第一篇：教案(第3章第6節(jié))

教 案

【課 題】引導(dǎo)層動畫制作 【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識目標(biāo)

了解引導(dǎo)層的基本功能。熟練掌握繪制引導(dǎo)層動畫的基本方法。2.技能目標(biāo)

(1)熟練掌握利用Flash MX制作引導(dǎo)層動畫的基本操作方法。

(2)培養(yǎng)學(xué)生使用Flash MX軟件制作動畫的綜合能力，提高應(yīng)用水平。3.發(fā)展目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的學(xué)習(xí)方法，相互學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神以及審美情趣。

(3)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用Flash MX軟件制作引導(dǎo)層動畫的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。4.層次目標(biāo)

(1)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)

①了解引導(dǎo)層動畫的基本制作方法，理解引導(dǎo)層的概念； ②完成一個簡單引導(dǎo)層動畫的制作。(2)中等學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)

①了解引導(dǎo)層動畫的基本制作方法，理解引導(dǎo)層的概念。②完成有方向變化的沿引導(dǎo)線運(yùn)動的引導(dǎo)層動畫(3)優(yōu)等學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)

①了解引導(dǎo)層動畫的基本制作方法，理解引導(dǎo)層的概念。； ②完成兩個組件沿同一引導(dǎo)線運(yùn)動的引導(dǎo)層動畫

③完成復(fù)雜引導(dǎo)層動畫的制作，并能指導(dǎo)幫助本組的其他同學(xué) ④能自己構(gòu)思制作出引導(dǎo)層動畫。

【教學(xué)模式】

基于項目教學(xué)的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式、基于任務(wù)驅(qū)動及教材的自主探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式 【課前準(zhǔn)備】

1.制作教學(xué)輔助課件，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，為學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)提供幫助。

2.將教學(xué)輔助課件及實(shí)例素材發(fā)給每位學(xué)生。【教學(xué)重、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：Flash MX軟件制作引導(dǎo)層動畫的操作方法。難點(diǎn)：理解引導(dǎo)層概念，制作出引導(dǎo)層動畫。【課時安排】

3課時 【教學(xué)過程】

一、課程導(dǎo)入

1．展示引導(dǎo)層動畫作品：小球沿曲線運(yùn)動效果，導(dǎo)入引導(dǎo)層概念，講解引導(dǎo)層基本操作。

2.布置任務(wù)——制作蝶戀花實(shí)例。要求：

(1)蝴蝶圍繞著花兒飛動，營造蝶戀花效果。(2)簡單引導(dǎo)層動畫，在2課時內(nèi)完成(3)提供素材：

圖片信息（蝴蝶、花兒矢量圖）(4)力求做出動感，比例合適。

3.分析該任務(wù)，師生共同探討引導(dǎo)層動畫的特點(diǎn)及制作方法。4.教師演示該章節(jié)的實(shí)例（蝶戀花）

告訴學(xué)生本次課的主要任務(wù)是分組制作引導(dǎo)層動畫，可以是依照教材的操作步驟制作書本實(shí)例，也可以從網(wǎng)上下載其他素材，制作自己創(chuàng)意的引導(dǎo)層動畫，從而獲取制作引導(dǎo)層動畫的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。教師在演示該實(shí)例時，注意引導(dǎo)學(xué)生思考完成該實(shí)例需要用到前面所學(xué)過的那些圖層、元件等知識點(diǎn)。

二、分析任務(wù)：

1.對照實(shí)例，學(xué)生討論并列舉制作引導(dǎo)層動畫所涉及的知識點(diǎn)。2.對于學(xué)生沒有想到的知識點(diǎn)，教師可進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)拔。(1)導(dǎo)入花兒矢量圖并制作背景(2)導(dǎo)入蝴蝶矢量圖并轉(zhuǎn)化為元件(3)制作運(yùn)動引導(dǎo)層

(4)制作蝶戀花曲線運(yùn)動效果

三、具體布置任務(wù)：

1.制作引導(dǎo)層動畫的步驟(1)構(gòu)思動畫過程

(2)根據(jù)構(gòu)思，制作背景。

(3)確定所需素材，并將素材導(dǎo)入到庫中。(4)添加引導(dǎo)層并制作引導(dǎo)層動畫。3.應(yīng)注意的問題(1)色彩搭配和諧；

(2)素材正確導(dǎo)入到庫中；(3)正確應(yīng)用引導(dǎo)層；

(4)蝴蝶組件能正確沿引導(dǎo)線運(yùn)動；

四、完成任務(wù)

學(xué)生分頭動手制作“蝶戀花”引導(dǎo)層動畫。這是重要階段，教師要及時解決學(xué)生遇到的困難，并根據(jù)學(xué)生在制作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行引導(dǎo)，特別是掌握比較的學(xué)生，應(yīng)注意不斷啟發(fā)他們發(fā)揮想像力，完成實(shí)例后可以制作出有創(chuàng)意引導(dǎo)層動畫的作品。

五、作品評價

1.評價標(biāo)準(zhǔn)

色彩搭配合理、協(xié)調(diào)；

引導(dǎo)線繪制合理，能體現(xiàn)蝶戀花的效果； 組件能正確沿引導(dǎo)線運(yùn)動； 2.評價形式

將作品通過網(wǎng)絡(luò)展示給全班同學(xué)，選幾個優(yōu)秀作品由教師示范點(diǎn)評，其余作品由學(xué)生互評。

六、歸納小結(jié)

1.通過制作引導(dǎo)層動畫，掌握Flash MX基本動畫制作的操作方法，培養(yǎng)Flash MX軟件的綜合應(yīng)用的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)會利用輔助學(xué)習(xí)軟件自主探究的學(xué)習(xí)方法，并能夠互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

七、課后作業(yè)

1．制作小球沿曲線運(yùn)動效果，效果如圖 1 所示。

圖 1 小球沿引導(dǎo)線運(yùn)動效果

2．制作宇宙探險動畫，畫面中有一架航天飛船，航天飛船沿著曲線運(yùn)動，做出飛船升天的效果，如圖 2 所示。(提示：本習(xí)題共有三層，第一層是背景層，相關(guān)圖片均在本節(jié)素材庫中；第二層航天飛船層；第三層引導(dǎo)層；注意在第二層中要在飛船拐彎的地方添加關(guān)鍵幀，并利用旋轉(zhuǎn)工具改變飛船飛行方向)

圖 2 飛船運(yùn)動路線示意

3．制作貓和老鼠動畫，畫面中有一支老貓，一支老鼠。貓和老鼠沿著曲線運(yùn)動。效果如圖 3 顯示。(提示：本習(xí)題共有四層，第一層是背景層，第二層是老貓層，第三層是老鼠層，最上面一層是運(yùn)動引導(dǎo)層，老貓和老鼠都沿著同一引導(dǎo)層做曲線運(yùn)動，具體方法：右單擊老貓圖層名，在彈出的菜單中選擇屬性項，在彈出的屬性對話框?qū)D層屬性設(shè)置為被引導(dǎo)層。)

圖 3 貓和老鼠動畫示意圖

作業(yè)要求：分層完成三道課后作業(yè)。

1．要求每個學(xué)生都必須制作出第一題的小球沿引導(dǎo)線運(yùn)動效果。

2．程度中等的學(xué)生可獨(dú)立完成第二題的飛船運(yùn)動引導(dǎo)層動畫制作，教師注意提醒學(xué)生在飛船拐彎處添加關(guān)鍵幀并調(diào)整飛船方向。

3．程度優(yōu)等的同學(xué)在制作出前面兩道題的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成第三道題的貓和老鼠的引導(dǎo)層動畫制作，教師注意提醒學(xué)生引導(dǎo)層是一層，但是被該引導(dǎo)層引導(dǎo)的被引導(dǎo)層有兩個，分別放置貓組件和老鼠組件。

第二篇：第6節(jié)船員考核獎懲

第6節(jié)船員考核獎懲

一、概述

船員是船舶管理環(huán)節(jié)的決定因素，也是航運(yùn)企業(yè)比物資資本更重要的特殊資源。對船員進(jìn)行科學(xué)考核，不僅能有效規(guī)范船員管理，建立起“甄別”、“導(dǎo)向”、“激勵”體系，還能進(jìn)一步調(diào)動船員履職盡責(zé)的主動性，促進(jìn)船員在安全準(zhǔn)班、船舶管理、節(jié)能減排、增收創(chuàng)效等方面發(fā)揮積極作用。

（一）船員考核就是對船員隊伍進(jìn)行有效地“甄別”

船員是集體性工作崗位，管理過程是的動態(tài)，如何科學(xué)評價每名船員，最直接的辦法是考核。基于現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，將船員納入考核范圍，有利于依據(jù)客觀公正的事實(shí)，獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣。在集體組織里，一個人工作成績大小，行為有益有害，該給獎還是該施罰，只有放在一個平臺通過考核對比才能一目了然。通過深入細(xì)致的考核了解，能及時辨清“良莠”，準(zhǔn)確識別“賢庸”，避免產(chǎn)生“領(lǐng)導(dǎo)個人說了算”和“干好干壞一個樣”的負(fù)面效應(yīng)。

（二）船員考核就是要在船員中發(fā)揮積極的“導(dǎo)向”作用 選才育才，用賢任能，往往能得到良好的人才資源效益回饋。對船員進(jìn)行定期或任期考核，既能為公司用人決策提供客觀、正確的信息，也是幫助船員發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)清差距、揚(yáng)長補(bǔ)短、健康成長的重要手段。考核中，對表現(xiàn)優(yōu)秀的，提醒其保持清醒認(rèn)識；對表現(xiàn)一般的，要進(jìn)行 “戒勉”及引導(dǎo)談話；能力欠缺的，應(yīng)對其制訂計劃，有針對性地對進(jìn)行幫教，促其成長。一次成功的考核，能對船員隊伍發(fā)揮積極的“導(dǎo)向”作用，引導(dǎo)船員向積極地方向發(fā)展。

（三）船員考核就是要對船員形成“激勵”效應(yīng)

考核的目的，就是真實(shí)的反映一個人實(shí)際的工作、生活、學(xué)習(xí)及現(xiàn)實(shí)情況，為任用、獎勵、懲戒、培養(yǎng)等提供科學(xué)依據(jù)。一次準(zhǔn)確、公平、客觀的考核，是對船員個體全方位的鑒定，考核結(jié)果會在一段時期內(nèi)成為關(guān)注的焦點(diǎn)，對個人及他人都會具有一定的影響。從心理層面看是一種高層次的需求，獲得肯定的個人，心里上會產(chǎn)生成就感和對尊重的滿足，更激勵自己不斷進(jìn)取；從發(fā)展角度看，公正的考核會讓船員對付出與收獲有對等的認(rèn)知，使他們真切感受到發(fā)展的機(jī)會和組織歸屬感。對其他船員而言，考核選拔優(yōu)秀船員的過程也是一種鞭策和激勵。

二、船員任職考核體系

古人云：“國之興，在于政；政之得，在于人”。人的重要性，無論如何強(qiáng)調(diào)都不為過。管好用好人，關(guān)鍵靠科學(xué)的制度作保證。對船員任職考核，就首先要建立科學(xué)的考核制度和評價標(biāo)準(zhǔn)，做到有章可循。制度和評價標(biāo)準(zhǔn)是保障船員任職考核產(chǎn)生積極效應(yīng)的基礎(chǔ)。

（一）科學(xué)構(gòu)建船員任職考核評價體系

船員任職考核是對船員履職情況進(jìn)行鑒定，應(yīng)有完整的考評體系為科學(xué)設(shè)考、嚴(yán)格施考、公平組考提供保障。考評體系中最核心的工作是如何確定考核內(nèi)容。從各種考核情況看，考評內(nèi)容大致可分為“德、能、績、勤”四個方面。船舶黨支部對船員進(jìn)行任職考核，也應(yīng)圍繞這四方面確立考核方向。（1）對船員“德”的考評。“德”主要指船員的思想作風(fēng)和職業(yè)道德。船舶管理是以人為中心的活動，先進(jìn)船舶需要有很強(qiáng)敬業(yè)精神和責(zé)任心的優(yōu)秀船員來爭創(chuàng)。從德的方面考評船員，就是考評這種精神和責(zé)任心。具有優(yōu)良品德及職業(yè)道德的船員，往往能以船為“家”，與領(lǐng)導(dǎo)同心，自愿與企業(yè)同甘苦，在各個崗位上不斷散發(fā)正能量。在對船員考核時，船舶支部應(yīng)將“道”的標(biāo)準(zhǔn)放在評價體系的首位。只有堅持“德”的標(biāo)準(zhǔn)了，才會選好人、用好人，并不斷激勵人和影響人。

（2）對船員“能”的考評。“能”是船員綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，對 “能”的考核，主要考核學(xué)識水平和工作能力等方面。通常應(yīng)將船員的“自律能力、理解能力、操作能力、安全能力、履職能力及組織協(xié)調(diào)能力”等納入考評范圍。不同崗位上的船員，對“能”的評價也應(yīng)有不同的要求。對于普通船員，應(yīng)側(cè)重于前三種考核；對于駕駛員、輪機(jī)員（電機(jī)員）及水手長、機(jī)工長等骨干，應(yīng)側(cè)重于后三種能力的考核。對大副、大管輪的考核，還應(yīng)強(qiáng)化對“組織領(lǐng)導(dǎo)能力”的考核。

（3）對船員“勤”的考評。“勤”反映的是船員基本的工作態(tài)度，如事業(yè)心、出勤率等。船員的工作是在分工協(xié)作中進(jìn)行的，既有相對的自主性，又具有相互協(xié)作性。獨(dú)立工作時，看其能否自主按計劃完成工作任務(wù)，同時要考評其是如何工作的，是否盡到了自己的責(zé)任，有無消極怠工等現(xiàn)象。相互協(xié)作工作時，看其配合程度和主動性，有無推托或敷衍的現(xiàn)象。盡職盡責(zé)但完不成任務(wù)，和能完成任務(wù)但不努力，都不是好的狀態(tài)，合理的情況應(yīng)是船員愿意也能夠較好地完成任務(wù)。勤是聯(lián)系德、能、績之間的良好紐帶。

（4）對船員“績”的考評。“績”是船員考評的中心點(diǎn)，對“績”的考評就是考核實(shí)際工作成績，包括是否按時、按質(zhì)、按量完成本職工作和規(guī)定的任務(wù)，在工作中有無突出成績及崗位職責(zé)之外的成績等。對“績”的考核，還要看船員在成績?nèi)〉眠^程中所起的作用，是獨(dú)立完成，還是共同參與所得，合理衡量權(quán)重比。在船員管理中，崗位職責(zé)體現(xiàn)為一系列任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和操作標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)標(biāo)成績是對船員的基本要求。除此之外，超量、超額、超職責(zé)范圍取得的成績，也應(yīng)列為船員“績“考的最要內(nèi)容。

（二）科學(xué)確立考核等級及標(biāo)準(zhǔn)

從現(xiàn)有考核情況看，考核等級通常設(shè)為“優(yōu)秀、良好、稱職、不稱職”四個等級。組織實(shí)施時，船舶支部應(yīng)依據(jù)《船員考核管理辦法》，力求考核結(jié)果符合實(shí)際。基本評定標(biāo)準(zhǔn)：

（1）“優(yōu)秀”等級：被評為“優(yōu)秀”的船員應(yīng)是在服從管理、遵守紀(jì)律、履行職責(zé)、協(xié)助船舶工作及安全生產(chǎn)等方面的典范，個人綜合考核得分在90 分以上（含）。但考慮到不同的考核對象，因工作崗位、工作職責(zé)及工作性質(zhì)的不同，考核的側(cè)重點(diǎn)有所不同，具體的要求應(yīng)有所區(qū)別。除對服從意識、組織紀(jì)律、安全工作等共性指標(biāo)有要求外，高級船員還應(yīng)強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識、履職盡責(zé)、專業(yè)能力等核心指標(biāo)的考核；水手長、機(jī)工長等骨干強(qiáng)調(diào)勞動保護(hù)、執(zhí)行力、業(yè)務(wù)技能、維護(hù)保養(yǎng)等項考核；其他船員應(yīng)重視對其規(guī)范操作、生活自律、勤勉盡職、綜合素質(zhì)等指標(biāo)的考核。其中安全方面應(yīng)實(shí)行“一票否決制”。（2）“良好”等級：被評為“良好”的，應(yīng)是對照崗位職責(zé)或遵照領(lǐng)導(dǎo)指示能獨(dú)立完成工作任務(wù)，工作責(zé)任心較強(qiáng)，勝任本職工作，遵章守紀(jì)及人際關(guān)系良好的船員，綜合考核分值在80-89 之間。對這類等級的考核，主要是考核工作主動性、任務(wù)完成情況、實(shí)際業(yè)績、綜合素質(zhì)及遵章守紀(jì)等情況，要求良好以上。考核期內(nèi)，應(yīng)無責(zé)任事故和違紀(jì)違規(guī)行為。

（3）“稱職”等級：被評為“稱職”的船員，主是指具有一定服從意識，經(jīng)教育引導(dǎo)愿意配合船舶開展工作，在上級或他人指導(dǎo)下能完成本職工作，以及能基本履行崗位職責(zé)的船員，考核分值為60-79 分。這類等級的考核，應(yīng)重在考核執(zhí)行力、完成本職工作情況、組織紀(jì)律及服從意識等。各項考核指標(biāo)，能夠基本達(dá)標(biāo)，考核期內(nèi)未發(fā)現(xiàn)責(zé)任事故或嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)行為。

（4）“不稱職”等級：被評定為“不稱職”的，應(yīng)是綜合素質(zhì)達(dá)不到崗位要求，雖經(jīng)上級或他人幫助仍不能完成工作任務(wù)或勝任本職工作，并自律意識、服從意識較差的船員，綜合考核分59 分及以下。各項考核指標(biāo)多數(shù)處于低分值，任期內(nèi)存在安全隱患、嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī)或責(zé)任事故的人員。

（三）科學(xué)區(qū)分考評類型

船員考核，主要分任期綜合考核、單一任務(wù)考核、平時考核、階段考核等幾種類型。不同階段的考核，有不同的要求和重點(diǎn)。

（1）任期綜合考核。側(cè)重于對船員全面履職情況進(jìn)行綜合鑒定，是系統(tǒng)的分析和評價。對這類型考核主要在船員公休或評優(yōu)時進(jìn)行，要求考核內(nèi)容覆蓋面廣，標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格，既要聯(lián)系一貫表現(xiàn)，又要看實(shí)際成績。“德”、“績”、“勤”是考評的重點(diǎn)。

（2）單一任務(wù)考核。一般指對被考核對象完成規(guī)定工作時進(jìn)行的考核，這類型的考核作為船員履職考核的補(bǔ)充和驗(yàn)證。通常在完成應(yīng)急任務(wù)或重大專項工作時組織實(shí)施。

（3）平時考核。平時考核是持續(xù)的動態(tài)考核，是一種量的積累過程。其基本要求，就是建立日常檢查考評制度，記錄船員日常實(shí)際工作狀況，為綜合考核和階段考核提供可靠的依據(jù)。此類考核能夠獲得準(zhǔn)確翔實(shí)的第一手材料，對于防止和克服獎懲的隨意性，避免平時不努力、評時爭獎勵的行為，具有重要的作用。

（4）階段考核。階段考核主要針對完成階段性、周期性工作任務(wù)進(jìn)行的一種考核。如專項整治、安全月等活動的考核，主要用于檢驗(yàn)階段性工作任務(wù)完成情況。開展階段性考核，有助于促進(jìn)工作任務(wù)的推進(jìn)和目標(biāo)達(dá)成。

三、船員任職考核程序

船員任職考核，應(yīng)在船舶黨支部領(lǐng)導(dǎo)下有序進(jìn)行，并嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定和程序組織實(shí)施，防止考核的隨意性。通常堅持以下“十二步”：

（一）下達(dá)考核通知。考核前，船舶支部應(yīng)根據(jù)考核性質(zhì)及對象，適時下達(dá)考核通知，并由考核實(shí)施人按照《船員考核管理辦法》擬制具體考核實(shí)施計劃，以便考核的組織實(shí)施。

（二）明確考核要求。具體考核時，應(yīng)有明確的考核要求和注意事項，保障考核的嚴(yán)肅性。

（三）確立考核對象及實(shí)施者。無論是任期考核，還是單一工作任務(wù)或階段性等考核，都應(yīng)指明考核對象和實(shí)施者，讓考核雙方了解自己的權(quán)利義務(wù)，配合做好考核工作。

（四）選擇考核方式及時間。任期考核通常在任期結(jié)束前進(jìn)行，單一任務(wù)及階段性考核在工作結(jié)束后進(jìn)行，平時考核隨機(jī)進(jìn)行。考核形式多采用測試、測評、談話、工作講評、任務(wù)總結(jié)等方式進(jìn)行，由具體實(shí)施人員根據(jù)考核類型及考核對象確定。

（五）署結(jié)考核結(jié)論。對考核對象進(jìn)行考核后，考核實(shí)施人在綜合分析的基礎(chǔ)上，簽署考核意見及初步確定考核等級，并提交船舶黨支部審核。

（六）審議考核結(jié)果。對考核實(shí)施人提交的考核報告，船舶黨支部應(yīng)及時召開會議審核，提出修正意見或做出具體結(jié)論，對偏差較大的應(yīng)組織重新考核，保證考核結(jié)果的公正性和客觀性。

（七）考核情況反饋。考核結(jié)束后，船舶支部應(yīng)指定專人將考核情況反饋給被考核人，反饋意見既要肯定成績，也要指出不足，并提出改進(jìn)建議，讓考核對象清楚自己的長項和不足，有針對性做好工作。

（八）上報考核結(jié)果。考核結(jié)果，船舶應(yīng)及時上報考，并一并提出相關(guān)意見，為公司科學(xué)用人或開展工作提出依據(jù)。

（九）材料存檔。對船員進(jìn)行的各種考核形成的材料，應(yīng)建檔存放，以備查證和保持工作的連續(xù)性。

四、船員任職考核結(jié)果的運(yùn)用

船員任職考核最直接的作用是為船員的選拔任用、推優(yōu)、獎懲及培訓(xùn)等提供基本依據(jù)。

（一）作為職務(wù)提升的依據(jù)。高級船員或普通船員晉升上一級職務(wù)，除通過相應(yīng)的培訓(xùn)及資格認(rèn)證外，在船任職表現(xiàn)應(yīng)作為最根本的依據(jù)。船舶黨支部應(yīng)根據(jù)船員在船任期考核結(jié)果，會議決定是否推薦晉升上一級職務(wù)。晉升推薦要充分考慮擬任崗位要求及任期考核結(jié)果的匹配性，杜絕降低標(biāo)準(zhǔn)或違背客觀事實(shí)的推薦。

（二）作為評優(yōu)的依據(jù)。船舶開展各種先進(jìn)評選活動，應(yīng)充分考慮船員任期表現(xiàn)和工作實(shí)績，通過將任期考核、單一任務(wù)考核、階段考核及平時考核結(jié)果作為評優(yōu)的依據(jù)，能有效激勵個人和帶動群眾，產(chǎn)生良好示范效應(yīng)。

（三）作為獎懲的依據(jù)。任何獎懲活動的實(shí)施，都有其背景可查和依據(jù)可循。船員任期考核結(jié)果的運(yùn)用，是船舶管理船員的有效方法。對工作成績突出，德才優(yōu)秀的船員，在勞務(wù)費(fèi)、綜合考核獎等方面給予一定傾斜，既是對船員工作的肯定，也是對其付出的尊重；反之，對考核結(jié)果不佳，現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)較差的船員，在勞務(wù)費(fèi)、綜合考核獎等方面按照現(xiàn)行辦法給予部分減扣或取消，具有直接的警示作用。

（四）作為培訓(xùn)及復(fù)訓(xùn)的依據(jù)。根據(jù)考核結(jié)果，對考核對象進(jìn)行分析，總結(jié)查找其優(yōu)缺點(diǎn)，研究整改措施，并本著缺什么、補(bǔ)什么的原則，有針對性地組織培訓(xùn)和鍛煉，有利于船員隊伍的培養(yǎng)使用。

（五）作為聘用推薦的依據(jù)。船舶處于對船員管理的第一線，面對高度分散的船員隊伍，如何強(qiáng)化管事約束，任期考核是有效辦法之一。通過考核，對船員隊伍做出甄別，并將考核結(jié)果與船員聘用建議結(jié)合起來，能夠避免考用脫節(jié)情況的發(fā)生，進(jìn)一步優(yōu)化船員隊伍。

第三篇：第七章第6節(jié)二元一次方程與一次函數(shù)-教案

一、教學(xué)內(nèi)容

二元一次方程組的應(yīng)用

1、二元一次方程與一次函數(shù)的關(guān)系

初步理解二元一次方程與一次函數(shù)的關(guān)系

2、能根據(jù)一次函數(shù)的圖象求二元一次方程組的近似解, 體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想.二、知識要點(diǎn)分析

1、二元一次方程與一次函數(shù)的聯(lián)系（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

若k、b表示常數(shù)且k≠0，則y－kx＝b為二元一次方程，有無數(shù)個解；將其變形可得y＝kx＋b，將x、y看作自變量、因變量，則y＝kx＋b是一次函數(shù).事實(shí)上，以方程y－kx＝b的解為坐標(biāo)的點(diǎn)組成的圖像與一次函數(shù)y＝kx＋b的圖像相同.舉例說明：方程x－y=6的解有無數(shù)個，以方程x－y=6的解為坐標(biāo)的點(diǎn)組成的圖象與一次函數(shù)y=x－6的圖象相同.2、一次函數(shù)y=k1x+b1與y=k2x+b2圖象的交點(diǎn)坐標(biāo)與方程組??y?k1x?b1,的解的關(guān)系

?y?k2x?b2一次函數(shù)y=k1x+b1與y=k2x+b2圖象的交點(diǎn)的坐標(biāo)，就是方程組?舉例說明： 方程組??y?k1x?b1,的解.?y?k2x?b2?x?y?2的解就是一次函數(shù)y=－x+2與y=5x－10的交點(diǎn)坐標(biāo).?5x?y?10歸納：

二元一次方程組無解?一次函數(shù)的圖像平行（無交點(diǎn)）

二元一次方程組有一個解?一次函數(shù)的圖像相交（有一個交點(diǎn)）二元一次方程組有無數(shù)個解?一次函數(shù)的圖像重合（有無數(shù)個交點(diǎn)）

3、用二元一次方程組確定一次函數(shù)解析式（這是重點(diǎn)、難點(diǎn)）用二元一次方程組確定一次函數(shù)解析式的一般步驟：（1）設(shè)一次函數(shù)為y=kx+b；

（2）將滿足一次函數(shù)的兩組數(shù)值分別代入y=kx+b，得到關(guān)于k，b的二元一次方程組；（3）解得到的二元一次方程組，求出k，b的值；

（4）將k，b的值代入y=kx+b，即可確定一次函數(shù)的解析式.考點(diǎn)一：二元一次方程與一次函數(shù)

例

1、一次函數(shù)y=3x+7的圖像與y軸的交點(diǎn)是二元一次方程－2x+by=18?的一個解，?則b=___.【思路分析】一次函數(shù)y=3x+7的圖像與y軸的交點(diǎn)坐標(biāo)是（0，7），將x=0，y=7代入二元一次方程－2x+by=18，得7b=18，解得b?18.7規(guī)律與方法：先求出一次函數(shù)y=3x+7的圖像與y軸的交點(diǎn)坐標(biāo)，然后代入二元一次方程中，即可求出b的值.例

2、方程2x+y=5的解有_____個，請寫出其中的四組解____________.在直角坐標(biāo)系中分別描出以這些解為坐標(biāo)的點(diǎn)，它們在一次函數(shù)______的圖象上.?x?0?x?1?x?2?x?3【思路分析】方程2x+y=5的解有無數(shù)個，例如：?，?，?，?，y??1y?5y?3y?1????等等，方程2x+y=5可以變形為y=－2x+5，所以以方程2x+y=5的解為坐標(biāo)的點(diǎn)在一次函數(shù)y=－2x+5的圖象上.解：無數(shù)；?

?x?0?x?1?x?2?x?3，?，?，?；y=－2x+5 ?y?5?y?3?y?1?y??1規(guī)律與方法：以方程y－kx＝b的解為坐標(biāo)的點(diǎn)組成的圖像與一次函數(shù)y＝kx＋b的圖像相同.考點(diǎn)二：二元一次方程組與一次函數(shù)

例

3、如圖，直線y=2x－4和直線y=－3x+1交于一點(diǎn)，則方程組?（）

A.x=0，y=1 B.x=0，y=－2

C.x=1，y=－2

?2x?y?4 的解是

?3x?y?1D.x=2，y=0

【思路分析】直線y=2x－4可以變形為2x－y=4，直線y=2x－4的圖象上的點(diǎn)的坐標(biāo)是方程2x－y=4的解；同樣直線y=－3x+1可以變形為3x+y=1，直線y=－3x+1的圖象上的點(diǎn)的坐標(biāo)是方程3x+y=1的解，所以直線y?2x?4和直線y??3x?1的交點(diǎn)坐標(biāo)就是所

?2x?y?4得到的兩個方程的公共解，即是方程組?的解.解：C

3x?y?1?方法與規(guī)律：解決此類問題的關(guān)鍵是抓住二元一次方程組與一次函數(shù)的關(guān)系.1?1?x?y??例

4、用作圖象的方法解方程組?22.??2x?y?1【思路分析】先將方程組中的兩個方程變形為一次函數(shù)的形式，然后在同一直角坐標(biāo)系中畫出兩個一次函數(shù)的圖象，兩函數(shù)圖象的交點(diǎn)坐標(biāo)就是方程組的解.1111x?y?可得y?x?，由2x－y=1可得y=2x－1.在同一直角坐標(biāo)系222211中作出函數(shù)l1：y?x?和函數(shù)l2：y=2x－1的圖象，觀察圖象可得交點(diǎn)為（1，1），所22解：由?

1?1?x?y??x?1?以方程組?2的解為.2??y?1?2x?y?1?

方法與規(guī)律：解決此類問題的關(guān)鍵是確定兩個一次函數(shù)的圖象的交點(diǎn)坐標(biāo).考點(diǎn)三：用二元一次方程組確定一次函數(shù)

例

5、如圖，兩摞相同規(guī)格的飯碗整齊地疊放在桌面上，請根據(jù)圖中給的數(shù)據(jù)信息，解答下列問題：

（1）求整齊擺放在桌面上飯碗的高度y（cm）與飯碗數(shù)x（個）之間的一次函數(shù)解析式；（2）把這兩摞飯碗整齊地擺成一摞時，這摞飯碗的高度是多少？

【思路分析】要求函數(shù)的關(guān)系式，就要結(jié)合題意讀出x、y的兩對值，當(dāng)x=4，y=10.5和當(dāng)x=7，y=15，這樣就可以求出關(guān)系.解：（1）設(shè)y?kx?b.由圖可知：當(dāng)x?4時，y?10.5；當(dāng)x?7時，y?15.?10.5?4k?b,把它們分別代入上式，得 ?，15?7k?b.?解得k?1.5，b?4.5.∴ 一次函數(shù)的解析式是y?1.5x?4.5.（2）當(dāng)x?4?7?11時，y?1.5?11?4.5?21.即把這兩摞飯碗整齊地擺成一摞時，這摞飯碗的高度是21cm.規(guī)律與方法：此類題目要求能夠把圖形語言轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語言，進(jìn)而達(dá)到求解的目的.例

6、圖中兩條直線l1、l2的交點(diǎn)坐標(biāo)可以看作方程組________的解.【思路分析】先根據(jù)圖象確定兩直線上的兩個點(diǎn)的坐標(biāo)，然后求出兩個一次函數(shù)的關(guān)系式，即可確定該方程組.?k1?0?b1??4解：設(shè)直線l1：y=k1x+b1，由于直線l1經(jīng)過（0，－4），（6，0）兩點(diǎn)，所以?，6k?b?0?11?b1??42?解得?2，所以l1：y?x?4.3k1??3??k2?0?b2?4設(shè)直線l2：y=k2x+b2，由于直線l2經(jīng)過（0，4），（2，0）兩點(diǎn)，所以?，2k?b?02?2?b2?4解得?，所以l2：y=－2x+4.k??2?22直線y?x?4可以變形為2x－3y=12，直線y=－2x+4可以變形為2x+y=4，所以該3方程組為

?2x?y?4 ??2x?3y?12規(guī)律與方法：解決此類問題的關(guān)鍵是確定兩個直線的關(guān)系式.一、選擇題

x+n與y=mx－1相交于點(diǎn)（1，－2），則（）.2151A.m=，n=－

B.m=，n=－1

22253C.m=－1，n=－

D.m=－3，n=－

2212112.直線y=x－6與直線y=－x－的交點(diǎn)坐標(biāo)是（）.31231﹡1.若直線y=A.（－8，－10）

B.（0，－6）；

C.（10，－1）

D.以上答案均不對

﹡3.直線kx－3y=8，2x+5y=－4交點(diǎn)的縱坐標(biāo)為0，則k的值為（）A.4

B.－4

C.2

D.－2

第4題圖

第5題圖

4.如圖，一次函數(shù)圖象經(jīng)過點(diǎn)A，且與正比例函數(shù)y??x的圖象交于點(diǎn)B，則該一次函數(shù)的表達(dá)式為（）

A.y??x?2 B.y?x?

2C.y?x?2

D.y??x?2

﹡5.某航空公司規(guī)定，旅客乘機(jī)所攜帶行李的質(zhì)量x（kg）與其運(yùn)費(fèi)y（元）由如圖所示的一次函數(shù)圖象確定，那么旅客可攜帶的免費(fèi)行李的最大質(zhì)量為（）

A.20kg

B.25kg

C.28kg

D.30kg ﹡6.用圖象法解某二元一次方程組時，在同一直角坐標(biāo)系中作出相應(yīng)的兩個一次函數(shù)的圖象（如圖所示），則所解的二元一次方程組是（）

A.?C.??x?y?2?0

?3x?2y?1?0

B.?

?2x?y?1?0

?3x?2y?1?0?x?y?2?0

2x?y?1?0??2x?y?1?0

3x?2y?5?0?D.?321-1-1yP(1,1)123xO

第6題圖

第7題圖

﹡7.甲、乙二人沿相同的路線由A到B勻速行進(jìn)，A，B兩地間的路程為20km.他們行進(jìn)的路程s（km）與甲出發(fā)后的時間t（h）之間的函數(shù)圖象如圖所示.根據(jù)圖象信息，下列說法正確的是（）

A.甲的速度是4km/ h

B.乙的速度是10 km/ h C.乙比甲晚出發(fā)1 h

D.甲比乙晚到B地3 h

﹡8.一名考生步行前往考場，10分鐘走了總路程的1，估計步行不能準(zhǔn)時到達(dá)，于是他4改乘出租車趕往考場，他的行程與時間關(guān)系如圖所示（假定總路程為1），則他到達(dá)考場所花的時間比一直步行提前了（）

A.20分鐘

B.22分鐘

C.24分鐘

D.26分鐘

第8題圖

第9題圖

第10題圖

﹡9.彈簧的長度與所掛物體的質(zhì)量的關(guān)系是一次函數(shù)，如圖所示，則不掛物體時彈簧的長度是（）cm.A.12.5

B.20

C.10

D.15 ﹡10.某文具零售店老板到批發(fā)市場選購A、B兩種文具，批發(fā)價分別是12元／件，8元／件.若該零售店的A、B兩種文具的日銷售量y（件）與零售價x（元／件）均成一次函數(shù)關(guān)系（如圖），則y與x的函數(shù)關(guān)系式為（）.A.y=－x+20

B.y=－x－20

C.y=x+20

D.y=x－20

二、填空

11.點(diǎn)（2，3）在一次函數(shù)y=2x－1的________；x=2，y=3是方程2x－y=1的_______.4?x?,?x?y?3,?x??312.已知? 是方程組?的解，一次函數(shù)y=3－x和y=+1的交點(diǎn)是_____.x2y??1??y?5?2?3?﹡13.在一次函數(shù)y=5－2x的圖象上任取一點(diǎn)，它的坐標(biāo)_____方程2x+y=5（此空填“適合”或“不一定適合”）.﹡﹡14.如圖表示甲、乙兩名選手在一次自行車越野賽中，路程y（千米）隨時間x（分）變化的圖象，比賽開始_____分鐘，兩人第一次相遇.﹡16.某市出租車計費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如下：行駛路程不超過3千米時，收費(fèi)8元；行駛超過3千米的部分，按每千米1.60元計費(fèi).（1）寫出租車收費(fèi)y（元）與行駛路程x（千米）之間的函數(shù)關(guān)系式_________；（2）若某人一次乘出租車時，付了車費(fèi)14.40元，則他這次乘坐了_______千米的路.﹡17.在直角坐標(biāo)系中有兩條直線：L1：y=是_____，方程組?393x+和L2：y=－x+6，兩直線的交點(diǎn)坐標(biāo)552?3x?5y??9,的解是_____.3x?2y?12.?

【試題答案】

一、1.C 【思路分析】兩函數(shù)的交點(diǎn)坐標(biāo)分別是y=－2=

x+n與y=mx－1這兩個方程的解，所以215+n，解得n??，－2=m－1，解得m=－1.221?y?x?6??22.C【思路分析】兩直線的交點(diǎn)坐標(biāo)是方程組?的解，解此方程組即可.?y??2x?11?3132?3.B【思路分析】根據(jù)直線2x+5y=－4可求出交點(diǎn)的橫坐標(biāo)，即2x=－4，x=－2，即兩直線的交點(diǎn)坐標(biāo)是（－2，0），該交點(diǎn)坐標(biāo)是方程kx－3y=8的解，所以－2k－0=8，解得k=－4.4.B【思路分析】根據(jù)正比例函數(shù)可以確定交點(diǎn)坐標(biāo)是（－1，1），一次函數(shù)經(jīng)過（－1，?1??k?b?k?11）與（0，2）兩點(diǎn)，可設(shè)一次函數(shù)表達(dá)式為y=kx+b，則有?，解得?，所

b?22?b??以y=x+2.5.A【思路分析】根據(jù)（30，300），（50，900）這兩個點(diǎn)可以確定一次函數(shù)解析式為y=30x－600，當(dāng)y=0時，30x－600=0，解得x=20，所以旅客可攜帶的免費(fèi)行李最大質(zhì)量是20千克.6.D【思路分析】先求出兩個一次函數(shù)的解析式，然后進(jìn)行變形即可.7.C【思路分析】甲的速度是20÷4=5km/h，乙的速度是20km/h，乙比甲晚出發(fā)1 h，甲比乙晚到B地2 h，故本題答案是C.8.C 【思路分析】從圖象可以看出，他步行10分鐘走了全程的分鐘；乘出租車2分鐘行駛了全程的1，所以走完全程需要4041113－=，所以剩下的坐出租車需要6分鐘，故2444實(shí)際用時16分鐘，所以節(jié)省了40－16=24分鐘.9.C【思路分析】設(shè)y=kx+b.由于一次函數(shù)經(jīng)過（5，12.5），（20 20）兩點(diǎn)，所以有?12.5?5k?b，解得k=0.5，b=10.所以一次函數(shù)解析式為y=0.5x+10，所以不掛物體時彈??20?20k?b簧的長度為y=0.5×0+10=10.10.A 【思路分析】設(shè)y=kx+b.由于一次函數(shù)經(jīng)過點(diǎn)（10，10），（15，5），所以有?10?10k?b?k??1，解得，所以一次函數(shù)解析式為 y=－x+20.???b?10?5?15k?b

二、11.圖象上，解【思路分析】方程2x－y=1是由函數(shù)y=2x－1變形得到的，所以此函數(shù)圖象上的點(diǎn)的坐標(biāo)都是方程2x－y=1的解.4512.(,)【思路分析】兩個一次函數(shù)均是由方程組中的兩個方程變形得到的，所以方程33組的解就是兩個一次函數(shù)的交點(diǎn)坐標(biāo).13.適合【思路分析】方程是由一次函數(shù)y=5－2x變形得到的，所以一次函數(shù)上任意一點(diǎn)的坐標(biāo)都是方程的解.14.24【思路分析】觀察圖象可以看出，甲行駛過程中有三個圖象段，中間圖象段兩函數(shù)有交點(diǎn)，中間函數(shù)圖象經(jīng)過（15，5）與（33，7），可求函數(shù)關(guān)系式為y=

110x?，由于交93

點(diǎn)處的點(diǎn)的縱坐標(biāo)是6，所以6=

110x?，解得x=24.所以兩人在24分鐘時相遇.9315.1500【思路分析】兩函數(shù)的交點(diǎn)處表示兩家費(fèi)用相同，交點(diǎn)的橫坐標(biāo)表示行駛的路程，故答案是1500千米.16.y=8+1.60（x－3）（x≥3），7【思路分析】車費(fèi)分為兩部分，一部分是不超過3千米的部分，另一部分是超出3千米的部分，所以關(guān)系式為y=8+1.60（x－3）（x≥3），將y=14.40代入所求關(guān)系式即可求出相應(yīng)的路程.?x?217.（2，3），?【思路分析】方程組中的兩個方程是由兩個一次函數(shù)變形得到的，y?3?所以方程組的解就是兩函數(shù)的交點(diǎn)坐標(biāo)，可先解方程組，即可解答此題.三、18.解：（1）設(shè)關(guān)系式為y＝kx＋b，根據(jù)題意可得方程組??k?0?b?50，?50k?b?150.?k?2,解這個方程組得?∴y＝2x＋50.b?50.?（2）當(dāng)x＝30時，y＝2×30＋50＝110.所以30分鐘時水箱有水110升.【思路分析】先設(shè)出一次函數(shù)關(guān)系式，然后找出兩對數(shù)值代入，把問題轉(zhuǎn)化成方程組的問題進(jìn)行求解.19.解：（1）設(shè)此一次函數(shù)解析式為y?kx?b.?15k?b?25,則?

解得k=?1，b=40.?20k?b?20.即一次函數(shù)解析式為y??x?40.（2）每日的銷售量為y=－30+40=10件，所獲銷售利潤為（30?10）×10=200元.【思路分析】本題主要考查的是利用二元一次方程組確定一次函數(shù)關(guān)系式.

第四篇：第三章第6節(jié)教案之奇函數(shù)、偶函數(shù)的性質(zhì)

第三章第6節(jié) 奇函數(shù)、偶函數(shù)的性質(zhì)

一、知識點(diǎn)歸納：

1.前提：奇偶函數(shù)的定義域必須關(guān)于原點(diǎn)對稱

2.奇函數(shù)的性質(zhì)：①f(?x)??f(x)，f(?a)??f(a)

② 圖像關(guān)于原點(diǎn)對稱若x可以取0，則f(0)?0

3.偶函數(shù)的性質(zhì)：①f(?x)?f(x)，f(?a)?f(a)

② 圖像關(guān)于y軸對稱

二、例題解析與課堂練習(xí)

例1：函數(shù)y?x?x,x?(a,6)為偶函數(shù)，則a的取值情況是? a??6

分析：定義域關(guān)于原點(diǎn)對稱則在數(shù)軸上直觀表示為：

所以，-6

則a??6

例2：已知奇函數(shù)f(x)?a?422，求a 2x?1xx2?1?0?2?1?x?0(對稱)

分析：1.先考慮“解析式”的意義?定義域：

2.利用奇函數(shù)的性質(zhì)解題：f(?x)??f(x)，f(?a)??f(a)

3.分析將x?1和x?1代入解值簡單：

f(?1)?f(1)?a?22?(a?)?0 解得a??1 ?112?12?1 練一練：P66

（一）填空1.3.6

（二）選擇8.9 例3：設(shè)f(x)?x?ax?bx?8,且f(?2)?10,則f(2)??

分析：①：考察“整體思想”，從問題入手f(2)?2?2a?2b?8

再觀察已知f(?2)??2?2a?2b?8?10?2?2a?2b??18?f(2)?18?8??26

②：考察“構(gòu)造函數(shù)”，設(shè)g(x)?x?ax?bx,則f(x)?g(x)-8

5353535353?g(x)為奇函數(shù)，?g(?2)??g(2),即g(2)??g(?2)

?f(?2)?g(?2)?8?10,?g(?2)?18

?f(2)?g(2)?8??g(?2)?8??18?8??26練一練：P66

（一）填空2

例4：已知f(x)為奇函數(shù)，當(dāng)且僅當(dāng)x?0時，f(x)??x?2x,則當(dāng)x?0時，f(x)?? 分析：考察函數(shù)性質(zhì)：

2?x?0的任何值都滿f足(x)??x2?2x.若x?0,則?x?0,將?x代入上式

f(?x)??(?x)2?2(?x)??x2?2x又?f(x)為奇函數(shù)，f則(?x)??f(x)?f(x)??f(?x)?x2?2x

練一練：P66(一)填空4.5（二）選擇11.12

三、小結(jié)：1.奇偶函數(shù)的性質(zhì)要熟記與巧用

2.選、填題可適當(dāng)利用奇偶性應(yīng)用“特殊值代入法”

3.理解并會應(yīng)用“整體思想”和“構(gòu)造函數(shù)”

四、布置作業(yè)：P67(三)解答題+改錯本

第五篇：第6節(jié) 擬寫標(biāo)語、宣傳語、開場白、頒獎詞

第6節(jié)：擬寫標(biāo)語、宣傳語、開場白、頒獎詞

一、專題解讀

標(biāo)語就是用簡潔的語言寫出的具有宣傳鼓動作用的話語。這就告訴我們標(biāo)語最基本的特征是語言簡潔、具有宣傳和鼓動性。要做到語言簡潔，就得注意句式的選擇、詞語的選用、修辭手法的運(yùn)用以及邏輯事理的表達(dá)。標(biāo)語作為實(shí)用性較強(qiáng)的宣傳手段，有著悠久的傳統(tǒng)，更有著廣泛的用途。會議的宣傳、大型活動的動員往往借助于標(biāo)語這種傳統(tǒng)手段來營造氛圍制造氣勢，以使活動的意義、目的深入人心，從而有力地推動該活動的順利進(jìn)行。由于特定場合的限制，或者是為了進(jìn)一步擴(kuò)大活動的影響，主辦者往往在充分利用現(xiàn)代媒體技術(shù)的同時使用傳統(tǒng)的標(biāo)語來調(diào)動不同人群的積極性，以充分配合現(xiàn)代媒體手段的宣傳。由此可見，考查擬寫標(biāo)語既能檢測考生的政治素質(zhì)，又能檢測考生的語言理解和運(yùn)用能力，尤其能夠檢測出考生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

二、例題顯現(xiàn)

例一：（2007年浙江衢州市中考試題）

如今，越來越多的城里人利用雙休日、節(jié)慶長假自駕車涌入周邊鄉(xiāng)村，住農(nóng)家屋，吃農(nóng)家飯，賞田園風(fēng)光，品民俗文化，各地“農(nóng)家樂”旅游異常火爆。聽一位朋友介紹，他這次五一長假在“農(nóng)家樂”玩得很開心。我問他都玩了些啥，他介紹了幾項：一是在樹干上“蕩秋千”，二是在林子里用彈弓打鳥，三是在小河里抓青蛙。還有些人在“農(nóng)家樂”擺闊炫富，亂扔垃圾，賭博酗酒等。可見，目前“農(nóng)家樂”旅游尚待引導(dǎo)規(guī)范。

（1）請你對不文明的游客說一句得體的話。

（2）為保護(hù)環(huán)境，增進(jìn)城鄉(xiāng)文明交流，請你為“農(nóng)家樂”接待方設(shè)計一條宣傳標(biāo)語。（3）請為你熟悉的村莊寫一段推薦性的文字，以吸引游客前來度假。內(nèi)容可以包括山水田園景色，或民風(fēng)民俗，或飲食文化，或特色游玩安排等。

解析：這是一道典型的語言創(chuàng)作型題目，解答時要扣住題干，逐一擬寫。（1）抓住對象“不文明的游客”和要求“得體”，可寫為：這一方美麗和諧的凈土，需要您用心呵護(hù)。（2）扣住目的“保護(hù)環(huán)境，增進(jìn)城鄉(xiāng)文明交流”，可寫為：留下城市文明，帶走農(nóng)家快樂或“農(nóng)家樂”，樂農(nóng)家。只要內(nèi)容明確，表述明晰即可。（3）要扣住“內(nèi)容”選取一方面，做到推薦內(nèi)容要具體，特點(diǎn)要鮮明，語言表達(dá)富有文學(xué)性即可。

例二：（2007年北京市中考試題）2006年12月20日，教育部、國家體育總局和團(tuán)中央聯(lián)合發(fā)出通知，要求從2007年開始，開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動。《通知》中提出的口號是：“健康第一”“達(dá)標(biāo)爭先，強(qiáng)健體魄”“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”。為落實(shí)《通知》要求，某中學(xué)初三（1）班準(zhǔn)備召開“走進(jìn)‘陽光’，迎接奧運(yùn)”主題班會，請做好以下工作。

根據(jù)下面要求，請你為主持人設(shè)計一段開場白。

要求：（1）、開場白中要有“陽光體育”和“民族素質(zhì)”這兩個詞語。（2）開場白中要與“奧運(yùn)”相關(guān)的內(nèi)容，如五環(huán)旗幟、奧運(yùn)口號、奧運(yùn)健兒、奧運(yùn)吉祥物等（涉及一項內(nèi)容即可）。

同學(xué)們：

。“走進(jìn)‘陽光’，迎接奧運(yùn)”主題會現(xiàn)在開始。

解析：這也是一道語言創(chuàng)作類題目，要求為班會擬寫開場白。解答時要扣住班會主題“走進(jìn)‘陽光’，迎接奧運(yùn)”，和“要求”，語言要有鼓動性。可寫為：全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動已經(jīng)開始了。強(qiáng)健體魄，為中華民族素質(zhì)的提高而努力是我們義不容辭的責(zé)任，我們要積極參加陽光體育運(yùn)動，迎接2008年奧運(yùn)會的到來。看，福娃正在張開雙臂，迎接世界各國的朋友。讓我們和福娃一起，迎接奧運(yùn)，走進(jìn)陽光，走向明天。

例三：（2007年江蘇鎮(zhèn)江市中考試題）2006年11月1日凌晨，一名外地歹徒企圖開車強(qiáng)行沖卡，我市交警趙宇振在攔截時被歹徒用刀襲擊致傷。他不顧傷痛，繼續(xù)勇猛追擊，徒手與歹徒展開肉搏戰(zhàn)，最終把歹徒抓獲。趙宇振身負(fù)重傷，左下眼皮被戳穿，左臉部頰骨、下頷骨外露，9個手指受傷，全身傷口共縫合100多針，僅臉部的一道傷口就長達(dá)15厘米，縫了28針！愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，心系群眾，敢于犧牲，這就是優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、人民警察趙宇振的真實(shí)寫照。英雄的壯舉在古城鎮(zhèn)江廣為傳頌，感動了無數(shù)的市民。請你根據(jù)以上材料，模仿下面的例句，為趙宇振寫一段頒獎詞。

例句：孔祥瑞——不管什么時代，勞動者都是社會的中流砥柱。但在今天，更值得尊敬的，還應(yīng)該是那些不僅貢獻(xiàn)汗水還貢獻(xiàn)智慧的人。150項革新，給國家?guī)?000萬元效益，這就是一個工人的成就。(2006年“感動中國十大人物”頌獎詞)趙宇振—— 解析：這道題要求擬寫頒獎詞，解答時要做到一“扣”二“仿”，一要扣住上述材料中有關(guān)“趙宇振”事跡，二要依據(jù)例句進(jìn)行仿寫。擬寫時要點(diǎn)明人物身份，概括其事跡，做到語句通順即可。可以這樣擬寫：不管什么年代，警察都是人民的忠誠衛(wèi)士。但在今天，更值得尊敬的，是那些不僅貢獻(xiàn)青春還貢獻(xiàn)熱血，甚至生命的人。9個手指受傷，全身傷口縫合100多針，這綻放的就是一個人民警察的華彩。

三、方法歸納

擬寫標(biāo)語、宣傳語、開場白

1.字?jǐn)?shù)要求。由于受特定場合和表達(dá)手段以及信息接受者層次的限制，標(biāo)語不能使用較長的句子。句式簡短、字?jǐn)?shù)較少、表情達(dá)意準(zhǔn)確是標(biāo)語語言簡潔的基本要求。標(biāo)語一般是寫在紙上或?qū)懺趬ι匣驅(qū)懺诓忌系模瑸榱诵涯浚煮w一般較大，由于考慮到人們的視線所及，一般字?jǐn)?shù)不宜過多。如果一條標(biāo)語的字?jǐn)?shù)太多，幾十個字甚至上百字，書寫者太麻煩，讀者讀起來也費(fèi)勁。我們認(rèn)為如果在考試中檢測擬寫標(biāo)語，應(yīng)該有字?jǐn)?shù)的要求；如果試題沒有對字?jǐn)?shù)提出明確的要求，考生就應(yīng)該注意所擬的標(biāo)語字?jǐn)?shù)不宜過多。

2.詞語要求。既然標(biāo)語非常講究實(shí)用性，就要考慮到不同讀者群的文化水準(zhǔn)、思想狀況、生活經(jīng)歷甚至身份、地位等，所擬標(biāo)語就應(yīng)該盡可能地照顧一般水準(zhǔn)的讀者群，而不去考慮更高一層的讀者群。這樣，在詞語的選用上，就要做到通俗易懂、鮮明準(zhǔn)確、親切感人、生動活潑，同時力避華麗的辭藻尤其是多義詞，因多義詞（包括短語）的不同理解能夠?qū)е碌恼Z言歧義。值得注意的是，標(biāo)語畢竟是為了營造氣氛調(diào)動參與者積極性的，因此，在語言上還要盡量做到生動形象有文采，確實(shí)給人爽心悅目之感，至少是讓人們喜聞樂見，而避免死板、陳舊。

3.句式要求。標(biāo)語的接受對象一般是明確的，所以，在句式上，一般使用簡單單句的無主句，多為動賓結(jié)構(gòu)，而少用復(fù)雜的主謂謂語句。標(biāo)語的句子結(jié)構(gòu)一般比較整齊，即使是較長的句子，也多為字?jǐn)?shù)較少結(jié)構(gòu)較簡單的整句，像對比、對偶性的句子和簡單的排比句。

4.標(biāo)點(diǎn)符號上的要求。由于受特殊表達(dá)手段的限制，標(biāo)語一般不能使用標(biāo)點(diǎn)符號（宣傳某種著作、講話使用書名號，特定稱謂使用引號除外）。因此，擬寫標(biāo)語時，要避免因停頓或輕重音而產(chǎn)生的歧義。確實(shí)需要停頓時，可以使用空格（豎排版的），或者轉(zhuǎn)行（橫向排版的）來代替標(biāo)點(diǎn)符號。

5.修辭上的要求。標(biāo)語的受眾，一般來講是事先就十分明確的，所以，標(biāo)語應(yīng)該考慮受眾的大眾性，即盡可能地考慮為大多數(shù)受眾所接受。那么，比較冷僻的修辭手法就不宜使用，像通感、仿詞、借喻等。標(biāo)語中一般不可以使用夸張、設(shè)問、反問等修辭手法。但是，為大眾喜聞樂見的明喻、暗喻、比擬、對偶、排比、反復(fù)等修辭手法是可以使用的，運(yùn)用得好還能收到比較好的表達(dá)效果。以上是就積極修辭手法來說的。與此同時，還應(yīng)該認(rèn)真推敲詞語潤色字句，力爭做到準(zhǔn)確地表情達(dá)意，做到語言簡明、連貫、得體。

6.內(nèi)容上的要求。張貼標(biāo)語的終極目的是營造氣氛、制造聲勢、宣傳群眾并鼓舞群眾、調(diào)動大家的參與性，所以，凡是與此相悖的任何“忠心耿耿”的做法都是徒勞的。在擬寫標(biāo)語時，要做到這一點(diǎn)，就必須心系標(biāo)語的受眾，根據(jù)表達(dá)的目的來使用語言。值得強(qiáng)調(diào)的是標(biāo)語的內(nèi)容一定要積極健康，既要親切、友善為大多數(shù)受眾喜聞樂見，又要清新明快、生動活潑有文采，確實(shí)起到營造氣氛鼓舞士氣的作用。頒獎詞擬寫

一、什么是頒獎詞

頒獎詞是在某一主題的頒獎典禮上，對獲獎對象的事跡所作的一種陳述評價性的禮儀文稿。筆者認(rèn)為頒獎詞所適用的情形是：在頒獎典禮上，它是作為某種主題活動的一個重要環(huán)節(jié)而存在的，缺少了這個環(huán)節(jié)，活動的策劃就不是很完美，活動過程就顯得不是很完整。通過這種宣讀頒獎詞的方式，讓大眾了解獲獎對象的事跡以及所體現(xiàn)的一種超乎尋常的人格精神，從而取得一種教育的效果。因此，它必須借助于優(yōu)美的語言文字對獲獎對象進(jìn)行準(zhǔn)確的陳述與評價。

二、頒獎詞的特點(diǎn)

(一)情感性 飽含情感，真摯贊美人物的事跡與精神，以達(dá)到以情感人的藝術(shù)效果。

(二)深刻性 對人物事跡的評價，必須體現(xiàn)一定的深度，觸及人物的精神內(nèi)核，將人物的壯舉提升到一定的思想高度。

(三)簡潔性 頒獎詞非常精練簡潔。為適應(yīng)電視節(jié)目的播出時間要求，寥寥數(shù)句，即見人物的神韻與風(fēng)采。

(四)系列性 在頒獎典禮上，授獎對象一般不是單個的，因此，這類文稿的寫作往往是一個系列。盡管主題相同，但是具體人物對象的事跡不同。這就要求寫作時必須做到因人定論、因事定調(diào)，有針對性地表達(dá)出每個人的個性特點(diǎn)。

三、頒獎詞的寫法

(一)大筆寫意，點(diǎn)明人物的事跡。

寫意是國畫的一種畫法，用筆不求工細(xì)，注重神態(tài)的表現(xiàn)和抒發(fā)作者的情趣。在這里，引申為一種敘事方法，是指從大處著眼，抓住人物最主要的令人欽敬的事跡，簡要概述，如同畫寫意畫，力求用最簡潔的筆墨，勾勒出豐滿的筆下之物。因此，頒獎詞不要求詳盡地交代人物事跡的來龍去脈或是細(xì)枝末節(jié)。在新聞傳媒非常發(fā)達(dá)的時代，人物事跡點(diǎn)到為止，人們自然心領(lǐng)神會。

例如：感動中國2005人物獲獎?wù)呶呵鄤偟念C獎詞：

滄海橫流，方顯英雄本色！為了一個陌生人，他在滔天巨浪中三進(jìn)三出，危險面前，他根本不需要選擇，因?yàn)檫@瞬間動作源自內(nèi)心品質(zhì)。從人群中一躍而出，又悄然回到人群中去，他，是俠之大者。

這段文字對魏青剛下海救人的事跡介紹，就是簡潔的“他在滔天巨浪中三進(jìn)三出”，至于具體的過程，沒有去詳細(xì)交代。但是英雄的俠義之舉如在眉睫之前。這種大筆寫意的手法，筆法簡潔、描人繪物非常傳神，顯得氣勢宏大、撼人心魄。

(二)縱深開掘，彰顯人物的精神。

對人物精神的贊美是頒獎詞寫作的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。通過人物的事跡，引出對人物精神的評價。因此，在頒獎詞中，要體現(xiàn)出人物的閃光心靈、人格魅力，或是人物的堅強(qiáng)意志、思想品質(zhì)等等。要體現(xiàn)一定的哲理意味。

例如：感動中國2004人物獲獎?wù)咝毂居淼念C獎詞：

如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人，在過去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進(jìn)大山深處，用一個剛剛畢業(yè)大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來不屬于他的責(zé)任。也許一個人力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光，愛，被期待著。徐本禹點(diǎn)亮了火把，刺痛了我們的眼睛。

這段文字對徐本禹的精神與責(zé)任感提煉得很到位。“如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人”，徐本禹以自己的行動讓我們感動，這種感動源自于我們 對他人格精神的欽敬。物質(zhì)上不富有的他，以其義舉獲得了全社會的尊重，這比物質(zhì)上的財富更有價值。這句話具有一定的哲理意味。他“扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來不屬于他的責(zé)任。”他的行為是發(fā)自內(nèi)心的，體現(xiàn)了他的人生價值取向，因而通過這段文字，我們看到了徐本禹崇高的品質(zhì)、閃光的心靈、忘我的人生境界。

例如：感動中國2004人物獲獎?wù)咝毂居淼念C獎詞：

如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人，在過去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進(jìn)大山深處，用一個剛剛畢業(yè)大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來不屬于他的責(zé)任。也許一個人力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光，愛，被期待著。徐本禹點(diǎn)亮了火把，刺痛了我們的眼睛。

這段文字對徐本禹的精神與責(zé)任感提煉得很到位。“如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人”，徐本禹以自己的行動讓我們感動，這種感動源自于我們 對他人格精神的欽敬。物質(zhì)上不富有的他，以其義舉獲得了全社會的尊重，這比物質(zhì)上的財富更有價值。這句話具有一定的哲理意味。他“扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來不屬于他的責(zé)任。”他的行為是發(fā)自內(nèi)心的，體現(xiàn)了他的人生價值取向，因而通過這段文字，我們看到了徐本禹崇高的品質(zhì)、閃光的心靈、忘我的人生境界。

(三)綜合表達(dá)，事、理、情有機(jī)融合。頒獎詞的表達(dá)方式，主要是敘述、議論、抒情。這三種表達(dá)方式要求綜合運(yùn)用。將人物事跡、精神以及對人物的贊美之情有機(jī)融合在一起，做到水乳交融，自然成趣。

例如:感動中國2005人物獲獎?wù)咣Ⅺ惾A的頒獎詞：

從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無聲處，展現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語言，你在我們[中是最美的。

2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會上的節(jié)目《千手觀音》的表]堪稱“絕美的舞蹈”，以邰麗華為代表的演員，將生命之美演繹得讓人驚嘆。這段頒獎詞將敘述、議論、抒情的表達(dá)方式融在一起，渾然天成。

例如:感動中國2005人物獲獎?wù)咣Ⅺ惾A的頒獎詞：

從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無聲處，展現(xiàn)生命的蓬勃，在手臂間勾勒人性的高潔，一個樸素女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語言，你在我們[中是最美的。

2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會上的節(jié)目《千手觀音》的表]堪稱“絕美的舞蹈”，以邰麗華為代表的演員，將生命之美演繹得讓人驚嘆。這段頒獎詞將敘述、議論、抒情的表達(dá)方式融在一起，渾然天成。

(四)言簡意豐，自然流暢音韻美。

頒獎詞一般很簡短。這就要求語言高度濃縮，言簡意賅。這樣的語言往往字字珠璣、意蘊(yùn)豐富，具有生動、形象的特點(diǎn)。同時還要求語言自然流暢，音韻鏗鏘悅耳，富有音樂美。

四、專題訓(xùn)練

1、閱讀下面材料，按要求答題。

陳玉蓉（編者注：陳玉蓉為“感動中國”2009人物），55歲，是湖北武漢一位平凡的母親。她的兒子葉海濱13歲那年被確診患有肝豆?fàn)詈瞬∽儯@種肝病可能導(dǎo)致死亡。為了挽救兒子的生命，陳玉蓉請求醫(yī)生將自己的肝移植給兒子。可是，她患有重度脂肪肝，無法捐肝救子。當(dāng)晚她就開始了減肥之旅。隨后的7個多月里，她每餐只吃半個拳頭大的飯團(tuán)，有時夾塊肉送到嘴邊又放下。每天堅持暴走10公里，走破了四雙鞋子，腳上的老繭長了就刮，刮了又長。

當(dāng)她再次去醫(yī)院檢查時，醫(yī)生都感嘆：“從醫(yī)幾十年，還沒有見過一個病人能在短短7個月內(nèi)消除脂肪肝，更何況還是重度的。”2009年11月3日，這對母子在武漢同濟(jì)醫(yī)院順利地進(jìn)行了肝臟移植手術(shù)。

（1）.假如你是《湖州晚報》的小記者，報社派你去采訪陳玉蓉，你想問哪兩個問題？（2）.有關(guān)陳玉蓉的帖子出現(xiàn)在【母愛論壇】后，引起了網(wǎng)友對母愛的熱議。下面是兩位網(wǎng)友的跟帖評論，請你以“網(wǎng)友寸草心”的身份也跟帖，寫一句評論的話。（2分）

網(wǎng)友三春暉：我覺得母愛是偉大的，但更多的是平凡的。網(wǎng)友康乃馨：母愛很平凡，她是我晚歸時那盞等候的燈。網(wǎng)友寸草心：

答案：1.（1）參考示例：陳媽媽，每天暴走10公里堅持了7個多月，是什么力量讓你堅持下來了呢？陳媽媽，祝賀你們母子倆早日平安，現(xiàn)在你最想對兒子說些什么呢？（2）.答案示例：母愛是不求回報的，但我們做子女的一定要好好報答偉大的母愛。

2.世上有一部永遠(yuǎn)寫不完的書，那便是母親；世上有一種最香醇的茶值得永遠(yuǎn)品味，那便是母愛。母愛是一種最無私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄無聲息，卻滋潤著一棵棵生命的幼苗。在2009年5月10日母親節(jié)即將來臨時，我們九年級要開展以“獻(xiàn)給母親的歌”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你踴躍參加吧！

（1）為營造活動氛圍，請你擬一條標(biāo)語，張貼在教室里。如：A.天大地大，父母恩大。

B.世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。

C.感恩從心開始，讓愛溫暖彼此。D.誰言寸草心，報得三春暉！

3.（2011·湖南省婁底市）

完成下面兩道綜合性學(xué)習(xí)題

⑴為了慶祝建黨90周年，婁底市委、市政府決定開展“唱紅歌”群眾性廣場文化活動，設(shè)置了“紅歌獻(xiàn)給黨”“歌唱祖國歌唱黨”“童心向黨”等19場大型紅歌專場演出。如果你是“紅歌獻(xiàn)給黨”歌詠比賽的主持人，請你寫幾句富有文采的開場白。

開場白：

⑵今年10月10日是辛亥革命100周年紀(jì)念日，海峽兩岸都將隆重紀(jì)念我國民主革命史上這一光輝的日子。請你運(yùn)用排比的手法為辛亥革命寫幾句話進(jìn)行禮贊。

禮贊詞：

【答案】⑴示例：火紅的太陽光輝普照，鮮艷的黨旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。在這歡慶建黨90周年的日子里，讓我們用真摯的愛來歌唱我們偉大的黨！下面我宣布“紅歌獻(xiàn)給黨”歌詠比賽正式開始。⑵示例：你高舉反帝反封建旗幟，你推翻了清王朝反動統(tǒng)治，你結(jié)束了二千多年的封建帝制，你建立了資產(chǎn)階級共和國，你是一次偉大的資產(chǎn)階級民主革命，你的偉大功績彪炳史冊！

4.（2011·重慶市）

為了展示公民道德建設(shè)的豐碩成果，發(fā)揮道德模范的榜樣作用，今年5月，中共重慶市委宣傳部、市文明辦等聯(lián)合舉辦了“第三屆重慶市道德模范評選”活動，你所在的學(xué)校也參與了這次活動。

請你參考示例，為下面材料中的候選人寫一段推薦語。要求：語言生動，有文采。（3分）

示例：

材料：鄭定祥事跡（見材料三）

推薦語：“缺錢不缺德”，貧窮不失信；兩包羽絨服，一顆樸實(shí)心。風(fēng)雪中的堅持，讓冬天不再寒冷。

材料：重慶黔江區(qū)某村小學(xué)生小張，父親因礦難癱瘓；媽媽外出打工，一去就沒了音訊；爺爺奶奶相繼病逝??小張不僅要料理好自己的生活，穿越崎嶇的山路獨(dú)自上學(xué)，還得擔(dān)負(fù)起照顧爸爸的重?fù)?dān)。他常安慰爸爸：“爸爸不哭，我們都是男子漢??”

推薦語：

小小男子漢，遭遇人難堪！照顧癱瘓爸，撐起一片天。艱難中的責(zé)任，讓我們看到了小小男子漢骨頭的堅韌。

5.（2011·福建省福州市）綜合性學(xué)習(xí)。（6分）

近期，海西中學(xué)開展以“話說福州風(fēng)流人物”為主題的系列活動，請你完成下面的任務(wù)。

（1）活動一

題寫贈言

為展現(xiàn)福州風(fēng)采，校團(tuán)委要求同學(xué)們把學(xué)校編輯的《福州驕子》一書送給親朋好友，送書前，請結(jié)合“話說福州風(fēng)流人物”這一主題，在該書扉頁上題一句贈言。（不必署名）（2分）

贈言：

（2）活動二

謳歌心靈富豪

根據(jù)下面人物事跡簡介，給民營企業(yè)家曹德旺撰寫一則頒獎詞。（40字左右）（4分）

曹德旺，福州（福清）人，福耀玻璃有限公司董事長，有“中國玻璃大王”之稱。2009年，他宣布捐出福耀股份的70%建立慈善基金；2010年，他向西南干旱災(zāi)區(qū)捐款2億元；之后又捐贈4億元修建福州圖書館。他經(jīng)常說：“人活一世，就是為了給他人帶來幸福。”在首屆中國“心靈富豪”評選活動中，他位居中國“心靈富豪”榜第二位；今年4月，胡潤中國慈善榜揭曉，曹德旺因捐獻(xiàn)善款45.8億元，成為“中國最慷慨的慈善家”。

（提示：撰寫頒獎詞，要圍繞人物事跡，用精練的語言謳歌人物的精神品質(zhì)。）

頒獎詞：

【答案】（1）示例：①一卷在手，風(fēng)流盡現(xiàn)。②好書送好友，名人伴你行。③走近福州驕子，汲取精神力量。④一本好書，傳揚(yáng)福州驕子的美名；一句贈言，承載我們真誠的友情。（2分）

（2）示例：①你用你的智慧，譜寫著玻璃的奇跡；你用你的愛心，鑄造了善舉的輝煌；家鄉(xiāng)因你而精彩，福州為你而驕傲。②他以福耀玻璃，創(chuàng)造了巨大的社會財富，他用大愛善舉，演繹了精彩的人生；他是商界驕子，他是心靈富豪。③慷慨解囊，福耀災(zāi)區(qū)民眾；熱心公益，關(guān)愛平常人家；他是心靈富豪，他是慈善大家。④玻璃事業(yè)，傳奇人生；傾情公益，心系民生。一片赤忱，慷慨解囊；一顆愛心，有口皆碑。（4分）