第一篇：四年級成功訓練上學期正式教案

四年級成功訓練教學計劃

根據(jù)課程改革的要求，結(jié)合成功訓練的內(nèi)容，針對學生特點，我制定如下工作計劃。

一、本學期的工作目標：

1.加強素質(zhì)教育理念和德育滲透，堅持“以學生終身發(fā)展為本的原則，塑造人格均衡的成熟個體。力求把體驗教育貫徹在課程中，引導學生形成適應現(xiàn)代社會生活所必備的態(tài)度、意識、能力。

2.培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度，促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣，使身心得到健康發(fā)展。

3.幫助學生認識自我，適應社會，學會學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，激發(fā)潛能，學會與人溝通的技巧，形成健全人格，為學生終身發(fā)展和成功人生奠定基礎。

二、教材分析：

《成功訓練》在課程上設計上劃分為”基礎學力訓練、情意教育、自我管理教育、社會適應教育、社會責任感教育“等學習領域。其基本理念是通過整合學校課程，對學生施以專項的教育，培養(yǎng)學生成功素質(zhì)，塑造人格均衡成熟個體，謀求由”體驗式的學習“的各種活動，強調(diào)”做中學“的學習模式，將成功學的原理轉(zhuǎn)化成游戲或其他活動，落實素質(zhì)教育，推動全面教育，讓學生在特設的學習環(huán)境中體驗思考。

三、學生情況分析：通過

一、兩年的學習同學們喜歡上了這門學科，并引發(fā)了興趣，并積極配合教師的教學工作。小組合作的能力增強，學生主動學習責任增強。學生認識到了提高成功素養(yǎng)在人生道路上的重要性。

四、教學方法和措施：

1.認真學習和研究地方課標準，準確地運用于教學之中，認真做好備課的每一個環(huán)節(jié)，熟悉教材，領會課改精神。

2、教學中以學生為主，學生在課上采用分組合作的學習方式，讓學生真正成為學習活動的主人；

3、在活動中教師對學生的活動應及時的給予指導和鼓勵，使學生能始終保持對活動的激情，從而全身心的投入進去。

4.注重《成功訓練》與其他課程的相互整合。

五、德育滲透：

通過教學對學生進行情意和基礎學力教育、對學生進行社會適應能力教育、對學生進行自我管理能力訓練、對學生進行交往能力訓練及創(chuàng)造力培養(yǎng)。

六、自我提高：

1、經(jīng)常參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行研究。

2、認真寫好教學反思、教學日記并及時進行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗。

3、用心上好每一節(jié)課，精心的科學設計、思路創(chuàng)新的探索以適應大多數(shù)學生的實際。

4、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

七、教研課題：《小組合作能力的培養(yǎng)》。

有困惑、也有頓悟，有汗水、也有歡笑，其實，更多的是通過這門學科的教學使我開闊了思路，拓寬了視野，全面提升了課程意識，深化了對《成功訓練》這門課程的理解，使我獲得了終生受益的知識財富，為推進我?！冻晒τ柧殹氛n程深入開展起到了重要作用。課題：模擬旅行

目標：

1、發(fā)展學生的“機會意識”。

2、讓學生體驗冒險與成功的關系。

3、強化學生的合作意識。

重點：體驗機會、冒險，發(fā)展“機會意識”。難點：組織活動。

課時：第 1 周 1 節(jié) 總課時 1 教具學具：

題卡，工作紙，記錄筆，印有學生名字的成績統(tǒng)計卡，計時器 課時：2課時（連上）教學過程：

一、導入：人生好比是一場旅行。今天做一次模擬旅行。

二、游戲體驗：

1、老師說明活動要求：旅行中，每個關卡都有很多機會可利用，機會中也有很多風險考驗；每個人的選擇和表現(xiàn)決定著最后的成績。

2、過關：

第一關：3分鐘內(nèi)默寫一段文章或詩歌，60分。（發(fā)分數(shù)卡，2個20分，1個10分）

第二關：機會關：可以選擇完成或放棄。選擇完成的要拿出一部分或全部的分數(shù)做抵押。2分鐘內(nèi)完成：雙腳離地渡過一條5米寬的河。（后面的模仿者不能再利用前面的同學的辦法。）

第三關：用3個詞聯(lián)句，聯(lián)句要體現(xiàn)出創(chuàng)意或幽默感。60分。（大路，小鹿，鮮花）

第四關：機會關。

（1）小明和爸爸去栽樹，爸爸要求小明把10棵樹栽成5行，每行4棵。（2）敲鑼，捕魚，提水，買油，砍柴，捆包裹，拍電報，這7個詞中的動詞大多不能互換，但有一個字可以代替所有這7個動詞。這個字應該是什么字？

第五關：2分鐘內(nèi)完成一道數(shù)學題。60分。

第六關：機會關。1分鐘內(nèi)，獨立設計出自畫像，并大聲喊三遍：我無所畏懼！

第七關：2分鐘內(nèi)，拉到3個人，每人給20分贊助分。第八關：2分鐘內(nèi)給本次游戲活動共起一個“幽默名字”，100分。

三、反思，明理：

1、放棄過關的同學：后悔嗎？談談感受。

選擇完成并成功的同學有什么感受？選擇完成但失敗的同學有什么感想？

你要感謝哪些人？

2、討論：聯(lián)系人生的旅行：人生會面臨哪些選擇？通過本次游戲，你對未來人生的選擇有什么想法？

3、總結(jié)：你從游戲中得出的結(jié)論是什么？

四、拓展：閱讀“成功加油站”《敢于冒險》 板書設計：

模擬旅行

教學反思：

課題：如果

目標：

1、消解學生因固化的學科知識而造成的束縛。

2、發(fā)展學生的想象力。

3、發(fā)展學生的思維流暢性。

重點：發(fā)展學生的想象力。

難點：流暢思維。

教具學具：記錄筆。

課時：第 3 周 1 節(jié) 總課時 2

教學過程：

一、導入：日常生活太平淡了，很多人經(jīng)常會幻想：如果——教師舉幾個關于想象的例子。

二、想象：

1、以“如果外星人在我家住一個月，那么”為主題，展開想象的翅膀。（讓幾個學生先想象，帶動其他。）能說出5中可以得到60分，列舉出12種得到100分。

2、小組交流，匯報。

3、二次想象：以“如果沒有電燈，那么”為主題展開想象。

三、總結(jié)：要敢于幻想。

板書設計：

如果

教學反思：

課題：聽課

目標：

1、強化學生的預習意識。

2、發(fā)展學生的學習能力。

3、培養(yǎng)學生的傾聽能力。

重點：強化學生的預習意識，掌握一般的預習方法。難點：在比較中認識到道理。教具學具：200字報道兩則。課時：第 5 周 1 節(jié) 總課時3

教學過程：

一、情境導入：

1、教師漫不經(jīng)心地說：可能很多人幾天前都看過這篇報道，然后讀一篇報紙上的報道，讀完后提出10個相關問題，測試學生聽的效果如何。

2、說明：我們很重要的學習生活是“聽課”，同樣是聽課，每個人的收獲并不一樣，這是因為，聽課的效果如何，很大程度上決定于每個人聽課的技巧。二、二次測試：

1、說明：二次測試之前，老師會把要求回答的問題先告訴大家，然后再給大家朗讀。

2、讀另一則報道。

3、提問。

三、反思明理：

1、比較兩次測試結(jié)果，哪次回答的問題多。

2、反思討論：為什么同樣是聽，前后兩種“聽”的效果會有那么大的差別呢？大家一起反思討論，引導學生認識到：事先知道問題，再聽課，目的更明確，針對性更強，注意力更集中。

這給我們什么啟示呢？怎樣聽課效率高？（先預習后聽課、聽課時把重要的記在書中）

怎樣預習？

四、拓展：閱讀“成功加油站”文章《課前預習》

準備：7副撲克，每副：2——10 學會玩撲克

板書設計：

教學反思：

課題：打撲克

目標：

1、學生認識和體認“沖突”的發(fā)生。

2、學生體認“沖突”的意義和價值。

3、學習、認識各種化解沖突的方法。

重點：認識化解沖突的方法，體認合作是化解沖突的最佳方法。難點：掌握玩牌規(guī)則。

教具學具：撲克10副，規(guī)則7張。課時：第 7 周 1 節(jié) 總課時4

教學過程：

一、談話導入：平時和別人有過沖突嗎？或見過別人沖突嗎？說一說，他們是怎么做的？

二、游戲體認：

1、教師和同學們一起玩兩局414和刨1，說明玩法不同，規(guī)則是不一樣的。

2、教師說明游戲要求：4人一組打牌，A1，A2，B1，B2，C1，C2，D組。給每組發(fā)打牌規(guī)則，按規(guī)則在本組打4局，在第五局贏者為冠軍，到下一組挑戰(zhàn)（A1組冠軍到C1組，C1組冠軍到B1組，B1組冠軍到A1組，A2組冠軍到C2組，C2組冠軍到D組，D組冠軍到B2組，B2組冠軍到A2組）并說明規(guī)則：任何時候都不能交流打牌規(guī)則，不允許說話；打牌過程中，如果某個牌局中四個人由于彼此沖突而無法進行比賽，四個人將全部淘汰出局，不管個人是否有理。接著進行游戲。

3、游戲開始。

教師注意：打牌規(guī)則發(fā)到每個組后，給1分鐘熟悉，可以問，讓學生掌握。待本組打完決出冠軍后收回，切記。

4、待到各組冠軍到下一組打牌后，沖突會出現(xiàn)，教師注意關注，出現(xiàn)沖突的同學都是怎么處理的，如有沖突加劇出現(xiàn)語言交流的，可默許。如出現(xiàn)激烈爭吵或爭斗的，教師可制止組織有關“沖突原因及處理方式”活動。

三、反思明理：

1、為什么一個打撲克游戲會這么難？

2、當你和別人發(fā)生沖突時，你是怎么做的，別人是怎么做的？（總結(jié)出妥協(xié)、逃避、競爭、仲裁）

3、你服從別人或別人服從你，最關鍵的是什么？（協(xié)商、溝通、合作）

四、拓展：閱讀文章《沖突散說》

板書設計：

打撲克

教學反思：

課題：“U”字陣

目標：

1、發(fā)展學生的領導力。

2、體認團隊合作要素。

3、認識到溝通的重要性。

重點：體認溝通對團隊合作的重要意義。難點：排列“U”字陣。

教具學具：按學生年齡生日表排列的“U”字陣圖（用于檢查）；記錄各組時間的記錄表；表；在操場上畫兩個U字。課時：第 9 周 1 節(jié) 總課時5

教學過程：

一、談話導入：

團隊是指為了達到一個共同目標而組成的集體。生活中見過哪些團隊？團隊完成一個任務要比個人完成更容易、更高效。團隊合作需要做什么？

二、游戲體驗：

1、隨機把學生分為2組，每組15人。

2、每組學生圍成一個圓圈站立。說明團隊合作任務：站成“U”字陣。詢問學生：小組是否需要商量一下。當學生說“可以了”的時候，宣布游戲規(guī)則：

任何人在聽到游戲規(guī)則之后都不能再和同組的人說話。

團隊成員在排列U字陣時，要按照年齡和生日大小站隊，年齡最大的站在U字陣的左邊頂點，最小的站在U字陣的右邊頂點。

如果一個人站錯位置，那么他所屬的團隊完成任務的時間要被加上一分鐘。站錯了位置的人不受罰，但他的前后兩個隊員要接受“懲罰”：背站錯的人到正確位置。

團隊間進行比賽，先正確排成U字陣的團隊獲勝。其他團隊要集體表演節(jié)目。

3、游戲開始。教師記錄各組完成時間。用學生排列表檢查學生的U字陣的正確與否。

三、反思明理：

1、你們的團隊在游戲中的表現(xiàn)怎么樣？是否產(chǎn)生了領導者？

2、除了語言溝通外，還可以利用什么方式達到溝通的目的？

3、為了順利完成任務，你們采取了哪些措施？

4、在這個游戲中，你感覺哪些方面對團隊來說最為重要？ 總結(jié)：溝通；計劃；領導者。

四、拓展：閱讀“成功加油站”文章《結(jié)伴同行》《在合作中獲得雙贏》

板書設計：

“U”字陣

教學反思：

課題：改頭換面

目標：

1、發(fā)展學生的想象力。

2、發(fā)展學生的創(chuàng)造力。

3、發(fā)展學生的語言表達能力。

重點：打破思維定勢，把狼想象成善良的形象。難點：如何打破思維定勢。

教具學具：筆。

課時：第 11 周 1 節(jié) 總課時6

教學過程：

一、閱讀激發(fā)，為打破思維定勢助跑。

1、提問：你們印象中的狼是怎樣的形象？

2、聽故事《三只小豬》

3、提出要求：改寫《三只小豬》把大灰狼塑造成善良形象。提示：大灰狼來干什么來了？為什么小豬的房子倒了？

4、閱讀參考書文章《狼的另一面》

二、打破思維定勢，創(chuàng)造性想象。

1、學生簡單交流：

大灰狼來干什么來了？為什么小豬的房子倒了？

2、學生創(chuàng)作。

3、交流。

三、明理拓展：

1、說明本節(jié)課是要發(fā)展學生的想象力，打破思維定勢。

2、閱讀“成功加油站”文章《如何讓想象更豐富》

板書設計：

改頭換面

教學反思：

課題：自我介紹

目標：

1、培育學生健全的自我認識。

2、發(fā)展學生的自信心。

3、發(fā)展學生的口語表達能力。重點：讓學生懂得悅納自我的重要性。

難點：認識自己對自己的認識、悅納程度。教具學具：無。

課時：第 13 周 1 節(jié) 總課時7

教學過程：

一、自我介紹，了解學生自我認知、悅納程度：

1、說明自我介紹要求。

要求:7分鐘內(nèi)寫一篇自我介紹稿：

①完整地說明自己的個性（性格、思想、觀念）客觀地介紹自己，包括優(yōu)點和不足。

②要說明自己的遠大理想或發(fā)展目標。③要富于幽默感。④2分鐘內(nèi)介紹完。介紹自己時，一定要看著大家，并且表現(xiàn)出充分的自信。說明，兩分鐘內(nèi)要說明這么多內(nèi)容，而且要達到這么高的要求，不動腦筋思考是不行的。

2、學生撰寫自我介紹稿。

3、小組內(nèi)交流：7人一組，逐一做自我介紹。

4、教師從每組中抽取一人在全班做自我介紹。（要關注學生對自我的認識是否全面、準確，讀自己的悅納程度。并進行點評。）

二、反思：

1、教師說明：成功取決于許多條件，但最基本的條件是“愛自己”。沒有什么比“討厭自己”更有害于成功的了。因此，我們要盡一切努力使自己接受自己。接受自己就要既接受優(yōu)點，也接受缺點。經(jīng)常在內(nèi)心中做自我表揚，會讓人感覺有更大的成功動力和自信。時時把自信展現(xiàn)在眾人面前，我們就能推動自己走向成功。勇于承認自己的缺點和不足，也是自信的表現(xiàn)。

2、引導學生反思自我認知：

①做自我介紹時，你的最大感受是什么？（鼓勵平時言談不多、自信心不強的學生。）

②你覺得自己的哪些描述會給人留下深刻的印象？ ③在追求成功的路上，你可以利用的優(yōu)勢有哪些？（關注學生的自我認識）

④哪些同學的自我介紹給你的印象最深？

三、拓展：閱讀“成功加油站”文章《甘為小花》

板書設計：

自我介紹

教學反思：

課題：談判

目標：

1、強化學生的有效溝通能力。

2、發(fā)展學生的說服能力。

3、發(fā)展學生的目標管理能力。

重點：發(fā)展學生的目標管理能力和有效溝通意識。難點：有效溝通。

教具學具：信封27個，紅、黃、藍、綠、白五種顏色的卡片各27張，1元面值鈔票270張。

課時：第 15 周 1 節(jié) 總課時8

教學過程：

一、導入：

談判是非常重要的社會活動。你都見過哪些談判？談判是各方為了達成協(xié)議而就某個重大問題進行的會談。試想一下：談判要注意哪些要素？ 板書：目標 策略 溝通技巧

二、活動，體驗：

1、說明游戲規(guī)則：

①每人一個信封，內(nèi)裝紅、黃、藍、綠、白五種顏色的卡片各1張，面值一元的代金券10張。是談判的全部資源?？梢杂缅X買卡片，或者用自己的卡片交換卡片；談判后，按手中的資源計算收益。

②計分方法：

每張卡片1分，每一元錢1分。8張同一種顏色的計20分。9張同一種顏色的卡片計25分； 10張同一種顏色的卡片計30分；

10張任何兩種顏色的卡片，并且每種顏色為5張，計20分； 12張任何兩種顏色的卡片，并且每種顏色為6張，計30分。③談判活動共分5段，每段2分鐘；段與段之間有1分鐘“休息”。每次談判的目標自己定。每段談判時，每個人只能和一個談判對手單獨談判，即使沒有談成，也不能換對手?！靶菹ⅰ睍r間不能再有任何交談，可以分析形勢，分析自己面臨的問題，調(diào)整策略，確定下一輪的對手。

2、分發(fā)卡片。

3、活動開始。

4、同桌兩人統(tǒng)計收益，一人統(tǒng)計，一人監(jiān)督。

三、反思明理：

1、這個游戲哪個環(huán)節(jié)給你印象最深？為什么？

2、你遇到了哪些問題？

3、你認為，使談判走向成功的最主要因素有哪些？

4、你在談判前有確定目標嗎？目標是什么？后來有過調(diào)整嗎？

四、拓展：閱讀“成功加油站”文章《講故事說談判》 板書設計： 談判 教學反思：

第二篇：《成功訓練》教案

2016.8版四年級成功訓練教案

第（1）節(jié) 執(zhí)教日期 年 月 日

教學內(nèi)容：第一單元 模擬旅行

教學目標：1.在模擬旅行中，讓學生知道人生旅途中有很多不同的經(jīng)歷，要學會面對。

2.通過訓練，使學生學會通過努力，使人生變得有意義。3.使學生學會合作。

教學重點：知道人生旅途中有很多不同的經(jīng)歷，要學會面對。教學難點：學會通過努力，使人生變得有意義。教學關鍵：學生學會合作 教學方法：游戲法 教學過程：

一、試一試：

在本單元的游戲中，大家將沿一條指定的路線進行一次“旅行”，在“旅行”過程中會經(jīng)歷很多事情，每個人也會面臨許多選擇。

做完游戲后，每個人都會有不同的感受。

在游戲開始前，大家一定要注意傾聽老師的指導語。

二、反思：

這個游戲說明了什么？它給人留下的最深印象是什么？游戲活動中有什么感受？

和同學們一起總結(jié)、反思游戲，并填寫工作紙。

我的總成績：

我的旅行實錄：

游戲給我的最深印象是：

我從游戲中得出的結(jié)論是： 我要感謝的人：

三、成功加油站：

讀《敢于冒險》，學生談感受。

第（2）節(jié) 執(zhí)教日期 年 月 日

教學內(nèi)容：第二單元 如果

教學目標：1.在經(jīng)歷想象中，讓學生知道世界是奇幻無比的世界。

2016.8版四年級成功訓練教案

對老師提出的問題，你能準確回答的有幾個？ 第一次： 第二次：

二、試一試：

如果老師在讀文章之前把“要求回答的問題”先告訴大家，然后再給大家朗讀，效果會怎樣？

聽課筆記：

對老師提出的問題，你能準確回答的有幾個？ 第一次： 第二次：

三、反思：

為什么同樣是聽，會有那么大的差別呢？ 和同學們一起總結(jié)、反思，并填寫工作紙。

大家認為，要提高“聽課”效率，下面幾個方面重要：

大家認為，課前預習中應該做到：

四、成功加油站：

讀《課前預習》，學生談感受。

第（4）節(jié) 執(zhí)教日期 年 月 日

教學內(nèi)容：第四單元 打撲克

教學目標：1.游戲?qū)W生學會解決人與人之間的“沖突”。

2.生學會合作。

教學難點：讓學生學會解決人與人之間的“沖突”。教學難點：學會解決人與人之間的“沖突”。教學關鍵：學會合作。教學方法： 游戲法 教學過程：

一、試一試：

設計游戲：按要求進行打牌游戲。

二、反思：

這個游戲說明了什么？它給人留下的最深印象是什么？游戲活動中有什么感受？怎樣解決生活中的沖突？

和同學們一起總結(jié)、反思游戲，并填寫工作紙。

2016.8版四年級成功訓練教案

教學內(nèi)容：第六單元 改頭換面

教學目標：通過活動，使學生知道在面對危險時，要用智慧戰(zhàn)勝敵人。教學重點：使學生知道在面對危險時，要用智慧戰(zhàn)勝敵人。教學難點：使學生知道在面對危險時，要用智慧戰(zhàn)勝敵人。教學方法：游戲法

教學過程：

一、試一試：

在《三只小豬》中，狼是個反面人物，它兇狠、自私…狼真的那么壞嗎？假如把狼改頭換面，讓他變成一只好狼，那會怎樣？編個故事給大家聽吧。

二、交流：

這個游戲說明了什么？它給人留下的最深印象是什么？游戲活動中有什么感受？

我編的故事《狼與三只小豬》 3成功加油站

第（7）節(jié) 執(zhí)教日期 年 月 日

教學內(nèi)容：第7單元 自我介紹 教學重點：學生學會聽課的技巧。教學難點：總結(jié)聽課的經(jīng)驗。教學關鍵：學會聽課的技巧 教學方法：游戲法

教學目標：通過活動，使學生知道“成功”取決于許多條件，但最基本的條件是自己愛自己。

教學重點：學生知道“成功”取決于許多條件，但最基本的條件是自己愛自己。

教學難點：學生知道“成功”取決于許多條件，但最基本的條件是自己愛自己。

教學方法：游戲法

教學過程：

一、試一試：

2016.8版四年級成功訓練教案

在你看來，兩個團隊競爭時，最好的局面是：

要讓團隊有良好合作，我們應注意什么？

你認為游戲開始前的協(xié)商有必要嗎？為什么？

三、成功加油站《三個》

第（9）節(jié) 執(zhí)教日期 年 月 日

教學內(nèi)容：第九單元 談判

教學目標：通過活動，使學生知道“成功”取決于許多條件，但最基本的條件是自己愛自己。

教學重點：使學生知道“成功”取決于許多條件，但最基本的條件是自己愛自己。

教學難點：使學生知道“成功”取決于許多條件，但最基本的條件是自己愛自己。

教學方法：游戲法

教學過程：

一、試一試：

如果有機會用兩分鐘時間介紹自己，你會選擇那些話？ 用新設計一段文字，然后在大家面前做自我介紹。要求：1.完整地說明自己的個性，包括優(yōu)點和不足

2.要說明自己的理想和發(fā)展目標。3.要富于幽默感。

二、交流

以小組為單位，每個人站在大家面前作自我介紹。介紹自己時，一定要看著大家，充滿自信。

三、反思：

勇于承認自己的缺點和不足，也是自信的表現(xiàn)。和同學們一起總結(jié)、反思游戲中的體驗，并填寫工作紙。

你最大的感受是什么？

你覺得自己的那些描述會給人留下深刻的印象？

在追求成功的路上，你可以利用哪些優(yōu)勢？

誰的“自我介紹”給你的印象最深刻？

2016.8版四年級成功訓練教案

做一個游戲來增進相互之間的了解和理解。游戲設計：

每個人把自己平時最大的“苦惱”寫在紙條上，可以寫三個“苦惱”，但不允許簽自己的名字。

游戲一直進行到所有的紙條都猜完。

三、反思

和同學們一起總結(jié)、反思游戲中的體驗，并填寫工作紙。

你寫在紙上的內(nèi)容是：

你被猜中了嗎？

你被猜中了幾個寫紙條的同學？ 你認為對其他同學有充分的了解嗎？ 得知其他人那么多的苦惱，你想怎么辦？

四、成功加油站《太陽的話》。

第（12）節(jié) 執(zhí)教日期 年 月 日

教學內(nèi)容： 第十二單元 建議

教學目標：通過活動，使學生學會給學校和老師提建議，從而使校長和老師及時改進工作中的漏洞和不足，提高工作水平。

教學過程：

一、試一試：

你認為自己的學校還存在那些管理方面的問題？提出來吧。

二、反思

和同學們一起總結(jié)、反思游戲中的體驗，并填寫工作紙。

你寫在紙上的內(nèi)容是：

三、交流

大家一起交流一下，把“共識”的問題歸納出來，給校長提出合理化的建議吧！

四、成功加油站《每秒擺一下》。

第（13）節(jié) 執(zhí)教日期 年 月 日

教學內(nèi)容： 第十三單元 堅持就是勝利

教學目標：通過活動，使學生知道，一個人會不會取得成功，關鍵看他如

2016.8版四年級成功訓練教案

生的事。

教學過程：

一、試一試：

你能用活潑的語言把小貓的故事講完嗎？兩個要求：

1、繪聲繪色

2、講兩分鐘。

二、反思

和同學們一起總結(jié)、反思游戲中的體驗，并填寫工作紙。我講的故事：

同學們對我的總體評價：

三、交流

大家一起交流一下，把“共識”的問題歸納出來，一起分析原因。

四、成功加油站《如何講故事》。

第三篇：成功訓練教案

第一單元多彩心情

教學目標：

1.學生認識喜怒哀懼是正常情緒反應；

2.學生初步認識情緒發(fā)生的機制；

3.學生認識不同情緒狀態(tài)對人的生活的影響；

4.學習調(diào)節(jié)自己的心情，讓自己有一個好心情。教學時間：

一課時 教學過程：

一、談話導入：

在一天當中，你有哪些心情？是以哪種心情為主？為什么？

二、故事卡：

讀故事，提問：如果自己處于這種情緒中，會是什么心情？

三、反思：

平日里，我們總會經(jīng)歷不同的心情，如：高興、生氣、煩惱、害怕等等。請你給大家講講吧！

四、畫一畫：

你能用簡單的符號或圖畫，把自己的心情描繪出來嗎？并說明一下原因。

五、完成工作紙

六、講述“成功加油站”。

第二單元腦力激蕩

教學目標：

1.發(fā)展學生的合作素質(zhì)；

2.學生理解和尊重他人的思維方式和思維特點；

3.發(fā)展學生的口頭語言表達能力。教學準備：

分組，準備故事 教學時間：

一課時 教學過程：

一、談話導入: 今天我們來做一個特別的游戲，叫“合作講故事”.二、分組，說明規(guī)則: 按照課前的分組，每個小組自選故事，根據(jù)內(nèi)容每人依次講述一句話，大家一起講述一個完整的故事。

三、記錄：

將小組合作完成的主要故事情節(jié)記錄到工作紙上，并與大家交流。

四、總結(jié)：

說說合作學習的感受和收獲。

五、成功小提示。

第三單元理解和信任

教學目標: 1.學生初步明確“理解”和“信任”在交往中的意義； 2.學生初步形成對自己的行為負責的態(tài)度； 3.學會以換位思考或同理心理解他人。教學資源: 操場、工作紙、鉛筆 教學時間：

一課時 教學過程：

一、導入

二、新課：

1.試一試：做猜拳游戲（室外）2.談一談：你在游戲中的感受？ 3.填一填：教材9頁工作紙。

三、鞏固

學習成功加油站——《兩個朋友》 談談你的感受。

四、小結(jié)

如果你迷路了，要及時找警察幫助，或者打電話向你最信賴的人求助。

第四單元說你說我

教學目標:

一、學生形成對自我個性的積極評價；

二、學生學習欣賞自己，悅納自己；

三、學生對他人個性的認識和尊重。教學時間：

一課時 教學過程：

一、導入

二、新課

1.試一試：用一種事物比喻自己。2.寫一寫：填寫12頁工作紙。

3.說一說：試著用前面的方法贊賞同學。4.填一填：教材13頁工作紙。

三、學習成功加油站

閱讀《你自己覺得呢》，并談談自己的感受。

四、小結(jié)

第五單元

同舟共濟

教學目標：

一、學習感受他人的需求；

二、學習共同面對危機和困難；

三、尋找創(chuàng)造性的解決問題的辦法。

教學時間：

一課時 教學過程：

一、導入

二、新課

1.想一想：有五個小朋友面臨著生命危險，他們只有一直能站5只腳的小船，怎么才能讓5個小朋友都登上小船脫險呢？ 2.交流。

3.分組制定方案。4.匯報結(jié)果。5.演示。

6.想一想：假設一張報紙就是一只小船，在這只船上能站10名同學嗎？ 7.組內(nèi)同學試一試。

三、學習成功加油站

閱讀《螞蟻與鴿子》，談談你的感受。

第六單元學會感恩

教學目標：

一、學生知道對那些平常事物應該感恩；

二、學生能夠自主培育感恩之心。教學時間：

一課時 教學過程：

一、導入

二、新課

1.想一想：生活中有哪些事或人值得我們感謝？ 2.匯報：先在組內(nèi)交流，再指名說。3.寫一寫：18頁工作紙。

三、學習成功加油站

《擁有一顆感恩的心》 1.師范讀 2.領讀 3.自由讀

4.談談自己的感受

四、成功小提示

五、全課小結(jié)

第七單元眾說畫謎

教學目標：

一、訓練學生思維的靈活性；

二、開發(fā)學生的發(fā)散思維；

三、激發(fā)學生的想象力；

四、激發(fā)學生的問題意識。教學過程：

一、導入

二、新課

1.出示圖畫

（1）讓學生猜想，這可能畫的是什么？（2）討論（3）匯報

（4）填寫教材中的工作紙 2.學生自主學習其余三幅圖畫 3.師小結(jié)

三、學習成功加油站

閱讀《面對難題》后談感受

四、全課小結(jié)

第八單元

自建規(guī)則 教學目標：

通過本單元學習，使學生懂得生活中要遵守規(guī)則的重要意義，養(yǎng)成自覺遵守各種規(guī)則的好習慣。

教學過程：

一、導入

二、新課

1.想一想：我們生活中都有哪些規(guī)則？ 2.談一談：這些規(guī)則合理嗎？

3.議一議：你認為哪些規(guī)則是應該修改的？ 4.填一填：教材23頁工作紙。5.試一試：給自己制定一條規(guī)則。6.讀一讀；成功小提示

三、學習成功加油站

閱讀《風箏》并談談自己的體會

四、全課小結(jié)

第九單元看世界

教學目標;

一、學生理解觀察力的重要性；

二、學生感悟和總結(jié)觀察的要領。教學過程：

一、導入

二、新課

1.看一看 教材27頁圖

公共汽車是開往A站，還是開往B站？為什么？

2.做一做：下圖的ABCDE中，哪一幅圖可以和左圖拼出一個完整的三角形來？ 3.游戲：一個同學在大家面前做一個動作，然后讓人來猜。

三、學習成功加油站

四、全課小結(jié)

第十單元負責讓我們長大

教學目標;

一、學生了解社會責任的承負與個人成長之間的關系；

二、學生自覺承負一定的社會責任。教學過程：

一、導入

什么是責任？

二、新課

1.說一說：自己目前承擔的責任有哪些？ 2.寫一寫：31頁工作紙

3.談一談：你還想在家里或班上承擔哪些責任？ 4.填一填：31頁工作紙

三、成功小貼士

四、學習成功加油站

1.閱讀《志向遠大的小鷹》 2.談談自己的感受。

五、全課小結(jié)

第十一單元幻想無限

教學目標：

一、發(fā)展學生對他人的離奇幻想的接納態(tài)度；

二、開發(fā)學生的想象力。教學過程：

一、導入

二、新課

1.想一想：你有哪些怪想法？ 2.說一說：說出你的怪想法

3.寫一寫，畫一畫：把自己的怪想法寫出來或者畫出來

三、成功小提示

四、學習成功加油站

1.自由讀臺灣兒童詩二首 2.理解詩意 3.背誦 4.比賽

五、小結(jié)

第十二單元續(xù)個故事給大家聽 教學目標：

一、開發(fā)學生的思維；

二、發(fā)展學生的想象力；

三、對學生進行社會適應教育。教學過程：

一、導入

二、新課

1.講故事《獅子與老虎》 2.續(xù)編故事 3.組內(nèi)交流 4.全班交流

5.寫一寫

37頁工作紙

三、成功小貼士

閱讀成功小提示

四、小結(jié)

第十三單元另類圖畫 教學目標

一、激發(fā)學生創(chuàng)造的興趣；

二、增強學生的創(chuàng)造力； 教學過程：

一、導入

二、新課

1.看一看，說說圖形的特點？（由五個點連接而成）2.想一想：用五個點還能連成什么圖形？ 3.畫一畫：

4.試一試：拿出六張同樣大的紙，把他們整齊疊好，然后用一個尖東西把他們穿五個洞，在這六張紙上，分別把五個洞連接起來，畫出六幅不同的畫。

三、成功小提示

四、小結(jié)

第十四單元考驗 教學目標：

一、發(fā)展學生的記憶力；

二、培養(yǎng)學生的觀察力；

三、強化學生的注意力。教學過程：

一、導入

二、新課

1.游戲規(guī)則：4人一組，輪流選一個同學做主持人，準備十樣不同的東西放在桌上，請小組同學看半分鐘，然后主持人拿出一樣東西，把剩下的九樣留下，請各位同學通過回憶在自己的紙上寫或畫出拿走的是哪樣東西，和大家對照一下，是否準確。2.游戲開始

三、成功加油站

學習《簡單》，說說感受

四、成功小提示

五、小結(jié)

第十五單元運氣球

教學目標：

一、強化學生的合作心理；

二、激發(fā)和發(fā)展學生的雙贏意識。教具準備：

五顏六色的氣球、打氣筒等。教學過程：

一、導入

二、新課

做游戲

1.講解游戲規(guī)則 2.學生游戲 3.談感受

4.填寫46頁工作紙

三、成功小提示

四、小結(jié)

第四篇：四年級上學期安全教案

四年級上學期安全教案

第一課 學會在避讓行駛中的車輛 教學目標：

1、初步了解并掌握出行應遵守的交通規(guī)則，懂得自覺遵守道路交通規(guī)則是安全出行的基礎和保障

2、增強安全避讓行駛中的車輛的意識，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習慣

3、初步形成對存有出行安隱患區(qū)域的防范意識和安全自護意識，感受遵守交通規(guī)則給人們的生活和社會秩序帶來的安全、和諧、與快樂

4、強化法律意識，樂于做一個遵守道路交通規(guī)則的文明公民 教學設計：

一、談話引入

師生談話引出課題，板書課題

二、知識競賽

1、教師利用課件創(chuàng)設情境，揭示活動主題與活動方式

2、結(jié)合安全出行的主題，給自己的小組起組名并展示參賽口號

3、學生以小組為單位參加比賽，注意要讓學生全員參與，競答形式可以分“必答”“搶答”“指名答”等多種

4、選出優(yōu)勝小組和“最佳安全小博士”

5、師總結(jié)

二、模擬演練

1、出示生活中人們步行出行的視頻，問學生看后發(fā)現(xiàn)了什么

2、生以小組為單位進行討論，然后全班集體交流（結(jié)合上節(jié)課所學，甄別視頻中的人的行為是否合理、安全等）

3、學生代表模擬生活中遇到的或親身經(jīng)歷的不遵守交通規(guī)則行為的案例，師生共同分析

4、設置某一出行情境，讓更多的學生進行出行場景模擬。比一比，看看誰是安全步行的小能手

三、案例沙龍

1、教師講述課文中“陽陽被撞”的慘痛案例，揭示主題：我們?nèi)绾尾拍懿蛔尡瘎≡俅伟l(fā)生呢？

2、學生在教師帶動下交流自己所見、所聞的交通悲慘的案例，談出自己內(nèi)心的感受

3、請學生來做“小交警”，分析事故成因，提出預防方案

4、以小組為單位。寫出“讓悲劇不再發(fā)生”的倡議書

四、小報設計

1、師生共同回顧前期活動內(nèi)容，交流收獲與感受，引出課文的拓展知識

2、以小組為位交流所收集到的有關交通法規(guī)知識，摘出與我們?nèi)粘Ｉ仙蠲芮新?lián)系的內(nèi)容，張貼在黑板上，做到資源共享

3、學生分小組進行小報創(chuàng)作，教師巡視加強指導

4、師生評議小報，進行張貼展示

五、小結(jié)

讓我們攜起手來呵護安全之花，遠離傷痛，珍愛彼此的生命吧！

六.教學反思

1、初步了解并掌握出行應遵守的交通規(guī)則，懂得自覺遵守道路交通規(guī)則是安全出行的基礎和保障

2、增強安全避讓行駛中的車輛的意識，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習慣

3、初步形成對存有出行安隱患區(qū)域的防范意識和安全自護意識，感受遵守交通規(guī)則給人們的生活和社會秩序帶來的安全、和諧、與快樂

4、強化法律意識，樂于做一個遵守道路交通規(guī)則的文明公民 第二課

守秩序

保平安 教學目標：

1、認識社會安全類突發(fā)事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會安全的活動

2、知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進行的保障，能自覺遵守公共秩序

3、了解應對公共突發(fā)事件的方法，學會保護自己 教學設計：

一、生活實際引入，了解社會公共秩序。

1、了解學生對社會公共秩序的認識和遵守情況。

問：同學們經(jīng)常會一些公共場所，如車站、書店、郵局、銀行、超市等，你知道這些公共場所有哪些規(guī)定嗎？（學生集體討論。）

問：有哪些同學是做到時時遵守這些規(guī)定的？（了解學生在日常生活中遵守公共秩序的情況。）

師：我是世界上人口最多的國家，有13億人口。這么多人要工作、學習、旅游、購物、郵寄物品??人與人之間經(jīng)常會公共場所交流，如果每個人都按照自己的想法做事，想一想我們生活的世界會變成什么樣的呢？（學生討論。）

（提供一些反例：有人發(fā)現(xiàn)，公交站臺上的扒手通常喜歡趁大家擠著上車時伺機作案；南京博物院免費開放后參觀者的“熱情”令博物館的工作人員大喊吃不消；在銀行存取款時，總碰到一些人不肯站在“一米線”外。）

師：是的，社會是我們共同的家，維護要靠你我他，靠每一個人的努力。（板課題）

2、幫助學生認識社會公共秩序的意義和種類。

師：所以為了使大家都很方便，又互不妨礙，就必須制定人人都必須遵守的規(guī)矩，這就是社會公共秩序，是維護人們正常社會生活的基本保證。只有每個人都遵守社會公共秩序，我們的生活才能秩序井然，有序進行。

問：你了解社會公共秩序包括哪些方面嗎？（學生根據(jù)自己的了解全班匯報。）

師：社會公共秩序包很多方面，有關于工作的、生活的、學習的、休息的、社會治安的等等，很多重要的社會公共秩序是通過立法確的，如社會治安、公共交通、文物保護、食品衛(wèi)生、保護公共財產(chǎn)、禁賭等等。我們每個人都要遵守公共秩序。

二、學習例子，強化認識

1、學習書中例子 指名讀例子。

問：從這個例子中，你有什么收獲？（全班集體討論。）

問：這個例子告訴我們，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？

2、強化認識。

問：通過學習例子，誰來說一說如果不遵守公共秩序會產(chǎn)生什么樣的后果 師：是的不遵守公共秩序可能只是一念之間的事，可是它造成的后果可能是要付出生命的代價，所以我們在日常生活中要守每一項公共秩序，養(yǎng)成遵守公共秩序的好習慣，這樣才能減少不幸的發(fā)生，我們的生活才會更有序、更美好。

三、展開討論，辨別是非，指導行為。

1、辨別是非，指導行為：討論書中“小小論壇”提供的例子。（指名讀例子）問：你覺得哪些同學說得對？哪些同學說得不對？為什么？

問：如果你登上了長城，你會把自己的名字刻在長城上嗎？為什么？

2、提供情境，展開討論，指導行為。

情境一：中午，急著去分飯的老師來到水池邊準備洗手?？墒?，洗手的同學已排成了長隊。老師該怎么辦？

情境二：疾馳的出租車上，乘客突發(fā)心臟病，必須立即送醫(yī)院，偏偏遇上了紅燈。這時司機該怎么辦？

情境三媽媽請了一個小時的假帶你去看病?？墒?，掛號處排了很多人，看樣子要來不及了。這時你媽媽會??你會??

情境四：你來到一個有名的博物館，里面的展品常精美。你非常想把這些展品拍下來帶回去讓同學看看，可是展品旁豎著塊牌子：“請勿拍照”。這時你會??

情境五：過馬路前，你發(fā)現(xiàn)如果走人行橫道得多繞一段路，而這時馬路上并沒有車輛也沒有交警。這時你會??

（學生展開討論，一方面強化對公共秩序的識，另一方面通過討論指導自己的日常行為。在討論中，老師可引導學生認識到：我們每個人都要遵守公共秩序但是在一些特殊的情況下，如情境二中他人有生命危險，我們?yōu)榱藥椭耍袝r要犧牲自己的利益，但是也要意方法，如情境二中大家可通過交警的指揮，讓這輛車先走，不能硬闖而造成交通事故，這樣就適得其反了。）

四、鞏固延伸。

1、師：社會公共秩序是我們每個公民都必須遵守的基本準則。在生活中只有 每個人都遵守相應準則，才能有一個良好的社會秩序。在社會生活中我們還要注意哪些呢？指名讀“知識窗”。

2、你還了解要注意哪些公共秩序？ 五.教學反思

1、認識社會安全類突發(fā)事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會安全的活動

2、知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進行的保障，能自覺遵守公共秩序

3、了解應對公共突發(fā)事件的方法，學會保護自己 第三課

安全使用家用電器 教學目標：

1、了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器用不當會給人們的生活、財產(chǎn)及生命安全等帶來危害和災難，提高學生對正確使用家用電器的重要性的認識。

2、學習常用家用電器的使方法，并懂得必要的安全常識，提高對家電隱患的警惕性，培養(yǎng)學生對保障家庭、個人及社會安全的責任感。

3、了解家用電器容易出現(xiàn)的異常況，學會有效避險的方法，在家用電器出現(xiàn)異常情況時，能正確、合理、冷靜地應對險情及保護自己的能力。

教學準備：

課件

自制微波爐模型

波爐專用加熱杯

微波爐使用說明書

牛奶一包

剪刀

學生搜集生活中因為不當使用家電引發(fā)的安全事故

教學過程：

一、導入

1、師：我們先來猜個謎語吧。來看謎面（是幻燈片）

電爐通電心里暖，它和電爐正相反，雞鴨魚肉里面藏，不腐不爛保新鮮。

2、謎底現(xiàn)在揭曉：電冰箱。

電冰箱是我們?nèi)粘Ｉ钪袔缀趺刻於家玫降募矣秒娖髦?。（板書：家用電器?/p>

3、看，老師還搜集了一些我們生活中經(jīng)常會用到的家用電器的圖片。你認識它們嗎？知道它們各自的作用嗎？

現(xiàn)在，請你從中選擇你最熟悉的一種家用電器給同學們介紹一下它的作用。（4-----5生介紹）

5由于時間關系，我們就不再一一介紹了。通過大家的介紹我們發(fā)現(xiàn)，家用電器的作用可真不少呀。正是因為有它們的存在，才使得我們的日常生活更加方便，更加豐富多彩。它們確實是我們生活的好幫手。（板書：幫手）

二、“幫手”變“殺手”

1、但是，如果我們對家用電器了解不全面，使用不當，它就有可能引發(fā)安全事故。

2、我們先來看一則報道。（網(wǎng)址鏈接報道）

3、其實，像類似的安全事故，在我們的日常生活也時有發(fā)生，你在生活中曾經(jīng)聽說過、看到過或者親身經(jīng)歷過由于家用電器的不當使用而引發(fā)的安全事故嗎？

4、看了剛才的報道，聽了某某-同學的敘述，你不想說點什么嗎？

5、看來，如果對家用電器使用不當，忽視了安全，“幫手”也會變成“殺手”的。（板書：使用不當 殺手）

三、安全使用家用電器

1、真是太危險了。不過，我們也不必驚、害怕，只要我們在使用它們的時候，牢固樹立安全意識，掌握正確、安全的使用方法，事故是可以避免的。

2、目前，家用電器的種類可謂是琳瑯滿目。這各種各樣的家用電器我們究竟該如何正確使用呢？請從圖中選擇一種你最熟悉的給同學們介紹一下它的使用方法。當然，你也可以介紹圖中沒有的其它家用電器。

（學生介紹，師及時引導，評價。）

3、這么多的家電一時半會兒也介紹不完，課下，同學們再相互交流，好嗎？ 從剛才同學們的介紹中，我發(fā)現(xiàn)大家對家用電器的作用了解可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士順便要給大家提個醒（放幻燈片）：“同學們，由于你們年齡還小一般的家用電器，應在家長的指導下學習使用；對危險性較大的電器，千萬不要自己單獨使用。切記！切記！”

4、下面我們來欣賞一段小品，好嗎？小品的表演者：尉老師，小品的觀眾：你們。注意你們僅是觀眾，還用一個重要的角色：裁判。當你發(fā)現(xiàn)小品中的人物有什么地方做的不對時，就立刻大聲喊停，說錯在哪里，應該怎樣做。明白嗎？小品的名字叫《王爺爺?shù)男腋Ｉ睢?，小品馬上開始。注意！王爺爺來了??

（抱著微波爐出現(xiàn)）同學們好?。ㄍ鯛敔敽茫┌パ?，真是有禮貌的好子。今天呀，爺爺我太高興了，你知道為什么嗎？我呀去超市購物參加抽獎活動，抽了個特等獎，獎品——微波一臺。哎喲，我好不容易才把這個大東西弄回家，累壞我這把老骨頭了。既然抱回來了，那我就試試新吧。我這大歲數(shù)了，還是第一次用這么高級的東西呢。上面這么多鍵都是起什么作用的呢？我還真弄不明白。管他呢，先上插頭，胡亂按按試試吧。（×）奧，還是孩子們聰明呀，我都把要先看使用說明書這么重要的事情給忘了，那得仔仔細細、認認真真地讀一下說明書。嗯，現(xiàn)在我會用了，我呀先用它來熱包奶喝吧，手上太臟了，我先去洗手。（洗完沒關水龍頭?！粒┠憧次?，太粗心，還是孩子們節(jié)約意識強。好，現(xiàn)在我要插插頭了。（×）提醒的及時了，趕緊把手擦干凈，防止觸電。插上插頭，電源接通了。我把牛奶放進去（×）液體、氣體等遇熱會膨脹理解膨脹是什么意思嗎？誰能用自己的話來解釋一下什么是膨脹。對，這樣很容易引起爆炸，所以袋裝食品、罐食品、帶殼食品都不能直接加熱。那應該怎么辦呢？對了，服務員阿姨給我微波爐專用碗，放到這里面來加熱。

剪開包裝，倒入牛，垃圾入箱，把碗放進微波爐，按動按鈕開始加熱。我發(fā)現(xiàn)里面一直再轉(zhuǎn)，我打開爐門看看它是怎樣工作的。()不能開爐門，那就趁著牛奶還沒熱，我先出去遛個彎兒吧。（×）奧，大多數(shù)電器工作時，人最好不要離開，則會發(fā)生危險的。牛奶熱好了，我把它拿出來。（×）帶上手套，拿出來。真好喝，看來微波爐是個好東西。廚本來就不大，現(xiàn)在又來了這么個大家伙，我趕緊收拾收拾。我把它使勁靠墻放。（×）爐后和爐壁上用通風散熱，這樣會把孔堵住，不能很好地通風散熱，會發(fā)生危險的。那為了既節(jié)省空間，我把菜譜放到微波爐上面。（×這樣做也不利于通風散熱，而且菜譜還容易著火。最后拔掉電源，既避免危險的發(fā)生，同時也是為了節(jié)約用電。

在同們的協(xié)助下，王爺爺我終于學會了怎樣正確的使用微波爐，真是謝謝同學們了，我要去歇會兒了，同學們再見。

5、尉老師演的不好？同學們的評判精彩不精彩，同學們真是火眼金睛呀，一點點不對的地方都逃不過同學們的眼睛，厲害！

那接下來我們來看幾組圖片，請同學們注意觀察：他們在干什么？這樣做對嗎？為什么？應該怎樣做？

先來看第一組圖片（出示幻燈片）??

三、總結(jié)、布置作業(yè)

1、通過本節(jié)課的學習你有什么收獲？

2、師據(jù)學生回答再適當小結(jié)，并補充完整課題（安全使用）

3、由于各種原因，有些時候家用電器使用過程中也是會發(fā)生異常的。遇到家用電器異常情況我們應該怎么做呢？課下搜集相關資料，下節(jié)課交流。

四.教學反思

1、了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器用不當會給人們的生活、財產(chǎn)及生命安全等帶來危害和災難，提高學生對正確使用家用電器的重要性的認識。

2、學習常用家用電器的使方法，并懂得必要的安全常識，提高對家電隱患的警惕性，培養(yǎng)學生對保障家庭、個人及社會安全的責任感。

3、了解家用電器容易出現(xiàn)的異常況，學會有效避險的方法，在家用電器出現(xiàn)異常情況時，能正確、合理、冷靜地應對險情及保護自己的能力。

第四課

別讓動物傷著你 教學目標：

1、了解與動物親密接觸對人類的安全和健康帶來的危害，提高學生自我保護的意識。

2、認識動物是人類的朋友，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

3、培養(yǎng)善待動物的意識，學會與動物友好相處。

4、掌握被動物咬傷時的簡單處理方法。教學設計：

一、導入

談話引入，明確本課學習內(nèi)容，板書課題。

二、傷害在不經(jīng)意間

1、找生模范小狗的訴說

2、師出示一組“人被動物傷害”的相關圖片和數(shù)據(jù)，創(chuàng)設情境，揭示主題

3、小組交流自己收集的故事，談出自己的看法

4、各組選派表講述自己收集來的動物傷人的故事，或自己與小動物相處受到傷害的故事，并讓學生談談自己的看法與感受

5、師生討論：我們與動物接觸時，應該注意些什么

6、引導學生歸納動物會傳播哪些疾病

7、小組仿照“閱讀與拓展”中的形式，整理制作“防止動物傷害小寶典”

8、展示小組制作、評比

三、如果我是小動物

1、小演員表演課前準備的情景劇——“小狗的訴說”“兔子咬人”“捅馬蜂窩”

2、老師扮記者采訪小動物和主人公，并談自己的感受

3、組織學生交流互換角色后的心理感受，并談自己看法

4、選代表發(fā)言：此時此刻，你想對小動物說些什么

四、小結(jié)

談談本節(jié)課你的收獲。

五、作業(yè)

和家長談談學到的知識。

六.教學反思

1、了解與動物親密接觸對人類的安全和健康帶來的危害，提高學生自我保護的意識。

2、認識動物是人類的朋友，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。

3、培養(yǎng)善待動物的意識，學會與動物友好相處。

4、掌握被動物咬傷時的簡單處理方法。第五課

游樂場里講安全 教學目標：

1、認識游樂場里的設施和玩耍過程存在的各類安全隱患，提高自我防范的安全意識

2、學會選擇合適自己玩耍的設施，了解游樂場里應該遵循的各項秩序和規(guī)定，并能自覺遵守，杜絕危險行為

3、能冷靜應付游樂場中出現(xiàn)的突發(fā)情況，學會一些合理處理辦法 教學設計：

一、談話引入

師：游樂場是我最喜歡的地方，但是其中也隱藏著很多的危險。請大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想一想游樂場里會有哪些危險呢？

1、小組討論交流、集體匯報，老師匯總歸納

2、教師提出制定方案的要求

3、以小組為單位，制定游樂場安全出游方案

4、小組匯報，師生共同對小組制訂的方案進行評價

二、安全衛(wèi)士我來當

1、教師創(chuàng)設情境，宣布競賽規(guī)則

2、學生以小組為單位參與競賽活動

（1）游樂場里規(guī)則多。讓每組學生指定人員說出一條游樂場里游玩的注意事項，說過的不許重復

（2）案例分析。師出示意外事故案例，讓小組成員對其進行分析，并說出自己的感受（3）意外來臨怎么辦？教師利用課件模擬游樂場里可能出現(xiàn)的意外情況，參賽人員答出應對辦法

3、評出優(yōu)勝者

三、制作安全提示卡

1、學生展示收集到的有關游樂場的安全提示語

2、全班交流：哪些提示語給你留下的印象最深？說出理由

3、選出最佳提示語制成卡片。教師指導學生繪出游樂場模擬圖，并將提示語貼在合適的位置

四、小結(jié)

五.教學反思

1、認識游樂場里的設施和玩耍過程存在的各類安全隱患，提高自我防范的安全意識

2、學會選擇合適自己玩耍的設施，了解游樂場里應該遵循的各項秩序和規(guī)定，并能自覺遵守，杜絕危險行為

3、能冷靜應付游樂場中出現(xiàn)的突發(fā)情況，學會一些合理處理辦法 第六課

我的眼睛亮晶晶 教學目標：

1、初步了解眼睛近視和生病的原因，認識科學用眼的重要性

2、了解有關眼睛的保健常識，養(yǎng)成科學用眼的良好習慣

3、激發(fā)學生珍愛健康的生命意識 教學設計：

一、游戲體驗，感受眼睛的重要作用

1、學生分成三組，老師預先在黑板上畫個圈，每次上臺一個同學，在圓圈內(nèi)加畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼睛必須用手蒙住。（課上同學也可己在圓圈上填畫，之后閉上眼睛再畫一遍，自己比較畫出的效果。）待全部畫完，大家一同討論哪一組畫得好。

2、睜、閉眼找語文書。規(guī)則：和同桌一組蒙上眼睛，從書包里找出語文書。時間各為1分鐘。

3、睜、閉眼寫一句話：“天上有一只小鳥?！币?guī)則：同桌相互蒙上眼睛。

4、老師問：（1）眼睛被蒙住后，畫畫、寫字、找東西時有什不方便。（2）眼睛看不見有什么感覺？ 讓學生體會眼睛在生活中的作用。（訪問眼睛近視的家人，生活有什么方便；有無在晃動的車上看書、看物的經(jīng)歷；在強烈陽光下看物體的感受??）

5、老師小結(jié)：“看來，眼睛對們每個人來說都是非常重要的，如果在我們的生活和學習中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀?！?/p>

二、聽故事，學習護眼小常識 1師：“眼睛在我們的學習和生活中起著非常重要的作用。我們每個人都要愛護我們的眼睛。平時，我們的一些習生活習慣也影響著眼睛，不同的習慣會給眼睛帶來不一樣的后果，不信你們瞧──（課件：眼睛兄弟的對話）

2、生猜

3、生聽了故事后，說說自己懂得了什么知識。

三、判斷對錯，加深認識

1、師：“小朋友已經(jīng)明白了這么多保護眼睛、預防近視的知識，那么請們來看看這幾位小朋友的做法對嗎？不對的,給他們貼一副‘眼鏡’?！保ㄐ〗M交流，共同完成，說為什么。）

2、生聯(lián)系生活實際，說說自己哪些做得比較好，哪些還應該加強，今后做得更好。

3、師小結(jié)：“對，只要我們能堅持這樣，就不容易患上近視眼，戴上眼鏡?！?/p>

四、講故事，了解造成眼睛傷害的原因

1、師：“眼睛對我們那么重要，可是它也很較弱，如果不保護好還可能會受到傷，造成嚴重后果，甚至會導致失明。我給大家講個故事吧（放鞭炮和玩小棍子導致的眼睛意外傷害事件）?！?/p>

2.生舉例說說生活中還有哪些會對眼睛造成傷害的事。

五、師總結(jié)

保護好自己的眼睛是極為重要的，希望同學把今天學到的知識整理到你的“安全寶典”里，讓我們在“安全寶典”的陪伴下，都有一雙健康美麗的大眼睛。六.教學反思

1、初步了解眼睛近視和生病的原因，認識科學用眼的重要性

2、了解有關眼睛的保健常識，養(yǎng)成科學用眼的良好習慣

3、激發(fā)學生珍愛健康的生命意識 第七課

防止異物進器官 教學目標：

1、初步讓學生了解有關預防異物進入身體器官的常識，并學會一些必要的應對方法

2、提高學生的自我保護意識和自救能力

3、讓學生感悟健康的意義和價值 教學設計：

一、小小故事會

1、教師聲情并茂地為學生講述課本上的“”小蟲入耳“瞇眼了”“耳朵進水”的故事

2、分小組，讓組內(nèi)學生講講家人、親戚、朋友遭遇異物進器官的故事，或自己方面的親身經(jīng)歷，要特別注意講出異物是怎么進入身體器官的，當時的感受是什么，當時采取了什么處理措施

3、請各組有經(jīng)歷過異物進入身體器官的學生代表把自己的親身經(jīng)歷講給全班同學聽

4、討論：通過這次“小小故事會”活動，你有哪些收獲？

二、情景模擬

1、各小組根據(jù)自己的準備情況，分別模擬一個情景在全班表演

2、談談自己的感受

三、案例分析

1、課件出示案例

2、師生一起了解案例內(nèi)容

3、教師提問：

（1）阿強的眼睛是在什么情況下濺入異物的（2）阿強當時是怎么做的？他的做法對嗎？（3）阿強是在什么時候去醫(yī)院就醫(yī)的？

（4）就醫(yī)后阿強的眼睛徹底好了嗎？為什么？（5）引起“瞇眼”的常見原因有哪些？

4、小組討論：我們在戶外活動時，應如何避開對眼睛可能造成危害的危險？

四、制作安全寶典

1、自學不同異物進入耳朵和鼻腔后的處理方法

2、對照已學知識，說說哪些是正確的，哪些是錯誤的

3、組織學生按照異物進入身體的不同器官對問題進行梳理和匯總

4、各小組交流整理成果，看哪組整理得最好

5、補充“安全寶典”

五、小結(jié)

六.教學反思

1、初步讓學生了解有關預防異物進入身體器官的常識，并學會一些必要的應對方法

2、提高學生的自我保護意識和自救能力

3、讓學生感悟健康的意義和價值 第八課

好習慣伴我健康成長 教學目標：

1、初步了解什么是健康安全的生活方式，養(yǎng)成良好的生活、學習習慣

2、了解好習慣對健康成長的益處，提高抵制不良生活陋習的自覺性

3、感受成長的快樂，激發(fā)熱愛生命、熱愛生活的情感 教學設計：

一、情景模擬

1、師生一起觀看情景模擬表演

2、學生談談自己的感受

3、師提出問題：你知道哪些正確的減肥方法？

二、小毛病大曝光

1、請幾位學生講講自己的不良習慣，諸如俯臥睡、咬指甲、挑食、偏食等，其他學生討論這幾種習慣的危害性

2、分小組進行不良習慣大檢查

3、教師提出問題：對于這些不好的習慣，你準備怎么辦？

三、讀一讀，比一比

1、找學生閱讀教材中列出的四個處方

2、師生討論：

（1）誰是一直按照處方中所說的堅持去做的？堅持做的結(jié)果是什么？（2）在這樣做的過程中，有何感受？

3、學生展示收集到的好習慣、好處方

4、根據(jù)活動結(jié)果，完成調(diào)查對照表

四、制作安全寶典

1、以小組為單位，交流各自日常生活中的行為姿勢

2、在課本已有內(nèi)容基礎上，總結(jié)出標準的行為姿勢，并記錄下來

3、各小組交流成果，并集體整理成“安全寶典”

4、拓展問題：正確的行為姿勢會給你的生活、學習帶來什么益處？

五、付諸行動

生活中，我們經(jīng)常聽到這樣的話：“坐如鐘”“立如松”“行如風”，這些都是用來描述人的行為舉止的，讓我們付諸行動在“安全寶典”的溫馨呵護下健康快樂地成長吧。

六.教學反思

1、初步了解什么是健康安全的生活方式，養(yǎng)成良好的生活、學習習慣

2、了解好習慣對健康成長的益處，提高抵制不良生活陋習的自覺性

3、感受成長的快樂，激發(fā)熱愛生命、熱愛生活的情感 第九課

防盜有妙招 教學目標：

1、初步了解防盜的基本技能，增強自我保護意識，提高自我保護能力。

2、學會識別周圍環(huán)境中的危險因素，并能夠擠時間采取恰當?shù)淖晕冶Ｗo措施。

3、培養(yǎng)學生的社會責任感。教學設計：

一、導入

談話引入，明確本課學習內(nèi)容，板書課題。

二、防盜妙招我來說

1、學生講述自己出門在外的防盜措施，也可結(jié)合具體案例講述。

2、師生討論：

（1）出門在外財物如何保管？（2）人多擁擠應注意什么？（3）公共場合如何保管好自己的財物？（4）家庭信息如何保護？（5）家庭防盜怎么做？

3、分小組針對一個問題進行討論交流。

4、研討比拼：看看誰的防盜妙招多。

5、評比“最佳妙招獎”。

三、遇到竊賊怎么辦

1、以小組為單位，交流遇到竊賊行竊時的感受、疑惑和困難。

2、根據(jù)學生交流的情況，把一些常見的和具有指導價值的問題進行總，整理成若干個“怎么辦”。如“發(fā)現(xiàn)盜賊正在行竊鄰居家怎么辦”“放學回家發(fā)現(xiàn)家中被盜怎么辦”??

3、每小組選擇一個問題進行研究，結(jié)合課前收集到的信息，總結(jié)出解決辦法，并記錄下來。

4、各小組交流研究成果，并按照課文中“閱讀與拓展”中的樣子，整理成“安全寶典”，存入“班級圖書角。

四、小結(jié)

談談本節(jié)課你的收獲。

五、作業(yè)

和家長談談學到的妙招。六.教學反思

1、初步了解防盜的基本技能，增強自我保護意識，提高自我保護能力。

2、學會識別周圍環(huán)境中的危險因素，并能夠擠時間采取恰當?shù)淖晕冶Ｗo措施。

3、培養(yǎng)學生的社會責任感

第五篇：四年級上學期作文教案

第一單元 記一處景觀

［教學目標］

1、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。

2、能根據(jù)題目的要求，仔細觀察一處自然景觀，抓住景物特點，展開大膽的想象。

3、能按一定的順序，抓住景物的奇特之處，把看到的和想到的具體地寫下來，做到語句通順、連貫，不寫錯別字。［課時安排］

四課時 ［教學過程］

第一課時習作指導

一、認真讀題，明確要求。

1、寫什么？

生審題，確定自己想寫的內(nèi)容

這次習作，你要寫的自然景觀是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、怎么寫？

題目中對這次習作提出了哪兩點要求？（突出奇特之處；按怎樣的順序?qū)?。?/p>

二、寫出自然景觀的奇特之處。

1、出示范文：《我愛鼓嶺》

2、學生自由讀文。

3、想想作者寫出了“鼓嶺”的哪些奇特之處。

4、說說你要寫的是哪處自然景觀，有哪些奇特之處？

三、學會按一定的順序?qū)憽?/p>

1、請你按課文的記敘順序，選擇詞語填空。（1）《觀潮》

潮來前 潮來時 潮頭過后

這篇課文先寫＿＿＿＿＿的情景，再寫＿＿＿＿＿的壯觀景象，最后寫＿＿＿＿＿的情形。

（2）《火燒云》

上來

下去

這篇課文先寫火燒云＿＿＿＿＿時絢麗多姿的景色，然后寫火燒云＿＿＿＿時的情形。

（3）《鳥的天堂》

早晨 充滿生機的大榕樹

傍晚 活潑可愛的群鳥

這篇課文寫了兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞：第一次，時間是在 ＿＿＿＿＿，著重寫的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；第二次，時間是在＿＿＿＿＿，著重寫的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、這次習作，你打算按怎樣的順序來描寫一處自然景觀？（請學生自由說說。）

第二、三課時

第四課時

學生習作

習作講評

第二單元 觀察中的發(fā)現(xiàn)

［教學目標］

1、要留心周圍的事物，養(yǎng)成仔細觀察的好習慣，不僅用眼看，用耳聽，用鼻子聞，還要動腦思考。

2、能按一定的順序?qū)?，把自己觀察到的事物的特點寫具體，把自己在觀察中的新發(fā)現(xiàn)寫清楚。

3、學會給自己的習作擬定題目。

4、如果寫的是觀察日記，要做到格式正確。［課時安排］

兩課時。［教學過程］

第一課時

習作指導

一、導入：

師語：通過這一單元的學習，老師和大家一樣，漸漸發(fā)覺了觀察帶給我們的快樂。這節(jié)課老師想讓大家共同分享這份快樂。誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家？

二、指名試說，師生共同點評。

著重從以下幾點入手：

1、觀察了什么事物，怎樣觀察的？

2、有什么新的發(fā)現(xiàn)？

3、在觀察過程中，什么事給你留下了深刻的印象？

三、每個人根據(jù)這位同學講過的內(nèi)容各取一個題目。

1、學生說題目，師整理。

2、你喜歡哪個題目，為什么？

四、每個人都有自己的觀察，若把它寫下來，肯定很有意思，寫時的注意什么呢？討論明確：

1、注意把自己覺得新奇有趣的或印象深刻、深受感動的內(nèi)容寫下來。

2、能不拘形式的寫下來：

a、如果進行連續(xù)觀察，堅持寫日記，可以選幾則自己覺得滿意的日記，認真的進行修改加工。

b、作為一篇習作，題目可以用《觀察日記------》，要注意日記的格式。

3、選自己喜歡的方式精心擬題。

五、指導把觀察中的發(fā)現(xiàn)寫清楚。

1、出示一個片段：

青蛙的眼睛非常特殊，看動的東西很敏銳，看靜的東西卻很遲鈍。只要蟲子在飛，飛得多快，往哪個方向飛，它都能分辨清楚，還能判斷什么時候跳起來準能把蟲子逮住?？墒窍x子如果停住不飛，它就看不見了。所以拿死蒼蠅來喂青蛙，青蛙不知道眼前放著可吃的東西，只好活活餓死。

2、學生自由讀，想想這段話先寫什么，再寫什么？

3、小結(jié)：

這段話先總說“青蛙的眼睛非常特殊，看動的東西很敏銳，看靜的東西卻很遲鈍”這一新發(fā)現(xiàn)，接著具體說明青蛙看動的東西怎樣敏銳，看靜的東西怎樣遲鈍。這樣寫，就把自己的“發(fā)現(xiàn)”寫清楚了。

六、注意日記的格式。

這次習作，如果你寫的是“觀察日記”，就要注意日記的格式。

1、請學生回憶一下日記的格式。

2、匯報、小結(jié)：

（1）每一則日記的第一行都要居中寫上日期（月、日、星期）和天氣。（2）從第二行開始，寫日記的內(nèi)容，每個自然段開頭都要空兩格。（3）日記一般記的是當天的事情，要注意用好表示時間的詞語。

第二、三課時

學生習作

第四課時

習作講評

第三單元 給事物編故事（寫童話）

［教學目標］

1、能留心周圍的事物，了解事物的特點，弄明白事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。

2、學會根據(jù)事物的特點及事物間的聯(lián)系，展開想象，編出一個有意義的故事。

3、能把跟所要說明的道理關系密切的內(nèi)容作為重點，寫得具體些。［課時安排］

四課時。［教學過程］

第一課時

習作指導

一、明確題目的要求。

1、可以自編一個童話故事，也可以根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編小木偶的故事。

2、如果你選的是自編童話故事，要注意哪些具體要求？（學生自由讀題目，在小組內(nèi)說一說，然后全班匯報）

3、如果你要自編童話故事，那么故事的主人公是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（學生自由說）

二、想清楚幾種動物或幾件物品是怎么聯(lián)系起來的。

1、出示一篇范文——《鉛筆，橡皮和轉(zhuǎn)筆刀》 鉛筆，橡皮和轉(zhuǎn)筆刀

小紅的文具盒里，住著三個小伙伴——鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀。它們齊心協(xié)力為小主人服務，日子過得很舒心。

有一天，小主人參加書畫大賽，鉛筆當然是大顯身手了。它在紙上揮幾下，一幅美麗的畫就畫好了。小主人還得了第一名呢！比賽結(jié)束后，它們回到文具盒里，鉛筆還在回憶剛才那緊張的比賽。橡皮在一旁看著它那得意的樣子，一股無名之火油然升起。它輕蔑地說：“哼，有什么了不起的，你有什么本事？”鉛筆一聽憤怒了，大聲說：“誰？誰在說我沒本事？”“我，橡皮。沒有我，你寫錯畫錯了誰來擦？可是每次比賽總是讓你當代表，太不公平了?！薄笆裁?？不公平？沒有我，主人能得獎嗎？還是我的功勞大！”??正當它們吵得不可開交時，躺在一旁的轉(zhuǎn)筆刀冷笑了一聲說：“你們別吵了，還是我的功勞最大！沒有我，鉛筆用鈍了或者斷了不能削尖，寫不出字來，你橡皮也沒什么可擦的?！便U筆和橡皮當然不服氣了，它們你一言，我一語地爭吵起來，越說越氣。最后，鉛筆說“以后，沒有你們，我照樣能替主人做事！”橡皮不甘示弱地說：“離開你們，我能為主人服務得更好?！?轉(zhuǎn)筆刀也說：“等著瞧吧，有一天我要讓你們心服口服！”就這樣，它們誰也不理睬誰了。

第二天，小主人寫作業(yè)，鉛筆一不小心寫錯了字，橡皮不肯幫忙，主人只好把錯字擱在一旁。過了不久，鉛筆鈍了，轉(zhuǎn)筆刀還在睡懶覺，不愿意出來，小主人只好用鈍鉛筆寫作業(yè)。

第三天，小主人因為作業(yè)里的錯字太多，挨了老師的批評，難過地流下了眼淚，就把這一切發(fā)泄到鉛筆身上，鉛筆委屈極了。文具盒把這一切都看在眼里，它和藹可親地說：“孩子們，以前你們和睦相處時，小主人總是受表揚；現(xiàn)在你們鬧別扭，小主人就挨批評。你們?nèi)币徊豢砂。榱诵≈魅四銈冞€是和好吧！”它們聽了，慚愧極了，再也不生氣了。從此，文具盒里又恢復了往日的寧靜，小主人又開始受到老師的表揚。

這個故事告訴我們：要做好一件事，都要大家齊心協(xié)力、和睦相處、團結(jié)互助、取長補短，才能把事情做好。

1、學生自由讀文，回答下列問題：（1）是什么事情使鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀爭吵呢？（2）鉛筆和橡皮之間有什么關系？（3）鉛筆和轉(zhuǎn)筆刀之間有什么關系？（4）這個故事告訴我們什么道理？

三、學會把有關細節(jié)交代好。

四、敘述要清楚。

要想敘述得清楚，就要弄明白事情的先后順序，事情在前的要先說，事情在后的要后說。

第二、三課時

學生習作

第四課時

習作講評

第四單元 寫一寫自己喜歡的動物

［教學目標］

1、能喜歡動物，仔細觀察一種動物，抓住它的外形特點，了解它的生活習性。

2、能把自己觀察、了解到的內(nèi)容按一定的順序?qū)懴聛?，并能表達自己的喜愛之情。

3、寫完后要多讀幾遍，學會在讀中發(fā)現(xiàn)問題，并進行認真修改。［課時安排］

四課時。［教學過程］

第一課時

習作指導

一、談話，引發(fā)興趣。

通過上節(jié)課的學習，我們知道各種動物的特點是不同的，即使是同一類動物，也有不同的特點。例如同樣是貓，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點，因此，觀察時一定要認真仔細，找出它們各自的特點，弄清它們的生活習性，了解它們對人類的用處。

二、復習《貓》、《白鵝》，了解描寫動物的方法。

三、范例引路，指導寫作。

1、出示語段：

①松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。

（注：先總寫松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。）②一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上一對剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。

（注：畫線的詞語把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。）

2、學生自由讀，談談自己的體會。

四、提出作文要求。（怎樣才能寫出小動物的外形特點和生活習性呢？）

1、寫自己最熟悉的動物，2、仔細觀察它的外形——頭部、身子、叫聲和動作各有什么特點。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外，還要寫它的動作情態(tài)。

3、寫出動物的生活習性。如吃食、睡覺、活動等。

4、請看看下面列出的幾條，想想哪幾條講的是外形特點，哪幾條講的是生活習性，并分別寫在括號里。

（1）貓頭鷹習慣于在夜間活動。

（）（2）燕子有一個剪刀似的尾巴。

（）（3）青蛙喜歡吃昆蟲。

（）（4）翠鳥的眼睛小而靈活。

（）（5）蟋蟀喜歡自己挖掘的住宅。

（）

五、總結(jié)。

第二、三課時

學生習作

第四課時

習作講評

第五單元 學寫導游詞

［教學目標］

1、關心我國的“世界遺產(chǎn)”，感受我國的悠久歷史和燦爛文化。

2、學會選取最有特色或最有價值的內(nèi)容來講，講景點風光，也講與景點有關的故事、傳說。

3、能適當提示注意事項，要用好禮貌用語。［課時安排］

四課時 ［教學過程］

第一課時

習作指導

一、創(chuàng)設情景，１

師：同學們，有一批外國游客專門到漳州旅游，我們要成立“導游團”評選十佳導游，大家愿意嗎？ 問：說說你想帶他們到漳州什么有名的地方玩？

（學生自由回答。說一些自己去過的地方，如：云洞巖、南山寺等）

二、大組反饋，師生平等對話 如：南山寺

師：你為什么要帶外國游客去南山寺呢？

生：因為那里有我們國家少有的一尊大玉佛，還有用石柱打成的大佛像，全國少有。

師：你說的真好！

三、小組討論，合作探究

師：同學們，你們打算帶外國游客怎樣參觀呢？旅游線路想好了嗎？

提示：

（１）熟悉景點風光，了解有關故事，明確注意事項；

（２）寫出并熟悉導游詞。

讓學生小組討論，制定計劃。指名說說

四、獨立試寫，交流互評

1、試寫。

（師：由于時間關系，我們只把其中最精彩的寫寫，寫不完的暫時用省略號表示。）

2、互相交流，點評。

五、閱讀范文，借鑒寫法

教師出示一篇導游詞，讓學生自主發(fā)現(xiàn)如何寫，再默讀教材中的揭示語，進一步明確寫法與要求。

六、回應開頭 師：老師代表那些外國朋友謝謝你們了，因為你們都是出色的小導游。

七、布置作業(yè)：

自主完成習作

第二、三課時

第四課時

學生習作

習作講評

第六單元

［習作題目］

觀察《勝似親人》這幅圖，注意圖中人物的服飾，想一想她們可能是誰，她們之間可能發(fā)生了什么事。再把你想到的寫下來，內(nèi)容要具體，語句通順?？梢杂谩皠偎朴H人”做題目，也可以根據(jù)習作的具體內(nèi)自擬題目。［教學目標］

1、觀察圖畫，展開合理的想象。

2、條理要清晰，用詞要準確，語言要生動活潑，滲透出真情實感來。

3、倡導樂于助人的社會風尚。［教學重難點］

學會看圖習作的方法。［教學準備］

教學掛圖 ［課時安排］

四課時 ［教學過程］

第一課時

習作指導

一、出示習作要求：

觀察《勝似親人》這幅圖，注意圖中人物的服飾，想一想她們可能是誰，她們之間可能發(fā)生了什么事。再把你想到的寫下來，內(nèi)容要具體，語句通順?？梢杂谩皠偎朴H人”做題目，也可以根據(jù)習作的具體內(nèi)自擬題目。

二、觀察畫面，整體感知。

1、出示掛圖，引導觀察。

圖上畫著誰？他們在干什么？他們也許是什么關系？

2、讀提示，理解題目的含義。

“勝”是什么意思？“勝似親人”說明什么？

三、合理想象，豐富畫面。

1、想像老奶奶與小姑娘之間可能發(fā)生了什么事？

2、引導根據(jù)周圍的景物進行推想。（木盒子、臉盆、衣服、被單??）

3、引導進一步思考：

她為什么要為老奶奶洗衣服？

4、引導思考：老奶奶的親人呢？小姑娘平時是怎么做的？

5、想象畫面上的人物會講些什么？想些什么？

四、仔細觀察，捕捉細節(jié)。

1、引導觀察她們的服飾各有什么不同？想想這反映了什么？（苗漢親如一家）

2、引導仔細觀察圖上的老奶奶、小姑娘的動作、神態(tài)想象她們的內(nèi)心活動。

3、指導寫細節(jié)抒真情：

把老奶奶和小姑娘的表現(xiàn)分別用一段話表達出來，體現(xiàn)“親”字。

五、學生試寫，教師巡視及時指導。

第二、三課時

第四課時

學生習作

習作講評

第七單元 學寫書信

［教學目標］

1、從小要樹立遠大的志向，鍛煉自立的能力，學會與別人友好相處。

2、學會寫自己或別人成長的故事，要把事情的過程寫得清楚、具體。

3、能從來信中看出對方關心的問題，在回信中作出回答，注意書信和信封的寫法，做到格式正確。［課時安排］

四課時。［教學過程］

第一課時習作指導

一、引入

談話：上節(jié)課，同學們選擇了自己感興趣的話題交流了難忘的成長經(jīng)歷。聽過之后，我也想起了自己的童年，想起了自己在成長過程中那些難忘的經(jīng)歷。

今天，我們就來寫一寫“難忘的成長經(jīng)歷”。

二、明確習作內(nèi)容及要求

1、寫自己或別人的成長故事。要寫得清楚具體。

2、寫“從《烏塔》想到的”。寫出自己的真實想法。

3、給“需要幫助的王虹”寫回信。要把想說的意思寫清楚，書信格式正確。

三、指導習作

1、根據(jù)自己選擇的話題理出提綱。

2、交流提綱，分組指導。

話題一：寫誰的什么事。閱讀本單元課文學習如何寫。

要求寫得既有趣又能給人以啟發(fā)。寫時還要把事情交待清楚，注意對人物的語言、動作、心理、神態(tài)等方面的描寫，對最能體現(xiàn)有趣和給人以啟發(fā)處要寫具體。

話題二：“從《烏塔》想起的”中“想”的內(nèi)容從何而來呢？

A、“想”從認真閱讀、深入思考中來。從《烏塔》中想到什么呢？關鍵是逐字、逐句、逐段地讀懂《烏塔》一課所反映的問題，并進行深入思考，只有讀得精，才能想得深。

B、“想”從聯(lián)系生活實際中來。把《烏塔》所反映的成長中的問題與生活實際相聯(lián)系，要用事實說話，不能空發(fā)議論。

C、“想”從豐富的聯(lián)想中來?！稙跛方沂玖顺砷L中的一些問題，可以由這些問題延伸出去，談一談在成長中遇到的其它問題。

話題三：王虹遇到了什么煩惱？你的看法是什么？你認為她該怎么做？（指導書信格式）

寫回信應注意格式：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期等五個部分。回信的特點要表現(xiàn)在寫正文時先要回答來信中的問題，再寫自己想要告訴對方的事情?；卮饐栴}時要情真意切，要用事實說話，少談或不談大道理。

第二、三課時

學生習作

第四課時

習作講評

第八單元

［教學目標］

1、能熱愛生活，熱愛科學，努力學習科學文化知識，不斷擴大自己的知識面。

2、能展開大膽的想象，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性。

3、能把自己想象到的內(nèi)容按一定的順序?qū)懴聛?，做到?nèi)容具體，語句通順，不寫錯別字。［教學重難點］

啟發(fā)學生的想象大膽合理，有自己的特色，想象的內(nèi)容突出一個特點。［課時安排］

四課時。

第一課時習作指導

一、談話引入：

上一節(jié)課，同學們大膽暢想了未來世界，大家交流了自己的奇思妙想，那紛紜的奇思，誘人的妙想，無不閃爍著智慧的火花；涌動著理想的漣漪。還記得哪些同學的發(fā)言最讓你難忘嗎？

二、認真回憶，交談看法。

三、明確習作要求：

1、你愿意把自己的奇思妙想，或受別人啟發(fā)聯(lián)想到的內(nèi)容寫出來嗎？

2、2、想象應從哪些方面去想，想些什么？學生討論。

3、教師補充：想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以是奇思妙想的，也可以是從現(xiàn)實生活中受到啟發(fā)自己設想、創(chuàng)造的。

4、綜合歸納：寫清自己的奇思妙想是?什么產(chǎn)生這奇思妙想的原因是什么？這種奇思妙想如能實現(xiàn)，會給人們帶來哪些好處？

四、習作方法指導：

1、你認為在寫作過程還要注意什么。生根據(jù)經(jīng)驗小結(jié)。

2、師歸納、指導：

（1）敘述想象的事物，要有一定的順序。

（2）記敘中要具體，特別是想象的事物特點要寫詳細。（3）表達的方式可以多樣化，想怎么寫就怎么寫。

五、師小結(jié)：同學們說的太好了，那么最后老師祝愿大家寫出一篇想象豐富、內(nèi)容具體、語句通順的作文，給大家展示一個奇妙的未來世界。

六、小組交流習作內(nèi)容。

動手習作

1、學生起草習作內(nèi)容。

2、草稿完成之后，伙伴交流，相互幫助。

3、根據(jù)同學意見修改。

第二、三課時

學生習作

第四課時

習作講評