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第一篇：重難點小學(xué)語文低年段

小學(xué)語文低年段重難點

一識字與寫字

重點：掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

2學(xué)會漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3學(xué)習(xí)獨立識字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

難點：能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，不與26個英文字母混淆。

二閱讀

重點：結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

3認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

難點：結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

三寫話培養(yǎng)寫話的興趣。

2在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

難點：學(xué)會按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。

第二篇：淺談小學(xué)語文低年段閱讀教學(xué)設(shè)計

淺談小學(xué)語文低年段閱讀教學(xué)設(shè)計

[ 2008-7-2 17:17:00 | By: 繾綣的風(fēng) ]

第三篇：二年級語文重難點

小學(xué)二年級語文各單元重難點

第一單元：中國是世界四大文明古國之一。中華大地，山川秀麗，歷史悠久。讓我們一起去欣賞秀美山水，熱愛偉大的祖國吧！

《國旗和太陽一同升起》教學(xué)重點：

1、認(rèn)讀13個生字，會書寫7個生字以及“元旦、北京、樂曲”等詞語。

2、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，體會升旗時的莊嚴(yán)隆重，進而加深熱愛國旗、熱愛祖國的情感。

知識點：國旗、潔白、儀式、莊嚴(yán)、金色、鮮艷。課堂練習(xí)：詞語積累

（）的儀式（）的國旗（）的接過

（）的綬帶（）的擎著（）的國歌《秋天》教學(xué)重點：

1、認(rèn)識13個生字，會寫7個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，感受秋天的豐收美。知識點：黃澄澄、水靈靈、紅彤彤、潔白、季節(jié)。課堂練習(xí)：

照樣子，寫詞語，看誰寫得多。例：紅彤彤

黃澄澄

一堆堆梨

———

————

——－

——――

———— 《古詩兩首》教學(xué)重點：

1、認(rèn)識12個生字，會寫7個生字；學(xué)習(xí)新偏旁火字旁。

2、有感情地朗讀并背誦課文，能用自己的話說說這兩首詩的意思。

教學(xué)難點：想象詩歌的意境，產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的思想感情。

知識點：敕勒、穹廬、香爐、疑是、多音字“見”。（jiàn/xiàn）課堂練習(xí)：

1、給下面的生字歸類

蒼詩川茫銀首野尺籠疑爐

“艸”的字：—————————— 左右結(jié)構(gòu)的字：———————

獨體字：————————————

形聲字：—————————— ２、填空

（１）、（）蒼蒼，（）茫茫，風(fēng)吹草低（）。（２）、（）香爐（）紫煙，（）看瀑布（）前川。

《日月潭》教學(xué)重點：

1、認(rèn)識14個生字，會寫7個生字，掌握“名勝古跡、中央、美麗、小島、南邊、一片”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)難點：體會日月潭的美麗，增強熱愛祖國山河的思想感情。知識點：名勝古跡、隱隱約約、蒙蒙細雨、風(fēng)光秀麗。課堂練習(xí)：根據(jù)課文填空：

1、日月潭在＿＿＿臺中附近的＿＿上。那里＿＿，樹木茂盛，周圍有許多＿＿＿。

2、小島把湖水分成兩半，北邊像＿＿的太陽，叫＿＿＿；南邊像＿＿＿的月亮，叫＿＿＿。

第二單元：父母疼愛子女，老師關(guān)愛學(xué)生，人間處處有真情，讓我們走進愛的海洋，去感悟那無邊無際的愛吧！

《窗前一株紫丁香》教學(xué)重點：

1、認(rèn)識13個生字；會寫6個生字；掌握“老師、綠色、伸進、又香又甜”等詞語；學(xué)習(xí)新偏旁舌字旁。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文。教學(xué)難點：通過朗讀，感悟師生之間深厚的情意。知識點：反義詞甜——苦進——出濃綠——淺綠

重點詞語：濃綠、伸進、疲倦、笑臉、解除、感謝。基礎(chǔ)練習(xí)

1、選擇合適的量詞填空。

株片首朵張棵

一（）樹一（）花一（）歌一（）笑臉一（）樹葉一（）紫丁香

2、在括號里填上合適的詞語。

（）的小院（）的枝葉（）的星星（）的老師（）的學(xué)生（）的花朵

《陽光》教學(xué)重點：

1、認(rèn)識13個生字，會寫8個生字。掌握“烏黑、作為、懷里、房門、閃閃發(fā)亮”等詞語。學(xué)習(xí)新偏旁單刀耳、戶字頭和包字頭。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。教學(xué)難點：體會佳子為什么要把陽光作為禮物送給奶奶，理解“陽光都跑到奶奶心里來了”的含義。懂得關(guān)心長輩，為他人著想。知識點：

1、詞語;綠茵茵的草坪鮮艷的花朵燦爛的陽光圓圓的太陽。

2、跑到奶奶心里的陽光，指的是什么？（是一股親情之愛）基礎(chǔ)練習(xí)

1、寫出下列詞語的近義詞。

鮮艷（）燦爛（）方便（）小心（）

2、寫出下列詞語的反義詞。

鮮艷（）烏黑（）方便（）

3、補充詞語。

綠茵茵的（）鮮艷的（）燦爛的（）圓圓的（）閃閃的（）香甜的（）《吃水不忘挖井人》

教學(xué)重點：識字，有感情地朗讀課文；懂得飲水思源的道理。（1）“忘、想、念”這三姐妹哪里長得像？

（2）回憶“心”字底的寫法，不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”；第一點是左點，不要寫成撇。

知識點：重點詞語：領(lǐng)導(dǎo) 革命決定主席戰(zhàn)士工具想念

重點句子：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。課堂練習(xí)：

1、寫出下列詞語的近義詞。

非常（）困難（）想念（）

2、寫出下列詞語的反義詞。

困難（）想念（）

3、選擇合適的字填空。

座股口塊個條

一（）戰(zhàn)士

一（）井一（）泉水一（）石碑一（）城市一（）小河《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)重點：

1、認(rèn)識13個生字，會寫7個字及以下詞語：出產(chǎn)、扁擔(dān)。學(xué)習(xí)新偏旁同字框。

2、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點：感受朱德同志和戰(zhàn)士同甘共苦的精神，激發(fā)學(xué)生對革命先輩的敬愛之情。

知識點：填動詞：（）草鞋、（）斗笠、（）糧食。重點句子：“朱德扁擔(dān)，不準(zhǔn)亂拿。” 基礎(chǔ)練習(xí)

1、巧填同音字。

（1）zhī 一（）隊伍一（）貓（2）zu?（）業(yè)（）事情（3）wǔ 入（）（）個

2、寫出下列詞語的近義詞。

常常（）非常（）研究（）敬愛（）

3、寫出下列詞語的反義詞。

敵人（）常常（）非常（）敬愛（）

《保護莊稼好衛(wèi)兵》教學(xué)重點：

1、認(rèn)識7個生字，會寫8個生字及以下詞語：保護、事情、眼睛。學(xué)習(xí)新偏旁廣字旁、目字旁。

2、正確、流利地朗讀兒歌。

教學(xué)難點：懂得青蛙是人類的朋友，產(chǎn)生愛護小動物的意識和情感。

知識點：區(qū)分“情、請、清、晴、睛”幾個字。基礎(chǔ)練習(xí)

1、寫出下列詞語的近義詞。

守衛(wèi)（）衛(wèi)兵（）

2、寫出下列詞語的反義詞。

小（）好（）晴朗（）保護（）

3、在括號里填上合適的量詞。

一（）青蛙

一（）清泉一（）蜻蜓一（）眼睛一（）事情一（）請求第三單元：童話故事讀起來有趣，想起來有道理，讓我們認(rèn)真去讀單元的文章吧！

《天鵝、大蝦和梭魚》

教學(xué)重難點：

重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。

難點：知道大車為什么未動分毫，進而懂得合作的重要性。易錯點：重點引導(dǎo)區(qū)分“合伙”與“合作”的區(qū)別。知識點：

1、大家都在拼命拉，為什么大車卻未動分毫？

2、反義詞：合伙——分工煩惱——快樂《征友啟事》

教學(xué)重點：

會認(rèn)12個字，會寫7個字，會自主積累詞語。

教學(xué)難點：經(jīng)過區(qū)分兩次的征友啟事內(nèi)容的不同，進一步認(rèn)識到只有“求同存異”才會交到朋友，引導(dǎo)學(xué)生正確交往。

易錯點：教師可引導(dǎo)學(xué)生說一說言、者是獨體字，重點指導(dǎo)“張、狗”字，左右結(jié)構(gòu)，要寫得左窄右寬。)重點段落：第七自然段。

1、加偏旁，組成新字，再組成詞語。

例：包——飽（吃飽）跑（跑步）

不——（）（）青——（）（）

2、看拼音寫詞語。

huān yíng（）lia gǒu（）hu? zhě（）yì zhāng（）《小貓刮胡子》教學(xué)重點：

認(rèn)讀13個生字，會寫8個生字。

教學(xué)難點：有感情地朗讀課文，通過學(xué)習(xí)明白課文所蘊含的道理。易錯點：教師范寫，重點注意：血、凈、臉、旁重點段落：第七自然段。課堂練習(xí)、比一比，組詞語。

刮（）皮（）胡（）爭（）亂（）破（）故（）凈（）《小馬過河》教學(xué)重點：

1、能按課文中的對話提示語，讀出句子應(yīng)有的語氣。

2、能按故事發(fā)展的過程，理清敘述的順序，復(fù)述小馬第一次到河邊的情況。

3、提醒學(xué)生注意易寫錯的字——字形。能背誦、默寫老馬教育小馬的話，從中體會故事的寓意。

4、訓(xùn)練用”既不像??也不像” “因為??所以??”說話。

易錯點：區(qū)分形近字：當(dāng)（）檔（）試（）式（）朋（）棚（）

重點段落：第七自然段。課后練習(xí)

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、媽媽（）地對小馬說：“孩子，（）聽（）說，自己（）腦筋，不去（），是（）的。河水是（）是（），你去（）就知道了。”

2.原來河水既不像老牛說的（），也不像構(gòu)鼠說（）。

二、照樣子填上合話的詞。例：一（匹）小馬

一（）小河一（）老牛一（）松鼠一（）麥子第四單元：宇宙是無邊無際的，大自然是奇妙無比的，我們的生活也是豐富多彩的。讓我們一起去努力多獲取一些知識吧！《星星的新朋友》教學(xué)重點：

1.識字、寫字、有感情地朗讀課文 2.分角色朗讀課文

3、出示“專、世、界”三個字，師重點指導(dǎo)，生練習(xí)

易錯點：想一想，猜一猜，偵察衛(wèi)星、導(dǎo)航衛(wèi)星、營救衛(wèi)星都有什么作用。

重點句子：學(xué)習(xí)鏈接。《我是什么》教學(xué)重點

1、能流利地朗讀課文。

2、背誦二三自然段

3、反義詞：溫和——暴躁好事——壞事教學(xué)難點

通過朗讀課文，了解自然界中的水在一定的條件下會變化成各種不同形態(tài)。

重點段落：第二、三自然段。習(xí)題精選

按課文內(nèi)容填空。

1.我在空中（）著，碰到冷風(fēng)，就變成（）落下來，這時我叫（）。有時變成小（），人們又叫我（），冬天，我（）飄下來，人們又管我叫“雪”。

2.我（）人們做過很多好事，但也給人們帶來很多（）。《植物媽媽有辦法》教學(xué)重點：

1.會認(rèn)12個生字，會寫10個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3.分析“旅”、“降”的字形，指導(dǎo)書寫。

易錯點：指導(dǎo)重點筆畫。如“已”要半封口，不能寫成自己的“己”等。

反義詞：粗心——細心輕——-重降落————升起習(xí)題精選

一、看拼音寫詞。

zhǔn bai wá wa lǚ xínɡ wān d?u（）（）（）（）cū xīn cānɡ ěr jiànɡ lu? sǎn shān wā（）（）（）（）

二、寫筆順并組詞。

“旅”共有（）畫，第8畫是（），組詞（）。“乘”共有（）畫，第3畫是（），組詞（）。“降”共有（）畫，第1畫是（），組詞（）。

《郵票上的齒孔》

（一）知識教學(xué)點

1、學(xué)會本課生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。

3、懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。

（二）能力訓(xùn)練點

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力及語言表達能力，從而培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)。教學(xué)重、難點：

1、重點：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

2、難點：養(yǎng)成留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究的好習(xí)慣。易錯點：刀、仍、便，是新認(rèn)的字。“刀”字便”二字與“使”字結(jié)合起來引導(dǎo)學(xué)生寫好單立人。“仍”字右邊第一筆是“橫折折折鉤”，第二筆是撇。“便、使”右邊十分相似，重點如下：上橫宜短，“口、曰”要扁，撇應(yīng)先“豎”捺須伸展。“英”字第七筆撇上邊要出頭。“式”字的第四筆是提，不是橫，斜鉤要寫美觀。反義詞：搖頭——點頭發(fā)愁——開心整齊——雜亂習(xí)題精選

一、讀一讀，填入相應(yīng)的音節(jié)。

1．現(xiàn)在，世界各地都使用帶齒（）孔的郵票。

2．他皺（）著眉頭思考問題。

3．一個外地人正對著一大張郵票發(fā)愁（）。

二、讀讀寫寫。

剛剛才孔打孔機針別針買買傘齊對齊思思想第五單元：美麗的大自然需要我們?nèi)チ私猓枰覀內(nèi)ケＷo，讓我們一起行動吧！

《我真希望》教學(xué)重點：

認(rèn)識11個生字，會寫8個字。背誦課文。教學(xué)難點：體會詩歌的語言美。

知識點：濃濃的黑煙潔白的云彩灰灰的粉塵晶瑩的泉水淡淡的芬芳習(xí)題精選

一、連一連。

潔白的——-泉水悠揚的——-腳步清澈的——-云彩輕盈的——-歌聲淡淡的——芬芳晶瑩的——-露珠

二、看拼音寫詞語。

fēn fāng（）fěn ch?n（）ji? bái（）yún cǎi（）?r shì（）jīng yíng（）《清清的溪水》教學(xué)重點：

1.學(xué)會本課13個生字，認(rèn)識7個生字。2.能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。3.能分角色朗讀課文。

教學(xué)難點：了解課文內(nèi)容，懂得保護樹木的重要，加強環(huán)保意識。重點段落：第十自然段。習(xí)題精選

1、在下列括號中填上合適的詞。

一條（）一場（）一片（）一棵（）清清的（）可愛的（）動聽的（）用力地（）

2、選字填空。

近進由游 1.小明離終點越來越（）了。2.他走（）自己的房間開始寫作業(yè)。3.小兔沿著小溪朝上（）走去。4.這次（）同學(xué)們民主選舉班干部。

《一封奇怪的信》教學(xué)重點：

認(rèn)識“姑、娘”等15個生字，會寫“信、呀、怪”等8個字及以下詞語：姑娘、種樹、奇怪、舉著。

教學(xué)難點：

1、有感情地朗讀課文，能讀好人物對話所表達的意思。

2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)兒童關(guān)心國家大事，關(guān)心綠化的美好情感。知識點：沉甸甸驕傲奇怪姑娘政府驚奇支援《不用嗓子的歌手》

教學(xué)重點：

1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，使學(xué)生進一步了解有關(guān)動物方面的知識，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

3、掌握本課的15個學(xué)會字。認(rèn)識8個會認(rèn)字。

教學(xué)難點：了解有關(guān)動物方面的知識，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然的思想感情。

知識點：小蜜蜂嗡嗡嗡、小青蛙呱呱呱、蟬吱吱吱。重點段落：第五自然段《動物過冬》教學(xué)重點、難點：

重點：分角色朗讀課文，讀出招呼、發(fā)問、回答的不同語氣。用“什么時候，什么地方靜悄悄的”句式寫話。知道小動物不同的過冬方式。

難點：說說小動物是怎樣過冬的；能夠用“什么時候，什么地方靜悄悄的”句式寫話。“忽、悄”是字音難點，正確理解“冬眠”的意思。

易錯點：周：注意“橫折鉤”的折要寫直，里面“上”和“口”不宜大小。與“同”比較

忽：上下要相差不多。勿取之于“物”

挖：注意最后一筆”橫折彎鉤“橫短，彎長。猜一猜：

生來有翅不是鳥，專愛躲在樹上叫。

自稱啥事都知道，其實全都不知道。謎底（）第六單元：習(xí)慣成自然。人有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣，習(xí)慣一旦形成，便會對人的行為產(chǎn)生影響。我們要慢慢養(yǎng)成好的習(xí)慣。《手捧空花盆的孩子》

教學(xué)重點：

1．認(rèn)識12個生字。會寫6個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，并練習(xí)復(fù)述課文。教學(xué)難點：知道誠實是人的美德，愿意做一個誠實的人。課堂練習(xí)：記一記，試一試。

魚、羊為鮮三木為森，田、力為男三日為

爪(爫)、木為采大、可為，手（）、目為看女、古為《九色鹿》

教學(xué)重點：認(rèn)識生字，會寫要求會寫的字。

教學(xué)難點：體會九色鹿舍已為人、見義勇為的精神，把握表現(xiàn)“那個人”前后截然不同的兩種態(tài)度的有關(guān)詞句，反復(fù)朗讀，認(rèn)真體會，感悟理解。

知識點：景色秀麗千恩萬謝見利忘義忘恩負(fù)義課堂練習(xí)

1、寫出近義詞。

秀麗（）斥責(zé)（）慚愧（）

2、寫出反義詞。

漂亮（）泄露（）鄭重（）

3、把詞語補充完整。

知恩圖（）千恩萬（）（）殺無辜（）將仇報

背（）棄義

見（）忘義《孟母斷織勸學(xué)（劇本）》

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字詞語，分角色朗讀課文。

教學(xué)難點：表演課文，在情景表演中明白做事要持之以恒的道理。知識點：近義詞:整天——全天學(xué)堂——學(xué)校反義詞：推——拉課堂練習(xí)

1、寫一寫，填一填。

改共（）筆。

2、寫出反義詞。

深——（）晴——（）熱——（）

粗——（）勝——（）《蘇雅的畫兒》

教學(xué)重點： 1.學(xué)習(xí)生字、詞；

2.指導(dǎo)朗讀課文，理解文中蘊含的道理。教學(xué)難點：

通過不同的語氣表現(xiàn)人物的不同心情。知識點：第十自然段和課后第三天。

孩（）結(jié)構(gòu)，查（）部首。第七單元：冬天已經(jīng)來了，春節(jié)也快到了。冬天是一年中最后的一個季節(jié)，那么它都有哪些迷人的景色呢？讓我們一起走進冬的世界吧！《古詩兩首》

教學(xué)重點：

1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)8個生字，正確書寫“訝、折、獨、梅、暗、寒”6個生字。

2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生大致了解詩的內(nèi)容，體會詩的意境，感受梅花的頑強品質(zhì)和夜雪的美。

易錯點：小組合作，進行認(rèn)讀、識記生字。

梅：形聲字，左形右聲。

暗、獨：采用舊字加部首的辦法記憶。

遙：和形近、同音字“搖”進行區(qū)分記憶。

寒：和形近字“賽”進行區(qū)分記憶。

凌：可采用編寫謎或順口溜的辦法記憶。凌：兩點水做準(zhǔn)備，土八折文排好隊。《冬爺爺?shù)膱D畫》教學(xué)重點：

1.認(rèn)識本課的14個生字，會寫“呼、格、盯、盼、冒、圖、床、屋”8個字。

2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分感受冬爺爺?shù)膱D畫之美麗，并進而主動地去發(fā)現(xiàn)和體會大自然的美。3.正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點：冬爺爺?shù)膱D畫是怎樣形成的。易錯點：重點指導(dǎo)

“冒”上面的“曰”要寫得扁一點、寬一點。“呼、格、盯、盼”是左窄右寬的字。

“床”要注意先寫左上部分的“廣”，“木”字的第一筆在橫中線上，豎在豎中線上。

“圖”字形方正，里面“冬”的兩點要寫在橫中線下面的豎中線上。《做燈籠》教學(xué)重點：

1.識記本課的生字、新詞。

2.通過對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，懂得團結(jié)、合作的好處。教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，懂得團結(jié)、合作的好處。

知識點：近義詞：景物——景象贊揚——稱贊發(fā)現(xiàn)——找到煩惱——苦惱

反義詞：發(fā)現(xiàn)——遮掩巧——笨煩惱——快樂《賀年片》

教學(xué)重點：認(rèn)識13個字，會寫7個字及下列詞語：風(fēng)浪、大海、祖國、貝殼、希望。

教學(xué)難點：通過朗讀詩歌，引導(dǎo)學(xué)生體會課文表達的美好祝愿，并立志做一個健康快樂、有理想、勇于探索的好少年。知識點：碧綠茁壯潔白翅膀貝殼朝霞重點段落：背誦自己喜歡的段落。

第八單元：中外傳統(tǒng)文化博大精深，歷史悠久。其中，不乏有神話傳說，童話故事，讓我們一起去欣賞吧！《開天辟地》

教學(xué)重點：

1、輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識11個生字，會寫8個生字。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會盤古開天辟地并用身體孕育萬物的神勇和偉大。

教學(xué)難點：感悟盤古的神勇和偉大。

知識點：開天辟地漆黑一團冉冉上升緩緩下降課堂練習(xí)

照樣子填空,例：三山五岳。

五（）四（）七（）八（）五（）六（）三（）二（）四（）五（）五（）十（）三（）六（）一（）一（）千（）萬（）千（）百（）萬（）千（）百（）百（）《愛斯基摩人》教學(xué)重點：

1.認(rèn)識13個生字，會寫“交、利、傳、響、戰(zhàn)、號、品、夏”8個生字及以下詞語：傳來、響起、信號、夏天、戰(zhàn)利品。2.正確、流利地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，了解愛斯基摩人獨特的生活方式。

教學(xué)難點：在朗讀中了解愛斯基摩人的生活。知識點：柔和的光芒厚厚的衣服歸來的信號《白雪公主

（一）》教學(xué)重點：

1.能正確、流利地朗讀故事。

2.了解故事內(nèi)容，感悟繼母的狠毒、七個小矮人的善良，白雪公主的美麗。

3.訓(xùn)練學(xué)生自讀自悟的能力，發(fā)展學(xué)生的思維及語言表達能力。4.激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

教學(xué)難點：體會新王后的狠毒和七個小矮人的善良。

知識點：近義詞：安寧——安定善良——慈善美麗——漂亮反義詞：美麗——漂亮漂亮——狠毒

重點詞語：七竅生煙烏黑發(fā)亮潔白的羽毛美麗的姑娘雪白的床單狠毒的王后

《白雪公主

（二）》

教學(xué)重點:

1、認(rèn)識10個生字。

2、正確流利有感情地朗讀課文。

3、在閱讀中識字。

4、在朗讀中體會新王后的狠毒，練習(xí)分角色朗讀。

教學(xué)難點：在分角色朗讀課文中體會新王后的狠毒。知識點：津津有味中毒身亡渾身發(fā)抖課堂練習(xí);

1、在括號中填上適當(dāng)?shù)脑~

惡毒的（）漂亮的（）透明的（）津津有味的（）惡狠狠地（）安靜的（）

2、說說寫寫

展開想象說一說白雪公主復(fù)活后會怎樣？王后變成了世界上最難看的女人后會怎樣？

第四篇：低年段語文教研組教研計劃

低段語文組三級子課題教研計劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期將繼續(xù)貫徹“以學(xué)生的發(fā)展為本”的基本理念，以教學(xué)新課程理念為指導(dǎo)，以構(gòu)建和諧師生關(guān)系為核心，加強課堂教學(xué)研討，不斷提高教師的教學(xué)水平；圍繞低年段語文教研組研究的課題——邀學(xué)生同做 “漢字玩家”構(gòu)建和諧師生關(guān)系開展研究活動；以培養(yǎng)學(xué)生的靈活創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生通過有效的學(xué)習(xí)活動認(rèn)識拼音、漢字，理解漢字，獲取知識，積累學(xué)習(xí)方法，充實學(xué)習(xí)情趣，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。+ 加強教研組建設(shè)，以爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的智慧，努力使低段語文教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力。

二、工作目標(biāo)：

1、通過主題性研討活動，有針對性的解決教學(xué)中的疑難雜癥。

2、通過專家引領(lǐng)，共同研討，提高低段語文教學(xué)的教學(xué)水平，確保完成學(xué)校提出的各項指標(biāo)；

3、立足課堂，讓學(xué)生輕輕松松識字；

4、深化小課題研究，進一步提高本組教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

三、常規(guī)工作：

1、抓好教研組的常規(guī)工作，定期舉行教研活動，積極組織教師參加各級教研活動，定期檢查備課筆記，教研組內(nèi)交流教案，定期分析教案的質(zhì)量。

2、抓好青年教師的傳、幫、帶工作。要在教材分析、教學(xué)資料、備課、講課、生活等方面多給以幫助，并在思想上多給以關(guān)心，充分發(fā)揮他們的長處，使他們盡快成為語文教學(xué)骨干。

3、搞好每一次教研活動，使每一次的活動有內(nèi)容，有實效。真正做到三研究：研究教材、研究學(xué)生和研究教法。

4、為青年教師搭建展示自我的平臺，積極推選他們參加各類賽事活動，提升學(xué)校語文組的整體教學(xué)教研水平。

6、加強課件的制作、應(yīng)用，資源共享，推廣多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用。建立交流平臺，鼓勵組內(nèi)教師利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開拓視野，充實自己，提高業(yè)務(wù)水平。

四、重點工作：

1、圍繞“邀學(xué)生同做 “漢字玩家”構(gòu)建和諧師生關(guān)系”這一主題開展研究活動，每堂研究課都以這一研究主題為中心進行研討。

2、開展低年級學(xué)生識字情況摸底測試。

3、分年級組開展一次以學(xué)生快樂識字為主題的大型學(xué)生競賽活動。

4、開展“識字教學(xué)研究”的專題課展示活動。

5、組織全體組內(nèi)教師積極參加本學(xué)期省、市組織教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)片段、課件、反思等內(nèi)容的賽事活動。

五、具體工作安排：九月份：

1、開學(xué)前一天檢查全組教師備課筆記（開學(xué)前所有教師需超前備好一周課）

2、開展第一次教研活動，商討本期的教學(xué)教研重點工作。

3、制定教研組工作計劃并在組內(nèi)學(xué)習(xí)。

4、給教研組所有組員分配任務(wù)，開始收集識字圖片以及各類商標(biāo)，廣告牌，識字謎語等。十月份：

1、制定統(tǒng)計學(xué)生識字摸底測試活動方案，并按照方案實施。

2、完成部分低段生字PPT模板

3、做好期中教學(xué)檢查工作。

4、組織老師們參加省市級的各項比賽活動。

5、制定各類課堂觀察表格十一月份：

1、按制定的課堂觀察項目進行課堂觀察。

2、分年級組開展學(xué)生語文實踐活動競賽活動，將獲獎作品交教研組長存檔。

3、完成兩個年級的識字教學(xué)研究的實踐課。十二月份：

1、每位教師完成教學(xué)論文或案例一篇。

2、收取多媒體制作作品。

3、教研組備課、作業(yè)評優(yōu)。

4、評選優(yōu)秀教研組組員。一月份：

1、各備課組制定好復(fù)習(xí)計劃，做好期末復(fù)習(xí)、考試、質(zhì)量分析。

2、召開教研組工作總結(jié)會，完成教研組工作總結(jié)。

七、課題研究措施

1、“字圖卡識字”法：以開發(fā)“左圖右字的字圖卡識字”方法為主，輔助“看圖會意識字”、“詞串識字”、“生活情景識字”、“想象識字”、“轉(zhuǎn)盤識字”、“比較識字”??等多種識字方法快速、大量、高效、快樂地識字，提高低段年級學(xué)生的課堂有意注意力，增強學(xué)習(xí)興趣。

2、課中引入多種游戲、音樂進行律動，協(xié)調(diào)用腦，高效學(xué)習(xí)。

3、搜集韻文、童謠、謎語、兒歌，自編拓展識字校本課程，結(jié)合具體的語言環(huán)境鞏固識字，加深理解。

八、課題研究預(yù)期成果

1、把識字教學(xué)與科學(xué)用腦結(jié)合起來，改善腦功能，發(fā)展學(xué)生思維。

2、形成一套比較完善的低段識字教學(xué)素材庫和識字教學(xué)模式。

3、培養(yǎng)一批有能力的實驗組骨干老師。

4、總結(jié)本課題研究過程中的成功和失敗經(jīng)驗。

5、撰寫通過本課題研究實踐，構(gòu)建健康課堂師生關(guān)系的論文。

九、課題研究步驟：

第一階段：準(zhǔn)備階段（2013、3——2013、8）1、2、3、確定課題研究組成員，作好開題準(zhǔn)備。開展理論研究，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識。

對學(xué)齡前兒童已有的認(rèn)識水平、識字能力以個案、問卷等形式進行初步調(diào)查。加強實驗的針對性，提高實驗的有效性。

4、5、搜集低年段需要學(xué)習(xí)的常用漢字，整理成冊。

制作CAI課件，編寫配套閱讀教材。（主要針對一、二年級）

第二階段：實施階段（2013、9——2015、1）

1、2、對學(xué)生已有的識字量進行測試并記錄。

在教學(xué)中按照序列使用“字圖卡識字”、“看圖會意識字”、“詞串識字”、“生活識字”，讓抽象的漢字變得可親、可感。

3、當(dāng)抽象的漢字在學(xué)生心中變得活潑、靈動之時，有序列地使用“想象法識字”、“轉(zhuǎn)盤式識字”、“比較法識字”、“詞串識字”等識字方法，讓學(xué)生高效識字的同時，掌握識字方法，并由此產(chǎn)生對祖國文字的熱愛之情。

4、利用下午經(jīng)典閱讀時間學(xué)生讀自編閱讀教材，鞏固識字。

5、每周利用國學(xué)課時間開展豐富多彩的識字活動——（如字圖卡識字拓展課、靈活多樣的識字交流課、每月一次的識字檢測課、神奇的漢字故事會等）

第五篇：小學(xué)低年段心理健康教學(xué)設(shè)計

課題：《我能行》

活動目的：

1、通過活動，讓學(xué)生了解自信對人的重要作用。

2、通過活動，使學(xué)生能夠認(rèn)識自我，悅納自我，增強自信。

3、使學(xué)生明白，遇到困難時要學(xué)會自信，以良好的精神狀態(tài)去面對困難。活動形式：

童話劇表演、交流、才藝展示、“自信箱” 活動過程：

課前音樂《真心英雄》。

同學(xué)們，大家的好朋友丁丁也來了，他要為我們帶來一個小品，大家想看看嗎？

一、童話劇《我不行與我能行》

1、演一演（演員著頭飾上場）

旁白：小烏龜丁丁很想跟小伙伴一起玩兒，可又怕自已笨手笨腳招人笑話。小伙伴兒：“丁丁，我們一起爬坡好嗎？” 丁丁：“我不行呀！”

小伙伴兒：“你又沒爬過，你怎么知道不行？” 丁丁：“我很想爬，可是，我怕不行！”

小伙伴兒：“你真笨，不試試就說不行！我看你是真的不行了！” 龜爺爺：“你們別笑他，他總有一天會行的！”

旁白：小伙伴們爬坡玩兒去了，突然，龜爺爺不小心摔了跤，四腳朝天躺在地上。

龜爺爺：“丁丁，快來幫幫我！我翻不過身來啦！” 丁丁：“我想幫助你，可我不會呀！”

龜爺爺：“那你就試試吧！我這樣四腳朝天多難受呀！” 丁丁：“讓我試試吧！” 丁丁：“成功了！成功了！”

龜爺爺：“是呀！真謝謝你，我真為你高興。其實，你挺能干。現(xiàn)在，你再試試爬坡吧！”

旁白：于是，丁丁就跟在龜爺爺?shù)暮竺妫榔鹌聝簛恚灰粫海麄兙团郎狭似马敗?/p>

丁丁：“我成功了，我又成功了。”

旁白：丁丁高興極了，又跟小伙伴兒一起玩去了，它什么也不怕了。

2、說一說。

看完丁丁他們的表演，你有什么話想說嗎？（丁丁開始為什么不敢爬坡頂？丁丁后來成功了沒有？為什么？）

過渡：是啊，只有不怕困難，勇敢嘗試，才有機會成功。（師提議：站起來，靜靜的對自己說一聲：“相信自己”），接下來，老師想給大家介紹一位朋友——小精靈，咱們一起去看看他是怎么樣做的。

二、自信的小精靈

1、出示4副圖，小組討論（小精靈遇到了什么事？他是怎么樣做的？他自信嗎？）

（圖1：雖然客觀條件不足，但小精靈不氣餒，沒有因此而放棄目標(biāo)，相信自己通過努力能克服不足，最終獲得成功；圖2：一次考試沒有考出理想的成績，只得了75分，小精靈沒有自暴自棄，沒有每天沉浸在對自己的自責(zé)中，而是相信自己，這樣才能更加努力地復(fù)習(xí)，考試時才能更認(rèn)真，下次就能考得更好。圖3：小精靈相信自己的能力，并抓住每一個展現(xiàn)自我的機會，不畏懼，不退縮；圖4：小精靈喜歡自己，正確對待自己，能夠經(jīng)常看到自己的優(yōu)點。）

2、指名匯報。（師適時引導(dǎo)、點撥，歸納出：努力、尋找優(yōu)點、勇于嘗試、欣賞自己）

3、那么，同學(xué)們在平常的學(xué)習(xí)、生活中還有經(jīng)歷過或見過哪些像小精靈這樣自信的表現(xiàn)？

過渡：聽了小精靈和同學(xué)們自信的表現(xiàn)，咱們再看看小糊涂又是怎么樣做的。

三、不自信的小糊涂

1、出示4副圖，小組討論(小糊涂遇到了什么事情？他又是怎么樣做的?)（圖1：老師讓小糊涂當(dāng)小組長，但小糊涂對自己的能力很不自信，不愿意當(dāng)小組長。這樣就失去了培養(yǎng)自己、鍛煉自己的機會；圖2：小糊涂總認(rèn)為別人好，自己不好，自己再努力也趕不上別人；圖

3、小糊涂不相信自己的能力，不愿意報名參加區(qū)里的比賽，放棄了展現(xiàn)自己才能的機會；圖4：小糊涂僅僅因為自己長得不好看，就全面否定自己。）

2、匯報討論結(jié)果。

過渡:其實,不只有小糊涂不自信，每個人都會遇到不自信的時候,大家愿意聽聽別人的心聲嗎?

四、收獲自信

1、這是老師收集的同學(xué)們遇到不自信的事情（出示“自信箱”）。

2、師讀，其他同學(xué)想辦法幫幫忙。

過渡：謝謝同學(xué)們的幫忙，我想，大家一定更加自信了。（師提議：單排同學(xué)當(dāng)鏡子，雙排同學(xué)對著鏡子說：“我能行”,互換。）今天，老師想給大家提供一個舞臺，讓同學(xué)們自信的來展示自己的才藝，好嗎？

四、展示自己，更加自信

1、鼓勵學(xué)生展示自己的絕活。（其他同學(xué)加油、鼓掌）

2、小結(jié)：領(lǐng)略了同學(xué)們的拿手絕活，分享了同學(xué)們成功的喜悅，其他同學(xué)咱們爭取下次上臺表演好嗎?（師提議：站起來，一起說一聲：“我行，你也行，你行，我也行”。

過渡：剛才，龜爺爺幫丁丁樹立了自信心，我想，同學(xué)們一定有許多自信的話想對自己的好朋友說，讓我們把禮物——卡片送給好朋友，好嗎？

五、互贈禮物，珍藏自信

1、生互送自信禮物——卡片。

2、大家愿意把收到的禮物與大家一起分享嗎？（生分別讀收到的自信禮物）

3、老師也想送大家一份禮物:（出示兒歌）

《相信我能行》相信自己行，才會我能行；你在這點行，我在那點行；相互支持行，合作大家行。

4、小結(jié)：老師希望大家把這份禮物藏在心里，直到永遠。好嗎？最后，讓我們站起來，大聲地說:“相信我能行”。再見！

課題：《我心理的承受能力》

教學(xué)目的：認(rèn)識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸,了解當(dāng)代獨生子女的心理疾患及其形成的原因,并認(rèn)識培養(yǎng)心理承受能力的重要性,激發(fā)學(xué)生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性,培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.教學(xué)重.難點：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受能力.教學(xué)具：準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報道材料

教學(xué)過程

一、用實例引導(dǎo)思考

1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。

a本市某小學(xué)的一位高年級學(xué)生，頭天下午放學(xué)時，告訴老師有人欺負(fù)他。老師說“知道了”，沒當(dāng)場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見。

一所農(nóng)村小學(xué)的低年級學(xué)生，因長期完不成作業(yè)，受到老師批評，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門柄上勒死。

2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考：

（1）兩名學(xué)生的死給家庭、社會帶來了什么？（2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？

（3）如果你是老師，在對待學(xué)生時會不會有稍微的疏忽和冷漠？（4）這種心理狀態(tài)健康嗎？

3、全班交流

4、教師小結(jié)

二、拿鏡子照自己

1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對照自己

（1）當(dāng)家長批評或者責(zé)罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)？

（2）當(dāng)老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)？（3）當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現(xiàn)？

2、學(xué)生交流

3、點撥

三、看錄象激起興趣、1、播放錄象、2、學(xué)生閱讀材料、3、學(xué)生討論

四、揭短會經(jīng)受磨難

學(xué)生自愿上臺接受揭短，其他學(xué)生從長相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。

課題：怎樣學(xué)會創(chuàng)新

一、教學(xué)目的：

1、過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。

2、通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件七巧板錄音帶等

四、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要。”豐富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂！

二、聽故事，談啟發(fā)：

聽聽阿基米德的故事，你一定會有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家。（一生講故事，并放動畫）故事內(nèi)容簡介：同學(xué)們，你們知道阿基米德嗎？他呀，是古希臘偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大海總是咆哮不停？為什么大船會浮在海面行走？??”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反復(fù)測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流，這在當(dāng)時，真是一個了不起的奇跡！后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學(xué)說“阿基米德定律”。他也被后人譽為“力學(xué)之父”。

聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。

師小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見，老師這里總結(jié)一下大家的觀點：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識，豐富的想象力，做生活的有心人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。

三、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創(chuàng)新呢？看了以上的小品表演，也許你會更加明了。（幾生表演《如此創(chuàng)新》）時間：一個早上地點：校園人物：學(xué)生和老師情景：?? 你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧！

四、測一測

好！讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧！請看課件。

得了4分以上的同學(xué)請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。

五、想一想

得分高的同學(xué)不要驕傲，得分低的同學(xué)也不要氣餒，因為分?jǐn)?shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。

1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。

2、聽音樂想象。

老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎？老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么？（音樂，鴨子拌嘴）

3、下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學(xué)拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。（學(xué)生拿出七巧板按小組拼）看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。

4、異想天開：

結(jié)合生活實際，你能談?wù)勀阌心切﹦?chuàng)新的想法和設(shè)計展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作。

5、全課總結(jié)：

同學(xué)們，這堂課你們表現(xiàn)很出色，老師欣喜的看到你們具備了創(chuàng)新人才的素質(zhì)，你們不僅懂得了什么是創(chuàng)新，還學(xué)會了創(chuàng)新，不僅有豐富的想象力，還有創(chuàng)新意識。老師為你們驕傲。神奇的大自然正等待你們?nèi)ヌ剿鳎钪娴膴W秘等待你們?nèi)ソ议_，老師堅信，通過努力，你們中間也許會出現(xiàn)第二個愛迪生，第二個阿基米德，你們相信嗎？讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這堂課吧！（師放歌曲《天地之間》，生邊唱邊跳。）

課題：正確對待挫折

一、設(shè)計理念：

現(xiàn)實和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。可以說，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

設(shè)計此次活動，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力。

二、活動目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

3、每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。

三、活動準(zhǔn)備:

1、課件(名言、圖片、音樂等)。

2、心理小測試題。心理專家的牌子夾

3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎品

四、活動過程：

（一）快樂篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一）導(dǎo)入，揭題。

1、師：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。

學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）

師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。

2、（點擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點擊課件，返回到主界面）

師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?

課題：風(fēng)雨后花兒更美麗

一、設(shè)計理念：

實際和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。可以說，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另外，現(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

本次活動，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力。

二、活動目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。

2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

3、每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。

三、活動準(zhǔn)備:

1、課件(名言、圖片、音樂等)。

2、心理小測試題。心理專家的牌子夾

3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎品、相應(yīng)材料（４＊５５）

5、小花５０朵，大花１朵

四、活動過程：

（一）快樂篇（學(xué)生繪畫，背景音樂一）導(dǎo)入，揭題。

1、師：同學(xué)們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。

學(xué)生拿起老師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。（老師拿起花）師:這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。（老師放下花）人人都說生命如花,讓我們來觀賞一下花開的情景。

2、（點擊課件，快樂篇）:大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)師（手指畫面）:花兒在陽光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。（點擊課件，返回到主界面）師:人就像花兒一樣，并非一路全是陽光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”,那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?

3、揭示主題:風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗（教師口述課題，貼大花）

師：把我們的心交給這句話，和老師一起慷慨激昂地說，??（教師手指課題）【設(shè)計意圖：讓孩子知道小花就是我自己，我是美麗的。同時，創(chuàng)設(shè)良好好課堂氣氛,學(xué)生形成自我欣賞和期待意識。】

故事:如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫。凱勒身上得到啟發(fā)）課件:圖片話語話師:閉上眼睛，你現(xiàn)在就是海倫，好好地想一想，你的耳朵聽不見任何聲音，你的眼睛看不見任何東西，你的眼前是什么？睜開你的眼睛請學(xué)生回答。

那海倫看到了什么？（點擊課件）老師請班里朗讀最好的同學(xué)來讀海倫?凱勒的內(nèi)心獨白。

師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。一個盲人眼中的世界。讓人心動，讓人感動。

名人的故事激勵我們積極向上,讓我們再次認(rèn)識了海倫姐姐，你一定感受很深，講出來與大家共享。

師引導(dǎo)：海倫面對人生挫折，沒有自暴自棄，選擇了與命運抗?fàn)帲〉昧顺晒ΑＵ驗槿绱耍c擊課件出示話）

4、教師小結(jié):海倫姐姐,你不屈不撓的奮斗精神永遠留在我們的心中。海倫的書

師：接下來這個故事是老師聽來的，聽后，深深地打動了我的心。這是個關(guān)于帽子的故事。（點擊課件）

5、聽老師講故事：蘇珊的帽子學(xué)生交流,教師引導(dǎo)。蘇珊在擔(dān)心什么呢？

蘇珊為何輕松自如了呢？

你想對蘇珊或他的老師或他的同學(xué)說些什么嗎？

課題：受到挫折怎么辦

【設(shè)計意圖:情感共鳴,樹立戰(zhàn)勝挫折信心和集體互助意識。】小學(xué)生情緒輔導(dǎo)課（控制情緒）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識、體會、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。

2、初步學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。教學(xué)方法：游戲法，表演法，情景教學(xué)法教具：多媒體教學(xué)，實物，圖片等教學(xué)過程：

步驟

一、課前談話：今天對老師來說是個開心的日子，因為馬上要放暑假了，那么同學(xué)們今天感覺怎么樣呢？（高興、緊張、害怕、快樂??）步驟

二、游戲?qū)耄w會情緒

我們就先來做個游戲吧！——“擊鼓傳花”。小組進行傳花，先把花放在第一組第一個同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目。（采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何）（學(xué)生得到了失望、興奮、喜悅等各種情緒體驗）步驟

三、認(rèn)識情緒

1、采訪：訪問此刻的學(xué)生的心情怎樣？

根據(jù)學(xué)生回答進行板書，指出這就是情緒。（板書：情緒）

2、情緒

生活中有各種各樣的情緒，老師經(jīng)過仔細觀察，把這些情緒都拍攝下來了，（課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音）：高興、傷心、生氣、害怕、煩惱他的情緒怎樣？（高興）

從什么地方看出他很高興？（板書：表情、動作、聲音）想象一下，他為什么這么高興呢？

逐一出示圖片，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒？想象為什么會有這種情緒？

3、你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒、緊張、難過、好奇、興高采烈??）步步驟四:體驗、表現(xiàn)情緒

1、游戲一：摸禮物

老師今天帶來了兩個盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進盒子里去取。（兩個盒子，分別請兩位同學(xué)上去取）（盒子一：小鴨盒子二：空的）

體驗情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？——“好奇”的情緒，著急的情緒

手伸進盒子之前——“緊張”的情緒，期待的情緒

手觸摸到禮物時——“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒拿出禮物時——“高興或害怕”的情緒

邊進行教師邊采訪，此時的情緒怎樣？他們在取禮物的過程中，體驗到了各種情緒。

步驟

五、情景表演

1、以小組為單位，根據(jù)所提示內(nèi)容，排演心理情景劇。

課件出示提示內(nèi)容：

當(dāng)遇到以下情況時，你會有怎樣的情緒？會怎么做？（1）當(dāng)你的媽媽來學(xué)校看你的時候

（2）當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒有同意的時候（3）當(dāng)你考試拿到好的成績的時候

（4）當(dāng)你考試考砸了，父母批評你的時候

（5）當(dāng)你在付錢的時候，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時候操練五分鐘左右時間，讓二至三組同學(xué)上臺表演，表演完后，老師對同學(xué)們進一步引導(dǎo)，如何在生活中保持快樂的情緒，拋棄不好的情緒。步驟六：引導(dǎo)

情緒原來有許許多多，那么，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢？（快樂、高興等）我們也來談一談快樂的事吧！

老師先舉例自己的一些快樂事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關(guān)心和愛護，買了一本好書等，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，講出自己生活中值得高興的事情步驟

七、小結(jié)：

是啊！生活中難免會遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對，如何讓自己保持快樂的情緒。

老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶，知道是用來干嘛的嗎？老師希望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里，把好情緒留在心中。最后，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂的人》

課題：快樂的秘訣

一、目的要求

通過講笑話、寫快樂、說快樂、分享快樂的秘訣等活動，使學(xué)生增進相互間的了解,加深彼此間的感情,體會人際分享的快樂。

二、活動設(shè)計依據(jù)

三、活動的策劃

1、時間安排：40分鐘

2、活動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備

（1）一臺錄音機，一盤錄音帶（錄有《健康歌》和《歌聲與微笑》兩首歌）（2）每人一張彩紙，各小組顏色不同。

（3）扇形紙8張（將一張直徑為60cm的圓形紙裁成8塊相同的扇形）（4）8支顏色不同的彩色筆。

（5）在直徑為60cm的圓形泡沫板的圓心處，用釘將其固定在小黑板上，做成一個轉(zhuǎn)盤。（6）大頭針若干。

（7）每人一份打印的“校園快樂食譜”。

座位形式：

將全班同學(xué)分成8個小組，以小組為單位，圍坐在一起，教師的座位放在中間，各小組依次分散在四周。

3、注意事項

（1）本活動可在預(yù)先排好座位的專用活動教室上，如在教室中進行，則在課前組織學(xué)生安排好座位，以確保活動的時間。

（2）活動中，教師要起好主導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生積極參與，適時調(diào)控好活動的進程；學(xué)生發(fā)揮好主體作用，發(fā)揚團隊合作的精神，學(xué)會尊重別人，贊美別人。

四、活動過程

（一）熱身活動

同學(xué)們，在上課之前，我們先欣賞一首歌，會唱的可以跟著一起唱。

教師錄音機播放歌曲《健康歌》，調(diào)節(jié)課堂氣氛。聽了這首歌，大家有什么感受？（學(xué)生討論）的確，在我們的生活中常會碰到令人快樂的事，比如：得知下周老師帶大家去秋游，我們很高興；當(dāng)然，學(xué)習(xí)生活中也會碰到一些不如意的事。今天，我們就是要把快樂的秘訣奉獻出來，共同分享快樂。

出示活動課題：快樂的秘訣

（二）主題活動

主題活動一：快樂你我他

1、感受快樂

請一位同學(xué)講一段笑話，讓大家感受其中的樂趣。（師生及時予以掌聲鼓勵）

2、寫快樂、說快樂

（1）給每位同學(xué)發(fā)一張彩紙，在音樂伴奏下，請同學(xué)們在紙上寫下自己認(rèn)為懂事以來最高興的事。

（2）以小組為單位，把剛才寫下來的快樂在小組內(nèi)進行交流。

（3）一分鐘演講“令人快樂的一刻”。請每個小組派一位代表把覺得最快樂的事以演講的形式告訴全班同學(xué)。

想一想：當(dāng)你在向同學(xué)訴說開心事的時候（或在聽別人說開心事的時候），心里有什么感受？（體驗快樂）（4）小結(jié)

從同學(xué)們剛才的舉止和表情上，老師已感受到你們每個人都將自己的快樂興，因為我也分享到了你們的快樂。

過渡：為什么有的同學(xué)能找到自己許多快樂的事，而有的同學(xué)常常滿面憂愁，憂心忡忡，難得快樂呢？讓我們一起來尋找快樂的秘訣吧！下面進入第二項活動。

教案：怎樣花壓歲錢

（樹立正確的消費觀念）

主題分析：每逢春節(jié)日，父母及長輩總會想盡辦法取悅孩子，這當(dāng)中就包括為孩子的腰包“充電”。沒有通過任何勞動，孩子就能夠得到報酬，錢來得如此容易，他們自然不會珍惜。如今在小學(xué)生中間，有一種亂花錢、高消費、消費攀比的現(xiàn)象，歸根到底是他們理財能力差，不知道該如何支配金錢，不知道如何合理有效地利用金錢。這次活動以小學(xué)生中最常見的“花壓歲錢”現(xiàn)象為例，引導(dǎo)他們學(xué)會理財，其實學(xué)會理財不僅僅是學(xué)會花錢，更是一種構(gòu)建生活的方式，相當(dāng)于一種技能，學(xué)會理財這不但能培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，對以后孩子的獨立生活也將起到重要影響。

目的要求：通過活動，幫助孩子正確理財外，還要通過言傳聲教使他們樹立健康的消費觀，以及感受親情，懂得珍惜壓歲錢。

課前準(zhǔn)備：了解小學(xué)生生日消費的一些情況。

輔導(dǎo)方法：討論法。操作過程：

1、導(dǎo)入新課。教師：“春節(jié)給孩子壓歲錢，這是多少年不變的習(xí)俗。每到這個時候，每到這時候，大家是不是都很高興？同學(xué)們回答：“是”

教師：“那么，你們是怎樣花自己的壓歲錢的呢？ 2．課堂討論：怎樣花自己的壓歲錢?(學(xué)生自由發(fā)言)3．課堂操作。

（1）講故事一。幸福小學(xué)上五年級的樂樂，平時比較聽話，過年的時候親戚朋友給他600多元的壓歲錢，為照顧他的情緒，他媽媽就沒要上來，讓他自由支配。可前天我卻突然發(fā)現(xiàn)，他的錢一下子少了很多，媽媽問他干什么用了，他開始不說，后來逼的急了說了實話，是請他們班的班干部吃肯德基用了200多元，買生日賀卡花用了100多元，和同學(xué)到網(wǎng)吧和其他營業(yè)性娛樂場玩花了250元。”就在短短的幾天里，600元的壓歲錢被兒子請客、買生日賀卡花、到網(wǎng)吧和娛樂場娛樂等所剩無幾。媽媽知道后很生氣，狠很地對他進行了批評。(2)討論交流。

①你認(rèn)為樂樂的做法好嗎? ②用壓歲錢請別人吃飯、娛樂好嗎? ③你以前的壓歲錢是怎樣花的?哪一次最有意義?(3)教師小結(jié)：樂樂是一個非常講義氣、出手大方的男生，自認(rèn)為壓歲錢是自己掙就可以由自己支配，于是請同學(xué)一起去吃頓飯、娛樂，即使全花光了也不是很心痛，但他沒有想到家長們掙錢是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我們上學(xué)，我們應(yīng)從小懂得勞動獲得報酬的道理，理解父母辛勞，不可盲目攀比，大手大腳。平時應(yīng)養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣，滿足基本的生活需求外，不要超出自身的經(jīng)濟實力去追求時髦。可以建立自己的小賬本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財習(xí)慣。(4)講故事二。小明今年過年壓歲錢掙了510元，他數(shù)完壓歲錢后，盤算著壓歲錢該怎么花？心想買一樣玩具吧，轉(zhuǎn)眼一想，玩具也已經(jīng)夠多的了,再買玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量，爸爸提議叫他把壓歲錢用于交保險費、學(xué)費等。可他覺得爸爸少說了一點，就是把一部份壓歲錢捐給貧困山區(qū)。因為那里很窮，有些小孩沒得讀書，所以他想把壓歲錢捐給他們。爸爸聽后驚訝地看著他，呆了一會兒，豎起大拇指，笑著對他說：“明明，你真有愛心！”(5)討論交流。

①你認(rèn)為小明的做法好嗎? ②這和你們以前花壓歲錢有什么不同? ③如果你擁有這么多的壓歲錢，你打算怎樣支配?(6)教師小結(jié)：春節(jié)同學(xué)們有了壓歲錢，不能完全任由自己去花，可以購買文具、作業(yè)本、書皮等學(xué)習(xí)用品，也可以把錢存在銀行，可以在家長的幫助下幫自己使用壓歲錢。故事中的小明的做法非常可取，用壓歲錢幫助貧困地區(qū)的小伙伴們上學(xué)，讓壓歲錢花在有意義的地方，我們一定要向他學(xué)習(xí)。總結(jié)和建議：春節(jié)每個同學(xué)都會掙一些壓歲錢，教師很高興看到同學(xué)們在“怎樣花壓歲錢”這個問題上作了認(rèn)真的思考，相信大家一定能正確對待自己的壓歲錢，能自覺地培養(yǎng)良好的消費習(xí)慣，滿足基本的生活需求外，不要超出自身的經(jīng)濟實力去追求時髦。可以建立自己的小賬本，合理支出，培養(yǎng)良好的理財習(xí)慣，讓自己的壓歲錢花得更有意義。

課題：做個誠信的人

輔導(dǎo)目的：

1.幫助學(xué)生認(rèn)識自己、了解自己，你愿意做一個誠信的人嗎?你在別人眼里是一個值的信賴的人嗎?。

2.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進行自我鞭策、自我鼓勵，達到完善自己、超越自己的目的。

3.試題測試.1-10之后,在小組里交流,看看你得的分是高還是低,如果你得分高那么你是個誠信的人,如果你得分低,那么你在這方面可得注意.主題分析：

1.除了國家政治生活,誠信在人們的生活中有著更重要的作用.2.在法制社會里更講究道德,沒有誠信寸步難行.3.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,一個人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告,比誠實更能取的他人的相信.輔導(dǎo)過程：

一、你知道歷史上商殃變法的故事嗎?讀了《誠信立信》你就會知道誠信在國家政治生活中的重要作用.P16,《隔日作廢》P19 ，二、分組討論：

在我們的日常學(xué)習(xí)生活中，你身上存在著什么優(yōu)點和缺點，讀了P19文后對照發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點和缺點,有,無不講誠信的地方和事.1.用上述方法，讓同學(xué)幫自己找優(yōu)點和缺點。2.談自己的打算，如何發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。3.每小組推薦一個代表上來交流。

三、總結(jié)：

是的，只有把你身邊的人或事當(dāng)作一面鏡子，才能正確地認(rèn)識自己，清楚地了解自己。發(fā)現(xiàn)缺點，及時改正；發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，繼續(xù)發(fā)揚，就能一步步走向成功。

四、送你一句話：

以銅為鏡，可以整衣冠；以人為鏡，可以正身。

五、課外延伸：

教案：學(xué)會自律

一、活動課題：戰(zhàn)勝自己！

二、活動目標(biāo)

勿因善小而不為，勿以惡小而為之。業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。一個人最大的勝利就是戰(zhàn)勝自己！

三、活動準(zhǔn)備：

制作《我的作息時間表》。

四、教學(xué)過程：

一、做一做

做課文《小調(diào)查》的題目。一起來分析答案。

二、說一說

說說：你為什么選擇這個答案。從這里你學(xué)到了什么？

三、想一想

你的身邊有能“自律”的榜樣嗎？

四、寫一寫

把你認(rèn)為好的“自律”的榜樣寫出來，并且寫出自己的看法。

五、議一議

四人小組，互相討論《作息時間表》。看看誰的作息時間安排的最恰當(dāng)！其次，修改自己的《作息時間表》，并堅持一個學(xué)期。教學(xué)反思

學(xué)生的自律意識不強，本課的學(xué)習(xí)很有必要。可以加強學(xué)生的紀(jì)律觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

課題：集中注意力

教學(xué)目的：

注意是使知識進入“倉庫”的大門。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好比找到了一把打開知識寶庫的金鑰匙。教學(xué)重點：

什么是注意力？

注意力對我們學(xué)習(xí)有什么好處？對感興趣的事情你如何注意？課前準(zhǔn)備：

讓學(xué)生帶一件自己最喜歡的物品。準(zhǔn)備一個小鬧鐘。教學(xué)過程：游戲?qū)搿?/p>

做一些關(guān)于提高注意力的游戲。讓同學(xué)們在游戲中，更加真實的體會：什么是注意力？注意力有什么特點。

⑴ 記數(shù)游戲。跳數(shù)數(shù)字、倒數(shù)數(shù)字等。

⑵ 說“物體”。先觀察某一物品，一分鐘后復(fù)述出物品的特征。

⑶ 聽音游戲。坐在鬧鐘前，集中注意力聽鐘的“滴答”聲，一般10—15分鐘/次。

看課文《智慧人生》的名人故事，討論 ⑴ 什么是集中注意力？

⑵ 注意力集中對我們學(xué)習(xí)有什么好處？ ⑶ 對感興趣的事物你如何注意？小組活動：

在自己的學(xué)習(xí)中會不會碰到注意力不集中的情況，你是怎樣戰(zhàn)勝這只攔路虎的呢？把你自己的絕招和同學(xué)說說總結(jié)：

注意是使知識進入“倉庫”的大門。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好比找到了一把打開知識寶庫的金鑰匙。教學(xué)反思：

小孩子的注意力很難集中，而且持續(xù)時間短。他們的自我約束力不夠。因此，有必要鍛煉他們的注意力。注意力集中做事情才會事半功倍！

課題：學(xué)習(xí)是苦還是樂

（培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣）

活動目的：

讓學(xué)生在活動中體會到學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。活動時間

一課時

活動過程

一、教師導(dǎo)言：

通過幾周的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些本領(lǐng)？你的心情怎樣？

1、先請幾位組長上臺講述。如：

（1）我會寫“爸爸”和“媽媽”了（在黑板上展示）。（2）我能看書了（把看過的故事、兒歌講出來）。（3）我會做廣播操了（做一做）。（4）我會唱歌啦！

2、分組活動（6至8人一組）。活動結(jié)束各組推選一名發(fā)言最好的同學(xué)向全班同學(xué)介紹這些本領(lǐng)哪里來？

3、設(shè)置“你知多少”競賽題，放出優(yōu)美的音樂，讓學(xué)生在音樂中，回答出題目，充分體會學(xué)習(xí)成功的甘甜。

二、讀一讀：兒歌——學(xué)習(xí)最快樂

早晨太陽東邊起，背起書包上學(xué)去。

今天老師教我1+1，明天老師教我a,b,c。唱歌、跳舞、學(xué)畫畫，會寫字來會做題。

從小想當(dāng)科學(xué)家，從小我就愛學(xué)習(xí)。學(xué)到知識和文化，明白許多怪問題。爸爸媽媽來夸我，爺爺奶奶笑瞇瞇。如果有人來問我，什么使你最快樂？我就驕傲地告訴他，最快樂的是學(xué)習(xí)。

三、想一想：

1、學(xué)習(xí)的快樂在哪里？

2、既然學(xué)習(xí)是快樂的，你應(yīng)該怎樣對待學(xué)習(xí)？

四、送你幾句話：

1、學(xué)習(xí)是辛苦，可也帶來不少愉快。

2、學(xué)習(xí)可以給人帶來愉快和成功的喜悅。

五、總結(jié)：

學(xué)習(xí)是一項很有趣的活動，你越是學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力，學(xué)習(xí)越有趣。如果你不信，就試試看吧！

課題：學(xué)會獨立

活動目的：

1、通過活動，使學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)上、生活上依賴性太強是不便于成長的。

2、當(dāng)遇到困難時，要獨立想辦法克服困難、解決問題。活動形式：

小組討論，故事、說一說心海導(dǎo)航傾訴心聲。活動時間：一課時活動過程：

一、導(dǎo)入新課，初步明理

指導(dǎo)學(xué)生走進“故事屋”，說說小明來深圳和父母一起生活時為什么會發(fā)生這么多的笑話。

二、看圖說故事

1、看圖說故事

如果你遇到下列的情況時，你會怎么想，怎樣做。

2、你在生活中，有這樣的情況嗎？

小組里對同學(xué)傾訴一下自己生活中遇到的煩惱，然后請同學(xué)幫你出出主意，如何能獨立克服這些無病。

三、教師寄語：

你要學(xué)會整理自己的房間。自己的東西自己拿。智慧人生

課題：老師，您辛苦了

活動目的：

老師為學(xué)生的成長付出辛勤勞動，要尊重老師的勞動，接受老師的教導(dǎo)。活動形式：討論交流活動時間：一課時活動過程：

一、想一想（激發(fā)學(xué)生對老師的熱愛之情）

1．出示照片（本班授課老師和學(xué)生的合影）小組交流

這張照片上的人是誰？看到這張照片，你想到了什么？小結(jié)：

每當(dāng)我看到這張照片，心中就感受到來自孩子們的愛。我想，當(dāng)你們看到它時，一定也能感受到老師們對你們的愛。2．出示照片：（課文中的照片）

思考：看了這張照片，你們又有什么想法呢？

師：這張照片上的老師是毛老師，你們想知道關(guān)于她和學(xué)生之間發(fā)生的故事嗎？

二、分析課文（使學(xué)生感受老師工作的辛勞）1．自讀課文 2．小組交流：

張老師是怎樣對待胡平的？她為胡平做了哪些事情？胡平有什么變化和進步？ 3．小結(jié)：

張老師為胡平不知花費了多少心血和時間，從學(xué)習(xí)知識、做人的道理各個方面去教育胡平，使胡平逐漸懂得要做一個全面發(fā)展的、對別人有用的人，像園丁一樣，辛勤地培育著胡平這棵幼苗。

在張老師的幫助下，胡平從一匹“野馬”變成了一匹“駿馬”，最后成為了一名名牌的大學(xué)生。在這些進步中，張老師付出了許多努力和心血。4．全班交流：

你們想對張老師說些什么？

5．小結(jié)：老師把全部的愛和心血都用在了學(xué)生的身上，“我是屬于孩子的”個老師的心里話，老師的愛是無私的，是偉大的！老師的工作是光榮的！過渡：在我們身邊，也有許多“張老師”，讓我們看看我們學(xué)校中的“張老師”他們是怎樣工作的吧。

三、聯(lián)系實際（讓學(xué)生知道許多“張老師”生活在我們身邊。）

1．師：課前，同學(xué)們采訪了我們學(xué)校中的老師，請把你采訪的情況和大家說一說。

全班交流 2．小組交流：

在學(xué)習(xí)上，老師是怎樣指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)的？在生活上，老師是如何關(guān)心我們的成長的？

當(dāng)我們犯了錯誤的時候，老師是怎樣耐心給予我們幫助的？ 3．小結(jié)：

我們的老師也像張老師一樣，在默默無聞地工作著，我們的每一點成長和進步都離不開老師的辛勤培養(yǎng)，離不開老師付出的心血，我們的茁壯成長就是老師的心愿和希望。

四、指導(dǎo)行為（是學(xué)生知道老師為我們的成長努力工作，我們應(yīng)該尊敬老師。）1．小組交流：

對于老師提出的要求我們應(yīng)該怎樣做？老師講課時我們?yōu)槭裁磻?yīng)該認(rèn)真聽？

我們應(yīng)該如何對待老師在作業(yè)中的評語？ 2．全班交流： 3．小結(jié)：

要尊敬老師，對老師提出的要求認(rèn)真聽，并且照著去做，聽從老師的教導(dǎo)。

在老師講課的時候，要認(rèn)真聽講；當(dāng)作業(yè)批改后，要仔細閱讀老師的評語，體會老師評語中的含義；當(dāng)老師提出具體的要求后，要積極配合老師的工作。尊重老師的勞動也是尊敬老師的表現(xiàn)。

五、辨析導(dǎo)行（進一步深化所學(xué)道理）

1．出示投影片一：（辨析“議一議”中的第一題）小組交流：

小明和小紅的做法誰對誰不對？為什么？小結(jié)：

作業(yè)本上的評語是老師的辛苦勞動，不尊重老師寫出的評語，就是不尊重老師的勞動，因此，我們應(yīng)該認(rèn)真閱讀老師的評語。2．出示投影片二：（辨析“議一議”中的第二題）

小組交流：小玲的想法對嗎？為什么？小結(jié)：

低年級的老師現(xiàn)在雖然不教我們了，但是他們把我們領(lǐng)入知識的大門，為我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)；一些老師雖然沒有教過我們或者不教課，但是他們一直為我們的教學(xué)而服務(wù)，同樣為我們做出了貢獻，因此我們要尊敬每一位教師。

3．讀讀下面的話，說說是什么意思？

“教師是知識的傳播者和人才的培育者。

4．請同學(xué)講講尊師的故事。

小結(jié)：

古時候人們就很注重尊敬老師，我們的許多革命前輩也是如此，看來，尊敬老師是我們中華民族的光榮傳統(tǒng)。

5．出示郵票：這是1986年9月10日，郵電部出版的關(guān)于教師節(jié)的郵票，說明尊敬老師已經(jīng)是全社會人們的共識。

六、總結(jié)全課，激發(fā)情感：

1．說一說為什么人們把老師比作園丁？學(xué)完這篇課文，你有什么感受？ 2．總結(jié)：

我們自己的點滴進步和成長都是老師辛勤培育得來的，我們要感謝老師為我們付出的心血，尊重老師的勞動。老師用自己的勞動換來了桃李滿天下，讓我們一起說一聲：”老師辛苦了，光榮啊！園丁！"

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重難點小學(xué)語文低年段

第一篇：重難點小學(xué)語文低年段

第二篇：淺談小學(xué)語文低年段閱讀教學(xué)設(shè)計

第三篇：二年級語文重難點

第四篇：低年段語文教研組教研計劃

第五篇：小學(xué)低年段心理健康教學(xué)設(shè)計

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