第一篇：五年級上冊數學教案第5單元 簡易方程 整理和復習 第1課時 人教新課標[小編推薦]

整理和復習

第一課時

教學內容

整理和復習(一)。(教材第83~85頁)教學目標

1.鞏固學生對方程的意義及解方程方法的理解和掌握。2.能熟練地解方程。

3.培養學生自覺檢驗的良好習慣。重點難點

重點:熟練地解方程。

難點:熟練掌握解方程的方法。教具學具

實物投影。教學過程

一導入

提問:什么叫方程? 什么叫方程的解? 什么叫解方程?

二教學實施

1.出示教材第84頁第1題。(1)學生獨立判斷,寫在教材上。(2)匯報自己的判斷結果,集體訂正。(3)請學生說說判斷的理由。

222分析:(1)可以采用舉例法判斷a>2a是錯誤的,例如a=2時,a=2a,或當a=1時,a<2a。(2)依據方程的意義判斷。

(3)用計算的方法判斷,根據乘法分配律,將5(x+1)改寫成5x+5,與左邊相等。(4)將x=6代入原方程進行判斷。

2.提問。

解方程的原理是什么?要注意什么? 學生獨立完成教材第83頁第1題。指名板演。

針對學生解方程過程中出現的問題,教師進行講評和指導。再讓學生根據練習中出現的問題,互相交流經驗與教訓。3.在總結經驗的基礎上,讓學生完成教材第84頁第2題。

可以采取競賽的形式,比一比,看誰在指定的時間內完成得最好,爭取全對。學生完成后進行評比。

三課堂作業新設計

1.判斷,是方程的在括號里畫“√”,不是的畫“?”。(1)15+x=60()(2)4x=28()(3)48÷4=1.2()(4)6x-4=0()(5)4x-1>15()(6)38÷2()

2.看圖,列方程。

3.解方程,并檢驗。

(1)1.2x=7.2(2)3.54+x=8(3)0.81÷x=0.9(4)2.3x=3.91(5)9.6+4x=24.8(6)12.8-8x=5.6(7)5x-4×9=24(8)x+1.5x=10(9)x-0.8x=0.2 4.解下列方程。

參考答案

課堂作業新設計

1.(1)√(2)√(3)?(4)√(5)?(6)?

2.(1)4.8+x=12(2)4y=48(3)3x+12=30(4)14+4x=60 3.(1)x=6(2)x=4.46(3)x=0.9(4)x=1.7(5)x=3.8(6)x=0.9(7)x=12(8)x=4(9)x=1 檢驗略

4.(1)x=11(2)x=5(3)x=4(4)x=2

第二篇：人教版 五年級上冊數學 第5單元簡易方程整理和復習教學設計

簡易方程 整理和復習教學設計

教學內容：

課本第83頁整理和復習，第84-85頁練習十八。教學目標：

1.回顧本單元知識，進一步掌握解方程和用方程解決問題的方法； 2.體驗歸納總結、構建知識體系的學習方法； 3.在學習活動中，體驗掌握數學知識的喜悅。教學重、難點：

歸納整理知識，形成知識體系； 小組合作歸納整理，練習鞏固。教法、學法： 組織練習，引導回顧； 歸納整理，自主構建。學情分析：

簡易方程這一全新的概念對學生來說相對比較抽象，經過一階段的學習以后，相信每個孩子對方程知識都有了框架，只要在注重理解的基礎上，引導梳理脈絡即可達到預期學習效果。教學過程：

一、練習引入

1.課本第83頁整理和復習第1題。

（1）先要求學生獨立解方程，再指名板演，然后集體訂正。（2）提問：解方程的原理是什么？要注意什么？ 組織學生在小組中議一議，并相互交流。2.課本第83頁整理和復習第2題。

（1）要求學生先在練習本上解答各題，再在小組里交流解答的方法和過程。

（2）提問：用方程解決問題有哪些步驟？ 組織學生小組交流，并根據學生的交流進行總結。①設未知數x；

②分析題目中的數量關系，根據數量關系列方程； ③解方程； ④檢驗，作答。

二、回顧整理

在本單元的學習中，你們學習了哪些知識？你們能用自己的方法歸納整理本單元的知識內容嗎？ 1.組織學生小組合作，歸納整理。教師巡視并指導歸納整理的方法 2.各小組匯報展示歸納整理的成果。

在各小組匯報展示過程中，教師適時對部分知識予以強調。3.評評哪個小組整理的好。組織學生互相評價。

三、指導練習

1.課本第84頁練習十八第4題。（1）學生讀題，理解題意。（2）小組交流，列出式子。

（3）派出代表，將交流的結果展示給其他同學。2.課本第85頁練習十八第8題。（1）學生讀題，理解題意。

（2）師：這是一道相背而行的問題，但與相遇問題異曲同工，是相遇問題的逆向思維。請大家找出題中的等量關系。指名學生說說等量關系并列方程。

（3）指名學生上臺板演解題過程，師生共同訂正。

四、鞏固練習1.基礎練習。

（1）課本第84頁練習十八第1題。指名學生口答，教師訂正。

（2）課本第84頁練習十八第2、3、5題。指名板演，集體訂正。2.拓展練習。

課本第85頁練習十八第6、7、9題。

學生獨立解答，然后小組討論交流。集體訂正。

五、課堂小結

通過這節課的學習，那有什么收獲？ 教學反思：

復習課的特點是梳理、練習、補漏、提升。這節課我先通過讓學生做一做“整理和復習”部分的習題，在練習中進行系統梳理，盡量做到以學生歸納、整理知識為主，形式上以練習為主，講練結合，增強復習效果。讓學生小組合作整理，使學生進一步認識方程、解方程、方程的解等概念，使學生弄清這些概念及其區別。在學生認識解方程依據的基礎上，通過練習對比，進一步掌握解簡易方程的步驟和方法。

練習中，我針對學生作業中易錯的地方加強比較、提升，對錯誤題目我抓住典型：1.讓學生說說錯在什么地方；2.怎樣改才是對的；3.討論從中吸取哪些教訓。查漏補缺，幫助學生糾正錯誤，這一方法較有實效。

第三篇：人教版小學數學五年級上冊第5單元《簡易方程》練習題

第五橋小學------------------------細節決定成敗，細心贏得未來！

五年級數學上冊簡易方程練習題

一、填空題，“對號入座”你能行。（每個空2分，共30分）

1、五年級有學生a人，今天請假3人，今天出席（）人。

2、比x多12.5的數，再擴大4倍是（）。

3、用方程表示出下面的數量關系

①比x的2倍少6的數是14。

②比x的3倍少2.5的數是9.5。

③90減去5倍x的差等于16。

④從58里減去一個數的5倍，差是13。

4、正方形的邊長是a厘米，它的周長是（）厘米，面積是（）平方厘米。

5、用S表示，長方形的面積，a和b分別表示長和高，長方形面積的計算公式是（）。

6、修路隊x天修2.4千米的公路，平均每天修（）千米。

7、甲倉庫有大米x袋，乙倉庫所有大米是甲倉庫的3x，那么3x表示（），x+3x表示（）。

8、學校買來8個足球和5個籃球，每個足球a元，每個籃球b元，一共用去（）元。

9、老王a歲，小李a-18歲，再過c年后他們相差（）歲。

10、一批零件有a個，每小時加工x個，a÷x表示（）。

二、判斷題，“火眼金睛”辨真偽。（對的打“√”錯的打“×”，每小題2分，共10分）

1、含有未知數的算式叫做方程。

（）

2、x=7是方程2x-3=11的解。

（）

3、等式不一定是方程，方程一定是等式。

（）

4、2 a 與a·a都表示兩個a相乘。

（）

5、7.5比x的3倍多3，列方程是7.5－3x＝3。

（）

三、選擇題，“精挑細選”找答案。（每小題2分，共10分）

1、下面式中等式有________，方程有________。

A、7x-3=0

B、x-1>1

C、x=0

D、x+5=0

E、x+1<42、1.1+x=1.1，方程的解是_________。

A、x=2.2

B、x=0

C、x=1

3、甲數是a，乙數是甲數的3倍，甲乙兩數的和是（）。A、3a

B、a＋3a

C、a＋3

4、下面的式子中，（）是方程。

A、25x

B、15－3=12

C、6x＋1=6

D、4x＋7＜9

5、五年級種樹60棵，比四年級種的2倍少4棵。四年級種樹（）。

A、26棵

B、32棵

C、19棵

D、28棵

四、解方程，“神機妙算”顯身手。（每小題3分，共18分）X÷3=1.3

8X—5X=27

2×(X+1)=6

——☆不為失敗找理由，要為成功找方法☆——

第五橋小學------------------------細節決定成敗，細心贏得未來！

4X +1.2×5=24.4

0.95÷4X=1.9

(10-7.5)X=0.125

五、應用題，解決問題我能行。(列方程解答，第5、6各題6分，其他題各5分，共32分)

1、爸爸買一副羽毛球拍和4只羽毛球，共用去59.2元，一副羽毛球拍48元，一只羽毛球多少元？

2、爺爺今年69歲，爺爺的年齡比小明年齡的5倍還大4歲。小明今年幾歲？

3、一座水泥樁的橫截面是長方形，寬2.5米，橫截面的面積是8.2平方米，這這座水泥樁的長是多少米？

4、甲、乙兩艘輪船同時從上海出發開往青島，經過18小時后，甲船落在乙船后面57.6千米，甲船每小時行32.5千米，乙船每小時行多少千米？

5、飼養場雞和鴨共飼養3150只，飼養的雞比鴨的2倍還多30只，雞和鴨各飼養了多少只？

6、甲、乙兩輛汽車同時同地相背而行，甲每小時行35千米，乙每小時行47千米，5小時后兩車相距多少千米？

——☆不為失敗找理由，要為成功找方法☆——

第四篇：一年級上冊數學教案第2課時 比大小 人教新課標

第2課時

比大小

【教學內容】

教材第17頁例題和“做一做”，練習三第3、4、6、7、8題及思考題。【教學目標】

1.認識“=”、“＞”和“＜”，知道這些符號的含義，會用詞語“等于”、“大于”和“小于”來描述5以內數的大小。培養學生初步的符號化的思想方法。

2.會正確比較5以內數的大小。

3.培養學生獨立思考和合作交流的能力。【重點難點】

認識符號“=”、“＞”和“＜”，會正確地比較5以內數的大小。【教學準備】 1.小猴吃水果的課件。2.投影儀。

3.每人準備3只猴、4個梨、2個香蕉和3個桃的圖片；“＞”“＜”“=”3張符號卡片和1~5的數字卡片；2根小棒。

【情景導入】

創設童話情境，引入象形統計圖。（1）課件展示

a.3只小猴在美麗的大森林里玩耍的情況。

b.3只小猴共進午餐。草地上凌亂地擺放著3種水果——梨、桃、香蕉。（2）畫外音（小猴說）：我還沒看清楚每種水果各有幾個，你怎么就開始吃了？

引導學生觀察思考：一共有幾種水果？它們各有幾個？怎樣擺就能一眼看出哪種水果夠吃，哪種水果不夠吃？

（3）學生用學具卡片按自己的想法擺放小猴和3種水果。（4）展示學生擺放的結果。學生擺法一般有兩種： 第一種：

第二種：

（5）提問：觀察擺放的圖，數一數幾只猴吃幾個梨，幾個桃，幾根香蕉？ 學生回答后，老師在課件展示的象形圖下面分別動畫寫出“3”、“4”、“3”、“2”。【進行新課】 學習比較大小（1）數字“3=3”

a.畫外音（小猴說）：我可喜歡吃桃了，可我們每人能吃到一個桃嗎？

學生回答后，出示課件

b.提問：每只猴能吃上一個桃，桃子一個也不多，猴的只數和桃的個數有什么關系？（相同，相等，一樣多，同樣多）

學生回答后，告訴學生，同樣多可以用符號“=”表示，并且在圖下面寫上3=3，進而教讀這個式子。

（2）數字“3＞2”方法和教學“3=3”相同。告訴學生“3比2大”可以用符號“＞”表示。學生說一說大于號的形狀。可用語言表示，也可用手勢表示。

（3）教學“3＜4”方法如前，讓學生說一說小于號的形狀是怎樣的，與大于號的形狀對比來說。

（4）區分“＞”“＜”和“=”。

a.以小組為單位，交流認識記憶“＞”“＜”“=”的方法。如：“左邊大，大于號，左邊小，小于號”“大于號開口在左邊，小于號開口在右邊”等語言描述。

b.以游戲方式，熟悉記憶這3種關系符號。

①看誰舉得對，教師說符號名稱，學生舉出相應符號。②看誰擺得好：教師說符號名稱，學生用小棒擺出相應的符號。例

看圖填“＞”、“＜”、“＝”，并說說你是怎樣知道的。

4○4○

34○5

分析：第一組圖，一只兔子對著一個胡蘿卜，4只兔對著4個胡蘿卜，兔子的只數和胡蘿卜的個數同樣多，可用“=”表示；第二組圖，一只兔對著一個桃，兔有多余的，桃沒有多余的，說明兔的只數比桃的個數多，也就是說4比3大，用“＞”來表示；第三組圖，兔和梨也是一個對著一個，兔沒有多余的，梨卻有多余的，說明兔的只數比梨的個數少，也就是說4比5小，可以用“＜”來表示。

答案：4○=4

4○＞3

4○＜5 要點綜述：利用一一對應的方法觀察可發現，比較兩個數的大小，也就是比較多少；誰和誰同樣多，就用“=”表示；誰比誰多，就用“＞”表示；誰比誰少，就用“＜”表示。

【課堂作業】

1.第17頁做一做第1、2題 2.第18頁練習三第3題、第4題。【答案】 1.第1題

＜

＞ 第2題

＜

＞

= ＞ 2.可以先數再比較 【課堂小結】

提問：今天這節課，你們有什么收獲嗎？

小結：我們認識了“＞”“＜”和“=”3種符號，知道比較兩個數的大小時，可以用關系符號“＞”“＜”“=”來表示。在比較時，仍然可以用一個對著一個的方法來比較。

【課后作業】

1.第19頁練習三第6、7、8題及思考題。2.完成《創優作業100分》本課時練習。

第2課時 比大小

猴和同樣多

猴比多

猴比少

3=3

3＞2

3＜

等號

大于號

小于號

3等于3

3大于2

3小于4

1.激發興趣，貫穿始終

教師充分發揮多媒體課件聲、光、色的作用，通過畫外音的層層設問，將一個個富有音趣的情景串聯起來直至課程結束，使學生在不知不覺中學習知識。

2.循序漸進，突破難點

“＞”和“＜”非常相似，學生往往分辨不清，這是教學難點，可通過四個環節來解決這個問題。

（1）課件播放，引起學生注意；

（2）全屏幕動態書寫“＞”和“＜”，加深印象；

（3）同桌小組交流識記“＞”和“＜”方法，幫助記憶；

（4）設計兩個游戲強化學生記憶。

這四個環節多角度讓學生視覺、聽覺、交流游戲中完成了對知識的識記。學生玩得高興，學得輕松，教學難點也迎刃而解。

第五篇：八年級歷史上冊 第1課《鴉片戰爭》學案 人教新課標版

課題：第一課 鴉片戰爭

主備人： 審核人：、、課時： 1 授課時間： 學習目標：

通過本課學習，使學生了解和認識英國向中國走私鴉片，給中國社會帶來嚴重危害，并由此發動侵略中國的基本史實。掌握林則徐維護中華民族利益，進行了虎門銷煙的壯舉。認識中英《南京條約》的主要內容及其對中國的影響。通過英國發動侵略中國的鴉片戰爭，培養學生的憂患意識和振興中華的歷史使命感。重點：

1、林則徐虎門銷煙

2、中英《南京條約》

難點：怎樣理解中國開始從封建社會淪為半殖民地半封建社會。

自主學習探究

（一）預習導入：

由導入框的“英國為什么要向中國走私鴉片?”導入新課。

（二）自主學習內容：

1．英國發動鴉片戰爭的根本原因：19世紀上半期，為了開辟，推銷工業品，掠奪廉價的。向中國走私鴉片的直接原因：為了扭轉貿易逆差。2．1839年，被道光帝派往廣州進行禁煙，進行暗訪密查，緝拿煙販，收繳鴉片 斤。6月在 銷毀鴉片，虎門銷煙的意義

3、年6月，英國艦隊開到廣東海面，進行挑釁，鴉片戰爭爆發。英國在攻陷浙江 后，又繼續北上，直逼天津。清政府派直隸總督 與英軍談判，年初，英軍占領。

4、中英《南京條約》 時間：

性質：中國近代史上第一個 條約。內容：①割 給英國；

②賠款 ；

③開放 五處為通商口岸； ④英商進出口貨物繳納的稅款，中國須同 商定。

影響： 年，（第一次）鴉片戰爭爆發。鴉片戰爭以后，中國開始從封建社會逐步淪為 社會，是中國 的開端。

5、仔細觀察教材第5頁兩幅地圖，完成填充圖冊相關內容。

（三）比一比 誰是贏家

1、英國發動鴉片戰爭的根本原因是（）A、林則徐的禁煙運動損害了英國的商業利益

B、英國資產階級迫切需要開辟國外市場，推銷工業品

用心 愛心 專心