第一篇：信息技術基礎知識復習教案

信息技術基礎知識復習教案

第一章 計算機基礎知識 第一節

計算機基本概念

一、計算機的概念

計算機 是一種自動、快速進行大量算術運算和邏輯運算的現代化電子設備。

二、計算機的發展簡史

1.電子管階段

（1946-1955）

世界上第一臺計算機：ENIAC 2.晶體管階段

（1955-1964）3.中小規模集成電路階段（1964-1971）4.規模、超大規模集成電路階段（1971-現在）

三、計算機的分類

1.按性能分類：微機，小型機，中型機，大型機，巨型機 2.按使用方法分類：掌上電腦，筆記本電腦，臺式機，網絡計算機 3.按職務分類：工作站（兩種意義），服務器，主機

四、計算機的應用

1.科學計算

天氣預報、地震分析、導彈攔截等

2.數據處理（信息處理）

數據庫、企業管理、辦公自動化 3.計算機控制（實時控制）飛行控制、加工控制、VCD播放控制等 4.輔助工程

輔助設計（CAD）、輔助制造（CAM）、輔助教學（CAI）、輔助測試（CAT）等 5.嵌入式應用

6.人工智能（AI）

第二節 計算機的基本結構和原理

一、硬件和軟件

硬件

構成計算機的實際物理裝置集合

軟件

為了運行、維護和管理計算機而編制的各種程序和文擋的總稱

二、計算機的硬件組成和基本工作原理

簡單了解控制器、運算器、存儲器和輸入輸出設備

1、CPU 計算機的核心部件，功能是執行算術和邏輯運算，運行存儲器中的程序。

2、存儲器

存儲數據和程序，相當于計算機中的記憶細胞。

3、I/O設備

計算機和外界進行交互的設備。

4、總線

CPU和內存及I/O設備之間進行數據傳輸的信號線。（1）數據線

CPU與內存和I/O設備間傳輸數據（2）地址線

用來確定存儲單元的地址

（3）控制線

用來控制外設的動作，比如讀、寫和時鐘信號等 第三節

計算機軟件基礎

一、操作系統

定義：

是自動管理計算機中硬件資源和軟件資源的一組大型程序 1.目的：（1）使系統資源得到高效利用，增強計算機處理能力（2）為用戶創造良好的工作環境

2.分類：（1）單用戶、單任務操作系統

如：DOS（2）單用戶、多任務操作系統

如：WINDOWS

（3）多用戶、多任務操作系統

如： UNIX、LINUX（4）網絡操作系統

如：Netware, Windows NT ,LINUX 3.三大功能：

（1）硬件管理

CPU管理、存儲器管理、I/O設備管理（2）軟件資源管理

程序和數據管理

（3）組織協調計算機運行

控制用戶的作業 排序及運行、作業 及外設等的調度、主機與外設的并行操作等等

二、程序設計和語言

定義

把各種計算機語言編寫的源程序翻譯成計算機能直接執行的目的程

序的軟件

1.翻譯方式

編譯、解釋。

2.低級語言

機器語言程序、匯編語言程序。

特點：不容易理解和編寫，執行速度快，常用來編寫系統軟件和實時性要求較高的程序，例如：驅動程序、過程控制程序等。3.高級語言

比較接近于人類語言的一種計算機語言。

特點 容易理解和編寫但是執行速度比較慢，常用來編寫應用軟件。常用高級語言有：Basic、C語言、Fortran和可視化編程語言VisualBasic（VB）、VisualC（VC）等

4.程序設計

用各種編程語言設計制作程序的過程。

三、數據庫管理系統和工具軟件

1.常用數據庫管理系統（FoxBASE、Foxpro、Access和 Oracle等）

2.工具軟件：為了方便軟件開發，系統維護而提供的各種軟件。（如壓縮軟件、加密軟件和反病毒軟件）

四、應用軟件

常用應用軟件：文字處理、管理信息系統、辦公室自動化、實時控制、計算機輔助設計和游戲軟件等。

教學反思

計算機基礎知識相對來說比較枯燥，難懂，特別是對于文化基礎薄弱的學生來說不容易理解接受。他們抽象思維能力差，分析問題理解問題的能力較弱，如果僅僅憑口頭上講授計算機知識，顯得比較枯燥，學生會沒有興趣，課堂效果肯定不理想，必須要采用特殊的方法才能較好地解決這一問題。通過教學我感覺要讓學生學好計算機基礎知識教師應采取多種方法和手段。我主要采用以下幾種方法：

1、創設合理情境，打比方來激發調動學生學習興趣

2、利用實物與圖片展示，結合教師講解，學生容易理解并掌握教學內容

3、介紹與學生生活實際聯系緊密的知識，能使學生理論聯系實際，受益匪淺

第二章

PC系列計算機

第一節 PC機發展簡史

一、PC（Personal Computer）機的定義：即個人計算機，是為個人單獨使用設計的。

二、PC機的發展簡史（即INTEL公司的芯片發展史）

兼容機

不是由IBM生產但卻和IBM所生產的微型計算機具有相同特性的計算機；

第二節

微機組成PC機組成：運算器、控制器、存儲器、輸入和輸出設備

一、認識PC機（了解主機箱的按鈕Reset和Power等）

二、PC機的內部結構（實物演示）

1.主板：計算機的核心部件

2.軟盤驅動器

（1）分類：3.5“英寸（容量1.44MB）和5.25”英寸(容量1.2M)

（2）軟盤的構造

磁道、扇區、寫保護

注：軟盤一旦格式化，盤中存儲的信息將全部丟失

3.硬盤驅動器(450M-60G)

（1）硬盤的接口標準（IDE接口和SCSI接口）

（2）硬盤分區（對于高容量的硬盤可分成若干個邏輯驅動器）

（3）特點

容量大、速度快、價格貴

4.光盤（650M）

（1）CD（Compact Disc）小型光盤

（2）光盤類型：只讀光盤CD-ROM，一次性寫入光盤CD-R，可讀寫

光盤CD-RW

三、中央處理器CPU

1.CPU的基本功能：取出和執行主存中的程序（通過指令實現）

2.CPU的指令系統

3.CPU的主要性能指標（即主頻）

如Pentium II 466，700等

四、內存

1.內存容量（關系計算機的整體運行速度）

存儲器的基本單位是字節（Byte），一個字節由8位（Bit）二進制數組成，1KB=1024B

1MB=1024KB

1GB=1024MB

2.存取速度以及快存和虛存

3.RAM和ROM CMOS

（1）RAM 隨機存儲器，通常意義所指的內存，也叫主存儲器，主要采用DRAM和SDRAM技術，特點：速度快，一旦掉電，其中的信息將全部丟失

（2）ROM 只讀存儲器，存儲量部分程序，一是開機自檢程序，二十基本輸入輸出程序

（3）CMOS 保存微機重要系統參數

五、輸入與輸出設備

1.鍵盤的使用（鍵盤的實例講解和鍵盤的操作方法）(p39)

2.其他輸入設備（如：鼠標，掃描儀，數碼相機，光筆和觸摸屏等）

3.顯示器

（1）顯示器的分類：單顯和彩顯

（2）顯示器的主要技術指標：分辨率（橫向點*縱向點）

（3）顯示卡（AGP顯卡，顏色數）

注：在刷新頻率達到75HZ時可消除閃爍現象

4.打印機

打印機的分類：針式打印機、噴墨打印機和激光打印機

5.其他輸出設備

如：音響，錄象機和投影儀等

6.數據傳輸

（1）數據傳輸是計算機與外部交換信息的一種主要方式

（2）信息交換的兩種方式：模擬量和數字量

注：調制解調器是對數字信號和模擬信號進行轉化的電子設備

第三節

PC機的使用

一、PC機的啟動

1.啟動的方式：冷啟動和熱啟動（復位啟動）

冷啟動

加電啟動計算機系統，相當于關機開機

熱啟動

重新啟動計算機系統，不運行自檢程序，啟動速度快，主要解決“死機”情況

2.開關機的順序：先打開顯示器電源，再打開主機電源。（關機相反）

二、PC機的系統參數設置（即CMOS設置）

三、磁盤操作系統DOS簡介

1.DOS命令分類：內部命令和外部命令

2.了解系統配置文件Config.sys 和自動批處理文件Autoexec.bat

3.了解盤符、路徑的概念

四、PC機的安全使用

1.PC機的工作環境

2.計算機病毒

（1）定義：是一種人為編制的計算機程序，運行時能夠自我復制，并利用信息通道進行傳播，以占用系統資源或造成其他危害為目的的程序或程序集合。

（2）特點：隱蔽性、潛伏性、破壞性、傳播性

（3）防治：切斷傳播途徑，安裝殺毒、防毒軟件，格式化磁盤

教學反思

在計算機教學中激發學生的創新意識，培養學生的創新思維，提高學生的創新能力，促進學生個性的發展，是教師義不容辭的責任。創新能力的培養是創新教育的核心，實踐是創新的源泉，因而教師在教學中要聯系實際，注重學生實際能力的培養，求新出異，提高學生創新的積極性。

計算機學科還是一門新興的學科，教師在教學中不能將眼光僅僅局限于課本，要不斷改進教學方法，認真實踐，及時總結，才會有創新，才能提高學生學習計算機的興趣，使學生主動地學習，也才能為培養21世紀實用人才奠定了良好的理論基礎，完成由學生的被動學習到自覺學習的飛躍，培養學生的自學能力和創造發揮能力。

第二篇：信息技術教案計算機的基礎知識

計算機的基礎知識

課題：計算機的基礎知識 教學目的：

1、了解電腦的發展歷史及發展趨勢。

2、了解電腦的分類及其特點。

3、使學生充分認識到計算機在現代社會中的重要作用，激發學生學習電腦的濃厚興趣。教學重點：

計算機的發展歷史 教學方法：

講解加演示教學法 教學過程：

電腦的發展歷史及趨勢：

一、引入：

電腦是20世紀最偉大的發明之一。

電腦，也稱為電子計算機或計算機。自從1946年世界上第一臺計算機問世以來，已被 廣泛地應用于科學計算、工程設計、數據處理等方面。電腦的發展歷史：

世界上第一臺計算機：1946年2月16日。電腦的發展歷程： 計算機從20世紀40年代誕生至今，已有50多年了。隨著數字科技的革新，計算機差不多每10年就更新換代一次。第一代：電子管計算機 第二代：晶體管計算機 第三代：集成電路計算機 第四代：大規模集成電路計算機 第五代 智能計算機 第六代：生物計算機 計算機的發展趨勢：

隨著計算機技術的發展，網絡的發展及軟件業的發展，使計算機的發展已經進入了一個嶄新的時代。目前，計算機正向巨型化、微型化、網絡化和智能化的方向發展。（1）巨型化：高速度、大容量、功能強（2）微型化（3）網絡化（4）智能化

作業：了解計算機的發展史及發展趨勢。

第三篇：初中信息技術《信息技術基礎知識》教案

信息和信息處理工具

[教學目的與要求](1)了解什么是信息。

(2)了解哪些是信息處理的工具。[課時安排]：1課時。[教學重點與難點] 重點：哪些是信息、信息處理工具。[教學過程]

一、導入

現在，請同學們一起觀察老師，說說老師有什么特征？學生討論回答(老師的發型、衣服的顏色，臉型、姿勢等等特征)。同學們看著老師就能獲得這么多的關于老師的信息，其實老師就是由許多許多的信息組成的。可見，信息就在我們的生活中，在我們的身邊，在你我的身上，在世界的每一個角落里。那么，信息究竟是個什么呢？這就是我們今天要學習的內容。(板書課題：第1課 信息和信息處理工具)

二、新授

1．身邊的信息

每天我們通過廣播、電視、報紙可以獲得大量對我們有用的消息。我們把這些對我們有用的消息我們就把它叫做信息。(板書：信息是指對人們有用的消息)如經濟信息、科技信息、交通信息、市場信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我們用眼睛看我們桌子上的書，可以看到書本的顏色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以獲得書本質地的信息，用鼻子聞聞可以獲得書本味道的信息，如果有顯微鏡還可以看到書本紙張中的微觀世界。(請學生列舉信息的例子)。

一個人的表情，可以傳遞內心的喜怒哀樂；電話可以傳遞我們的聲音，表達各種感情；交通燈的燈光傳遞著是否通行的信息；信件、報紙、廣播、電視隨時隨地都傳遞著各種信息。(列舉信息傳遞的例子)師：我們生活在充滿信息的世界，每天都在獲取和傳遞信息。2．信息與人類

信息就在我們的身邊，我們的生活已經離不開信息。信息已經是一種對人類有用的資源，人類充分獲取和利用信息改變生活。舉例：人們依據對食物營養成分的信息和人體對人體需要營養信息的分析確定飲食結構；根據對氣象云圖的分析來預測未來的天氣情況；根據對學校同學愛好信息的收集整理確定學校應該開設什么樣的興趣小組；根據對班上同學的期中考試試卷的信息進行收集整理確定因該在什么類型題目上應該重點復習……(學生舉例)可見信息對我們的生活是多么的重要，學會獲取信息、存儲信息、處理信息和傳遞信息，已經成為現代人必備的基本技能之一。只有這樣才能適應今天這樣的生活。

3．信息處理

人類可以通過各種方式獲取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子聞、用耳朵聽、用舌頭嘗；另外我們還可以借助各種工具獲取更多的信息例如用望遠鏡我們可以看得更遠，用顯微鏡可以觀察微觀世界……

我們的身邊與大量的信息，不是所有的信息都是對我們有用的，因此我們要對獲取的信息進行處理，那么處理信息又是如何的呢，首先是獲取信息再處理信息最后輸出信息。(板書：輸入信息 處理信息 輸出信息)依照信息處理的過程有同學能告訴大家，人工處理信息(不借助其他設備)是怎樣進行的呢？(討論)人們用眼睛、耳朵、鼻子、手等感覺器官就能直接獲取外界的各種信息，經過 1 大腦的分析、歸納、綜合、比較、判斷等處理后，能產生更有價值的信息，并且采用說話、寫字、動作、表情等方式輸出信息。

其實，在很多時候人們不是，不僅僅依靠自己的感覺器官來處理信息，而是利用各種設備幫助我們進行信息的處理。就如人們用算盤來計算……。在計算機被發明以后，人們將處理信息的大量繁雜的工作交給計算機來完成，用計算機幫助我們收集、存儲、加工、傳遞各種信息，既快又好，所以，人們也將計算機叫做信息處理機。計算機是如何進行信息的輸入、處理、輸出的呢，計算機是利用各種輸入設備將信息輸入(鍵盤、鼠標、掃描儀等等)再經過信息處理軟件對信息進行加工處理，在從各種輸出設備把處理的結果輸出出來(顯示器、打印機等等)例如氣象工作者借助于計算機處理衛星發回的大量數據，繪制出氣象云圖，可以及時地運報出近期的天氣趨勢；再如我們用計算機計算1+1=？，首先將題目信息從鍵盤輸入，計算機計算處理出結果，再在屏幕上輸出結果1+1=2。

從計算機誕生那天到現在，計算機已經成為信息處理的重要工具。計算機的誕生僅僅50多年但它的發展卻是史無先例的：

1946年世界上第一臺電子計算機“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer，即電子數字積分計算機)在美國賓夕法尼亞大學研制成功。這臺計算機總共使用了18000多只電子管，1500多個繼電器，重量達30多噸，占地180平方米，耗電150千瓦，其運算速度為每秒鐘5000次。

雖然世界上第一臺電子計算機十分龐大，性能也不是很高，但是它卻奠定了計算機的發展基礎，在科學技術發展史上，開辟了一個新的紀元。

自世界上第一臺電子計算機問世以來，在隨后的幾十年中，電子計算機以異常迅猛的速度發展。電子計算機從誕生到現在大致上經歷了四代：

第一代是電子管計算機，開始于1946年，結構上以中央處理機為中心，使用機器語言，存儲量小，主要用于數值計算。

第二代是晶體管計算機，開始于1958年，結構上以存儲器為中心，使用高級程序設計語言，應用領域擴大到數據處理和工業控制等方面。

第三代是中小規模集成電路計算機，開始于1964年，這一代計算機仍然以存儲器為中心，機種多樣化、系列化，外部設備不斷增加、功能不斷擴大，軟件的功能進一步完善，除了用于數值計算機和數據處理外，已經可以處理圖像、文字等資料。

第四代是大規模和超大規模集成電路計算機，開始于1971年，應用范圍非常廣泛，已經深入到社會生活和生產的眾多方面。因為有了大規模和超大規模集成電路，計算機的核心部件可以集成在一塊或幾塊芯片上，從而出現了微型計算機。

三、練習

討論回答：信息和計算機有什么聯系？舉幾個信息的例子

口述：人類處理信息的過程，舉幾個利用計算機處理信息的例子。

四、小結

現代計算機技術和網絡通信技術的不斷發展，使得信息的獲取和處理變得更加快捷，人們可以方便地獲取來自全球的各種信息，也可以將信息快速地傳遞到世界各地。我們的處理信息的能力直接影響我們的生活和學習，因此學好信息學這門學科般的更加的重要。

第四篇：第一章信息技術基礎知識 教案資料

第一章信息技術基礎知識

一、教學目標: 具體要求: 1.知識方面:理解信息的含義及特征;理解信息技術及計算機與信息技術的關系;了解當今信息技術發展的情況。

2.能力方面:通過本課的教學,培養學生進行辯證邏輯思維能力、提高學生理論聯系實際的分析和解決問題的能力。

二、教學重點:信息及信息技術的理論和實際。

三、教學難點:信息技術的發展中涉及到的有關概念及其具體的應用。

四、教學準備:該課在多媒體教室上.五、教學方法:閱讀法 講授法 提問法討論法 比喻法

六、教學安排:一課時

七、教學過程: 第一節、信息與信息技術

在初中我們學了有關信息技術的知識從現在起我們要繼續學習<信息技術>這門課請看(藍底白字投影)(教師)從這我們可以看出信息技術教育是多么的重要。世紀之交,千年更迭,人類進入了以知識經濟和信息技術為主要特征的新的時代,所以我們一定要學好《信息技術》這門課。哪我們看一下今天所要講的內容:

一、什么是信息?(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底從上到下打開)

1、什么是信息? A、共享信息的人越多,信息的價值就越大

比如我有一個科技成果,它是以文字或語言的方式表示的,是一條信息,知道的人越多它的價值就越大。它能夠產生巨大的社會或經濟效益。信息是一種資源。物質、能量和信息是共同構成世界的三大要素。但信息與物質和能源不同的是物質和能源使用后減少,信息使用以后卻不會減少,共享信息的人越多,信息的價值就越大,這就是信息的共享性。

B、信息無處不在無時不有

大家誰能舉出一個信息不存在的例子(設問)。不論你說不說話,睡不睡覺,你都給別人一個信息。由于宇宙中沒有絕對靜止的事物,任何事物都在不斷地發展變化中。信息是事物運的狀態和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不斷發展變化的。C、信息也會過時

(提問)大家誰能舉出一個例子來說明這個問題。

總結:信息的時效性要求及時獲得和利用信息,這樣才能體現信息的價值。

D、信息離不開載體

信息是事物運動的狀態和方式,不是事物本身,因此,它不能獨立存在,必須借助某種符號和物體才能表現出來,而且同一信息還可以借助不同的載體來表現。比如新聞通過廣播、電視、報紙等來表現。信息離開載體就不能存儲和傳遞。掌握了信息的定義和特征,對信息進行觀察、了解和利用這就是信息活動,它與我們的是日常生活是緊密聯系的。

二、信息活動(板書)信息收集-------------信息加工---------------信息存儲--------------------信息傳遞(板書)(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底以百葉窗形式打開)在此可以讓一位同學上來指出計算機的各個部位。(檢測一下學生的掌握情況)計算機從只能處理數值到能處理各種聲音及影像信息,從孤立的到相互之間的網絡聯系,計算機向網絡化和多媒體化方向發展。

3、計算機網絡請看(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片從無到有同時配解說)可通過作圖加比喻法。講述此內容

4、多媒體計算機向多媒體方向發展,那什么是多媒體呢?(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片從無到有出現同時配解說)計算機的發展方向:(在信息革命處已提及,此處重提,強調一下)網絡及多媒體化:以internet為代表的信息網絡正迅速將全球聯成一個整體,“地球村”不再是夢,信息的交流及傳播沒有了時間和空間的限制;計算機從處理文字和數值,擴展到處理聲音、圖像、影像等。(討論)簡單提及我國的信息技術發展及現有水平,指出我國信息技術同世界先進技術之間的差距(印度及美國),激勵學生的愛國情操,鼓勵他們學好知識,報效國家。

五、回顧所學的內容: 通過多媒體回顧(總結性的)課后練習書面練習:課后作業1-4,課后完成,下一次課抽查完成情況。

2、查找有關的資料:電腦報、上網、十萬個為什么之等信息學科,培養自己的課外閱讀和自習的能力。課后記：

計算機病毒

[教材分析] 鑒于初中學生對計算機病毒已有耳聞,而且如今家庭電腦已是日益普及,然而計算機病毒更是讓人防不勝防。在初一年就有意識地介紹有關計算機病毒的基本常識和殺毒軟件的使用,對于樂此不疲的中學生來說是十分重要的一課,有利于幫助學生樹立安全防范意識,尊重知識產權,在使用電腦過程中時刻關注計算機安全,學會防治病毒。[教學目標] 認知目標:

1、了解什么是計算機病毒及病毒的來源;

2、了解計算機病毒的特點及危害性;

3、了解計算機病毒感染后的常見癥狀;技能目標:初步掌握應用殺毒軟件進行查、殺病毒的方法;情感目標:

1、培養學生分析問題,解決問題的能力;

2、幫助學生樹立防范病毒意識,培養學生的信息安全意識,進一步增強尊重知識產權的觀念;[教學重點]如何防治計算機病毒和清除計算機病毒的基本操作方法;[課前準備]課前作業:讓學生通過上網、圖書館、報刊雜志等渠道查閱有關計算機病毒的信息,每位同學可以從其特點、危害或具體實例來介紹自己對計算機病毒的認識,在課堂上交流。[教學方法和手段]教學方法:啟發式教學;教學手段:多媒體輔助教學 [教學過程設計]

1、前言:

(引課)教師點題:與計算機打交道,我們經常會聽到這么一個名詞——病毒,許多同學是早有耳聞,因為她已讓許多用戶談“毒”色變,只不過有些同學和她碰過面,也有的同學還未曾“謀面”。到底,病毒來了會怎樣?她有什么危害呢?先來聽聽大家的“聲音”吧!

(啟發)學生匯報:學生根據自己收集有關病毒信息發表自己的見解(鼓勵學生踴躍發言,創設良好學習氛圍)。

目的:讓學生在相互交流中增長知識,對病毒有了更多的認識和了解。

2、講解: 師:剛才大家從不同方面介紹了自己對病毒的認識。究竟病毒是怎么回事?請看下面一段“計算機病毒的故事。提示:注意病毒的“獨白”。①什么是計算機的病毒

計算機病毒是一種特殊的程序,是人為編寫的能夠侵入計算機系統并危害計算機系統資源的特殊計算機程序稱之。

(解釋概念)特別指出以下幾個方面,目的:啟發學生對病毒的正確認識計算機病毒是某些人編寫的特殊程序;為何稱為“病毒”?由于她像生物病毒一樣是有復制和破壞能力故而形象稱之;計算機病毒對計算機有何危害呢?是不是感染上病毒就立即發作? 計算機病毒出現時有何“征兆”呢?(層層深入)什么情況下,你要警惕自己電腦是否感染上病毒呢? 師:假如有一天,你發現自己的計算機突然不能使用了;運行速度明顯變慢了;昨天還使用的文件,今天卻無法運行……這都有可能是病毒“惹的禍”。

師:大家有沒有見過“病毒”發作時的樣子呢?可怕不可怕?(接著演示幾種病毒發作的現象)演示后,指出危害最大病毒發作時沒有這些直觀的現象,例如CIH病毒是 第一個直接攻擊、破壞硬件的病毒。師:計算機病毒對計算機有何影響呢?(繼續播放多媒體輔助教學軟件)②計算機病毒對計算機的影響? a、經常無故地“死機”;b、運行速度明顯下降;c、屏幕上顯示莫名的信息;d、部分文件被破壞或刪除;e、破壞整個硬盤或軟盤上的數據。師:引導學生“透過這些現象”看計算機病毒的特點。③計算機病毒的特點

a、破壞性 b、隱蔽性 c、潛伏性 d、傳染性 e、激發性 f、廣泛性以CIH和殺手13病毒為例簡要介紹病毒的特點。師:這些病毒是從什么地方“進口”來的呢? 軟盤、盜版光盤、網絡、硬盤 師:可萬一你的計算機染上“病毒”后,該怎么辦呢? ④如何防治病毒

a、軟盤:對于來歷不明的外來軟盤要先查、殺病毒再使用;b、光盤:建議使用正版光盤軟件;c、網絡:安裝實時監控軟件;d、硬盤:安裝病毒防火墻。

(介紹瑞星殺毒軟件的使用方法,通過電腦演示操作方法)

3、總結:我們要用安全防范的眼光來看待計算機病毒,時時處處關心計算機安全,并沒有哪一種殺毒軟件可以“一夫當關”對付任何病毒的入侵,因為每天都可能有新的計算機病毒產生,在這種情況下,我們使用電腦時就更應該樹立安全防范意識,讓“病毒”遠離我們。

4、作業:給學生提供“病毒知識網站”,讓學生深入了解病毒,找一找幾種著名的殺毒軟件和最新的病毒,并記錄下來。課后記：

第二節計算機系統的基本組成

教學內容 計算機系統

教學目的

1、知道計算機系統構成,建立軟件、硬件的概念

2、掌握計算機硬件構成,了解計算機基本配置

3、理解計算機工作原理

教學重點 計算機硬件構成及相關概念 教學難點 存儲器的相關概念

教學方法 注意根據高中學生自身特點,倡導探究自學的學習方法 教學手段 電子板書、多媒體網絡 教學過程

[板書] 計算機系統 計算機的硬件結構和配置 計算機軟件系統 計算機的工作原理

[板書] 計算機的硬件結構和配置 計算機系統由硬件系統和軟件系統組成

計算機硬件中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備組成 其中: 中央處理器(CPU)由控制器、運算器組成,是計算機的核心部件 存儲器 存放二進制表示的數據和指令,計算機性能與存儲容量和讀寫速度有關

存儲容量用存儲器包含的字節(byte)數表示,單位為B 1B = 8位(bit)1KB = 1024B 1MB = 1024 KB 1GB =1024MB 存儲器又分為內存儲器和外存儲器 內存儲器

一是隨機存儲器(RAM),可讀可寫,斷電后信息丟失 一是只讀存儲器(ROM),只讀不寫,斷電后信息不丟失 外存儲器

主要包含磁盤和光盤,其中磁盤分為 軟盤、硬盤和U盤,相對內存的存儲容量要大得多,價格低,速度慢,斷電后信息不丟失 常用軟盤規格為 3.5 英寸,容量為 1.44 MB 常用硬盤一般容量為幾十GB 常用光盤分為只讀光盤CD-ROM和可改寫光盤,容量640MB 輸入和輸出設備

將人們使用的各種信息轉換為計算機可識別的二進制代碼存入內存(一般介紹計算機基本配置,要求學生寫出自己計算機的硬件配置)計算機軟件系統：

計算機軟件系統分為系統軟件和應用軟件

系統軟件——用戶能夠使用計算機所必須的基本軟件,用于計算機的管理,維護,控制,運行及語言翻譯處理,是用戶與計算機硬件系統之間的接口。包括操作系統(如Win98),語言處理程序,數據庫管理系統 應用軟件——為解決某一具體問題設計的具有特殊功能的軟件,直接面向使用者(如Microsoft office,kv300)的軟件。小結:計算機系統組成圖(略)課后記：

第五篇：中考基礎知識復習教案23

中考基礎知識復習教案2

3熱

授課日期：2007年月日學期總第節

中考復習第一輪基礎知識過關

第三單元歷史與社會我們面臨的機遇和挑戰（6）

§教學目標：

了解文化多樣性的作用和保持、珍重民族傳統文化的意義b歷史、思品精析P75，76

§教學重難點：

對傳統文化和外來文化的態度

§個人使用前的思考及改進：（考點預測）

§教學過程：

考點40了解文化多樣性的作用和保持、珍重民族傳統文化的意義b書P161、164歷史、思品精析P47

一、文化多樣性的作用：

1.文化的多樣性，是文化傳播的基礎，是文化發展的動力。

2.文化的多樣性并不一定意味著文化的隔絕、對立和沖突。實際上，不同的文化歷來是在傳播擴散的過程中實現交融，選擇吸收對自己的發展有益的文化成就，有利于促進人類文化的發展和進步。

3.文化的多樣性體現了不同民族的文化創造力，使世界文化多姿多彩，是全人類文化財富的來源，是世界充滿活力和不斷進步的重要推動力。

二、領會保持、珍重民族傳統文化的意義b書P167歷史、思品精析P47—48

1.無論是文化遺產還是世界自然遺產，都是人類共同的財富，都需要當代人倍加珍惜和愛護。世界遺產在中國，既是中國的幸運和責任，也是世界的幸運和責任。

2.領會保持、珍重民族傳統文化的意義

①民族傳統文化是民族延續的血脈，是維系一個民族生存和發展的精神紐帶，是自立于世界民族之林的重要保證，是一個民族不斷奮進的精神動力；

②民族傳統文化不僅是本民族親和力和凝聚力的重要源泉，而且也使世界文化多姿多彩；

③尊重和發展民族文化，推動不同文明的借鑒、交流與融合，才能保證人類社會不斷向前發展； ④文化的力量不僅深深熔鑄在民族的生命力、創造力和凝聚力之中，而且越來越成為綜合國力和國際競爭力的重要組成部分。

3.處在經濟全球化之中，我們不僅在經濟上面臨壓力，在文化發展上也面臨挑戰。

4.關注北京2008年奧運會

會徽：“中國印·舞動的北京”

口號：同一個世界，同一個夢想

吉祥物：福娃（參考《時事》）