第一篇：2013-2014學(xué)年度小學(xué)六年級(jí)第二學(xué)期語文期末測(cè)試題

2013－2014學(xué)年度小學(xué)六年級(jí)第二學(xué)期語文期末測(cè)試題

考試時(shí)間：90分鐘試卷滿分：100分

一、看拼音，寫詞語。（８分）

chōutìyánjùnqīn shíjīxia

()P62()P48()P103()P117

piěziǔjuān zangkǒngbùbiānpào

()P75()P117()P62()P40

二、積累運(yùn)用。（３８分）

1、辨字組詞。（８分）

榜（）P35減（）醋（）P24峻（）傍（）堿（）P111措（）竣（）P482、組成詞語。（８分）

重（）泰山P62魚（）而入 P94司空見（）P111 堅(jiān)持不（）P1203、把下列句子補(bǔ)充完整。（１０分）

（1）()，總把新桃換舊符。P

43（2）只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，()，迎來光明。P97

（3）()，不應(yīng)該隨意虛擲。P97

（4）山下蘭芽短浸溪，()。P152（５）粉身碎骨全不怕，（）。P148

４、默寫古詩《七步詩》。（４分）P14

4煮豆持作羹，漉菽以為汁。。。

５、寫出下面句子的意思。（４分）P

2（１）為是其智弗若與？日：非然也。

（２）孰為汝多知乎？。

６、判斷題。（對(duì)的打√，錯(cuò)的打×）。（４分）

（1）《凡卡》一文的作者是我國作家契訶夫。（）P7

3（2）《兩小兒辯日》一文中兩小兒爭辯的是關(guān)于早上、中午太陽大小的問題。（）P

2（3）安徒生是十九世紀(jì)丹麥著名的作家，被稱為“世界童話之王。”（）P67

（4）《江畔獨(dú)步尋花》是杜甫的詩（）P147

三、閱讀。（24分）

(一)、把下面句子按先后順序整理成一段通順的話，在括號(hào)里填上序號(hào)，并說明課文告訴我們一個(gè)什么道理。（９分；６＋３）P

2（）一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

（）弈秋，通國之善弈者也。

（）曰：非然也。

（）使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。

（）為是其智弗若與？

（）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。

課文說明了()道理。

(二)、閱讀文段，回答問題。（15分）P

4燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷走了罷；那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸充實(shí)了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

1、在第二自然段找出疊詞抄寫下來。（3分）

２、這兩段話的啟示是什么？（3分）

3、用??在文段中標(biāo)出一個(gè)比喻句。（3分）

4、文段開頭用（）的手法來寫，思考一下，課文提出了一個(gè)什么問題？（3分）

5、文段第一句話運(yùn)用（）修辭手法，結(jié)合文段的意思，請(qǐng)仿寫一個(gè)這樣的句子。（3分）

四、作文(30分)

題目：我的理想

要求：要寫清楚自己的理想是什么 ；為什么有這樣的理想；準(zhǔn)備怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想。字?jǐn)?shù)在450字左右。

本試題參考答案

一、抽屜嚴(yán)峻侵蝕機(jī)械撇嘴捐贈(zèng)恐怖鞭炮

二、1、榜樣傍水減法酸堿醋味措施嚴(yán)峻竣工

2、于貫慣懈

3、千門萬戶曈曈日才能熬過黑暗守信是一項(xiàng)財(cái)寶松間沙路凈無泥要留清白在人間

4、萁在斧下然 豆在釜中泣本自同根生相煎何太急

5、難道是他的智力不如別人嗎？說：不是這樣的。

誰說你知識(shí)淵博呢？

6、錯(cuò)錯(cuò)對(duì)對(duì)

三、（一）315254做事應(yīng)該專心致志，而不該三心二意。

(二)1、頭涔涔淚潸潸

2、要珍惜時(shí)間，不能讓時(shí)間白白溜走。

3、像針尖上的一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。

4、排比。我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？

5、排比。學(xué)生仿寫一個(gè)排比句即可。

四、略。

第二篇：小學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期期末測(cè)試題范文

小學(xué)一年級(jí)第二學(xué)期期末測(cè)試題

一、看拼音寫詞語：（共20分）

yáng guāng xiǎng niàn ra qíngzu? wai

（）（）（）（）

zhào 1iàngxiào hua tài kōngdào chù

（）（）（）（）()()

míng zìxīn nián

（）()（）

二、加偏旁組字組詞：（共12分）

日（）（）

主（）（）位（）（）

三、寫字組詞：（共6分）

同（）童（）亮（）量（）有（）友（四、把下列詞補(bǔ)充完整：（6分）

說（）道（）和（）細(xì)（）山（）水（）

四（）八（）花（）柳（）鳥（）花（）

五、照樣子填空：（共16分）

1．如：寬寬的街道

清清的 的天空

2．如：又大又高的樹

又 又 的枝葉 又 又 的 3．如：漸漸地長大

悄悄地 地敲門）

4．如：誠實(shí)--（虛偽）

是--（）（）--寒冷

六．請(qǐng)寫兩句你收集到的諺語：（共4分）

1．2．

七、在（）里填上《漢語拼音字母表》的大寫字母：（共6分）

q（）r（）d（）l（）y（）g（）

八、造句：（共6分）

1．美麗……

2．非常……

3．干凈……

九、按要求寫句子。（12分）

1.寫一句與春天有關(guān)的詩句：，2.虛心使人（），驕傲使人（）。

3.夜來風(fēng)雨聲，（）。

4.你能照“高高興興”再寫三個(gè)這樣的詞嗎？

5.我最喜歡本冊(cè)書中的（哪一課）。

6.學(xué)習(xí)了這冊(cè)書，我認(rèn)識(shí)了聰明機(jī)智的 ；

勇敢與敵人戰(zhàn)斗的 ；誠實(shí)可愛的。

十、閱讀與口語交際（7分）

早晨，小明起床晚了。媽媽要為小明穿衣服。媽媽著急地對(duì)小明說：“

”小明小嘴一撅說：“。”。

媽媽接著說：“。”

小明態(tài)度堅(jiān)決地說：“。”

媽媽高興地摸著小明的頭說：“。”

1.請(qǐng)你猜猜他們之間說什么了？寫在橫線上。

2.你讀了短文，覺得小明是好孩子嗎？為什么？

十一、看圖寫話（5分）

仔細(xì)看圖，圖上有些誰？發(fā)生了什么事？請(qǐng)你試著寫一寫。

一年級(jí)語文答案：

一、陽光 想念 熱情 座位 照亮 笑話 太空 到處 名字 新年

二、過（過去）時(shí)（時(shí)間）園（花園）遠(yuǎn)（遠(yuǎn)近）嚇（嚇壞）蝦（小蝦）

日（明）（明天）時(shí)（時(shí)間）主（住人）往（來往）位（各位）拉（拉手）

三、同（同意）童（兒童）亮（亮光）量（力量）有（沒有）友（朋友）

四、說三道四 和風(fēng)細(xì)雨 山清水秀 四面八方 花紅柳綠 鳥語花香

五、1.清清的河水 藍(lán)藍(lán)的天空 2.又綠又嫩的枝葉 又大又圓的西瓜

3.悄悄地說話 輕輕地敲門 4.是--（非）（溫暖）--寒冷

六、略；

七、Q R D L Y G；

八、略

九、1.春眠不覺曉，處處聞啼鳥 2.進(jìn)步 落后 3.花落知多少 4.許許多多

來來往往 認(rèn)認(rèn)真真等 5.略 6.司馬光 王二小 雄日

十、1.快，我替你穿衣服 不用，我自己穿 時(shí)間不早了，還是我給你穿吧 我自

己的事情自己做 你長大了，真是個(gè)好孩子 2.我覺得小明是個(gè)好孩子，因?yàn)樗?/p>

己的事自己做。；

十一、略

第三篇：六年級(jí)語文期末測(cè)試題

期末檢測(cè)題

姓名

詞句訓(xùn)練

一、拼一拼，寫一寫。

1、一個(gè)聰明的人經(jīng)常受到贊美，他可能會(huì)zhān zhān zìxǐ(),而給與jǐng gào(),可讓他的心態(tài)平和，不誤入qí tú(),從而進(jìn)步更快。

2、災(zāi)區(qū)人民lín wēi bú jù(),救援人員pī jīng zhǎn jì(),勇往直前。由于舉國上下萬眾一心，zh?ng zhì chéng chéng(),災(zāi)民已度過了難關(guān)。我們深信他們的明天一定更美好。

二、火眼金睛，選字組詞。（載 裁）重 判 刊 別出心（辨 辨）認(rèn) 論 別 不容爭（魂 魄）力 靈 詩 驚心動(dòng)

三、找出個(gè)組中的一個(gè)錯(cuò)別字，畫上記號(hào)，并改正。A 藕斷絲連 津津有味 中流底柱 牽腸掛肚 B 龐然大物 再接再勵(lì) 奇珍異寶 玲瓏剔透 C 一如既往 浮想聯(lián)翩 同仇敵愾 懸崖絕壁 D 厲精圖治 排山倒海 喋喋不休 低頭折節(jié)

四、補(bǔ)充成語，并解釋所填的字。（）釘截鐵 眾星（）月 安然無（）嘔心（）血 前（）后繼 星（）棋布

五、讀警句，寫出含有這些字的成語。虛（）心（）萬（）事（）能（）成（）自（）滿（）十（）事（）九（）空（）

六、按要求填空。

1、選詞填空，組成比喻句。寬廣 剛強(qiáng) 清澈 挺拔 純潔 謙遜 有人說，一個(gè)人的心靈，應(yīng)該像清泉那樣（）；人格，應(yīng)該向松柏那樣（）；意志，應(yīng)該像鋼鐵那樣（）；氣質(zhì)，應(yīng)該向梅花那樣（）；品德，應(yīng)該向雪花那樣（）；胸懷，應(yīng)該向大海那樣（）。

2、用詩句、名言警句、歇后語填空。A 小剛在學(xué)校里默默無聞，可他的書畫作品多次榮獲全國金獎(jiǎng)，這真是“ ”呀。B “。”這說的是會(huì)讀書的人可以由愚蠢變得聰明起來。C 年少時(shí)不知道勤奮學(xué)習(xí)，年紀(jì)大了會(huì)后悔呀。這正如“。”這句詩所說的一樣。D “。”這告訴我們：事情要成功，人要成才，都必須付出艱辛的努力與代價(jià)。E “。” 是呀，兄弟之間都要和睦，講誠信。F 古人常用“舍生取義”來表現(xiàn)人生追求。文天祥的詩句“。”也體現(xiàn)了這種追求。

七、按要求寫句子。

1、句子仿寫。一本好書是一盞明燈，它將照亮人生前進(jìn)之路： 一本好書就是一把鑰匙，它將 ； 一本好書是，它將。

2、句子瘦身。堅(jiān)強(qiáng)不屈的傷員的臉上漸漸地露出了舒心的笑容。

3、句子換裝。（1）小溪兩邊種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。改成比喻句： 改成擬人句：（2）黃桷蘭盛開的時(shí)候，前后數(shù)十戶鄰居都浸在撲鼻的花香里。改成雙重否定句：

4、用上“不屈不撓”和“頂天立地”，造一個(gè)體現(xiàn)中華民族氣節(jié)的句子。

八、判斷說法，正確的打√，錯(cuò)誤的打×

1、“喜笑顏開、喜形于色、大發(fā)雷霆、怒發(fā)沖冠”這幾個(gè)詞語是按一定順序排列的。（）

2、“紙上談兵、入木三分、指鹿為馬、聞雞起舞”這幾個(gè)成語的主人公分別是趙括、王獻(xiàn)之、趙高、祖逖。（）

3、長征結(jié)束后，毛澤東是這樣評(píng)價(jià)的：“長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊(duì)，長征是播種機(jī)。”（）

4、“一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”杜麗就是這樣的人——奧運(yùn)會(huì)第一天沖金失敗了，她第二次卻成功了。（）閱讀訓(xùn)練 寒冬的一天，我隨父親到天津去治病。我們踏上北去列車的時(shí)候，車廂里擠滿了人。父親背著我，我吃力地往前移動(dòng)著，頭上分明已滲出了汗珠。他多么希望能有一個(gè)位子讓我坐下。

“爹，這有一個(gè)！”我喜出望外。就在我們面前，一個(gè)青年人側(cè)身躺在座位上。這人西裝筆挺，皮鞋滑亮，頭發(fā)卷曲著，胡亂地翻著一本畫報(bào)，嘴里不停地哼著：“我家住在黃土高坡?”父親上下打量著他，先是遲疑了一下，繼而又很有禮貌地問： “同志，這兒有人嗎？” 青年假裝沒聽見，繼續(xù)唱著“大風(fēng)從坡上刮過?” “同志，這兒有人嗎？” “有，咋的？”青年頭也沒抬，“真掃興！” “同志，我的女兒腿有病，讓她先坐一會(huì)兒行嗎？” “有病咋的，回家嬌去！這是火車，誰先到誰坐，你懂不懂？鄉(xiāng)巴佬！” “爹?”我委屈地哭了。父親氣得一句話也說不出，呆呆地站在那里，兩腿微微的發(fā)顫。“叔叔，讓姐姐坐在這兒吧！” 我抬起淚水蒙蒙的眼睛，眼前站著一位不滿十歲的小姑娘，他的胸前飄著鮮艷的紅領(lǐng)巾。父親遲疑了一下。“謝謝你，小朋友！”父親把我放在座位上，常常地嘆了一口氣。旅客們都用贊嘆的目光看著這位天真可愛的“紅領(lǐng)巾”。車廂里一片沉默，只聽到車輪那悅耳的節(jié)奏聲。“吱－”一個(gè)急剎車，小姑娘跌到了，發(fā)出痛苦的呻吟。父親趕緊去攙她。這時(shí)，她媽媽從不遠(yuǎn)處跑來，一把抱住了孩子，憐惜地埋怨起來：“你腿有病，好不容易找個(gè)座位，一會(huì)兒不見

就讓給別人！”

“媽媽，這位姐姐她?”孩子滿含淚花用手指著我。他媽媽看見了我身旁的雙拐，一句話也沒說，只是默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)小女孩右腿下部纏滿了繃帶。我的心感到不安和內(nèi)疚。

旅客們被眼前的情景所感動(dòng)，紛紛要求讓座。那位青年人不安了起來，表情是那樣難堪，他“咻”地站了起來，搶先把小姑娘抱到他的位子上，還用手扶正了她胸前佩帶的紅領(lǐng)巾。然后拿起他的小挎包，帶著羞愧，帶著沉思，還有一點(diǎn)兒不易察覺的欣慰，頭也不會(huì)地走了。人們用異樣的目光望著他，又一次陷入了沉思。

時(shí)光一閃過，此事離現(xiàn)在已經(jīng)二十多年了，可我怎么也忘不了。因?yàn)檫@個(gè)女孩獻(xiàn)出的不僅僅是一個(gè)位子，留給人們的也不僅僅是思考。

1、同角度給短文加題目。

（1）人物：

（2）事件：

（3）主題：

2、讀畫線的句子，填空。

（1）這兩句話側(cè)重人物描寫，主要刻畫了

的。(2)這個(gè)兩句話表現(xiàn)了的個(gè)性特點(diǎn)。

3、說說最后一句話的意思。

4、小姑娘有怎樣的特點(diǎn)？用兩個(gè)成語表示。（）（）

5、青年為什么還有一點(diǎn)欣慰？

6、概括短文的主要內(nèi)容。

習(xí)作訓(xùn)練

題目：二十年后再訪汶川

提示：汶川是個(gè)山清水秀、鳥語花香的好地方。可在去年“5.12”大地震之后，變成了一片廢墟。假如你是一名記者，二十年后再訪汶川，你會(huì)看到怎樣的景象呢？放飛心靈，大膽想象，寫一篇內(nèi)容具體、有真情實(shí)感的習(xí)作。

第四篇：小學(xué)六年級(jí)第二學(xué)期環(huán)境測(cè)試題

小學(xué)六年級(jí)第二學(xué)期環(huán)境測(cè)試題

姓名：班級(jí)：

一、填空。

1、水的污染有兩類：一類是（）；另一類是（）。

2、干潔的空氣的主要成分為78.09%的（），20.94%的（），0.93%的（）。

3、我市處理垃圾的方法主要是（）和（）。

4、、引起土地沙化的重要因素有兩個(gè)：一是土壤里的（）流失；二是土地下面的（）減少。

5、噪聲是由（）產(chǎn)生的。人耳所能聽到的聲壓級(jí)在（）之間。

6、環(huán)境噪聲可分為（）、工業(yè)噪聲、社會(huì)噪聲和（）。

二、選擇。

1、生命的保護(hù)傘是（）

A、大氣B、水C、森林D、動(dòng)物

2、以居住、文教機(jī)關(guān)為主的區(qū)域，白天噪聲不得超過（）分貝。Ａ、60 Ｂ、50Ｃ、55D、453、治理污染的原則是（）

Ａ、你污染我治理 Ｂ、誰污染誰治理Ｃ、你污染社會(huì)治理

4、受到污染后受害最嚴(yán)重的是（）

A、婦女B、嬰幼兒C、青壯年

5、水利學(xué)家說森林是（），土壤學(xué)家說森林是（），生態(tài)學(xué)家說森林是（）Ａ、人類的搖籃Ｂ、地球的肺Ｃ、天然的儲(chǔ)水器Ｄ、綠色的金庫Ｅ、土壤的保育員Ｆ、太陽能的儲(chǔ)存器

6、為了保護(hù)我們的地球，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，聯(lián)合國設(shè)立了許多宣傳性的紀(jì)念日。你能說出以下節(jié)日的日期嗎？

世界地球日是（），世界環(huán)境日是（），世界水日是（），世界臭氧層保護(hù)日是（）

A、3月22日B、4月5日C、6月5日D、4月22日

E、3月12日F、9月16日

三、簡答

1、如何避免電磁輻射？

2、做為小學(xué)生怎樣做一個(gè)環(huán)保志愿者？

第五篇：2013—2014學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)六年級(jí)語文期末檢測(cè)卷

2012—2013學(xué)年第二學(xué)期

小學(xué)六年級(jí)語文期末檢測(cè)卷

（一）（完卷時(shí)間：100分鐘）

【第一部分：積累與運(yùn)用】（30分）

一、讀拼音，寫詞語。（5分）

biānpàoguāiqiǎopiězuǐjuānzèngjīxiè

二、按要求完成下面的字詞試題。（12分）

1.寫出表示“看”的意思的詞語。

（1）抬頭向上看。（）（2）向遠(yuǎn)處看。（）

（3）向下看。（）（4）向四周看。（）

2.用“發(fā)”字組詞并與括號(hào)后面的詞語搭配。

（）才能（）秘密（）精神（）公告

3.寫出四個(gè)形容“專心”的四字成語。

4.選詞填空。

嚴(yán)格嚴(yán)厲嚴(yán)峻嚴(yán)肅

（1）老師（）地說：“時(shí)光不等人啊，你們一定要（）要求自己，做時(shí)間的主人。”

指望渴望期望希望

（2）凡卡（）回到爺爺那兒去，因此給爺爺寫信，寫完信后，他滿懷（）去寄信。

三、按要求完成下面的句子試題。（4分）

1.把句子補(bǔ)充完整。

（1），中午竟然下雨了。

（2），中午果然下雨了。

2.根據(jù)“溫和”的不同意思造句。

（1）溫和（表示氣候）：

（2）溫和（表示態(tài)度）：

1四、填空。（9分）

1.于是——洗手的時(shí)候，日子從過去；吃飯的時(shí)候，日子從過去；默默時(shí)，便從過去。（《匆匆》）

2.老師常用：“”等名言來教育我們要珍惜時(shí)間，勤奮讀書。人們常用杜甫的“隨風(fēng)潛入夜，”來形容老師對(duì)學(xué)生默默無聞的培育、潛移默化的熏陶。3.古代詩人寫了不少反映兒童生活情趣的詩句，如：。

4.書山有路勤為徑。（經(jīng)典誦讀之《增廣賢文》）5.隨風(fēng)潛入夜。（經(jīng)典誦讀之《春夜喜雨》）

【第二部分：閱讀】（30分）

（一）走近森林

①森林是以樹木為主體的許許多多生物組成的生物群落。森林里蘊(yùn)藏著豐富的資源，森林資源按自然屬性可劃分為生物資源和非生物資源兩大類。其中生物資源又可分為植物資源、動(dòng)物資源和微生物資源三類。植物資源包括林木資源和非林木資源；動(dòng)物資源主要包括哺乳動(dòng)物、爬行動(dòng)物、森林昆蟲、鳥類和魚類等；微生物資源主要包括各種菌類、支原體、衣原體等。非生物資源主要是指支撐森林生物的土壤、水分等資源。可見森林是地球上一個(gè)豐富多彩的大資源庫，而且其主要部分即森林生物資源部分，是可以持續(xù)利用的可再生資源。

②森林資源是人類賴以生存的基礎(chǔ)資源。同時(shí)，森林還具有維護(hù)地球生命、改善人類生存環(huán)境的生態(tài)價(jià)值。

③森林可以給人類源源不斷地提供木材產(chǎn)品和林副產(chǎn)品。木材產(chǎn)品主要包括原木、鋸材、紙漿材、人造板材等；林副產(chǎn)品主要包括森林動(dòng)物與微生物提供的各種產(chǎn)品等。為人類提供這些產(chǎn)品無疑是森林的重要功能。

④森林是生態(tài)平衡的主要調(diào)節(jié)器。森林可以把太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，使無機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物，是生物和非生物之間物質(zhì)和能量交換的重要紐帶，對(duì)保持生態(tài)系統(tǒng)的整體功能起著中樞和杠桿作用。可以說沒有森林就沒有生態(tài)平衡。

⑤森林能夠有效地涵養(yǎng)水源和防止水土流失。森林憑借龐大的林冠、深厚的枯枝落葉層和發(fā)達(dá)的根系，能夠起到良好的蓄水保土和減輕地表侵蝕的作用。據(jù)測(cè)算，5萬畝森林的蓄水量約有一百萬立方米。在森林被破壞或無森林的地區(qū)，水土流失嚴(yán)重，許多河道和水利設(shè)施不斷受到泥沙淤積，經(jīng)常適成水災(zāi)。

⑥森林能夠有效地保護(hù)生物多樣性。目前地球上的500萬～3000萬物生物中，有一半以上是在森林中棲息繁衍。

⑦森林能夠有效地緩解“溫室效應(yīng)”。由于近代人類大量使用石化燃料，使大．．

氣中二氧化碳、甲烷等溫室氣體濃度不斷升高，引起地球上的“溫室效應(yīng)”。每公頃森林平均每年可吸收20～40噸二氧化碳，同時(shí)放出15 ～ 30噸氧氣。

⑧森林能夠有效地凈化空氣和降低噪聲。據(jù)有關(guān)專家研究，一公頃森林平均每年能吸引700多千克的二氧化碳，可減輕工業(yè)酸雨的危害；城市中路旁的林帶可以阻擋沙塵，滯塵率高達(dá)70%～90%。同時(shí)林帶還有降低噪聲的作用，噪聲經(jīng)過30米寬的林帶可降低6—8分貝。

⑨森林能產(chǎn)生直接的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)又有巨大的生態(tài)環(huán)境效應(yīng)，這是任何其他東西都無法代替的。1.填空。（3分）

森林是地球上一個(gè)豐富多彩的大資源庫，森林資源可劃分為生物資源和非生物資源兩大類。其中生物資源又可分為資源、資源和資源三類。非生物資源主要是指、等資源。森林資源的主要部分是資源，這是可以持續(xù)利用的可再生資源。2.文章是從哪兩個(gè)方面對(duì)森林的價(jià)值進(jìn)行說明的？（4分）

（1）（2）3.文章第⑤段中畫線句子用了說明方法，其作用是（3分）4.第⑦段中的“緩解”改成“消除”可以嗎？為什么？（3分）5.請(qǐng)你寫一條保護(hù)森林的標(biāo)語。要求語言簡潔，有感染力。（2分）

（二）第一次抱母親

母親病得不輕，住在醫(yī)院里。那天，護(hù)士進(jìn)來換床單，叫母親起來。我趕緊說：“媽，你別動(dòng)，我來抱你。”我左手托住母親的脖子，右手托住她的腿彎，使勁一抱，沒想到母親輕輕的，我用力過猛，差點(diǎn)仰面摔到。護(hù)士在后面托了我一把，責(zé)怪說：“你使那么大勁干什么？”我說：“我沒想到我媽這么輕。”護(hù)士問：“你以為你媽有多重？”我說：“我以為我媽有100多斤。”母親說：“我這一生，最重的時(shí)候只有89斤。”

①母親竟然這么輕，我心里很難過。護(hù)士說：“虧你和你媽生活了幾十年，眼

力這么差。”我說：“如果你跟我媽生活幾十年，你也會(huì)看不準(zhǔn)的。”護(hù)士問：“為什么？”我說：“在我的記憶中，母親總是手里拉著哥哥，背上背著我，肩上再挑100多斤的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年，直到我們長大。我們長大后，可以干活了，但每逢有重?fù)?dān)，母親總是叫我們放下，讓她來挑。我一直以為母親力大無窮，沒想到她是80 多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子。”

我望著母親瘦小的臉，愧疚地說：“媽，我對(duì)不住你啊！”②母親笑了笑說：“提那些事干什么，哪個(gè)母親不是這樣過來的？”護(hù)士把舊床單拿走，鋪上新床單，又小心地把邊邊角角拉平，然后回頭吩咐我：“把大媽放上去吧，輕一點(diǎn)。”

我突發(fā)奇想，說：“媽，你把我從小抱到大，我還沒有好好抱過你一回呢。讓我抱你人睡吧。”母親說：“快把我放下，別讓人笑話。”護(hù)士說：“大媽，你就讓他抱一回吧。”母親這才沒有做聲。我坐在床沿上，把母親抱在懷里，就像小時(shí)候母親無數(shù)次抱我那樣。母親終于閉上眼睛。我以為母親睡著了，準(zhǔn)備把她放到床上去，可是，我看見有兩行淚水，從母親的眼里流了出來…… 1.請(qǐng)把本文的主要內(nèi)容簡要地寫出來。（4分）

2.讀文中劃線的句子①，聯(lián)系上下文想想：“我”為什么難過？（2分）3.讀文中劃線的句子②，母親的話是什么意思？從中你能體會(huì)到什么？（4分）4.讀文章的最后一自然段，找出你感受最深的句子，畫上“”，并說說你的感受。（3分）

5.讀了《第一次抱母親》這篇文章，讓你想到哪一句傳頌千古的詩句，請(qǐng)寫下來。（2分）

2012—2013學(xué)年第二學(xué)期

小學(xué)六年級(jí)語文期末檢測(cè)卷

（二）【第三部分：習(xí)作】（40分）

一、小練筆。(10分)

同學(xué)們，經(jīng)過六年的努力學(xué)習(xí)，你就要小學(xué)畢業(yè)了，對(duì)你朝夕相處的老師、同學(xué)一定依依不舍，有許多話要說吧？那就請(qǐng)你分別為你的老師和同學(xué)各寫幾句．．．．．．．．．．．．．．臨別贈(zèng)言。注意語句通順，表達(dá)自己的情感。．．．．

二、根據(jù)下面的材料，展開合理的想象，寫一篇記敘文。(30分)要求： 1.自擬題目。

2.根據(jù)文章的開頭和結(jié)尾把文章補(bǔ)寫完整。3.注意把事情寫清楚，語句通順。

材料：傍晚，天還沒有黑，就淅淅瀝瀝下起雨來。

路上，…… ……

這初夏的雨點(diǎn)，是那么清涼；這雨中的世界，是那么清新。

（格子不夠時(shí)可寫在背面）