第一篇：七年級政治上冊第二框題交往的心理話 教案

4．2課交往的心理話

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會交往的技巧

教學(xué)重點：

學(xué)會交往的基本方法和基本原則

教學(xué)難點：

掌握技巧和原則

導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了交往的新心理話，講到了明星的一些共同特征，同學(xué)們還記的嗎？他們有什么好的交往方法呢？今天我們就來學(xué)習(xí)交往的心理話，看看他們有些什么好方法。

1、微笑：愛的微笑像一把神奇的鑰匙，可以打開心靈的迷宮

真誠的微笑會收到意想不到的收獲

（1）當(dāng)我上學(xué)時，對鄰居微笑著道早安：____________________________

（2）當(dāng)我微笑著對我發(fā)牢騷的同學(xué)：_______________________________

（3）當(dāng)我不經(jīng)意地冒犯別人時，我微笑著道歉：_____________________

2、幽默：是一種機智和友善，可以輕易地使人際關(guān)系潤滑起來，你有沒有類似的體會？回憶一下，給你印象最深的幽默是什么？將其表現(xiàn)出來，與大家分享；

略

3、寬容：是一種心態(tài)，是一種不苛求、不極端，不任性的健康的健康心理。你被別人

錯怪過嗎？你印象最深的是哪一次，談?wù)劗?dāng)時自己心中的委屈，假如你錯怪了別人，應(yīng)該怎么辦？

4、真心待人：交往需要技巧、但更需要真心付出，不管什么時候，真情都比技巧高尚。

學(xué)生：略

小結(jié)：學(xué)生總結(jié)

作業(yè)：課本習(xí)題

板書設(shè)計：

交往的心理話

1、微笑：愛的微笑像一把神奇的鑰匙，可以打開心靈的迷宮

真誠的微笑會收到意想不到的收獲

2、幽默：是一種機智和友善，可以輕易地使人際關(guān)系潤滑起來

3、寬容：是一種心態(tài)，是一種不苛求、不極端，不任性的健康的健康心理。

4、真心待人：交往需要技巧、但更需要真心付出，不管什么時候，真情都比技巧高尚。

教學(xué)反思：這堂課中只提到兩點方法和原則，可以按排學(xué)生下去搜集一些。老師可以闊寬來講，其實上節(jié)課明星交往的特點也是交往的方法，要讓學(xué)生明白這一點。

第二篇：七年級政治上冊 第四課 第二框《維護人格尊嚴(yán)》教案 蘇教版

維護人格尊嚴(yán)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力

(1)、在社會生活中珍惜自己的名譽，不做有損人格尊嚴(yán)的事。

(2)、懂得維護自己人格尊嚴(yán)的正確方法，培養(yǎng)提高依法維護自己人格尊嚴(yán)的能力。

2、情感、態(tài)度與價值觀

（1）、提高公民素養(yǎng)，培養(yǎng)自己高尚的人格，展現(xiàn)人格力量。不斷增強公民的道德意識和法律意識，用自己的行動為法制建設(shè)和社會的文明進步貢獻力量。

（2）、理解法律保護公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，增強權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一的觀念，尊重他人人格。

教材分析

重點：什么是人格尊嚴(yán)權(quán) 難點：如何維護人格尊嚴(yán)權(quán)

課型方法： 新授課 活動教學(xué)法、探究式教學(xué) 電教手段 投影機 教學(xué)過程：

一、感知教材：

1、什么是人格尊嚴(yán)權(quán)？

2、了解法律對消費者享有權(quán)益的相關(guān)規(guī)定。喊綽號會侮辱他人人格嗎？

3、在生活中，我們應(yīng)怎樣維護人格尊嚴(yán)權(quán)？

二、合作討論：

1、活動：勞動者的尊嚴(yán)

案例探究1：“打不還手，罵不還口”

思考：該公交公司《員工守則》中的規(guī)定合理嗎？請說說自己的看法。案例探究2：“剃光頭的店規(guī)”

思考：海鮮店老板的做法合適嗎？

律師會怎樣回答員工的咨詢？

三、成果展示：

1、活動：大顯身手

請你將收集到的有關(guān)人格尊嚴(yán)的名言警句與同學(xué)一起交流，并自己創(chuàng)意一句有關(guān)人格尊嚴(yán)的格言。

2、活動：分組討論

歷史上有哪些關(guān)于維護人格尊嚴(yán)的故事？ 每組請選出一名代表講故事。

3、案例分析： “商場購物的煩惱” 探究：該商場的做法是否妥當(dāng)？為什么？

四、質(zhì)疑反饋：

如果我們遇到類似的情況應(yīng)該怎樣維護自己的合法權(quán)益？

信息點擊：《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》上有關(guān)消費者人格的規(guī)定。

生活感悟：在商品和服務(wù)市場上，競爭使經(jīng)營者越來越認(rèn)識到顧客的重要性，“顧客永遠(yuǎn)是對的”、“顧客是上帝”成為許多經(jīng)營者的理念。“顧客是上帝”體現(xiàn)的是一種對顧客的禮遇，是一種服務(wù)的心態(tài)。作為“上帝”的消費者理應(yīng)受到足夠的尊重，但尊重和禮貌都是雙方的，顧客也不能違背顧客與商場相互平等、相互尊重的原則。

五、感悟提升： 拓展延伸——面對施辱者

探究：“胯下之辱”與維護人格是否矛盾？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

結(jié)論：學(xué)會自尊和尊重他人。不做有損人格的事，才能真正維護自己的人格尊嚴(yán)。

第三篇：第四課第二框交往講藝術(shù)教案

《掌握交往藝術(shù) 提高交往能力》教案

教學(xué)目標(biāo)

1．善于與人交往，交往中學(xué)會傾聽、學(xué)會表達、學(xué)會贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。

2．初步掌握人際交往的基本禮儀和技能，提高人際交往的能力。3.了解交往技能，初步掌握人際交流與溝通。

教學(xué)重點

運用所學(xué)知識，指導(dǎo)自己的社會實踐。

教學(xué)難點

對交往講藝術(shù)的重要性及交往技巧的理解。

教學(xué)方法

合作探究法 設(shè)置問題情景法

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備：上節(jié)課知識復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)

課時安排

2課時

第二課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)課

引用名言“一棵樹，如果花不鮮艷，葉子也會綠的青翠欲滴；如果花和葉子都不漂亮，也許枝干會長的錯落有致；如果花、葉子和枝干都不美麗，也許它生長的位置很好，在藍天的映襯下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，綽約多姿，也會流露出幾分美感。

美學(xué)家說，世界上缺乏的不是美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。看一棵樹，看花、看葉、看枝干，只要你帶著欣賞的眼光，帶著審美的心情，總能在一棵樹上發(fā)現(xiàn)出美來。其實，生活中和人相處，看人也是一樣”導(dǎo)入新課---交往講藝術(shù)。

二、新授

環(huán)節(jié)一：讀故事，談感受

一個同學(xué)講故事，下面同學(xué)的表現(xiàn)：一個在目不轉(zhuǎn)睛的聽，不時點頭贊成；一個在打哈欠；一個在看報紙；一個在對講故事者評頭論足；一個高聲說“你講的不對”；另一個不屑一顧地說“這個故事我早就聽過了”；又一個說“快點講，后來怎么樣了？”

交往的藝術(shù)之一：學(xué)會傾聽 課件：傾聽的意義：

學(xué)會傾聽能夠使我們更好的與他人溝通；學(xué)會傾聽還是擴大人際交往的好辦法。解疑釋惑：賞析關(guān)于“學(xué)生交往”的漫畫，解答問題。問題探究：請評析四位聽眾的表現(xiàn)。點撥：傾聽的技巧

學(xué)會傾聽，就要認(rèn)真、仔細(xì)地聽別人講話，做到耐心、虛心、用心、會心。學(xué)以致用：掌握了傾聽的技巧以后： 在聽課時，我會?? 父母批評教育時，我會?? 與他人交談時，我會?? 環(huán)節(jié)二：讀故事 談啟示

有個人請客，看看時間到了，還有一大半的客人沒來。主人心里很焦急，便說：“急死人了，該來的客人怎還不來?”一些客人聽了，心想：“該來的沒來，那我們是不該來的了?”于是悄悄地走了。

主人一看走了幾位客人，越發(fā)著急了，便說：“真是的，不該走的卻走了。”剩下的客人一聽，又想：“照他這么說，該走的是我們了？”于是掉頭走了。

最后只剩一好友，看了這種尷尬的場面，就勸他說:“朋友都被你氣走了，你說話應(yīng)注意一下。”主人急忙解釋說：“他們誤會了，我根本不是說他們!”朋友聽了大為惱火，“你不是說他們，那就是說我了，莫名其妙！”說完，頭也不回地離開了。

溫馨提示：人際交往中要注意表達的技巧：

表達時要選擇雙方都感興趣的話題，不要只顧自己說； 說話要注意分寸和角度；

說話時要有情感投入、語氣誠懇、姿態(tài)端莊、態(tài)度謙虛友善等。身臨其境：

下列表達方式你喜歡嗎？

1、喜歡吹噓自己、表現(xiàn)自己

2、愛盤問別人，打聽別人的隱私

3、好議論別人，與人竊竊私語

4、說話時咄咄逼人

5、說話時逼視或斜視對方 環(huán)節(jié)三：心靈故事

卡耐基小時候是一個非常淘氣的男孩。在他9歲那年，他父親又娶了一位妻子，他的父親是這樣向新婚的妻子介紹卡耐基的：“親愛的，希望你注意這個全郡最壞的男孩，他可讓我頭疼死了，說不定會在明天早晨以前就拿石頭扔向你，或者做出別的什么壞事，總之讓你防不勝防。”繼母微笑著說：“你錯了！他不是全郡最壞的男孩，而是最聰明但還沒有找到地方發(fā)泄熱忱的男孩。”

在這之前，沒有一個人稱贊過卡耐基聰明，他的父親和鄰居認(rèn)定他就是壞男孩，但繼母的一句話改變了他的人生。就是這一句話，卡耐基和繼母開始建立起友誼；也是這一句話，成為激勵他的一種動力，使他日后創(chuàng)造了成功的28項黃金法則，幫助千千萬萬的普通人走上成功之道。

從這個小故事中我們感悟到了什么？

點撥：生活中，我們應(yīng)該學(xué)會贊美。恰如其分的贊美能使人感受到人際間的理解和溫馨，能增進雙方的交流，增進雙方的友誼。

生活考場：你認(rèn)為哪種贊美方式更好？ 甲：班長，你真棒，咱班很多工作都離不開你。乙：班長，你太有能力了，咱班離了你簡直就不能轉(zhuǎn)了。甲：運動會上你表現(xiàn)得太精彩了，全班都為你驕傲。乙：別看你學(xué)習(xí)不咋地，運動會上跑得還挺快。點撥：贊美是藝術(shù)，也有技巧

1、要有針對性，需自然、順勢,具體、真誠

2、能夠給對方渴望得到的那份贊美

3、多贊美哪些不被注意的人們 同享陽光：

我們的生活和生活的集體有很多人(或事)使我們深深感動過，那今天就讓我們慷慨地把贊美的陽光撒向親愛的同學(xué)。

班上的男生： 班上的女生： 成績比我好的：

成績不如我的： 班上的體育委員得了冠軍： 班長獲得榮譽：(通過“學(xué)樂師生APP拍照、錄音，學(xué)生大膽發(fā)言)環(huán)節(jié)四：學(xué)生小結(jié)：

我們已學(xué)習(xí)了哪些交往的技巧？ 我還知道: 學(xué)會妥協(xié) 學(xué)會批評

學(xué)會微笑 學(xué)會拒絕

三、練習(xí)

每個問題只回答“是”或“否”。（1）是不是很容易生氣？

（2）如果有人贊美或幫助了你，你是否向他說“謝謝”？（3）別人尷尬時，你是否覺得十分有趣？

（4）你是否很容易展露笑容，甚至在陌生人面前也此？（5）你是否認(rèn)為禮貌對男生無足輕重？

（6）在你的談話或?qū)懶胖校闶欠窠?jīng)常顯露自己？（7）跟別人談話時，你是否一直很注意他？

（8）你對商店售貨員是不是跟對你的朋友一樣有禮貌？

記分方法每題5分，1、3、5、6題答“是”計0分，答“否”計5分；2、4、7、8題答“是”計5分，答“否”計0分。我們算一算自己得了多少分？

35～40分的同學(xué)，你在社交中很受歡迎。

30分的同學(xué)，你比較懂社交中的禮儀，但做得還不夠，因而受歡迎程度一般。25分及以下的同學(xué)，你不太注意社交中的禮儀，還需要努力。

四、總結(jié)

1、交往的技巧有哪些？（交往的藝術(shù)？）

2、交往中如何傾聽？

3、如何表達？（表達需要注意的問題有什么？）

4、如何贊美他人？（贊美有哪些技巧？）

五、作業(yè)

我們生活的集體有很多人(或事)使我們深深感動過，用贊賞的語言給小組中的一個同學(xué)寫下你對他（她）的欣賞。

六、板書 交往講藝術(shù)： 1.學(xué)會傾聽； 2.學(xué)會表達； 3.學(xué)會贊美； 4.學(xué)會微笑

第四篇：七年級政治上冊第二單元

一、和朋友在一起

1.我的朋友圈(進入初中，我們的朋友圈發(fā)生了什么變化？)隨著年齡的增長，也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的交往范圍擴大了，朋友圈也擴大了，與朋友的活動內(nèi)容更豐富了；也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切。

2.友誼的力量（朋友對我們有什么影響？）

①朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。朋友正在做的事情，我們會關(guān)注；朋友覺得有趣的事情，我們會去嘗試。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變得豁達；與樂于助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。

②朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。因為朋友，我們少了幾分孤獨，多了些許溫暖，活得更加自在；因為朋友，我們感受到自身的價值，多了一份對自己的欣賞；因為朋友，我們學(xué)會了更好地與人相處，享受交往的快樂。

③與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

二、深深淺淺話友誼

1.友誼的特質(zhì)（如何正確認(rèn)識友誼？）

①友誼是一種親密的關(guān)系。每個人對友誼的理解和需要不盡相同，我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠和信任、肯定和關(guān)心。和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得認(rèn)可，在精神上得到滿足。

②友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗積極的情感。

③友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時間的考驗和風(fēng)雨的洗禮。

2.友誼的澄清

（1）友誼是一成不變的嗎？

友誼不是一成不變的。自己變了，對方變了，或者環(huán)境變了??在這些改變中，有些友誼得到保持，而有些友誼則逐漸淡出。我們要學(xué)會接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。

（2）競爭會傷害友誼嗎？

競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就，就不會沉溺于失利的痛苦。在競爭中自我反省和激勵，我們會收獲更多。

（3）朋友相處需要原則嗎？

友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠，但“講義氣”、“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實，當(dāng)朋友誤人歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會傷害朋友，傷害友誼。

一、讓友誼之樹常青（1）如何建立友誼？

①建立友誼，需要開放自己。建立友誼的過程中，會有驚喜，也會有意外，還有一點兒冒險。無論怎樣，敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過。② 建立友誼，需要持續(xù)的行動。在行動前要有恰當(dāng)?shù)钠诖词箤Ψ骄芙^，也并不意味著自己不好。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠待人，我們就有找到朋友的機會。

（2）有助于建立友誼的方法有哪些？

1.面帶微笑。微笑，能縮短人與人之間的距離；微笑，是一種自我介紹，它展示了你的熱情、快樂和親和力。誰都愿意看到一張燦爛的笑臉。

2.記住對方的名字。準(zhǔn)確地說出對方的名字，會令對方覺得被你關(guān)注和尊重。3.真誠夸贊。想與一個人成為朋友，他身上自然有吸引你的地方。真誠的稱贊是對他的肯定和接納，他自然也會愿意接納你，因為人際交往中的喜歡與疏遠(yuǎn)是相互的。

④尋找共同之處。找到了共同的地方，自然就有更多的共同語言。找到共同點并不難，如都熱愛某支球隊，去過同一個地方，等等。

⑤做一個耐心的傾聽者。鼓勵對方多談自己，可以更多地了解對方，也可以讓對方感覺到他很重要。

⑥要保持好奇。他是什么樣的人呢？有著怎樣的生活？與自己相似還是有很大的不同？帶著好奇走近對方，你更有機會了解對方。

2.呵護友誼

（1）如何呵護友誼？

①呵護友誼，需要用心去關(guān)懷對方。體會朋友的需要，在朋友需要的時候站到他的身旁，以行動向朋友表達關(guān)心和支持。

②呵護友誼，需要學(xué)會尊重對方。每個人都是獨立的個體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留；給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。

③呵護友誼，需要學(xué)會正確處理沖突。沖突發(fā)生時，可以相互協(xié)商，尋找彼此能夠接受的解決方式。如果處理得當(dāng)，沖突可以把彼此的距離拉得更近。

④呵護友誼，需要學(xué)會承受并正確對待交友中受到的傷害。當(dāng)朋友背叛了自己，或者做出了傷害友誼的舉動，我們可以選擇寬容對方，也可以選擇結(jié)束這段友誼。兩者都需要勇氣，也需要智慧。聰明的我們要學(xué)會選擇：哪些朋友可以深交；哪些朋友可以保持較好關(guān)系；哪些朋友可以慢慢疏遠(yuǎn)，甚至要保持距離。

（2）處理沖突的基本策略有哪些？

1保持冷靜。在做決定前先想辦法穩(wěn)定自己的情緒。必要時，可以采取冷處理的方式。2坦誠交流，不回避。否認(rèn)問題的存在，只會導(dǎo)致誤解和怨恨。與朋友坦誠討論，給朋友也給自己一個解釋的機會，3及時處理。時間拖得越久，會使問題的解決越困難。

④勇于承擔(dān)自己的責(zé)任：不把過錯全部推給對方。如果自己錯了，真誠地說一聲“對不起”；如果對方錯了，向自己道歉，也要能夠諒解對方。

⑤換位思考。不要只忙于表達自己的想法，試著從對方的角度看問題。

二、網(wǎng)上交往新時空1.網(wǎng)上交友（網(wǎng)絡(luò)交往有什么特點？）

（1）網(wǎng)絡(luò)上的交往具有虛擬、平等、自主等特點，它把天涯海角、素不相識的人連在一起，讓人們自由地宣泄內(nèi)心的快樂、煩惱、孤獨、痛苦，舒緩壓力，拓展人際交往圈。（2）網(wǎng)絡(luò)開啟了通往世界的又一個窗口，但是有時卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。2.慎重結(jié)交網(wǎng)友

（1）我們?yōu)槭裁匆髦亟Y(jié)交網(wǎng)友？

在網(wǎng)絡(luò)上交友，需要考慮對自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會理性辨別、慎重選擇。對于交友而言，網(wǎng)絡(luò)只是一個工具，關(guān)鍵在于我們怎么使用它。

（2）我們?nèi)绾巫龅缴髦亟Y(jié)交網(wǎng)友？

1虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。例如，對陌生人的邀請，予以回絕；對個人的家庭住址、經(jīng)濟狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密；遇到問題時，要學(xué)會求助。

2將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友，需要慎重。（3）網(wǎng)絡(luò)交往的利與弊？

1在網(wǎng)絡(luò)中交往，可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔(dān)現(xiàn)實交往中那么多的壓力和責(zé)任。但是，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。

2不管網(wǎng)絡(luò)生活多么精彩，我們不可能只停留在這里。我們要學(xué)會在現(xiàn)實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，奠定友誼更可靠的基礎(chǔ)。

一、走近老師 1.了解教師職業(yè)

（1）教師的工作有什么特點？

1教師是一個古老的職業(yè)。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。

2在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。

（2）時代對教師有什么要求？

時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師。

2.風(fēng)格不同的老師

（1）為什么老師有不同的風(fēng)格？

由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。

（2）我們?yōu)槭裁匆蛹{不同風(fēng)格的老師？

每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。我們要學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師。

（3）我們怎樣與風(fēng)格不同的老師相處？

1承認(rèn)老師的差別。因個人喜好而喜歡某位老師很正常，但是，承認(rèn)并接納每位老師的不同，才有更多的機會了解老師。

2發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點。從多角度了解老師的職業(yè)和生活，善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點，尋找接納老師的理由。3了解老師教育行為的目的。嘗試了解老師教育行為的初衷和用意，更好地理解老師。4主動交往。試看主動和老師交往，從一個微笑、一句問候開始，表達自己對老師的親近感，拉近師生問的距離。

二、師生交往 1.教學(xué)相長

（1）我們?yōu)槭裁匆c老師相互交流？

古人云：“教學(xué)相長。”教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進老師更好地“教”。

（2）我們怎樣與老師交流？

1面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。真誠、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進師生共同進步。學(xué)會正確對待老師的表揚和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；老師的批評意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進不足。對待老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。

2.亦師亦友

（1）師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？

學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進，是師生交往的良好狀態(tài)。

（2）如何與老師建立良好的關(guān)系？

1彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生彼此尊重，意味著尊重對方的人格尊嚴(yán)、個性差異、勞動成果等。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。2在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長的引路人。老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動關(guān)心老師、理解老師。

（3）與老師發(fā)生分歧該怎么處理？

1自我反思，冷靜、客觀地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改變。如果是老師的原因，要思考怎樣與老師溝通。

2相信善意，多些寬容和理解。相信老師的善意，愿意理解老師，做到有理恰當(dāng)表達，無理主動認(rèn)錯。

3坦誠相待，注意溝通方式。主動找老師交換意見，清晰、冷靜、坦誠地說出自己的觀點，有理有據(jù)；選擇恰當(dāng)?shù)臅r間、地點和場合；選擇老師容易接受的表達方式，如悄悄說、寫個紙條等。

④求同存異，主動關(guān)心。師生間的分歧多因溝通方式不當(dāng)引發(fā)。要找出共同點，保留不同意見，尊重、關(guān)心老師。

第五篇：第八課第二框題 征稅和納稅(教案)

第八課第二框題 征稅和納稅

教學(xué)目標(biāo)

（1）理解：稅收的本質(zhì)、稅收的基本特征及其相互關(guān)系。

（2）了解：稅種的基本構(gòu)成要素、增值稅的內(nèi)容及其作用、個人所得稅的內(nèi)容及其作用、社會主義稅收的實質(zhì)、違反稅法的四種主要現(xiàn)象。（3）懂得依法納稅是公民的基本義務(wù)。教學(xué)重點：

1.稅收的含義及基本特征 2.依法納稅是公民的基本義務(wù) 教學(xué)難點: 1.增值稅和個人所得稅 2.四種違反稅法行為的區(qū)別 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

出示圖片：

提問：國家的錢從何來？其中最主要的來源是什么？（稅收）

二、探究新知

（一）稅收及其種類

1、稅收的含義？

（點撥：稅收的主體、目的、手段）（點撥：稅收的三個基本特征及關(guān)系）

2、我國稅收的種類？

五大類：

其中：增值稅和個人所得稅是影響最大的兩個稅種。

（二）依法納稅是公民的基本義務(wù)

（點撥：依法納稅的必要性）

1.從我國稅收性質(zhì)看，取之于民、用之于民； 2.從稅收的作用看，稅收是實現(xiàn)各項職能的保障；

3.從權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一看，公民在享受國家提供各項服務(wù)同時，必須承擔(dān)義務(wù)，自覺誠信納稅。

4．公民應(yīng)行使納稅人的權(quán)利

1）、關(guān)注稅收的征管和使用。

2）、維護國家和人民的利益。

三、小結(jié)（略）

四、練習(xí)（略）

板書設(shè)計

第二框題 征稅和納稅

（一）稅收及其種類 1.稅收的含義

2.稅收的三個基本特征及其相互關(guān)系

（1）強制性（2）無償性（3）3.我國稅收的種類 4.增值稅和個人所得稅

（二）依法納稅是公民的基本義務(wù) 1.我國社會主義稅收的性質(zhì) 2.違反稅法的四種行為

（1）偷稅（2）欠稅（3）騙稅 3.增強公民對稅收征管和使用的監(jiān)督意識

教學(xué)反思

固定性 4）抗稅（