第一篇：六年級(jí)上冊語文重難點(diǎn)第十五課

15這片土地是神圣的

教學(xué)目標(biāo)

１、學(xué)寫本課生字，正確讀寫“圣潔、駿馬、雄鷹、潺潺、回蕩、滋潤、善待、松脂、寶貴、滋養(yǎng)、嬰兒、眷戀、閃閃發(fā)光”等詞語。

２、有感情地朗讀課文。背誦感受最深的部分。

3、揣摩優(yōu)美的語句，體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)。

4、體會(huì)人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家園。

教學(xué)重、難點(diǎn)

通過誦讀，感悟文章優(yōu)美的語言，感受人與自然息息相關(guān)的情感。

理解含義深刻的語言；通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獲得對自己生存的土地、家園的深刻認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)策略

在教學(xué)這篇課文的時(shí)候，首先讓學(xué)生弄明白“神圣”的意思是什么，然后交流印第安人對土地的感情，從而引出“熱愛”。由此讓學(xué)生從文中找出文中最能體現(xiàn)他們對土地?zé)釔鄣木渥印拔覀儫釔鄞蟮兀拖癯錾膵雰壕鞈倌赣H溫暖的懷抱一樣”，并感情朗讀。接著引出“土地上的什么是神圣的”，重點(diǎn)朗讀“每一處沙灘??”，以此為主線，讓學(xué)生讀中悟，悟中讀，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種方法來（如：抓住關(guān)鍵詞句理解句子、句子對比讀、深入思考、練習(xí)表達(dá)）培養(yǎng)學(xué)生閱讀后敢于表達(dá)自己的見解。學(xué)生在理解文本時(shí)也掌握得不錯(cuò)，同時(shí)也把德育教育滲透了進(jìn)去。

針對“面對這片神圣的土地，我們應(yīng)該怎樣做”這個(gè)問題，引發(fā)了新一輪的討論，讓學(xué)生再次研讀文本，通過品讀、吟讀、想象等途徑，引導(dǎo)學(xué)生透過優(yōu)美的語言，去領(lǐng)略這片土地的可貴。我在這一環(huán)節(jié)，重點(diǎn)抓住文中反復(fù)三次出現(xiàn)的作者的叮囑“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的”這個(gè)體現(xiàn)文章主旨的中心句，讓學(xué)生們通過充分地朗讀來體會(huì)了作者對土地的強(qiáng)烈的情感。

在最后，我將學(xué)生熱愛土地的情感進(jìn)行了拓展、升華，呼吁大家要熱愛土地、珍惜資源。在深情的音樂聲中，我向同學(xué)們朗讀了艾青的詩歌《我愛這土地》（為什么我的眼睛常含著淚水，因?yàn)槲覍@片土地愛得深沉??），并以此升華，讓他們拿出筆，用飽含深情的文字寫下自己對土地的熱愛。不僅使學(xué)生在課堂上有了“練寫”的環(huán)節(jié)，也使學(xué)生也更加深刻地發(fā)自內(nèi)心地去熱愛土地、珍惜資源。

第二篇：語文六年級(jí)上冊教學(xué)重難點(diǎn)第三課

3、草蟲的村落

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確讀寫“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、龐然大物、行色匆匆”等詞語。

2．引導(dǎo)學(xué)生通過具體的語言文字，體會(huì)作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象表達(dá)獨(dú)特感受，進(jìn)而感受作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)作者是如何觀察、如何展開想象和表達(dá)自己獨(dú)特感受的。教法策略：

《草蟲的村落》是一篇在表達(dá)上頗有特色的散文。作者充分發(fā)揮豐富的想象，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，將一個(gè)草蟲世界生動(dòng)地展現(xiàn)在大家面前。

但我們面對的多數(shù)是長期生活在城鎮(zhèn)的孩子，很多學(xué)生少與大自然接觸，對昆蟲世界的了解甚少，因此，對文中作者關(guān)于草蟲世界的聯(lián)想、想象的描寫成了閱讀理解上的難點(diǎn)。

在本課的教學(xué)中，我們可以充分利用學(xué)生對小蟲、小動(dòng)物的喜愛之情激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對這樣的文章，喜讀、樂讀。在品讀感悟文章、領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法時(shí)，以讀代講。可以采用了不同程度、不同形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟，在反復(fù)地品讀重點(diǎn)語句的過程中，加深印象，在教師的引導(dǎo)和充分地朗讀中展開交流。如：“一只嬌小的到洞口迎接遠(yuǎn)歸者，雙方對視良久……”“現(xiàn)在它們歸來了，每一個(gè)都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？”等較難理解的語句就是在老師的引導(dǎo)與學(xué)生的想象相結(jié)合并在感情的朗讀中得到理解突破。學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間充足，活動(dòng)的范圍廣泛，能夠積極討論交流自己的感想，能夠展開合理的想象。

在此基礎(chǔ)上，教師可以讓來自農(nóng)村的有此類經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生回憶自己曾經(jīng)親近、觀察過的小蟲的經(jīng)歷講述給同學(xué)聽，由此引起其他學(xué)生產(chǎn)生共鳴，學(xué)生的興趣受到激發(fā)，從而感受到了作者對大自然和小生靈的熱愛。

第三篇：語文六年級(jí)上冊教學(xué)重難點(diǎn)第五課

5、詹天佑

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、立志為祖國作貢獻(xiàn)的思想感情。

2、體會(huì)詹天佑的杰出才華和愛國精神，同時(shí)在他的科學(xué)態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。

3、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。

4、知道課文是怎樣一層一層表達(dá)中心思想的、能順著作者的思路深入理解課文。有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：

1、體會(huì)詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神是本課的教學(xué)重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

2、了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難;

3、通過具體事例體會(huì)詹天佑是?杰出的愛國工程師?。教學(xué)策略：

1.采用導(dǎo)讀法，輔之以示圖法、以讀助講法等進(jìn)行教學(xué)。

2.教給學(xué)生通過?讀——說——畫——說?的學(xué)習(xí)方弄懂課文內(nèi)容。具體策略如下：

（1）為了突出學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的創(chuàng)新精神。我緊緊圍繞課文的中心句——?詹天佑是我國杰出的愛國工程師?，抓住關(guān)鍵詞?愛國?、?杰出?，提出本節(jié)課探究的主要目標(biāo)，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣分為感受愛國精神和感受杰出才干兩大組進(jìn)行小組協(xié)作學(xué)習(xí)。

（2）在感悟?愛國?方面，學(xué)生根據(jù)課前上網(wǎng)查找有關(guān)詹天佑的資料，結(jié)合網(wǎng)頁課件中教師補(bǔ)充的詹天佑的個(gè)人資料和當(dāng)時(shí)的社會(huì)歷史背景資料(出示網(wǎng)頁課件)，通過讀課文抓重點(diǎn)詞句，感受詹天佑受命于危難之際的壯舉，體會(huì)他強(qiáng)烈的愛國熱情。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)，而且使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

（3）詹天佑的?杰出?主要表現(xiàn)在?勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計(jì)‘人’字形線路?三個(gè)方面。而創(chuàng)造性地開鑿隧道、設(shè)計(jì)?人?字形線路是本課的難點(diǎn)，可在課件中設(shè)計(jì)了?讀讀畫畫?、?難點(diǎn)突破?兩個(gè)欄目(出示網(wǎng)頁課件)，學(xué)生通過邊讀課文邊畫示意圖，再結(jié)合?難點(diǎn)突破?中的三個(gè)小動(dòng)畫來自主學(xué)習(xí)(出示網(wǎng)頁課件)、動(dòng)手操作，小組交流，感悟詹天佑因地制宜，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新的精神。

第四篇：六年級(jí)上冊語文教學(xué)重難點(diǎn)第二十三課

最后一頭戰(zhàn)象

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)寫11生字。正確讀寫 “日寇、埋葬、陣亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、華貴、英武、氣概、傷感、蒼茫、石碑、焦躁不安、漫不經(jīng)心、久別重逢、橫遭不幸、震耳欲聾、浴血搏殺”等詞語。

2.有感情地朗讀課文。能用自己的話講講這個(gè)故事。

3.用較快的速度閱讀課文，能提出不理解的問題，與同學(xué)一起探究解決。

4.學(xué)習(xí)作者具體、細(xì)致的表達(dá)方法，感受戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過入情入境地品讀，感受課文包含深情的語言，體會(huì)戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷

難點(diǎn)：通過朗讀感悟，感受作者的表達(dá)方法，領(lǐng)會(huì)作者的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)策略

本文在表達(dá)上的一個(gè)重要特點(diǎn)就是通過對嘎羧行為、神態(tài)的具體描寫，突出嘎羧的高尚情懷，這也是教學(xué)中要讓學(xué)生領(lǐng)悟的一個(gè)難點(diǎn)。可以采用以下思路來教學(xué)：

首先，在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生說說對嘎羧的印象。鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流，可以用簡潔的語言把自己對嘎羧的印象寫在黑板上。然后，師生一起回顧大家的見解，根據(jù)語言的表達(dá)及用詞情況作適當(dāng)?shù)恼怼?/p>

其次，研讀課文，抓住最能說明自己見解的語段，細(xì)細(xì)品讀，深深感悟。可以獨(dú)自學(xué)習(xí)，也可以同桌或小組研讀。在學(xué)生充分研讀后，組織集體討論與交流，在交流中深化認(rèn)識(shí)和感悟。重點(diǎn)可以抓住以下幾處描寫，如，嘎羧再次見到象鞍時(shí)的舉動(dòng)與神情；嘎羧在打洛江畔的感人行為；嘎羧為自己挖掘墳?zāi)沟膲雅e。通過引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀、想象，充分感受到嘎羧的英雄氣概，感悟到嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。之后，可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化閱讀，引導(dǎo)他們說說其他令自己感動(dòng)的語段，或以讀代講，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)自己的閱讀感受，深化對嘎羧的認(rèn)識(shí)，加深對課文的感悟。此時(shí)，學(xué)生也自然地感悟到具體、生動(dòng)的描寫是本文一個(gè)重要的表達(dá)特點(diǎn)。

最后，可根據(jù)班級(jí)學(xué)情，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生感悟到，作者這樣具體的描寫，是與他所要表達(dá)的情感緊密聯(lián)系在一起的。如，通過對嘎羧生命最后一程的細(xì)膩描述，贊頌了嘎羧善良、忠誠的高尚情懷，字里行間，也有更深刻的含義。

第五篇：小學(xué)語文六年級(jí)上冊重難點(diǎn)知識(shí)總結(jié)

小學(xué)語文六年級(jí)上冊

第一單元 第1課 山中訪友

生字： 邀 俯 瀑 峭 汩 嗅 軀 津 蘊(yùn) 俠 多音字：冠guān（樹冠）guàn（冠軍）

近義詞：清爽—清新 拜訪—造訪 凝望—注視 陡峭—俊俏 雄渾—雄壯 襯托—烘托

反義詞：清爽—渾濁 清涼—悶熱 寧靜—嘈雜 淘氣—老實(shí) 短暫—漫長 重點(diǎn)詞語：清爽 德高望重 歲月悠悠 波光明火 旋轉(zhuǎn) 流淌 津津樂道 吟詠

恩澤 犬吠 歸鳥

第2課 山雨

多音字：悄qiāo（靜悄悄）qiǎo（悄無聲息）

傳chuán（傳播）zhuàn（自傳）

近義詞：奇妙—奧妙 辨認(rèn)—識(shí)別 忘卻—忘懷 幽靜—寂靜 傾吐—傾訴

凝聚—凝集

反義詞：濕潤—干燥 清晰—模糊 柔軟—僵硬 忘卻—記掛 清脆—沙啞

異常—正常

重點(diǎn)詞語：輕盈 歌謠 四面八方 飄然而起 飄飄灑灑 優(yōu)雅 啼轉(zhuǎn) 余韻

第3課 草蟲的村落

生字：謐 巷 俏 逗 龐 烘 烤 韻 勤 勉 吻 多音字：間jiān（時(shí)間）jiàn（間隔）

近義詞：奇異—奇怪 茂盛—茂密 俏麗—俊俏 友好—友善 僻靜—清凈

勤勉—勤懇 迷惑—困惑 得意—自滿

反義詞：英勇—懦弱 奇異--普通 堅(jiān)硬—松軟 歡悅—沉悶 俏麗—丑陋

友好—敵對 勤勉—懶惰

重點(diǎn)詞語：靜謐 茂盛 傲然 左沖右撞 寒暄 散布 邊緣 熙熙攘攘 意味深長

花色斑斕 粗壯 攀談 投機(jī) 旅途 遠(yuǎn)方親戚 全神貫注 行色匆匆

蘊(yùn)藏 擔(dān)任 漫游

第4課 索溪嶼的“野”

多音字： 磅páng（磅礴）bàng（磅秤）顫zhàn（膽顫）chàn（顫抖）

近義詞：巧妙—奇妙 親熱—熱情 慌忙—急忙 快活—快樂 反義詞：天然—人工 慌忙—從容 快活—憂愁

重點(diǎn)詞語：拔地而起 望而生畏 膽顫 綿亙蜿蜒 浩氣長舒 隨心所欲 不拘一格 婷婷玉立 窈窕淑女 怦怦直跳 惡作劇 年過花甲 返璞歸真

本單元日積月累

1、落紅不是無情物，化作春泥總護(hù)花。（龔自珍）2、3、4、造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。（張維屏）今夜偏知春氣晚，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。（李 白）

第二單元 第5課 詹天佑

生字：詹 佑 蔑 緯 隧 施 撓 庸 艱 毅 鏟 劣 惹 饑 漿 岔 多音字：要yāoy（要求）ào（重要）

號(hào)háo（狂風(fēng)怒號(hào)）hào（號(hào)召）

近義詞：阻撓—阻止 控制—操縱 要挾—威脅 艱巨—艱難 著名—聞名

周密—縝密

反義詞：成功—失敗 輕蔑—尊敬 接受—拒絕 經(jīng)常—偶爾 馬虎—認(rèn)真

惡劣—良好

重要詞語：修筑 施工 阻撓 爭奪 要挾 轟動(dòng) 艱巨 嘗試 嘲笑 毅然 勘測

周密 精密 狂風(fēng)怒號(hào) 惡劣 竣工 塑像

第6課 懷念母親

生字： 摯 寢 頻 朦 朧 凄 斑 篇

多音字：待dāi（待會(huì)兒）dài（等待）

夾jiā（夾雜）jiá（夾襖）

近義詞：崇高—高尚 真摯—誠摯 黃昏—傍晚 沉默—緘默 沉靜—沉寂

凄涼—凄慘

反義詞：崇高—卑微 真摯—虛偽 黃昏—黎明 甜蜜—苦澀 凄涼—繁華

普通—特殊

重要詞語：崇高 真摯 愛慕 食不下咽 寢不安席 淚流不止 沮喪 忍耐

心潮騰涌 清清楚楚 悵望 強(qiáng)烈

第7課 彩色的翅膀

多音字：調(diào)tiáo（調(diào)節(jié)）diào（調(diào)動(dòng)）

結(jié)jiē（結(jié)實(shí)）jié（結(jié)果）

近義詞：慶祝—祝賀 端詳—打量 撫養(yǎng)—撫育

反義詞：沉悶—活躍 認(rèn)真—馬虎 成熟—幼稚 秘密—公開

重要詞語：碧空如洗 矮墩墩 氣氛 滋味 撫養(yǎng) 笑嘻嘻 安居樂業(yè)

第8課 中華少年

多音字：勁jìng（剛勁）jìn（干勁）

近義詞：翱翔—飛翔 縈繞—縈回 強(qiáng)悍—強(qiáng)壯 銘記—銘刻 承受—蒙受

嶄新—簇新 響亮—嘹亮 璀璨—燦爛

反義詞：純潔—骯臟 熱烈—冷淡 蹣跚—矯健 強(qiáng)悍—文弱 復(fù)蘇—蕭條

嶄新—破舊 貧窮—富裕 自豪—自卑

重要詞語：巍峨峻拔 碧波環(huán)抱 蒼蒼茫茫 翱翔 雛鷹 七溝八梁 莽莽昆侖 立地頂天 錦繡 縈繞 蹣跚學(xué)步 容顏 對歌勁舞 滋養(yǎng) 噩夢 焊接

璀璨 長風(fēng)破浪 蘆笙 嗩吶 比翼 競相開放 本單元日積月累1、2、3、4、我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來）

我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人們（鄧小平）惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有新進(jìn)步。（魯迅）我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。（巴金）

第三單元 第9課 窮人

生字： 漁 葛 填 掀 唉 裹 魁 梧 淋 嘶 霉 慮 搔 多音字：擱gē（擱淺）gé（擱不住）

近義詞：呼嘯—咆哮 溫暖—暖和 照顧—照料 抱怨—埋怨 沉思—深思

嚴(yán)肅—嚴(yán)厲

反義詞：溫暖—寒冷 潮濕—干燥

重要詞語：寒風(fēng)呼嘯 洶涌澎湃 干干凈凈 心驚肉跳 勉強(qiáng) 保佑 抱怨 顧惜

自言自語 探望 潮濕 陰冷 僵硬 蜷縮平靜 忐忑不安 自作自受

活該 魁梧 黧黑 糟糕 倒霉 簡直 縫縫補(bǔ)補(bǔ) 沉默 嚴(yán)肅 憂慮

第10課 別餓壞了那匹馬

生字：銘 瞥 囁 嚅 叮 囑

多音字：削xiāo（削蘋果）xuē（剝削）

近義詞：偶然—偶爾 張皇—慌張 強(qiáng)制—強(qiáng)迫 叮囑—囑咐

反義詞：寬厚—刻薄 尷尬—自然 張皇—鎮(zhèn)靜 強(qiáng)制—自愿 從容—慌張

勸阻—慫恿

重要詞語：流連忘返 羞愧 寬厚 刻骨銘心 偶然 尷尬 張皇 不由分說 掙扎

阻止 攥著 泰然 從容 茫然 叮囑 一如既往 疑惑 勸阻

第11課 唯一的聽眾

生字：悠 儀 歉 溜 嘿 割

多音字：累lèi（勞累）lěi（碩果累累）

近義詞：慈祥—慈愛 莊重—穩(wěn)重 隆重—盛大 和諧—協(xié)調(diào) 珍藏—收藏 反義詞：慈祥—兇惡 自信—自卑 沮喪—高興 莊重—輕佻 興奮—鎮(zhèn)靜

幸福—痛苦 珍藏—丟棄

重要詞語：白癡 折磨 沮喪 躡手躡腳 莊重 隆重 和諧 抱歉 羞愧 興奮 洋溢

盡心盡力 演奏 唯一 幸福 慈祥 珍藏 指點(diǎn) 荒唐 聲望 首席 教授

第12課 用心靈去傾聽

生字：傾 錘 敲 嗓 砸 槽 珊 謀 多音字：系xì（關(guān)系）jì（系鞋帶）

近義詞：奇妙—奧妙 溫柔—溫順 耐心—耐煩 聯(lián)系—聯(lián)絡(luò) 反義詞：溫柔—粗暴 悅耳—難聽 耐心—急躁 熟悉—陌生

重要詞語：著迷 奇妙 乘機(jī) 溫柔 悅耳 耐心 難過 歌唱 謀面 聯(lián)系 熟悉 修理 沉默 感謝 想念

本單元日積月累1、2、3、4、5、輕諾必寡信。《老子》 民無信不立。《論語》 不精不誠，不能動(dòng)人。《莊子》

誠者，天之道也；誠之者，人之道也。《禮記》 有所期諾，纖毫必償；有所期約，時(shí)刻不易。《袁氏示范》

第四單元

第13課 只有一個(gè)地球

生字：遨 渺 璀 璨 晶 瑩 藹 資 礦 賜 竭 濫 協(xié) 睹 多音字：扁pān（一葉扁舟）biǎn（扁擔(dān)）

近義詞：遨游—漫游 和藹—和善 渺小—微小 恩賜—賞賜 慷慨—大方

節(jié)制—控制

反義詞：渺小—偉大 和藹—粗暴 恩賜—乞求 慷慨—吝嗇

重要詞語：遨游 遙望 映入眼簾 壯觀 和藹可親 茫茫宇宙 渺小 璀璨 恩賜

無私 慷慨 節(jié)制 枯竭 貢獻(xiàn) 濫用 目睹 精心造福

第14課 鹿和狼的故事

生字：繁 殖 蕩 捕 灌 降 蹤 喘 糟 蹋 威 脅 悖 多音字：角jiǎo（角落）jué（角色）

露lòu（露一手）lù（露營）

降jiàng（降臨）xiáng（投降）

近義詞：蔥郁—蔥蘢 殘忍—兇殘 充足—富足 銳減—?jiǎng)p 維護(hù)—維持

善良—和善

反義詞：銳減—猛增 弱小—強(qiáng)大 善良—兇殘 冰冷—溫暖

重點(diǎn)詞語：蔥郁 殘忍 充足 啃食 厄運(yùn) 蹤影 銳減 茍延殘喘 維持 糟蹋 控制

面目全非 威脅 罪魁禍?zhǔn)?相悖 弱小 善良 嚴(yán)重

第15課 這片土地是神圣的

生字：麋 脈 嗡 巒 澈 鹿 駿 鷹 潺 脂 嬰 眷 多音字：倒dào（倒影）dǎo（顛倒）

近義詞：圣潔—神圣 養(yǎng)育—培養(yǎng) 喜愛—喜歡 眷戀—依戀 反義詞：清澈—渾濁 放棄—珍惜

重點(diǎn)詞語：神圣 沙灘 濃密 薄霧 圣潔 駿馬 雄鷹 清澈 山巒 潺潺 回蕩 解除

滋潤 運(yùn)載 放棄 善待 氣息 幽香 滋養(yǎng) 品嘗 降臨 祖先 熱愛

第16課 青山不老

生字：炕 虐 踞 淤 蕩 漾

多音字：參cān（參加）shēn（人參）cēn（參差不齊）

宿sù（歸宿）xiù（星宿）

近義詞：盤踞—占據(jù) 恭敬—恭順 資助—幫助 兇猛—兇悍 反義詞：普通—特殊 恭敬—輕慢 勇敢—怯懦

重點(diǎn)詞語: 波浪 肆虐 盤踞 風(fēng)雨同舟 三番五次 歸宿 不緊不慢 恭敬 奇跡

資助 兇猛 淤泥 蕩漾 價(jià)值 日月同輝 領(lǐng)悟

本單元日積月累1、2、3、4、5、善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未來。但存方寸地，留與子孫耕。有限的資源，無限的循環(huán)。

珍惜自然資源，共營生命綠色。

第五單元

第17課 少年閏土

生字：捏 猹 祀 弶 匾 秕 縛 爹 獾 伶 俐 汛 胯 廚 猬 畜 竄 多音字：佛fó（大佛）fú（仿佛）

空kōng（天空）kòng（空地）、更gēng（三更半夜）gèng（更加）

重點(diǎn)詞語：深藍(lán) 祭祀 鄭重 允許 仿佛 盼望 廚房 熟識(shí) 所謂 無端 兇猛

伶俐 危險(xiǎn) 經(jīng)歷 潮汛

第18課 我的伯父魯迅先生

生字：挽 囫 圇 棗 搞 恍 霜 詳 逝 章 咳 嗽 多音字：扎zā（包扎）zhā（扎實(shí)）zhá（掙扎）

近義詞：追悼—悼念 驚異—詫異 愛戴—擁戴 團(tuán)聚—團(tuán)圓 羞愧—慚愧

悔恨—懊惱 忍受—忍耐 深?yuàn)W—深刻

反義詞：愛戴—憎惡 陰暗—明亮 詳細(xì)—簡略 深?yuàn)W—淺顯

重要詞語：遺體 追悼 致敬 驚異 愛戴 吊唁 愛撫 輪流 團(tuán)聚 囫圇吞棗

緊張動(dòng)人 張冠李戴 馬馬虎虎 恍然大悟 匆匆忙忙 呻吟 忍受

飽經(jīng)風(fēng)霜 低微 微弱 深?yuàn)W 詳細(xì) 清清楚楚 模模糊糊 三更半夜

第19課 一面

生字：窖 赫 譯 懊 莽 捻 摩 挲 頹 捏 熏 憎 虐 多音字：模mú（模樣）mó（模糊）

重要詞語：牛毛細(xì)雨 地窖 赫然 保證 殷勤 懊悔 莽撞 清晰 窘相 躊躇

摩挲 頹唐 精神抖擻 疑惑 輕視 恢復(fù) 熏黑 獎(jiǎng)勵(lì) 陡然 恭敬

艱苦 虐待 大病新愈

第20課 有的人

生字：騎 俯 朽 垮 爛

多音字：處chǔ（處理）chù（到處）重點(diǎn)詞語：不朽 情愿 摔垮 尸首 抬舉

《有的人》這首詩在懷念魯迅先生的同時(shí)，通過與魯迅截然相反的“有的人”的對比，批判那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者。歌頌了魯迅先生無私奉獻(xiàn)的可貴精神，號(hào)召人們做真正有價(jià)值的人。本單元日積月累1、2、3、4、5、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。《自嘲》 其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。《故鄉(xiāng)》

我好像一頭牛，吃的草，擠出來的是奶、血。許廣平《欣慰的紀(jì)念》 時(shí)間就是性命，無端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)無異于謀財(cái)害命的。《門外文談》

只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出密來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。《致顏黎明》

第六單元 綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩歌的大門

1.《詩經(jīng)·采薇》（節(jié)選）

解析：以前我返鄉(xiāng)時(shí)，楊柳隨風(fēng)飄搖。如今我來了，已是雨雪紛飛。將士遠(yuǎn)征歸來，戍卒深切地體驗(yàn)了生活的虛耗，生命的流逝及戰(zhàn)爭對省會(huì)價(jià)值的否定。2.《春夜喜雨》杜甫.唐 賞析：這首詩寫的是“雨”，詩人敏銳地抓住這場雨的特征，從各個(gè)方面進(jìn)行描摹。前兩句寫了下雨的季節(jié)，直接贊美了這場及時(shí)雨。雨仿佛知曉人們的心思，在最需要的時(shí)候悄然來臨。后面六句集中寫“夜雨”。野外一片漆黑，只有一點(diǎn)漁火若隱若現(xiàn)。詩人于是興奮地猜測：等到天明，錦官城里該是一片萬紫千紅吧。詩中沒有一個(gè)“喜”字，但處處都體現(xiàn)著詩人的喜悅之情。3.《西江月·夜行黃沙道中》辛棄疾.宋

解析：天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛吹來了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。在稻谷的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。天空中輕云漂浮，閃爍的星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，我急急地從小橋過溪想要躲雨。往日，土地廟附近樹林旁的茅屋小店哪里去了？拐了個(gè)彎，茅店忽然出現(xiàn)在眼前。從表面上看，這首詞的題材內(nèi)容不過是一些看來極其平凡的景物，語言沒有任何雕飾，沒有用一個(gè)典故，層次安排也完全是聽其自然，平平淡淡。然而，正是在看似平淡之中，卻有著詞人潛心的構(gòu)思，淳厚的感情。在這里，讀者也可以領(lǐng)略到稼軒詞于雄渾豪邁之外的另一種境界。4.《天凈沙·秋》白樸.元

太陽漸漸西沉，已銜著西山了，天邊的晚霞也逐漸開始消散，只殘留有幾分黯淡的色彩，映照著遠(yuǎn)處安靜的村莊是多么的孤寂，拖出那長長的影子。炊煙淡淡飄起，幾只烏黑的烏鴉棲息在佝僂的老樹上，時(shí)不時(shí)還發(fā)出幾聲令人心酸的啼叫。在殘霞的映照下，那一身羽毛閃閃發(fā)亮。忽然，遠(yuǎn)處的一只大雁飛掠而下，劃過天際。順著它遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山清水秀；霜白的小草、火紅的楓葉、金黃的花朵，在風(fēng)中一齊搖曳著，顏色幾盡妖艷。此曲僅28字，但語言簡練優(yōu)美，又意義深刻。表達(dá)了詩人樂觀開朗、積極向上的處世態(tài)度。5．《太陽的話》 艾青

賞析：這是一首讀起來讓人感到溫暖、明媚和亮堂的抒情詩，借太陽之口，表達(dá)了做著熱愛光明、追求新生活的心聲。6.《白樺》葉賽寧

賞析：詩歌以白樺為中心意境，從不同角度描寫它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇。在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，表現(xiàn)出一種高潔之美。詩中的白樺樹，既具色彩的變化，又富動(dòng)態(tài)的美感。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。讀這首詩，除了感受詩歌意境的美之外，還可以強(qiáng)烈地感受到詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。

第七單元

第21課 老人與海鷗

生字：褪 塑 餅 譜 抑 挫 歇 吉 營 渦 滇 撮 昵 多音字：扇shān（扇風(fēng)）shàn（電扇）

重點(diǎn)詞語：塑料 相伴 圍欄 呼喚 節(jié)奏 起起落落 有聲有色 樂譜 抑揚(yáng)頓挫

親昵 依然 懷疑 得意平衡 駐足觀看 盤旋 企盼 相依相隨 扇動(dòng)

輪流 瞻仰 注視 旋渦 葬禮

第22課 跑進(jìn)家來的松鼠

多音字：骨gǔ（骨頭）gū（骨碌）

近義詞：靈活—靈巧 誠實(shí)—老實(shí) 儲(chǔ)備—貯存 溫暖—暖和 反義詞：靈活—呆板 誠實(shí)—虛偽 暖和—涼快 干脆—猶豫

重點(diǎn)詞語：櫥柜 靈活 靈活 誠實(shí) 儲(chǔ)備 天性 不甘落后 貯存 千方百計(jì) 驚奇

景象 哭笑不得 照耀 失蹤 舍得習(xí)慣

第23課 最后一頭戰(zhàn)象

生字：凜 劈 畔 哉 嘎 羧 瞌 亢 垃 圾 蔑 挲 斃 蔗 糯 粑 唏 噓 礁 膨 脹 炯 檳 榔 箐 喏 箔 鎬 橢 冢 多音字：卷juàn（卷子）juǎn（卷尺）

重要詞語：戰(zhàn)風(fēng)粼粼 排山倒海 勢不可當(dāng) 隆重 優(yōu)哉 艱難 亢奮 急促 摩挲

焦躁不安 久別重逢 硝煙 英武 豪邁 傷感 暴斃 遙遠(yuǎn) 神秘 翅膀泣不成聲 唏噓 究竟 凝望 清波蕩漾 礁石 震耳欲聾 膨脹 激越 炯炯有神 悲壯平坦 挖掘 長途跋涉 喘息 并肩戰(zhàn)斗

第24課 金色的腳印

生字：傭 柞 嗥 哆 嗦 警 惕 咔 惦 踱 頰 多音字：炸zhá（油炸）zhà（爆炸）

重點(diǎn)詞語：黑暗 光禿禿 冷清清 嗥叫 拼命 徒勞 放哨 警惕 漫不經(jīng)心 緣故

無影無蹤 黯淡 惦記 消瘦 覺察 熟悉 興高采烈 第八單元

第25課 伯牙絕弦

本文譯文：伯牙擅長彈琴，鐘子期擅長傾聽。伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到的是巍峨的泰山，鐘子期聽了贊嘆道：“好啊，這琴音就像巍峨的泰山！”伯牙彈琴時(shí)，心里想到澎湃的江河，鐘子期贊嘆道：“好啊，這琴音宛如奔騰不息的江河！”無論伯牙想到什么，鐘子期都能準(zhǔn)確地說出他心中所想的。鐘子期去世后，伯牙認(rèn)為世界上再也沒有比鐘子期更了解自己的知音了。于是，他把自己心愛的琴摔碎了，斷絕了琴弦，終生不再彈琴。

第26課 月光曲

生字：茵 蠟 陌 盲 鍵 粼 霎 錄 多音字：彈tán（彈琴）dàn（子彈）

重要詞語：譜寫 斷斷續(xù)續(xù) 入場券 隨便 蠟燭 清秀 失明 陌生 激動(dòng) 純熟 清幽 琴鍵 水天相接 微波粼粼 恬靜 波濤洶涌 陶醉 飛奔

第27課 蒙娜麗莎之約

生字：紐 盧 肖 抿 恬 矜 沐 璀 璨 多音字：血xuè（鮮血）xiě（血淋淋）

肖xiào（肖像）xiāo（生肖）

重要詞語：大搖大擺 探訪 交涉 誕生 杰出 肖像 陳列 臉頰 個(gè)性 悄然 淡雅

舒暢 哀傷 親切 矜持 耐人尋味 難以捉摸 轉(zhuǎn)瞬即逝 永恒 沐浴

明亮動(dòng)人 清晰細(xì)膩 朦朧 蜿蜒 空曠 璀璨 永不磨滅 靈魂

第28課 我的舞臺(tái)

生字：躥 咿 盎 溺 寵 繃 抻

多音字：度dù（度量）duó（揣度）

繃běng（繃著臉）bēng（繃帶）

重要詞語：不解之緣 過癮 喝彩 搖搖晃晃 咿咿呀呀 跟隨 興味盎然 憋悶

不知不覺 拜師學(xué)藝 溺愛 嬌寵 驚訝 為所欲為 哭哭啼啼 基本

竊竊私語 大為不滿 抗議 無言以對毅力

本單元日積月累

雕梁畫棟 巧奪天工 獨(dú)具匠心 引人入勝 古色古香 余音繞梁 不落窠臼 雅俗共賞 美不勝收 膾炙人口 曲高和寡 妙筆生花 陽春白雪 筆走龍蛇 不同凡響 別具一格