第一篇：中班語言教案：雞毛鴨(故事)

活動內容 語言：雞毛鴨（故事）活動目標

1、能感受漫畫式人物表現出的幽默感。

2、初步具有保持公共衛生的環保意識。

3、會觀察漢字“雞”和“鴨”兩字的異同。活動準備

經驗準備：活動前讓幼兒收集有關環保方面的材料，了解環保方面的常識。

物質準備：漢字“雞”和“鴨”卡片、圖畫紙、水彩筆。環境創設：創設街道的場景。活動指導

一、以談話的形式引出故事。

1、與幼兒以聊天的形式談論應該怎樣保持公共衛生，聊天的內容盡量結合幼兒的實際生活，比如：在幼兒園的公共場所我們要怎樣保持衛生？

2、給幼兒講一講關于不講衛生的笑話——小猴坐在公園旁邊吃香蕉邊扔香蕉皮，路過的小豬說：“小猴你不能到處扔香蕉皮”。可小猴不理睬，繼續扔。香蕉吃完了，小猴站起來準備回家，“砰——砰——”小猴滑到了。小猴站起來大罵：“誰扔的香蕉皮？這么不文明，害我摔了一跤。”小豬告訴它：“你自己扔的香蕉皮。”小猴不好意思的低下頭，以后再也不敢亂扔東西了。

2、以幽默的口吻講故事《雞毛鴨》，引導幼兒認真傾聽。

（1）引導語：今天要給小朋友們講一個關于不講衛生的故事。（2）講故事時要有意識的突出人物動作，讓幼兒明白那三根雞毛哪去了。

二、引導幼兒通過討論理解故事。

1、提問：故事中有誰？（雞鴨毛、大腳、大頭。）故事中的誰不講公共衛生，所以被懲罰了？

三、引導幼兒通過繪畫理解人物。

1、引導幼兒將雞鴨毛、大腳、大頭的形態、動作畫出來，看看可笑不可笑。

2、出示“雞”“鴨”兩漢字的卡片，讓幼兒通過觀察，認識這兩字的共同點和不同點。

四、鼓勵幼兒根據經驗編故事。

1、引導幼兒根據自己的生活經驗，編一小則關于保持公共衛生的故事。

2、請個別幼兒在集體面前講訴自編的故事。

第二篇：雞毛鴨教案

篇一：中班語言教案：雞毛鴨(故事)活動內容 語言：雞毛鴨（故事）

活動目標

1、能感受漫畫式人物表現出的幽默感。

2、初步具有保持公共衛生的環保意識。

3、會觀察漢字“雞”和“鴨”兩字的異同。

活動準備

經驗準備：活動前讓幼兒收集有關環保方面的材料，了解環保方面的常識。

物質準備：漢字“雞”和“鴨”卡片、圖畫紙、水彩筆。

環境創設：創設街道的場景。

活動指導

一、以談話的形式引出故事。

1、與幼兒以聊天的形式談論應該怎樣保持公共衛生，聊天的內容盡量結合幼兒的實際生活，比如：在幼兒園的公共場所我們要怎樣保持衛生？

2、給幼兒講一講關于不講衛生的笑話——小猴坐在公園旁邊吃香蕉邊扔香蕉皮，路過的小豬說：“小猴你不能到處扔香蕉皮”。可小猴不理睬，繼續扔。香蕉吃完了，小猴站起來準備回家，“砰——砰——”小猴滑到了。小猴站起來大罵：“誰扔的香蕉皮？這么不文明，害我摔了一跤。”小豬告訴它：“你自己扔的香蕉皮。”小猴不好意思的低下頭，以后再也不敢亂扔東西了。

2、以幽默的口吻講故事《雞毛鴨》，引導幼兒認真傾聽。

（1）引導語：今天要給小朋友們講一個關于不講衛生的故事。

（2）講故事時要有意識的突出人物動作，讓幼兒明白那三根雞毛哪去了。

二、引導幼兒通過討論理解故事。

1、提問：故事中有誰？（雞鴨毛、大腳、大頭。）故事中的誰不講公共衛生，所以被懲罰了？

三、引導幼兒通過繪畫理解人物。

1、引導幼兒將雞鴨毛、大腳、大頭的形態、動作畫出來，看看可笑不可笑。

2、出示“雞”“鴨”兩漢字的卡片，讓幼兒通過觀察，認識這兩字的共同點和不同點。

四、鼓勵幼兒根據經驗編故事。

1、引導幼兒根據自己的生活經驗，編一小則關于保持公共衛生的故事。

2、請個別幼兒在集體面前講訴自編的故事。

篇二：《雞毛鴨》教學反思

《雞毛鴨》教學反思

今天我們班開展了語言活動《雞毛鴨》的教學。通過這個活動的組織開展，我反思了幾點這個活動的亮點與不足：

在教學目標上，我根據我們班孩子的特點制定出兩點：

1、從漫畫式的人物中獲得幽默感。

2、初步具有公共衛生的環保意識。活動后我根據活動情況進行反思：

一、活動目標反思：

教學掛圖里的人物很有幽默感，所以小朋友看到雞毛鴨和掛圖中的人物就自然而然的笑了。因此目標一達到了！活動結束后，小朋友也都初步具有公共衛生的環保意識。明白了不能亂丟垃圾、隨地吐痰和不在公共地方吸煙。所以目標二也達到了。

二、活動環節反思：

篇三：雞毛鴨

語言活動《雞毛鴨》（2012.12.12）

一、活動目標：

1、能感受漫畫式人物表現出的幽默感。

2、初步具有保持公共衛生的環保意識。

3、會觀察漢字“雞”和“鴨”兩個字的異同點。

二、活動準備：

1、漢字“雞”“鴨”卡片

2、有一些環保方面的知識常識。

三、活動過程：

1、以談話形式引出故事。

（1）與幼兒以聊天的形式談論應該怎樣保持公共衛生，聊天的內容盡

量結合幼兒的實際生活，比如：在幼兒園的公共場所我們要怎么保持衛生？

（2）給幼兒講一講關于不講衛生的笑話——小猴坐在公園邊吃香蕉邊

扔香蕉皮，路過的小豬說：“小猴你不能到處扔香蕉皮。”可是小猴不理睬，繼續扔。香蕉吃完了，小猴站起來準備回家，“吱——砰——”小猴滑倒了。小猴站起來大罵：“誰扔的香蕉皮？這么

不文明，害我摔了一跤。”小豬告訴他：“你自己扔的香蕉皮。”小猴不好意思地低下頭，以后再也不敢亂扔東西了。

（3）以幽默的口吻講故事《雞毛鴨》，引導幼兒認真傾聽。

師：今天要給小朋友講一個關于不講公共衛生的故事。小朋友們要認

真聽。

講故事是要有意思的突出任務動作，讓幼兒明白三根雞毛哪里去了。

2、引導幼兒通過討論理解故事。

提問：故事中有誰？（雞毛鴨、大腳、大頭）故事中誰不講公共衛生，所以

被懲罰了？

3、引導幼兒通過繪畫理解人物。

引導幼兒將雞毛鴨、大腳、大頭的形態、動作畫出來，看看可笑不可笑。出示“雞”“鴨”兩字的漢字卡片，讓幼兒通過觀察，認識這兩字的共同點

與不同點。

4、故事幼兒根據經驗編故事。

引導幼兒根據自己的生活經驗，編一小則關于保護公共衛生的故事。請個別幼兒在集體面前講述自編的故事。

篇四：雞毛鴨和鴨毛雞

《雞毛鴨和鴨毛雞》中《冰雹彈鋼琴》讀后感 假期里，我讀了老師推薦的課外讀物《雞毛鴨和鴨毛雞》，文中的雞毛鴨是個跟他爸爸一樣善良的男孩，鴨毛雞是個很聰明的孩子，他們倆是好朋友。我很喜歡雞毛鴨和鴨毛雞。

給我感受最深的是《冰雹彈鋼琴》。聽氣象預報說明天下冰雹，鴨毛雞覺得是壞消息，他認為下雨、刮風也都是壞消息。而雞毛鴨不這么認為，他覺得對干枯的小草來說下雨是好消息，夏天刮風送來清涼也不錯。最讓我喜歡的是雞毛鴨發現冰雹也有優點，讓大家感受到了冰雹彈鋼琴給人們帶來的快樂！我要向雞毛鴨學習要注意發現別人的優點，取長補短。

一年級二班

李佩軒

篇五：第八周教案

體育活動

一、隊列練習、徒手操及音體活動。活動目標：

1、學習隨音樂和老師一起有力、協調地做器械操和武術操，引導幼兒有節奏地走動作。

2、學習隨著活潑歡快的旋律變化隊列，掌握從四列變成大圓再返回四列的要求，提高規則意識。

3、通過音體歌舞、游戲活動，體驗體育活動的樂趣。指導要點：

1、組織幼兒到場地排好四列縱隊，隨著音樂節奏在老師帶領下從四列變成大圓再到小圓，最后返回四列，特別提醒排在最前面的四個隊長要帶好頭，其他的小朋友要聽指揮守紀律。

2、組織幼兒有次序地取圈跟著老師，聽著音樂做操。

3、在武術操中，提醒幼兒動作有力，精神抖擻，看誰最威風。

4、聽信號做紅綠燈的音樂游戲。請能力強的幼兒來指揮。

5、在優美的歌聲中，引導幼兒進行舒展放松等動作結束體育活動，并有次序地回教室。

二、分組活動：球、尾巴、梅花樁等及大型器械。活動目標：

發展幼兒不同的玩球技能，并培養良好的戶外活動常規。活動準備：球、尾巴、梅花樁等若干。活動指導：

1、師重點強調球的不同玩法：可以拍球、滾球、踢球互相拋接等

2、幼兒分組活動師巡視觀察幼兒的活動情況，提醒幼兒愛護玩具，并及時收拾器械。

3、請幼兒自我評價自己的活動情況。活動反思：

本周的活動要求繼續以走隊列為主，和上周相比，本周幼兒自我排列的意識有很大的提高，在踩節奏上也有很大的進步，幼兒的注意力較集中，在分組活動中，本周重點抓幼兒的多樣玩法，讓器械真正地在手上玩起來，而不是像以前那樣拿在手上追著跑。但是，在做操時也有一些幼兒不守秩序。

第8周區域活動

語言一：《雞毛鴨》（故事）【活動目標】

1、從漫畫式的人物中獲得幽默感。

2、初步具有公共衛生的環保意識。

3、初步學習觀察“雞”和“鴨”二字的異同點。【活動準備】

1、讓幼兒自己學習收集有關環保方面的材料，了解環保衛生方面的常識。

2、準備漢字卡片“雞”、“鴨”

3、準備教育掛圖《語言。文學活動。雞毛鴨》、學習包《語言。文學活動。雞毛鴨》 【活動過程】

一、老師和幼兒以聊天的形式談論應該怎樣愛護公共衛生。引入活動主題。

二、以幽默的口吻講故事。

1、今天，老師給你們帶來了一個很有趣的故事，我們一起來聽聽故事里講了什么？

2、故事的名稱叫什么？

3、故事中說了誰？

4、故事中三根雞毛最后用到哪兒去了？

三、組織討論：故事中哪個不講公共衛生，所以被罰了？我們應該怎樣講衛生。

四、出示雞毛鴨、大腳、大頭的圖片。引導幼兒觀察圖片，從漫畫式人物中獲得幽默感。初步觀察“雞”和“鴨”的異同點。

1、出示小動物的圖片，讓幼兒根據圖片辨別哪個是雞毛鴨、哪個是雞毛鴨、哪個是大頭？

師：從圖片中哪里可以看出哪只是雞毛鴨？你是怎么知道的？

2、故事中的動物可笑嗎？你覺得它們哪里最可笑？

3、出示“雞”和“鴨”的字卡。認識這兩個字的共同點和不同點。

五、引導幼兒根據自己的生活經驗，與同伴交流如何講究衛生。活動自然結束。【延伸活動】

1、投放圖片及字卡在區域活動中，學會區分“雞”和“鴨”的異同點。

2、投放動物圖片在閱讀區，讓幼兒看圖片講述故事內容。活動二：繪畫：我來畫一畫【活動目標】

1、嘗試用簡單的故事形式，畫4張以上的小連環畫。

2、提高作畫能力和語言表達能力。【活動準備】

1、知識經驗準備：初步了解連環畫的特點。

2、物質準備：長條圖畫紙或裁成小人書大小的單張圖畫書、裝訂機。【活動過程】

一、出示自制圖書和圖畫書，引導幼兒觀察對比，激發興趣。

1、看看這兩本書，有什么不一樣？

二、幼兒學做圖書，教師觀察指導。

（一）幼兒討論交流如何制作圖書。

師：制作圖書需要什么材料，怎么制作? 你想在自己的圖書上畫什么東西？

（二）幼兒自選繪制圖書的材料，自制圖書。

1、幼兒在紙上畫上自己喜歡的物品。

2、引導能力強的幼兒將畫好的畫裝訂制作成主題畫。

3、教師指導能力弱的幼兒確定主題、內容以及布局，啟發幼兒動手創作。

三、展示畫冊，分享作品，互相講述自己畫冊的內容。

（一）展示畫冊，分享作品。

師：你制作的畫冊是什么內容？你最喜歡誰的作品？為什么？

（二）引導幼兒給自己的畫冊起個名字。【延伸活動】

1、將自制的圖書放在閱讀區，幼兒觀賞圖書，閱讀圖書。

2、開展圖書展銷會。活動三：數學活動：《寬窄厚薄排排隊》

（二）【活動目標】

1、復習寬窄厚薄特點，學會按物體寬窄厚薄的特點進行有序排列。

2、學會按寬窄厚薄特點有規律的擺放物體，感受物體規律擺放美。【活動準備】

1、準備學習包《科學。寬窄厚薄排排隊》

2、物體排列示范圖。

3、各種蔬菜水果拼盤、各種建構積木。【活動過程】

一、教師出示示范圖，引導幼兒觀察圖上物體排列的規律。

1、引導幼兒觀察圖片中物體寬窄厚薄的差異。

2、引導幼兒觀察圖片排列的規律，并說說自己的發現。

二、出示各種操作材料，教師示范，引導幼兒按照示范圖進行排列。

1、幼兒觀察教師示范，引導幼兒觀察物體排列規律。

3、引導幼兒按照示范圖上的要求，進行排序。

三、制作水果拼盤，繼續感受寬窄厚薄不同材料的組合與搭配，欣賞物體排列美。

1、引導幼兒觀察水果特點。

2、幼兒嘗試根據物體的寬窄厚薄進行有規律的排列。

四、指導幼兒完成學習包中《寬窄厚薄排排隊》 【活動延伸】

1、數學區中投放各種不同寬窄和厚薄物體，幼兒進行區分

2、指導幼兒回家后將家里的物體按寬窄、厚薄等特征進行分類，并用圖畫或數字進行分類。

活動四：藝術活動：《小烏鴉愛媽媽》 【活動目標】

一、感受歌曲優美的旋律，樂意用表演、繪畫等形式來表現歌曲的感受。

二、萌發愛媽媽的情感，學習表達對媽媽的愛。【活動準備】

一、事先讓幼兒觀看有關烏鴉的錄像，了解烏鴉的生活習性。

二、事先請大班的幼兒或老師學會情境表演。

三、準備烏鴉頭飾、音樂磁帶、錄音機。【活動過程】

一、情景表演，激發幼兒興趣。

師：今天老師邀請了大班的哥哥、姐姐給我們表演。我們歡迎他們。

二、完整感受歌曲。理解歌曲內容

1、教師清唱，幼兒傾聽歌曲。

2、教師提問：這首歌講了一件什么事？這首歌有幾段？

3、幼兒討論：聽了這首歌你心里覺得怎么樣？三段歌曲的速度一樣嗎？為什么唱第二段時要放慢速度？你喜歡歌曲里的小烏鴉嗎？為什么？

三、分段欣賞，1、教師演唱第一段。教師提問：“第一段歌曲講了什么？”

2、教師演唱第二段 教師提問：“小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家？

3、教師演唱第三段

教師提問：老師用了什么表情、什么樣的速度來演唱的？

四、分角色扮演角色，聽音樂表演。

1、教師扮演媽媽，大班幼兒帶領幼兒扮演小烏鴉，在音樂的伴奏下表演。

2、幼兒自由結伴表演。

五、引導幼兒根據音樂展開想象，進行繪畫活動。

1、請小朋友們根據音樂畫一幅有關烏鴉和媽媽的畫，想想看可以怎么畫？

2、幼兒作畫，活動自然結束。【延伸活動】

1、美工區：繪畫“小烏鴉愛媽媽”

2、邀請媽媽到班級扮演烏鴉媽媽和幼兒一起表演，動作由幼兒和媽媽互相商量創編。活動五：語言活動：《圓圓的春天》（講述）【活動目標】

一、感受散文的優美，熱愛大自然。

二、學習朗誦散文，學習散文中的優美詞句：“圓圓的池塘，圓圓的唱片，圓圓的春天”等。培養幼兒想象力。【活動準備】

一、準備散文的朗誦磁帶。

二、組織幼兒到有池塘的地方觀察。【活動過程】

一、邊出示畫面邊配樂朗誦散文讓幼兒欣賞。

1、出示背景圖，引導幼兒觀察后提問：“這幅畫中什么東西是圓圓的？”

2、從這幅畫中你能看出是哪個季節嗎？

3、通過觀察、討論讓幼兒感知、了解春天的景色，領略圓圓春天的美麗、祥和、圓滿。師：為什么說春天是圓圓的？

二、展示“唱片”，通過討論幫幼兒理解“給春天灌唱片”的意思。

第三篇：中班語言教案鴨寶貝

教學活動一

活動領域：語言（兒歌）活動名稱：鴨寶貝 活動目標：

1、嘗試運用肢體表現鴨子的生長過程。

2、學習兒歌《鴨寶貝》

3、聽音樂并想象小鴨破殼而出的動態情境。活動準備：

1、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋，小碗一個，垃圾桶；

2、孵蛋的過程動畫、輕柔的樂曲。

3、鴨媽媽胸飾一個。活動重點：學習兒歌《鴨寶貝》。

活動難點：嘗試運用肢體表現鴨子的生長過程。活動過程：

一、開始部分：

1、拿出事先準備好的蛋，讓幼兒(幼兒食品)觀察，說說是什么蛋，這些蛋有什么不同呢？（顏色、大小）

2、你知道蛋里面有什么嗎？師邊說邊打一個蛋（蛋清蛋黃）

二、基本部分：

1、你知道小雞、小鴨、小鵝都是從哪里來的呢？（幼兒猜想）

2、今天老師帶來一段動畫，我們一起來看看鴨寶貝是怎么從蛋里面出來的。（幼兒看動畫）看完說一說。

小結：鴨寶貝就是這樣從蛋殼里孵出來的，雞寶貝、鵝寶貝、鳥寶寶、烏龜寶寶也是這樣被媽媽孵出來的。快聽，鴨寶貝要從蛋殼里出來了。

3、幼兒欣賞兒歌《鴨寶貝》。（磁帶）問：你聽到鴨寶貝是怎樣從蛋殼里出來的呢？

4、師：那我們一起來說一說鴨寶貝出殼的事（幼兒集體念兒歌一遍）

5、我們學著鴨寶貝出殼的樣子再來說一遍。

6、想一想，如果你是蛋里的小鴨，會是什么樣子？（幼兒一起把身體縮成一團）

7、教師一邊口述情境，一邊和幼兒用肢體表現情境的內容：蛋里的小鴨全身縮成一團在睡覺；然后它輕輕地動動翅膀，轉轉頭；它越長越大，想要跑出來，試著用小嘴由里面向外啄蛋；它先啄了一個小洞，再把洞啄大一點，蛋慢慢地出現裂縫，縫越裂越大，終于“剝”地一聲蛋殼破了！小鴨搖搖擺擺，跌跌撞撞地走出來，小鴨孵出來了！

8、教師清唱歌曲，幼兒跟老師表演。

9、師戴鴨媽媽胸飾：現在我來做鴨媽媽，我來看看我的寶貝是怎么從蛋里出來的。蛋寶寶們快準備好。（教師清唱歌曲，幼兒表演第二遍）

三、結束部分：

1、下面我們一起聽著音樂表演吧。

2、鴨寶貝，你們出來了沒有啊？一起跟媽媽去游水吧！

第四篇：中班語言故事教案

中班語言故事教案《聰明的小鴨子》 設計思路：

其一： 幼兒處于直觀形象思維階段，對所有東西都感到好奇和神秘。此時他們的感官發展需要得到大量的刺激，并且對故事及其里面豐富的人物形象和環境形象都有極大的興趣，這也是他們獲得生活經驗，常識經驗，教育經驗的有效途徑。在這一年齡階段，大量的環境刺激和感官刺激有利幼兒發揮他們的想象力并且可以引起他們的極大的興趣，促使他們去探索去發現。

其二：處于中班階段的幼兒，閱讀的同時喜歡傾聽，并能將聽到的內容與畫面對應起來。但是由于中班幼兒處于直觀形象性思維階段，在傾聽時更多關注的是畫面中明顯的圖案(如主要角色和背景等)，對圖的理解與對故事所表達的內在情節的感受與理解還不能同步進行。因此，我想通過集體性的傾聽并配閱讀活動解決這個的問題。我選擇了《聰明的小鴨子》這個較合適的故事來達到引起孩子們興趣和積極思考并且體會外部事物的一些能力和感受，以。此來為達到寓教于樂的教育方式。活動名稱：《聰明的小鴨子》

內容：有一天，小鴨到河邊去玩：跟小魚比賽游泳、跟小蝴蝶玩捉迷藏，玩得可開心了！這時，來了一只狐貍。這只狐貍餓得快要死了，看見眼前有這么一只白白胖胖的小鴨子，口水都流出來了。它突然來勁了，飛快地跑過去抓住鴨子的尾巴。“狐貍大哥，你能不能放我一條生路？”小鴨哀求道。

狐貍狡猾地笑了笑，“不可能！我都快餓死了！怎么可能放你走呢！”

小鴨子說：“我一向最崇拜你們狐貍家族了！能成為你的救命食物是我的榮幸啊！能讓我在臨死之前學學您的叫聲嗎？”

狐貍想了想，得意地看了一眼小鴨，說：“那好吧！就給你個機會！” 小鴨子連聲謝過“嘎嘎嘎”地叫了起來。狐貍可笑歪嘴了：“哈哈，還是鴨叫！” 小鴨謙虛地請求再試試，狐貍答應了。

“嘎嘎嘎嘎……”小鴨叫得可起勁了！狐貍呢，笑得抱著肚子滿地打滾！這時，小鴨趁機跳進河里，游到對岸去了。

等狐貍回過神來，小鴨早已經消失得無影無蹤了。活動目標：

1，通過老師講解和幼兒傾聽閱讀與觀察課件（老師手繪的圖片）弄清整個故事的發生發展，高潮，結尾。讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事內容，發展幼兒記憶故事主要內容的有意性。

2，激發幼兒感情，讓幼兒猶如身臨其境，體會小鴨子的那份睿智和勇敢，激發他們的學習之情，并且發展他們內在品質----勇敢。

3，對文學作品有興趣，培養幼兒的傾聽習慣。

4，幼兒通過豐富的材料和情景的接觸，發展他們的想象，創造他們自己心目中的小鴨子形象，鼓勵并發展其想象力和創造力。活動重點：通過圖畫，理解故事內容。

活動難點：讓幼兒體會小鴨子的心理變化過程。活動材料準備：

1.透明膠，粘貼性圖釘，小黑板。2.多媒體課件

3.老師手繪圖三張。4.玩具小鴨子一只。活動過程：

1，導入：通過老師在前面豐富的情緒表情和肢體語言引導孩子唱數鴨子這首兒歌，然后將道具玩具小鴨子有情景性的展現在孩子們面前，引起孩子們的興趣。由此導入老師今天講課的主題《聰明的小鴨子》，這樣把孩子們興趣調動起來。有利后面孩子們認真傾聽并跟隨老師的思路。

2，老師講解一段，引出主人公小鴨子在河邊快樂的玩耍，此時配合課件與老師手繪圖片，教師邊講邊引導孩子們觀察課件和圖片，并指導孩子們發揮想象，途中解決孩子們關于圖片與課件問題和對故事的看法。

3，故事繼續進行，故事進行到高潮，小鴨子告別伙伴回家的路上碰到了饑餓的狐貍，此時小鴨子面臨危險。這時，老師要仔細觀察孩子們并且與他們互動。積極的引導孩子們正確幫助小鴨子脫險的方法。（此時，注意要正確的對待孩子們的見解，不能盲目和直接的給予否定，要正確引導并且不要讓孩子們覺得自己被否定。）

4，繼續的配以課件和圖片，有一定順序和情景性的展示，要充分的利用孩子們對小鴨子的同情以此激發孩子們動腦筋和發揮想象。讓孩子們充分的體驗此時的情緒情感，做到能理解這種感情和站在自己以外的角度思考問題。

5，故事接近尾聲，最后老師結合道具和課件等講述完故事，也向孩子們展示了小鴨子通過聰明的頭腦脫離了危險，在情感上給了孩子們一個交代。在認知上也給了孩子們積極思考問題的好習慣的引導。活動結束：

故事講完，引導孩子們進行活動延伸進行角色扮演，并且也可以與孩子們對狐貍的形象進行分析和討論。總結：

我選擇《聰明的小鴨子》來作為這堂語言課給孩子們講解的原因有以下幾點：首先，我覺得兒童不應該只聽充滿情感色彩的故事如白雪公主之類的一些故事，他們也應該通過故事能夠學會一些實際的本領，這就是我們所謂的有教育意義。其次，我覺得《聰明的小鴨子》這個故事包含了我要向孩子們傳達的一些有意義的東西，能夠讓他們在小小年紀學會好的東西而不僅僅是玩的開心就好，并且這個故事也是充滿童趣童真的，容易讓孩子們理解。最后，我覺得我們的孩子應該多接受這樣一些具有實際意義的，對他們未來發展有開闊性意義的一些教育，我們應該努力做到寓教于樂，而不再是僅僅停留在教是教，樂是樂的層面上。只有這樣的教育才能更好的發揮教育的作用，才能深入到孩子們的靈魂，才能對孩子們的發展有更好的作用。

第五篇：中班語言故事教案[范文模版]

中班語言故事教案（精選5篇）

作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的中班語言故事教案（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標

1、通過傾聽想象豐富的故事，激發幼兒對文學作品的興趣。

2、發展幼兒的想象力和大膽表達的能力。

3、知道蝴蝶演變過程。

活動準備

1、動畫片—蝴蝶。

2、圖片—制作蜘蛛網。

3、趣味練習—變成蝴蝶的過程。

活動進程

一、導入

1、出示蜘蛛網的掛圖，引導幼兒想象。

蜘蛛織完網后，它會在網上做什么？

2、趣味練習—變成蝴蝶的過程。

觀察：幼蟲—卵—蛹—蝴蝶。

通過觀察圖片，幼兒相互交流毛毛蟲變成蝴蝶的知識經驗。

3、教師：今天老師就給小朋友講一個關于蜘蛛和蝴蝶的故事，你們想聽嗎？

二、展開

1、教師完整講述故事。

提問：故事的名字叫什么？故事里面有哪些小動物？

樹上的鞋子是誰的？

2、幼兒邊看掛圖邊欣賞故事，進一步理解故事內容。

（1）大家為什么喜歡蜘蛛坐的皮鞋呢？

（2）蜘蛛老鞋匠做鞋的時候，毛毛蟲在干什么？

（蝴蝶的演變過程）

（3）為什么蝴蝶不認得樹上掛的是自己的鞋子呢？

3、交流討論，故事主題。

提問：你從故事中了解了什么？

小結：這是一個有趣的童話故事，故事告訴我們蝴蝶由毛毛蟲演變成蝴蝶的過程，豐富了我們的知識。

三、結束

觀看動畫片—蝴蝶。

引導幼兒邊看邊交流：美麗的蝴蝶

設計背景

我們中班的小朋友，都非常喜歡聽老師每天為他們準備的短小的故事，每個故事都含有一定的教育意義，小朋友們聽著很投入，我由此而聯想出讓小朋友們自身作為講故事、編故事的主角，為他們創設一次這樣的活動，讓所有的小朋友積極的投入到講故事的活動中來。

活動目標

本次活動的的目標：讓小朋友積極鍛煉語言表達能力，和語言組織能力，大膽自信的站在其他小朋友面前和大家一起分享他們自己的故事，鍛煉小朋友的思維能力，每個小故事都有一定的這里，從故事中學習點滴做人做事的道理。

重點難點

重點：鍛煉小朋友們的語言能力，思維能力，歸納能力。

難點：語言表達。

活動準備

提前一周告訴小朋友回家和家長積極配合準備自己要講的故事，必要時有道具和服裝的準備。

活動過程

首先，先將上臺講故事的小朋友按照一定的次序編號，每位小朋友要知道自己是第幾個上臺，掌握一定的紀律。

其次，每個同學上臺講故事，其他小朋友認真仔細的聆聽臺上小朋友的故事，感悟其中的意義。

再次，在每個小朋友結束一個故事時，老師適當對小朋友們準備的故事中的一些有趣，有意義的部分設置問題，進行提問，然后讓小朋友們積極思考，故事中的哲理，積極參與到活動中去。

最后，所有小朋友都講完自己的故事，老師上臺進行總結，總結時要對講的好的小朋友給予表揚，同時鼓勵一些正在進步的小朋友，讓所有的小朋友積極的'參與到活動中，提高自己的口語表達能力鍛煉自己的思維能力，同時從故事總總結學習其中的道理。

延伸環節：在老師總結完畢之后，繼續詢問小朋友，還對其中哪些故事的哪些情節有疑問，繼續解答小朋友們的疑問，同時從側面激發小朋友們編故事的能力，某些故事的續說，讓小朋友們積極思考，積極準備。

教學反思

在活動過程中，有些小朋友依然會顯示出膽怯的現象，講著自己的故事突然就忘記下面如何去講，有的小朋友表達時有很多錯誤的表述，如：恩……后來……后來……最后等不準確的描述，增加活動的次數，加強對小朋友們的鍛煉會提高他們的自信心，并且提高他們的表達能力。作為教師，我們應積極滲透教育新理念，堅持教學和實踐相結合的教學路線。

通過這樣的活動給小朋友以自由寬松的發揮空間，讓這些可愛的小朋友真正的成為課堂上的主宰者，理解他們，接納他們的不足，積極指正他們的錯誤。以免下次犯同樣的錯誤。同時在活動中，我也體會到小朋友們渴望被重視渴望主動在其他小朋友面前表現自己，因此以后要多多開展此類活動，在不斷的教學反思中才能創造出更有質量的教學活動，才能真正提升自己的專業化水平。

【活動目標】

1、嘗試根據人物的動作、表情等圖片信息，猜想故事人物的心理活動及故事的發展，大膽表達自己的理解。

2、在感受故事情節的過程中，了解故事結局，知道牛的成功來自于它的努力。

【活動準備】

經驗準備：對芭蕾舞有初步的了解。

環境準備：故事PPT、圖畫書（大、小）建議用大書。

【活動過程】

一、談話導入。

1、出示芭蕾舞演員圖片。

師：今天，老師給大家帶來一張圖片，我們一起來欣賞一下。

（1）她在干什么？跳的是什么舞？

（2）這個跳舞的姐姐身材怎么樣呢？

2、嘗試學芭蕾舞演員用腳尖來跳舞，感受芭蕾舞的特點。

師：你剛才用腳尖跳芭蕾舞有什么感覺？（酸、痛）

3、出示牛的圖片，猜猜牛能跳芭蕾舞嗎？

師：在有一頭奶牛要學跳芭蕾舞，你們覺得它能成功嗎？為什么？

覺得它能成功的小朋友坐紅色椅子，覺得它不會成功的小朋友坐綠色椅子。

到底你們誰會猜對呢？大家一起到故事書里去找答案吧！

二、引導幼兒閱讀畫面至第4頁。

1、封面：

這本書的名字叫《跳芭蕾舞的牛》，請你觀察一下封面，說一說故事里可能會有誰？會講一個什么故事？

2、第1頁：

（遮擋窗口）牛在干什么？它練習得認真嗎？你是怎么知道的？

小結：是啊，月亮出來了，星星也出來了，已經夜深人靜的時候了，可牛還在看芭蕾舞節目，它被芭蕾舞深深的吸引了。

3、第2頁：

看著看牛忍不住跟著電視學起了芭蕾舞，你覺得它學的怎么樣呢？（豐富詞匯：滿頭大汗）

誰在窗口，揭開窗戶）牛練芭蕾舞的事情被誰發現了呢？它們會支持牛牛學跳芭蕾舞嗎？它們可能在說些什么悄悄話呢？

4、第3頁：

小鴨、小羊都不支持牛，農場里的動物都知道牛學芭蕾舞的事，紛紛嘲笑牛。我們來看一下動物們是怎么嘲笑牛的？那你覺得牛會放棄嗎？

5、第4頁：

是的，牛沒有放棄，當同伴們吃著美味的青草時它還在堅持跳，一直跳。你覺得它的伙伴們會對牛說什么？

小結：是啊，牛練芭蕾舞肯定非常辛苦，動物們嘲笑它，伙伴們也不看好它。你覺得這時候牛還會堅持嗎？你會對牛說什么鼓勵的話？

6、出示PPT5。

師：瞧，這里出現了爺爺一家，他們會支持這頭奶牛嗎？接下來我們從書袋里拿出小書，去看看發生了什么事情？

三、幼兒自主閱讀。

1、幼兒自由閱讀5~8頁，結束后第二次交換位置。

提問：這次你認為牛成功了嗎？如果牛成功了，請做到紅色的椅子上。

你從什么地方看出來？（幼兒肯定會說最后一頁，教師可以出示這一頁的PPT）

2、師幼共同閱讀大書，理解故事的轉折和結局。

第5頁：牛來到爺爺家里，他們歡迎牛嗎？你從哪里看出來？

第6頁：牛在爺爺家表演很成功？爺爺一家人看得怎么樣了？

第7頁：動物們準備做什么？小羊和小鴨呢？他們怎么了？

第8頁：你能用連貫的語言說說故事的結局嗎？

四、完整閱讀。

師幼完整閱讀圖畫書，進一步完整理解故事內容，感受牛的努力。

活動目標：

1、通過幼兒自己的觀察，嘗試對抽象事物的想象，培養幼兒發散性思維的能力。

2、通過游戲啟發幼兒大膽的描述抽象事物的過程，發展語言表達能力。

活動準備：

由易到難的五幅相關的圖片，（在前段時間中已經接觸到各種語言方面的培養。）

活動過程：

（一）豐富詞匯及句式的練習：

1、我喜歡×××（詞匯練習）

2、因為···所以···（語句練習）

3、抽象畫的聯想（編故事的能力練習）

出示一張只畫了一條線的白紙。

（二）將五幅畫同時出示（圖片個別講述）：

第一幅：直線

第二幅：一間小房子

第三幅：小兔、小雞和小姑娘

第四幅：大樹、小鳥、太陽和小朋友

第五幅：美麗的公園、盛大的聯歡會、滿天的氣球、彩旗飄揚

可將幼兒分成五組：自由的選擇喜歡的圖片編故事，教師可根據孩子的能力適當的進行調整；如：大組幼兒來編景物少的圖片（這樣可訓練他們的想象力，創編能力及抽象的思維能力。中、小組幼兒來編圖案多一些的，將故事的內容創編的有條有理，豐富多彩。

1、幼兒可以自由自在的相互欣賞，相互幫助將故事編完整。

2、每組找出一名幼兒代表分別講述這個組的創編內容。

（三）完整講述圖片的連續性及相關性：

將五幅圖片擺放在一起讓幼兒試著嘗試，每幅圖片的內容連接起來講述使它成為有趣的故事。（教師可以把創編內容較接近的故事連接起來，使故事聽起來更完整一些。）

（四）經過教師的啟發幼兒可自愿的給同伴完整講述一遍：

可請家長幫助整理一下幼兒的創編故事，并將它記錄下來。將其放在家長園地內，做為相互交流的內容展示出來。

【活動目標】

1、理解故事內容，知道愛護樹木的方法。

2、萌發愛護樹木，保護環境的情感。

【活動準備】

圖片：小羊，小牛，小猴子，娃娃，小鳥，小樹。

【活動過程】

一、導入：出示小樹的圖片。

你們在黑板上看到了什么呀？恩，一顆小樹孤零零的長在這兒，我們來幫它找幾個好朋友吧。你們猜猜看會有誰來找小樹做朋友。今天呢老師帶來了一個故事，來和你們說說小樹找朋友的事兒。我們一起來聽聽看。故事的名字叫《小樹的朋友》。

二、教師完整講述故事。

三、理解故事。

故事的名字叫什么？

那在《小樹的朋友》這個故事里，你聽到了哪些小伙伴來找小樹呀？（邊說邊出示圖片）他對小樹做了什么？

如果是你，你喜歡這群小伙伴嗎？為什么不喜歡？小樹也不喜歡他們，不愿意和他們做好朋友。

后來誰來了？（小鳥）小鳥也來了，那小鳥是怎么和小樹玩的？（小鳥來了，它們輕輕地落在樹枝上，嘰喳，嘰喳唱歌：我們是小樹的朋友，我們是小樹的朋友）

小樹喜歡小鳥嗎？你從哪里看出來的？（小樹很高興，高興得枝條兒一擺一擺，小鳥飛走了，小樹還舍不得走呢，它揮著小手：“再見！再見！）（小朋友們說的都很對，我們來聽聽故事里是怎么說的。講述故事片段）

其他小伙伴看到了，會有什么感覺呢？（不好意思）那他們以后會怎么做呢？（小羊會怎么做，小牛會怎么做，小猴會怎么做，娃娃會怎么做）

那現在，小樹一共有哪些好朋友了？

四、接下來呀，我們再來聽一遍這個故事，要請小朋友思考一個問題，如果你想和小樹成為好朋友，你會怎么做？

五、提問：

如果你想和小樹成為好朋友，你會怎么做？我們要怎么來保護小樹。

六、總結。

附故事：《小樹的朋友》

冬天，小樹光禿禿的，它想找些朋友。

小羊來了。它在小樹的身上擦來擦去，叫小樹給它搔癢癢。這樣的朋友，小樹不喜歡。

小牛來了，它用角頂著小樹，叫小樹和它斗架。這樣的朋友，小樹不喜歡。

小猴來了，它爬上爬下，抓著樹枝蕩秋千，翻杠杠。這樣的朋友，小樹不喜歡。

娃娃來了，叫小樹拉著橡皮筋，跳呀、唱呀。這樣的朋友，小樹不喜歡。

這時，飛來一群小鳥，它們輕輕地落在樹枝上，遠遠望去，就像一片片樹葉，嘰喳，嘰喳，小鳥唱起歌來，“我們是小樹的朋友！我們是小樹的朋友！”

小樹很高興，高興得枝條兒一擺一擺。小鳥飛走了，小樹還舍不得呢，它揮著手兒：“再見，再見！”

大家聽了，很不好意思。

小羊不著小樹搔癢了，小牛不找小樹斗架了，小猴不爬小樹了，娃娃呢，找來一些稻草，給小樹穿上冬裝……

小樹真快樂，它有很多很多的朋友啦！

【活動反思】

1、活動前半部分幼兒注意力較集中，后半部分由于沒有引入新材料，并且反復提問，部分幼兒已經沒有興趣了。

2、問題設置方面還需再考慮。層次性。

3、結尾部分時間花費太長，幼兒回答不到點上的時候教師可以舉個例子。“老師也來說一個，我們經常給小樹澆澆水，就能和小樹成為好朋友。”