第一篇：七年級政治上冊 第9課 第二框 防范侵害,保護自己教案2 新人教版

《防范侵害，保護自己》

教學目標：

一 知識目標：

1、青少年要懂得提高警惕性，增強自我保護意識來防范侵害；

2、學習用正確、有效地方法與技巧來保護自己，提高自我保護能力；

3、了解能夠維護青少年自身合法權益的法律，會用法律武器來維護自身的合法權益。二 能力目標：

1、學會運用有效的方法，逐步形成自我保護能力

2、初步形成用法律武器維護自身合法權益的意識 三 情感、態度、價值觀目標

1、樹立自我保護的意識，增強自我保護的勇氣和信心

2、學會拿起法律武器來維護自身合法權益。教學重點：

1、生活中，我們青少年應該提高警惕性，增強自我保護意識；

2、學習有效的方法與技巧來保護自己，提高自我保護能力；

3、增強維護意識，能用法律來保護自己的合法權益。教學難點：

1、面對不法侵害，學生能迅速準確判斷，采用機智靈活的方法保護自己；

2、引導學生學會拿起法律武器保護自己的合法權益不受侵害，增強學法用法的積極性。教學方法:

1、以生活中的實例為教學案例，讓學生分組交流，師生共同解析，明確青少年要增強警惕性，提高自我保護意識的道理。

2、利用典型案例開展小組討論，讓學生自己悟出正確的有效地防范侵害的方法與技巧。學習方法：

主動參與探究、合作的學習過程，在交流中明白事理，從而指導自己的行為 教學過程：

導入新課 明確目標

調查統計：你對身份證作用的了解；你與你的家人對身份證的重視程度如何（學生自由說一說）

師：這有一個關于身份證的故事，出示教材案例

過渡:生活中的人們像案例中的主人公一樣，因缺乏了自我保護意識，給自己帶來危害或損失的有很多，你不會做這樣的人嗎？今天老師就帶領你們去探討怎樣防范侵害掌握保護自己的本領。

板書課題 展示學習目標（多媒體展示）學生自學課文 自我感悟

自由朗讀、思考：我們應該怎樣做才能防范侵害 保護自己？ 小組內自由討論交流 師生共析有關內容

（1）師：我們的生活豐富多彩，特別市現階段------信息化時代，我們都熱衷于網絡生活了，但初中生小燕卻因此帶來了極大地煩惱，請看她的故事。（出示故事）

（1）思考：小燕家被盜的原因是什么？從故事中，你得到了什么啟示？（2）小組內交流，明確：她缺乏警惕性，缺乏自我保護意識。（3）出示網上交友應注意的有關問題

2、師：老師再來檢查你們特別是女生對待生活中的陌生人的警惕性如何？請閱讀小佟的故事（多媒體出示）

（1）請男生讀編結局，說一說的你的理由。（2）請女生提出自我保護的建議

（3）明確：（出示）保持高度的警惕，文明的行為舉止，得體的衣著打扮，是女生自我保護的防護衣。

3、小結:通過以上兩個生活情境，我們得出啟示：（出示）生活中，我們警惕性不高，自我保護意識不強，就會使自己遭受損失，陷入困境。因此，保持高度警惕性是避免侵害的前提。

4、師：面對不法侵害，我們保護自己的方法有哪些呢？（出示案例）首先，請大家辨別下面案例中的主人公小任的做法對嗎？你的建議如何？（1）出示板書：用智慧保護自己（2）小組討論，交流防范侵害的有效方法（3）出示方法

5、小結：青少年學會自我保護，不僅需要有保護自己的意識和勇氣，也要有保護自己的智慧和方法

6、師：我們青少年面對不法侵害有哪些能憑借自己的智慧可以保護自己，但是，有些侵害得依靠法律來保護我們的合法權益。

黨和國家歷來重視對青少年的教育：引導和保護青少年的健康成長創造了良好的條件和環境。特別頒布了兩部法律：

（1）出示《中華人民共和國未成年人保護法》 《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》

（2）生活中有法律意識，用法律來保護自己合法權益不受侵害的例子 出示初中生小吳和13歲中學生小峰 討論：

（1）從兩個案例中得到哪些啟示？

（2）出示，明確：我國法律保護青少年的合法權益，當權益受到侵害時，我們要拿起法律武器保護自己的合法權益。

7、總結全文：這節課我們通過從生活中例子感悟到：要有效的防范侵害，保護自己首先得提高警惕性，其次用智慧采取機智靈活的方法，最后還要學會用法律來保護自己。

（四）練一練:(1)出示郊外迷路、上學路上遇高壓線、放學唄大齡青年搶劫錢財、下晚自習被壞人跟蹤的圖片

說一說畫中的同學有危險嗎？你為他們脫險想到了那些好的方法？（2）辯一辯：面對不法侵害，勇敢與之搏斗才是最好的方法。

（3）想一想：在公交車上，你發現了一個小偷正在行竊，你怎么辦才能既維護了正義又不使自己受到傷害？

（五）同學們，通過這節課的學習，你們感悟到了什么？

第二篇：七年級政治上冊 第9課 第二框 防范侵害,保護自己教案1 新人教版

《防范侵害，保護自己》

教學目標：

[知識與技能] 認識防范侵害的必要性，認識一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性；善于運用智慧保護自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗爭都是防范侵害的有效方法，了解常用的呼救電話號碼。

[過程與方法] 初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力；初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯系實際能力，學會運用自己的智慧，機智勇敢地與侵害行為作斗爭，增強與違法行為作斗爭的能力；培養學生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現實生活中的自我防范能力。初步理解法律的規定與意義，增強尋求法律保護的能力。

[情感、態度、價值觀目標] 懂得生命的價值，警惕不法侵害，增強自我保護的意識；樹立正確的道德觀，確立法律觀念，尊重規則，尊重權利； 增強學習與體質鍛煉的自覺性，努力提高自身的科學文化素質、思想道德素質與身體素質，促進自身全面發展。教學重點、難點：

防范不法侵害、提高警惕的必要性，找到一些自我保護的方法，增強自我保護的能力。教法：情景教學法、討論法。教具：漫畫、案例資料、影音文件。課時安排：1課時 教學過程：

導入新課：展示電影《小鬼當家》宣傳海報。教師：大家知道這部影片的名字叫什么嗎？ 學生：《小鬼當家》。

教師：誰能評價一下片中的小主人公是一個什么樣的小孩子？ 學生：機靈、勇敢、足智多謀等。

教師：在輕松、愉快的氛圍中我們看到了一個善于保護自己的孩子，但在現實生活中，由于未成年人的生理、心理尚未成熟，社會經驗不足，在面對犯罪行為、自然災害和意外傷害時往往陷入被動，容易受到侵害。所以，今天，我們這節課就一起來探討一下如何“防范侵害，保護自己”。

第二框 防范侵害，保護自己（板書）

講授新課：

(一)提高警惕──避免受到侵害的重要前提（板書）

出示資料，情景一：通過上網聊天，小燕認識了網友小Q，他們在很多問題上觀點一致，小燕視小Q為知己。當小Q向小燕介紹自己的“真實身份”和基本情況后，小燕也毫不保留地把姓名、學校、家庭電話等真實信息告訴了他。不久，小燕家被盜，而作案者正是小Q。

教師：

1、你喜歡上網聊天嗎？

2、小燕家為什么被盜？

3、上網交友應注意些什么？ 學生討論回答，教師點評。

教師：同學們各抒己見，各有道理，同學們猜測一下小燕家被盜了她心情會是怎樣？ 學生：沮喪、后悔。

教師：小燕帶著這樣的心情又會發生什么事呢？讓我們繼續來關注。

出示資料 情景二：小燕心情差極了，她穿上了新買的吊帶衫和心愛的超短裙，決定獨自出遠門去姥姥家過暑假。站在這座陌生城市的十字路口，小燕放下旅行包，四處張望。這時，一輛風馳電掣的摩托車停在她身旁，車上的男青年問：“我可以幫你嗎？”小燕怯生生地問：“請問人民路怎么走？”“正好同路，我送你?！蹦星嗄昴闷鹦⊙嗟穆眯邪?，給了她一個頭盔。摩托車載著小燕駛向前方??

教師：

1、根據你的想象和猜測，給故事編個結尾。

2、為了避免悲劇再次發生，你想對小燕說些什么？

教師：對于女同學來說，保持高度的警惕，文明的行為舉止，得體的衣著打扮，是保護自我的防護衣。

過渡語：即便我們處處提防，也難免會受到各種侵害，那么在不法侵害發生時我們又要如何應對呢？我們不妨還是從小凱文身上學習一些經驗。

(二)用智慧保護自己（板書）

出示資料：《凱文中國習武記》：話說小凱文在好萊塢發展，突然有一天看到李連杰主演的《霍元甲》這部影片，于是迷上了中國功夫，不遠萬里來到中國學習中華武術，他在互聯網上看到了這樣一則廣告：

為了弘揚中華武術精神、發現武術苗子，使中華武術走向世界，發揚光大，本校面向世界招收富有天資的青少年武術愛好者若干名，聘請少林寺武術高僧領銜執教。

報名條件：年齡14歲以下，身體健康，發育健全。報名時間：本日起即可報名。

聯系電話：138******** 聯系人：李先生

為了潛心練武，防止世俗干擾，請獨自一人前來報名，我們會以適當的方式通知你的家長。

教師情境問題一：你覺得這“李連杰武校”招生廣告可信嗎？ 學生：不可信（原因略）。

教師：同學們認為不可信，大家的警惕性很高呀！那凱文是怎么認為的呢？

故事續一：有句話叫當局者迷，旁觀者清。對武術的癡迷和對李連杰的崇拜，使小凱文沖昏了頭腦，盲目代替了理智。雖然他也有點懷疑，但他還是想去試一試。他撥通了電話，來到了對方指定的地點。這是位于郊區的一間小平房。透過房門，他看到一個肌肉發達的彪形大漢正在練功，他不禁輕輕地叫出聲：Wonderful！這就是我要找的武術家。于是，他踏進了門檻??

教師情境問題二：想象一下，接下去可能發生什么事？

教師：同學們有的認為凱文遭遇不測了，有的認為凱文真的能夠練成一身好武功，那我們看看故事到底是如何發展的。

故事續說二：小凱文一進門，立即被人用橡皮膏封住了嘴巴，另一個人還想用繩子將其捆住。他本能地掙扎了一下，得到的是狠狠的一巴掌。他感覺嘴角已流血，他摸了摸下巴，還好，牙齒還在！這一巴掌可把他打醒了。他明白這個廣告是騙人的陷阱??

教師情境問題三：此時的小凱文最忌諱的是怎樣的心理？為什么？最需要的是怎樣的心理？怎樣才能做到？（小組討論合作探究）

學生：分組討論（教師走近學生參與討論）。

教師：同學們認為凱文要沉著應對，要冷靜，我們接著來看一看聰明的凱文是如何處理的。

故事續說三：聰明的小凱文知道，這時的反抗是以卵擊石，弄不好生命也有危險。他很后悔，但他知道現在不是后悔的時候。他很害怕，他明白害怕已于事無補。他不斷地命令自己：“冷靜、冷靜、再冷靜！”他深深地吸了一口氣，他想：尋找機會出逃，機會總會有的，他發現自己的情緒漸趨平靜。

他被塞進一輛車，汽車在公路上飛馳而去。過了好久好久，天色已暗，汽車上了一條山間公路，旁邊是茂密的森林，小凱文突然靈機一動??

教師情境問題四：猜一猜：他想到了什么？ 學生：想到逃跑，以上廁所為借口。

教師：這位同學真是很機智呀，大家想不想知道凱文這時候是怎么做的呢？ 故事續說四：人有三急，小凱文以此為借口，下了車，撒腿就跑，七拐八拐，他躲到了一棵樹后，并順手操起一塊石頭，以防萬一。不久，歹徒也追了過來，背正朝著小凱文??

教師：情境問題五：怎么辦？要不要用石頭砸他？

學生：有一方支持用石頭砸（理由略），另一方不支持（理由略）教師：到底砸還是沒砸，看看主人公怎么處理的？

故事續說五：小凱文操起石頭，使盡全身力氣，砸向歹徒的后腦勺，歹徒應聲倒地。他馬上用繩子把歹徒捆了起來，并從歹徒身上拿走了小刀和手機。猛地，他覺得腳趾頭一疼，只聽得樹叢中一陣娑娑的響聲。他想：糟了，肯定是被蛇咬了??

教師情境問題六：這時他應該怎么做？ 學生：提出了急救措施，撥打110等。

故事續說六：小凱文馬上拿起小刀，從自己的衣服上割了布條綁住自己的腳趾頭，并撥通了手機，聯系到了中國警方，最后成功脫險。

教師：終于脫險了，我們真是為凱文捏了一把汗呀。請你分析一下，在不法侵害發生時，我們應該怎樣保護自己？

學生：運用智慧來保護自己。

過渡語：現在我們已經有了未雨綢繆的提高警惕，還知道不法侵害發生時要運用智慧，但有些時候你會發現我們的權益還是會受到侵害，當不法侵害發生之后我們該如何處理呀？

(三)用法律保護自己（板書）

出示資料：《凱文中國習武記續編》：十三歲的初中學生小峰是凱文的忠實影迷，凱文的一舉一動他都十分關注，小峰將小凱文在中國習武的經歷和遭遇創作成了影視劇本，就在劇本發稿前夕，他發現作品被某出版社搶先發行了。

教師：這時小峰應該怎樣維護自己的合法權益呢？你知道哪些與此相關的法律？ 學生：為了更好地保護青少年，我國頒布了一系列保護未成年人的法律，如《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等，來保護青少年的合法權益。

教師：青少年受到不法侵害時，要懂得拿起法律武器保護自身的合法權益。因為只有這樣，才能讓邪惡得到懲處，使正義得到伸張。

小結：根據板書總結本節課內容

第三篇：七年級政治教案：防范侵害,保護自己

七年級政治教案：防范侵害，保護自己

[能力目標] 初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力;初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯系實際能力，學會運用自己的智慧，機智勇敢地與侵害行為作斗爭，增強與違法行為作斗爭的能力;培養學生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現實生活中的自我防范能力。初步理解法律的規定與意義，增強尋求法律保護的能力。

[情感、態度。價值目標]懂得生命的價值，警惕不法侵害，增強自我保護的意識;樹立正確的道德觀，確立法律觀念，尊重規則，尊重權利;增強學習與體質鍛煉的自覺性，努力提高自身的科學文化素質、思想道德素質與身體素質，促進自身德、智、體全面發展。

教學重點、難點

教學重點、難點：防范不法侵害、提高警惕的必要性，找到一些自我保護的方法，增強自我保護的能力。

教法及教具：

教法：情景教學法、討論法。

教具：漫畫、案例資料、錄音機。

課時： 1課時 教學過程：

(一)歌曲引入：播放歌曲《祝你平安》。

板書：第二框 防范侵害、保護自己

師：大家知道這首歌曲的名字叫什么?(學生答：祝你平安)對，就叫“祝你平安”，我想每個人都希望自己和周圍的人平平安安，不受傷害，尤其是做父母的，格外關心自己孩子的健康、安全。但 “據國家兒童少年lsquo;安康計劃公布的數據顯示，我國中小學生因溺水、交通事故等非正常死亡的，平均每天有40多人，相當于每天有一個班在消失。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、食物中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險環境的受害者。”

由此可見，由于青少年的生理、心理尚未成熟，社會經驗不足，在面對犯罪行為、自然災害和意外傷害時往往處于被動地位，容易受到侵害。所以，今天，我們這節課就一起來探討一下如何“防范侵害，保護自己”。(二)講授新課

看漫畫《騎摩托車的人》，讓學生對違規騎車人的結果用一個故事講述出來，并讓學生講述看了這個故事后得到的啟示，由此得出結論一：面對生活中可能存在的不法侵害，如果我們警惕性不高，自我保護的意識不強，就會使自己遭受損失，陷入困境。因此，保持高度警惕是避免受到侵害的重要前提。

板書：

一、提高警惕--這是避免受到侵害的重要前提

“交流探究”--我們對社會生活的哪些方面要提高警惕?(老師在學生回答的基礎上進行總結，并提出“特別關注”)

1、上網聊天、網上交友。匿名交友網上多，切莫透露真信息。網上人品難區分，小心謹慎沒有錯。

2、女生的自我保護。出門在外結伴行，穿衣打扮要得體;生人搭訕不理睬，防范意識心頭記。

但是有些時候那些不法侵害卻是防不勝防的，那么怎樣才能更有效地防范侵害呢? 案例分析：“2002年8月27日晚，沈陽市一名19歲的應屆畢業生任凱(當年高考以優異成績考入東北財經大學)在從其姥姥家回家的路上，路遇兩名歹徒欲搶劫其手機，為此，這個剛烈的19歲青年與兩個歹徒展開了殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中11刀后而亡?！?/p>

請同學思考回答：慘劇能避免嗎?假如你是任凱，你會怎么辦? 師：本案中的任凱面對歹徒的突然襲擊，能夠勇敢地進行搏斗，這是非常了不起的。但是，同犯罪分子作斗爭，除了勇敢之外，還需要智慧，講究策略。就以對付搶劫犯罪來說，面對劫匪的突然出現，如果有能力足以制服犯罪分子，自然要勇敢地同其搏斗，實施正當防衛。如果沒有能力將其制服，也可以采取多種方法脫身。常見的有：“呼救脫身法”、“周旋脫身法”、“恐嚇脫身法”、“對犯罪分子進行說服教育法”等等。萬不得已，也要充分進行比較，“兩害相權取其輕”，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權益。在人身權利與財產權利相比的情況下，人身權利自然大于財產權利，自然應舍棄財產以保全自身。本案中任凱如果選擇放棄手機也許是更為理智的做法。青少年在面對比自己強大的犯罪分子時，也不必“大義凜然”“勇于搏斗”，去作無謂的犧牲。

板書：

二、用智慧保護自己--這是避免受到侵害的重要途徑

師：對我們學生來講，校園內外的攔截敲詐可能是最常見的不法侵害，這不，有位同學就碰到了--列舉我校前段時間校園里發生的敲詐搶動劫案例。

討論：面對攔截敲詐該怎么辦? 師：大家的觀點實際上都有一定道理，我們遭遇意外險情和傷害時，處理方法是隨機應變，機智勇敢，用智慧來保護自己;處理原則是兩害相權取其輕，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權益。當然，同學們身邊的不法侵害遠不止一項攔截敲詐，還有許多。下面，我就選擇三個情境，請大家討論，看看誰是“自救智多星”：

1、當你回家時，發現有一個成年人在你后面跟著你，怎么辦?

2、當你獨自在家，遇到陌生人來訪，怎么辦?

3、當你路過網吧，網吧老板拉你進去打游戲，怎么辦?(學生分組討論、交流。)師：剛才大家大都提到了打“110”的電話，知道這是幫助自己防范侵害的一個非常好的辦法，下面，我就來考考大家，看看大家對常用的急用電話是否了解。

火警--119;匪警--110;急救--120;交通事故報警--122;森林火警--95119。(分小組競賽)師：在現實生活中，青少年面臨的侵害除了那些不法侵害，還有一些自然災害和意外傷害。請

想一想：在日常生活中，我們還可能遇到哪些意外險情與傷害?如果遇到了，你覺得應該如何應對?(學生回答)師總結提出:大家說的都挺好，下面我們來看看中學生小峰在他的合法權益受到侵害時，他是怎么做的? 案例：1994年春，13歲中學生小峰自創的歌詞在當年的“全國少年兒童歌詞征集活動”中獲特別獎。但小峰并未接到獲獎通知書。經調查發現，是參加復評工作的小學教師李某和他的學生張某做了手腳。小峰于1996年初把一紙訴狀交到法院，狀告李某和張某共同侵犯了自己的著作權。1997年8月10日人民法院審結，小峰獲得17000元賠償。這是國內首例未成年人著作權案。

問：

1、小峰靠什么保護了自己的合法權益?

2、在你的身邊有過類似的事例嗎? 老師總結，小峰靠法律保護了自己的合法權益，其實類似的事例還有很多。

板書：

三、用法律保護自己--這是維護自己合法權益的重要保障

為了更好地保護青少年,我國特地頒布一系列保護未成年人的法律，如《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，來保護青少年的合法權益。

師：青少年受到非法侵害時，要懂得拿起法律武器保護自身的合法權益。因為只有這樣，才能讓邪惡得到懲處，使正義得到伸張!(三)課堂感悟，點撥升華

師：通過這節課的學習，你最受啟發的是什么地方。(用一兩句話來概括)教師小結：青少年要學會自我保護，不僅需要有保護自己的意識和勇氣，也要有保護自己的智慧和方法，還要學會用法律保護自己。所以平時具備一些防護知識是非常重要的，這是我們防護能力的一個重要因素。今天，大家在活動中已經學到了許多保護自己的高招，今后也請同學們注意收集有關這方面的知識，并編輯成冊，存入自己的檔案袋。最后，祝同學們天天愉快，歲歲平安，在未來的人生旅途中一路順風!(播放《一路順風》歌曲。)(四)課后拓展練習

課后查找有關資料,以學習小組為單位討論并設計“中小學生自我保護絕招”。最后，全班匯總編出《自我防護手冊》。

第四篇：七年級政治上冊 第九課第二 框《防范侵害,保護自己》教學設計 人教新課標版

第九課 第二框 防范侵害，保護自己

【教學目標】

[知識目標] 認識防范侵害的必要性，認識一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性；善于運用智慧保護自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗爭都是防范侵害的有效方法，了解常用的呼救電話號碼。

[能力目標] 初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力；初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯系實際能力，學會運用自己的智慧，機智勇敢地與侵害行為作斗爭，增強與違法行為作斗爭的能力；培養學生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現實生活中的自我防范能力。初步理解法律的規定與意義，增強尋求法律保護的能力。

[情感、態度。價值目標]懂得生命的價值，警惕不法侵害，增強自我保護的意識；樹立正確的道德觀，確立法律觀念，尊重規則，尊重權利； 增強學習與體質鍛煉的自覺性，努力提高自身的科學文化素質、思想道德素質與身體素質，促進自身德、智、體全面發展。

【教學重點、難點】

教學重點、難點：防范不法侵害、提高警惕的必要性，找到一些自我保護的方法，增強自我保護的能力。

【教法及教具：】

教法：情景教學法、討論法。教具：漫畫、案例資料、錄音機?！菊n時】： 1課時 【教學過程】：

（一）歌曲引入：播放歌曲《祝你平安》。

板書：第二框 防范侵害、保護自己師：大家知道這首歌曲的名字叫什么？（學生答：祝你平安）對，就叫“祝你平安”，我想每個人都希望自己和周圍的人平平安安，不受傷害，尤其是做父母的，格外關心自己孩子的健康、安全。但 “據國家兒童少年‘安康計劃’公布的數據顯示，我國中小學生因溺水、交通事故等非正常死亡的，平均每天有40多人，相當于每天有一個班在消失。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、食物中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險環境的受害者?！?/p>

由此可見，由于青少年的生理、心理尚未成熟，社會經驗不足，在面對犯罪行為、自然災害和意外傷害時往往處于被動地位，容易受到侵害。所以，今天，我們這節課就一起來 1

探討一下如何“防范侵害，保護自己”。

（二）講授新課

看漫畫《騎摩托車的人》，讓學生對違規騎車人的結果用一個故事講述出來，并讓學生講述看了這個故事后得到的啟示，由此得出結論一：面對生活中可能存在的不法侵害，如果我們警惕性不高，自我保護的意識不強，就會使自己遭受損失，陷入困境。因此，保持高度警惕是避免受到侵害的重要前提。板書：

一、提高警惕——這是避免受到侵害的重要前提

“交流探究”——我們對社會生活的哪些方面要提高警惕？（老師在學生回答的基礎上進行總結，并提出“特別關注”）

1、上網聊天、網上交友。匿名交友網上多，切莫透露真信息。網上人品難區分，小心謹慎沒有錯。

2、女生的自我保護。出門在外結伴行，穿衣打扮要得體；生人搭訕不理睬，防范意識心頭記。

但是有些時候那些不法侵害卻是防不勝防的，那么怎樣才能更有效地防范侵害呢？ 案例分析：“2002年8月27日晚，沈陽市一名19歲的應屆畢業生任凱（當年高考以優異成績考入東北財經大學）在從其姥姥家回家的路上，路遇兩名歹徒欲搶劫其手機，為此，這個剛烈的19歲青年與兩個歹徒展開了殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中11刀后而亡?！?/p>

請同學思考回答：慘劇能避免嗎？假如你是任凱，你會怎么辦？

師：本案中的任凱面對歹徒的突然襲擊，能夠勇敢地進行搏斗，這是非常了不起的。但是，同犯罪分子作斗爭，除了勇敢之外，還需要智慧，講究策略。就以對付搶劫犯罪來說，面對劫匪的突然出現，如果有能力足以制服犯罪分子，自然要勇敢地同其搏斗，實施正當防衛。如果沒有能力將其制服，也可以采取多種方法脫身。常見的有：“呼救脫身法”、“周旋脫身法”、“恐嚇脫身法”、“對犯罪分子進行說服教育法”等等。萬不得已，也要充分進行比較，“兩害相權取其輕”，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權益。在人身權利與財產權利相比的情況下，人身權利自然大于財產權利，自然應舍棄財產以保全自身。本案中任凱如果選擇放棄手機也許是更為理智的做法。青少年在面對比自己強大的犯罪分子時，也不必“大義凜然”“勇于搏斗”，去作無謂的犧牲。板書：

二、用智慧保護自己——這是避免受到侵害的重要途徑

師：對我們學生來講，校園內外的攔截敲詐可能是最常見的不法侵害，這不，有位同學就碰到了——列舉我校前段時間校園里發生的敲詐搶動劫案例。

討論：面對攔截敲詐該怎么辦？

師：大家的觀點實際上都有一定道理，我們遭遇意外險情和傷害時，處理方法是隨機

應變，機智勇敢，用智慧來保護自己；處理原則是兩害相權取其輕，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權益。當然，同學們身邊的不法侵害遠不止一項攔截敲詐，還有許多。下面，我就選擇三個情境，請大家討論，看看誰是“自救智多星”：

1、當你回家時，發現有一個成年人在你后面跟著你，怎么辦？

2、當你獨自在家，遇到陌生人來訪，怎么辦？

3、當你路過網吧，網吧老板拉你進去打游戲，怎么辦？（學生分組討論、交流。）

師：剛才大家大都提到了打“110”的電話，知道這是幫助自己防范侵害的一個非常好的辦法，下面，我就來考考大家，看看大家對常用的急用電話是否了解。

火警——119；匪警——110；急救——120；交通事故報警——122；森林火警——95119。（分小組競賽）

師：在現實生活中，青少年面臨的侵害除了那些不法侵害，還有一些自然災害和意外傷害。請

想一想：在日常生活中，我們還可能遇到哪些意外險情與傷害？如果遇到了，你覺得應該如何應對？（學生回答）

師總結提出:大家說的都挺好，下面我們來看看中學生小峰在他的合法權益受到侵害時，他是怎么做的？

案例：1994年春，13歲中學生小峰自創的歌詞在當年的“全國少年兒童歌詞征集活動”中獲特別獎。但小峰并未接到獲獎通知書。經調查發現，是參加復評工作的小學教師李某和他的學生張某做了手腳。小峰于1996年初把一紙訴狀交到法院，狀告李某和張某共同侵犯了自己的著作權。1997年8月10日人民法院審結，小峰獲得17000元賠償。這是國內首例未成年人著作權案問：

1、小峰靠什么保護了自己的合法權益?

2、在你的身邊有過類似的事例嗎？

老師總結，小峰靠法律保護了自己的合法權益，其實類似的事例還有很多。板書：

三、用法律保護自己——這是維護自己合法權益的重要保障

為了更好地保護青少年,我國特地頒布一系列保護未成年人的法律，如《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，來保護青少年的合法權益。

師：青少年受到非法侵害時，要懂得拿起法律武器保護自身的合法權益。因為只有這樣，才能讓邪惡得到懲處，使正義得到伸張！

（三）課堂感悟，點撥升華

師：通過這節課的學習，你最受啟發的是什么地方。（用一兩句話來概括）

教師小結：青少年要學會自我保護，不僅需要有保護自己的意識和勇氣，也要有保護自己的智慧和方法，還要學會用法律保護自己。所以平時具備一些防護知識是非常重要的，這是我們防護能力的一個重要因素。今天，大家在活動中已經學到了許多保護自己的高招，今后也請同學們注意收集有關這方面的知識，并編輯成冊，存入自己的檔案袋。最后，祝同學們天天愉快，歲歲平安，在未來的人生旅途中一路順風?。úシ拧兑宦讽橈L》歌曲。）

（四）課后拓展練習課后查找有關資料,以學習小組為單位討論并設計“中小學生自我保護絕招”。最后，全班匯總編出《自我防護手冊》。

第五篇：七年級政治上冊 9.2防范侵害保護自己教案 人教新課標版

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防范侵害，保護自己教案

【課標解讀】

1、本節課所體現的課標要求

本課教學設計主要依據思想品德課程標準《

一、成長中的我》內容標準3.5中“學習在日常生活中自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護意識，能夠運用法律同違法犯罪行為作斗爭”有關要求而設計。

2、本節課所要實現的教學目標（學習目標）

（1）情感、態度、價值觀目標：學生懂得生命的價值，警惕不法侵害，樹立自我保護的意識、勇氣和信心；樹立正確的道德觀，確立法律觀念，尊重規則，尊重權利。

（2）能力目標：初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力；初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯系實際能力，學會運用自己的智慧，機智勇敢地與侵害行為作斗爭，增強與違法行為作斗爭的能力；培養學生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現實生活中的自我防范能力，增強尋求法律保護的能力。

（3）認知目標：幫助學生認識一些不法侵害和意外險情的情形，提高防范侵害的警惕性；善于運用智慧保護自己，知道呼救法、周旋法、恐嚇法及勇敢斗爭都是防范侵害的有效方法；懂得用法律保護自己?！窘虒W總體設想及依據】

本節課是根據青少年好奇心強，但警惕性差，防范侵害、保護自己的意識和能力較弱而常受到傷害的實際情況設計的。第一、教學中從學生已有的生活經驗出發，通過對學生在網絡玩QQ引發的事件，架設生活與教材的橋梁，引導學生主動參與，從而在探究中感悟；第二、關注學生的情感體驗、內心感受，讓學生能夠分辨是非，在復雜的環境中作出準確的判斷，做出正確的選擇，培養學生看待事物的正確態度；第三、通過問題的提出，讓學生去自主合作、探究，在探究新知識的同時獲得輕松、愉悅、成功的情感體驗。在探究、合作、參與的過程中，實現多元、多向對話交流，完成教學目標?！颈菊n教學的特色】

充分落實新課標的理念，運用學生喜歡的話題“玩QQ”導入新課、以網上聊天引發的事件作為主線索，讓學生在續寫故事情節中感悟，在問題探討、出謀劃策中提升，在經驗介紹中分享輕松、愉悅、成功的情感體驗，引導學生質疑、并發現問題和分析問題，幫助學生形成敢于探究和獨立思考的能力。體現對學生的尊重和信任，培養學生正確的思想道德觀念

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http://www.tmdps.cn 和自我保護意識，增強自我保護能力。【課程資源整合】

1、教材內容分析：

“防范侵害，保護自己”，教材從三個層面上為中學生學會保護自己提供了指導：一要有警惕性，要具備保護自己的意識；二要用智慧學會用一些方法技巧保護自己；三要學會拿起法律武器保護自己的合法權益不受侵害。即“侵害前——提高警惕；侵害中——機智救助；侵害后——善用法律。

2、教學重點、難點；突出重點、突破難點的設想、措施：

教學重點：用智慧保護自己；教學難點：提高警惕是防范侵害的前提。完成這兩大目標只要是用“小麗遭遇記”的事例，通過創設情境和問題，激發學生的興趣，充分發揮學生的聰明才智，展開“為故事續編、討論”等方式實現。

3、多媒體的設計與運用：PowerPoint課件 【教學引導步驟】

（一）引入新課

很高興能有這么一個機會與同學們共度這45分鐘，初次見面，我先自我介紹一下，我姓葉，QQ上稱自己為“卷毛”。

問：同學喜歡上網聊天嗎？你的網名叫什么？ ——學生踴躍敘說網名：天行匠、玫瑰花、胡蘿卜?? 問:那我們為什么不在網上寫出真實姓名呢? ——因為好奇、好玩、防范不法侵害??

設計意圖:網上QQ聊天是學生較感興趣的話題，通過師生這樣的一種輕松愉快的自我介紹，拉近師生之間的距離，為下面創設情境作好鋪墊，激發了學生的興趣，并以此引出話題：防范侵害，保護自己。

（二）故事續接

過渡：同學們，下面讓我們一起來看看由于網上聊天引發的一件事情：

通過網上聊天，小麗認識了網友阿Q，兩人都有點相見恨晚的感覺，于是小麗很快地介紹自己的姓名、家庭電話等基本情況，阿Q也介紹了自己的“基本情況”，阿Q想帶小麗去游玩并約好見面。

星期六的早上，小麗毫不猶豫地坐上了阿Q的摩托車??

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http://www.tmdps.cn CAI：“小麗遭遇記”

CAI：問：根據你的猜測與想象，請你給這個故事續寫結尾?！獙W生所寫的結局多種多樣，有些是悲劇，有些是喜劇。

設計意圖：通過鼓勵學生展開想象的翅膀，大膽設想一下小麗的命運將會怎樣？這一環節，肯定學生具有豐富的想象力，為學生進一步關注主人翁的命運埋下伏筆，有利更好地開展教學。

（三）評說事例 教學內容1：提高警惕

過渡：剛才大家對小麗的遭遇作了很多猜測，那么究竟小麗的遭遇是怎樣的呢？同學們，讓我們一起來關注事情的進展。

小麗跟著阿Q來到公園的一個偏僻的角落，阿Q對小麗說：“先拿點錢給本大爺花一花，否則就不客氣。”阿Q邊說邊用一把小刀對著小麗晃來晃去, 這時的小麗才意識到遇上歹徒了, 心里想，誰來幫我脫離魔掌呢？

CAI：“小麗遭遇記”

CAI：問1：導致小麗這么輕易落入魔掌的原因是什么呢？

——學生從多角度分析原因：如小麗跟陌生人走，小麗太相信別人，小麗輕易告訴自己的真實情況，防范意識薄弱等

教師歸納：通過大家的分析，我們形成這樣的共識：小麗落入魔掌的原因在于思想上沒有高度的警惕性，輕信網友。

CAI：問2：我們在網上交友要注意什么問題呢？

—— 請大家分小組討論三分鐘，學生在探討的時候，教師走進學生當中，和學生共討相關問題，如“女生為什么更容易受到侵害？”“女生在網上聊天要注意什么問題？”等 教師歸納：總的來說，網絡世界就像一個萬花筒，青少年要提高警惕性；同樣，社會猶如網絡世界，即絢麗多彩，又存在著一些丑陋骯臟的東西，我們同樣要提高警惕，正如諺語所說：“害人之心不可有，防人之心不可無?！笨梢?，提高警惕是避免侵害的前提。

設計意圖：通過這兩個問題的探討，激發學生的學習興趣，突破本節課的教學難點：提高警惕是防范侵害的前提，從而提高自我保護意識。

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（四）出謀劃策

教學內容2：用智慧保護自己

過渡：由于小麗在思想上沒有提高警惕，落入了魔掌，現在她非常后悔，也向我們發出了求助。同學們，讓我們一起來幫幫她。CAI：問：請你幫小麗脫離魔掌出謀劃策。

——學生發揮豐富的想象，對小麗當時的情境作具體的分析，并相應提出各種救助方法，課堂氣氛活躍。

設計意圖：這一環節意在關注學生的情感體驗、內心感受，讓學生能夠在受害復雜環境中作出準確的判斷，做出正確的選擇，知道呼救法、周旋法、恐嚇法及勇敢抗爭都是防范侵害的有效方法。突出本節課的教學重點：遭遇不法侵害與意外險情時，用智慧保護自己。教師在學生出謀劃策的時候加以引導：小麗首先要冷靜，然后采取最有效的方法去救助，即用智慧保護自己，這樣小麗才有可能脫離魔掌。

（五）求助法律

教學內容3：用法律保護自己

過渡問題：同學們，我們對阿Q這種侵害青少年的行為是非常憤怒的，我們還可以通過什么途徑去制裁這類不法行為呢？ ——法律武器

問：有一些同學說：“小麗所遭遇的侵害很大原因是由她警惕性不高造成的，而且告阿Q還有可能受到他的報復，所以不應起訴阿Q?！蹦闶窃趺纯创@個問題的？ ——學生各抒已見，設計意圖：通過質疑，增強學生運用法律武器維護合法權益的勇氣和信心。引導學生明確：善用法律是維護自身利益的需要，也是維護法律尊嚴的需要，是一種利于自身、他人、國家利益的行為。

（六）學習反饋

CAI：問1：小麗不幸的遭遇，對我們以后防范侵害，保護自己有什么啟示？ ——學生結合實際情況談感受、啟示

設計意圖：這是本節課的課堂感悟，教師點撥升華，進一步實現教學目標。教師指出青少年面臨各種潛在的侵害，但是只要我們在思想上提高自我保護意識，遭遇侵害時能機智救助和善用法律武器維護自身合法權益，我們就能做到防范侵害，保護自己。

（七）經驗共享

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http://www.tmdps.cn CAI：問：你有遭遇過不法侵害的經歷嗎？或者你遇到過迷路、溺水或火災等險情嗎？當時你是怎么做的？

——學生踴躍進行經驗介紹。

設計意圖：學習了這節課后，學生之間分享彼此輕松、愉悅、成功的情感體驗，有利學生善于運用自己的智慧，機智勇敢地與侵害行為作斗爭，增強與違法行為作斗爭的能力

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