第一篇：龍文教育各年級(jí)段注意事項(xiàng)

辦學(xué)理念:把您的孩子當(dāng)成我們的孩子！龍文教育－中小學(xué)生個(gè)性化教育集團(tuán) www.tmdps.cn

各 年 級(jí) 段 注 意 事 項(xiàng)

小學(xué)

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，龍文教育結(jié)合獨(dú)創(chuàng)的高效學(xué)習(xí)法，針對(duì)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)心理，著重于興趣培養(yǎng)和潛力激發(fā)，傾注足夠的愛心、精力和耐心，幫助孩子快樂地學(xué)習(xí)。！【提升學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)良好習(xí)慣】

這個(gè)階段是孩子成長(zhǎng)過程的第一步，孩子對(duì)知識(shí)的認(rèn)知已經(jīng)從單純的概念記憶轉(zhuǎn)折到了初步理解、甚至深度思考的程度。我們總結(jié)出了一套系統(tǒng)、針對(duì)性強(qiáng)而有效的方案，幫助啟發(fā)孩子思維，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。【樹立正確目標(biāo) 規(guī)劃學(xué)習(xí)旅程】

每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)都是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。龍文教育針對(duì)小學(xué)生各階段的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，專研一年級(jí)到六年級(jí)的知識(shí)分布，先給孩子樹立一個(gè)正確目標(biāo)，觸發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力，然后幫助孩子規(guī)劃學(xué)習(xí)步驟，規(guī)劃好小學(xué)各階段的學(xué)習(xí)計(jì)劃，向著目標(biāo)前進(jìn)。中學(xué)

立足滬版教材，針對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果以及知識(shí)技能體系進(jìn)行系統(tǒng)診斷，讓學(xué)生真正掌握重點(diǎn)難點(diǎn)、理清知識(shí)框架、夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)癥下藥，深層次地挖掘?qū)W生的認(rèn)知能力，提升學(xué)生綜合競(jìng)爭(zhēng)力。【預(yù)初】

預(yù)初作為中小學(xué)銜接的重要階段在學(xué)生學(xué)習(xí)里程中格外重要。龍文教育總結(jié)了大量的案例經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生在這段過渡期的心理轉(zhuǎn)化和學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，強(qiáng)調(diào)從思維規(guī)律入手，訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立思考、分析的能力。【初一】

初一是學(xué)生容易松懈放松對(duì)自己要求的一個(gè)階段，忽略了養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的意識(shí)。龍文教育提醒幫助學(xué)生注意平時(shí)邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)的習(xí)慣，及時(shí)提問及時(shí)解決。【初二】

初二是初中學(xué)習(xí)的過渡階段，也是至關(guān)重要的分水嶺和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我們的教學(xué)在夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺的前提下提升孩子學(xué)習(xí)方法，幫助孩子實(shí)現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)也為初三做好充分的知識(shí)儲(chǔ)備，由知識(shí)體系的完善到科學(xué)學(xué)習(xí)方法的形成，給學(xué)員提供全方位的指導(dǎo)。【初三】

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在競(jìng)爭(zhēng)激烈的中考中，龍文教育結(jié)合中考、直升考特點(diǎn)，對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拓展研究，以專題訓(xùn)練為主，幫助學(xué)生提高解題能力，融會(huì)貫通各知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)注重緩解孩子在初三時(shí)所面對(duì)的心理壓力，調(diào)適孩子的心理情緒，以最佳狀態(tài)去沖刺中考。高中

高中作為接受高等教育前的最后一個(gè)階段，孩子的心理、性格、能力、思維深度和廣度都是十分重要的。在這一階段，不僅僅要幫助孩子順利的進(jìn)入一所好的大學(xué)，更重要的是教會(huì)孩子掌握適合的學(xué)習(xí)方法、學(xué)會(huì)心理自我調(diào)節(jié)和控制情緒。【幫助自我分析】

高中開始，孩子已經(jīng)具備較完善的自我分析能力。龍文教育對(duì)高中的孩子重點(diǎn)培養(yǎng)自我分析的能力，幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的“短板”和找到自己提升的空間。這不僅僅是為高考做準(zhǔn)備，而是幫助孩子提升一生都需要的能力。【制定學(xué)習(xí)規(guī)劃】

找到合適的方法高效學(xué)習(xí)是每一個(gè)成功學(xué)生所必須的。高考和教材的內(nèi)容有著必然的聯(lián)系，除此之外每位學(xué)生還要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)規(guī)劃就以這兩點(diǎn)作為基礎(chǔ)，給每一位孩子制定合適、高效的學(xué)習(xí)方案，并且將之落實(shí)。【快樂高效學(xué)習(xí)】

因材施教的核心就是根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)有針對(duì)性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。高中學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容是龐大的，我們必須堅(jiān)持因材施教、幫助孩子實(shí)現(xiàn)快樂高效的學(xué)習(xí)！

上海龍文教育金沙江分校

第二篇：各年級(jí)段的文明禮儀教育內(nèi)容

韓家林小學(xué)文明禮儀教育相關(guān)內(nèi)容

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平確定文明禮儀教育的內(nèi)容體系，體現(xiàn)科學(xué)性、系統(tǒng)性、層次性和實(shí)踐性。主要內(nèi)容包括基本的談吐、舉止、服飾等個(gè)人禮儀，以及在家庭、校園、公共場(chǎng)所等社會(huì)生活領(lǐng)域的交往禮儀。小學(xué)1—3年級(jí)文明禮儀教育的主要內(nèi)容

（一）個(gè)人禮儀

? 知道常用的禮貌用語。

? 掌握正確的形體姿態(tài)，養(yǎng)成良好的坐、立、行的習(xí)慣，保持正確的讀書、寫字姿勢(shì)。

? 知道保持服裝整潔，愛清潔、講衛(wèi)生。

（二）交往禮儀

? 能恰當(dāng)、得體地稱呼他人。

? 懂得尊敬父母，對(duì)長(zhǎng)輩有禮貌。

? 尊敬老師，尊重老師的勞動(dòng)。

? 知道同學(xué)之間應(yīng)互相關(guān)心、互相幫助，友好相處。

? 知道待客、做客的基本禮節(jié)。

? 遵守秩序，輕聲交談，不打擾他人。

? 遵守公共交通規(guī)則，不闖紅燈。

? 掌握肅立、注目禮、少先隊(duì)隊(duì)禮等禮儀。

韓家林小學(xué)文明禮儀教育相關(guān)內(nèi)容

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平確定文明禮儀教育的內(nèi)容體系，體現(xiàn)科學(xué)性、系統(tǒng)性、層次性和實(shí)踐性。主要內(nèi)容包括基本的談吐、舉止、服飾等個(gè)人禮儀，以及在家庭、校園、公共場(chǎng)所等社會(huì)生活領(lǐng)域的交往禮儀。小學(xué)4—6年級(jí)文明禮儀教育的主要內(nèi)容

（一）個(gè)人禮儀

? 掌握問候、致謝或致歉等禮貌用語。

? 掌握微笑、點(diǎn)頭、鞠躬等常用體態(tài)語。

? 了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日禮俗。

? 了解并尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

（二）交往禮儀

? 孝敬父母長(zhǎng)輩。

? 學(xué)會(huì)傾聽他人。

? 知道餐桌上的基本禮儀，文明就餐。

? 掌握接打電話的禮貌用語。

? 做到集會(huì)時(shí)按時(shí)入場(chǎng)，遵守會(huì)場(chǎng)要求。

? 遵守公共場(chǎng)所的禮儀規(guī)范，做文明游客、文明顧客、文明乘客、文明觀眾。

第三篇：龍文教育

龍文教育：淺析英語語法教學(xué)

龍文教育個(gè)性化輔導(dǎo)教師梁老師分享從中外英語語法的教學(xué)對(duì)比中總結(jié)、概括、提煉出有利于提高英語語法教學(xué)的途徑。

一、國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)的研究法教學(xué)

1.“一言堂”、“滿堂灌”、“填鴨式”是傳統(tǒng)英語語法教學(xué)給大家的印象。國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)語法教學(xué)的主線是判別研究，重視教師是否用準(zhǔn)確的術(shù)語解釋語法現(xiàn)象、語言結(jié)構(gòu)，學(xué)生是否能熟記語法規(guī)則并能準(zhǔn)確做一些機(jī)械練習(xí)。教師離開語境孤立地講解訓(xùn)練單項(xiàng)的語法知識(shí)點(diǎn)并要求學(xué)生不斷地分析句子里所包含的語法項(xiàng)目，培養(yǎng)出學(xué)生研究語法的習(xí)慣，并非對(duì)語法進(jìn)行情景交際教學(xué)，語法教學(xué)平淡乏味。這種傳統(tǒng)的語法教學(xué)方法以語言形式為中心，在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師重語法知識(shí)的講解，忽視對(duì)學(xué)生語言技能的訓(xùn)練，導(dǎo)致語法教學(xué)與學(xué)生語言能力的提高并沒有得以同步進(jìn)行。而語法教學(xué)的成功與否，并不在于語法知識(shí)傳授的多少，而在于學(xué)生應(yīng)用語言能力的強(qiáng)弱。脫離語境的語法教學(xué)容易造成語言形式與意義的分離，不利于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。通過老師的傳授和機(jī)械的練習(xí)，即使學(xué)生已經(jīng)能背誦語法規(guī)則，而一旦讓他們用語言去交流時(shí)，卻仍然不能正確表達(dá)。這種教學(xué)模式將學(xué)生置于被動(dòng)的位置。

2.縱觀國(guó)內(nèi)各類語法教材、語法大全，普遍以語法規(guī)則為先，然后羅列一些跟生活毫不相關(guān)的例子且包含生詞，分散了學(xué)生對(duì)語法項(xiàng)目的注意力，再加以無語境的零散的句子做練習(xí)，語法規(guī)則講解理論性強(qiáng)，練習(xí)設(shè)計(jì)單一，講解多于練習(xí)，這只能起到機(jī)械操練和研究語法規(guī)則的作用，而忽視了學(xué)語法的真正目的是人們能在特定的場(chǎng)合及情景中正確得體地運(yùn)用語言形式進(jìn)行交流。

二、國(guó)外語法的實(shí)用性和趣味性教學(xué)

國(guó)外的語法教材和教學(xué)是圍繞“實(shí)用”這一主題進(jìn)行系統(tǒng)編排并在情景交際中以完成任務(wù)，解決實(shí)際問題的方式來實(shí)施。通常在國(guó)外的語法教材中，語法教學(xué)內(nèi)容貼近生活。簡(jiǎn)易的規(guī)則說明后有大量的生活事例作鞏固，而且?guī)缀鯖]有生詞，這些例句與生活息息相關(guān)，任何學(xué)習(xí)者都可能有相似的經(jīng)歷，比較熟悉易懂，再加上豐富多彩的趣味性練習(xí)和活動(dòng)設(shè)計(jì)，使學(xué)習(xí)者容易記憶，隨學(xué)隨用，既記憶了語法規(guī)則，又達(dá)到了準(zhǔn)確運(yùn)用語言表達(dá)的目的。

瑞士心理學(xué)家皮亞杰提出的“認(rèn)知——建構(gòu)主義”學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)必須處于與學(xué)習(xí)主題基本內(nèi)容相關(guān)、現(xiàn)實(shí)情況基本一致或相類似的豐富情景當(dāng)中。根據(jù)建構(gòu)主義所倡導(dǎo)的教學(xué)模式，教師是意義建構(gòu)的幫助者和促進(jìn)者，語言教師的任務(wù)就是盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造運(yùn)用語法，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

三、國(guó)外語法教學(xué)方法及枝巧示例

1、語法項(xiàng)目設(shè)汁主題化。講解每個(gè)語法項(xiàng)目時(shí)，都給出一個(gè)貼近生活的話題做章節(jié)標(biāo)題，在整章的內(nèi)容編排包括活動(dòng)、例句、詞匯、練習(xí)等都圍繞此話題進(jìn)行。例如，以“School Life”為話題，進(jìn)行be動(dòng)同、一般現(xiàn)在時(shí)和代詞的講解操練；以“Experiencing Nature”為話題，進(jìn)行Therebe句型、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)及情態(tài)動(dòng)詞的話題，進(jìn)行V-ing和to do的講解操練，充分體現(xiàn)了語法教學(xué)本身不是目的，是為培養(yǎng)語言能力服務(wù)的。

2、語法內(nèi)容呈現(xiàn)〈導(dǎo)入）多樣化。真實(shí)的情景創(chuàng)造尤為突出。例如：一般現(xiàn)在時(shí)的導(dǎo)入是通過聽兩位新同學(xué)談?wù)撍麄兊恼n程和老師的對(duì)話錄音引出，所設(shè)計(jì)的問答練習(xí)是為了引出此時(shí)態(tài)的第三人稱單數(shù)、否定句、疑問句及相關(guān)頻度副詞等重難點(diǎn)，這種設(shè)計(jì)既能了解學(xué)生對(duì)此知識(shí)點(diǎn)已有的甚礎(chǔ)，又能點(diǎn)出此語法項(xiàng)目的重難點(diǎn)。此外，還可利用圖片、實(shí)物、學(xué)生的自身活動(dòng)創(chuàng)造情景，讓學(xué)生初步感知語言，使語法知識(shí)由抽象變?yōu)榫唧w，了解語法形式、意義、功能及其之間的關(guān)系，從而使語法學(xué)習(xí)降低了難度，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、語法項(xiàng)目解釋簡(jiǎn)明化。對(duì)語法規(guī)則的解釋簡(jiǎn)單、明了但不失準(zhǔn)確。對(duì)一些語法項(xiàng)目的例外情況簡(jiǎn)單概括，不必糾纏細(xì)節(jié)，擴(kuò)展太多。如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)可表示將來的動(dòng)作和打算。教師經(jīng)過簡(jiǎn)單的和其他表將來時(shí)的結(jié)構(gòu)對(duì)比講解后，所要做的事就是設(shè)計(jì)多種真實(shí)的語境，為學(xué)生提供使用這個(gè)時(shí)態(tài)的機(jī)會(huì)，最終使學(xué)生自己感悟?qū)頃r(shí)的各種結(jié)構(gòu)之間的用法和意義上的區(qū)別。

四、對(duì)英語語法教學(xué)的幾點(diǎn)思考

通過對(duì)國(guó)內(nèi)外英語語法教學(xué)的對(duì)比，認(rèn)為國(guó)內(nèi)的英語語法教學(xué)可以借鑒以下方面：

1、語法項(xiàng)目的學(xué)習(xí)放在貼近生活的主題中，主題盡可能多地涵蓋學(xué)生們身邊的話題，真正體現(xiàn)語法為語言能力的服務(wù)性。

2、在語法教材的例句中可以選用貼近生活的例子和話題，在情景交際中實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，使語法學(xué)習(xí)能夠融入真實(shí)的生活情景，為真實(shí)語言交際打下基礎(chǔ)。

3、引進(jìn)國(guó)外的語法活動(dòng)和游戲設(shè)計(jì)，增加語法學(xué)習(xí)的趣味性。

4、語法試題設(shè)計(jì)語篇化、情景化，而不是一味地單項(xiàng)選擇。

語法規(guī)則是相對(duì)靜態(tài)的，而語言的使用卻是動(dòng)態(tài)的。新時(shí)期的英語語法教學(xué)模式應(yīng)是精講多練，體現(xiàn)實(shí)用性、知識(shí)型和趣味性相結(jié)合的原則。在故事話題中切入語法主題，在游戲語境中感悟語法意義，在生活語境中運(yùn)用語法規(guī)則，充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生兩方面的積極性。

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第四篇：各年級(jí)段英語口語20句

2011年秋季一二三年級(jí)英語口語20句

1.Howareyou ?你好嗎？

2.I’mfine,thankyou，Andyou?我很好，謝謝你，你呢？

3.I’mfinetoo.我也很好。

4.Nicetomeetyou.見到你很高興

5.Goodmorning.早上好

6.Goodaftemoon.下午好

7.Goodevening.晚上好

8.MynameisChenJiamin.我是陳佳民

9.I’mChenJiamin.我名叫陳佳民

10.Washyourhands.洗手

11.Brushyourhair.梳頭

12.Washyourface.洗臉

13.Clcanyourear.掏耳

14.What’sthis ?這是什么？

15.Ttisaball.它是一個(gè)球

16.What’sthisinEnglish ?這個(gè)用英語怎么說？

17.I’tsapen.它是一支鋼筆

18.What’s3and2 ?三加二是多少？

19.It’s5.是五

20.Whereareyoufrom ?你來自哪里？

I’mChina.我來自中國(guó)

2011年秋季四年級(jí)英語口語20句

1． Whoseisthiscoat ?這件大衣是誰的？

2． Tt’sJohn’s.是約翰的3． CanIhelpyou?我能幫你嗎？

4． WhatcanIdoforyou?我能為你做點(diǎn)什么？

5． I’dliketobuyapairofshoes.我想買一雙鞋

6． Howmuchisthecoat ?這件大衣多少錢？

7． I’tsonehundredyuan.一百元

8． I’lltakeit.我買了它

9． Who’syourhero ?誰是你的英雄？

10． Myfather.我的父親

11． She’skindandhonest.她友善，誠(chéng)實(shí)

12． Whatdoyouwanttobewhenyougrowup ?

長(zhǎng)大想成為什么樣的人？

13． Iwanttobeateacher.我想成為一名老師

14． Doyouwanttobeadoctorwhenyougrow

你長(zhǎng)大想做一名醫(yī)生嗎？

15． Yes,Ido.是的，我想

16． What’sthewomar’sjob?那位婦女是做什么工作的？

17． She’sabookmarager.她是一位銀行經(jīng)理

18． Whatcloesshedo?她是做什么工作的？

19． She’sacleaner.她是一名清潔工

20． Whattimeisit ?幾點(diǎn)鐘了？

I’tstwothirty.兩點(diǎn)半 你up?

2011年秋季五年級(jí)英語口語20句

1.Whatdateisittoday ?今天是幾號(hào)？

2.I’tsSeptember1st.今天是旭月一日

3.Birdcanfly.鳥會(huì)飛

4.Fishcan’tfly.魚不會(huì)飛

5.Hecan’tswimatall.他一點(diǎn)都不會(huì)游泳

6.Youmustn’tplcktheflowers.你不可以摘花

7.Youmustleavetheflouersinthepark.你必須把花留在公園里

8.Whatareyougoingtoorholiday ?

9.I’mgoingtoseemygrandmother.我打算去看我的祖母

10.Whereqreyougoingonholiday?你準(zhǔn)備假日去哪里？

11.I’mgoingtoBeijing.我打算去北京

12.Howwaldyouliketotravel ?你喜歡怎樣去旅行

13.I’dliketotravelbyplane.我喜歡坐飛機(jī)去旅行

14.Don’tbelate,please.請(qǐng)不要遲到

15.Excuseme.Couldyoutellmehowtogettothecanteer,please?請(qǐng)問，如何去飯?zhí)?/p>

16.Excuseme.Couldyoutellmethewaytothecanteer,please.請(qǐng)問，如何去飯?zhí)?/p>

17.Yes,Turnrighthereandtakethefirstright.可以，向右轉(zhuǎn)，在第一個(gè)拐彎處向右拐

18.Whattimedoesshegetup?她八點(diǎn)起床？

19.Shegetsupat7:30.她在7：30起床

20.Sheshaddn’tplaycomputergamestoomuch.她不應(yīng)該玩電腦游戲太多

2011年秋季六年級(jí)英語口語20句

1.Whatfilmareyougoingtosee ?你打算看什么電影

2.WearegoingtoseetheLionKing.我們打算看《獅子王》

3.Whenareyougoingtostart ?

我們打算什么時(shí)候出發(fā)？

4.Wearegoingtostartattentomorrowmorning.我們打算明天早上十點(diǎn)出發(fā)

5.Whereareyougoingtoplayfootball?

你打算在什么地方踢足球？

6.Wearegoingtoplayfootballontheplaygrand.我們打算在操場(chǎng)踢足球

7.Howlongarewegoingtostaythere ?

我們準(zhǔn)備在那里呆多久

8.Wearegoingtostaythereforthree.我們準(zhǔn)備在那呆三天

9.Howareyougoingtogetthere?你們打算怎樣去那里

10.Wearegoingtogettherebybus.我們打算乘公共汽車去

11.Whydon’tyoucometomyhoasetowatchTV ?為什么不來我家看電視？

12.Great!好的13.ShallwegoshoppinginXiajiuRoad ?

我們?nèi)ハ戮怕焚?gòu)物好嗎？

14.Goodidea.好主意

15.IhavebeentoBeijingmanytimes.我去過北京多次

16.What’sthecapitalofChina ?中國(guó)的首都是哪里

17.ThecapitalofChina ?北京是中國(guó)的首都

18.NewyorkisthebiggestcityoftheUSA.紐約是美國(guó)最大的城市

19.Wouldyouliketolistentothemusicwithme ?你愿意和我一起聽音樂嗎？

20.Yes,I’dloveto.好的

第五篇：龍文教育信息

龍文教育

一、龍文教育簡(jiǎn)介

龍文教育是中國(guó)個(gè)性化教育最專業(yè)的課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一，是由教委特批的個(gè)性化培訓(xùn)專業(yè)機(jī)構(gòu)。由于教學(xué)效果非常顯著，已成為我國(guó)個(gè)性化教育領(lǐng)域的航母和中國(guó)個(gè)性化教育的十大品牌之一。龍文教育以“追先賢、因材施教、勝今朝、個(gè)性教學(xué)”為校訓(xùn)，以誠(chéng)信辦學(xué)為宗旨，以名師方法指導(dǎo)為核心，以個(gè)性化教學(xué)為特色，以“您選擇龍文，龍文還您奇跡”為承諾，在發(fā)展中逐步擴(kuò)大規(guī)模。龍文個(gè)性化教育一對(duì)一思維訓(xùn)練的教學(xué)理念被納入教育部“十一五”教學(xué)研究課題項(xiàng)目，同時(shí)又受到了教育部基礎(chǔ)教育司、宋慶齡基金會(huì)的高度評(píng)價(jià)。龍文 “一對(duì)一” 個(gè)性化的教學(xué)理念逐漸被千萬學(xué)子及社會(huì)各界有識(shí)之士所認(rèn)可和推崇。龍文的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生善學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)，辦學(xué)理念是“把您的孩子當(dāng)成我們自己的孩子”。多年來，面向小升初，中高考學(xué)生，龍文協(xié)同家庭、學(xué)校、社會(huì)，形成教育合力，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，提高自身學(xué)習(xí)能力，逐步形成以思維論為核心的價(jià)值論、思維論、方法論三論統(tǒng)一教學(xué)觀，通過非智力因素開發(fā)智力潛能。而在教學(xué)過程中實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué)，實(shí)施“一線名師1對(duì)1定向方法指導(dǎo)+一線優(yōu)秀教師全程陪讀”的培訓(xùn)模式，取得了巨大的成功。龍文文化的本質(zhì)是“以人為本，以文化人”，龍文教育以提高學(xué)生成績(jī)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，以團(tuán)隊(duì)合作為基礎(chǔ)，以回饋社會(huì)為目的。秉承華夏文明龍文化和偉大教育家孔子先師“有教無類，因材施教”的理念，發(fā)展到企業(yè)中我們廣納賢才、唯才是舉、量才任用、力求實(shí)效。而今龍文來到上海，進(jìn)一步汲取了“海納百川，兼容并蓄”的海派文化，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，在不斷的創(chuàng)新中求發(fā)展。龍文人在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展、教育產(chǎn)業(yè)化不斷加速的今朝，致力于開創(chuàng)使社會(huì)利益、企業(yè)效益、員工收益三位一體的新型教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。龍文采取制度化管理，鼓勵(lì)員工能吃苦、勇于挑戰(zhàn)自我、不斷創(chuàng)新，其最終目的是建立一支強(qiáng)大的教職工隊(duì)伍，培養(yǎng)造就一批現(xiàn)代化管理人才。我們號(hào)召每一個(gè)龍文人用自己的辛勤勞動(dòng)建立永久的企業(yè)信譽(yù)，取信于廣大學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界合作伙伴。十年樹木，百年樹人，教育事業(yè)與國(guó)家興旺歷來息息相關(guān)。作為民營(yíng)企業(yè)，我們會(huì)牢記身為教育人所肩負(fù)的責(zé)任。龍舞九霄，文行天下，龍文以教興國(guó)、服務(wù)社會(huì)的使命任重而道遠(yuǎn)。師資力量： 精英的師資團(tuán)隊(duì)，是龍文辦學(xué)的中流砥柱。百余名重點(diǎn)學(xué)校的特高級(jí)教師、千余名重點(diǎn)師范大學(xué)的專職教師匯集于此，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，融匯國(guó)際化教育理念，高水平、高層次地教學(xué)方法，把握新課改方向，創(chuàng)新全日制培訓(xùn)。

二、龍文教育地址

徐東教學(xué)點(diǎn)

武漢市洪山區(qū)徐東大街凱旋門廣場(chǎng)B座16樓電話：027-86705810

北湖教學(xué)點(diǎn)

馬場(chǎng)角橫路都市花園158-15/16號(hào)（富豪花園對(duì)面）電話：027-65662395

鐘家村二校區(qū)教學(xué)點(diǎn)

漢陽(yáng)區(qū)攔江路鸚鵡花園底商（武漢三中正對(duì)面）電話：027-84806029

大智教學(xué)點(diǎn)

江岸區(qū)球場(chǎng)街橫路融科天城1號(hào)商鋪（武漢實(shí)驗(yàn)小學(xué)旁）電話：027-82214579司門口教學(xué)點(diǎn)

武漢市武昌區(qū)糧道街54號(hào)（文華中學(xué)斜對(duì)面）電話： 027-88865687

靜安教學(xué)點(diǎn)

武漢市武昌區(qū)靜安路8號(hào)靜安上城（簡(jiǎn)樸寨武昌城市公園對(duì)面）電話：027-88779516水果湖教學(xué)點(diǎn)

武漢市武昌區(qū)水果湖東三路第一小學(xué)旁電話：027-87899789

古田教學(xué)點(diǎn)

武漢市硚口區(qū)解放大道109號(hào)漢口春天附40號(hào)電話：027-83338789

永清教學(xué)點(diǎn)

武漢市江岸區(qū)中山大道與山海關(guān)路交匯處向東100米電話：027-82737566

中南教學(xué)點(diǎn)

武漢市武昌區(qū)中南一路66號(hào)（凱樂花園向東50米）電話：027-87718753

武廣教學(xué)點(diǎn)

江漢區(qū)萬松園路萬松園小區(qū)32棟3單元2樓2-3號(hào)電話：027-85783611

南湖教學(xué)點(diǎn)

武漢市洪山區(qū)南湖保利璞園三期8號(hào)樓A3底商（伊爾薩洗衣店旁）電話：027-87733491 常青教學(xué)點(diǎn)

常青三路金色雅園C區(qū)5棟4號(hào)（紅領(lǐng)巾小學(xué)對(duì)面）電話：027-85315096

積玉橋教學(xué)點(diǎn)

武昌區(qū)友誼國(guó)際二期底商積玉橋?qū)W校向北50米電話：027-88706135

關(guān)山教學(xué)點(diǎn)

關(guān)山保利花園17棟S12號(hào)電話：027-87410470

北湖教學(xué)點(diǎn)

江漢區(qū)馬場(chǎng)角橫路富豪花園中百超市對(duì)面電話：027-65662395 鐘家村教學(xué)點(diǎn)

漢陽(yáng)大道大橋局旁 金橋嘉園底商電話：027-84695675 花橋教學(xué)點(diǎn)

澳門路與建設(shè)大道交匯處左轉(zhuǎn)200米

電話：027-82869156