第一篇：七年級(jí)上冊(cè)政治 第一單元 走進(jìn)中學(xué) 第一節(jié) 第二起跑線 學(xué)案 湘教版

七年級(jí)上冊(cè)政治“自主——指導(dǎo)”課改導(dǎo)學(xué)案

課題：第一單元 走進(jìn)中學(xué)

第一節(jié) 第二起跑線

課時(shí)：2

【知識(shí)目標(biāo)】：了解中學(xué)階段這特殊的心理現(xiàn)象、心理變化規(guī)律并嘗試適應(yīng)該變化。【能力目標(biāo)】：對(duì)陌生環(huán)境的適應(yīng)能力，基本的社交能力，初步的自我認(rèn)識(shí)能力。

【情感目標(biāo)】：讓學(xué)生自主體驗(yàn)中學(xué)生活和成長感受，激發(fā)學(xué)生自我意識(shí)，在正確認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上，主動(dòng)尋求自我發(fā)展，從而轉(zhuǎn)變成為內(nèi)在的動(dòng)力。

【重

點(diǎn)】：感受人生的新體驗(yàn) 【難

點(diǎn)】：激發(fā)學(xué)生的自我意識(shí)

導(dǎo)入：進(jìn)入中學(xué)，我們邁進(jìn)了人生發(fā)展的新階段。這是人生中充滿幻想、朝氣蓬勃的階段，也是我們成長的關(guān)鍵時(shí)期。讓我們走進(jìn)中學(xué)，一同去感受多彩的中學(xué)生活。

一、自主學(xué)習(xí)，誘發(fā)思考

1、初中生心理上的最大特點(diǎn)是處于_____________,也稱（心理斷乳期）

2、道德是指_________________________________________________________________。

3、“五愛”是指__________、__________、___________、____________、___________。

4、我國公民的基本道德規(guī)范是指____________、______________、_____________、__________、_____________。思 考：

1、為什么說中學(xué)時(shí)期處于人生發(fā)展的黃金時(shí)期？

2、面對(duì)人生發(fā)展的黃金時(shí)期，怎樣設(shè)計(jì)成長新方案？

5、如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力？

二、合作探究，展示交流

生命在花季定格

“在迷茫的人生道路上，是老師做了我們的引路人......”就在幾個(gè)月前，昆明12歲的小勒（化名）還在學(xué)校的演講比賽上寫下了這樣的話語。然而，就在2009年12 月16日晚上，她用自己每天都佩戴的紅領(lǐng)巾結(jié)束了自己的生命。無獨(dú)有偶，11月8日晚，河南省鄭

專心 愛心 用心 州市新密市實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)高三（5）班學(xué)生李金川在學(xué)校服毒自殺，經(jīng)搶救無效，于當(dāng)晚死亡，年僅19歲。12月10日晚，家住廣東省東莞市恩石排鎮(zhèn)中坑村的11歲男童何楚華將自己反鎖在出租屋內(nèi)，用紅領(lǐng)巾上吊自殺。2009年12月17日，深圳市光明新區(qū)長深社區(qū)一出租屋內(nèi)，13歲的六年級(jí)小學(xué)生陳廣在家中上吊自殺。據(jù)心理專家分析，中小學(xué)生的自殺原因主要在于，青少年的勝利、心理還未發(fā)育成熟，容易出現(xiàn)心理疾病而不被發(fā)現(xiàn)。（1）依據(jù)材料，談?wù)勀銓?duì)健康的理解。

（2）為什么要關(guān)注未成年人的心理健康

（3）你覺得我們可以從哪些方面培養(yǎng)自己的健康心理

三、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固提升

1、開學(xué)第一天，小李感到在心的環(huán)境中認(rèn)識(shí)的人太少，她期待與新同學(xué)交往，又害怕別人不接受自己。假如你是小李的同學(xué)，你建議他（）A、既然不喜歡這所學(xué)校，就趕快轉(zhuǎn)學(xué) B、讓家長給他換一個(gè)老同學(xué)多的學(xué)習(xí)C、主動(dòng)去認(rèn)識(shí)新同學(xué)，結(jié)交新朋友

D、把學(xué)習(xí)的搞好最關(guān)鍵，不需要認(rèn)識(shí)那多人 “你的頭發(fā)長了，怎么不去理？”“我已經(jīng)長大了，不用你事事都操心。”回答2--4題。

2、對(duì)話反應(yīng)了中學(xué)生心理正處于（）A、幼稚期 B、“心理斷乳期”

C、獨(dú)立期 D、成熟期

3、對(duì)這一時(shí)期心理的表現(xiàn)描述正確的是（）①個(gè)人自我意識(shí)大大增強(qiáng) ②企圖脫離父母的依賴，希望獨(dú)立 ③像個(gè)小大人 ④沒有依賴心理，且敢說敢做

A ①②③ B①②④ C③④ D ②③

4、“心理的疾病比勝利的疾病危害更烈。”西塞羅的這句話其實(shí)我們（）A 心理健康比軀體健康更重要 B心理健康是判斷一個(gè)人是否健康的唯一標(biāo)準(zhǔn) C 中學(xué)生的心理健康值得人們關(guān)注 D 要關(guān)注心理健康，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)

五、反思：

1、今天的收獲：

2、今天還有哪些不足：

3、課堂感悟：

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攸縣明陽學(xué)校

班 姓名

主備： 王雄英

校正：易嬌連

審核： 湯建中

課題：第一單元 走進(jìn)中學(xué) 第二節(jié) 亮出你自己

課時(shí)：2

【知識(shí)目標(biāo)】：通過教學(xué)，使學(xué)生積極探索自己的內(nèi)心世界，使他們能正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià).【能力目標(biāo)】：讓學(xué)生從自我中找到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，主動(dòng)進(jìn)行自我完善，能夠尊重自己、提高自信，并勇于展示自我.【情感目標(biāo)】：在正確認(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)上主動(dòng)尋求自我發(fā)展，從而轉(zhuǎn)達(dá)變?yōu)閮?nèi)在成長的動(dòng)力。【重

點(diǎn)】：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，積極展現(xiàn)自我風(fēng)采 【難

點(diǎn)】：自我評(píng)價(jià)

導(dǎo)入：初中階段是自我意識(shí)發(fā)展的重要時(shí)期，個(gè)人的自我意識(shí)開始大大增強(qiáng)。學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，既不過高也不過低地評(píng)價(jià)自己，樹立良好的自我認(rèn)識(shí)，在生活中積極展現(xiàn)自我，對(duì)一個(gè)人的成長十分重要。

一、自主學(xué)習(xí)，誘發(fā)思考

1、初中階段是________發(fā)展法的重要時(shí)期，個(gè)人的自我意識(shí)開始大大增強(qiáng)。學(xué)會(huì)正確_________和_________自己，既不過高也不過低地評(píng)價(jià)自己，樹立良好的自我認(rèn)識(shí)，在生活中積極展現(xiàn)自我，對(duì)一個(gè)人的成長十分重要。

2、我們可以在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活過程中，通過_________h和__________來認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不斷正式自我，反思自我，調(diào)整自我，促進(jìn)自身健康發(fā)展。

3、生活中，我們?cè)赺_________的同時(shí)，也常________。樂于心上他人的優(yōu)點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)自己的產(chǎn)出，_______自身的才智與風(fēng)采，我們的生活才會(huì)更加精彩。思考：

如何積極展現(xiàn)自我的風(fēng)采？

二、合作探究，互動(dòng)釋疑

小倩是個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀、長相秀麗的小女孩，同學(xué)們都覺得她挺可愛，都愿意和她一起學(xué)習(xí)、玩耍。可是，小倩對(duì)自己的玩伴非常挑剔，她認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)優(yōu)秀、長相秀麗，如果與學(xué)習(xí)、長相都一般的同學(xué)混在一起，自己很沒面子，甚至對(duì)同桌也挑三揀四。

（1）小倩的做法可取嗎？為什么？

專心 愛心 用心

（2）你認(rèn)為小倩該怎么辦？

三、展示交流，點(diǎn)評(píng)小結(jié)

捕捉學(xué)生思維火花，啟迪學(xué)生智慧潛能。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固提升

1、下列關(guān)于自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的途徑，說法正確的是（）

①通過反思和自我檢查來認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn) ②通過回顧以前的經(jīng)歷，總結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來進(jìn)行自我評(píng)價(jià) ③通過與同齡伙伴在個(gè)性、能力、與人交往的態(tài)度、情感表達(dá)方式等方面進(jìn)行比較來認(rèn)識(shí)自己 ④通過特任的評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自己

A ①② B ①②③ C ①②④ D ①②③④

2、“金無足赤，人無完人”，這句話告訴我們（）

① 每個(gè)人都存在自己的優(yōu)勢與不足； ② 要全面的認(rèn)識(shí)自己； ③ 既要看法自己的優(yōu)點(diǎn)與長處，又要看到自己的缺點(diǎn)與不足； ④ 人不可能完善自己，有了缺點(diǎn)不需要改改正 A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④

3、魯迅說：“我的確時(shí)時(shí)刻刻解剖別人，然而更多的是無情地解剖自己”這句話告訴我們（）

A 時(shí)時(shí)刻刻都要指出別人飛缺點(diǎn)和長處 B要學(xué)會(huì)自信

C 要學(xué)會(huì)自愛 D要反省自己的行為，總結(jié)自己是個(gè)怎樣的人

4、唐太宗李世民說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興衰。以人為鏡，可以明得失。”唐太宗認(rèn)識(shí)自己的途徑是（）

A 通過自我觀察認(rèn)識(shí)自己 B 通過他人了解自己 C 從歷史的高度評(píng)價(jià)自己 D 通過集體了解自己

五、反思：

1、今天的收獲：

2、今天還有哪些不足：

3、課堂感悟：

專心 愛心 用心 七年級(jí)上冊(cè)政治“自主——指導(dǎo)”課改導(dǎo)學(xué)案

攸縣明陽學(xué)校

班 姓名

主備： 王雄英

校正：易嬌連

審核： 湯建中

課題：第一單元 走進(jìn)中學(xué)

第三節(jié) 擁有好心情 課時(shí)：2 【知識(shí)目標(biāo)】：了解消極情緒對(duì)人是不利的，并了解調(diào)節(jié)情緒的一些方法。【能力目標(biāo)】：逐漸掌握一些情緒調(diào)控的有效方法，形成自我調(diào)適、自我控制的能力，從而能夠較理智地控制自己的情緒。【情感目標(biāo)】：

1、懂得調(diào)控自己的情緒對(duì)個(gè)人行為和生活的重要性

2、合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的心境。【重 點(diǎn)】：調(diào)節(jié)情緒的方法。【難 點(diǎn)】：調(diào)節(jié)情緒的方法。導(dǎo)入：

Ⅰ、自主預(yù)習(xí)學(xué)案

1、________、________、_________、_________是最基本的情緒類型。

2、人的情緒類型是多種多樣的，人生的不同階段具有各自的情緒特點(diǎn)。中學(xué)生的情緒大都_________，_________，__________。

3、精神愉快、心情舒暢、開朗豁達(dá)，是一個(gè)人身體健康的重要因素，當(dāng)人處于_______的情緒狀態(tài)時(shí)，就容易發(fā)揮出自己的水平，提高學(xué)習(xí)、工作效率；反之，長期處于憤怒、憂愁、焦慮等消極情緒的人，很容易患各種疾病，其_______能力也會(huì)下降，容易失去理智，缺乏________。

4、_______情緒和_________情緒對(duì)人的身體健康、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)效率有著完全不同的作用。

5、人的情緒容易受________客觀事物的影響，而_______的情緒常常會(huì)使人難以專心做好一件事，這不利于我們的成長。Ⅱ、交流展示教學(xué)案

1、（簡筆畫展示）亮出不同的表情畫面

2、（想象空間）你能舉例說說情緒是怎么產(chǎn)生的嗎？

3、（比一比，賽一賽）看看哪一個(gè)組能寫出最多的情緒詞語？

4、（思考探究）基本的情緒之間是不是互不相干呢？

5、（大顯身手）通過表演把四種情緒表現(xiàn)出來。思考：情緒是怎樣表現(xiàn)出來的？

6、王海同學(xué)特別愛玩網(wǎng)絡(luò)游戲。一天，他因在網(wǎng)吧網(wǎng)絡(luò)游戲，下午上課遲到了。老師嚴(yán)肅批評(píng)了他這種貪玩和不守紀(jì)律的行為，王海很不高興。為了調(diào)整自己的不良情緒，他采用“轉(zhuǎn)移注意

專心 愛心 用心 力”的方法，有意識(shí)地不想挨老師批評(píng)的事，一下課就去網(wǎng)吧上網(wǎng)去了，自己的情緒也頓時(shí)好轉(zhuǎn)。

你怎么看待王海同學(xué)調(diào)整不良情緒的方法？

你能給提供哪些調(diào)節(jié)情緒的方法？

Ⅲ、鞏固檢測

必做題：

1、運(yùn)動(dòng)員臨場比賽和學(xué)生考試所表現(xiàn)出來的怯場證明了（）

A不同情緒會(huì)對(duì)人的理智和正常水平的發(fā)揮產(chǎn)生不同影響 B 智力因素非常重要

C 專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)非常重要 D 人的判斷分析能力會(huì)下降

2、小毛正在看自己喜歡的電視動(dòng)畫片，爸爸卻把電視機(jī)關(guān)了，于是小毛很生氣；小馬希望老師表揚(yáng)自己，卻因?yàn)樯喜粚Ｐ穆犞v收到老師的批評(píng)；小朱新買的“隨身聽”丟失了，感到很傷心；小華渴望友情，最近卻和一個(gè)好朋友鬧翻了.....可見，情緒產(chǎn)生于（）

A 人的知識(shí)是否豐富 B 人的內(nèi)心需要是否得到滿足 C 人的經(jīng)歷是否充沛 D 人的朋友是否真誠

3、關(guān)于情緒對(duì)人的影響和作用，下列說法正確的是（）

A 情緒對(duì)人有積極作用 B 情緒對(duì)人有消極作用 C 情緒是雙刃劍，既有積極作用又有消極作用 D 以上都錯(cuò)誤

4、材料一：日本著名教育心理學(xué)家瀧澤武久在談到發(fā)展學(xué)生的智力時(shí)強(qiáng)調(diào)指出：“不能無視情感的作用。情感交織在人的思維中，或者成為激勵(lì)，或者成為障礙。”他曾用大量實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明：一旦學(xué)生對(duì)學(xué)生失去情感，思維、記憶等認(rèn)知機(jī)能都會(huì)受到壓抑、阻礙，無論何等抽象的思維，沒有情感都不能進(jìn)行。

材料二：在我國古代就曾有一個(gè)“杯弓蛇影”的故事。古時(shí)候，一個(gè)人到朋友家吃酒，突然發(fā)現(xiàn)就被里有一條蛇影，隨之心情緊張、疑慮，心境破壞，不久身體頗感不適，不思飲食，最后患了一場大病。后來，他得知那杯中的蛇影，原來是朋友掛在墻壁上的一張弓的影子，這才解除了疑慮，恢復(fù)了心情的平靜和身體的健康。此人的病情可以說完全是有疑慮的情緒造成的。結(jié)合以上兩則材料，請(qǐng)回答：

（1）材料一盒材料二分別說明了什么道理？

（2）綜合兩則材料，談?wù)劜煌那榫w狀態(tài)會(huì)產(chǎn)生怎樣不同的后果？

Ⅳ、學(xué)習(xí)心得

專心 愛心 用心

七年級(jí)上冊(cè)政治“自主——指導(dǎo)”課改導(dǎo)學(xué)案

攸縣明陽學(xué)校

班 姓名

主備： 王雄英

校正：易嬌連

審核： 湯建中

課題：第二單元 在成長的道路上

第一節(jié) 感受成長 課時(shí)：2 【知識(shí)目標(biāo)】：了解消極情緒對(duì)人是不利的，并了解調(diào)節(jié)情緒的一些方法 【能力目標(biāo)】：正確認(rèn)識(shí)成長中的樂與苦，順境與逆境 【情感目標(biāo)】：正確認(rèn)識(shí)成長中的樂與苦，順境與逆境 【重 難 點(diǎn)】：順境也有負(fù)面效應(yīng)，逆境也有積極的一面 導(dǎo)入：

Ⅰ、自主預(yù)習(xí)學(xué)案

1、成長的道路有________有_________，有苦有樂。這是生活中諸多復(fù)雜因素造成的，這些因素有來自________的，也有來自________、社會(huì)的，等等。

2、世界上任何事物都有_________。生活中的順境與逆境對(duì)于我們的成長也有兩面性，既可以成為促進(jìn)人發(fā)展的__________，也可以成為妨礙人成長的_________。

3、良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境能給個(gè)人的發(fā)展提供良好的條件，使人比較順利的成長。但是順境也容易__________，使人安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取。

4、逆境能使人變得更_________，會(huì)促使人_________。

Ⅱ、交流展示教學(xué)案

1、（回味空間）讓我們共同分享你成長過程中的樂與苦。想一想造成成長中的苦與樂產(chǎn)生的原因？那么你怎樣看待生活中的樂與苦？

2、（啟悟空間）教材P23青蛙的實(shí)驗(yàn)——

（1）分析：當(dāng)青蛙處于逆境時(shí)，它有什么表現(xiàn)？由此，你怎樣看待生活中的逆境？

（2）分析：當(dāng)青蛙處于順境時(shí)，它又有什么表現(xiàn)？由此，你怎樣看待生活中的順境？

（3）青蛙的實(shí)驗(yàn)給你什么啟示？（我們?cè)撊绾慰创钪械捻樉撑c逆境？）

3、案例分析：

有一個(gè)小孩被稱為“神童”。她5歲上小學(xué)，9歲念初中，11歲初中畢業(yè)，14歲高中畢業(yè)。在校期間多次參加市級(jí)、國家級(jí)知識(shí)競賽，成績優(yōu)異。在她14歲高中畢業(yè)那年，被一所重點(diǎn)大學(xué)破格錄取。

專心 愛心 用心 大學(xué)，是多少學(xué)生夢寐以求的地方，他就這么輕松地走進(jìn)去了。而且還有一家集團(tuán)公司負(fù)擔(dān)了他全部的學(xué)習(xí)費(fèi)用。在學(xué)校里他不愁吃、不愁穿，同學(xué)都比他大好幾歲，把他當(dāng)成小弟弟照顧。寢室里有臺(tái)電腦，他玩上了電腦游戲，而且越玩越上癮，學(xué)習(xí)時(shí)間相應(yīng)越來越少。后來他又迷上了武俠小說。結(jié)果，他因累計(jì)5門功課不及格，被學(xué)校下了退學(xué)令。想一想，為什么“神童” 在退學(xué)后反而變得成熟了？

4、名人名言：

（1）生活是由無數(shù)煩惱組成的一串念珠，但我們得微笑著數(shù)完它。——大仲馬

（2）決定我們的幸福與不幸、快樂與痛苦的，不在于我們是誰，我們?cè)谑裁吹胤剑覀冇惺?/p>

么，我們正做什么，而在于我們?cè)趺聪搿突?/p>

（3）應(yīng)該笑著去面對(duì)生活，不管一切如何！——伏契克 Ⅲ、鞏固檢測 必做題：

1、我國古代思想家孟子說：“生于憂患，死于安樂。”這句名言告訴我們（）A 在憂患中才能生存，在安樂中就會(huì)死亡 B 在安樂中才能才能生存，在憂患中就會(huì)死亡 C 不管是憂患還是安樂，對(duì)我們的成長影響都不大 D 生活中的順境和逆境對(duì)我們的成長具有兩面性

2、“ 生活是由無數(shù)煩惱組成的一串念珠，但我們得微笑著數(shù)完它。”這句話告訴我們（）A生活中充滿著煩惱和不順，人生下來就是受苦的

B 成長的道路，有順有逆，有苦也有樂，我們要樂觀地面對(duì) C 面對(duì)生活的無數(shù)煩惱，我們無能為力，只能夠微笑 D 我們不要理睬遭遇的不順，仍然我行我素地生活下去

3、發(fā)生在玉樹的大地震給當(dāng)?shù)厝嗣裨斐闪司薮蟮呢?cái)產(chǎn)損失和人員傷亡。導(dǎo)致這些重大損失的主要原因是（）

A 社會(huì)因素

B 個(gè)人因素

C 自然因素

D 家庭和學(xué)校的因素

4、小倪是重慶市黔江池鎮(zhèn)的一個(gè)8歲的女孩。她的生活極度不幸：母親因患病下肢癱瘓，還有嚴(yán)重的智障，父親早年因病突然去世。家是位于半山腰的一間木板搭成的搖搖欲墜的小屋，連電燈都沒有。衣服也是別人送的，并不合身。她除了要做飯、洗衣和上學(xué)外，還得照看母親。有好心人要收養(yǎng)她，她擔(dān)心母親別人照顧不好，就拒絕了。閱讀上述事例，請(qǐng)回答：

（1）小倪在生活中遇到了哪些逆境？

（2）這些逆境對(duì)她來說，僅僅是一種不幸嗎？

（3）我們應(yīng)該向小倪學(xué)習(xí)什么？

專心 愛心 用心 Ⅳ、學(xué)習(xí)心得

七年級(jí)上冊(cè)政治“自主——指導(dǎo)”課改導(dǎo)學(xué)案

攸縣明陽學(xué)校

班 姓名

主備： 王雄英

校正：易嬌連

文紅湘

審核： 湯建中

課題：第二單元 在成長的道路上

第二節(jié) 直面挫折 課時(shí)：2 【知識(shí)目標(biāo)】：了解挫折對(duì)個(gè)人成長的重要性，掌握一些戰(zhàn)勝挫折的方法。【能力目標(biāo)】：學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。

【情感目標(biāo)】：認(rèn)識(shí)困難和挫折的價(jià)值，學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦。【重 點(diǎn)】：戰(zhàn)勝挫折的方法

【難 點(diǎn)】：運(yùn)用戰(zhàn)勝挫折的方法解決實(shí)際中的問題。

導(dǎo)入：人生路上甜苦和喜憂,愿意與你分擔(dān)所有，難免曾經(jīng)跌倒與等候,要勇敢地抬頭。誰愿藏躲在避風(fēng)的港口，寧有波濤洶涌的自由。愿是你心中燈塔的守候在迷霧中讓你看透。陽光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空......Ⅰ、自主預(yù)習(xí)學(xué)案

1、積極、樂觀、自信的生活態(tài)度，是戰(zhàn)勝挫折、開拓進(jìn)取的___________。

2、在實(shí)現(xiàn)和追求某種目標(biāo)的活動(dòng)中所受到的妨礙和干擾稱為_________。而由挫折所產(chǎn)生的心理反應(yīng)，稱之為___________。

3、面對(duì)挫折。人們常有不同的態(tài)度：一是畏難止步，___________；二是迎難而上，___________。

4、我們要培養(yǎng)自己不畏挫折、開拓進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)，就要努力做到：__________、__________、培養(yǎng)高尚的支取、適當(dāng)轉(zhuǎn)換____________。

5、那些為人類做出貢獻(xiàn)的成功者，他們身上大多具有勇于________，積極________的寶貴品質(zhì)。

6、志趣，就是人的志向和__________。__________會(huì)使人們更加熱愛自己的事業(yè)，并能以苦為樂，樂此不疲。但志趣不是天生的，它需要人們?cè)谌粘Ｉ睢W(xué)習(xí)中去___________。Ⅱ、交流展示教學(xué)案

1、了解印度洋海嘯、“9.11”事件、偉大音樂家貝多芬的遭遇、學(xué)生考試失敗的經(jīng)歷等。

這些事件反映了人們生活中可能遇上什么？

2、結(jié)合教材P28——P29名人戰(zhàn)勝挫折的事例說說，迎難而上，勇于戰(zhàn)勝挫折需要哪些條件？

專心 愛心 用心

3、案例：美國心理學(xué)家巴爾肯舉行了一次“青年宴會(huì)”，他要求到會(huì)的人實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備一份自傳。一個(gè)滿臉沮喪的青年人交給他一份只有三個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的“自傳”：“——！。”青年人解釋說：“我的一生都在橫沖直撞（破折號(hào)），落了個(gè)傷心自嘆（感嘆號(hào)），到頭來只有完蛋（句號(hào)）。”巴爾肯立即加上三個(gè)標(biāo)點(diǎn)：“、......？”巴爾肯熱情地鼓勵(lì)這位自暴自棄的青年道：“青年時(shí)期是人生的一個(gè)小站（頓號(hào)），道路漫長，前途遠(yuǎn)大（省略號(hào)），豈不聞浪子回頭金不換（問號(hào)）？”此后，這位青年......（1）面對(duì)挫折，人們常有什么不同的態(tài)度？這位青年在挫折面前所持的是上面態(tài)度？

（2）請(qǐng)你想象一下，在巴爾肯的鼓勵(lì)下，這位青年應(yīng)該怎樣對(duì)待挫折？結(jié)果會(huì)如何？

（3）從巴爾肯為這位青年加上那個(gè)三個(gè)“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”的情景中，你有什么感悟？

Ⅲ、鞏固檢測

見基礎(chǔ)訓(xùn)練 Ⅳ、學(xué)習(xí)心得

專心 愛心 用心

七年級(jí)上冊(cè)政治“自主——指導(dǎo)”課改導(dǎo)學(xué)案

攸縣明陽學(xué)校

班 姓名

主備： 王雄英

校正：易嬌連

文紅湘

審核： 湯建中

課題：第二單元 在成長的道路上

第三節(jié) 立志與成功 課時(shí)：2 【知識(shí)目標(biāo)】：掌握意志品質(zhì)的表現(xiàn)

【能力目標(biāo)】：學(xué)會(huì)了解自己的意志特點(diǎn)，磨礪意志，陶冶情操，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣和勞動(dòng)態(tài)度

【情感目標(biāo)】：感受意志的力量，從日常的小事、平凡事做起，實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會(huì)生命的價(jià)值

【重 點(diǎn)】：意志品質(zhì)的表現(xiàn)、磨煉意志 【難 點(diǎn)】：磨煉意志

導(dǎo)入：教材P34兩位失聰女大學(xué)生創(chuàng)造的奇跡給我們什么啟示？

Ⅰ、自主預(yù)習(xí)學(xué)案

1、一個(gè)人的意志品質(zhì)主要表現(xiàn)為___________、___________、___________、___________。

2、__________的人往往能根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)與信念，獨(dú)立地做出決定，執(zhí)行決定。_________的人，行為不易受外界影響，能自己管住自己。

3、堅(jiān)強(qiáng)的意志可以激發(fā)人的__________，幫助人們__________，__________，___________。

4、中學(xué)時(shí)期是鍛煉意志的___________。

5、雖然中學(xué)生的意志品質(zhì)還存在著不成熟、________的特點(diǎn)，但中學(xué)生具有很強(qiáng)的________，我們可以有意識(shí)的在日常學(xué)習(xí)、生活中進(jìn)行意志鍛煉，使自己成為一個(gè)堅(jiān)忍不拔、勇于進(jìn)取的人。

6、鍛煉意志的方法包括：樹立理想，促進(jìn)成長；________________________；在勞動(dòng)和體育鍛煉中成長；_________________________。

Ⅱ、交流展示教學(xué)案

1、（反復(fù)論證）教材P34十歲的洛迪保護(hù)母親的搏擊洪流的故事，再次說明了什么？

2、意志品質(zhì)主要有哪些表現(xiàn)？

專心 愛心 用心

3、案例：火炬手劉剛均是一名43歲的煤礦工人，在四川大地震中，他自斷一腿求生，并在重慶接受治療，最終戰(zhàn)勝死神，人稱“鐵漢”、“現(xiàn)代關(guān)云長”。劉剛均用自己的生命詮釋了奧林匹克精神的精髓：“我想告訴大家，任何困難都不可怕。只要人還在，一切都有希望，我想，這也是一種奧運(yùn)精神。”

（1）從中可以看出劉剛均是個(gè)什么樣的人？具體表現(xiàn)在哪些方面？

（2）劉剛均身上體現(xiàn)出來的堅(jiān)強(qiáng)意志有什么作用？

（3）請(qǐng)你結(jié)合劉剛均的經(jīng)歷，說說青少年怎樣才能成為生活的強(qiáng)者？

Ⅲ、鞏固檢測 見基礎(chǔ)訓(xùn)練 Ⅳ、學(xué)習(xí)心得

專心 愛心 用心 12

第二篇：七年級(jí)上冊(cè)第二單元教學(xué)案

七年級(jí)（上）語文講學(xué)稿

課題：9我的信念 課型：自讀 時(shí)間： 執(zhí)筆：賈樹林 審核： 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ①理解課文內(nèi)容。

②了解居里夫人的人格魅力。③品味平實(shí)而富于哲理的語言

學(xué)習(xí)重難點(diǎn):②了解居里夫人的人格魅力。③品味平實(shí)而富于哲理的語言

學(xué)法指導(dǎo):以自讀為主線，通過多種方式來感知文章的內(nèi)容，品味平實(shí)而富于哲理的語言，并獲得對(duì)人生的有益啟示：要努力做“語文學(xué)習(xí)的主人”逐漸養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，開展個(gè)性化的閱讀。

學(xué)習(xí)過程： 一．預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)

1．查字典，給下列詞語中黑體字注音，并讀一讀。

盛名（）報(bào)酬（）奢望（）呵責(zé)（）猝然（）蹂躪（）粗糙（）彌漫（）

★請(qǐng)用楷書把上面的的詞語抄寫三遍，要工整、規(guī)范、力求美觀。

2．查字典或詞典，弄清楚下列的詞語的含義，在此基礎(chǔ)上，可用這些詞語試著造句或?qū)懚卧挕ｕ遘k： 造句： 奢望： 造句： 問心無愧： 造句： 迷醉：

3．查閱資料與工具書，了解居里夫人的情況，把你認(rèn)為重要的信息寫在下面。

4．用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。想一想，居里夫人是個(gè)怎樣的人（可用一個(gè)四字短語）？梳理一下文章的結(jié)構(gòu)可并說說這樣劃分的理由。除此之外，你還有哪些地方?jīng)]有弄懂？還有什么問題？也一并寫在下面。

二．學(xué)習(xí)·研討

1．導(dǎo)入（由預(yù)習(xí)．導(dǎo)學(xué)導(dǎo)入），簡介作者有關(guān)知識(shí)（學(xué)生答，師做適當(dāng)補(bǔ)充）。2．朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

Ａ、默讀課文，找出各段中的關(guān)鍵詞，進(jìn)行歸納梳理，整體把握文章內(nèi)容。（梳理的方法，第一步是概括要點(diǎn)，第二步是分析歸納，第三步是整理排列，概括要點(diǎn)只要抓住關(guān)鍵詞語就行）

堅(jiān)忍不拔宗旨探討真理，不圖財(cái)富

信心沉醉于科學(xué)之美

勤奮

目標(biāo)

探討真理

獻(xiàn)身科學(xué) 環(huán)境自由

安靜安靜

時(shí)間

不謀利

自由工作

克制目標(biāo)

堅(jiān)忍不拔

信心

科學(xué)之美勤奮努力

２、通過歸納：我們可以看到一顆偉大的水晶般的心靈，一位偉大的科學(xué)家的品格魅力：獻(xiàn)身科學(xué)，追求真理；專心致志，堅(jiān)忍不拔；甘于寂寞，淡泊名利，溫和沉靜，興趣多樣。

B讀后討論 作者認(rèn)為，“人類也需要夢想家”“夢想家”最基本的特征是什么？ 從哪一件事看出作者就是這樣的夢想家？對(duì)此你有什么感想？ 為什么作者說：科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒?”這反映作者怎樣的心態(tài)？ 3．研讀課文，探究問題。

在理解了課文的內(nèi)容后，你對(duì)這篇文章的內(nèi)容、語句還有哪些不理解的地方？請(qǐng)列出，我們共同解決（生提問或師引導(dǎo)學(xué)生提問，培養(yǎng)其主動(dòng)探究的習(xí)慣，生答或師點(diǎn)撥，培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)能力）。

示例：１

“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人，他們?cè)诠ぷ髦蝎@得很多的報(bào)酬。但是人類也需要夢想家”居里夫人所說的“講究現(xiàn)實(shí)”與“夢想家”是什么意思？

講究現(xiàn)實(shí)，是通過工作取得物質(zhì)利益，居里夫人是肯定的。因生活畢竟需要金錢，獲得很多的報(bào)酬才能享受很好的生活。“夢想家”他們受事業(yè)的強(qiáng)烈吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益，他們?yōu)槔硐攵芯慷ぷ鳎耆淮嬖谖镔|(zhì)利益的觀念。從居里夫人放棄申請(qǐng)鐳的專利，拋棄了一筆財(cái)富，可以看出她就是這樣的夢想家。

2、探究質(zhì)疑：“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”這句話是什么意思？ “世界的優(yōu)美”不是只自然景色的優(yōu)美。自然科學(xué)是研究物質(zhì)世界的，是揭示物質(zhì)世界的規(guī)律，探索物質(zhì)世界的奧秘的。認(rèn)識(shí)了規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了奧秘，就會(huì)覺得這世界真奇妙。優(yōu)美是只物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。研究物理、化學(xué)，就會(huì)感覺世界的優(yōu)美。科學(xué)越發(fā)展，世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美，所以說不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。

3、居里夫人對(duì)“蠶正在結(jié)繭”感興趣的原因是什么？（輕巧奪冠31

4、“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”，這“某種力量”指的是什么？（同上）

5、文中“奢望”可以換成“希望”嗎？為什么？（第一提案29）

6、“我從沒把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然 ”中的“這種權(quán)益”指的是什么？

7第三自然段第二句說“我有許多美好快樂的記憶”，可接著卻說“孤獨(dú)的過著求學(xué)的歲月”，“坐在簡陋的書房里艱辛地研究”，是否前后矛盾，為什么？（典點(diǎn)25）

課堂小結(jié)：本文為我們展示了一顆偉大的水晶般的心靈，一位偉大的科學(xué)家的品質(zhì)和人格魅力：獻(xiàn)身科學(xué)追求真理；專心致志堅(jiān)忍不拔；甘于寂寞淡薄名利；溫和沉靜興趣多樣等。同時(shí)也使我們認(rèn)識(shí)到，科學(xué)研究最需要的是現(xiàn)身精神，把探討真理當(dāng)作自己的天職，此外，科學(xué)工作需要自由、寧靜和時(shí)間、堅(jiān)忍不拔、勤奮努力。

4．回讀課文，根據(jù)你對(duì)這篇文章的理解，選擇你最欣賞或喜歡的一段或一句抄在讀書筆記上，謝謝你的體會(huì)。

同學(xué)們當(dāng)這堂課結(jié)束的時(shí)候你一定會(huì)有所收獲吧，請(qǐng)將你的所得記錄下來，等日后你定會(huì)收獲更多的驚喜。三．拓展延伸

1．檢查“讀一讀，寫一寫”內(nèi)容。

2、根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語。

⑴ 得到很多。（）⑵ 大醉，多用于比喻。（）

⑶ 迷戀，陶醉。（）⑷ 比喻督促。（）

3、選詞境空。

⑴ 我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在著我，正如蠶被＿著去結(jié)它的繭子一般。（鞭策。鞭答）

⑵ 我的推一

，是在一個(gè)自由國家 中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。（希望。奢望）

⑶ 因?yàn)樵?4歲以前，找一直居住在被

和

的波蘭。（蹂躪、占領(lǐng)）

4、居里夫人沒有申請(qǐng)鐳的專利，卻兩次獲得諾貝爾金，寫出你是怎樣看待這件事的。（第一提案29）

鞏固提高：

在居里的幫助下，瑪麗找到了理化學(xué)校一間十分簡陋的棚屋，搬進(jìn)了自己的實(shí)驗(yàn)儀器。實(shí)驗(yàn)證明，鈾射線與化合物的含鈾量成正比；其強(qiáng)度可以準(zhǔn)確測量。她認(rèn)為，這種現(xiàn)象只能解釋為是量子的一個(gè)特性。可是，為什么別的化學(xué)元素沒有發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？難道這只是一種偶然嗎？不，應(yīng)該檢查已知的所有化學(xué)物質(zhì)。不久，釷元素的射線就被她發(fā)現(xiàn)了。居里夫人把這些具有放射性的物質(zhì)叫做放射性元素，開始像一位打獵的神槍手一樣，鉆進(jìn)元素世界的叢林，忘懷一切地要獵捕新的放射性物質(zhì)。在檢驗(yàn)鈾瀝青礦石的時(shí)候，一種奇異的現(xiàn)象使居里夫人驚愕不已：測量表明，這里有一種比純鈾強(qiáng)大得多的放射性。這是為什么呢？一定是有一種比鈾的放射性強(qiáng)得多的新元素在向人們召喚！一定！居里夫人這樣判斷著，并把這件事告訴了居里。居里也感到這一發(fā)現(xiàn)的重要，決定暫時(shí)放下手上的工作，同自己的妻子合作，捕捉這個(gè)未知的放射性元素。

１８９８年７月居里夫婦向理科博士學(xué)院報(bào)告，他們發(fā)現(xiàn)了放射性很強(qiáng)的兩種元素的一種，為紀(jì)念瑪麗的祖國，取名為“釙”緊接著，他們歷盡千辛萬苦，又發(fā)現(xiàn)了另一種放射性元素，取名為“鐳”。

１、讀拼音，寫漢字。一定是有一種比鈾的放射性強(qiáng)得多的新元素在向人們召 huàn _____ ２、解釋詞語：驚愕不已：

3、“其強(qiáng)度可以準(zhǔn)確測量”一句中的“其”是指____

4、與“難道這只是一種偶然嗎？”一句句意相同的是（）A、這只是一種偶然；Ｂ、這不是一種偶然；Ｃ、這是不是一種偶然呢？

5、“瑪麗找到了理化學(xué)校一間十分簡陋的棚屋。”句中“十分簡陋的棚屋”的作用是：

⑴。

⑵。

6、居里夫人“開始像一位打獵的神槍手一樣，鉆進(jìn)元素世界的叢林，忘懷一切地要獵捕新的放射性物質(zhì)。”這一句運(yùn)用了

修辭手法，它的作用是。

7、用簡潔的語言概括居里夫人的偉大貢獻(xiàn)。

8、居里夫人具有

的思想品質(zhì)。

9、文中三個(gè)問句的作用是什么？

１0、文中生動(dòng)描寫居里夫人全身心投入科學(xué)研究的句子是：

１

1、具有居里夫人這種精神品質(zhì)的科學(xué)家還有誰？你能舉出一兩個(gè)來嗎？

〖答案〗 １喚2使人非常驚訝

3、鈾射線

4、Ｂ

5、⑴ 瑪麗工作環(huán)境簡陋

⑵ 突出她的偉大發(fā)現(xiàn)更加可貴

6、比喻生動(dòng)地寫出了居里夫人全身心投入科學(xué)研究的狀態(tài)

7、她發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)放射性元素釙和鐳

8、為科學(xué)而奮斗終生熱愛祖國。

9、表現(xiàn)居里夫人的疑惑與思考，且承上啟下。１0、開始像一位打獵??放射性物質(zhì) １

1、李四光、錢學(xué)森、鄧稼先等。

考點(diǎn)鏈接：

1．依次在下列語句中的橫線上填入句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）（2分）

那霏霏的春雨，像蠶絲那么柔和，給人一種神清氣爽的感覺；那霏霏的春雨，像輕煙那么迷濛，使所有的景物若隱若現(xiàn)，若幻若真。

A． ①?zèng)銮咔叩模h在臉上 ②就像哪位國畫家畫出來的一幅優(yōu)美的水彩畫 B． ①飄在臉上，涼沁沁的②恐怕沒有哪位國畫家的筆墨能如此飄逸 C． ①軟綿綿的，飄在臉上

②恐怕沒有哪位國畫家的筆墨能如此飄逸 D． ①飄在臉上，軟綿綿的 ②就像哪位國畫家畫出來的一幅優(yōu)美的水彩畫

（2006揚(yáng)州）課題：論語十則

課型：教讀 時(shí)間：

執(zhí)筆：賈樹林 審核： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握本文中出現(xiàn)的生字詞。

2、朗讀背誦《論語》十則。

3、了解孔子及其思想以及《論語》的一般知識(shí)。

4、掌握文言虛詞“而”與“之”的基本用法，重點(diǎn)實(shí)詞的用法及意義，在此基礎(chǔ)上疏通文意。

5、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法與待人接物的良好態(tài)度。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

目標(biāo)2、4 學(xué)法指導(dǎo)：通過大聲朗讀課文，發(fā)現(xiàn)自己把握不好的字音，并通過查字典注音，參考課下注釋，自己疏通文意，不懂的地方劃出來，課堂上問老師或者同學(xué)討論。

預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：

1、查閱資料，了解一些孔子和論語的資料，寫在下面。

2、大聲朗讀課文三遍.3、給下列加點(diǎn)的字注音

論（）語

不亦說（）乎

人不知而不慍（）吾日 吾日三省(xǐng)吾身

傳（）不習(xí)乎

學(xué)而不思則罔（）

思而不學(xué)則殆（）

誨（）女（）知之乎

是知（）也。”

見不賢而內(nèi)自省（）也

士不可以不弘（）毅

然后知松柏之后凋（）也

4、查閱資料，解釋下列加點(diǎn)的字。

（1）曾子曰：“吾日（）三（）省（）吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳（）不習(xí)乎?”（2）人不知而不慍（），不亦君子乎?（3）學(xué)而不思則罔（），思而不學(xué)則殆（）

（4）見賢思齊（）焉，見不賢而內(nèi)自省也（5）死而后已（），不亦遠(yuǎn)乎？”

5、參考課下注釋，嘗試用自己的語言疏通課文大意，不懂得地方做出標(biāo)記，課堂問老師。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

聯(lián)合國教課文組織確定了世界上十位最偉大的思想家，這十位思想家誰排名第一位？他又有怎樣偉大的思想體系呢？他就是今天我們所要認(rèn)識(shí)的孔子，今天，讓我們一起走進(jìn)孔子和他的《論語》十則。

二、找一找，說一說。

三、讀一讀，議一議。（檢查自主學(xué)習(xí)的效果）

1、找一名同學(xué)讀。

2、老師范讀

3、齊聲讀

4、老師糾正。

5、個(gè)別同學(xué)讀

四、疏通文意

1、檢查預(yù)習(xí)情況，糾正個(gè)別字的解釋。

2、一名同學(xué)一句，疏通文意。同學(xué)補(bǔ)充，老師點(diǎn)撥。

五、找出本文中出現(xiàn)的“而”與“之”，歸納文言虛詞的用法。

六、大聲讀課文，力爭背誦

第二課時(shí)

一、問題研討

1、《論語》十則里有的是探求知態(tài)度的，有的是談學(xué)習(xí)方法的，有的談修身做人，請(qǐng)分別找出來。（學(xué)生分組討論，代表發(fā)言，互相補(bǔ)充，老師點(diǎn)撥確定）（中華一題33）

2、《論語》里有許多成語至今我們?nèi)匀贿\(yùn)用著，找一找本文里有多少成語，你理解他們的意義及用法嗎？（學(xué)生分組討論，代表發(fā)言，互相補(bǔ)充，老師點(diǎn)撥確定）

3、學(xué)一學(xué)，用一用。

《論語》里邊有許多話告訴我們學(xué)習(xí)和做人的道理，下邊老師舉幾個(gè)例子，同學(xué)們想一想應(yīng)該怎樣做才對(duì)

i.有位同學(xué)每天回家都急著把作業(yè)寫完，但老師發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)質(zhì)量不高，好像沒有經(jīng)過思考，不會(huì)的空著就交上來了；還有一位覺得自己都會(huì)了可以自己思考問題了，上課都不注意聽，你們覺得這樣做對(duì)不對(duì)，我們應(yīng)該怎樣教育他們呢？

ii.有位同學(xué)不喜歡別人開他的玩笑，自己卻喜歡捉弄?jiǎng)e人，甚至對(duì)同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腳的，面對(duì)這種情況，你覺得他應(yīng)該怎樣要求自己呢？

iii.你覺得自己哪幾條做得還不夠，今后應(yīng)該怎樣

二、拓展延伸

1、背誦課文。

2、“而”的用法，有的表順接，有的表轉(zhuǎn)接，請(qǐng)區(qū)別下列語句中“而”的不同用法。（1）學(xué)而時(shí)習(xí)之,（）

（2）人不知而不慍（）（3）溫故而知新（）

（4）學(xué)而不思則罔（）

（5）任重而道遠(yuǎn)（）

（5）擇其善者而從之（）（作業(yè)本29）

3、記住本文中出現(xiàn)的成語。

三、鞏固提高

閱讀下列文章，做后邊的練習(xí)題。

子貢曰：“貧而無諂，富而無驕，何如？”子曰：“可也，未若貧而樂，富而好禮者也。”子貢曰：《詩》云：“如切如磋，如琢如磨。”其斯之謂與？未若貧而樂，富而好禮者！子曰：賜也，始可與言詩已矣！告諸往而未知者。

（1）翻譯

貧而無諂，富而無驕，何如？（2）解釋下列句中加點(diǎn)的詞語

未若（）貧而樂，富而好（）禮者 其（）斯（）之謂與（3）由“如切如磋，如琢如磨”這句話產(chǎn)生了一個(gè)成語，這個(gè)成語是（）

附練習(xí)題答案：

1、貧窮而不諂媚猥瑣，富貴而不驕奢淫逸，怎么樣？

2、若：如

好：喜愛

其：大概、恐怕

斯：這

3、切磋琢磨

四、中考鏈接：

1、子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?--------------------，-------------------------。”（論語述而）

2、《論語》中論述“學(xué)”與“思”之間辯證關(guān)系的句子是：---------------，----------------。

3、如果人人都能為他人著想，做到“------------，------------”，那么，構(gòu)建和諧社會(huì)的愿望 就能早日實(shí)現(xiàn)。

4、孔文子被稱為“文”的原因是：----------。（2006年中考題）（2006安徽課改）《論語》四則

①子日：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！?/p>

(《述而》)②孔子日：“益者三友，損者三友。友直，友諒①，友多聞，益矣。友便辟②，友善柔③，友便佞④，損矣。”(《季氏》)③子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”

(《為政》)④子夏日：“日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學(xué)也已矣。”

(《子張》)【注釋】①[友諒]與誠信的人交朋友。諒，誠信。②[便辟]習(xí)于擺架子裝樣子，內(nèi)心卻邪惡不正。③[善柔]善于阿諛奉承，內(nèi)心卻無誠信。④[便佞]善于花言巧語，而言不符實(shí)。⑤[所亡]自己所沒有的知識(shí)、技能，所不懂的道理等。亡，同“無”。⑥[所能]自己已經(jīng)掌握的知識(shí)、技能，已懂的道理等。

5．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

(3分)(1)擇其善者而從之

(2)學(xué)而不思則罔

(3)可謂好學(xué)也已矣

6、翻譯下面的句子。

(4分)(1)友直，友諒，友多聞，益矣。

(2)思而不學(xué)則殆。

7．結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)第④則內(nèi)容的理解。

(4分)（中華一題34 ：

課題：綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際---漫游語文世界 時(shí)間： 執(zhí)筆：賈樹林 審核： 活動(dòng)目標(biāo)：

①通過此次活動(dòng)，溝通課堂內(nèi)外，引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語文現(xiàn)象。使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)語文與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

②引導(dǎo)學(xué)生搜集家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中的最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象。初步樹立漢民族共同語的規(guī)范意識(shí)。

③通過寫作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對(duì)社會(huì)生活中語文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)

①搜集語言現(xiàn)象并歸類整理。②表達(dá)自己的獨(dú)特感受。課前準(zhǔn)備

1、布置任務(wù)，學(xué)生分組。學(xué)生可自由組合，以小組為單位，也可以以個(gè)人為單位進(jìn)行。

2、分組活動(dòng)，各組按照選定的方向，組員分工合作，深入周圍的世界，尋找生活中語文的足跡，獲得對(duì)語文的直接體驗(yàn)。

3、搜集調(diào)查資料，分組篩選、梳理，把同屬于一類型的資料編在一起。（成果的形式可以是：報(bào)告、圖片展覽、網(wǎng)頁、動(dòng)畫、幻燈片、相聲、小冊(cè)子等等）○活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

通過一個(gè)有趣的廣告闡述生活中處處有語文。有這樣一則奶粉廣告：“沒有加進(jìn)什么，不過提出水分。”

這則廣告從反面人手，從具體的制作過程人手，用形象的語言來表示，在一句“沒有加入什么”表現(xiàn)了產(chǎn)品之純，后一句用“不過”急轉(zhuǎn)，進(jìn)一步表現(xiàn)出產(chǎn)品純還不夠，還必須沒有水分，突出了“粉”的特性，語言簡練，12個(gè)字中有轉(zhuǎn)折，有波瀾，文字淺顯但具體形象，初看語不驚人，細(xì)品則回味無窮。

二、1、各小組展示綜合性學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行學(xué)習(xí)情況匯報(bào)和自我評(píng)價(jià)。

2、投票評(píng)選“最受歡迎成果”。

3、教師評(píng)價(jià)。

4、在下列題目中任選一題，分組展開討論 a、怎樣在其他課程中學(xué)習(xí)語文？ b、你從街頭語文中學(xué)到了什么？

c、怎樣看待“默默無蚊（聞）的奉獻(xiàn)”“錢（前）途無量”一類改動(dòng)成語的廣告？ 小結(jié)；充分肯定同學(xué)們的實(shí)踐，對(duì)于同學(xué)的思考給予高度贊譽(yù)。在此基礎(chǔ)上引入寫作練習(xí)。

五、寫作實(shí)踐（課內(nèi)1課時(shí)）

以話題作文的形式，課內(nèi)完成以“漫游語文世界”為主題的寫作實(shí)踐。如；“生活處處有語文”給我的啟示 我從--------中學(xué)到了語文等等

第三篇：七年級(jí)政治上冊(cè) 第一單元 第一課 珍惜新起點(diǎn)教學(xué)案

第一課 《珍惜新起點(diǎn).》

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

1、知識(shí)目標(biāo)

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括外在的自然環(huán)境和人文環(huán)境。

2、能力目標(biāo)

使學(xué)生具備適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

幫助學(xué)生融入新生活，培養(yǎng)學(xué)生的主人公意識(shí)，與同學(xué)友好相處，對(duì)新學(xué)校產(chǎn)生一定的歸屬感，同時(shí)對(duì)初中生活充滿向往和熱愛之情。

[學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)] 如何較快地幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，與新同學(xué)建立真摯的友誼？

[教學(xué)時(shí)數(shù)] 2課時(shí)

[教學(xué)過程]

第一課時(shí) 新學(xué)校，新同學(xué)

一、導(dǎo)入新課

二、預(yù)習(xí)初探：認(rèn)真閱讀課本，完成預(yù)習(xí)自測題

（一）辨別正誤

1、成長中的友誼將使寶貴的初中生活更加精彩，青春的生命充滿陽光。（）

2、只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級(jí)樂章，才能在集體中快樂健康地成長。（）

（二）最佳選擇

1、在新集體里，我們會(huì)有許多不認(rèn)識(shí)的新同學(xué)。面對(duì)新面孔，我應(yīng)該（）A、從記住對(duì)方的名字開始，結(jié)交更多的新朋友 B、只要學(xué)習(xí)好，別人就會(huì)主動(dòng)和我交朋友

C、只和小學(xué)同學(xué)交往，這樣才能建立起長久的友誼 D、萬事不求人，有沒有朋友無所謂

2、“千人同心，則得千人力；萬人異心，則無一人之用。”這句話的意思是（）A、一個(gè)優(yōu)秀集體要有共同目標(biāo) B、建成優(yōu)秀班集體需要很多人

C、班集體成員人心各異，照樣能成大事

D、只要人人都是學(xué)習(xí)尖子，就能建成優(yōu)秀班集體

3、進(jìn)入一個(gè)新的集體，會(huì)有許多不適應(yīng)，我們?nèi)绾慰创录w？下列想法正確的是（）A、新集體是個(gè)大家庭，同學(xué)間彼此關(guān)心，努力融入新集體 B、進(jìn)入中學(xué)，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)越來越重，我們應(yīng)該只把學(xué)習(xí)抓好 C、集體與個(gè)人沒有多大的關(guān)系 D、只需努力發(fā)揮個(gè)人的特長

（三）辨析

1、我們生活在一個(gè)班級(jí)中，沒有了共同目標(biāo)，我們就不能建成優(yōu)秀的班集體。

三、師生互動(dòng)進(jìn)行活動(dòng)探究

（一）閱讀課本第5頁材料，完成以下任務(wù)

1、自我介紹，要體現(xiàn)出自己的個(gè)性（來自哪個(gè)地方，畢業(yè)學(xué)校，生日，興趣愛好和性格）

2、看看自己記住了多少新同學(xué)的名字，自己已經(jīng)和多少人比較熟悉或了解

小結(jié)：當(dāng)我們踏入這個(gè)新的班級(jí)，我們將認(rèn)識(shí)更多的新同學(xué)，結(jié)交更多的新朋友，并一起在學(xué)習(xí)生活中分享成長的快樂，我們應(yīng)該盡量擴(kuò)展自己的人際交往圈子。

（二）閱讀課本第4頁材料，思考后回答問題

1、新學(xué)校，新鮮事（說說新學(xué)校，對(duì)學(xué)校的印象包括進(jìn)入中學(xué)之前和進(jìn)入中學(xué)之后的印象）

2、你最喜歡學(xué)校的什么地方

3、進(jìn)入新的環(huán)境，你有什么樣的體驗(yàn)或感受？

（三）閱讀課本第6頁材料，填一填

1、看看我和同學(xué)有哪些相同之處

彼此交流后，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)小小的班集體里，有這么多親密的伙伴。這份成長中的友誼將使我們寶貴的初中生活更加精彩，青春的生命充滿陽光。

（四）閱讀第6頁相關(guān)鏈接內(nèi)容

1、談?wù)動(dòng)亚榈镊攘εc價(jià)值

四、鞏固練習(xí)：（參考導(dǎo)航）

五、成長寫真

學(xué)習(xí)了這一課后，你有哪些方面的收獲與提高？（從情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面還可結(jié)合自身實(shí)際談）

第四篇：七年級(jí)政治上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)中學(xué)全章教案湘教版

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第一單元 走進(jìn)中學(xué) 1．1 我上中學(xué)了

目標(biāo)要求 1．知識(shí)與能力

了解自己所在的學(xué)校，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處，包括同學(xué)、老師環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。認(rèn)識(shí)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活；提高生活適應(yīng)能力。2．過程與方法

通過“探究園”中的“校園情況知多少”以及“出謀劃策”等活動(dòng)，觀察、分析、思考中學(xué)和小學(xué)的差異，對(duì)因?yàn)椴贿m應(yīng)造成的心理問題進(jìn)行剖析，并找出解決方法。在輔之以理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，通過“新學(xué)期、新面貌”的活動(dòng)，更深入地思考怎樣盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活，制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，并與同學(xué)分享。通過閱讀思考“閱讀與感悟”學(xué)會(huì)適應(yīng)的現(xiàn)實(shí)意義。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀中的《(誰動(dòng)了我的奶酪)啟示錄》，充分認(rèn)識(shí)展現(xiàn)在自己面前的中學(xué)生活的各種新變化，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。課時(shí)安排：兩課時(shí)

活動(dòng)指南 活動(dòng)一：校園情況知多少

(1)設(shè)計(jì)目的------一方面，讓學(xué)生通過對(duì)學(xué)校的觀察活動(dòng)，掌握觀察事物的一般方法，提高觀察能力。同時(shí)了解學(xué)校的概況、學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛和積極進(jìn)取性。另一方面，將中學(xué)和小學(xué)的課程、上課時(shí)間、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)校的規(guī)章制度進(jìn)行對(duì)比，找出差異，以便更快地適應(yīng)中學(xué)的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。在比較中要讓學(xué)生明確中學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更廣泛了，難度加大了，學(xué)習(xí)的方式方法等也和小學(xué)有很大差異，要做好適應(yīng)這些變化的心理準(zhǔn)備。

(2)準(zhǔn)備工作------因?yàn)檫@是本冊(cè)教材的第一課，學(xué)生又是七年級(jí)新生，所以教師可事先為學(xué)生提供介紹學(xué)校情況的資料，學(xué)生在觀察學(xué)校和閱讀資料后完成此題。可相應(yīng)作以下準(zhǔn)備：

①準(zhǔn)備本校的校史、校貌、校風(fēng)等資料，并編成若干競猜題。

②了解學(xué)生入學(xué)后的思想動(dòng)態(tài)。

③用投影片或小黑板寫好“我愛學(xué)校，愛我學(xué)校”的贊美詩詞。

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億庫教育網(wǎng) http://www.tmdps.cn ④中小學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)章制度的比較可讓學(xué)生課前準(zhǔn)備。(3)過程指導(dǎo)

第一步：“新學(xué)校知多少”競猜活動(dòng)。競猜活動(dòng)的規(guī)則：

（1）答題由本小組同學(xué)回答，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，答完后可以補(bǔ)充或糾正。（2）搶答題由老師請(qǐng)同學(xué)回答，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，答完后可以補(bǔ)充或糾正。（3）對(duì)認(rèn)真回答競猜題的同學(xué)，大家要給予掌聲鼓勵(lì)。競猜題目：(可根據(jù)各地學(xué)校實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整)必答題：

① 我校建于哪一年?首任校長是誰? ② 我校有哪些光榮傳統(tǒng)?我校校友中有哪些杰出人才? ③ 我校的校風(fēng)是什么?你對(duì)我校老師和同學(xué)有何印象? ④ 我校的辦學(xué)特色是什么?我校的特級(jí)教師(高級(jí)教師)是哪幾位? ⑤ 我校的環(huán)境有什么特點(diǎn)?有哪些新的教學(xué)設(shè)施? ⑥ 我校有哪些主要建筑?有多少教室、實(shí)驗(yàn)室和辦公室? ⑦ 我校的校長室、教導(dǎo)處、總務(wù)處分別在哪一幢樓、哪一層? ⑧ 我校的心理咨詢室、衛(wèi)生室、圖書館分別在哪一幢樓、哪一層? ⑨ ??

第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡回，給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)言。

第三步：開展競猜活動(dòng)，教師主持小組之間的競猜活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)提問和回答；教師選擇問題向同學(xué)提問，并引導(dǎo)和補(bǔ)充同學(xué)的回答。

第四步：教師小結(jié)。

第五步：組織學(xué)生圍繞“中學(xué)與小學(xué)的差異”分小組討論。

第六步：指導(dǎo)學(xué)生著重從“開設(shè)的課程、上課時(shí)間、學(xué)習(xí)特點(diǎn)”等方面探討中學(xué)與小學(xué)的不同之處。

第七步：教師總結(jié)。

(4)評(píng)價(jià)指導(dǎo)----可單獨(dú)評(píng)價(jià)，也可采取項(xiàng)目評(píng)價(jià)，以每一小組答案的正確性、完整性作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，最后的補(bǔ)充填空可以采取自由搶答的方式。教師應(yīng)對(duì)同學(xué)們?cè)诟偛禄顒?dòng)中的積極性給手充分肯定和贊賞；肯定同學(xué)們?cè)诟偛禄顒?dòng)中流露出的喜歡自己學(xué)校的心情，并舉例說明；指出可能有的同學(xué)對(duì)自2目前所在的學(xué)校并不滿意，或并不喜歡學(xué)校的同學(xué)，這也

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億庫教育網(wǎng) http://www.tmdps.cn 是很正常的、可以理解的，同時(shí)應(yīng)引導(dǎo)這部分學(xué)生從積極、樂觀的角度思考問題，發(fā)掘?qū)W校的優(yōu)勢所在。通過分組討論活動(dòng)考查學(xué)生的觀察、比較和歸納能力，作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

(5)完善或增加某些活動(dòng)的建議

活動(dòng)二：出謀劃策——陳杰與李輝的不同境遇

(1)設(shè)計(jì)目的-----以個(gè)案的方式讓學(xué)生了解對(duì)中學(xué)生活的不適應(yīng)，心理會(huì)產(chǎn)生很多消極影響，并通過出主意的方式提供指導(dǎo)性建議，幫助學(xué)生自我調(diào)試，擺脫不良心理，以積極向上的面貌迎接嶄新的中學(xué)生活。

(2)準(zhǔn)備工作------活動(dòng)中側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不適應(yīng)心理成因的分析，還可以讓學(xué)生說說身邊類似的例子。

(3)過程指導(dǎo)------第一步：可采取角色扮演或以錄音、動(dòng)畫等形式呈現(xiàn)材料。第二步：組織學(xué)生分組討論如何幫助李輝。第三步：各小組把意見與建議在全班共同分享。第四步：教師小結(jié)。

(4)評(píng)價(jià)指導(dǎo)------指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)中學(xué)新生活，可參考以下分析：

中學(xué)生活與小學(xué)有較大變化，新的環(huán)境和學(xué)校管理教學(xué)方面的特點(diǎn)，要求我們有哪些提高? 有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)要有獨(dú)立性、自覺性，加強(qiáng)自我管理。

要盡快適應(yīng)中學(xué)生活，／頃利持續(xù)地發(fā)展，就要達(dá)到上面的要求，請(qǐng)你具體地談?wù)勗撛鯓幼觥?/p>

各學(xué)科特點(diǎn)不同可請(qǐng)教各科老師和學(xué)習(xí)好的同學(xué)。培養(yǎng)對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。不依賴?yán)蠋煛⒓议L的監(jiān)督。不能只學(xué)班主任的課，而忽視其他科目。明辨是非，自覺遵守紀(jì)律，約束自己，妥善安排時(shí)間，勞逸結(jié)合。

4．實(shí)踐與評(píng)價(jià)指南

(1)設(shè)計(jì)目的-------通過組織學(xué)生為自己盡快適應(yīng)中學(xué)生活制定計(jì)劃，讓學(xué)生通過自己的理性思考把“心靈導(dǎo)航”中的知識(shí)要點(diǎn)應(yīng)用在實(shí)踐之中。

(2)準(zhǔn)備工作 教師應(yīng)具備撰寫“計(jì)劃”的理論知識(shí)；

(3)過程指導(dǎo) 第一步：教師對(duì)計(jì)劃的撰寫給予理論或知識(shí)性的指導(dǎo)和說明。

第二步：引導(dǎo)學(xué)生參考“小提示”的內(nèi)容自行策劃。

第三步：小組分享，小組長寫評(píng)語。

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億庫教育網(wǎng) http://www.tmdps.cn 第四步：教師總結(jié)。

(4)評(píng)價(jià)指導(dǎo) 通過學(xué)生提出的改變不適應(yīng)心理的方法，評(píng)價(jià)考查其分析、解決問題的能力；評(píng)價(jià)學(xué)生經(jīng)過“探究園”的活動(dòng)和“心靈導(dǎo)航”的理論學(xué)習(xí)，能否把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中以實(shí)現(xiàn)自我評(píng)價(jià)。

在新學(xué)校，面對(duì)新環(huán)境、新集體、新的學(xué)習(xí)方式，只有盡快適應(yīng)，把握新機(jī)會(huì)，才能在老師和同學(xué)們面前展現(xiàn)一個(gè)全新的自我，這也有利于身心健康的發(fā)展。要做到這些，計(jì)劃少不了。計(jì)劃可以按照“心靈導(dǎo)航”的要求，也可以按照學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)。要求計(jì)劃一定要具體、詳盡，方法切合自身的實(shí)際，目標(biāo)有層次，內(nèi)容避免空洞和籠統(tǒng)，并強(qiáng)調(diào)落實(shí)。時(shí)間允許可在課堂上完成計(jì)劃，也可以課上列提綱，課后補(bǔ)充完善。計(jì)劃要進(jìn)行階段性小結(jié)，可采取自我評(píng)價(jià)和老師同學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式來確定是否達(dá)到既定目標(biāo)。對(duì)于好的計(jì)劃可向全體同學(xué)推薦。附：本課知識(shí)要點(diǎn)

一、中學(xué)生活新變化

1、同學(xué)的重新組合；

2、學(xué)習(xí)科目的增加；

3、學(xué)習(xí)任務(wù)和特點(diǎn)的變化；

4、校園生活多姿多彩。

二、積極適應(yīng)新生活

1、自覺遵守中學(xué)的規(guī)章制度；

2、盡快建立新的人際關(guān)系；

3、主動(dòng)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。

1．1 我上中學(xué)了

基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)(一)基本概念

學(xué)校適應(yīng)是指學(xué)生在校的適應(yīng)情況。

(二)基本觀點(diǎn)、原理

1、學(xué)生在學(xué)校是否適應(yīng)良好，主要按以下三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)定：（1）學(xué)業(yè)方面的成就能達(dá)到適合自己能力的水準(zhǔn)；（2）行為方面，能遵守學(xué)校既定的規(guī)范；（3）社會(huì)關(guān)系與人格方面，能友愛合群，與同學(xué)友好相處。

2、中學(xué)生活的新變化：位置發(fā)生變化；學(xué)習(xí)科目發(fā)生變化；學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)生變化；學(xué)習(xí)要求發(fā)生變化；校園生活發(fā)生變化。

3．積極適應(yīng)新生活：(1)自覺遵守規(guī)章制度。中學(xué)的規(guī)章制度與小學(xué)相比較有許多不同，億庫教育網(wǎng) http://www.tmdps.cn

億庫教育網(wǎng) http://www.tmdps.cn 那是因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)我們的要求提高了。盡快了解所在學(xué)校，班級(jí)的規(guī)章制度和要求，并以此來規(guī)范自己的行為。

(2)盡快建立新的人際關(guān)系。剛上中學(xué)是形成新的人際關(guān)系的時(shí)機(jī)，每個(gè)人都站在同一平臺(tái)上。只要交出真誠，獻(xiàn)出熱情，和同學(xué)們正常交往，我們會(huì)很快找到新朋友，在新集體中確立自己的位置。

(3)主動(dòng)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，調(diào)整好心態(tài)，找到方法，建立起信心，認(rèn)識(shí)新知的喜悅，探索成功的自豪。

重點(diǎn) 難點(diǎn) 易錯(cuò)點(diǎn)

1、了解自己所在學(xué)校的情況，認(rèn)識(shí)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境的變化(重點(diǎn))

2、盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活(重點(diǎn)、難點(diǎn))

課文問題解答

1、探究園------校園情況知多少？

①略 ②要點(diǎn)記錄：學(xué)校的環(huán)境變了，學(xué)習(xí)的內(nèi)容多了，知識(shí)的廣度和深度都增加了，對(duì)學(xué)生的要求更高了??

2、出謀劃策------陳杰和李輝的不同境遇：

①陳杰之所以這么快適應(yīng)了學(xué)校的生活。因?yàn)椋惤苁莻€(gè)興趣廣泛的男孩子，他能主動(dòng)了解學(xué)校的情況，積極參加各種集體活動(dòng)，主動(dòng)融入新集體，建立新的人際關(guān)系。

②李輝有孤單、失落感是因?yàn)椋钶x不敢主動(dòng)和同學(xué)交往，不敢參加集體活動(dòng)，總擔(dān)心 別人不接納自己，這樣同學(xué)也難接近你，因而覺得孤單、失落。

③我的主意：增強(qiáng)自己的信心，主動(dòng)與同學(xué)交往，積極參加集體活動(dòng)，將自己融人集體 之中。

3、實(shí)踐與評(píng)價(jià)------新學(xué)期，新面貌

我的計(jì)劃：首先要了解自己所在學(xué)校和班級(jí)情況，包括學(xué)校的歷史、老師的情況、同學(xué)的情況等。其次，是多參加集體活動(dòng)、主動(dòng)與同學(xué)交往，融入新的集體。最后，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。

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4、閱讀與感悟------《誰動(dòng)了我的奶酪?》啟示錄

①奶酪的喻義：我們生命中任何最想得到的東西

②闡述的道理：要珍惜擁有的“奶酪”，擁有“奶酪”的同時(shí)要有危機(jī)感，要不斷為新的“奶酪”而行動(dòng)。

1.2 認(rèn)識(shí)新伙伴

目標(biāo)要求 1.知識(shí)與能力

了解閉鎖心理的表現(xiàn)及危害，克服閉鎖心理。認(rèn)識(shí)養(yǎng)成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學(xué)認(rèn)識(shí)養(yǎng)成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學(xué)中建立新的友誼。培養(yǎng)主動(dòng)積極與同學(xué)、朋友交往和語言表達(dá)的能力。2．過程與方法

通過參與“探究園”中“我的好伙伴”、“認(rèn)識(shí)你，記住我”和“角色扮演”等活動(dòng)，與新同學(xué)分享和交流心目中“好伙伴”的特點(diǎn)，同學(xué)之間交換“名片”、互相認(rèn)識(shí)，探索與同學(xué)、朋友交往的方法。

通過“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”中的“出點(diǎn)子”、“成長記錄”等活動(dòng)，感悟閉鎖心理的表現(xiàn)及危害，克服閉鎖心理，培養(yǎng)熱情開朗的性格，積極與同學(xué)、朋友交往。

通過閱讀短文《受歡迎的性格特征》，加深對(duì)養(yǎng)成熱情開朗性格的意義的認(rèn)識(shí)。并且初步學(xué)會(huì)從材料中獲得有關(guān)信息的方法。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過系列活動(dòng)感受到積極交往的樂趣，對(duì)“好伙伴”的標(biāo)準(zhǔn)形成共識(shí)，從而珍惜同學(xué)友誼，克服自我封閉的心理，積極培養(yǎng)自己熱情開朗的性格，主動(dòng)積極與同學(xué)、朋友交往。課時(shí)安排建議3課時(shí) 活動(dòng)指南

活動(dòng)一：“我的好伙伴”

(1)設(shè)計(jì)目的對(duì)以往交友經(jīng)驗(yàn)的回顧與反思

(2)準(zhǔn)備工作形成“好伙伴”的共識(shí)。提前把學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，推薦小組長；教師可多準(zhǔn)備和補(bǔ)充點(diǎn)有關(guān)性格方面的詞。

(3)過程指導(dǎo) 第一步：每個(gè)學(xué)生回顧與反思，概括自己好伙伴的特點(diǎn)。

第二步：小組代表匯報(bào)探究的結(jié)果。

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億庫教育網(wǎng) http://www.tmdps.cn 第三步：教師歸納總結(jié)“好伙伴”的特點(diǎn)。

(4)評(píng)價(jià)指導(dǎo) ①教師要求每個(gè)學(xué)生認(rèn)真反思，積極概括“我的好伙伴”是個(gè)什么樣的人。

②小組交流的過程中，要求每個(gè)學(xué)生都要開口說，把自己的真實(shí)想法大聲說出來。組代表的發(fā)言應(yīng)是組內(nèi)同學(xué)對(duì)“好伙伴”形成的共識(shí)，而不是他(她)個(gè)人意見的表達(dá)。

活動(dòng)二：“認(rèn)識(shí)你，記住我”

(1)設(shè)計(jì)目的：使同學(xué)們相互認(rèn)識(shí)了解，擴(kuò)大交往面養(yǎng)成熱情開朗的性格，在具體的活動(dòng)中體驗(yàn)感悟交友的樂趣。(2)準(zhǔn)備工作：每個(gè)學(xué)生自制5到10張?zhí)钣凶约夯厩闆r的“交友名片”，涉及的內(nèi)容應(yīng)是課本上的11個(gè)方面，鼓勵(lì)學(xué)生盡量設(shè)計(jì)得新穎別致些，富有個(gè)性，這也是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

(3)過程指導(dǎo)----第一步：學(xué)生走出座位互贈(zèng)名片，并作自我介紹，相互認(rèn)識(shí)。

第二步：鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)熱情的交往，教師一旁觀察，對(duì)參與性較差的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)。

第三步：請(qǐng)同學(xué)們介紹自己新認(rèn)識(shí)的伙伴。

第四步：請(qǐng)學(xué)生談本次活動(dòng)的體驗(yàn)及感受，大家分享。

(4)評(píng)價(jià)指導(dǎo)：在活動(dòng)中，教師應(yīng)注意提供寬松的課堂氣氛，讓學(xué)生在沒有思想顧慮的情況下交流。

附：本課知識(shí)要點(diǎn)

一、克服閉鎖心理

1、閉鎖心理不利于建立良好的人際關(guān)系；

2、走出閉鎖心理。

二、養(yǎng)成熱情開朗的性格

1、熱情開朗的性格容易建立良好的人際關(guān)系；2．熱情開朗的性格是可以培養(yǎng)的。

三、與同學(xué)友好相處的金鑰匙

1、樹立友愛合群的觀念；2．友好交往的方式。

1．2認(rèn)識(shí)新伙伴

基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)

1、如何才能結(jié)識(shí)新伙伴，在同學(xué)中建立新的友誼呢？（結(jié)識(shí)新伙伴的方法）

（1）要克服閉鎖心理；（2）養(yǎng)成熱情開朗的性格；（3）與同學(xué)友好相處。

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2、閉鎖心理不利于建立良好的人際關(guān)系

①因?yàn)槿穗H交往是雙向性的。如果我們想獲得理解，就要袒露自己的真實(shí)思想；如果我們渴望人際交往中的溫暖，就要獻(xiàn)出自己的信任。

②相反，對(duì)人懷有很深的戒備，只要求對(duì)方無條件地開放和接納，而自己卻沒有以更積極主動(dòng)的態(tài)度作出回應(yīng)，就像一把“心鎖”，會(huì)鎖緊我們通向友誼的大門。

資料庫：能不能結(jié)識(shí)更多新朋友，與集體，與周圍人際環(huán)境融為一體，最大的障礙就是閉鎖心理。心理閉鎖現(xiàn)象是處在青春期的青少年心理發(fā)展過程中的一種正常現(xiàn)象。然而，閉鎖心理如果處理不當(dāng)，也會(huì)對(duì)身心健康產(chǎn)生不良影響。它會(huì)使人產(chǎn)生不同程度的心理上的孤獨(dú)感，如任其發(fā)展下去，可能會(huì)發(fā)展為性情孤僻。長久地將自己閉鎖起來，容易形成有缺陷的人格，因此，我們要注意預(yù)防和克服閉鎖心理。

3、熱情開朗的性格的作用

①熱情開朗的性格會(huì)對(duì)人的生理、心理產(chǎn)生積極的影響；容易被人接受，建立良好的人際關(guān)系；在集體和社會(huì)中營造融洽的人際氛圍，并且容易得到快樂。

②熱情開朗的性格是可以培養(yǎng)的．可以嘗試每天保持一種好心情，對(duì)老師、對(duì)同學(xué)態(tài)度友好；與人交往主動(dòng)、豁達(dá)，不斤斤計(jì)較個(gè)人得失。

4、與同學(xué)友好相處的金鑰匙：①與同學(xué)友好相處的交往方式；②坦率地敞開自己的感情；③在朋友有需要時(shí)，自覺自愿地提供幫助；④尊重朋友的意愿；⑤保守朋友的私人秘密；⑥雙方互相信任；⑦朋友不在場時(shí)，同樣維護(hù)其正當(dāng)利益；⑧公開場合不互相指責(zé)；⑨給朋友以情感上的支持；⑩交流時(shí)注意力集中，不要心不在焉；⑾不忌妒朋友的其他社會(huì)關(guān)系；⑿發(fā)生矛盾時(shí)互相寬容；等等。

重點(diǎn) 難點(diǎn) 易錯(cuò)點(diǎn)

1、怎樣才能克服封閉心理(重點(diǎn)、難點(diǎn))

2、怎樣才能與同學(xué)友好相處(重點(diǎn))，掌握與同學(xué)交往的方式(難點(diǎn))

課文問題解答 l、探究園

(1)我的好伙伴(略)于(2)認(rèn)識(shí)你，記住我(略)

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億庫教育網(wǎng) http://www.tmdps.cn(3)(角色扮演的體會(huì)提示：張雅熱情開朗，主動(dòng)與同學(xué)溝通，積極參加集體活動(dòng)。因此，與同學(xué)相處較好。李安則比較內(nèi)向，對(duì)他人懷有戒備心，時(shí)時(shí)擔(dān)心別人不接納自己，把自己閉鎖。)

2、實(shí)踐與評(píng)價(jià)

(1)出點(diǎn)子：①我的點(diǎn)子：高璐璐應(yīng)該主動(dòng)與同學(xué)交往，大膽地表現(xiàn)自己，多參加班集體活動(dòng)，消除自卑感，增強(qiáng)自信心。

②趙謙應(yīng)該放下自己的架子，平等地對(duì)待每一位同學(xué)，與同學(xué)交往要主動(dòng)、豁達(dá)，不要 斤斤計(jì)較，要互相包容。(2)自我評(píng)價(jià)(略)

3、閱讀與感悟------受歡迎的性格特征

(提示：心理學(xué)家研究得出的結(jié)論，使我認(rèn)識(shí)到自己性格中的缺點(diǎn)，要做一個(gè)受人歡迎 的人，必須要克服自己性格中的缺點(diǎn)。)

1.3 融入新集體

目標(biāo)要求 1.知識(shí)與能力

了解個(gè)人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃。知道集體團(tuán)結(jié)的重要性，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)和利益。通過參與有關(guān)活動(dòng)，培養(yǎng)和提高自我表演及口頭表達(dá)能力;搜集,整合、提煉有效信息的能力。2．過程與方法

通過參與“探究園”中“第一名是怎樣來的”，感受集體榮譽(yù)感和集體凝聚力的重要性。通過“探究園”中“齊參與”的活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。開展“建設(shè)集體從我做起”的活動(dòng)，在一定理論的指導(dǎo)下，為建設(shè)班集體，增強(qiáng)集體的凝聚力貢獻(xiàn)自己的智慧。并學(xué)會(huì)分組探究問題及歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過活動(dòng)培養(yǎng)對(duì)新集體的歸屬感，盡快融人到新的班集體中。自覺維護(hù)班集體的榮譽(yù)，努力增強(qiáng)集體的凝聚力，共同擔(dān)負(fù)起建設(shè)新集體的責(zé)任。課時(shí)安排建議 建議教學(xué)時(shí)數(shù)為2-3課時(shí)。活動(dòng)指南

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億庫教育網(wǎng) http://www.tmdps.cn 活動(dòng)一：第一名是怎樣來的

(1)設(shè)計(jì)目的：體會(huì)團(tuán)結(jié)就是力量，增強(qiáng)集體凝聚力，珍惜集體榮譽(yù)。、(2)準(zhǔn)備工作：如果學(xué)校組織了七年級(jí)新生的軍訓(xùn)活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備展示軍訓(xùn)的日記、心得體會(huì)、照片等有關(guān)資料(沒有軍訓(xùn)活動(dòng)的學(xué)校，可選擇某項(xiàng)集體活動(dòng)取得好成績的小組或團(tuán)體)。布置學(xué)生上網(wǎng)搜索有關(guān)軍訓(xùn)的資料(可根據(jù)學(xué)校實(shí)際作相應(yīng)調(diào)整)。把班上同學(xué)分成若干學(xué)習(xí)小組，選出小組長。

(3)過程指導(dǎo) 第一步：分組討論“七年級(jí)(XX)班”獲勝的根本原因。

第二步：小組代表介紹本組討論的結(jié)果，全班分享。

第三步：有軍訓(xùn)經(jīng)歷的同學(xué)可以談軍訓(xùn)的感受、讀軍訓(xùn)日記展示有關(guān)照片(如果沒有軍訓(xùn)經(jīng)歷的學(xué)校，此步驟可省略)。

第四步：老師組織學(xué)生就本班所參加的某項(xiàng)集體活動(dòng)展開評(píng)價(jià)與討論。

第五步：老師組織學(xué)生就該項(xiàng)活動(dòng)展開采訪。采訪內(nèi)容可由各校老師靈活安排，或以全班討論確定的形式，或分組討論后確定等形式均可

第六步：學(xué)生匯報(bào)采訪的結(jié)果。

第七步：老師進(jìn)行最后的歸納總結(jié)(或者讓班長進(jìn)行總結(jié))。

(3)評(píng)價(jià)指導(dǎo)可以評(píng)出先進(jìn)學(xué)習(xí)小組，評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)可以參照以下幾點(diǎn)：小組的成員是否每個(gè)人積極參與了討論；小組的討論是否達(dá)到了預(yù)期的目的；小組代表的發(fā)言是否引起班上同學(xué)的共鳴；小組同學(xué)是否談了軍訓(xùn)的感受，是否展示了有關(guān)的圖片，是否搜集了相關(guān)資料。活動(dòng)二：齊參與（“參加學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”）

(1)設(shè)計(jì)目的：學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是集體的一分子，應(yīng)當(dāng)積極參加集體活動(dòng)自覺為集體服務(wù)，努力為集體爭取榮譽(yù)。

(2)準(zhǔn)備工作：①可以讓學(xué)生現(xiàn)場表演“齊參與”的有關(guān)情節(jié)；

②有條件的學(xué)校可將學(xué)生表演的場面拍成錄像，課堂上放映給學(xué)生看。

(3)過程指導(dǎo) 第一步：請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場表演或看錄像；第二步：學(xué)生談?wù)f服大家一起參加的辦法；

第三步：學(xué)生代表對(duì)大家的意見進(jìn)行總結(jié)。

(4)評(píng)價(jià)指導(dǎo)：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可參考：

1、表演的同學(xué)是否投人，是否逼真。

2、發(fā)言的同學(xué)是否積極主動(dòng)。

3、學(xué)生代表的總結(jié)是否比較準(zhǔn)確。

4、是否達(dá)到了預(yù)期的目的。

附：本課知識(shí)要點(diǎn)

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一、班集體是我們成長的園地

1．什么是集體；2．集體是我們成長的園地；3．良好的集體有利于我們健康成長。

二、鑄就集體凝聚力，維護(hù)集體榮譽(yù)

1．什么是集體凝聚力；2．集體的形成需要成員的努力；3.自覺維護(hù)集體榮譽(yù)；4.讓個(gè)性在集體中張揚(yáng)。

1．3融入新集體

基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)

1、班集體是我們成長的園地------(1)成長在班集體的好處：班集體可以滿足我們的心理需要；班集體可以使我們獲得知識(shí)、增長能力、拓展視野、培養(yǎng)性格、陶冶情操，等等。(2)對(duì)我們成長的影響：良好的班級(jí)對(duì)我們的成長有著許多積極的影響，有助于我們形成集體主義精神、義務(wù)感、責(zé)任感、主動(dòng)精神，形成良好的組織紀(jì)律性，培養(yǎng)奮發(fā)向上的情操。

2、增強(qiáng)班集體的凝聚力------(1)表現(xiàn)：班集體成員為了共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)在一起，心往一處想，勁往一處使。

(2)原因：一個(gè)富有凝聚力的班集體能使人感受到溫暖，有歸屬感和力量感，也能使人在這個(gè)溫暖、和諧、真誠、向上的大家庭中健康快樂地成長。

(3)依靠的力量：一個(gè)有凝聚力的班集體的形成，靠的是全體成員的團(tuán)結(jié)與奉獻(xiàn)。(4)做法：只要我們團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、互相激勵(lì)、積極向上，我們的班級(jí)就能成為一個(gè)有凝聚力和安全的大家庭。

3、自覺維護(hù)集體榮譽(yù)------(1)原因：班集體榮譽(yù)感可以使同學(xué)們產(chǎn)生歸屬感，形成向心力、親和力。會(huì)給人帶來自豪感，但集體的榮譽(yù)需要每個(gè)同學(xué)的責(zé)任感，需要大家自覺去維護(hù)。(2)做法：每一個(gè)人付出自己的一份力量，每一個(gè)人都不損害集體利益。

4、讓個(gè)性在集體中張揚(yáng)------(1)原因：一個(gè)優(yōu)秀的班集體，是由個(gè)性各異的人組成的。各人的優(yōu)點(diǎn)、特長越能夠充分發(fā)揮，集體就越堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)和優(yōu)秀。

(2)做法：自覺遵守集體紀(jì)律，服從集體利益，主動(dòng)地提出自己的建議，發(fā)揮自己的特長，堅(jiān)持自己的興趣，張揚(yáng)自己的個(gè)性。資料庫：

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1、個(gè)人與集體：集體就像汪洋大海，個(gè)人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩；也正是因?yàn)橛辛藟衙赖那f朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。一個(gè)只強(qiáng)調(diào)自我，只強(qiáng)調(diào)個(gè)性的人，是很難有合作精神的。要認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的力量是有限的，一個(gè)人的本領(lǐng)無論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會(huì)消亡。所以，集體是由個(gè)人組成，集體離不開個(gè)人，個(gè)人也離不開集體。

2、合作與集體主義：當(dāng)班與班進(jìn)行拔河比賽的時(shí)候，你看到每一方都在喊著口號(hào)，那整齊劃

一、勁往一處使的拼搏場面，不正是合作中集體主義精神最精彩的體現(xiàn)嗎? 實(shí)際上，一個(gè)群體的各個(gè)成員之間只有不斤斤計(jì)較個(gè)人的榮譽(yù)得失，把團(tuán)隊(duì)的成功當(dāng)做是自己的成功，相互團(tuán)結(jié)和信任，欣賞對(duì)方才能不會(huì)相互嫉妒和猜疑，才能避免內(nèi)耗，才可以建立起良好的合作氛圍。

合作不僅是一種精神，更體現(xiàn)在行動(dòng)中。所以，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，要積極參加班集體和學(xué)校的各種活動(dòng)。微軟中國研究院院長李開復(fù)在寫給中國學(xué)生的信中說道：“為了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，我建議同學(xué)們?cè)谧x書之余積極參加各種社會(huì)團(tuán)體的工作。在與他人分工合作、分享成果、互助互惠的過程中，你們可以體會(huì)團(tuán)隊(duì)精神的重要性。”

合作是一種能力，更是一種智慧，學(xué)會(huì)與人合作，你所有的努力都將會(huì)事半功倍。生活中有許多事情，光靠自己是辦不到的，還要靠別人的幫助，只有你為我搭橋，我為你鋪路，我們的生活才不會(huì)艱難，人生的路才不會(huì)孤單。

重點(diǎn) 難點(diǎn) 易錯(cuò)點(diǎn)

1、增強(qiáng)班集體的凝聚力與維護(hù)班集體榮譽(yù)的異同(易錯(cuò)點(diǎn))相同點(diǎn)：需要每個(gè)同學(xué)都要付出自己的一份力量。

不同點(diǎn)：增強(qiáng)班集體的凝聚力，是需要每個(gè)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，互相激勵(lì)，積極向上的精神，使班集體力量凝聚在一起。維護(hù)班集體榮譽(yù)，是指每個(gè)同學(xué)不損害集體的利益，不給集體抹黑，維護(hù)原來已取得的成績或美好形象。

2、如何去維護(hù)集體的榮譽(yù)，增強(qiáng)集體的凝聚力(重點(diǎn)、難點(diǎn))

課文問題解答 l、探究園

(1)第一名是怎樣出來的(略)(2)齊參與我的辦法：首先，要對(duì)在藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中表現(xiàn)出色或積極參加的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)

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億庫教育網(wǎng) http://www.tmdps.cn 和獎(jiǎng)勵(lì)。其次，增強(qiáng)同學(xué)的集體觀念，展開討論，鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)揮自己的特長。再次，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，分派任務(wù)。

2、實(shí)踐與評(píng)價(jià)

(1)建設(shè)集體從我做起------我的方案

(提示：主題《清新、美麗看我班》①綠化課室，擺設(shè)幾盆綠色植物；②用字畫裝飾、美化課室，但又不能太花巧；③設(shè)置《好書齊分享》的閱覽臺(tái)；④課室保潔，人人有責(zé)。)(2)評(píng)價(jià)：通過《美化課室齊動(dòng)手》的活動(dòng)，使我們班更清新、美麗，我們?cè)谶@樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)勁頭將會(huì)更高，學(xué)習(xí)效率也會(huì)提高。

3、閱讀與感悟------野雁的感覺

(提示：從野雁飛行的故事中，使我認(rèn)識(shí)到集體力量是來自每個(gè)成員的團(tuán)結(jié)、合作、奉獻(xiàn)、互相關(guān)心和幫助。)

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第五篇：七年級(jí)上冊(cè)語文第二單元復(fù)習(xí)教學(xué)案

七年級(jí)上冊(cè)語文第二單元復(fù)習(xí)教學(xué)案（蘇教版）學(xué)案（蘇教版）第二單元復(fù)習(xí)

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.掌握本單元的文學(xué)常識(shí)。

2.識(shí)記本單元重點(diǎn)字詞的字音字形，積累成語。

3.進(jìn)一步鞏固古文閱讀方面的重點(diǎn)詞匯注解和重點(diǎn)句子翻譯。4.體會(huì)文章所表達(dá)思想感情的豐富和用詞的準(zhǔn)確性 5.鞏固背誦。

6.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2、3、5三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)4、5

二、知識(shí)點(diǎn)梳理 1.文學(xué)常識(shí)

（1）《往事依舊》的作者是著名特級(jí)教師

（2）《幼時(shí)記趣》的作者是

，字，朝人，本文選自他的（3）《十三歲的際遇》作者

，本文是為了紀(jì)念北京大學(xué)建校

周年而作的，當(dāng)時(shí)她年僅

歲。

2.重點(diǎn)字詞：根據(jù)拼音寫漢字 , 給加點(diǎn)的字注音。

cháng yáng（）

chán（）娟

浩miǎo()

xī（）利

雕lòu()

juān（）刻

安tián()

怪pì（）自xǔ（）

時(shí)máo()

薈cuì（）

童 zhì（）

hè

lì（）（）云端

凹者為hè（）

藐（）小

凹凸（）（）

土礫（）龐（）然大物 3.補(bǔ)全下面成語

記憶

新

走

無路

美不

收

其貌不

談笑風(fēng)

塞頓開

白

過隙

然若失

不屈不

無動(dòng)于

揚(yáng)揚(yáng)

小心

道聽

說

罪

禍?zhǔn)?/p>

莫

其妙

心曠神

明察秋

雀無聲 4.根據(jù)課文內(nèi)容填空：

（1）幾十年過去，不少事情已經(jīng)

。有的搜索枯腸而不可得。

（2）書，給我以廣闊的天地，而其中

我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》

（3）這種感情

了整個(gè)教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動(dòng)了。

5.用課文中的詞或句子填空。

（1）我渴望生活，渴望

，渴望。

（2）喜歡讀北大的書，更喜歡讀

??吸引我的，往往不是他們爭辯的題目，而是北大人特有的，學(xué)生特有的，言談的與

，精神壯態(tài)的。

6.《往事依依》中作者寫出了多少含有季節(jié)和色彩的詩句？你能寫出下面的句嗎？（1）詠草

（2）詠風(fēng)

（3）詠花

（4）詠雨

7.熟記《幼時(shí)記趣》重點(diǎn)詞匯注解

余（我）

稚（幼小）明察秋毫（形容眼力可以看清極其細(xì)小的東西）紋理（泛指花紋）

藐（小）

心之所向（心中想象的景觀）

項(xiàng)為之強(qiáng)（脖頸）（“強(qiáng)”同“僵”，僵硬）

素帳（白色的）

徐噴以煙（慢慢的）鶴唳（高亢的叫）云端

怡然（喜悅的樣子）自樂 壑（山溝）

龐然大物（很大的樣子）8.按要求用課文原句填空。

（1）余憶童稚時(shí)。見藐小微物。

（2）《幼時(shí)記趣》中表現(xiàn)“我”觀賞群鶴舞空?qǐng)D的專注，入迷的語句是。

（3）

，，神游其中，怡然自得。（4）《幼時(shí)記趣》中“，”一句表現(xiàn)了作者懲罰強(qiáng)暴、同情弱小的純真童心。

9.把下列句子中的省略成分補(bǔ)寫出來。

（1）群鶴舞（）空

（2）使（）與臺(tái)齊（3）見二蟲斗（）草間

（4）二蟲盡為（）所吞（5）鞭（）數(shù)十（）

（6）驅(qū)之（）別院（1）于（2）之（3）于（4）之（5）之

下（6）

于 10.指出下列句中的通假字，并解釋

①項(xiàng)為之強(qiáng) ：

②以土礫凸者為邱 ：

11.翻譯下列句子

①又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴

②神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

12.名句積累（會(huì)背，理解意思，能活用）（1）《千家詩》中描寫四季風(fēng)光的詩句：萬紫千紅總是春

春城無處不飛花

綠樹陰濃夏日長

五月榴花照眼明

青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章

（2）辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷》

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠！不盡長江滾滾流。

年少萬兜鍪(dōu móu)，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉！生子當(dāng)如孫仲謀。

（3）田漢的《南歸》詩：模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀是十年前的園柳/屋頂上寂寞地飄著炊煙。

（4）北大早已不僅僅是哺育我的母校，它是師長，是朋友，是我的一部分，一部分的我。（5）你卻永遠(yuǎn)年輕，微笑著擁抱一代又一代青年人的夢想，激勵(lì)一屆又一屆學(xué)子的抱負(fù)，也撫慰一年又一年桃李開落的惆悵。（6）《偉人細(xì)胞》爸爸的話：不做小事的人，怎么干得成大事！（7）年華似流水

徜徉于山水之間

三、自主復(fù)習(xí)：

（一）按復(fù)習(xí)提綱復(fù)習(xí)教材。

（二）強(qiáng)化記憶（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能）。

四、合作探究

(一)“我常想，北大就是一條生命飽滿的河流，它從九十年前的源頭出發(fā)，想那充滿希望的未來流淌。”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（運(yùn)用比喻。“北大”是本體，“河流”是喻體，比喻詞“是”，這個(gè)補(bǔ)語形象生動(dòng)地表現(xiàn)了北大歷史悠久，表達(dá)了作者對(duì)北大未來的美好祝愿）

（二）語言是刻畫人物性格最重要的手段之一，品讀下列人物語言，想想作者刻畫了他們這樣的性格。

A “我要去大工廠打工。”賈里宣布道。B “你瘋了！”魯智勝不死不活地說，“人家大工廠不是慈善機(jī)構(gòu)，什么人都照顧。” C 邱士力笑的咧開了嘴，當(dāng)然，他根本不知道賈里心里的宿怨：“少說話，多干事，你會(huì)吹小號(hào)嗎？” 【指破迷津】：語言描寫是刻畫人物的重要手段之一，分析人物需要認(rèn)真研讀人物的語言，要抓住人物語言中的重點(diǎn)語句，從而概括出性格特征。參考答案：賈里追求轟轟烈烈的人生又充滿稚氣，容易一時(shí)沖動(dòng)；魯智勝：理智、穩(wěn)健；邱士力：沉著、足智多謀。

（三）閱讀《幼時(shí)記趣》回答問題

1.給下列加點(diǎn)字或詞釋義。

（1）童稚（）

（2）藐小微物（）

（3）項(xiàng)為之強(qiáng)（）

（4）鶴唳云端（）

(5）龐然大物（）

（6）凹者為壑（）（7）秋毫（）

（8）私擬：()

（9）素帳（）

（10）怡然稱快（）

2.用原文語句回答下列問題

(1)“余”憶童稚時(shí)的特異之處如何？

(2)作者小時(shí)侯善于觀察，常常得到怎樣的妙處？(3)把蚊子記作鶴時(shí)，作者下自己入神的語句有哪些？(4)在觀察土墻、花臺(tái)時(shí)，作者有何感受？

(5)在觀察二蟲爭斗時(shí)，癩蛤蟆攪局，“我”的第一反應(yīng)是什么，接著有何舉動(dòng)？

3.文章處處體現(xiàn)“物外之趣”，請(qǐng)你寫出文中描寫“物外之趣”的語句。

（1）

（2）

（3）

4.“夏蚊成雷”運(yùn)用了什么修辭？“蚊”與“雷”“鶴”有何聯(lián)系？ 5.“夏蚊成雷”在文中起什么作用？

6.寫出文中三處表現(xiàn)“我”神游其間的心理描寫。7.“見藐小微物，必細(xì)察其紋理”說明了什么？

8、讀了文章后，你能說出作者幼時(shí)的樂趣來自何處的嗎？（不超過10個(gè)字）

答案：2.⑴能張目對(duì)日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理。⑵時(shí)有物外之趣⑶昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)⑷神游其中，怡然自得⑸不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。3.⑴心之所向，則或千或百果然鶴也。⑵又留蚊于素長中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，做青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。⑶以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。4.夸張和比喻。“我”從蚊群嗡嗡的聲音與悶雷聲相似的特點(diǎn)聯(lián)想到雷聲，而把蚊比作鶴，也是蚊子的體現(xiàn)，長足與鶴相像，這里運(yùn)用了聯(lián)想。5.寫出蚊蟲之多，轟鳴之響；既照應(yīng)前文，又為下文鋪墊。6.怡然稱快，怡然自得，呀然驚恐7.既反映了小孩視覺敏銳，又表現(xiàn)出孩子的稚氣、天真。

（概括：觀察仔細(xì)、想想奇特；用原文回答是：見藐小微物，必細(xì)察紋理）

第二課時(shí)（單元檢測）

一、積累與運(yùn)用（22分）

1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（4分）

每個(gè)人都有一個(gè)金色的少年時(shí)代。有的人的少年時(shí)代如白駒（）過隙，充滿惆（）悵；有的人的少年時(shí)代五彩紛呈（），樂趣薈cuì（）；有的人的少年時(shí)代徜（）徉在浩淼的書海中xié（）取最美的果實(shí)??愿我們的少年時(shí)代都juān（）刻著最美的記憶。mò（）然回首，年華無限。

2.下列詞語中共有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來填在下表，然后改正。（4分）危言聳聽

走頭無路

紅紫芳菲

半明半味

心曠神怡 龐然大物

茅塞頓開

相題并論

道聽途說

一視同人 錯(cuò)別字

改

正

3.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）(2分)A、《十三歲的際遇》中作者運(yùn)用敘述、議論、抒情相結(jié)合的手法。敘述自己同北大的淵源與際遇是為了抒發(fā)對(duì)北大的感情，二對(duì)北大既依戀又決心自由飛翔的復(fù)雜感情正出于對(duì)創(chuàng)造的渴望。B、《偉人細(xì)胞》這篇文章情節(jié)安排巧妙，四次失敗的經(jīng)過、結(jié)局及直接原因各不相同，從不同側(cè)面塑造了人物形象。最后一次不經(jīng)意而獲得的成功，產(chǎn)生了喜劇效果。C、《冰心詩四首》中的《紙船》，作者選用紙船這一意象，曲折地表達(dá)了對(duì)母親的愛與依戀，一波三折，情致?lián)u曳。D、《繁星》圍繞著看繁星，依次寫了“我”在不同時(shí)期，不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，運(yùn)用了比喻、擬人和排比等修辭手法，把繁星表現(xiàn)得形象而富有情趣，書寫了熱愛自然，向往美好生活的感受。

4.根據(jù)下面提供的語言環(huán)境回答問題，說話要符合人物身份。（3分）

幾個(gè)不同身份的人圍繞“世界上最寶貴的東西是什么”這一話題進(jìn)行探討，都從自己的角度去理解。國腳說：“最寶貴的東西是激動(dòng)人心的進(jìn)球。”商人說：“最寶貴的東西是源源不斷的利潤。”畫家說：“最寶貴的東西是絢麗豐富的色彩。”對(duì)此，小孩和病人會(huì)怎么說？ 小孩說：“

”

病人說：“

”

5.默寫（5分

每空1分，錯(cuò)字、漏字、添字不得分）。

（1）潮平兩岸闊。

(2)，自將磨洗認(rèn)前朝。

(3)誰道人生無再少。(4)

，松間沙路凈無泥。(5)，銅雀春深鎖二喬。6.填空。（4分）

《湯姆．索亞歷險(xiǎn)記》是

國作家的作品，它和<<

>>是兩部及相關(guān)又獨(dú)立的小說。《洞中歷險(xiǎn)》一文描寫了湯姆在歷險(xiǎn)過程中所表現(xiàn)出來的的精神，以及湯姆和蓓姬在死亡與恐怖的威脅中表現(xiàn)出來的那種毫無雜質(zhì)的人性特征與高尚純潔的友情，在今天仍有無窮的魅力。

二、現(xiàn)代文閱讀（24分）

（一）閱讀下面語段，完成練習(xí)。(10分)學(xué)生時(shí)代的生活樂趣，很大程度來自讀書。書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》。

祖國的大地山川氣象萬千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收。《千家詩》中很大部分詩歌歌詠?zhàn)鎳L(fēng)物，按春夏秋冬時(shí)序編排，打開書往下念，四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前。“萬紫千紅總是春”“春城無處不飛花”；“綠樹陰濃夏日長”“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”；“梅雪爭春未肖降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”??吟誦這些詩句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩的意境之中。詩句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩“紅紫芳菲”“橙黃橘綠”“黃鸝鳴翠柳”“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。

1．本語段第1節(jié)概述________，引出對(duì)________的美好回憶。(2分)2．本語段第1節(jié)運(yùn)用了________的修辭手法。(1分)3．本語段第2節(jié)前兩句用優(yōu)美的語句贊頌________________，飽含著作者_(dá)_______________的激情。(2分)4．“黃鸝鳴翠柳”“白鷺上青天”引用時(shí)省略了一些詞，請(qǐng)補(bǔ)充完整寫在下面橫線上。_____________________________________________________(1分)5．回憶所學(xué)過的詩歌，寫出帶有“鳥”字的詩句，不少于兩句。(2分)________________________________________________________。6．《千家詩》“按春夏秋冬時(shí)序編排”，作者引用的詩句中，寫夏日的有(2分)

（二）閱讀下文，完成1-6題（14分）給美麗做道加法

就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的聲響，惹得滿教室的花朵晃動(dòng)起來。靠窗那排坐在最后的同學(xué)，弄碎了一塊小鏡子。

這是上午的第二節(jié)課，老師的講述已停下來，同學(xué)們正進(jìn)行課堂練習(xí)。有初冬的陽光從窗外涌進(jìn)來，流淌在攤開著的課本上的字里行間。在教室的課桌間來回踱步，看長長短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂，男老師感覺到自己好像一位農(nóng)

民在田間小憩，擦汗的同時(shí)聆聽著莊稼的拔節(jié)之聲。一個(gè)小姑娘心愛的小鏡子摔壞了。教室里低低地有了議論： “臭美！扮啥酷呀！” “上課怎么能照鏡子？” “活該受批評(píng)了。” “看老師怎么辦？”

老師沒有言語，他有意無意地聽著同學(xué)的每一句議論。這些女孩子呀，全十五六歲年齡，作為旅游職校的新生，臉蛋身材口齒當(dāng)初都曾經(jīng)過精心挑選，一笑甜爽爽的，開了口也如一巢出窩的小鳥，三五分鐘是靜不下來的。男老師的心里笑著，他知道她們?cè)诘戎v臺(tái)上的反應(yīng)。其實(shí)，開始練習(xí)后不久，老師就看見那位同學(xué)悄悄摸出了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業(yè)本下，寫幾筆作業(yè)就照一照。借著陽光，一只蝴蝶形的淡黃色的發(fā)夾舞動(dòng)在她的前額，花季的臉真是漂亮。男老師想提醒她，但一時(shí)沒有想好合適的話，現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化，他忽然有了一種靈感。

他微笑著先開口問了一個(gè)物理問題。“請(qǐng)說說平面鏡的作用。”

“有反射作用。”這很簡單，全班五十六個(gè)同學(xué)幾乎異口同聲地回答。“是啊！”老師說，“同學(xué)們，幾分鐘前，我們教室里五十六位同學(xué)變成了五十七朵花，有一個(gè)同學(xué)借鏡子反射出一朵。但是，鏡中的花是虛的，鏡片只能反射美麗，并不能增加美麗。要增加美麗或者讓美麗面對(duì)歲月雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)，還是保持總數(shù)不變，我們惟一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數(shù)。這加數(shù)是指，我們一次次作進(jìn)步的努力，一次次為自己的目標(biāo)不輕言放棄，或者，一次次向我們的周圍伸出自己的手??而此刻，對(duì)坐在教室里的你來說，幫助你增加美麗的是你桌上的書本。”

再也沒有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。當(dāng)天晚自習(xí)時(shí)，照鏡子的小女孩在日記中寫下了這么一句話——給美麗做道加法。1.根據(jù)上下文語境解釋下列詞語。（2分）

小憩

酷

2.文中“反射美麗”與“增加美麗”中的“美麗”一詞含義是否一樣，請(qǐng)作簡要分析（2分）

3.文中劃線“靈感”一詞的具體內(nèi)容是什么？（2分）

4.第二段劃橫線的句子是對(duì)老師感覺的描寫，請(qǐng)說說這樣寫有什么好處？（2分）

5.概括分析文中老師是怎樣的一位老師。（2分）

6.分析下列句子的深刻含義。（4分）①歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)。

②給美麗做到加法。

三．古詩文閱讀，完成1-6題（14分）

（一）閱讀《幼時(shí)記趣》一文，完成1-4題

1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（2分）

（1）必細(xì)察其紋理

（2）私擬作群鶴舞空

（3）素帳中

（4）果如鶴唳云端

2.翻譯下列句子（4分）

昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。

能張目對(duì)日，明察秋毫

3.這段文字中，作者運(yùn)用奇特的想象，寫出了觀蚊如鶴的兩個(gè)畫面。請(qǐng)簡要概括這兩個(gè)畫面的內(nèi)容（2分）

4.作者觀蚊如鶴，達(dá)到如此高妙的境地，根本原因是什么？請(qǐng)簡要分析。（2分）

（二）賞析古詩，完成文后問題

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。

5.這首詩寫北固山冬末的美麗景色，并由此抒發(fā)詩人

的情懷。（2分）6.寫出你最欣賞的一句詩并說明理由。（2分）

四.第三部分

作文

愛，是非常珍貴而又奇妙的東西。在我們的生活中充滿著愛，它伴隨著我們的成長，豐富著我們的人生，同時(shí)我們也都在獻(xiàn)出自己的愛，使世界變得更加美好。有些，我們正在感受著，老師、父母、長輩，甚至陌生人的愛；有些，我們正在期盼著，無私、真誠、深沉，甚至永恒的愛??

請(qǐng)以《________的愛》為題作文。（40分）

要求：（1）在題目空缺處填上一個(gè)合適的詞語，構(gòu)成完整的文題；（2）不少于600字，除詩歌外，文體不限。