第一篇：七年級上冊信息技術第一單元第二課《畫圖的使用》教案人教版

七年級上冊信息技術第一單元第二課 畫圖的使用（教案）人教版

一、教學目標：

通過本課時的教學，讓學生了解處理圖象信息時大致的操作流程：根據圖象的特點和要進行的操作，先選擇相應的作圖或者修改、選擇等工具，然后設置工具屬性，最后對圖象使用工具；

使學生在完成任務的過程中掌握畫圖軟件的基本操作方法：設置畫布大小、使用顏色、鉛筆工具、噴槍工具、矩形工具、圓角矩形工具、橢圓工具、多邊形工具、油漆桶工具、文字工具、選擇剪裁工具、橡皮工具、取色、放大、刷子工具、直線工具、曲線工具、將圖片用作桌面背景、顯示或隱藏工具箱、在當前圖片中插入位圖、放大查看區域、顯示網格、翻轉或旋轉圖片或對象、拉伸或扭曲、將圖片的一部分保存到另一個位圖文件、反轉圖片全部顏色、更改已有線條的顏色、在不同區域或對象之間復制顏色等等。

同時使有基礎的學生進一步了解圖象文件格式及其轉換等拓展知識。

二、教學重點：

1、畫圖的基本操作。

2、圖象制作和處理的基本方法。

三、教學難點：

1、因為學生基礎程度不一，多數學生對畫圖的基本操作已經掌握，而少數沒有接觸過電腦的學生完全不會，教學時如何達到既讓基礎差的學生學會，又能保持基礎好的學生的學習興趣，使他們通過本課學習學到更多知識，是本課教學的一個難點。

2、由于多數學生對畫圖的基本操作已經了解，但又不能完全了解所有操作，如何在本課的教學中使學生提高學習興趣而學會其不會的操作，是本課的又一教學難點。

3、本課教學屬于軟件使用方法教學，其操作有幾十種，逐個講解將浪費較多時間，又會破壞學生的學習興趣，因此，通過什么方式完整地講解所有操作方法，是需要考慮的。

4、對于基礎較好的學生，僅僅教畫圖會使其“吃不飽”，浪費其學習時間，如何適當地添加與畫圖有關軟件或知識的教學，又不傷害其他學生的學習興趣，也需要慎重安排。

四、教學方法：

1、學生之間互幫互帶

2、自主嘗試學習方式

3、任務驅動教學法

4、游戲激勵教學法

五、課時安排：

1課時（45分鐘）

六、教學過程： 1、1-15分鐘：教師列舉畫圖的基本操作，讓學生一一在規定時間內自己嘗試完成，先完成的學生進行演示，規定時間內沒有學生完成則由教師進行演示。2、16-30分鐘：完成課本上“星月童話”的任務，先完成的學生可以輔助本組其他學生完成，全組完成后可在規定時間內自由使用電腦（以此激勵學生的學習興趣）；教師進行輔導教學。3、31-45分鐘：如果前兩部分的教學任務按時完成，則由教師或基礎好的學生先介紹圖象文件的格式，然后介紹轉換圖象的方法（ACDsee），最后演示制作和更改開機圖象的方法。

第二篇：九年級上冊信息技術教案(畫圖)

第一課 認識神奇的畫圖板

授課時間

2016.8.29-2016.9.2 教學目標

1.使學生知道WindowsXP系統中自帶一個畫圖軟件。2.掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

4.通過運用畫筆軟件繪制小雞,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發學生對學習電腦的興趣。

教學重點

繪圖軟件的操作與應用。

教學難點

曲線工具的運用。

教學方法

任務驅動法、自主探究法、演示法

教學用具

教師用計算機、學生用計算機、智博軟件

教學設計

一、新課導入

談話：“畫圖”軟件是windows操作系統中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節課我們就來學習畫圖軟件的操作與運用。

二、新課教學

（一）啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操作步驟。1.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單； 2.將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序”菜單。3.將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。4.用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。

（二）講解并演示畫圖軟件的窗口組成 1.標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。2.菜單欄:有六個下拉式菜單。4.線寬框:改變每個工具的線條寬度。

5.調色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。6.滾動條:上、下、左、右移動繪圖區域。7.繪圖區:在該區作圖、繪畫。

（三）講解繪畫工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）1.剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。2.選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。3.橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。4.涂色工具:用前景色對封閉區填充。

5.取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區域。6.鉛筆:可以在繪圖區內任意畫線。

7.刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態有12種,使繪圖更為豐富。

8.噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。

9.文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。10.直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。11.曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。12.矩形:可以畫空心方框或空心矩形。13.多邊形:可以畫一些多邊形圖形。14.橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環。15.圓角矩形:可以畫一些圓角方框。

（四）實例:“畫小雞”

（五）作品存盤退出:（講解并演示）

講解：選擇“文件”菜單下的“保存”命令, 將所繪制的圖畫保存磁盤上。退出畫圖程序：

1.單擊畫圖窗口右側的關閉按鈕；

2.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；屏幕彈出對話框； 3.單擊【是（Y）】選項，保存當前窗口中的圖形并退出畫圖程序； 4.單擊【否（N）】選項，不保存圖形，退出畫圖程序； 5.單擊【取消選項】，取消退出操作，繼續使用畫圖程序。

三、上機練習

選擇“文件”菜單下的“新建”命令, 打開一個空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡筆畫。

四、課堂小結

五、作業

板書設計

第一課 認識神奇的畫圖板

一、畫圖軟件的啟動

二、畫圖軟件窗口的組成

三、繪畫工具的選擇和應用

四、作品存盤及軟件的退出

教學反思

第二課 畫規則圖形

授課時間

2016.9.5-2016.9.9 教學目標

1.學習矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。2.讓學生能運用畫圖工具用簡單的規則圖形。

教學重點

矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

教學難點

多邊形工具的使用方法

教學方法

任務驅動法、自主探究法、演示法

教學用具

教師用計算機、學生用計算機、智博軟件

教學設計

一、復習舊知

1.畫圖工具箱（圓）、（矩形）、（圓角矩）、（多邊形）等繪圖工具的使用。2.學生練習畫正方形，橢圓形，梯形。

二、教學新知

（一）講解

利用已經學習的畫線工具、以及畫規則圖形的工具，我們就可以畫出非常漂亮的畫來了。［出示作品］ 學生觀賞后說一說感受。

（二）利用工具畫電視機 1.畫電視機的框架

單擊“矩形”工具，在畫圖區的適當的位置上單擊，以確定電視機的左上角位置，向右下角拖動，形成一個合適的長方形后，松開左鍵。

2.畫電視機的屏幕

單擊“直線”工具，按住“shift”鍵，畫一條垂直線。

單擊“圓角矩形”工具，在適當的位置上單擊，向右下角拖動，形成一個合適的圓角矩形后，松開左鍵。

3.畫電視機的天線

單擊“圓形”工具，畫一小圓。單擊“直線”工具，畫兩條直線。

如哪一次畫得不好，按“菜單”中的“編輯”－“撤消”。取消最后一次的作圖。4.把文件保存

點擊“菜單”中 的“文件”－“保存”。

在“文件名”一欄中用鼠標點擊，輸入文件名：TV。在“文件路徑”一欄中用鼠標點擊，選擇“我的文檔”。最后點擊“確定”?；蚯没剀囨I。

（三）畫房子

１.建立新文件。點擊“菜單”中的“文件”－“建立新文件”。

2.畫房子的主體。單擊“矩形”工具，在畫圖區適當的位置單擊，以確定房子主體的左上角位置，并同時向右下角拖動，形成一個合適的長方形，松開左鍵。

3.畫房子的窗戶。單擊“圓形”工具，在畫好的正方形中確定窗戶的位置后，拖動畫出大小合適的窗戶。

4.畫房頂。點擊“多邊形”工具，畫一個梯形的房頂。先選定梯形的一個頂點的一個頂點作為起始點，拖動畫出一條邊并單擊，用同樣的方法，繼續畫出第二、第三、第四條邊，回到起始點雙擊，房頂就算畫好。

5.畫煙囪。單擊“矩形”工具，在房頂上畫一個長方形煙囪，再單擊“圓形”工具，從煙囪口向右上方，分別畫出三個橢圓，表示冒出的煙。

6.文件的保存。點擊“菜單”中 的“文件”－“保存”。

在“文件名”一欄中用鼠標點擊，輸入文件名：Home。在“文件路徑”一欄中用鼠標點擊，選擇“我的文檔”。最后點擊“確定”。（或敲回車鍵）

四、學生上機練習

五、課堂小結

六、作業板書設計

教學反思

畫規則圖形

一、矩形、直線等工具的使用方法

二、利用工具畫電視機和房子

第三課 曲線工具的使用

授課時間

2016.9.12-2016.9.16 教學目標

1.能記住曲線、填充、鉛筆等基本工具的用法；

2.正確運用曲線，填充等畫圖工具繪制草地、樹木、房屋等，合理填充色彩，創作優美圖片；

3.初步形成欣賞美，感受美，愛祖國，愛家鄉的思想情感。

教學重點

正確運用曲線、填充工具。

教學難點

讓學生熟練掌握曲線、填充工具的使用方法。

教學方法

任務驅動法、小組合作法、優秀學生助教法、演示法

教學用具

教師用計算機、學生用計算機、智博軟件 教學設計

一、創設情境、導入新課 教師展示圖畫。

請同學們認真看，仔細想，一會兒，要談談自己的感想。

二、任務驅動、探索新知

任務一：曲線工具的前兩種用法，一道彎，二道彎的曲線。

師：今天我們創作的這幅作品主要是由曲線工具完成的，曲線工具共有三種用法，每種用法都要經過三個步驟。

師：我們首先學習曲線工具的前兩種用法。拖：指按住鼠標左鍵移動鼠標。點：指點左鍵，而不是右鍵。

演示春天的垂柳、巍峨的群山、彎曲的公路等。

曲線工具使用步驟

1.選擇曲線工具，移動鼠標至“白紙”上，指針會變成小十字。2.這時按下鼠標左鍵拖動鼠標至右邊，松開左鍵。同時會出現一條直線

3.移動鼠標至直線左半部，位置定好后再第二次按下鼠標左鍵，向上拖動，松開左鍵，同時第一步的直線會變成一道彎的曲線。

4.移動鼠標到線的右半部，位置定好后再第三次按下鼠標左鍵，向下拖動，松開左鍵，好了，到此有兩道彎的曲線完成。強調：學生常犯錯誤是不經過三步，教師要強調出錯了及時點菜單：編輯撤銷 師：請大家趕快試試，比比誰畫的又快又好，老師還要請畫的好的同學幫助老師教教其它同學呢！

教師個別指導，及時發現做的好的同學，請他們幫助其它學生，充分發揮小組教學法，優秀學生助教法。

任務二：填色

引導學生說出點菜單編輯撤銷，及時糾正錯誤。

再看學生能不能說出：用鉛筆封住左邊的口，這一解決辦法。

然后強調填色工具的要點：一定要給封閉區域填色，錯了及時點撤銷，檢查封口。

學生繼續創作。

教師個別指導，及時發現做的好的同學，請他們幫助其它學生，充分發揮小組教學法，優秀學生助教法。

任務三：曲線工具的第三種用法，封閉曲線 選擇曲線工具：

1.選擇紅色，在草地上點一下左鍵，松開左鍵。

2.移動鼠標，換個位置，這時只是鼠標指針位置變了，位置定好后再第二次點一下左鍵，此時才出現一條短紅線。

3.不要按住左鍵，移動鼠標至紅線中部，位置定好后，再第三次按下左鍵拖動鼠標，這時短線就變成花瓣了。

依次畫出其余的花瓣。

所以將口訣定為“一點，二點，三拖，是花瓣”，而沒有定為“一點，二點，三拖，封閉曲線”，因為“花瓣”既形象又順口。

學生繼續創作。

教師個別指導，及時發現做得好的同學，請他們幫助其它學生，充分發揮小組教學法，優秀學生助教法。

任務四：第一次集體評價作品，進一步激發學生創作欲望。

三、學生上機操作

四、展示評價

選擇學生優秀作品進行評價。

五、課堂小結

六、作業

板書設計

曲線工具的使用

一、曲線工具的前兩種用法

二、曲線工具的第三種用法，封閉曲線

教學反思

第四課 妙用曲線工具

授課時間

2016.9.19-2016.9.23 教學目標

1.再次熟悉曲線、填充等基本工具的用法；

2.正確運用曲線、直線、填充等畫圖工具繪制桌子、花瓶、黑板等，合理填充色彩，創作優美圖片；

3.初步形成欣賞美，感受美，感恩老師的思想情感。

教學重點

1.再次熟悉曲線、填充等基本工具的用法；

2.運用曲線、直線、填充等畫圖工具繪制桌子、花瓶、黑板等，合理填充色彩，創作優美圖片； 教學難點

1.花瓶的顏色漸變。

2.畫綠葉和花朵時曲線工具的運用。

教學方法

任務驅動法、小組合師友互助作法、演示法

教學用具

教師用計算機、學生用計算機、智博軟件

教學設計

一、復習1.師友復習

教師出示復習互助提綱《曲線工具操作步驟》。先師友自助復習鞏固，然后師友互助交流，師傅檢查學友的掌握情況。教師巡視指導，參與師友互助交流，發現問題，及時交流。

2.教師點撥：教師組織師友在全班進行交流展示。

二、實例教學

（一）畫桌子和花瓶 1.師友自主完成。2.師友互相交流、評價。3.教師點撥。

（二）畫綠葉和花朵 1.師友自主完成。2.師友互相交流、評價。3.教師點撥。

（三）畫粉筆盒和黑板 1.師友自主完成。2.師友互相交流、評價。3.教師點撥。

（四）組合圖畫 教師演示，學生觀察

在《畫圖》程序中打開剛才保存的圖畫文件，將其選中并復制，然后粘貼到畫黑板的這幅圖畫中。（笨笨：在粘貼之前一定要先選中工具箱下面的“透明模式”哦?。?/p>

三、學生上機操作

四、作品展示，評價

五、課堂小結

六、作業

終于畫好了，大家是不是覺得很漂亮？把這幅畫作為節日禮物送給我們敬愛的老師，相信老師一定會很喜歡的！

板書設計

妙用曲線工具

一、畫桌子和花瓶

二、畫葉子和花朵

三、畫粉筆盒黑板

教學反思

第五課 綜合實踐

授課時間

2016.9.26-2016.9.30 教學目標

1.通過繪制主題，提高學生熟練使用各種畫圖工具的能力。2.通過同學合作畫畫，培養學生合作學習的精神。

教學重、難點

運用曲線、直線、矩形、油漆桶等工具創作作品

教學設計

一、導入

（一）提問：電腦繪畫的一般步驟是什么？ 1.確定主題。2.設計畫面內容。3.利用工具繪制。4.保存。

二、新授

（一）布置主題：以：“花草樹木”為主題勾畫一幅美麗的畫。

（二）學生利用繪圖工具進行創作。

（三）老師巡視指導。

三、學生作品展

（一）個人匯報展示。

（二）評價。

（三）教師點評。

四、課堂小結

我們用了兩節課的時間，以“花草樹木”為題，在進行了創作。還沒有做好的同 學，利用課下時間繼續完善我們的作品。

五、作業

板書設計

綜合實踐

教學反思

一、確定主題

二、設計畫面內容

三、利用工具繪制

四、保存

第六課 文字工具的使用

授課時間

2016.10.10-2016.10.14 教學目標

1.學會使用文字工具。

2.掌握文字的變化技巧，創作出圖文并茂的圖畫。

3.通過欣賞優秀作品，以任務為驅動，小組協作學用文字工具。4.培養學生在創作圖畫中的審美情趣。5.培養學生勇于創新的精神。

教學重點

1.輸入文字，為字母選擇字體、字號顏色和不同的效果。2.透明選項的使用。3.虛線框的使用。

教學難點

1.文字工具欄的顯現。2.文字的變化。

教學方法

情景導入，激發興趣，實例演示法、講述法、任務驅動法。

教學用具

教師用計算機、學生用計算機、智博軟件、windows自帶畫圖軟件。教學設計

一、情境導入

二、學習新知

（一）初識文字工具

在圖畫中加上文字，能使我們的圖畫有什么樣的變化？ 教師出示學校新貌的圖片素材。

學生打開學校新貌圖畫，討論加入文字能使圖畫發生什么變化?！羧蝿找唬哼x擇文字工具

請同學們在工具箱中找出文字工具。學生自主學習，尋找文字工具。

匯報：知道文字工具的方法，交流與匯報：

（二）使用文字工具

學生自主嘗試使用文字工具，并上臺演示。◆任務二：練習使用文字工具輸入文字 學生在畫圖區中練習輸入字母和漢字。

字母：Lvse keji banwo cheng zhang 漢字：綠色科技，伴我成長！[師]設問1：在輸入文字時，發現虛線框不夠大的時候，會出現什么現象，應該怎么解決？

[師]設問2：在輸入文字時，不小心點擊虛線框的外側，將出現什么后果？ 學生在練習中了解虛線框的作用。

（三）設置文字工具欄

◆任務三：在使用文字工具時，會出現“文字工具欄”，工具欄上的選項都是一些什么命令，如果工具欄不小心關閉了，怎么找回來？

學生嘗試使用文字工具欄。

（1）認識各個按鈕的格式：字體、字號、粗體、斜體、下畫線、豎排等。（2）顯示或隱藏文字工具欄。

（四）文字透明的設置

◆ 任務四：打開“學校新貌”圖片，輸入文字

學生打開“學校新貌”圖片，在原有的作品上加入題詞。

[師]設疑：文字輸入后，發現文字遮擋了后面的圖畫，這該怎么辦呢？有誰能解決這個問題？

三、鞏固提高

基礎比較好的學生可以對所添加的文字進行修飾，讓他們進行特色效果字的練習，比如“陰影字”、“斜影字”等，制作有陰影效果的立體字。

四、展示評價

展示學生作品，欣賞并相互評價。

五、課堂小結

六、作業 板書設計

第六課 文字工具的使用

一、認識文字工具

二、使用文字工具

三、文字工具的設置

教學反思

第七課 巧用橢圓工具

授課時間

2016.10.17-2016.10.21 教學目標

1.掌握橢圓工具的使用方法。

2.利用橢圓、填充等工具畫出有趣的圖形。3.培養學生在創作圖畫中的審美情趣。4.培養學生勇于創新的精神。

教學重點

1.橢圓工具的使用方法。

2.利用橢圓、填充等工具畫出有趣的圖形。

教學難點

利用橢圓、填充等工具畫出有趣的圖形。

教學方法

激發興趣，實例演示法、講述法、任務驅動法。

教學用具

教師用計算機、學生用計算機、智博軟件、windows自帶畫圖軟件。教學設計

一、導入

出示作品，學生觀察

以上作品是由橢圓工具的完成的，今天，我們來具體了解橢圓工具的使用方法。

二、新授

（一）認識橢圓工具 1.畫橢圓。2.畫圓。

（二）實例 1.巧畫西瓜

先師友自主完成，然后師友交流，左后教師點撥。

2.巧畫月牙兒

先師友自主完成，然后師友交流，左后教師點撥。

三、上機練習

利用橢圓、曲線、直線等工具巧妙畫傘

四、作品展示、評價

五、課堂小結

六、作業

教學反思

第八課 綜合實踐

授課時間

2016.10.24-2016.10.28 教學目標

1.通過繪制主題，提高學生熟練使用各種畫圖工具的能力。2.通過同學合作畫畫，培養學生合作學習的精神。

教學重、難點

運用曲線、直線、矩形、橢圓、油漆桶等工具創作作品

教學設計

一、導入

教師出示作品，學生欣賞，然后仿照完成作品。

二、學生上機練習

（一）說說圖中使用了那些工具？ 全班交流

（二）學生上機操作

三、學生作品展 1.個人匯報展示 2.評價 3.教師點評

四、課堂小結

五、作業

教學反思

第九課 圖像的翻轉、旋轉

授課時間

2016.11.7-2016.11.11 教學目標

1.掌握翻轉、旋轉選定圖形的方法。

2.學會用拉伸/扭曲的方法放大、縮小或扭曲選定的圖形。

教學重、難點

翻轉/旋轉和拉伸/扭曲選定圖形的操作

教學方法 激發興趣，實例演示法、講述法、任務驅動法。

教學用具

教師用計算機、學生用計算機、智博軟件、windows自帶畫圖軟件。

教學設計

一、導入

二、新授

（一）翻跟頭的美猴王（水平、垂直翻轉）1.畫翻轉的美猴王

打開美猴王圖形，并多復制幾個。2.教師講解菜單命令的使用方法。3.翻轉美猴王

（1）教師講解翻轉美猴王的操作方法，演示給學生看。（2）在演示講解中，重點講清以下內容： A 水平翻轉：是左右翻轉圖形。B 垂直翻轉：是上下翻轉圖形。（3）學生練習操作。4.旋轉美猴王

（1）讓學生嘗試操作。

（2）讓優秀學員講解操作方法并演示操作過程。（3）教師講清以下內容：

A 旋轉：是將圖形向右（順時針方向）旋轉一定的角度。B按一定角度旋轉中有三個選項：90°、180°、270°。（4）學生練習將圖形進行不同的旋轉，看看有什么變化。

（二）醉倒的美猴王（拉伸/扭曲）1.使美猴王伸縮

（1）教師講解操作方法并演示給學生看。（2）在操作中，教師講清以下內容：

拉伸操作是按一定的比例縮放選定圖形，其中水平項用于改變選定圖形的寬度，垂直項用于改變圖形的高度。

（3）學生練習將孫悟空拉伸，自己選擇任意水平、垂直拉伸的百分比。2.使美猴王扭曲

（1）學生自己嘗試操作。（2）由優秀學員演示操作并講解。（3）教師講清以下內容：

（4）學生練習將美猴王按任意正負值進行扭曲，看看圖形的變化。

三、學生上機練習四課堂小結

五、作業

板書設計

圖像的翻轉和旋轉

一、圖像的翻轉

二、圖像的旋轉

教學反思

第十課 用畫圖制作賀卡

授課時間

2016.11.14-2016.11.18 教學目標

1.靈活使用任意形狀裁剪工具和選定工具選擇畫面。2.學會用復制、移動的方法選擇素材，豐富構圖。3.掌握透明效果和不透明效果的區別，靈活運用。

4.讓學生通過比較、分析、交流找出不透明效果在構圖上的缺陷。5.激發學生關愛他人、分享幸福的人文情懷。

教學重點

運用素材綜合構圖，完成賀卡。

教學難點

合理使用素材，使構圖飽滿、色調和諧。

教學方法

激發興趣，實例演示法、講述法、任務驅動法。

教學用具

教師用計算機、學生用計算機、智博軟件、windows自帶畫圖軟件。

教學設計

一、情境引入

1.情境引入：播放圣誕快樂音樂

2.圣誕節到了，你們看，誰來了？播放FLASH動畫 3.在這個開心的時刻里，你想到了什么？

引導：想用賀卡的形式把這份幸福送給親人、朋友、老師。

二、合作探究

1.欣賞圣誕老人帶來的禮物——賀卡

2.大家心里都應該有最喜歡的賀卡了吧？想一想，它為什么能吸引你呢？請你和小伙伴交流一下。

3.我這里還有三張賀卡，請你們來看一看。哪兒看得不舒服呢？怎么樣改呢？三人小小組選一張討論討論。

請小組代表匯報，并提出修改意見。第一張教師演示復制祝福語；

第二張學生演示復制圖片，并使用透明狀態； 第三張學生演示使用裁剪工具選擇圖形，并復制圖形。

4.看了這么賀卡，同學們一定都急著親手做了，想一想你準備怎么做，在小組里說說你的想法。

三、發展練習

1.獲取素材。說說看，做一張圣誕賀卡，你需要哪些內容呢？

2.一切都準備好了，就按照剛才討論的步驟下面開始制作吧，巡視指導。3.保存文件，并將賀卡發送到論壇上

4.學生在論壇上欣賞作品，并為別人提提修改建議。

四、評價交流

五、課堂小結

六、作業

教學反思

第十一課 多彩生活描繪---我們的課余生活

授課時間 2016.11.21-2016.11.25 教學目標

使學生熟練使用各種工具

教學重、難點

各種繪圖工具的使用

教學方法

演示法，小組合作法。

教學用具

教師用計算機、學生用計算機、智博軟件、windows自帶畫圖軟件。

教學設計

一、導入

（一）提問

上節課，我們以“我們的課余生活”為題，分組在電腦上完成了繪畫，誰能說一說：電腦繪畫的一般步驟是什么？

（二）指名回答并板示：多彩生活描繪——我們的課余生活

二、新授

1.展示以“我們的課余生活”為主題上節課學生的電腦繪畫作品。2.討論：這些作品同是反映一個主題，怎樣把這些畫面組合起來呢？

3.教師演示組合作品步驟：把同主題作品收集同一文件夾中→新建畫圖文件→“編輯”菜單→“粘貼來源”→選中圖形粘貼→調整→再粘貼。

4.介紹并演示小竅門：你還可以將自己的大作放到Windows的桌面上設置為墻紙。5.打印及“打印預覽”的出示：我們的電腦作品完成后，一般還要以打印的形式呈現出來。在正式打印之前，因該先用“打印預覽”命令瀏覽畫面的整體效果。

6.以上面組合作品為例，演示打印作品的步驟。7.出示任務：

組內同學分工合作對作品進行整理，組合為“我們的課余生活”繪畫作品集錦。

三、學生分組組合整理作品，教師巡視輔導 1.小組匯報展示。2.評價。3.教師點評。

四、課堂小結

五、作業

板書設計

教學反思

多彩生活描繪---我們的課余生活

新建畫圖文件→“編輯”菜單→“粘貼來源”→選中圖形粘貼→調整→再粘貼。

第十二課 多彩生活描繪---球賽

授課時間

2016.11.28-2016.12.2 教學目標

1.學會繪畫的一般步驟；

2.學會與他人合作共同完成一項任務； 3.學會綜合使用“畫圖”技巧。

教學重、難點

學會繪畫的一般步驟

教學方法

激發興趣，實例演示法、講述法、任務驅動法。

教學用具

教師用計算機、學生用計算機、智博軟件、windows自帶畫圖軟件。

教學設計

一、導入 1.談話

同學們通過這段時間的學習，是不是很喜歡電腦繪畫？這節課，我們就一起用“畫圖”軟件，描繪自己的課余生活。

2.板書課題：多彩生活共描繪

二、新授

1.在電腦上完成繪畫，一般要經過這樣五步：確定主題→設計畫面內容→繪制→保存→打印。

2.板示電腦創作步驟 3.出示并演示

下面，我們以“球賽”為主題進行創作。（1）確定主題→球賽

32（2）設計畫面內容→主畫面：草地、雙方球員、足球（3）繪制→先主體，再局部，最后著色修飾 4.提問

畫面中有好幾個小朋友在踢球，我們怎樣處理，能更快地完成作品呢？ 5.小結

運用前面學過的復制、粘貼和翻轉/旋轉的方法，完成畫面更快捷、方便。6.展示、觀摩作品。

7.指名評價，并說說自己的創作構思。8.小結：我們要根據繪畫步驟進行創作。9.出示任務及要求并板示：我們的課余生活。

以小組為單位，確定好繪畫基本內容后，明確分工，分頭完成個人繪畫部分。

三、學生分組創作，教師巡視輔導 創作過程中隨機進行展示評價

四、課堂小結

五、作業

板書設計

多彩生活描繪

一、確定主題→球賽

二、設計畫面內容→主畫面：草地、雙方球員、足球

三、繪制→先主體，再局部，最后著色修飾

教學反思

第十三課 多彩生活描繪---房屋

授課時間

2016.12.5-2016.12.9 教學目標

使學生熟練使用各種工具

教學重、難點

各種繪圖工具的使用

教學方法

演示法，小組合作法。

教學用具

教師用計算機、學生用計算機、智博軟件、windows自帶畫圖軟件。

教學設計

一、導入

提問：在上次的創作中你遇到了什么樣的困難？

二、新授

1.布置主題：以“房屋”為主題勾畫一幅美麗的畫。2.學生利用各種工具進行創作。3.老師巡視指導。

三、學生作品展 1.個人匯報展示。2.評價。3.教師點評。

四、課堂小結

五、作業

教學反思

第十四課 多彩生活描繪---山川河流

授課時間

2016.12.12-2016.12.16 教學目標

使學生熟練使用各種工具

教學重、難點

各種繪圖工具的使用

教學方法

演示法，小組合作法。

教學用具

教師用計算機、學生用計算機、智博軟件、windows自帶畫圖軟件。

教學設計

一、導入

提問：在上次的創作中你遇到了什么樣的困難？

二、新授

1.布置主題：以“山川河流”為主題勾畫一幅美麗的畫。2.學生利用各種工具進行創作。3.老師巡視指導。

三、學生作品展 1.個人匯報展示。2.評價。

3.教師點評。

四、課堂小結

五、作業

教學反思

第十五課 多彩生活描繪---組合圖

授課時間

2016.12.19-2016.12.23 教學目標

使學生熟練使用各種工具

教學重、難點

各種繪圖工具的使用

教學方法

演示法，小組合作法。

教學用具

教師用計算機、學生用計算機、智博軟件、windows自帶畫圖軟件。

教學設計

一、導入

前面我們已經畫了“花草樹木”、“”房屋、“山川河流”等部分的圖畫，這節課我們要把它們組合在一起，變成一幅漂亮的家鄉圖。

二、新授

1.學習剪切，粘貼。2.學生進行創作。3.老師巡視指導。

三、學生作品展 1.個人匯報展示。2.評價。3.教師點評。

四、課堂小結

五、作業

教學反思

第三篇：七年級上冊信息技術第一單元教學反思

七年級上冊信息技術第一單元教學反思

通過對本單元的學習，學生基本了解了信息與信息技術的區別、計算機的發展過程、計算機各個部件大致的功能、計算機軟硬件之間的關系、桌面的認識與開機關機。

第一課在教學信息與信息技術的區別時，主要著重讓學生分清什么是信息，什么是信息技術，并且能夠舉列說明。

第二課計算機軟硬件之間的關系。本課讓學生了解計算機軟硬件的發展史，硬件各個部件的作用，不同軟件的作用，以及軟硬件的關系。并且結合軟硬件的關系說說，如果硬件好，軟件不好，或者軟件好，硬件不好會怎么樣，讓學生討論，來調動學生的學習積極性。

第三課，講windows操作系統的桌面。主要講了圖標，圖標的排列，圖標的顯示，任務欄的操作。講圖標的排列的時候為了讓教學更有趣味，我在排列圖標時把圖標排成心形，頓時學生有了興趣。

總之課堂上，要盡量將枯噪的課堂變得生動有趣，才能讓學生學得有興趣，才能積極努力學習。

第四篇：2011六年級上冊信息技術第一單元教案

第一課

制作電器資料卡 教學目標

知識與技能：1.規劃科技資料簡介—簡單的版面設計。2.藝術字的應用。3.文本框插入與調整。4.設置文本框超鏈接。

過程與方法：通過學習在WORD文檔中用文本框制作科技宣傳卡片，培養學生解決生活實際問題的能力。

情感態度價值觀：通過本課的學習，使學生認識到用文本框記錄資料整理資料有條理，提高學生收集資料、整理資料的意識。教學重點

難點, 重點：藝術字的應用，文本框的插入與調整。難點：設置文本框超鏈接。

課題, 制作電器資料卡, 總課時, 1, 1課時 教材, 小學信息技術六年級教材

教學流程, 教師活動, 學生活動, 設計意圖 創設情境

導入新課, 很高興又見到大家，我給大家帶來了一個小禮物，想知道是什么禮物嗎？請同學們閉上眼睛，一起倒計時五秒鐘。想不想趕快來欣賞一段視頻資料？現在就請大家欣賞！

剛才老師用電腦給大家放了一段視頻資料，我們現在的生活水平有了很大的提高，咱們今天就來說說家里的電器，那些家用電器是做什么的？有什么用？給我們的生活帶來什么樣的改變，給我們帶來了很大的方便。

每人每天都接觸那么多電器，我們同學能不能把自己家里的電器的性能、顏色、牌子、產地、用途做個資料卡片，向大家展示自己家中的電器。板書：制作電器資料卡 , 欣賞視頻資料

討論思考老師提出的問題，并積極發言。，通過欣賞視頻資料，放松學生的情緒，創設學習的情境，激發學生的學習興趣，并順利的導入新課的主題。合作學習

實踐操作, 任務：

用文本框來敘述家中的電器的特點和用途等

（一）教師提要求

1、插入文本框。

2、根據需要選擇用橫向和縱向的文本框。

3、根據自己介紹自己家中的電器的需要插入相應個數的文本框，并在文本框中輸入內容。

4、設置文本框的超鏈接，使其能鏈接到你想要出現的圖片和文字上。

5、可參照課本或請教別人輔助完成任務。

（二）學生自學嘗試操作

插入文本框，根據需要選擇橫向和縱向的。根據家中的電器多少插入相應的文本框。

3、在文本框中輸入相應的信息。

4、給文本框設置超鏈接。

（三）找學生演示

--1--

1、邊演示邊說明，你的文本框中都記錄了你家中何種電器和它的特點？你是怎么做的？

2、教師適時評價。

（四）師生互動交流

1、你在操作中遇到了什么問題？你是怎么解決的？

2、你認為你的文本框還有哪些地方需要完善？你的文本框還能在哪些方面進行改進，做得更好？

（五）繼續操作，完善作品。

仔細聆聽老師的要求，為后面的學習做準備。學生對新知識進行嘗試操作。學生演示作品，并進行交流學習。交流學習方法

對自己作品進行更高層次的設計和改進 完善作品，為學生進行適當提示，讓學生更快更好的完成任務。通過動手實踐，親身感知，培養學生自主學習的能力。培養學生展示自我及表達想法的能力

培養學生自主探究能力，主動提高自我和完善自我的意識。展示交流 評價作品

1、學生展示作品，談談設計思想。

2、生生交流：你認為他的作品有哪些值得你學習的地方？你還有什么建議嗎？

3、教師適時評價。

4、小結：說收獲，對學生進行節約用電、節約能源的德育滲透。展示談設計思想 互動交流 談收獲，通過交流和評價讓學生認識到別人的優點，從而起到提高自我的目的。板書設計

制作電器資料卡

插入文本框

輸入內容

文本框排版

設置超鏈接

第二課

發掘電器的發展變化歷程 教學目標：

知識目標：從網絡中獲取有用的資料并分類保存到指定的文件夾中，了解注明

資料附加信息的用意，培養學生自主學習能力。

技能目標：

1、通過合作學習，掌握從網絡中獲取有用信息的方法，培養學生動手操作能力。

2、靈活應用“表格轉換為文本”命令。

3、通過自主學習，練習在文檔中插入頁碼、日期，進而達到獨立操作的能力。情感目標：

1、激發學生對網絡的興趣，培養學生合作學習的意識。

--2--

2、培養學生從網絡中獲取、篩選、整理資料的能力，初步認識網絡。教學重點：

正確使用“表格轉換文本”命令，插入頁碼、日期。教學難點：

“表格轉換文本”命令下四個分隔符之間的區別。課前準備： 多媒體，局域網 課

時：1課時 教學過程： 教學過程

情景導入

一、談話導入

同學們，今天這節課老師想請大家幫我完成一件工作，從網絡中找一找以下幾種電器的歷史資料，并保存到指定位置。并對這些資料進行分類整理。研究一下它的發展變化歷程。你們愿意幫我這個忙嗎？

二、出示課題

謝謝大家，我就把今天這節課命名為：發掘電器的發展變化歷程

板書：發掘電器的發展變化歷程 學生回答

通過談話，培養學生們助人為樂的好品質，增強自信心，激發學習興趣。合作學習

一、分組

這幾種電器分別是電視機、洗衣機、電冰箱、錄音機，請同學們根據喜好每人選擇一種電器，選相同電器的同學為一組，小組合作完成任務。

1、自由分組

合作學習

二、復習

提問：

1、我們在網絡中找到需要的資料后該怎么辦呢？

2、誰來給大家演示一下操作方法？

補充說明并板書：第一種方法：保存整個網頁

第二種方法：復制網頁中文字和圖片

三、出示任務

1、明確任務要求：

大家已經清楚操作流程了，操作前小組成員要明確分工，并在搜集資料的后方注明資料的來源。

2、任務一：在網絡中搜集電器的發展歷史，并保存到指定文件夾中。（限時15分鐘）

--3--

3、小組交流，獲取資料

2、學生思考，試一試操作方法。

3、請一位同學演示，其他同學觀看。

4、學生實踐練習一：小組合作：打開“瀏覽器”，在地址欄輸入網址，搜集電器的發展歷史。

5、互相交流如何準確快速的在網絡中搜集、獲取知識的經驗

通過小組合作完成任務，培養學生合作學習意識。講解新知 觀察

我們保存下來的資料與往?？吹降?/p>

ｗｏｒｄ文檔中的內容有何不同？你在編輯文檔中文字時遇到了哪些問題？

二、新授

為了美觀與工整，許多網頁都使用了表格，我們在整理獲取資料時就需要將網頁中的表格轉換成為文本，具體方法：１、執行“表格”“轉換”“表格轉換成文本”命令。如圖：

1、觀察、分析問題

從網頁中復制粘貼到文檔中的內容出現了表格，在給資料添加出處時不易編輯。觀看教師操作

培養學生觀察問題的能力。教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 講解新知

2、在彈出的對話框中選擇“段落標記”選項后，單擊“確定”按鈕。如圖：

板書：

三、出示任務

任務二：整理資料，將表格轉換成文本并添加資料出處。觀看教師操作

2、學生實踐：

練習任務二

及時動手操作練習加深印象。自主學習

一、添加收集日期

同學名收集的資料都比較多，我們不僅要注明資料的出處，還要給它們整理得更清楚一些。這時候就要插入一些附加信息，例如：日期與時間、頁碼等。

1、提問：

--4--

根據我們以前學習過的內容，大家想一想要如何插入日期與時間、頁碼？

2、哪個小組找到了答案，派一名代表給大家演示一下，怎樣在ｗｏｒｄ文檔中插入日期與時間、頁碼。

教師明確：

①確定光標插入點在“收集日期：”后，執行“插入”“日期與時間”命令，在彈出的“日期與時間”對話框中，選擇一種“時間格式”后，單擊“確定”按鈕。如圖：

②插入頁碼 執行“插入”“頁碼”命令，在彈出的“頁碼”對話框中，選擇頁碼的“位置”和“對其方式”后，單擊“確定”按鈕。如圖：

1、合作找出答案：

以小組為單位學生相互討論方法并在計算機中試一試。

2、學生演示方法 學生自習觀看

通過回憶，自主學習新知識，培養學生觀察能力及對知識的拓展能力。鞏固知識

自主學習

出示任務

任務三：在ｗｏｒｄ文檔資料中適當 位置插入日期與時間，頁碼。

3、學生實踐練習任務三

拓展反思 分小組展示

請每個小組派出一名代表給大家展示并講解各組收集資料的亮點。

二、教師小結

大家今天表現得非常棒，這個工作完成得又快又好，謝謝同學們。

1、學生以小組為單位，談一談收集資料及整理資料的成功之處。

2、談一談，收集、整理資料的方法。

在交流活動中讓學生學會欣賞自己的工作成果。

--5--

第三課

設計我的智能電器 課題： 設計我的智能電器 主備課人

教材： 3-6年級綜合活動信息技術教材五年級上冊 研究主題 任務驅動下的自主學習教學 目標 知識與技能：

1．通過合作交流，能利用網絡了解“智能電器”的知識。2．通過合作探究，掌握繪圖工具欄中一些簡單繪圖工具的使用方法，能繪制出圖形并表達自己觀點。教程與方法：

在激發興趣的同時，初步形成根據活動主題繪制圖形，表達自己觀點的能力。

圍繞“任務”開展學習，通過自主探究、合作探究、演示交流等手段，掌握繪圖工具欄中一些簡單繪圖工具的使用方法，能繪制出圖形，來表達自己的觀點，并形成探究能力及合作意識。情感態度與價值觀：

在參與活動及練習的過程中，逐步形成分析相關信息的意識。在參與活動的過程中，能與人合作，并分享成功后的喜悅。在參與活動的過程中，初步形成利用圖形來表達自己的觀點。教學 重點 難點 重點：利用繪圖工具欄中簡單繪圖工具，繪制出圖形表達自己的觀點 難點：靈活使用網絡了解相關資源 教學 方法 情境激趣法、任務驅動法、合作探究法 教學 準備 教學網、學習資料、教材 教學流程 教師活動 學生活動 教學指導策略

激趣導入

【提問】隨著科技的進步，家用電器會更加智慧，誰能說出當前的智能家電有哪些？

引導學生到網絡上去搜索一款。

【交流】分組交流搜索的智能家電的名稱、外形、功能結構圖，功能說明等 【總結】通過大家的交流，學生知道了智能電器的一些知識，今天我們要自己設計一款智能電器------會加熱的鼠標

【板書】設計我的智能電器

小組討論，并在紙上簡單繪制 指名展示 學生評價 認真聽講

這一問題，教師既點明了活動主題（科技班會），又點明了活動規模（我們班）這樣，在明確任務的同時，讓學生有的放矢，初步培養了學生根據活動主題和規模設計場地示意圖的能力，并激發了學生的興趣。

合作達標 完成任務 出示第一個任務：繪制智能家電的功能圖，并設置填充顏色

--6--

【提問】如果讓你們設計一下自己智能家電——會加熱的鼠標，你們如何設計？

引導學生展示自己的規劃，其他同學評價?！緦嵺`】引導學生看書P43，繪制出功能圖。

引導學生演示并介紹繪制圖形的方法

自主探究操作完成任務

指名演示

通過學生合作探究操作，初步掌握繪圖工具欄的使用，并培養學生的自學能力、規劃能力。合作達標 完成任務

出示第二個任務：合作探究，添加文字，制作完整的創意介紹 【提問】如果對示意圖中的一些安排想說明一下應該怎么辦？ 引導學生在示意圖中添加注釋說明文字

引導學生自主嘗試操作 引導學生演示操作方法

引導學生演示自己的作品。

【總結】我們通過幾種簡單的自選圖形的組合，就能繪制出功能示意圖，同樣，為了使后面的繪制工作操作起來更加方便，當你完成后，可以將這些圖形添加上文字說明。

合作探究 嘗試操作 指名演示 嘗試操作 完成操作

在教師的引導下完成操作 指名演示

在合作探究中培養學生的合作意識，并能掌握繪圖工具欄中一些簡單繪圖工具的使用方法。初步形成“設計的思想”，并有方法支持。

在指導學生完成操作的過程中，培養學生的操作能力，并能根據場地安排作一些簡單說明，初步形成“設計的思想”，并掌握添加注釋文字的方法。暢談交流 課堂小結 交流評價

各組展示自己的設計，大家討論評判，選出最有創意的設計、最有價值的設計?！咎釂枴客瑢W們，在繪制示意圖時我們要注意什么？

【小結】

自由發言 通過交流，使進一步體會設計示意圖時要根據活動主題及規模。板書設計 設計我的智能電器

設計的內容 繪制示意圖 添加文字注釋

--7--

教學反思

第四課

介紹家中最新的電器 課題：

介紹家中最新的電器 主備課人

教材：

3-6年級綜合活動信息技術教材五年級上冊 研究主題

任務驅動下的自主學習教學 目標

知識與技能：

（1）掌握頁面設置的方法，包括選擇紙張，頁邊距等。（2）掌握設置頁面邊框以及打印預覽的基本操作。教程與方法：

通過自主學習、合作學習的方式，學會頁面設置，設置頁面邊框，打印預覽；學會評價作品，交流體會。

情感態度與價值觀：

(1)逐步培養學生的創造性思維能力、探索的精神。(2)讓學生在解決問題過程中，體會成功的快樂。教學 重點 難點

重點：頁面設置的方法和頁面邊框設置方法 難點：靈活運用打印預覽。

教學 方法

情境激趣法、任務驅動法、合作探究法 教學 準備

多媒體教學網、網絡機房

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教學流程 教師活動 學生活動 教學指導策略 激趣導入

【談話】世界上許多人成功的秘訣之一，就是善于日積月累，掌握大量資料。知識卡片就是非常好的一種積累資料的方式。

上兩節課，我們已經收集了很多有關家用電器的知識，研究一下家中最新購置的或是你認為技術最先進的電器，用自己的方式，為它制作一份知識卡片。想一想，你計劃怎樣做？ 思考問題并發言 認真聽講

通過課件，激發學生的興趣，初步讓學生了解在演示文稿中也能播放影片，并體會插入影片的作用。合作達標 完成任務

知識卡片，你打算做成多大的？我們當然可以決定卡片的大小，但怎樣讓WORD中紙張的大小改變成我們想要的呢？編輯文檔時，默認的紙張是A4紙。（教師出示常見的打印紙A4、B5和16開紙）介紹頁邊距的概念。

三、設置頁面。

新建WORD文檔，執行“文件”—“頁面設置”命令，在彈出的“頁面設置”對話框中修改各項設置。

選擇“紙張”選項卡，設置“紙型”。

選擇“頁邊距”選項卡，設置“上、下、左、右頁邊距”均為2厘米，并將頁面方向設為“橫向”。（教師演示調整紙張大小的方法、打印預覽）

嘗試設置不同紙張，不同頁邊距，看頁面有什么變化？ 學生嘗試 指名發言 小組合作完成

通過完成視頻信息分析表，初步培養學生的信息分析、概括能力，并培養學生規劃設計能力。合作達標 完成任務

為知識卡片設置頁面邊框

為了裝飾自己的知識卡片，可以為卡片添加頁面邊框。

執行“格式”菜單中的“邊框和底紋”命令，彈出“邊框和底紋”對話框。選擇“頁面邊框”選項卡，在“藝術型”列表框中選擇自己喜歡的邊框樣式。選擇“確定”按鈕，知識卡片的邊框就設置好了。

注意：邊框會使卡片的輪廓更加清楚，但過于粗大的邊框會破壞知識卡片的整體效果。

五、知識卡片做好了，怎樣才能整體的看看效果滿意不滿意呢？ 打印預覽是查看文稿效果的重要手段。

執行“文件”菜單中的“打印預覽”命令，會顯示文件打印稿的外觀效果。【展示評價】

1.展示學生的作品。2.對學生作品進行評價。

--9--

小組合作，指名演示操作 自由發言 自主發言

小組合作，自主操作 展示作品并評價作品。

通過小組合作嘗試操作，進一步培養學生的合作意識、自主學習的能力。

引導學生說出在操作中遇到的問題并找到解決的辦法，使學生進一步明確操作方法，并培養學生解決問題的能力。

通過展示評價作品，進一步調動學生的積極性，并體驗成功的自豪感。暢談交流 課堂小結

【提問】同學們，通過這節課的學習，你有哪些收獲？ 【小結】

說說自己的收獲及存在的困惑

通過談收獲及困惑，達到總結本課所學知識及方法，提出解決困惑的途徑及辦法，并達成全班共識的目的。

第五課

共享我們的電器知識 研究主題

自主探究式學習教學目標 知識與技能： 初步了解局域網 學會設計文件夾共享

能夠訪問局域網中的共享文件夾及共享文件 搜索局域網中的其他計算機 過程與方法：

1．通過觀察學校的計算機教室了解到什么是局域網及組成局域網都應該具備哪些設備。

2．學生在學習設置文件夾屬性的過程中，以教材為依據，通過自主探究的方式，掌握知識，形成技能。

情感態度與價值觀：

學生通過本課的學習，認識到資源共享的重要作用。在使用共享資源的過程中，注意尊重別人的勞

--10--

動成果。對知識產權有所了解。

在評價作品的過程中，努力做到客觀的評價自己和同學的工作。重點難點

利用局域網的共享功能，更好欣賞、評價他人的作品。能夠訪問網上鄰居中的共享文件夾 教學流程 談話導入

前一段時間，我們搜集到了許多關于電器的知識，保存在電腦中了。誰來給大家介紹一下，你找到的資料，引出課題：今天我們就來學習第10課，共享我們的電器知識 板書：共享我們的電器知識

通過談話，激發學生的學生興趣。自主學習完成任務

認真觀察，認識局域網 認識交換機

今天老師要向大家介紹一種新的設備，交換機。請你觀察：交換機是怎樣和咱們的電腦連在一起的。介紹交換機和集線器等設備的作用 認識局域網

概念：所有的計算機和一些外部設備都是通過網線、集線器（或是交換機）連接在一起的，形成了局域網

作用：通過網絡，局域網里的計算機就可以實現資源共享

3、了解計算機教室局域網的情況，完成調查表 調查表1：

計算機教室中有（）臺計算機

在這些計算機是否通過網線相連（）計算機教室中是否有交換機（）

判斷：根據表1的調查情況，你認為計算機教室是否組成了一個局域網

根據我們的判斷現在我們的教室已經是一個完整的局域網了，你從哪里可以找到其他同學的機器，你看到其他同學搜集到的資料了嗎？

二、學習設置文件夾的共享屬性

1、打開網上鄰居，向學生介紹教室機器的排號順序，認清自己的機器。

2、打開教師機，查到資料

同學們通過網上鄰居，可以打開教師機，在這臺機器上大家可以看到有一個電器知識的文件夾，老師收集的資料，全在這個文件夾中，大家可以打開看一看。

3、查看其他同學的計算機

大家還可以打開其他同學的機器，看一看他們都找到了哪些資料。引出問題

其他同學的機器上看不到電器資料，怎么辦呢 學生自學教材P48——P49

5、學生嘗試搜索網局域網中的其他計算機 觀察交換機

了解局域網的作用

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動手認識學校的局域網 完成調查

操作打開網上鄰居 在教師機上查找資料 操作 自學 嘗試操作

通過學生的觀察了解，認識到局域網的組成

學生在看了老師的資料后，一定非常想讓別人也能看看自己找到的資料，怎樣才能讓別人看到自己的文件夾，這個問題是學生非常想解決的。由這個問題引導，學生自己看書找到解決的方法，培養學生的自主學生的能力

這一部分的內容，教材中有較為詳細的介紹，學生可以依據教材進行自主學習。利用所學 完成評價

總結本課知識點

在本節課中，你都學到了哪些知識？ 在本節課中，你了解局域網了嗎 ☆☆☆☆☆

在操作的過程中，你是否親自動手通過網上鄰居看到了其他人的計算機 ☆☆☆☆☆

在本節課中，通過你的操作，別人能否看到你的共享文件夾 ☆☆☆☆☆

在本節課中，你學到了新的知識與技能 ☆☆☆☆☆

在小給合作的過程中，你們是否合作愉快 ☆☆☆☆☆ 跟老師一起回憶

對學生的評價不應該只停留在學習知識上，要全面的評價學生在課堂上的表現。板書設計

共享我們的電器知識

一、認識局域網

計算機

外設

網線

集線器（交換機）

二、設置文件夾的共享 網上鄰居

文件夾共享

搜索局域網中的計算機 教學反思

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第五篇：七年級英語第一單元教案(上冊)

Unit 1 Where is your pen pal from?

一.[話題](Topic)

二.[重點詞組](Key Phrases)

1.a pen pal 一位筆友

2.be from=come from來自于

3.in the United States /the United Kingdom在美國/在英國

4.live in+地點 住在某地

5.what language 哪一門語言

6.Japanese for Kids 兒童日語

7.our world in English 我們的英語世界

8.her favorite subject 她最喜歡的科目

9.want a pen pal in China 想有一位來自中國的筆友

10.a very interesting country 一個很有趣的國家

11.a little French 一點法語[a little修飾不可數名詞]

12.like going to+地點=like to go to+地點 喜歡去某地

13.go to movies with+人 和…一起去看電影

14.write to+人 給…寫信

15.tell me about yourself 告訴我關于你自己的事情

三.[交際用語]

1.Where is your pen pal from?

He is from Australia.Where does he live?

He lives in Sydney.What language does he speak?

He speaks English.2.Does she have any brothers or sisters?

3.I think China is a very interesting country.4.I can speak English and a little French.5.I like going to the movies with my friends and playing sports.6.The Long Weekend is an action movie.7.Please write and tell me about yourself.四.[重點難點釋義](Language Points)

1.1)be from 來自

如：I am from Japan.我來自日本。

Where are you from? 你來自什么地方？

Where is John from? 約翰來自什么地方？

2)Be from = come from 來自

She is from France.她來自法國。

=She comes from France.3)be from 的主語如果是物，可指“此物產于何地”。

如：-Where is your computer from?

-It’s from Beijing.2.pen pal 筆友= pen friend

I have two pen pals.我有兩位筆友。

3.Canada 加拿大。國家是專有名詞，第一個字母大寫，前不加定冠詞。加拿大人是Canadian。如：

Lucy is from Canada.(不說：the Canada)

4.France 法國 French 法國人；法語

5.Japan 日本 Japanese日本人；日語

6.Australia 澳大利亞。Australian 澳大利亞人。

He comes from Australia.He is an Australian.7.the United States 美國

8.the United Kingdom 英國

9.China 中國 Chinese中國人；漢語

10.country 國家。two countries兩個國家

11.city 城市 He’s from a big city他來自一個大城市

three cities 三個城市

12.Sydney 悉尼（澳大利亞港口城市）注意澳大利亞首都是堪培拉(Canberra)

13.New York 紐約（美國著名城市）注意美國首都是華盛頓(Washington)

14.Paris 巴黎。法國首都。

15.Toronto 多倫多（加拿大著名城市）注意加拿大首都是渥太華(Ottawa)

16.Tokyo 東京。日本首都。

17.live 居住。實義動詞。居住在某地常用“live in + 地點(國家/城市)”。如： Where does he live? He lives in Paris.他住在什么地方？他住在巴黎。Dale lives in Australia.戴爾住在澳大利亞。

18.1)language 語言?？蓴得~。如：

He is young, but he can speak seven languages.他很小，但他會說七門語言。

2)what language 什么語言。特殊疑問詞，用來對語言提問。

如：I speak English.→What language do you speak?

19.speak English.說英語?！癝peak + 某語言”意為“講……語”。如： Can you speak Chinese? 你會講漢語嗎？

Tom can _____ Japanese.B

A.speaksB.speakC.saysD.tell

20.Japanese for Kids!兒童日語入門

Chinese Is Fun!趣味漢語

Our World in English.英語世界

French for Today.今日法語

21.world 世界in the world 在世界上

There are many countries in the world.世界上有許多國家。

22.some / any some一些。常用于肯定句。在表請求、建議等語氣時可用于疑問句。any一些；任何一個。常用于疑問句和否定句。如：

He has some brothers.他有一些兄弟。

Does he have any brothers? 他有一些兄弟嗎？

He doesn’t have any brothers.他沒有任何兄弟。

23.her favorite subject她最喜歡的學科。

24.I live in Toronto, Canada.我住在加拿大的多倫多。

英語中小單位在前，大單位在后。如：

I live in Quxian, Sichuan.我住在四川省渠縣。

I am in Class 1, Grade 1.我在一年級一班。

25.I want a pen pal in China.我想在中國找一位筆友

26.an interesting country 一個有趣的國家。

an interesting book 一本有趣的書。

27.14 years old 十四歲

28.a little 一點?？尚揎椪Z言。如：

He can speak a little Japanese.他會說點日語。

29.I like going to the movies.我喜歡去看電影。

like doing sth 喜歡干某事。如：

He likes listening to music.他喜歡聽音樂。

30.and 連接兩個對等的并列成份。如：

He likes running and playing basketball.31.go to a movie 去看電影

32.play sports.做運動。

33.in school 在學校

34.It’s too difficult.那太難了。

too “太……”。暗含過分的意思。后接形容詞或副詞。

如:The table is too big.這桌子太大了。

35.Can you write to me soon? 你能很快給我回信嗎

write to sb = write a letter to sb 寫信給某人。

36.pen pal wanted 尋求筆友。

37.on weekends 在周末

38.Please write and tell me about yourself.請寫信告訴我有關你自己的情況。Tell sb about sth 告訴某人有關……的情況。如：

Please tell me about your family.請告訴我有關你家里的情況。

39.dislike 厭惡；不喜歡。反義詞是like。

like and dislike 好惡；愛憎。

五.語法知識

掌握英語中的國家、語言、人民這些單詞的拼寫和用法是很重要的。例如：

We are from China.We are Chinese.We speak Chinese.我們來自于中國。我們是中國人。我們講中文。

He is from Canada.He is Canadian.He speaks English.他來自于加拿大。他是加拿大人。他講英語。

countrypeoplelanguage

ChinaChineseChinese

CanadaCanadianEnglish

JapanJapaneseJapanese

AustraliaAustralianEnglish

FranceFrench

KoreaKorean

Mexico

FrenchKoreanMexicanSpanish