第一篇：小學一年級第二學期期末測試題范文

小學一年級第二學期期末測試題

一、看拼音寫詞語：（共20分）

yáng guāng xiǎng niàn ra qíngzu? wai

（）（）（）（）

zhào 1iàngxiào hua tài kōngdào chù

（）（）（）（）()()

míng zìxīn nián

（）()（）

二、加偏旁組字組詞：（共12分）

日（）（）

主（）（）位（）（）

三、寫字組詞：（共6分）

同（）童（）亮（）量（）有（）友（四、把下列詞補充完整：（6分）

說（）道（）和（）細（）山（）水（）

四（）八（）花（）柳（）鳥（）花（）

五、照樣子填空：（共16分）

1．如：寬寬的街道

清清的 的天空

2．如：又大又高的樹

又 又 的枝葉 又 又 的 3．如：漸漸地長大

悄悄地 地敲門）

4．如：誠實--（虛偽）

是--（）（）--寒冷

六．請寫兩句你收集到的諺語：（共4分）

1．2．

七、在（）里填上《漢語拼音字母表》的大寫字母：（共6分）

q（）r（）d（）l（）y（）g（）

八、造句：（共6分）

1．美麗……

2．非常……

3．干凈……

九、按要求寫句子。（12分）

1.寫一句與春天有關的詩句：，2.虛心使人（），驕傲使人（）。

3.夜來風雨聲，（）。

4.你能照“高高興興”再寫三個這樣的詞嗎？

5.我最喜歡本冊書中的（哪一課）。

6.學習了這冊書，我認識了聰明機智的 ；

勇敢與敵人戰斗的 ；誠實可愛的。

十、閱讀與口語交際（7分）

早晨，小明起床晚了。媽媽要為小明穿衣服。媽媽著急地對小明說：“

”小明小嘴一撅說：“。”。

媽媽接著說：“。”

小明態度堅決地說：“。”

媽媽高興地摸著小明的頭說：“。”

1.請你猜猜他們之間說什么了？寫在橫線上。

2.你讀了短文，覺得小明是好孩子嗎？為什么？

十一、看圖寫話（5分）

仔細看圖，圖上有些誰？發生了什么事？請你試著寫一寫。

一年級語文答案：

一、陽光 想念 熱情 座位 照亮 笑話 太空 到處 名字 新年

二、過（過去）時（時間）園（花園）遠（遠近）嚇（嚇壞）蝦（小蝦）

日（明）（明天）時（時間）主（住人）往（來往）位（各位）拉（拉手）

三、同（同意）童（兒童）亮（亮光）量（力量）有（沒有）友（朋友）

四、說三道四 和風細雨 山清水秀 四面八方 花紅柳綠 鳥語花香

五、1.清清的河水 藍藍的天空 2.又綠又嫩的枝葉 又大又圓的西瓜

3.悄悄地說話 輕輕地敲門 4.是--（非）（溫暖）--寒冷

六、略；

七、Q R D L Y G；

八、略

九、1.春眠不覺曉，處處聞啼鳥 2.進步 落后 3.花落知多少 4.許許多多

來來往往 認認真真等 5.略 6.司馬光 王二小 雄日

十、1.快，我替你穿衣服 不用，我自己穿 時間不早了，還是我給你穿吧 我自

己的事情自己做 你長大了，真是個好孩子 2.我覺得小明是個好孩子，因為他自

己的事自己做。；

十一、略

第二篇：小學一年級第二學期期末工作總結

2009學年第二學期期末工作總結

本學期是我踏上教壇的第二學期，從去年開學懷著無比激動興奮的心情走上這個熟悉不過的崗位，經過這一學期的洗禮，讓我深感受感到當一名教師的不簡單，當一名班主任更是不簡單。當一名班主任不僅需要無限的愛心、耐心，更要有如針般細的愛，才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。一年級是孩子習慣養成的重要時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢，力爭把每一份情感注入到每一位孩子思想中。這個學期，自我評價比之前已經大大適應這個崗位，也更加適應教師班主任的角色。

教育是一種藝術，而不僅僅是技術，我相信每一個教師都曾有過這樣的感受。所以班主任工作和教學工作都是不簡單的事情。在班主任工作上，我致力于班級的管理，總結第一學期工作上的不足，在這學期一一改進：

一、行為習慣培養。學生的日常行為習慣有了很大的進步，一部分在上學期很調皮的學生這學期表現都不錯，特別是一些男孩子。學生的學習習慣也日漸良好，老師布置的作業學生都能按時完成，許多學生做作業的速度也加快了很多，作業拖拉的小朋友也少了。打掃衛生的習慣也已經養成，而且分工明確。讓學生自己去做，上段時間總是要我去提醒學生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗臺等等，這段時間學生已經養成了良好的衛生習慣，越來越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。

二、班級課堂紀律。現在的孩子都是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又缺乏吃苦的精神，這些都表現在一言一行中。在路隊中他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求：每天放學必須在教室里排好隊伍，帶好小黃帽才可以離開教室，而且路上不可以插隊掉隊，直到學校大門口分開為止。現在通過一學期的訓練，孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。

教育管理師班主任的主要工作，除此，我還擔任班里語文數學的教學工作，因此這一年來接觸語文數學的教學，也讓我對教學也有了更大更深的認識：

一、語文教學更注重基礎，在教學設計上更關注學生的想法。這學期是識字寫字的關鍵期，需要認識更多部首偏旁，以及識字的方法，注重詞語短語的積累，和句子句式的訓練等等，因此基礎對孩子很重要，我在這方面也更加注重抄寫背誦等方式來積累。另外這學期對課堂的教學掌握也越來越熟悉，能夠根據學生的學習思維過程將課文解讀理解。孩子們在這樣的課堂中學得更愉快也更輕松。很多以前對課文很頭疼的孩子，這學期在精彩的課堂上也表現很好，課本劇或者分角色對話朗讀都非常吸引孩子們，激起他么對語文的學習興趣。

二、數學教學要利用孩子的學習興趣，加強對數學活動的認識。數學一直是孩子最喜歡的內容，但隨著難度增加，越來越多的孩子感覺到數學非常奧妙，做不出來的時候很是著急。我積極利用孩子強烈的好奇心，利用各種方式來吸引孩子的注意力。課堂以游戲比賽的方式學習數大小比較，人民幣和鐘表的認識則利用買東西找錢付錢等活動方式來理解運用，鐘表教學利用模型擺動來理解。孩子對動手實踐操作很積極，總是在課堂上超超嚷嚷要上臺演示。孩子對活動有興趣，則對這個知識的學習興趣就更濃。

除了課堂教學以外，這學期參加多次的數學學科培訓，因此對數學教學也有更多認識。比如最為新教師參加聆聽“百名教師課堂活動”，“名師送教下鄉活動”，新教師培訓展示課等等活動，欣賞名師的精彩課堂風采，聆聽前輩的精心指導。每次活動都有很大的收獲，后來積極參加數學教學設計活動，盡力提高自己的數學教學能力。

當然在一年教學管理中，依然存在的問題需要自己今后更加努力的：

1、班級管理還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向前輩請教。

2、提高對學困生的重視。自身對學困生已經非常重視，但是畢竟能力和精力所限，往往不能對學困生做到最好的監督，幾個自己非常“偏愛”的學困生，意識還是沒有。要“想辦法，讓他們在愛的環境中成長、學習，培養他們強烈的自信心和自尊心，使他們提高認識、不斷上進。

3、班級工作有布置，無落實，使個別學生容易鉆空子。

4、班級的各項常規工作有待進一步加強，比如：衛生、路隊、做操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。

這就是我在過去一學期班級工作中所做的一些嘗試和努力，回想這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。總結經驗教訓，才能一步一步往上爬！

第三篇：小學一年級第二學期期末工作總結

小學一年級第二學期期末工作總結

20xxx學年第二學期期末工作總結

本學期是我踏上教壇的第二學期，從去年開學懷著無比激動興奮的心情走上這個熟悉不過的崗位，經過這一學期的洗禮，讓我深感受感到當一名教師的不簡單，當一名班主任更是不簡單。當一名班主任不僅需要無限的愛心、耐心，更要有如針般細的愛，才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。一年級是孩子習慣養成的重要時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢，力爭把每一份情感注入到每一位孩子思想中。這個學期，自我評價比之前已經大大適應這個崗位，也更加適應教師班主任的角色。

教育是一種藝術，而不僅僅是技術，我相信每一個教師都曾有過這樣的感受。所以班主任工作和教學工作都是不簡單的事情。在班主任工作上，我致力于班級的管理，總結第一學期工作上的不足，在這學期一一改進：

一、行為習慣培養。學生的日常行為習慣有了很大的進步，一部分在上學期很調皮的學生這學期表現都不錯，特別是一些男孩子。學生的學習習慣也日漸良好，老師布置的作業學生都能按時完成，許多學生做作業的速度也加快了很多，作業拖拉的小朋友也少了。打掃衛生的習慣也已經養成，而且分工明確。讓學生自己去做，上段時間總是要我去提醒學生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗臺等等，這段時間學生已經養成了良好的衛生習慣，越來越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。

二、班級課堂紀律。現在的孩子都是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又缺乏吃苦的精神，這些都表現在一言一行中。在路隊中他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求：每天放學必須在教室里排好隊伍，帶好小黃帽才可以離開教室，而且路上不可以插隊掉隊，直到學校大門口分開為止。現在通過一學期的訓練，孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。

教育管理師班主任的主要工作，除此，我還擔任班里語文數學的教學工作，因此這一年來接觸語文數學的教學，也讓我對教學也有了更大更深的認識：

一、語文教學更注重基礎，在教學設計上更關注學生的想法。這學期是識字寫字的關鍵期，需要認識更多部首偏旁，以及識字的方法，注重詞語短語的積累，和句子句式的訓練等等，因此基礎對孩子很重要，我在這方面也更加注重抄寫背誦等方式來積累。另外這學期對課堂的教學掌握也越來越熟悉，能夠根據學生的學習思維過程將課文解讀理解。孩子們在這樣的課堂中學得更愉快也更輕松。很多以前對課文很頭疼的孩子，這學期在精彩的課堂上也表現很好，課本劇或

者分角色對話朗讀都非常吸引孩子們，激起他么對語文的學習興趣。

二、數學教學要利用孩子的學習興趣，加強對數學活動的認識。數學一直是孩子最喜歡的內容，但隨著難度增加，越來越多的孩子感覺到數學非常奧妙，做不出來的時候很是著急。我積極利用孩子強烈的好奇心，利用各種方式來吸引孩子的注意力。課堂以游戲比賽的方式學習數大小比較，人民幣和鐘表的認識則利用買東西找錢付錢等活動方式來理解運用，鐘表教學利用模型擺動來理解。孩子對動手實踐操作很積極，總是在課堂上超超嚷嚷要上臺演示。孩子對活動有興趣，則對這個知識的學習興趣就更濃。

除了課堂教學以外，這學期參加多次的數學學科培訓，因此對數學教學也有更多認識。比如最為新教師參加聆聽“百名教師課堂活動”，“名師送教下鄉活動”，新教師培訓展示課等等活動，欣賞名師的精彩課堂風采，聆聽前輩的精心指導。每次活動都有很大的收獲，后來積極參加數學教學設計活動，盡力提高自己的數學教學能力。

當然在一年教學管理中，依然存在的問題需要自己今后更加努力的：

1、班級管理還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向前輩請教。

2、提高對學困生的重視。自身對學困生已經非常重視，但是畢竟能力和精力所限，往往不能對學困生做到最好的監督，幾個自己非常“偏愛”的學困生，意識還是沒有。要“想辦法，讓他們在愛的環境中成長、學習，培養他們強烈的自信心和自尊心，使他們提高認識、不斷上進。

3、班級工作有布置，無落實，使個別學生容易鉆空子。

4、班級的各項常規工作有待進一步加強，比如：衛生、路隊、做操等，要天天講，天天抓，要不厭其煩。

這就是我在過去一學期班級工作中所做的一些嘗試和努力，回想這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。總結經驗教訓，才能一步一步往上爬！

一年級期末總結

一年級期末總結

不覺間優xx同學的假期生活已經過了兩周多，而我也在忙碌中一直沒顧上寫下些什么，每天腦海里都在想趕緊的記錄下來，可是白天晚上的忙，最終是拖了又拖。

本次期末考試：拿到試卷第一眼看到數學、語文錯的題目，我哭笑不得，都是些低級弱智的錯誤！成績：語文：，數學：96+10，英語：95，年級排名兩百多，班級十多名，其實對于現在來說，成績我倒不是很重視，可是習慣很重要，可是習慣跟成績往往就會掛在一起，有好的學習習慣成績一

般都不會錯。記得我一直告訴優xx：不會的題目可以錯，可是錯的要是會的就不應該，這樣最對不起的是自己，結果這小子期末就錯的全是會的，思維的，闖關的，附加的全對不失分，閱讀理解不失分，寫字就是錯，哎。。

期末家長會時，語數英三科老師分別講解了本次試卷的失分點及難點。優xx因為學習一直是我在負責，所以對他的情況了如指掌，然后老師布置了暑假的學習內容及計劃，內容不算多，可是得每天堅持，班級里以5人為一個學習小組，輪流組長，每天選出優秀作業交與當天學習班長，評選出4份優秀作業，這個制度可以激勵孩子學習別人的長處，讓自己更優秀，可是后來不讓在群里發作業，只能私下交給每天的負責人，感覺失去了原有的相互學習，取長補短的方向，而是為了能得到更多的星星，監督每天完成作業。

再說說一年級優xx獲得的榮譽：美德少年、講故事大賽最佳臺風獎、三好學生獎、優秀中隊干部獎、數學優秀獎。獲得的獎勵在班級里不算最多，可是我還是很高興，從獎狀的名字看，優xx同學在一年級的生活還是相當的豐富，在一個以學習為上的社會，學校里，他能夠全面發展是我最開心，最高興的事情！

希望在以后的生活中，小家伙會開心快樂，學習上更細心，我相信一定會取得好的成績。

一年級學期末教學總結

一年級學期末教學總結

時間過得真快，一年級的學生眼看著從懵懵懂懂的稚嫩小孩變成了有模有樣的小學生，真為孩子們感到高興啊！在這一年中，學生經歷了從幼兒園輕松的環境到一天六節課，每節課45分鐘的嚴格上課作息，他們適應了新的小學環境，慢慢進入了學習狀態。

在美術學習方面，跟幼兒園比較也有著很多的不同。比如，幼兒園的動手課程是比較重要的每天必學的課程，而在小學時按照每周兩節課的安排的。幼兒園的美術課程涉及到繪畫，手工，泥塑等，而我們小學內容是有規律的循序漸進的學習。在上課時間上，小學的一個內容需要兩個課時來完成，而兩個課時是每周的周四下午和周五上午，這時候，很多同學就不適應了，總是有一部分同學在第二課時的時候忘記帶工具和創作了一半的作品。那么就導致這一節課的內容很多學生完不成，第二天很多同學又忘記帶來，這樣導致很多作業要不重新做一份，要不就什么什么也做不成。剛開始這個問題的確是個困擾，后來想到很多方法，可以第一課時的時候收上來，第二課時發下去；也可以慢慢訓練學生自己記住自己帶好工具。經過一個學期的訓練，學生基本就不會忘記了。

一年級的情況就是這樣的，希望再以后的一年級教學中能夠繼續保持好的教學方法，爭取嘗試更多有益的教學模式

和方法。

班主任工作總結

說心里話，一年級班主任的工作非常不容易，因為一年級學生年齡小，自控力差，紀律渙散。本學期我所擔任的一年級二班有女生23名，男生25名。孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚問個不停，要管理好他們可著實不容易。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：

一、加強常規教育，培養學生的自覺性。

回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是，我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛生、安全等方面對學生進行規范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規范大有進步，已基本上適應了學校生活。還教會他們如何安全快樂生活的一些小常識，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、多表揚多獎勵，激發孩子的上進心。

每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。學生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。

三、培養良好的班集體。

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如隊形隊列廣播操比賽、體育節比賽，五星評比等。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過一個學期的努力，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

四、加強與家長聯系，共同促進孩子的發展。

我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，通過家校網或是寫便條這些途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了

更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。

一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規章制度。

總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現在的底色將注定其基礎色調。紅則愈紅，黑則愈黑。而我希望我帶給學生的的一片晴空、綠地、清水......這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步。

一年級語文上學期期末教學工作總結

馬燕飛

這學期以來，我按照期初制定的教學方案有條不紊地開

展工作。互相聽課，認真聽取指導老師的意見，不斷改進教學方式。定期做好工作總結，不斷地把點滴經驗投入教學中，充分發揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當前語文課程改革的重要理念。

一、抓好學生的學習習慣：

一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成良好的學習習慣。

二、抓好學生的基礎知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游

戲等形式激發學生學習的興趣。

抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經

常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。

總之，在這學期的教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中，我盡量做到堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。

第四篇：小學一年級語文期末測試題

把你的臉迎向陽光，那就不會有陰影。

充分為學生搭建識字平臺

──一年級下冊識字教學談

山東省淄博市高青縣中心路小學 張 琳

語文課程標準指出：“學生是語文學習的主人 語文、教學應激發學生的學習興趣 注重培養學生自主學習的意識和習慣 ”那么如何落實學生的主人地位 激發學生的學習興趣

培養學生自主學習的意識和習慣呢？本文試結合一年級下冊教材漢字編排的特點 就識字教學談談自己的看法

一、充分利用“語文園地” 激發學生自主識字的興趣

教材中“語文園地”的設計選取了學生喜聞樂見、靈活開放的學習方式 突出了“以人為本”的課程理念 從學生的角度出發

激勵學生自主參與語文實踐活動 激勵每位學生都去發現 保護學生自主學習的積極性

如“語文園地一”中“我的發現”向學生提出“今天發現了兩種識字方法 你知道是什么嗎？”在激發學生學習興趣的基礎上 通過引導學生比較“哥──歌”“古──故”等１３組字 讓他們自己說一說發現了哪種識字的方法 介紹給大家

學生可在互相交流中

根據自己的實踐所得對這些識字方法 進行選擇和完善

最終形成自己的讀書和識字方法

再如學習“語文園地四”中“我的發現”“目”字旁的字和眼睛有關 “扌”旁的字和動作有關 在識字中

先讓學生讀一讀“摔”“攔”“拾”“摸”“撥”“擦”這些字 而后將這些字編在句子里 如：“你摔了東西 我攔住你 又幫你拾起來 摸一摸你的手 撥開你額上的頭發 擦掉你頭上的汗水” 并引導學生自己來編 這種練習學生最喜歡參與

可以激發起學生學習語文的興趣

學習的過程中教給學生識記形聲字的方法 并讓學生在識記生字過程注意發現、運用 長期堅持下去 學生既認識了字

又有總結出漢字形體的一定規律 從而體味到漢字的構字特點 引導主動、高效識字

二、走出課堂 參與實踐

拓展學生自主識字的空間

我通過以下方法 拓展學生自主識字的空間 一是走出課堂 讓學生參與實踐 自主識字

例如：第一組課文學完后 教材安排了找春天這一內容

我組織學生帶著教材中的問題走向生活讓學生在家里、學校、野外找春天 并要求學生把找到的“春天”表達出來：自己動手做成卡片 卡片上不會寫的字用拼音寫出來 或用圖片代替

或讓爸爸媽媽寫出來 學生課余互相交換卡片 互相做小老師一起讀一讀

學生從中可以鞏固課上學過的字 也可以新認識一些字

二是把教材與生活聯系起來 讓學生生活中自主識字 教材源于生活 教材離不開生活 如讀了《要下雨了》《小壁虎借尾巴》《稱象》《看電視》等課文 讓學生到生活中去觀察觀察 或動手做一做

在實踐中加深對課文的理解 同時有利于鞏固生字

再如提示學生在放學的路上注意路邊的廣告牌、節假日記住節假日名稱 注意加強教材與生活的聯系 使學生隨時隨地學語文、用語文 課內所學在課外得以鞏固

同時有利于培養學生觀察生活、積累語文素材的習慣

三、展示與評價相結合 鼓勵學生自主識字

給學生展示的機會 有利于學生張揚個性 從而激發他們的學習興趣

一年級下冊教材“語文園地”中安排了“展示臺” 教師在教學中可充分利用這個小欄目

讓學生對自己所識的字進行交流、交流的內容不應僅限于識了哪些字 還應包括識字方法

同時讓學生對這些方法進行簡單的評價 使學生能互相學習取長補短 另外

在平時的教學中我提倡學生建立個人識字資源包 鼓勵學生將每天從教材上識到的字 從課外認得的字 都裝進個人資源包 每周進行整理

把認牢了的字和尚未記扎實的字進行分類整理 組內小伙伴進行交流 小組與小組之間展開競賽 并安排恰當的時間在班上展示

總之

讓學生自主學習自悟學習自得學習

就要尊重學生的個性差異

鼓勵學生選擇適合自己的學習方式 采用適合自己個性特點的方法學習

尤其對一年級學生剛剛萌發出來的識字興趣 更應精心呵護

第五篇：一年級第二學期期末評語

一年級第二學期期末評語

1.任元照：這一學期，老師驚喜地發現，你的字變得更漂亮了，上課也更專心了，老師真為你感到高興。繼續加油！你會更出色的！

2.柴雨豪：老師一直覺得你是個聰明的小男孩，但是，你這學期的字退步了很多，上課聽講也不那么專心了，老師相信你一定能改正缺點，加油吧！

3.劉熠宸：老師一直覺得你是個很聰明的孩子，有時老師提出的問題，你還會有自己獨特的見解，這點老師很欣賞你，不過上課開小差，作業拖拉可不好，你說對嗎？老師相信你一定能改正缺點，大踏步前進，加油吧！

4.任亞茹：沉默少語的你，在學習上學得較輕松，學有余力。但老師還希望你注意能力的培養，抓住每一個可以鍛煉自己的機會，使自己逐步鍛煉成才。5.黃志文：你是老師的好幫手，領著大家進行早讀，你學習認真，是小朋友們的好榜樣，老師希望你能更加努力學習，工作，相信你會贏得更多的掌聲！6.申月鎣：你是個聰明乖巧的小女孩，學習上你也比較踏實，老師相信，只要堅持不懈的努力，你今后取得的成功會更大。

7.郭茹茜：你是一個聰明的女孩，課堂上，能積極舉手發言。不過老師希望你在紀律上約束好自己，那你一定會更出色。

8.馬若萍：你是個活潑的小姑娘。不過你對學習還需付出多倍的努力才行，不能總是停步不前，你說對嗎？

9.謝旭歡：老師發現，你最近進步了。可不是嗎？你字寫得漂亮了，學習也更專心了，相信你經過自己的努力會取得更大的進步的。

10.趙志鵬：你是位聰明的學生，你想和好成績交朋友嗎？那上課可要專心聽講，不能做小動作，最重要的是要認真做作業，你能做到嗎？老師相信你可以的，對嗎？那好成績就會跟你交朋友，老師期待你的進步。

11.侯飛洋：活潑可愛的小男孩，愛動腦，上課發言積極，聲音響亮，這一切都讓老師打心眼里喜歡。不過，老師還想提醒你：一定要嚴格遵守學校的各項紀律。

12.張彤悅：你是一個聰明可愛的小姑娘，可你在學習上不夠認真，作業寫得不夠工整，老師希望你能改掉缺點，取得更好的成績。

13.王慧：老師知道你也愿意得到老師的表揚，也希望自己能做得更好，那老師教給你一個方法，那就是：認真聽講、認真完成作業。加油吧！

14.曹嘉磊：你是位遵守校規校紀的好學生，課堂上你專心聽講，作業本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡，可能你的成績現在還不是最好，但是老師相信，只要你堅持，只要你努力，一定能夠取得好成績的。加油，老師一直關注著你哦！

15.韓津茹：你是一個聰明可愛的小女孩，老師講的新知識，你接受得也快，可是你完成作業的速度實在太慢了，要是你能改掉這個缺點，你就會在學習上有更大的進步。16.姚欣彤：你能夠認真聽老師講課，也能按時認真完成作業，雖然你的成績還不太理想，但老師發現你一直在進步，繼續努力，你會成功的！

17.曹文博：你是個聰明可愛的小男孩，值日認真負責，老師很喜歡你。可是你寫的字卻讓老師很不放心，假期里一定要好好練字，知道嗎？老師相信，只要你努力了，一定能行的！

18.呂博洋：你的每一點進步，老師都為你感到高興。你的字進步了，從上課高高舉起的小手說明你在認真聽講，繼續加油！你將會更出色的！

19.李盈妙：你是個聰明可愛的小姑娘。可你有時也很讓老師生氣，作業不及時完成，字跡潦草，上課不專心。老師希望你以后能養成良好的學習習慣，老師一直在關注著你，為你加油呢！

20.王亦婷：在老師眼里，你是個聰明可愛的女孩。老師希望你今后活潑開朗些，膽子大些，再接再厲，爭取做一個全面發展的學生。

21.薛泉：在學校里，你熱愛勞動，尊敬老師，同學們都很喜歡你。但是，如果你上課的時候，能夠更加專心一點，那就更好了。能做到嗎？

22.黃欽諭：你是個勤奮的孩子，上課從不開小差，作業也是認認真真。今后如果能學會積累，平常多觀察、多體驗，多動腦，老師相信，你一定會更加棒的！

23.任珅照：在學習中，你作業能按時完成，字跡工整，準確率高，老師批到你的作業真是一種享受，加油，老師相信你能成為一名最優秀的學生。

24.于浩然：老師一直覺得你是個聰明的孩子，可能基礎不是很好，但是只要你努力，老師相信，你會進步的。對了，假期里好好練練字吧！老師一直在關注著你，為你加油呢！

25.張茜輝：在學校里，你尊敬老師，團結同學，自覺遵守紀律，按時完成作業。老師很喜歡你。希望你在學習上學會動腦，只有這樣，你才能取得更好的成績。加油哦！

26.曹藝：你是個聰明的小男孩，認真學習，作業及時完成。如果你做作業不粗心大意，老師相信，在不久的將來，老師一定能看到一個更出色的你。27.薛焱焦：希望你在學習上更主動，上課專心聽講，積極開動腦筋，大膽發言，只有這樣，你才能取得更好的成績。加油哦！

28.蘇旺興：你聰明，往往能答出其他小朋友答不出的問題。你貪玩，老是喜歡和其他小朋友爭吵打鬧。如果，你能嚴格要求自己，那你將成為一個活潑可愛，人人喜歡的好學生。

29.梁碧洋：還記得你上學期的字寫得真漂亮，使老師看了一遍又想看一遍。可這學期你的字退步了，學習也沒以前認真了，老師希望你能發現自己的不足，迎頭趕上。加油吧！

30.陳育晴：你是個乖巧、文靜、聰明的小姑娘，在學校你作業完成得很積極，可是到家里你就不能嚴格要求自己了，老師希望你能發現自己的不足，及時改 正，加油！

31.杜璞繁：你是一個乖巧聽話的孩子，但是，老師發現你有時候，喜歡在上課的時候和旁邊的同學竊竊私語，這樣可不應該，上課要認真聽講才對啊，知道嗎？

32.賀徐史德：最近，老師驚喜地發現，你的字變得漂亮了，作業也寫得工整了，老師真為你感到高興。繼續加油！你會更出色的！

33.曹海洋：你是一個活潑可愛的小女孩，只要你想干好的事情一定會干好，可是你有時會偷懶，這點很不好，老師希望你能發現自己的缺點及時改正。34.喬夢楠：你是個活潑聰明的小男孩，老師講的新知識你一學就會，可你有個很大的缺點，就是不認真，上課還做小動作，老師希望你能及時改正自己的缺點，那樣你會更加優秀的。

35.曹水亞：你是一個聽話的孩子，熱愛勞動，遵守紀律。