第一篇:七年級政治上冊 第9課 第二框 防范侵害,保護自己教案2 新人教版
《防范侵害,保護自己》
教學目標:
一 知識目標:
1、青少年要懂得提高警惕性,增強自我保護意識來防范侵害;
2、學習用正確、有效地方法與技巧來保護自己,提高自我保護能力;
3、了解能夠維護青少年自身合法權益的法律,會用法律武器來維護自身的合法權益。二 能力目標:
1、學會運用有效的方法,逐步形成自我保護能力
2、初步形成用法律武器維護自身合法權益的意識 三 情感、態度、價值觀目標
1、樹立自我保護的意識,增強自我保護的勇氣和信心
2、學會拿起法律武器來維護自身合法權益。教學重點:
1、生活中,我們青少年應該提高警惕性,增強自我保護意識;
2、學習有效的方法與技巧來保護自己,提高自我保護能力;
3、增強維護意識,能用法律來保護自己的合法權益。教學難點:
1、面對不法侵害,學生能迅速準確判斷,采用機智靈活的方法保護自己;
2、引導學生學會拿起法律武器保護自己的合法權益不受侵害,增強學法用法的積極性。教學方法:
1、以生活中的實例為教學案例,讓學生分組交流,師生共同解析,明確青少年要增強警惕性,提高自我保護意識的道理。
2、利用典型案例開展小組討論,讓學生自己悟出正確的有效地防范侵害的方法與技巧。學習方法:
主動參與探究、合作的學習過程,在交流中明白事理,從而指導自己的行為 教學過程:
導入新課 明確目標
調查統計:你對身份證作用的了解;你與你的家人對身份證的重視程度如何(學生自由說一說)
師:這有一個關于身份證的故事,出示教材案例
過渡:生活中的人們像案例中的主人公一樣,因缺乏了自我保護意識,給自己帶來危害或損失的有很多,你不會做這樣的人嗎?今天老師就帶領你們去探討怎樣防范侵害掌握保護自己的本領。
板書課題 展示學習目標(多媒體展示)學生自學課文 自我感悟
自由朗讀、思考:我們應該怎樣做才能防范侵害 保護自己? 小組內自由討論交流 師生共析有關內容
(1)師:我們的生活豐富多彩,特別市現階段------信息化時代,我們都熱衷于網絡生活了,但初中生小燕卻因此帶來了極大地煩惱,請看她的故事。(出示故事)
(1)思考:小燕家被盜的原因是什么?從故事中,你得到了什么啟示?(2)小組內交流,明確:她缺乏警惕性,缺乏自我保護意識。(3)出示網上交友應注意的有關問題
2、師:老師再來檢查你們特別是女生對待生活中的陌生人的警惕性如何?請閱讀小佟的故事(多媒體出示)
(1)請男生讀編結局,說一說的你的理由。(2)請女生提出自我保護的建議
(3)明確:(出示)保持高度的警惕,文明的行為舉止,得體的衣著打扮,是女生自我保護的防護衣。
3、小結:通過以上兩個生活情境,我們得出啟示:(出示)生活中,我們警惕性不高,自我保護意識不強,就會使自己遭受損失,陷入困境。因此,保持高度警惕性是避免侵害的前提。
4、師:面對不法侵害,我們保護自己的方法有哪些呢?(出示案例)首先,請大家辨別下面案例中的主人公小任的做法對嗎?你的建議如何?(1)出示板書:用智慧保護自己(2)小組討論,交流防范侵害的有效方法(3)出示方法
5、小結:青少年學會自我保護,不僅需要有保護自己的意識和勇氣,也要有保護自己的智慧和方法
6、師:我們青少年面對不法侵害有哪些能憑借自己的智慧可以保護自己,但是,有些侵害得依靠法律來保護我們的合法權益。
黨和國家歷來重視對青少年的教育:引導和保護青少年的健康成長創造了良好的條件和環境。特別頒布了兩部法律:
(1)出示《中華人民共和國未成年人保護法》 《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
(2)生活中有法律意識,用法律來保護自己合法權益不受侵害的例子 出示初中生小吳和13歲中學生小峰 討論:
(1)從兩個案例中得到哪些啟示?
(2)出示,明確:我國法律保護青少年的合法權益,當權益受到侵害時,我們要拿起法律武器保護自己的合法權益。
7、總結全文:這節課我們通過從生活中例子感悟到:要有效的防范侵害,保護自己首先得提高警惕性,其次用智慧采取機智靈活的方法,最后還要學會用法律來保護自己。
(四)練一練:(1)出示郊外迷路、上學路上遇高壓線、放學唄大齡青年搶劫錢財、下晚自習被壞人跟蹤的圖片
說一說畫中的同學有危險嗎?你為他們脫險想到了那些好的方法?(2)辯一辯:面對不法侵害,勇敢與之搏斗才是最好的方法。
(3)想一想:在公交車上,你發現了一個小偷正在行竊,你怎么辦才能既維護了正義又不使自己受到傷害?
(五)同學們,通過這節課的學習,你們感悟到了什么?
第二篇:七年級政治上冊 第9課 第二框 防范侵害,保護自己教案1 新人教版
《防范侵害,保護自己》
教學目標:
[知識與技能] 認識防范侵害的必要性,認識一些不法侵害的情形,提高防范侵害的警惕性;善于運用智慧保護自己,知道呼救法、周旋法及勇敢抗爭都是防范侵害的有效方法,了解常用的呼救電話號碼。
[過程與方法] 初步認識和理解社會生活的復雜性,具有基本的道德判斷和辨別是非的能力;初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯系實際能力,學會運用自己的智慧,機智勇敢地與侵害行為作斗爭,增強與違法行為作斗爭的能力;培養學生初步的交往與溝通的能力,提高自己在現實生活中的自我防范能力。初步理解法律的規定與意義,增強尋求法律保護的能力。
[情感、態度、價值觀目標] 懂得生命的價值,警惕不法侵害,增強自我保護的意識;樹立正確的道德觀,確立法律觀念,尊重規則,尊重權利; 增強學習與體質鍛煉的自覺性,努力提高自身的科學文化素質、思想道德素質與身體素質,促進自身全面發展。教學重點、難點:
防范不法侵害、提高警惕的必要性,找到一些自我保護的方法,增強自我保護的能力。教法:情景教學法、討論法。教具:漫畫、案例資料、影音文件。課時安排:1課時 教學過程:
導入新課:展示電影《小鬼當家》宣傳海報。教師:大家知道這部影片的名字叫什么嗎? 學生:《小鬼當家》。
教師:誰能評價一下片中的小主人公是一個什么樣的小孩子? 學生:機靈、勇敢、足智多謀等。
教師:在輕松、愉快的氛圍中我們看到了一個善于保護自己的孩子,但在現實生活中,由于未成年人的生理、心理尚未成熟,社會經驗不足,在面對犯罪行為、自然災害和意外傷害時往往陷入被動,容易受到侵害。所以,今天,我們這節課就一起來探討一下如何“防范侵害,保護自己”。
第二框 防范侵害,保護自己(板書)
講授新課:
(一)提高警惕──避免受到侵害的重要前提(板書)
出示資料,情景一:通過上網聊天,小燕認識了網友小Q,他們在很多問題上觀點一致,小燕視小Q為知己。當小Q向小燕介紹自己的“真實身份”和基本情況后,小燕也毫不保留地把姓名、學校、家庭電話等真實信息告訴了他。不久,小燕家被盜,而作案者正是小Q。
教師:
1、你喜歡上網聊天嗎?
2、小燕家為什么被盜?
3、上網交友應注意些什么? 學生討論回答,教師點評。
教師:同學們各抒己見,各有道理,同學們猜測一下小燕家被盜了她心情會是怎樣? 學生:沮喪、后悔。
教師:小燕帶著這樣的心情又會發生什么事呢?讓我們繼續來關注。
出示資料 情景二:小燕心情差極了,她穿上了新買的吊帶衫和心愛的超短裙,決定獨自出遠門去姥姥家過暑假。站在這座陌生城市的十字路口,小燕放下旅行包,四處張望。這時,一輛風馳電掣的摩托車停在她身旁,車上的男青年問:“我可以幫你嗎?”小燕怯生生地問:“請問人民路怎么走?”“正好同路,我送你?!蹦星嗄昴闷鹦⊙嗟穆眯邪?,給了她一個頭盔。摩托車載著小燕駛向前方??
教師:
1、根據你的想象和猜測,給故事編個結尾。
2、為了避免悲劇再次發生,你想對小燕說些什么?
教師:對于女同學來說,保持高度的警惕,文明的行為舉止,得體的衣著打扮,是保護自我的防護衣。
過渡語:即便我們處處提防,也難免會受到各種侵害,那么在不法侵害發生時我們又要如何應對呢?我們不妨還是從小凱文身上學習一些經驗。
(二)用智慧保護自己(板書)
出示資料:《凱文中國習武記》:話說小凱文在好萊塢發展,突然有一天看到李連杰主演的《霍元甲》這部影片,于是迷上了中國功夫,不遠萬里來到中國學習中華武術,他在互聯網上看到了這樣一則廣告:
為了弘揚中華武術精神、發現武術苗子,使中華武術走向世界,發揚光大,本校面向世界招收富有天資的青少年武術愛好者若干名,聘請少林寺武術高僧領銜執教。
報名條件:年齡14歲以下,身體健康,發育健全。報名時間:本日起即可報名。
聯系電話:138******** 聯系人:李先生
為了潛心練武,防止世俗干擾,請獨自一人前來報名,我們會以適當的方式通知你的家長。
教師情境問題一:你覺得這“李連杰武校”招生廣告可信嗎? 學生:不可信(原因略)。
教師:同學們認為不可信,大家的警惕性很高呀!那凱文是怎么認為的呢?
故事續一:有句話叫當局者迷,旁觀者清。對武術的癡迷和對李連杰的崇拜,使小凱文沖昏了頭腦,盲目代替了理智。雖然他也有點懷疑,但他還是想去試一試。他撥通了電話,來到了對方指定的地點。這是位于郊區的一間小平房。透過房門,他看到一個肌肉發達的彪形大漢正在練功,他不禁輕輕地叫出聲:Wonderful!這就是我要找的武術家。于是,他踏進了門檻??
教師情境問題二:想象一下,接下去可能發生什么事?
教師:同學們有的認為凱文遭遇不測了,有的認為凱文真的能夠練成一身好武功,那我們看看故事到底是如何發展的。
故事續說二:小凱文一進門,立即被人用橡皮膏封住了嘴巴,另一個人還想用繩子將其捆住。他本能地掙扎了一下,得到的是狠狠的一巴掌。他感覺嘴角已流血,他摸了摸下巴,還好,牙齒還在!這一巴掌可把他打醒了。他明白這個廣告是騙人的陷阱??
教師情境問題三:此時的小凱文最忌諱的是怎樣的心理?為什么?最需要的是怎樣的心理?怎樣才能做到?(小組討論合作探究)
學生:分組討論(教師走近學生參與討論)。
教師:同學們認為凱文要沉著應對,要冷靜,我們接著來看一看聰明的凱文是如何處理的。
故事續說三:聰明的小凱文知道,這時的反抗是以卵擊石,弄不好生命也有危險。他很后悔,但他知道現在不是后悔的時候。他很害怕,他明白害怕已于事無補。他不斷地命令自己:“冷靜、冷靜、再冷靜!”他深深地吸了一口氣,他想:尋找機會出逃,機會總會有的,他發現自己的情緒漸趨平靜。
他被塞進一輛車,汽車在公路上飛馳而去。過了好久好久,天色已暗,汽車上了一條山間公路,旁邊是茂密的森林,小凱文突然靈機一動??
教師情境問題四:猜一猜:他想到了什么? 學生:想到逃跑,以上廁所為借口。
教師:這位同學真是很機智呀,大家想不想知道凱文這時候是怎么做的呢? 故事續說四:人有三急,小凱文以此為借口,下了車,撒腿就跑,七拐八拐,他躲到了一棵樹后,并順手操起一塊石頭,以防萬一。不久,歹徒也追了過來,背正朝著小凱文??
教師:情境問題五:怎么辦?要不要用石頭砸他?
學生:有一方支持用石頭砸(理由略),另一方不支持(理由略)教師:到底砸還是沒砸,看看主人公怎么處理的?
故事續說五:小凱文操起石頭,使盡全身力氣,砸向歹徒的后腦勺,歹徒應聲倒地。他馬上用繩子把歹徒捆了起來,并從歹徒身上拿走了小刀和手機。猛地,他覺得腳趾頭一疼,只聽得樹叢中一陣娑娑的響聲。他想:糟了,肯定是被蛇咬了??
教師情境問題六:這時他應該怎么做? 學生:提出了急救措施,撥打110等。
故事續說六:小凱文馬上拿起小刀,從自己的衣服上割了布條綁住自己的腳趾頭,并撥通了手機,聯系到了中國警方,最后成功脫險。
教師:終于脫險了,我們真是為凱文捏了一把汗呀。請你分析一下,在不法侵害發生時,我們應該怎樣保護自己?
學生:運用智慧來保護自己。
過渡語:現在我們已經有了未雨綢繆的提高警惕,還知道不法侵害發生時要運用智慧,但有些時候你會發現我們的權益還是會受到侵害,當不法侵害發生之后我們該如何處理呀?
(三)用法律保護自己(板書)
出示資料:《凱文中國習武記續編》:十三歲的初中學生小峰是凱文的忠實影迷,凱文的一舉一動他都十分關注,小峰將小凱文在中國習武的經歷和遭遇創作成了影視劇本,就在劇本發稿前夕,他發現作品被某出版社搶先發行了。
教師:這時小峰應該怎樣維護自己的合法權益呢?你知道哪些與此相關的法律? 學生:為了更好地保護青少年,我國頒布了一系列保護未成年人的法律,如《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等,來保護青少年的合法權益。
教師:青少年受到不法侵害時,要懂得拿起法律武器保護自身的合法權益。因為只有這樣,才能讓邪惡得到懲處,使正義得到伸張。
小結:根據板書總結本節課內容
第三篇:七年級政治教案:防范侵害,保護自己
七年級政治教案:防范侵害,保護自己
[能力目標] 初步認識和理解社會生活的復雜性,具有基本的道德判斷和辨別是非的能力;初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯系實際能力,學會運用自己的智慧,機智勇敢地與侵害行為作斗爭,增強與違法行為作斗爭的能力;培養學生初步的交往與溝通的能力,提高自己在現實生活中的自我防范能力。初步理解法律的規定與意義,增強尋求法律保護的能力。
[情感、態度。價值目標]懂得生命的價值,警惕不法侵害,增強自我保護的意識;樹立正確的道德觀,確立法律觀念,尊重規則,尊重權利;增強學習與體質鍛煉的自覺性,努力提高自身的科學文化素質、思想道德素質與身體素質,促進自身德、智、體全面發展。
教學重點、難點
教學重點、難點:防范不法侵害、提高警惕的必要性,找到一些自我保護的方法,增強自我保護的能力。
教法及教具:
教法:情景教學法、討論法。
教具:漫畫、案例資料、錄音機。
課時: 1課時 教學過程:
(一)歌曲引入:播放歌曲《祝你平安》。
板書:第二框 防范侵害、保護自己
師:大家知道這首歌曲的名字叫什么?(學生答:祝你平安)對,就叫“祝你平安”,我想每個人都希望自己和周圍的人平平安安,不受傷害,尤其是做父母的,格外關心自己孩子的健康、安全。但 “據國家兒童少年lsquo;安康計劃公布的數據顯示,我國中小學生因溺水、交通事故等非正常死亡的,平均每天有40多人,相當于每天有一個班在消失。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡,40至50萬兒童受到車禍、食物中毒、他殺、自殺等意外傷害,未成年人已成為危險環境的受害者。”
由此可見,由于青少年的生理、心理尚未成熟,社會經驗不足,在面對犯罪行為、自然災害和意外傷害時往往處于被動地位,容易受到侵害。所以,今天,我們這節課就一起來探討一下如何“防范侵害,保護自己”。(二)講授新課
看漫畫《騎摩托車的人》,讓學生對違規騎車人的結果用一個故事講述出來,并讓學生講述看了這個故事后得到的啟示,由此得出結論一:面對生活中可能存在的不法侵害,如果我們警惕性不高,自我保護的意識不強,就會使自己遭受損失,陷入困境。因此,保持高度警惕是避免受到侵害的重要前提。
板書:
一、提高警惕--這是避免受到侵害的重要前提
“交流探究”--我們對社會生活的哪些方面要提高警惕?(老師在學生回答的基礎上進行總結,并提出“特別關注”)
1、上網聊天、網上交友。匿名交友網上多,切莫透露真信息。網上人品難區分,小心謹慎沒有錯。
2、女生的自我保護。出門在外結伴行,穿衣打扮要得體;生人搭訕不理睬,防范意識心頭記。
但是有些時候那些不法侵害卻是防不勝防的,那么怎樣才能更有效地防范侵害呢? 案例分析:“2002年8月27日晚,沈陽市一名19歲的應屆畢業生任凱(當年高考以優異成績考入東北財經大學)在從其姥姥家回家的路上,路遇兩名歹徒欲搶劫其手機,為此,這個剛烈的19歲青年與兩個歹徒展開了殊死搏斗,在搏斗中被歹徒刺中11刀后而亡?!?/p>
請同學思考回答:慘劇能避免嗎?假如你是任凱,你會怎么辦? 師:本案中的任凱面對歹徒的突然襲擊,能夠勇敢地進行搏斗,這是非常了不起的。但是,同犯罪分子作斗爭,除了勇敢之外,還需要智慧,講究策略。就以對付搶劫犯罪來說,面對劫匪的突然出現,如果有能力足以制服犯罪分子,自然要勇敢地同其搏斗,實施正當防衛。如果沒有能力將其制服,也可以采取多種方法脫身。常見的有:“呼救脫身法”、“周旋脫身法”、“恐嚇脫身法”、“對犯罪分子進行說服教育法”等等。萬不得已,也要充分進行比較,“兩害相權取其輕”,爭取把損失降到最小,保住最大的合法權益。在人身權利與財產權利相比的情況下,人身權利自然大于財產權利,自然應舍棄財產以保全自身。本案中任凱如果選擇放棄手機也許是更為理智的做法。青少年在面對比自己強大的犯罪分子時,也不必“大義凜然”“勇于搏斗”,去作無謂的犧牲。
板書:
二、用智慧保護自己--這是避免受到侵害的重要途徑
師:對我們學生來講,校園內外的攔截敲詐可能是最常見的不法侵害,這不,有位同學就碰到了--列舉我校前段時間校園里發生的敲詐搶動劫案例。
討論:面對攔截敲詐該怎么辦? 師:大家的觀點實際上都有一定道理,我們遭遇意外險情和傷害時,處理方法是隨機應變,機智勇敢,用智慧來保護自己;處理原則是兩害相權取其輕,爭取把損失降到最小,保住最大的合法權益。當然,同學們身邊的不法侵害遠不止一項攔截敲詐,還有許多。下面,我就選擇三個情境,請大家討論,看看誰是“自救智多星”:
1、當你回家時,發現有一個成年人在你后面跟著你,怎么辦?
2、當你獨自在家,遇到陌生人來訪,怎么辦?
3、當你路過網吧,網吧老板拉你進去打游戲,怎么辦?(學生分組討論、交流。)師:剛才大家大都提到了打“110”的電話,知道這是幫助自己防范侵害的一個非常好的辦法,下面,我就來考考大家,看看大家對常用的急用電話是否了解。
火警--119;匪警--110;急救--120;交通事故報警--122;森林火警--95119。(分小組競賽)師:在現實生活中,青少年面臨的侵害除了那些不法侵害,還有一些自然災害和意外傷害。請
想一想:在日常生活中,我們還可能遇到哪些意外險情與傷害?如果遇到了,你覺得應該如何應對?(學生回答)師總結提出:大家說的都挺好,下面我們來看看中學生小峰在他的合法權益受到侵害時,他是怎么做的? 案例:1994年春,13歲中學生小峰自創的歌詞在當年的“全國少年兒童歌詞征集活動”中獲特別獎。但小峰并未接到獲獎通知書。經調查發現,是參加復評工作的小學教師李某和他的學生張某做了手腳。小峰于1996年初把一紙訴狀交到法院,狀告李某和張某共同侵犯了自己的著作權。1997年8月10日人民法院審結,小峰獲得17000元賠償。這是國內首例未成年人著作權案。
問:
1、小峰靠什么保護了自己的合法權益?
2、在你的身邊有過類似的事例嗎? 老師總結,小峰靠法律保護了自己的合法權益,其實類似的事例還有很多。
板書:
三、用法律保護自己--這是維護自己合法權益的重要保障
為了更好地保護青少年,我國特地頒布一系列保護未成年人的法律,如《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》,來保護青少年的合法權益。
師:青少年受到非法侵害時,要懂得拿起法律武器保護自身的合法權益。因為只有這樣,才能讓邪惡得到懲處,使正義得到伸張!(三)課堂感悟,點撥升華
師:通過這節課的學習,你最受啟發的是什么地方。(用一兩句話來概括)教師小結:青少年要學會自我保護,不僅需要有保護自己的意識和勇氣,也要有保護自己的智慧和方法,還要學會用法律保護自己。所以平時具備一些防護知識是非常重要的,這是我們防護能力的一個重要因素。今天,大家在活動中已經學到了許多保護自己的高招,今后也請同學們注意收集有關這方面的知識,并編輯成冊,存入自己的檔案袋。最后,祝同學們天天愉快,歲歲平安,在未來的人生旅途中一路順風!(播放《一路順風》歌曲。)(四)課后拓展練習
課后查找有關資料,以學習小組為單位討論并設計“中小學生自我保護絕招”。最后,全班匯總編出《自我防護手冊》。
第四篇:七年級政治上冊 第九課第二 框《防范侵害,保護自己》教學設計 人教新課標版
第九課 第二框 防范侵害,保護自己
【教學目標】
[知識目標] 認識防范侵害的必要性,認識一些不法侵害的情形,提高防范侵害的警惕性;善于運用智慧保護自己,知道呼救法、周旋法及勇敢抗爭都是防范侵害的有效方法,了解常用的呼救電話號碼。
[能力目標] 初步認識和理解社會生活的復雜性,具有基本的道德判斷和辨別是非的能力;初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯系實際能力,學會運用自己的智慧,機智勇敢地與侵害行為作斗爭,增強與違法行為作斗爭的能力;培養學生初步的交往與溝通的能力,提高自己在現實生活中的自我防范能力。初步理解法律的規定與意義,增強尋求法律保護的能力。
[情感、態度。價值目標]懂得生命的價值,警惕不法侵害,增強自我保護的意識;樹立正確的道德觀,確立法律觀念,尊重規則,尊重權利; 增強學習與體質鍛煉的自覺性,努力提高自身的科學文化素質、思想道德素質與身體素質,促進自身德、智、體全面發展。
【教學重點、難點】
教學重點、難點:防范不法侵害、提高警惕的必要性,找到一些自我保護的方法,增強自我保護的能力。
【教法及教具:】
教法:情景教學法、討論法。教具:漫畫、案例資料、錄音機?!菊n時】: 1課時 【教學過程】:
(一)歌曲引入:播放歌曲《祝你平安》。
板書:第二框 防范侵害、保護自己師:大家知道這首歌曲的名字叫什么?(學生答:祝你平安)對,就叫“祝你平安”,我想每個人都希望自己和周圍的人平平安安,不受傷害,尤其是做父母的,格外關心自己孩子的健康、安全。但 “據國家兒童少年‘安康計劃’公布的數據顯示,我國中小學生因溺水、交通事故等非正常死亡的,平均每天有40多人,相當于每天有一個班在消失。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡,40至50萬兒童受到車禍、食物中毒、他殺、自殺等意外傷害,未成年人已成為危險環境的受害者?!?/p>
由此可見,由于青少年的生理、心理尚未成熟,社會經驗不足,在面對犯罪行為、自然災害和意外傷害時往往處于被動地位,容易受到侵害。所以,今天,我們這節課就一起來 1
探討一下如何“防范侵害,保護自己”。
(二)講授新課
看漫畫《騎摩托車的人》,讓學生對違規騎車人的結果用一個故事講述出來,并讓學生講述看了這個故事后得到的啟示,由此得出結論一:面對生活中可能存在的不法侵害,如果我們警惕性不高,自我保護的意識不強,就會使自己遭受損失,陷入困境。因此,保持高度警惕是避免受到侵害的重要前提。板書:
一、提高警惕——這是避免受到侵害的重要前提
“交流探究”——我們對社會生活的哪些方面要提高警惕?(老師在學生回答的基礎上進行總結,并提出“特別關注”)
1、上網聊天、網上交友。匿名交友網上多,切莫透露真信息。網上人品難區分,小心謹慎沒有錯。
2、女生的自我保護。出門在外結伴行,穿衣打扮要得體;生人搭訕不理睬,防范意識心頭記。
但是有些時候那些不法侵害卻是防不勝防的,那么怎樣才能更有效地防范侵害呢? 案例分析:“2002年8月27日晚,沈陽市一名19歲的應屆畢業生任凱(當年高考以優異成績考入東北財經大學)在從其姥姥家回家的路上,路遇兩名歹徒欲搶劫其手機,為此,這個剛烈的19歲青年與兩個歹徒展開了殊死搏斗,在搏斗中被歹徒刺中11刀后而亡?!?/p>
請同學思考回答:慘劇能避免嗎?假如你是任凱,你會怎么辦?
師:本案中的任凱面對歹徒的突然襲擊,能夠勇敢地進行搏斗,這是非常了不起的。但是,同犯罪分子作斗爭,除了勇敢之外,還需要智慧,講究策略。就以對付搶劫犯罪來說,面對劫匪的突然出現,如果有能力足以制服犯罪分子,自然要勇敢地同其搏斗,實施正當防衛。如果沒有能力將其制服,也可以采取多種方法脫身。常見的有:“呼救脫身法”、“周旋脫身法”、“恐嚇脫身法”、“對犯罪分子進行說服教育法”等等。萬不得已,也要充分進行比較,“兩害相權取其輕”,爭取把損失降到最小,保住最大的合法權益。在人身權利與財產權利相比的情況下,人身權利自然大于財產權利,自然應舍棄財產以保全自身。本案中任凱如果選擇放棄手機也許是更為理智的做法。青少年在面對比自己強大的犯罪分子時,也不必“大義凜然”“勇于搏斗”,去作無謂的犧牲。板書:
二、用智慧保護自己——這是避免受到侵害的重要途徑
師:對我們學生來講,校園內外的攔截敲詐可能是最常見的不法侵害,這不,有位同學就碰到了——列舉我校前段時間校園里發生的敲詐搶動劫案例。
討論:面對攔截敲詐該怎么辦?
師:大家的觀點實際上都有一定道理,我們遭遇意外險情和傷害時,處理方法是隨機
應變,機智勇敢,用智慧來保護自己;處理原則是兩害相權取其輕,爭取把損失降到最小,保住最大的合法權益。當然,同學們身邊的不法侵害遠不止一項攔截敲詐,還有許多。下面,我就選擇三個情境,請大家討論,看看誰是“自救智多星”:
1、當你回家時,發現有一個成年人在你后面跟著你,怎么辦?
2、當你獨自在家,遇到陌生人來訪,怎么辦?
3、當你路過網吧,網吧老板拉你進去打游戲,怎么辦?(學生分組討論、交流。)
師:剛才大家大都提到了打“110”的電話,知道這是幫助自己防范侵害的一個非常好的辦法,下面,我就來考考大家,看看大家對常用的急用電話是否了解。
火警——119;匪警——110;急救——120;交通事故報警——122;森林火警——95119。(分小組競賽)
師:在現實生活中,青少年面臨的侵害除了那些不法侵害,還有一些自然災害和意外傷害。請
想一想:在日常生活中,我們還可能遇到哪些意外險情與傷害?如果遇到了,你覺得應該如何應對?(學生回答)
師總結提出:大家說的都挺好,下面我們來看看中學生小峰在他的合法權益受到侵害時,他是怎么做的?
案例:1994年春,13歲中學生小峰自創的歌詞在當年的“全國少年兒童歌詞征集活動”中獲特別獎。但小峰并未接到獲獎通知書。經調查發現,是參加復評工作的小學教師李某和他的學生張某做了手腳。小峰于1996年初把一紙訴狀交到法院,狀告李某和張某共同侵犯了自己的著作權。1997年8月10日人民法院審結,小峰獲得17000元賠償。這是國內首例未成年人著作權案問:
1、小峰靠什么保護了自己的合法權益?
2、在你的身邊有過類似的事例嗎?
老師總結,小峰靠法律保護了自己的合法權益,其實類似的事例還有很多。板書:
三、用法律保護自己——這是維護自己合法權益的重要保障
為了更好地保護青少年,我國特地頒布一系列保護未成年人的法律,如《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》,來保護青少年的合法權益。
師:青少年受到非法侵害時,要懂得拿起法律武器保護自身的合法權益。因為只有這樣,才能讓邪惡得到懲處,使正義得到伸張!
(三)課堂感悟,點撥升華
師:通過這節課的學習,你最受啟發的是什么地方。(用一兩句話來概括)
教師小結:青少年要學會自我保護,不僅需要有保護自己的意識和勇氣,也要有保護自己的智慧和方法,還要學會用法律保護自己。所以平時具備一些防護知識是非常重要的,這是我們防護能力的一個重要因素。今天,大家在活動中已經學到了許多保護自己的高招,今后也請同學們注意收集有關這方面的知識,并編輯成冊,存入自己的檔案袋。最后,祝同學們天天愉快,歲歲平安,在未來的人生旅途中一路順風?。úシ拧兑宦讽橈L》歌曲。)
(四)課后拓展練習課后查找有關資料,以學習小組為單位討論并設計“中小學生自我保護絕招”。最后,全班匯總編出《自我防護手冊》。
第五篇:七年級政治上冊 9.2防范侵害保護自己教案 人教新課標版
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防范侵害,保護自己教案
【課標解讀】
1、本節課所體現的課標要求
本課教學設計主要依據思想品德課程標準《
一、成長中的我》內容標準3.5中“學習在日常生活中自我保護的方法和技能,知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑,樹立自我保護意識,能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭”有關要求而設計。
2、本節課所要實現的教學目標(學習目標)
(1)情感、態度、價值觀目標:學生懂得生命的價值,警惕不法侵害,樹立自我保護的意識、勇氣和信心;樹立正確的道德觀,確立法律觀念,尊重規則,尊重權利。
(2)能力目標:初步認識和理解社會生活的復雜性,具有基本的道德判斷和辨別是非的能力;初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯系實際能力,學會運用自己的智慧,機智勇敢地與侵害行為作斗爭,增強與違法行為作斗爭的能力;培養學生初步的交往與溝通的能力,提高自己在現實生活中的自我防范能力,增強尋求法律保護的能力。
(3)認知目標:幫助學生認識一些不法侵害和意外險情的情形,提高防范侵害的警惕性;善于運用智慧保護自己,知道呼救法、周旋法、恐嚇法及勇敢斗爭都是防范侵害的有效方法;懂得用法律保護自己?!窘虒W總體設想及依據】
本節課是根據青少年好奇心強,但警惕性差,防范侵害、保護自己的意識和能力較弱而常受到傷害的實際情況設計的。第一、教學中從學生已有的生活經驗出發,通過對學生在網絡玩QQ引發的事件,架設生活與教材的橋梁,引導學生主動參與,從而在探究中感悟;第二、關注學生的情感體驗、內心感受,讓學生能夠分辨是非,在復雜的環境中作出準確的判斷,做出正確的選擇,培養學生看待事物的正確態度;第三、通過問題的提出,讓學生去自主合作、探究,在探究新知識的同時獲得輕松、愉悅、成功的情感體驗。在探究、合作、參與的過程中,實現多元、多向對話交流,完成教學目標?!颈菊n教學的特色】
充分落實新課標的理念,運用學生喜歡的話題“玩QQ”導入新課、以網上聊天引發的事件作為主線索,讓學生在續寫故事情節中感悟,在問題探討、出謀劃策中提升,在經驗介紹中分享輕松、愉悅、成功的情感體驗,引導學生質疑、并發現問題和分析問題,幫助學生形成敢于探究和獨立思考的能力。體現對學生的尊重和信任,培養學生正確的思想道德觀念
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http://www.tmdps.cn 和自我保護意識,增強自我保護能力。【課程資源整合】
1、教材內容分析:
“防范侵害,保護自己”,教材從三個層面上為中學生學會保護自己提供了指導:一要有警惕性,要具備保護自己的意識;二要用智慧學會用一些方法技巧保護自己;三要學會拿起法律武器保護自己的合法權益不受侵害。即“侵害前——提高警惕;侵害中——機智救助;侵害后——善用法律。
2、教學重點、難點;突出重點、突破難點的設想、措施:
教學重點:用智慧保護自己;教學難點:提高警惕是防范侵害的前提。完成這兩大目標只要是用“小麗遭遇記”的事例,通過創設情境和問題,激發學生的興趣,充分發揮學生的聰明才智,展開“為故事續編、討論”等方式實現。
3、多媒體的設計與運用:PowerPoint課件 【教學引導步驟】
(一)引入新課
很高興能有這么一個機會與同學們共度這45分鐘,初次見面,我先自我介紹一下,我姓葉,QQ上稱自己為“卷毛”。
問:同學喜歡上網聊天嗎?你的網名叫什么? ——學生踴躍敘說網名:天行匠、玫瑰花、胡蘿卜?? 問:那我們為什么不在網上寫出真實姓名呢? ——因為好奇、好玩、防范不法侵害??
設計意圖:網上QQ聊天是學生較感興趣的話題,通過師生這樣的一種輕松愉快的自我介紹,拉近師生之間的距離,為下面創設情境作好鋪墊,激發了學生的興趣,并以此引出話題:防范侵害,保護自己。
(二)故事續接
過渡:同學們,下面讓我們一起來看看由于網上聊天引發的一件事情:
通過網上聊天,小麗認識了網友阿Q,兩人都有點相見恨晚的感覺,于是小麗很快地介紹自己的姓名、家庭電話等基本情況,阿Q也介紹了自己的“基本情況”,阿Q想帶小麗去游玩并約好見面。
星期六的早上,小麗毫不猶豫地坐上了阿Q的摩托車??
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http://www.tmdps.cn CAI:“小麗遭遇記”
CAI:問:根據你的猜測與想象,請你給這個故事續寫結尾?!獙W生所寫的結局多種多樣,有些是悲劇,有些是喜劇。
設計意圖:通過鼓勵學生展開想象的翅膀,大膽設想一下小麗的命運將會怎樣?這一環節,肯定學生具有豐富的想象力,為學生進一步關注主人翁的命運埋下伏筆,有利更好地開展教學。
(三)評說事例 教學內容1:提高警惕
過渡:剛才大家對小麗的遭遇作了很多猜測,那么究竟小麗的遭遇是怎樣的呢?同學們,讓我們一起來關注事情的進展。
小麗跟著阿Q來到公園的一個偏僻的角落,阿Q對小麗說:“先拿點錢給本大爺花一花,否則就不客氣。”阿Q邊說邊用一把小刀對著小麗晃來晃去, 這時的小麗才意識到遇上歹徒了, 心里想,誰來幫我脫離魔掌呢?
CAI:“小麗遭遇記”
CAI:問1:導致小麗這么輕易落入魔掌的原因是什么呢?
——學生從多角度分析原因:如小麗跟陌生人走,小麗太相信別人,小麗輕易告訴自己的真實情況,防范意識薄弱等
教師歸納:通過大家的分析,我們形成這樣的共識:小麗落入魔掌的原因在于思想上沒有高度的警惕性,輕信網友。
CAI:問2:我們在網上交友要注意什么問題呢?
—— 請大家分小組討論三分鐘,學生在探討的時候,教師走進學生當中,和學生共討相關問題,如“女生為什么更容易受到侵害?”“女生在網上聊天要注意什么問題?”等 教師歸納:總的來說,網絡世界就像一個萬花筒,青少年要提高警惕性;同樣,社會猶如網絡世界,即絢麗多彩,又存在著一些丑陋骯臟的東西,我們同樣要提高警惕,正如諺語所說:“害人之心不可有,防人之心不可無?!笨梢?,提高警惕是避免侵害的前提。
設計意圖:通過這兩個問題的探討,激發學生的學習興趣,突破本節課的教學難點:提高警惕是防范侵害的前提,從而提高自我保護意識。
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(四)出謀劃策
教學內容2:用智慧保護自己
過渡:由于小麗在思想上沒有提高警惕,落入了魔掌,現在她非常后悔,也向我們發出了求助。同學們,讓我們一起來幫幫她。CAI:問:請你幫小麗脫離魔掌出謀劃策。
——學生發揮豐富的想象,對小麗當時的情境作具體的分析,并相應提出各種救助方法,課堂氣氛活躍。
設計意圖:這一環節意在關注學生的情感體驗、內心感受,讓學生能夠在受害復雜環境中作出準確的判斷,做出正確的選擇,知道呼救法、周旋法、恐嚇法及勇敢抗爭都是防范侵害的有效方法。突出本節課的教學重點:遭遇不法侵害與意外險情時,用智慧保護自己。教師在學生出謀劃策的時候加以引導:小麗首先要冷靜,然后采取最有效的方法去救助,即用智慧保護自己,這樣小麗才有可能脫離魔掌。
(五)求助法律
教學內容3:用法律保護自己
過渡問題:同學們,我們對阿Q這種侵害青少年的行為是非常憤怒的,我們還可以通過什么途徑去制裁這類不法行為呢? ——法律武器
問:有一些同學說:“小麗所遭遇的侵害很大原因是由她警惕性不高造成的,而且告阿Q還有可能受到他的報復,所以不應起訴阿Q?!蹦闶窃趺纯创@個問題的? ——學生各抒已見,設計意圖:通過質疑,增強學生運用法律武器維護合法權益的勇氣和信心。引導學生明確:善用法律是維護自身利益的需要,也是維護法律尊嚴的需要,是一種利于自身、他人、國家利益的行為。
(六)學習反饋
CAI:問1:小麗不幸的遭遇,對我們以后防范侵害,保護自己有什么啟示? ——學生結合實際情況談感受、啟示
設計意圖:這是本節課的課堂感悟,教師點撥升華,進一步實現教學目標。教師指出青少年面臨各種潛在的侵害,但是只要我們在思想上提高自我保護意識,遭遇侵害時能機智救助和善用法律武器維護自身合法權益,我們就能做到防范侵害,保護自己。
(七)經驗共享
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http://www.tmdps.cn CAI:問:你有遭遇過不法侵害的經歷嗎?或者你遇到過迷路、溺水或火災等險情嗎?當時你是怎么做的?
——學生踴躍進行經驗介紹。
設計意圖:學習了這節課后,學生之間分享彼此輕松、愉悅、成功的情感體驗,有利學生善于運用自己的智慧,機智勇敢地與侵害行為作斗爭,增強與違法行為作斗爭的能力
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