第一篇：二上復(fù)習(xí)計劃教案

二年級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本冊教材內(nèi)容共分：100以內(nèi)的加法和減法、認(rèn)識乘法、認(rèn)識圖形和觀察物體、厘米和米、口訣求商。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域，對知識的中段復(fù)習(xí)起到了很好的總結(jié)作用。而最后的總復(fù)習(xí)對整冊的知識點進(jìn)行了整體的濃縮和提煉。

（一）表內(nèi)乘除法

1、乘法、除法知識部分。乘法口訣、乘加和乘減掌握的比較好。難點是理解乘法和除法的意義。讓學(xué)生在做題中進(jìn)一步明確乘除意義。

2、乘除應(yīng)用題，復(fù)習(xí)數(shù)量關(guān)系，增加生活中的數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，主動的學(xué)習(xí)。部分學(xué)生掌握的乘除應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系不是很扎實，要從數(shù)量關(guān)系著手，要重點復(fù)習(xí)“倍數(shù)”的關(guān)系，讓學(xué)生通過畫圖，操作，弄清求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，一個數(shù)的幾倍是幾？的解題方法。加強對應(yīng)用題補條件，補問題的訓(xùn)練，使學(xué)生明確數(shù)量關(guān)系，正確解題。

（二）空間與圖形

1、強化從不同的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。

二、指導(dǎo)思想：

復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問題的能力為目標(biāo)。在此過程中，重點是幫助學(xué)困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實生活的關(guān)系，提高學(xué)生提出問題、解決問題的能力。

2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會乘法、除法的意義。

3、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生能根據(jù)簡單的問題使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)并將數(shù)據(jù)記錄下來。在統(tǒng)計中能根據(jù)統(tǒng)計表提出并回答簡單的問題。

4、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生能能說明物體的位置關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

5．通過整理和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。

四、復(fù)習(xí)重點、難點：

1、通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實生活的關(guān)系，提高學(xué)生提出問題、解決問題的能力。

2、進(jìn)一步從不同位置觀察物體。

3、培養(yǎng)初步推理能力。

五、提高質(zhì)量措施：

1、把定位輔導(dǎo)落到實處，對于基礎(chǔ)的知識讓學(xué)生一定掌握，并在此基礎(chǔ)上能靈活運用基礎(chǔ)知識解決問題。

2、有條理有針對性地進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對知識能系統(tǒng)掌握。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

3、做好提優(yōu)補差工作，開展“二幫一”活動，提高后進(jìn)生的成績，使后進(jìn)生提高的同時，使幫助后進(jìn)生的學(xué)生也有所提高。

4、定期進(jìn)行測試，提高學(xué)生的能力，做到講練結(jié)合。

5、加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，教育學(xué)生在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。

第八單元

期末復(fù)習(xí)

教學(xué)內(nèi)容

表內(nèi)乘、除法復(fù)習(xí)（教科書第94~95頁期末復(fù)習(xí)第1~6題）

課時：第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生通過練習(xí)、回憶整理，進(jìn)一步認(rèn)識乘、除法的含義，能熟練記憶、背誦乘法口訣，能熟練地應(yīng)用口訣計算表內(nèi)乘、除法，能正確計算乘加、乘減和乘除兩步計算算式，進(jìn)一步提高計算能力。

2.使學(xué)生能聯(lián)系具體情境理解乘法算式和除法算式表示的含義，體會乘、除法之間的聯(lián)系；能聯(lián)系計算發(fā)現(xiàn)一些簡單規(guī)律，初步積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，培養(yǎng)觀察、比較和概括等初步思維能力。

3.使學(xué)生能主動思考、積極交流，具有主動學(xué)習(xí)的意識和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心；進(jìn)一步體會乘法口訣的應(yīng)用價值，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的積極情感；感受計算中的簡單規(guī)律，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心。

教學(xué)重點

乘、除法含義和表內(nèi)乘、除法計算。

教學(xué)準(zhǔn)備

師生準(zhǔn)備小棒；教師準(zhǔn)備乘法口訣表、口訣卡片、口算卡片。

教學(xué)過程

一、回顧引入

1.回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。

談話：這學(xué)期的數(shù)學(xué)內(nèi)容已經(jīng)全部學(xué)完了，請小朋友回憶一下，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容主要有哪些？說給大家聽一聽。

提問：回顧一下這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程，你有哪些體會可以和同學(xué)分享？請和大家交流一下。

2.回顧學(xué)習(xí)效果。

談話：那小朋友這學(xué)期對哪些內(nèi)容最感興趣，哪些內(nèi)容學(xué)得最好，還有哪些內(nèi)容覺得有一點困難呢？請你回憶一下，把課本上表格填一填。

交流：說說你最感興趣和學(xué)得最好的內(nèi)容，再說說哪些覺得有點困難。3.揭示復(fù)習(xí)內(nèi)容。

談話：小朋友有這么多感興趣和學(xué)得最好的知識，也有像這樣有點小困難的內(nèi)容。那從今天開始我們復(fù)習(xí)這學(xué)期學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，使大家更有進(jìn)步，有困難的呢，要在復(fù)習(xí)中弄明白、理清楚。今天，我們先復(fù)習(xí)這學(xué)期的重點知識：表內(nèi)乘、除法。

二、復(fù)習(xí)含義

1.學(xué)具操作。

提問：你能擺出幾個幾？用小棒擺一擺，好嗎？

交流：你擺了幾個幾，怎樣擺的？（指名學(xué)生交流，說明擺的幾個幾，擺了幾份，每份幾根）

引導(dǎo)：現(xiàn)在老師每份擺3根，擺4份。請小朋友邊看老師擺邊數(shù)幾個幾。提問：把這12根小棒看成平均分，可以看成是怎樣分的呢？

2.做期末復(fù)習(xí)第1題。

讓學(xué)生看圖說說圖里有什么，怎樣擺的。

引導(dǎo)：你能看圖列出兩道乘法和兩道除法算式嗎？請自己列出來。

交流：你列的怎樣的算式？

為什么可以列成3×5和5×3？那15÷5=3和15÷3=5表示圖里的什么意思呢？

追問：想一想，你知道什么時候可以寫成乘法算式表示嗎？那寫成除法算式表示呢？ 小結(jié)：當(dāng)要看幾個幾是多少時，可以寫成乘法算式表示：當(dāng)要看平均分的結(jié)果時，可以寫成除法算式表示。寫除法算式時，要看清是按每幾個一份分呢，還是按幾份平均分，根據(jù)意思寫出正確的算式。

三、復(fù)習(xí)口訣和計算

1.記憶口訣。（1）口訣含義。

提問：算上面的題用哪句口訣？“三五十五”表示什么意思呢？“六八四十八呢”？ 你知道表內(nèi)一共有多少句口訣嗎？

指出：口訣表里一共有45句口訣，是按幾個幾是多少這樣一句一句編出來的。你能背一背所有的口訣嗎？自己先獨立背一背。

（2）背誦口訣。

提問：你知道乘法口訣表里的哪些規(guī)律？能橫著按順序背出口訣嗎？我們來背一背看。指名學(xué)生背口訣，再集體齊背一遍。

（3）對口令。

師生集體口訣對口令；對于不熟悉的、易混淆的口訣要加強背、記。

2.看口訣說算式。

引導(dǎo)：口訣有什么用處？ 出示“七九六十三”，讓學(xué)生寫兩道乘法和兩道除法算式并交流；出示“七七四十九”讓學(xué)生寫乘法和除法算式，說說為什么只能各寫一道。

追問：哪些口訣只能寫一道乘法和一道除法算式？

出示口訣卡片，每次讓學(xué)生口頭說出兩道乘法和兩道除法算式。

3.看算式說口訣、算得數(shù)。

出示：4×5=

7×8=

9×6=

3×6=

59=

6×3=

讓學(xué)生一組一組算，先說出口訣，再說出每道題的得數(shù)。提問：算乘法怎樣想口算？算除法呢？

說明：算乘法口譯直接看乘數(shù)想“幾幾得多少”，算除法要想除數(shù)乘幾得被除數(shù)，就用“幾幾得多少”來想出商是幾。

4.學(xué)生解答。（1）一根紅繩是4米，一根黃繩是6米。黃繩比紅繩長多少米？

（2）一根紅繩是4米，一根黃繩比紅繩長2米。黃繩長多少米？

（3）一根黃繩是6米，一根紅繩比黃繩短2米。紅繩長多少米？

提問：這三道題都是哪兩個數(shù)量比較大小？哪個數(shù)量大，哪個數(shù)量?。?/p>

讓學(xué)生列式解答，同時指名三人板演。

5.做期末復(fù)習(xí)第9題。

讓學(xué)生讀題，交流知道了什么。

提問：求面包車多少座要用什么條件？求大客車多少座呢？

引導(dǎo)：面包車和中巴車座數(shù)哪個多，哪個少？大客車和中巴車呢？

先想一想可以怎樣解決這兩個問題，再列式解決。

交流算式，教師板書。

提問：這兩道題的算法為什么不同？

6.引導(dǎo)：回顧一下解決這幾個問題的過程，你有什么體會？

四、復(fù)習(xí)小結(jié)

×

4=

8×

7=

6×提問：這節(jié)課復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有哪些？你對這些內(nèi)容是怎樣認(rèn)識的？還有哪些體會？

教學(xué)內(nèi)容 加減兩步計算復(fù)習(xí)（教科書第95頁期末復(fù)習(xí)第7~9題）課時 第二課時 教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生通過練習(xí)、歸納，進(jìn)一步認(rèn)識連加、連減和加減混合算式的運算順序，并能正確計算；能正確解決求比一個數(shù)多（少）幾是多少的實際問題。2.使學(xué)生能通過運算、交流進(jìn)一步提高計算能力和歸納、概括能力；進(jìn)一步體會實際問題里條件、問題間的聯(lián)系，能說明解決加、減法相關(guān)實際問題的思考過程，培養(yǎng)幾何直觀，發(fā)展初步的思維能力。

3.使學(xué)生體會實際申個活中的數(shù)學(xué)問題，初步感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值；培養(yǎng)獨立思考、主動交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點

加減兩步計算和求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實際問題。教學(xué)過程

一、揭示課題

談話：小朋友，今天我們復(fù)習(xí)第一單元學(xué)習(xí)的“100以內(nèi)的加法和減法

（三）”，也就是加減兩步計算的復(fù)習(xí)。你還記得第一單元學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容嗎？知道的可以說一說，不記得的可以到書上看一看。提問：主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

指出：這一單元主要學(xué)習(xí)了連加、連減和加減混合計算，還有求比一個數(shù)多（少）幾是多少的實際問題。小朋友通過今天的復(fù)習(xí)，要掌握好加減兩步計算的運算順序，正確計算；能理解求比一個數(shù)多（少）幾是多少的實際問題的數(shù)量關(guān)系，正確解決這樣的問題。

二、兩步計算

1.做期末復(fù)習(xí)第7題第一列兩題。讓學(xué)生明確連加、連減再計算，指名板演。

交流：每一題先算的什么，再算的什么？ 請小朋友再看豎式是怎樣寫的，算得對不對，說說你的評價。

提問：有沒有小朋友哪里不用筆算而用了口算？為什么第一小題用先算出的60加35時可以用口算？

指出：兩步計算如果出現(xiàn)我們學(xué)過的口算內(nèi)容，可以用口算，這樣比較方便。2.做期末復(fù)習(xí)第7題第二、三列四題。讓學(xué)生明確加減混合，接著說說先算什么，再算什么。獨立練習(xí)，指名板演。讓學(xué)生評價板演題，練習(xí)有錯的訂正。追問：有沒有可以用口算的？ 3.歸納：通過上面六道算式的練習(xí)，你覺得連加、連減和加減混合的運算順序怎樣？計算時要注意些什么？

小結(jié)：連加、連減和加減混合是加減兩步計算，可以按從左到右的順序一步一步地算。計算時要注意合理算法：一是豎式可以連起來寫，這樣比較方便；二是能口算的可以用口算，這樣算起來也方便一些。

三、解決問題

1.做期末復(fù)習(xí)第8題。學(xué)生讀題，說說有哪些條件，求什么問題。提問：根據(jù)什么求第一個問題，再根據(jù)什么求第二個問題？ 讓學(xué)生列式解答，指名學(xué)生板演。

交流：你能看算式再說說解決這里的問題時怎樣想的嗎？

指出：在解決這樣的問題時，可以這樣想，先根據(jù)兩個有聯(lián)系的條件求出第一個問題，再根據(jù)第一個問題的得數(shù)和另一個條件，求出第二個問題。2.學(xué)生思考、交流。

出示圓片。提問：白色的有幾個，黑色的有幾個？哪一種圓片數(shù)量大，哪一種圓片數(shù)量?。?指出：黑色圓片個數(shù)多，數(shù)量大一些；白色圓片個數(shù)少，數(shù)量小一些。

引導(dǎo)：請看圖說一說：要和大的數(shù)量黑色圓片個數(shù)同樣多，可以怎樣做？要和小的數(shù)量白色圓片個數(shù)同樣多，又可以怎樣做？

指出：把小的數(shù)量加上比它多的個數(shù)，就等于大的那個數(shù)量；從大的數(shù)量里減去比它少的個數(shù)，就等于小的那個數(shù)量。按照這樣的想法，就可以求出比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)是多少。下面我們就解決這樣的問題。3.看圖列式解決問題。

（1）出示：梨比蘋果多八個。①如果蘋果有20個，梨有多少個？ ②如果梨有28個，蘋果有多少個？

（2）提問：哪種水果個數(shù)多，哪種水果個數(shù)少？ 求梨有多少個可以怎樣想？求蘋果有多少個又可以怎樣想？ 學(xué)生口頭列式，教師板書。追問：求梨有多少個為什么用加法？求蘋果的個數(shù)為什么用減法？ 4.學(xué)生解答。

（1）一根紅繩是4米，一根黃繩是6米。黃繩比紅繩長多少米？（2）一根紅繩是4米，一根黃繩比紅繩長2米。黃繩長多少米？（3）一根黃繩是6米，一根紅繩比黃繩短2米。紅繩長多少米？

提問：這三道題都是哪兩個數(shù)量比較大?。磕膫€數(shù)量大，哪個數(shù)量??？ 讓學(xué)生列式解答，同時指名三人板演。

5.引導(dǎo)：回顧一下解決這幾個問題的過程，你有什么體會？

四、復(fù)習(xí)小結(jié)

提問：這節(jié)課復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有哪些？你對這些內(nèi)容是怎樣認(rèn)識的？還有哪些體會？

教學(xué)內(nèi)容

厘米和米、多邊形、觀察物體復(fù)習(xí)（教科書第96~97頁期末復(fù)習(xí)第10~15題）課時：第三課時

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生加深認(rèn)識線段，進(jìn)一步明晰1米、1厘米的長度概念；能用米和厘米表示實際物體的長度，進(jìn)一步建立長度觀念。

2.使學(xué)生進(jìn)一步感受多邊形的特點，體驗多邊形的分類標(biāo)準(zhǔn)，能清楚地判斷一個圖形是幾邊形；進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形的特點，能舉例說明平行四邊形。

3.使學(xué)生能根據(jù)具體情境判斷從不同位置觀察到的物體形狀，感受不同位置看到的不同形狀，進(jìn)一步體會相互之間的位置關(guān)系，發(fā)展空間觀念。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生每人準(zhǔn)備一張方格紙。

教學(xué)過程

一、引入課題

談話：小朋友，這學(xué)期的數(shù)學(xué)課除了學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的加、減法和乘、除法，還學(xué)習(xí)了厘米和米、平行四邊形、觀察物體。今天就復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。通過復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步認(rèn)識線段、厘米和米，加強長度觀念；進(jìn)一步認(rèn)識多邊形，加深平行四邊形特點的感受；進(jìn)一步體會不同位置觀察到的物體形狀，體會物體間的位置關(guān)系。

二、復(fù)習(xí)米和厘米

1.回憶整理。

提問：還記得在“厘米和米”這個單元學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容嗎？同桌討論討論，不記得的同學(xué)可以再看一看課本。

交流：這個單元認(rèn)識了哪些知識？ 能說說你對線段、厘米和米有哪些認(rèn)識嗎？

結(jié)合交流，畫出線段并板書

2.做期末復(fù)習(xí)第11題。讓學(xué)生按要求畫線段。提問：你是怎樣畫的？指出：線段可以沿直尺的邊來畫，從尺上“0”刻度畫起，畫到刻度“幾”，這條線段就是幾厘米；畫線段注意表示出兩個端點。

3.“身體尺”舉例。

引導(dǎo)：還記得身體上的“尺”嗎？你有哪些“身體尺”？舉例說一說。

提問：舉例說說你可以用哪把“身體尺”去測量什么物體的長度。

4.做期末復(fù)習(xí)第12題。（1）提問：米和厘米哪個長度單位大一些？怎樣的物體一般用厘米作單位測量長度？用米作單位的呢？

說明：量比較短的物體長度，一般用厘米作單位；量比較長的物體長度，一般用米作單位。（2）比劃或舉例說明下面的長度大約是多少。1厘米、1米（比劃1米或舉出課桌的長等）；4厘米、4米（黑板的長、教室的高等）；8厘米、8米（教師的長等）；15厘米、15米（5層樓房的高等）。（3）選擇。學(xué)生獨立完成期末復(fù)習(xí)第12題。交流選擇結(jié)果，適當(dāng)說明理由。

三、復(fù)習(xí)近平行四邊形

1.回憶單元內(nèi)容。

引導(dǎo)：在“平行四邊形的初步認(rèn)識”這個單元你認(rèn)識了些什么？線段圍成的圖形是按什么分成三角形、四邊形、五邊形等等的？正方形和長方形都是幾邊形？能在方格紙上畫一個平行四邊形嗎？自己在方格紙上畫一畫。交流畫的平行四邊形，說說自己怎樣畫成的。

2.圖形判斷。

出示圖形，有三角形、四邊形、五邊形、六邊形。讓學(xué)生說說各是幾邊形，再說說四邊形里哪些是平行四邊形。

3.平行四邊形舉例。

日常生活里，你在哪里見到過平行四邊形？

4.做期末復(fù)習(xí)第13題。

讓學(xué)生獨立數(shù)一數(shù)、填一填，完成表格。交流填表結(jié)果。

四、復(fù)習(xí)觀察物體

1.做期末復(fù)習(xí)第15題。

提問：圖中小朋友從哪些位置觀察茶壺的？他們各人看到了什么形狀呢？可以和同桌商量商量。學(xué)生連線。

交流：怎樣連的？為什么要這樣連？哪兩個小朋友看到的形狀正好相反？

2.學(xué)生思考。

提問：從不同位置觀察同一個物體，你有什么感受告訴大家嗎？

指出：從不同位置看同一個物體，看到的形狀會有不同。

五、課堂小結(jié)

引導(dǎo)：能舉例說說這節(jié)課你有什么收獲嗎？你更清楚地知道了哪些知識，還有哪些不明白的嗎？

教學(xué)內(nèi)容

簡單實際問題復(fù)習(xí)（教科書第97~98頁期末復(fù)習(xí)第16~20題，思考題和回顧評價）

課時：第四課時

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生能進(jìn)一步理解乘、除法簡單實際問題及求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實際問題的數(shù)量關(guān)系，能綜合應(yīng)用相關(guān)知識解決簡單實際問題，正確列式解決乘、除法簡單實際問題和求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實際問題。

2.使學(xué)生進(jìn)一步感受乘、除法簡單實際問題的特點，能說明解決問題的大致思考過程，提高綜合應(yīng)用知識和分析問題、解決問題的初步能力；能在簡單問題里探索相應(yīng)的規(guī)律，發(fā)

展初步的探索能力，以及觀察、比較、判斷、推理等初步思維能力。

3.使學(xué)生進(jìn)一步感受日常生活里的數(shù)量問題，體會數(shù)學(xué)知識在解決實際問題里的應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識；感受數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，初步體驗數(shù)學(xué)的本質(zhì)，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生積極情感。

教學(xué)重點

乘、除法簡單實際問題。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備12根小棒，實際問題條件卡片。

教學(xué)過程

一、揭示課題

談話：小朋友，我們這學(xué)期學(xué)習(xí)過解決一些簡單的實際問題，今天我們就復(fù)習(xí)簡單實際問題。

提問：你能回想起這學(xué)期學(xué)習(xí)過哪些簡單實際問題嗎？

要求：小朋友通過復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步掌握乘、除法簡單實際問題、求比一個數(shù)多（少）幾是多少的實際問題的數(shù)量關(guān)系，能正確分析并解答；能綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決日常生活里常見的一些數(shù)學(xué)問題，提高解決問題的能力。

二、乘、除法實際問題

1.觀察、列式。

出示：一共12根小棒，每份擺3根，擺成4份。引導(dǎo)：你能看圖列出怎樣的乘法和除法算式？請小朋友自己列出算式。交流算式，教師板書乘、除法算式。提問：列乘法算式時是怎樣想的？不同除法算式表示圖里什么意思？

2.做期末復(fù)習(xí)第16題。

學(xué)生讀題。提問：圖里幾人澆樹，澆了幾個幾顆？ 3人澆多少課怎樣算？

為什么要用3×4=12（棵）？ 5人澆多少棵，9人澆多少棵各要怎樣算呢？請小朋友自己列式，算出這兩個問題的結(jié)果。

交流算式，分別口答結(jié)果。

指出：像這樣的問題，就是求幾個幾是多少的問題，用乘法算。

3.做期末復(fù)習(xí)第17題。

讓學(xué)生看圖、讀題，先說說圖上馬路兩邊什么。提問：知道什么條件，求哪兩個問題？要求學(xué)生自己列式解決，指名兩人板演。檢查算式、結(jié)果。

提問：為什么兩個問題都用除法算？為什么都除以“2”？讓學(xué)生口答。

指出：像這樣的問題，就是平均分的問題。這里是把彩旗、盆花按2邊平均分，求每邊有多少，所以把16面彩旗、14盆花都除以“2”，得到每邊有多少。

4.做期末復(fù)習(xí)第18題。

比較：你認(rèn)為這三題各用什么方法做？小組里同學(xué)討論討論，互相說說自己的想法。交流算式，教師板書，學(xué)生口答結(jié)果。

交流：這三道題都有哪3個數(shù)量？三道題不同在哪里？

解決這三個問題各是怎樣想的？

三、綜合應(yīng)用

1.做期末復(fù)習(xí)第19題。

（1）讓學(xué)生自己看圖、讀題。

提問：圖里的小朋友各是在干什么呀？這里有哪幾個實際問題呢？能說說每個問題的條件和要求的問題嗎？

（2）請小朋友們先求搭帳篷的問題，再求摘草莓的問題，自己列出算式、求出結(jié)果。交流算式，教師板書。

提問：搭帳篷的問題用除法算式怎樣想的？摘草莓的問題為什么用加法算？集體口答結(jié)果。

（3）劃船的問題怎樣解決？同桌先討論，看哪些小朋友能想到方法。哪個小朋友說說可以怎樣解決？說明：我們可以算6次一共可以坐多少人，這是最簡單的算法；也可以想5次坐了多少人，還剩下5人能不能1次過河；還可以把35人一次一次算，每次6人，看6次能不能全部過河。

2.完成思考題。引導(dǎo)：第20題下面這列數(shù)從4開始，按順序每次加3，這是它的排列規(guī)律。你還有信心找出一列數(shù)里的規(guī)律嗎？

交流：你找到規(guī)律了嗎？說一說你是怎樣填數(shù)的，為什么這樣填。提問：找著兩列數(shù)的規(guī)律時，找的方法有什么不同的地方？

四、復(fù)習(xí)小結(jié)

1.全課小結(jié)。提問：通過復(fù)習(xí)，你對本學(xué)期學(xué)習(xí)的簡單實際問題有哪些認(rèn)識和體會？

2.學(xué)期評價。

第二篇：二上復(fù)習(xí)計劃和教案

蘇教版二年級上冊語文科復(fù)習(xí)計劃

指導(dǎo)思想：

為迎接期末升級測試，必須全面、系統(tǒng)、地給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生掌握、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識，并能學(xué)以致用，爭取期末考取好的成績。復(fù)習(xí)重難點：

1、本學(xué)期所學(xué)的生字、詞語，學(xué)會用部首查字法查字典。

2、能背誦要求背誦的課文，能背誦并按課文內(nèi)容填空。

3、有一定的閱讀短文能力，寫一段通順、完整的話。復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、能正確認(rèn)讀二類字、正確讀、寫生字。正確區(qū)分音近、形近字。

2、會用部首查字法查字典。

3、熟練背誦課文、每個練習(xí)的讀讀背背部分。

4、學(xué)會閱讀短文，有一定的閱讀理解能力。

5、學(xué)會看清圖意，寫一段語句通順、完整的話。復(fù)習(xí)措施：

1、有計劃、有目的、有層次地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性、實效性。

3、抓好兩端的學(xué)生，（優(yōu)生與學(xué)困生），注重輔導(dǎo)中下生，實行“一幫一”活動，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。

4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。

第一單元復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地認(rèn)讀韻文，學(xué)會生字，理解詞意，積累詞匯。

2、了解會意字、形聲字的構(gòu)字規(guī)律，提高識字能力。

★

3、學(xué)會《漢語拼音字母表》，并能按順序熟記大、小字母，能進(jìn)行大、小寫字母的轉(zhuǎn)換和排序。

★

4、掌握賀卡的書寫格式，學(xué)會較清楚地表達(dá)祝賀的意思。

第一課時

一、提示各課重點：

識字1：（歌）用一排詞串說話

識字2：（陸、焰、州）用一排詞串說話

識字3：（桌、斜）（背誦兒歌）

會意字的構(gòu)字規(guī)律：兩部分合起來表示字義。你知道哪些會意字？

識字4：（鐵、腳）（背誦兒歌）

形聲字的構(gòu)字規(guī)律；由表示字音的聲旁和表示字義的形旁組成。你知道哪些形聲字？

二、復(fù)習(xí)漢語拼音字母表

1、朗讀大、小寫字母，快速指讀，背誦漢語拼音字母表

2、提示幾個容易寫錯的大寫字母：G、K、M、N、P

3、判斷下面幾組字母按字母表排列順序是否正確，對的達(dá)“√”，錯的打“×”。1．A B D C E F G（）

2．R S T W V U X

（）3．H I J K L M N

（）

4、根據(jù)小寫字母寫出相應(yīng)的大寫字母 a()h()i()r()t()p()d()k()l()b()g()n()e()y()j()

5、將下列大寫字母按順序重新排列

B F D Q W S M E H T 小結(jié)做這類題的步驟：

邊背字母表，邊排序，劃一個寫一個，對齊

再背字母表檢查一遍

三、復(fù)習(xí)賀卡寫法。

1、復(fù)習(xí)、板書格式：頂格寫稱謂，修飾語注意符合人的身份；空兩格寫祝語；最后寫署名和日期。

2、每個人都有自己最喜歡的人，是老師，是媽媽，是同學(xué)，還是……新年到了，請你給他（她）寫一張賀卡，在上面寫一兩句祝福的話，他們一定會非常開心的。

四、課堂練習(xí)

1、看拼音寫詞語。

lú wěi xīyáng guīzhōu kuáng huān yàn huǒ shén zhōu

（）（）（）（）（）（）

cǎi sè wāi xié piān páng miáo hóng zhǚn bèi huā māo（）（）（）（）（）（）

2、比比再組詞。

交（）灶（）圓（）歌（）忘（）身（）同（）

文（）燈（）園（）哥（）望（）生（）童（）

3、擴詞

歌 燈神彩寧狂

4、按要求分類

柿子蘋果小兔高粱大雁

稻子鴨子汽車西瓜摩托

水果

糧食

動物

交通工具

五、課后作業(yè)

1、背誦本單元的詞語，兒歌，默寫生字

2、寫出帶有下列部首的字。（越多越好）

火木目讠牜犭殳辶宀艸夂勹疒冫廣廴阝卩孑忄虍钅彡亍匸匚刂纟糸彐癶氵亻

第二課時

一、默寫本單元詞語

二、反饋上節(jié)課練習(xí)

三、綜合練習(xí)

1、照樣子把下面的大寫字母和小寫字母用線連接起來，再將大寫字母按順序排列。B Q G N R H E D T A h a e b t g n d q r 大寫字母按順序排列：

2、加偏旁組成新字，再組詞。

韋 ____（）包____（）令____（）專____（）____（）____（）____（）____（）

3、選字填空。

代 帶 待（）領(lǐng)（）表等（）皮（）（）到 現(xiàn)（）

倒 道 到（）理（）車（）來（）流 知（）遲（）

4、照樣子寫句子。

例：（1）葉子上的蟲還用治？ 葉子上的蟲不用治。

那不是一座會變的橋嗎？

例：（2）藍(lán)天上飄著白云。（高高的）藍(lán)天上飄著（幾朵）白云。

黃葉落下來。

5、排列句子，整理成一段通順的話。

（）吃在嘴里，又香又甜。

（）它的形狀是彎彎的，像個小月牙。

（）剝開果皮，露出了白色的果肉。

（）香蕉是我最喜愛吃的水果。

（）果皮是淡果黃色的，還略帶些小黑點。

6、閱讀短文，完成練習(xí)。丹頂鶴有一身潔白的羽毛，而脖子和翅膀邊兒卻是黑的。它的頭頂就像嵌著一顆紅寶石，鮮紅鮮紅的，怪不得人們都叫它丹頂鶴。A、找出表示顏色的詞：_______________________________ B、照樣子填空。

一顆紅寶石一（）駿馬一（）話一（）大風(fēng) 一（）眼睛 C、找出一個打比方的句子，用線畫出來。

第二單元復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦部分篇目，學(xué)會生字。

★

2、會給短語填上合適的詞，積累詞匯。

★

3、會用“有的……有的……有的……”說話。

第一課時

一、提示各課重點

《秋游》：（追、喊）

用“有的……有的……有的……”說話

《2008，北京》：（場、此）（背誦課文）

《英英學(xué)古詩》：（教、靜）

背誦《靜夜思》，理解“疑、舉頭”的意思，體會李白思念故鄉(xiāng)和親人的感情。

《鄉(xiāng)下孩子》：（野、嘴）（背誦課文）

二、填詞訓(xùn)練

一（）被子 一（）米一（）房子 一（）手表

一（）照片 一（）畫一（）烏云 一（）水 一（）野菊 一（）小豬一（）曲子 一（）珍珠

（）的禮花（）的楓葉（）的狼（）的河水

（）的夜晚（）的家鄉(xiāng)（）的山河（）的廣場

（）地?fù)洌ǎ┑卣f（）地唱（）地跑

跑得（）吃得（）睡得（）看得（）

（）野菜（）作業(yè)（）笑話（）口琴

（）房子（）鳥鳴（）外衣（）汽車

小結(jié)：做這類題，先得弄清填什么樣的詞。前面有數(shù)字的，要填量詞；有“的、地、得”的，要填形容詞；后面有一個事物的，要填動詞。如果一個空里可以填幾個詞，要選最有把握的。

三、課堂練習(xí)

1、看拼音寫詞。

Zhuī zhú hǎn jiào jiāo wài chéng gōng guǎng chǎng ān jìng

（）（）（）（）（）（）

Yì sī yě jú zuǐ ba rén shān rén hǎi sì miàn bā fāng

（）（）（）（）（）

2、選字填空。

（1）、身聲生

（）體（）音歌（）（）命（）邊

（2）、望忘

名（）記（）懷（）看（）希（）難（）

（3）、留流

水（）（）念（）淌（）心 大步（）星

（4）、代帶

領(lǐng)（）（）替（）表（）（）相傳 一衣（）水

3、把詞語搭配起來。

明亮的 陽光 高興地 哭

高大的 眼睛 傷心地 等

金色的 樹木 焦急地 笑

4、選詞填空

漸漸地慢慢地輕輕地

（1）太陽（）往上升。

（2）太陽（）走向山的背后。

（3）瓶子里的水（）升高了，烏鴉就喝著水了。

又……又…… 不但……而且……

（1）這只蘋果（）大（）紅。

（2）老師（）教我們知識，（）教我們做人。

5、默寫古詩《靜夜思》并和相對的意思連起來。A、地上就象鋪了一層白霜。

B、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人望著那天上的月亮。

C、不知不覺的低下頭思念起自己的故鄉(xiāng)來。D、秋天的夜晚，明亮的月光照在床前。

四、課后作業(yè)

背誦相關(guān)課文，默寫生字

第二課時

一、默寫本單元詞語

二、反饋上節(jié)課練習(xí)

三、綜合練習(xí)

1、根據(jù)偏旁寫字再組詞。

斗___()廴___()貝___()戈___()___()___()___()___()

2、近義詞

特別（）漸漸（）著名（）經(jīng)常（）

喜愛（）請求（）答應(yīng)（）注視（）

專心（）寬闊（）終于（）寶貴（）

3、反義詞。

得--（）快--（）困難--（）緊--（）首--（）熱鬧--（）

4、按要求填寫。

（1）填上合適的顏色。秋天到了，果園里柿子 了，桔子 了，葡萄 了。

（2）請寫3個描寫秋天的成語：

寫3個表示人多的成語：

（3）下課了，同學(xué)們在校園里玩，他們有的，有的，有的。大家，多開心呀！

（4）把秋天寫得美一些：秋天來了，6、讀短文，回答問題。

動物的尾巴各有各的用處。魚的尾巴像船上的舵，魚兒游動時，靠尾巴掌握前進(jìn)的方向。牛的尾巴好比一條長鞭子，夏天用尾巴趕走叮在背上的蒼蠅和蚊子。

1、這段話主要講了。

2、魚尾巴的用處是。

3、牛尾巴的用處是。

第三單元復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。在復(fù)習(xí)中可采用填空、接力賽，分角色和表演背誦等方法來進(jìn)行檢查。

2、復(fù)習(xí)本單元生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義。進(jìn)一步鞏固對偏旁部首的認(rèn)識。

★

3、復(fù)習(xí)音序查字典的方法。

4、區(qū)別形近字、同音字，能根據(jù)它們的字形，字義的不同分別組詞。

第一課時

復(fù)習(xí)過程：

一、朗讀課文，提示每課中易錯的生字。

第5課送給盲婆婆的蟈蟈（綠、替、難）

說說像“喜滋滋”一樣結(jié)構(gòu)形式的詞語。

第6課一株紫丁香（濃、除、深）

第7課有趣的發(fā)現(xiàn)（較、存、容、究）說說你還知道哪些科學(xué)家的名字。

二、復(fù)習(xí)音序查字法

1．看拼音寫詞（指名板演）

nán wàng lǎo shī xiāo chú nóng lǜ lín jū tóng nián shēn yè()()()()()()()zhī yè rú guǒ bǐ jiào cún zài tián yě kuài lè kùn nán()()()()()()()róng yì yán jiū fǎn fù xiāng bàn fā xiàn yǒu qù dá ěr wén()()()()()()()2．反饋學(xué)生板演情況。

當(dāng)我們在寫作文時遇到不會寫的字該怎么辦？

3．復(fù)習(xí)、指導(dǎo)音序查字法的一般步驟：（語文書第50頁）A、找出生字相對應(yīng)的大寫字母（音序）

B、在字典的音節(jié)索引表中，找出相應(yīng)的音節(jié)。

C、根據(jù)音節(jié)后的頁碼在字典正文中找出所需的生字。

4．寫出下面小寫字母的相應(yīng)大寫字母。（指名板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上完成）i()m()h()o()r()l()n()y()q()p()5．練習(xí)用音序查字法查下面的字。

要查的字音序音節(jié)頁碼部首余幾畫組詞（2個）

有qù

反fù 達(dá)ěr文

三、課堂作業(yè)

1、比一比，組詞。

極（）郊（）體（）懷（）望（）究（）存（）

級（）較（）休（）壞（）忘（）容（）在（）

2、多音字組詞。

背 bēi 教 jiāo 樂 轉(zhuǎn) 喝 倒 差 血

bèi jiào

3、選字填空

1）、我把房屋整（）好了。（里 理）2）、小強（）在南京。（住 注）

3）、今天我要去（）媽家。（故 姑）4）、事（）總在不斷變化。（務(wù) 物）

4、把成語補充完整。

冰（）雪（）風(fēng)（）草（）溫（）知（）

雨（）天（）（）（）渠成（）熟蒂（）

5、把句子補充完整，并加上標(biāo)點。1）北京是 2）多有趣呀！3）和

四、課后作業(yè)

1、朗讀課文，背誦5、6兩課。

2、寫出幾個科學(xué)家的名字，了解他們的故事。

3、歸納“ABB”式詞語，讀一讀。

4、抄寫本單元易錯的生字，并組詞。

第二課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．鞏固本單元生字詞語，通過默寫歸納學(xué)生易錯的生字，強化訓(xùn)練。2．通過練習(xí)鞏固上節(jié)課的各種練習(xí)形式。復(fù)習(xí)過程：

一、默寫本單元的詞語。

二、反饋上節(jié)課的作業(yè)。

1、說說科學(xué)家的名字。并寫一寫。2．指名背誦課文。（5、6課）

3、出示“ABB”式歸納的詞語。讀一讀，記一記。

三、課堂練習(xí) 1.出示，指名板演

lǜ tóng wàng xiāng

（）色（）年（）記（）水

考（）（）事一（）無邊（）信

shēn kuài wén

（）夜 土（）新（）

（）出（）樂（）學(xué) 2．口頭練習(xí)。

（1）把不是一類的詞用“——”畫出來。并說明原因。

1、大雁 企鵝鴨子黃鸝

2、螞蟻 蟈蟈蝴蝶蝌蚪

3、羊 牛豬猴

4、貓 狼兔狗

（2）在說法正確的句子后打鉤。

A“師”和“幫”的部首是一樣的。（）

B夏天熱，冬天涼，秋天冷，春天暖。（）C昆蟲的翅膀與自然環(huán)境有關(guān)。（）

D“我讀了一遍又一遍”意思是“我讀了很多遍”。（）3．反饋板演情況。

4、閱讀課文片段，回答問題

南極是世界上最冷的地方，積雪很厚，終年不化。這里的動物主要有企鵝和海鷗,它們都胖乎乎的，十分耐寒，企鵝一點兒也不怕人，非常討人喜歡。1）、世界上最冷的地方是（）

2）、在這一節(jié)中找出一對近義詞。（）——（）3）、這節(jié)寫在寒冷的南極，動物主要有（）和（）4）、“終年不化”中“終”的意思是()

四、課堂作業(yè)

1、寫出下列聲母相對應(yīng)的大寫字母。X()q()w()e()r()t()y()u()p()a()s()d()f()g()h()j()k()l()z()c()b()n()m()2.查字典。

要查的字音序音節(jié)頁碼部首余幾畫組詞（2個）

曲

您

替

容

研

鼓

3、寫出帶有下列部首的字，在組詞。

心（）氵（）辶（）木（）讠（）

（）（）（）（）（）

（）（）（）（）（）

阝（）犭（）忄（）钅（）（）

（）（）（）（）（）

（）（）（）（）（）

4、把下面的詞語整理成完整通順的句子，再加上標(biāo)點符號。1）學(xué)校 今天 去 你去不 2）老師 故事 我們給上課 講 3）一只 會唱歌 這蟈蟈的 是

五、課后作業(yè)

1、朗讀課文。對照默寫中出錯的生字練習(xí)書寫。

2、復(fù)習(xí)第四單元課文，自己默寫。

第四單元復(fù)習(xí)第一課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固大小寫字母的寫法和用法。復(fù)習(xí)、鞏固第四單元詞語。默寫。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在老師幫助下，能借助圖畫，抓住重點詞句理解本單元課文內(nèi)容。

★

3、進(jìn)一步建立句子概念，懂得要說完整的話。復(fù)習(xí)認(rèn)識標(biāo)點符號，并會正確使用。

4、分辨清同音字，形近字的不同，并能正確組詞 復(fù)習(xí)過程：

一、朗讀課文，提示每課中易錯的生字。

第8課 小鷹學(xué)飛（搖鼓命 旋）

第9課 青蛙看海（登善展 喝）

第10課 狼和小羊（狼溫 經(jīng) 爭）

第11課 狐貍和烏鴉（叼轉(zhuǎn) 賠 臉 差）

二、復(fù)習(xí)填上合適的詞語及標(biāo)點符號。

1．本單元我們認(rèn)識了幾個性格不同的小動物，你能有恰當(dāng)?shù)脑~語來表示它們嗎？ 出示：（）的小鷹（）的青蛙（）的松鼠

（）的狼（）的小羊（）的狐貍

（）的烏鴉

2、你知道童話故事中還有哪些不同的詞語來表現(xiàn)它們？

根據(jù)學(xué)生的回答板書。（狡猾 善良 溫順 兇惡 樂于助人……）

3、復(fù)習(xí)標(biāo)點符號。

（1）出示句子練習(xí)加標(biāo)點。

老鷹叫小鷹不斷練習(xí)飛向更高的天空

小鷹學(xué)會飛行了嗎

狡猾的狐貍騙走了烏鴉嘴里的一片肉

青蛙說我終于看到大海啦

（2）指導(dǎo)加標(biāo)點的方法： A自讀句子體會句子的語氣。

B根據(jù)不同的句子的語氣選擇相應(yīng)的標(biāo)點。C再讀句子判斷標(biāo)點運用是否準(zhǔn)確。

三、課堂練習(xí)

1、給句子加上合適的標(biāo)點符號。

秋天果子長得好

秋天果子長得好嗎

秋天果子長得真好啊

奶奶可喜歡我啦

你知道這是誰的鉛筆嗎

新年晚會上大家玩得很開心

小鳥飛來了會說什么呢

2、聽寫本單元詞語。

四、課堂作業(yè) 1．看拼音寫詞語

pán xuán yáo tóu zhǎn kāi dà chī yì jīng

（）（）（）（）

zhuàn dòng gāng cái tái jiē zhǎn chì gāo fēi

（）（）（）（）

2、比一比，組詞

廠（）治（）務(wù)（）到（）

場（）制（）物（）倒（）

身（）跟（）內(nèi)（）居（）

聲（）根（）肉（）局（）

3、加標(biāo)點

請你和我們一起做游戲吧

王麗的歌唱得真好聽啊

星期天我去少年宮畫畫

你的爸爸在哪兒工作 4．填上合適的詞

（）的小鷹（）的青蛙（）的松鼠（）的狼

（）的小羊（）的狐貍（）的烏鴉（）的小白兔

五、課后作業(yè)

１、收集本學(xué)期學(xué)習(xí)的成語，找出能表達(dá)本單元文章意思的詞語。熟讀其他的成語。

２、根據(jù)自己默寫情況，再進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

第四單元復(fù)習(xí)第二課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

１、歸納本學(xué)期學(xué)習(xí)的成語，并分類練習(xí)

２、朗讀課文，會用“已經(jīng)、總是、總算”造句。

★３、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示和圖開動腦筋，使用正確的動詞來說一句話

４、認(rèn)真寫字，能正確、美觀地寫上下結(jié)構(gòu)的字。

５、知道同一種事物可以用不同的詞語來表達(dá)，程度也不同，從而感受祖國語言文字的豐富。

一、根據(jù)學(xué)生在上節(jié)課堂中的默寫情況，選擇其中一部分指名學(xué)生板演。

二、成語歸類復(fù)習(xí)。

１．反饋上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。說說與本單元相對應(yīng)的成語。

人外有人天外有天學(xué)無止境 一往無前

２．小結(jié)：本學(xué)期在練習(xí)中學(xué)習(xí)了很多的成語：（出示：）

金風(fēng)送爽雁過留聲秋色宜人 天朗氣清 日月如梭 光陰似箭 寒來暑往 星移物換風(fēng)吹草動 雨過天晴 瓜熟蒂落水到渠成人外有人天外有天學(xué)無止境一往無前

滴水成冰 天寒地凍 鵝毛大雪 雪兆豐年 勤能補拙笨鳥先飛 人一己百 奮起直追 寧折不彎義正辭嚴(yán)威武不屈大義凜然火樹銀花數(shù)不勝數(shù) 燈火通明 觀者如堵

３．讀一讀。

４．把上面的成語分類寫下來：

天氣特征：

形容英雄人物：

鼓勵人們奮發(fā)向上：

三、課堂練習(xí)：閱讀短文，回答問題

做糕要有米粉，米粉是米磨成的，米是稻子碾成的，稻子是農(nóng)民種出來的。

從這句話中，我們知道了糕的由來，是：

種（）——碾（）——磨（）——做（）

四、課堂作業(yè)

１、填空

要查的字音序音節(jié)組詞（兩個）

善

弄

鼓

２、把詞語排列成一句通順的話

在天邊 輕輕地 云霞的飄蕩 燦爛

飛翔 一只 正 落日披著的 在 余輝 野鴨

３、排列句子成一段通順的話

（）高年級同學(xué)收了花的種子，把花壇整理好，擺出了一盆盆菊花。

（）菊花不怕冷，不和別的花爭艷。（）秋天一到，校園里的花都謝了。

（）我愛菊花。

（）菊花的顏色可真多呀！它們迎著秋天的陽光開放。

４、按要求寫句子。

1、誰在什么地方干什么

2、誰在什么地方看見了什么

５、寫出表示動作的詞語，并選其中的３個各寫一句話。

第五單元復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

一、漢語拼音

復(fù)習(xí)鞏固音序查字法

能熟練拼讀音節(jié)，能憑借漢語拼音寫出本單元的詞語。

二、字詞方面

復(fù)習(xí)掌握本單元的生字詞，能給生字、形聲字、形近字、同音字組詞。

三、閱讀

1、借助漢語拼音正確、流利地讀詞語，借助書上插圖，理解詞語的意思。

2、根據(jù)詞語的意思進(jìn)行歸類。復(fù)習(xí)重點類型：

1、形近字、同音字對比組詞。

★

2、選字填空。

★

3、詞語歸類。

4、鞏固音序查字法。復(fù)習(xí)時間：2課時 復(fù)習(xí)過程：

第一課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)識字5-8課文，進(jìn)一步加深對文中詞語的理解，掌握會意字、形聲字的構(gòu)字規(guī)律，會背誦、按課文內(nèi)容填空識字7、8課中的古詩和兒歌、練習(xí)5中的4個成語及兒歌。復(fù)習(xí)本單元30個生字（其中7個只識不寫），辨別易錯字，易混淆字。復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)《識字5》

1、齊讀課文，要求字字入眼

2、說說課文講了什么季節(jié)的景象，每一行詞串各講了什么。

3、學(xué)生自讀生字表，自由書空并口頭組兩個詞。

4、說說要提醒注意的字（雪、翠、滑、蠟、蛇）

二、復(fù)習(xí)《識字6》

1、分小組比賽讀課文，要求有感情，字字入心。

2、說說每一組詞串是按照什么歸類的。

3、自己讀生字表，組詞、書空。

4、你要提醒大家什么字。（駿、南）比較（驕和橋）、島是山字旁。

三、復(fù)習(xí)《識字7》

1、出示“停、聞、鳴”，說說它們在構(gòu)字方面有什么特點，是什么字。（會意字）還有哪些會意字。

2、齊讀古詩，說說“但”在這里是什么意思。

3、指名2人背誦，聽者要求字字入眼，特別注意生字的字形。

4、齊讀生字表，指名比賽閉眼書空，及時提醒亭和耳的筆順，辨別亭和停。

四、復(fù)習(xí)《識字8》

1、指名領(lǐng)讀字和詞語，說說“包”和“飽、苞、炮、泡”是什么關(guān)系。（形聲字，字族字）還有哪些這樣的字。

2、齊背兒歌。

3、讀生字表，比賽組詞。

五、復(fù)習(xí)《練習(xí)5》

1、復(fù)習(xí)“學(xué)用字詞句”，進(jìn)一步加深對“字族字”的印象。

2、讀背成語，它們都是描寫冬天寒冷的成語。讀背兒歌《蠟梅花》

六、作業(yè)：聽寫本單元詞語

第五單元復(fù)習(xí)第二課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

做練習(xí)鞏固本單元知識，重點指導(dǎo)詞語歸類和看圖寫幾句話。復(fù)習(xí)過程：

一、詞語歸類

1、出示第一組詞語

機槍 空軍 跳繩螞蟻跑步 刺猬

海軍 金魚 大炮陸軍滑雪 坦克

指導(dǎo)方法：從第一個詞語開始，逐個確定詞性，以不同的符號區(qū)別開來，最后再根據(jù)符號歸總。

2、出示第二組詞語練習(xí)

蠟梅 圍巾 棉衣冰雹書包 手套

翠竹 小雨 小尺蒼松大雪 鉛筆

3、出示第三組詞語練習(xí)（劃去不是一類的詞）

桃花、梅花、李花、杏花

公雞、鴿子、老虎、喜鵲

跳繩、足球、沙袋、排球

二、選字填空

1、出示一組指導(dǎo)

呀 啦 呢 哇吧嗎

（1）、我已經(jīng)會飛（）！

（2）、從種稻到磨成粉，該要經(jīng)過多少人的手（）

（3）、我怎么會把您喝的水弄臟（）

（4）、親愛的烏鴉，您好（）

（5）、您就唱幾句（）

（6）、老鷹飛得真高（）小結(jié)：選字填空，應(yīng)從第一個字或詞開始，挨個口頭試填，把用過的劃去，最后檢查是否都用到了。

2、出示第二組練習(xí)

用心 放心 開心當(dāng)心細(xì)心

媽媽對我說“你每天上學(xué)過馬路要（）。上課時要（）聽老師講課。做作業(yè)要（）。下課后（）的玩。這樣，我就（）了。”

3、出示第三組

及、級、極

小鳥們開心（）了！

太陽公公來不（）把云全收回去。

我跳上了三（）臺階。

三、查字典填表

要查的字音序音節(jié)部首余幾畫組詞（2個）

刺

翠

駿

四、看拼音寫詞語

huá bīng tiào shéng cuì zhú là méi

（）（）（）（）

sài běi shēn yè chī bǎo shū bāo

（）（）（）（）

五、比一比，組詞

蠟（）坐（）旦（）炮（）

臘（）座（）但（）泡（）

塞（）亭（）驕（）再（）

賽（）停（）橋（）在（）

六、按課文內(nèi)容填空

1、人來（），停步（）。

林深（），但聞（）。

2、水下（），水上（）。

小（），吐（），（）苞，咧（）。

第六單元復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

一、漢語拼音

1．繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固音序查字法。

2．能憑借漢語拼音寫出本單元的詞語。

二、字詞方面

1、鞏固本單元的生字，能熟練地聽寫由熟字組成的詞，區(qū)別形近字，能正確書寫。

2、能給多音字組詞，進(jìn)行近義詞、反義詞練習(xí)。

3．能夠用“已經(jīng)”“終于”“懇求”“參加”“……像……”造句。

三、閱讀

1．進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，能背誦三篇課文，復(fù)述一篇課文。

2、通過讀句子，比較句子，引導(dǎo)學(xué)生體會在句子中加上一些修飾的詞會使意思表達(dá)地更具體。

四、寫話

1、遵循“從讀到說，從說到寫”的基本原則，能根據(jù)圖和書上提示，說幾句話。

2、以“把句子補充完整”形式出現(xiàn)，讓學(xué)生看圖填寫幾句話。

3、看圖寫幾句完整、通順的話，要符合圖意。

4、懂得看圖寫話的基本方法。

復(fù)習(xí)重點類型：

1、近義詞。

2、多音字組詞。

★

3、看圖寫話

4、造句練習(xí)。復(fù)習(xí)時間： 2課時 復(fù)習(xí)過程：

第一課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

復(fù)習(xí)課文12-15課，進(jìn)一步加深對課文內(nèi)容、重點詞語的理解。體會毛主席、孔繁森、大禹、梅蘭芳等古今偉人的崇高品格和精神。能背誦課文及《練習(xí)6》中4個成語和一首詩歌，按內(nèi)容填空。鞏固本單元69個生字（其中29個只識不寫），辨別易錯字，易混淆字。復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)《12 要好好學(xué)字》

1、齊讀課文，要求字字入心。

2、指名分段背課文。

3、領(lǐng)讀詞語。

4、復(fù)習(xí)生字表：（1）自由讀，書空，組詞。（2）指名書空“席、延、遇、彎”的筆順，及時指出“延”與“挺”的區(qū)別。注意“建字旁”與“走之底”的區(qū)別。

二、復(fù)習(xí)《13 梅蘭芳學(xué)藝》

1、指名分段背課文。

2、在第二段里找出寫梅蘭芳“勤學(xué)苦練”的句子，齊讀。找出一組近義詞（注視、緊盯）

3、領(lǐng)讀詞語。

4、復(fù)習(xí)生字表：（1）自讀，書空，組詞。（2）認(rèn)讀3個偏旁。（3）提醒大家注意的字（緊、或、視）

5、課后練習(xí)4，用“ 終于”造句。

三、復(fù)習(xí)《14 大禹治水》

1、分組比賽背誦課文，看誰整齊、正確。

2、領(lǐng)讀詞語。

3、找出本文中含有數(shù)字的詞語，說說這些詞語說明了什么。

4、同座互相復(fù)習(xí)生字表，書空，組詞。

提醒要注意的字（通、被、制），辨別（治和制）

四、復(fù)習(xí)《15 孔繁森》

1、師生同背課文（引背，遇到生詞時讓學(xué)生回憶一下字形）

2、從第二段里找出兩個近義詞（懇求、請求）（同意、答應(yīng)）。用“懇求”說話。讀課后練習(xí)4辨別“懇求、請求”。

3、男女生比賽讀詞語。

4、同座互相復(fù)習(xí)生字表

指名書空“秀、費、”提醒“助、營”

五、復(fù)習(xí)《練習(xí)6》

1、復(fù)習(xí)天氣圖標(biāo)

2、復(fù)習(xí)“讀讀背背”。這4個成語都說明了什么道理，和哪一課有聯(lián)系。古詩說明了什么道理。

3、作業(yè)：聽寫本單元的詞語。

第二課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

做練習(xí)鞏固本單元知識，重點指導(dǎo)造句和看圖寫幾句話。復(fù)習(xí)過程：

一、看圖寫幾句話

1、出示一幅圖（識字5插圖）

（1）提示：說說圖上畫的是什么季節(jié)，什么天氣。小朋友們在什么地方干什么。

（2）填空：冬天到了，天氣，天上下起了，地上。小朋友們來到，他們有的，有的，有的，玩得 呀！

（3）小結(jié)：要看清圖上時間，地點，有什么人，在干什么。

2、練習(xí)：看圖寫幾句話。書88頁“到菜場買菜”

（1）看圖回答：圖上畫了什么時候，誰和誰去什么地方干什么？菜場有哪些菜？

（2）填空：（什么時候），（誰和誰）（到什么地方）（干什么）。菜場里的菜真多呀！有，有，有，還有。我們買了，高興地回家了。

3、練習(xí)：看圖寫幾句話。書38頁“秋天到了”（提示：寫清楚圖上的季節(jié)、地點、人物、干什么，抓住幾樣景物寫秋天的變化）

4、作業(yè)：在書上37頁、53頁、75頁、109頁、139頁任選一幅口語交際的圖寫幾句話。（提示：注意對話描寫）

二、多音字組詞

沒 méi（）倒dǎo（）都dōu（）好 hào（）mò（）dào（）dū（）hǒo（）

量 liáng（）和 hé（）轉(zhuǎn) zhuàn（）差 ch?。ǎ﹍iàng（）huo（）zhuǎn（）chà（）

三、看拼音寫詞語

yán ān yù jiàn zhù shì líng huó jǐn dīng yíng yǎng

（）（）（）（）（）（）

dì xíng zhì fú tōng guò hóng shuǐ zhì lǐ yōu xiù

（）（）（）（）（）（）

wú jiā kě guī dài dài xiāng chuan qín xué kǔ liàn

（）（）（）

四、比一比，再組詞。

注（）底（）度（）治（）

?。ǎ┑停ǎ┫ǎ┲疲ǎQ（）延（）理（）或（）

快（）挺（）里（）成（）

五、寫近義詞

同意（）請求（）緊盯（）經(jīng)常（）

美麗（）漸漸（）快樂（）著名（）

六、造句練習(xí)。

終于——

懇求——

參加——

已經(jīng)——

——像——

七、按課文內(nèi)容填空

1．梅蘭芳學(xué)藝的決心（）。他常常（）空中飛翔的鴿子，或者注視水底游動的魚兒。2．（）和（）有一個共同的母親，她的名字叫（），漢族和藏族有同一個（），她的名字叫（）。

3．百川（），何時（）。（）不努力，（）徒傷悲。

奮起（）（）笨鳥（）（）人一（）（）

滴水（）（）地（）天（）雪兆（）（）

八、排列句子。

（）北風(fēng)猛烈地吹著。

（）慢慢地，樹變白了，房子變白了，馬路也變白了。

（）雪花像鵝毛一樣紛紛飄落下來。

第七單元復(fù)習(xí)第一課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能理解課文內(nèi)容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。在老師的指導(dǎo)下，憑借書上插圖及重點詞句理解課文內(nèi)容。復(fù)習(xí)本單元的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，正確書寫。

2、能區(qū)分形近字，并組詞。

3、默寫《登鸛雀樓》和《青松》，能用自己的話說出詩意。

4、復(fù)習(xí)補充句子，并練習(xí)加標(biāo)點。復(fù)習(xí)過程：

一、朗讀課文，提示每課中易錯的生字。

第16課《登鸛雀樓》：（欲 更 雀）

第17課《青松》：（壓且）

第18課《小動物過冬》：：（商 暖 物 鉆）

第19課《美麗的丹頂鶴》：（遙 傳 慮）

二、指名上黑板默寫《登鸛雀樓》和《青松》，要求用自己的話說說詩的意思。

三、指導(dǎo)學(xué)生補充句子，并根據(jù)句子加標(biāo)點符號。

出示：

1、是好朋友

2、我喜歡因為

3、它真是

4、怎么

指導(dǎo)：先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)逗號，句號，問號和感嘆號的用法再告訴學(xué)生拿到題目不忙著做，先口頭填一填，再根據(jù)句子所表達(dá)的意思和情感加上相應(yīng)的標(biāo)點。

指名口頭練習(xí)填一填。

四、課堂練習(xí)。

（一）看拼音寫漢字。

shāng liang yuē dìng dòng wù chuán shuō wēn nuǎn

（）（）（）（）（）

yáo yuǎn děng dài bú lùn jiē dài yōu lǜ guā fēng suǒ yǐ

（）（）（）（）（）（）（）

（二）比一比，組詞。

延（）虎（）憂（）待（）因（）壓（）

挺（）慮（）優(yōu)（）詩（）應(yīng)（）莊（）

（三）把句子補充完整，并加上標(biāo)點 1．天空中（）2．（）多么（）

3．（）里的（）真多呀

（四）默寫《登鸛雀樓》和《青松》

（五）選詞填空

美麗 漂亮美好

A李明寫字真（）。

B丹頂鶴長得多么（）呀！C童年的生活非常（）。

專心 當(dāng)心 放心細(xì)心 A我們過馬路時要（）。

B小學(xué)生上課要（）聽講，寫作業(yè)要（）。C只有自己的事情自己做，媽媽才會（）。

（六）照樣子寫詞語。

鮮紅 鮮紅鮮紅 研究（）

雪白（）烏黑（）

涼快（）討論（）

（）（）（）（）

五、課后作業(yè)。

1、背誦課文第１９課３、４自然段。

2、聽寫本單元的詞語。

3、自己歸納本冊書中的所有新偏旁，并分別寫幾個同偏旁的字。

第二課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、熟練聽寫本單元的詞語。

2、練習(xí)給字加偏旁和寫同偏旁的字。

3、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，能按課文內(nèi)容填空。

4、教給學(xué)生一些閱讀方法，閱讀幾篇簡單的小短文，進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，初步提高學(xué)生的閱讀能力。復(fù)習(xí)過程：

一、聽寫詞語。（書后的為主）

二、出示本冊書中的新偏旁，指名認(rèn)一認(rèn)，說說此偏旁的字還有哪些。

練習(xí)：

１、寫出帶有下列部首的字。

（）（）（）

（）（）（）

（）（）（）

（）（）（）

（）（）（）

（）（）（）

２、加偏旁組字組詞。

化（）（）且（）（）

寺（）（）

（）（）

（）（）

（）（）

青（）（）采（）（）

見（）（）

（）（）

（）（）

（）（）

三、課堂練習(xí)。

1、在括號里填上合適的詞。

一（）歌

一（）寶石

一（）丹頂鶴

一（）青松 一（）冬天

一（）樓

一（）野菜 一（）蟲子

一（）羽毛

（）的丹頂鶴

（）的羽毛

（）的寶石

（）的北方

（）的歌兒

（）的藍(lán)天

（）的生活

（）的太陽

（）的夜晚

（）的嘴巴

2、按課文內(nèi)容填空。

（１）（），待到雪化時。

（２）白日依山盡，（）。

（３）丹頂鶴有一身（）的羽毛，而脖子和翅膀邊兒（）。它的（）就像嵌著一顆（），（），怪不得人們（）丹頂鶴。

（４）丹頂鶴（）長，（）長，（）也長。

四、讀讀寫寫。

（一）南極是世界上最冷的地方，積雪很厚，終年不化。這里的動物主要有企鵝和海鷗,它們都胖乎乎的，十分耐寒，企鵝一點兒也不怕人，非常討人喜歡。

1、世界上最冷的地方是（）

2、在這一節(jié)中找出一對近義詞。（）——（）

3、這節(jié)寫在寒冷的南極，動物主要有（）和（）

4、“終年不化”中“終”的意思是()

（二）恐龍種類很多。魚龍很像今天的海豚，它能潛入水中尋找食物。翼龍身體兩側(cè)長著翅膀，展翅高飛時，如同一架輕型飛機在天空中翱翔。雷龍是個龐然大物，它的身體比六頭大象還要重呢。最有趣的是梁龍，它的身體很長，從頭到尾足有二十多米，其中蛇一樣的脖子和鞭子似的尾巴就占了大部分。梁龍走起路來，好像是一架吊橋在移動。

這段有（）句話，主要寫了恐龍的（），有（）、（）、（）和（）這四種。

第八單元復(fù)習(xí)第一課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能理解課文內(nèi)容，能熟練，有感情地朗讀課文和背誦課文。在老師的指導(dǎo)下，憑借書上插圖及重點詞句理解課文內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)本單元的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字義，正確書寫。

3、看懂圖意，能把圖意有條理，具體地說出來并寫下來。培養(yǎng)學(xué)生觀察、說話能力。復(fù)習(xí)過程：

一、朗讀，背誦課文，提示沒課中容易出錯的生字。

課文《水鄉(xiāng)歌》：飄 湖裝 課文《云房子》：及 客 耍 凈 陣

課文《夕陽真美》：傍 藍(lán)壯慢

二、表揚寫話“禮貌待客”“小小足球賽”寫得好的同學(xué)，佳作欣賞。讓學(xué)生再次體會“我”是怎樣有禮貌地接待王阿姨的和足球場上精彩的場面。

三、發(fā)揮想象練習(xí)說話。

1、白帆片片像（云朵）。

2、松樹的葉子像（）。

3、（）像蝴蝶在飛舞。

4、天上的白云有的像（），有的像（），也有的像（）。

四、課堂練習(xí)。

1、比一比，再組詞。

及（）做（）耍（）靜（）

極（）作（）要（）凈（）

波（）放（）客（）藍(lán)（）

披（）房（）容（）籃（）

２、看拼音寫詞語。

piāo mǎn fān chuán wán shuǎ bàng wǎnlián mián qǐ fú

（）（）（）（）（）

zào fáng xǐ jìng lái bù jí guǒ rán kè rén

（）（）（）（）（）

３、選字填空

做 作

（）客 工（）制（）（）品

（）事（）業(yè)（）文（）（）業(yè)

坐 座

（）位（）下（）好

一（）山（）落

以 已

（）經(jīng) 可（）（）后

（）前 迫不得（）

４、排列句子

（）樹枝上長出了嫩綠的葉子。

（）春天到了，同學(xué)們在種樹。（）再把樹根埋好。

（）過了些時候，小樹全活了。

（）他們先挖了坑。

（）然后澆上水。

五、課后作業(yè)。

1、朗讀、背誦課文。

2、聽寫詞語。

第二課時

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、正確聽寫本單元詞語。

2、練習(xí)填詞。

3、練習(xí)按課文內(nèi)容填空。

4、短文閱讀訓(xùn)練。復(fù)習(xí)過程：

一、聽寫詞語。

二、課堂練習(xí)。

三、指名背誦課文。

四、在括號里填上合適的詞語。

一（）渠 一（）船 一（）歌曲

一（）池塘 一（）白帆 一（）白云

（）的樓房（）的禮堂

（）的小鳥（）的白云

（）的天空（）的天邊

（）的西山（）的云朵

（）的夕陽（）的爺爺

五、按課文內(nèi)容填空。

（1）春回大地，福（）。

（2）桃李杏春風(fēng)一家，（）。

（3）千首（），萬首（），（）一籮又一籮，唱咱水鄉(xiāng)（）。這是說水鄉(xiāng)的（）多。

（4）太陽已經(jīng)（），收起了刺眼的（）。天空（），連綿（）的（），披著（）暉，（）十分壯麗。

（5）小鳥們（），它們從這幢（），又向那幢（）。

六、短文閱讀。

我的外公

我的外公最愛讀書。那天下午，外公又在書房讀書，聽見我來了，就喚我進(jìn)去。我看到外公的書桌上放著一本厚厚的書，上面圈圈點點，空白處還密密麻麻寫滿了字。我問外公：“您的學(xué)問那么大，為什么還要天天讀書呢？”外公笑著說：“知識就像無邊的海洋，只有虛心好學(xué)，不斷地用新知識充實自己，才能更好地為國家效力。

1、外公指的是（）A爸爸的爸爸 B媽媽的爸爸

2、這段有（）句話。講的是（）。

3、找出文中AABB的詞語。

4、外公的學(xué)問很大，為什么還要天天讀書呢？把原因用“——“畫出來。

七、課后作業(yè)。

自己在家把老師上課時復(fù)習(xí)的內(nèi)容在復(fù)習(xí)，做到溫故而知新。

第三篇：二上安全教案

第1課 身份信息要牢記

教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生不隨意泄露自己身份信息，保護(hù)自己身份信息的意識。

2.教育學(xué)生要牢記自己身份信息，利用身份信息保護(hù)自己。

教學(xué)重難點：知道怎樣利用身份信息保護(hù)自己。教學(xué)過程：

一、說說我的見聞

1、你知道什么是身份信息嗎？

2、你會使用身份信息保護(hù)自己嗎？（學(xué)生暢所欲言）

二、探究之旅

活動一：認(rèn)識身份信息

1、同學(xué)們，你在哪里見過身份信息呢？

2、你能說出自己的身份信息嗎？

3、你的身份信息卡都有哪些內(nèi)容？

（引導(dǎo)學(xué)生明白身份信息卡包含的內(nèi)容，填寫身份信息卡）活動二：泄露身份信息的危害

1、閱讀案例，請你和同學(xué)交流討論下面的問題。引導(dǎo)學(xué)生討論交流，暢所欲言。

2、觀察下圖，判斷圖中小朋友的行為安全嗎？ 同學(xué)們一一交流。教師小結(jié)

活動三：保護(hù)自己的身份信息

1、觀察下圖，請與同學(xué)交流討論下面的問題。（1）小剛和小明為什么會被劫持？

（2）在公共場合怎樣才能做到不泄露身份信息？

引導(dǎo)學(xué)生小組交流討論，匯報。教師小結(jié)。活動四：利用身份信息保護(hù)自己

閱讀案例，請與同學(xué)交流討論下面的問題。

1、上面的實例帶給你那些啟示？

2、遇到危險時應(yīng)該如何自救？ 指名交流，教師補充小結(jié)。

在遇到突發(fā)狀況時，牢記身份信息能幫助我們脫離危險。小朋友要在家長的陪同下外出，如不慎走失，不要哭鬧，尋找機會，利用身份信息向他人求助。

三、我的收獲

同學(xué)暢所欲言說說自己的收獲。

四、拓展實踐

1.危險判斷

結(jié)合下表的提示，寫出不同地點可能泄露身份信息的情形以及應(yīng)該采取的預(yù)防措施。

教師引導(dǎo)學(xué)生填表。2.家?；?/p>

教學(xué)反思：

第2課 交通工具不亂動

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的安全意識，不亂動交通工具，學(xué)會簡單的救護(hù)常識。教學(xué)重難點：讓學(xué)生知道交通工具亂動的危險性，學(xué)會簡單的救護(hù)知識。教學(xué)過程：

一、說說我的見聞

1、你動過家長的交通工具嗎？

2、你見過或者聽說過由于亂動交通工具引發(fā)的事故嗎？（學(xué)生暢所欲言）

二、探究之旅

活動一：危險行為要分清

1、以下同學(xué)的行為正確嗎？會帶來什么危險？ 引導(dǎo)學(xué)生一一交流，教師及時指導(dǎo)。

2、閱讀案例，和同學(xué)交流討論下面的問題。（1）為什么會發(fā)生這起交通事故？

（2）如果當(dāng)時校門口還有許多家長和學(xué)生，會有什么更可怕的后果？ 活動二：交通工具不亂動

1、閱讀案例，和同學(xué)討論交流下面的問題。（1）小宇的做法正確嗎？為什么？（2）案例給了你哪些啟示？ 教師組織學(xué)生小組討論交流。

2、如果遇到下列情況，我們應(yīng)該怎么辦？請你在正確做法前的□內(nèi)畫“√” 指導(dǎo)做題交流。讀重要提示?；顒尤壕茸o(hù)常識我指導(dǎo)

請同學(xué)們交流討論：遇到下圖中的情況，應(yīng)該怎么辦？

1、不隨意移動傷者。

2、向周圍的人求助。

3、撥打“120”急救電話。指導(dǎo)閱讀。

三、我的收獲 指導(dǎo)朗讀，再談一談本節(jié)課的收獲。

四、拓展實踐

1、危險判斷

2、家?；?/p>

教學(xué)反思：

第3課 不隨意亂扔?xùn)|西

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔?xùn)|西。

教學(xué)重點：知道隨意亂扔?xùn)|西的危害，并明白怎么做才是文明的行為。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣，知道如何遠(yuǎn)離拋灑物保護(hù)自身安全。教學(xué)過程：

一、說說我的見聞

1、你有隨意亂扔?xùn)|西的習(xí)慣嗎?

2、你見過或者聽說過由于亂扔?xùn)|西引發(fā)的安全事故嗎？（學(xué)生暢所欲言）

二、探究之旅

活動一：亂扔?xùn)|西有危險

1、觀察圖片，和同學(xué)交流討論下列行為有什么危險。a、在公園內(nèi)亂扔香蕉皮 b、從教學(xué)樓上往下扔毽子

c、在公交車上往窗外扔塑料袋 d、從樓上往下扔鑰匙 e、在高速路上往車窗外扔空瓶 f、從居民樓里往下扔垃圾袋

2、以小組為單位匯報，并一一列出。

3、閱讀課本上的案例，說一說這兩起事故時什么原因引起的？這兩起事故引發(fā)了什么嚴(yán)重的后果？你從中得到什么啟示？

4、師小結(jié)：隨意亂扔?xùn)|西會引發(fā)意外傷害并造成財產(chǎn)損失，有時候會威脅到生命，所以我們不能隨意亂扔?xùn)|西?；顒佣何拿魇匾?guī)不亂扔

1、和同學(xué)交流一下遇到下面的情況你會怎么做？ a、坐在汽車?yán)锍酝炅闶澈?，食品外包裝袋應(yīng)放在哪里？ b、在教學(xué)樓上，樓下的同學(xué)向你要體育用品，你該怎么辦？ c、在吃完糖葫蘆后，尖尖的竹簽應(yīng)該扔到哪里？ d、爸爸開車抽完煙，想把煙頭扔到窗外，你該怎么做？ e、有同學(xué)提議向操場院墻外扔石子，你該怎樣做？

f、站在河邊，同學(xué)們提議用石子玩打水漂的游戲，你該怎么做？

2、個人匯報，并將自己的做法寫出來。

3、師小結(jié)：從車窗拋撒垃圾，會污染城市的環(huán)境，還可能危及清理垃圾的環(huán)衛(wèi)工人的生命安全，從高處或隔墻亂扔?xùn)|西，會對他人造成人身傷害，所以我們要堅決杜絕此類事情發(fā)生?；顒尤哼h(yuǎn)離拋灑物

1、判斷下列同學(xué)的行為正確嗎？這樣做會有什么危險？發(fā)生危險應(yīng)該怎么做？

2、小結(jié)：隨意亂扔?xùn)|西容易造成人身傷害，受傷時應(yīng)立即尋求幫助，并找專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行診斷和救治。

三、我的收獲

同學(xué)暢所欲言說說自己的收獲。

四、拓展實踐

1.危險判斷（同學(xué)之間交流，說說下面同學(xué)的做法是否正確，如果是你，你會怎么做？）

2.家?；?/p>

a.應(yīng)用所學(xué)知識，和家長一起設(shè)計一幅以“不亂扔?xùn)|西”為題的繪畫作品。b.和爸爸媽媽一起查找生活中因隨意亂扔?xùn)|西發(fā)生危險的案例，并提出解決方案。

教學(xué)反思：

第4課 動畫、游戲不迷戀

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解沉迷于動畫游戲有哪些危害。

2、能正確認(rèn)識和面對動畫游戲的誘惑。

教學(xué)重難點：能正確認(rèn)識和面對動畫游戲的誘惑。教學(xué)過程：

一、說說我的見聞

1、你知道哪些動畫和游戲？

2、你知道如何正確觀看動畫片和玩游戲嗎？（學(xué)生暢所欲言）

二、探究之旅

活動一：喜歡的動畫、游戲

1、同學(xué)們，你看過那些有趣的動畫片？玩過哪些有趣的游戲？

2、你最喜歡看什么動畫片，玩什么游戲？說說你喜歡的原因。

3、看動畫片和玩游戲?qū)δ愕纳詈蛯W(xué)習(xí)有影響嗎？有哪些影響？請簡單的 畫在下面。

指導(dǎo)學(xué)生討論交流，畫出危害?；顒佣好詰賱赢?、游戲危害大

1、觀察下圖，圖中小朋友的行為正確嗎？請與同學(xué)交流討論這種行為會導(dǎo)致什么后果。

教師組織學(xué)生小組討論交流。

2、閱讀案例，回答下面的問題。

（1）以前的李某和現(xiàn)在的李某你更喜歡哪個？為什么？（2）是什么讓李某有如此大的變化？

（3）例如你是李某的同學(xué)或朋友，你打算怎樣幫助他？ 指導(dǎo)閱讀案例，指名交流回答問題，教師及時糾正?；顒尤簞赢嫛⒂螒驎Υ?/p>

1、說一說，下面小朋友的做法正確嗎？請你在正確做法前的□內(nèi)畫“√”。學(xué)生做題，指導(dǎo)交流。

2、閱讀案例，請你和同學(xué)交流討論下面的問題。（1）小明的做法對嗎？為什么？（2）上面的事例帶給你哪些啟示？ 指導(dǎo)學(xué)生讀重要提示。

五、我的收獲

指導(dǎo)朗讀，再談一談本節(jié)課的收獲。

六、拓展實踐

1、危險判斷

2、家?；?/p>

教學(xué)反思：

第5課 危險動作不模仿

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識生活中的危險動作，不隨意模仿，增強安全意識。教學(xué)重點：知道模仿危害動作的危害，并知道如何正確對待危險動作。教學(xué)難點：通過本課的學(xué)習(xí)，知道如何避免危險，懂得珍惜生命。

一、說說我的見聞

1、你在哪里見過危險動作?

2、你知道模仿危險動作的危害嗎？（學(xué)生暢所欲言）

二、探究之旅

活動一：危險動作我知道

1、觀察圖片，和同學(xué)交流討論圖中小朋友的行為會帶來什么樣的后果。a、課間，小明模仿“小李飛刀”，用削鉛筆的小刀扎教室里的桌椅 b、小強拿著兩根鐵棍在同學(xué)面前表演“雙節(jié)棍”

c、小華模仿電視里的“老大”抽煙

d、小光和小偉模仿古代勇士拿水果刀“搏斗”

2、以小組為單位匯報，并一一列出。

4、師小結(jié)：作為小學(xué)生，我們不能隨意模仿電視里的危險動作，這樣容易傷害別人和自己。

活動二：模仿危險動作危害大

1、閱讀案例一：你知道李某受傷的原因嗎？你怎樣看待李某的行為？

2、閱讀案例二：上面兩個“上吊”案例給了你什么啟示？你知道因模仿危險動作而受傷害的示例嗎？

個人匯報，并說說自己的想法和看法。

3、想一想：模仿危險動作的危害這么大，你們應(yīng)該怎么做呢？ 活動三：危險動作不模仿

1、觀察下圖，說說如果你是小明，你會怎樣選擇？

2、閱讀案例，說說這個案例給你什么啟示？對模仿危險動作，你有什么建議？

3、小結(jié)：遠(yuǎn)離危險動作，請從自身做起。不隨意模仿專業(yè)人員的一些動作，如：魔術(shù)、雜技、氣功等。

三、我的收獲

1、同學(xué)暢所欲言說說自己的收獲。

2、學(xué)習(xí)安全歌謠。

小朋友，別任性，危險動作不模仿。

不炫耀，不逞強，安全守則記心上。

四、拓展實踐

1.危險判斷（同學(xué)之間交流，說說下面同學(xué)的做法是否正確，如果是你，你會怎么做？）

2.家?；?/p>

a.應(yīng)用所學(xué)知識，給家長說說本節(jié)課的收獲。b.和爸爸媽媽一起討論電視里的危險情節(jié)。

教學(xué)反思：

第6課 安全玩耍不打鬧

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的安全意識，課間玩耍不打鬧。

教學(xué)重點：知道玩耍中打鬧可能發(fā)生的安全問題，并明白怎么做才是安全的行為。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生良好的安全意識，知道如何安全地玩耍。教學(xué)過程：

一、說說我的見聞

1、你經(jīng)常玩什么游戲?

2、你在玩耍過程中是否有過不安全的行為？（學(xué)生暢所欲言）

二、探究之旅

活動一：玩耍安全要重視

1、說說你和同學(xué)經(jīng)常玩的游戲，你們玩耍的行為安全嗎？請在安全的行為后面畫笑臉，不安全的行為后面畫哭臉。a、捉迷藏：藏在窗簾后面

b、老鷹捉小雞：在操場上，按角色分工玩

c、滑滑梯：在樓道扶手上滑滑梯

2、觀察下圖，你認(rèn)為圖中小朋友的行為安全嗎？為什么？ a、兩位同學(xué)拿著鉛筆互相戳著玩 b、兩位同學(xué)拿著玩具水槍對著噴眼睛 c、一位同學(xué)對著教學(xué)樓的窗戶踢球 d、兩位同學(xué)在教學(xué)樓道內(nèi)嬉戲打鬧

e、兩位低年級小同學(xué)在沒人保護(hù)的情況下玩雙杠 f、兩位同學(xué)在教學(xué)樓樓道內(nèi)玩丟沙包 活動二：打鬧玩耍危害大

1、看下面幾位同學(xué)的行為，回答下面的問題？ a、以上三起意外傷害時怎么造成的？ b、校園內(nèi)還有哪些不文明的玩耍行為？ c、課間休息時，我們可以做哪些既文明又安全的游戲？

2、閱讀資料《玩耍的意外》，回答問題：意外傷害為什么會在華某身上？上面的事例給了你什么啟示？ 活動三：安全玩耍防意外

1、交流討論哪位同學(xué)的行為正確，為什么？

2、小結(jié)：遠(yuǎn)離追逐打鬧，就是遠(yuǎn)離危險。文明、安全地玩耍很重要，不光要玩得高興，還要注意安全，同時顧及他人的感受，避免打擾他人。

三、我的收獲

1、同學(xué)暢所欲言說說自己的收獲。

2、學(xué)習(xí)安全歌謠

課間活動真豐富，踢毽子，跳皮筋，丟沙包，做游戲，唱唱歌，跳跳舞，打打球，跑跑步，文明玩耍有樂趣。

四、拓展實踐

1.危險判斷（同學(xué)之間交流，說說下面同學(xué)的做法是否正確，如果是你，你會怎么做？）

2.家校互動

a.應(yīng)用所學(xué)知識，給家長講述安全玩耍的重要性。b.和爸爸媽媽一起制定安全玩耍的守則。

教學(xué)反思：

第7課 放飛風(fēng)箏要小心

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解放風(fēng)箏中可能出現(xiàn)的安全隱患。

2、掌握安全放風(fēng)箏兒歌，能說出需要注意的安全規(guī)則。

3、增強自我保護(hù)意識，在日常生活中遵守放風(fēng)箏的安全規(guī)則。教學(xué)重點：了解放風(fēng)箏中可能出現(xiàn)的安全隱患。

教學(xué)難點：增強自我保護(hù)意識，在日常生活中遵守放風(fēng)箏的安全規(guī)則。教學(xué)過程：

一、說說我的見聞

小朋友喜歡放風(fēng)箏嗎？知道在放風(fēng)箏時要注意哪些嗎？請學(xué)生討論并回答。

二、探究之旅

活動一：放風(fēng)箏有危險

1、觀察圖片，和同學(xué)交流討論下面的問題。

為什么會發(fā)生這起事故？你從中吸取了哪些教訓(xùn)？

2、以小組為單位匯報，并一一列出。

3、閱讀課本上的案例，說一說事例中意外傷害時怎么造成的？為什么會造成這樣的后果？你從中得到什么啟示？

4、師小結(jié)：放風(fēng)箏要慢慢跑，留神腳下，不能光顧著看風(fēng)箏，否則容易被石頭或草叢絆倒或踩到坑洼的地方扭傷腳。風(fēng)箏繩很細(xì)，會割傷皮膚，要小心。不要在高壓電線附近放風(fēng)箏，如果風(fēng)箏纏繞到電線上，可能會使人觸電。活動二：選擇安全的時間和地點

1、仔細(xì)看圖，說一說，你在放風(fēng)箏時會選擇下面哪種場景？ a、炎熱的夏天

b、有電線、大樹等障礙物的地方 c、刮大風(fēng)，大雨即將來臨的時候 d、鐵路沿線附近e、建筑物密集地帶 f、人少、風(fēng)箏少的空曠地方

2、個人匯報，并將自己的做法說一說。

3、師小結(jié)：放風(fēng)箏一定要注意安全，要選擇安全的場地，開闊平坦，沒有樹木，路燈和電線等障礙物的場地比較安全，比如廣場或者公園的草地?；顒尤喊踩棚L(fēng)箏的技巧

1、如果你是圖中的小朋友，你會選擇哪種做法？請在方框內(nèi)畫笑臉，并說明理由。

2、小結(jié)：放風(fēng)箏前，提前根據(jù)天氣預(yù)報確定是否放飛風(fēng)箏及適宜放哪類風(fēng)箏。放風(fēng)箏時，要向順風(fēng)方向跑，及時收線，降低高度，及時收線回家。

3、根據(jù)已有的知識及經(jīng)驗，和同學(xué)交流討論在放風(fēng)箏時，還可能遇到哪些復(fù)雜的情況？

三、我的收獲

1.同學(xué)暢所欲言說說自己的收獲。2.學(xué)習(xí)安全歌謠。

放風(fēng)箏，戴手套；看有風(fēng)，再松手。線拉好，逆風(fēng)跑；安全跑，最重要。

四、拓展實踐

1.危險判斷

a.分組討論交流，如果遇到下面的危險情況該怎么辦？（兩個風(fēng)箏纏在一起；風(fēng)箏掛在樹上）

b.放風(fēng)箏時還可能會遇到哪些危險情況？該怎么辦？請寫在下面。2.家校互動

a.應(yīng)用所學(xué)知識請你給爸爸媽媽講解放風(fēng)箏的注意事項。

b.和爸爸媽媽一起制定一個家庭放風(fēng)箏的計劃，在家長的帶領(lǐng)下，一起體驗放風(fēng)箏帶來的快樂。

教學(xué)反思：

第8課 危險水域要遠(yuǎn)離

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解游泳時可能發(fā)生的危險。

2、知道游泳時應(yīng)該注意的事項，遇到危險時應(yīng)該如何緊急求助。教學(xué)重點：了解游泳時可能發(fā)生的危險。

教學(xué)難點：知道游泳時應(yīng)該注意的事項，遇到危險時應(yīng)該如何緊急求助。教學(xué)過程：

一、說說我的見聞

小朋友會游泳嗎？聽說過游泳或滑冰時發(fā)生的危險的事情嗎？你知道哪些是危險的水域嗎？請學(xué)生討論并回答。

二、探究之旅 活動一：身邊的危險

1、閱讀課本上的案例，討論為什么會發(fā)生這兩起溺亡事故？這些同學(xué)有哪些不安全的行為？

2、生討論并各抒己見。活動二：處處留心

1、仔細(xì)看圖，說一說，下圖中同學(xué)的行為安全嗎？為什么？ a、孩子或成人在河邊釣魚 b、兩位同學(xué)在水庫里游泳

c、夏天，兩位小朋友相約去村邊的小河玩水 d、幾名同學(xué)在裂開的冰面上滑冰 e、幾位同學(xué)自行組織在湖上劃船

f、小紅趁爸爸媽媽不注意，自己下海去游泳

2、個人匯報，并將自己的看法說一說。

3、想一想：還有哪些水域是危險的？

4、師小結(jié)：郊外池塘、河堤、溪谷、水庫、湖等地方為危險水域，未成年人須在家長陪護(hù)下，選擇安全的區(qū)域游泳。

5、閱讀案例，說說為什么會發(fā)生案例中的事故？案例給了我們什么啟示？

6、小結(jié)：溺水身亡已經(jīng)成為學(xué)生非正常死亡的“頭號殺手”，農(nóng)村兒童溺水身亡的人數(shù)是城市的五倍，特別是留守兒童溺亡占絕大多數(shù)，所以我們一定要在家長的陪伴下，選擇安全的水域玩耍。活動三：緊急救助

1、如果有伙伴落水了，你會怎么做？下圖中同學(xué)的做法對嗎？為什么？ a、自己下水去救落水的同學(xué) b、幾位同學(xué)手拉手把落水同學(xué)救上來 c、去找大人來救落水同學(xué)

d、告訴落水同學(xué)放松身體，把頭露出水面 e、讓落水同學(xué)抓住樹枝，把他拖上來 f、先給110打電話

2、個人匯報，并將自己的看法說一說。

三、我的收獲

同學(xué)暢所欲言說說自己的收獲。

四、拓展實踐

1.危險判斷

認(rèn)識水域安全標(biāo)志，交流標(biāo)志的含義。2.家?；?/p>

a.和家長一起調(diào)查、了解你所生活的周邊有哪些危險水域？這些水域有什么安全隱患？該如何避免危險發(fā)生？

b.你家或?qū)W校附近的水域有安全警示標(biāo)志嗎？如果沒有，和家長一起寫一份倡議書，提醒相關(guān)管理部門注意。

教學(xué)反思：

第9課 煙花爆竹易傷人

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解燃放煙花爆竹時需要注意的事項，知道如何正確燃放煙花爆竹。

2、知道燃放煙花爆竹時應(yīng)該注意的事項，遇到危險時應(yīng)該如何緊急求助。教學(xué)重點：了解燃放煙花爆竹時需要注意的事項，知道如何正確燃放煙花爆竹。教學(xué)難點：知道燃放煙花爆竹時應(yīng)該注意的事項，遇到危險時應(yīng)該如何緊急求助。教學(xué)過程：

一、說說我的見聞

小朋友見過或聽說過煙花爆竹傷人的事件嗎？你知道燃放煙花爆竹時應(yīng)注意哪些安全嗎？請學(xué)生討論并回答。

二、探究之旅

活動一：認(rèn)識煙花爆竹

1、將書上的圖片與名稱準(zhǔn)確地連起來。

2、生說說煙花與爆竹的區(qū)別，并寫下來。

3、重要提示：生活中應(yīng)正確選購煙花爆竹，應(yīng)到有銷售許可證的專營場所去購買，不要到無證攤點、騎車兜售的不法商販處購買煙花爆竹。活動二：煙花爆竹有危害

1、仔細(xì)看圖，說一說，下圖中同學(xué)的行為安全嗎？為什么？ a、鞭炮被裝在瓶子里點燃 b、去撿沒響的“瞎炮” c、在油庫附近點燃鞭炮 d、別人放鞭炮時，近距離觀看

2、個人匯報，并將自己的看法說一說。

3、閱讀案例，說說為什么會發(fā)生案例中的事故？案例給了我們什么啟示？

4、小結(jié)：燃放煙花爆竹會造成以下危害：造成大氣污染、造成噪聲污染。活動三：安全燃放煙花爆竹

1、觀察圖片，圖中小朋友的行為存在哪些安全隱患？你該怎么做？ a、在陽臺上燃放爆竹 b、在場院的草堆旁燃放爆竹 c、在下水道井口旁邊燃放爆竹 d、在有禁止標(biāo)識的場所燃放爆竹 e、橫著燃放升空類煙花 f、將鞭炮埋在土里燃放

2、個人匯報，并將自己的看法說一說。

3、閱讀案例，回答下面的問題：正確燃放爆竹的方法你會嗎？你向?qū)I(yè)的人請教過嗎？上面的案例給你什么啟示？

4、重要提示：燃放煙花爆竹要選擇空曠的地方，將其豎直在地面或戶外吊掛，明確點火部位，用煙或香，側(cè)身點燃后，人立即離開，撤離到安全位置。

觀看小型煙花燃放要遠(yuǎn)離10米，觀看大型煙花燃放要遠(yuǎn)離100米至200米。

三、我的收獲

同學(xué)暢所欲言說說自己的收獲。

四、拓展實踐

1.危險判斷

與同學(xué)交流討論，下面的情況可能存在哪些安全隱患？應(yīng)該怎么做？ 2.家?；?/p>

a.應(yīng)用所學(xué)知識給家長講講燃放煙花爆竹時應(yīng)注意的安全事項。b.和家長一起調(diào)查了解，目前為止，有哪些城市已經(jīng)禁止燃放煙花爆竹。

教學(xué)反思：

第10課 求助電話我會打

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解基本的求助電話有哪些。

2、知道如何正確撥打重要的求救電話，遇到危險時應(yīng)該如何緊急求助。教學(xué)重點：了解基本的求助電話有哪些。

教學(xué)難點：知道如何正確撥打重要的求救電話，遇到危險時應(yīng)該如何緊急求助。教學(xué)過程：

一、說說我的見聞

小朋友你知道常用的求救電話有哪些嗎？你知道怎么樣正確撥打求助電話嗎？請學(xué)生說一說。

二、探究之旅

活動一：求助電話我知道

1、將書上的圖片與相對應(yīng)的求助電話號碼連起來。（119 114 120 110）

2、生說說還知道哪些求助電話，并寫下來。（122 12121 10086 12315）

3、重要提示：全國統(tǒng)一設(shè)有一些特殊電話茹110、119、120等，這些電話是免費的，而有些求助電話是收費的，如12121、12315等?；顒佣赫_撥打求助電話

1、學(xué)習(xí)正確撥打110報警電話。

2、學(xué)習(xí)正確撥打119報警電話。

3、學(xué)習(xí)正確撥打120報警電話。

4、重要提示：當(dāng)我們需要幫助時，可以撥打緊急求助電話110、119、120，還可以向父母或熟悉的人撥打求助電話，撥打電話時一定要說清楚時間、地點、發(fā)生了什么事情。活動三：求助電話不亂打

1、閱讀案例，說說案例中李某的做法對嗎？為什么？案例給了我們什么啟示？

2、個人匯報，并將自己的看法說一說。

3、重要提示：110、119、120這些應(yīng)急電話千萬不可隨意撥打，它們是為應(yīng)付緊急突發(fā)事件而設(shè)立的。亂打這種電話，不僅會妨礙警察、消防隊員和醫(yī)生的工作，還可能延誤對其他生命財產(chǎn)的保護(hù)，而且自己也會受到處罰，害人害己。

三、我的收獲

同學(xué)暢所欲言說說自己的收獲。

四、拓展實踐

1.危險判斷

下面同學(xué)的行為對嗎？在正確的行為后面畫笑臉。2.家?；?/p>

a.應(yīng)用所學(xué)知識給家長講講你知道哪些求救電話，適合什么情況下?lián)艽颉.和家長一起模擬出現(xiàn)緊急情況時，如何正確撥打求助電話。

教學(xué)反思：

第四篇：二上公開課教案

可能性的認(rèn)識

呂菲菲

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的，能用“一定”、“不可能”、“可能”等詞語描述生活中一些事情發(fā)生的可能性。

2.在觀察、猜測、驗證、交流的過程中，提高探究和合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。3.在主動參與豐富的數(shù)學(xué)活動中，獲得積極的情感體驗。

教學(xué)重點：

初步體驗事件發(fā)生的可能性，能描述生活中事情發(fā)生的可能性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、五子棋，每組兩個布袋，練習(xí)紙。

教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?、揭示課題

同學(xué)們有沒有玩過猜硬幣的游戲?。肯旅嫖覀兙蛠硗嬉粋€猜硬幣的游戲。老師這里有一個硬幣，我把它藏在一只手里，(師拿一個硬幣悄悄放在一只手內(nèi))請你猜一猜會在老師哪只手里呢？

通過小朋友對硬幣咋那只手里的猜測不一樣，來認(rèn)識到硬幣藏在哪只手里這件事是不確定的，以此來引出在生活中也有許多事情發(fā)生的結(jié)果是不確定的，可能會這樣，也可能會那樣，從而引出本節(jié)課的課題——可能性。（板書課題：可能性）

二、合作探究、猜測驗證

1.第一次摸棋子活動，體會事件發(fā)生的確定性

剛才我們做了一個猜硬幣的游戲，下面我們就來做一個摸棋子游戲，比一比哪個小組表現(xiàn)的最棒!(1)提出活動要求，小組摸棋子

老師為每個小組都帶來了兩個漂亮的袋子，分別是1號袋和2號袋。我們先看1號袋(出示1號袋)，里面放了許多的棋子。你想知道這里面裝著什么顏色的棋子嗎？請小組長拿著1號袋讓小組內(nèi)的同學(xué)輪流摸棋子，每人摸一次，每次摸出一個棋子，讓大家看看是什么顏色的，再把棋子放回袋子里，小組長搖一搖袋子，再讓下一位同學(xué)繼續(xù)摸(師示范)。每位小朋友都要注意觀察一下你們小組同學(xué)摸棋子的情況。比一比哪個小組最團(tuán)結(jié)，合作的最好!(小組活動，師巡視指導(dǎo))(2)匯報交流，猜測驗證

通過小組同學(xué)的匯報，了解到每個同學(xué)摸到的棋子都是黑色的，從而引出質(zhì)疑：為什么同學(xué)們摸到的都是黑色的。學(xué)生們會想到袋子里都是黑色的，然后進(jìn)行驗證，驗證得出學(xué)生們的猜測是正確的。

(3)結(jié)論

通過剛才的摸棋子游戲，我們知道：當(dāng)袋子里只有黑棋時，任意摸一個，一定會是黑棋，--1--

不可能是其它顏色的棋子。看來，在1號袋中摸出的棋子的顏色是確定的。2.第二次摸棋子活動，體會事件發(fā)生的不確定性

(1)觀察猜測

先將2號袋打開放在展臺上展示，讓學(xué)生們觀察到袋子里有黑色和白色兩種棋子，有剛才1號袋子不相同，所以如果在摸棋子就會出現(xiàn)不同的結(jié)果。再讓學(xué)生猜測一下如果讓你任意摸一個，會摸到什么顏色的，學(xué)生會有不同的猜測，引出下面的驗證。(2)實驗驗證

下面我們來對剛才同學(xué)們的猜測驗證一下。請小組長拿著2號袋，像剛才那樣組織同學(xué)們摸棋子，這次摸棋子前先猜一猜可能會摸出什么顏色的棋子，再去摸。比一比哪個小組表現(xiàn)最棒!(學(xué)生進(jìn)行摸棋子活動，師巡視指導(dǎo))請小組同學(xué)對摸棋結(jié)果進(jìn)行匯報，從學(xué)生的匯報知道，有的同學(xué)摸出了黑棋子，有的摸出了黑棋子，這和剛才同學(xué)們的猜測是一致的。

(3)得出結(jié)論

2號袋里裝了黑棋子和黑棋子，所以任意摸一個，摸出的可能是黑棋子，也可能是黑棋子(板書：可能)。在摸出棋子之前，到底能摸出什么顏色的棋子這件事是不確定的。3.總結(jié)升華

教師提問，通過兩次的摸棋子游戲，你知道了什么？(學(xué)生先獨立思考，然后小組交流，指名匯報)請幾名同學(xué)師隊兩次摸棋子的過程進(jìn)行總結(jié)，然后教師總結(jié)：通過兩次摸棋子游戲，我們知道有些事情發(fā)生的結(jié)果是確定的(板書：確定)，可以說“一定??”或“不可能??”；有些事情發(fā)生的結(jié)果是不確定的(板書：不確定)，我們就說“可能??”。齊讀：一定、不可能、可能。

三、聯(lián)系生活，拓展應(yīng)用 1.連一連

師：1號和2號袋里裝的棋子的顏色不同，任意摸一個，會出現(xiàn)不同的結(jié)果。請小朋友看屏幕!（電腦出示）如果從下面3個盒子中分別摸出一個棋子，又會有怎樣的結(jié)果呢，先自己想一想，然后在作業(yè)紙上連一連。(學(xué)生獨立完成，指名匯報)生：第一個盒子里有10個紅棋子，一定能摸到紅棋子；第二個盒子里有10個綠棋子，不可能摸到紅棋子；第三個盒子有5個紅棋子和5個綠棋子，可能摸到紅棋子，還可能摸到綠棋子。

師：這位同學(xué)解釋的可真清楚。其他同學(xué)做的和他一樣嗎？ 2.判斷

師：同學(xué)們，在生活中，也有些事情發(fā)生的結(jié)果是確定的，有些是不確定的。請小朋友看屏幕。（電腦出示）你能用“一定”、“不可能”、“可能”判斷生活中的這幾種現(xiàn)象嗎？先想

--2--

一想，然后在每道題的后面用相應(yīng)的符號表示出來。(學(xué)生獨立做，教師巡視指導(dǎo))(指名匯報，訂正)3.舉例

師：小朋友們，除了這幾種現(xiàn)象外，生活中還有哪些事情是一定發(fā)生的？哪些事情是可能發(fā)生的？哪些事情是不可能發(fā)生的呢？你能用“一定”、“不可能”、“可能”說一說生活中的現(xiàn)象嗎？先自己想一想，想好后說給你的同位聽一聽。

師：下面我們就請幾位小朋友給大家說一說，其他小朋友就當(dāng)小裁判，聽一聽他說的對不對。

生1：我認(rèn)為明天下雨是可能的。生2：人們離開了水就不可能生存了。生3：冬天青蛙冬眠是一定的。

生4：明天天氣可能晴，也可能不晴。因為我們不知道，只有天氣預(yù)報員才能知道。生5：我認(rèn)為天氣預(yù)報員也只是預(yù)報，他們也不能確定明天能不能晴。師：你們說得真好！還有許多小朋友想說，我們下課再繼續(xù)交流。

四、全課小結(jié)

這節(jié)課你有哪些收獲？大膽地說一說！

五、教后反思

二年級正處在抽象思維剛剛萌芽的階段，他們的抽象思維必須借助感性材料的支持才能完成，直觀演示和游戲的形式切入主題，很容易被學(xué)生接受。本節(jié)課以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為立足點，以自主探索為主線，利用游戲激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生實際操作，觀察辨析。自主探索新知，從而使學(xué)生全面的參與到每個教學(xué)環(huán)節(jié)。在上課的過程中學(xué)生表現(xiàn)的求知欲望很強烈，課堂效果也還不錯，但在實際的教學(xué)中，由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗還是有許多不足之處，比如說，在提出每個問題后應(yīng)該多指名學(xué)生問一些為什么，又比如在一次學(xué)生判斷并說明理由后教師沒有及時總結(jié)出最關(guān)鍵的原因是什么，再比如說沒有總結(jié)出“一定”、“不可能”用來描述確定事件或現(xiàn)象，而“可能”用來描述不確定事件或現(xiàn)象等等。“課堂教學(xué)必須是一種有目的，講求效益的活動，有效性是教學(xué)的生命?！蔽医窈蟮呐Ψ较蚴窃谡n堂中去除華而不實的花架子，讓小組合作，讓多媒體教學(xué)手段真正的用到實處，讓課堂樸實而不沉悶，活潑而不浮華。

--3--

第五篇：二上 傳統(tǒng)文化 教案

第一周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《聲律啟蒙》（節(jié)選一），初步了解對仗這一藝術(shù)形式。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和能力。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做中國人應(yīng)當(dāng)是人生的第一課，《傳統(tǒng)文化》這門課程就能給予你必要的幫助。我們先來看看編者的話“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做中國人”，師讀編者的話。

今天我們來學(xué)習(xí)《聲律啟蒙》（節(jié)選一）。

二、讀熟文章。

1、師范讀一遍《聲律啟蒙》（節(jié)選一）。

2、看“溫馨點擊”，師簡介《聲律啟蒙》，是我國民間數(shù)百年來廣為流傳的啟蒙讀物，是專門教人怎樣做對聯(lián)、做詩的入門之書。作者是清朝進(jìn)士車萬育，其內(nèi)容包羅天文地理、花木鳥獸、成語典故等的虛實應(yīng)對。對于我們了解韻律、積累詞語有很大的幫助。

3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯的字音。

4、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。

5、全班齊讀一遍，師糾正讀錯的字音。

6、指生讀，點評，注意糾正個別字的讀音。

7、分排比賽讀。

8、男、女生比賽讀。

9、這些對子是什么意思呢？指生說，師補充解釋。

10、看誰能最快背誦下來。

11、回家搜集類似的語句，下節(jié)課交流。教后反思：

第二周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《聲律啟蒙》（節(jié)選一），深入了解對仗這一藝術(shù)形式。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和能力。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《聲律啟蒙》（節(jié)選一），同學(xué)們都能流利地朗讀下來，全班齊讀一遍，男女對讀一遍。

二、背誦文章

1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。

2、全班齊背一遍。

3、指生背誦，糾正錯誤讀音，點評。

4、分排比賽背。

5、男、女生比賽背。

6、全班齊背一遍。

三、活動廣角

1、你還知道哪些類似的語句？能再背誦幾句嗎？

2、生交流。

如：天對地，雨對風(fēng)，大陸對長空，山花對海樹等。師對于搜集到的學(xué)生予以鼓勵。

四、評價表現(xiàn)

1、學(xué)生進(jìn)行自我評價。

能準(zhǔn)確、流利地朗讀，將四角星涂紅； 能熟練背誦下來，就將五角星涂紅；

如果你的積累和背誦得到了同學(xué)們的掌聲，就將八角星涂紅。

2、師小結(jié)。教后反思：

第三周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《聲律啟蒙》（節(jié)選二），初步了解對仗事物之間的關(guān)系。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和能力。

3、讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的精彩和豐富。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做中國人應(yīng)當(dāng)是人生的第一課，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《聲律啟蒙》（節(jié)選一）。

今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《聲律啟蒙》（節(jié)選二）。

二、讀熟文章。

1、師范讀一遍《聲律啟蒙》（節(jié)選二）。

2、強調(diào)容易讀錯的字音。結(jié)合注釋說說對子的意思，讓學(xué)生理解。澤：水聚集的地方。岌岌：形容山又高又陡。淙淙：流水的聲音。

3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯的字音。

4、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。

5、全班齊讀一遍，師糾正讀錯的字音。

6、指生讀，點評，注意糾正個別字的讀音。

7、分排比賽讀。

8、男、女生比賽讀。

9、文中的事物都是相近或相對的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？這就是對仗的特點。對聯(lián)就是要求對仗工整的一種文學(xué)藝術(shù)形式。

10、看誰能最快背誦下來。

11、回家搜集類似的語句，下節(jié)課交流。

教后反思：

第四周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《聲律啟蒙》（節(jié)選二），深入了解對仗這一藝術(shù)形式。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和能力。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《聲律啟蒙》（節(jié)選二），同學(xué)們都能流利地朗讀下來，全班齊讀一遍，男女對讀一遍。

二、背誦文章

1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。

2、全班齊背一遍。

3、指生背誦，糾正錯誤讀音，點評。

4、分排比賽背。

5、男、女生比賽背。

6、全班齊背一遍。

三、活動廣角

1、你還知道哪些類似的語句？能再背誦幾句嗎？

2、與同桌做一個詞語對仗的游戲，看誰對得正確、迅速。師對于搜集到的學(xué)生予以鼓勵。

四、評價表現(xiàn)

1、學(xué)生進(jìn)行自我評價。

這節(jié)課你的表現(xiàn)怎么樣？如果滿意，就給自己畫一朵小紅花，如果還需努

力，就給自己畫一張笑臉吧！

2、師小結(jié)。教后反思：

第五周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《續(xù)小兒語》（節(jié)選），初步了解理解內(nèi)容。

2、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力和合作交流的意識和能力。

3、對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)以律己、寬以待人的品德教育。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《續(xù)小兒語》（節(jié)選）。

二、讀熟文章。

1、師范讀一遍《續(xù)小兒語》（節(jié)選）。

2、看“溫馨點擊”，師簡介《續(xù)小兒語》，是明朝呂坤編寫的，宣傳中庸之道，主張做一切事情都不要過分，所敘述的也完全不是兒童之事，而是大人的處事經(jīng)驗和處世哲學(xué)，把這些經(jīng)驗和哲學(xué)灌輸于兒童，使他們從小就照著去做，其內(nèi)容大多富有哲理，你從中一定能學(xué)到許多做人的道理。

3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯的字音。

4、這段話是什么意思呢？指生說，師補充解釋，一起看后面的文意。全班齊讀一遍。

5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。

6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯的字音。

7、指生讀，點評，注意糾正個別字的讀音。

8、分排比賽讀。

9、男、女生比賽讀。

10、看誰能最快背誦下來。

11、回家搜集類似的語句，下節(jié)課交流。

教后反思：

第六周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《續(xù)小兒語》（節(jié)選），深入理解選文內(nèi)容。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識和能力。

3、對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)以律己、寬以待人的品德教育。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《續(xù)小兒語》（節(jié)選），同學(xué)們都能流利地朗讀下來，全班齊讀一遍，男女比賽讀一遍。

二、背誦文章

1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。

2、全班齊背一遍。

3、指生背誦，糾正錯誤讀音，點評。

4、分排比賽背。

5、男、女生比賽背。

6、全班齊背一遍。

三、活動廣角

1、你還知道哪些類似的語句？能再背誦幾句嗎？

2、生交流。

師對于搜集到的學(xué)生予以鼓勵。

3、討論交流：當(dāng)別人給你提出好的建議或批評時，你會怎樣做?你看到別人的不足和缺點時，你又會怎樣做？

四、評價表現(xiàn)

1、請同桌記錄下來你的精彩表現(xiàn)吧，如果你的表現(xiàn)十分優(yōu)秀，就獎給自己兩張小貼畫，如果還需要繼續(xù)努力，就先獎勵自己一張小貼畫吧。

2、師小結(jié)。教后反思：

第七周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《增廣賢文》（節(jié)選一），初步理解內(nèi)容。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有初步辨別良好行為習(xí)慣的意識和能力。

3、對學(xué)生進(jìn)行形成勤奮、簡樸及其他良好習(xí)慣的教育。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《增廣賢文》（節(jié)選一）。

二、讀熟文章。

1、師范讀一遍《增廣賢文》（節(jié)選一）。

2、看“溫馨點擊”，師簡介《增廣賢文》（節(jié)選一），是中國古代兒童啟蒙書目，也叫《昔時賢文》、《古今賢文》，其內(nèi)容有這樣幾個方面：一是談人及人際關(guān)系；二是談命運；三是談如何處世；四是表達(dá)對讀書的看法?！对鰪V賢文》以有韻的諺語和文獻(xiàn)佳句選編而成，其內(nèi)容十分廣泛，從禮儀道德、典章制度到風(fēng)物典故、天文地理，幾乎無所不含，且語句通順、易懂。其中心內(nèi)容是講人生哲學(xué)、處世之道。其中一些諺語、俗語反映了中華民族千百年來形成的勤勞樸實、吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)，成為寶貴的精神財富。

3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯的字音。

4、這段話是什么意思呢？指生說，師補充解釋，一起看后面的文意。全班齊讀一遍。

5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。

6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯的字音。

7、指生讀，點評，注意糾正個別字的讀音。

8、分排比賽讀。

9、男、女生比賽讀。

10、看誰能最快背誦下來。教后反思：

第八周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《增廣賢文》（節(jié)選一），深入理解選文內(nèi)容。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有初步辨別良好行為習(xí)慣的意識和能力。

3、對學(xué)生進(jìn)行形成勤奮、簡樸及其他良好習(xí)慣的教育。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《增廣賢文》（節(jié)選一），同學(xué)們都能流利地朗讀下來，全班齊讀一遍，分排比賽讀一遍。

二、背誦文章

1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。

2、全班齊背一遍。

3、指生背誦，糾正錯誤讀音，點評。

4、分排比賽背。

5、男、女生比賽背。

6、全班齊背一遍。

三、活動廣角

1、這些詩句告訴了我們哪些生活道理？

2、討論交流：我們有哪些好習(xí)慣需要繼續(xù)保持？有哪些缺點需要改正？同學(xué)間應(yīng)該怎樣相處？也可以提出自己的問題在小組內(nèi)與同學(xué)們交流一下。

四、評價表現(xiàn)

1、自我評價。

如果你能熟練朗讀背誦，就將蘋果涂紅。如果你你呢個說出詩句所含的深

刻道理，就將香蕉涂黃。如果你和同學(xué)們討論得很熱烈，并有自己的看法，就再將梨涂黃。

2、師小結(jié)。教后反思：

第九周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《增廣賢文》（節(jié)選二），初步理解內(nèi)容。

2、通過學(xué)習(xí)本課，知道尊敬長輩、孝敬父母、嚴(yán)以律己、寬以待人等做人的道理，感悟父母及他人的關(guān)愛。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度和搜集運用資料的能力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《增廣賢文》（節(jié)選二）。

二、讀熟文章。

1、師范讀一遍《增廣賢文》（節(jié)選二）。

2、看“溫馨點擊”，師簡介，我國是禮儀之邦，自古以來，孝敬父母是最被人們看重的。父母養(yǎng)育了我們，為我們的成長付出了無數(shù)心血，我們要懂得關(guān)心父母，孝敬父母。

3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯的字音。

4、這段話是什么意思呢？指生說，師補充解釋，一起看后面的文意。全班齊讀一遍。

5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。

6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯的字音。

7、指生讀，點評，注意糾正個別字的讀音。

8、分排比賽讀。

9、男、女生比賽讀。

10、看誰能最快背誦下來。

11、搜集一些類似的小故事讀一讀。教后反思：

第十周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《增廣賢文》（節(jié)選二），深入理解選文內(nèi)容。

2、通過學(xué)習(xí)本課，知道尊敬長輩、孝敬父母、嚴(yán)以律己、寬以待人等做人的道理，感悟父母及他人的關(guān)愛。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度和搜集運用資料的能力。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《增廣賢文》（節(jié)選二），同學(xué)們都能流利地朗讀下來，全班齊讀一遍，分排比賽讀一遍。

二、背誦文章

1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。

2、全班齊背一遍。

3、指生背誦，糾正錯誤讀音，點評。

4、分排比賽背。

5、男、女生比賽背。

6、全班齊背一遍。

三、活動廣角

1、反哺之孝、跪乳之恩是什么意思？你還知道這樣的小故事嗎？

2、討論交流：爸爸、媽媽平時是怎樣關(guān)心照顧我們的？我們又該怎樣對待他們？分小組表演一下。

四、評價表現(xiàn)

1、自我評價。

如果你能熟練朗讀背誦，就將四角星涂紅。

如果你通過自己的努力，能給同學(xué)們講幾個這樣的小故事，就將五角星涂紅。如果你表演得真實精彩，獲得了同學(xué)們的掌聲，就將八角星涂紅。

2、師小結(jié)。教后反思：

第十一周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《弟子規(guī)》（節(jié)選一），初步理解內(nèi)容。

2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流和表達(dá)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生謙虛、勤勉，虛心接受別人批評和建議的意識，并認(rèn)識到攀比的危害。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》（節(jié)選一）。

二、讀熟文章。

1、師范讀一遍《弟子規(guī)》（節(jié)選一）。

2、看“溫馨點擊”，師簡介《弟子規(guī)》（節(jié)選一），書中依據(jù)古代教育家孔子的教誨，提出了為人處世、言行治學(xué)的一般準(zhǔn)則，用來教育兒童。全文三字一句，瑯瑯上口，非常便于記憶和朗誦。

3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯的字音。

4、這段話是什么意思呢？指生說，師補充解釋，一起看后面的文意。全班齊讀一遍。

5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。

6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯的字音。

7、指生讀，點評，注意糾正個別字的讀音。

8、分排比賽讀。

9、男、女生比賽讀。

10、看誰能最快背誦下來。教后反思：

第十二周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《弟子規(guī)》（節(jié)選一），深入理解選文內(nèi)容。

2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流和表達(dá)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生謙虛、勤勉，虛心接受別人批評和建議的意識，并認(rèn)識到攀比的危害。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》（節(jié)選一），同學(xué)們都能流利地朗讀下來，全班齊讀一遍，分排比賽讀一遍。

二、背誦文章

1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。

2、全班齊背一遍。

3、指生背誦，糾正錯誤讀音，點評。

4、分排比賽背。

5、男、女生比賽背。

6、全班齊背一遍。

三、活動廣角

1、現(xiàn)在有些小朋友愛比誰的玩具多，誰的文具好。你能用《弟子規(guī)》里的語句勸勸他們嗎？

2、討論交流：當(dāng)有人指出你的缺點時，你心里是怎么想的？結(jié)合上文，講一講應(yīng)當(dāng)怎么做。

四、評價表現(xiàn)

1、自我評價。

如果你能熟練朗讀背誦，就將兩個蘋果都涂紅，如果還不太滿意，就涂紅一個。

2、師小結(jié)。教后反思：

第十三周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《弟子規(guī)》（節(jié)選二），初步理解內(nèi)容。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)到有益的讀書學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》（節(jié)選二）。

二、讀熟文章。

1、師范讀一遍《弟子規(guī)》（節(jié)選二）。

2、看“溫馨點擊”，同學(xué)們，你們知道怎樣才能讀好書嗎？上面這段話就告訴我們應(yīng)該怎樣去做。這些都有助于我們從小養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯的字音。

4、這段話是什么意思呢？指生說，師補充解釋，一起看后面的文意。全班齊讀一遍。

5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。

6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯的字音。

7、指生讀，點評，注意糾正個別字的讀音。

8、分排比賽讀。

9、男、女生比賽讀。

10、看誰能最快背誦下來。教后反思：

第十四周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《弟子規(guī)》（節(jié)選二），深入理解選文內(nèi)容。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)到有益的讀書學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》（節(jié)選二），同學(xué)們都能流利地朗讀下來，全班齊讀一遍，分排比賽讀一遍。

二、背誦文章

1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。

2、全班齊背一遍。

3、指生背誦，糾正錯誤讀音，點評。

4、分排比賽背。

5、男、女生比賽背。

6、全班齊背一遍。

三、活動廣角

1、討論交流：平時你是怎樣讀書的？你還知道哪些讀書的好方法？跟小組內(nèi)同學(xué)交流一下吧。

2、師補充介紹一些名人讀書方法。如孔子的“學(xué)思結(jié)合法”、朱熹的“三到法”等。

3、讀了這段話，你一定有許多話想說吧，請把你最想說的一句話寫下來吧。

四、評價表現(xiàn)

1、自我評價。

如果你對自己的表現(xiàn)滿意，就把水果全都涂紅，如果你還不太滿意，就先涂兩個。

2、師小結(jié)。教后反思：

第十五周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地朗讀《幼學(xué)雜字》（節(jié)選），初步理解內(nèi)容。

2、通過學(xué)習(xí)，知道一些節(jié)氣、時令和傳統(tǒng)節(jié)日的名稱，能有主動了解與此相關(guān)的諺語、故事等傳統(tǒng)文化知識的興趣。

3、激發(fā)學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗讀書識字的興趣。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《幼學(xué)雜字》（節(jié)選）。

二、讀熟文章。

1、師范讀一遍《幼學(xué)雜字》（節(jié)選）。

2、看“溫馨點擊”，師簡介《幼學(xué)雜字》，它分門別類整理了大量的雜字，語言簡練，通俗易懂。這段話選自其中的時令篇，對于我們學(xué)習(xí)時令知識和集中識字有很大的幫助。

3、師領(lǐng)讀兩遍文章，注意糾正學(xué)生容易讀錯的字音。

4、這段話是什么意思呢？指生說，師補充解釋。

5、學(xué)生借助注音，自己練習(xí)讀，把文章讀流利熟練了。

6、全班齊讀一遍，師糾正讀錯的字音。

7、指生讀，點評，注意糾正個別字的讀音。

8、分排比賽讀。

9、男、女生比賽讀。

10、看誰能最快背誦下來。教后反思：

第十六周

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確、流利地背誦《幼學(xué)雜字》（節(jié)選），深入理解選文內(nèi)容。

2、通過學(xué)習(xí)，知道一些節(jié)氣、時令和傳統(tǒng)節(jié)日的名稱，能有主動了解與此相關(guān)的諺語、故事等傳統(tǒng)文化知識的興趣。

3、激發(fā)學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗讀書識字的興趣。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《幼學(xué)雜字》（節(jié)選），同學(xué)們都能流利地朗讀下來，全班齊讀一遍，分排比賽讀一遍。

二、背誦文章

1、自由練習(xí)背誦，也可以同桌互背。

2、全班齊背一遍。

3、指生背誦，糾正錯誤讀音，點評。

4、分排比賽背。

5、男、女生比賽背。

6、全班齊背一遍。

三、活動廣角

1、討論交流：你還知道哪些有關(guān)節(jié)氣的諺語？把它寫下來吧。補充二十四節(jié)氣歌。

四、評價表現(xiàn)

1、自我評價。

如果你能熟練背誦，可以涂紅一個蘋果，每搜集到一句諺語就多涂一個蘋果，比比看誰得到的紅蘋果多。

2、師小結(jié)。教后反思：