第一篇：2008年中考作文指導(6節課)

話題作文指導六講

所謂話題作文，指的是以提供一個有約束力話題的方式，限定寫作范圍、啟發思考、激活想像的一種命題形式。話題作文的本質是鼓勵創新，是讓習作者在同一個談話中心下，陳述各自從不同角度、不同立場產生的觀點，或聯想到的經歷、體驗。在話題作文中，“提示語”“話題”和“要

出一些涵蓋內容的優秀文題：“我發現了她的內心美”、“我發現這里別有洞天”、“瞬間的發現”、“創造才能發現”、“不尋常的發現”等。

從上面的例子我們可以看出，標題可以是以話題為中心通過添加字詞構成的一個短語，也可以是包含話題的一個句子。對于那些在擬題方面懶得動腦筋的同學來說，擴充話題擬標題不失為一個簡便易行的方法。

二、盡量窄小：

范圍寬廣是話題作文的顯著優點，有利于打開文思，激活想象，張揚個性。但初中生寫作特別是考場寫作開口太大、貪多求全則會落得空泛無際、膚淺雜亂的局面。善于化大為小，以小見大，才有利于寫出深度，寫出個性，也更符合少年學生的寫作實際和認知水平。化大為小，必須從擬題開始。即讓標題定得窄小一些，這樣切入口會更明朗，中心思想會更集中。

如以“幸福”為話題寫作，文題“幸福”或“談幸福”顯然不及“幸福一家子”、“知足者常有幸福”、“幸福就在身邊”、“付出帶來的幸福”、“幸福在哪里”等一些文題更容易下筆，更容易寫深、寫細。

又如以“錢”為話題寫作，“來之不易的錢”、“傾注真情的錢”、“君子敘錢”、“錢迷心竅”、“錢：福兮？禍兮？”等文題肯定比直接以話題“錢”為文題好寫得多。

觀察上述例子可知，不拘泥于簡練的要求，盡量以范圍窄、角度小的短語取代詞語為文題，是文題窄小的有效作法，也是寫作者尋求較小切入的必由之路。

三、精美醒目：

一般而言，能夠圍繞話題并做到盡量窄小的文題就可是合格的作文題目。要求文章標題避“俗”叫“響”，做到精美、形象、醒目，則是更高層次的追求。

實踐證明：借助一定的修辭手法，用比喻、擬人、雙關、借代、夸張、設問等做標題；或選用能夠涵蓋文章內容的詩詞、成語、俗語、名言作標求”是不可少的。其中“話題”是核心，是審題立意的對象；“提示語”的作用是啟發審題、立意和明確寫作的范圍。“要求”則是寫作時的注意事項，也要認真審讀。從文體上說，話題作文淡化了文體，只要沒有特殊限制，除了記敘文、議論文外，寫成散文、詩歌、小說、劇本等都是允許的，但初中考場作文多為記敘文和議論文。

第一節

擬題技巧例談

在考場上，一個靚麗奪目的標題能迅速激發閱卷老師的好奇心、扣住讀者的心弦，也能為作者行文提供一個明確的中心點。所以，擬題,特別是話題作文擬題的好壞舉足輕重。正因為如此，一些省市中考作文命題要求中指出：如能擬出生動、形象、新穎的標題，可以適當加分。怎樣才能迅速提高自己擬題的能力？下面結合近幾年一些中考學生的實際情況，為考生們提供一些容易借鑒和操作的方法，具體來說，要把握以下三點：

一、圍繞話題：

文題必須概括文章內容，這是一般要求。話題作文中，話題就是內容范圍，因此，它的文題要圍繞話題，扣住話題。、以“感動”話題為例, 我們可以圍繞“感動”,擬出這樣一些標題：“就這樣被你感動”、“媽,我為你感動”、“感動我的一個瞬間”、“心靈的感動”、“感動之后的思考”、“尋找感動”、“都是感動惹的禍”、“誰為誰感動”、“感動的力量”、“為平凡而感動”、“拒絕感動”、“學會感動”、“談感動”、“今天，你感動了嗎”等。

又如：以“發現”為話題，一些考生將話題標志巧妙融于文題中，擬

第頁 1 共 8 頁 題；或仿照現有語言擬出新標題，常能新穎奪目，出奇制勝。

1、修辭法 ：巧用修辭能增強說服力和感染力，能夠生動鮮明地把意思表達出來。如：

（1）比喻 ：《我渴望老師的“陽光”》，以“陽光”喻暖人的關愛，簡潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。又如《我發現女孩也可以做“太陽”》、《家，我們成長的避風港》，這些設喻佳題也都富于文學色彩。

（2）借代 ： 一位考生緊扣母親烏黑發絲中的白發展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如《人生需要掌聲》，這一標題借“掌聲”代“鼓勵”，也很有創意。

（3）比擬 ：《小樹又快活了》、《讀水千遍真有趣》，前者運用擬人辭格讓小樹具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。

（4）對偶 ：《朋友最真，友情最貴》、《讀智慧之書，做有用之才》，這兩例都將文旨濃縮在整齊對稱的句子中，體現出考生善于推敲的語言功夫。

（5）反語 ：《我發現了家中的“賊”》，家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災區寄錢的一家人的三個成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現一家人的高尚品德，幽默風趣。

2、善于引用

（1）引用詩詞、名句：古典詩詞、名句有著豐富的象征意義和內涵底蘊，用它們來作題目，一是不落俗套，二是讀者喜聞樂見，富有親切感。臺灣作家三毛的小說《驀然回首》用的就是宋代詞人辛棄疾《青玉案?元宵》中“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的詞句；又如魯光的《中國姑娘》中，有一段寫袁偉民訓練女排姑娘時近乎殘酷無情的內容，小標題為《道是無情卻有情》，就是活用唐代詩人劉禹錫的詩句。又 如以“素質教育”為話題——《救救孩子》——魯訊《狂人日記》，以“關注生活”話題，寫生活對人的考驗——《讓暴風雨來得更猛烈些吧》 ——高

爾基《海燕》，以“友誼”為話題——《百年孤獨》——加西亞 馬爾克斯同名小說，以“親情”為話題——《滴滴香濃，意猶未盡》——麥氏咖啡廣告語

運用古詩詞或名句來作標題，還可以顯示出作者渾厚的文學素養和不同一般的寫作功底。因此，也是常用的一種擬題方法。

（2）引用歌詞 ：現在的流行音樂中，不少歌曲的歌名、歌詞非常優美，借用它們作文章的標題，既顯得活潑風趣，又容易把讀者帶入文章所創設的情境。如一位同學在中考作文時自擬的題目是為愛你》，見到這個題目，讀者一定會驚訝不已，想不到考場里還有這樣大膽的學生！可當你閱讀時，發現作者記敘的原來是一段與網絡有關的故事，結尾時他又巧妙地引用歌曲里“因為愛你，更珍惜我自己”的歌詞，全文可謂渾然天成。又 如 以“寬容”為話題——《因為愛，所以愛》——謝霆鋒，《一笑而過》——那英，以“家庭”為話題——《我要的幸福》——孫燕姿，以“心愿”為話題——《一千零一個愿望》——Four in love

如果同學們確實無法擬出一個有新意的標題來，那么用添加的方法擬一個普通的標題也未嘗不可。實在不行，直接套用話題或者干脆命題為“無題”也聊勝于無，總比那些與內容脫節的標題或是干脆忘記寫標題要強得多呀！

第二節

開頭技巧

1、開門見山，落筆扣題

例如《背影》的開頭：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”例如魯迅的《從百草園到三味書屋》的開頭：“我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園。現在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的樂園。”

2、引用資料，深化主題

名言詩句俗語故事歌曲對人有警醒、激勵、鞭策的作用。在開頭恰當地

第頁 2 共 8 頁 引用名句可以起到概括全文，深化主題的作用。

3、運用修辭，貼切新穎

巧妙地運用比喻、排比、對比、設問等修辭，這種開頭方法有新意，有魅力，能給人一種美感。如中考作文《開端》中的開頭：“司馬遷千古留名的開端是編寫《史記》，簡愛擁有愛情的開端是放棄自卑，所羅門獲得財富的開端是選擇智慧，而我獲得勇氣的開端源自那經久不息的掌聲??”運用排比巧妙引出中心事件，語言完整，簡練。

4、未見其人，先聞其聲

如考場作文《生活如一盤棋》的開頭——“炸嘍！哈哈，哈哈！”隨著我得意的笑聲，紅方的司令被我的炸彈轟然炸掉了。你知道這個司令是誰的嗎？是我爸爸的，是連贏我好幾局的爸爸的司令。看著爸爸丟掉司令后臉上的沮喪表情，我興奮極了，得意極了。“我”得意的笑聲先聲奪人，自然切入下棋的精彩部分，緊緊牽動了讀者的目光。

5、、設置懸念，激發興趣。《巔峰上的蝸牛》的開頭：“據說，能登上巔峰的有兩種動物——雄鷹和蝸牛。雄鷹憑借其優越的先天條件，翱翔天宇，登上巔峰，似乎已成為不足為奇的事，而蝸牛呢？這樣笨拙的小動物，怎樣爬上巔峰？”《感受生活之美》的開頭：“我快要死了—— ”

“我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護士只有在吃藥、打針的時候才會進來，而且很少和我說話。我已經習慣了，我不會有太多的抱怨，因為我知道我快要死了。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。”大大激發了讀者的閱讀興趣，獲得閱卷者青睞自在情理之中。

6、聯想回憶，巧用倒敘

《當我面對溶溶月色的時候》的開頭：“獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉的列車??” 文中先寫月色，由溶溶月色引發了“我”的聯想，使“我”回憶起同樣是在這樣的一個夜晚發生的故事。這種開頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發情感。

7、描寫環境，烘托背景

《心中筑起一堵墻》的開頭：“教室外，呼嘯著的北風挾著密集的雨點撲打在墻上，“嚓嚓”地響。教室內，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。”寫一場急雨的降臨，目的是為教室內的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。寫法簡單但很實用，效果也好。

第三節

立意創新二法

古人云：“意猶帥也。”這里的“意”就是指立意，它是作者思想感情和寫作意圖在文章里的集中體現。立意的統率作用，不僅表現在它決定著材料的取舍，還表現為它影響著文章的謀篇布局、表現手法等方面。因此，立意也是文章的主題或中心，在立意明確的基礎上還要力爭新穎、深刻。

1、立意力求明確集中。指的就是中心思想要突出，貫穿全文，成為統領 全篇文章的核心。文章有“意”，不明確，不集中，既想表現這兒，又想說明那兒，讓讀者如墜霧中，不知你到底要表現什么，說明什么，這稱不上佳作。大家讀讀下面這篇短文，想想文章的中心思想是不是明確、集中。《懂得了這個道理》 今天，陽光和暖，微天拂面，真是一個上體育課的好天氣。上課的 鈴聲響了，我們排著整齊的隊伍，齊聲向馬老師問好。馬老師對我們說：“從今天起，我們主要上單杠練習課。” 隨后，馬老師來到單杠前，雙手握杠，輕輕地上了單杠。只見他一 會兒雙手撐杠，倒豎蜻蜓，一會兒單手握杠，前后回環??同學們看得 出了神。當馬老師下了單杠時，大家才想起叫好。我悄悄地對體育委員范鴻群說：“馬老師可真有一手！” 接著，馬老師邊口述要領，邊作示范動作，要我們學習上杠、下杠的動作。我練習了好幾次都沒有成功，心里灰溜溜的。后來，在馬老師 鼓勵和指導下，我終于學會了上杠、下杠的動作，心里真高興啊！沒有 老師指導，我怎么能學會這些動作呢？因此，我懂得了這樣一個道理—— 只有虛心接受老師的指導，才能學到本領。同時，我也懂得了，遇到困難不要怕，只要你勇敢，而且掌握了克服困難的方法，困難就會向你投降，勝利是屬于勇敢的人的！

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大家一定看出來了，本文的中心思想有兩個：一是“只有虛心接受老師的指導，才能學到本領”；二是“遇到困難不要怕，只要你勇敢，而且掌握了克服困難的方法，困難就會向你投降，勝利是屬于勇敢的人的”。顯然，文章的中心思想不明確，不集中。作者到底想要說明什么 呢？讀者無從知曉。這便嚴重影響了文章的質量。

2、變換角度見新意

常言道：“文似看山不喜平。”我們應該學會從與眾不同的角度思考問題和詮釋話題，只有這樣，才能使文章立意“高人一等”。比如，面對中考作文話題“關心”，絕大部分同學寫的是生病或遇到困難時，老師和家長是怎樣關心自己的；有些聰明的考生偏偏轉換視角，將目光移到了大家所關心的一些熱點問題上，從而寫出了新意。有寫申奧的：一位考生把“體育一竅不通的媽媽”對體育報刊的那種關注，把“球迷爸爸”在球賽等待中顯示出的那份孩子般的煩躁，描寫得令人忍俊不禁：尤其是對樓上樓下鄰居們對奧運熱烈關注的言行的描述，讓我們看到了一位位普通的中國人、一個個普通的家庭對奧運寄予的巨大希望。透過這些文字，我們仿佛可以觸摸到一顆顆正在跳動的愛國心。有寫環保的：作者把地球比作一位美麗的少女，通過古今比照，寫出了她正在遭受的嚴重破壞，表現出當代中學生對環境保護的極大關心關注。還有寫動物的：有考生將青蛙擬人化，用寓言的文學樣式，對社會上殘害生靈的丑惡現象進行了有力地抨擊，表達對動物生存的關心。雖是同一話題，切入角度各有特色，讀來讓人倍感新穎。

3、反面著筆求深刻

在現實生活中，有些事情從正面寫，可能難以激起讀者的興趣，從反面著筆，卻能使情節變得曲折，主題變得新穎而深刻。比如就話題“關心”而寫的滿分作文《這個名字最賤》，前半部分極力描寫親朋戚友給一個百日小孩取小名的情景：爸爸認為“名字越賤越好”，于是大姨為他取名“野草”，舅舅取名為“狗兒”。正當大家爭論不休時，突然聽到一個清脆的響聲，原來，躺在小黑屋里病床上的爺爺——臟兮兮的，瘦瘦的，熱天還蓋著被子

——想喝水，由于身體虛弱，一不小心摔碎了杯子。面對圍過來的客人，老人掙扎著坐起來，口里吐出了幾句話：“我看，就叫??‘爺爺’好了，那‘野草’、‘狗兒’，都沒有‘爺爺’這兩個字賤！”這位考生從反面落筆，對比鮮明地點出了大家對待小孩與老人的不同態度，一針見血地揭露了當今社會上某些人漠視老人不關心老人的不良現象。

第四節 選材技巧

1、真情實感打動人

文章講究以情動人。那些深深印在我們腦海中的文章，無不具有著深沉或熱烈的感情。當然，作者也只有選取的是自己最動情、感受最深的材料，情感才會自然流向筆端，寫出的文章才會是流暢的，滾燙的，飽含激情、充滿真情實感的。作者自己情真意切，才能感動對方。自己都不動情的材料，寫出的文章又怎能感染、教育他人呢？因此，只有選取深深打動了自己、激起自己強烈思想感情的材料，寫出的文章才會真實自然、生動引人，才會撥動讀者的心弦，喚起讀者的感情共鳴，給人留下深刻的印象。我們說“感情真摯”不是說不允許虛構，否則就沒有“小說”和“戲劇”了，也不是說聽來的看來的素材不可用，否則就不會有“寓言”和“神話”了。中學生活普遍單調，學生對社會人生體驗也不深，我們不能只要求寫身邊的事。只要是能反映自己真情實感的東西都可以寫，都不能算抄襲。所謂抄襲作品是指那些照抄、照搬、不做深加工的文章，但要注意的是，作文應在生活的基礎上去加工提煉，醞釀出動人的效果。下面這段話是《那次，我受到了表揚》一文中的片段。大家讀一讀，想想這段話有什么問題？ 我剛要橫穿高速公路，猛然看見路當心有兩個四五歲的小弟弟。正 在這時，一輛大卡車掛著風聲從遠處疾馳而來。兩個孩子被這突如其來 的情況嚇呆了，站在路心大哭起來。汽車越來越近了，五十米、三十米，十米??這時，我腦海中浮現出黃繼光舍身堵槍眼、董存瑞舍身炸暗堡、歐陽海舍身攔驚馬的情景。他們為了整個戰斗的勝利，為了全車旅客的 安全，連死都不怕，我還怕什么呢？不能再猶豫了！于是，我大喊一聲，飛快地沖上去，先朝他們一笑，然后像踢足球一樣猛地將一個小孩踢向 對方，又抱起另一個孩子，轉身躍到路旁。就這樣，汽車擦身而過，兩 個孩子得救了。

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讀了這段話，同學們一定會說：內容不真實，材料是假的。就說兩 個四五歲的小孩，在沒有大人的陪伴下，怎么會跑到高速公路當中了呢？ 難道汽車司機就沒有看到公路當心的孩子嗎？“掛著風聲”的汽車又不 是蝸牛，別說十米，就是二十米、三十米，誰又能救出兩個孩子呢？孩 子不被軋死，也得被作者踢死，有這么救人的嗎？??我完全同意大家 的看法，這的確是胡亂編造的內容，材料是假的，騙人的。因此，這是 一篇非常糟糕的文章。

2、以小見大顯真情、作文選材不一定要寫驚天動地的大事，生活的平凡點滴小事往往卻最能打動讀者的心。有時，一個動作、一個表情可能就是一個典型；一聲輕語、一次微笑，可能有著豐富的內涵，可能感人至深。《一碗面條》里有這樣的情節：每次回家，鑰匙剛插進鎖孔，媽媽的身影會準時地出現在門口，當我把目光移向桌面時，準會見到一碗熱乎乎的面條。那一瓣瓣的蒜頭和綠綠的蔥絲，看著就讓我心動，面里的佳肴更是天天變換著式樣。品嘗著面條，戶外帶來的寒氣頓時無影無蹤。幾口熱湯下肚，一種家庭的溫馨便漸漸地從心頭升起。本文作者善于觀察，感悟生活深刻，從普通的一碗面條里看到了母親對自己的一片濃濃的關愛。又如，晚上看書時，父親送來一杯茶，這是一件很平常的事情，但有位同學從父親生病時送來的一杯茶里，看到了其中蘊含的殷殷期待和嚴中見慈的深沉父愛。由于把事件提煉得真實深入，這篇題為《一杯熱茶》的文章，發表后得到了不少讀者的好評。像《一碗面條》、《一杯熱茶》這類文章，采用的都是“以小見大”、“平中見奇”的材料，值得我們好好借鑒。

3、材料要典型，要忍痛割愛

要依據中心思想的需要選擇、裁剪材料，確定取舍。哪些材料 與表現中心有關就“取”；材料無論怎么新穎，怎么令自己動情，只要與表現中心無關，也一定要“舍”，忍痛割愛。大家讀讀下面這兩組材料，思考一下應該如何進行裁剪：《游北京名勝——密云白龍潭》

①星期五下午，老師通知我們，星期日要組織我們去北京名勝—— 密云

白龍潭參觀游覽，要大家通知父母，并做好準備。②星期六，我早早起來收拾屋子；白天，和媽媽一道洗了許多衣服。③這天晚上，我失眠了。④星期日早上，我們都坐上了汽車，媽媽又急急忙忙跑來，硬塞給 我 30 元錢，讓我留著買午飯請老師一同吃。⑤一路上，目睹青山綠水，心情無比激動。⑥到了白龍潭，我們先后參觀游覽了龍泉寺、羅漢堂、白龍古潭、水上樂園。⑦踏上歸途，我心情久久不能平靜。

4、材料要新穎。避免落入俗套

我們有些同學寫出來的作文千篇一律，幾乎是一個面孔，材料是驚人的相似，寫老師都是深夜還在燈下批改作業，上課還在吃藥、寫父母都是父母送雨傘、夜晚送我到醫院，記好人好事，總是寫“拾皮夾”、“讓座”、“為人補課”，不管此事自巳是否經歷過，是否有感觸。這樣的內容，怎么會給人耳目一新的感覺呢？如一篇以“母愛”為話題的作文，大多數考生寫媽媽如何為工作為家庭辛苦操勞，表達媽媽對自己的關愛和自己對媽媽的理解尊重，而有一位考生卻寫他媽媽如何的愛嘮叨，透過這嘮叨讓讀者看到了母愛的熾烈深沉，篇題為“，我想對你說”的作文，大多數考生選擇訴說的對象是“媽媽”或“老師”，而另外兩位考生卻選擇了“布什總統”和“2008”，給人耳目一新之感，獲得了較高的分數。我們要能及時捕捉剛冒出頭的新生事物和新的信息，敏銳擷取時代的“浪花”，社會在發展，生活在變遷，新事物、新話題層出不窮。選材應當與時俱進，作文才具有時代感。這就要求我們平時要關注社會熱點，關心時事新聞，這樣才能引入時代活水，保持我們的作文材料永遠的鮮活。所以，選材時一定要深入思考，仔細推敲。一下子就想到的例子，肯定不能寫，因為你想到了，別人也同樣會想到，大家都寫，就撞車了。

第五節

布局技巧

考場作文，無論是命題作文，還是話題作文，內容質量都是非常重要，肯定是第一位，這一點無庸置疑。但是，文章的體例新穎同樣也很重要。如同一件很好的商品，雖然質量上乘，但是還需要有很好的包裝，才能引起顧客的購買欲望。一篇內容質量上乘的考場作文，如果采用形式新穎的體例來表達，那么就更能引起閱卷老師的興趣，博得閱卷老師的好感，從

第頁 5 共 8 頁 而獲得好成績。所以，考場作文體例創新相當重要。

現略舉幾例說明如下：

一、橫式結構（片斷組合）

1、排比式

排比式是指圍繞一個中心，從數個點上進行發散思維、鋪排。“排比式”最突出的優點是語言優美、情感濃郁。如一篇《我喜歡??》的習作：我喜歡在薄霧繚繞的早晨，看天邊冉冉升起的一輪紅日……,我喜歡在熱浪炙人的中午，聽樹林里此起彼伏的蟬鳴……,我喜歡??全文精選了許多美好的事物作為抒情對象，表達了對生活的熱愛和對美的追求。

2、日記式

日記是廣大初中學生非常熟悉的一種寫作體裁，可以由幾則日記組成來表達一個主題。結構形式比較靈活，每篇日記之間不要求有嚴格的邏輯銜接；表達也比較自由，敘述、描寫、議論可以隨意穿插，便于作者表情達意或者闡述自己的觀點主張。因此，無論寫作水平高下，幾乎每個學生都可以運用日記體進行話題作文的寫作。如：寫學校生活的《老師，讓我小憩一會吧》，用七則日記展開。“星期一，心驚膽寒”、“星期二，拼它一搏”、“星期三，哀怨聲聲”、“星期四，冬天里短暫的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的時刻”、“星期六，苦戰題海”、“星期日，再向虎山行”，通過一周生活的描寫，將學校單調重復，緊張苦悶的生活。例如：2003年上海市中考某考生的滿分作文《我想唱首歌》就運用日記體作文形式，巧妙地利用報紙這一特殊載體，讓連體姐妹的命運與自己的情感緊緊地聯系在一起。“我”的三則日記，按人物命運自然展開，記載了連體姐妹的命運和自己的心理感受。第一天驚訝與擔心，第二天的緊張與祈禱，第三天的同情與贊美。不僅謳歌了連體姐妹珍愛生命、敢于追求的精神，同時形象地反映了小作者善良美好的心靈世界。

3、小標題結構法

小標題結構法就是將若干個圍繞中心選用的典型的、能顯示作者獨特視角及立意的材料，分別統領在幾個小標題下，有機組接成篇的結構方法。

較典型的小標題結構法有：①、時間串聯法：即按時間先后安排材料。將幾則材料濃縮在一日或幾年之中。如：表現師生情的小標題“晨練”、“午睡”、“晚自習”，通過清晨、中午、晚上三個特定時間來表現師生間的關愛；將材料分化在一個人的一生中，以大的時段間隔剪接而成，有篇以“環保”

為話題的作文《畫家的一生》，文章用了四個小標題。分別是“公元1989年”、“公元2015年”“公元2024年”、“公元2047年”，作者選取畫家一生中的四幅畫作為內容，暗示性地巧妙地表現了環保主題。②、空間排列法。即按不同的空間安排材料，材料可按有主有次，有近有遠，由實到虛等方式排列。如：《新世紀暢想》將小標題定為“生態園”、“海底世界”、“月球村”。有考生寫以“壓力”為話題的文章，用了“教室”、“寢室”、“辦公室”三個標題，反映學生繁重的學習負擔，沉重的精神壓力。③、形狀串聯法。如：湖北有一學生以“中學生活”為話題的作文，文章分別用“多邊形”、“正方形”、“圓形”為小標題，寫自己從初一到初三，由懵懵懂懂的頑童成為品學兼優的初中畢業生，而校園，在這三年中，也由沒有圍墻的“多邊形”，到有模有樣的“正方形”，再到師生共建綠色操場的“圓形”，表達了熱愛母校，感謝母校培養之恩的思想感情。如一篇題為《校園幾何》的文章，它以“點”、“線”、“面”、“體”連綴全篇，講述了剛進校門的“我”以“點”的形式存在，是孤獨無助的；結識朋友后，組成了歡快無比的“線”，運動會上，我班獲勝，構成了成長中的“面”，我班代表全校出征，其它班為我班服務時，意味著已經合成了成熟的“體”，達到了最高境界，這樣的構思可謂新穎④情感起伏法：將自己的情感起伏作為文章的框架和線索，連綴全文。如《讀<唐宋詩詞>，我真疾迷》，作者全文以喜怒哀樂為小標題組成四個畫面，既融進了自己的真情，又點明了自己“疾迷”《唐宋詩詞選》的原因。全文線索明晰，主旨明確。

4、鏡頭組合式

通過鏡頭組合、畫面切換以及畫外音的形式來表現文章的內涵。如《我的歡樂》就以“靜思之樂”、“鏖戰之樂”一靜一動兩個鏡頭展示出“歡樂”的豐富內涵。而文章《我們這些少男少女》以“馳騁操場”、“為國而學”、“支援申奧”三個畫面來展示當今我們這些少男少女的風采——年輕、真誠、自信、善良、瀟灑、放松。

5、詩詞串聯式

用詩詞句作為串聯詞連綴全文。如有作者以“水”為話題寫就的《水祭》開篇是題記，接著以杜牧的絕句《清明》中詩句為框架和線索，寫出了以

第頁 6 共 8 頁 “清明時節雨紛紛”、“路上行人欲斷魂”、“借問酒家何處有”、“牧童遙指杏花村”為標題的四個概括性畫面。最后還有附記。文章不僅圍繞“水”話題寫出了水的過去、現在、未來，還引發了人們珍惜水資源的思考，改造水資源的思索富有創意。

6、幾何證明式

2002年安徽省中考作文以“掌聲”為話題，有位考生以《一道關于“掌聲”的證明題》為題目，將要表達的內容，裝進幾何證明題中。文章開篇即介紹兩項內容。已知：生活中，人人需要掌聲，尤其，當一個人面對給以克服的困難、無法經受的考驗時，更需要掌聲。求證：遇到困難與考驗時的掌聲給人以信心、給人以勇氣、給人以奮斗的動力、給人以一顆永不言敗的心。中間的“證明”部分寫了兩件事，作為證明的根據：一件是因為掌聲，我在講演中獲得第一名；一件是寫我參加運動會長跑，因為有掌聲，我才最后跑完全程。最后，以“所以命題成立”收束全文。

二、縱式結構：（呈現一個完整事件）

1、書信式 以書信的形式寫作文，顯得自由靈活，親切真實，但要注意格式正確、表達得體。

書信是一種日常生活中常用的實用文體，也可以用來寫話題作文。書信體作文除了要符合書信格式外，正文部分謀篇布局相對靈活，表達方式可以采用敘事、描寫、抒情、議論，還可以采用討論的形式；內容方面可以寫一件事，甚至可以討論問題。因為書信體作文一般用來與別人交流溝通，所以便于抒發感情。如：《我的初一生活》就可以用給遠方朋友的一封書信來展開對初中生活的介紹。

2、訪談式 訪談的形式可以是面對面的訪談、打電話訪談、網上訪談。訪談式具有自由靈活、親切可感的特點。如以“讀書”為話題作文，就可用訪談式來寫，一問一答，定會寫得精彩。

3、題記式 在正文之前題目之下，援引他人或自寫的含義深刻的話，這便是題記。還有一種形式是后記，即在正文結束后，引用名人名言或自寫能揭示主旨的話作結。題記與后記可單獨使用，也可同時使用。它們或闡述寫作緣由或揭示作者內涵，目的是讓讀者透視到作品中的亮點，觸摸到寫

作情感的脈搏，例：《如山父愛》的提記——年幼時，父親是一道港灣；年輕時，父親是一尊偶像；中年時，父親是一段歲月；年暮時，父親是一部史書。《家·燈》的題記——家，就是有人，點著燈在等你??

第六節

結尾技巧

俗話說：“織衣織褲，貴在開頭，編筐編簍，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入勝的開頭，還應該有耐人尋味的結尾。所謂“豹尾”，便是指結尾時筆法要簡結、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。那么，怎樣寫好文章的結尾呢？

一、自然收束 水到渠成

所謂自然結束式，是指把文章內容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，以事情的終結作全文的結尾，干凈利落，不枝不蔓。如《一堂有趣的科學課》是這樣結局的：下課鈴聲響了，當同學們戀戀不舍地放下手中的實驗時，一個個不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節課時間這么短！”

二、卒章顯志 畫龍點睛

這種結尾方式，是指在文章結束時，以全文的內容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清，使文章中心鮮明突出。如一同學在寫《承諾》時這樣結尾：無論在人生中會遇到什么樣的困難，都永遠不會放棄，做一個生活的強者——這就是我的承諾。

三、首尾呼應 凸顯主旨

首尾遙相呼應，結構完整，渾然一體，能喚起讀者心靈上的美感。請看某同學寫《戰勝自己》的開頭和結尾： 開頭：善于戰勝自己，這是我的長處。這個“自己”，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時很得意洋洋的自己。結尾：善于戰勝自己，這就是我的長處。困難前面不失掉信心，要有勇氣戰勝之：成功時不趾高氣揚，要看到缺點，保持冷靜的頭腦。

四、引用佳句 多姿多彩

用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾，洋溢著詩意，揭示著真諦，呈現出含意深刻的耐人尋味的內容，使之深深地印在讀者的心中，意味深長。

第頁 7 共 8 頁 如一同學如此寫《美好的明天》的結尾：明日歌中說：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎??”希望大家能把握今天，創造出美好的明天。

五、巧妙發問 引人深思

結尾以發問的形式提出問題，啟發讀者思考，具有感染、強調的作用，可謂言有盡而意無窮。如有同學這樣寫《我的語文老師》結尾：難道我的語文老師不是一個稱職的好老師嗎？你見過這樣的老師嗎？

六、聯想引申 多姿多彩

結尾展開聯想，由此及彼，由表及里，使主題得到升華。如某同學寫《花》的結尾：多姿多彩的花朵在校園里盡情綻放，也在我的心里播下了種子??

七、抒發情感 氣勢不凡

用抒情的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，給人以真實感、充足感。如習作《公園里的秋色》：啊！我愛那迷人的秋色，我愛秋姑娘送給大地媽媽的一件衣服——秋天。

八、景物烘托 情景合一

采用描寫景物結尾，如同欣賞一支優美的樂曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無窮的韻昧。例如《雨季》的結尾：雨停了，陽光放射出他溫柔的光芒，天空中出現了彩虹，猶如一座七彩的橋架在天宇，我心也變得純潔、明凈。

九、啟發思考 意猶未盡

即作者用恰當的詞語組織形成句子，結尾給讀者留下思考余地，讓人有所啟迪，獲得感悟，可謂情韻深厚。如一同學寫的寓言《狐貍和烏鴉續》結尾：“烏鴉遇事不冷靜思考，盲目聽信狐貍，結果又上當了。”這引起了讀者的深深思考：不論做什么事，要學會冷靜思考，明辨是非。

十、出人意料 戛然而止

這種結尾不是按照故事情節的通常邏輯，來處理人物或事情的結局，而是用意想不到的結局戛然而止，讓人在目瞪口呆之余，不禁感嘆作者的奇思妙想、生活的千變萬化。如某同學創造性地寫《龜兔賽跑續》：正當烏龜為自己的聰明而奪得冠軍沾沾自喜時，裁判宣布了一個令大家非常意外的結

果——兔子贏了。原來，比賽的規則是比賽誰跑得慢。

附：細節描寫法

描寫主要包括人物描寫（外貌神情、語言、動作、心理）、場面描寫（時間、地點、人物、活動、有點有面，點面結合）、景物描寫（順序、特征、情景交融）、物體描寫（順序、特征），下面我們主要來看看人物描寫，如何把人物描寫的更細致生動。

原文：田徑運動會跳高賽場。這時，比賽已經結束，金牌得主已經產生。跳高架前只剩下我們班的飛天鷂子王明了。橫桿已經升到1.52米，高出原校運會記錄0.02米。說時遲那時快，只見王明同學向前飛奔而去，在橫桿不到半米的地方，他縱身一跳，一下子飛過了橫桿。新的校運會記錄 誕生了！改后： ??飛天鷂子王明站在起跑線上，沉著鎮定。他在原地蹦跳了幾下，又習慣性地壓壓左腿，壓壓右腿。作完這些準備活動后，他朝我們笑了笑，又朝好友遞了一個眼神，(細節一)似乎要告訴大家，他一定不會辜負大家的期望的！然后，他大步從起跑點跑到橫桿前，又仔細地丈量了一下距離，然后又返回到起跑線處。接著，他向手心用力吐了一口唾沫，兩手揉搓，(細節二)握緊拳頭，開始向橫桿沖去。全場的人都屏住了呼吸 注視著。六米、五米、四米、三米、二米、一米，在離橫桿不到半米的地方，只見他他咬緊牙關，(細節三)一個急轉彎，兩腳一蹬，身輕如燕。當我們提到嗓子眼兒的心還沒來得及放下時，他已穩穩地落在了地上。突然，四周 一片掌聲響起，同學們紛紛跑進場地去擁抱他，還有一個同學用拳頭打了他幾下，(細節四)然后將他高高抬起！

“細節描寫”就是圍繞中心，增添一些與事或物有關的細微末節，以達到具體感人的效果。就例子來說，可增添的細微末節很多，比如他的一個眼神，他的一個細小動作，他獲得成功后同 學的表現等等。如：細節是文章的生命。突出中心一定 要由細節描寫。

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第二篇：中考作文指導課例

中考作文指導課例

執教者：孫立權 東北師大附中

? 教師：今天孫教師特意從長春趕來給大 家上一節作文指導課。大家非常關注的是考場作文，我們對考場作文付出了那么多的期待，非常想得到一個高的分數，今天孫老師教給大家兩招？ ? 先送大家七字箴言：

? “避俗、求新、不走險”。

?

俗就是庸俗，俗套，對于俗我們要避，要躲避。我們要求新，追求新穎，在求新的同時我們還不要走險，我們不要“劍走偏鋒，棋走險招兒”。? 什么是“避俗”？

?

舉個例子：比如寫母愛，有的同學偏寫他自己生病了，還是在一個風雨之夜，母親背他去醫院，還打不到車，在醫院昏迷了幾天，醒來時發現母親坐在床頭，鬢邊多了幾絲白發，滿臉憔悴。寫母愛決不能這樣寫，這就是俗，雖然它可能是真實的，但它都被無數的人寫過了，就變得俗了。

? 其實寫母愛有許多可寫，比如，你從沈陽到哈爾濱參加冬令營，在沈陽的母親，每天晚上都看哈爾濱的天氣預報，這件事不是母愛的表現嗎？看一個人是否愛你，你在哪里，就要看這個人是否關心這里的天氣預報。將來你們也可以用這個來檢驗，百試不妨。你在哪里，一個真正關心你的人會關心那里的天氣預報，這樣寫好不好，這就叫避俗，? 再舉個例子，有這樣一個給材料的作文。

佛祖對兩個弟子說，“一滴水怎樣才能不會干涸呢？”大家知道吧，弟子們面面相覷，有同學知道這個答案。有知道的嗎?（在他講述時，學生精神集中，饒有興趣）? 學生：放到水里。

? 教師：佛祖微笑著回答 把它放到江河里。如 果以“團結就是力量”為主題，一滴水放到江河海洋中去，和千千萬萬個水滴匯聚在一起，它就永不干涸了，有無窮的力量，同學們這樣寫跑題了嗎？ ? 學生：沒有！教師：但這樣寫好嗎？這樣寫能得高分嗎？為什么不能得高分？同學們！“團結就是力量”是不是一個盡人皆知的真理，相當于一個公理，誰都知道，還用你闡述嗎？你屬于說了一句正確的廢話，這就叫俗，團結就是力量這篇作文不可能得高分，落入了俗套，所以不能得高分。一滴怎樣才能不干涸，佛祖說把它放到江河海洋中去，一個人怎樣才得獲得永恒的價值，我說投身到大眾的事業中去，讀完這作文的開頭，你就預感到作文，這個立意就新，比團結就是力量新。

?

我們求新，但也不能走險，你說，一滴水從物理學的角度，也是一樣可以

蒸發掉的，這立意新吧？很新，但這就是棋走險招兒，這樣的作文不會得高分，很可能得個極低的分數，為什么呢？說一說？

? 學生：大家要肯定佛祖的話，他否定了佛祖的話。

? 教師：噢，大家都要肯定佛祖的話，繼續闡述佛祖的話，而他反對佛祖的話，這個思路是對的，但佛祖的話也不一定都是正確的，亞里士多德說，“吾愛吾師，但我更愛真理”，所以他提出許多反對他教師柏拉圖的意見。

? 這沒有問題，但佛祖不知道一滴水放到海洋里也能蒸發呀！我們偉大的佛祖能不知道嗎？他知道，他是打個比方，他是借這句話說個哲學問題，一個人生的道理，對不對？而這個同學在談物理，談科學，和佛祖談的風馬牛不相及，這樣的作文是在走險，還不如寫個俗套一點的。所以這七字箴言應該好好記住。這七個字說起來容易，做起來難，? 大家想做一個練習嗎？求新可以在材料求新，結構上求新，但作文重要的是立意的求新，你立的什么意，剛才立的團結就是力量，就不新，一個人怎樣才能獲得永恒的價值，就要投身到大眾的事業當中去就新，而你說佛祖說的不對，那你就是走險。下面我們做個練習，我們主要考慮在立意上怎么樣求新?

? 請你以“長與短”為話題的寫一篇作文，只要圍繞這個話題你隨便寫。作文主要是立意，立個什么意？“長與短”什么見解，什么主張，按七個字的要求，嘗試為這個話題作文，立個意，考慮二分鐘，可以討論一下。? 學生討論，比較投入（學生思考、討論）

? 好，同學們，什么叫俗，比如面對剛才這個話題，有同學上來就寫“尺有所短，寸有所長”這就叫俗。有同學上來就寫，人各有所短，各有所長，我們要取長補短。這叫俗，考場許許多多的孩子都這樣寫，我們不要這樣寫，誰來說一下，最后的男同學。

?

學生：我感覺，長與短就是人的生命不在于長與短，在于人為事業做貢獻，活的長沒貢獻不如活的短做出貢獻的人。

教師：是呀，構思很好，老百姓說，“有志不在年高，無志空活百歲”，你由“長與短”想到了生命的“長與短”，生命的價值不在于長與短，你考慮到生命的不朽的問題。我們追求不朽，怎樣才能不朽，在于你為時代對于你活著的人世，建于立了什么功績，建立什么道德規范，留下什么言論做法，這是古人說的三立。

? “立功”，象漢武帝，毛澤東；“立德”，象孔子給人類立下了一套道德規范。我不能立功，也不能立德，但我可以把自己的作品寫下來，留傳后世，這叫“立言”，人生有三立，其中有一立，你就能不朽。所以你的生命不在于長短，而在于你的貢獻。你的價值是由你的貢獻決定的。這個立意，與剛才的“取長補短”、“尺有所短，寸有所長”的立意比較起來，是不是深刻一點呀。還有沒有同學說一下？ ? 學生：由“長與短”，我想到了寫作的長與短，不一定很長的作文就能表達深刻的意思，有時候一個短小精悍的作文也能表達一個深刻的道理，?

教師：她把這個話題給縮小，“長與短”讓她給縮小為寫作“長與短”的問題，主要是在內容的精不精。古代的名篇，《陋室銘》、《愛蓮說》，篇幅都很短，但非常精彩。所以說“文貴精，不在多，《陋室銘》、《愛蓮說》”。你這作文在考場上就有新意，寫的也沒有跑題，立意又對，這樣作文就有可能得高分。再找一個同學？ ? 學生：人的目光與短。

? 教師：縮小到目光的長與短，立志的長短決定這個人的成功，有沒有出息。如果讓我寫我怎么寫，我這樣寫，現在的社會，是科技發達的社會，已經越來越給人的什么距離縮短了呢？原來到北京去，要走一天一夜，現在幾個小時就到了，有動車了，原來你要想和美國的親人通信，郵一封信需要好多天，現在可以打電話，甚至可以視頻聊天。現代的社會把人與人的什么縮短了呢？

? 心與心之間的還是物理上的？是把物理的距離縮短了。但是，人與人之間心靈距離可能正在增長，你離家你鄰居家的客廳有多遠，現在還沒有到你鄰居家客廳坐過的請舉手，有森林般的手舉起來。你離你鄰居家的客廳從物理距離上看，一墻之隔，何其短也，這長時間沒到過，心與心的距離何其長也。我這作文就可以寫，呼吁在縮短物理距離的同時也應該縮短人與人之間心靈的上的距離，你認為我這篇作文你要批的話，你應該給一個什么樣的分數呢？我相信應該給個高分，這個立意比較新。以上講的考場作文注意立意求新，在求新同時注意，不走險。那么光立意求新還不夠，從語言上也應該求新，我給大家提出一個考場作文在語言上求新的辦法，“語言的陌生化”。什么叫語言的陌生化呢？舉一個例子，就是把同樣的內容，換一種新的表述方式，讓人感覺陌生一些，這就叫陌生化。比如一個同學今天換了一身怪異的衣服走進教室，是不是吸引了大家的眼球，你們教師換了一個怪異的頭型，吸引了大家的眼球。教師還是那個教師，同學還是那個同學，在你看來有點陌生化了。看一下一個獲獎的攝影的作品，（老師出示先后出示兩個玫瑰圖片，一張是一粘滿泥土的雙手捧著的玫瑰，一張是普通的玫瑰圖片，）? 教師：這是一張獲獎的攝影作品，誰能說說這幅作品為什么能獲獎呢？ ? 學生：這朵玫瑰花放在很臟的手上，顯出它更美。? 教師：對比顯出美。

? 學生：這是一雙農民的手。

? 老師：和花有什么關系，這是誰的種，我們相信這是種花人的手。這花正是這粗糙的手培育出來的，作品的名子叫“在那玫瑰盛開的地方”，這個作品是不是比剛才單放的玫瑰更具有意義呀？噢，農民的手，是勞動者的手，也可以說是養花人的手，沒有這雙手的勞動，就不會有這朵美麗的玫瑰花，對吧？

? 這作品為什么會獲獎呢，我認為它是把玫瑰花的呈現方式給改變了，后面放上了手，給人耳目一新的感覺，它傳達出了更為豐富的意蘊。相反，這幅作品上只有一朵玫瑰花，雖然也一樣美麗，但很難獲獎，就是因為它太媚俗，沒有特色。? 寫作與是同樣的道理，同樣的內容當你用不同的語言呈現出來的時候，給人的感覺是絕對不一樣。舉個例子，比如說“我對你的思念刻骨銘心”，人家元稹是怎么說的呢，“曾經滄海難為水”有同學知道下句嗎？“除卻巫山不是云”，表示對妻子的懷念，他不直接說，看過大海的人，再看小河溝的水，不再是什么水了。把我對你的愛，形象化了。說思念家鄉，臺灣的詩人這樣說，“把你的影子加點鹽，風干，等老了的時候下酒喝”，連影子都想腌起來，等老下酒喝，這種愛是刻骨銘心的，也可以用幽默的表達方式。

? 也可以用幽默的表達方式。有位詩人這樣寫，“讓你像煙一顆，抽在嘴里，吸進肺里，讓你停留在離我心臟最近的地方。”這也一種表達，幽默表達，這就是語言的陌生化，所以在考場上應該在語言上求新，求新的方法就是陌生化，讓它形象化，閱卷的人讀起來就會感到賞心悅目，就感到迎面吹來一股清涼的風，一落筆就決定了你的成績。想不想陌生一下，現在大家有一種陌生化的沖動了吧？做幾個練習。? 教師：第一道，“天亮了”，作文時不能說天 亮，換一種方式，想一想，看誰陌生化，想好同學可以舉手，學語文就是學語言的表達。? 學生：當月亮和太陽換班的時候。

? 教師：天亮了，但也可以天黑了。可以表達天亮了，思路是正確的，很發展潛力。? 學生：農民又扛起鋤頭的時候。

? 老師：有點意思。但也有這樣的可能，農民已經很長時間沒有土地了，現在又重新獲得了土地，所以又扛起了鋤頭。必須根據上下文的意思來判斷。（一片笑聲）在特定的環境時你的話成立。

? 學生：地平線上又出現了薄薄的光。? 學生：太陽又起床了，? 教師：有些童話的色彩。? 學生：太陽又露出了笑臉。

? 學生：樹上的小鳥已經在晨光的照耀中歡快 的唱起了歌。

? 教師：都能表達天亮，天亮我不說天亮，我說，“朝陽驅散了夜的殘霧”，天黑我就不說天黑，我說“夕陽偎進了山的懷抱”。給人的感覺不一樣，考場作文需要這樣的語言。再比如，“今年我十八歲了”，不要這樣寫，換一種描述方式，想一下。? 學生：明年的今天我十九歲了。

? 教師：有數學換算的味道。當然，不是不行，放到特定的語言環境當中能有某種特殊的用意。

? 學生：我走過了十八個春秋。? 教師：這比直接說好。

? 學生：十八年前的今天是母親創造了我。

? 學生：在我誘人的生日蛋糕上插了十八根蠟燭。? 學生：從今天起我就是成年人了。? 教師：好，十八歲，已經成年了。讓我說呢，“站在十八歲的門檻上”，“門檻”什么意思。

? 教師：比如說一個男孩長的很女性化，我這樣說，“他的臉填錯了性別”。再比如說，說夏天過去了，秋天也過去了，要表達這個意思，采用陌生化語言來表達。（學生思考）

? 學生：媽媽無情的往我身上加上一件又一件的衣服。

? 教師：表達的冬天，可以表達秋天過去，但夏天過去沒有表達出來。? 學生：雪花又飄起來了？

? 教師：這還是表達冬天來了，那夏天呢，所以你不可能用一句話來表達。? 學生：花開了又榭了

? 教師：這個可以表達，夏天和秋天都過去了，還有嗎？ ? 學生：我的零食由冰琪琳變成了熱咖啡。? 教師：這個有點意思，挺好，還有嗎？ ? 學生：窗外滿目的鮮艷和金黃都消失了。

? 教師：描繪的有聲有色。很好，能夠說出夏天過了，秋天也過了。有位詩人是這樣說的“夏也荷過了，秋也蟬過了”，這里的“荷”和“蟬”是哪兩個字？夏天什么花，秋天什么蟬？

? 學生：夏天，“荷”指荷花。

? 教師：“接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。蟬呢？秋天的鳴蟬。柳永有一首詞，“寒蟬凄切，對長亭晚。”荷花開過了，蟬也叫過了。這是語言求新的重要方法，（考場作文的第一段，最后一段最應該啟用了）

? 教師：再比如，面對路上遇上乞丐，我們是施舍呢，還是不理會呢？有的人可能選擇見到就施舍，不管真假我都施舍，一百個中有一個是真的乞丐，我就目的就達到了，人類有一種悲天憫人的情懷。你不拒絕就這樣說：“天空因為不拒絕飛鳥而成其遼闊，大海因為不拒絕溪流而成其浩瀚，我們人類因不拒絕施舍而體現了悲天憫人的情懷”。

? 相反，如果你主張拒絕施舍，因為他們不靠自己的能力做力所能及的事情養活自己。你可以這樣說：“我拒絕低垂的頭，我拒絕伸出的手，我拒絕卑微懦弱的眼神，乞丐！我拒絕你！”大家注意，我直接說我拒絕你，就沒有“語言的陌生”的作用。?

教師：今天利用45分鐘的時間教給大家兩個兵法，一個是立意的求新，一個是語言的陌生化，我相信這兩個兵法，大家都會有所體會，并在作文中嘗試著運用，我堅信你的作文將讓閱卷的老師一見鐘情。

第三篇：中考作文指導

中考作文指導--點題法

當前，中學生的寫作水平不高，學生普遍反應作文難，其主要癥狀就是：一是寫不快文章，二是寫不好文章。在這里，將著重談一談，中學生作文的特級能力問題。?

首先我們還是來談一談破題：破題也叫做點題，是指寫文章在關鍵的地方，用最簡明扼要的話交代、提示或點明文章的意旨，以便了解你所要寫的文章的中心是什么，你寫此文的意圖何在。用一句話概而言之，點題就是提示文章的中心思想。

訓練目標：對于我們中學生朋友而言，如果作文功底不是很深厚，往往宜采用明點的方法好，但是我們訓練的目的就是讓中學生有所進步，有所提高。明、暗點之分，分得不是特別清楚。通過我們的講解，中學生朋友們會明白什么時候適合用明點，什么時候適合用暗點，也將懂得記敘文、議論文、說明文的點題功夫。以后做到作文勢如破竹，一氣呵成。?寫作方法：點題有明點與暗點之分，也有“卒章顯其志”與“首句標其目”之分。在使用明點時，就是要緊扣標題，直接說明，解釋點題含義。如《火紅的花》開頭的句子：“我家的后花園，有一株火紅花，每到夏天，它都開得火紅，就像爺爺那火紅的臉。”?

暗點一般在字詞句上與標題沒有直接的聯系，如《捕蛇者說》一文，在文中結尾處有一句感嘆：“嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！”就是在比較“賦斂”與“蛇毒”之中提示出文題的含義，表達作者要寫此文的意旨。?

點題法比較常用的方法是“卒章顯志法”。前人評論杜甫詩歌時曾說過這樣的話：“一篇之妙，在于落句。”這句話提醒寫作者要寫好結尾。在文章的結尾，用一、二句話顯示題旨，這就是卒章顯志法。當然，這一、二句話要如劉禹錫所說的：“片言可以明百意，坐馳可以設萬景”，是含義深遠而精煉的話語。

當然，點題法中“首句標其目”的情況也不少見，這種方法目前有人稱之為“入手拎題”，這種方法可以起到開宗明義的效果，行文不至于迷失方向，而離題偏軌。?

篇中點題的情況也有，在敘述或議論的過程中，用簡潔精煉的語句，不失時機地點明文題所包含的深意，可以起到中流砥柱的作用。?

點題的本質意義是指于文章關鍵處，抓住事物的特征，用數句話，點明題旨，使文章生輝，形神畢現。如范仲淹的名作《岳陽樓記》描寫了洞庭湖的兩種不同的景色，以及各色游客在不同景色面前的覽物之情，然后重筆點晴：“是進亦憂，退亦憂，然則何時而樂耶？其必曰：‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂歟！’噫！微斯人，吾誰與歸！”這一點晴一寫景、抒情、議論于一爐，表達了作者的政治抱負，而“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”終成為歷代傳誦的名言。使文章題旨脫穎而出，全文為之而增色。?

點晴之筆必須言簡意賅，要言不煩，思想精辟，具有表現力、說明力。因此運用點晴之筆，既要煉字煉句，反復推敲，又要含義深邃，富有哲理。既要順勢點化，不露痕跡，又要委婉含蓄，意在言外。?

運用點題法要注意以下幾點：?

1。題旨應是文章事理邏輯發展的必然結果，而非勉強“顯志”，或任意拔高，更不是硬貼上去的。?

2。題旨不但要高度概括又要有表現力，而且要精煉準確，干凈利索；要與全文構思，緊密相連，渾然一體，恰到好處。?

3。題旨的開掘，點在起首的，重在開宗明義；點在篇中的，借以因勢利導；點在結尾的，意欲深化主題，總之要點在文章的關鍵處，使形象“活”起來，思想得到升華。

第四篇：中考作文指導

滿分作文萬能開頭30例

雕飾風頭——打好第一槍

開頭方法之一：開門見山話題點穿

誠實守信，是我們中華民族的優良傳統。千百年來，人們講求誠信，推崇誠信。誠信之風質樸醇厚，歷史越悠久，誠信之氣越充盈中華，誠信之光越普照華夏。誠信早已融入我們民族文化的血液，成為文化基因中不可或缺的重要一環。《誠信》

青春，是三月爭奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的旭日，是競發的百舸，是搏擊長空的雄鷹；是彈著歡樂的琴弦，是一路坎坷，一路執著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿懷的蔥蘢，熱烈地擁抱藍天的白楊

開頭方法之二： 引用名言文采凸現

如果事業中摻雜了感情因素那事業注定要不成功的；我們的公司的管理人員決于能長著相似的臉。--------福特《2003年高考作文把心放正》

心睛的時候，雨也是睛；心雨的時候，睛也是雨。

——汪國真

哈姆萊特曾高呼：“人啊，看清你自己！”

而我要說：“人啊，看清這個世界。”《2003年高考作文擦亮眼睛看世界》

美學大師羅丹曾經說過:“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”《智慧的眼睛》

馬克?吐溫說過，“一只腳踩編了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。這就是寬容。”《寬容，從這里開始》

開頭方法之三： 排比點題鋪排文氣

種子沖破巖層的禁錮影響；迎向光明；雄鷹風暴的陰遏影響，飛向云霄；駿馬突破韁繩的束縛影響，奔馳原野；海燕則沖向更猛烈的暴風雨。《自由》

是什么，來得悄無聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的輕舞飛揚?

是什么，走得不留痕跡，來得悄無聲息，可留下穿越一季的傾情歌唱?

是什么，輕輕地來了，又悄悄地走了，在收獲的季節留下飄垂的金黃?

是什么，悄悄地走了，又輕輕地來了，為沉寂的大地紡出潔白的夢想?

哲人對著藍天微笑:“是時間。”

孩童握著風箏拍手:“是風。”

流浪者說:“什么都不是，只是一個夢。”(《擁有答案的幸福》)

開頭方法之四： 故事寓言倍感新鮮

有位母親總是認為自己的兒子是個天才。即使他在做服務員時打碎了不下十個碟子，做售票員第二次出車就丟了錢夾，做郵遞員時竟把別人郵寄的信件給人家全關了回去。終于兒子去當兵了。三年后母親自豪地去參加兒子的檢閱儀式。人們望著走過的隊伍哈哈大笑之時，母親卻激動地放聲高喊，“哦-----親愛的保羅！他們都走錯了，只有你走對了！”《感情親疏影響對事物的認知》

1987年，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎聚會。有人問一位諾貝爾獎金獲得者：“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為最主要的東西呢？”出人意料，這位白發蒼蒼的學者回答說：“是在幼兒園。”這位學者的答話得到了與會科學家的贊同。《智慧的起點》

開頭方法之五： 引用詩歌勝過空說

我不去想是否能夠成功／ 既然選擇了遠方／便只顧風雨兼程。

—汪國《2002年高考作文心靈的選擇》

墻角的花！你孤芳自賞時 天地便小了。—冰心

你 一會看我 一會看云 我覺得 你看我時很遠 你看云時很近

—《遠和近》顧城

萬能鳳頭

●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌；青春是用永恒的執著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。

●信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦；信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪；信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是遠洋巨輪的主機，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。

●站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊??他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業，賢士遷客成其千古文章。

●只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人。

●如果說友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉；如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。

多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。（友誼可以換其他詞語）

●盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。

●如果說生命是一座莊嚴的城堡，如果說生命是一株蒼茂的大樹，如果說生命是一只飛翔的海鳥。那么，信念就是那穹頂的梁柱，就是那深扎的樹根，就是那扇動的翅膀。沒有信念，生命的動力便蕩然無存；沒有信念，生命的美麗便杳然西去。（劃線處可以換其他詞語）●毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點點地累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗；毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環繞，一絲絲地堅持，才有破繭而出重見光明的輝煌；毅力，是遠航的船的帆，有了帆，船才可以到達成功的彼岸。

●愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

●心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青云的傲岸，有“將相本無主，男兒當自強”的倔強。榮，江山依舊，風采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。

●快樂=物質/欲望。這是美國經濟學家薩繆爾森提出的快樂方程式。從經濟學的觀點看，物質消費越大，欲望越小，快樂就越大，正應了中國人的一句古話“知足常樂”。反之，如果一個人的物質消費有限，而欲望無窮大，將會怎樣呢？路瓦栽夫人有那么多“夢想”，又有那么多“陶醉”，她怎么能不痛苦、傷心呢？

●俄國作家契訶夫說：“有大狗，有小狗，小狗不該因為大狗的存在而心慌意亂。所有的狗

都應該叫，就讓他各自用上帝給他的聲音。

●成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種并不陡峭的高度。

●愛，有的時候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細致入微的關懷與問候；愛，有的時候不需要梁祝化蝶的悲壯，但她一定需要心有靈犀的默契與投合；愛，有的時候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。

●微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀。人生如果僅去求得兩點一線的一帆風順，生命也就失去了存在的意義。

●即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨放永遠不是春天，春天該是萬紫千紅的世界。即使青春是一株大地偉岸的樹，但我明白，一株獨秀永遠不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風擋沙的綠色長城。即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠航，千帆競發才是大海的壯觀。

●生命不是一篇'文摘'，不接受平淡，只收藏精彩。她是一個完整的過程，是一個'連載'，無論成功還是失敗，她都不會在你背后留有空白；生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來，她絕不給你第二次機會，走過去就無法回頭。

●試試看——不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊，翹首企盼機會的來臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤旋，執著的尋求。

試試看——不是面對峰回路轉、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。試試看——不是拘泥于命運的禁錮，聽憑命運的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門扉，使之洞開一個新的天地。微笑著，去唱生活的歌謠。

●能夠破碎的人，必定真正活過。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情；三毛的破碎，源于她歷經滄桑后一剎那的明徹與超脫；凡高的破碎，是太陽用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點，那么這些優秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂的天空。

●春蠶死去了，但留下了華貴絲綢；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；畫眉飛去了，但留下了美妙的歌聲；花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香；蠟燭燃盡了，但留下一片光明；雷雨過去了，但留下了七彩霓虹。

●《太陽每天都不辭勞苦地升起》巴爾扎克說過“不幸，是天才的進升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵”。風雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。

在這個世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個春天。

人生要盡全力度過每一關，不管遇到什么困難不可輕言放棄。

●寬容，是一種坦蕩，可以無私無畏，無拘無束，無塵無染。

寬容，是一種豁達，是比海洋和天空更為博大的胸襟，是寬廣和寬厚的疊加，延續和升華。寬容有度，寬容無價，寬以待人，這是人生處世的基本法則。

滿分作文精彩結尾20例

1、巴爾扎克說過“不幸，是天才的進升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵”。風雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色； 走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一

花凋零，荒蕪不了整個春天。人生要盡全力度過每一關，不管遇到什么困難不可輕言放棄。《直面苦難》

2、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊??他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執著的選擇；縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業，賢士遷客成其千古文章。

3、只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人。

4、雖然你現在還只是一株稚嫩的幼苗。然而只要堅韌不拔，終會成為參天大樹；雖然你現在只是涓涓細流，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海；雖然你現在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠，跌幾個跟頭之后，終會占有藍天。

5、冰心說道：“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。”

6、悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗；樂觀的人，先戰勝自己，然后才戰勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂觀的人，所受的磨難無量，前途也無量。在悲觀的人眼里，原來可能的事也能變成不可能；在樂觀的人眼里，原來不可能的事也能變成可能。悲觀只能產生平庸，樂觀才能造就卓絕。從卓絕的人那里，我們不難發現樂觀的精神；從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影子。

7、堅持的昨天叫立足，堅持的今天叫進取，堅持的明天叫成功。

8、如果只看到太陽的黑點，那你的生活將缺少溫暖；如果你只看到月亮的陰影，那么你的生命歷程將難以找到光明；如果你總是發現朋友的缺點，你么你的人生旅程將難以找到知音；同樣，如果你總希望自己完美無缺，假設你的這一愿望真的能如愿以償，那么你最大的缺點就是沒有缺點。

9、喜馬拉雅直沖霄漢，可上面有攀爬者的旗幟；撒哈拉沙漠一望無垠，可里面有跋涉者的腳印；阿爾卑斯山壁立千仞，可其中有探險者的身影；雅魯藏布江湍急浩蕩，可其中有勇敢者的故事。

10、流逝的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣，漸去漸遠的是青春的純情與浪漫。不記得曾有多少雨飄在胸前風響在耳畔，只知道滄桑早已漫進了我的心爬上了我的臉。當一個人與追求同行，便坎坷是伴，磨難也是伴。

11、月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，命有否泰變化，年有四季更替，熬過長夜，你便能見到黎明，飽受痛苦，你便能擁有快樂，耐過寒冬，你便無須蟄伏，落盡寒梅，你便能企盼新春。

12、沒有藍天的深邃，可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的優雅；沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。

13、或許是命運的不幸注定要將自己繽紛多彩的夢撞碎；或許是天地的無情終歸要將自己繼日的辛勤當做泡影放飛，或許是許許多多的難以理解卻又實實在在的障礙與挫折早已將意氣豐發的拼搏與百折不撓的進擊化為道道憂愁陣陣孤寂，那么就請在凄慘中反省我們自己吧！

14、“成功的花，人們只驚羨它現時的明艷；而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”（冰心語）我們每個人都渴望成功，那么我們就應該在剛剛起步的時候，用我們無悔的付出，去澆灌隔那剛剛萌芽的種子。

15、每一滴水都折射出一個多彩的世界，每一雙眼睛都嵌進一個多彩的世界，每一條泛著清麗的旋律的小溪都閃爍著美的光輝。不要空嘆人世的無奈，且用美麗的心情來看待人世的繁華多彩，細細品味那無處不在的美吧！

16、也許你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要堅忍不拔。終會成為參天大樹；也許你只是一條涓涓小溪，然而只要鍥而不舍。終會擁抱大海；也許你只是一只雛鷹，然而只要心存高遠，跌幾個跟頭，終會翱翔藍天。

17、當雛鷹尚嗷嗷待哺于巢穴之中，觀望藍天白云之時，它已有了夢想，那就是振翅九霄，與藍天搏擊，與白云共舞；當駿馬休憩于柵欄之中，昂首長嘶之時，它也已有了夢想，那就是奮蹄原野，馳騁天下。

18、冰雪覆蓋的時候，我們需要一團火來取暖；暗夜無邊的時候，我們需要點點星光來取暖；前途茫茫時，我們需要一盞航燈來取暖??四季輪回，心里濾不去的是煩惱和憂愁，腳下略不去的是艱辛和傷痛。寒天冷日，讓我們用什么來溫暖迎風而立的自己？留些真誠給自己取暖吧！

19、大海如果失去巨浪的翻滾，也就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯美；人生如果失去了真實的歷程，也就失去了意義。

20、一條幽徑，曲折迂回中總會激起心曠神怡的向往；一波巨瀾，潮起潮落時更能疊出驚心動魄的鳴響；一個故事，遺憾悲婉里才有肝腸寸段的凄涼；一種人生，跌宕困頓中方顯驚世駭俗的豪壯。

高分作文優秀題記 01、最柔軟脆弱的是人性，最厚重剛烈的也是人性。

02、人性的墮落，常常從無視公理開始，社會的尊嚴，常常因權力濫用萎縮。

03、永遠相信，人世間不只是心靈的沙漠，感情的冰窯，各種至善至真的情懷，筑起了一道道最美的風景。

04、幸福的家庭家家都相似，不幸的家庭卻各有各的不幸。(托爾斯泰《復活》)

05、人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。沒有一個人的生活道路是筆直的、沒有岔道的。有些岔道口，譬如政治上的岔道口，事業上的岔道口，個人生活上的岔道口，你走錯一步，可以影響你人生的一個時期，甚至影響你的一生!(路遙《平凡的世界》)

06、生命的意義不在美麗的言辭中，不在空洞的追求里，而在于實實在在的謀求自己的生存，同時也幫助別人生存中。

07、人的一生，如同四季，春種，夏耘，秋收，冬藏。

08、生命如同一幅畫，可以沒有色彩鋪張的轟轟烈烈，但不能缺少美的意境。

09、生活如同一根燃燒的火柴，當你四處巡視以確定自己的位置，它已經點完了。

10、當雨季來臨時，許多生命的記憶被雨水淋成褪色的風景，所有不經意的回眸都被絢麗成最浪漫的構思，在夢醒后的清晨，無奈地投入另一種漂泊……

11、每個人都曾面臨人生的選擇，我們必須決定什么是重要的事……

12、拉開窗簾，陽光只有一種顏色。

13、不要被世俗的塵囂蒙住你的眼睛。

14、把耳朵叫醒，然后，傾聽世界，相信，必有一個聲音屬于成功。

15、苦難對于天才是塊墊腳石，對能干的人是財富，對弱者是一個萬丈深淵。

16、如果把苦難只視為苦難，那它真的就只是苦難。但是如果你讓它與你精神世界里最廣闊的那片土地去結合，它就會成為一種寶貴的營養，讓你在苦難中如鳳凰涅盤，體會到特別的甘甜和美好。

17、惟寬可以容人，惟厚可以載物。

18、一個不容置疑的哲理，一個令人銘心的命題，一個內涵豐富的象征，沒有不為名利的世紀超人，只有善待名利的智者。

19、只要心里有陽光，眼睛看到的就都是溫暖。

20、給心情涂上顏色，我們便有了七彩的人生，我們才真正地把握了自己。

21、樂觀者和悲觀者之間的差別十分微妙：樂觀者看到的是甜甜圈，而悲觀者看到的則是甜甜圈中間的小小空洞。

22、倘若你想改變你的世界，首先就應該改變你自己。

23、就像向日葵追尋太陽，人總是追求崇高與完美，而人生偏是一個在苦難中不斷雕塑自我的過程。

24、冬天，從這里奪去的，春天會一絲不少的變換著形式交還給你。

25、有許多的人，一直在苦苦地尋找著上帝賜予自己的“寶石”，但當“寶石”已經拾在自己的手中時，卻又被自己輕而易舉地拋棄了。

26、兒時的歲月總是有母愛相伴，長大的我覺得與母親漸遠。驀然回首，才發現陽光依舊——母愛就在身邊。

27、幸福的定義，珍惜你所擁有的每一樣東西，你會發現，幸福簡單的讓你無法置信。

28、一忍可以成百勇，一靜可以制百動。

29、獨善其身者難成大事，越利他，就越利己

30、我睡去，感覺生命之美麗，我醒來，感覺生命之責任。

31、一個人到了忘記得失的時候，他實際上已有所得。

32、每個人都有自己的一畝三分地，永遠的守望可能只會收獲糊口的玉米，如果跳出了這一畝三分地，你可能成為乞丐，但更有機會發現遠方的金子。

33、蠟燭的美，是絕唱的美。它以自焚的痛苦將自己化為光和熱，照亮了別人。

34、我們可以失望，但決不能盲目。

35、人生沒有不可逾越的天塹，只要永不懈怠地一步一步走下去，前面就是幸福的彼岸。

36、為人處世的原則就是多為對方留下一些余地，留給別人的同時，也留給了自己。

37、許多時候，能讓我們超越極限的力量，不是名利，不是財富，甚至連自己的生命都不是，而是在血管里涌動的，一次次漫過心底的愛!

38、許諾通常分為兩種，一種如清茶，倒一杯是一杯，一種如啤酒，才倒半杯，就已經泡沫翻騰。

39、肉體是精神居住的花園，而意志則是這個花園的園丁，意志既能夠使肉體“貧瘠”下去，也能用“勤勞”使它“肥沃”起來。

40、一種顏色，生命的一瞬。執著地追求著永恒，一路失落，一路遺失，一路惘然，仍舊夢想，夢想……

41、打開心的窗口，睜開敏銳的眼睛，莫讓一切都隨風。

42、別忘了，愛有多深路就有多長，只要有一個明天，就會有無窮無盡的希望。

43、溫暖是無處不在的，溫暖著自己，也溫暖著別人。正如：送人玫瑰，手有余香。

44、我不一定在快樂地活著，但我一定是在追逐生活中的快樂。

45、記取昨天，是為了把握今天，更是為了掌握明天。

46、如果敵人讓你生氣，那說明你還沒有勝他的把握。如果朋友讓你生氣，那說明你仍然在意他的友情。

47、日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。

哲理名句：

01、古之成大事業者，不惟有超世之才，亦有堅韌不拔之志!(蘇軾)

02、古今來許多世家，無非積德；天地間第一人品，還是讀書。

03、寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，漫隨天外云卷云舒。(《菜根譚》)04、水至清則無魚，人至清則無徒。(韓非子)

05、居高聲自遠，非是藉秋風。(虞世南)

06、夕云乍起日沉閣，山雨欲來風滿樓。(許渾)

07、老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。(曹操)

08、寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。(鄭思肖)

09、落紅不是無情物，化作春泥更護花。(龔自珍)

10、看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。(王安石)

11、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。(陸游)

12、問渠那得清如許，為有源頭活水來。(朱熹)

13、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。(李白)

14、身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。(李商隱)

15、江山代有才人出，各領風騷數百年。(趙翼)

16、與其臨淵羨魚，不如退而結網。

17、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。(李白)

18、古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界：“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路”。此第一境也。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”此第二境也。“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。此第三境也。(王國維)

第五篇：中考作文指導

中考作文指導

如何審題：

1.審題要細看清題意，看清要求.例 ：生活中的趣事有趣且有意義。

我的一個星期天可一件事可幾件事。

我忘不了他忘不了的原因。

這件事教育了我如何使我受教育。

老師，再見表達對老師的感情。

A．抓住句子中的中心詞，抓主干、主語。如：“驕傲是無知的產物。”應抓“驕傲”。

問題：舍本求他如：談謙虛

區分：題目、材料是論點的不要再派生出論點。

話題、材料不含論點的自己從中選角度，立中心。

B．理清概念間的關系，抓中心。如：“誰要是不會愛，誰就不能理解生活。”

問題：只談愛、愛的種類、所經歷的一次愛的活動等。

提示：抓住在“愛”中“理解”生活。在關愛別人中、在別人關愛中感悟生活的美好。

2．理清題意

如：遐想

遐想：指悠遠的思索或想象。

思索：對事物本質的認識及思考。如：滴水— 穿石—精神 想象：由某一事物而引發的聯想。如：椅子——雙層城市

3．立意正確、寫好題目

三角形的遐想（穩定——基礎的重要）網的遐想（束縛學生的應試教育）

吃、水、霧、云、門、放屁??的遐想`

半命題作文：

要根據提示揣摩意圖，填寫自己熟悉的、有感受的人或事。

我渴望范圍大

我渴望有比上一題具體些

我終于抓變化發展過程

記一次活動經過種種變化或等待后才出現的。讓我流淚的（一首歌、一句話、課、眼神、談話、照片、電影、信等）

如若寫語文活動可寫：

寫字比賽抄寫對聯硬筆書法觀察日記讀書筆記（卡片）作文互批手抄報故事會演講會課本劇

賽詩會查字典辯論會

突出其語文課外活動的特點，文學性、知識性、趣味性。

如：以“等待”為話題，可寫哪些方面的內容？

（一）、家庭生活方面：

1、“我”上課歸來父母擺好豐盛佳肴“等待”“我”的歸來。（表現父愛子）可列的題目有：媽媽的等待爸爸的等待??

2、在家上晚自習，我把房門緊閉，夜深人靜，我打開書房門，媽媽擺好夜宵，等待我出來享用。（表現母子）可列的題目有：深夜的等待默默的等待

3、學校疲勞時，我拿父親出氣，父親怕批評我影響我的考試，他忍著自己不發脾氣，“等待”我自己認識錯誤，自己改正。

（表現自己在父親行動的感染下，受到的教育。）可列的題目有：無言的等待（表現父親博大的胸懷）

4、親人生病進了手術室，家人在醫院焦急“等待”。（表現親情）可列的題目有：焦急的等待充滿期盼的等待

（二）學校生活

學校如戰場，大家都在同一起跑線上，守株待兔似的等待，結果是被淘汰。題目：

1、不能等待

2、來不及等待

3、好成績等不來

4、等待可能會坐失機遇

5、等待與沖刺

6、抓住機遇莫等待

（三）社會生活

1、??的等待

2、莫等待，趕快行動起來

3、社會競爭不允許等待

4、幸福不會從天降，美好前景等不來

5、等待可能會被淘汰

6、抓住機遇，不要等待

7、丟掉幻想，不要等待

8、等待有可能錯失良機

9、莫等待白了少年頭

10、等待的尷尬

11、一次等待的經歷

12、不企求等待的一件事

13、我放棄等待的一件事

本次二模作文的問題：

1、從頭到尾不提話題；

2、有的文章到結尾才接觸到話題；

3、有的作文非驢非馬，沒有文體感；

4、有的作文立意不明，不知要表達什么中心；

5、“門面”差，字寫得不工整，涂改嚴重。

玄武區二模卷作文審題指導：第一題材料作文。

理由是：題干中有這樣一句話“請從以上材料中任選角度，確立中心，自定文體，自擬題目，寫一篇500字的文章。”

題干告訴我們，所寫的作文必須“從以上的材料選取角度”，然后再定中心，定文體，定題目。

這個材料可以確立的角度有七個：

1、美好、快樂的心情會改變（這個角度不好寫）

2、痛苦、煩惱的事情會改變

3、困難棘手的局面會改變

4、成功光明的結局也會改變（這個角度不好寫）

5、高山湖泊的面貌會改變

6、人的一切也會改變

以上六句話，就是六個角度。1和4這兩個角度，寫的不好，就會寫成消極的東西，如：好景不長在，好花不長開，今朝有酒今朝醉了，等，要注意弘揚主旋律，不可寫消極的東西。

7、最后的一句話是“總之，沒有什么不可以改變的。”是從總的方面來說的，這個角度涵概了所有的方面。

這個材料寫作文，要求作文中一定要引用材料中的一句話，否則就被視為不切題。

看圖作文：體裁多樣，要求看懂畫意，看清要求，畫面上有幾個人，什么神志，畫面上的文字，能讀懂的有關符號，簡易的圖畫要弄清方位、方向。

材料作文：提供寫作素材、寫作依據、寫作引子

寫議論文要注意觀點正確，結構清楚，有理有據，觀點在開頭明確提出。注意議、敘的關系。

寫記敘文要注意，選材要能新一點，突破口要小，以小見大。

注意要有真情實感，要有抒情、描寫、議論。入題要快，結尾點題。

寫說明文，注意方位、程序，注意語言的簡明、準確，注意運用說明方法。片斷作文：開門見山，不說廢話，直接切題。

寫完后檢查：1。是否寫題目。

2、有無錯別字、缺漏字、明顯病句。

3、標點的正確使用。（不可一逗到底）。

4、格式是否有誤。

應急補救：

1、走題怎么辦？開頭加幾句。破題。（聯上題目、主旨）中間加幾

句。扣題。結尾加幾句。點題。添加文字要工整，簡練明白。

2、寫不完怎么辦？

記敘文：直接寫結果，或用一、二句點題，使內容升華。

議論文：回應論點，或直接得出結論。注意：結尾都必須點上句號。

關于作文復習

（一）自己可進行立意、選材、列提綱的訓練。

如：

1、生命不言失敗

2、我們的心中永遠有春天

3、做人要做這樣的人

4、無價（孝心、愛心、誠心、奉獻、??）

5、的思考（非典引發的、一件小事引發的、國民陋習引發的、獨生子女現象引發的，家長寵孩子引發的、家教現象引發的、逛書店引發的、到飯店引發的、逛商場引發的??）

6、從我做起（保護環境、養成好習慣、反對浪費、主動讓座位、孝敬老人、主動參加公益勞動??）

7、要關注身邊的（弱勢群體、小事、值得學習的人??）

（二）寫作文立意一定要健康。千萬不要出現什么：“吃得苦中苦，方為人上人”，以及“現在當官的都不是??”之類的過激話）

（三）寫議論文，不要說絕對話、過頭話，要有思辨色彩。

（四）寫記敘文要注意，文中的議論不得超過三行，否則，很容易出現非驢非馬的現象

（五）中考作文，盡量做到，題目里有話題，開頭部分見話題。中間部分扣話題，結尾不忘點話題。如果不是要求寫話題作文，那么，也一定要求開頭部分見題目，中間部分扣題目，結尾不忘點話題。千萬不能從頭到尾不見題目，這樣的作文肯定不及格。

（六）請同學們寫作文時，不要胡編亂造，一定寫真情實感。

（七）請同學們注意書寫整潔，盡量少涂改。作文不能胡子連著眉毛寫到底，要分幾大段寫。

記住：１、如果是要求寫書信體類作文，格式一定要正確。

２、文中不得出現區、校名，真實的人名。

提醒注意：

１． 字詞要全會默寫、正音。

２． 背書（古文、古詩、現代文、詩）。

３． 古文篇目下的注釋。

４． 名著賞析講義、３、５、６冊書上有關的作品介紹。

５． 語言交際中的新聞題。（答題要準確、簡明）

６． 補足題要把握要求，對應格式，上下連貫。

７． 書寫認真、卷面整潔，難、易不驚，沉著應戰。