第一篇：七年級政治上冊 第一單元 第一課 珍惜新起點教學案

第一課 《珍惜新起點.》

[學習目標]

1、知識目標

幫助學生認識新的學習環境，包括外在的自然環境和人文環境。

2、能力目標

使學生具備適應新的學習生活環境的能力。

3、情感態度與價值觀目標

幫助學生融入新生活，培養學生的主人公意識，與同學友好相處，對新學校產生一定的歸屬感，同時對初中生活充滿向往和熱愛之情。

[學習重點與難點] 如何較快地幫助學生適應新的學習環境，與新同學建立真摯的友誼？

[教學時數] 2課時

[教學過程]

第一課時 新學校，新同學

一、導入新課

二、預習初探：認真閱讀課本，完成預習自測題

（一）辨別正誤

1、成長中的友誼將使寶貴的初中生活更加精彩，青春的生命充滿陽光。（）

2、只有團結協作，相互配合，我們才能奏出最優美的班級樂章，才能在集體中快樂健康地成長。（）

（二）最佳選擇

1、在新集體里，我們會有許多不認識的新同學。面對新面孔，我應該（）A、從記住對方的名字開始，結交更多的新朋友 B、只要學習好，別人就會主動和我交朋友

C、只和小學同學交往，這樣才能建立起長久的友誼 D、萬事不求人，有沒有朋友無所謂

2、“千人同心，則得千人力；萬人異心，則無一人之用。”這句話的意思是（）A、一個優秀集體要有共同目標 B、建成優秀班集體需要很多人

C、班集體成員人心各異，照樣能成大事

D、只要人人都是學習尖子，就能建成優秀班集體

3、進入一個新的集體，會有許多不適應，我們如何看待新集體？下列想法正確的是（）A、新集體是個大家庭，同學間彼此關心，努力融入新集體 B、進入中學，學業負擔越來越重，我們應該只把學習抓好 C、集體與個人沒有多大的關系 D、只需努力發揮個人的特長

（三）辨析

1、我們生活在一個班級中，沒有了共同目標，我們就不能建成優秀的班集體。

三、師生互動進行活動探究

（一）閱讀課本第5頁材料，完成以下任務

1、自我介紹，要體現出自己的個性（來自哪個地方，畢業學校，生日，興趣愛好和性格）

2、看看自己記住了多少新同學的名字，自己已經和多少人比較熟悉或了解

小結：當我們踏入這個新的班級，我們將認識更多的新同學，結交更多的新朋友，并一起在學習生活中分享成長的快樂，我們應該盡量擴展自己的人際交往圈子。

（二）閱讀課本第4頁材料，思考后回答問題

1、新學校，新鮮事（說說新學校，對學校的印象包括進入中學之前和進入中學之后的印象）

2、你最喜歡學校的什么地方

3、進入新的環境，你有什么樣的體驗或感受？

（三）閱讀課本第6頁材料，填一填

1、看看我和同學有哪些相同之處

彼此交流后，我們發現這個小小的班集體里，有這么多親密的伙伴。這份成長中的友誼將使我們寶貴的初中生活更加精彩，青春的生命充滿陽光。

（四）閱讀第6頁相關鏈接內容

1、談談友情的魅力與價值

四、鞏固練習：（參考導航）

五、成長寫真

學習了這一課后，你有哪些方面的收獲與提高？（從情感、態度、價值觀方面還可結合自身實際談）

第二篇：第一課 珍惜新起點 學案(第一框題)

第一課 珍惜新起點 學案

1.1珍惜新起點（第一課時）

一、學習目標

1.熱愛新的學習環境，對新學校和新班級產生一定的歸屬感。

2.逐步提高生活適應能力，增強自我管理、自我調試、自我控制的能力。

3.了解自己學習環境的變化。

二、學法指導

1.學習中要積極參與，與同學合作討論問題，闡述自己的認識和想法。

2.在學習中要注重閱讀和思考，要聯系生活實際。

三、學習過程

(一)自主學習：

預習課本，內容問題

單選題：

1、來到新學校，面對新同學，反映出良好心態的做法是（）

A、拿新學校的不足與小學比較

B、積極結交新朋友，珍視新友誼

C、陷入對小學朋友的思念之中難以自拔

D、只有等同學主動來結交時再與之交往

2、張明說：“我交朋友很慎重，從不主動和別人說話。”對于這種做法應該（）

A、表示支持，防人之心不可無

B、表示支持，過分熱情會給自己帶來麻煩

C、表示反對，積極結交朋友有助于自己健康成長

D、表示反對，交朋友不需要慎重的態度

（二）合作探究：

初中生活新體驗——觀察交流活動

從報到到今天上課，同學們對學校已經有了一定的了解，請同學們根據自己的觀察了解，填寫課本中第四頁表格。（三分鐘后，請同學們談談自己觀察了解的結果）

（三）討論展示：

認識你，記住我——個性展示活動（小組交流）：

請同學們介紹自己，并相互交流，寫在下面。（五分鐘后再小組交流）

[姓名、住址、生日、屬相、性格特征、興趣、特長、交友意向、電話、追

求（理想）]

珍視新友誼——討論交流活動

請同學們對以往交友經驗進行回顧與反思，概括自己的“好伙伴”特點，對

“好伙伴”形成共識，總結朋友在生活中的重要性，強調珍視新友誼。（三分鐘小組討論，三分鐘后小組代表發言）

與新朋友結伴成長——調查歸納活動

閱讀P6，看看我和同學有哪些相同之處并填寫表格。

（四）練習鞏固：

最佳選擇：

1.在新集體里，我們會有許多不認識的新同學。面對新面孔，我應該（）

A、從記住對方的名字開始，結交更多的新朋友

B、只要學習好，別人就會主動和我交朋友

C、只和小學同學交往，這樣才能建立起長久的友誼

D、萬事不求人，有沒有朋友無所謂

“人最大的優點就在于能夠適應環境，并且能夠利用環境。如果你覺得應該改變自己去適應環境，可以試試，反正環境是不會去適應你的。”走進中學，我們的生活發生了很大變化，這都是一種新的開始。據此回答1、2題。

2．下面屬于我們中學生活新變化的是()

①學習科目比小學增多了②課程學習難度增大③學校的生活豐富了，有各種各樣的活動等待著我們參與④對自主管理的要求高⑤老師不再像小學里那

樣關心我們了

A．③④⑤B．①②③④C．①②③⑤D．②③④

3．面對這些變化，我們要從自身做出改變，以下這些有助于我們很好地適應這種變化的想法有()

①以前我很優秀，可是現在不行了，還不如回到以前呢②這些變化都是發展自我，培養自己綜合素質的好機會③面對變化我要勇于迎接挑戰④環境變了，我也要積極做出自我調整⑤別人怎么做我就怎么做

A ．②④⑤B．②③⑤C．①②③④D．②③④

4．面對全新的初中生活，我們應該采取的積極態度是()

①珍惜初中生活新起點②先和老師搞好關系，當個班干部③好好體驗做一名初中生的快樂④我要大膽地結識新朋友，在新的學習生活中取得成功

A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③

5.“今天我畢業了，對學校的思念依然割舍不掉。6年了，多么深的友誼，我一刻不曾淡忘那些美好的時光。邁向中學生活，我總有些陌生，不知如何交朋友。我該怎么辦？”看了這位小學生的留言，你想告訴他什么()

①初中生活是人生最美好的時光②初中同學比小學同學好交往③要主動和同學們“讓我認識你，讓你也認識我”④要努力結交新的朋友，珍視新友誼

A．①②④B．③④C．①②D．①②③

6．“從跨入中學校門的那一刻起，我就意識到我是一名真正的初中生了。前方的路有些陌生，但是我已經是個初中生了，我要告別過去的任性和調皮。新的生活已經開始，我必須去面對新的挑戰。”擺在這位同學面前的挑戰有()①適應新的學習環境②結交新朋友③建立新友誼④搞好學習，超過其他同學

A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③

7.升入初中，面對全新的面孔，最好的選擇應該是()

A．課余時間去找小學同學玩，對不認識的同學敬而遠之

B．主動向新同學介紹自己，盡快融入到新的班集體之中

C．能沉默時則保持沉默，等待新的同學主動來找自己玩

D．不讓同學傷害到自己

8．七年級（1）班的王玲說：“新學期開始了，我是一名中學生了，我感到既高興又孤單，因為在新的環境里，我認識的人很少。”其實她的正確做法應該是

()

A．讓家長給她換個老同學多的學校

B．換一個老同學多的班級

C．主動去認識新的同學，結交更多的新朋友

D．把學習搞好就行，不用認識那么多人

（五）小結：

新學校，新同學：

1、初中生活新體驗——熱愛新的學習環境

2、珍視新友誼，如何去與同學交朋友

3、與新朋友結伴成長

名言警句：

蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑。——荀子

有很多良友，勝于很多財富。——莎士比亞

自我評價：

本節課你有哪些收獲，還有哪些不足？

第三篇：七年級政治上冊 第一單元 第一課 珍惜新起點 創建新集體教學設計示例(二)

創建新集體 教學設計示例

（二）一、鏈接新課標

新課標“我與他人的關系“中的”交往和溝通部分，以及“我與集體、國家和社會的關系”中的“積極適應社會的發展和進步”部分，對本框提出了如下的要求與建議：在與人的積極交往過程中養成團結合作、樂于助人的品質；能正確認識個人與集體的關系，體會“團結就是力量”，能自覺維護集體的榮譽與利益。

二、教學總體設想及依據

第一課時：利用小品、故事創設教學情境，使學生在活動及討論中懂得集體必須有一個共同的目標，認識到目標對集體發展的重要性；然后通過同學之間協作，制定出班級的奮斗目標，作為集體成員努力的方向。

第二課時：在已形成班級統一目標的基礎上，能過活動使學生認識到良好的集體僅有目標是不夠的，目標的實現還需要集體成員的奉獻以及集體成員之間的團結合作。在懂得道理的基礎上攜手共創新集體。在整個教學過程中，力爭通過情境引發學生思考，在課內給學生提供展示自己、團結合作的機會，通過活動、鞏固性的練習，使學生課內的合作、奉獻意識轉化為平時的自覺行動。

三、本教案的特色和風格

以學生參與活動為載體，使學生在活動中領悟，通過知識轉化為行動，在動中悟，引導學生自主地學習。

四、教學目標

情感、態度價值觀目標：對新集體產生歸屬感受，熱愛集體，具有集體榮譽感，自覺地參與集體建設；在集體生活中具有責任感、奉獻精神和團隊意識。

能力目標：提高分析問題、解決問題的能力；提高對材料的綜合歸納以及口頭表達能力；培養學生在集體活動中的組織、協作能力。

知識目標：認識到集體必須有共同的目標；懂得集體的發展離不開個人的貢獻，在集體中必須具有起碼的奉獻精神與合作意識，并能把這些認識上升為自覺的行為。

五、教學重點和難點

重點：新的班集體目標的確立。良好的班級氛圍對學生的成長是很重要的，新的班集體目標的確立關系到整個班集體的發展，關系到每個學生的身心發展。

難點：如何把建設良好班集體的要求轉化為具體的行動，防止出現言行脫節的現象。學生能認識到如何建設好班集體的重要性，但知易行難，同時初一學生的心智發育還不健全，容易做語言上的巨人，行動上的矮子，所以把要求落實到以后的行動中是整個教學的難點。

六、教學及教具

教法：角色表演，小組合作，情境教學 教具：多媒體、表演道具，紙做的獎杯一個。

七、整體板書或課件流程設計

創建新集體

（一）我們生活在一個新集體中

1．集體必須有一個共同的目標 2．我們班級的奮斗目標

（二）你我齊努力，攜手共創新集體

1．創建良好的班集體，離不開每人成員的貢獻（各盡所能）2．創建良好的班集體，離不開每個成員的團結協作

八、課時： 兩課時

九、具體教學過程：

第一課時 共同的目標 前進的動力 導入新課：

教師：同學們，我們已經結束了小學生活，進入新階段的學習，重新組成一個新的集體，生活在一個新的集體中。這個集體將伴隨我們度過三年的時間，直接關系著我們個人的成長，我們該如何創建好新集體呢？

１．我們生活在一個新集體中（板書）

教師：下面我們一起看一則小品：《拔蘿卜》（教師也可采用其他的小品）

（因為新學期伊始，師生間、學生間還不夠熟悉，為打破拘謹的局面，讓學生積極參與課堂教學，用與教學內容有關的小品，引發學生思考，用利于激活課堂教學）

故事最后的小老鼠說是他拔出了蘿卜，你認為蘿卜是怎樣拔出來的？

（學生可能會想到人多力量大，集體的力量等，至于人多力量是否一定大的問題可能不會考慮到。假如學生不能想到是他們有一個共同的目標上來的話，教師可繼續發問）

是不是人多就能拔出蘿卜呢？為什么？（學生思考、回答）

教師總結并導入課題：他們在拔蘿卜時必須方向一致，同時用力。沒有一個統一的目標，集體的力量就會相互內耗，集體成員就會失去前進的動力，達不到目的。共同的目標，對一個集體來說是很重要的。所以創建新集體，首先要有一個共同的目標。

教師講宏志班的故事（故事可看備課資料）

教師：這個班的學生生活在非常艱苦，是什么樣激勵他們克服重重困難，發奮讀書呢？這個故事，對創建我們的新集體有何啟示。（討論）教師：這個秘密在于他們都有著遠大的志缶。他們的班主任說這個班的學生有著：“我志所向，一往無前，愈挫愈奮，再接再厲”的精神。對于一個新集體來說，首先要有一個共同的目標，對班級未來的藍圖有一個美好的構想，剛升入初中，同學們對小學的學校、班級有幾分留戀，對新的集體又帶著幾分憧憬，下面請同學們說一說小學期間你所在的班集體有哪些好的地方，對現在的新集體有什么美好的期望，并說說你的理由。

你說我說大家說

教師引導學生對同學的各種想法加以歸納，指出學生的各種美好的期望就是班級集體的奮斗目標，并把有代表性的想法寫到黑板上。

2．我們班級的奮斗目標：（板書）

在學生形成共識后，進行小組合作，把班級的共同目標用標語、口號、圖畫的形式展示

出來。

新課小結：

教師：任何集體都必須有一個共同的目標，有了目標才會有前進的動力，通過本節課的學習，我們為新集體制定了目標，這是前進的動力，前進的方向。同學們講得都很好，如果我們把這些期望都實現，那我們班集體一定會非常棒，讓我們一起為了這個共同的目標發奮努力吧！

作業布置：

教師：把上課時的標語、口號寫成條幅，布置教室。（小組合作完成）

第二課時 你我齊努力 協手共創新集體

導入新課：

教師：上節課通過我們同學的集體合作，形成了我們班級共同的目標，有了目標，是不是一定就實現班級的理想呢？

你我齊努力 協手共創新集體（板書）新課教學：

教師：上課之前，我們先請幾個同學為我們表演節目。（上來一位帶手風琴的同學）同學們，你們想一想，在所有音符中，你最喜歡琴鍵上的哪個音？

（根據同學的回答，讓其演奏。類似提問幾個學生后，再由上面的學生演奏完整的曲子，表演完，學生下去）

教師：剛才的演奏，到底哪一種好聽？為什么？（學生回答）

教師：是啊，一個音符唱不出一首優美的曲子，一朵鮮花打扮不出一個美麗的春天，同樣就像我們的集體，它是由我們眾多的同學組成的，只有每個同學都積極行動起來，我們的集體才是一個富有生命的集體。

1．創建成優良班集體離不開每個成員的貢獻（板書）

在我們這個班集體中，每一個同學就如一個個音符，每一個人都有是獨一無二的，用你這一個音符，能為我們的班集體彈奏出什么聲音？

（1）我有哪些優點？我能為班級做什么？能擔任什么職務？

學生思考討論（10分鐘）學生回答后，老師把學生所報的班級工作崗位定在黑板上。（副板書）

教師：大家都十分熱愛自己的集體，都具有為班級做實事的打算的決心，但是不是每個人發揮了自己的特長就能把班級建設好呢？或許下面的表演會給我們一些啟示。

（2）小品表演：五位學生表演小品《五兄弟吵架》（六名學生，一名幕后獨白，五名學生表演）

討論：（1）五個手指兄弟都很能干，卻為什么一個都掃不了地？（2）這則寓言故事對你有何啟示？

教師：集體成績的取得，離不開集體每一成員的團結協作。許多事情，靠個人的單打獨斗是完成不了的。今天我們已經進入了知識經濟時代，經濟全球化，國際間的分工合作不斷加深，所以專家指出21世紀的人才不僅需要扎實的專業技術，更需要有強烈的合作意識和

團隊精神，比如：反恐、拯救全球環境、抗擊非典等都需要國際間的合作與共同努力，再如我國“神舟五號”發射成功、各項科研成就的取得，都是廣大專家、科技人員分工協作的結果，所以在集體中，我人除了發揮個人的特長之外，還需要一種協作和精神或者說是一種團隊意識。所以我們從小就要有一種合作意識。

2．創建優良的班集體離不開每個成員的團結協作（板書）合作操練場：

活動：每大組出六人進行接力比賽，二人為一組，二人的腿綁在一起進行接力比賽（其他同學為后方啦啦隊）評出優勝組為最佳合作獎并發給獎杯。活動后，各組談得失。

新課小結：

教師：同學們，一個優良的集體離不開每一個集體成員的努力，更離不開集體成員彼此之間的團結協作。剛才的活動僅僅是個開始，老師希望你們把這種奉獻的意識、團隊的精神帶入到今后的學習、工作、生活中，用我們的每一個音符為我們所在的集體奏出最優美、最感人的樂曲。

作業布置：

每個學生發揮特長并與他人合作，出一期“創建新集體”為主題的黑板報，參與年級組黑板報評比。

第四篇：七年級上冊第二單元教學案

七年級（上）語文講學稿

課題：9我的信念 課型：自讀 時間： 執筆：賈樹林 審核： 學習目標： ①理解課文內容。

②了解居里夫人的人格魅力。③品味平實而富于哲理的語言

學習重難點:②了解居里夫人的人格魅力。③品味平實而富于哲理的語言

學法指導:以自讀為主線，通過多種方式來感知文章的內容，品味平實而富于哲理的語言，并獲得對人生的有益啟示：要努力做“語文學習的主人”逐漸養成自主、合作、探究的學習方式，開展個性化的閱讀。

學習過程： 一．預習·導學

1．查字典，給下列詞語中黑體字注音，并讀一讀。

盛名（）報酬（）奢望（）呵責（）猝然（）蹂躪（）粗糙（）彌漫（）

★請用楷書把上面的的詞語抄寫三遍，要工整、規范、力求美觀。

2．查字典或詞典，弄清楚下列的詞語的含義，在此基礎上，可用這些詞語試著造句或寫段話。蹂躪： 造句： 奢望： 造句： 問心無愧： 造句： 迷醉：

3．查閱資料與工具書，了解居里夫人的情況，把你認為重要的信息寫在下面。

4．用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。想一想，居里夫人是個怎樣的人（可用一個四字短語）？梳理一下文章的結構可并說說這樣劃分的理由。除此之外，你還有哪些地方沒有弄懂？還有什么問題？也一并寫在下面。

二．學習·研討

1．導入（由預習．導學導入），簡介作者有關知識（學生答，師做適當補充）。2．朗讀課文，整體感知課文內容。

Ａ、默讀課文，找出各段中的關鍵詞，進行歸納梳理，整體把握文章內容。（梳理的方法，第一步是概括要點，第二步是分析歸納，第三步是整理排列，概括要點只要抓住關鍵詞語就行）

堅忍不拔宗旨探討真理，不圖財富

信心沉醉于科學之美

勤奮

目標

探討真理

獻身科學 環境自由

安靜安靜

時間

不謀利

自由工作

克制目標

堅忍不拔

信心

科學之美勤奮努力

２、通過歸納：我們可以看到一顆偉大的水晶般的心靈，一位偉大的科學家的品格魅力：獻身科學，追求真理；專心致志，堅忍不拔；甘于寂寞，淡泊名利，溫和沉靜，興趣多樣。

B讀后討論 作者認為，“人類也需要夢想家”“夢想家”最基本的特征是什么？ 從哪一件事看出作者就是這樣的夢想家？對此你有什么感想？ 為什么作者說：科學家也應當是“一個小孩兒?”這反映作者怎樣的心態？ 3．研讀課文，探究問題。

在理解了課文的內容后，你對這篇文章的內容、語句還有哪些不理解的地方？請列出，我們共同解決（生提問或師引導學生提問，培養其主動探究的習慣，生答或師點撥，培養其合作學習能力）。

示例：１

“人類需要講究現實的人，他們在工作中獲得很多的報酬。但是人類也需要夢想家”居里夫人所說的“講究現實”與“夢想家”是什么意思？

講究現實，是通過工作取得物質利益，居里夫人是肯定的。因生活畢竟需要金錢，獲得很多的報酬才能享受很好的生活。“夢想家”他們受事業的強烈吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質上的利益，他們為理想而研究而工作，完全不存在物質利益的觀念。從居里夫人放棄申請鐳的專利，拋棄了一筆財富，可以看出她就是這樣的夢想家。

2、探究質疑：“我一直沉醉于世界的優美之中，我所熱愛的科學也不斷增加它嶄新的遠景”這句話是什么意思？ “世界的優美”不是只自然景色的優美。自然科學是研究物質世界的，是揭示物質世界的規律，探索物質世界的奧秘的。認識了規律，發現了奧秘，就會覺得這世界真奇妙。優美是只物質運動規律以及物質內部結構。研究物理、化學，就會感覺世界的優美。科學越發展，世界越是展現它的優美，所以說不斷增加它嶄新的遠景。

3、居里夫人對“蠶正在結繭”感興趣的原因是什么？（輕巧奪冠31

4、“或許是因為有某種力量在鞭策著我”，這“某種力量”指的是什么？（同上）

5、文中“奢望”可以換成“希望”嗎？為什么？（第一提案29）

6、“我從沒把這種權益視為理所當然 ”中的“這種權益”指的是什么？

7第三自然段第二句說“我有許多美好快樂的記憶”，可接著卻說“孤獨的過著求學的歲月”，“坐在簡陋的書房里艱辛地研究”，是否前后矛盾，為什么？（典點25）

課堂小結：本文為我們展示了一顆偉大的水晶般的心靈，一位偉大的科學家的品質和人格魅力：獻身科學追求真理；專心致志堅忍不拔；甘于寂寞淡薄名利；溫和沉靜興趣多樣等。同時也使我們認識到，科學研究最需要的是現身精神，把探討真理當作自己的天職，此外，科學工作需要自由、寧靜和時間、堅忍不拔、勤奮努力。

4．回讀課文，根據你對這篇文章的理解，選擇你最欣賞或喜歡的一段或一句抄在讀書筆記上，謝謝你的體會。

同學們當這堂課結束的時候你一定會有所收獲吧，請將你的所得記錄下來，等日后你定會收獲更多的驚喜。三．拓展延伸

1．檢查“讀一讀，寫一寫”內容。

2、根據釋義寫出相應的詞語。

⑴ 得到很多。（）⑵ 大醉，多用于比喻。（）

⑶ 迷戀，陶醉。（）⑷ 比喻督促。（）

3、選詞境空。

⑴ 我之所以如此，或許是因為有某種力量在著我，正如蠶被＿著去結它的繭子一般。（鞭策。鞭答）

⑵ 我的推一

，是在一個自由國家 中，以一個自由學者的身份從事研究工作。（希望。奢望）

⑶ 因為在24歲以前，找一直居住在被

和

的波蘭。（蹂躪、占領）

4、居里夫人沒有申請鐳的專利，卻兩次獲得諾貝爾金，寫出你是怎樣看待這件事的。（第一提案29）

鞏固提高：

在居里的幫助下，瑪麗找到了理化學校一間十分簡陋的棚屋，搬進了自己的實驗儀器。實驗證明，鈾射線與化合物的含鈾量成正比；其強度可以準確測量。她認為，這種現象只能解釋為是量子的一個特性。可是，為什么別的化學元素沒有發現這種現象呢？難道這只是一種偶然嗎？不，應該檢查已知的所有化學物質。不久，釷元素的射線就被她發現了。居里夫人把這些具有放射性的物質叫做放射性元素，開始像一位打獵的神槍手一樣，鉆進元素世界的叢林，忘懷一切地要獵捕新的放射性物質。在檢驗鈾瀝青礦石的時候，一種奇異的現象使居里夫人驚愕不已：測量表明，這里有一種比純鈾強大得多的放射性。這是為什么呢？一定是有一種比鈾的放射性強得多的新元素在向人們召喚！一定！居里夫人這樣判斷著，并把這件事告訴了居里。居里也感到這一發現的重要，決定暫時放下手上的工作，同自己的妻子合作，捕捉這個未知的放射性元素。

１８９８年７月居里夫婦向理科博士學院報告，他們發現了放射性很強的兩種元素的一種，為紀念瑪麗的祖國，取名為“釙”緊接著，他們歷盡千辛萬苦，又發現了另一種放射性元素，取名為“鐳”。

１、讀拼音，寫漢字。一定是有一種比鈾的放射性強得多的新元素在向人們召 huàn _____ ２、解釋詞語：驚愕不已：

3、“其強度可以準確測量”一句中的“其”是指____

4、與“難道這只是一種偶然嗎？”一句句意相同的是（）A、這只是一種偶然；Ｂ、這不是一種偶然；Ｃ、這是不是一種偶然呢？

5、“瑪麗找到了理化學校一間十分簡陋的棚屋。”句中“十分簡陋的棚屋”的作用是：

⑴。

⑵。

6、居里夫人“開始像一位打獵的神槍手一樣，鉆進元素世界的叢林，忘懷一切地要獵捕新的放射性物質。”這一句運用了

修辭手法，它的作用是。

7、用簡潔的語言概括居里夫人的偉大貢獻。

8、居里夫人具有

的思想品質。

9、文中三個問句的作用是什么？

１0、文中生動描寫居里夫人全身心投入科學研究的句子是：

１

1、具有居里夫人這種精神品質的科學家還有誰？你能舉出一兩個來嗎？

〖答案〗 １喚2使人非常驚訝

3、鈾射線

4、Ｂ

5、⑴ 瑪麗工作環境簡陋

⑵ 突出她的偉大發現更加可貴

6、比喻生動地寫出了居里夫人全身心投入科學研究的狀態

7、她發現了兩個放射性元素釙和鐳

8、為科學而奮斗終生熱愛祖國。

9、表現居里夫人的疑惑與思考，且承上啟下。１0、開始像一位打獵??放射性物質 １

1、李四光、錢學森、鄧稼先等。

考點鏈接：

1．依次在下列語句中的橫線上填入句子，最恰當的一項是（D）（2分）

那霏霏的春雨，像蠶絲那么柔和，給人一種神清氣爽的感覺；那霏霏的春雨，像輕煙那么迷濛，使所有的景物若隱若現，若幻若真。

A． ①涼沁沁的，飄在臉上 ②就像哪位國畫家畫出來的一幅優美的水彩畫 B． ①飄在臉上，涼沁沁的②恐怕沒有哪位國畫家的筆墨能如此飄逸 C． ①軟綿綿的，飄在臉上

②恐怕沒有哪位國畫家的筆墨能如此飄逸 D． ①飄在臉上，軟綿綿的 ②就像哪位國畫家畫出來的一幅優美的水彩畫

（2006揚州）課題：論語十則

課型：教讀 時間：

執筆：賈樹林 審核： 學習目標：

1、掌握本文中出現的生字詞。

2、朗讀背誦《論語》十則。

3、了解孔子及其思想以及《論語》的一般知識。

4、掌握文言虛詞“而”與“之”的基本用法，重點實詞的用法及意義，在此基礎上疏通文意。

5、培養學生正確的學習方法與待人接物的良好態度。

學習重點：

目標2、4 學法指導：通過大聲朗讀課文，發現自己把握不好的字音，并通過查字典注音，參考課下注釋，自己疏通文意，不懂的地方劃出來，課堂上問老師或者同學討論。

預習導學：

1、查閱資料，了解一些孔子和論語的資料，寫在下面。

2、大聲朗讀課文三遍.3、給下列加點的字注音

論（）語

不亦說（）乎

人不知而不慍（）吾日 吾日三省(xǐng)吾身

傳（）不習乎

學而不思則罔（）

思而不學則殆（）

誨（）女（）知之乎

是知（）也。”

見不賢而內自省（）也

士不可以不弘（）毅

然后知松柏之后凋（）也

4、查閱資料，解釋下列加點的字。

（1）曾子曰：“吾日（）三（）省（）吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳（）不習乎?”（2）人不知而不慍（），不亦君子乎?（3）學而不思則罔（），思而不學則殆（）

（4）見賢思齊（）焉，見不賢而內自省也（5）死而后已（），不亦遠乎？”

5、參考課下注釋，嘗試用自己的語言疏通課文大意，不懂得地方做出標記，課堂問老師。

第一課時

一、導入新課

聯合國教課文組織確定了世界上十位最偉大的思想家，這十位思想家誰排名第一位？他又有怎樣偉大的思想體系呢？他就是今天我們所要認識的孔子，今天，讓我們一起走進孔子和他的《論語》十則。

二、找一找，說一說。

三、讀一讀，議一議。（檢查自主學習的效果）

1、找一名同學讀。

2、老師范讀

3、齊聲讀

4、老師糾正。

5、個別同學讀

四、疏通文意

1、檢查預習情況，糾正個別字的解釋。

2、一名同學一句，疏通文意。同學補充，老師點撥。

五、找出本文中出現的“而”與“之”，歸納文言虛詞的用法。

六、大聲讀課文，力爭背誦

第二課時

一、問題研討

1、《論語》十則里有的是探求知態度的，有的是談學習方法的，有的談修身做人，請分別找出來。（學生分組討論，代表發言，互相補充，老師點撥確定）（中華一題33）

2、《論語》里有許多成語至今我們仍然運用著，找一找本文里有多少成語，你理解他們的意義及用法嗎？（學生分組討論，代表發言，互相補充，老師點撥確定）

3、學一學，用一用。

《論語》里邊有許多話告訴我們學習和做人的道理，下邊老師舉幾個例子，同學們想一想應該怎樣做才對

i.有位同學每天回家都急著把作業寫完，但老師發現他的作業質量不高，好像沒有經過思考，不會的空著就交上來了；還有一位覺得自己都會了可以自己思考問題了，上課都不注意聽，你們覺得這樣做對不對，我們應該怎樣教育他們呢？

ii.有位同學不喜歡別人開他的玩笑，自己卻喜歡捉弄別人，甚至對同學動手動腳的，面對這種情況，你覺得他應該怎樣要求自己呢？

iii.你覺得自己哪幾條做得還不夠，今后應該怎樣

二、拓展延伸

1、背誦課文。

2、“而”的用法，有的表順接，有的表轉接，請區別下列語句中“而”的不同用法。（1）學而時習之,（）

（2）人不知而不慍（）（3）溫故而知新（）

（4）學而不思則罔（）

（5）任重而道遠（）

（5）擇其善者而從之（）（作業本29）

3、記住本文中出現的成語。

三、鞏固提高

閱讀下列文章，做后邊的練習題。

子貢曰：“貧而無諂，富而無驕，何如？”子曰：“可也，未若貧而樂，富而好禮者也。”子貢曰：《詩》云：“如切如磋，如琢如磨。”其斯之謂與？未若貧而樂，富而好禮者！子曰：賜也，始可與言詩已矣！告諸往而未知者。

（1）翻譯

貧而無諂，富而無驕，何如？（2）解釋下列句中加點的詞語

未若（）貧而樂，富而好（）禮者 其（）斯（）之謂與（3）由“如切如磋，如琢如磨”這句話產生了一個成語，這個成語是（）

附練習題答案：

1、貧窮而不諂媚猥瑣，富貴而不驕奢淫逸，怎么樣？

2、若：如

好：喜愛

其：大概、恐怕

斯：這

3、切磋琢磨

四、中考鏈接：

1、子曰：“三人行，必有我師焉。---------------------，-------------------------。”（論語述而）

2、《論語》中論述“學”與“思”之間辯證關系的句子是：---------------，----------------。

3、如果人人都能為他人著想，做到“------------，------------”，那么，構建和諧社會的愿望 就能早日實現。

4、孔文子被稱為“文”的原因是：----------。（2006年中考題）（2006安徽課改）《論語》四則

①子日：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”

(《述而》)②孔子日：“益者三友，損者三友。友直，友諒①，友多聞，益矣。友便辟②，友善柔③，友便佞④，損矣。”(《季氏》)③子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”

(《為政》)④子夏日：“日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學也已矣。”

(《子張》)【注釋】①[友諒]與誠信的人交朋友。諒，誠信。②[便辟]習于擺架子裝樣子，內心卻邪惡不正。③[善柔]善于阿諛奉承，內心卻無誠信。④[便佞]善于花言巧語，而言不符實。⑤[所亡]自己所沒有的知識、技能，所不懂的道理等。亡，同“無”。⑥[所能]自己已經掌握的知識、技能，已懂的道理等。

5．解釋下列加點詞在文中的意思。

(3分)(1)擇其善者而從之

(2)學而不思則罔

(3)可謂好學也已矣

6、翻譯下面的句子。

(4分)(1)友直，友諒，友多聞，益矣。

(2)思而不學則殆。

7．結合自己的學習經歷，談談你對第④則內容的理解。

(4分)（中華一題34 ：

課題：綜合性學習寫作口語交際---漫游語文世界 時間： 執筆：賈樹林 審核： 活動目標：

①通過此次活動，溝通課堂內外，引導學生注意生活中的語文現象。使學生充分認識語文與現實生活的密切聯系。

②引導學生搜集家庭、學校和社會生活中的最新鮮、最活潑的語言現象。初步樹立漢民族共同語的規范意識。

③通過寫作練習，引導學生多角度觀察生活，發現語文世界豐富多彩的表現形式，寫出自己對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗。

活動重點

①搜集語言現象并歸類整理。②表達自己的獨特感受。課前準備

1、布置任務，學生分組。學生可自由組合，以小組為單位，也可以以個人為單位進行。

2、分組活動，各組按照選定的方向，組員分工合作，深入周圍的世界，尋找生活中語文的足跡，獲得對語文的直接體驗。

3、搜集調查資料，分組篩選、梳理，把同屬于一類型的資料編在一起。（成果的形式可以是：報告、圖片展覽、網頁、動畫、幻燈片、相聲、小冊子等等）○活動過程

一、導入

通過一個有趣的廣告闡述生活中處處有語文。有這樣一則奶粉廣告：“沒有加進什么，不過提出水分。”

這則廣告從反面人手，從具體的制作過程人手，用形象的語言來表示，在一句“沒有加入什么”表現了產品之純，后一句用“不過”急轉，進一步表現出產品純還不夠，還必須沒有水分，突出了“粉”的特性，語言簡練，12個字中有轉折，有波瀾，文字淺顯但具體形象，初看語不驚人，細品則回味無窮。

二、1、各小組展示綜合性學習成果，進行學習情況匯報和自我評價。

2、投票評選“最受歡迎成果”。

3、教師評價。

4、在下列題目中任選一題，分組展開討論 a、怎樣在其他課程中學習語文？ b、你從街頭語文中學到了什么？

c、怎樣看待“默默無蚊（聞）的奉獻”“錢（前）途無量”一類改動成語的廣告？ 小結；充分肯定同學們的實踐，對于同學的思考給予高度贊譽。在此基礎上引入寫作練習。

五、寫作實踐（課內1課時）

以話題作文的形式，課內完成以“漫游語文世界”為主題的寫作實踐。如；“生活處處有語文”給我的啟示 我從--------中學到了語文等等

第五篇：第一課《珍惜新起點》第一框教案

第一課《珍惜新起點》第一框教案

教學目標

（一）知識目標：、了解自己所在的學校，了解中學與小學的不同之處，包括同學、老師、環境、課程等方面發生的新變化。

2、認識中學的學習環境，盡快適應中學新的學習生活。

3、認識養成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學中建立新的友誼。

（二）能力目標、面向新的學習生活，適應新的學習環境，提高生活適應能力。

2、培養主動積極與同學、朋友交往和語言表達的能力。

（三）情感態度與價值觀目標、充分認識展現在自己面前的初中生活的各種新變化，盡快調整好自己的心態，以新的精神面貌迎接新的學習生活。

2、通過系列活動感受到積極交往的樂趣，珍惜同學友誼，克服自我封閉的心理，積極培養自己熱情開朗的性格，主動積極與同學、朋友交往。

教學重點、難點

重點：感受初中生活新環境，珍惜新起點

難點：如何通過積極的交往在同學中建立友誼。與同學結伴成長

教法

事例分析法、比較法、討論法、活動體驗法等

課時：1課時

教學過程

第一課

珍惜新起點（板書）

第一框

新學校、新同學（板書）

（一）初中生活新體驗（板書）

活動1：校園里的新鮮事

通過尋找“校園里的新鮮事”的活動，幫助學生了解中學生活的各種新變化，領悟積極適應中學生活的重要性，珍惜初中這個新起點，體驗成為一名中學生的快樂。

（二）珍視新友誼（板書）

活動2：“認識你，記住我！”

為了增進同學們相互認識了解，擴大交往面，養成熱情開朗的性格，在具體的活動中體驗感悟交友的樂趣。

（三）“與新朋友結伴同行”（板書）

活動3：短劇表演

為了幫助學生了解同學之間和睦相處的重要性；促進同學之間的相互了解，相互認識，促進同學團結；讓學生學習一些必要的．人際交往常識。

課堂小結：

七年級是人生道路上的一個新的起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學習、生活，認識新的老師和同學，讓我們珍惜這個新起點，與新同學結下深厚的友誼，一起茁壯成長。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會更好。在《明天會更好》的歌聲中結束。

布置作業：

活動：我的新面貌

在小學，有的同學可能曾是佼佼者，有的同學卻一直默默無聞，但所有這些，都已經成為過去，我們不應為曾經擁有的榮譽而背上包袱，也不必為曾經有過的失誤而懊惱。關鍵是怎樣把握住新的機會，在新學校、新集體、新老師面前怎樣展現新的自我。

在中學，我將出現的新面貌是：