第一篇：信息技術(shù) +尚冬美+第3課時(shí)：靈活操作小鼠標(biāo) 教案

小學(xué)信息技術(shù)

授課對(duì)象：三年級(jí) 第1冊(cè)

新授課 第1課時(shí)

授課教師：尚冬美

第三課《靈活操作小鼠標(biāo)》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

一、教材分析

《靈活操作小鼠標(biāo)》是《新綱要云南省實(shí)驗(yàn)教材》小學(xué)信息技術(shù)教材第1冊(cè)第1單元第3課的內(nèi)容，這一課主要是借助《涂色》、《移蘋(píng)果》、《兜財(cái)富》三個(gè)電腦游戲，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，讓學(xué)生在游戲中既熟練了鼠標(biāo)的操作，又教育了學(xué)生正確的看待電腦游戲，為以后學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)對(duì)象分析

該課程的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們的思維方式主要憑借具體形象的材料進(jìn)行分析、推理。對(duì)于計(jì)算機(jī)的知識(shí)了解的比較少，因此，在教學(xué)過(guò)程中要注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，激發(fā)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣。在本節(jié)課中，主要通過(guò)游戲，游戲是孩子們生活的重要組成部分，在游戲中，學(xué)生往往能發(fā)揮出意想不到的潛能，因此我利用電腦游戲作為載體，讓學(xué)生在快樂(lè)的游戲中熟練鼠標(biāo)的操作。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體機(jī)房，多媒體課件，所需展示的實(shí)物及教學(xué)講義

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

（1）了解三個(gè)小游戲的游戲方法。

（2）、熟練使用鼠標(biāo)的指向、移動(dòng)、單擊、拖動(dòng)、雙擊操作。

（3）、學(xué)會(huì)雙擊桌面上的“快捷圖標(biāo)”進(jìn)入程序，會(huì)使用“標(biāo)題欄”上的三個(gè)按鈕。

2、過(guò)程與方法：

學(xué)生通過(guò)自主實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)及培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和團(tuán)體協(xié)作能力

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

⑴、感受電腦的無(wú)窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦的興趣。

⑵、引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、重點(diǎn)

通過(guò)游戲，使學(xué)生饒有興趣地掌握鼠標(biāo)的基本操作。

2、難點(diǎn)

各個(gè)小游戲不同的游戲方法。

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六、教學(xué)策略

1、創(chuàng)設(shè)情境：采用啟發(fā)式教學(xué)法，打開(kāi)計(jì)算機(jī)，一個(gè)奇妙的新天地就要呈現(xiàn)在眼前啦！好了，現(xiàn)在是時(shí)候讓計(jì)算機(jī)來(lái)認(rèn)識(shí)我們了。可是大家前面的計(jì)算機(jī)現(xiàn)在還沒(méi)有啟動(dòng)，也就是說(shuō)，還沒(méi)有開(kāi)機(jī)呢，所以我們從顯示器上看不到任何東西。怎么辦呢？通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和多種情境的設(shè)置引起學(xué)生的探究學(xué)習(xí)興趣。

2、動(dòng)手實(shí)踐：學(xué)生通過(guò)對(duì)老師提出問(wèn)題的討論、思考、回答問(wèn)題、參與親手實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)生體驗(yàn)接觸計(jì)算機(jī)，如何使用鼠標(biāo)，來(lái)實(shí)踐對(duì)計(jì)算機(jī)的真實(shí)了解。在這過(guò)程中，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力、理解與運(yùn)用的能力和團(tuán)結(jié)合作的能力。

3、探究討論：整個(gè)教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)的，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者。通過(guò)課堂實(shí)驗(yàn)來(lái)檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，教師通過(guò)正確的引導(dǎo)，學(xué)生積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

七、教學(xué)過(guò)程（圖片會(huì)在PPT上展示）

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師：上節(jié)課，我們已經(jīng)掌握了鼠標(biāo)的基本操作，但是怎樣才能和鼠標(biāo)成為好朋友，讓它乖乖地聽(tīng)你的指導(dǎo)呢？

今天這節(jié)課就讓我們利用幾個(gè)小游戲來(lái)實(shí)現(xiàn)，好嗎？

2、提出任務(wù)，探究新知

任務(wù)一：練練鼠標(biāo)操作:《涂顏色》

⑴、師：我給大家在“桌面”上準(zhǔn)備了一個(gè)涂色游戲，你能試著打開(kāi)這個(gè)游戲嗎？

生：操作

師：游戲窗口打開(kāi)了，但窗口并沒(méi)有占滿(mǎn)整個(gè)桌面，怎樣才能把窗口充滿(mǎn)整個(gè)桌面，使游戲畫(huà)面更清晰呢？

生：思考

師：在游戲窗口的最上面，有一條藍(lán)色的“標(biāo)題欄”，在標(biāo)題欄的右側(cè)有三個(gè)按鈕，試試看，用鼠標(biāo)單擊這些按鈕，窗口有什么變化？

生：操作演示

（設(shè)計(jì)意圖：在自主探索中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，用學(xué)生演示相互交流學(xué)習(xí)方法。）

⑵、師：小老虎正等著我們給它穿上漂亮的花衣服呢，趕快行動(dòng)吧！

生：實(shí)踐操作

教師巡視學(xué)生實(shí)踐操作過(guò)程中的情況，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。并給實(shí)踐操作能力較弱的同學(xué)給予肯定與鼓勵(lì)。

師：看看你的同桌有需要你幫助的地方嗎？他（她）的困難我們應(yīng)該怎么解決？

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。）

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（3）交流成果

師：請(qǐng)同學(xué)們把你們的作品拿出來(lái)和其他同學(xué)交流交流，看看誰(shuí)的小老虎最霸氣？

師生點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)及不足的地方。

師：好了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)思考一下，這個(gè)游戲主要練習(xí)的是鼠標(biāo)的什么操作？

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流展示成果，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

任務(wù)二：動(dòng)手又動(dòng)腦——移蘋(píng)果小游戲 師：看來(lái)一個(gè)涂色游戲?qū)τ谖覀兺瑢W(xué)來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，下面我們來(lái)玩一個(gè)難度高一點(diǎn)的游戲怎么樣？看，“桌面”上有一個(gè)移蘋(píng)果游戲，快試試吧！如果有困難，你們可以找其他的同學(xué)幫助一下，也可以舉手問(wèn)老師。

師：巡視學(xué)生操作情況，重點(diǎn)指導(dǎo)操作比較困難的學(xué)生。讓完成快的同學(xué)去幫助其他有困難的同學(xué)。

師：現(xiàn)在老師有幾個(gè)小問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)大家： 問(wèn)1：如何我想聽(tīng)到游戲中的聲音怎么辦？

問(wèn)2：看看誰(shuí)最厲害，把你的方法和大家交流交流。問(wèn)3:你認(rèn)為，這個(gè)游戲主要練習(xí)的是鼠標(biāo)的什么操作？

（設(shè)計(jì)意圖：利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行延伸，讓學(xué)生在展示和交流中，提高學(xué)習(xí)的興趣。）

3、強(qiáng)化練習(xí)、形成技能

師：經(jīng)過(guò)剛才的兩個(gè)游戲你們是不是覺(jué)得自己對(duì)鼠標(biāo)的操作熟練了許多？要不咱們比試一下？打開(kāi)“桌面”上的“兜財(cái)富”游戲，仔細(xì)的閱讀游戲說(shuō)明再和同桌比一比，看誰(shuí)的得分最高，財(cái)富最多。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課堂比賽，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生熟練鼠標(biāo)的操作。）

4、回顧總結(jié)

本節(jié)課你們有什么收獲呢？來(lái)和大家分享一下吧！問(wèn)1：這幾個(gè)小游戲，主要練習(xí)了鼠標(biāo)的哪些操作？

問(wèn)2：用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)：標(biāo)題欄右側(cè)的幾個(gè)按鈕分別有什么作用？ 問(wèn)3：你認(rèn)為如何才能成為鼠標(biāo)操作高手？

5、布置作業(yè)

玩玩“鼠標(biāo)游戲”文件夾中其他游戲，看看玩這些游戲是怎樣用鼠標(biāo)的。

第二篇：第三課 靈活操作小鼠標(biāo) 教學(xué) 設(shè)計(jì)

第三課 靈活操作小鼠標(biāo) 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知目標(biāo)：了解三個(gè)小游戲的游戲方法。

（二）技能目標(biāo)：⑴、學(xué)會(huì)雙擊桌面上的“快捷圖標(biāo)”進(jìn)入程序，會(huì)使用“標(biāo)題欄”上的三個(gè)按鈕；

⑵、熟練使用鼠標(biāo)的指向、移動(dòng)、單擊、拖動(dòng)、雙擊操作。

（三）情感目標(biāo)：⑴、感受電腦的無(wú)窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦的興趣。⑵、引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲。2學(xué)情分析

本課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，年齡小，注意力不能持久、集中。在計(jì)算機(jī)前很容易和周?chē)耐瑢W(xué)交談，并且離開(kāi)座位。教學(xué)除常規(guī)組織教學(xué)外，更多的要在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的心理和感興趣的事和物，利用游戲的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)互相交流與合作，比一比、賽一賽，寓教于樂(lè)，充分給予學(xué)生鼓勵(lì)與肯定，并給予及時(shí)的評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過(guò)程中體現(xiàn)出水平的不統(tǒng)一性，教師必須開(kāi)放教學(xué)資源，開(kāi)放教學(xué)思想，因材施教，讓不同層次的學(xué)生都達(dá)到訓(xùn)練的目的。3重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過(guò)游戲，使學(xué)生饒有興趣地掌握鼠標(biāo)的基本操作。難點(diǎn)：各個(gè)小游戲不同的游戲方法。4教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們?cè)谏瞎?jié)課已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鼠標(biāo)，并且學(xué)會(huì)了鼠標(biāo)的基本操作，誰(shuí)能介紹一下鼠標(biāo)的組成部分有哪些？誰(shuí)還能示范一下怎樣正確的握鼠標(biāo)。

2、說(shuō)一說(shuō)鼠標(biāo)單擊、雙擊及拖動(dòng)時(shí)需要注意什么？ 現(xiàn)在我們已經(jīng)掌握了鼠標(biāo)的基本操作，但是怎樣才能和鼠標(biāo)成為好朋友，讓它乖乖地聽(tīng)你的指導(dǎo)呢？今天這節(jié)課就讓我們利用幾個(gè)小游戲來(lái)實(shí)現(xiàn)，好嗎？ 活動(dòng)2【活動(dòng)】自主探索

1、游戲窗口的操作

⑴、師：我給大家在“桌面”上準(zhǔn)備了一個(gè)涂色游戲，你能試著打開(kāi)這個(gè)游戲嗎？

⑵、師：游戲窗口打開(kāi)了，但窗口并沒(méi)有占滿(mǎn)整個(gè)桌面，怎樣才能把窗口充滿(mǎn)整個(gè)桌面，使游戲畫(huà)面更清晰呢？

⑶、師：在游戲窗口的最上面，有一條藍(lán)色的“標(biāo)題欄”，在標(biāo)題欄的右側(cè)有三個(gè)按鈕，試試看，用鼠標(biāo)單擊這些按鈕，窗口有什么變化？

2、交流方法

請(qǐng)學(xué)生在自己的計(jì)算機(jī)上通過(guò)電子教室中的“學(xué)生演示”，演示方法。（教師視實(shí)際情況補(bǔ)充）。活動(dòng)3【練習(xí)】基礎(chǔ)練習(xí)

1、自主學(xué)習(xí)與操作

⑴、師：小老虎正等著我們給它穿上漂亮的花衣服呢，趕快行動(dòng)吧！⑵、教師巡視學(xué)生實(shí)踐操作過(guò)程中的情況，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。⑶、給實(shí)踐操作能力較弱的同學(xué)給予肯定與鼓勵(lì)。

2、合作學(xué)習(xí)

師：看看你的同桌有需要你幫助的地方嗎？他（她）的困難我們應(yīng)該怎么解決？ 活動(dòng)4【活動(dòng)】交流成果

1、請(qǐng)學(xué)生交流自己的作品；

2、師生點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)及不足的地方。活動(dòng)5【練習(xí)】提高練習(xí)

1、利用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行延伸

⑴、師：看來(lái)一個(gè)涂色游戲?qū)τ谖覀兺瑢W(xué)來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，下面我們來(lái)玩一個(gè)難度高一點(diǎn)的游戲怎么樣？看，“桌面”上有一個(gè)移蘋(píng)果游戲，快試試吧！如果有困難，你們可以找其他的同學(xué)幫助一下，也可以舉手問(wèn)老師。

⑵、巡視學(xué)生操作情況，重點(diǎn)指導(dǎo)操作比較困難的學(xué)生。

2、讓完成快的同學(xué)去幫助其他有困難的同學(xué)。

3、展示交流

請(qǐng)學(xué)生展示自己的成果，并交流方法。活動(dòng)6【活動(dòng)】課堂比賽

師：經(jīng)過(guò)剛才的兩個(gè)游戲你們是不是覺(jué)得自己對(duì)鼠標(biāo)的操作熟練了許多？要不咱們比試一下？打開(kāi)“桌面”上的“兜財(cái)富”游戲，仔細(xì)的閱讀游戲說(shuō)明再和同桌比一比，看誰(shuí)的得分最高，財(cái)富最多。

活動(dòng)7【活動(dòng)】課堂小結(jié)

1、先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣才能打開(kāi)一個(gè)軟件？用鼠標(biāo)單擊“標(biāo)題欄”上的三個(gè)按鈕，窗口會(huì)發(fā)現(xiàn)什么變化？

2、對(duì)學(xué)生在本堂課上的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并提出學(xué)習(xí)希望。

第三篇：八年級(jí) +信息技術(shù) + 尚冬美 (第11課時(shí)：使用Flash繪圖)教學(xué)設(shè)計(jì)

初識(shí)Flash

一、教材分析

教材第1節(jié)（動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)）重點(diǎn)介紹了動(dòng)畫(huà)的基本原理和常見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)制作軟件，第2節(jié)（初識(shí)Flash軟件）重點(diǎn)介紹了Flash軟件界面及相關(guān)概念，并分析了一個(gè)簡(jiǎn)單的Flash動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生初步體驗(yàn)動(dòng)畫(huà)制作的基本流程。本課是后續(xù)章節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)好本課將為學(xué)生后續(xù)深入學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)制作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)對(duì)象分析

本課的教學(xué)對(duì)象為初二年級(jí)學(xué)生，他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視等媒介玩過(guò)Flash游戲，看過(guò)Flash動(dòng)畫(huà)片，因此，學(xué)生對(duì)Flash動(dòng)畫(huà)并不陌生，并且對(duì)Flash動(dòng)畫(huà)也具有強(qiáng)烈的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，但他們對(duì)動(dòng)畫(huà)的認(rèn)識(shí)比較淺顯，僅僅停留在欣賞的層面；絕大部分學(xué)生從未接觸過(guò)Flash軟件，但他們?cè)诔跻浑A段已學(xué)習(xí)過(guò)Word、Excel等軟件，具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1．了解動(dòng)畫(huà)的起源，理解動(dòng)畫(huà)的基本原理； 2．學(xué)會(huì)啟動(dòng)Flash軟件，認(rèn)識(shí)Flash 8的操作界面； 3．能使用橢圓工具、顏料桶工具繪制簡(jiǎn)單的圖形；

（二）過(guò)程與方法

1．通過(guò)觀看“手翻書(shū)”視頻、討論實(shí)現(xiàn)豹子奔跑效果，歸納和理解動(dòng)畫(huà)的基本原理； 2．通過(guò)繪制街景，掌握繪圖工具的使用。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．產(chǎn)生并保持學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)制作的興趣，樂(lè)于并善于探究新知識(shí)； 2．形成細(xì)致觀察、積極思考、樂(lè)于合作探究的素養(yǎng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：繪圖工具的使用 難點(diǎn)：Flash文件的保存

五、教學(xué)策略與方法

1．通過(guò)將拍攝電影的過(guò)程與Flash動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程進(jìn)行類(lèi)比，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)Flash動(dòng)畫(huà)制作的一般流程，迅速同化新知。

2．利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法組織教學(xué)，加強(qiáng)小組討論與合作，讓學(xué)生得到充分的體驗(yàn)、探究，引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

六、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1．教學(xué)平臺(tái)：極域多媒體教學(xué)系統(tǒng)。2．教學(xué)工具：Flash 8。

3．教學(xué)資源：PPT課件、Flash圖片素材

七、教學(xué)過(guò)程

1．使用Flash繪圖工具（接著上節(jié)課繼續(xù)練習(xí)繪圖工具的應(yīng)用）

（教師活動(dòng)）通過(guò)與拍攝電影或電視劇過(guò)程進(jìn)行類(lèi)比，同學(xué)們已經(jīng)對(duì)Flash軟件界面以及制作Flash動(dòng)畫(huà)的一般步驟有了一定的了解，接下來(lái)我們就一起動(dòng)手用Flash制作動(dòng)畫(huà)。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)同學(xué)們知道，動(dòng)畫(huà)片是有一張張靜止的圖片快速連續(xù)播放形成的，那么在讓圖片動(dòng)起來(lái)前，是不是首先要繪圖呀？那么Flash如何來(lái)繪圖呢？首先讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些繪圖工具

（1）繪圖工具介紹（2）演示繪圖（例：街景）①

設(shè)置背景 ②

繪制街道 ③

繪制大樹(shù) ④

繪制太陽(yáng)

⑤

繪制云朵 ⑥

繪制建筑 ⑦

繪制小轎車(chē)（學(xué)生活動(dòng)）學(xué)生觀看，練習(xí)繪圖。

2、制作動(dòng)畫(huà)

將以上繪制圖片，制作成一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)！（教師活動(dòng)）演示動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程

（學(xué)生活動(dòng)）觀看，思考如何將圖片排列起來(lái)？后開(kāi)始制作。4．Flash文檔的保存

（教師活動(dòng)）請(qǐng)同學(xué)們嘗試把做好的保存起來(lái)？怎么保存？有些什么文件類(lèi)型？有什么區(qū)別？（學(xué)生活動(dòng)）自主探究

（三）課堂總結(jié)與評(píng)價(jià)（教師活動(dòng)）總結(jié)：

1．動(dòng)畫(huà)的基本原理。

2．Flash動(dòng)畫(huà)制作的一般步驟（與拍攝電影或電視劇類(lèi)比）。

3．Flash繪圖工具的應(yīng)用

[設(shè)計(jì)意圖]檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，特別是關(guān)鍵幀插入時(shí)機(jī)的掌握情況。通過(guò)多個(gè)動(dòng)畫(huà)案例分析，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)關(guān)鍵幀的理解和提高分析動(dòng)畫(huà)的能力。（學(xué)生活動(dòng)）完成學(xué)案“動(dòng)畫(huà)案例分析”。

第四篇：信息技術(shù)教案 泰山版 第1課 移動(dòng)鼠標(biāo)玩游戲

第1課移動(dòng)鼠標(biāo)玩游戲

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的握法及操作方法，知道鼠標(biāo)的左鍵、右鍵、移動(dòng)、單擊、雙擊等常規(guī)操作方法。

2、學(xué)習(xí)開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)的步驟。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

鼠標(biāo)的握法及操作方法，知道鼠標(biāo)的左鍵、右鍵、移動(dòng)、單擊、雙擊等常規(guī)操作方法。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、談話(huà)導(dǎo)入新課。

2、新知園。

（1）學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的開(kāi)機(jī)。（2）

認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的桌面。知道桌面，就是屏幕上顯示的整修區(qū)域，計(jì)算機(jī)程序在桌面上的名稱(chēng)叫做圖標(biāo)。從圖標(biāo)可以運(yùn)行程序。利用“開(kāi)始”按鈕，也右以進(jìn)入程序。運(yùn)行后的程序，其名稱(chēng)以按鈕的形式出現(xiàn)在任務(wù)欄中。

（3）學(xué)習(xí)握鼠標(biāo)的方法：用右手掌心握住鼠標(biāo)，食指輕輕放在鼠標(biāo)器的左鍵上，中指輕輕放在鼠標(biāo)器的右鍵上，大姆指、無(wú)名指和小姆指輕輕握住鼠標(biāo)的兩側(cè)。

（4）學(xué)習(xí)移動(dòng)鼠標(biāo)、雙擊和單擊。雙擊，就是快速按鼠標(biāo)左鍵兩次。移動(dòng)鼠標(biāo)，就是不需要擊鍵，只改變鼠標(biāo)指針在桌面上的位置。單擊就是按一次鼠標(biāo)的左鍵。（5）學(xué)生進(jìn)行移動(dòng)鼠標(biāo)、單擊鼠標(biāo)和雙擊鼠標(biāo)的練習(xí)。（6）學(xué)習(xí)關(guān)機(jī)。

3、大顯身手：

（1）說(shuō)說(shuō)開(kāi)機(jī)與關(guān)機(jī)的操作順序有什么不同。（2）說(shuō)說(shuō)在生活中哪些方面應(yīng)用了計(jì)算機(jī)。

4、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么。

5、你知道嗎？

教材第6頁(yè)鼠標(biāo)的由來(lái)。

四、課堂小結(jié)。

第五篇：示范教案(大氣環(huán)境 第3課時(shí))

第3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

師（復(fù)習(xí)提問(wèn)）上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了熱力環(huán)流原理和大氣的水平運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)回顧，并回答以下問(wèn)題：

1.什么是熱力環(huán)流？

2.近地面和高空大氣的風(fēng)向分別受哪些力的影響？運(yùn)動(dòng)方向有何特點(diǎn)？ 生 ①地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流叫熱力環(huán)流，具體過(guò)程可敘述為

②高空大氣主要受地轉(zhuǎn)偏向力和水平氣壓梯度力的影響，大氣的運(yùn)動(dòng)與等壓線(xiàn)平行；近地面的大氣受水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和地面摩擦力三個(gè)力的作用，大氣運(yùn)動(dòng)方向與等壓線(xiàn)有一個(gè)夾角。

地球上的大氣時(shí)刻不停地運(yùn)動(dòng)著，運(yùn)動(dòng)的形式和規(guī)模復(fù)雜多樣，既有我們前面所學(xué)的最簡(jiǎn)單的熱力環(huán)流，也有規(guī)模很大的全球性氣壓帶和風(fēng)帶的分布。

板 書(shū)：

（三）全球氣壓帶和風(fēng)帶的分布 推進(jìn)新課

師 那么導(dǎo)致地球上近地面氣壓帶和風(fēng)帶形成的主要因素有哪些呢？ 生 閱讀教材，并回答（主要是熱力因素和動(dòng)力因素）投影：

“理想狀態(tài)下赤道與極地間的熱力環(huán)流示意圖”（北半球部分）



為了簡(jiǎn)化起見(jiàn)，假設(shè)大氣是在均勻的地球表面上運(yùn)動(dòng)的，不受地轉(zhuǎn)偏向力的影響，在赤道與極地間的空氣會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)呢？

生 思考回答，并繪出赤道與極地間熱力環(huán)流圖。

赤道地面氣溫高，空氣受熱上升，使地面形成低壓。所以，高空的空氣由赤道向極地流動(dòng)，近地面的空氣由極地向赤道流動(dòng)。

師 這種因不同緯度冷熱不均，而使赤道地區(qū)形成低氣壓帶，兩極地區(qū)形成高氣壓帶的影響因素，被稱(chēng)為熱力因素。

師 借助投影圖（或板圖）總結(jié)分析：

以上情況的出現(xiàn)，只局限于地球不動(dòng)、地表均勻，形成的是單圈環(huán)流。但實(shí)際上赤道與極地間的這種閉合環(huán)流是不存在的，因?yàn)榈厍驎r(shí)刻不停地自轉(zhuǎn)，大氣一開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，馬上就會(huì)受到地轉(zhuǎn)偏向力的影響。現(xiàn)以北半球?yàn)槔f(shuō)明在氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力的影響下大氣運(yùn)動(dòng)的情況。

首先要了解低緯環(huán)流和信風(fēng)帶的形成。

這兩支性質(zhì)不同的氣流在北緯60°附近相遇，暖輕的氣流便爬升到冷重的氣流之上，形成副極地上升氣流。上升到高空后即向南北分流，其中向低緯方向流動(dòng)的高空氣流，流向副熱帶高氣壓帶的上空，隨后轉(zhuǎn)為下沉氣流，這樣便在副熱帶高氣壓帶和副極地低氣壓帶之間形成了一個(gè)完整的中緯環(huán)流。而向高緯方向流動(dòng)的高空氣流，在極地地區(qū)下沉，于是便在副極地低氣壓帶和極地高氣壓帶之間形成高緯環(huán)流。致使北緯60°附近的近地面氣壓降低，形成副極地低氣壓帶。

小組代表3：在北緯30°～60°盛行從副高吹來(lái)的西南風(fēng)，形成西風(fēng)帶；在60°～90°盛行從極地高氣壓帶吹來(lái)的東北風(fēng)，形成極地東風(fēng)帶。

小組代表4：因?yàn)樵诒本?0°有冷暖性質(zhì)不同的氣流相遇，形成鋒面，所以容易產(chǎn)生降水。北緯90°因?yàn)槭⑿邢鲁翚饬鳎虼瞬蝗菀桩a(chǎn)生降水。

師 由此可看出，北半球不同緯度的地區(qū)形成不同的高低氣壓帶，并盛行不同方向的風(fēng)。在南半球，同樣也存在著低、中、高緯三個(gè)環(huán)流圈，但由于受不同的地轉(zhuǎn)偏向力的影響，環(huán)流的方向與北半球不同。

師 在黑板上畫(huà)出南半球的半球圖，讓學(xué)生到黑板上標(biāo)注出各緯度形成的氣壓帶，及各氣壓帶之間盛行的風(fēng)向。

生 討論并畫(huà)圖，觀察氣壓帶和風(fēng)帶的分布特點(diǎn)，熟練畫(huà)出氣壓帶、風(fēng)帶分布的簡(jiǎn)圖，并記住其名稱(chēng)。如下圖：

地球上的風(fēng)帶和氣壓帶

師 由于三圈環(huán)流的存在，在全球共形成了七個(gè)氣壓帶和六個(gè)風(fēng)帶，這些氣壓帶和風(fēng)帶以赤道為中心，南北對(duì)稱(chēng)，且高低氣壓相間排列。

上述七個(gè)氣壓帶、六個(gè)風(fēng)帶的形成是在地球自轉(zhuǎn)但不公轉(zhuǎn)、地表均一的情況下形成的。實(shí)際上，地球不僅自轉(zhuǎn)，而且公轉(zhuǎn)，地表也不均一，所以氣壓帶、風(fēng)帶的位置會(huì)隨太陽(yáng)直射點(diǎn)的季節(jié)變化而南北移動(dòng)。

板 書(shū)：

（四）全球氣壓帶和風(fēng)帶的移動(dòng)

師 讀教材P51“風(fēng)帶和氣壓帶移動(dòng)示意圖”，觀察思考完成活動(dòng)P52第1題相關(guān)內(nèi)容：