一、晨間活動(dòng)：

目 標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒做事細(xì)心認(rèn)真的良好習(xí)慣。

2、發(fā)展幼兒的投臂能力。內(nèi) 容：

1、接待幼兒，相互問好。

2、帶領(lǐng)幼兒整理自然角的種植物。

3、自選活動(dòng)： 室 內(nèi)：七巧板、接龍、撲克 室 外：高爾夫球、沙包、棍棒。

4、談 話：表揚(yáng)上課認(rèn)真聽講的小朋友。對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)安全教育。

二、早 操：大班器械操。目 標(biāo)：鍛煉幼兒的身體。

三、教學(xué)活動(dòng)

（一）： 名稱：紙的力量 目標(biāo)：

1、在操作中簡(jiǎn)單了解施力與物體受力的關(guān)系。

2、對(duì)生活中的相關(guān)現(xiàn)象感興趣。

準(zhǔn)備：幼兒人手一張A4紙；每張桌子上有若干張紙；彈簧秤兩把；塑料籃子兩只；裝有圓木棍鉤子的測(cè)試紙兩張，其中一張紙只在一端裝圓木棍。活動(dòng)過程：

1、用兩種不同的方法施力： 教師提出問題，引起幼兒興趣。

——“你們每人手中有一張紙，有什么辦法能使它變成兩張嗎？” 幼兒嘗試，交流各自的方法。

——“如果現(xiàn)在我們用手拉住紙的兩端用力往外拉，紙灰撕破嗎？”? 幼兒反復(fù)感受兩種不同方法的用力大小。

——“為什么撕紙時(shí)，輕輕用力就能撕開；而拉紙時(shí)，用了很大的力也不一定能把紙拉開呢？”

2、看實(shí)驗(yàn)，理解科學(xué)道理：

教師做裝有圓木棍鉤子測(cè)試紙的實(shí)驗(yàn)，幫助幼兒理解。——“猜猜哪張紙先破？”

教師演示拉紙，讓幼兒摸一摸紙杯拉直時(shí)的緊繃感。

——“力集中在紙的一點(diǎn)上，紙就容易被撕破；力分散在紙面上，紙就不容易被撕破。” 教師設(shè)疑：

——“在生活中，你還看到過有哪些物品也是依據(jù)這個(gè)原理設(shè)計(jì)的嗎？”（視頻的包裝撕口、塑料袋能裝重物、鏟土機(jī)等）

3、幼兒操作，感知紙的承重力。（1）幼兒人手一份操作材料進(jìn)行嘗試。（2）師生交流，發(fā)現(xiàn)紙折疊后會(huì)改變紙的承重力。

4、師生交流操作中的發(fā)現(xiàn)。

（1）用圖表形式幫助幼兒清楚地了解折疊后的紙承重力的不同。（2）簡(jiǎn)單小結(jié)：同樣的紙折疊不同，承重就不同。

5、應(yīng)用：選擇合適的紙包裝不同重量的杯子。教學(xué)活動(dòng)

（二）名 稱：向下落的物體(科學(xué))目 標(biāo)：

1、實(shí)踐中感知物體的自由下落，不同重量的物體下落的速度不同。

2、培養(yǎng)勇于嘗試、樂于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。

準(zhǔn) 備：羽毛、塑料袋、小木塊、小紙片、球、沙袋、泡沫塊等。過 程：

1、觀察物體下落現(xiàn)象： 幼兒帶著問題嘗試。

——“當(dāng)你將物體用力往上扔以后會(huì)發(fā)生什么？” 幼兒自由交談自己的感受，體會(huì)物體的下落。

2、感知不同重量的物體下落的速度： 教師設(shè)問。

——“這些物體往下落的速度是否一樣？” “你們是否有辦法使這些物體不掉下來？”

幼兒操作，感知物體的重量不同下落的速度是不一樣的。不管用什么方法，這些物體最后還是要掉下來的。

3、感知改變物體的形狀，下落的速度也會(huì)不一樣：

幼兒取兩張大小一樣、輕重一樣的紙，將其中的一張紙團(tuán)起來，另一張紙平放，同時(shí)往上扔，看看下落的時(shí)間是否一樣。

——“同樣的紙為什么下落的時(shí)間會(huì)不一樣？” 幼兒邊操作邊自由提問。

教師小結(jié)：不同物體下落的路線不一樣，有的是直線的，有的是曲線的，直線的落地快，曲線的落地慢。

4、教師留疑： 教師設(shè)問。

——“有沒有看見過不會(huì)掉下來的物體？” “為什么不會(huì)掉下來呢？”

5、活動(dòng)延伸：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)一張紙扔不高，那我們有什么辦法讓它扔得高呢？（揉成紙團(tuán)、折成飛機(jī)。）我們來做一架紙飛機(jī)，比一比看誰飛得高，飛得遠(yuǎn)。

四、區(qū)域活動(dòng): 內(nèi)容:音樂區(qū)

目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈及進(jìn)行樂器伴奏。

五、餐前活動(dòng): 音樂欣賞

第十一周（4月25日—4月29日）

4月25日 星期一 下午

一、游戲活動(dòng)：

名稱：體育游戲《火車尾巴》 目標(biāo)：練習(xí)跑及躲閃的能力以及協(xié)調(diào)的動(dòng)作。

二、日常活動(dòng)： 對(duì)幼兒進(jìn)行愛的情感教育。

三、家園共育：

請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒尋找有關(guān)各行業(yè)的資料。4月26日 星期二 下午

一、游戲活動(dòng)： 名稱：看圖書“小豬寶貝”

目標(biāo)：讓小朋友學(xué)習(xí)正確的看書方法。

二、日常活動(dòng)： 接龍游戲

三、家園共育：

帶幼兒到附近的養(yǎng)牛場(chǎng)參觀，觀察了解牛的生活習(xí)性。

4月27日 星期三 下午

一、游戲活動(dòng)：

名稱：音樂游戲《秋天多么美》

目標(biāo)：能用輕松的聲音唱出豐收的喜悅心情。

二、日常活動(dòng)： 蔬菜水果多重分類。

三、家園共育： 在網(wǎng)上收集各種牛的特征。

4月28日 星期四 下午

一、游戲活動(dòng)： 名稱：體育游戲：貼人 目標(biāo)：練習(xí)跨大步的動(dòng)作。

二、日常活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作小禮品準(zhǔn)備送給福利院小朋友。

三、家園共育：

請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中及時(shí)滲透愛運(yùn)動(dòng)和自我保護(hù)教育，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4月29日 星期五 下午

一、游戲活動(dòng)： 名稱：建構(gòu)：我周圍的環(huán)境 目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和表現(xiàn)力。

二、日常活動(dòng)：

穿衣服系鞋帶比賽，看誰最能干。

三、家園共育：

幫助幼兒了解各行業(yè)人們的工作。

第三篇：龍泉鎮(zhèn)童心幼兒園中班教師備課筆記專題

龍泉鎮(zhèn)童心幼兒園中班教師備課筆記（2014-2015學(xué)第二學(xué)期）

第一周（3月1日——3月7日）

3月1日 星期四 上午

一、晨間活動(dòng)：

目標(biāo)：

1、穩(wěn)定幼兒的情緒。

2、對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。

內(nèi)容：

1、主動(dòng)熱情地接待家長(zhǎng)與幼兒。

2、收繳學(xué)費(fèi)回執(zhí)單并向家長(zhǎng)了解幼兒寒假中的生活情況。

3、自選活動(dòng)：

室內(nèi)：膠粒、插塑、油泥、編織

室外：舞獅子、拋接球、跳繩、鉆圈

4、談話：

（1）談?wù)摵偕睿履耆な隆?/p>

（2）常規(guī)教育。

二、早操：

內(nèi)容：器械操——皮筋操

目標(biāo)：要求幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)，精神飽滿。

三、教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)名稱：新年的禮物（數(shù)學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉5以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)；認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

2、了解數(shù)字在日常生活中的作用。

準(zhǔn)備：

1、幼兒用書《新年禮物》。

2、糖果、湯圓、“壓歲錢”5張1元。

過程：

1、（以講故事的情境導(dǎo)入）拜年：

“過年啦！爸爸媽媽帶寶寶去奶奶家拜年。看看奶奶準(zhǔn)備了什么來迎接小寶寶？”（糖果、湯圓、壓歲錢）

2、數(shù)數(shù)：感知5以內(nèi)數(shù)的形成：

（1）數(shù)糖果：（5以內(nèi)數(shù)的形成）

（2）數(shù)湯圓：（方法同上，反復(fù)體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的形成。）

（3）數(shù)壓歲錢：（方法同上，反復(fù)體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的形成。）

3、找禮物：進(jìn)一步感知5以內(nèi)數(shù)的形成

“寶寶今天得到了許多新年禮物。每樣禮物的個(gè)數(shù)是多少？”

幼兒在《幼兒用書》中數(shù)禮物，并連上相應(yīng)的數(shù)字，如果不夠還可以請(qǐng)幼兒添畫。

4、講評(píng)幼兒作業(yè)。

5、在生活中尋找數(shù)量是“5”的東西。

（1）引導(dǎo)幼兒找找自己的身上有沒有數(shù)量是“5”。

（2）引導(dǎo)幼兒在教室里找找什么東西的數(shù)量是“5”。

四、區(qū)域活動(dòng)：

內(nèi)容：科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、閱覽區(qū)

目標(biāo)：能根據(jù)不同的花的顏色、形狀搭配學(xué)習(xí)插花。

五、餐前活動(dòng)：

介紹菜肴

2月18日 星期五 上午

一、晨間活動(dòng)：

目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

2、加強(qiáng)“三輕”教育。

內(nèi)容：

1、接待幼兒，師生問好。

2、勞動(dòng)：將桌椅擺放整齊。

3、自選活動(dòng)：

室內(nèi)：積木、撲克、拼圖、彩鏈

室外：高爾夫球、沙包、紙球、飛盤

4、談話：

（1）總結(jié)游戲情況。

（2）教育幼兒愛護(hù)我們的環(huán)境。

二、早操：

內(nèi)容：器械操“花球”

目標(biāo)：鍛煉幼兒的身體，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

三、教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)名稱：花燈（美工）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法，均勻地剪短直線。

2、體驗(yàn)成功的快樂。

準(zhǔn)備：剪刀、膠水、抹布、彩紙等

活動(dòng)過程：

1、欣賞花燈：

“今天是元宵花燈節(jié)，請(qǐng)小朋友欣賞花燈，我們一起來看一下，知道怎么做呢？”

2、小組研究：

幼兒在小組內(nèi)討論，教師提示幼兒能借助書上的步驟圖。

請(qǐng)幼兒介紹自己的研究結(jié)果。教師匯總幼兒的幾種方法。

3、教師重點(diǎn)講解：

“將長(zhǎng)方形的對(duì)折，再在2/3的地方折一下，用剪刀剪短直線至折縫處，剪短直線時(shí)，要盡量使每一條線的間隔相等” 教師邊講解邊演示。

4、幼兒實(shí)踐：

幼兒操作時(shí)，教師注意幼兒的操作方法是否正確。

對(duì)部分幼兒提示幫助，鼓勵(lì)幼兒。

教師與幼兒將做好的燈籠用繩子穿起來，掛在教室里。

5、布置環(huán)境。

四、區(qū)域活動(dòng)：

內(nèi)容：舞臺(tái)秀、泥巴樂、操作區(qū)

五、餐前活動(dòng)：

手指游戲

第二周（2月21日——2月25日）

2月21日 星期一 下午

一、起床后活動(dòng)：

整理儀表

二、游戲活動(dòng)：

內(nèi) 容：棋類游戲：飛向月宮棋

目 標(biāo)：能感受同伴一起游戲的快樂。

三、日常活動(dòng)：

內(nèi) 容：繪畫：顏色畫

目 標(biāo)：用棉簽蘸顏色畫畫。

四、家園共育：

本主題是（我們身邊的科學(xué)），請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園講一些科學(xué)現(xiàn)象給幼兒聽。

2月22日 星期二 下午

一、起床后活動(dòng)：

欣賞音樂

二、游戲活動(dòng)：

內(nèi) 容：觀察游戲：圖片比較

目 標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

三、日常活動(dòng)：

內(nèi) 容：觀察天氣

目 標(biāo)：觀察春天雨后的天氣。

四、家園共育：

家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象。

2月23日 星期三 下午

一、起床后活動(dòng)：

欣賞音樂

二、游戲活動(dòng)：

內(nèi)

容：發(fā)音練習(xí)《賣柿子》

目 標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)繞口令的興趣。

三、日常活動(dòng)：

內(nèi) 容：元宵的故事

目 標(biāo)：讓幼兒了解元宵的來歷，習(xí)俗，知道元宵節(jié)是中國(guó)的節(jié)日。

四、家園共育：

請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒在家一起做元宵。

2月24日 星期四 下午

一、起床后活動(dòng)：

聽故事

二、游戲活動(dòng)：

內(nèi) 容：序數(shù)游戲：動(dòng)物排隊(duì)

目 標(biāo)：幫助幼兒了解序數(shù)之間的關(guān)系，排列次序。

三、日常活動(dòng)：

內(nèi) 容：散步：觀察幼兒園的樹

目 標(biāo)：觀察銀杏樹、龍槐樹的發(fā)芽情況。

四、家園共育：

請(qǐng)家長(zhǎng)輔導(dǎo)幼兒繪畫。

2月25日 星期五 下午

一、起床后活動(dòng)：

起身操

二、游戲活動(dòng)：

內(nèi) 容：娛樂活動(dòng)：打保齡球

目 標(biāo)：幼兒娛樂活動(dòng)。

三、日常活動(dòng)：

內(nèi) 容：欣賞新疆舞蹈

目 標(biāo)：感受少數(shù)民族的習(xí)俗。

四、家園共育：家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象。

第三周（2月28日——3月4日）

2月28日 星期一 上午

一、晨間活動(dòng)

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

2、發(fā)展幼兒的思維能力。

內(nèi)容：

1、熱情接待幼兒，師生問好。

2、衛(wèi)生勞動(dòng)：擦桌椅

3、自選活動(dòng)：

室內(nèi)：搭積木、雪花片、泥塑、折紙

室外：踩高蹺、降落傘、套圈、尾巴

4、談話：表揚(yáng)在活動(dòng)中有自主、創(chuàng)造意識(shí)的幼兒。

二、早操：

名稱：器械操“皮筋操” 目標(biāo)：動(dòng)作到位有精神。

三、教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)一

活動(dòng)名稱：我家搬進(jìn)新樓房（語言）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受作品所表達(dá)的快樂情緒，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、看懂圖書目錄，學(xué)會(huì)依據(jù)目錄找到相應(yīng)的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、兒歌錄音、幼兒用書A

活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：能自主地閱讀圖書，大膽表演兒歌。

活動(dòng)過程：

1、幼兒學(xué)習(xí)看懂圖書目錄：

教師指導(dǎo)幼兒看懂圖書目錄，學(xué)習(xí)根據(jù)目錄翻閱幼兒用書。

“請(qǐng)打開圖書，翻到目錄頁面，找一找《我家搬進(jìn)新樓房》在第幾頁？” “你能看懂兒歌里講些什么嗎？” 幼兒操作并自主閱讀圖書。

2、閱讀理解兒歌：

教師引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌錄音兩遍，幼兒邊聽錄音邊閱讀圖書。

教師與幼兒一起討論畫面內(nèi)容：“這首兒歌里講了什么？”“搬家時(shí)需要做些什么？”

教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。“小朋友的新家是什么樣的？”“這首兒歌聽上去給你什么感受？” 教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)： 兒歌里的句子有反復(fù)，句尾押韻，所以感覺上像唱歌一樣有韻律。

教師請(qǐng)幼兒尋找兒歌里反復(fù)和押韻的部分。

3、幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

教師邊出示掛圖邊放錄音磁帶，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

教師鼓勵(lì)幼兒大膽地為大家表演兒歌朗誦。

活動(dòng)二

活動(dòng)名稱：游山玩水（體育）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)近平衡走、鉆爬、攀登等綜合動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、培養(yǎng)調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)姿態(tài)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小背包、帽子(同幼兒人數(shù))，三種顏色的小旗若干。

2、攀登架、墊子、獨(dú)木橋、呼啦圈、爬梯數(shù)量不等。

3、自制獎(jiǎng)若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)調(diào)整自己姿態(tài)的能力。

活動(dòng)過程：

1、游戲?qū)耄?/p>

教師通過提問，引出主題。

“你去過哪些地方旅游？”

“旅游時(shí)，你都經(jīng)過了哪些地方？旅游前需要做哪些準(zhǔn)備？”

2、準(zhǔn)備動(dòng)作練習(xí)：

有精神地走（高矮走）、跑步（快慢跑）。

3、體驗(yàn)游戲：

（1）自由結(jié)伴練習(xí)爬草地、過小橋、鉆山洞

（2）教師交代游戲玩法：

幼兒分成三隊(duì)，每隊(duì)幼兒人手一面同一顏色的小旗，分別站于三個(gè)起點(diǎn)。每隊(duì)的第一名幼兒同時(shí)出發(fā)，依次經(jīng)過本隊(duì)所處路線上的各種障礙，如：爬草地、過小橋、鉆山洞等，最后這三名幼兒均需爬上大山（組合攀登架），將手中的小旗插在山頂上(組合攀登架頂端)，然后按原路線返回，至起點(diǎn)拍擊第二名幼兒的手，第二名幼兒即出發(fā)。游戲依次進(jìn)行，哪隊(duì)幼兒先完成游戲，即獲得勝利。

5（3）幼兒游戲，教師指導(dǎo)

（4）教師講評(píng)。要求遵守游戲規(guī)則：小旗必須插在山頂上，否則不計(jì)成績(jī)。

（5）再次游戲。

4、頒獎(jiǎng)：

游戲全部結(jié)束后，教師為所有參加活動(dòng)的小隊(duì)頒獎(jiǎng)：獎(jiǎng)的種類可分為勝利者獎(jiǎng)、勇敢者獎(jiǎng)、合作者獎(jiǎng)。

5、放松活動(dòng)：結(jié)束

四、區(qū)域活動(dòng)：

內(nèi) 容：科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)

目 標(biāo)：

1、聞氣味瓶，分辨各種不同的味道。

2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造性及構(gòu)建物體的能力。

五、餐前活動(dòng)：

手指游戲

3月1日 星期二 上午

一、晨間活動(dòng)：

目標(biāo)：

1、練習(xí)走，跑交替、鍛煉腿部力量。

2、發(fā)展幼兒的合作能力。

內(nèi)容：

1、熱情接待幼兒，主動(dòng)問好。

2、帶領(lǐng)幼兒給自然角的植物澆水。

3、自選活動(dòng)：

室內(nèi)：下棋、撲克、看圖書、彩鏈

室外：踩腳印、毽子、套圈、跳繩

4、談話：教育幼兒不爭(zhēng)搶玩具，學(xué)會(huì)互相謙讓。

二、早操：

名稱：器械操“皮筋操”

目標(biāo)：要求幼兒能根據(jù)音樂歡快地做操。

三、教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)一

活動(dòng)名稱：乘熱氣球旅行（美術(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用不同的排列方法，對(duì)熱氣球的外觀有規(guī)律的間隔裝飾。

2、在活動(dòng)中，能充分發(fā)揮想象力，并有一定的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已觀察過熱氣球。

2、《熱氣球》故事畫一幅。

3、幼兒美術(shù)用書《乘熱氣球旅行》。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)畫熱氣球，了解熱氣球的基本構(gòu)圖；

活動(dòng)難點(diǎn)：能嘗試畫出與別人不一的熱氣球。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

（1）師出示熱氣球，引導(dǎo)幼兒猜想這是什么？你覺得熱氣球最漂亮的是那里？上面可能有誰？乘著熱氣球可以去干什么？

重點(diǎn)是讓幼兒看看講講熱氣球的顏色和圖案。

幼兒講述自己的看法。

教師對(duì)幼兒的回答加以總結(jié)：原來，坐上熱氣球，就可以觀看到城市美麗的景色????今天，就讓我們一起來畫熱氣球。

2、加深對(duì)圖案、花紋的再認(rèn)識(shí)。

（1）問：那你們知道有可以用哪些漂亮的圖案來打扮我們的熱氣球呢？

誰上來試試看，讓幼兒在黑板上嘗試。

（2）師：小朋友的這些圖案真好看，老師這里也有一些，我們一起來看看好嗎？

讓幼兒講述新圖案是怎樣排列的？你喜歡那一個(gè)？

4、幼兒創(chuàng)作，師指導(dǎo)。

幼兒動(dòng)手裝飾，師觀察，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，并大膽用色。

5、分享活動(dòng)的樂趣，積累經(jīng)驗(yàn)。

這幅畫上用的是什么間隔方法？” 教師與幼兒一起歸納，今天裝飾熱氣球全班總共用了幾種不同的方法，并幫助幼兒了解更多的裝飾紋樣。

6、教師展示幼兒的作品，讓幼兒互相欣賞作品，鼓勵(lì)、表揚(yáng)大膽創(chuàng)新、用色漂亮的作品。讓幼兒分享活動(dòng)的樂趣，積累畫裝飾畫的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)二

活動(dòng)名稱：亮亮大超市（語言）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看、講中，感受故事情節(jié)的風(fēng)趣型，理解故事的主要內(nèi)容。

2、了解超市給我們的生活帶來的方便。

活動(dòng)準(zhǔn)備：貼絨教具、情境表演（獅子召開森林大會(huì)，豬哥哥、兔姐姐、貓媽媽突出自己不快樂事情的一段內(nèi)容）。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容

活動(dòng)難點(diǎn)：有表情的講述故事中的對(duì)話部分。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)幼兒興趣：

最近，森林里的小動(dòng)物遇到了一些麻煩事，猜猜是什么事情？

2、情境表演（故事的前半部分）

（1）理解情境表演的內(nèi)容： 你看到了什么？豬哥哥、兔姐姐、貓媽媽遇到了什么不高興的事？

（2）幼兒討論：

小動(dòng)物買東西真不方便，你們有什么辦法幫助它們？

3、傾聽、理解故事的后半部分：金毛鼠想出了什么好辦法？大家喜歡亮亮大超市嗎？為什么？

4、引導(dǎo)幼兒完整的欣賞故事。

5、教師鼓勵(lì)幼兒參與表演故事中的人物對(duì)話。

6、假設(shè)想象：

假如你是超市里的經(jīng)理，你會(huì)開一家怎樣的超市。

延伸活動(dòng)：

將幼兒進(jìn)行分組：

1、幼兒自主進(jìn)行閱讀活動(dòng)，閱讀幼兒用書（亮亮大超市），要求幼兒學(xué)將故事。

2、提供一些表演用的道具，指導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行故事的表演。要求幼兒能說出故事 中的對(duì)話部分。

四、區(qū)域活動(dòng)：

名稱：音樂區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)

目標(biāo)：

1、喜愛音樂活動(dòng)，能大膽在同伴面前表演。

2、有探索知識(shí)的愿望，積極參與探索活動(dòng)。

五、餐前活動(dòng)：

小小故事會(huì)

3月2 日 星期三 上午

一、晨間活動(dòng)

目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒肌肉。

2、發(fā)展幼兒的思維能力。

內(nèi)容：

1、熱情接待幼兒，師生問好。

2、衛(wèi)生勞動(dòng)：擦桌椅

3、自選活動(dòng)：

室內(nèi)：七巧板、折紙、看圖書、插塑

室外：繩、蹦球、飛盤、花樣玩圈

4、談話：對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育

二、早操：

名稱：器械操“皮筋操” 目標(biāo)：動(dòng)作到位有精神。

三、教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)一

活動(dòng)名稱：快樂碰碰船（音樂）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在欣賞和感受歌曲的基礎(chǔ)上，能用愉快的情緒演唱歌曲。

2、喜歡表演唱，能主動(dòng)地邊唱邊表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒在音樂區(qū)域活動(dòng)中已欣賞過歌曲《快樂碰碰船》。

2、歌曲錄音《快樂碰碰船》。

活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲的內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽的邊唱邊表演。

活動(dòng)過程：

1、欣賞、感受歌曲：

欣賞音樂，回憶歌曲內(nèi)容。

“這首歌曲的歌名叫什么？”

“歌曲里唱了些什么？”

教師請(qǐng)幼兒跟著音樂玩開碰碰船的游戲。

“你會(huì)開碰碰船嗎？請(qǐng)大家聽著音樂一起玩開碰碰船的游戲，會(huì)唱《快樂碰碰船》這首歌的小朋友可以跟著音樂一起唱歌。”

2、愉快地演唱歌曲：

（1）教師請(qǐng)幼兒跟著音樂唱歌。

“在唱這首歌曲的時(shí)候，你心里想到了些什么事情？”

“你覺得這首歌曲中哪一句歌詞最好玩，哪一句最好聽？”

（重點(diǎn)分析第五、第六句歌詞的內(nèi)容，即第13~20小節(jié)）

（2）教師示范演唱歌曲，在演唱第五、第六句歌詞時(shí)可以重復(fù)幾次且放慢速度。

集體演唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)第五、第六句歌詞。

3、學(xué)習(xí)舞蹈

（1）教師示范表演。

“我也喜歡開碰碰船，小朋友，你們想看我開碰碰船嗎？”

教師鼓勵(lì)幼兒用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)開碰碰船的快樂。

“還有誰也喜歡開碰碰船？讓我們一起來玩碰碰船的游戲，好嗎？”

（2）師生分享交流舞蹈開碰碰船的各個(gè)動(dòng)作不同的表現(xiàn)效果。

“剛才，我們是怎樣開碰碰船的？你最喜歡哪個(gè)舞蹈動(dòng)作？”

（3）教師根據(jù)幼兒最喜歡的幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，組織幼兒進(jìn)行集體模仿練習(xí)。

（4）幼兒自由結(jié)伴，跟著音樂邊唱歌邊表演動(dòng)作。

活動(dòng)二

活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)尺（數(shù)學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道尺是一種測(cè)量工具，了解“尺”在人們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔谩?/p>

2、在收集、操作的過程中，發(fā)現(xiàn)各種尺的異同點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒與家長(zhǎng)共同收集到各種各樣的尺，幼兒數(shù)學(xué)用書《好朋友的身高》。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解尺在生活中的作用。

活動(dòng)難點(diǎn)：有對(duì)觀察周圍事物和探索問題的興趣。

活動(dòng)過程：

1、認(rèn)識(shí)尺：

教師出示尺，引出有關(guān)尺上計(jì)量單位的基本知識(shí)。

“你以前見過這樣的尺嗎？它通常有哪些用處？” “你是怎么知道自己的身高的？”

幼兒觀察自己收集到的尺，并思考教師提出的問題。

“仔細(xì)觀察自己收集到得各種尺，想想它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。””

幼兒在教師的指導(dǎo)下，了解每把尺上都有計(jì)量單位，因此可以用來測(cè)量距離；知道不同的尺在形狀、長(zhǎng)短、材料上的不同。

2、了解尺的測(cè)量功能：

教師請(qǐng)兩位身高差不多的幼兒站在集體面前，請(qǐng)大家目測(cè)誰長(zhǎng)得高，誰長(zhǎng)得矮，并且估算各是高多少，矮多少。

師生一起用尺來檢驗(yàn)?zāi)繙y(cè)的結(jié)果，得出通過尺的丈量，可以很清楚地知道某物體的高度或長(zhǎng)度的結(jié)論。

3、實(shí)踐活動(dòng)：

幼兒相互之間測(cè)量身高，并將測(cè)量結(jié)果記錄在幼兒數(shù)學(xué)用書上，然后仔細(xì)比較好朋友的身高數(shù)據(jù)，得出自己的好朋友中間，誰最高、誰最矮、誰和誰一樣高。

四、區(qū)域活動(dòng)：

名稱：泥塑館、圖書館、益智區(qū)

目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒大膽作畫能力。

2、發(fā)展手指靈活性。

五、餐前活動(dòng)：

手指游戲

3月3 日 星期四 上午

一、晨間活動(dòng)：

目標(biāo)：

1、練習(xí)走，跑交替、鍛煉腿部力量。

2、發(fā)展幼兒的合作能力。

內(nèi)容：

1、熱情接待幼兒，主動(dòng)問好。

2、帶領(lǐng)幼兒打掃教室。

3、自選活動(dòng)：

室內(nèi)：下棋、撲克、看圖書、彩鏈

室外：踩腳印、毽子、套圈、跳繩

4、談話：教育幼兒不爭(zhēng)搶玩具，懂地尊重別人。

二、早操：

名稱：器械操“皮筋操”

目標(biāo)：要求幼兒能根據(jù)音樂歡快地做操。

三、教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)一

活動(dòng)名稱：找朋友（音樂）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參加音樂活動(dòng)，具有初步的音樂節(jié)奏感；

2、感受樂曲的歡快氣氛，熟悉2/4節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）錄音磁帶“找朋友”。

（2）若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂器。

（3）每人一張椅子。

活動(dòng)過程：

（一）角落活動(dòng)中熟悉樂曲、感受樂曲、欣賞樂曲

1、“找朋友”游戲，教師請(qǐng)幼兒互相找朋友，每一對(duì)朋友中有一名幼兒反坐椅子上以示坐在家里，另一名幼兒念著兒歌“今天天氣真正好，去找我的朋友，嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭來把門兒敲。篤篤篤”邊念邊敲椅子背，坐在家里的幼兒調(diào)皮地模仿敲門聲也念“篤篤篤”敲擊自己椅子，最后共同一聲“嗨”相互燦爛一笑。（說明 ：“找朋友”游戲一來解決幼兒熟悉歌詞，二來幫助幼兒理解好朋友共同游戲時(shí)開心、友好的情緒情感。此游戲可在角落里延續(xù)一段時(shí)間，讓每個(gè)幼兒都來玩過。）

2、反復(fù)欣賞“找朋友”旋律，熟悉旋律，感受2/4節(jié)奏。

“拍拍手”游戲，教師和幼兒做模仿游戲，教師可拍擊各種2/4節(jié)奏型，讓幼兒模仿，更要鼓勵(lì)幼兒自己拍擊不同的節(jié)奏型。為提高興趣，也可借助樂器。（說明：模仿幼拍擊各種節(jié)奏型是基礎(chǔ)，真正的目的是為了鼓勵(lì)幼兒能拍擊不同節(jié)奏型，此游戲可在角落里延續(xù)一段時(shí)間，讓每個(gè)幼兒都來玩過。注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同2/4節(jié)奏型，如“開開門”“舉舉手”等等。）

（二）集體活動(dòng)中共同感受樂曲、表現(xiàn)樂曲

老師和幼兒共同游戲，由老師上幼兒家去玩，幼兒反坐椅子以示等在家里，等到老師敲著門“篤篤篤”幼兒調(diào)皮地也敲門模仿“篤篤篤”最后互相燦爛一笑“嗨”好朋友見著面。

請(qǐng)一半幼兒去做客，一半幼兒等好朋友來玩。玩法同前。

（三）請(qǐng)幼兒創(chuàng)編不同2/4節(jié)奏型

即：用不同節(jié)奏敲門聲表現(xiàn)2/4節(jié)奏，玩法同前。（說明 ：在每一環(huán)節(jié)中游戲均可反復(fù)進(jìn)行，10 在每環(huán)節(jié)中教師都要引導(dǎo)幼兒愉悅歡快地表現(xiàn)歌曲，要引導(dǎo)幼兒感受2/4節(jié)奏，切準(zhǔn)2/4節(jié)奏，注意鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒大膽表現(xiàn)。）

（四）在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲，大膽表現(xiàn)創(chuàng)編節(jié)奏。

表演角里讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲，感受節(jié)奏在表演角里可有一個(gè)星期左右。

繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

可在角落講評(píng)中設(shè)“小舞臺(tái)”讓幼兒充分表現(xiàn)，展示自己創(chuàng)編的節(jié)奏。

活動(dòng)二

活動(dòng)名稱：設(shè)計(jì)臺(tái)布（美術(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用幾何圖形裝飾臺(tái)布。

2、能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案

3、會(huì)協(xié)商討論，能分工合作繪畫。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用幾何圖形裝飾臺(tái)布。

難點(diǎn)：能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)臺(tái)布圖案

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師生共同搜集各種臺(tái)布。

2、提供圓形、方形的各種紙張若干及顏料、畫筆、調(diào)色盤。

一、出示漂亮的臺(tái)布

（1）教師出示漂亮的臺(tái)布，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察臺(tái)布的形狀、構(gòu)圖、色彩等。

（2）請(qǐng)幼兒與同伴欣賞搜集來的臺(tái)布，從臺(tái)布的形狀、構(gòu)圖、色彩等進(jìn)行討論。

二、引導(dǎo)幼兒相互交流提出設(shè)計(jì)臺(tái)布的意見

1、啟發(fā)幼兒從設(shè)計(jì)的色彩、圖案、構(gòu)圖、表現(xiàn)手法等幾方面來協(xié)商，討論本小組臺(tái)布設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒合作繪畫

（1）引導(dǎo)幼兒先討論出臺(tái)布的圖案樣式，商量分工，在進(jìn)行繪畫。

（2）教師對(duì)于有創(chuàng)意的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。

進(jìn)行“比一比哪組的臺(tái)布最漂亮”的活動(dòng)

3、相互欣賞作品

幼兒相互講述自己喜歡的臺(tái)布設(shè)計(jì)，說出喜歡的理由。

四、區(qū)域活動(dòng)：

名 稱：數(shù)學(xué)區(qū)、舞臺(tái)秀、科學(xué)區(qū)

目 標(biāo)：

1、能用幾何圖形拼出各種圖案。

2、發(fā)展幼兒的表演才能。

五、餐前活動(dòng)：

欣賞音樂

3月4日 星期五 上午

一、晨間活動(dòng)：

目標(biāo)：

1、練習(xí)幼兒追逐跑,聽信號(hào)的能力。

2、提醒幼兒奔跑時(shí)注意安全。

內(nèi)容：

1、接待幼兒,檢查幼兒衣服是否整潔.2、值日生幫自然角的小金魚換水、喂食。

3、自選活動(dòng)： 室內(nèi)：記錄、繪畫、油泥、搭積木

室外：捉尾巴、滑滑梯、飛標(biāo)

4、談話：

（1）愛護(hù)活動(dòng)器械。

（2）教育幼兒活動(dòng)時(shí)在指定范圍內(nèi)玩。

二、早操：

內(nèi)容：器械操“皮筋操”

目標(biāo)：要求走步有精神，動(dòng)作整齊、有力。

三、教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)一

活動(dòng)名稱：拼圖形（體育）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳立定向前跳、平衡、鉆等動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

2、用體育活動(dòng)的形式，鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)及對(duì)應(yīng)。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙棒人手一根、胸卡（三角形、正方形若干）、實(shí)物圖形（三角

形、正方形）、踏踏米、平衡木、弓形門

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能利用探索出的不同玩法，進(jìn)行向前跳、平衡、鉆等基本動(dòng)作的練習(xí)。

活動(dòng)難點(diǎn)：能用棒棒拼出圖形。

活動(dòng)過程：

小朋友們，今天天氣真好，我們一起到戶外做棒棒操吧！老師這里有許多圖形寶寶也想去，你們帶上它們一起去好嗎？（把圖形貼在幼兒的衣服上）

1、熱身運(yùn)動(dòng)：教師帶幼兒一起做棒棒操。

2、體育游戲：找棒棒

（1）探索棒棒的玩法：幼兒大膽想象，主動(dòng)探索棒棒的不同玩法，老師巡回

指導(dǎo)，記錄幼兒的發(fā)現(xiàn)。（你是怎么玩的？棒棒還可以怎么玩？）練習(xí)雙腳立定向前跳。

（2）展示玩法：請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己的玩法。

（3）分組活動(dòng)：請(qǐng)幼兒按照胸卡分成兩組（三角形一組、正方形一組），兩組幼兒自己拼搭圖形，教師個(gè)別幫助。（提問：三角形用了幾根棒棒？正方形用了幾根棒棒？）

3、情境游戲：送圖形寶寶回家

小朋友，老師這里還有許多圖形寶寶，它們找不到家了，我們把它們送回家好嗎？請(qǐng)每小朋友拿一個(gè)和自己胸卡相對(duì)應(yīng)的圖形站好。

教師布置活動(dòng)場(chǎng)地，用踏踏米鋪成“路”，搭好弓形橋和平衡木，場(chǎng)地對(duì)面放好圖形寶寶的房子。

4、請(qǐng)幼兒示范：跳過圖形，爬過弓形門、走過獨(dú)木橋、跑到圖形寶寶家，返回。

5、小結(jié)活動(dòng)。

6、放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)二：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、調(diào)動(dòng)多種感官感知種子的形狀和特征，能探索、發(fā)現(xiàn)幾種常見植物種子的不同生長(zhǎng)部位。

2、樂意探索，會(huì)關(guān)注比較生活中事物的特征，進(jìn)一步了解種子是各種各樣的。

3、樂意動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，大膽清楚地表達(dá)自己的意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)幼兒收集各類有種子的植物、果實(shí)等，已區(qū)分過的幾種植物的根、莖、花、果。

2、每組一個(gè)小籃，若干小碟子，一塊抹布，一把水果刀（教師用）。

環(huán)境資源：

1、區(qū)角活動(dòng)：在自然角中，提供各種種子，請(qǐng)幼兒做標(biāo)簽，并讓幼兒進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。

2、家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集各類有種子的植物或果實(shí)，并豐富幼兒有關(guān)種子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，還可以買一些種子食品給幼兒品嘗。

3、領(lǐng)域滲透：在美術(shù)活動(dòng)中可以進(jìn)行種子拼貼畫，鞏固幼兒對(duì)種子外部形狀的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過程：

一、幼兒介紹自己帶來或采集的植物或果實(shí)等，引起幼兒尋找種子的興趣。

請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單介紹自己所帶植物的名稱。

教師：小朋友帶來這么多的植物和果實(shí)，誰給大家介紹一下？

教師：這些植物生長(zhǎng)在哪里？（引導(dǎo)幼兒說出生長(zhǎng)在土里和水里的植物）

(1)提問：今年西瓜成熟了,我們把它摘下來,明年,我們想吃西瓜時(shí),怎么辦呢?(引發(fā)幼兒說出，用種子種植)

(2)那我們用什么來種植呢?這些種子又藏在哪里呢?

二、教師引導(dǎo)幼兒探索種子在哪里及觀察種子的排列形式。

教師：你們帶來的植物和果實(shí)，他們有種子嗎？找一找他們的種子在什么地方？

在幼兒自由探索尋找種子后，教師引導(dǎo)幼兒討論：你帶的植物或果實(shí)的種子藏在哪里？你找的是哪種植物的種子？是在植物的哪里發(fā)現(xiàn)種子的？

教師：哪些種子長(zhǎng)在植物（或果實(shí)）的相同部位（如果肉、果核里）？

教師幫助幼兒切開部分果實(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察各種果實(shí)中的種子是怎么排列的？小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了這些植物都有種子，它們生長(zhǎng)的部位也不一樣，有的長(zhǎng)在果實(shí)里，有的長(zhǎng)在花心里，有的長(zhǎng)在殼子里。

三、探索發(fā)現(xiàn)種子的異同

1、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子作進(jìn)一步的觀察，說說對(duì)種子的新發(fā)現(xiàn)。

2、種子的形狀、顏色一樣嗎？有哪些一樣的地方？有哪些不一樣的地方？

師：種子的生長(zhǎng)部位不一樣，還有什么地方不一樣呢？你發(fā)現(xiàn)的種子是什么樣子的？

3、這些種子長(zhǎng)的不一樣，可為什么都叫種子呢？

小結(jié)：植物的種子是各種各樣的，顏色不一樣，形狀也不一樣，大小也不一樣，種子真有趣。種子為什么長(zhǎng)得不一樣呢？我們回去都找找答案，再來討論。

四、區(qū)域活動(dòng)：

內(nèi)容：生活區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)

目標(biāo)：

1、練習(xí)手腕的靈活性。

2、仔細(xì)觀察，按事物的用途進(jìn)行分類。

五、餐前活動(dòng)：

欣賞音樂

第四周（3月7日——3月11日）

3月7日 星期一 下午

一、起床后活動(dòng)：

整理儀表

二、游戲活動(dòng)：

內(nèi)容：體育游戲《找朋友》

目標(biāo)：練習(xí)四散跑的能力。

三、日常活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒找一找園內(nèi)外的春天景象。

四、家園共育：

讓幼兒在家里飼養(yǎng)一、二種小動(dòng)物（螺絲、魚、烏龜?shù)龋环N植一二種花；做種子發(fā)芽試驗(yàn)，并進(jìn)行觀察記錄。

3月8日 星期二 下午

一、起床后活動(dòng)：

欣賞音樂

二、游戲活動(dòng)：

內(nèi)容：音樂游戲《報(bào)春》

目標(biāo)：練習(xí)聽音樂動(dòng)作的能力。同時(shí)，通過活動(dòng)使幼兒對(duì)春天進(jìn)一步的了解。

三、日常活動(dòng)：

在活動(dòng)室布置有關(guān)《春天》主題墻飾。

四、家園共育：

鼓勵(lì)幼兒在家為媽媽或奶奶做一件力所能及的事。

3月9日 星期三 下午

一、起床后活動(dòng)：

欣賞故事

二、游戲活動(dòng)：

內(nèi)容：建構(gòu)《春天的公園》

目標(biāo)：通過游戲發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

三、日常活動(dòng)：

在自然角中飼養(yǎng)螺螄、金魚等，并觀察其生長(zhǎng)情況。

四、家園共育：

帶領(lǐng)幼兒經(jīng)常到大自然中去觀察春天的景色，并記錄幼兒的語言。

3月10日 星期四 下午

一、起床后活動(dòng)：

聽音樂

二、游戲活動(dòng)：

內(nèi)容：表演游戲《春天的秘密》

目標(biāo)：要求幼兒會(huì)用較連貫的語言，且自由結(jié)伴分角色進(jìn)行表演。從而發(fā)展幼兒的表演能力。

三、日常活動(dòng)：

觀察春風(fēng)、春雨，體會(huì)春天陽光的溫柔。

四、家園共育：

為幼兒提供紙、筆、剪刀等材料，學(xué)習(xí)用美工（畫、折、做、提等）手段，反映認(rèn)識(shí)，提高機(jī)能。

3月11日 星期五 下午

一、起床后活動(dòng)：

起身操

二、游戲活動(dòng)：

內(nèi)容：戶外活動(dòng)《玩輪胎》

目標(biāo)：練習(xí)滾、拋、鉆等技能的訓(xùn)練。發(fā)展幼兒各方面的動(dòng)作能力。

三、日常活動(dòng)：

在日常生活中要有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒自己穿衣、穿鞋的習(xí)慣。

四、家園共育：

家長(zhǎng)利用假日帶幼兒到公園乘坐碰碰船。

第五周（3月14日——3月18日）

3月14日 星期一 下午

一、晨間活動(dòng)：

目 標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的合作能力。

2、發(fā)展幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

內(nèi) 容：

1、接待幼兒相互問好。

2、勞動(dòng)：給植物澆水。

3、自選活動(dòng)：

室 內(nèi)——炮彈玩具、油泥、搭積木、七巧板

室 外——捉尾巴、飛魚、沙包、拉力器

4、談 話：（1）表揚(yáng)在活動(dòng)中有自主、創(chuàng)造意識(shí)的幼兒。

（2）對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

二、早 操：

名 稱：響罐操

目 標(biāo)：發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

三、教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)

（一）活動(dòng)名稱：春天在哪里

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道春天的自然特征, 了解春季給人們的生活和植物生長(zhǎng)帶來的變化。

2、通過觀察能用符號(hào)形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)，并會(huì)用連貫清晰的語言交流講述，豐富關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)。

3、樂意與同伴分享自己發(fā)現(xiàn)的快樂，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒教學(xué)用書《春天在哪里》。

2、錄音“春天在說話”及“春天在哪里”的音樂。

3、春天的情景創(chuàng)設(shè)：表現(xiàn)春天的自然角及有關(guān)春天信息的圖片展示。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解春季給人們的生活和植物生長(zhǎng)帶來的變化。

活動(dòng)難點(diǎn)：用語言符號(hào)等形式記錄

活動(dòng)過程：

1、播放錄音“春天在說話”引入：

“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“對(duì)，是春天。”“聽，春姐姐在說話呢！”

冬爺爺走了，春姐姐來了，柳樹抽新芽了，梨花、李花開了，桃花紅了，蝴蝶、蜜蜂飛來了，冬眠的青蛙、蛇、熊、烏龜醒了，燕子飛回來了，小河里的冰融化了，鵝與鴨子們?cè)诤用婵旎畹赜斡荆藗兠摰袅撕窈竦拿抟\，有的忙著播種，有的在運(yùn)動(dòng)，春天到處充滿活力。

幼兒相互交流自己的感受和看法。

2、尋找春天： “春天來了，我們一起到室外看一看，草地上的小草長(zhǎng)出來了嗎？柳樹發(fā)芽了嗎？你能找到春天在哪里嗎？

師生一同去室外尋找春天。

3、記錄自己的發(fā)現(xiàn)：

播放音樂“春天在哪里”，引導(dǎo)幼兒自由尋找春天的氣息，將自己的發(fā)現(xiàn)用圖、文的形式記錄在記錄表《春天在哪里》上。

4、總結(jié)：

幼兒將記錄表展示，分別與同伴一起交流彼此的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)

（二）活動(dòng)名稱：春天在哪里

（二）活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中優(yōu)美的旋律，表現(xiàn)節(jié)奏帶來的歡快活潑的情緒，了解春天美麗的景色。

2、能根據(jù)音樂的歌詞內(nèi)容,創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表達(dá)對(duì)春天的喜愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：“春天”的錄像或圖片。

活動(dòng)過程

（一）回憶

1、上次我們找春天了，說說春天在哪里？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）

2、小結(jié)：我們找到了綠綠的小草，樹發(fā)芽了，長(zhǎng)葉了，各種美麗的花兒都開了，蝴蝶在花叢中飛，小蟲子也出來了，鴿子在天空中飛來飛去……原來春天在這里。

（二）學(xué)習(xí)歌曲

1、欣賞歌曲：

第一遍欣賞，初步感受歌曲中表達(dá)的歡快、抒情的音樂性質(zhì)。

第二遍欣賞，同時(shí)播放錄像，幫助幼兒再次感受歌曲。

提問：你聽到歌曲中小朋友在哪里找到了春天？

2、一起學(xué)唱《春天在哪里》

（1）跟著樂曲邊哼曲子邊拍手

（2）重點(diǎn)：停頓、休止，使其歡快、延長(zhǎng)，使其抒情。

（3）跟著老師輕聲唱兩至三次。

三、邊唱邊表演《春天》

“春天很美，我們用動(dòng)作來表示，比比誰表演得最美。鼓勵(lì)幼兒大膽表演。”

（1）幼兒根據(jù)對(duì)歌詞的理解自編動(dòng)作，進(jìn)行表演。重點(diǎn)：創(chuàng)編花、草、小黃鸝的動(dòng)作。

（2）集體進(jìn)行表演。

四、延伸活動(dòng)：音樂角提供此樂曲及道具供欣賞表演。

四、區(qū)域活動(dòng)：

名 稱：語言區(qū)、繪畫區(qū)、建構(gòu)區(qū)

目 標(biāo)：發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

五、餐前活動(dòng)：欣賞音樂

3月15日 星期二 上午

一、晨間活動(dòng)：

目 標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的體質(zhì)。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢的精神。

內(nèi) 容：

1、主動(dòng)、熱情地接待家長(zhǎng)和幼兒。

2、勞動(dòng)：抹桌子

3、自選活動(dòng)：

室內(nèi)——看圖書、棋類、折紙、繡花

室外——踩高蹺、布繩、跳房子、響球

4、談話：(1)總結(jié)游戲情況。

(2)加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。如：上下樓梯不推擠。

二、早 操：響罐操

目 標(biāo)：鍛煉幼兒身體各部分的能力。

三、教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)

（一）活動(dòng)名稱：春姑娘來了（繪畫）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用線條的變化和深淺綠色反映春天的到來。

2、體驗(yàn)春風(fēng)帶給人們的愉悅，喜愛美麗的春天。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《小籬笆》、幼兒用書《春姑娘來了》

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入、欣賞聽音樂，引起對(duì)春天的回憶：

1、春天來了，春風(fēng)吹在我們身上感到暖洋洋的。傳說有一位美麗的春姑娘，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的紅頭發(fā)，穿著黃裙子，可漂亮了！春姑娘飄到哪里，哪里就會(huì)變得美麗。

2、邊看《幼兒用書》邊描述：春姑娘來到小河邊，小河邊的柳樹變綠了；春姑娘來到小河旁，河里的蝌蚪快樂的嬉戲，瞧！蝌蚪擺著它圓圓的腦袋，甩著它的小尾巴游的課高興了。

3、幼兒自由討論

春姑娘來到小河邊給我們帶來了柳樹、蝌蚪，那春姑娘還會(huì)給我們帶來什么呢？幼兒說

4、小朋友說的真好，看看春姑娘是不是把你們說的都帶來了呢！（彩色的畫）

二、學(xué)畫柳樹

1、春姑娘給我們帶來……（結(jié)合幼兒說的）還給我們帶來了一位神秘的客人，我們來看看是誰？

念：有位奇怪的門姑娘，身上有花紋，頭頂兩個(gè)角，角上長(zhǎng)辮子，這邊張3條那邊長(zhǎng)3條，辮子上還有小麻花。

2、瞧！她是誰呀？——柳樹姑娘。她辮子上的小麻花是怎樣長(zhǎng)的呢？這邊長(zhǎng)一片那邊長(zhǎng)一片。小手伸出來：（帶領(lǐng)幼兒一起空手畫）

3、你們想請(qǐng)柳樹姑娘 來作客嗎？那讓我們一起來學(xué)學(xué)畫柳樹吧！（師幼一起邊畫邊念兒歌）

4、柳樹畫好了，那旁邊還有什么呢？可能有…… 讓我們把春姑娘帶來的東西都畫在紙上。

三、幼兒作畫

1、畫畫時(shí)我們應(yīng)該怎樣做呢？

（1）你可以先想想要畫什么，柳樹要畫在哪里

（2）鼓勵(lì)幼兒將自己的春姑娘打扮得漂亮些，用深淺不同的顏色表現(xiàn)春天的景色，涂色均勻，保持畫面整潔。

（3）畫畫時(shí)右手拿筆安靜作畫。

2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

四、講評(píng)

還沒有畫好的小朋友下次再畫，貼出來讓春天留在我們的教室。

活動(dòng)

（二）活動(dòng)名稱：飛回來的大雁

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受、體驗(yàn)人與大雁之間的美好情感，學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)鳥兒。

2、激發(fā)幼兒大膽地表達(dá)自己想法的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事錄音《飛回來的大雁》，幼兒用書B《飛回來的大雁》。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受、體驗(yàn)人與大雁之間的美好情感。

活動(dòng)過程：

1、引出故事：

“小朋友，你們見過大雁嗎？今天老師帶了一個(gè)關(guān)于大雁的故事，你們想聽聽嗎？” 幼兒交流自己的猜測(cè)。

2、聽賞故事，討論理解：

教師播放故事錄音一遍，幼兒根據(jù)教師的提問展開討論。“老爺爺一家是怎么關(guān)心受傷的大雁的？”“他們?yōu)槭裁匆@么關(guān)心大雁？”“大雁為什么會(huì)飛回來？讓我們?cè)俾犚槐楣适隆！? 幼兒聽第二遍故事后，深入開展討論。

“現(xiàn)在你們知道大雁為什么會(huì)飛回來了嗎？”“老爺爺一家喜歡大雁嗎？他們?yōu)槭裁床辉诩依镳B(yǎng)大雁？”“聽了這個(gè)故事，你有什么感想？”

3、假設(shè)想象，激發(fā)情感：

幼兒閱讀幼兒用書B《飛回來的大雁》，然后由教師提問。

“假如你看到受傷的大雁，你會(huì)怎么做？”“你家養(yǎng)過小鳥嗎？” 幼兒交流自己的想法，教師提示幼兒將意思表達(dá)清楚。

四、區(qū)域活動(dòng)：

名 稱：音樂區(qū)、生活區(qū)、科學(xué)區(qū)

目 標(biāo)：在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

五、餐前活動(dòng)：聽故事

3月16日 星期三 上午

一、晨間活動(dòng)：

目 標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒基本動(dòng)作能力。

2、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

內(nèi) 容：

1、熱情接待幼兒，檢查幼兒的儀表是否整潔。

2、勞動(dòng)：整理玩具櫥。

3、自選活動(dòng)：

室內(nèi)——繪畫、釣魚、夾玻璃球、解繃繃

室外——皮球、拉力器、網(wǎng)小魚、接斗

4、談 話：（1）總結(jié)游戲情況。

（2）對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育。

二、早 操：

名 稱：響罐操

目 標(biāo)：精神飽滿，動(dòng)作整齊、有力。

三、教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)

（一）活動(dòng)名稱：頑皮的風(fēng)娃娃（閱讀）

活動(dòng)目標(biāo)：能仔細(xì)觀察并描述風(fēng)娃娃的表情、動(dòng)作。

初步了解自然界風(fēng)與人們的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書《頑皮的風(fēng)娃娃》，風(fēng)娃娃擬人化角色圖。參照幼兒用書，教師自制一本《頑皮的風(fēng)娃娃》大圖書。

活動(dòng)過程：

1、引疑激趣：

教師出示“風(fēng)娃娃”：

提問：看看誰來了 ？

這個(gè)風(fēng)娃娃會(huì)變魔術(shù)，猜猜它會(huì)怎么變呢？

讓我們來看看書。

2、自主閱讀：

幼兒閱讀《頑皮的風(fēng)娃娃》。

教師觀察、聆聽幼兒的閱讀情況，隨機(jī)解答個(gè)別幼兒的疑問。

3、分析理解：

教師設(shè)疑，引導(dǎo)討論：

——在書中，你看到風(fēng)娃娃是怎么變魔術(shù)的？

教師按幼兒講到的情節(jié)，在大圖書上翻到相應(yīng)的畫面。

重點(diǎn)觀察討論：

圖二：風(fēng)娃娃輕輕一吹，草地上的花、樹怎么樣？

圖三；風(fēng)娃娃吹向人們，人們?cè)趺戳耍?/p>

圖四：風(fēng)娃娃用了點(diǎn)勁吹，大地又怎么了？（豐富：飛沙走石，可用動(dòng)作反映）

圖五：發(fā)生了什么事？大樹怎么會(huì)倒地，房子會(huì)坍塌？

圖六：風(fēng)娃娃使勁地吹向大海，又發(fā)生了什么事？（豐富：海嘯，可用動(dòng)作反映）

閱讀完后，表達(dá)感受：

——你們喜歡怎樣的風(fēng)娃娃，不喜歡怎樣的風(fēng)娃娃？

理解風(fēng)與人類生存的關(guān)系。

4、完整閱讀：

（1）欣賞教師有表情地講述故事。

（2）教師講述故事，幼兒動(dòng)作表演。

（3）師生共同講述故事。

5、結(jié)束活動(dòng)：幼兒與家長(zhǎng)共同看圖書講故事。

活動(dòng)

（二）活動(dòng)名稱：春天的水果

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道春天常見水果的名稱和形狀。

2、表現(xiàn)前后重疊的關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖設(shè)計(jì)。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解常見水果的名稱和形狀

活動(dòng)難點(diǎn)：表現(xiàn)水果前后重疊的關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒美術(shù)用書《春天的水果》、剪刀、膠棒等

活動(dòng)過程：

1、認(rèn)識(shí)水果，了解它們的名稱和形狀：

教師出示相關(guān)水果的圖片。

“你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎？它們叫什么名字？它們是什么形狀的？”

（教師和幼兒共同給這些水果命名，觀察它們的外形特征。）

2、理解簡(jiǎn)單的重疊關(guān)系和構(gòu)圖：

（1）幼兒來擺放水果，使幼兒理解水果的重疊關(guān)系。

“當(dāng)這些水果都要放在一只果盤里時(shí)，怎樣放才能覺得很舒服呢？”（幼兒邊放邊交流）

（2）教師幫助幼兒了解近大遠(yuǎn)小、前后重疊等空間概念，初步了解構(gòu)圖的均衡性。

3、幼兒操作： 幼兒將美術(shù)用書上的水果圖案剪下來，在擺放的過程中，體驗(yàn)“近大遠(yuǎn)小、前后重疊”的空間概念。

4、相互欣賞制作好的“春天的水果”。“你們做得真好，想不想嘗一嘗你們做的水果呀？”

四、區(qū)域活動(dòng)：

名 稱：繪畫區(qū)、科學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)

目 標(biāo)：進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒探索的愿望。

五、餐前活動(dòng)：猜謎語

3月17日 星期四 上午

一、晨間活動(dòng)：

目 標(biāo)：

1、通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的平衡能力、拋接、臂力等基本動(dòng)作能力。

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共享快樂。

內(nèi) 容：１、向家長(zhǎng)了解幼兒在家情況。

2、勞動(dòng)：給自然角的植物澆水。

3、自選活動(dòng)：

室 內(nèi)——積塑玩具、撕紙、油泥、編織

室 外——鉆圈、繩、平衡木、飛標(biāo)

4、談 話：（1）在活動(dòng)中要求幼兒團(tuán)結(jié)友愛,合作完成任務(wù)。

（2）對(duì)幼兒進(jìn)行誠(chéng)實(shí)教育。

二、早 操：

名 稱：響罐操

目 標(biāo)：發(fā)展幼兒聽音樂協(xié)調(diào)動(dòng)作的能力。

三、教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)

（一）活動(dòng)名稱：小花傘

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在傘的周邊裝飾有規(guī)律的紋樣，感受裝飾畫的韻律美。

2、克服困難，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書《小花傘》、范例、塑料吸管

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)在傘的周邊裝飾有規(guī)律的紋樣。

活動(dòng)過程：

1、出示范例，引發(fā)興趣：

教師撐著小花傘，引起幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

——“這是什么？你喜歡嗎？我們今天一起來學(xué)做小花傘好嗎？”

2、教師出示范例，幼兒觀察。

3、教師講解折傘的基本步驟，幼兒學(xué)折：

（1）取一張正方形的紙，折成雙三角形。

（2）取雙三角形的一個(gè)角向中心線折，打開后沿折痕壓折。

（3）將下面的角向上折，與底邊平，再向下折一半。

（4）其余三個(gè)角折法相同。

（5）稍加整理，即成。

（6）將吸管的頂端剪開，打開后成一字形，貼上雙面膠，粘在傘內(nèi)側(cè)的最高點(diǎn)上。

4、教師提出折的要求：

（1）在折的過程中必須角與角、邊與邊對(duì)齊。

（2）教師巡視指導(dǎo)能力比較弱的幼兒進(jìn)行操作。

5、教師集中講解紋樣的繪制方法。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察傘面紋樣的排列規(guī)律。

“這些紋樣是按一定的規(guī)律排列的，每一格畫著一種花紋。”（2）幼兒繪制傘面花紋。

用吸管替代傘柄，將傘面與傘柄粘連起來。幼兒撐著自己繪制的花傘，相互欣賞。

6、將幼兒做的小花傘布置在教室里。

活動(dòng)(二）

活動(dòng)名稱：綠色的頭環(huán)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按輪廓線的形狀剪出樹葉，并在繩條上有規(guī)律地粘貼樹葉。

2、能克服困難完成作品，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、柳樹條人手一根、幼兒美術(shù)用書《綠色的頭環(huán)》。

2、示范頭環(huán)一個(gè)，剪刀、膠水等。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)按輪廓線的形狀剪出樹葉，并在柳條上有規(guī)律地粘貼樹葉。

活動(dòng)過程：

1、出示范例，引發(fā)興趣：

教師頭戴綠色頭環(huán)，出現(xiàn)在幼兒面前。

——“大家看，我頭上戴著什么？漂亮嗎？你在哪兒看見過這種飾品？” 幼兒發(fā)表見解，教師認(rèn)同并小結(jié)。

——“它叫綠色頭環(huán)，一般人們用它表示勝利、和平。如：古代奧運(yùn)會(huì)冠軍獲得者，人們就會(huì)在他的頭上套上這種綠色頭環(huán)。”

2、觀察分析作品：

教師解開頭環(huán)，使之呈條狀，請(qǐng)幼兒觀察樹葉的粘貼特點(diǎn)（淺綠與深綠的葉片間隔）。

師生一起解讀幼兒美術(shù)用書《綠色的頭環(huán)》中的制作說明。

教師示范按輪廓線剪紙的過程：

先將紙對(duì)折，畫有樹葉的一面朝上，然后用剪刀依照樹葉的輪廓線剪，剪刀從紙張開口處開始剪，等所有樹葉剪完后，分別在樹葉上涂上膠水，將之粘貼在柳條上。要注意深淺色的間隔。

3、幼兒操作練習(xí)：

幼兒操作練習(xí)，教師指導(dǎo)。

完成制作后，教師請(qǐng)幼兒將他們自己所做的頭環(huán)戴上試一試，看大小是否合適。

四、區(qū)域活動(dòng)

名 稱：益智區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)

目 標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

五、餐前活動(dòng)：請(qǐng)你跟我這樣做

3月18日 星期五 上午

一、晨間活動(dòng)：

目 標(biāo)：

1、通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的智力及動(dòng)作的靈活性。

2、對(duì)幼兒進(jìn)行熱愛大自然的教育。

內(nèi) 容：１、以微笑的臉龐、和藹的態(tài)度接待每一位幼兒。

2、勞動(dòng)：拾樹葉。

3、自選活動(dòng)：

室 內(nèi)——看圖書、拼圖、紙偶、雪花片

室 外——拍球、投籃、紙球、金箍棒

4、談 話：(1)上課時(shí)的坐姿。

(2)保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。

二、早 操：

名 稱：響罐操

目 標(biāo)：鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

三、教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)(一)

活動(dòng)名稱：送你一頂小黃帽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解花（花籽、花粉）的傳播道理。

2、體驗(yàn)兒童文學(xué)作品中優(yōu)美的意境。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解花（花籽、花粉）的傳播道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事錄音《送你一頂小黃帽》、幼兒用書B《送你一頂小黃帽》。實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過程：

1、聽賞故事

（1）教師播放故事錄音給幼兒欣賞

“有個(gè)故事名字叫《送你一頂小黃帽》，它是一位叫李想的叔叔寫的，我們一起來聽聽。”（2）幼兒欣賞故事錄音。

2、理解故事內(nèi)容：

（1）觀看幼兒用書，理解故事內(nèi)容

“蒲公英看見小鳥飛過來，對(duì)小鳥說了什么？”

“小鳥為什么說它戴不了小黃帽？”

“蒲公英看見小小雞走過來，對(duì)小小雞說了些什么？” “小小雞是怎樣回答蒲公英的？” “最后，蒲公英將小黃帽給了誰？”

“為什么小螞蟻再也拿不起地上的小黃帽了？”

“為什么第二年小螞蟻放小黃帽的地方長(zhǎng)出了一大片蒲公英？”（2）幼兒閱讀幼兒用書

（3）教師小結(jié)：原來蒲公英開出的花便是它的花籽，小黃花隨風(fēng)飄揚(yáng)，一旦落在哪兒，哪兒便是它扎根的地方。

3、幼兒完整欣賞故事：

邊聽故事錄音，邊閱讀故事圖書。

“你最喜歡故事中的哪一部分內(nèi)容？”

“為什么第二年小螞蟻放小黃帽的地方長(zhǎng)出了一大片蒲公英？”（2）幼兒閱讀幼兒用書。

（3）教師小結(jié)：原來蒲公英開出的花便是它的花籽，小黃花隨風(fēng)飄揚(yáng)(幼兒學(xué)做動(dòng)作)，一旦落在哪兒，哪兒便是它扎根的地方。

3、幼兒完整欣賞故事：

幼兒故事錄音，邊閱讀故事圖書。

“你最喜歡故事中的哪一部分內(nèi)容？” 活動(dòng)

（二）活動(dòng)名稱：找方位

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能借助物體來辨別前后、兩邊等方位。

2、在游戲中學(xué)習(xí)完整講述句子，學(xué)習(xí)方位詞：上下、前后、里外

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種毛絨小動(dòng)物或頭飾

活動(dòng)重點(diǎn)：感知前后、兩邊等方位。

活動(dòng)難點(diǎn)：能完整的講述句子。

活動(dòng)過程：

1、初步辨認(rèn)以自身為中心的方位：

“你的鼻子（耳朵、屁股）在哪里？”（在前面、在后面、在旁邊）

2、游戲—找方向：

“你們做兔寶寶，我來做兔媽媽。我捏捏鼻子你們就到我的前面來；我拍拍屁股你們就到我的后面來；我拉拉耳朵你們就到我身體的兩旁來。好，我們現(xiàn)在來試試吧。” 教師邊拍屁股邊說：

“快到我的后面來。”

依次：邊捏鼻子邊說：快到我的前面來。

邊拉耳朵邊說：快到我的旁邊來。

幼兒根據(jù)老師的指令行動(dòng)。

教師轉(zhuǎn)身，改變方向，只拉耳朵不說話。

“為什么還是拉耳朵，你們要變方向？”

師生共同小結(jié)：改變了方向，旁邊也跟著變了。

3、游戲—捉迷藏：

“動(dòng)物們?cè)谏掷锿孀矫圆赜螒颍屛覀冓s快把它們找出來！” 請(qǐng)幼兒找出并說出小動(dòng)物躲藏的準(zhǔn)確位置。

分組游戲：請(qǐng)一半幼兒抱著動(dòng)物們躲藏，另一半幼兒尋找并說出躲藏地。輪換進(jìn)行游戲。

四、區(qū)域活動(dòng)：

名 稱：泥塑館、圖書館、表演區(qū)

目 標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及想象能力。

五、餐前活動(dòng)：愛惜糧食的教育。

第六周（3月21日——3月25日）

3月21日 星期一 下午

一、起床后活動(dòng)：

聽音樂

二、游戲活動(dòng):

名稱:聽說游戲《愛的小動(dòng)物》

目標(biāo):教幼兒學(xué)會(huì)傾聽老師講解游戲規(guī)則,掌握游戲方法。

三、日常活動(dòng):

名稱：幫助幼兒克服尿褲子而帶來的焦慮。

目標(biāo)：教育幼兒按時(shí)小便，不要憋尿。

四、家園共育:

請(qǐng)家長(zhǎng)在家讓幼兒自己入廁，平時(shí)不要隨地大小便。男孩盡量不要穿帶拉鏈的褲子。

3月22日 星期二 下午

一、起床后活動(dòng)：

起身操

二、游戲活動(dòng):

名稱:體育游戲《手印腳印爬》

目標(biāo):練習(xí)四肢著地爬,增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

三、日常活動(dòng):

名稱：區(qū)別里面、外面。

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

四、家園共育：

家長(zhǎng)輔導(dǎo)幼兒會(huì)運(yùn)用方位詞“上”、“下”、“里”、“旁”。

3月23日 星期三 下午

一、起床后活動(dòng)：

欣賞故事

二、游戲活動(dòng):

名稱: 角色游戲《圓子麻花》

目標(biāo):學(xué)習(xí)團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、交叉的方法制作圓子、麻花。

三、日常活動(dòng):

名稱:自己的事情自己做

目標(biāo):培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)手的能力。

四、家園共育:

在日常生活中要有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒自己穿衣、穿鞋。

3月24日 星期四 下午

一、起床后活動(dòng)：

欣賞音樂

二、游戲活動(dòng):

名稱: 音樂游戲《五官歌》

目標(biāo):熟悉音樂旋律,能配合音樂指認(rèn)五官的位置。

三、日常活動(dòng): 名稱: 保護(hù)眼睛。

目標(biāo)：知道眼睛的作用以及用途。

四、家園共育：

家長(zhǎng)與幼兒共同討論怎樣保護(hù)自己的眼睛。

3月25日 星期五 下午

一、起床后活動(dòng)：

整理儀表

二、游戲活動(dòng):

名稱:娛樂游戲《朋友》

目標(biāo):培養(yǎng)幼兒喜歡與同伴玩的情感。

三、日常活動(dòng): 名稱:小紙人

目標(biāo):認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠色。

四、家園共育:

家長(zhǎng)在平時(shí)要注意培養(yǎng)多與同伴在一起玩耍。

第七周（3月28日—4月1日）

3月28日 星期一 上午

一、晨間活動(dòng)：

目 標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力

2、發(fā)展幼兒多方面的能力

內(nèi) 容：

1、接待幼兒和個(gè)別家長(zhǎng)簡(jiǎn)短交談

2、自選活動(dòng)：

室 內(nèi)：排球、高爾夫球、炮彈頭、二人三足

室 外：接斗、小制作、拼圖、折紙

3、談話活動(dòng)：（1）總結(jié)晨間活動(dòng)情況。

（2）對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

二、早 操：響罐操

目 標(biāo)：發(fā)展幼兒基本動(dòng)作能力。

三、教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)(一)

活動(dòng)名稱：小芽天天長(zhǎng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽講述豆芽的生長(zhǎng)過程及外形特征。

2、學(xué)會(huì)用繪畫的方式記錄種子生長(zhǎng)的過程。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的貫徹能力，激發(fā)對(duì)科學(xué)探索的興趣。

活動(dòng)過程：

一、講述豆子生長(zhǎng)過程及外部特征。

“上星期小朋友都種了一些豆子，誰來說說你種的豆子現(xiàn)在怎樣了？” “誰來說說你的豆子是怎樣發(fā)芽的？”

“你種的豆芽長(zhǎng)的是什么樣的？”

“你種的豆芽和別人一樣么？有哪些地方不一樣？和小伙伴說一說。”

“誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？”

教師總結(jié)：“今天小朋友觀察上午豆芽是生長(zhǎng)在水里的，其實(shí)豆芽在土里、沙里也可以發(fā) 芽，你們回去可以再試一試。”

二、記錄豆芽生長(zhǎng)過程。

1、出示豆芽生長(zhǎng)照片

2、幼兒用畫的方式記錄豆芽生長(zhǎng)過程。

3、教師總結(jié)。

活動(dòng)(二)

活動(dòng)名稱：楊柳青

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)拍打正確的節(jié)奏型：X-| X-|；X X|X X|；X X X|X X X|

2、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器，并在演唱過程中保持自己的演奏速度。

3、能正確使用樂器遵守打擊樂活動(dòng)的規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、鈴鼓、碰鈴、圓舞板各若干。

2、節(jié)奏條X X|X X|；X-| X-|；X X X|X X X|

3、打擊樂圖譜。

活動(dòng)過程：

一、熟悉樂曲

1、欣賞樂曲，知道樂曲名稱《楊柳青》。

2、知道它是一首江蘇揚(yáng)州的民歌，歌曲活潑風(fēng)趣。它唱出了人民過上幸福

生活之后的歡樂心情。也描述了揚(yáng)州春天到了，楊柳發(fā)芽都變的綠綠后的美

麗景色。

二、熟悉樂曲旋律

1、邊聽音樂邊合拍地拍手。用固定節(jié)奏來拍打。

2、看節(jié)奏條拍打節(jié)奏

老師分別出示節(jié)奏條X X|X X|；X-| X-|； X X X|X X X|請(qǐng)幼兒來試試怎樣拍打。

三、學(xué)習(xí)打擊樂

1、出示樂曲圖譜請(qǐng)幼兒看著圖譜用身體動(dòng)作來拍打節(jié)奏。

2、看指揮分組用身體動(dòng)作來拍打節(jié)奏。

3、看指揮隨音樂做現(xiàn)有樂器的模仿動(dòng)作。

4、教師指揮幼兒分聲部練習(xí)，幼兒根據(jù)教師的指向，隨音樂做現(xiàn)有樂器的模仿動(dòng)作。

5、樂器演奏。

6、演奏時(shí)注意演奏常規(guī)：準(zhǔn)備動(dòng)作；演奏時(shí)的拿樂器動(dòng)作；不演奏時(shí)的動(dòng)作等。

四、交換樂器演奏。

四、區(qū)域活動(dòng)：

名 稱：泥塑館、圖書館、益智區(qū)

目 標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒大膽作畫能力。

2、發(fā)展手指靈活性。

五、餐前活動(dòng)：手指游戲——五門開開

3月29日 星期二 上午

一、晨間活動(dòng)：

目 標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的膀臂力量。

2、常規(guī)教育，輕輕說話。

內(nèi) 容：

1、接待幼兒，師生問好。

2、自選活動(dòng)：

室 內(nèi)：折紙、拼圖、繪畫、油泥

室 外：飛機(jī)、風(fēng)箏、墊子、捉尾巴

3、談 話：（1）總結(jié)晨間活動(dòng)情況。

（2）教育幼兒輕輕說話。

二、早 操：

內(nèi) 容：響罐操

目 標(biāo)：培養(yǎng)幼兒按節(jié)奏做早操。

三、教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)(一）

活動(dòng)名稱：快樂的小丑

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解數(shù)字的順序關(guān)系，能從數(shù)字O開始，按數(shù)字的順序連線。

2、繼續(xù)練習(xí)排數(shù)字，感知數(shù)與數(shù)之間差1的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒畫冊(cè)及比人手各一，數(shù)序排版2組；撲克拍數(shù)序2組；點(diǎn)數(shù)卡數(shù)字2組。

活動(dòng)過程：

1、介紹快的小小丑作業(yè)單。

2、介紹其他拍數(shù)序的活動(dòng)。

讓完成快樂的小丑連數(shù)字的幼兒自由結(jié)伴，并自選排數(shù)序操作材料進(jìn)行練習(xí)。

3、教師對(duì)困難的幼兒提供個(gè)別指導(dǎo)。

對(duì)無法完成拍數(shù)序練習(xí)的幼兒可介紹他們用數(shù)序拼版來排，或減少排序材料后鼓勵(lì)他們做一次。

活動(dòng)

（二）活動(dòng)名稱：春天的秘密

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

2、感受春天的美好，萌發(fā)熱愛春天的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、錄音磁帶：

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)興趣：引發(fā)幼兒結(jié)合“我眼中的春天”的環(huán)境布置，討論并回答問題。

(1)春天來了，你看到周圍有哪些變化？

(2)你喜歡春天嗎？為什么？

2、欣賞詩歌。

（1）教師朗讀或放錄音讓幼兒欣賞。

（2）提問：春天來了，小河里的冰有什么變化？ 垂柳、桃花有什么變化？

誰飛回來了？地里長(zhǎng)出了什么？ 農(nóng)民伯伯開始干什么？

(3)教師朗誦詩歌，幼兒再次欣賞。

3、詩歌表演。

幼兒分角色扮演小河、垂柳、桃花、麥苗、燕子、拖拉機(jī)等，教師朗誦，幼兒邊表演邊學(xué)習(xí)朗誦，逐步做到能分組或個(gè)人獨(dú)立朗誦。

四、區(qū)域活動(dòng)：

內(nèi) 容：生活區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)

目 標(biāo)|：

1、練習(xí)手腕的靈活性。

2、愿意參與各個(gè)區(qū)域的活動(dòng)。

五、餐前活動(dòng)：故事欣賞

3月30日 星期三 上午

一、晨間活動(dòng)

目 標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒基本動(dòng)作能力。

2、鍛煉幼兒的蹦跳、爬等技能。

內(nèi) 容：

1、熱情接待幼兒，檢查幼兒的身體狀況。

2、整理玩具櫥。

3、自選活動(dòng)：

室 內(nèi)—繪畫、釣魚、夾玻璃球、解繃繃

室 外—皮球、拉力器、網(wǎng)小魚、接斗

4、談 話：（1）總結(jié)游戲情況，對(duì)個(gè)別幼兒提出希望。

（2）對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

二、早 操

名 稱：響罐操

目 標(biāo)：精神飽滿，動(dòng)作整齊、有力。

三、教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)

（一）活動(dòng)名稱：春天（歌曲）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲內(nèi)容，熟悉曲調(diào)，并學(xué)會(huì)演唱。

2感知三拍子音樂的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、圖片、磁帶

活動(dòng)過程：

1、復(fù)學(xué)《蝴蝶飛》，教師彈《蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛的動(dòng)作。

2新授歌曲《春天》

（1）引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣鳎牎洞禾臁愤@首歌的錄音。教師說：“春天來了，楊柳隨風(fēng)飄揚(yáng)，燕子從南方飛來，綠綠的秧苗在田野里點(diǎn)頭微笑，金黃的菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好。現(xiàn)在，這美好的景色被寫成了優(yōu)美的歌曲，請(qǐng)聽。”

（2）學(xué)習(xí)歌曲。教師示范唱歌，幼兒初步知道內(nèi)容，講述歌曲說了些什么。

教師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對(duì)歌詞的理解、記憶。

（3）幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。

3、教唱歌曲。

（1）教師邊彈琴邊唱，幼兒跟著輕聲唱。

（2）教師突出唱“啦”時(shí)的強(qiáng)弱表現(xiàn)。

（3）用不同的方法練習(xí)、鞏固。

4、師生共同演唱2～3遍。幼兒分組：一組表演動(dòng)作，一組演唱，一組拍手打節(jié)奏。三組輪換。

活動(dòng)

（二）活動(dòng)名稱：芽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文內(nèi)容并嘗試用多種方式表現(xiàn)。

2、樂于欣賞作品，具有初步的口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、事先組織幼兒觀察小草、小樹冒出的嫩芽。

2、多媒體《芽》及音樂，“春天到了”的掛圖、頭飾等。

活動(dòng)過程：

一、了解對(duì)芽的認(rèn)識(shí)：

1、前兩天我們小朋友都去找過春天了，春天漂亮嗎？你們找到了哪些春天的秘密呢？

2、春天變化真大，在春天里有一樣?xùn)|西它的變化是最大的，你們想不想知道它是誰呀？

二、欣賞散文，理解內(nèi)容：

1、教師有表情地朗誦散文，提問：散文里講了誰的故事呀？

2、出示多媒體課件，幼兒分段理解散文：

剛開始芽是怎么樣的？它為什么會(huì)害怕？

后來是誰幫助它的？他們是怎么來幫助它的？

第一段：剛出土的芽?jī)汉苣懬樱?jīng)過陽光、春風(fēng)、雨露使它感到溫暖、親切和舒坦。

第二段：陽光、風(fēng)兒、雨露以自己不同的方式鼓勵(lì)幫助芽?jī)骸?/p>

第三段：芽?jī)旱玫綆椭笥赂业爻砷L(zhǎng)了。

3、幼兒表演：剛才我們欣賞了那么好聽的散文我們現(xiàn)在一起來做小嫩芽好嗎？

三、表達(dá)對(duì)作品德理解和感受：組織幼兒通過表演、拼搭、撕貼等形式表達(dá)對(duì)作品的理解。

四、區(qū)域活動(dòng)：

內(nèi) 容：閱讀區(qū)、建構(gòu)區(qū)、生活區(qū)

目 標(biāo)：

1、大膽講述圖片內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

2、初步嘗試用對(duì)稱的方法搭出一定的造型。

五、餐前活動(dòng)：手指游戲

3月31日 星期四 上午

一、晨間活動(dòng)：

目 標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的腿部肌肉。

2、教育幼兒不推別人。

內(nèi) 容：

1、接待幼兒，師生問好。

2、自選活動(dòng)：

室 內(nèi)：看圖書、拼圖、折紙、雪花片

室 外：跳繩、墊子、皮球、跳格子

3、談話：（1）總結(jié)游戲情況。

（2）教育幼兒不推別人。

二、早 操：

內(nèi) 容：響罐操。

目 標(biāo)：教育幼兒跟著音樂節(jié)奏認(rèn)真做操。

三、教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)

（一）活動(dòng)名稱：圈數(shù)字

活動(dòng)目標(biāo)：通過圈畫、數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。能正確判斷身體器官的單、雙數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片十張（每張圖片上不規(guī)則地畫有1—10個(gè)圓點(diǎn)），1—10的數(shù)字貼絨教具一套，水筆一支。幼兒每人一個(gè)小筐，筐內(nèi)分別裝有雪花片5—10片不等。鉛筆每人一支，記錄卡每人 29 一張。

活動(dòng)過程：

1、兩個(gè)兩個(gè)圈起來。

——教師展示圓點(diǎn)圖片，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圓點(diǎn)數(shù)，貼上相應(yīng)的數(shù)卡。

要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起。

——引導(dǎo)幼兒觀察圈畫過的圖片。是不是每張圖片上的圓點(diǎn)都是被圈起來了？哪幾張圖片是圈完的？是哪幾個(gè)數(shù)字？沒有圈完的是哪幾張圖片？是哪幾個(gè)數(shù)字？ 告訴幼兒1、3、5、7、9叫單數(shù)，2、4、6、8、10叫雙數(shù)。

2、判斷單、雙數(shù)

——幼兒數(shù)自己筐里的雪花片，先點(diǎn)數(shù)總數(shù)，再兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。

——請(qǐng)部分幼兒說出雪花片的總數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

——幼兒將雪花片兩個(gè)兩個(gè)排列，再次驗(yàn)證自己對(duì)單、雙數(shù)的判斷。

3、身體上的單、雙數(shù)。

——請(qǐng)幼兒在自己身體上找一找哪些東西是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。

——幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量，判斷是單數(shù)還是雙數(shù)（如：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)，一只手的五個(gè)手指是單數(shù)，兩只手的十個(gè)手指就是雙數(shù)，等等）。

小朋友一起探討。

活動(dòng)

（二）活動(dòng)名稱：春雨的色彩

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言描述春天的景色，知道春雨綿綿是春天獨(dú)有的景致，并用自己的話完整地表達(dá)出來，培養(yǎng)幼兒思維的流暢性。

2、學(xué)習(xí)觀察春雨的顏色，培養(yǎng)幼兒思維的批判性、求異性和發(fā)散性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒了解春天的基本特征。

2、環(huán)境及物質(zhì)準(zhǔn)備利用三圍空間布置春天景色，錄音機(jī)、磁帶、幼兒表演用的小鳥頭飾若干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入散文

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們喜歡春天嗎？為什么？（幼兒學(xué)習(xí)興趣濃，幼兒的目光被集中起來，幼兒對(duì)老師的提問，能做出回答。）

二、欣賞散文

1、聽，這是什么聲音？（播放下雨聲，吸引幼兒目光，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幼兒們都在仔細(xì)地聽。）

你們見過春雨嗎？知道春雨是什么顏色的嗎？（幼兒知道春雨的顏色是片面的，但是能用自己的語言描述出來，鍛煉幼兒的口語能力。）

2、我們一起來聽一首關(guān)于春雨的散文詩，詩中講了些什么？（幼兒回答問題踴躍。播放配樂散文，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽、欣賞散文，幼兒們能夠帶著問題全神貫注地傾聽散文。）

3、問：你們聽到什么了？你們喜歡這首散文詩嗎？（幼兒聽完之后，表現(xiàn)出很興奮，能用自己的語言，較完整回答問題。理解能力差的幼兒沒聽懂，需要進(jìn)一步理解。）

三、理解散文

1、老師也非常喜歡這首散文詩，所以根據(jù)散文內(nèi)容把美麗的景色畫了下來（出示背景掛圖讓幼兒觀察，幼兒的目光都在注視著掛圖。）

2、師：掛圖中有些什么？是什么季節(jié)？天氣發(fā)生了怎樣的變化？（引導(dǎo)幼兒逐一觀察并能用自己的語言描繪圖中的植物，幼兒注意力很集中都能仔細(xì)觀察掛圖，有個(gè)別幼兒不會(huì)用語 30 言描述，教師個(gè)別輔導(dǎo)。）

師：它們是什么顏色？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用完整的語言，教師重點(diǎn)提示植物各自的色彩，學(xué)習(xí)詞語：“萬紫千紅”、“色彩”。幼兒已能初步理解這兩個(gè)詞的意思。）

3、師：春雨像什么？落到地上發(fā)出什么聲音？小白鴿說春雨是什么顏色？以上問題是結(jié)合圖片教師分段播放散文，然后運(yùn)用問答的形式，引導(dǎo)幼兒積極思考，對(duì)春天植物的認(rèn)識(shí)進(jìn)行發(fā)散思維，幼兒對(duì)散文的理解，有了進(jìn)一步的提高。培養(yǎng)幼兒傾聽的能力、觀察能力、語言的表達(dá)能力。

四、表演散文：

（1）小鳥們都有自己的看法，讓我們也變成小鳥一起來爭(zhēng)論這個(gè)有趣的問題，好嗎？（幼兒們表現(xiàn)異常興奮，從座位中站起來要變成小鳥。播放配樂，選出四名幼兒分別扮演四種小鳥，對(duì)話部分由“小鳥”說，其它部分由老師隨配樂朗誦，特別是春雨說的話要重讀）。

（2）讓幼兒表演，使每位幼兒都能得到表演的機(jī)會(huì)。（培養(yǎng)幼兒的參與能力）

師小結(jié)：春雨本來是無色的，但當(dāng)它落在各種各樣的花身上時(shí)候，有了春雨的滋潤(rùn)，五顏六色的花都開放了，也就給大地帶來萬紫千紅。（幼兒們參與性較強(qiáng)，由許多幼兒勇敢大膽地到前面表演，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性）。

活動(dòng)延伸：繪畫《春雨的色彩》結(jié)束。

四、區(qū)域活動(dòng)：

名 稱：建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、科學(xué)區(qū)

目 標(biāo)：

1、通過幼兒的觀察，建構(gòu)園內(nèi)設(shè)施。

2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力及創(chuàng)造能力。

五、餐前活動(dòng)：表揚(yáng)進(jìn)餐有進(jìn)步的幼兒月1日 星期五 上午

一、晨間活動(dòng)：

目 標(biāo)：

1、與個(gè)別家長(zhǎng)了解其幼兒在家表現(xiàn)。

2、帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體。

內(nèi) 容：

1、接待幼兒，做好交接工作。

2、自選活動(dòng)：

室內(nèi)：系鞋帶、積木、七巧板、插塑

室外：拋接沙包、皮筋、跳圈、趕小豬

3、談話：（1）愛護(hù)活動(dòng)器械。

（2）教育幼兒活動(dòng)時(shí)在指定范圍內(nèi)玩。

二、早 操：響罐操

目 標(biāo)：動(dòng)作整齊有力。

三、教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)

（一）活動(dòng)名稱：小猴運(yùn)桃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索舊報(bào)紙的多種玩法，練習(xí)跳躍、平衡等基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒集體綜合素質(zhì)。

2、遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、廢舊報(bào)紙若干；報(bào)紙卷成的棍棒（兩端各用一根橡皮筋箍住）每人一根；紙團(tuán)（桃子）掛在可攀爬的大型玩具上。

2、猴王面具一個(gè)；紙箱四個(gè)（箱子兩端各打一個(gè)洞），小椅子四張，長(zhǎng)棒一根。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

師（戴猴王面具）：孩兒們，今天本猴王要帶你們出去玩一玩，你們?cè)覆辉敢獍。磕蒙夏銈兊慕鸸堪簦霭l(fā)！（進(jìn)入場(chǎng)地）孩兒們，操練起來！

二、集體游戲，發(fā)展幼兒跳躍、平衡、投擲等基本動(dòng)作。

1、練習(xí)跳“小溝”和走“小橋”。到花果山摘桃子去。

幼兒分成四組，每組前兩名幼兒把紙棒橫放，變?yōu)椤靶稀保竺嬗變喊鸭埌魯[成兩豎排，變?yōu)椤靶颉薄Ｓ變阂来翁^“小溝”，走過“小橋”。

2、練習(xí)投擲，把紙團(tuán)（桃子）投進(jìn)紙箱。

師：花果山到了。哇！好多的桃子！（提要求）爬時(shí)請(qǐng)注意安全，每人摘一個(gè)“桃子”后排隊(duì)。出發(fā)！（幼兒攀上大型玩具摘紙團(tuán)）

師：請(qǐng)把你們把摘到的“桃子”投進(jìn)箱子里，看誰投的準(zhǔn)！(幼兒投擲)

3、游戲：“小猴運(yùn)桃”

師：孩兒們，下面我們就要把“桃子”運(yùn)回家了。箱子這么大，桃子這么多，該怎運(yùn)呢？

幼兒分組討論，想出各種辦法嘗試，可捧,可抬,可一人拿一個(gè)，可兩人摻紙箱。體現(xiàn)組合作精神，并要靈活回答老師的各種提問，以期完善各種想法。

三、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法。

師小結(jié)：報(bào)紙可真有趣呀，可以變成金箍棒耍著玩，可以變成“小溝”跳著玩，可以變成“小橋”走著玩，再看看我們摘的桃子（拿出一個(gè)紙球）也是報(bào)紙團(tuán)成的。大家想一想，報(bào)紙還可以怎么玩呢？（幼兒回答）

四、結(jié)束活動(dòng)。

（師生共同卷報(bào)紙，并把橡皮筋繞在紙棒的兩端，扛著紙棒回活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)

（二）活動(dòng)名稱：小猴賣〇

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，熟悉故事中的對(duì)話。

2、在游戲活動(dòng)中，讓幼兒嘗試用語言描述圓形物體。

3、發(fā)展幼兒思維和想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《小猴賣“〇”》

2、圓圈圖片若干、小猴、小鴨、小貓、小老虎等動(dòng)物頭飾。

3、布置好游戲區(qū)：小猴百貨商店

活動(dòng)過程：

（一）出示“〇”卡片，導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

1、老師帶來一張卡片，小朋友們看，上面有什么呀（圓圈）？這個(gè)“〇”是什么？(幼兒猜想)

2、師小結(jié)：小朋友真棒，剛才說了很多。有一只小猴也很聰明，愛動(dòng)腦筋，開了一個(gè)圓圈百貨商店，他是百貨商店的售貨員，他的店里有那些圓的東西呢？請(qǐng)小朋友聽故事“小猴賣圓圈”。

（二）故事教學(xué)。

1、教師有感情的完整地講述故事。

2、故事講完后提問：

（1）小猴百貨商店來了哪幾個(gè)小動(dòng)物？他們手里都拿著什么？

（2）小猴有沒有讓小動(dòng)物們滿意地買到所需要的東西？

32（3）小猴賣給他們的“〇”到底是什么呢？我們?cè)賮砺犚槐楣适隆?/p>

3、用課件，講述故事。

4、通過提問，幫助幼兒理解小動(dòng)物們買的 “〇”是什么？學(xué)說故事中的對(duì)話。

（1）小鴨買的“〇”是什么？你怎么知道？讓幼兒學(xué)說小猴與小鴨的對(duì)話。

（2）小貓買的“〇”是什么？你怎么知道？讓幼兒學(xué)說小猴與小貓的對(duì)話。

（3）小老虎買的“〇”是什么？你怎么知道？讓幼兒學(xué)說小猴與小老虎的對(duì)話。

（4）引導(dǎo)幼兒討論：小猴看到“〇”圖片，為什么想到小動(dòng)物買的是游泳圈、鏡子、足球？

幼兒討論后小結(jié)：原來這些東西都有一個(gè)共同的地方，是圓的。

（5）小朋友，你們喜歡故事中的小猴嗎？為什么？（它是一只非常聰明、機(jī)靈的小猴。）

（三）玩開商店的游戲。

1、小猴百貨商店圓形貨物真多，我們也去買一些圓的東西吧。

2、講解游戲規(guī)則：

小猴百貨商店賣東西不要錢，只要有這“〇” 卡片就行了，待會(huì)兒小朋友去買東西的時(shí),也像故事中小動(dòng)物一樣，不要說出東西的名稱，只要說清楚 你買的圓圈干什么用的，小猴就會(huì)賣給你想要的東西。

3、分發(fā)有“〇” 游戲卡片。

4、組織幼兒玩游戲。

（1）教師扮小猴售貨員，幼兒扮小動(dòng)物戴上頭飾，請(qǐng)個(gè)別朋友示范買東西。提醒幼兒買東西說清楚圓圈的用處，并注意禮貌。

（2）請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)售貨員，幼兒自主游戲。鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行語言交流。

四、活動(dòng)延伸：

1、創(chuàng)編故事。

2、將創(chuàng)編的故事內(nèi)容畫出來。

四、區(qū)域活動(dòng)：

名 稱：數(shù)學(xué)區(qū)、操作區(qū)、表演區(qū)

目 標(biāo)：能用幾何圖形拼出各種圖案。

五、餐前活動(dòng)：介紹下周菜譜

第八周（4月4日 — 4月8日）下午

4月4日 星期一 下午

一、起床后活動(dòng)：

起身操

二、游戲活動(dòng)：

名稱：我的朋友多

目標(biāo)：能初步表現(xiàn)好朋友的臉型特征。

三、日常活動(dòng)：

名稱：我是值日生

內(nèi)容：說說今天的值日生做了什么。

四、家園共育：

鼓勵(lì)幼兒嘗試回家?guī)蛬寢屨矸块g，做力所能及的事。

4月6日 星期三 下午

一、起床后活動(dòng)：

欣賞音樂

二、游戲活動(dòng)：

名稱：打電話

目標(biāo)：能仔細(xì)傾聽并將原話傳遞正確。

三、日常活動(dòng)：

名稱：認(rèn)識(shí)你呀真高興

內(nèi)容：讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)與同伴游戲、舞蹈。

四、家園共育：

取得家長(zhǎng)幫助，引導(dǎo)幼兒了解關(guān)注幼兒園以外好朋友的情況。

4月7日 星期四 下午

一、起床后活動(dòng)：

欣賞故事

二、游戲活動(dòng)：

名稱：朋友船

目標(biāo)：能積極參與文學(xué)閱讀活動(dòng)。

三、日常活動(dòng)：

名稱：我和朋友比高矮

內(nèi)容：感知物體的高矮并能正確比較。

四、家園共育：

家長(zhǎng)經(jīng)常利用周圍環(huán)境中的自然物讓幼兒觀察，判斷高矮。

4月8日 星期五 下午

一、起床后活動(dòng)：

起身操

二、游戲活動(dòng)：

名稱：表情歌

目標(biāo)：學(xué)習(xí)根據(jù)不同的表情為歌曲創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。

三、日常活動(dòng)：

名稱：生日聚會(huì)

內(nèi)容：學(xué)會(huì)用多種方式表達(dá)對(duì)朋友的祝愿。

四、家園共育：

請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起準(zhǔn)備給朋友的生日禮物。

第九周（4月11日——4月15日）

4月11日 星期一 上午

一、晨間活動(dòng)：

目 標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒與同伴相互合作游戲。

2、發(fā)展幼兒的平衡能力，提高身體靈活性。

內(nèi) 容：

1、接待幼兒相互問好。

2、觀察自然角植物的生長(zhǎng)情況。

3、自選活動(dòng)：

室 內(nèi)——炮彈玩具、油泥、積木、拼圖

室 外——捉尾巴、飛魚、沙包、可樂瓶

4、談 話：（1）表揚(yáng)遵守紀(jì)律的幼兒。

34（2）“三輕”教育。

二、早 操

名 稱：響罐操

目 標(biāo)：發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

三、教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)

（一）名 稱：會(huì)打噴嚏的帽子（故事）

目 標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，感知文學(xué)作品的幽默風(fēng)趣。

2、認(rèn)識(shí)故事名稱及常見的漢字（爺爺、帽子）

準(zhǔn) 備：故事錄音、幼兒用書

過 程：

1、實(shí)物引出故事：

（1）教師出示一頂帽子：

——“這是什么？”

“今天我們要聽一個(gè)故事，故事的名字叫《會(huì)打噴嚏的帽子》。”

（2）教師放故事錄音，幼兒傾聽。

（3）教師提問：

——“故事的名稱叫什么？故事里有誰？” “這頂帽子真的會(huì)打噴嚏嗎？”

（4）幼兒自由討論商量并回答問題。

2、理解故事，感知幽默：

（1）教師邊講故事邊提問、解釋：

——“為什么大耗子心里也挺害怕的？”

“小窟窿到底是什么？”

“帽子真的會(huì)打噴嚏嗎？”

“你有什么不明白的地方需要提問嗎？”

（2）幼兒議論，相互交流，教師巡回了解幼兒的情況。

（3）教師或幼兒解答別人的疑問。

3、閱讀故事，認(rèn)識(shí)漢字：

幼兒集體閱讀故事書，用點(diǎn)讀的方法，認(rèn)讀故事的名字及“爺爺、帽子”。

活動(dòng)

（二）活動(dòng)名稱：服裝商店

活動(dòng)目的：

1、會(huì)區(qū)分物體的厚薄，并會(huì)正確運(yùn)用“厚薄”表述比較的結(jié)果。

2、能根據(jù)服裝的不同特征對(duì)其進(jìn)行分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：幼兒用書《服裝商店》

活動(dòng)過程：

1、引題。教師出示厚薄不同的兩件衣服，請(qǐng)幼兒比一比、說一說，哪件厚？哪件薄？

2、通過游戲“比一比”感知物體的厚薄。

（1）引導(dǎo)幼兒從座位底下拿出衣服和旁邊的幼兒進(jìn)行比較，并能用“厚薄”表述比較的結(jié)果。

（2）找一找：請(qǐng)幼兒在3—5件衣服中找出一樣厚或者一樣薄的衣服。

3、小組操作活動(dòng)。

教師在巡回指導(dǎo)的過程中，與個(gè)別幼兒交流彼此的想法。

4、運(yùn)用多媒體展示幼兒操作作品。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：在益智區(qū)提供厚薄不同的物體請(qǐng)幼兒排序；并能根據(jù)圖示進(jìn)行涂色。

生活活動(dòng)：在日常生活中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒尋找幼兒園、家里和周圍環(huán)境中厚薄不同的物體。

四、區(qū)域活動(dòng)：

名 稱：閱讀區(qū)、建構(gòu)區(qū)、生活區(qū)

目 標(biāo)：讓幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物與人類的關(guān)系，知道要愛護(hù)動(dòng)物。

五、餐前活動(dòng)：手指游戲

4月12日 星期二 上午

一、晨間活動(dòng)

目 標(biāo)：１、練習(xí)走、跑交替，鍛煉腿部力量。

2、提醒幼兒愛護(hù)玩具。

內(nèi) 容：１、主動(dòng)、熱情地接待家長(zhǎng)和幼兒。

2、帶領(lǐng)幼兒觀察大自然的變化。

3、自選活動(dòng)：

室 內(nèi)——撲克、棋類、折紙、繡花

室 外——高蹺、布繩、跳房子、響球

4、談 話：(1)教育幼兒愛護(hù)周圍環(huán)境。

(2)加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。如：上下樓梯不推擠。

二、早 操

名 稱：響罐操

目 標(biāo)：鍛煉幼兒身體各部分的能力。

三、教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)

（一）活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)日歷

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷，了解一些常見日歷的種類（掛歷、臺(tái)歷、墻歷），知道日歷的作用。

2、幼兒通過自由翻看日歷，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的看日歷的方法，如：今年是哪一年？今天是幾月幾日，星期幾？

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師自制2009年全年日歷一大張作為教具（要求數(shù)字盡量寫大）。

2、各種日歷（掛歷、臺(tái)歷、墻歷）各一。

3、記號(hào)筆、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)日歷

1、謎語引入

一物生來真稀奇，身穿三百多件衣，每天給它脫一件，年底剩下一張皮。（日歷）

2、日歷有什么用？

知道今天是幾月幾日，星期幾??????

二、學(xué)看日歷

1、出示日歷，問問幼兒誰知道這是那一年的日歷，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)2010。

2、向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個(gè)月了。反復(fù)讓幼兒回答一年有12個(gè)月。

3、繼續(xù)教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？再 36 請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，并自己上來在日歷上找出這一天。

4、分發(fā)日歷，讓幼兒自己從日歷上找到六月一日兒童節(jié)，做出標(biāo)記，并能說出是星期幾。教師巡回指導(dǎo)。

三、認(rèn)識(shí)常見日歷的種類

老師擺出或掛出各種日歷，進(jìn)行展覽，告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺(tái)歷，還有小日歷卡，有的手表上也有日歷。

四、活動(dòng)延伸

1、在家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并練習(xí)每天看日歷。

2、活動(dòng)室的自然角里放一個(gè)臺(tái)歷，讓幼兒每天來幼兒園時(shí)，翻過一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。

活動(dòng)

（二）活動(dòng)名稱：我和好朋友的生日

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受生日的快樂，體驗(yàn)家人朋友間相互關(guān)懷的快樂。

2、對(duì)生日的含義有初步認(rèn)識(shí)，知道自己的生日，了解查找日期的順序，并嘗試在集體面前大膽交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、過生日的錄像；過生日的照片；影儀。

2、小臺(tái)歷6本；三色水彩筆6套；紅色水彩比一支；漢字“月”和“日”；1-31的數(shù)字卡片；幼兒自己書寫的生日卡片人手一張。

3、生日音樂。

活動(dòng)過程：

（一）激發(fā)興趣

1、播放錄像，引起幼兒討論。

提問：1）他們?cè)诟墒裁矗磕銖哪睦锟闯鰜淼模?）什么叫“生日”？

小結(jié)：人是某年某月某日生下來的，以后的每一年的那一天就是他的生日。

2、出示照片回憶以往生日?qǐng)鼍?/p>

提問：1）你生日時(shí)是和誰一起度過的？2）他們是怎樣為你慶祝的？3）他們?yōu)槟銣?zhǔn)備了什么禮物和祝福？為什么？ 4）如果你過生日，希望那些人來參加你的生日慶祝會(huì)？為什么？

小結(jié)：我們的家人、朋友、老師都很愛我們，所以在我們每年過生日的時(shí)候他們會(huì)為我們送上美好的祝福，和他們一起度過自己的生日是一件非常快樂的事。

（二）經(jīng)驗(yàn)交流：

1、介紹自己的生日

教師：既然過生日這么快樂，那我們就把自己的生日用筆在掛歷上圈出來！這樣我們就會(huì)永遠(yuǎn)記得這個(gè)快樂的日子了。

提問：你知道自己的生日是幾月幾日嗎？

2、查找自己的生日

（1）回憶日期包含的內(nèi)容，和掛歷上月和日的數(shù)字區(qū)分。

提問：在掛歷上找自己的生日需要找哪些東西？（既要找到月又要找到日）掛歷上哪里的數(shù)字表示月，哪里的數(shù)字表示日還記得嗎？（大的數(shù)字表示月，小的數(shù)字表示日）

（2）幼兒查找，教師巡回觀察指導(dǎo)

教師：找的時(shí)候別忘記，既要找到月又要找到日。

提問：你先找的是什么？然后找的是什么？（針對(duì)順利找到的幼兒）你再仔細(xì)看看你的生日是幾月幾日？和你找到的一樣嗎？哪里不一樣？想一想應(yīng)該先找什么？然后再找什么？（月 37 份找錯(cuò)的幼兒）

（3）針對(duì)幼兒查找的結(jié)果進(jìn)行討論

出示找對(duì)的和找錯(cuò)的兩本掛歷，分別進(jìn)行檢驗(yàn)。師生對(duì)照他的生日，尋找出錯(cuò)的地方。

提問：這天是他的生日嗎？哪里和他的生日不一樣？那么應(yīng)該怎么找才不會(huì)發(fā)生找錯(cuò)月份的事情呢？

請(qǐng)查找正確的幼兒來介紹自己的查找順序。

提問：你是用什么方法找對(duì)自己的生日的？（先找月再找日）

小結(jié)：原來要找對(duì)自己的生日不但要把月和日都找到，而且還有先后順序呢！要先找月再找日。

四、區(qū)域活動(dòng)

名 稱：音樂區(qū)、手工區(qū)、建構(gòu)區(qū)

目 標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒分享自己與別人的創(chuàng)編。

五、餐前活動(dòng)：聽信號(hào)做動(dòng)作

4月13日 星期三 上午

一、晨間活動(dòng)

目 標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒基本動(dòng)作能力。

2、鍛煉幼兒的蹦跳、爬等技能。

內(nèi) 容：１、熱情接待幼兒，檢查幼兒的身體狀況。

2、整理玩具櫥。

3、自選活動(dòng)：

室 內(nèi)——繪畫、釣魚、夾玻璃球、解繃繃

室 外——皮球、拉力器、網(wǎng)小魚、接斗

4、談 話：（1）總結(jié)游戲情況，對(duì)個(gè)別幼兒提出希望。

（2）對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

二、早 操

名 稱：響罐操

目 標(biāo)：精神飽滿，動(dòng)作整齊、有力。

三、教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)

（一）活動(dòng)名稱：常見的昆蟲

活動(dòng)目的：

1、認(rèn)識(shí)常見的昆蟲，了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)。

2、嘗試對(duì)昆蟲進(jìn)行分類活動(dòng)。

3、體驗(yàn)捕捉昆蟲的樂趣。

4、嘗試飼養(yǎng)昆蟲，增進(jìn)關(guān)愛小生命的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集昆蟲標(biāo)本、圖片等資料，師生共同布置“昆蟲世界”展區(qū)。

2、有關(guān)昆蟲的VCD片

活動(dòng)過程：

1、組織幼兒觀看有關(guān)昆蟲的VCD，了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)。

2、啟發(fā)幼兒說一說自己知道的昆蟲，引發(fā)幼兒談?wù)撚嘘P(guān)昆蟲的話題，比一比誰知道的昆蟲多。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行分類活動(dòng)，按會(huì)飛的、會(huì)爬的、泥土中的昆蟲進(jìn)行分

類布置展區(qū)。

活動(dòng)

（二）活動(dòng)名稱：勤勞的小螞蟻

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行數(shù)數(shù)。

2、鍛煉仔細(xì)觀察物體的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒數(shù)學(xué)用書《勤勞的小螞蟻》，水彩筆。

活動(dòng)過程：

一、閱讀《勤勞的小螞蟻》：

1、教師請(qǐng)幼兒打開喲額數(shù)學(xué)用書，翻到《勤勞的小螞蟻。》——“小螞蟻是最勤勞的了，它們整天忙忙碌碌，一刻也不停歇。大家看看圖片里都有哪些螞蟻，它們干什么？它們周圍還有些什么？”

幼兒發(fā)表自己閱讀后的想法。

2、教師重點(diǎn)啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察，并描述圖中螞蟻的特征。

二、找找數(shù)數(shù)：

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面。——“我們一起來找畫面中數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西，好嗎？”

師生共同尋找，得出結(jié)論。它們是“1棵大樹，2朵白云，3只蝴蝶，4叢小草，樹上的5顆果子，以及6朵小花”。

2、教師請(qǐng)幼兒觀察圖片并完成作業(yè)。——“圖中還有哪些事物分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來表示？”（如：1只大螞蟻、2只戴帽子的螞蟻、2只穿背帶褲的螞蟻、2粒花生、2只輪子、3只穿襯衫的螞蟻、3粒豆等）

三、圈圈畫畫：

幼兒分別在幼兒數(shù)學(xué)用書中進(jìn)行觀察、記錄。教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用分類的方法進(jìn)行觀察、記錄，如：戴帽子的螞蟻或不戴帽子的螞蟻，穿襯衫的螞蟻或穿背帶褲的螞蟻，大螞蟻或小螞蟻等。——“請(qǐng)大家把找到的結(jié)果填在表格里，找得越多越好！”

四、區(qū)域活動(dòng)：

內(nèi) 容：建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、生活區(qū)

目 標(biāo)：

1、能樂意和同伴共同合作，體驗(yàn)合作的快樂。

2、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

五、餐前活動(dòng)：聽故事

4月14日 星期四 上午

一、晨間活動(dòng)：

目 標(biāo)：

1、通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的智力及動(dòng)作的靈活性。

2、對(duì)幼兒進(jìn)行熱愛大自然的教育。

內(nèi) 容：１、以微笑的臉龐、和藹的態(tài)度接待每一位幼兒。

2、勞動(dòng)：幫助教師整理室內(nèi)衛(wèi)生。

3、自選活動(dòng)：

室 內(nèi)——看圖書、拼圖、紙偶、雪花片

室 外——拍球、投籃、紙球、金箍棒

4、談 話：(1)教育幼兒不爭(zhēng)搶玩具。

(2)保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。

二、早 操

名 稱：響罐操

目 標(biāo)：鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

三、教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)

（一）活動(dòng)名稱：三只蝴蝶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道同伴要團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。

2、理解并學(xué)會(huì)詞組：相親相愛、避雨。

3、會(huì)用不同的語氣表演故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖《三只蝴蝶》歌曲磁帶《蝴蝶》。

2、紅、黃、白、花及蝴蝶、太陽公公、黑云頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：讓幼兒知道同伴要團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。難點(diǎn)：幼兒會(huì)用不同的語氣表演故事。

活動(dòng)過程：

播放背景音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

1、通過問題引出故事，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。

師：孩子們，如果爸爸媽媽帶你們出去玩天突然下起雨了怎么辦呢？

幼：打傘、穿雨衣。

但是在外邊什么都沒有帶，這時(shí)候我們應(yīng)該怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒說出“避雨”。

今天老師跟你們講的也是關(guān)于避雨的故事，這個(gè)故事很令人感動(dòng)，小朋友想不想聽？

2、教師完整、有表情的講述故事，幼兒圍繞話題討論。

故事里都有誰？避雨時(shí)發(fā)生了什么事？他們是怎樣做的，他們是怎么對(duì)紅花、黃花、白花姐姐說的？

3、出示掛圖，教師看掛圖有感情的講一遍故事，幼兒跟著老師敘述一遍故事，加深對(duì)對(duì)話部分的理解。

出示避雨、相親相愛字卡，讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出避雨、相親相愛的樣子。

小結(jié)：在日常生活當(dāng)中我們也要像三只蝴蝶一樣相親相愛，永不分離，互相關(guān)心。

4、讓幼兒分角色進(jìn)行表演故事。

（1）教師組織幼兒集體表演。

（2）請(qǐng)幼兒交換角色進(jìn)行表演。

5、表揚(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，帶幼兒扮演蝴蝶飛出活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸：讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)造性的表演故事。

活動(dòng)

（二）活動(dòng)名稱：蝴蝶傳花粉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑年碰撞。

2、鍛煉快速反應(yīng)及合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、正面畫有蝴蝶、反面畫有小花

2、紅色、黃色、藍(lán)色大花各一朵。

活動(dòng)過程：

1、蝴蝶躲雨，教師介紹游戲玩法：

聽到太陽出來了的信號(hào)后，幼兒將標(biāo)記固定于胸前，翻到蝴蝶一面，扮演蝴蝶在操場(chǎng)中四散飛舞。聽到“下雨了”蝴蝶馬上躲到與自己顏色相同的花周圍，看誰躲得快。幼兒 隨著音樂做蝴蝶飛的 動(dòng)作，聽到信號(hào)后快速作出反應(yīng)，游戲若干次。

2、結(jié)伴游戲：

蝴蝶找朋友：

——“一半幼兒將標(biāo)記翻到小花一面，扮演小花；另一半幼兒繼續(xù)扮演蝴蝶。小花和蝴蝶跟著音樂走、跑動(dòng)作。音樂一停，相同顏色的 蝴蝶和小花抱在一起，還誰最快。”

幼兒游戲2~3遍后交換角色。原來扮演小花的幼兒扮蝴蝶；原來扮演蝴蝶的幼兒扮小花。

3、難點(diǎn)練習(xí)：

蝴蝶傳花粉：

——“蝴蝶先蹲下，閉起眼晴。小花四散跑至操場(chǎng)四周，找個(gè)地方蹲下藏好。教師發(fā)出蝴蝶傳花粉的口令后，蝴蝶立即去找顏色相同的小花采蜜，并一起跑回家（相同顏色的大花旁），看哪組最快，注意避免碰撞。” 幼兒練習(xí)若干次后互換角色再進(jìn)行。

4、放松身體：

蝴蝶回家，教師帶領(lǐng)幼兒繞場(chǎng)飛一周，慢慢地飛回教室。

四、區(qū)域活動(dòng)：

內(nèi) 容：科學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)

目 標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣。

五、餐前活動(dòng)：手指游戲

4月15日 星期五 上午

一、晨間活動(dòng)

目 標(biāo)：

1、通過活動(dòng)發(fā)展幼兒的平衡能力、拋接、臂力等基本動(dòng)作能力。

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共享快樂。

內(nèi) 容：

1、向家長(zhǎng)了解幼兒在家情況。

2、觀察天氣的變化，并進(jìn)行記錄。

3、自選活動(dòng)：

室 內(nèi)——積塑玩具、觀察記錄、油泥、編織

室 外——鉆圈、繩、平衡木、飛標(biāo)

4、談 話：（1）在活動(dòng)中要求幼兒團(tuán)結(jié)友愛,合作完成任務(wù)。

（2）誠(chéng)實(shí)教育。

二、早 操

名 稱：響罐操

目 標(biāo)：發(fā)展幼兒聽音樂協(xié)調(diào)動(dòng)作的能力。

三、教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)

（一）活動(dòng)名稱：動(dòng)物大聚會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)語言的描述猜出相應(yīng)的動(dòng)物，鞏固對(duì)動(dòng)物基本特征的理解。

2、培養(yǎng)積極開動(dòng)腦筋學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情。

重點(diǎn)：鞏固對(duì)動(dòng)物基本特征的理解。

難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)語言的描述猜出相應(yīng)的動(dòng)物

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置好小兔的家等場(chǎng)景。

2、熊貓、鵝、山羊、小兔頭飾若干，音樂錄音。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)游戲情景：

1、教師扮“兔媽媽”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小兔的家。——“今天有許多小動(dòng)物到小兔家聚會(huì)。”

2、幼兒觀看情景表演。

伴隨著音樂聲，一個(gè)小朋友上場(chǎng)說：“說貓不是貓，黑眼圈、圓耳朵，最愛竹葉和竹筍；小朋友你們猜我是誰？”這個(gè)幼兒戴上頭飾以后繼續(xù)說，“今天，我們都到小兔家去聚會(huì)。”然后，這個(gè)幼兒走到小兔“家”門口敲門。小兔問：“你是誰？”扮熊貓的幼兒說：“我是誰，請(qǐng)你猜。”接著再念一遍“說貓不是貓，黑眼圈、圓耳朵，最愛吃竹葉和竹筍；你猜我是誰？”于是小兔回答說：“你是熊貓，歡迎，歡迎動(dòng)我家來做客！”

二、幼兒參與游戲：

教師請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴組成若干組，找一塊場(chǎng)地做為小兔的家，相互猜謎。——“還有哪些動(dòng)物回來參加聚會(huì)？”“怎么樣才能不直接說出它的名字，但卻能讓別人猜出它是誰呢？” 活動(dòng)

（二）活動(dòng)名稱：小烏龜上山坡

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜上山坡的情景，感受三種不同音樂節(jié)奏。

2、體驗(yàn)堅(jiān)持到底就是勝利的愉悅心理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂、節(jié)奏圖及自制門三扇、烏龜頭飾一個(gè)、春天的背景圖（俯視角度）

活動(dòng)過程：

（一）引出：（此環(huán)節(jié)以律動(dòng)的形式喚起幼兒爬山的欲望）

師出示烏龜頭飾：我是烏龜媽媽，烏龜寶寶，媽媽聽燕子姐姐說：如果從山上往下看，春天的景色可美啦！可是我們?yōu)觚攲殞殏儚膩硪矝]有去爬過山，那么今天天氣真好，媽媽帶你們?nèi)ヅ郎桨桑屛覀兇蠹乙瞾硇蕾p欣賞春天的美景！

（二）小烏龜上山坡：（創(chuàng)設(shè)一定得情景、運(yùn)用游戲競(jìng)技的形式，讓孩子在上山坡的過程中，感受三種不同的節(jié)奏。）

(1）闖第一道關(guān)： ‖××∣××∣××∣××‖

師：咦，前面有一個(gè)山洞擋住了我們的去路，怎么辦呢？哪個(gè)寶寶幫大家想一個(gè)辦法？

幼：有一個(gè)密碼。

師：怎樣破解這個(gè)密碼？

幼：拍出節(jié)奏。

每個(gè)孩子練習(xí)拍節(jié)奏，再集體拍節(jié)奏，山門打開，烏龜寶寶們鉆過去。

師邊念語言節(jié)奏，邊讓孩子有節(jié)奏的走。（一拍一步）

當(dāng)有孩子節(jié)奏不對(duì)時(shí)，可讓孩子們討論：怎樣走才顯得很輕松？

（2）闖第二道關(guān)：

‖×—∣×—∣×—∣×—‖

師：又遇到了一個(gè)難關(guān)，這是什么意思呀？

幼兒嘗試解密，鉆過山門。

一起用腳踩出節(jié)奏。

師：怎么媽媽覺得有點(diǎn)累了，這是怎么回事呀？

幼：因?yàn)槲覀兣赖酶吡耍詴?huì)覺得累了。

師：原來，我們已經(jīng)爬到半山腰了。那我們回去吧，別看美景了。

幼：不行，要堅(jiān)持到底。

再一次跟著音樂節(jié)奏上山坡。（兩拍一步）

（3）闖第三道關(guān)：

‖×— — —∣×— — —‖

師：寶寶們，我們就要爬到山頂了，加油呀！你們累嗎？

幼：不累。

師：好我們繼續(xù)前進(jìn)。咦，前面又有一道關(guān)口等著我們，我們來討論一下，怎么解決？

師：我們來看看，馬上就要到山頂了！那你們能不能等等媽媽，我年紀(jì)大了，爬不快了，你們和我一起走好嗎？

語言節(jié)奏：走一步呀，歇一歇呀！（四拍一步）

（三）欣賞春天的美景：

師：真是勇敢的烏龜寶寶！我們終于戰(zhàn)勝了三道難關(guān)，現(xiàn)在讓我們一起從山頂上往下看你們看到美麗的春天了嗎？

四、區(qū)域活動(dòng)

名 稱：游戲：動(dòng)物馬戲城

目 標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)新，并能在活動(dòng)中發(fā)展自己的思維，主動(dòng)地和同伴共同游戲。

五、餐前活動(dòng)：聽故事

第十周（4月18日——4月22日）

4月18日 星期一 下午

一、起床后活動(dòng)：

起身操

二、游戲活動(dòng)：

名 稱：假如我有一朵七色花

目 標(biāo)：能圍繞中心話題用較連貫的語句表達(dá)自己的見解。

三、日常活動(dòng)：

名稱：保護(hù)五官

內(nèi)容：提醒幼兒注意保護(hù)自己的五官，逐步養(yǎng)成愛護(hù)五官的好習(xí)慣。

四、家園共育：

教給幼兒一些簡(jiǎn)單的小魔術(shù)，小戲法。如：變紙牌等。

4月19日 星期二 下午

一、起床后活動(dòng)：

欣賞音樂

二、游戲活動(dòng)：

名稱：猜謎語

目標(biāo)：知道五個(gè)手指頭的名稱。

三、日常活動(dòng)：

名稱：小小手

內(nèi)容：和同伴說說自己的小手有什么用。

四、家園共育：

在家鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

4月20日 星期三 下午

一、起床后活動(dòng)：

欣賞故事

二、游戲活動(dòng)：

名稱：體游 炸坦克

目標(biāo)：發(fā)展幼兒動(dòng)作的敏捷性。

三、日常活動(dòng)：

名稱：找數(shù)字

內(nèi)容：在日常生活中加強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)字1到10的認(rèn)識(shí)。

四、家園共育：

家長(zhǎng)可帶領(lǐng)孩子在生活中尋找1到10的物品。

4月21日 星期四 下午

一、起床后活動(dòng)：

聽音樂

二、游戲活動(dòng)：

名稱：超級(jí)變變變

目標(biāo)：能變一些簡(jiǎn)單的小魔術(shù)，學(xué)會(huì)與大家分享快樂。

三、日常活動(dòng)：

名稱：猜謎游戲

內(nèi)容：猜猜在哪里。

四、家園共育：

在自然界或周圍環(huán)境中引導(dǎo)幼兒聽聽有哪些聲音。

4月22日 星期五 下午

一、起床后活動(dòng)：

起身操

二、游戲活動(dòng)：

名稱：表演游戲：七色花

目標(biāo)：聽錄音故事進(jìn)行分角色表演。

三、日常活動(dòng)：

名稱：觀察花草樹木

內(nèi)容：帶領(lǐng)幼兒觀察園內(nèi)的花草樹木。

四、家園共育：

給孩子講述一些有關(guān)世界地球日的知識(shí)。

第十一周（4月25日——4月29日）

4月25日 星期一 上午

一、晨間活動(dòng)

目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的思維能力。

2、鍛煉幼兒的身體。

內(nèi)容：

1、熱情接待幼兒，師生問好。

2、衛(wèi)生勞動(dòng)：擦桌椅

3、自選活動(dòng)：

室內(nèi)：插塑、辮辮子、看圖書、玩油泥

室外：扔沙包、雪碧球、高爾夫球、二人三足

4、談話：對(duì)幼兒進(jìn)行“三輕“教育

二、早操

內(nèi)容：皮筋操

目標(biāo)：要求幼兒精神飽滿，動(dòng)作到位。

三、教學(xué)內(nèi)容：

活動(dòng)

（一）活動(dòng)名稱：小公雞借耳朵

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)聽辨故事，了解公雞耳朵的特征。

2、能大膽發(fā)表自己的想法，對(duì)收集相關(guān)信息感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、故事錄音等

活動(dòng)過程：

1、猜謎語引出話題：“東一片，西一片，隔坐毛山看不見。”（耳朵）幼兒猜謎后提問：“動(dòng)物的耳朵與人有什么不一樣？它們有什么特殊本領(lǐng)？”

2、分段講述故事，理解故事內(nèi)容。

（1）故事從開始講至“小公雞發(fā)愁了”討論：小公雞為什么要借耳朵？小公雞向誰借耳朵？它們?yōu)槭裁床唤杞o它？你有什么辦法幫助小公雞？”

（2）續(xù)講故事至結(jié)束并討論：“最后誰想辦法幫小公雞解決問題？”

（3）完整聽錄音故事后討論：“聽了這個(gè)故事，你知道這些動(dòng)物的耳朵有哪些特殊的本領(lǐng)？你認(rèn)為哪種動(dòng)物耳朵的本領(lǐng)最奇怪？”

3、設(shè)問：“動(dòng)物都有耳朵嗎？它們的耳朵還有什么特別的本領(lǐng)？”“我們小朋友的耳朵有沒有特別的本領(lǐng)？” 活動(dòng)

（二）活動(dòng)名稱：動(dòng)物是怎樣睡眠的活動(dòng)目標(biāo)：

感受動(dòng)物的睡姿，比較動(dòng)物不同的睡覺特點(diǎn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt《千奇百怪的睡姿》

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，我們睡覺了。

1、播放搖籃曲，呈現(xiàn)夜晚的畫面。

2、談?wù)勛约和砩鲜侨绾嗡X的。（有暖暖的被子，軟軟的小床……）

3、我們來聽著搖籃曲做你喜歡的睡覺的樣子。（幼兒可以自由表現(xiàn)自己喜歡的睡覺姿勢(shì)）

教師小結(jié)：小朋友睡覺會(huì)有漂亮的床，軟軟的花被窩，睡得很甜。有的喜歡[趴著睡覺，有的喜歡仰著睡覺，有的喜歡側(cè)著睡覺。

二．看講比較，感知?jiǎng)游锊煌乃X姿勢(shì)。

1、師：“人要睡覺，動(dòng)物睡覺嗎？”（有的說睡覺，有的說不睡覺。）

2、播放：《躺著睡覺的動(dòng)物》

提問：你們看到了哪些動(dòng)物呀？它們是怎樣睡覺的呢？

小結(jié)：我們剛剛看到的這些小動(dòng)物都是趴著或躺著睡覺的，這種姿勢(shì)和我們?nèi)怂X很像。

3、繼續(xù)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的其他睡姿。

（1）師：除了趴著、躺著睡覺，小動(dòng)物們還會(huì)怎樣睡覺呢？我們和月亮婆婆繼續(xù)去找一找。

（2）播放媒體2：《奇怪的睡姿》放圖片和幼兒一起討論。

小狗也是趴著睡的，讓幼兒仔細(xì)觀察小狗的耳朵，發(fā)現(xiàn)睡覺時(shí)它的耳朵是緊緊地貼著地面的。幼兒模仿小狗睡覺的姿勢(shì)，通過體驗(yàn)感知，發(fā)現(xiàn)并明白小狗耳朵貼著地面睡覺時(shí)為了聽到輕微的響動(dòng)，在睡覺時(shí)保持較高的警覺性。

小馬是站著睡覺的，讓幼兒學(xué)一學(xué)小馬睡覺，發(fā)現(xiàn)這種睡覺方式并不適合我們。說說還有那些動(dòng)物是站著睡覺的？（大象、仙鶴、小鳥）

幼兒發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿是跪著睡覺的，因?yàn)樗吡耍也弊犹L(zhǎng)，所以喜歡跪著睡覺。再找找哪些動(dòng)物也喜歡跪著睡覺的？（牛、羊）

猴子睡覺時(shí)用手緊緊地抱住腿，把自己的頭夾在腳中，就像一個(gè)小球，幼兒又發(fā)現(xiàn)小刺猬也是縮成刺球睡覺的，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿，發(fā)現(xiàn)這種睡覺姿勢(shì)也不適合我們。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象“它為什么要縮成刺球睡覺呢？”（教師可給予幫助）“原來，是為了保護(hù)自己不受其他動(dòng)物的傷害”。

小結(jié)：大自然非常奇特，動(dòng)物有著不同的睡覺姿勢(shì)，小羊跪著睡，小貓趴著睡，馬、仙鶴站著睡，烏龜縮在殼里睡，貓頭鷹睜著眼睡，蛇盤著睡，蝙蝠倒掛著睡，鴛鴦?chuàng)г谝黄鹚〈笏趮寢尩拇铮稹Ⅲ蛤馨滋焖砩喜凰〈题瑘F(tuán)成一個(gè)球睡，真有趣。

4、尋找發(fā)現(xiàn)，夜里不睡覺的動(dòng)物。

（1）提問：“有沒有夜里不睡覺的動(dòng)物？那它們?cè)谝估锞烤垢墒裁茨兀?/p>

（2）討論夜里不睡覺的動(dòng)物。

小結(jié)：貓頭鷹，小貓等小動(dòng)物它們因?yàn)榘滋斓囊暳Σ缓茫砩系囊暳μ貏e好，所以喜歡白天睡覺，而晚上出來活動(dòng)。

（3）引發(fā)新的討論，世界上有沒有白天和晚上都不睡覺的動(dòng)物？

師：“小魚它每天都睜著眼睛，是不是小魚從來都不睡覺呢？

5、游戲活動(dòng)：“動(dòng)物怎樣睡”

（1）模擬動(dòng)物活動(dòng)及睡覺姿勢(shì)。

師：“現(xiàn)在我們玩一個(gè)“動(dòng)物怎樣睡”的游戲，先想想這些動(dòng)物睡覺是什么姿勢(shì)？用動(dòng)作表演出來，活動(dòng)時(shí)又該怎樣表演？”

（教師逐一出示刺猬、馬、蝙蝠、貓頭鷹、獅子、狐貍等胸飾，幼兒模擬動(dòng)物睡覺、活動(dòng)的姿勢(shì)，幼兒表演蝙蝠睡覺時(shí)，紛紛倒立，達(dá)到高潮。）

（2）講解游戲規(guī)則，欣賞音樂。

玩法：幼兒任意選一種動(dòng)物胸飾戴上，教師播放不同性質(zhì)的音樂引導(dǎo)幼兒判斷白天或黑夜，并根據(jù)音樂情緒模仿動(dòng)物睡覺或活動(dòng)的動(dòng)作，如小兔，白天就到場(chǎng)地中間學(xué)兔跳，晚上就鉆到洞里蜷縮著睡覺。將胸飾筐放各桌上，幼兒選擇。

（3）全班幼兒游戲。

四、區(qū)域活動(dòng)：

名 稱：泥塑館、圖書館、益智區(qū)

目 標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒大膽作畫能力。

2、發(fā)展手指靈活性。

五、餐前活動(dòng)：

手指游戲：五指兄弟

4月26日 星期二 上午

一、晨間活動(dòng)：

目 標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的膀臂力量。

2、常規(guī)教育，輕輕說話。

內(nèi) 容：

1、接待幼兒，師生問好。

2、自選活動(dòng)：

室 內(nèi)：折紙、拼圖、繪畫、油泥

室 外：飛機(jī)、風(fēng)箏、墊子、捉尾巴

3、談 話：（1）總結(jié)晨間活動(dòng)情況。

（2）教育幼兒輕輕說話。

二、早 操：

內(nèi) 容：響罐操

目 標(biāo)：培養(yǎng)幼兒按節(jié)奏做早操。

三、教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)

（一）活動(dòng)名稱：小貓咪

教學(xué)目標(biāo)：

1、在游戲中練習(xí)歌表演，用不同的方式表達(dá)自己的理解。

2、幼兒在熟悉樂曲旋律、理解動(dòng)作含義的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)歌舞活動(dòng)的快樂，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

貓尾巴若干，音樂磁帶錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

一、回憶歌曲、創(chuàng)編動(dòng)作。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小貓咪》這首歌曲，你們還記得嗎？一起來唱一唱吧。

師：有的小朋友還邊唱邊做動(dòng)作呢，我們加上動(dòng)作試一試。我發(fā)現(xiàn)他們的動(dòng)作編的挺好的，一起來欣賞欣賞。掌聲鼓勵(lì)。真不錯(cuò)，一起再來一次。

二、大膽嘗試、學(xué)習(xí)動(dòng)作。

大家一邊唱歌，一邊跳舞，跳了很多好看的動(dòng)作，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作？

（幼兒相互交流。講講自己喜歡的動(dòng)作，并請(qǐng)兩、三位做示范。）

誰能把小貓咪神氣的樣子表現(xiàn)出來？

（引導(dǎo)幼兒用貓咪的尾巴表現(xiàn)小貓咪的神氣。重點(diǎn)學(xué)習(xí)：貓?zhí)健⑴の舶汀⒚毜膭?dòng)作。）

將幼兒自己想出的動(dòng)作串編起來，形成一支獨(dú)特的舞蹈。并在音樂的伴奏下，幼兒快樂地邊唱歌邊跳舞。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前表演，并鼓勵(lì)膽小幼兒上來試試。其他幼兒為他們打節(jié)拍。

三、變換動(dòng)作、增強(qiáng)趣味。

將“阿嗚、阿嗚、阿嗚、阿嗚、啊”，用不同的方法表現(xiàn)出來。（請(qǐng)兩、三位做示范。如：摸胡須、拍肩……）

四、變換形式、增強(qiáng)趣味。

這首歌曲還可以用說兒歌的方式說出來呢，一起來試一試吧！

第一遍唱，第二遍說。（體驗(yàn)變化的樂趣）

戴頭飾表演多種創(chuàng)編動(dòng)作。（選其中的兩種――最后的“啊”可以設(shè)計(jì)成“定”增強(qiáng)趣味性。）

游戲：找朋友表演。

1.將你的動(dòng)作表演給同伴看。（商量好誰先唱誰后說。要求唱?jiǎng)t不說，說則不唱。）

2.交換朋友表演。

五、出示老鼠、結(jié)束活動(dòng)。

一只老鼠從眼前跑過。

“噓”小聲點(diǎn)，我們一起去捉老鼠吧！

活動(dòng)

（二）活動(dòng)名稱：尾巴的功能

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解常見動(dòng)物尾巴的功能。

2、培養(yǎng)對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖《尾巴的功能》、教學(xué)課件、故事錄音、幼兒用書。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解常見動(dòng)物尾巴的功能。

活動(dòng)過程：

1、了解故事大概：

教師播放故事錄音：

——這是一個(gè)講述有關(guān)動(dòng)物尾巴功能的故事，請(qǐng)你聽一聽其中講到了哪些動(dòng)物？幼兒聽故事，回答問題。

2、了解動(dòng)物尾巴的功能：

——你有沒有問題需要大家來幫助你解答？教師解釋“功能”一詞的意思，并與幼兒一起梳理故事的情節(jié)。

教師逐一出示掛圖，師生一起看圖片梳理故事。

——“松鼠媽媽帶著小松鼠一共遇見了幾個(gè)動(dòng)物朋友？”“它們的尾巴各有什么功能?”

教師歸納小結(jié)：有些動(dòng)物的尾巴不僅是它們身體器官的重要組成部分，也是它們防御外界侵犯、保護(hù)自己的重要工具。人類還利用動(dòng)物尾巴具有特殊功能的原理，設(shè)計(jì)了許多為人類服務(wù)的東西，如：降落傘就是仿生松鼠尾巴具有平衡功能的原理；輪船上的舵，則是人們根據(jù)魚尾巴的原理設(shè)計(jì)出來的。

3、閱讀故事書：

幼兒一邊聽故事錄音，一邊閱讀故事書。

教師提問，引發(fā)幼兒思考。

——“你還知道哪些動(dòng)物的尾巴具有特殊的功能？回家以后，你可以問問爸爸媽媽或親戚朋友，然后將新的信息、新的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家。”

四、區(qū)域活動(dòng)：

內(nèi) 容：生活區(qū)、手工區(qū)、科學(xué)區(qū)

目 標(biāo)：

1、練習(xí)手腕的靈活性。

2、繪畫各種動(dòng)物的尾巴

五、餐前活動(dòng)：故事欣賞

4月27日 星期三 上午

一、晨間活動(dòng)：

目 標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒基本動(dòng)作能力。

2、鍛煉幼兒的蹦跳、爬等技能。

內(nèi) 容：

1、熱情接待幼兒，檢查幼兒的身體狀況。

2、整理玩具櫥。

3、自選活動(dòng)：

室 內(nèi)：繪畫、釣魚、夾玻璃球、解繃繃

室 外：皮球、拉力器、網(wǎng)小魚、接斗

4、談 話：（1）總結(jié)游戲情況，對(duì)個(gè)別幼兒提出希望。

（2）對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

二、早 操

名 稱：響罐操

目 標(biāo)：精神飽滿，動(dòng)作整齊、有力。

三、教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)

（一）活動(dòng)名稱:勇敢的小刺猬

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按順序觀察圖片中的角色，動(dòng)作的變化，引導(dǎo)幼兒豐富發(fā)展故事情節(jié)。

2、能用較完整，連貫的語言講述出小刺猬是用什么辦法幫助了同伴，以及其它動(dòng)物的表現(xiàn)。

3、能一邊看圖一邊連貫講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖一套。

2、幼兒用書每人一本。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入部分：你們還記得上次老師給大家講的故事嗎？故事里的巨人到后來并沒有新鞋穿，可是為什么他仍然快樂？今天，老師很想聽你們來講故事。

2、講故事前，我們來猜一猜，它們都是誰？（幼兒猜被覆蓋的小豬，刺猬，河馬。）

出示圖1：請(qǐng)幼兒說說他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（通過對(duì)動(dòng)物動(dòng)作的觀察，引導(dǎo)幼兒展開想象，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)。）

猜猜是誰躲在樹林后面。

（引導(dǎo)幼兒觀察大灰狼的動(dòng)作及神態(tài)，想象大灰狼的心里在想什么，并且，能用貼切的語氣和形象的動(dòng)作將大灰狼心里想的用語言進(jìn)行表達(dá)。）

3、出示圖2： 引導(dǎo)語：“接著，到底會(huì)發(fā)生什么事情呢？” 幼兒仔細(xì)觀察畫面后，請(qǐng)幼兒講述。

4、出示圖3：引導(dǎo)語：你們猜猜，大灰狼吃到小動(dòng)物了嗎？為什么呢？

揭示圖3，讓幼兒仔細(xì)觀察圖片后，說說自己對(duì)畫面表現(xiàn)出的情節(jié)的理解。在幼兒用自己的語言對(duì)畫面進(jìn)行講述時(shí)，教師用肯定的目光和動(dòng)作對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，并且，有意識(shí)的用幼兒可以理解的形容詞豐富他們的語言。

5、給故事起名字：

（給故事起名字，需要幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用較恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行歸納，能對(duì)培養(yǎng)幼兒思維的聚合能力，語言的準(zhǔn)確運(yùn)用能力有很大的幫助。）

活動(dòng)

（二）活動(dòng)名稱：動(dòng)物身上的斑紋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解動(dòng)物身上斑紋的用處。

2、能根據(jù)動(dòng)物的斑紋找出相應(yīng)的動(dòng)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖（圖上藏有僅露出部分身體斑紋的動(dòng)物），幼兒收集有關(guān)動(dòng)物自我保護(hù)方法的資料。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解動(dòng)物身上斑紋的用處。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能根據(jù)動(dòng)物的斑紋找出相應(yīng)的動(dòng)物。

活動(dòng)過程：

1、找動(dòng)物：教師出示背景圖。

——“今天有許多動(dòng)物來和我們玩捉迷藏游戲，現(xiàn)在它們找出來嗎？”

幼兒尋找躲在草叢中的動(dòng)物。

驗(yàn)證結(jié)果。教師取出躲藏起來的動(dòng)物的形象卡進(jìn)行驗(yàn)證。

——“你為什么立刻就能猜到它是ⅹⅹ?jiǎng)游锬兀俊?/p>

2、探索討論：學(xué)習(xí)用分析討論的方法思考問題。

——“你們發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物都有哪些相同之處？”

“動(dòng)物的斑紋有什么作用？”幼兒介紹自己對(duì)動(dòng)物斑紋的認(rèn)識(shí)。教師小結(jié)有關(guān)動(dòng)物斑紋的作用。

四、區(qū)域活動(dòng)：

內(nèi) 容：閱讀區(qū)、建構(gòu)區(qū)、生活區(qū)

目 標(biāo)：

1、大膽講述圖片內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

2、初步嘗試用對(duì)稱的方法搭出一定的造型。

五、餐前活動(dòng)：愛惜糧食的教育

4月28日 星期四 上午

一、晨間活動(dòng)：

目 標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的腿部肌肉。

2、教育幼兒不推別人。

內(nèi) 容：

1、接待幼兒，師生問好。

2、自選活動(dòng)：

室 內(nèi)：看圖書、拼圖、折紙、雪花片

室 外：跳繩、墊子、皮球、跳格子

3、談話：（1）總結(jié)游戲情況。

（2）教育幼兒不推別人。

二、早 操：

內(nèi) 容：響罐操。

目 標(biāo)：教育幼兒跟著音樂節(jié)奏認(rèn)真做操。

三、教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)

（一）活動(dòng)名稱：動(dòng)物自助餐

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用目測(cè)正確迅速地?cái)?shù)數(shù)。

2、鍛煉幼兒觀察力和思維的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書、餐盤、胡蘿卜片、櫻桃番茄、黃瓜片、白蘿卜片等。

活動(dòng)過程：

1、數(shù)客人：

（1）引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書：“今天動(dòng)物自助餐來了好多客人，我們來做小小招待員，先數(shù)一數(shù)每一組有幾個(gè)客人？”

（2）鼓勵(lì)幼兒用目測(cè)數(shù)群的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。

（3）啟發(fā)幼兒在份封閉式數(shù)數(shù)時(shí)尋找有特征的起點(diǎn)。

2、分食物：

“美味的食物來了，這盤食物該分給誰？怎么分？”（觀察幼兒用書中的食物，想想應(yīng)該怎么分？說說為什么？

（啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)驗(yàn)證或連線對(duì)應(yīng)比較），3、做拼盤。“小廚師邀請(qǐng)我們?cè)僮鰩讉€(gè)蔬菜拼盤，我們一起來動(dòng)手。”

第四篇：幼兒園班級(jí)管理備課筆記

幼 兒 園 班 級(jí) 管 理

備課筆記

課次：1 時(shí)間：2011/8/31 課題：第一講 幼兒園班級(jí)概述

引言

1.互相介紹：自我介紹、點(diǎn)名：學(xué)生介紹 2.本課程介紹

@課程名稱：幼兒園班級(jí)管理 @課時(shí)：17課時(shí),9次課次,19周結(jié)束 @課時(shí)分配及進(jìn)度：結(jié)合目錄講解增刪、重點(diǎn)

詳情見該課程進(jìn)度表

@考試說明：平時(shí)+期中+期末考試

@學(xué)習(xí)要點(diǎn)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)各年齡班幼兒常規(guī)管理的方法。正題

@定義：幼兒園班級(jí)是指幼兒園進(jìn)行保教活動(dòng)的基本單位。

它的組織與管理成效與幼兒園的大系統(tǒng)休戚相關(guān)。要實(shí)現(xiàn)幼兒園的保教任務(wù)，必須依托幼兒園這個(gè)基本單位。

@意義：為了確保班級(jí)管理的科學(xué)化、程序化、規(guī)范化，首先應(yīng)探究幼兒園班級(jí)獨(dú)特的結(jié)構(gòu)、特征和功能。同時(shí)還要找出影響班級(jí)管理的各種因素，以便指導(dǎo)教師采取行之有效的措施和方法，更合理、科學(xué)地進(jìn)行班級(jí)管理。

@班級(jí)劃分依據(jù)：在我國(guó)，幼兒園班級(jí)是以年齡作為基本劃分的主要依據(jù)，根據(jù)幼兒的年齡，劃分大、中、小三個(gè)年齡班。此外，一些農(nóng)村地區(qū)有學(xué)前一年教育（簡(jiǎn)稱學(xué)前班），有些地區(qū)條件落后還有混合班、特殊兒童班等等。

一、幼兒園班級(jí)的基本結(jié)構(gòu)

1.幼兒園班級(jí)的人員結(jié)構(gòu)（兩個(gè)文件規(guī)定）1）保教人員

保教人員在結(jié)構(gòu)上的變化：年輕化、專業(yè)化

@年齡：目前的大部分幼兒園30-35歲以下的幼兒園老師是教師隊(duì)伍的主體。@性別：基本上是女性，目前無錫、昆山等地有很多大型幼兒園喜歡吸納男教師。幼兒男教師的就業(yè)前景良好，從11級(jí)招生中各班男生數(shù)量的增加也可以看出來。建議男生：一專多能。特別是要擅長(zhǎng)體育和計(jì)算機(jī)網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)的。@人數(shù)：全日制——兩教一保；寄宿制：三教一保 @職責(zé)：保教工作全面負(fù)責(zé)制

幼 兒 園 班 級(jí) 管 理

備課筆記

具體見兩個(gè)相關(guān)文件 P3 文件規(guī)定，持證上崗，專業(yè)素質(zhì)，保教結(jié)合，具備班級(jí)組織和管理能力和經(jīng)驗(yàn) 2）幼兒——班級(jí)的主體 @幼兒分班：按年齡

@人數(shù)：小班25人、中班30人、大班35人、混合班30人，學(xué)前班不超過40人

@性別比例：大體相當(dāng)

@背景：00后 獨(dú)生子女較多，家庭包辦代替太多；家長(zhǎng)的素質(zhì)和教育意識(shí)在逐年提高；成長(zhǎng)發(fā)展中的不利因素 P5 2.組織結(jié)構(gòu)

幼兒園班級(jí)作為一個(gè)正規(guī)化的組織，必然通過日常教育教學(xué)活動(dòng)使這個(gè)組織運(yùn)轉(zhuǎn)起來，組織的基本形式有以下三種： 1）班集體：最基本的組織形式

@好處：國(guó)情：師少幼多；降低教師的勞動(dòng)強(qiáng)度，集中有效完成教育教學(xué)目標(biāo) 2）小組：基層組織形式

@小組是怎樣產(chǎn)生的？新生入班管理第一步（貼認(rèn)標(biāo)記、記憶小組人員）@小組分類及功能：P6 固定小組：5-6人（吃飯、日常教學(xué)活動(dòng)、桌面游戲）；

臨時(shí)小組：分為指定小組和自選小組（游戲活動(dòng)、自選活動(dòng)、角落活動(dòng)）3)個(gè)人

3.幼兒園班級(jí)的物質(zhì)要素 1）空間條件：室內(nèi)外空間環(huán)境 2）設(shè)施：配備要求見P8中文件規(guī)定 4.幼兒園班級(jí)的任務(wù)：保育和教育 @現(xiàn)代幼兒保育的新的發(fā)展趨勢(shì) P9

二、幼兒園班級(jí)的特征 1.組織特征

管理學(xué)對(duì)于“組織”界定：把分散的人群和處于分散狀態(tài)的任務(wù)按照一定的原則組合起來，為達(dá)到共同的目標(biāo)而行動(dòng)的一種實(shí)體。@漸成性：逐漸形成，逐步穩(wěn)定

教師的大小循環(huán)配置；幼兒集體意識(shí)的逐漸形成

@權(quán)威性：幼兒教師是幼兒在幼兒園里的唯一權(quán)威

善用“權(quán)威”：客觀公正、一視同仁

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備課筆記

@單層性：特殊組織。單跨度管理。必須求勝避敗 2.運(yùn)作特征

@幼兒生理和心理的節(jié)律性：參見《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容 @生活節(jié)律性 @群體互動(dòng)性

三、幼兒園班級(jí)的功能 1.生活功能

一日生活引導(dǎo)功能：在安排一日生活應(yīng)遵循以下原則：P17 衛(wèi)生保健實(shí)施功能

身體鍛煉功能：身體鍛煉對(duì)幼兒發(fā)展的特殊意義 p19 @幼兒園教師組織幼兒體育鍛煉應(yīng)遵循的原則P19 @教師組織幼兒體育鍛煉應(yīng)遵循的原則 p19 2.教育功能 認(rèn)知發(fā)展功能 情感發(fā)展功能 社會(huì)性發(fā)展功能

3.社會(huì)功能：教育性和福利性 基礎(chǔ)教育功能 解放父母功能

四、影響幼兒班級(jí)組織的因素

1.內(nèi)在因素：班級(jí)內(nèi)部人的因素，主要是教師、幼兒、以及教師與教師、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的關(guān)系等的因素。

2.外在因素：包括家長(zhǎng)，園領(lǐng)導(dǎo)以及園制度、規(guī)則、園風(fēng)，以及社區(qū)人口、經(jīng)濟(jì)等因素。P25

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課次：2 時(shí)間：20119/14 課題：第二講 幼兒園班級(jí)管理環(huán)節(jié)

一、幼兒園班級(jí)管理的含義和意義 1.管理的含義

西方管理理論發(fā)展有眾多流派：古典管理學(xué)派、行為科學(xué)管理學(xué)派、現(xiàn)代科學(xué)管理學(xué)派

本文所指的管理，采用我國(guó)當(dāng)代翟立林的定義。即管理是“通過組織計(jì)劃來行動(dòng)，把一個(gè)機(jī)構(gòu)所擁有的人力、物力、財(cái)力充分運(yùn)用起來，使之發(fā)揮最大效果，以達(dá)到機(jī)構(gòu)的目標(biāo)，完成機(jī)構(gòu)的任務(wù)。” 2.幼兒園班級(jí)管理的含義

幼兒園班級(jí)管理是指班級(jí)教師通過組織、計(jì)劃、實(shí)施、調(diào)整等環(huán)節(jié)，把幼兒園的人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息等資源充分運(yùn)用起來，以便達(dá)到預(yù)定的目的。在這個(gè)概念中，包含以下幾層意思：

1）班級(jí)管理是由人去實(shí)施的，即管理的主體是人。可以是一個(gè)人，也可以是一群人。幼兒園中，管理的主體是幼兒園班上的三位老師。2）班級(jí)管理是同過計(jì)劃、組織、實(shí)施、調(diào)整等環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)的。3）班級(jí)管理的對(duì)象是幼兒園的人、財(cái)、物、時(shí)間、信息等。4）班級(jí)管理是有目標(biāo)的活動(dòng)，管理的最終目的是實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)。3.幼兒園班級(jí)管理的重要性 P28（一般了解）4.幼兒園班級(jí)管理的環(huán)節(jié)

四大環(huán)節(jié)互為條件，前一個(gè)環(huán)節(jié)是后一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，后一環(huán)節(jié)是前一環(huán)節(jié)的落實(shí)和實(shí)施。

二、幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃

1.幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃的含義和重要性

@幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃：是班級(jí)管理者為班級(jí)的未來確立目標(biāo)并提出達(dá)到這一目標(biāo)的方法和步驟的管理活動(dòng)。@重要性（意義）

1）計(jì)劃是集體行動(dòng)的綱領(lǐng)。見表對(duì)小班幼兒洗手方法的培養(yǎng)。2）計(jì)劃的控制作用。

計(jì)劃規(guī)定各項(xiàng)規(guī)定的時(shí)間和期限的要求，因此，具有時(shí)效性。如，9月份幼兒園早操新授工作，只能在這一個(gè)月內(nèi)完成。

6月兒童節(jié)慶祝活動(dòng)和大班畢業(yè)告別典禮活動(dòng)

3）計(jì)劃具有領(lǐng)先和預(yù)見作用

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小結(jié)：目前，幼兒園的班級(jí)工作計(jì)劃還沒有被全體老師所重視。表現(xiàn)在：P31 2.幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃的依據(jù) 1）依據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃

2）依據(jù)班級(jí)現(xiàn)實(shí)情況：死情況；活情況 3）依據(jù)教師及其他條件

3.班級(jí)工作計(jì)劃制定的程序（略）4.制定班級(jí)工作計(jì)劃的原則 @目標(biāo)性原則

幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃都必須要有明確的、具體的、可檢驗(yàn)的、科學(xué)的目標(biāo)。@整體性原則

幼兒園班級(jí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，是將各種因素互相連結(jié)的一個(gè)綜合體。因此，在制定計(jì)劃時(shí)要注重班級(jí)各要素的有機(jī)聯(lián)合，注重與幼兒園工作計(jì)劃保持一致。3.差異性原則

不同的班級(jí)工作計(jì)劃都有獨(dú)特性和鮮明的個(gè)性，這是它與園務(wù)工作計(jì)劃和其他班級(jí)工作計(jì)劃所不同的地方。在制定計(jì)劃時(shí)要客觀公正地總結(jié)上學(xué)期的工作，實(shí)事求是地分析當(dāng)前的優(yōu)勢(shì)。

5.幼兒園班級(jí)工作計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容 撰寫班級(jí)工作計(jì)劃時(shí)書寫安排、模式P37-38

三、幼兒園班級(jí)工作組織與實(shí)施

1.幼兒園班級(jí)工作組織與實(shí)施的基本要求（1）教師間要有明確分工 保教人員的明確規(guī)定（文件規(guī)定）主班和配班主要職責(zé)P40 保育員的職責(zé)： 1）清潔衛(wèi)生工作

2）管理幼兒生活，配合主班組織教育活動(dòng) 3）執(zhí)行幼兒園安全衛(wèi)生保健制度 4）保管幼兒衣服和本班的社會(huì)用具 教師的職責(zé)：

1）制定教育工作計(jì)劃，并組織實(shí)施 2）觀察分析記錄幼兒發(fā)展情況 3）配合保育員進(jìn)行一些保育工作 4）與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系 5）參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼教研究活動(dòng)

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6）定期向園長(zhǎng)匯報(bào)，接受檢查和指導(dǎo) ?主班還有以下特殊職責(zé)：

1、協(xié)調(diào)班級(jí)內(nèi)的各項(xiàng)工作，保證全班工作的一致性，研究改進(jìn)本班工作

2、貫徹園領(lǐng)導(dǎo)的決定，及時(shí)匯報(bào)工作情況

3、促進(jìn)教師間相互交流，積極采取對(duì)幼兒的個(gè)別化指導(dǎo)

4、協(xié)助和改進(jìn)保育工作

@幼兒園教師的“踩點(diǎn)”或“站位”

@重點(diǎn)關(guān)注P41-44某幼兒園教師一日工作崗位細(xì)則及要求。（2）對(duì)幼兒進(jìn)行編組 分組時(shí)做到：

@合理搭配，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)（男女搭配、能力強(qiáng)弱、高矮搭配）@在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候（中班以后或小班特殊需要時(shí)）可設(shè)小組長(zhǎng)

更正：為小組成員端飯目前幼兒園不可行 @定期交換小組位置。

考慮到幼兒的視覺器官的發(fā)展階段，長(zhǎng)期處于某一位置，不適當(dāng)?shù)牟晒饧拔恢脮?huì)影響視力。

（3）合理規(guī)劃幼兒活動(dòng)的空間

如何合理地搭配使用，使之產(chǎn)生最大的效益，這就需要三位老師精心設(shè)計(jì)，合理調(diào)配。P46-47 幼兒班級(jí)活動(dòng)的空間主要包括：戶外活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)室、寢室、走廊等。如何合理搭配使用，需要由教師來設(shè)計(jì)，可以考慮： @戶外活動(dòng)場(chǎng)地最好緊靠班級(jí)

@寢室除每天供幼兒睡眠外，還可以考慮在幼兒游戲時(shí)間、自選角落活動(dòng)時(shí)間作為幼兒的活動(dòng)空間

@過道和走廊也是可供利用的寶貴空間 @活動(dòng)室的充分利用

（4）合理安排好幼兒在園的時(shí)間P48-49 @安排好一學(xué)期的時(shí)間

@恰當(dāng)?shù)匕才藕糜變涸趫@的一日活動(dòng) @合理地安排好幼兒一周在園活動(dòng) @建立班會(huì)制度

（5）班級(jí)物品的安排

@需建一個(gè)班級(jí)物品清單，作為交接、檢查的依據(jù) @班級(jí)物品擺放的位置和高度要恰到好處 @班級(jí)物品應(yīng)有專人保管

四、幼兒園班級(jí)工作的總結(jié)與評(píng)估（自學(xué)）

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課次：3 時(shí)間：2011/9/28 課題：第三講 幼兒園班級(jí)管理體系

一、幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容

幼兒園班級(jí)管理一般由生活管理、教育管理、家園交流管理、班級(jí)間交流管理、幼兒社區(qū)活動(dòng)管理等幾方面組成。幼兒園班級(jí)中管理人員包括保教人員、幼兒、幼兒家長(zhǎng)。其他方面的管理工作服務(wù)于幼兒的生活、教育管理。案例：彈性時(shí)間

與往常一樣，又到了做早操的時(shí)間，廣播里響起了動(dòng)聽的音樂，提示孩子們到操場(chǎng)上做早操。此時(shí)的小朋友們正在興致勃勃地與看螞蟻搬家。音樂一起，我便立刻說：“快來排隊(duì)吧！”幼兒中響起了一陣嘆息聲，“怎么又要做早操了！”孩子們不情愿地站了起來，三三兩兩地開始排隊(duì)，這時(shí)奇奇嘀咕著說：“王老師，為什么一定要現(xiàn)在做早操呢？我們的螞蟻搬家還沒有完啊？”我也覺得有些可惜，這是早上孩子們剛剛生成的活動(dòng)，正是孩子興致最濃的時(shí)候，可是??我想了想，只好回答說：“現(xiàn)在是做早操的時(shí)間啊。”我便這樣搪塞過去了，但一直到晚上，但我的心中仍然想著這個(gè)問題，這個(gè)回答能夠讓孩子滿意嗎？

第二天，我想了一個(gè)好辦法。“小朋友們，我想到一個(gè)好辦法，請(qǐng)小朋友們來設(shè)計(jì)今天一天的活動(dòng)好嗎？“好！”孩子們高興地跳了起來。大家開始七嘴八舌地討論接下去的活動(dòng)，有的說要聽故事，有的說要畫畫。我和他們商量了規(guī)則，除了吃飯睡覺，其它的活動(dòng)都可以請(qǐng)小朋友們自己來安排，但必須通過討論少數(shù)服從多數(shù)，師生一起設(shè)計(jì)一張一日活動(dòng)表，用記號(hào)或圖畫來標(biāo)明今天活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間，比如：如果商量好的規(guī)則是到戶外活動(dòng)一次為三十分鐘，時(shí)間到了，必須回到教室，誰也不能違反規(guī)則。一天下來，我發(fā)現(xiàn)今天的孩子特別聽話，每一項(xiàng)活動(dòng)都開展地很順利，孩子們興趣也特別高，我自己心里也很開心。

這個(gè)案例中體現(xiàn)了班級(jí)管理中的哪些方面的管理？

（一）生活管理

幼兒園班級(jí)生活管理是為了保證幼兒的身體正常發(fā)育，心理健康成長(zhǎng)，保教人員圍繞幼兒在園內(nèi)的起居、飲食等生活方面的需要而從事的管理工作。生活管理的內(nèi)容

（1）學(xué)期（學(xué)年）初的工作

①填寫班級(jí)幼兒名冊(cè)，填寫幼兒家庭情況登記表，明確家園聯(lián)系方法。②家訪并調(diào)查幼兒家庭教養(yǎng)情況，初步了解幼兒生活習(xí)慣，做好記錄。③安排幼兒個(gè)人用的床、衣柜、毛巾架、水杯格，寫上姓名并作好便于幼兒識(shí)別的標(biāo)記。

④初步布置活動(dòng)室環(huán)境，安排室內(nèi)家什、準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)施等。

幼 兒 園 班 級(jí) 管 理

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⑤觀察幼兒一日生活的言行舉止，并記錄分析。

⑥依據(jù)幼兒一日生活表現(xiàn)的觀察分析與家訪調(diào)查，制定班級(jí)幼兒生活管理計(jì)劃與措施。

（2）學(xué)期（學(xué)年）中的工作

①每日班級(jí)保教人員根據(jù)幼兒一日生活程序履行生活管理的職責(zé)。②每日做好幼兒上、下午來園或離園的交接記錄。③每日保管好幼兒生活用品。

④每日做好班內(nèi)外幼兒活動(dòng)場(chǎng)地的清潔工作和各項(xiàng)設(shè)備的安全檢查。⑤每周對(duì)活動(dòng)玩具進(jìn)行消毒，更換生活用品。⑥每周檢查班級(jí)幼兒生活管理計(jì)劃的實(shí)施情況。

⑦每周初，班級(jí)教師碰頭，總結(jié)上周經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整本周幼兒生活管理的工作內(nèi)容與措施，分工負(fù)責(zé)。

⑧觀察幼兒生活行為，記錄好其表現(xiàn)。⑨對(duì)幼兒計(jì)劃免疫、疾病、傳染病情況登記。⑩體弱幼兒的生活護(hù)理。（3）學(xué)期（學(xué)年）末的工作

①匯總平日對(duì)幼兒生活表現(xiàn)記錄，做好對(duì)幼兒生活情況的小結(jié)。②總結(jié)班級(jí)幼兒生活管理工作，找出成績(jī)與問題。

③向家長(zhǎng)發(fā)放幼兒在園生活情況小結(jié)，指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒假期生活進(jìn)行管理。④整理室內(nèi)外環(huán)境，對(duì)集體用品、材料進(jìn)行清點(diǎn)登記。

（二）教育管理

班級(jí)保教人員在班主任教師帶領(lǐng)下對(duì)班級(jí)幼兒進(jìn)行調(diào)查研究，對(duì)教育過程精心設(shè)計(jì)組織，對(duì)教育結(jié)果進(jìn)行細(xì)致評(píng)估，這一系列的工作稱為幼兒班級(jí)教育管理。教育管理的內(nèi)容 ?開學(xué)初工作

①結(jié)合家訪和對(duì)幼兒的觀察分析，完成對(duì)班級(jí)幼兒發(fā)展水平的初步評(píng)估，并做好分析記錄。

②根據(jù)幼兒情況及班級(jí)條件，制定詳細(xì)的幼兒教育計(jì)劃。該計(jì)劃應(yīng)包括階段性的班級(jí)教育教學(xué)目標(biāo)及完成進(jìn)度的日程安排，還有考慮特殊情況的處理方法。如針對(duì)班級(jí)教學(xué)中的問題開展教學(xué)研究活動(dòng)。

③根據(jù)教育教學(xué)計(jì)劃，征集或領(lǐng)取幼兒的繪畫、手工材料、卡片、游戲工具等。④班級(jí)保教人員共同制定各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的組織形式及常規(guī)，建立班級(jí)教育活動(dòng)的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。

（2）學(xué)期中的教育常規(guī)管理

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①每日事務(wù)

準(zhǔn)備好當(dāng)日教學(xué)所需的材料，做好前一階段知識(shí)的復(fù)習(xí)，保證教育教學(xué)的連貫性。②每周工作

根據(jù)年紀(jì)教研組的備課計(jì)劃制定每周活動(dòng)安排及每日教學(xué)計(jì)劃。提前做好教具、學(xué)具材料的搜集與制作。寫教育筆記，記錄幼兒一周的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。③每月工作

月初制定好月教育目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)進(jìn)度。

召開班級(jí)教師會(huì)議，研究班級(jí)教育工作的具體內(nèi)容和措施，協(xié)調(diào)分工與配合。做好個(gè)別兒童教育的計(jì)劃及修訂措施。月末整理各種教育材料與資料。根據(jù)教育內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)室安排，布置更新環(huán)境。（3）期末工作

①整理教育活動(dòng)方案、教育筆記和幼兒作品檔案。

②做好幼兒全學(xué)期的評(píng)估工作，寫好幼兒發(fā)展情況及表現(xiàn)的小結(jié)。

③完成教師自身的評(píng)估，總結(jié)個(gè)人教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、教育方法的運(yùn)用情況。④教育活動(dòng)剩余材料的清點(diǎn)與登記。附例：幼兒園小班學(xué)期計(jì)劃

一、本學(xué)期幼兒發(fā)展總目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣，使他們懂得珍惜糧食。提高自我服務(wù)能力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，開展區(qū)域性體育活動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中逐步培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個(gè)性心理品質(zhì)。

3、激發(fā)幼兒活動(dòng)的愿望、探索的興趣，鼓勵(lì)膽子小的幼兒在集體面前多表達(dá)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、開展自主性活動(dòng)和學(xué)習(xí)性活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參加活動(dòng)

二、具體目標(biāo)與措施

（一）、生活活動(dòng) 目標(biāo)：

1、愉快來園，愿意參加幼兒園的各類活動(dòng)，能繼續(xù)適應(yīng)集體生活。

2、學(xué)習(xí)使用小勺吃飯，在老師的幫助提醒下能吃得干凈，不將飯菜含在嘴里。

3、糾正不良的睡眠習(xí)慣。

4、會(huì)穿脫寬松的衣褲。

5、學(xué)習(xí)自理大小便（會(huì)使用蹲坑）。

6、知道室內(nèi)不大聲叫喊，不把手指、不干凈東西放進(jìn)嘴里，不摳鼻。

7、懂得贓物、玩具不放進(jìn)耳鼻口。根據(jù)季節(jié)變化、運(yùn)動(dòng)量的大小增減衣服。

8、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道飯前、便后洗手。

幼 兒 園 班 級(jí) 管 理

備課筆記

9、學(xué)會(huì)使用毛巾進(jìn)行擦臉、擦嘴。措施：

1、開展“笑臉娃娃”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒高高興興來園。給個(gè)別幼兒更多的關(guān)愛、并與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確配合老師做好幼兒的保育工作。

2、利用兒歌、游戲、故事等形式使幼兒學(xué)習(xí)正確洗手、吃飯、睡覺、穿脫衣服等生活常規(guī)，使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、在學(xué)習(xí)性游戲中提供一些生活的材料如：小被子、襪子、毛巾等等給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。

4、在分組教學(xué)中進(jìn)行個(gè)別幼兒的教育。

5、通過每天的進(jìn)餐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒文明進(jìn)餐習(xí)慣。

6、班級(jí)三位一體，共同管理好班級(jí)工作。

（二）、運(yùn)動(dòng)活動(dòng) 目標(biāo)：

1、在體育鍛煉中，能做到保護(hù)好自己，不到危險(xiǎn)的地方玩。

2、在老師的鼓勵(lì)下愿意參加各類活動(dòng)。

3、能自然地走，在直線、曲線上走。雙足交替上下樓梯。兩腳并攏向前輕輕地跳。

4、會(huì)玩中型運(yùn)動(dòng)器具。

5、學(xué)習(xí)模仿操和器具操。措施：

1、開展區(qū)域性體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的參與性與興趣，促進(jìn)肌體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、保證每天二小時(shí)的戶外鍛煉時(shí)間。

3、學(xué)會(huì)玩具模仿操、小兵操和響環(huán)操。

4、制作并提供多種運(yùn)動(dòng)小器具（飛標(biāo)、沙袋、罐子、球藍(lán)等等），豐富幼兒的體育鍛煉活動(dòng)內(nèi)容。

（三）、學(xué)習(xí)活動(dòng) 目標(biāo)：

1、愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)，知道自己是中國(guó)人，喜歡老師，愛爺爺奶奶，愿意上幼兒園。

2、在老師的引導(dǎo)下，產(chǎn)生對(duì)周圍事物的興趣。學(xué)著用各種感官感知周圍周圍的事物，感知其明顯的特征。

3、觀察幾種常見的水果及其他食品，感知冬天的明顯特征。

4、經(jīng)常看聽觸摸周圍生活中各種顏色、形狀、聲音，并對(duì)它們變化、聲響發(fā)生興趣，喜歡音樂活動(dòng)、美工活動(dòng)。

5、在老師的指導(dǎo)下學(xué)唱簡(jiǎn)單的歌曲，做簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作，初步用動(dòng)作表示音樂的感受。

6、學(xué)聽普通話，能與同伴一起安靜地聽老師講話。學(xué)說普通話愿意模仿老師的發(fā)音，愛跟老師學(xué)念兒歌，講故事中簡(jiǎn)單短句。愿意用語言回答別人的問題。

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7、能口手一致點(diǎn)數(shù)1-3，認(rèn)識(shí)幾何圖形，學(xué)習(xí)排序歸類，學(xué)習(xí)分辨白天黑夜，拼簡(jiǎn)單的人物動(dòng)物拼版。

8、能以愉快情緒參加英語活動(dòng)，學(xué)會(huì)用英語問老師好。措施：

1、創(chuàng)設(shè)符合小班幼兒年齡的環(huán)境，體現(xiàn)以幼兒為主的指導(dǎo)思想，根據(jù)主題活動(dòng)布置環(huán)境，使幼兒、家長(zhǎng)參與環(huán)境布置，做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。如“水果娃娃展覽”“爺爺奶奶照片展”等。

2、定期將幼兒作品進(jìn)行展示活動(dòng)，使每個(gè)幼兒體驗(yàn)成就感。

3、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，使小朋友在其中愉快參與學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的口語、兒歌、歌曲。

4、參加各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦想結(jié)合。（敬老節(jié)活動(dòng)、愛祖國(guó)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、國(guó)慶游園活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等）

5、在帶幼兒走出去的活動(dòng)中，給予幼兒豐富的知識(shí)，滿足他們的好奇心，讓幼兒有充分的動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，使幼兒通過活動(dòng)得到滿足，得到愉快的體驗(yàn)。（如秋游等活動(dòng)）

（四）、游戲活動(dòng) 目標(biāo)：

1、豐富生活經(jīng)驗(yàn)，能用語言和動(dòng)作去模仿，積極體驗(yàn)角色的情感和態(tài)度。

2、創(chuàng)設(shè)條件，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，感性經(jīng)驗(yàn)和游戲語言。

3、初步掌握一些進(jìn)行角色游戲的基本技能。

4、豐富和加深幼兒對(duì)建筑物的印象和表象。

5、初步掌握結(jié)構(gòu)游戲中的構(gòu)造技巧，運(yùn)用插塑、積木的玩具構(gòu)造比較粗輪廓的物體。愛護(hù)玩具，游戲后送玩具回家。措施：

1、提供符合小班幼兒的大玩具，2、在游戲中注意觀察幼兒的活動(dòng)并為他們提供需要的游戲材料。

3、鼓勵(lì)幼兒從家里帶來廢舊物品，教師制作一些成品娃娃家用品。

4、幼兒自選主題，充當(dāng)角色，并在游戲中感到快樂。

（五）、家長(zhǎng)工作

1、召開家長(zhǎng)會(huì)，彼此溝通。

2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加“敬老活動(dòng)”并及時(shí)做好反饋工作。

3、樹立幼兒園與社會(huì)、家庭一體化的教育觀，繼續(xù)辦好家園之窗，利用家園聯(lián)系冊(cè)向家長(zhǎng)定期匯報(bào)幼兒在園情況。

4、及時(shí)做好家長(zhǎng)工作。

5、請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師收集家里的廢物支持教學(xué)，參加園內(nèi)的各項(xiàng)親子活動(dòng)。

二、幼兒園班級(jí)管理的方法

幼 兒 園 班 級(jí) 管 理

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總體歸納有以下五種方法： 1）規(guī)則引導(dǎo)法 2）情感溝通法 3）互動(dòng)指導(dǎo)法 4）榜樣激勵(lì)法 5）目標(biāo)歸納法

對(duì)這五種方法進(jìn)行具體的展開說明： @規(guī)則引導(dǎo)法

它是指用規(guī)則引導(dǎo)幼兒行為，使其與集體活動(dòng)的方向和要求保持一致或確保幼兒自身安全并不危機(jī)他人的一種管理方法。是對(duì)班級(jí)幼兒最直接和最常用的管理方法。其中規(guī)則是指幼兒與幼兒、幼兒與保教人員、幼兒與環(huán)境、幼兒與材料之間的互動(dòng)的關(guān)系準(zhǔn)則。規(guī)則引導(dǎo)法的操作要領(lǐng)：

1）規(guī)則的內(nèi)容要明確且簡(jiǎn)單易行。

2）要提供給幼兒實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使幼兒在活動(dòng)中掌握規(guī)則。3）教師要保持規(guī)則的一貫性。

規(guī)則引導(dǎo)法在我們幼兒園的日常生活中見到的很多，幼兒園各個(gè)活動(dòng)中都有規(guī)則的滲透。沒有規(guī)則不成方圓，規(guī)則是規(guī)范幼兒行為的重要措施之一，但不是唯一的。

從規(guī)則引導(dǎo)法的操作要領(lǐng)中可以看到，由于幼兒本身理解能力和各方面能力發(fā)展的不完全性，因此教師在提出規(guī)則時(shí)，要符合幼兒的理解水平，一旦超過這個(gè)水平，將不能達(dá)到很好的效果。同時(shí)，規(guī)則要給幼兒實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中去理解規(guī)則的重要性。規(guī)則的一貫性則是說，規(guī)則要具有持續(xù)性，不要老是變化，這樣也不利于幼兒的理解和遵守。

@情感溝通法

它是指通過激發(fā)和利用師生間或幼兒間及幼兒對(duì)環(huán)境的情感，以引發(fā)或影響幼兒行為的方法。它的基礎(chǔ)是教師對(duì)幼兒的理解和愛。情感溝通的主要著眼點(diǎn)：

1）教師在日常生活和教育活動(dòng)中，要觀察幼兒的情感表現(xiàn)。2）教師要經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行移情訓(xùn)練。3）教師要保持和藹可親的個(gè)人形象。

情感無疑是人與人之間交流的重要的一種溝通的途徑。有了情感的共鳴，交流起來往往事半功倍。幼兒與老師相處的時(shí)間非常的多，幼兒與老師的交流也很多，幼 兒 園 班 級(jí) 管 理

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在這些過程中更容易建立起感情。一旦幼兒對(duì)教師有了一定的依賴，那么他就會(huì)比較聽老師的話，但是老師要在尊重幼兒的基礎(chǔ)上，要在平時(shí)的生活中更多的去觀察和理解幼兒各方面的發(fā)展情況，以便對(duì)他出現(xiàn)的各種突發(fā)狀況進(jìn)行更好更正確的處理。

移情是幼兒親社會(huì)行為的一個(gè)重要方面。培養(yǎng)幼兒良好的移情能力，能夠讓幼兒更好的去理解他人的做法，從而避免很多的矛盾。

教師的形象對(duì)于幼兒也是有很重要的影響的，就像下面將會(huì)提到的榜樣的作用是無窮的。只有幼兒信任你，才會(huì)聽你的。例子：

在一次戶外體育活動(dòng)休息時(shí)，老師對(duì)孩子們說：“大家在草地上安靜休息一會(huì)，聽聽大自然的聲音。”過了一會(huì)，有個(gè)女孩說：“老師，我聽到了花開的聲音。”“老師，她在胡說，花開根本沒有聲音。”一位男孩叫到。老師笑著說：“我喜歡她的想象，或許這樣的孩子長(zhǎng)大了真能讓花兒歌唱。我也喜歡你的勇敢，敢對(duì)別人的想法提出自己的意見，真是個(gè)勇敢的孩子。”女孩聽了自信的笑了，男孩聽了羞澀的笑了。

請(qǐng)同學(xué)們講講如果他遇到這種情況會(huì)怎么處理？為什么？然后共同探討，文中老師的處理方法有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方。重點(diǎn)突出情感方面的體驗(yàn)。

@互動(dòng)指導(dǎo)法

它指幼兒園教師、同伴、環(huán)境等相互作用的方法。運(yùn)用時(shí)要注意的點(diǎn)：

1）教師對(duì)幼兒互動(dòng)指導(dǎo)的適當(dāng)性。2）教師對(duì)幼兒互動(dòng)指導(dǎo)的適時(shí)性。3）教師對(duì)幼兒互動(dòng)指導(dǎo)的適度性。

互動(dòng)指導(dǎo)法最主要側(cè)重的是幼兒園教師，同伴，環(huán)境之間相互作用的方法。在幼兒園中，教師與幼兒的師生關(guān)系，幼兒之間的同伴關(guān)系是非常重要的。這些關(guān)系的互動(dòng)也會(huì)很大程度上影響班級(jí)的管理。

適當(dāng)性主要是指對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)的時(shí)候要注意方法，不要采取不合適的方法，那樣會(huì)適得其反。適時(shí)性主要是指對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)的時(shí)機(jī)性，在幼兒需要知道的時(shí)候給予指導(dǎo)，當(dāng)需要幼兒探索的時(shí)候則讓其自主的去探索。適度性是指對(duì)幼兒指導(dǎo)要在尺度上要進(jìn)行把握，很多老師往往在指導(dǎo)時(shí)對(duì)幼兒的各方面都指導(dǎo)的很到位，這樣的老師無疑是合格的老師，他很細(xì)心，生怕學(xué)生不會(huì)，但同時(shí)也抹殺了幼兒各方面的探索和創(chuàng)造能力的發(fā)展。所以要適度。

@榜樣激勵(lì)法

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它是指通過樹立榜樣并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)榜樣以規(guī)范幼兒行為，從而達(dá)成管理目的的方法。使用要領(lǐng)：

1）榜樣的選擇要健康、形象、具體。2）班級(jí)集體中榜樣的樹立要公正、有權(quán)威性。3）及時(shí)對(duì)幼兒表現(xiàn)的榜樣行為作出反應(yīng)。

榜樣激勵(lì)法在幼兒園中也應(yīng)用的比較多。教師在很多時(shí)候都會(huì)表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，以提醒別的小朋友向他學(xué)習(xí)，有時(shí)也會(huì)選取反面的榜樣，讓幼兒不要那樣做。教師在選取榜樣的時(shí)候要考慮榜樣是否具體的，是幼兒比較容易接受的；同時(shí)榜樣要是幼兒認(rèn)同的，如果不是認(rèn)同的，幼兒不會(huì)去學(xué)習(xí)的。當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)榜樣行為的時(shí)候，教師要給予即時(shí)的指導(dǎo)，做的好的要表揚(yáng)，做的不要的要及時(shí)的指正。例子：

某班教師針對(duì)班上個(gè)別孩子總將好的東西留給自己的傾向，利用幼兒欣賞歌曲“李小多分果果”的活動(dòng)，是幼兒先對(duì)李小多有了個(gè)認(rèn)識(shí)，但老師并沒有立刻要求幼兒都做李小多，而是又進(jìn)行了一個(gè)分紙活動(dòng)。紙由三位值日生來分，教師有意識(shí)地在每一疊紙中夾上了一張顏色不同的紙。果然，三位值日生分到這張紙是都看了很久，其中有兩位把紙給了同伴，而另一位卻給了自己。老師看到了笑著說：“今天我們班又多了兩位李小多。”就這樣，孩子們?cè)谝院蟮脑S多活動(dòng)中都爭(zhēng)做李小多。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)案例思考如果自己遇到會(huì)怎么去處理。并分析案例中教師行為的合理性。

目標(biāo)指引法

它是指教師以行為結(jié)果作為目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒的行為方向，規(guī)范幼兒行為方式的一種管理方法。從行為的預(yù)期結(jié)果出發(fā)，引導(dǎo)幼兒自覺識(shí)別行為正誤是目標(biāo)指引法的基本特點(diǎn)。注意點(diǎn)：

1)目標(biāo)要明確具體。

2)目標(biāo)要切實(shí)可行，要具有吸引力。3)目標(biāo)與行為的聯(lián)系要清晰可見。

4)要注意個(gè)人目標(biāo)和團(tuán)體目標(biāo)，并注意將這兩類目標(biāo)相結(jié)合。

目標(biāo)指引法最主要的是要提出讓幼兒可達(dá)到的目標(biāo)，讓幼兒用具體的行為去達(dá)到要求。

主要是讓幼兒根據(jù)目標(biāo)作出相應(yīng)的行為，并去識(shí)別這種行為的正誤。

其中教師的提出的目標(biāo)要具體明確，具有可操作性和吸引力。因?yàn)橛變旱陌l(fā)展特

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點(diǎn)決定了他的發(fā)展水平還是初級(jí)的階段，對(duì)于太復(fù)雜的目標(biāo)他不能很好的理解。同時(shí)幼兒容易對(duì)新奇的事情感興趣，因此目標(biāo)越有趣，幼兒去實(shí)踐的可能性越大，越能達(dá)到要求。

與目標(biāo)相聯(lián)系的行動(dòng)要明確，這樣就有利于幼兒去判斷什么樣的行為是正確的什么樣的是錯(cuò)誤的，需要怎樣去改正。

幼兒園的很多活動(dòng)都是需要團(tuán)體合作完成的，這時(shí)教師提出的目標(biāo)要有利于團(tuán)體活動(dòng)的進(jìn)行，這樣才能更好的進(jìn)行管理。小結(jié)：

幼兒園班級(jí)管理的方法博大精深，目前為止并沒有真正的合適的全面的方法體系。以上方法的總結(jié)在很大程度上只是為了講解的方便和同學(xué)們更好的理解。還存在著較多的問題。其實(shí)，管理每個(gè)人都有自己不同的理解，每個(gè)人都有不同的方法來進(jìn)行管理。所謂管理就是有管，有理，在一起才能叫管理。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐也是理論的重要來源之一。所以管理的具體的合適的方法需要大家的以后的實(shí)踐中去探索，適合實(shí)際情況的管理方法才是最好的。

三、幼兒園班級(jí)管理的原則 含義：

幼兒園班級(jí)管理的原則是對(duì)班級(jí)管理必須遵守的普遍性行為準(zhǔn)則，這一原則貫穿與班級(jí)管理的全過程，全方位的體現(xiàn)在幼兒園管理當(dāng)中，包括環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動(dòng)、日常生活等； 實(shí)踐證明：

幼兒園班級(jí)管理的基本四大原則為主體性原則、整體性原則、參與性原則、以及高效性原則。

（一）主體性原則

主要蘊(yùn)含了兩方面的含義：

第一 教師作為管理者具有自主性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性； 第二 幼兒作為學(xué)習(xí)者具有主體地位；

案例1：電影《看起來很美》，不做具體介紹

分析：從影片中我們可以看到其班級(jí)管理的過程中，過分集中的強(qiáng)調(diào)了教師的主題地位，和忽略了幼兒作為學(xué)習(xí)者的自主權(quán)和主體地位，只是對(duì)主體性原則的片面理解和運(yùn)用

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@因此在貫穿運(yùn)用才原則時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1、明確教師對(duì)班級(jí)管理的職責(zé)和權(quán)利；

要求幼兒教師不斷地發(fā)揮主動(dòng)性和積極性，不斷的開拓班級(jí)管理的新舉措，最大限度的反映幼兒的愿望和要求，從而調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主管能動(dòng)性。

2、作為班級(jí)管理者的教師應(yīng)充分的了解并把握班級(jí)的各種管理要素；

對(duì)班級(jí)各種要素把握，合理調(diào)配，并予以駕馭和協(xié)調(diào)，是對(duì)班級(jí)進(jìn)行良好管理的必要前提；這些要素不僅包括了每一個(gè)體幼兒，也囊括了家長(zhǎng)、環(huán)境設(shè)施等一切可以為教學(xué)和管理服務(wù)的資源；

3、教師還應(yīng)正確地理解和處理與作為被管理者的幼兒之間的關(guān)系；

我們都知道教師是班級(jí)管理中的管理主體，而幼兒是客體或者說管理的對(duì)象，所以我們?cè)诠芾碛變簳r(shí)即要發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用又要保證幼兒學(xué)習(xí)自主權(quán)，對(duì)這一點(diǎn)的控制和把握是十分重要的；

（二）整體性原則 含義：

幼兒園班級(jí)管理應(yīng)是面向全體幼兒并涉及班內(nèi)所有管理要素的管理；

@注意點(diǎn)：

1、教師對(duì)班級(jí)的管理不僅是對(duì)整體的管理，也是對(duì)每個(gè)幼兒個(gè)體的管理；

幼兒教師在班級(jí)管理是經(jīng)常出現(xiàn)抓兩頭，忘中間的現(xiàn)象。過分的偏愛優(yōu)秀的幼兒，或者一味的關(guān)注問題小朋友，而忽視掉默默無聞的孩子；這是違背整體性的要求的，教師應(yīng)該吧目光放到整個(gè)班級(jí)中的每個(gè)幼兒身上，在此基礎(chǔ)上根據(jù)幼兒自身的特點(diǎn)和水平進(jìn)行管理

2、教師應(yīng)該充分的利用班級(jí)作為一個(gè)集體的熏陶作用和約束作用； 思考：這句話所包含的意思？

3、班級(jí)管理不只是人的管理，還涉及物、時(shí)間、空間等要素的管理；

即要求全方位的貫穿，聯(lián)系物質(zhì)，時(shí)空等因素來使每個(gè)幼兒參與活動(dòng)，接受教育，夸獎(jiǎng)，批評(píng)等；

案例2 我的閃光點(diǎn)

我們的幼兒園班級(jí)環(huán)境布置上有一個(gè)“我的閃光點(diǎn)”專欄。這一專欄每周記錄一次，記錄的內(nèi)容涉及幼兒的方方面面。有孩子用繪畫等方式記錄自己近一段時(shí)間所取得的進(jìn)步，班級(jí)教師講孩子記錄的內(nèi)容用位子的形式進(jìn)行說明，并且將記錄的情況張貼在走廊上，便于

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孩子之間相互觀摩和家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的最近發(fā)展情況。幼兒的孩子記錄了自己書寫的數(shù)字第一次得到五角星，有的孩子記錄自己做操當(dāng)上了“小小老師”，還有的記錄了自己那一天吃飯又快又好。這樣一個(gè)專欄出來后，受到了家長(zhǎng)的極大好評(píng)和鼓勵(lì)，成為了家長(zhǎng)和老師溝通的一個(gè)良好工具。

分析：

在這個(gè)案例中教師通過設(shè)立這樣一個(gè)專欄，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓孩子之間相互觀摩，相互評(píng)價(jià)，起到強(qiáng)化作用，憑且注重孩子的年齡特點(diǎn)，造作簡(jiǎn)單，形式有趣，引領(lǐng)幼兒享受參與評(píng)價(jià)的樂趣，使幼兒成為評(píng)價(jià)者的同時(shí)成為被評(píng)價(jià)者，在注重個(gè)體主體性發(fā)揮的同時(shí)，兼顧到了班級(jí)的整體，讓其他小朋友看到他人的優(yōu)點(diǎn)，起到強(qiáng)化作用。同時(shí)教師也合理的利用了班級(jí)的良好資源，及教室這個(gè)良好的空間環(huán)境，幼兒自身，以及家長(zhǎng)的互動(dòng)等，全方位貫穿運(yùn)用了物質(zhì)，時(shí)空等因素來使每個(gè)幼兒參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，接受教育，夸獎(jiǎng)，批評(píng)等，發(fā)揮了自身主動(dòng)性，因此很好的體現(xiàn)了主體性、整體性原則的。

（三）參與性原則： 含義

指教師在管理過程中不以管理者身份高高在上，而是要以多種形式參與到幼兒的活動(dòng)中去，在活動(dòng)中民主、平等的對(duì)待幼兒，與幼兒共同展開有益的活動(dòng)

案例3 這是大班紙牌游戲一個(gè)區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容，開始時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)寶寶只是坐在一旁看小朋友們玩，就問：“怎么不跟小朋友一起玩啊？”寶寶看看其他小朋友有的在找同樣花色的，有的在搭高，說：“我覺的這沒意思。”“哦？哪你想怎么玩啊？”老師問到。寶寶看了老師一眼，他向小朋友建議到：“要不我們來玩接龍吧，小朋友見有新的玩法，都很高心的來玩了”。老師看他們玩了一會(huì)兒，想看看他們還能玩出什么不同的游戲，就問：“寶寶，你說這連起來的紙牌想什么啊”？ “這好像一個(gè)火車”。“對(duì)啊，我們玩火車行駛的游戲吧！”“可是火車要軌道的”，另一個(gè)小朋友喊道。“要不我們把指牌作成軌道啊！”于是，很多小朋友開始照著火車行駛是會(huì)出現(xiàn)的一些狀態(tài)安排小朋友建車軌、車站、安排安排老師做售票員等等，開心的玩了起來。

分析：這個(gè)游戲小朋友們能夠這么好的玩耍，教師合理適時(shí)的知道起到了很大的作用，而且教師很好的參與融入了幼兒的游戲當(dāng)中，成為了幼兒的游戲伙伴，拉近了與幼兒間的關(guān)系

@從上上述案例的分析中我們可以知道對(duì)于這一原則的觀測(cè)我們應(yīng)該注意一下幾點(diǎn)：

幼 兒 園 班 級(jí) 管 理

備課筆記

1、教師參與活動(dòng)應(yīng)注意角色的不斷變換，以適應(yīng)幼兒活動(dòng)的需要；

2、在某種場(chǎng)合教師參與活動(dòng)要根據(jù)幼兒的需要，取得幼兒的許可；

上面的案例教師得到了小朋友的允許兒共同參加了游戲，擔(dān)當(dāng)有些角色游戲中，幼兒角色已經(jīng)分配好，教師再?gòu)?qiáng)行介入，就會(huì)適得其反。

3、教師參與活動(dòng)中，指導(dǎo)和管理要適度；

（四）高效性原則

也可以理解為靈活性原則，要求以最少的人力、物力和時(shí)間，盡可能地使幼兒獲得更多，更全面，更好的發(fā)展。@注意點(diǎn)：

1、班級(jí)管理目標(biāo)的確定要合理，計(jì)劃的制定要科學(xué)；

要充分的考慮倒幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，所處的年齡段的同時(shí)，還要考慮倒不必要的人力、物力等資源的浪費(fèi)

2、班級(jí)管理計(jì)劃的實(shí)施要嚴(yán)格和靈活；

這主要是針對(duì)幼兒這一群體活動(dòng)多變、不穩(wěn)定、突發(fā)狀況多而提出的

3、班級(jí)管理方法要適宜，管理過程中重視檢查反饋；

@四原則間的關(guān)系

主體性、整體性原則主要涉及管理思想，參與性和高效性原則主要涉及管理方法，四者關(guān)系密切，不可分割.

第五篇：《幼兒園教師如何備課》

《幼兒園教師如何備課》

備課的必要性：

備課、寫教案，是我們老師重要的基本功，也是教師的職責(zé)和應(yīng)遵守的規(guī)則。因而，作為一名老師不能不知道如何備課，不能不研究備課藝術(shù)。

為使教學(xué)工作獲得成功，教師必須認(rèn)真、充分、精心地準(zhǔn)備。有經(jīng)驗(yàn)的教師都懂得：即使備課，有時(shí)還教得不成功，不備課就更無把握。因此，備課是教學(xué)工作中一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)。講什么?怎樣講?事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)。教師只有對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中涉及的教學(xué)對(duì)象、教材內(nèi)容、教學(xué)方法加以充分的研究分析，才能使教育教學(xué)活動(dòng)有章可循，并能有效的解決課堂上隨時(shí)出現(xiàn)的意外情況，從而加強(qiáng)教育者自身的教育機(jī)智。對(duì)青年教師來說，更是如此。那么備課到底備什么，到底如何寫出一份教案？下面通過我們的課例《7的加法》從四大方面闡釋解析，并得出教育心得與大家分享： ◆教師備課的思路

一、備教學(xué)對(duì)象

教育以人為本，所以各階段的教育教學(xué)活動(dòng)首先要重視的便是教育教學(xué)對(duì)象。而我們面對(duì)的幼兒，因其特有的年齡特點(diǎn)、個(gè)體差異更是需要我們?nèi)娣治觥⒄J(rèn)真對(duì)待，這是教學(xué)取得成功必不可少的前提，也是備課的重要內(nèi)容，一個(gè)班級(jí)的幼兒，重點(diǎn)要明確的是幼兒的已知水平，即已具備的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及能力，否則傳授內(nèi)容過深而使幼兒茫然不懂，過淺而使幼兒索然無味；從而導(dǎo)致活動(dòng)沒有辦法開展，在案例《7的加法》我們安排的口編應(yīng)用題這一環(huán)節(jié)，幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)就是已經(jīng)知道編加法應(yīng)用題的模式“一共”……，以前已經(jīng)編了3的6的了，所以這次活動(dòng)肯定能順利進(jìn)行。所以設(shè)計(jì)活動(dòng)要充分了解把握幼兒的已知水平，不能10還不會(huì)寫就教10的分解。另外，我們大班上學(xué)期曾經(jīng)開展過一節(jié)《自制飲料》的科學(xué)活動(dòng)，就是讓孩子自己制作飲料，制作完后再給飲料起名字，在活動(dòng)開始前我們就讓家長(zhǎng)帶著孩子通過看電視廣告，去超市觀察等方法熟悉各種飲料的名字這就是對(duì)幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，不然孩子一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒有是取不出名字來的，如果不考慮幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)，那么對(duì)于這個(gè)環(huán)節(jié)的安排可能就是一處敗筆。

此外在備課中還要對(duì)幼兒的個(gè)體差異有具體準(zhǔn)確的了解，這也是為了達(dá)成培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣及正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育目標(biāo)，并恰好切合了大班與小學(xué)銜接教育的特點(diǎn)，這兩方面在幼兒未來長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)階段中是極為重要不可忽視的，所以，在教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行之前一定要充分了解幼兒的個(gè)體差異，比如，我們?cè)谥v“7的加法時(shí)”最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是讓幼兒針對(duì)剛學(xué)完的“7的加法”進(jìn)行**作練習(xí)，我們就根據(jù)幼兒的個(gè)體差異提供了四種材料，有“看圖填空“看圖列式”“直接填空”“看分解式列算式”等。每種材料都提供備份，孩子根據(jù)自己的能力進(jìn)行選擇，這樣不但激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)了成功感。

二、備教材

在充分了解和分析了教育教學(xué)對(duì)象之后，其次要注意的就是我們的教材內(nèi)容，“巧婦難為無米之炊”而我們的米就是教材，這是教一個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)，我們的教材“教師參考用書和幼兒畫冊(cè)”。它不但是《綱要》的充實(shí)和展開，而且是綱要指引下大方向的可**作的版本，備教材不可照本宣科，一定要融入個(gè)體理解與鉆研，將個(gè)人的教育方法和理念滲透進(jìn)入，將共同的教材變成“我的教材”。備教材可分為3個(gè)層次：一是熟悉教材要求，要通讀教師參考用書的“序”部分，熟悉其全部?jī)?nèi)容，包括編者意圖、組織結(jié)構(gòu)，二是還要從教材體系上把握當(dāng)前所要進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容，弄清前后關(guān)系；本節(jié)內(nèi)容所處的地位，與前后知識(shí)的聯(lián)系和幼兒發(fā)展水平的關(guān)系。三是根據(jù)本園本班的實(shí)際情況應(yīng)作哪些調(diào)整和刪減。總之，對(duì)于教材要多問幾個(gè)為什么，即把教材內(nèi)容搞深搞透。

三、備活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路

備完了教學(xué)對(duì)象，吃透了教材，我們才開始設(shè)計(jì)教育活動(dòng)：寫教案。具體分為以下幾步：

（一）備教學(xué)目標(biāo)

目標(biāo)是一個(gè)教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，目標(biāo)也就是確定我們“教什么”的問題。在確立目標(biāo)時(shí)我們應(yīng)首先考慮目標(biāo)要符合本班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及發(fā)展水平。目標(biāo)不能太高也不能太低，太高了，幼兒產(chǎn)生畏難心理，對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)會(huì)引起消極反應(yīng)，目標(biāo)太低又會(huì)使幼兒產(chǎn)生厭煩，從而忽視對(duì)學(xué)習(xí)的專注心理，所以目標(biāo)最好是跳一跳能摘到果子，即接近他們的最近發(fā)展區(qū)。如在案例“7的加法”中的目標(biāo)2是“復(fù)習(xí)6的加減法”即是幼兒的已知水平，它的最近發(fā)展區(qū)即為目標(biāo)1“學(xué)習(xí)7的加法，發(fā)現(xiàn)交換規(guī)律”。此外，核心目標(biāo)除了能夠體現(xiàn)本領(lǐng)域特點(diǎn)外，其他目標(biāo)能與其他領(lǐng)域相互滲透，有機(jī)整合。幼兒教育的整合包括觀念的整合、目標(biāo)的整合等等，在我們這篇案例里就設(shè)計(jì)到了目標(biāo)的整合和教學(xué)方法的整合。如目標(biāo)3在引導(dǎo)幼兒編應(yīng)用題的同時(shí)又可以培養(yǎng)幼兒想象力及說話的條理性和完整性。目標(biāo)4不但也體現(xiàn)了整合，從另一個(gè)角度上又體現(xiàn)了制定目標(biāo)時(shí)要忌空忌大忌籠統(tǒng)，如類似“培養(yǎng)孩子的語言能表達(dá)能力”“培養(yǎng)孩子合作意識(shí)”等，這些都不能定為是一個(gè)教育活動(dòng)的目標(biāo)。（綱要中小中大三個(gè)年齡段的語言領(lǐng)域教育目標(biāo)是：培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力）像本次活動(dòng)中第四個(gè)目標(biāo)是“能夠主動(dòng)參與小組討論，并能把自己列的算式主動(dòng)告訴同伴”。其實(shí)最終的目的也是通過這種組織方式培養(yǎng)的就是孩子的合作意識(shí)，但針對(duì)此活動(dòng)，如果就籠統(tǒng)的說培養(yǎng)幼兒的“合作意識(shí)”就太大了，因?yàn)榕囵B(yǎng)幼兒的合作意識(shí)不是單一的一種方式或一個(gè)教育活動(dòng)就可以了解決，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以老師們?cè)诖_立目標(biāo)時(shí)一定要注意不要讓目標(biāo)太空泛，要讓目標(biāo)具體、實(shí)用、可**作性強(qiáng)。

（二）備教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)可以說是整個(gè)活動(dòng)的核心內(nèi)容。所以在安排整個(gè)活動(dòng)時(shí)要有將近三分之二的時(shí)間圍繞重點(diǎn)進(jìn)行，那么活動(dòng)的重點(diǎn)該如何確立呢？第一是重點(diǎn)要為目標(biāo)服務(wù)，剛才我們說了教育目標(biāo)是一個(gè)教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，我們安排的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是為目標(biāo)服務(wù)的。如在案例“7的加法”中我們確立的教學(xué)重點(diǎn)就是“掌握7的加法，發(fā)現(xiàn)交換規(guī)律”它就是為目標(biāo)一服務(wù)的。第二是環(huán)節(jié)的設(shè)置上重點(diǎn)要突出，要體現(xiàn)出你怎樣完成教育目標(biāo)的，怎樣教的，幼兒怎樣學(xué)。不能出現(xiàn)在寫教學(xué)重點(diǎn)時(shí)，寫的很清楚，但到教學(xué)過程中時(shí)，卻找不到與重點(diǎn)相吻合的的教學(xué)環(huán)節(jié)，如果這樣我們教學(xué)重點(diǎn)的確立就沒有任何意義了。像本次活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)7的加法，我們從導(dǎo)入環(huán)節(jié)看圖片到小組討論到分組列出算式，一直是圍繞“學(xué)習(xí)7的加法”進(jìn)行的。難點(diǎn)也是一樣的，在你的活動(dòng)中是怎么樣化難為易？如何以簡(jiǎn)駕繁都應(yīng)該有所體現(xiàn)。如本次活動(dòng)中難點(diǎn)為：能夠發(fā)揮想象用完整準(zhǔn)確的語言口編應(yīng)用題，在編應(yīng)用題環(huán)節(jié)中我們先讓孩子看圖編，然后是看算式編，最后是讓孩子根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由創(chuàng)編一步步由淺入深，從形象到抽象，從感性到理性，實(shí)現(xiàn)化難為易。

（三）備活動(dòng)準(zhǔn)備 活動(dòng)準(zhǔn)備一般分為物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備、和教師自身的準(zhǔn)備以及幼兒準(zhǔn)備三方面。★物質(zhì)環(huán)境的準(zhǔn)備

一方面指在教學(xué)中需要用到的教具、學(xué)具、多媒體課件等等，在教具學(xué)具的準(zhǔn)備上一定要美觀、大方、耐用、實(shí)用有保留價(jià)值。最重要的，在正式進(jìn)行教育活動(dòng)之前教師對(duì)教具學(xué)具一定要進(jìn)行預(yù)**作，就是教師自己先把各種材料試用一下。目的就是盡量避免在活動(dòng)中因材料的問題影響整個(gè)教育活動(dòng)。如在《7的加法》的課件、記錄紙張的大小、幼兒用筆的顏色等都要進(jìn)行預(yù)**作，否則就會(huì)出現(xiàn)意想不到的情況。如紙?zhí)∮變簩懖婚_，筆顏色太淺寫出來看不清楚等都會(huì)影響活動(dòng)的效果。另一方面是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

幼兒園教育講究環(huán)境的滲透作用。比如講有關(guān)顏色的英語單詞，那么我們就應(yīng)該創(chuàng)設(shè)以這幾種顏色為主的環(huán)境，包括老師的服飾都應(yīng)該和活動(dòng)中所講的顏色相關(guān)。另外就是對(duì)幼兒座位的準(zhǔn)備，應(yīng)該在備課時(shí)結(jié)合本次活動(dòng)的需要安排相適應(yīng)的座位，比如應(yīng)該做半圓，還是分組坐，還是先半圓在用桌子等等。比如在《7的加法》中，過程中主要形式是幼兒小組討論，所以，一開始教師就應(yīng)該引導(dǎo)幼兒以小組的形式做好。總之老師在備課時(shí)這些都要應(yīng)該提前考慮到，不能怕麻煩，智者千率還必有一失呢，所以我們都要考慮到，組織活動(dòng)才能成竹在胸。★教師自身的準(zhǔn)備

1、備教學(xué)環(huán)節(jié)：作到熟“備”（“不是背”）在心中，不能自己邊講課邊看教案，這是一位教師在組織教學(xué)活動(dòng)最不應(yīng)該出現(xiàn)的問題，更不能稱為人師，這是最起碼應(yīng)該做到的。

2、備自己的語言：

A、老師的語言要簡(jiǎn)潔明了（請(qǐng)看導(dǎo)入部分）。太羅嗦幼兒就抓不住老師說話的重點(diǎn)了。

B、嚴(yán)謹(jǐn)，不能有知識(shí)性錯(cuò)誤。比如在編應(yīng)用題時(shí)，教師自己首先要把握好量詞的使用，不能出現(xiàn)模棱兩可的現(xiàn)象。因?yàn)椋绻体e(cuò)了，我們寧可不教，這樣會(huì)誤人子弟。

C、少提封閉式的問題“如對(duì)不對(duì)“”好不好”“是不是”等。這樣的問題只會(huì)有一種回答，尤其對(duì)于幼兒的思考是沒有一點(diǎn)積極作用的。

D、不要重復(fù)孩子的話，重復(fù)孩子的話，這樣不但顯得老師的話多，而且沒用的話一多反而會(huì)影響孩子的注意力。

另外教師在組織教學(xué)時(shí)還要注意自己的表情豐富，語氣和藹，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，這樣才能吸引孩子的注意力，做一個(gè)有魅力的老師。所以有的老師會(huì)認(rèn)為備課時(shí)只要備出主要環(huán)節(jié)就可以了，其實(shí)絕對(duì)不是這樣，不能組織教學(xué)時(shí)想說什么就說什么，到頭來該說時(shí)沒說，不該說的沒用的卻說了一大堆。

3、備板書

板書是一位教師的臉面，板書要嚴(yán)謹(jǐn)、工整、字跡清楚，布局安排合理。

（四）備活動(dòng)過程

1、備教學(xué)方法。備方法，就是在解決“教什么”的基礎(chǔ)上，落實(shí)“怎么教”，即根據(jù)教學(xué)目的、教材內(nèi)容和幼兒實(shí)際進(jìn)行教法的設(shè)計(jì)、選定和加工。因?yàn)榉椒ㄊ羌處熡^念、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力、智慧于一身，最能體現(xiàn)教師的功底，所以說，它是備課中的高層次內(nèi)容。備方法，實(shí)質(zhì)是把教材個(gè)性、幼兒個(gè)性科學(xué)地組合，并把教師實(shí)踐中的默會(huì)知識(shí)主動(dòng)調(diào)整、積極挖掘，充分施展而進(jìn)入角色的過程。備方法的要求

一是靈活多樣。根據(jù)幼兒好奇求新的心理特征，教學(xué)方法必須因班而異、因人而異，比如學(xué)習(xí)“7的加法”用的是“小組討論法”，這個(gè)方法老師們采用時(shí)就應(yīng)充分考慮本班幼兒的學(xué)習(xí)能力，而不能盲目的學(xué)習(xí)。總之，在教學(xué)方法上，要盡力做到“堂堂有異，課課有別”，常教常新，不要學(xué)習(xí)了一種好的方法后就百用不厭。比如；有時(shí)故布疑陣，以新奇吸引幼兒；有時(shí)繪聲繪色，以形象感染幼兒；......總之，切忌形成定勢(shì)、千篇一律、一成不變。

二是不僅要備教法，還要備學(xué)法。研究幼兒如何“學(xué)”，從“學(xué)”的角度來研究教，以使幼兒能夠“會(huì)學(xué)”。還要注重方法的優(yōu)化，拿識(shí)字做一個(gè)比方，孩子認(rèn)識(shí)特點(diǎn)“整體識(shí)別”，就是先整體后局部而咱們大人的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)是先局部再整體，所以，我們?cè)谧R(shí)字活動(dòng)時(shí)設(shè)計(jì)的方法就要就設(shè)計(jì)好多瞬間記憶的游戲，如閃電記憶，照相機(jī)等。

三是教師應(yīng)有自己的教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)實(shí)踐中，要根據(jù)自己的特點(diǎn)“標(biāo)新立異”、“獨(dú)辟蹊徑”、“別開天地”，創(chuàng)造出別具一格的教學(xué)方法......簡(jiǎn)而言之，我們的教學(xué)方法要一定要引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，注意我們要做的是授人以漁而不是給人以魚，我們要給孩子的是一把**而不是兩只兔子，也就是說現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代“傳道、授業(yè)、解惑”的老師應(yīng)該下崗了。

2、備教學(xué)組織方式

在組織方式上是采用集體、小組、還是個(gè)體活動(dòng)要適內(nèi)容選擇或有機(jī)結(jié)合。在復(fù)習(xí)6的加法時(shí)我們采用了集體活動(dòng)方式，列算式時(shí)采用了小組討論法、口編應(yīng)用題等環(huán)節(jié)是個(gè)體活動(dòng)，**作環(huán)節(jié)時(shí)也是個(gè)體活動(dòng)，使整個(gè)過程在教學(xué)組織方式上有機(jī)結(jié)合。

3、備預(yù)見性教育策略

主要是指老師在備課時(shí)要有預(yù)見教學(xué)過程中可能會(huì)出現(xiàn)的突發(fā)性事件和幼兒在參與活動(dòng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的各種情況，預(yù)見出了可能發(fā)生的情況，那么作為老師再預(yù)見出教育策略，這樣做尤其是對(duì)于年輕老師、對(duì)于不善于隨機(jī)處理問題的老師，當(dāng)你善于預(yù)見問題的時(shí)候，那么應(yīng)該會(huì)能夠提高我們課堂成功的機(jī)率和有效性，而且如果能夠預(yù)見準(zhǔn)確的時(shí)候，也會(huì)杜絕我們老師在幼兒面前甚至在家長(zhǎng)面前在同行面前出現(xiàn)尷尬場(chǎng)面。而且《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，”如果我們這種積極應(yīng)變能力差的話，那我們就不妨去預(yù)見一下。比如在本次活動(dòng)中學(xué)習(xí)7的加法，我們是讓幼兒通過討論的方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并要求每個(gè)小組幼兒推選出一名能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)小記錄員，但是我們又想到如果幼兒推選不成怎么辦？比如哪個(gè)小朋友都不想當(dāng)，那么我們老師就要點(diǎn)一名能力強(qiáng)幼兒做記錄員，一般情況如果老師點(diǎn)名了幼兒還是會(huì)答應(yīng)的。還有另一種情況就是有幾名幼兒都想?yún)⒓幽窃趺崔k？a小朋友當(dāng)記錄員，b小朋友也想當(dāng)，如果出現(xiàn)這樣情況我們老師怎么辦呢，而且如果家長(zhǎng)還在場(chǎng)聽課怎么辦，如果我們老師就硬性的點(diǎn)名規(guī)定某某來當(dāng)，那么無論用什么借口可能另一位小朋友的家長(zhǎng)也會(huì)覺得不舒服，對(duì)于幼兒本身而言也是一種打擊，那么我們就提前想如果出現(xiàn)這種情況，我們就讓孩子自己通過石頭剪子布地形式進(jìn)行，誰勝誰就來當(dāng)記錄員，那你自己失敗了就怨**服輸。當(dāng)我們上這個(gè)教育時(shí)還真出現(xiàn)了這種情況，我們就運(yùn)用了這種方法，效果可想可知。

4、備對(duì)幼兒的關(guān)注率

過程中一定要注意關(guān)注率的問題。教學(xué)過程教師要關(guān)注到每個(gè)幼兒，尤其是座位靠邊的幼兒，一定創(chuàng)造每一個(gè)幼兒都能參與的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)教育面向全體幼兒。關(guān)注率的不均衡一直是老師們普遍存在的現(xiàn)象，提問時(shí)經(jīng)常愛叫能力強(qiáng)的幾個(gè)孩子，咱們想一下長(zhǎng)此以注對(duì)于其他孩子公平嗎？他們參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)是少之又少，但孩子門接受教育的權(quán)利是平等的，他們家長(zhǎng)給我們交的費(fèi)用是一樣的，他們家長(zhǎng)對(duì)我們每位老師信任度是一樣的，他們對(duì)我們的期望值是一樣的，不一樣的關(guān)注率，我們對(duì)不起幼兒、對(duì)不起家長(zhǎng)，更能說明我們教育者教育觀念的落后，教育行為的不負(fù)責(zé)任。比如，在編應(yīng)用題這一環(huán)節(jié)我們就給每一個(gè)孩子提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，并把他們每個(gè)孩子編的題都展示到了大屏幕上。使每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與和表現(xiàn)。

5、備時(shí)間：在開展活動(dòng)之前教師對(duì)活動(dòng)的時(shí)間要有一個(gè)大概的估計(jì)并且要設(shè)計(jì)出每個(gè)環(huán)節(jié)所需的時(shí)間。比如在7的加法中第一個(gè)環(huán)節(jié)是用2分鐘，學(xué)習(xí)7的加法導(dǎo)入環(huán)節(jié)1分鐘，小組討論5分鐘，分析算式、發(fā)現(xiàn)規(guī)律是5分鐘等等，只有這樣考慮周密才能作到不拖堂提高教學(xué)的有效性。

（五）備活動(dòng)延伸

根據(jù)多選教育內(nèi)容的需要考慮到是否要開展相關(guān)的延伸活動(dòng)，以便更全面深入的完成我們的教育目標(biāo)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

“活動(dòng)評(píng)價(jià)’是教案的一個(gè)重要組成部分。活動(dòng)評(píng)價(jià)部分是指授課教師對(duì)教育活動(dòng)的回顧、反思部分。它是備課寫教案的重要組成部分，通過“教后記”對(duì)課前備課與課上實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，調(diào)整修改，充實(shí)提高，使備課——上課----再備課——再上課，循環(huán)往復(fù)，螺旋上升。活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要從，目標(biāo)的制定的提出，重難點(diǎn)的把握，活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置，幼兒的表現(xiàn)，活動(dòng)方法和方式的選擇等多方面去反思，要多關(guān)注過程，尤其是幼兒參與活動(dòng)的狀態(tài)、參與的品質(zhì)、學(xué)習(xí)的方式等，千萬不要只重視結(jié)果，活動(dòng)評(píng)價(jià)不能只針對(duì)幼兒掌握的結(jié)果去簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。比如很多老師在寫活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)都是“幼兒怎么怎么樣”,而要多根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)去反思我們對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的組織，考慮從目標(biāo)到過程的安排是否科學(xué)合理，活動(dòng)成功了我們要反思總結(jié)“為什么 ”哪些好的做法可以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，并能推廣給其他教師。活動(dòng)不成功我們更要總結(jié)“為什么”，分析需要做哪些方面的調(diào)整和改進(jìn)，有必要時(shí)還要做“教學(xué)重組”，更應(yīng)該從本次教學(xué)活動(dòng)中吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取同樣的問題在下一個(gè)教育活動(dòng)時(shí)不能再重復(fù)出現(xiàn)。總之，教學(xué)評(píng)價(jià)，貴在堅(jiān)持，所謂“積腋成裘，聚沙成丘”。