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七年級(jí)政治上冊(cè) 第9課 第二框 防范侵害,保護(hù)自己教案2 新人教版

時(shí)間:2019-05-15 06:26:14下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:七年級(jí)政治上冊(cè) 第9課 第二框 防范侵害,保護(hù)自己教案2 新人教版

《防范侵害,保護(hù)自己》

教學(xué)目標(biāo):

一 知識(shí)目標(biāo):

1、青少年要懂得提高警惕性,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)來(lái)防范侵害;

2、學(xué)習(xí)用正確、有效地方法與技巧來(lái)保護(hù)自己,提高自我保護(hù)能力;

3、了解能夠維護(hù)青少年自身合法權(quán)益的法律,會(huì)用法律武器來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益。二 能力目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用有效的方法,逐步形成自我保護(hù)能力

2、初步形成用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí) 三 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

1、樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)的勇氣和信心

2、學(xué)會(huì)拿起法律武器來(lái)維護(hù)自身合法權(quán)益。教學(xué)重點(diǎn):

1、生活中,我們青少年應(yīng)該提高警惕性,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí);

2、學(xué)習(xí)有效的方法與技巧來(lái)保護(hù)自己,提高自我保護(hù)能力;

3、增強(qiáng)維護(hù)意識(shí),能用法律來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)難點(diǎn):

1、面對(duì)不法侵害,學(xué)生能迅速準(zhǔn)確判斷,采用機(jī)智靈活的方法保護(hù)自己;

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)拿起法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害,增強(qiáng)學(xué)法用法的積極性。教學(xué)方法:

1、以生活中的實(shí)例為教學(xué)案例,讓學(xué)生分組交流,師生共同解析,明確青少年要增強(qiáng)警惕性,提高自我保護(hù)意識(shí)的道理。

2、利用典型案例開(kāi)展小組討論,讓學(xué)生自己悟出正確的有效地防范侵害的方法與技巧。學(xué)習(xí)方法:

主動(dòng)參與探究、合作的學(xué)習(xí)過(guò)程,在交流中明白事理,從而指導(dǎo)自己的行為 教學(xué)過(guò)程:

導(dǎo)入新課 明確目標(biāo)

調(diào)查統(tǒng)計(jì):你對(duì)身份證作用的了解;你與你的家人對(duì)身份證的重視程度如何(學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō))

師:這有一個(gè)關(guān)于身份證的故事,出示教材案例

過(guò)渡:生活中的人們像案例中的主人公一樣,因缺乏了自我保護(hù)意識(shí),給自己帶來(lái)危害或損失的有很多,你不會(huì)做這樣的人嗎?今天老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ヌ接懺鯓臃婪肚趾φ莆毡Wo(hù)自己的本領(lǐng)。

板書(shū)課題 展示學(xué)習(xí)目標(biāo)(多媒體展示)學(xué)生自學(xué)課文 自我感悟

自由朗讀、思考:我們應(yīng)該怎樣做才能防范侵害 保護(hù)自己? 小組內(nèi)自由討論交流 師生共析有關(guān)內(nèi)容

(1)師:我們的生活豐富多彩,特別市現(xiàn)階段------信息化時(shí)代,我們都熱衷于網(wǎng)絡(luò)生活了,但初中生小燕卻因此帶來(lái)了極大地?zé)溃?qǐng)看她的故事。(出示故事)

(1)思考:小燕家被盜的原因是什么?從故事中,你得到了什么啟示?(2)小組內(nèi)交流,明確:她缺乏警惕性,缺乏自我保護(hù)意識(shí)。(3)出示網(wǎng)上交友應(yīng)注意的有關(guān)問(wèn)題

2、師:老師再來(lái)檢查你們特別是女生對(duì)待生活中的陌生人的警惕性如何?請(qǐng)閱讀小佟的故事(多媒體出示)

(1)請(qǐng)男生讀編結(jié)局,說(shuō)一說(shuō)的你的理由。(2)請(qǐng)女生提出自我保護(hù)的建議

(3)明確:(出示)保持高度的警惕,文明的行為舉止,得體的衣著打扮,是女生自我保護(hù)的防護(hù)衣。

3、小結(jié):通過(guò)以上兩個(gè)生活情境,我們得出啟示:(出示)生活中,我們警惕性不高,自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng),就會(huì)使自己遭受損失,陷入困境。因此,保持高度警惕性是避免侵害的前提。

4、師:面對(duì)不法侵害,我們保護(hù)自己的方法有哪些呢?(出示案例)首先,請(qǐng)大家辨別下面案例中的主人公小任的做法對(duì)嗎?你的建議如何?(1)出示板書(shū):用智慧保護(hù)自己(2)小組討論,交流防范侵害的有效方法(3)出示方法

5、小結(jié):青少年學(xué)會(huì)自我保護(hù),不僅需要有保護(hù)自己的意識(shí)和勇氣,也要有保護(hù)自己的智慧和方法

6、師:我們青少年面對(duì)不法侵害有哪些能憑借自己的智慧可以保護(hù)自己,但是,有些侵害得依靠法律來(lái)保護(hù)我們的合法權(quán)益。

黨和國(guó)家歷來(lái)重視對(duì)青少年的教育:引導(dǎo)和保護(hù)青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的條件和環(huán)境。特別頒布了兩部法律:

(1)出示《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》 《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》

(2)生活中有法律意識(shí),用法律來(lái)保護(hù)自己合法權(quán)益不受侵害的例子 出示初中生小吳和13歲中學(xué)生小峰 討論:

(1)從兩個(gè)案例中得到哪些啟示?

(2)出示,明確:我國(guó)法律保護(hù)青少年的合法權(quán)益,當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí),我們要拿起法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。

7、總結(jié)全文:這節(jié)課我們通過(guò)從生活中例子感悟到:要有效的防范侵害,保護(hù)自己首先得提高警惕性,其次用智慧采取機(jī)智靈活的方法,最后還要學(xué)會(huì)用法律來(lái)保護(hù)自己。

(四)練一練:(1)出示郊外迷路、上學(xué)路上遇高壓線、放學(xué)唄大齡青年搶劫錢(qián)財(cái)、下晚自習(xí)被壞人跟蹤的圖片

說(shuō)一說(shuō)畫(huà)中的同學(xué)有危險(xiǎn)嗎?你為他們脫險(xiǎn)想到了那些好的方法?(2)辯一辯:面對(duì)不法侵害,勇敢與之搏斗才是最好的方法。

(3)想一想:在公交車(chē)上,你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小偷正在行竊,你怎么辦才能既維護(hù)了正義又不使自己受到傷害?

(五)同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們感悟到了什么?

第二篇:七年級(jí)政治上冊(cè) 第9課 第二框 防范侵害,保護(hù)自己教案1 新人教版

《防范侵害,保護(hù)自己》

教學(xué)目標(biāo):

[知識(shí)與技能] 認(rèn)識(shí)防范侵害的必要性,認(rèn)識(shí)一些不法侵害的情形,提高防范侵害的警惕性;善于運(yùn)用智慧保護(hù)自己,知道呼救法、周旋法及勇敢抗?fàn)幎际欠婪肚趾Φ挠行Х椒ǎ私獬S玫暮艟入娫捥?hào)碼。

[過(guò)程與方法] 初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性,具有基本的道德判斷和辨別是非的能力;初步掌握辯證思維能力和分析問(wèn)題、理論聯(lián)系實(shí)際能力,學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的智慧,機(jī)智勇敢地與侵害行為作斗爭(zhēng),增強(qiáng)與違法行為作斗爭(zhēng)的能力;培養(yǎng)學(xué)生初步的交往與溝通的能力,提高自己在現(xiàn)實(shí)生活中的自我防范能力。初步理解法律的規(guī)定與意義,增強(qiáng)尋求法律保護(hù)的能力。

[情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)] 懂得生命的價(jià)值,警惕不法侵害,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí);樹(shù)立正確的道德觀,確立法律觀念,尊重規(guī)則,尊重權(quán)利; 增強(qiáng)學(xué)習(xí)與體質(zhì)鍛煉的自覺(jué)性,努力提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)與身體素質(zhì),促進(jìn)自身全面發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

防范不法侵害、提高警惕的必要性,找到一些自我保護(hù)的方法,增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。教法:情景教學(xué)法、討論法。教具:漫畫(huà)、案例資料、影音文件。課時(shí)安排:1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

導(dǎo)入新課:展示電影《小鬼當(dāng)家》宣傳海報(bào)。教師:大家知道這部影片的名字叫什么嗎? 學(xué)生:《小鬼當(dāng)家》。

教師:誰(shuí)能評(píng)價(jià)一下片中的小主人公是一個(gè)什么樣的小孩子? 學(xué)生:機(jī)靈、勇敢、足智多謀等。

教師:在輕松、愉快的氛圍中我們看到了一個(gè)善于保護(hù)自己的孩子,但在現(xiàn)實(shí)生活中,由于未成年人的生理、心理尚未成熟,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,在面對(duì)犯罪行為、自然災(zāi)害和意外傷害時(shí)往往陷入被動(dòng),容易受到侵害。所以,今天,我們這節(jié)課就一起來(lái)探討一下如何“防范侵害,保護(hù)自己”。

第二框 防范侵害,保護(hù)自己(板書(shū))

講授新課:

(一)提高警惕──避免受到侵害的重要前提(板書(shū))

出示資料,情景一:通過(guò)上網(wǎng)聊天,小燕認(rèn)識(shí)了網(wǎng)友小Q,他們?cè)诤芏鄦?wèn)題上觀點(diǎn)一致,小燕視小Q為知己。當(dāng)小Q向小燕介紹自己的“真實(shí)身份”和基本情況后,小燕也毫不保留地把姓名、學(xué)校、家庭電話等真實(shí)信息告訴了他。不久,小燕家被盜,而作案者正是小Q。

教師:

1、你喜歡上網(wǎng)聊天嗎?

2、小燕家為什么被盜?

3、上網(wǎng)交友應(yīng)注意些什么? 學(xué)生討論回答,教師點(diǎn)評(píng)。

教師:同學(xué)們各抒己見(jiàn),各有道理,同學(xué)們猜測(cè)一下小燕家被盜了她心情會(huì)是怎樣? 學(xué)生:沮喪、后悔。

教師:小燕帶著這樣的心情又會(huì)發(fā)生什么事呢?讓我們繼續(xù)來(lái)關(guān)注。

出示資料 情景二:小燕心情差極了,她穿上了新買(mǎi)的吊帶衫和心愛(ài)的超短裙,決定獨(dú)自出遠(yuǎn)門(mén)去姥姥家過(guò)暑假。站在這座陌生城市的十字路口,小燕放下旅行包,四處張望。這時(shí),一輛風(fēng)馳電掣的摩托車(chē)停在她身旁,車(chē)上的男青年問(wèn):“我可以幫你嗎?”小燕怯生生地問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)人民路怎么走?”“正好同路,我送你。”男青年拿起小燕的旅行包,給了她一個(gè)頭盔。摩托車(chē)載著小燕駛向前方??

教師:

1、根據(jù)你的想象和猜測(cè),給故事編個(gè)結(jié)尾。

2、為了避免悲劇再次發(fā)生,你想對(duì)小燕說(shuō)些什么?

教師:對(duì)于女同學(xué)來(lái)說(shuō),保持高度的警惕,文明的行為舉止,得體的衣著打扮,是保護(hù)自我的防護(hù)衣。

過(guò)渡語(yǔ):即便我們處處提防,也難免會(huì)受到各種侵害,那么在不法侵害發(fā)生時(shí)我們又要如何應(yīng)對(duì)呢?我們不妨還是從小凱文身上學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn)。

(二)用智慧保護(hù)自己(板書(shū))

出示資料:《凱文中國(guó)習(xí)武記》:話說(shuō)小凱文在好萊塢發(fā)展,突然有一天看到李連杰主演的《霍元甲》這部影片,于是迷上了中國(guó)功夫,不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)學(xué)習(xí)中華武術(shù),他在互聯(lián)網(wǎng)上看到了這樣一則廣告:

為了弘揚(yáng)中華武術(shù)精神、發(fā)現(xiàn)武術(shù)苗子,使中華武術(shù)走向世界,發(fā)揚(yáng)光大,本校面向世界招收富有天資的青少年武術(shù)愛(ài)好者若干名,聘請(qǐng)少林寺武術(shù)高僧領(lǐng)銜執(zhí)教。

報(bào)名條件:年齡14歲以下,身體健康,發(fā)育健全。報(bào)名時(shí)間:本日起即可報(bào)名。

聯(lián)系電話:138******** 聯(lián)系人:李先生

為了潛心練武,防止世俗干擾,請(qǐng)獨(dú)自一人前來(lái)報(bào)名,我們會(huì)以適當(dāng)?shù)姆绞酵ㄖ愕募议L(zhǎng)。

教師情境問(wèn)題一:你覺(jué)得這“李連杰武校”招生廣告可信嗎? 學(xué)生:不可信(原因略)。

教師:同學(xué)們認(rèn)為不可信,大家的警惕性很高呀!那凱文是怎么認(rèn)為的呢?

故事續(xù)一:有句話叫當(dāng)局者迷,旁觀者清。對(duì)武術(shù)的癡迷和對(duì)李連杰的崇拜,使小凱文沖昏了頭腦,盲目代替了理智。雖然他也有點(diǎn)懷疑,但他還是想去試一試。他撥通了電話,來(lái)到了對(duì)方指定的地點(diǎn)。這是位于郊區(qū)的一間小平房。透過(guò)房門(mén),他看到一個(gè)肌肉發(fā)達(dá)的彪形大漢正在練功,他不禁輕輕地叫出聲:Wonderful!這就是我要找的武術(shù)家。于是,他踏進(jìn)了門(mén)檻??

教師情境問(wèn)題二:想象一下,接下去可能發(fā)生什么事?

教師:同學(xué)們有的認(rèn)為凱文遭遇不測(cè)了,有的認(rèn)為凱文真的能夠練成一身好武功,那我們看看故事到底是如何發(fā)展的。

故事續(xù)說(shuō)二:小凱文一進(jìn)門(mén),立即被人用橡皮膏封住了嘴巴,另一個(gè)人還想用繩子將其捆住。他本能地掙扎了一下,得到的是狠狠的一巴掌。他感覺(jué)嘴角已流血,他摸了摸下巴,還好,牙齒還在!這一巴掌可把他打醒了。他明白這個(gè)廣告是騙人的陷阱??

教師情境問(wèn)題三:此時(shí)的小凱文最忌諱的是怎樣的心理?為什么?最需要的是怎樣的心理?怎樣才能做到?(小組討論合作探究)

學(xué)生:分組討論(教師走近學(xué)生參與討論)。

教師:同學(xué)們認(rèn)為凱文要沉著應(yīng)對(duì),要冷靜,我們接著來(lái)看一看聰明的凱文是如何處理的。

故事續(xù)說(shuō)三:聰明的小凱文知道,這時(shí)的反抗是以卵擊石,弄不好生命也有危險(xiǎn)。他很后悔,但他知道現(xiàn)在不是后悔的時(shí)候。他很害怕,他明白害怕已于事無(wú)補(bǔ)。他不斷地命令自己:“冷靜、冷靜、再冷靜!”他深深地吸了一口氣,他想:尋找機(jī)會(huì)出逃,機(jī)會(huì)總會(huì)有的,他發(fā)現(xiàn)自己的情緒漸趨平靜。

他被塞進(jìn)一輛車(chē),汽車(chē)在公路上飛馳而去。過(guò)了好久好久,天色已暗,汽車(chē)上了一條山間公路,旁邊是茂密的森林,小凱文突然靈機(jī)一動(dòng)??

教師情境問(wèn)題四:猜一猜:他想到了什么? 學(xué)生:想到逃跑,以上廁所為借口。

教師:這位同學(xué)真是很機(jī)智呀,大家想不想知道凱文這時(shí)候是怎么做的呢? 故事續(xù)說(shuō)四:人有三急,小凱文以此為借口,下了車(chē),撒腿就跑,七拐八拐,他躲到了一棵樹(shù)后,并順手操起一塊石頭,以防萬(wàn)一。不久,歹徒也追了過(guò)來(lái),背正朝著小凱文??

教師:情境問(wèn)題五:怎么辦?要不要用石頭砸他?

學(xué)生:有一方支持用石頭砸(理由略),另一方不支持(理由略)教師:到底砸還是沒(méi)砸,看看主人公怎么處理的?

故事續(xù)說(shuō)五:小凱文操起石頭,使盡全身力氣,砸向歹徒的后腦勺,歹徒應(yīng)聲倒地。他馬上用繩子把歹徒捆了起來(lái),并從歹徒身上拿走了小刀和手機(jī)。猛地,他覺(jué)得腳趾頭一疼,只聽(tīng)得樹(shù)叢中一陣娑娑的響聲。他想:糟了,肯定是被蛇咬了??

教師情境問(wèn)題六:這時(shí)他應(yīng)該怎么做? 學(xué)生:提出了急救措施,撥打110等。

故事續(xù)說(shuō)六:小凱文馬上拿起小刀,從自己的衣服上割了布條綁住自己的腳趾頭,并撥通了手機(jī),聯(lián)系到了中國(guó)警方,最后成功脫險(xiǎn)。

教師:終于脫險(xiǎn)了,我們真是為凱文捏了一把汗呀。請(qǐng)你分析一下,在不法侵害發(fā)生時(shí),我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己?

學(xué)生:運(yùn)用智慧來(lái)保護(hù)自己。

過(guò)渡語(yǔ):現(xiàn)在我們已經(jīng)有了未雨綢繆的提高警惕,還知道不法侵害發(fā)生時(shí)要運(yùn)用智慧,但有些時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的權(quán)益還是會(huì)受到侵害,當(dāng)不法侵害發(fā)生之后我們?cè)撊绾翁幚硌剑?/p>

(三)用法律保護(hù)自己(板書(shū))

出示資料:《凱文中國(guó)習(xí)武記續(xù)編》:十三歲的初中學(xué)生小峰是凱文的忠實(shí)影迷,凱文的一舉一動(dòng)他都十分關(guān)注,小峰將小凱文在中國(guó)習(xí)武的經(jīng)歷和遭遇創(chuàng)作成了影視劇本,就在劇本發(fā)稿前夕,他發(fā)現(xiàn)作品被某出版社搶先發(fā)行了。

教師:這時(shí)小峰應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益呢?你知道哪些與此相關(guān)的法律? 學(xué)生:為了更好地保護(hù)青少年,我國(guó)頒布了一系列保護(hù)未成年人的法律,如《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》等,來(lái)保護(hù)青少年的合法權(quán)益。

教師:青少年受到不法侵害時(shí),要懂得拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。因?yàn)橹挥羞@樣,才能讓邪惡得到懲處,使正義得到伸張。

小結(jié):根據(jù)板書(shū)總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容

第三篇:七年級(jí)政治教案:防范侵害,保護(hù)自己

七年級(jí)政治教案:防范侵害,保護(hù)自己

[能力目標(biāo)] 初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性,具有基本的道德判斷和辨別是非的能力;初步掌握辯證思維能力和分析問(wèn)題、理論聯(lián)系實(shí)際能力,學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的智慧,機(jī)智勇敢地與侵害行為作斗爭(zhēng),增強(qiáng)與違法行為作斗爭(zhēng)的能力;培養(yǎng)學(xué)生初步的交往與溝通的能力,提高自己在現(xiàn)實(shí)生活中的自我防范能力。初步理解法律的規(guī)定與意義,增強(qiáng)尋求法律保護(hù)的能力。

[情感、態(tài)度。價(jià)值目標(biāo)]懂得生命的價(jià)值,警惕不法侵害,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí);樹(shù)立正確的道德觀,確立法律觀念,尊重規(guī)則,尊重權(quán)利;增強(qiáng)學(xué)習(xí)與體質(zhì)鍛煉的自覺(jué)性,努力提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)與身體素質(zhì),促進(jìn)自身德、智、體全面發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):防范不法侵害、提高警惕的必要性,找到一些自我保護(hù)的方法,增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。

教法及教具:

教法:情景教學(xué)法、討論法。

教具:漫畫(huà)、案例資料、錄音機(jī)。

課時(shí): 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程:

(一)歌曲引入:播放歌曲《祝你平安》。

板書(shū):第二框 防范侵害、保護(hù)自己

師:大家知道這首歌曲的名字叫什么?(學(xué)生答:祝你平安)對(duì),就叫“祝你平安”,我想每個(gè)人都希望自己和周?chē)娜似狡桨舶玻皇軅Γ绕涫亲龈改傅模裢怅P(guān)心自己孩子的健康、安全。但 “據(jù)國(guó)家兒童少年lsquo;安康計(jì)劃公布的數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)中小學(xué)生因溺水、交通事故等非正常死亡的,平均每天有40多人,相當(dāng)于每天有一個(gè)班在消失。每年我國(guó)有近2萬(wàn)14歲以下兒童非正常死亡,40至50萬(wàn)兒童受到車(chē)禍、食物中毒、他殺、自殺等意外傷害,未成年人已成為危險(xiǎn)環(huán)境的受害者。”

由此可見(jiàn),由于青少年的生理、心理尚未成熟,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,在面對(duì)犯罪行為、自然災(zāi)害和意外傷害時(shí)往往處于被動(dòng)地位,容易受到侵害。所以,今天,我們這節(jié)課就一起來(lái)探討一下如何“防范侵害,保護(hù)自己”。(二)講授新課

看漫畫(huà)《騎摩托車(chē)的人》,讓學(xué)生對(duì)違規(guī)騎車(chē)人的結(jié)果用一個(gè)故事講述出來(lái),并讓學(xué)生講述看了這個(gè)故事后得到的啟示,由此得出結(jié)論一:面對(duì)生活中可能存在的不法侵害,如果我們警惕性不高,自我保護(hù)的意識(shí)不強(qiáng),就會(huì)使自己遭受損失,陷入困境。因此,保持高度警惕是避免受到侵害的重要前提。

板書(shū):

一、提高警惕--這是避免受到侵害的重要前提

“交流探究”--我們對(duì)社會(huì)生活的哪些方面要提高警惕?(老師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié),并提出“特別關(guān)注”)

1、上網(wǎng)聊天、網(wǎng)上交友。匿名交友網(wǎng)上多,切莫透露真信息。網(wǎng)上人品難區(qū)分,小心謹(jǐn)慎沒(méi)有錯(cuò)。

2、女生的自我保護(hù)。出門(mén)在外結(jié)伴行,穿衣打扮要得體;生人搭訕不理睬,防范意識(shí)心頭記。

但是有些時(shí)候那些不法侵害卻是防不勝防的,那么怎樣才能更有效地防范侵害呢? 案例分析:“2002年8月27日晚,沈陽(yáng)市一名19歲的應(yīng)屆畢業(yè)生任凱(當(dāng)年高考以?xún)?yōu)異成績(jī)考入東北財(cái)經(jīng)大學(xué))在從其姥姥家回家的路上,路遇兩名歹徒欲搶劫其手機(jī),為此,這個(gè)剛烈的19歲青年與兩個(gè)歹徒展開(kāi)了殊死搏斗,在搏斗中被歹徒刺中11刀后而亡。”

請(qǐng)同學(xué)思考回答:慘劇能避免嗎?假如你是任凱,你會(huì)怎么辦? 師:本案中的任凱面對(duì)歹徒的突然襲擊,能夠勇敢地進(jìn)行搏斗,這是非常了不起的。但是,同犯罪分子作斗爭(zhēng),除了勇敢之外,還需要智慧,講究策略。就以對(duì)付搶劫犯罪來(lái)說(shuō),面對(duì)劫匪的突然出現(xiàn),如果有能力足以制服犯罪分子,自然要勇敢地同其搏斗,實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)。如果沒(méi)有能力將其制服,也可以采取多種方法脫身。常見(jiàn)的有:“呼救脫身法”、“周旋脫身法”、“恐嚇脫身法”、“對(duì)犯罪分子進(jìn)行說(shuō)服教育法”等等。萬(wàn)不得已,也要充分進(jìn)行比較,“兩害相權(quán)取其輕”,爭(zhēng)取把損失降到最小,保住最大的合法權(quán)益。在人身權(quán)利與財(cái)產(chǎn)權(quán)利相比的情況下,人身權(quán)利自然大于財(cái)產(chǎn)權(quán)利,自然應(yīng)舍棄財(cái)產(chǎn)以保全自身。本案中任凱如果選擇放棄手機(jī)也許是更為理智的做法。青少年在面對(duì)比自己強(qiáng)大的犯罪分子時(shí),也不必“大義凜然”“勇于搏斗”,去作無(wú)謂的犧牲。

板書(shū):

二、用智慧保護(hù)自己--這是避免受到侵害的重要途徑

師:對(duì)我們學(xué)生來(lái)講,校園內(nèi)外的攔截敲詐可能是最常見(jiàn)的不法侵害,這不,有位同學(xué)就碰到了--列舉我校前段時(shí)間校園里發(fā)生的敲詐搶動(dòng)劫案例。

討論:面對(duì)攔截敲詐該怎么辦? 師:大家的觀點(diǎn)實(shí)際上都有一定道理,我們?cè)庥鲆馔怆U(xiǎn)情和傷害時(shí),處理方法是隨機(jī)應(yīng)變,機(jī)智勇敢,用智慧來(lái)保護(hù)自己;處理原則是兩害相權(quán)取其輕,爭(zhēng)取把損失降到最小,保住最大的合法權(quán)益。當(dāng)然,同學(xué)們身邊的不法侵害遠(yuǎn)不止一項(xiàng)攔截敲詐,還有許多。下面,我就選擇三個(gè)情境,請(qǐng)大家討論,看看誰(shuí)是“自救智多星”:

1、當(dāng)你回家時(shí),發(fā)現(xiàn)有一個(gè)成年人在你后面跟著你,怎么辦?

2、當(dāng)你獨(dú)自在家,遇到陌生人來(lái)訪,怎么辦?

3、當(dāng)你路過(guò)網(wǎng)吧,網(wǎng)吧老板拉你進(jìn)去打游戲,怎么辦?(學(xué)生分組討論、交流。)師:剛才大家大都提到了打“110”的電話,知道這是幫助自己防范侵害的一個(gè)非常好的辦法,下面,我就來(lái)考考大家,看看大家對(duì)常用的急用電話是否了解。

火警--119;匪警--110;急救--120;交通事故報(bào)警--122;森林火警--95119。(分小組競(jìng)賽)師:在現(xiàn)實(shí)生活中,青少年面臨的侵害除了那些不法侵害,還有一些自然災(zāi)害和意外傷害。請(qǐng)

想一想:在日常生活中,我們還可能遇到哪些意外險(xiǎn)情與傷害?如果遇到了,你覺(jué)得應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)?(學(xué)生回答)師總結(jié)提出:大家說(shuō)的都挺好,下面我們來(lái)看看中學(xué)生小峰在他的合法權(quán)益受到侵害時(shí),他是怎么做的? 案例:1994年春,13歲中學(xué)生小峰自創(chuàng)的歌詞在當(dāng)年的“全國(guó)少年兒童歌詞征集活動(dòng)”中獲特別獎(jiǎng)。但小峰并未接到獲獎(jiǎng)通知書(shū)。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),是參加復(fù)評(píng)工作的小學(xué)教師李某和他的學(xué)生張某做了手腳。小峰于1996年初把一紙?jiān)V狀交到法院,狀告李某和張某共同侵犯了自己的著作權(quán)。1997年8月10日人民法院審結(jié),小峰獲得17000元賠償。這是國(guó)內(nèi)首例未成年人著作權(quán)案。

問(wèn):

1、小峰靠什么保護(hù)了自己的合法權(quán)益?

2、在你的身邊有過(guò)類(lèi)似的事例嗎? 老師總結(jié),小峰靠法律保護(hù)了自己的合法權(quán)益,其實(shí)類(lèi)似的事例還有很多。

板書(shū):

三、用法律保護(hù)自己--這是維護(hù)自己合法權(quán)益的重要保障

為了更好地保護(hù)青少年,我國(guó)特地頒布一系列保護(hù)未成年人的法律,如《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》,來(lái)保護(hù)青少年的合法權(quán)益。

師:青少年受到非法侵害時(shí),要懂得拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。因?yàn)橹挥羞@樣,才能讓邪惡得到懲處,使正義得到伸張!(三)課堂感悟,點(diǎn)撥升華

師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你最受啟發(fā)的是什么地方。(用一兩句話來(lái)概括)教師小結(jié):青少年要學(xué)會(huì)自我保護(hù),不僅需要有保護(hù)自己的意識(shí)和勇氣,也要有保護(hù)自己的智慧和方法,還要學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。所以平時(shí)具備一些防護(hù)知識(shí)是非常重要的,這是我們防護(hù)能力的一個(gè)重要因素。今天,大家在活動(dòng)中已經(jīng)學(xué)到了許多保護(hù)自己的高招,今后也請(qǐng)同學(xué)們注意收集有關(guān)這方面的知識(shí),并編輯成冊(cè),存入自己的檔案袋。最后,祝同學(xué)們天天愉快,歲歲平安,在未來(lái)的人生旅途中一路順風(fēng)!(播放《一路順風(fēng)》歌曲。)(四)課后拓展練習(xí)

課后查找有關(guān)資料,以學(xué)習(xí)小組為單位討論并設(shè)計(jì)“中小學(xué)生自我保護(hù)絕招”。最后,全班匯總編出《自我防護(hù)手冊(cè)》。

第四篇:七年級(jí)政治上冊(cè) 第九課第二 框《防范侵害,保護(hù)自己》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版

第九課 第二框 防范侵害,保護(hù)自己

【教學(xué)目標(biāo)】

[知識(shí)目標(biāo)] 認(rèn)識(shí)防范侵害的必要性,認(rèn)識(shí)一些不法侵害的情形,提高防范侵害的警惕性;善于運(yùn)用智慧保護(hù)自己,知道呼救法、周旋法及勇敢抗?fàn)幎际欠婪肚趾Φ挠行Х椒ǎ私獬S玫暮艟入娫捥?hào)碼。

[能力目標(biāo)] 初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性,具有基本的道德判斷和辨別是非的能力;初步掌握辯證思維能力和分析問(wèn)題、理論聯(lián)系實(shí)際能力,學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的智慧,機(jī)智勇敢地與侵害行為作斗爭(zhēng),增強(qiáng)與違法行為作斗爭(zhēng)的能力;培養(yǎng)學(xué)生初步的交往與溝通的能力,提高自己在現(xiàn)實(shí)生活中的自我防范能力。初步理解法律的規(guī)定與意義,增強(qiáng)尋求法律保護(hù)的能力。

[情感、態(tài)度。價(jià)值目標(biāo)]懂得生命的價(jià)值,警惕不法侵害,增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí);樹(shù)立正確的道德觀,確立法律觀念,尊重規(guī)則,尊重權(quán)利; 增強(qiáng)學(xué)習(xí)與體質(zhì)鍛煉的自覺(jué)性,努力提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)與身體素質(zhì),促進(jìn)自身德、智、體全面發(fā)展。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):防范不法侵害、提高警惕的必要性,找到一些自我保護(hù)的方法,增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。

【教法及教具:】

教法:情景教學(xué)法、討論法。教具:漫畫(huà)、案例資料、錄音機(jī)。【課時(shí)】: 1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】:

(一)歌曲引入:播放歌曲《祝你平安》。

板書(shū):第二框 防范侵害、保護(hù)自己師:大家知道這首歌曲的名字叫什么?(學(xué)生答:祝你平安)對(duì),就叫“祝你平安”,我想每個(gè)人都希望自己和周?chē)娜似狡桨舶玻皇軅Γ绕涫亲龈改傅模裢怅P(guān)心自己孩子的健康、安全。但 “據(jù)國(guó)家兒童少年‘安康計(jì)劃’公布的數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)中小學(xué)生因溺水、交通事故等非正常死亡的,平均每天有40多人,相當(dāng)于每天有一個(gè)班在消失。每年我國(guó)有近2萬(wàn)14歲以下兒童非正常死亡,40至50萬(wàn)兒童受到車(chē)禍、食物中毒、他殺、自殺等意外傷害,未成年人已成為危險(xiǎn)環(huán)境的受害者。”

由此可見(jiàn),由于青少年的生理、心理尚未成熟,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,在面對(duì)犯罪行為、自然災(zāi)害和意外傷害時(shí)往往處于被動(dòng)地位,容易受到侵害。所以,今天,我們這節(jié)課就一起來(lái) 1

探討一下如何“防范侵害,保護(hù)自己”。

(二)講授新課

看漫畫(huà)《騎摩托車(chē)的人》,讓學(xué)生對(duì)違規(guī)騎車(chē)人的結(jié)果用一個(gè)故事講述出來(lái),并讓學(xué)生講述看了這個(gè)故事后得到的啟示,由此得出結(jié)論一:面對(duì)生活中可能存在的不法侵害,如果我們警惕性不高,自我保護(hù)的意識(shí)不強(qiáng),就會(huì)使自己遭受損失,陷入困境。因此,保持高度警惕是避免受到侵害的重要前提。板書(shū):

一、提高警惕——這是避免受到侵害的重要前提

“交流探究”——我們對(duì)社會(huì)生活的哪些方面要提高警惕?(老師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié),并提出“特別關(guān)注”)

1、上網(wǎng)聊天、網(wǎng)上交友。匿名交友網(wǎng)上多,切莫透露真信息。網(wǎng)上人品難區(qū)分,小心謹(jǐn)慎沒(méi)有錯(cuò)。

2、女生的自我保護(hù)。出門(mén)在外結(jié)伴行,穿衣打扮要得體;生人搭訕不理睬,防范意識(shí)心頭記。

但是有些時(shí)候那些不法侵害卻是防不勝防的,那么怎樣才能更有效地防范侵害呢? 案例分析:“2002年8月27日晚,沈陽(yáng)市一名19歲的應(yīng)屆畢業(yè)生任凱(當(dāng)年高考以?xún)?yōu)異成績(jī)考入東北財(cái)經(jīng)大學(xué))在從其姥姥家回家的路上,路遇兩名歹徒欲搶劫其手機(jī),為此,這個(gè)剛烈的19歲青年與兩個(gè)歹徒展開(kāi)了殊死搏斗,在搏斗中被歹徒刺中11刀后而亡。”

請(qǐng)同學(xué)思考回答:慘劇能避免嗎?假如你是任凱,你會(huì)怎么辦?

師:本案中的任凱面對(duì)歹徒的突然襲擊,能夠勇敢地進(jìn)行搏斗,這是非常了不起的。但是,同犯罪分子作斗爭(zhēng),除了勇敢之外,還需要智慧,講究策略。就以對(duì)付搶劫犯罪來(lái)說(shuō),面對(duì)劫匪的突然出現(xiàn),如果有能力足以制服犯罪分子,自然要勇敢地同其搏斗,實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)。如果沒(méi)有能力將其制服,也可以采取多種方法脫身。常見(jiàn)的有:“呼救脫身法”、“周旋脫身法”、“恐嚇脫身法”、“對(duì)犯罪分子進(jìn)行說(shuō)服教育法”等等。萬(wàn)不得已,也要充分進(jìn)行比較,“兩害相權(quán)取其輕”,爭(zhēng)取把損失降到最小,保住最大的合法權(quán)益。在人身權(quán)利與財(cái)產(chǎn)權(quán)利相比的情況下,人身權(quán)利自然大于財(cái)產(chǎn)權(quán)利,自然應(yīng)舍棄財(cái)產(chǎn)以保全自身。本案中任凱如果選擇放棄手機(jī)也許是更為理智的做法。青少年在面對(duì)比自己強(qiáng)大的犯罪分子時(shí),也不必“大義凜然”“勇于搏斗”,去作無(wú)謂的犧牲。板書(shū):

二、用智慧保護(hù)自己——這是避免受到侵害的重要途徑

師:對(duì)我們學(xué)生來(lái)講,校園內(nèi)外的攔截敲詐可能是最常見(jiàn)的不法侵害,這不,有位同學(xué)就碰到了——列舉我校前段時(shí)間校園里發(fā)生的敲詐搶動(dòng)劫案例。

討論:面對(duì)攔截敲詐該怎么辦?

師:大家的觀點(diǎn)實(shí)際上都有一定道理,我們?cè)庥鲆馔怆U(xiǎn)情和傷害時(shí),處理方法是隨機(jī)

應(yīng)變,機(jī)智勇敢,用智慧來(lái)保護(hù)自己;處理原則是兩害相權(quán)取其輕,爭(zhēng)取把損失降到最小,保住最大的合法權(quán)益。當(dāng)然,同學(xué)們身邊的不法侵害遠(yuǎn)不止一項(xiàng)攔截敲詐,還有許多。下面,我就選擇三個(gè)情境,請(qǐng)大家討論,看看誰(shuí)是“自救智多星”:

1、當(dāng)你回家時(shí),發(fā)現(xiàn)有一個(gè)成年人在你后面跟著你,怎么辦?

2、當(dāng)你獨(dú)自在家,遇到陌生人來(lái)訪,怎么辦?

3、當(dāng)你路過(guò)網(wǎng)吧,網(wǎng)吧老板拉你進(jìn)去打游戲,怎么辦?(學(xué)生分組討論、交流。)

師:剛才大家大都提到了打“110”的電話,知道這是幫助自己防范侵害的一個(gè)非常好的辦法,下面,我就來(lái)考考大家,看看大家對(duì)常用的急用電話是否了解。

火警——119;匪警——110;急救——120;交通事故報(bào)警——122;森林火警——95119。(分小組競(jìng)賽)

師:在現(xiàn)實(shí)生活中,青少年面臨的侵害除了那些不法侵害,還有一些自然災(zāi)害和意外傷害。請(qǐng)

想一想:在日常生活中,我們還可能遇到哪些意外險(xiǎn)情與傷害?如果遇到了,你覺(jué)得應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)?(學(xué)生回答)

師總結(jié)提出:大家說(shuō)的都挺好,下面我們來(lái)看看中學(xué)生小峰在他的合法權(quán)益受到侵害時(shí),他是怎么做的?

案例:1994年春,13歲中學(xué)生小峰自創(chuàng)的歌詞在當(dāng)年的“全國(guó)少年兒童歌詞征集活動(dòng)”中獲特別獎(jiǎng)。但小峰并未接到獲獎(jiǎng)通知書(shū)。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),是參加復(fù)評(píng)工作的小學(xué)教師李某和他的學(xué)生張某做了手腳。小峰于1996年初把一紙?jiān)V狀交到法院,狀告李某和張某共同侵犯了自己的著作權(quán)。1997年8月10日人民法院審結(jié),小峰獲得17000元賠償。這是國(guó)內(nèi)首例未成年人著作權(quán)案問(wèn):

1、小峰靠什么保護(hù)了自己的合法權(quán)益?

2、在你的身邊有過(guò)類(lèi)似的事例嗎?

老師總結(jié),小峰靠法律保護(hù)了自己的合法權(quán)益,其實(shí)類(lèi)似的事例還有很多。板書(shū):

三、用法律保護(hù)自己——這是維護(hù)自己合法權(quán)益的重要保障

為了更好地保護(hù)青少年,我國(guó)特地頒布一系列保護(hù)未成年人的法律,如《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》,來(lái)保護(hù)青少年的合法權(quán)益。

師:青少年受到非法侵害時(shí),要懂得拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。因?yàn)橹挥羞@樣,才能讓邪惡得到懲處,使正義得到伸張!

(三)課堂感悟,點(diǎn)撥升華

師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你最受啟發(fā)的是什么地方。(用一兩句話來(lái)概括)

教師小結(jié):青少年要學(xué)會(huì)自我保護(hù),不僅需要有保護(hù)自己的意識(shí)和勇氣,也要有保護(hù)自己的智慧和方法,還要學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。所以平時(shí)具備一些防護(hù)知識(shí)是非常重要的,這是我們防護(hù)能力的一個(gè)重要因素。今天,大家在活動(dòng)中已經(jīng)學(xué)到了許多保護(hù)自己的高招,今后也請(qǐng)同學(xué)們注意收集有關(guān)這方面的知識(shí),并編輯成冊(cè),存入自己的檔案袋。最后,祝同學(xué)們天天愉快,歲歲平安,在未來(lái)的人生旅途中一路順風(fēng)!(播放《一路順風(fēng)》歌曲。)

(四)課后拓展練習(xí)課后查找有關(guān)資料,以學(xué)習(xí)小組為單位討論并設(shè)計(jì)“中小學(xué)生自我保護(hù)絕招”。最后,全班匯總編出《自我防護(hù)手冊(cè)》。

第五篇:七年級(jí)政治上冊(cè) 9.2防范侵害保護(hù)自己教案 人教新課標(biāo)版

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防范侵害,保護(hù)自己教案

【課標(biāo)解讀】

1、本節(jié)課所體現(xiàn)的課標(biāo)要求

本課教學(xué)設(shè)計(jì)主要依據(jù)思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)《

一、成長(zhǎng)中的我》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)3.5中“學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能,知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑,樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí),能夠運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)”有關(guān)要求而設(shè)計(jì)。

2、本節(jié)課所要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)(學(xué)習(xí)目標(biāo))

(1)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)生懂得生命的價(jià)值,警惕不法侵害,樹(shù)立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心;樹(shù)立正確的道德觀,確立法律觀念,尊重規(guī)則,尊重權(quán)利。

(2)能力目標(biāo):初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性,具有基本的道德判斷和辨別是非的能力;初步掌握辯證思維能力和分析問(wèn)題、理論聯(lián)系實(shí)際能力,學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的智慧,機(jī)智勇敢地與侵害行為作斗爭(zhēng),增強(qiáng)與違法行為作斗爭(zhēng)的能力;培養(yǎng)學(xué)生初步的交往與溝通的能力,提高自己在現(xiàn)實(shí)生活中的自我防范能力,增強(qiáng)尋求法律保護(hù)的能力。

(3)認(rèn)知目標(biāo):幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一些不法侵害和意外險(xiǎn)情的情形,提高防范侵害的警惕性;善于運(yùn)用智慧保護(hù)自己,知道呼救法、周旋法、恐嚇?lè)坝赂叶窢?zhēng)都是防范侵害的有效方法;懂得用法律保護(hù)自己。【教學(xué)總體設(shè)想及依據(jù)】

本節(jié)課是根據(jù)青少年好奇心強(qiáng),但警惕性差,防范侵害、保護(hù)自己的意識(shí)和能力較弱而常受到傷害的實(shí)際情況設(shè)計(jì)的。第一、教學(xué)中從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過(guò)對(duì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)玩QQ引發(fā)的事件,架設(shè)生活與教材的橋梁,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,從而在探究中感悟;第二、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)、內(nèi)心感受,讓學(xué)生能夠分辨是非,在復(fù)雜的環(huán)境中作出準(zhǔn)確的判斷,做出正確的選擇,培養(yǎng)學(xué)生看待事物的正確態(tài)度;第三、通過(guò)問(wèn)題的提出,讓學(xué)生去自主合作、探究,在探究新知識(shí)的同時(shí)獲得輕松、愉悅、成功的情感體驗(yàn)。在探究、合作、參與的過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)多元、多向?qū)υ捊涣鳎瓿山虒W(xué)目標(biāo)。【本課教學(xué)的特色】

充分落實(shí)新課標(biāo)的理念,運(yùn)用學(xué)生喜歡的話題“玩QQ”導(dǎo)入新課、以網(wǎng)上聊天引發(fā)的事件作為主線索,讓學(xué)生在續(xù)寫(xiě)故事情節(jié)中感悟,在問(wèn)題探討、出謀劃策中提升,在經(jīng)驗(yàn)介紹中分享輕松、愉悅、成功的情感體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題,幫助學(xué)生形成敢于探究和獨(dú)立思考的能力。體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重和信任,培養(yǎng)學(xué)生正確的思想道德觀念

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://www.tmdps.cn

億庫(kù)教育網(wǎng)

http://www.tmdps.cn 和自我保護(hù)意識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)能力。【課程資源整合】

1、教材內(nèi)容分析:

“防范侵害,保護(hù)自己”,教材從三個(gè)層面上為中學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己提供了指導(dǎo):一要有警惕性,要具備保護(hù)自己的意識(shí);二要用智慧學(xué)會(huì)用一些方法技巧保護(hù)自己;三要學(xué)會(huì)拿起法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害。即“侵害前——提高警惕;侵害中——機(jī)智救助;侵害后——善用法律。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的設(shè)想、措施:

教學(xué)重點(diǎn):用智慧保護(hù)自己;教學(xué)難點(diǎn):提高警惕是防范侵害的前提。完成這兩大目標(biāo)只要是用“小麗遭遇記”的事例,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,展開(kāi)“為故事續(xù)編、討論”等方式實(shí)現(xiàn)。

3、多媒體的設(shè)計(jì)與運(yùn)用:PowerPoint課件 【教學(xué)引導(dǎo)步驟】

(一)引入新課

很高興能有這么一個(gè)機(jī)會(huì)與同學(xué)們共度這45分鐘,初次見(jiàn)面,我先自我介紹一下,我姓葉,QQ上稱(chēng)自己為“卷毛”。

問(wèn):同學(xué)喜歡上網(wǎng)聊天嗎?你的網(wǎng)名叫什么? ——學(xué)生踴躍敘說(shuō)網(wǎng)名:天行匠、玫瑰花、胡蘿卜?? 問(wèn):那我們?yōu)槭裁床辉诰W(wǎng)上寫(xiě)出真實(shí)姓名呢? ——因?yàn)楹闷妗⒑猛妗⒎婪恫环ㄇ趾??

設(shè)計(jì)意圖:網(wǎng)上QQ聊天是學(xué)生較感興趣的話題,通過(guò)師生這樣的一種輕松愉快的自我介紹,拉近師生之間的距離,為下面創(chuàng)設(shè)情境作好鋪墊,激發(fā)了學(xué)生的興趣,并以此引出話題:防范侵害,保護(hù)自己。

(二)故事續(xù)接

過(guò)渡:同學(xué)們,下面讓我們一起來(lái)看看由于網(wǎng)上聊天引發(fā)的一件事情:

通過(guò)網(wǎng)上聊天,小麗認(rèn)識(shí)了網(wǎng)友阿Q,兩人都有點(diǎn)相見(jiàn)恨晚的感覺(jué),于是小麗很快地介紹自己的姓名、家庭電話等基本情況,阿Q也介紹了自己的“基本情況”,阿Q想帶小麗去游玩并約好見(jiàn)面。

星期六的早上,小麗毫不猶豫地坐上了阿Q的摩托車(chē)??

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http://www.tmdps.cn CAI:“小麗遭遇記”

CAI:?jiǎn)枺焊鶕?jù)你的猜測(cè)與想象,請(qǐng)你給這個(gè)故事續(xù)寫(xiě)結(jié)尾。——學(xué)生所寫(xiě)的結(jié)局多種多樣,有些是悲劇,有些是喜劇。

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,大膽設(shè)想一下小麗的命運(yùn)將會(huì)怎樣?這一環(huán)節(jié),肯定學(xué)生具有豐富的想象力,為學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注主人翁的命運(yùn)埋下伏筆,有利更好地開(kāi)展教學(xué)。

(三)評(píng)說(shuō)事例 教學(xué)內(nèi)容1:提高警惕

過(guò)渡:剛才大家對(duì)小麗的遭遇作了很多猜測(cè),那么究竟小麗的遭遇是怎樣的呢?同學(xué)們,讓我們一起來(lái)關(guān)注事情的進(jìn)展。

小麗跟著阿Q來(lái)到公園的一個(gè)偏僻的角落,阿Q對(duì)小麗說(shuō):“先拿點(diǎn)錢(qián)給本大爺花一花,否則就不客氣。”阿Q邊說(shuō)邊用一把小刀對(duì)著小麗晃來(lái)晃去, 這時(shí)的小麗才意識(shí)到遇上歹徒了, 心里想,誰(shuí)來(lái)幫我脫離魔掌呢?

CAI:“小麗遭遇記”

CAI:?jiǎn)?:導(dǎo)致小麗這么輕易落入魔掌的原因是什么呢?

——學(xué)生從多角度分析原因:如小麗跟陌生人走,小麗太相信別人,小麗輕易告訴自己的真實(shí)情況,防范意識(shí)薄弱等

教師歸納:通過(guò)大家的分析,我們形成這樣的共識(shí):小麗落入魔掌的原因在于思想上沒(méi)有高度的警惕性,輕信網(wǎng)友。

CAI:?jiǎn)?:我們?cè)诰W(wǎng)上交友要注意什么問(wèn)題呢?

—— 請(qǐng)大家分小組討論三分鐘,學(xué)生在探討的時(shí)候,教師走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中,和學(xué)生共討相關(guān)問(wèn)題,如“女生為什么更容易受到侵害?”“女生在網(wǎng)上聊天要注意什么問(wèn)題?”等 教師歸納:總的來(lái)說(shuō),網(wǎng)絡(luò)世界就像一個(gè)萬(wàn)花筒,青少年要提高警惕性;同樣,社會(huì)猶如網(wǎng)絡(luò)世界,即絢麗多彩,又存在著一些丑陋骯臟的東西,我們同樣要提高警惕,正如諺語(yǔ)所說(shuō):“害人之心不可有,防人之心不可無(wú)。”可見(jiàn),提高警惕是避免侵害的前提。

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題的探討,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn):提高警惕是防范侵害的前提,從而提高自我保護(hù)意識(shí)。

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(四)出謀劃策

教學(xué)內(nèi)容2:用智慧保護(hù)自己

過(guò)渡:由于小麗在思想上沒(méi)有提高警惕,落入了魔掌,現(xiàn)在她非常后悔,也向我們發(fā)出了求助。同學(xué)們,讓我們一起來(lái)幫幫她。CAI:?jiǎn)枺赫?qǐng)你幫小麗脫離魔掌出謀劃策。

——學(xué)生發(fā)揮豐富的想象,對(duì)小麗當(dāng)時(shí)的情境作具體的分析,并相應(yīng)提出各種救助方法,課堂氣氛活躍。

設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)意在關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)、內(nèi)心感受,讓學(xué)生能夠在受害復(fù)雜環(huán)境中作出準(zhǔn)確的判斷,做出正確的選擇,知道呼救法、周旋法、恐嚇?lè)坝赂铱範(fàn)幎际欠婪肚趾Φ挠行Х椒āM怀霰竟?jié)課的教學(xué)重點(diǎn):遭遇不法侵害與意外險(xiǎn)情時(shí),用智慧保護(hù)自己。教師在學(xué)生出謀劃策的時(shí)候加以引導(dǎo):小麗首先要冷靜,然后采取最有效的方法去救助,即用智慧保護(hù)自己,這樣小麗才有可能脫離魔掌。

(五)求助法律

教學(xué)內(nèi)容3:用法律保護(hù)自己

過(guò)渡問(wèn)題:同學(xué)們,我們對(duì)阿Q這種侵害青少年的行為是非常憤怒的,我們還可以通過(guò)什么途徑去制裁這類(lèi)不法行為呢? ——法律武器

問(wèn):有一些同學(xué)說(shuō):“小麗所遭遇的侵害很大原因是由她警惕性不高造成的,而且告阿Q還有可能受到他的報(bào)復(fù),所以不應(yīng)起訴阿Q。”你是怎么看待這個(gè)問(wèn)題的? ——學(xué)生各抒已見(jiàn),設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)質(zhì)疑,增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用法律武器維護(hù)合法權(quán)益的勇氣和信心。引導(dǎo)學(xué)生明確:善用法律是維護(hù)自身利益的需要,也是維護(hù)法律尊嚴(yán)的需要,是一種利于自身、他人、國(guó)家利益的行為。

(六)學(xué)習(xí)反饋

CAI:?jiǎn)?:小麗不幸的遭遇,對(duì)我們以后防范侵害,保護(hù)自己有什么啟示? ——學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況談感受、啟示

設(shè)計(jì)意圖:這是本節(jié)課的課堂感悟,教師點(diǎn)撥升華,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師指出青少年面臨各種潛在的侵害,但是只要我們?cè)谒枷肷咸岣咦晕冶Wo(hù)意識(shí),遭遇侵害時(shí)能機(jī)智救助和善用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益,我們就能做到防范侵害,保護(hù)自己。

(七)經(jīng)驗(yàn)共享

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http://www.tmdps.cn CAI:?jiǎn)枺耗阌性庥鲞^(guò)不法侵害的經(jīng)歷嗎?或者你遇到過(guò)迷路、溺水或火災(zāi)等險(xiǎn)情嗎?當(dāng)時(shí)你是怎么做的?

——學(xué)生踴躍進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。

設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)了這節(jié)課后,學(xué)生之間分享彼此輕松、愉悅、成功的情感體驗(yàn),有利學(xué)生善于運(yùn)用自己的智慧,機(jī)智勇敢地與侵害行為作斗爭(zhēng),增強(qiáng)與違法行為作斗爭(zhēng)的能力

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