第一篇：中學個性化教學作文輔導教案一

中學個性化教學作文輔導教案一

（審題與立意）

教學目的：通過講解與練習，提高學生的審題立意能力。教學重難點：如何確定文章的中心思想（立意）課時設計：兩課時 教學過程：

一、如何審題（確定寫作文體和寫作內容、重點、角度等）：

1、命題作文的審題方法：

1）根據命題，確定寫作的對象與寫作的重心。

如：《愛嘮叨的老師》寫作對象是“老師”，而寫作的重心是“愛嘮叨”。

2）若命題的標題較寬泛或概念抽象的話，則可以在心中填補標題，以確定題旨，化難為易。

如：《風景》可確定為“大自然的”風景或“學校的”風景等，《追求》可確定為“一位下崗工人的”追求或“一位老師的”追求或“一個中學生的”追求等。

2、材料作文的審題方法： 1）吃透材料，整體把握。2）抓住關鍵詞，正確篩選信息。3）透過現象，看本質。

二、如何立意（確定中心）

1、立意要正確：立意要建立在對客觀事物的正確認識上，主題應該是積極向上的。

2、立意要集中：做到一文一義，確定一個中心并貫穿始終。

3、立意要鮮明：作者的愛與恨，贊成與反對，美與丑，是與非，態度要明確，旗幟要鮮明

4、立意要深刻：對文章的深度和廣度進行挖掘，力求“言有盡而意無窮”。

（具體方法：閱讀經驗→人生歷程→現實社會）

5、立意要新穎：“見人之所未見，發人之所未發”，站在時代的角度，以小見大，揭示時代風貌的本質問題。

三、作文訓練（審題與立意）

1作文訓練之審題與立意

（感悟生活）

試寫出以下作文的立意，并任選一篇按要求作文。

1、命題作文：

題目：生活中的一朵小浪花

要求：寫一篇六百字左右的記敘文，文中若出現校名、人名，一律用假名代替。立意：

2、材料作文：

閱讀下列材料，按要求作文。

英國詩人勃萊克的一首詩——《天真的預言》：一顆沙里看出一個世界/一朵野花里一座天堂/把無限放在你的手掌上/永恒在那一剎那里收藏。

請根據上述材料，自選角度，自立題目，自定立意，寫一篇不少于六百字的作文。立意：

3、→話題作文：

蠟燭期待著燃燒，小鳥期待著飛翔，干旱的土地期待著甘露，冰封的冬天期待著春風??期待著，我們才有希望；期待著，我們才能去爭取。

請以“期待”為話題寫一篇作文。自擬題目，寫一篇不少于六百字的作文，文體不限。立意：

備注：

審題：先確定寫作的文體，初中一般為記敘文或抒情散文；再確定內容，一般是寫人或記事或描景；最后確定寫作角度（人、物及社會的不同層面進行思考和挖掘）。立意：第一課時先做到正確，集中，鮮明；第二課時在要求做到深刻、新穎。

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第二篇：杰成教育個性化輔導教案(一)

杰成教育個性化輔導教案(一)

周末強化班

科目：七年級語文閱讀、作文受輔導對象：湯子彥輔導老師：劉老師

（一）笨男孩與紐扣

他是個笨男孩。對1/2與1/3誰大誰小的問題，一見就發暈。上了中學，老師曾多次給他父母暗示，讀書不會在他身上發生奇跡。高考那年，全班落榜3人，其中就有他。父母決定讓他跟一個師傅學裁剪，他學得很認真。師傅說，他將來會成為一個好裁縫，因為10個學員中，他釘的紐扣最結實。

他確實是個不錯的裁縫。他不僅紐扣釘得牢靠，而且還是一個地地道道的實用主義者。他在裙腰的內側加小口袋，讓穿裙子的人有地方放BP機和零錢。他把T恤衫的領子去掉，他把童裝的口袋移到胸前。總之，學徒期間，他把老板滯銷服裝給改造賣光了。師傅說他是天才。

兩年后，真有一個“天才服裝店”誕生了，它在廣場的一角。那個笨男孩跟師傅一樣，既剪又賣。顧客起初是親戚和鄰居，由于他的紐扣釘得總是很結實，后來又發展到親戚的鄰居和鄰居的親戚。

一天，幾個退休老人在廣場上扭秧歌，扣子掉了，笨男孩自告奮勇，義務服務。后來老人的隊伍擴大，發展成秧歌隊，他成了秧歌隊的義務工--免費釘紐扣，免費做秧歌服。老人為了感謝他，每次晨練，都掛一面“天才服裝秧歌隊”的旗子。

老人秧歌隊成為廣場上的一道風景，先是被圍觀，后是被電視臺采訪，再后來是作為市里的形象使者到省里到首都參加文化節。隨著秧歌隊的揚名，天才服裝也聲名遠播。笨男孩開始雇人，開始成立公司。

現在天才服裝公司已是一個資產超過3000萬元的私營企業，它的商標是一枚紐扣。⒈文章的主人公是一個怎樣的人？請簡要概括。

⒉本文寫了“笨男孩”成長路上的幾件事？

⒊從表達方式的角度看，本文主要采用了

⒋本文語言的主要特點是什么？恰當的一項是：（）

A.平實B.生動C.簡潔D.幽默

⒌“笨男孩”人生的轉折點是什么？

⒍“笨男孩”的成長經歷揭示了一個人生真諦，請簡要回答。

（二）獨鐘牽牛花

母親愛花，我家的小院里，開著各種母親栽種的并非名貴的花，使農舍小院增添了無限色彩。在這些花中，我感情最深的要數那些爬滿了窗子的牽牛花，倒不是因為它開的花朵美

麗，而是因為它是我從小學到高中的鬧鐘。

那時候沒有鬧鐘，母親叫我早了，怕影響我的睡眠時間，叫晚了又怕我上學遲到。后來，母親發現了牽牛花總是在凌晨時分開花，而且花期也很長，從春天開到深秋，于是，母親在靠窗子的地方種了幾棵牽牛花。很快，牽牛花的藤便爬滿了整個窗子。

母親雖然沒有上過學，可是卻明白考大學對女兒多么重要，在我高考的前一天，操勞了一天的母親生怕誤了我的考試時間，于是就坐在窗前為我剝核桃仁，那是母親怕夜深人靜時砸核桃聲影響我的睡眠在白天擠時間敲碎的。有了母親的守夜，我的心情一點都不緊張，睡得很香甜，很踏實。當牽牛花開花的時候，我從母親手里接過熱乎乎的雞蛋和一包核桃仁，看著母親又紅又澀的眼睛，我的眼睛頓覺濕潤了。

大學畢業后，我用第一個月的工資給母親買了一個鬧鐘，“娘，它會打鈴叫醒您，這回您可以安心睡個好覺了。”母親摸摸這小東西懷疑地問：“這么一個小東西，又沒長嘴還能叫人？”我點點頭回答：“娘，您放心，它一定會叫您，而且您讓它幾點叫它一分都不會差。”母親又問我：“那它叫太陽幾點出來？”我說：“大概5點吧。”母親說：“那就讓它4點叫我吧。”母親睡了，有生以來母親第一次睡得這么踏實，看著熟睡的母親，我思緒萬千，多少個日日夜夜，母親為兒女們操勞，從來沒有誰過一夜完整的覺，于是我把鬧鐘偷偷定到了6點。第二天凌晨，當我睜開眼睛的時候，母親正在給我蓋被單，見我醒了，母親笑笑指著鬧鐘說：“等它叫醒，恐怕屁股都被太陽曬干嘍。”我看看表才4點一刻，原來母親多年的早起，已經形成了比鬧鐘還準確的人體生物鐘。

如今，母親不但有了鬧鐘，而且還有了手表，而母親的窗前依然爬滿了牽牛花，母親與牽牛花之間已經有了一種難以割舍的情。受母親的影響，我對牽牛花也情有獨鐘，不論在哪里，只要看見牽牛花，我就會想起母親，想起母愛的無私和偉大，那是任何做兒女的永遠報答不完的一份人間真情。

⒈本文以________________________為線索，寫出了作者成長路上_____________________________________________

⒉第三段中加點的詞語表現了“我”當時 _________________________的心情。

⒊本文主要的寫法手法是 ______________，寫出一篇你所學過的類似的文章及其作者。_______________________________________

⒋你認為本文語言的突出特色是什么？請結合文中的具體語句略加分析。

⒌第五段“如今，母親不但有了鬧鐘，而且有了手表，而母親的窗前依然爬滿了牽牛花”，你怎么理解？

答：

⒍我用第一個月的工資給母親買了一個“鬧鐘”，表現了“我”對母親什么樣的感情？答：

（三）真正的奧運健兒

這是一個塵封已久的故事，它真實地發生在兩個奧運健兒身上，讀來令人感動。捷克的艾米爾 薩托柏克從小擅跑，長大后終于成為一名出色的長跑運動員。在多次參加的奧運賽事中，他結識了來自澳洲的另一名長跑運動員--維恩 克拉克。共同的理想和追求，使他們很快建立起深厚的友誼。

薩托柏克的年紀比克拉克略大，名聲也比克氏要響。他曾在兩屆奧運比賽中，有過連奪5枚獎牌（4金1銀）的業績，頓時成為一顆耀目的國際明星。雖然聲譽顯赫，但薩氏從不

居功自傲。而克拉克卻沒有這般幸運，盡管締造過17項世界長跑紀錄，可他從未得過一枚奧運金牌。為此，克拉克常心懷遺憾，同時也一直努力不懈。

又逢東京奧運會開幕，各國運動健兒相聚在五環旗下。在參加1萬米長跑賽時，薩托柏克與克拉克再度交手，兩人展開激烈的追逐。然而，天不逐愿，克拉克還是沒得到這枚金牌。賽事結束后，克拉克去拜望薩托柏克，受到他的熱情接待。臨別的前夕，薩托柏克慎重地交給克拉克一個精美的包裹，并囑咐他在登上飛機前不要打開它。克拉克有些迷惑，但還是點頭照辦。

當波音客機飛越太平洋上空時，克拉克悄然打開那個包裹。令他驚喜不已的是，里面竟是一枚金光閃閃的奧運金牌，金牌下放著一頁信箋。只見薩托柏克寫道：

“親愛的克拉克，感謝你這么多年來一直伴我馳騁賽場，可你知道嗎？正是因為你這種屢敗不餒的精神激勵著我，它讓我時刻明白：無論在什么時候，都要戒驕戒躁，勇往直前。因此，我的功績也有你的血汗，我的榮譽也就是你的榮譽。今天贈你這枚金牌，它應該屬于你，請接受我誠摯的情意……”

此后，這枚金牌成了克拉克的非同尋常的珍藏，始終陪伴在他身旁。其中的故事也很快傳頌開來，成為流傳世界體壇的一段佳話。人們無不夸贊薩托柏克是位真正的奧運健兒。⒈奧運會全稱是：

⒉這是一個真實的故事，人們之所以傳誦這個故事，是因為它頌揚了 __________________的美德。

⒊第四段中“熱情”、“慎重”這兩個詞語可以看出薩托柏克當時什么樣的心情和舉動？

⒋薩托柏克取得成功的重要原因是：

⒌怎么理解“我的功績也有你的血汗，我的榮譽也就是你的榮譽”？

⒍對故事里的薩托柏克和克拉克，你更喜歡哪一個？為什么？

（四）作文

凝聚親情，才會有幸福的家庭；凝聚友誼，才會有溫馨的集體；凝聚愛心，才會有和諧的社會；凝聚智慧和力量，才能夠戰勝困難，實現理想??請以“凝聚”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）將題目抄寫在答題卡上。（2）不限文體（詩歌除外）。（3）字數在600-1000之間。（4）作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。

第三篇：個性化輔導教案制作

如何制作個性化輔導講義（教案）

一 教案格式

1.教案封面：采用教案模板，已上傳至群共享。2.教案封面字體：統一四號宋體

3.頁面設置：頁眉是中山大學Logo，紙張設為A4紙

4.打印：頁眉必須要有中山大學Logo和“中大輔導中心”字樣。

5.學案文檔命名按形式：學生姓名+年級學科+老師姓名+第幾次課

如：:梁** 初三物理 程** 第1次課

二 教案流程（分四大板塊）

1.知識總結或知識梳理

2.典例解析，可附帶必要的變式訓練 3.課堂訓練

4.課后作業，題量適當，依學生具體情況而定 5.也可根據老師自己風格做合適的調整。

三 制作教案應注意的幾個問題

1.教案封面要填寫詳細、精致，如：教師建議一欄，課后依據上課情況如實填寫；課后作業一欄，課后作業必須布置，但題量適中；

2.教案審核工作：每天上課之前，希望老師們能把要上課的教案提前發一份到公共郵箱sysu2012edu@126.com，一是為了做到有準備地教學，二是方便老師們的課時統計，以防漏算各位老師的課時費，確保萬無一失。3.教案頁面不得出現底紋、水印、截圖、資料來源網站名稱

四 個性化輔導教案的重要性

在上完課之后，教案由學生帶回家。因此，教案的精煉、完善程度是我們中心的文化和教師整體水平的體現。同時，一份好的教案，一是有便于學生自主復習整理知識，從而更有助于學生成績的提高；二是讓家長信賴我們中心的老師是專業的，是對得起中大的名譽的。

學生成績的提高，需要我們共同的努力！

PS：我們共同努力，愿中心越辦越好，能與各位老師共創輝煌！

第四篇：個性化輔導教案

語文學習輔導計劃輔導時間：2013年 7月—2014年1 月

一、本學期的重要性：

初二是一個起到承上啟下、銜接和扭轉作用的關鍵學期。如果盲目松懈，會導致初三學期的學習失去方向性，從而影響中考成績，錯失進入重點高中的良機。初二這一學年都是將各種知識融合學習的過程，學生將更深入地學習各種文學體裁，將學習到各種古詩文，學生的文學素養將得到極大的訓練。學生只有牢牢地把握好初二的學習，自身能力才會有質的提升。初二的期末成績也可能會是將來所要報考的高中對學生進行考核的憑據之一，初二代表了初中學習的中間階段學生的學習狀態是否穩定、初中前半段學習知識的掌握情況等等，所以一定要重視初二的這次期末考試，考察自己基礎階段的學習情況如何，以最快的速度做好查漏補缺的工作，因為到了初三是沒有時間再進行基礎知識補充復習的。也要為升入自己理想的重點高中展現一份優秀的成績單做準備。

二、學生情況反饋：

首先肯定的是這個孩性格外向，比較活潑，是一個聰明的小孩。但在學習過程中，也有許多的不足點。首先課內，聽課狀態較差，無法集中精力聽課。并且，在做練習時，不愿意多思考。即使思考了，在答題時，也偷工減料，能少寫一個字就少寫一個字。有時候如果逼著他去做某件事，他就干脆不做。這些都是學習的致命點。其次在課外，做家庭作業時，總不能專注于自己的作業，愛東張西望，總喜歡探索別人的事。一句話——做作業，拖拖拉拉。并且作業的質量非常差，依然是在校學習時不認真聽，很多基本知識沒有完全掌握。有時候也能自己完成作業，但由于自己想玩會，就借口去問問題。當他真的有問題時，跟他講解時，他只愿意聽到答案，也不愿再動腦思考下。最后，針對這個孩子的心里來說，他的心理年齡遠遠低于自己真實年齡，因此是一個小孩的想法。他不想太累，不想多思考，只想多玩點，多吃點，不希望別人管他，可以說是家庭教育方面做的不足。總而言之，朱文博的學習是被動的，不愿意主動學習，缺乏學習興趣、學習動力以及學習責任感。

1、改被動為主動，提高學習意識。被動的學習永遠比別人慢一步，并且被動的學習只會聽從別人的安排，不會質疑這這樣的安排是否對自己有效。這樣的學習，進步會很慢的。只有改被動為主動，主動安排自己的學習，根據自己不同時間學習的問題，安排自己學習的方向，這樣有針對性的學習，學習效率將明顯提高。并且要學會孔子“敏而好學，不恥下問”的學習態度。學會向同學、向老師請教，解決難題，這樣才會學到更多。

2、加強學生責任意識，訓練學生注意力。如果認識不到學習的重要性，那么永遠不會主動地從學習中學到有用的東西。所以要不斷的暗示學生學習的重要性，讓他明白學習對一個人而言是必不可少的，同時是至關重要的。讓學生明白，學習也是一種責任，只有自己對學習負責，學習才會回報于自己。當意識到要對學習負責時，要訓練學生的注意力。學習時，如果三心二意，依然學無所成。所以當學習時，一定要集中精力去聽課，去學習，去思考。在不斷的訓練中，達到自我提升。

3、合理分配學習時間，提高學習效率。現在的學生的學習任務很重，除了上課，課后還要做各科作業，看各科的書。那么這樣一個自由支配的時間，學生一定要合理的安排。要明白自己最近一段時間學習的問題，首先將這些問題要弄明白，遇到困難要及時學求幫助；其次可以進行一些輕松的學習，緩解學習壓力。總而言之，不要盲目的追求學習的量，而是理智地追求學習的質。

4、課內課外閱讀并練，雙向提高理解能力。課內文章是一個理解的基礎點，所以一定要扎實的學習好課內文章，由于他課內知識掌握的也不牢固，所以上課時必須涉及課內知識。而課外閱讀是課內文章的延伸鞏固，所以要不斷練習課外閱讀，嘗試獨立理解，不斷提高閱讀理解能力。強調的另一點，就是文言文，課內文言文學習是有限的，文言文知識積累也是有限的，所以課外文言文的學習是必要的。它補充了課內知識的不足。在練習時，嚴格要求學生按老師要求進行，不可以只說答案不寫文字。

5、嚴格對待為主，寬松教育為輔。由于孩子的性格偏小孩子化，所以在上課時，可以容忍其一定的行為，但前提是，必須能夠回答出某些相關學習問題。如果孩子過分放肆，必須嚴格對待。課堂是一個學習的空間，不是孩子玩的天堂，并且不能將孩子的玩性擴大化。所以，相應時刻，要嚴格對待孩子的學習。一般孩子，還是具有懼怕心里的，只要擺正老師的威嚴，教學絕對是有效果的。依然有個前提，是讓孩子僅僅1

懼怕，而不是厭煩。

三、個性化輔導內容：

1、基礎知識的反復講解與訓練。

2、課內文章重點化的點播。

3、簡單習題與難點習題交替著練習。

4、進行思想教育，在潛意默化的影響中，讓孩子學會獨立思考。

5、嚴格對待學習，端正學習態度，在教與學中提高孩子學習能力。

四、教學計劃安排：

根據學生的實際情況以及學校學習的進度安排，制訂了比較合理的教學計劃安排。主要內容如下：

第一階段（13.7——13.9，共39課時）

暑假期間（第一個月）：初一下學期課內復習。（由于基礎知識太差，并且在學校的上課質量是很差的，很少能夠集中精力在學習上。如果一個人的發展，沒有基礎，那么后面的學習會越來越吃力，越學越不懂。因此，在暑假的第一個月內，進行復習課。讓學生靜下心來好好再次把握已經學過的內容，為以后的學習打下扎實的基礎。這一階段從語文的三大模塊展開，基礎知識，閱讀理解，作文。做到一個全面的復習，這樣復習也是補漏之前的不足。）

第一單元復習3課時

第二單元復習3課時

第三單元復習3課時

第四單元復習3課時

第五單元復習3課時

第六單元復習3課時

暑假期間（第二個月）：初二上學期課內新課。（在進行緊張的復習后，學生的對知識的掌握以及對學習的認知都有一個新的進步。那么這個時期，開始對初二上學期文章進行講解。為九月份學生開始新課打下一個基礎，增強學生學習的信心。）

第一單元：《七律·長征》3課時

《老山界》3課時

《草》3課時

《長征組歌》兩首、《長征》節選3課時

第二單元：《最后一課》3課時

《古詩四首》《晏子使楚》3課時

《棗核》《始終眷戀著祖國》3課時

第二階段（13.9——13年期末，共42課時）

初二上學期期間：（開學之際，學生開始在學校內學習前面兩個單元的內容，可以說在鞏固前面兩單元的學習，那么此時我會繼續后面三單元的學習，讓學生提前把握課內文章內容，能夠更深入的理解文章。這里從講解課內閱讀到課外閱讀的訓練，全面提升孩子的理解能力。）

第三單元：《背影》3課時

《人琴俱亡》3課時

《我的母親》3課時

《甜甜的泥土》《父母的心》3課時

第四單元：《小石潭記》3課時

《記承天寺夜游》3課時

《阿里山紀行》3課時

《美麗的西雙版納》《藍藍的威尼斯》3課時

第五單元：《蘇州園林》3課時

《都市精靈》3課時

《幽徑悲劇》3課時

《明天不封陽臺》《治水必躬親》3課時

第六單元：《從小就要科學》《在太空中理家》3課時

《奇妙的克隆》《送你一束基因花》3課時

第三階段（2014年 1月末--2014年6月末，共63課時）

寒假期間：（寒假一個月，由于孩子在初二一學期的學習下，各個理解面都有所提高，孩子的心理年齡也有所成熟，那么這個時期，接著給他上初二下學期的課文，他將會更好的聽講與思考。這是一個鍛煉孩子的好時機。）

第一單元：《海燕》3課時

《白楊禮贊》3課時

《馬說》《陋室銘》3課時

《石榴》《紫藤蘿瀑布》3課時

第二單元：《紀念白求恩》3課時

《敬業與樂業》3課時

《多一些寬容》《人的高貴在于靈魂》3課時

初二下學期期間：（由于時間緊迫，繼續新課，這里不僅要上重點文章，而且閱讀文章也要認真對待。因為考試雖然不是每篇文章都考，但是考試是對一個人的綜合能力的考驗，我們要好好利用課內知識，學習它們，是學習一個知識點，一個方法，了解一個作者，了解一份作品。）

第三單元：《沙漠里的奇怪現象》3課時

《短文兩篇》3課時

《花兒為什么這樣紅》3課時

《我們的知識是有限的》《叫三聲夸克》3課時

第四單元：《孔乙己》3課時

《范進中舉》3課時

《口技》3課時

《變色龍》《窗》3課時

第五單元：《錯過》3課時

《送東陽馬生序》3課時

《有的人》3課時

《散步》《我的驕傲，我是一根樹》3課時

第六單元：《悼念瑪麗·居里》《在莫泊桑葬禮上的演說》3課時

《在蕭紅墓前的五分鐘演講》《北京申奧陳述發言兩篇》3課時

五、家長督導建議：

一、在這里我首先強調的一點是，孩子非常在意家長的所說所做，如果家長都不重視自己所說所做，那孩子更不會自覺做到自己所做的。因此，家長要配合老師的教學，當老師告知學生作業必須要父母的簽字，我希望父母去做到，這樣的話，他就會按時完成。

二、家長既然希望孩子能在學習有個進步，那就需要，時刻做到監督學生的學習。要讓孩子從心底感受父母的關心。當然，在要求學生完成相應的學習任務時，也要關心學生自身的需要，不要忽略學生的所想。

三、孩子在家有任何的變化，請及時通知老師。老師會根據家長的反映，做出相應的教學計劃。

四、雖然說漢語是中國人民的母語，但是真正能擁有語文素養的不多。可以說語文素養對于一個人的發展非常重要。所以任何一個應該努力學習語文。況且現在是應試教育額，大部分是成績來評論一個人的，語文作為主課，一定要認真學習。即使以后出國，那么，當國外問起有關語文的知識，如果不會，那是不應該的。

備注：

以上教學計劃會根據孩子實際接受和掌握情況進行調整，需要加減課時會及時與孩子溝通并通知家長。一份付出一份回報，加油，子千！！

任課教師（簽字）：王明燕

教學主管（簽字）：校監（簽字）：

家長（簽字）：

第五篇：個性化作文教案

個性化作文教學

教學目標：

1、通過教學使學生明白個性化作文的內涵，學會遷移運用，寫出個性飛揚、神采各異的文章。

2、培養學生多角度地思考話題，拓展思維的廣度和深度（側重于求異思維的延伸）。教學重點：

了解個性化作文的內在特征和求異思維的訓練。

教學方法：

討論交流、啟發思考、思練結合。運用多媒體輔助教學。

教學過程：

一、導入：

同學們，如今的社會要求我們張揚個性，表現自我，亮出一個真實的、獨立的、有個性的自己。一個人，無論是思想的，還是行為的；無論是內隱的，還是外顯的，都具有獨特的、與眾不同的一面，我們稱之為個性。有個性的人在蕓蕓眾生之中或是卓而不群，或是特立獨行，備受世人的注目。而有個性的作文就如炎炎夏日中的一縷涼風，就如莽莽大漠里的一眼甘泉，冥冥暗夜里的一盞明燈，讓閱者讀者為之一振。那么，什么是個性化的作文呢？我們先來看一篇2003年的高考滿分作文。

二、欣賞作文《甜蜜負擔》。（用投影儀顯示，播放朗讀錄音）

閱讀下面的文字，根據要求作文。

宋國有個富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很 聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。

以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關系呢？是什么樣的關系呢？請就“感情親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。

甜蜜負擔

哲人云：“愛可以使一朵鮮花變成一座花園，也可以使一滴水變成一條小溪。”

在漫漫的人生路途中，人的心靈需要翱翔與藍天，接受風刀霜劍的洗禮；需要游弋于大海，接受驚濤駭浪的考驗；需要馳騁于荒原，接受荊棘沼澤的磨礪??所有這一切，都足以讓一顆心遍體鱗傷，疲憊不堪，惟有真情的愛能將這傷口撫平，使心靈恢復活力，因為，愛是甜蜜的。

然而，愛正給人以安慰、鼓勵和支持的同時，卻悄無聲息地給心靈那銳利的目光遮上了一層幕布。正如花叢給人以芬芳艷麗，卻擋住了前行的山路；湖泊給人以清澈空靈，卻倒映出虛假的幻景；美酒給人以香醇清冽，卻模糊了眼中的目標。

甜蜜，有時也能成為一種負擔。

人，畢竟是感情的動物，然而現實卻要求我們用理智的目光來認知客觀事物，背負著親情、友情、愛情種種甜蜜的錯誤的判斷。

“千古誰堪伯仲間”的諸葛孔明英明一世，卻在街亭這一關鍵戰役中重用本無實才的馬謖，致使其六出祁山而寸功未建，成為千百年來任人唯親者之鑒。

一代明君唐明皇即位之初禮賢下士，勵精圖治，才有了開元盛世。后來卻為了“一騎紅塵妃

子笑”，不惜大興土木，勞民傷財，荒廢朝政，結果落得個“馬嵬坡前草青青”的凄涼結局。北宋神宗原本竭力支持當朝宰相王安石的變法之舉，卻經不住其祖母的眼淚軟化，動搖了，灰心了，放棄了，一部《青苗法》付之一炬，11世紀最杰出的政治家的社會理想化為泡影。歷史以殘酷的事實一次又一次地告誡我們：人情的親疏遠近足以令人麻痹，令人迷茫，甚至令人昏聵。然而，是不是我們每個人都應該對人間的真情視若無睹，做個“無欲則剛”的人呢？答案是否定的，如果我們將感情親疏與對事物的判斷分而析之，辯而認之，定能作到超然其上。

安享甜蜜，放下負擔，慨然前行！

師：我們常說文章要有新意，選材要新，立意要新，手法要新，語言要新，大家思考討論一下本文有哪些獨特的東西。

（生分組討論，分別發言，交流補充）

師小結：（投影顯示）

1、文章的題目構成了強烈的視覺沖擊力，甜蜜的愛是幸福的，負擔是受累事物的寓意，二者結合引起讀者的翩翩聯想，使讀者有一讀為快的欲望。

2、、內容求新求異，獨辟蹊徑的立論，新穎獨特的構思，豐富翔實的材料，富有說服力，有力地佐證了觀點，具有鮮明個性。

3、語言典雅清新，親切流暢，清凈中不乏雋永，質樸中不乏意蘊，值得品味。

三、本文的題目和立意均體現出求異、創新的個性之美，而個性化文章的特征是個性化作文強調創新，即強調求異，盡量避免趨同，即作文要求觀察事物要有獨特的視角，思考問題要求獨特的方式，表情達意要有獨特的手法。（投影顯示）

師：創新求異是一個追求與眾不同的過程，它的特征是反傳統、反習慣。蘇軾曾說：“文章最忌隨人后”，要想寫出富有新意的個性化的文章，最佳捷徑就是運用求異思維，想人所未想，發人所未發，使人時時“聽唱新翻楊柳枝”，下面我們來看一則片段作文，看看它是如何“舊瓶裝新酒的”反彈琵琶的。

（投影顯示）

有一則故事，一家著名的跨國公司高薪招聘營銷人員，應聘者趨之若騖，其中不乏碩士、博士。當這些人拿到公司的考題后，卻都面面相覷，不知所措。原來公司要求每一位應聘者，在十日之內，盡可能多地把木梳賣給和尚，為公司賺得利潤。

出家和尚，剃度為僧，六根已凈，要木梳何用？莫非出題者有意拿眾人開涮？應聘者作鳥獸散。原先門庭若市的大廳，僅剩下A、B、C三人，他們知難而進，奔赴各地，闖江湖，賣木梳。

師：如果你是其中的一位推銷員，準備怎樣出奇制勝呢？

生1：老師，我會發揚苦心人天不負的精神，苦口婆心不厭其煩地推銷，相信天道酬誠，我會成功的。

生2：老師，我反對他的做法，過分的推銷會起到反作用，我們生活中常見一些推銷員、保險經紀人，但我們很少給他機會讓他說完，因為我們對他的東西不感興趣。

生3：老師，賣不給和尚，那就賣給香客啊！

師：怎樣賣給香客，你每天坐在山門前，向香客推銷木梳嗎？

生3：不是，我出去玩時，總想買些紀念品，這樣心態的香客也有，我們可以說梳子是桃木的，開光了的，可以辟邪什么的，他就買了。

師：好，大家說了不同的做法，我們看一下成功者的招數，也許會給大家一點啟發。

（投影顯示）將木梳賣給和尚

C拿出一份大額定單，說已賣掉了1000把木梳，且急需公司火速發貨，以解燃眉之急。AB兩人嘖嘖稱奇，公司主管也大惑不解。C說，為推銷木梳，自己打探到一個久負盛名、香火旺盛的寶剎名寺，向方丈進言：凡進香拜佛者，無不懷以虔誠之心，希望佛光普照，恩澤天下。大師為得道高僧，且書法超群，能否題“積善”二字于木梳之上，贈于進香者，讓這些善男信女，梳卻三千煩惱絲，以此向天下顯示，我佛慈悲為懷，保佑眾生。方丈大喜過望，不僅將自己視為知己，且共同主持了“積善梳”首發式。此舉傳出，寺院不但盛譽遠播，而且進山朝圣者為求得“積善梳”簡直擠破了腦袋。為此，方丈懇求自己火速返回請公司多多發貨，以成善事。

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標題新穎，故事新奇，緣事說理，切合題意，“ 把木梳賣給和尚”是常人難以 想象的新鮮事，通過三人的成績構成鮮明對比，有力地突出了求異思維的意義，結尾畫龍點睛，點明中心，山重水復之時，換一種思路，就能柳暗花明。

師：通過這兩則材料我們可以看出創新能力、求異思維在作文中的關鍵作用，特別是在世界日趨網絡化、一體化的他趨勢下，我們更要深情顧盼“傳統”的同時，還必須放眼“世界”，要慣于打破常規的思維定勢，不落窠臼，要勇于用創新的、求異的思維來開辟自己廣闊的生活空間。下面我們進行遷移訓練，大家思考問題時全面著手，想想傳統思維是怎樣的，你如何求異創新呢？

四、遷移訓練（投影顯示材料）

1、據報載，三峽工程大江截流成功后，有外國記者問我國的水利工程學家潘家崢教授：“誰對三峽工程的貢獻最大？”潘教授回答：“那些反對三峽工程的人對三峽工程最大！”一般來說：辦任何事情只有得到贊同才會成功，可潘教授卻認為對三峽工程截流成功貢獻最大的人是反對三峽工程的人，就此提出一個發人深省的問題。請以“贊成與反對”為話題寫一篇文章，談談自己的認識。

2、鯊魚是海洋中的霸王。

鯊魚有多種優勢：強健的身體、鋒利的牙齒、敏感的神經、敏捷的身手。而這多種本事的形成卻與它缺少的東西有關。與其他魚類相比，鯊魚缺少了魚鰾。魚鰾對于魚來講是很重要的，當魚想上浮時，它將魚鰾充滿氣體，當魚想下潛時，他就放出魚鰾中的氣體使其變小。而鯊魚卻恰恰沒有魚鰾，沒有魚鰾的鯊魚只能靠不停地游動才能保證身體不至于沉入水底。因而是鯊魚的體魄保持了強健，使之成了魚類中的強者。說白了，鯊魚的本事是逼出來的。請以“完美與缺陷”為話題寫文章，談談自己的觀點認識。

（學生思考、練筆、交流觀點）

師結：

同學們，通過學習我們可以看出一篇個性美文給人一種至美的感受，個性之文是悠揚婉轉的小夜曲，個性之文是激昂澎湃的交響樂，個性之文是山清云淡的水墨畫，個性之文是煙雨迷離的空山林，使人百讀不厭、手不釋卷。寫就個性之文需要有敏銳的思辯，需要有超然的洞察，需要有睿智的反省??哲人說：“我思故我在。”我手寫我心，衷心地希望大家在今后能寫出個性化的文章，表現自己的與眾不同；也希望大家以個性之心來著色自己亮麗獨特、璀璨奪目的人生歷程！

五、教學反思：

本節課著重給學生講了個性化作文的創新求異思路，可以說是立意上的反彈琵琶，課堂上學

生無論是從題目還是立意還是選材上基本能說出一些，盡管有些人的觀點還有點淺顯，這可能與學生的視野和知識面有關，積累的素材不豐富，不善于聯想引申，向深度挖掘；另一方面也出現了一些學生為求異而求異，成了亂彈琵琶。

同時近幾年來的話題作文出現的一些話題或是材料的內涵是得到公認而確定的，比如說“誠信”，根本不具備反彈的可能。針對這種情況，我向學生準備了后續課，即話題作文中新的寫作套路，把近幾年來出現的各種文體（如戲劇體、對話體、書信體、故事新編體等）以及范文給學生做了細致的介紹，使學生在面對話題時，學會從兩個方面入手，即從內在的立意和外在的形式上入手寫出個性化的作文。