第一篇：小黑鴨教案

小黑鴨

活動目標：

1.能根據圖片理解故事內容，知道才藝可以給人帶來快樂、美感、幫助別人。2.嘗試夸贊別人，在同伴面前清楚地表達自己的想法，發展口語表達能力。3.樂意認識自我，了解自我，同時能勇敢的表現自己。活動準備： 1.故事小黑鴨ppt 活動過程：

一．引題

師：小朋友們，你們知道嗎？今天，森林里可熱鬧了。原來這里正在舉行一場動物才藝展示會呢。（放第一張ppt）你們覺得誰會來參加呢？

二、基本環節

（一）分圖欣賞 播放第二張ppt

1、師：我們看看誰來表演了？你們猜猜他表演了什么？小動物們覺得怎么樣？ 播放第三張ppt

2、師：第二個表演的是小黃鶯？你覺得她會表演什么？你覺得他是一只怎樣的小黃鶯？小動物們覺得怎么樣？ 播放第四張ppt

3、師：小孔雀來了，你覺得他會表演什么呢？他會怎么表演？

4、師：這個時候啊，有個在臺下的小動物非常羨慕，你們覺得她會是誰？你們猜猜他會表演什么？

播放第五張ppt

5、師：你們看，小黑鴨在干嗎？臺下的小動物在做什么呢？你覺得小動物們為什么不喜歡小黑鴨的表演？結果小黑鴨怎么樣了？ 播放第六張ppt

6、師：你們聽，不遠處傳來了幾聲“救命啊！救命啊！”小黑鴨是怎么做的？你們覺得雞媽媽會對小黑鴨說什么？小動物又會怎么做呢？ 播放第七張ppt

7、師：小黑鴨聽了大家的話，開心級了，心想：原來我也有自己最了不起的本領，我也被大家贊美著呢！

（二）完整欣賞

1、師：這個故事有個好聽的名字叫《小黑鴨》，我們一起來聽一聽吧，請小朋友仔細聽，講完后，老師可要看看小朋友

2、師：故事講完了，小朋友，你們覺得小猴子厲不厲害？為什么？小黃鶯呢？為什么？小孔雀呢？為什么？那你們覺得小黑鴨里不厲害？

3、師：小朋友，聽了這個故事，請你想一想，你有什么本領？你用你的本領幫助過別人嗎？你是怎么幫助的？你身邊有沒有這樣的朋友，用自己的本領去幫助別人呢？

課后反思：這個活動的目標，主要是讓孩子能根據能根據圖片理解故事內容以及讓孩子通過小黑鴨的故事知道每個人都有自己的長處，要肯定自己，還要用自己的本領去幫助別人。主要讓幼兒講，老師只起到一個引導的作用，給幼兒創設一個讓孩子想說、敢說的環境，但是我上課的過場還是啰嗦，所以時間有點拖沓，應多讓孩子自主的講，同時引導幼兒用完整的話語來回答問題。

第二篇：大班語言教案《小黑鴨》

大班語言教案《小黑鴨》

一、活動目標

1、理解故事內容,，通過小動物的表演知道才藝可以給人帶來快樂、美感、幫助別人.2、在語境中豐富詞匯：高難度

動聽的優美的樂于助人

一聲不吭

奮不顧身

3、了解自己每個人都有長處，樂意認識自我,了解自我,同時懂得去發現別人的優點.二、活動準備 小黑鴨課件

三、活動過程

(一)引題

師：今天，森林里真熱鬧，到處鮮花盛開，彩旗飄揚，因為這里即將舉行一場“動物才藝”展示會呢!我們快點坐好跟小動物們一起觀看表演吧

(二)分段欣賞故事.出示小猴、小黃鶯、小孔雀、小黑鴨圖片 師:你們看,有誰來參加這次才藝展示呢 ?(1)小猴展示才藝：高難度的技巧 出示小猴圖片

師:第一個上臺表演的是小猴子,他一個跟頭翻到了舞臺上,他會表演什么才藝呢?(翻筋斗、爬山、摘桃子….)師:請小朋友仔細聽,到底小猴會表演什么才藝?(教師講述故事第一段)師：小猴剛才都表演才那些才藝?怎么表演的？

師小結：小猴嗖嗖很快的爬到大樹上；小猴玩蕩秋千，從這棵樹上蕩到那棵樹上，又從那棵樹上蕩到舞臺上；在滑板車上做高難度的動作。(學習詞語“高難度”)師:大家都說小猴你真棒,小猴你真厲害,你覺得這里的“厲害”是什么意思嗎?(爬樹快，秋千蕩地好、滑板車玩的好)師小結:厲害就是表示小猴向大家展示高難度的動作，給大家帶來快樂，這就是小猴的才藝。小猴表演結束了，第二位上臺的會是誰呢？

(2)小黃鶯展示才藝:動聽的歌喉 出示小黃鶯圖片，師:第二上臺表演的是小黃鶯，(教師講述故事第二段)師:剛才是誰向大家展示動聽的歌聲？（是小黃鶯向大家展示了動聽的歌聲）聽著小黃鶯的歌你們有什么感覺怎么樣？

師:是的，小黃鶯向大家展示動聽的歌聲，可以讓人感到非常的舒服和快樂，這就是小黃鶯的才藝。

小黃鶯表演結束了，第三位上臺表演的會是誰呢？(3)小孔雀展示才藝：優美的舞姿

師: 第三位上臺表演的會是小孔雀(教師講述故事第二段)師:剛才是誰表演什么才藝？(剛才是小孔雀表演了優美的孔雀舞)師:是的，小孔雀向大家展示優美的舞姿，可以給大家帶來美的欣賞，這就是小孔雀的才藝 2.介紹小黑鴨：笨拙的舞蹈

師:小黑鴨看了大家的表演,心里非常羨慕,也想上臺表演,你們覺得小黑鴨會表演什么才藝?師:我們一起歡迎小黑鴨上臺表演吧.(鼓掌)教師講述第四段故事

師:為什么小黑鴨這么賣力的跳舞,小動物們都不給她鼓掌呢?(因為他跳的不好看…..)小結:對呀,跳舞不是小黑鴨的長處,小動物們覺得她跳的不夠好看,所以大家都沒有鼓掌.師:現在小黑鴨的心情怎么樣? 師：它是怎么樣走下舞臺的?(豐富詞匯：一聲不吭)師:誰來表演一下小黑鴨一聲不吭走下舞臺的樣子?(請1名幼兒表演)就在小黑鴨一聲不吭走下臺的時，從不遠處的池塘邊傳來了幾聲“救命啊！救命啊!

3、樂于助人的小黑鴨得到更熱烈的掌聲（運用自己的本領去幫助別人也是才藝）師:到底發生了什么事情,我們快跟小黑鴨一起去看看吧.(教師講述故事最后一段)師:剛才發生什么事情了? 師:小黑鴨是怎樣救小雞的?(豐富詞匯：奮不顧身)師:小黑鴨救了小雞,雞媽媽是怎樣感謝小黑鴨的?(謝謝你啊,要不是你,我的孩子早就沒命了)師:你想怎么夸獎小黑鴨呢? 我們一起來夸夸小黑鴨.(你真棒,你真有本事!)師小結:小黑鴨聽了大家的夸贊,心里可高興了,原來我也有了不起的本領.(三)完整欣賞故事

師:這個故事有個好聽的名字叫《小黑鴨》,現在我們一起來欣賞這個故事吧.教師播放錄音并演示 PPT。

師:故事聽完了,回顧故事內容；都有誰參加了才藝展示會？表演什么才藝？（(1)小猴展示才藝：高難度的技巧（獲得掌聲）。(2)小黃鶯展示才藝:動聽的歌聲（獲得掌聲）。(3)小孔雀展示才藝：優美的舞姿（獲得掌聲）。（4）小黑鴨展示：雖然小黑鴨沒有好看的才藝表演,但是她也有自己游泳這個本領,還去幫助了別人,所以小黑鴨最后（獲得到更熱烈的掌聲）

教師小結:原來才藝不但可以給人帶來美感和快樂,也可以像小黑鴨一樣用自己的本領去幫助別人.(四)分享交流:夸夸自己

師:小動物們都展示了自己的才藝和本領,那小朋友你們有什么才藝和本領呢?(唱歌、跳舞、下棋….)教師小結:每個人都有自己的才藝和本領,我們要從小學習本領,長大以后才能像小黑鴨一樣去幫助別人.現在就請小朋友跟老師一起出去學習本領吧.帶幼兒離開.附: 故事:小黑鴨

森林里真熱鬧,到處鮮花盛開,彩旗飄揚,這里正在舉行一場“動物才藝”展示活動呢!小黑鴨和小動物們一起坐在臺下觀看演出.第一個上臺表演的是小猴,他一個跟頭翻到舞臺上,“大家好!我先來表演爬樹吧!”說完他“嗖嗖”兩下爬到了大樹上,在樹上蕩起了秋千,一會兒從這棵樹上蕩到了那棵樹上,一會兒又從樹上蕩到了舞臺上,還在舞臺上玩起了滑板車,你們瞧,他在滑板車上做著各種高難度的險動作,哇,真是太精彩了!大家看了小猴的表演,個個伸出大拇指:“小猴,不真棒!小猴,你真厲害!” 第二個上臺表演的是小黃鶯,“大家好！我是小黃鶯，今天我為大家表演歌唱”說完她拍拍翅膀,昂起了頭,頓時美妙的歌聲從她紅紅的小嘴中飄出來, “呀!多美妙的歌聲呀!真是太好聽了!”在場的小動物們使勁地位小黃鶯鼓掌,大家都希望小黃鶯能在演唱一首.第三個上臺表演的是小孔雀,他邁著輕盈地步伐走到舞臺中央,“大家好！我是小孔雀，我為大家表演孔雀舞”說完它把尾羽一點一點打開,就像一把五彩的扇子 ,他一會兒扭動著腰,一會兒抖動著羽毛,在舞臺上展現優美的舞姿,小動物們看了都圍上來,對小孔雀說:“小孔雀,你跳的真好看!小孔雀,你真漂亮!” 小黑鴨看了大家的演出,非常羨慕!小黑鴨也勇敢地站到了舞臺上,向大家介紹說:“我來跳一個現代舞吧!”說著,在音樂的伴奏下,小黑鴨扭動著自己肥肥的屁股,他一邊跳,一邊想:小動物們看了我的表演,一定會為我鼓掌的.小黑鴨在舞臺上賣力地跳著,可是臺下的小動物們看了小黑鴨的表演,沒有一個人為它鼓掌,小黑鴨失望極了,只好低著頭,一聲不吭地走下臺去.正在這時,從不遠處的池塘邊傳來了幾聲“救命呀!救命呀!”小黑鴨飛快地向池塘邊跑去,原來是小雞掉進水里了,小黑鴨奮不顧身地跳進水里,拼命的劃著,終于游到了小雞的身邊,把小雞救上了岸.雞媽媽接過自己的孩子,連聲說:“謝謝你,小黑鴨,要不是你,我的孩子可能早就沒命了.”頓時,在場的小動物們都為小黑鴨鼓起了掌,大家紛紛夸獎小黑鴨:“你真棒,你真有本事!” 小黑鴨聽了大家的話,開心極了,心想:原來我也有自己最了不起的本領,我也被大家贊美著呢!

第三篇：大班語言小黑鴨說課稿

大班語言《小黑鴨》說課稿（修改后）

各位評委：

大家好！我是 號考生。

今天我說課的內容是：幼兒園大班語言《小黑鴨》

下面，我從設計意圖、目標、重難點、活動準備、教法學法和活動流程幾個方面加以闡述。

首先我說說設計意圖：《小黑鴨》是大班《我真棒》主題中的一個語言活動。通過“動物才藝”大賽來展現動物們各自的表演才能，故事中唯有因沒有才藝特長的小黑鴨受到了冷落。但是當小雞落水時，小黑鴨奮不顧身前去營救，最終贏得了動物們的陣陣掌聲，故事寓意深刻。作為大班第二學期的孩子來說，已經有了強烈的自我認知、悅納自我的需要。如何幫助幼兒發展這種社會性心理需求，這樣的素材是非常符合的。

活動目標是活動開展的指向標，語言是在運用的過程中發展的，基于對《綱要》和學情的分析，我以認知目標為基礎，加入技能目標，同時滲透情感目標，設置了三維目標：

認知方面：理解故事內容，了解才藝的涵義，知道才藝可以給人帶來快樂、美感，可以幫助別人。

情緒情感方面：樂意認識自我，懂得去發現別人的優點。

能力方面：嘗試夸贊別人，在同伴面前清楚地表達自己的想法，發展口語表達能力。上述三個目標的確立蘊含了語言能力的培養，知識經驗的獲得，體現了目標的綜合性和層次性，據此我將活動重點確定嘗試夸贊別人，活動難點是引導幼兒認識自己，懂得去發現別人的優點，這也是孩子在將來一段時間所需發展的。

布魯納說：要給幼兒適合的教育，在教育過程中，教學方法尤為重要，教師注重輕松地教——發揮教師的主導作用；幼兒注重自由地學——尊重幼兒的主體地位，以學定教，因此，我采用的學法有：情境學習法、觀察法，試圖通過環境創設讓孩子們表現自己的才能，發現別人的才能。

為了充分調動孩子學習的積極性，并以情境的方式貫穿始終，我的教法主要有直觀教學法、提問談話法、討論法來進行教學。通過生動直觀的視頻運用讓孩子更好地理解故事的內容。活動中我通過提問小朋友：你有什么特長本領呢，以及關于各種小動物特長的回憶、談話，引起幼兒積極的表達愿望。另外，活動中我還通過問題：小黑鴨最棒的本領是什么？說說誰最棒？引導幼兒在討論中提煉教材的核心價值觀。

蒙臺梭利說，充足的準備是活動順利實施的關鍵，因此我做了如下準備： 物質方面：主要是故事配套的PPT課件。

經驗方面：事先讓孩子觀看“我是主持人”“我老爸真棒”等才藝類展示節目。活動過程是整個活動的核心和關鍵，這次活動我主要安排了“引題入境——分段欣賞——完整欣賞”三個環節。

導入部分我會跟孩子們說：小朋友，你有什么才藝表演，以此來引起小朋友有關“才藝”的感知。

第二環節，分段欣賞，我根據故事線索PPT出示小猴子、黃鶯鳥、小孔雀的圖片，猜測他們有什么本領？觀看PPT視頻播放小猴子、黃鶯鳥、小孔雀上臺才藝展示部分后提問，小動物們是怎樣表演他們的才藝的？我們一起來學學他們，引導幼兒理解故事，分享才藝帶給人的美感和快樂。小黑鴨看了大家的演出，心里非常羨慕，也想上臺表演，你們覺得小黑鴨會表演什么才藝？根據故事情節的轉折出示PPT，邊看邊講述小黑鴨上臺演出部分。隨后引導孩子們思考：為什么小黑鴨這么賣力的跳舞，小動物們都不給她鼓掌呢？我們對小黑鴨說幾句鼓勵的話吧。引導孩子努力去尋找小黑鴨身上的長處，去發現別人身上的長處，學會贊賞別人。

分段講述的第三部分，我引導孩子們傾聽小黑鴨救小雞的過程。讓孩子們說說小黑鴨是怎樣救小雞的？小黑鴨為什么會受到大家的夸獎。把故事推向了高潮。

最后一環節，完整欣賞故事。完整播放演示PPT，讓孩子們說說，才藝展示中誰是冠軍，引導孩子們去發現別人的優點，去嘗試夸贊別人。

在整個活動中，老師盡量做到講得少一點，引得巧一點；讓孩子學得精一點、活一點，領悟深一點、透一點。

各位評委老師：俗話說“教無定法，貴在得法”，能使一個活動取得成功，需要不斷地嘗試和探索，希望大家給我鼓勵，謝謝！

我的說課到此結束，謝謝各位專家評委！

第四篇：教案小黑捉迷藏

小班繪本：《小黑捉迷藏》

2015~2016學第二學期

一、活動目標：

（一）能在不同色彩，不同情境的畫面中快速找到小黑的位置。

（二）能根據教師的的提示自主一頁一頁翻閱繪本，享受發現的樂趣。

（三）學習認真觀察圖畫的細節，并嘗試用“小黑藏在?”的句式講述自己的發現。

二、活動準備： 1．小盒子一個；

2.教學大書《小黑捉迷藏》； 3.自制“小黑”若干。

三、活動過程：

（一）談話引發興趣，了解小黑的基本特征。

1、師生問好！

2、出示小盒子，引起幼兒興趣。

師：今天老師給你們帶來了一個禮物，猜猜看盒子里面是什么？ 幼：幼兒猜想

師：教師出示小黑，提問，這是什么？它是什么樣子的？

幼：（圓圓的，黑黑的）它的名字就叫小黑。我們來和小黑打個招呼。（小黑，你好！）

師;小黑最喜歡玩捉迷藏游戲了，現在它藏在了老師的這本大書里。

（二）幼兒跟隨老師看大書，用“小黑藏在??”的句式表達自己的發現。1.觀察封面，知道書的名字。師：小黑捉迷藏。2.P2-3 師：小黑小黑捉迷藏，你來捉，他來藏。小黑小黑，你藏在哪里？ 3.P4-5 師：公園里，有青草，小黑,你往哪里藏？ 幼：小黑藏在草叢里。師：強調用:小黑藏在??句式說完整。4.P6-7 師：小溪里，都是魚？小黑，你藏在哪里？ 幼：小黑藏在河里面。5．P8-9 師：小溪旁，石頭多？，小黑，你往哪里躲？ 幼：小黑藏在石頭里。6.p10-11 師：竹籬笆，細又高。小黑藏得好，你來找一找。

（三）幼兒自己翻看小書，快樂的去尋找，感受發現的樂趣。

師：小黑真調皮，它又藏起來了，下面請寶寶從后面的書袋里把小書拿出來自己去找一找，小黑還藏在了哪些地方？（要從老師夾得小夾子這里開始一頁一頁的往后輕輕的翻）

幼：看書，教師巡回指導。

師：提問,你找到的小黑藏在哪里的？根據幼兒回答翻看相應的大書畫面。幼：小黑藏在泡泡里，小黑藏在沙中間??

（四）教師小結：寶寶們，你們的小眼睛真亮，把小黑都找出來了。小黑說每次都被寶寶找到了，這次它要藏在一個誰也找不到的地方，看！小黑藏在了哪里？呀！原來小黑和它的好朋友藏在了一起，為什么不知道哪個是小黑呢？

幼：他們都是圓圓的，黑黑的，所以找不出小黑了。師：哈哈！好一個聰明的小黑。

（五）游戲：找小黑

師：這么多的小黑，現在就藏在我們的教室里，請你們去找一找，每個寶寶只能找一個小黑，找到的寶寶就回來坐在自己的小椅子上。

幼：去找小黑。

師：哪個寶寶告訴我，你找到的小黑藏在哪里的？ 幼，小黑藏在椅子上，小黑藏在盒子里??

（六）結束活動

寶寶們真厲害，小黑都被你們找到了，你們還想玩這個游戲嗎？好，那就帶著你的小黑去外面玩捉迷藏游戲吧！

教學反思：

小班幼兒天真可愛、活潑好動，他們喜歡新鮮有趣又神秘的事物，這次活動準備的“捉迷藏”就是幼兒喜歡的游戲之一，幼兒對此充滿著興趣。我們班的孩子活潑好動，語言表達能力較強，但這個年齡段的幼兒還是喜歡用詞或是短句來表達自己的想法，很少有幼兒會用完整的句式來進行表述，為了順應幼兒的發展需要，我想通過幼兒最喜愛的游戲形式，讓孩子們在理解的基礎上初步地學會學會用“小黑藏在XX”的句式講述自己的發現，充分體現玩中學、學中樂。

小班幼兒注意力持續時間短，而此次活動中，我班的孩子參與繪本教學活動的持久性和熱情始終感染著我，我想一方面是與我一開始的激趣“小黑藏進了大書”里有關，孩子喜歡捉迷藏，這是孩子的天性，當“小黑”藏進大書里，使幼兒很有興趣地去發現大書里的“小黑”在哪兒。另一方面，幼兒參與活動的熱情我想是因為我設計的游戲化的情景有關。而最后的游戲“我和小黑捉迷藏”是作為對幼兒知識的一種鞏固和銜接。目的就是抓住孩子對捉迷藏的興趣，及時練習用完整的句式來做回答，促進了目標的達成。整個活動我創設的情景也都是引導幼兒在和小黑玩捉迷藏的游戲中，快樂尋找、快樂發現和快樂學習，整個活動輕松、愉悅和有趣，體現出讓幼兒在學中玩、玩中學的旨意，從而獲得有意義的學習價值。

活動中我重點引導幼兒認真、細致、全面地觀察畫面，讓幼兒在主動積極的思維和情感活動中，運用已有經驗問問小黑往哪里藏，說說小黑藏在了什么地方的短句，提高了幼兒的觀察能力、語言表達能力。我想我在“幼兒跟老師一起翻大書找小黑”的環節中，個別畫面我對幼兒引導的語言還是不夠簡練，提問上還缺乏有效性，在本次活動中，我們能看出孩子們閱讀的習慣也比較好，發言很積極，畫面觀察很仔細，而且能夠說出自己喜歡的畫面。通過這次活動，相信我們的孩子更愛看書了！

夏海花 2016.6

第五篇：雞毛鴨教案

篇一：中班語言教案：雞毛鴨(故事)活動內容 語言：雞毛鴨（故事）

活動目標

1、能感受漫畫式人物表現出的幽默感。

2、初步具有保持公共衛生的環保意識。

3、會觀察漢字“雞”和“鴨”兩字的異同。

活動準備

經驗準備：活動前讓幼兒收集有關環保方面的材料，了解環保方面的常識。

物質準備：漢字“雞”和“鴨”卡片、圖畫紙、水彩筆。

環境創設：創設街道的場景。

活動指導

一、以談話的形式引出故事。

1、與幼兒以聊天的形式談論應該怎樣保持公共衛生，聊天的內容盡量結合幼兒的實際生活，比如：在幼兒園的公共場所我們要怎樣保持衛生？

2、給幼兒講一講關于不講衛生的笑話——小猴坐在公園旁邊吃香蕉邊扔香蕉皮，路過的小豬說：“小猴你不能到處扔香蕉皮”。可小猴不理睬，繼續扔。香蕉吃完了，小猴站起來準備回家，“砰——砰——”小猴滑到了。小猴站起來大罵：“誰扔的香蕉皮？這么不文明，害我摔了一跤。”小豬告訴它：“你自己扔的香蕉皮。”小猴不好意思的低下頭，以后再也不敢亂扔東西了。

2、以幽默的口吻講故事《雞毛鴨》，引導幼兒認真傾聽。

（1）引導語：今天要給小朋友們講一個關于不講衛生的故事。

（2）講故事時要有意識的突出人物動作，讓幼兒明白那三根雞毛哪去了。

二、引導幼兒通過討論理解故事。

1、提問：故事中有誰？（雞鴨毛、大腳、大頭。）故事中的誰不講公共衛生，所以被懲罰了？

三、引導幼兒通過繪畫理解人物。

1、引導幼兒將雞鴨毛、大腳、大頭的形態、動作畫出來，看看可笑不可笑。

2、出示“雞”“鴨”兩漢字的卡片，讓幼兒通過觀察，認識這兩字的共同點和不同點。

四、鼓勵幼兒根據經驗編故事。

1、引導幼兒根據自己的生活經驗，編一小則關于保持公共衛生的故事。

2、請個別幼兒在集體面前講訴自編的故事。

篇二：《雞毛鴨》教學反思

《雞毛鴨》教學反思

今天我們班開展了語言活動《雞毛鴨》的教學。通過這個活動的組織開展，我反思了幾點這個活動的亮點與不足：

在教學目標上，我根據我們班孩子的特點制定出兩點：

1、從漫畫式的人物中獲得幽默感。

2、初步具有公共衛生的環保意識。活動后我根據活動情況進行反思：

一、活動目標反思：

教學掛圖里的人物很有幽默感，所以小朋友看到雞毛鴨和掛圖中的人物就自然而然的笑了。因此目標一達到了！活動結束后，小朋友也都初步具有公共衛生的環保意識。明白了不能亂丟垃圾、隨地吐痰和不在公共地方吸煙。所以目標二也達到了。

二、活動環節反思：

篇三：雞毛鴨

語言活動《雞毛鴨》（2012.12.12）

一、活動目標：

1、能感受漫畫式人物表現出的幽默感。

2、初步具有保持公共衛生的環保意識。

3、會觀察漢字“雞”和“鴨”兩個字的異同點。

二、活動準備：

1、漢字“雞”“鴨”卡片

2、有一些環保方面的知識常識。

三、活動過程：

1、以談話形式引出故事。

（1）與幼兒以聊天的形式談論應該怎樣保持公共衛生，聊天的內容盡

量結合幼兒的實際生活，比如：在幼兒園的公共場所我們要怎么保持衛生？

（2）給幼兒講一講關于不講衛生的笑話——小猴坐在公園邊吃香蕉邊

扔香蕉皮，路過的小豬說：“小猴你不能到處扔香蕉皮。”可是小猴不理睬，繼續扔。香蕉吃完了，小猴站起來準備回家，“吱——砰——”小猴滑倒了。小猴站起來大罵：“誰扔的香蕉皮？這么

不文明，害我摔了一跤。”小豬告訴他：“你自己扔的香蕉皮。”小猴不好意思地低下頭，以后再也不敢亂扔東西了。

（3）以幽默的口吻講故事《雞毛鴨》，引導幼兒認真傾聽。

師：今天要給小朋友講一個關于不講公共衛生的故事。小朋友們要認

真聽。

講故事是要有意思的突出任務動作，讓幼兒明白三根雞毛哪里去了。

2、引導幼兒通過討論理解故事。

提問：故事中有誰？（雞毛鴨、大腳、大頭）故事中誰不講公共衛生，所以

被懲罰了？

3、引導幼兒通過繪畫理解人物。

引導幼兒將雞毛鴨、大腳、大頭的形態、動作畫出來，看看可笑不可笑。出示“雞”“鴨”兩字的漢字卡片，讓幼兒通過觀察，認識這兩字的共同點

與不同點。

4、故事幼兒根據經驗編故事。

引導幼兒根據自己的生活經驗，編一小則關于保護公共衛生的故事。請個別幼兒在集體面前講述自編的故事。

篇四：雞毛鴨和鴨毛雞

《雞毛鴨和鴨毛雞》中《冰雹彈鋼琴》讀后感 假期里，我讀了老師推薦的課外讀物《雞毛鴨和鴨毛雞》，文中的雞毛鴨是個跟他爸爸一樣善良的男孩，鴨毛雞是個很聰明的孩子，他們倆是好朋友。我很喜歡雞毛鴨和鴨毛雞。

給我感受最深的是《冰雹彈鋼琴》。聽氣象預報說明天下冰雹，鴨毛雞覺得是壞消息，他認為下雨、刮風也都是壞消息。而雞毛鴨不這么認為，他覺得對干枯的小草來說下雨是好消息，夏天刮風送來清涼也不錯。最讓我喜歡的是雞毛鴨發現冰雹也有優點，讓大家感受到了冰雹彈鋼琴給人們帶來的快樂！我要向雞毛鴨學習要注意發現別人的優點，取長補短。

一年級二班

李佩軒

篇五：第八周教案

體育活動

一、隊列練習、徒手操及音體活動。活動目標：

1、學習隨音樂和老師一起有力、協調地做器械操和武術操，引導幼兒有節奏地走動作。

2、學習隨著活潑歡快的旋律變化隊列，掌握從四列變成大圓再返回四列的要求，提高規則意識。

3、通過音體歌舞、游戲活動，體驗體育活動的樂趣。指導要點：

1、組織幼兒到場地排好四列縱隊，隨著音樂節奏在老師帶領下從四列變成大圓再到小圓，最后返回四列，特別提醒排在最前面的四個隊長要帶好頭，其他的小朋友要聽指揮守紀律。

2、組織幼兒有次序地取圈跟著老師，聽著音樂做操。

3、在武術操中，提醒幼兒動作有力，精神抖擻，看誰最威風。

4、聽信號做紅綠燈的音樂游戲。請能力強的幼兒來指揮。

5、在優美的歌聲中，引導幼兒進行舒展放松等動作結束體育活動，并有次序地回教室。

二、分組活動：球、尾巴、梅花樁等及大型器械。活動目標：

發展幼兒不同的玩球技能，并培養良好的戶外活動常規。活動準備：球、尾巴、梅花樁等若干。活動指導：

1、師重點強調球的不同玩法：可以拍球、滾球、踢球互相拋接等

2、幼兒分組活動師巡視觀察幼兒的活動情況，提醒幼兒愛護玩具，并及時收拾器械。

3、請幼兒自我評價自己的活動情況。活動反思：

本周的活動要求繼續以走隊列為主，和上周相比，本周幼兒自我排列的意識有很大的提高，在踩節奏上也有很大的進步，幼兒的注意力較集中，在分組活動中，本周重點抓幼兒的多樣玩法，讓器械真正地在手上玩起來，而不是像以前那樣拿在手上追著跑。但是，在做操時也有一些幼兒不守秩序。

第8周區域活動

語言一：《雞毛鴨》（故事）【活動目標】

1、從漫畫式的人物中獲得幽默感。

2、初步具有公共衛生的環保意識。

3、初步學習觀察“雞”和“鴨”二字的異同點。【活動準備】

1、讓幼兒自己學習收集有關環保方面的材料，了解環保衛生方面的常識。

2、準備漢字卡片“雞”、“鴨”

3、準備教育掛圖《語言。文學活動。雞毛鴨》、學習包《語言。文學活動。雞毛鴨》 【活動過程】

一、老師和幼兒以聊天的形式談論應該怎樣愛護公共衛生。引入活動主題。

二、以幽默的口吻講故事。

1、今天，老師給你們帶來了一個很有趣的故事，我們一起來聽聽故事里講了什么？

2、故事的名稱叫什么？

3、故事中說了誰？

4、故事中三根雞毛最后用到哪兒去了？

三、組織討論：故事中哪個不講公共衛生，所以被罰了？我們應該怎樣講衛生。

四、出示雞毛鴨、大腳、大頭的圖片。引導幼兒觀察圖片，從漫畫式人物中獲得幽默感。初步觀察“雞”和“鴨”的異同點。

1、出示小動物的圖片，讓幼兒根據圖片辨別哪個是雞毛鴨、哪個是雞毛鴨、哪個是大頭？

師：從圖片中哪里可以看出哪只是雞毛鴨？你是怎么知道的？

2、故事中的動物可笑嗎？你覺得它們哪里最可笑？

3、出示“雞”和“鴨”的字卡。認識這兩個字的共同點和不同點。

五、引導幼兒根據自己的生活經驗，與同伴交流如何講究衛生。活動自然結束。【延伸活動】

1、投放圖片及字卡在區域活動中，學會區分“雞”和“鴨”的異同點。

2、投放動物圖片在閱讀區，讓幼兒看圖片講述故事內容。活動二：繪畫：我來畫一畫【活動目標】

1、嘗試用簡單的故事形式，畫4張以上的小連環畫。

2、提高作畫能力和語言表達能力。【活動準備】

1、知識經驗準備：初步了解連環畫的特點。

2、物質準備：長條圖畫紙或裁成小人書大小的單張圖畫書、裝訂機。【活動過程】

一、出示自制圖書和圖畫書，引導幼兒觀察對比，激發興趣。

1、看看這兩本書，有什么不一樣？

二、幼兒學做圖書，教師觀察指導。

（一）幼兒討論交流如何制作圖書。

師：制作圖書需要什么材料，怎么制作? 你想在自己的圖書上畫什么東西？

（二）幼兒自選繪制圖書的材料，自制圖書。

1、幼兒在紙上畫上自己喜歡的物品。

2、引導能力強的幼兒將畫好的畫裝訂制作成主題畫。

3、教師指導能力弱的幼兒確定主題、內容以及布局，啟發幼兒動手創作。

三、展示畫冊，分享作品，互相講述自己畫冊的內容。

（一）展示畫冊，分享作品。

師：你制作的畫冊是什么內容？你最喜歡誰的作品？為什么？

（二）引導幼兒給自己的畫冊起個名字。【延伸活動】

1、將自制的圖書放在閱讀區，幼兒觀賞圖書，閱讀圖書。

2、開展圖書展銷會。活動三：數學活動：《寬窄厚薄排排隊》

（二）【活動目標】

1、復習寬窄厚薄特點，學會按物體寬窄厚薄的特點進行有序排列。

2、學會按寬窄厚薄特點有規律的擺放物體，感受物體規律擺放美。【活動準備】

1、準備學習包《科學。寬窄厚薄排排隊》

2、物體排列示范圖。

3、各種蔬菜水果拼盤、各種建構積木。【活動過程】

一、教師出示示范圖，引導幼兒觀察圖上物體排列的規律。

1、引導幼兒觀察圖片中物體寬窄厚薄的差異。

2、引導幼兒觀察圖片排列的規律，并說說自己的發現。

二、出示各種操作材料，教師示范，引導幼兒按照示范圖進行排列。

1、幼兒觀察教師示范，引導幼兒觀察物體排列規律。

3、引導幼兒按照示范圖上的要求，進行排序。

三、制作水果拼盤，繼續感受寬窄厚薄不同材料的組合與搭配，欣賞物體排列美。

1、引導幼兒觀察水果特點。

2、幼兒嘗試根據物體的寬窄厚薄進行有規律的排列。

四、指導幼兒完成學習包中《寬窄厚薄排排隊》 【活動延伸】

1、數學區中投放各種不同寬窄和厚薄物體，幼兒進行區分

2、指導幼兒回家后將家里的物體按寬窄、厚薄等特征進行分類，并用圖畫或數字進行分類。

活動四：藝術活動：《小烏鴉愛媽媽》 【活動目標】

一、感受歌曲優美的旋律，樂意用表演、繪畫等形式來表現歌曲的感受。

二、萌發愛媽媽的情感，學習表達對媽媽的愛。【活動準備】

一、事先讓幼兒觀看有關烏鴉的錄像，了解烏鴉的生活習性。

二、事先請大班的幼兒或老師學會情境表演。

三、準備烏鴉頭飾、音樂磁帶、錄音機。【活動過程】

一、情景表演，激發幼兒興趣。

師：今天老師邀請了大班的哥哥、姐姐給我們表演。我們歡迎他們。

二、完整感受歌曲。理解歌曲內容

1、教師清唱，幼兒傾聽歌曲。

2、教師提問：這首歌講了一件什么事？這首歌有幾段？

3、幼兒討論：聽了這首歌你心里覺得怎么樣？三段歌曲的速度一樣嗎？為什么唱第二段時要放慢速度？你喜歡歌曲里的小烏鴉嗎？為什么？

三、分段欣賞，1、教師演唱第一段。教師提問：“第一段歌曲講了什么？”

2、教師演唱第二段 教師提問：“小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家？

3、教師演唱第三段

教師提問：老師用了什么表情、什么樣的速度來演唱的？

四、分角色扮演角色，聽音樂表演。

1、教師扮演媽媽，大班幼兒帶領幼兒扮演小烏鴉，在音樂的伴奏下表演。

2、幼兒自由結伴表演。

五、引導幼兒根據音樂展開想象，進行繪畫活動。

1、請小朋友們根據音樂畫一幅有關烏鴉和媽媽的畫，想想看可以怎么畫？

2、幼兒作畫，活動自然結束。【延伸活動】

1、美工區：繪畫“小烏鴉愛媽媽”

2、邀請媽媽到班級扮演烏鴉媽媽和幼兒一起表演，動作由幼兒和媽媽互相商量創編。活動五：語言活動：《圓圓的春天》（講述）【活動目標】

一、感受散文的優美，熱愛大自然。

二、學習朗誦散文，學習散文中的優美詞句：“圓圓的池塘，圓圓的唱片，圓圓的春天”等。培養幼兒想象力。【活動準備】

一、準備散文的朗誦磁帶。

二、組織幼兒到有池塘的地方觀察。【活動過程】

一、邊出示畫面邊配樂朗誦散文讓幼兒欣賞。

1、出示背景圖，引導幼兒觀察后提問：“這幅畫中什么東西是圓圓的？”

2、從這幅畫中你能看出是哪個季節嗎？

3、通過觀察、討論讓幼兒感知、了解春天的景色，領略圓圓春天的美麗、祥和、圓滿。師：為什么說春天是圓圓的？

二、展示“唱片”，通過討論幫幼兒理解“給春天灌唱片”的意思。