第一篇：1-6年級語文教學大綱及重難點

小學一年級語文教學大綱：

（一）漢語拼音

1.能讀準漢語拼音的聲母、韻母、聲調和整體認讀的音節。學會拼音方法,能熟練地拼讀音節,有條件的可以逐步做到直呼音節。學讀輕聲。能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

2.能默寫聲母、韻母并抄寫音節,在四線格上寫得正確、工整。

（二）識字、寫字

3.學會常用漢字450個左右。掌握漢字的基本筆畫、筆順規則、間架結構和常用的偏旁部首。

4.能借助漢語拼音讀準字音,能按漢字的基本筆畫、筆順、偏旁和結構,分析、記憶字形,能初步理解字義。

5.學過的詞語能正確讀、寫,懂得意思,大部分能在口頭語言中運用,一部分能在書面語言中運用。

6.練習用鉛筆寫字,寫得正確、端正、整潔,執筆方法和寫字姿勢正確。培養良好的寫字習慣。

7.會按照田字格里的范字寫字。培養寫字興趣。8.學習使用和保管寫字用具。

（三）聽話、說話

9.能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學的回答。10.聽話能集中注意力,不隨便插話。

11.學習說普通話。能用完整的語句回答老師提出的問題。看圖或觀察簡單事物后,能說幾句意思完整、連貫的話。

12.能當眾說話,口齒清楚,聲音響亮。學習使用禮貌語言。

（四）閱讀

13.學習正確、流利、有感情地朗讀課文。要求發音正確,聲音響亮,按句逗停頓,不唱讀。能背誦指定的課文。

14.能理解課文中的詞語和句子。能結合句子理解詞語。懂得一句話表達一個完整的意思。15.認識自然段。了解課文內容。

16.能閱讀淺顯的注音讀物,初步了解內容。一二年級總閱讀量為5萬字。一年級語文教學重難點：

1、掌握23個聲母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

2、掌握24個韻母： 1)單韻母：a o e i u ü

2)復韻母8個：ai ei ui ao ou iu ie üe er 3)鼻韻母分為前鼻音和后鼻音。

前鼻音為：an en in un ün 后鼻音為：ang eng ing ong

3、特殊韻母：er它不能和聲母相拼，只單獨作為字音。

4、整體認讀音節16個：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

5、標調：a o e i u ü，標調時按順序，iu并列標在后，i上標調去掉點；ü 與j q x y相拼時去兩點。

6、字母表： A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

7、隔音符號：以a o e開頭的音節緊跟在其它音節后面時，音節的界限容易發生混淆，因此音節間要用隔音符號（'）隔開。

8、認識標點符號(，?!：“ ”)，能正確使用(，?)

小學二年級語文教學大綱：

一、漢語拼音

1.鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。2.繼續學讀輕聲。認識大寫字母，能背誦《漢語拼音字母表》。

二、識字、寫字

3.學會常用漢字750個左右。讀準字音，認清字形，能初步結合詞語理解字義。學習辨析學過的同音字、形近字。4.學習用音序法查字典。學習獨立識字。

5.學過的詞語能正確讀、寫，大部分能運用。能初步辨析近義詞和反義詞。6.繼續練習用鉛筆寫，寫得正確、端正、整潔。繼續培養良好的寫字習慣。7.學會使用和保管寫字用具。

三、聽話、說話

8.能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。9.能認真聽別人講話，認真思考。

10.繼續學習說普通話。看圖或觀察事物以后，能說一段意思完整、連貫的話，能就所聽所讀的內容，用完整的語句回答問題。11.當眾說話，做到語句完整，有禮貌。

四、閱讀

12.繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長句中和段落間的停頓。能背誦指定的課文。

13.學習默讀課文。要求不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。14.學習結合上下文和生活實際理解詞句。

15.能初步理解每個自然段的內容。初步理解課文的內容。16.能閱讀注音的兒童讀物，初步了解內容。

五、作文

17.能用學過的部分詞語寫通順的句子。能理順次序錯亂的句子。18.學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句意思連貫的話。19.能寫留言條。

20.學習使用逗號、感嘆號。二年級語文教學重難點： 查字典的方法：

1、音序查字法。如：鼎,先在“拼音音節索引”中找出音序（D），再查找音節（ding）及所對應的頁碼。

2、部首查字法。如查“揮”字，先在“部首目錄”中找到（扌），再找到部首所對應的“檢字表”頁碼，在“檢字表”相應部首下及剩余筆畫數（6畫）下找到要查的字及正文頁碼。

3、數筆畫查字法。在閱讀中遇到不知讀音，又很難確定部首的字，就只能用數筆畫的方法來查了。首先，在“難檢字索引”中的相應筆畫數下找到該字，再打開所對應的正文頁碼就可查到這個字。如查“乙”，在“難檢字索引”中查（1）畫。理解詞語：

1、先弄清詞語中每個字的意思，再聯系整個詞語的意思來理解。如：“疾馳”，“疾”是“飛快”，“馳”是“奔跑”，“疾馳”就是“飛快奔跑”的意思。

2、運用近義詞或反義詞來解釋。如：（近義）“焦急”就是“著急”的意思。（反義）“熟悉”就是“不陌生”的意思。

3、聯系上下文來理解。如《養花》一文，從“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循環”是“不斷重復”的意思。詞的感情色彩：

褒義詞：形容好的，如“頑強”；

貶義詞：形容不好的，如“頑固”； 中性詞：形容不好不壞，如“環視”“桌子”。

小學三年級語文教學大綱：

一、漢語拼音

1.鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。認識隔音符號。

二、識字、寫字

2.學會常用漢字550個左右。能辨析學過的多音字、同音字、形近字。學習用部首法和數筆畫的方法查字典。學習從字典中選擇詞義。能初步獨立識字。3.學過的詞語能正確讀、寫，大部分會用。能初步辨析近義詞和反義詞。學習積累詞語。

4.能熟練地用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定的速度。5.練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。上學期學習用毛筆描紅，下學期學習用毛筆仿影，能正確地執筆、運筆，初步養成良好的寫字習慣。

三、聽話、說話

6.能聽懂程度適合的講話和別人說的一件事，能轉述內容。對不理解的問題能夠提出來。

7.能聽懂少年兒童廣播，聽故事能邊聽邊想象。8.初步能說普通話。能說一段意思完整連貫的話。9.當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

四、閱讀

10.繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。邊讀邊思考，讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。

11.繼續學習默讀課文，能初步理解課文內容。12.能結合上下文和生活實際理解詞句。13.學習分析自然段，歸納主要內容。14.學習課文是怎樣用詞造句、連句成段的。

15.學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出問題。16.能閱讀兒童讀物，了解主要內容。

五、作文

17.能用學過的部分詞語寫通順的句子。

18.學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出內容比較具體的片斷。學寫簡單的日記。

19.學習使用冒號、引號。20.能修改有明顯錯誤的句子。三年級語文教學重難點： 選詞填空

先分清楚所給的近義詞在意義、用法或感情色彩上的區別，然后聯系所給的句子進行判斷選填。

如：正確 準確

1)勘測地形必須十分（準確），不能有半點馬虎。2)這個意見提得非常（正確），我應該接受。

常用關聯詞使用列舉：

1)她（既）是個三好學生，（又）是個優秀隊干。2)他（一邊）聽音樂，（一邊）畫畫。3)（因為）今天是六一節，（所以）不用上學。4)武松（不但）勇敢，（而且）非常機智。

5)小明（不僅）學習刻苦，（還）是個樂于助人的好學生。6)（只有）敢于向困難挑戰的人，（才）能取得非凡的成功。7)（只要）你肯去鉆研，（就）一定能克服這個困難。8)（無論）刮風下雨，我（都）按時到校。

9)（雖然）今天放假，（但是）小花還是呆在家里認真學習。10)（如果）明天天氣好，我們（就）去爬山。11)（即使）你這次數學考了滿分，（也）不能驕傲。

12)凡卡心想：（與其）在城里受罪，（不如）回鄉下爺爺那里。13)劉胡蘭（寧可）犧牲自己，（也不）向敵人屈服。14)這道題（不是）你做對了，（而是）我做對了。15)他

（一）讀起書來（就）廢寢忘食。

變換句式

1、“把”字句或“被”字句。改寫時可這樣思考：什么“把”什么怎么樣；什么“被”什么怎么樣。注意：不能改變句子的意思。如：我打死了一只老鼠。應改為：我把一只老鼠打死了。不能改為：一只老鼠把我打死了。

2、轉述：把一句話通過你的口轉告給別人。改寫時注意人稱的變化，要去掉冒號、引號，根據句意及通順與否可對個別文字作適當改動，但不能改變句意。如：王老師對小明說：“我下去買水，你在這里好好練習。”改為轉述句：王老師對小明說，他下去買水，叫小明在那里好好練習。

3、陳述句和反問句：轉換特點： 陳述句 反問句（肯定）------（否定）（否定）------（肯定）如：馬跑得越快，離楚國就越遠。———— 馬跑得越快，難道不是離楚國就越遠了嗎？

4、肯定句和否定句。如：（“肯定句”改為“否定句”）街上的人很多。—— 街上的人真不少。將肯定句改為否定句，一定要在句子中加“不”“沒有”等詞，然后將“不”“沒有”后面的詞換成反義詞。

擴句和縮句

1、擴句：首先找出句子的主干詞，再在主干詞前加上合適的修飾詞。擴寫后的句子比原句的意思更具體、充實，但主要意思不變。如：小明去看電影。擴寫為：小明（穿著一件新衣服，高高興興地）去（新華電影院）看電影。不能擴寫為：小明和妹妹高高興興地去新華電影院看電影。

2、縮句。首先把句子分成“誰”“做什么”或“什么”“怎么樣”兩部分，然后找出每部分的主干詞，再去掉修飾性的詞語，把主干詞連成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。應縮寫為：曹操聽到鼓聲和吶喊聲。不能縮為：曹操聽到吶喊聲。修改病句

1)句子不完整。如：戰士的英勇頑強，奮不顧身的優秀品質。改為：戰士的英勇頑強，奮不顧身的優秀品質令人敬佩。

2)用詞不當。如：我的書包里還缺乏一個像樣的鉛筆盒。“缺乏”用得不恰當，應改為“缺少”。

3)搭配不當。如：他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子。“穿”與“帽子”搭配不當，應改為：他穿著一件灰大衣和（戴著）一頂紅帽子。

4)詞序混亂。如：打乒乓球對我是很感興趣的。應改為：我對打乒乓球是很感興趣的。

5)前后矛盾。如：油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛。“一片金黃”與“五彩繽紛”相矛盾，應把“五彩繽紛”去掉。

6)重復啰嗦。如：他是我們班成績最優秀、功課最好的學生。“成績最優秀”和“功課最好”意思重復，這里只需保留其中一個。

7)不合邏輯，不合事理。如：他在霞光中讀著書，不知不覺過了兩個鐘頭。“霞光”稍縱即逝，持續兩個小時是不符合現實的。應把“霞光”改為“陽光”。

小學四年級語文教學大綱：

一、漢語拼音

1.鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

二、識字、寫字

2.學會常用漢字400個左右。能辨析多音字、同音字和形近字。3.能在閱讀和作文中使用字典解決有關字詞的疑難問題。

4.學過的詞語能正確讀、寫，大部分會用。初步培養辨析詞語的能力。進一步學習積累詞語。

5.能比較熟練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔,行款符合要求。學習用毛筆臨帖,寫得端正,紙面干凈。養成良好的寫字習慣。

三、聽話、說話

6.能聽懂程度適合的講話。參加討論,能聽出同學發言中的問題。7.養成專心聽、認真思考的習慣。

8.參加討論能主動發言，能用普通話講清自己的意思。能復述課文。能清楚明白地講述一件事。

9.當眾說話，語句比較通順，有禮貌。

四、閱讀

10.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能初步表達課文的思想感情。能背誦指定的課文。

11.能按要求默讀課文，理解主要內容，有一定的速度。

12.學習理解含義較深的詞句或結構比較復雜的句子。能找出課文中重點的詞語和句子。

13.能初步了解段與段、段與篇的關系，學習給課文分段，說說段落大意。14.學習課文是怎樣觀察事物、用詞造句、連句成段的。

15.學習預習課文。能借助字典自學生字詞，初步了解課文內容,能提出問題。16.能閱讀少年兒童讀物，了解主要內容。

五、作文

17.練習用學過的部分詞語寫句子。

18.初步能有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，培養留心觀察周圍事物的興趣和習慣。學習寫內容真實具體、條理比較清楚的簡單記敘文。學寫書信。19.學習使用頓號。

20.能修改有錯誤的句子。能理順段落錯亂的短文。四年級語文教學重難點： 認識修飾句子的方法

1)比喻句：常用的比喻詞有“好像”“猶如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“變成”“是”等代替比喻詞，如：我們是祖國的花朵。比喻句的特點是：本體和喻體有些相似，并且本體和喻體是不同類的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句，如：小花長得好像她媽媽。（X）

2)擬人：把物當作人來寫，使物像人一樣。如：青蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。此句用“告訴”“快樂”等寫人的詞語來寫小動物。

3)夸張：故意對事物進行夸大或縮小地描述。如：（夸大）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（縮小）在巴掌大的牢房里，他照樣鍛煉。

4)排比：把意思相聯、結構相同或相近、字數大體相等、語氣一致的三個或三個以上的句子排列在一起。如：這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，傳到長城內外，傳到天山南北，傳到白山黑水之間，傳到大河長江之南，使全國的人民心一齊歡躍起來。

5)設問：自問自答。如：海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。

6)反問：無疑而問，問而不答，答案暗含在問話中。如：毒刑拷打算得了什么？ 7)疑問：提出問題。如：今天你去圖書館看書嗎？

比喻句：碧綠的海面，像絲綢一樣柔和，微蕩著漣漪，真美！擬人句：太陽揭開云被，露出金色的微笑，慈祥地注視著大地。排比句：青蛙叫起來，無邊的田野如沸如騰，如鼓角齊鳴，如風潮迸涌。反問句：光是學習優秀，就能算得上“三好學生”嗎？ 夸張句：桂花十里飄香。

設問句：小明為班級做貢獻，是為了老師表揚嗎？不是的，他是誠心誠意為班級做貢獻。

掌握部分標點符號的用法

1)句號（。）：陳述句的末尾停頓用句號。如：請你稍等一下。2)問號（？）：問句末尾的停頓。

3)感嘆號（！）：感嘆句末尾的停頓。如：這兒風景真美啊！4)逗號（，）：一句話中間的一般性停頓。如：他來了，又走了。

5)分號（；）：一個句子中，并列的分句之間用分號。如：池邊還有小泉呢：有的像大魚吐水，極輕快地上來一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上來一個大水泡。

6)頓號（、）：句子中并列關系的詞語之間用頓號。如：長江、黃河、珠江、松花江是我國的四大河流。

7)冒號（：）：表示提示性話語之后的停頓，提起下文，表示后面還有話要引起注意。如：她說：“我明白了。”

8)引號（雙引號“ ” 單引號‘ ’）引號的三種用法：

a)表示直接引用，引用別人的話或書刊等的話。如： 她說：“我明白了。”或：樓的前面掛著“鎮隆中心小學”的牌子。

b)表示強調，引起注意。如：設計了一種“人”字形線路。

c)表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。注： 引號里還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。如： 他問老師：“老師，‘置之不理’的‘理’字是什么意思？” 9)省略號（??），省略號有三種用法：

a)表示引文內容的省略。如：我讀了“漁夫皺起眉??別等他們醒來”這一段，心里很感動。

b)表示例舉事物的省略。如：動物園里有白熊、大象、猴子??

c)表示話沒說完。如：指導員傷心地說：“我沒有把你們照顧好，你們都瘦得??”

d)表示聲音斷斷續續。如：“我嘛??縫縫補補??風吼得這么兇，真叫人害怕。”

10)書句號（《 》）：表示書籍、報刊、文章、影視劇等的名稱出現在一個句子中的時候，這些名稱應用上書名號。如：昨天，我讀了《林海》這一課，還看了《惠州日報》和《西游記》。11)破折號（——）：破折號有三種用法：

a)表示解釋說明。如：我永遠忘不了那一天——1952年10月12日。

b)表示意思的遞進或轉折。如：每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個。

c)表示聲音延長。如：“嘟——”火車進站了。

小學五年級語文教學大綱：

一、漢語拼音

1.鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

二、識字、寫字

2.學會常用漢字250個左右。能獨立識字。自覺地糾正錯別字。3.能比較熟練地查字典，初步養成使用字典的習慣。

4.學過的詞語能正確讀、寫，大部分會用。繼續培養辨析詞語的能力。注意積累詞語。

5.能比較熟練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款符合要求。學習用毛筆臨帖，寫得勻稱，紙面干凈。

三、聽話、說話

6.能聽懂程度適合的講話和廣播,理解主要內容。7.能從聽話中吸收知識，豐富詞匯。

8.能用普通話清楚明白地講述一件事。討論問題能講清自己的意思。能簡要地復述課文。

9.養成先想后說的習慣。說話有禮貌。

四、閱讀

10.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能表達課文的思想感情。能背誦指定的課文。

11.能按要求默讀課文，理解主要內容，有一定的速度。

12.能理解含義較深的詞句或結構比較復雜的句子。能抓住重點詞、句、段，深入理解課文內容。

13.能了解段與段、段與篇之間的聯系，能給課文分段、歸納段落大意和課文的主要內容。學習概括中心思想。

14.學習課文是怎樣觀察事物、用詞造句、連句成段、連段成篇的。

15.繼續學習預習課文。能自學生字詞，初步了解課文內容，提出疑難問題，初步養成預習的習慣。16.能閱讀少年兒童讀物，了解主要內容。

五、作文

17.能用學過的部分詞語寫句子。

18.觀察事物能抓住重點，并適當展開想象。初步養成觀察周圍事物的習慣。練習按要求或自擬題目作文。學習編寫作文提綱。能寫有中心、有條理、有真情實感的簡單記敘文。學寫表揚稿和簡單的建議書。19.學習使用書名號、省略號。認識破折號。20.學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。五年級語文教學重難點： 給文章分段（歸并法）

1、按時間順序分段。

2、按地點變換分段。

3、按事情發展順序分段

4、按事物的內容性質分段。

概括段落大意

1、學會摘句法：

A、總分結構的段落，概括段意抓住總寫句。

B、承上啟下的過渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“啟下”部分往往是下一段的段意。

C、要摘錄幾句才能概括段意時，要對句子作適當壓縮。

2、采用層意歸并法。（層與層之間是并列關系）

3、選取主要意思。在一段中寫到幾個內容，其中有主要內容，也有次要內容，在概括這類段落的段意時，就要對這些內容進行“篩選”，選取主要內容作為段意，刪去次要內容。概括文章主要內容

1、用課題發展法概括文章主要內容。

2、抓重點段概括文章主要內容。

3、用段意歸并法概括文章主要內容。概括文章中心思想

1、概括文章的中心思想要包括“文章主要內容”和“思想感情”兩部分。

2、概括文章中心思想的常用方法：

1）、用分析題目的方法概括思想。如：《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞為了革命事業英勇獻身的英雄氣概和大無畏精神。

2）、用分析中心句的方法概括思想。如：《鳥的天堂》一課的中心句是：那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！從這句可知作者對鳥的天堂、對大自然的熱愛之情。

3）、用分析主要情節的方法概括思想。如《麻雀》一課，母雀為了護子，挺身而出準備與獵狗搏斗。這體現了老麻雀的愛子精神。

4）、用分析主要人物的方法來概括思想。如《珍貴的教科書》一課的中心，要從指導員的身上去分析，從中體會他關心下一代及不怕犧牲的革命精神。

3、概括中心思想的基本形式：（部分列舉）1）、課文寫了（）表達了（）。2）、課文寫了（）贊美了（）。3）、課文寫了（）說明了（）。4）、課文寫了（）告訴了（）。

5）、課文寫了（）表達了（）贊美了（）。

小學六年級語文教學大綱

一、漢語拼音

1.鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

二、識字、寫字

2.學會常用漢字150個左右。

3.能熟練地查字典，養成使用字典的習慣。

4.學過的詞語能正確讀、寫，大部分會用。提高辨析詞語的能力。注意積累詞語。

5.能比較熟練地使用鋼筆寫字，有一定速度。繼續學習用毛筆臨帖，寫得勻稱，紙面干凈。

三、聽話、說話

6.聽講話和廣播，能轉述主要內容。

7.聽別人讀程度適合的兒童文學作品和科普作品，能邊聽邊想象。

8.能用普通話清楚明白地講述見聞。能當眾作簡短的發言。能創造性地復述課文。

四、閱讀

9.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能比較準確地表達課文的思想感情。能背誦指定的課文。

10.能按要求默讀課文，理解主要內容，體會思想感情，有一定速度。11.對含義較深的詞句或結構比較復雜的句子，能聯系上下文理解含義或體會感情色彩。注意欣賞文章中的優美語句。

12.能初步理解句、段、篇之間的聯系，能歸納段落大意，能概括課文的主要內容和中心思想。

13.了解課文是怎樣表達中心思想的。

14.能預習課文，了解課文內容，提出疑難問題,養成預習的習慣。

15.獨立閱讀程度適合的課外讀物，能理解主要內容，體會思想感情,有初步的分析和概括能力。養成良好的閱讀習慣。

五、作文

16.能用正確的語句表達自己的思想。

17.觀察事物注意抓特點。養成觀察周圍事物的習慣。

18.能按要求或自擬題目作文。能根據要求選擇材料，編寫作文提綱，寫出有中心、有條理、有真情實感的簡單記敘文。學寫會議記錄和讀書筆記。

19.初步會用句號、問號、感嘆號、逗號、冒號、引號、頓號、書名號和省略號。認識分號。

20.能初步修改自己的作文。六年級語文教學重難點 作文基礎知識

作文是字、詞、句、段篇的綜合訓練，它體現出每位同學的認識水平和文字表達能力。那么，怎樣才能寫好作文呢？一般說來應做到：

1、思想健康，中心明確。

2、內容具體，條理清楚。

3、語句通順，意思連貫。

4、詳略得當，主次分明。

5、善于觀察，想象豐富。

6、書寫工整，格式正確。

除了平時留心觀察事物，認識和抓住事物特點，自覺積極地積累寫作素材外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎知識。

1、審題。只有準確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什么”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬里”。這里教給同學們三種審題方法：

（1）分析法：先把題目按詞拆開，然后一個詞一個詞琢磨，理解每個詞的意思，弄清它們之間的關系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個詞，我們就能寫發生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。（2）比較法：根據所給題目，自已擬幾個相似的題目進行比較，弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進行比較，找出它們之間的相同點和不同點，從而確定寫作重點。

（3）設問法：先提出幾個問題，并考慮好其中的重要問題，然后對照題目對假設的問題進行條理清楚，主次分明，詳略得當的回答。如《她變了》，可提問：變之前她是怎樣的？她變的原因是什么？她變后是怎樣的？有哪些人說她變了？另外，對于特殊的題目要仔細推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應體現互相幫助或得到關懷愛護的感受。確定中心

中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法；

第一、要根據題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時要緊扣這個中心。第二、要根據自己平常的生活積累，根據自己平常的生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》，中心思想可表現王小明的好品質，他的優點。選擇材料

材料的選擇、詳略，都要為中心服務。常犯的毛病有：（1）中心不突出，要說明的問題很多，頭緒紛繁。

（2）詳略不當，重點不突出，主次顛倒。（3）選材平淡，不典型。因此，要注意兩點：第一、要圍繞作文中心思想選擇材料。第二、要選擇自己最熟悉的、真實的、新穎的、典型的事件作為材料。組織材料

材料的組織包括兩項內容：一是對材料的安排。哪些先寫，哪些后寫，使文章“言之有序”；二是對材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：（1）按事情發展的先后順序安排材料。（2）按時間的推移安排材料。（3）按空間順序安排材料。（4）按事物幾個方面安排材料。

（5）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。編寫提綱

提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個層次，幾個段落，哪個先寫，哪個后寫，哪個略寫，哪個詳寫，在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細，也不能太簡單，要寫得簡明扼要，切實具體。如：

作文題目：有趣的蝸牛比賽中心：通過對蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現少年兒童的生活情趣。材料安排：

（1）我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。（略）（2）為參賽蝸牛命名，做好比賽前準備。（略）

（3）比賽中蝸牛各自的表現。（詳）（4）比賽結果。（略）（5）結尾。（略）開頭與結尾

常見的開頭方法有：（1）開門見山，直截了當。（2）說明情況，交代背景。（3）描寫環境，渲染氣氛。（4）提出問題，引人入勝。（5）巧講故事，引人注意。（6）先說結果，倒敘開頭。

常見的結尾方法有：（1）事情完整，自然結尾。（2）總結主題，抒發感受。（3）照應開頭，留有余味。（4）含蓄結尾，引人入勝。過渡與照應 過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。

上下文之間的互相呼應，就是照應。照應方法一般有三種：前后照應、首尾照應和正文與標題照應。修改作文

修改文章包括：修改錯別字和用錯的詞；修改有毛病的句子；修改用錯的標點符號；理清個別顛倒的句子和段落；看看開頭是否吸引人，結尾是否有力；看看是否有內容表達不清楚，不具體的地方；檢查并修改中心不明確，不集中的毛病。

一、命題作文（半命題作文）【復習要點】

1、了解命題作文與半命題作文的區別

2、掌握人物外貌描寫與心理描寫方法

3、學習一人一事與一人幾事的寫法；

4、掌握描寫場面，記敘活動的方法；

5、掌握定點觀察，描寫景物的方法；

6、學會參觀記、游記的寫法；

7、掌握描寫動物、植物和物品的記敘文的寫法。

（一）寫人

1、掌握人物外表描寫的方法要介紹一個人，首先要把這個人的外表特征講清楚。外表特征，一般指人的長相、身材、衣著、動作、語言和神態。描寫時，一定要寫出人物的特點。所謂特點，就是這個人與其他人不同的地方。

2、掌握人物心理描寫的方法。比較細致地對人物的思想感情和內心活動進行描寫，稱為心理描寫。心理描寫，主要寫人物的內心活動，即人物心里想些什么，尤其要寫好萊塢人物在特定環境中的內心矛盾、斗爭。心理描寫有正面描寫和側面描寫兩種方法。正面描寫，也叫直接描寫，這是常用的方法，一般有以下三種：一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想，抒發自己的真情實感。常用在第一人稱“我”身上，《十六年前的回憶》就是這種方法。二是直接、客觀地分析描寫人物內心活動，對文章中的人物的思想活動及產生這種想法的原因等進行合理推測。如《窮人》一文就是這種方法。三是用回憶或夢境、幻覺來寄托人物的情思。

3、掌握一人一事的記敘文的寫法。一人一事是寫作的基本功。用一件事寫人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事寫人，一定要把這件事情發生的時間、地點、人物和事情的起因、經過和結果都寫清楚，對這件事的相關內容進行“插敘”或“補敘”，但要注意略寫。

4、掌握一文幾事記敘文的寫法。注意：一是所選的幾件事都必須表現同一個人的同一個特點，不能一件事表現一個特點。二是所選的幾件事最好不在同一個場合，內容不大同小異，應一件比一件深刻、深入。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事，一件比一件深

（二）敘事

1、掌握記敘一件事的方法。所謂敘事，就是以完整地敘述一件事的發生、發展、結局來表達作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫清楚，有三種方法：一是按事情發展順序寫；二是按時間的推移順序寫；三是空間位置的變換順序寫。無論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。

2、掌握記敘幾件事的方法。記敘幾件事必須圍繞一個中心來寫，不能幾件事有幾個中心。要寫好文章，要注意幾件事間的銜接、過渡。

3、掌握描寫場面的方法。要寫好場面，離不開觀察。觀察時要有目的，有重點，有順序。場面描寫以“動”為主，要刻畫特定環境中的活動，使整個場面有靜有動、有聲有色、形象真實而富濃厚的生活氣息。場面有兩種情況：一是自己參加進去的；二是自己看到的場面。描寫場面，要有一定的線索，一定的順序，常用以下幾種方法：一是由主要的到次要的；二是定點觀察，按空間順序描寫，按一定的方位順序去表達；三是采用移步換景法，按自己活動的順序去觀察。

4、掌握記敘活動的方法。活動是指有目的、有計劃、有組織、有準備、有許多人參加的一系列行為的總稱。記敘活動，開頭也要和記敘文一樣，先交代一下活動的時間、地點和人物，接著寫活動的開始、經過和結果，重點是寫活動的經過。

（三）寫景狀物

1、掌握定點觀察、描寫景物的方法。寫景狀物就是指在觀察的基礎上，把自然景色或一些動物、植物、建筑物和其它物品描寫，陳述出來的寫作方法。觀察是寫景狀物的基礎，觀察時一定要確立好觀察點，固定了觀察點，對觀察對象按一定順序進行觀察注意景物出現的順序和變化。觀察時要講求方法，寫景順序有四種：一是按景物方位來寫，由遠及近，由近及遠，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按時間順序寫；三是按景物類別寫；四是按人們認識事物的規律來寫。

2、掌握參觀記、游記的寫法。寫這類文章要注意以下四點：一是在文章的開頭要簡明扼要地交代清楚參觀的時間、地點、人物、對象、目的。二是一定要把參觀的過程寫清楚。三是參觀記結尾可談點參觀后的感受工收獲。四是要做到點面結合，既要突出“點”，又要用“面”作陪襯。寫游記時，要學會取舍材料。有特點或印象深刻的要詳寫，一般的景物要略寫。

3、掌握描寫動物、植物和物品記敘文的寫法。寫好動物要注意四點：

第一、抓住動物的外形特征寫；

第二、抓住動物的生活習性寫；

第三、抓住動物鳴叫的聲音寫；第四、寫出動物與人的關系。寫好植物要注意：第一、要著眼于各種植物特征；第二、注意植物的形態、顏色、氣味及生長變化情況；第三、要按一定順序來寫；

第四、記敘植物隨著生長環境的變化而發生的變化；

第五、可以運用擬人、比喻或想象等手法作動態描寫。

第六、要帶著感情去寫。

寫物品要注意以下四點：

第一、要細心觀察，抓住物品的整體、局部、細節和特征；

第二、要寫清物品的結構；

第三、要交代清楚物品的來歷和用途；

第四、要融進對物品聽感情；

4、掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到寫文章景中含情，情中有景，情景交融，必須根據感情抒發的需要，選擇最能表達自己感情的景物并抓住物點進行詳細具體，生動形象的描繪。

二、供材料作文根據提供書面材料作文時,要注意三點：

1、認真審題，明確要求。

2、緊扣主題，決定取舍。

3、活躍思路，發揮想象。

三、應用文

（一）便條 格式

①“請假條”三個字要寫在第一行正中。

②另起一行頂格寫上稱呼，后面用冒號。

③第三行空格寫正文，要寫清請假的原因和起止時間。

④正文寫完后要寫上祝語。

⑤署名要另起一行靠后寫。

⑥日期要另起一行寫在署名的下方。另外：留言條、托事條格式與請假條相同。

（二）通知 格式

①在第一行正中寫上“通知”二字，或“緊急通知”或“關于××的通知”，以引起讀者注意。

②正文要另起一行空格寫，寫清時間、地點、事情、請誰參加、應注意什么。但一定要簡明扼要。

③正文寫完后，另起一行空格寫上“特此通知”。

④在正文的右下方分兩行寫出發通知的單位和日期。

⑤被通知的單位或有關人員，可以出現在正文中，也可以在第一行頂格寫上，后加冒號。

（三）日記格式：

一般在第一行居右寫清某年某月某日，星期幾，也可以寫上當天的天氣情況，然后第二行開頭空兩格寫正文，有時也可以給日記加個標題，點明主要內容。注意：（日記只能是一天中發生的事）。

（四）寫讀后感或觀后感

方法：一般是先引，開頭寫讀了什么（可包括書名、作者、內容梗概等），并用簡潔的語言寫出自己的總的感受；接著是議（感），這是重點，在引述有關重點內容或主要語句進行分析的基礎上，聯系自己學習、生活等方面的實際談感想；最后是結，即總結全文，總談感想、體會，結束全文，簡潔有力。觀后感的寫法跟讀后感 一樣。

（五）書信

一般書面的內容由稱呼、問候、正文、祝頌語、署名、日期六部分組成，基本格式是：

1、稱呼。稱呼要獨立成行，頂格寫，后面加冒號。

2、問候。問候的話要另起一行空兩格寫，單獨成行。問候語不宜長，使收信人感到親切，禮貌即可。

3、正文。要另起一行空格寫，寫你對收信人說的話，要表達的思想感情等。

4、祝頌語。要單獨起一行，空兩格寫上“祝”或“此致”等，再另起一行頂格相應寫上“身體健康”或“敬禮”等。

5、署名。要單獨成行寫在信的右下方。

6、日期。要另起一行寫在署名下方。

（六）表揚稿表揚稿分三部分

1、名稱。在第一行正中間寫上“表揚”二字。

2、正文。要把這件事真實、完整、簡明扼要地寫清楚。

3、落款。在右下角分兩行寫上寫稿人的姓名和寫稿日期。

（七）建議書 格式

先寫上標題，再寫清楚建議書是給誰寫的，具體建議是什么，最后寫上提建議人的姓名和寫作日期。

第二篇：二年級語文重難點

小學二年級語文各單元重難點

第一單元：中國是世界四大文明古國之一。中華大地，山川秀麗，歷史悠久。讓我們一起去欣賞秀美山水，熱愛偉大的祖國吧！

《國旗和太陽一同升起》 教學重點：

1、認讀13個生字，會書寫7個生字以及“元旦、北京、樂曲”等詞語。

2、正確、流利地朗讀課文。

教學難點：理解課文內容，體會升旗時的莊嚴隆重，進而加深熱愛國旗、熱愛祖國的情感。

知識點：國旗、潔白、儀式、莊嚴、金色、鮮艷。課堂練習：詞語積累

（）的儀式（）的國旗（）的接過

（）的綬帶（）的擎著（）的國歌 《秋天》 教學重點：

1、認識13個生字，會寫7個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學難點：理解課文內容，感受秋天的豐收美。知識點：黃澄澄、水靈靈、紅彤彤、潔白、季節。課堂練習：

照樣子，寫詞語，看誰寫得多。例：紅彤彤

黃澄澄

一堆堆梨

———

————

————

——－

——――

———— 《古詩兩首》 教學重點：

1、認識12個生字，會寫7個生字；學習新偏旁火字旁。

2、有感情地朗讀并背誦課文，能用自己的話說說這兩首詩的意思。

教學難點：想象詩歌的意境，產生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。

知識點：敕勒、穹廬、香爐、疑是、多音字“見”。（jiàn/xiàn）課堂練習：

1、給下面的生字歸類

蒼 詩 川 茫 銀 首 野 尺 籠 疑 爐

“艸”的字：—————————— 左右結構的字：———————

獨體字：————————————

形聲字：—————————— ２、填空

（１）、（）蒼蒼，（）茫茫，風吹草低（）。（２）、（）香爐（）紫煙，（）看瀑布（）前川。

《日月潭》 教學重點：

1、認識14個生字，會寫7個生字，掌握“名勝古跡、中央、美麗、小島、南邊、一片”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學難點：體會日月潭的美麗，增強熱愛祖國山河的思想感情。知識點：名勝古跡、隱隱約約、蒙蒙細雨、風光秀麗。課堂練習： 根據課文填空：

1、日月潭在＿＿＿臺中附近的＿＿上。那里＿＿，樹木茂盛，周圍有許多＿＿＿。

2、小島把湖水分成兩半，北邊像＿＿的太陽，叫＿＿＿；南邊像＿＿＿的月亮，叫＿＿＿。

第二單元：父母疼愛子女，老師關愛學生，人間處處有真情，讓我們走進愛的海洋，去感悟那無邊無際的愛吧！

《窗前一株紫丁香》 教學重點：

1、認識13個生字；會寫6個生字；掌握“老師、綠色、伸進、又香又甜”等詞語；學習新偏旁舌字旁。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文。教學難點：通過朗讀，感悟師生之間深厚的情意。知識點：反義詞 甜——苦 進——出 濃綠——淺綠

重點詞語：濃綠、伸進、疲倦、笑臉、解除、感謝。基礎練習

1、選擇合適的量詞填空。

株 片 首 朵 張 棵

一（）樹 一（）花 一（）歌 一（）笑臉 一（）樹葉 一（）紫丁香

2、在括號里填上合適的詞語。

（）的小院（）的枝葉（）的星星（）的老師（）的學生（）的花朵

《陽光》 教學重點：

1、認識13個生字，會寫8個生字。掌握“烏黑、作為、懷里、房門、閃閃發亮”等詞語。學習新偏旁單刀耳、戶字頭和包字頭。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。教學難點：體會佳子為什么要把陽光作為禮物送給奶奶，理解“陽光都跑到奶奶心里來了”的含義。懂得關心長輩，為他人著想。知識點：

1、詞語;綠茵茵的草坪 鮮艷的花朵 燦爛的陽光 圓圓的太陽。

2、跑到奶奶心里的陽光，指的是什么？（是一股親情之愛）基礎練習

1、寫出下列詞語的近義詞。

鮮艷（）燦爛（）方便（）小心（）

2、寫出下列詞語的反義詞。

鮮艷（）烏黑（）方便（）

3、補充詞語。

綠茵茵的（）鮮艷的（）燦爛的（）圓圓的（）閃閃的（）香甜的（）《吃水不忘挖井人》

教學重點：識字，有感情地朗讀課文；懂得飲水思源的道理。（1）“忘、想、念”這三姐妹哪里長得像？

（2）回憶“心”字底的寫法，不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”；第一點是左點，不要寫成撇。

知識點：重點詞語：領導 革命 決定 主席 戰士 工具 想念

重點句子：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。課堂練習：

1、寫出下列詞語的近義詞。

非常（）困難（）想念（）

2、寫出下列詞語的反義詞。

困難（）想念（）

3、選擇合適的字填空。

座 股 口 塊 個 條

一（）戰士

一（）井 一（）泉水 一（）石碑 一（）城市 一（）小河 《朱德的扁擔》 教學重點：

1、認識13個生字，會寫7個字及以下詞語：出產、扁擔。學習新偏旁同字框。

2、正確、流利地朗讀課文。

教學難點：感受朱德同志和戰士同甘共苦的精神，激發學生對革命先輩的敬愛之情。

知識點：填動詞：（）草鞋、（）斗笠、（）糧食。重點句子：“朱德扁擔，不準亂拿。” 基礎練習

1、巧填同音字。

（1）zhī 一（）隊伍 一（）貓（2）zu?（）業（）事情（3）wǔ 入（）（）個

2、寫出下列詞語的近義詞。

常常（）非常（）研究（）敬愛（）

3、寫出下列詞語的反義詞。

敵人（）常常（）非常（）敬愛（）

《保護莊稼好衛兵》 教學重點：

1、認識7個生字，會寫8個生字及以下詞語：保護、事情、眼睛。學習新偏旁廣字旁、目字旁。

2、正確、流利地朗讀兒歌。

教學難點：懂得青蛙是人類的朋友，產生愛護小動物的意識和情感。

知識點：區分“情、請、清、晴、睛”幾個字。基礎練習

1、寫出下列詞語的近義詞。

守衛（）衛兵（）

2、寫出下列詞語的反義詞。

小（）好（）晴朗（）保護（）

3、在括號里填上合適的量詞。

一（）青蛙

一（）清泉 一（）蜻蜓 一（）眼睛 一（）事情 一（）請求 第三單元：童話故事讀起來有趣，想起來有道理，讓我們認真去讀單元的文章吧！

《天鵝、大蝦和梭魚》

教學重難點：

重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。

難點：知道大車為什么未動分毫，進而懂得合作的重要性。易錯點：重點引導區分“合伙”與“合作”的區別。知識點：

1、大家都在拼命拉，為什么大車卻未動分毫？

2、反義詞：合伙——分工 煩惱——快樂 《征友啟事》

教學重點：

會認12個字，會寫7個字，會自主積累詞語。

教學難點：經過區分兩次的征友啟事內容的不同，進一步認識到只有“求同存異”才會交到朋友，引導學生正確交往。

易錯點：教師可引導學生說一說言、者是獨體字，重點指導“張、狗”字，左右結構，要寫得左窄右寬。)重點段落：第七自然段。

1、加偏旁，組成新字，再組成詞語。

例：包——飽（吃飽）跑（跑步）

不——（）（）青——（）（）

2、看拼音寫詞語。

huān yíng（）lia gǒu（）hu? zhě（）yì zhāng（）《小貓刮胡子》 教學重點：

認讀13個生字，會寫8個生字。

教學難點：有感情地朗讀課文，通過學習明白課文所蘊含的道理。易錯點：教師范寫，重點注意：血、凈、臉、旁 重點段落：第七自然段。課堂練習、比一比，組詞語。

刮（）皮（）胡（）爭（）亂（）破（）故（）凈（）《小馬過河》 教學重點：

1、能按課文中的對話提示語，讀出句子應有的語氣。

2、能按故事發展的過程，理清敘述的順序，復述小馬第一次到河邊的情況。

3、提醒學生注意易寫錯的字——字形。能背誦、默寫老馬教育小馬的話，從中體會故事的寓意。

4、訓練用”既不像??也不像” “因為??所以??”說話。

易錯點：區分形近字：當（）檔（）試（）式（）朋（）棚（）

重點段落：第七自然段。課后練習

一、根據課文內容填空。

1、媽媽（）地對小馬說：“孩子，（）聽（）說，自己（）腦筋，不去（），是（）的。河水是（）是（），你去（）就知道了。”

2.原來河水既不像老牛說的（），也不像構鼠說（）。

二、照樣子填上合話的詞。例： 一（匹）小馬

一（）小河 一（）老牛 一（）松鼠 一（）麥子 第四單元：宇宙是無邊無際的，大自然是奇妙無比的，我們的生活也是豐富多彩的。讓我們一起去努力多獲取一些知識吧！《星星的新朋友》 教學重點：

1.識字、寫字、有感情地朗讀課文 2.分角色朗讀課文

3、出示“專、世、界”三個字，師重點指導，生練習

易錯點：想一想，猜一猜，偵察衛星、導航衛星、營救衛星都有什么作用。

重點句子：學習鏈接。《我是什么》 教學重點

1、能流利地朗讀課文。

2、背誦二三自然段

3、反義詞：溫和——暴躁 好事——壞事 教學難點

通過朗讀課文，了解自然界中的水在一定的條件下會變化成各種不同形態。

重點段落：第二、三自然段。習題精選

按課文內容填空。

1.我在空中（）著，碰到冷風，就變成（）落下來，這時我叫（）。有時變成小（），人們又叫我（），冬天，我（）飄下來，人們又管我叫“雪”。

2.我（）人們做過很多好事，但也給人們帶來很多（）。《植物媽媽有辦法》 教學重點：

1.會認12個生字，會寫10個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3.分析“旅”、“降”的字形，指導書寫。

易錯點：指導重點筆畫。如“已”要半封口，不能寫成自己的“己”等。

反義詞：粗心——細心 輕——-重 降落————升起習題精選

一、看拼音寫詞。

zhǔn bai wá wa lǚ xínɡ wān d?u（）（）（）（）cū xīn cānɡ ěr jiànɡ lu? sǎn shān wā（）（）（）（）

二、寫筆順并組詞。

“旅”共有（）畫，第8畫是（），組詞（）。“乘”共有（）畫，第3畫是（），組詞（）。“降”共有（）畫，第1畫是（），組詞（）。

《郵票上的齒孔》

（一）知識教學點

1、學會本課生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發明過程中受到啟發。

3、懂得生活中要留心觀察，樂于發現，善于探究。

（二）能力訓練點

培養學生的觀察能力和想象能力及語言表達能力，從而培養學生從小熱愛科學。教學重、難點：

1、重點：認字、寫字、朗讀課文。

2、難點：養成留心觀察，樂于發現，善于探究的好習慣。易錯點：刀、仍、便，是新認的字。“刀”字便”二字與“使”字結合起來引導學生寫好單立人。“仍”字右邊第一筆是“橫折折折鉤”，第二筆是撇。“便、使”右邊十分相似，重點如下：上橫宜短，“口、曰”要扁，撇應先“豎”捺須伸展。“英”字第七筆撇上邊要出頭。“式”字的第四筆是提，不是橫，斜鉤要寫美觀。反義詞：搖頭——點頭 發愁——開心 整齊——雜亂習題精選

一、讀一讀，填入相應的音節。

1．現在，世界各地都使用帶齒（）孔的郵票。

2．他皺（）著眉頭思考問題。

3．一個外地人正對著一大張郵票發愁（）。

二、讀讀寫寫。

剛剛才 孔打孔機 針別針 買買傘 齊對齊 思思想 第五單元：美麗的大自然需要我們去了解，更需要我們去保護，讓我們一起行動吧！

《我真希望》 教學重點：

認識11個生字，會寫8個字。背誦課文。教學難點： 體會詩歌的語言美。

知識點：濃濃的黑煙 潔白的云彩 灰灰的粉塵 晶瑩的泉水 淡淡的芬芳習題精選

一、連一連。

潔白的——-泉水 悠揚的——-腳步 清澈的——-云彩 輕盈的——-歌聲 淡淡的——芬芳 晶瑩的——-露珠

二、看拼音寫詞語。

fēn fāng（）fěn ch?n（）ji? bái（）yún cǎi（）?r shì（）jīng yíng（）《清清的溪水》 教學重點：

1.學會本課13個生字，認識7個生字。2.能正確讀寫要求學會的詞語。3.能分角色朗讀課文。

教學難點：了解課文內容，懂得保護樹木的重要，加強環保意識。重點段落：第十自然段。習題精選

1、在下列括號中填上合適的詞。

一條（）一場（）一片（）一棵（）清清的（）可愛的（）動聽的（）用力地（）

2、選字填空。

近進 由 游 1.小明離終點越來越（）了。2.他走（）自己的房間開始寫作業。3.小兔沿著小溪朝上（）走去。4.這次（）同學們民主選舉班干部。

《一封奇怪的信》 教學重點：

認識“姑、娘”等15個生字，會寫“信、呀、怪”等8個字及以下詞語：姑娘、種樹、奇怪、舉著。

教學難點：

1、有感情地朗讀課文，能讀好人物對話所表達的意思。

2、理解課文內容，激發兒童關心國家大事，關心綠化的美好情感。知識點：沉甸甸 驕傲 奇怪 姑娘 政府 驚奇 支援 《不用嗓子的歌手》

教學重點：

1、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導學生讀懂課文內容，使學生進一步了解有關動物方面的知識，激發學生熱愛大自然的情感。

3、掌握本課的15個學會字。認識8個會認字。

教學難點：了解有關動物方面的知識，激發學生熱愛大自然、探索大自然的思想感情。

知識點：小蜜蜂嗡嗡嗡、小青蛙呱呱呱、蟬吱吱吱。重點段落：第五自然段 《動物過冬》 教學重點、難點：

重點：分角色朗讀課文，讀出招呼、發問、回答的不同語氣。用“什么時候，什么地方靜悄悄的”句式寫話。知道小動物不同的過冬方式。

難點：說說小動物是怎樣過冬的；能夠用“什么時候，什么地方靜悄悄的”句式寫話。“忽、悄”是字音難點，正確理解“冬眠”的意思。

易錯點：周：注意“橫折鉤”的折要寫直，里面“上”和“口”不宜大小。與“同”比較

忽：上下要相差不多。勿取之于“物”

挖：注意最后一筆”橫折彎鉤“橫短，彎長。猜一猜：

生來有翅不是鳥，專愛躲在樹上叫。

自稱啥事都知道，其實全都不知道。謎底（）第六單元：習慣成自然。人有好習慣，也有壞習慣，習慣一旦形成，便會對人的行為產生影響。我們要慢慢養成好的習慣。《手捧空花盆的孩子》

教學重點：

1．認識12個生字。會寫6個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，并練習復述課文。教學難點：知道誠實是人的美德，愿意做一個誠實的人。課堂練習：記一記，試一試。

魚、羊為鮮三木為森，田、力為男三日為

爪(爫)、木為采大、可為，手（）、目為看女、古為 《九色鹿》

教學重點：認識生字，會寫要求會寫的字。

教學難點：體會九色鹿舍已為人、見義勇為的精神，把握表現“那個人”前后截然不同的兩種態度的有關詞句，反復朗讀，認真體會，感悟理解。

知識點：景色秀麗 千恩萬謝 見利忘義 忘恩負義 課堂練習

1、寫出近義詞。

秀麗（）斥責（）慚愧（）

2、寫出反義詞。

漂亮（）泄露（）鄭重（）

3、把詞語補充完整。

知恩圖（）千恩萬（）（）殺無辜（）將仇報

背（）棄義

見（）忘義 《孟母斷織勸學（劇本）》

教學重點：學習生字詞語，分角色朗讀課文。

教學難點：表演課文，在情景表演中明白做事要持之以恒的道理。知識點：近義詞:整天——全天 學堂——學校 反義詞：推——拉 課堂練習

1、寫一寫，填一填。

改共（）筆。

2、寫出反義詞。

深——（）晴——（）熱——（）

粗——（）勝——（）《蘇雅的畫兒》

教學重點： 1.學習生字、詞；

2.指導朗讀課文，理解文中蘊含的道理。教學難點：

通過不同的語氣表現人物的不同心情。知識點：第十自然段和課后第三天。

孩（）結構，查（）部首。第七單元：冬天已經來了，春節也快到了。冬天是一年中最后的一個季節，那么它都有哪些迷人的景色呢？讓我們一起走進冬的世界吧！《古詩兩首》

教學重點：

1．指導學生學習8個生字，正確書寫“訝、折、獨、梅、暗、寒”6個生字。

2．指導學生正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

教學難點：引導學生大致了解詩的內容，體會詩的意境，感受梅花的頑強品質和夜雪的美。

易錯點：小組合作，進行認讀、識記生字。

梅：形聲字，左形右聲。

暗、獨：采用舊字加部首的辦法記憶。

遙：和形近、同音字“搖”進行區分記憶。

寒：和形近字“賽”進行區分記憶。

凌：可采用編寫謎或順口溜的辦法記憶。凌：兩點水做準備，土八折文排好隊。《冬爺爺的圖畫》 教學重點：

1.認識本課的14個生字，會寫“呼、格、盯、盼、冒、圖、床、屋”8個字。

2.在理解課文內容的基礎上，充分感受冬爺爺的圖畫之美麗，并進而主動地去發現和體會大自然的美。3.正確、流利地朗讀課文。

教學難點：冬爺爺的圖畫是怎樣形成的。易錯點：重點指導

“冒”上面的“曰”要寫得扁一點、寬一點。“呼、格、盯、盼”是左窄右寬的字。

“床”要注意先寫左上部分的“廣”，“木”字的第一筆在橫中線上，豎在豎中線上。

“圖”字形方正，里面“冬”的兩點要寫在橫中線下面的豎中線上。《做燈籠》 教學重點：

1.識記本課的生字、新詞。

2.通過對課文內容的學習，懂得團結、合作的好處。教學難點：理解課文內容，懂得團結、合作的好處。

知識點：近義詞：景物——景象 贊揚——稱贊 發現——找到 煩惱——苦惱

反義詞：發現——遮掩 巧——笨 煩惱——快樂 《賀年片》

教學重點：認識13個字，會寫7個字及下列詞語：風浪、大海、祖國、貝殼、希望。

教學難點： 通過朗讀詩歌，引導學生體會課文表達的美好祝愿，并立志做一個健康快樂、有理想、勇于探索的好少年。知識點：碧綠 茁壯 潔白 翅膀 貝殼 朝霞 重點段落：背誦自己喜歡的段落。

第八單元：中外傳統文化博大精深，歷史悠久。其中，不乏有神話傳說，童話故事，讓我們一起去欣賞吧！《開天辟地》

教學重點：

1、輔導學生認識11個生字，會寫8個生字。

2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、引導學生理解課文內容，體會盤古開天辟地并用身體孕育萬物的神勇和偉大。

教學難點：感悟盤古的神勇和偉大。

知識點：開天辟地 漆黑一團 冉冉上升 緩緩下降 課堂練習

照樣子填空,例：三山五岳。

五（）四（）七（）八（）五（）六（）三（）二（）四（）五（）五（）十（）三（）六（）一（）一（）千（）萬（）千（）百（）萬（）千（）百（）百（）《愛斯基摩人》 教學重點：

1.認識13個生字，會寫“交、利、傳、響、戰、號、品、夏”8個生字及以下詞語：傳來、響起、信號、夏天、戰利品。2.正確、流利地朗讀課文。3.理解課文內容，了解愛斯基摩人獨特的生活方式。

教學難點：在朗讀中了解愛斯基摩人的生活。知識點：柔和的光芒 厚厚的衣服 歸來的信號 《白雪公主

（一）》 教學重點：

1.能正確、流利地朗讀故事。

2.了解故事內容，感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良，白雪公主的美麗。

3.訓練學生自讀自悟的能力，發展學生的思維及語言表達能力。4.激發學生濃厚的閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣。

教學難點：體會新王后的狠毒和七個小矮人的善良。

知識點：近義詞：安寧——安定 善良——慈善 美麗——漂亮 反義詞：美麗——漂亮 漂亮——狠毒

重點詞語：七竅生煙 烏黑發亮 潔白的羽毛 美麗的姑娘 雪白的床單 狠毒的王后

《白雪公主

（二）》

教學重點:

1、認識10個生字。

2、正確流利有感情地朗讀課文。

3、在閱讀中識字。

4、在朗讀中體會新王后的狠毒，練習分角色朗讀。

教學難點：在分角色朗讀課文中體會新王后的狠毒。知識點：津津有味 中毒身亡 渾身發抖 課堂練習;

1、在括號中填上適當的詞

惡毒的（）漂亮的（）透明的（）津津有味的（）惡狠狠地（）安靜的（）

2、說說寫寫

展開想象說一說白雪公主復活后會怎樣？王后變成了世界上最難看的女人后會怎樣？

第三篇：三年級上冊語文教學目標及教學重難點

三年級上冊語文教學目標及教學重難點

一、教學目標

1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發展語言的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察、善于思考的能力。

2、認識200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫1300個字。

2、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字的能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。

4、用普通話正確流利有感情地朗讀課文。

5、繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

8、開始學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優美詞語、精彩片段。背誦優秀詩文10篇（段）。練習復述課文。

10、初步培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受或想法。

13、結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭相結合表達自己的觀察所得。

二、教學重難點

1、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。

2、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

3、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

4、開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

第四篇：初中7-9年級教學重難點

初中語文教材分析

初中語文教學總體要求把握：根據《初中語文課程標準（最新修訂版）》整理，分別從識字與寫字，閱讀，寫作，口語交際和綜合性學習五大板塊對學生的語文素養進行詳細要求，并且這五個方面都在中考試題中都有所體現。

（一）識字與寫字

1．能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。累計認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。

2．在使用硬筆熟練地書寫正楷字基礎上，學寫規范、通行的行楷字，提高書寫的速度。3．臨摹名家書法，體會書法的審美價值。

（二）閱讀

1．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。

2．養成默讀習慣，有一定的速度，閱讀一般的現代文每分鐘不少于500字。3．能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，擴展自己的視野。

4．在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。

5．對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。

6．在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達方式。

7．能夠區分寫實作品和虛構作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式。8．欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現力的語言。

9．閱讀科技作品，注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法。

10．閱讀簡單的議論文，區分觀點與材料（道理、事實、數據、圖表等），發現觀點與材料之間的聯系，并通過自己的思考，作出判斷。

11．誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。

12．淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。背誦優秀詩文80篇。

13．了解基本的語法知識，用來幫助理解語言上的難點；了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果。了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。

14．能利用圖書館、網絡搜集自己需要的信息和資料。

15．學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。

（三）寫作

1．寫作時考慮不同的目的和對象。

2．寫作要感情真摯，力求表達自己的獨特感受和真切體驗。

3．多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征力求有創意的表達。

4．根據表達的中心，選擇恰當的表達方式。合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯想和想象，豐富表達的內容。

5．寫記敘文，做到內容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據；根據生活需要，寫日常應用文。

6．能從文章中提取主要信息，進行縮寫；能根據文章的內在聯系和自己的合理想象，進行擴寫、續寫；能變換文章的文體或表達方式等，進行改寫。

7．有獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環節。

8．養成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。

9．能正確使用常用的標點符號。10．作文每學年一般不少于140萬字，其他練筆不少于1萬字。45分鐘能完成不少于500字的習作。

（四）口語交際

1．能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。

2．耐心專注地傾聽，能根據對方的話語、表情、手勢等，理解對方的說話觀點和意圖。

3．自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏離話題。

4．注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力。

5．在交流過程中，能根據需要調整自己的表達內容和方式，不斷提高應對能力。

6．講述見聞，內容具體，語言生動。復述轉述，完整準確、突出要點。

7．能就適當的話題作即席講話和有準備的主題演講，有自己的觀點，有一定說服力。

8．課堂內外討論問題，能積極發表自己的看法，有中心、有條理、有根據。能聽出討論的焦點，并有針對性地發表意見。

（五）綜合性學習

1．能自主組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗合作與成功的喜悅。

2．能提出學習和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制定簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。

3．關心學校、本地區和國內外大事，就共同關注的熱點問題，搜集資料，調查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。

4．掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學會注明所援引資料的出處。

七年級語文教材分析

七年級作為小學到初中的一個過渡階段，這段時間一是讓學生逐漸適應初中的學習方式，另一方面就是培養學生養成良好的學習習慣。

（一）七年級課文主要選自名家名篇，以抒情散文，議論文，記敘文和詩歌為主。對于初入中學的學生來說，每個單元的最后一課文言文是對多數人來說有較大理解難度的。他們需要學習古文的表達方式，以及古文中常見的通假字，古今異義詞，一詞多義，還要掌握正確的翻譯方法。并且，教材中所選擇的課文都是非常經典的文章，幾乎都是要求全篇背誦，并對于重點句要求會默寫，這對于學生來說是很大的記憶工作量。學生需要一些好的學習方法，如理解后記憶，對比記憶，知識點總結記憶等，能夠大大提升學習效率。

文言文的學習對于七年級的學生有著重要意義，因為七年級是一個重要的過渡階段。古文在接下來的學習中，一直占有一個重要的位置，中考試卷中涉及古文兩個方面一是名句默寫，一個就是古文閱讀，所占分值達20分左右。扎實的文言文基礎對于學生將來的學習可以說是受益終身，很多基礎性知識到高中也是適用的。

（二）初中語文教材的另一大特色就是有名著導讀環節，將曾經是選修環節的課外書納入必修中，并在中考試卷中增加了5分左右的名著閱讀題。七年級必讀篇目《朝花夕拾》、《西游記》、《駱駝祥子》、《海底兩萬里》，篇幅較長，需要學生花費大量時間品讀的文章，并且部分作品如魯迅和老舍的文章，需要結合特定社會背景才能夠正確理解作者寫作意圖。因此，如果學生充分利用暑假期間，在老師指導下閱讀相關書目能大大減輕新學期的學習負擔，提升學習效率。

（三）寫作方面，七年級語文以培養學生寫作興趣為主，并結合每個單元主題，學習一些基本寫作技法，使學生能夠運用一定的作文技巧，說真話，訴真情。選材上做到善于觀察生活，從生活小事取材，想象合理；語言做到自然優美，有自己風格；結構上主題明確，選材布局都圍繞中心，需要七至八次寫作訓練。八年級語文教材分析

八年級承上啟下，繼續積累語文知識和詞語，培養學生的閱讀分析能力和寫作能力，提高寫作表達技巧。重點是學好復雜的記敘文和說明文，同時也加強了文言文的教學，為初三的議論文教學及總復習打下基礎。

（一）八年級課文選材依舊是以記敘文為主，八上側重敘事性記敘文，八下側重于寫人寫景，但共同點都是增加了文言文所占的比重，中考常考的篇章，如《桃花源記》《醉翁亭記》《愛蓮說》等，也出自于八年級的課本。所以，對于八年級的學生來說，古文仍然是重中之重，需要學生花費大量時間來記憶背誦并對重點段落能做到默寫，能夠總結如通假字，一字多義，古今異義，倒裝句等知識點。

（二）現代文中出現一種新體裁——消息（新聞文），這是一個新知識點，學生在體會消息的語言特色基礎上，能夠模仿寫作，語言做到準確、簡明。中考涉及10分左右，一類是擬標題，一類是根據材料概況信息。

（三）寫作方面，八年級仍以記敘文為主導，但對寫作技巧有較高的要求，訓練在記敘和描寫中穿插適當的抒情和議論的寫作方法，并注意寫好段落間過渡的語言。八年級下要學寫兩種新文體——書信、游記，對于學生來說是新知識，需要在深入了解這兩種文體結構后進行寫作練習。

（四）名著導讀環節，八年級必讀篇目《紅星照耀中國》、《昆蟲記》、《名人傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，以國外名著為主，在品讀過程中注意感受中外作家不同的寫作風格和記敘手法。同時學習做讀書筆記，養成制作摘抄筆記的習慣。

九年級語文教材分析

九年級是初中的最后階段，繼續學好記敘文、說明文外，重點學好議論文，并全面復習歸納各種知識，進一步培養、提高語文的各種能力，拓寬語文眼界。

（一）課文類型分析，以詩歌、議論文和小說為主。九年級重點掌握議論文，做到理解議論文的特點、要素，學習和掌握確立和圍繞中心論點、選擇好論據、有條理的論述、證明的過程和方法，學習議論文的嚴密邏輯和思辨特點，為高中學習寫作議論文打下基礎。

（二）九年級文言文九上是歷史傳記性散文，九下是先秦諸子散文，相較于七八年級難度較大，用詞更加生僻晦澀，省略部分較多，理解起來稍微困難，因此對學生基礎要求較高。深化學習文言文知識，并歸納一些字、詞、句式，能讀懂淺顯的文言文，中考試題文言文解答部分占20分左右，考察方式以一詞多義，翻譯句子和分析文章主題思想為主。

（三）九年級寫作方面，掌握演講稿、調查報告和總結的寫作格式，并能按要求寫簡單的應用文。但還是以記敘類文體為主，寫人寫事，抒情議論，對議論文要求是了解為主，知道議論文三要素：論點、論據、論證，知道議論方法，不要求會寫，為高中學寫議論文打基礎。

（四）名著導讀環節，和七八年級難度相差不大，較難理解的是《培根隨筆》和《傅雷家書》，可以指導學生先找相關解析類作品，看看他人關于這兩本書的解讀，然后自己再閱讀理解加入自己的理解。關于名著閱讀方面，雖然是作為學生的課下任務但是因為中考涉及5分考點，最有效的方式是在老師指點下閱讀重點段落，選讀跳讀，背誦記憶人物形象分析，故事情節，作品主題思想。

第五篇：語文閱讀教學中的重難點

語文閱讀教學重點與難點的把握

我認為教學的重點與難點應該是一篇文章教學的“靈魂”。只有很好地把握住了教學重點、突破了教學難點，那么一篇文章的教學也就水到渠成了，很多問題自然迎刃而解了。那么如何確定教學的重、難點呢？我認為有以下的幾個方面：

具體有以下的這些目標確定為重、難點：

1、小說部分:掌握小說三要素：人物、情節、環境。通過概述內容和分析人物形象，整體把握課文內容；深入體會文章所蘊涵的思想感情。賞析課文，體會文章中精彩的人物描寫；比如《孔乙己》中他是唯一穿長衫站著的人。領會文章中運用典型人物烘托來凸現中心事件的寫法；引導學生深入體會關鍵語句的深層含義，體會人物的個性以及思想感情；

2、一般性散文：培養學生自主、合作、探究的學習方式，學習文章描寫細膩、詩意濃郁，哲理深刻的風格、品味文章的語言，培養閱讀、鑒賞作品的能力。特別是賞析語言是散文的重點。學生通過賞修辭、賞變現手法、賞描寫方法進一步感知散文的語言魅力。初中很多散文都是托物言志的表現手法。比如：《白楊禮贊》通過對白楊樹的外在形象描寫凸顯它的內在精神，進一步對抗日志士的致以無限敬意。

3、議論文部分

把握議論文三要素：論點、論據、論證方法，體會作者所表達的思想感情。比如：《吳漢何嘗殺妻》理清作者的寫作思路，把握文章的思想內容，體會作者怎樣一步步地利用駁斥對方的論點，同時闡明自己的觀點，學習課文的論證方法，感悟作者對戲劇與歷史真實差別的認識，學習課文的論證方式及其作用，論證方法及其作用，采用問題導讀式，學習本文，要結合時代背景理解課文的內容，著重分析作者的立場，觀點和方法，指導學生找出對方的論據，對方論據的不能證明作者的觀點。

4、說明文部分

掌握說明對象的特點、說明方法，說明順序，說明內容、說明文的語言特點體會文章語言的準確、簡明、生動的特點。

科學小品是說明文常見考點。比如《花兒為什么這樣紅》生動的語言及引用歌詞的妙處，激發學生的審美情趣和對傳統文化的熱愛，培養探究問題的能力，豐富學生科學文化知識，激起學生探索科學奧秘的志趣，學會文章準確嚴謹、生動優美的語言，增強說明文的閱讀能力，培養對科學的熱愛和鉆研科學的精神，探究重要的句子，理清作者的行文思路、培養賞析語言的能力。

5、戲劇部分

體現在劇情的把握和戲劇沖突和劇本的語言美，手法美，分析劇本中的人物形象，人物的思想感情）