第一篇：七年級政治上冊 第一單元《笑迎新生活》第二課 第二框 享受學習教案 新人教版

第二課 第二框 享受學習

【教學目標】：

知識目標：懂得學習是一個探究和發現的過程，是苦樂交織的一種認識自然、社會和自我的活動；認識到學習能不斷認識和發現自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無窮快樂，認識到學習既是權利又是義務。

能力目標：提高自主學習、克服困難和辨證思維的能力，并學會用法律維護自身權利。情感、態度、價值觀目標：體驗到學習苦中有樂，領會學習帶來的快樂，從而能夠喜歡學習；懂得良好的學習環境來之不易，從而學會感激家庭、感激學校、感激社會，進一步激發學生主動學習的任職內驅力，通過樹立正確的學習觀，從而樹立終身學習的意識?！窘虒W重點和難點】

重點：引導學生辨證得客觀地看待學習中的苦與樂，并能夠正確對待。難點：讓學生意識到“學習是一種享受，學習是一種快樂”。【教學方法】：事例分析法； 講解法；談話法；討論法

【教學過程】

（一）導入

1.多媒體展示：四季的美麗圖片 提問：為什么會有四季？

2.“……老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”作者是誰？出自哪里？ 3.世界上有幾大洲？幾大洋？

4.What’s your name? How old are you?(簡單的問題能引起學生的學習興趣，也能夠在開始就讓學生體驗到成功，調動學習積極性)你們都是從哪里學到這些知識的呢？（課堂、電視、課外書……）

無論是那種途徑，都是通過學習學得的。我們從出生到現在都是在不斷的學習，以后也將不斷的學習下去。在我們這十幾年的學習中，我們的同學一定對學習有著不同的感受吧，今天我們一起來詠嘆一下學習。

（二）新課 1.詠嘆學習

先來看一下我們的古人是怎么樣來詠嘆學習的

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”…… 春天，讀書之樂樂如何？綠滿窗前草不鋤。夏季，讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風。秋季，讀書之樂樂陶陶，起舞明月霜天高。冬季，讀書之樂何處尋？數點梅花天地心。

——朱熹<四時讀書樂> 你從中讀到了什么？

你覺得我們的學習又是怎樣的呢？

引出讀書有苦有樂，到底是苦大于樂還是樂大于苦呢？ 2.自由辯論：學習中苦大于樂VS學習中樂大于苦

總結陳辭：是學習是一個探究和發現的過程；是苦樂相伴，相互交融的；先苦后甜；苦中有樂。我們學習中的苦是暫時的，只要下定決心，努力克服，尋求解決的方法，困苦會煙消云散。讓我們一起喊出“快樂學習吧！”

3．當我們坐在明亮的教室討論著學習是樂還是苦的時候，在世界的另外一些地方卻有人發出了“我要讀書”的吶喊。

A.多媒體出示《我要讀書》的圖片資料（見課件）

討論：1.是什么原因造成我們的同齡人失學或面臨失學呢？ 2.請同學們想象失學后生活的種種遭遇或以后可能出現的遺憾。3.請大家談談我們現在的學習生活和學習環境。

B.看相關鏈接的內容：《中華人民共和國義務教育法》對青少年的學習權利和義務作出了明確的規定。

第四條：國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。

第十一條：父母或者其他監護人必須使適齡的子女或者被監護人按時入學，接受規定年限的義務教育。

結合以上材料，你有什么啟示？ C.看漫畫：放牛娃的理想 說說你的感受

（三）作業：根據圖畫和這節課所學的，結合實際，寫一點心得體會。

第二篇：七年級政治上冊 第二課 第一框 學習新天地教學案 新人教版

學習新天地

教學目標

知識目標：了解自己的新的學習特點，了解一些學習方法

能力目標：培養學生主動參與、自主、合作學習的能力，培養學生解決問題的能力。

情感態度價值目標： 培養學生積極、主動的學習態度，培養學生不怕困難，戰勝挫折的勇氣。教學方法

交流、啟發、講授參與 教學重點和難點

找出適應自己的方法 教學過程：

下面是幾位同學進入初中后遇到的煩惱，請你給他們提一些建議吧

1、雖然已經是中學生，但在學習上我總是希望父母能多幫助我，如催促我寫作業，給我制定學習計劃等。為此，父母總是批評我。

2、我在學習上很努力，很忙碌，經常大量做練習題，還要做老師布置的作業，手忙腳亂結果成績也沒有提高。

第三篇：人教版《思想品德》七年級上冊知識梳理 第一單元笑迎新生活

人教版《思想品德》七年級上冊知識梳理第一單元笑迎新生活整理：朱文鴻

一、初中生活新體驗

1、新起點含義

新起點指的是我們走向新校園，面臨新環境，認識新老師和新同學，確立新的更高的目標，主要指的是人生發展的新階段。

2、初中新生活“新”在哪

（1）學習上：?科目多了，作業多了，學習難度大了，要求更嚴了；?老師的教學方法、教學進度、學習方法和小學不一樣。

（2）人際關系：交友的范圍擴大了，（3）心理上：壓力大了，對新生活充滿希望又迷茫；

（4）生活習慣上：?學校要求嚴了，更加注重自己的形象和行為習慣；?跟小學相比，上課、學習的時間多了，玩的時間少了。

二、怎樣對待新起點=怎樣對待初中生活

1、對待新生活新起點應有的態度

以積極、樂觀、主動的心態去面對，珍惜新起點，體驗初中生活學習的快樂。（突出“笑”和“迎”：“笑”—升入初中是件可喜可賀的事情，應以積極、樂觀、主動的態度迎接新生活，笑表達樂觀、積極、主動，還表達了有信心；“迎”—表達主動積極的心態，主動接受，主動探索，而不是被動消極的適應。）

2、具體做法

（1）珍惜初中新生活；

（2）大膽結識新朋友，建立新友誼，與新朋友結伴成長；

（3）努力學習科學文化知識，在新的學習中取得成功；

（4）全面提高自身各種能力；

（5）不斷加強思想道德修養；

（6）以積極樂觀的態度對待初中生活；

（7）奉獻班集體，體驗集體生活；

（8）體驗初中生活學習的快樂。

三、建立新友誼

1、對待新同學應有的態度

面對班級、初中的新同學，應該積極主動地去認識，一起在學習生活中分享成長的快樂。

2、怎樣與新朋友結伴成長=怎樣建立和發展新的友誼

（1）珍視新友誼，以良好的心態結交新朋友；

（2）養成熱情樂觀的性格；

（3）主動、積極與新同學交往，敞開心扉，讓朋友認識和了解自己；

（4）幫助需要幫助的新同學，與其同甘共苦；

（5）和朋友分享成長中的快樂；

（6）學會尊重、理解、寬容朋友；

（7）努力學習交友的方法和技巧。

3、交朋友需要的條件

（1）共同目標、共同愛好、共同興趣是友誼建立的基石；

（2）以誠相待是友情的紐帶；

（3）平等和尊重是友情建立和發展得前提；

（4）互幫互助是友情的重要內容；

１

（5）堅持原則是友情的風帆。

4、友情的重要性

（1）成長中的友誼將使我們寶貴的初中生活更加精彩，青春的生命將充滿陽光；

（2）友誼是自身發展的需要，也是催人奮進的力量；

（3）友誼的建立和發展有利于人格的完善、促進身心的健康發展；

（4）友誼的建立和發展有利于不斷提高和完善自己。

5、與朋友交往應該注意的五點

（1）交友是一個平等互惠的過程，給予和分擔必須是雙向的，交往中我們要考察、體察朋友的需要，體諒朋友的難處，不要過分依賴朋友的幫助。

（2）寬容他人，尊重差異，人無完人，多欣賞朋友的優點，對朋友的缺點持寬容的態度，尊重彼此的差異，加強溝通。

（3）堅持原則，一方面是道德上的要求，如正直、誠實、善良等，另一方面是法律上的要求，也就是說與朋友交往要遵守國家的法律法規，不能做違法的事。

（4）樂交諍友，不交損友。

（5）道德高尚，樂于助人，我們就能交更多的朋友，獲得真誠的友誼。

四、創建新集體

1、個人與集體的關系

（1）集體是由個人組成的，個人組成集體，集體離不開個人，個人也離不開集體。

（2）個人與集體相互影響

?個人影響集體：優秀集體需要每個個體的奉獻，個人良好的行為為集體爭光，正的榮譽，促進優秀集體的建立和發展；相反，個人不恰當的行為將影響集體的名聲和聲譽，同時也會阻礙優秀集體的建立和發展。

?集體影響個人：良好的集體為個體生存、發展創造條件，將有利于個人健康成長，個人在集體中才能實現自己的價值；不好的集體不能為個體生存發展需要的條件，將阻礙個體的健康成長，個體在集體中可能不能實現自己的價值。

2、怎樣處理個人與集體的關系

（從個人方面來看）

（1）個人服從集體，識大體，顧大局（少數服從多數）

（2）個體找到自己在集體中的地位，承擔自己應有的責任和義務，發揮特長，奉獻集體，為集體添彩

（從集體方面來看）

（3）集體對個人做到公平公正，維護個體的正當利益

3、優秀班集體（或良好班集體）所需要的條件（或者要素）

（1）共同的奮斗目標是班集體生存和發展的動力；

（2）嚴格紀律的有效執行是班集體學習和各項事務順利進行的保證；

（3）良好、團結、和諧的人際關系是聯系班級成員的紐帶；

（4）班主任和班委受班級成員尊敬和擁戴是班集體的核心；

（5）優秀班集體需要正確、積極向上、健康的輿論，也就是說要有良好的班風。

【注意】

1、優秀班集體與非優秀班集體的差別是，所需條件都有，只不過兩者在質和量上有差別，如，兩者都有動力，但非優秀班集體前進的動力可能沒有共同的奮斗目標，各個人的目標都不一樣，再如，都有紀律，但是非優秀班集體的紀律不夠完善或者不能有效執行。

2、優秀班集體所需的各個要素之間是有聯系的。如，一個班集體有一個強有力的核心（班主任和班委受班級成員尊敬和擁戴），這樣，班級能夠在班主任的帶領下制定班級的奮斗目標，２

為保證目標的實現，需要制定嚴格的紀律并且做到有效執行，班級成員在為共同的目標奮斗中形成良好和諧的人際關系，整個班級形成了良好積極向上、健康的班風，在這樣的班級中，同學們能夠感受到班級溫暖，同時有助于學習的進步和身心健康，同學們對班主任和班委將更加尊敬和擁戴，這樣一來將更有利于班級的團結和目標的實現。從其他要素出發也可以得到同樣的效果。

4、怎樣建設優秀班集體

從班級內部看

（1）完備優秀班集體所需的要素，確立共同的奮斗目標，制定嚴格的紀律并保證有效實施；

（2）班級每個成員找到自己在班集體中的地位，各盡其能，發揮自己的特長，自覺承擔起對班集體的責任，奉獻班集體；

（3）團結互助，協作前行；

從班級與外部關系看

（4）保質保量完成年級、學校安排的任務，包括學習、勞動及其他任務；

（5）與其他班級建立良好和諧的關系；

（6）為其他班級鼓掌喝彩。

五、新學習

本節知識的學習關鍵在于學會管理好自己的學習，學會學習，提高學習效率，一方面我們要了解在初中怎樣學習，包括了解初中學習的特點，各個科目的特點，老師的教學特點，另一方面，也要了解自己的學習方式，學會科學安排時間，完善自己的學習方式，提高學習效率。

1、初中學習的新特點

（1）不僅可以在課堂上學到更多的知識，而且可以運用已獲得的知識和能力，自學、閱讀更多的書籍，學習一些課堂上學不到的知識。

（2）學習科目增多了，并且各個科目有不同的特點，要求我們用不同的方法學習。

（3）老師教學上得不同有，教學手段和過程不同，學習方法和習慣不同，課堂教學密度不同，時間安排不同，管理方法不同，支配時間的自由度不同。

2、學習方式

學習方式指的是在完成學習任務的過程中的基本行為、態度、意識、習慣品質和認知的取向，包括學習時間、獲得知識的方式、學習環境等的選擇。

選擇適合自己的學習方式。每個人在學習方式上都有自己的特點，不能盲目模仿他人的學習方法，要根據自己的特點、優勢，結合老師的教學實際，在學習中去不斷探索，不斷總結，找到適合自己的學習方法。每種學習方式都有其長處和短處，不同方式的劃分也是相對的，可以相互借鑒。而且，我們學習不同內容，也往往采取不同的方式。

（1）了解學習方式的特點和類型，結合自己的優勢、特點，找到適合自己的學習方式。

（2）了解老師的教學特點，盡量適應老師感受他們各自的獨特魅力。

（3）完善自己學習方式的途徑：?變要我學為我要學，把學習當成自己的樂趣，而不是靠外在的誘因強制；?逐步擺脫父母和老師的依賴，養成自覺學習的習慣，學會獨立學習；?勤奮地學，做到勤讀、勤看、勤聽、勤問；④思考地學，主動思考問題、分析問題，在學習過程中多思、多問；⑤探究地學，要有鉆研精神，做到不畏艱難、刻苦鉆研、努力探究。

3、做學習的管理者，提高學習效率

（1）了解初中學習以及各個科目的學習特點，老師的教學特點，了解自己的學習方式，結合自己的優勢和特點，找到適合自己的學習方法。

（2）學會自主學習，做到自我導向、自我激勵、自我監控。

（3）多向老師請教，和同學交流，總結成功的經驗，吸取失敗的教訓。

（4）奏好學習“學習三部曲”，即課前做好預習，對已經弄懂和沒弄懂的做好不同的標記； ３

上課時專心聽講，做好筆記，踴躍回答問題；課后及時復習，完成老師布置的作業，善于梳理已經學過的知識，找到前后知識的聯系點，經常鞏固復習。

（5）做好適合自己的學習計劃，科學安排時間。從實際出發，對自己的學習和時間做出規劃，有計劃地學習，4、學習有苦也有樂

（1）學習對每個人來說都是苦樂交織的。

（2）失去學習的權利和機會是令人遺憾的。

（3）珍惜學習的權利和機會。

（4）正確對待學習中的苦與樂。學習中的苦與樂是辯證統一的關系，沒有苦就沒有樂，學習之苦是學習之樂的前提，學習之樂是學習之苦的結晶。

（5）正確對待學習的權利和義務。

【注意】學習中的“苦”：學習是一個探究和發現的過程，需要我們動手動腦，付出汗水和努力，需要大量的時間，需要克服困難，銳意進取。因此，需要我們有堅強的意志，百折不撓的勇氣去攻克一個個難題。

學習中的“樂”：學習能使我們不斷發掘自身的潛能，找探究和發現的過程中會滿足自己的好奇心和求知欲，學到豐富的知識，掌握很多的本領，從無知到有知，從知之甚少到知之較多，我們會獲得不斷超越自我的快樂。

5、探索世界的奧秘

（1）從學習中活得快樂。?從學習中逐漸了解世界的奧秘，?好奇心在學習中獲得滿足，?通過學習發現自己的潛能，從而獲得學習的快樂。

（2）初中學習的重要意義。初中三年的學習將是我們終身學習的重要基礎，把握好初中的學習生活，將使我們終身受益。

（3）學習的價值。在享受學習的過程中，我們從無知走向有知，從知少到知多，不斷提升著我們的精神境界。

４

第四篇：七年級政治上冊《享受學習》第一課時學案（精選）

七年級政治上冊《享受學習》第一課時

學案

一、鏈接新課標

本教案依據“成長中的我”中“主動鍛煉個性心理品質，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習習慣”，“我與他人的關系”中“正確看待老師的表揚和批評，增進與老師的感情”、“知道公民有受教育的權利和義務”，“我與集體、國家和社會的關系”中“正確對待學習壓力，克服考試焦慮，培養正確的學習觀念”部分的要求編寫。

二、教學總體設想及依據：

作為初中生，面對初中學習生活中出現的新問題，會遇到很多困難，如不能很快適應這種變化，就會產生畏難情緒，這對學生的學習興趣，調動學生對學習的好奇心，逐漸學會自己的學習進行有效的調控，提高主動學習的能力，樹立正確的學習觀就顯行十分必要了。

本課《享受學習》的教學主題是讓學生認識學習、感受學習，從而領悟學習帶來的無窮樂趣，能夠喜歡學習。教學設計應通過體驗的教學方式從學生已有的學習，尤其是進入中學這一階段對學習的親身感受出發，讓學生體會學習中的樂趣，進而讓學生感受到享受學習的權利本身就是一種快樂；其次，從探索世界奧妙的角度來進一步激發學生的求知欲望，體會學習的快樂和初中三年的學習對人生發展的意義。

三、本教案的特色和風格：、充分利用學生資源。在教學設計中，一方面科學地利用《課標》和教材，另一方面尊重學生對教學內容的解讀方式，在教學設計中處處考慮課堂上可能生的新的教學資源。

2、緊密聯系學生生活實際。在教學設計中，最大限度地考慮學生豐富多彩的學習生活，從學生生活實際和已有的經驗出發，選取學生關注的話題，圍繞學生在學習實際中存在的突出問題，即學習動機問題，幫助學生理解和樹立“學習是一種享受”的正確觀點，挖掘學生學習的內驅力。

3、教學設計以活動式教學為主線，讓學生主動參與，啟發學生的思維，提升學生真正熱愛學習的情感，使學習輕松活潑。

四、教學目標：

情感、態度價值觀目標：體驗到學習苦中我樂，領悟學習帶來的快樂，從而能夠喜歡學習；懂得良好的學習環境來之不易，從而學會感激家庭、感激學校，感激社會，進一步激發學生主動學習的內驅力，激發學生的求知欲望；通過樹立正確的學習觀，從而樹立終身學習的意識。

能力目標：通過學習中苦與樂，學習是權利也是義務的分析，提高自主學習、克服困難和辯證思維的能力，并學會用法律維護自身權利。

知識目標：懂得學習是一個探究和發現的過程，是苦與樂交融的一種認識自然、認識社會和認識自己的活動；認識到學習能不斷地認識、發現自己的活動；認識到學習能不斷地認識、發現自身的潛能，獲得一種不斷超越自己無窮快樂；認識到學習既是權利也是義務。

五、教學重點和難點：

重點：讓學生體驗學習中的樂趣。因為隨著社會的發展，人們的生活水平日益提高，家庭、學校的教學設施和教學環境也越來越好，但與此同時，我們也不難發現在良好的學習環境中卻有一批不求上進、厭學逃學的學生。尤其是進入人生的第二個關鍵期的中學生這種現象更為嚴重。造成這一現象的原因很多，但學生內心對學習缺乏興趣，對知識缺乏一種強烈的好奇心是一個重要的原因，因此，如何讓學生體驗到學習的樂趣，激發學生強烈的求知欲望就顯得尤其重要。無數事實證明，只有發自于內心的動力，學習才會持之以恒。

難點：讓學生意識到學習是一種享受。自古以來，我國就有“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的詩句?！邦^懸梁”“錐刺股”的故事也成為中華民族的優良美德而歌頌至今，因此，在人們的腦海中有一種深深的烙印，即學習是十分辛苦的，只有苦讀才有出息。再加上傳統應試教育的陰影，給原本快樂的學習套上更加沉重的枷鎖。對于學生來說，在漫長的學習過程中體會到的更多艱辛和困苦，很難感受到學習自身帶來年快樂，如果說有，那也是來自于外在的某些獎勵，它很容易稍縱即逝，更何況這些獎勵又只是少數優秀箋專利，對于絕大多數學生來說是享受不到的，他們感受到的只有冷嘲熱諷，甚至是皮肉之苦。由此可見，讓學生真正意識到學習是一種快樂就顯得十分困難。

六、教法及教具：

教法：活動教學法、情景教學法、參觀訪問法。

教具：多媒體。

七、整體板書或流程設計

第二框享受學習

每一課時

學習中的苦與樂

（一）學習能超越自我，所以我快樂

、尋找讀書的快樂

2、尋找讀書的困苦

3、比較學習的樂與苦

4、學習是一個探究和發現的過程

（二）學習是一種權利，所以我快樂

、感受失學的痛苦

2、暢談我們現在的學習生活和學習環境

3、學習過程是我們享有一種權利的進程

(三）探索世界的奧妙

、世界奧秘知多少

2、對這些奧秘已有的認識

3、我來探索奧秘

4、交流樂趣，體會樂趣

具體教學過程：

第一課時：學習中的苦與樂

（一）齊唱兒歌，導入新課

聽、唱《讀書郎》的兒歌，提出兩個問題：讀書郎的心情是怎樣的？——樂觀、不怕困難的心情。這說明了什么道理？——讀書是一件快樂的事。（歌曲見備課資料）

（二）感受學習，激發興趣。

、學習能超越自我，所以我快樂。

（1）尋找讀書的快樂活動。

①尋找身邊讀書快樂的故事活動，激發學生學習的熱情。

課前讓學生調查周圍同學對學習的真實感受，尋找周圍熱愛學習、事業有成的典型人物。在學生活動后老師進行表揚，并講述自己收集的故事：

宋代思想家、教育家朱熹在他的名作《四時讀書樂》中寫道，春天“讀書之樂樂如何？綠滿窗前草不鋤”，夏季“讀書這樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風”，秋季“讀書之樂樂陶陶，起弄明月霜天高”，冬季“讀書之樂何處尋？數點梅花天地心”。字里行間流露出學習的無窮樂趣和他對讀書的濃厚興趣。

②“尋找自己讀書快樂的事”活動，在你的學習過程中曾經有過哪些快樂？

學習中的快樂：1、2、3、4、“尋找讀書的困苦”的活動。

①學習過程中有沒有困苦之處？——有

請同學們找尋不關表達“學習是辛苦的”成語或詩詞。（學生一般能找到的有：“書山路勤為徑，學海無涯或作舟”“梅花香自苦寒來”等詩句，“頭懸梁，錐刺股”的典故。）

②“尋找自己在讀書中困苦的事情”活動，在你的學習過程中曾經有過哪些困苦？

學習中的苦：1、2、3、4、③、體味困苦：在學習遇到這么多困難時，你是怎么想的？又是怎么做的？會有什么樣的結果？這時你的心情是怎能樣的？

（同學的回答可能有：努力去克服困難，解決了問題，感覺到自己真能干，有一種超越自我的自豪感；怕苦，放棄努力，問題解決不了，失去信心，感覺自己真笨等，教師應適時引導）

（3）感受學習。

同學討論：“比較學習過程出現的快樂困苦和對待困苦的不同態度及結果，你得到了哪些啟示？（學生回答后老師歸納）

教師：學習是一個探究和發現的過程；是苦樂相伴，相互交融的。先苦后甜；苦中有樂；這說明學習中的苦是暫時的，只要下定決心，努力克服，尋求解決的方法，困苦會煙消云散。當我們正在討論學習的苦與樂時，你時否知道在世界的一些地方，還有我們的同齡人卻遠離課堂，失去了上學的機會？

2、學習是一種權利，所以我快樂

（1）情景設計，感受失學的痛苦。

資料

一、我國希望工程形象代言人“大眼睛”蘇明娟《我要讀書》的故事。（看備課資料中有圖片）

資料二：伊拉克戰火中失學兒童。（播放錄像，配文字說明）海灣戰爭前，伊拉克實行義務制教育，但戰爭毀滅了孩子們的希望，目前伊拉克的文盲數正以每年8、8%的比例飛速增長，整個伊拉克6—15歲的失學兒童高達160萬。作業受制裁重災區的巴士拉，目前的教師總數不足1500人，于是在這里，孩子們整天無所事事地到處閑逛。

請同學們分析兩個材料：

（1）是什么原因造成我們的同齡人失學或者面臨失學的處境？——戰爭、貧窮、疾病等。

（2）請同學們想像失學后的生活的種種遭遇或以后可能出現的遺憾。——目不識丁，變成文盲，寸步難行；愚昧無知，生活窮困潦倒；在激烈的社會競爭中被淘汰出局。

（3）請大家談談我們現在的學習生活和學習環境?！獌炘降募彝?、學校、社會條件；良好的法律保障等。

資料三：《中華人民共和國義務教育法》對青少年學習權利和義務作出了明確的規定。“第四條：國家、社會和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。第十一條：父母或者其他監護人員必須使適齡的子女或者被監護人按時入學，接受規定年限的義務教育?！?/p>

教師：綜合以上三則材料，你得到了什么啟示？

學生：他們失學后，生活中的種種遭遇比我們現在學習上遇到的困苦要大得多；失學會給他們人生留下沉重的陰影和不可彌補的遺憾；我們的學習機會來之不易，學習是我們的一種權利，應該要好好珍惜等。

（2）漫畫探究，揭示真理。

教師：那么從小不接受教育究竟會給我們的人生留下哪些不可彌補的遺憾？請同學們觀看一幅放牛娃的漫畫。

問：“長大后干什么？答：生娃娃

問：“生娃娃干什么？答：放牛。

這幅漫畫生動形象地揭示了愚昧無知的悲慘命運。

教師：是啊，同學們的分析非常有道理。因此，為了超越自我，也為了感激家庭、學校和社會，我們加倍努力，克服學習中的困難，有斷享受成功的喜悅。

第五篇：七年級政治上冊 第二課 把握學習新節奏 第一框 學習新天地教案1 新人教版

學習新天地

授課時間：

一、教學目標

學生對初中的學習特點和學習任務有基本認識，了解自己的學習方式。

二、教學重難點

做學習的管理者是本課的學習重點和難點。

“學會學習”是學生“終身學習”的基礎，由于我們中學生的年齡特點決定，自我管理、自我控制能力較差，因此要學會對自己的學習方式進行反思，逐漸學會對自己的學習進行有效地調控，提高自主學習的能力，還要養成良好的學習習慣和方法作為以后學習的基礎。學習這一部分一定要注意結合自己的學習實際，找準自己學習中的成功經驗與不足，并積極學習其他同學的經驗，做學習的主人。

三、教學過程 導入新課

師：意大利著名文學家亞米契斯曾在他《愛的教育》文章中寫過這樣一段話：

孩子，你稍加思考就會知道，如果你不上學，你的生活會變得多么的乏味和可悲。用不了一個星期，你就會祈求再讓你回到學校去，因為無所事事的羞恥感正吞噬著你的心，游戲玩樂讓你感到厭倦。我的孩子，每一個都在孜孜不倦地學習。想想那些勞累了一天，晚上還要上夜校的工人們；想想那些士兵，一天的摸爬滾打以后，晚上還是會捧起課本的；再想想聾啞人和盲人們，他們又是怎樣學習的呢……成千上萬數也數不清的孩子們正背著書包做著同樣的事，都要到學校去上課。想像一下這個龐大的人群，這千百種民族的孩子匯成的求學的洪流，一旦不存在了，人類就將重新墜入野蠻狀態，這巨大的洪流是世界的希望、進步、希望。這段話告訴了我們什么道理？

生：學習可以充實我們的生活，增長我們的見識，提升自我價值，我們要珍惜來之不易的學習機會，熱愛學習，好好學習。

師：七年級不僅意味著我們進入了新的學校，認識了新的老師和同學，還意味著我們進入了一個全新的學習天地。我們將面臨緊張而又多彩的學習生活，它將為我們開啟許多奇妙的知識世界之門。我們能不能適應這一新的學習生活？怎樣迅速適應呢？這節課就讓我們一起來探討一下。

（一）講授新課

師：初中需要學的東西多了，壓力也大了。一片新的學習天地展現在我們面前，那它新在哪里呢？四人小組討論后，我們一起來分享一下大家的感受?；顒右唬呵嗝分缶啤獣痴勑聦W習

將全班分成四人一小組，暢談大家進入初中后學習的新感受，并派小組組長總結你們的各種想法。

教師活動：教師認真聆聽學生的各種想法，并通過列表的方式進行歸納總結（主要通過與小學學習的比較）

師總結： 項 目

小 學

初 中

課程門類 比較簡單，學科相對簡化 學科門類較多，內容較為復雜

成績波動 成績波動小，相差不大 波動很大，出現較為明顯的分化

學習方法 較為簡單，主要聽老師講 需要將聽講與自學相結合

意志品質 依賴性強 自覺性、主動性增強

學習目標 按照老師要求做，目標欠明確 較明確

活動二：各個擊破——三人行，必有我師

師：我們常說，一個籬笆，三個樁；一個好漢三個幫，在這一環節中我們集思廣益，充分發揮班集體的力量，對上一環節遇到的煩惱，進行各個擊破，并概括出初中學習的新特點。

師：教師建議

學好語文，語文老師這樣說：平時注重積累，多閱讀，提高我們的閱讀、理解和表達能力。

學好數學，數學老師的建議是: 多動腦，勤思考，獨立完成作業，不懂就要及時請教老師。

學好英語，英語老師這樣說: 多記、多讀、多背。地理、生物老師這樣說：上課需認真，課后多復習。

活動三：高屋建瓴——做學習的管理者

師：學習是一個系統工程，作為學習的主人要“會當凌絕頂，一覽眾山小“。那么如何高屋建瓴，你的管理方法有哪些呢？集思廣益，共同分享你的管理經驗。

教師活動：根據學生的回答，做一個歸納總結，也提出老師對這些管理者的幾點建議： 1.學會自主學習（逐步擺脫對父母、老師、同學的依賴）

愛因斯坦的學習方法

愛因斯坦（1879-1955年），少年是智力發展遲緩，上小學、中學時，老師認為他是“笨頭笨腦的孩子”。也許是他12歲時第一次讀到歐氏幾何的書，那嚴密的邏輯給他留下了深刻印象，激發了他數學學習的興趣。1896年17歲的愛因斯坦進入瑞士聯邦理工大學學習理論物理，1902年在伯爾尼專利局工作。這段時期他的思想十分活躍，經常和伯爾尼大學哲學系的學生索洛文等五人常在一起閱讀各種書籍，無拘無束地自由討論各種問題，他們閱讀了休漠、馬赫、龐加勒、黎曼、狄更斯等許多人的作品。有時只念了半頁，甚至只念了一句就爭論起來。他們親切地稱這種聚會為“奧林匹亞科學院”。這種“瘋子式”集會是他的恩維十分活躍。1902年他就發表了第一篇論文，1905年僅26歲的愛因斯坦竟發表了五篇極為重要的論文，提出了光量子假說和狹義相對論，并通過對布朗運動的研究證明了原子的存在。1916年又完成了廣義相對論，取得了宏偉的成就，被科學界譽為“人類歷史上一顆明亮的巨星”。

愛因斯坦的學習方法，大致可概括成：依靠自學，獨立思考，窮根究底，大膽想象，強調理解，重視實驗，弄通數學，研究哲學等八個方面。2.提高學習效率（事半功倍）“愛賓浩斯”遺忘曲線

圖中豎軸表示學習中記住的知識數量，橫軸表示時間(天數)，曲線表示記憶量變化的規律。

下面是有關記憶的一些方法,同學們可以參考:（1）給自己規定記憶的一些任務,明確記憶的目標,提出記憶的要求,這是有意記憶的首要條件.認為“書上什么都有,不去記”.當然什么也不會記住:一切都很重要,實際上做不到.（2）理解的基礎上記憶

知其然不知其所以然,死記硬背只能事倍功半,即使當時你記得很熟,也不會保持很長時間.（3）用思考加強記憶

思考,要付出你的心血,特別是當你百思不得其解時,雖然這樣的思考很辛苦,但它帶來的,卻是領悟的快樂,這樣所學的東西就不容易遺忘.（4）在記憶過程中不斷嘗試回憶

曾有個中學生,他記憶東西非?？?一般3遍就記住了一 段文章, 奧秘在哪里?其實很簡單,每當他拿到索要記憶的材料靠過之后放到一邊,試圖回憶所記內容;接著再回過頭來重點看一次沒有記住的東西,這樣反復幾次,基本上就能完整記住所學的內容.（5）及時復習

知識并非一勞永逸地保留在你的腦海中,隨著時間的推移,你頭腦中記著的內容會越來越少,只有在遺忘以前,及時復習你所記憶的內容.復習可以安排:記憶后的兩個小時,記憶后的一天之內,記憶后的第二天,記憶后的第一次周末等,這樣的復習效果最好!3.科學安排時間

要有彈性：留出部分時間，機動靈活。適合自己：根據自己的學習方式和能力來安排。

自我激勵：遇到困難仍堅持完成計劃，適當給自己一些獎勵?；顒铀模喝￠L補短——尋找自己的水晶鞋

師：我們每個人的成長環境、個性特點不同，也必然決定了每個人學習方式各有其特點，我們來一起談談自己的學習方式，給自己的學習方式起個特殊的名字。

如：學習時間上：夜貓子型、太陽高高掛起型、早起型、長夜漫漫型……

是否喜歡獨自學習上：獨行俠型、合群型…… 學習的方式上：閱讀型、手腳并用型、視聽型…… 學習環境上：安靜型、菜市場型、毛主席型……

四、課堂小結

剛剛進入初中，我們需要一定的時間適應新的環境，接觸新的學習內容，摸索新的學習方式，這樣才能適應新的學習節奏。初中階段是我們人生中學習的黃金時期，把握好這三年的學習生活，無論是對我們進一步的學習還是走向社會，都會打下良好的基礎。希望同學們在學習的新起跑線上，開好第一槍。

五、教學小結：