第一篇：2011-2012學年第二學期期末調研測試題七年級語文

2011-2012學年的她刮倒在地，她原來一直都在騙我，所有忙碌的理由，都只是為了能夠省下一張票來，哪怕，這點錢，只能夠為我買一支筆。而我，只顧得抱怨于她，卻忘了，其實她二直都在用謊言，小心翼翼地維護著我的自尊。

我流著眼淚朝她走過去，她看見我，立刻迎上來，說，戲一定很好看。瞧，你 臉上現在還殘留著眼淚呢。我抱住她，將剩下的淚水全都擦到她的衣服上。她拍著我的肩膀，說，安，別哭，你看你的紅薯還在我懷里熱善呢 我坐在她的后車座上，吃著糯甜的紅薯，又是一個否認。下一個就該問到蓓姬·撒切爾了。湯姆十分緊張，他意識到情況不妙，嚇得他從頭到腳全身發抖。“瑞貝卡，撒切爾”（蓓姬的學名），”（湯姆向她臉上瞟了一眼，見她嚇得臉色蒼白）一一“是你撕??不，看著我的眼睛。”（她承認地舉起手來）一一“是你撕壞了這本書嗎？”

這時，湯姆的腦海里雷電般閃出一個念頭，他猛然起身，大聲說道：“是我干的！” 全班同學迷惑不解地盯著湯姆，覺得他行為愚蠢，令人不可思議。湯姆站了一會好像是 在鎮定自己，然后走上前去接受懲罰。湯姆發現那個可憐的姑娘蓓姬眼里先是流露出吃驚，然后是感激，最后是敬慕之情，他覺得為此就是挨上一百鞭也是值得的。湯姆也為自己的義舉感到臉上有光，因此在遭受杜賓斯先生有史以來最嚴酷的鞭笞時，他哼都沒哼一聲，另外放學后，他還得被罰站兩小時。對這一殘忍的做法，他也不在乎，因為他心里有數，外面會有個人心甘情愿地一直在等上他兩個小時。

當天晚上，??湯姆耳邊朦朦朧朧地響起了蓓姬剛才說過的一句話：“湯姆，你思想怎么會這樣高尚的呀！”就這樣，他終于進入了夢鄉。

17．請概述選段故事的起因、經過和結果，并說說選段主要表現湯姆哪些特點。(5分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

18．聯系全書看，作者描述選段的故事有哪些用意？（3分）

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三、作文（50分）

19.根據下面題目和要求作文。

常言道：“事不經過不知難。”經過艱難困苦的磨練，才懂得成功來之不易；經過同心協力的奮斗，才知道合作事半功倍；經過挫折失敗，’才理解自信不可或缺??人生就是在不斷反思中逐漸豐富的，人們就是在時常總結中日益成熟的。

請以_______才明白_________”為題，寫一篇記敘文。

要求：(1)請先在題目的橫線上填上合適的詞或短語，然后作文。(2)不少于600字，文中不要出現真實的校名、人名。

七年級語文

附加題(10分)

閱讀下面文言文，完成

第二篇：2013-2014 學年第一學期期末調研測試題七年級語文

2013-2014 學年第一學期期末調研測試題

七年級語文

說明：1.全卷共8頁，滿分120分，附加題可以計入總分，但總分不得超過120分。

2.考試時間用時為120分鐘。

一、基礎。

1.根據課文默寫古詩詞。（10分）

（1）亂花漸欲迷人眼，_______________________。（白居易《錢塘湖春行》）

（2）夕陽西下，_______________________。（馬致遠《天凈沙·秋思》）

（3)學習與思考如同飛機的兩翼，必須并重，不能偏廢，正如《論語》中的名句“___________________，_______________________。”所闡述的那樣。

(4)煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

_____________________，____________________。（2分）

（杜牧《泊秦淮》）（2分）

(5)把王灣的《次北固山下》默寫完整。（4分）

客路青山外，行舟綠水前。_________________，___________________。_________________，___________________。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。

2．請根據上下文和拼音，j在括號中填入合適豹詞語。

(1）在無zhē bì()的天空下，我不敢下階去，也無法可想．。

(2)水藻真綠，把終年zhù xù()的綠色全拿出來了。

(3)鳥兒將巢安在fán huā nèn yè()當中，高興起來了。

(4)又像是一個rěn jùn bù jīn()的笑容，就要綻開似的。

3．下列句中加點詞語使用不正確的一項是（）（3分）．．．

A．學習講究循序漸進和從實際出發，切忌制定那種高不可攀的目標： ．．．．

B．蕭紅把何靜的鼻子打出血了，剛進初中就發生這種事情，真是駭人聽聞啊！．．．．

C．我很不喜歡有的老師上課把窗簾拉得嚴嚴實實的，教室內光線很賠，感覺很壓抑。．．．．

D．愛慕虛榮是個很不好的習慣，它會造成我們寶貴時間、精力和財物的浪費。．．．．

4．下列劃線的各句有語病的一項是()（3分）．．．

A．位于杜阮鎮叱石風景區內的叱石寺是一座有數百年歷史的古廟，環境清幽，古色古香，現在供奉如來佛和文殊、普賢兩位菩薩。B．據說寺內曾珍藏有清朝畫家鄭績的珍品《金錢圖》及題詞。C．佛堂下邊種著桂花樹已直三百年了。山下的杜阮人懂得保護這座古廟，在“破四舊”的年代仍有一位僧人看守著它。D．當年的寺廟如今已經得到擴建，滿庭桂花香。

5．請根據上下文，仿照劃波浪線的例句，在橫線上另寫二句。(4分)

真誠是什么？真誠是那輪懸在蒼穹中的太陽，一天天迸發出燦爛的希望。________________________________，________________________________。真誠是百花園中嬌艷的花兒，一朵朵散發著春的生機與綠意。我愛真誠。

二、(46分)

（一）(10分)

滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十歲，僧募金重修，求二石獸于水 中，竟不可得，以為順流下矣。棹數小舟，曳鐵耙，尋十余里無跡。一講學者設帳寺中，聞 之。笑曰：“爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石：性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。

一老河兵聞之。又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重。沙性松浮，水不

能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中，如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？” 如其言，果得之于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？

６．解釋下列各句中加點字的意思。（3分）

(1)石獸并沉焉()(2)求二石獸于水中()(3)如其言()．．．

7．用現代漢語翻譯文中劃線的句子。（3分）

__________________________________________________________

8．下列對于文意的理解，不正確的一項是()（4分）

A．全文由敘事和議論兩部分組成，敘事為議論作好準備，議論在敘事基礎上畫龍點睛。

B．講學者嘲笑廟僧不懂事物的原理，他找石獸的言論又被老河兵嘲笑為“更顛矣”。同樣

一個“笑”字，其中的意味大不相同，也令人深思。

C．文章略寫人們尋找石獸的具體行動，而詳寫講學者與老河兵韻言論，目的在于通過人物

自身的語言表現各自鮮明的個性特征。

D．這篇文章告訴我們許多自然現象的發生往往有著復雜的原因，我們不能只知其一，不知

其二，僅僅根據自己的一知半解就根據常情主觀作出判斷。

（二）（9分）

?善意相勸，曰：“爾之

子，俱游手好閑，一旦爾歿?，將何以自食？當戒之從學，而后自立。”趙慕弗聽，恣子放蕩。

尋趙民卒，其家財竭。三子者，或乞食于街市，或盜竊于鄰人，或餓撲于路側。人曰：“此

乃自食其惡果也！”然豈非其父之計短也！

.【注釋】?叟：老年男子。②歿：死亡。

9．解釋下面句子中加點詞語的意思。（3分）

(1)俱()游手好閑(2)然豈非其父之計短也()

10．用“|”給文中畫線的句子斷句。（3分）

趙某家富多藏有子三其子恃父多金朝夕揮霍不務正業

11．下列對于短文的理解，不正確的一項是()（3分）

A．本文篇幅雖短，事件的起因、經過和結果卻非常完整，其中“趙氏卒，其家財竭”交代

了富翁兒子們悲劇的直接原因，屬于起因部分。

B．“自食惡果”是周圍人對富翁兒子們可悲結局的恰當評價，他們不務正業，只會指望著

父親雄厚的家產而坐吃山空，不能自食其力。

C．作者認為富翁的兒子落得如此下場的主要原因是富翁的眼光短淺，溺愛孩子，且不聽從

忠告。

D．這則小故事啟示我們：不能溺愛孩子，應當讓他們養成勤勞節儉的良好習慣，并“從學”

以學會獨立，學會做人，否則會落得可悲的下場。

（三）（10分）

(1)天上的云，真是姿態萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像

魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去，有的像一床大棉被，嚴嚴實實地

蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬??它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎聞卻又是烏云密布，大雨

傾盆。云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。

(2)經驗告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常

是陰雨風雪的預兆?

（3）夏天，雷雨到來之前，在天空先會看到積云。積云如果迅速地向上凸起，形成高

大的云山，群峰爭奇，聳入天項，就變成了積雨云。積雨云越長越高，云底慢慢變黑，云峰

漸漸模糊，不一會，整座云山崩塌了，烏云彌漫了天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，馬

上就會嘩啦嘩啦地下起暴雨，有時竟會帶來冰雹或者龍卷風。

(4)我們還可以根據云上的光彩現象，推測天氣的情況。在太陽和月亮的周圍，有時會

出現一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常

常產生在卷層云上，卷層云后面的大片高層云和雨層云，是大風雨的征兆。所以有“日暈三

更雨，月暈午時風”的說法。說明出現卷層云，并且伴有暈，天氣就會變壞。另有一種比暈．．

小的彩色光環，叫做“華”。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多產生

在高積云的邊緣部分。華環由小變大，天氣趨向晴好。華環由大變小，天氣可能轉為陰雨。．．

夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常謂“東

虹轟隆面'虹雨。”意思是說，虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將有大雨。還有一種云彩

常出現在清晨或傍晚。太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。朝霞在西，表明

陰雨天氣在向我們進襲；晚霞在東，表示最近幾天里天氣晴朗。所以有“朝霞不出門，晚霞

行千里”的諺語。

(5)云，能夠幫助我們識別陰晴風雨，預知天氣變化，這對工農業生產有著重要的意義。

我們要學會看云識天氣，就要虛心向有經驗的人學習，留心觀察云的變化，在反復的觀察中

掌握規律。但是，天氣變化異常復雜，看云識天氣畢竟有一定的限度。要準確掌握天氣變化的情況，還得依靠天氣預報。

12.對選段及原文理解有誤的一項是()（3分）

A．本文用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關系：不同形態的云和天氣的關

系；不同光彩的云和天氣的關系。

B．第(1)段中第二句是本段的中心句，最后一句則是全文的中心句。

C．第(4)段中引用了關于云的形態與天氣的緊密關系，很有說服力地突出了本段的首括句。

D．在結構上，全文運用了總分總的關系；主體部棼則主要采用了分類別的說明方法。

13．請聯系上下文說說：第(4)段中加點詞語“就會”與“可能”能互換位置嗎？為什么？(4

分)

14．下列說法不符合原文的一項是()（3分）

A．第(1)段運用了比喻、排比和對比的手法，形象生動地介紹了天上的云與天氣的關系。

B．第(2)段中“往往”和“常常”用在這里準確地介紹了云與天氣的關系，用詞很有分寸感。

C．積雨云一旦越長越高，預示著很快就會有暴雨未臨，但不一定會有冰雹或龍卷風。

D．看云識天氣只能在一定程度內幫我們預知天氣變化，準確的天氣信息還得靠天氣預報提

供。

（四）老師的餐巾紙（17分）

孫道榮

(1)一幫小學時的老同學，畢業40年后聚會。讓大家意外的是，組織者還邀請到了王老

師。她是還健在的惟一的老師，已經退休，回到了城里。當年我們這些山村里的娃娃，也都

已經兩鬢微白，步入中年。久遠的往事，一幕幕浮現在眼前。

(2)-位女同學，拉著王老師的手，激動地說，王老師，您教了我們三年，您知道我印象

最深的是什么嗎？

(3)老師搖搖頭。女同學說，您給過我的一張餐巾紙。那天，我家里出了點事，心情不

好。上課的時候，老是走神，心不在焉，任課老師很生氣，讓我下課后到辦公室去一趟。在辦公室，那位代課老師再次狠狠地訓斥了我，罵我自以為是，驕傲自滿。我沒為自己辯解，只是眼淚不爭氣地在眼眶里打轉。這時候，坐在對面的您，走到我身邊，您什么也沒說，只

是默默地遞給我一張餐巾紙。接過您遞過來的餐巾紙，我再也控制不住，哇哇大哭起來。您

抱著我，拍著我的肩膀。平靜下來后，我告訴您，前一天，我的父親，在山上采石時，腰被

石頭砸傷了。

(4)女同學說著說著，眼圈又紅了。王老師抬起身，從餐桌上的紙巾盒里，抽出一張餐巾

紙。遞給女同學。女同學接過餐巾紙，謝謝您，王老師。

(5)旁邊一個男同學，站起來，走到王老師身邊，王老師，您也給過我餐巾紙。

(6)男同學看看大家說，我們班的同學大多來自農村，我記得王老師是從城里調來的，在我們眼里，王老師您就像天上掉下來的女神一樣。

(7)頭發花白的王老師，不好意思地笑了，我哪是什么女神啊，說實話，剛接到通知要調

到那所山村小學時，我還偷偷哭了好幾天鼻子呢。但是，去了那兒，見到了你們這些學生，我才覺得，一點也不后悔。

(8)男同學接著說，小時候我很調皮，是老師眼里的壞學生。有一次，我和高年級的一個

學生打架，鼻子都被打出血了。我們分別被揪到了老師辦公室。我心想，這回死定了，一定

要被您狠狠罵一通了。您卻沒有罵我，見到我做的第一件事，竟然是從包里拿出一張餐巾紙，幫我輕輕擦拭鼻梁上的血跡。

(9)男同學環顧一下大家，激動地說，那時候，我們這些山里的孩子，別說餐巾紙，連

衛生紙都沒用過。那是我第一次感觸到餐巾紙，那么白，那么柔軟，擦在傷口上，一點也不

覺得疼，反而有一種柔軟得讓人心碎的感覺。王老師，我一直沒告訴您．那次我為什么和那

個男生打架。

(10)王老師看著他，這事我隱約記得，你很倔強，堅持不肯說為什么打架。那么，現在能告訴我嗎？

(11)男同學點點頭，那個高年級的同學說您壞話，說您一定是犯了什么錯誤，才被發配

到我們學校的。我不服，就和他打起來了。

(12)王老師笑了。

（13）記憶的閘門，被打開了．讓人奇怪的是，大家印象最深刻的，竟然都是王老師的餐巾紙，在場的幾乎每一位同學，都得到過老師的餐巾紙，有的是擦眼淚，有的是擦傷口，有的是擦鼻涕，有的是擦汗水。讓我們笑翻了的，是有個同學說的故事。他說，以前他都是

用手背擦鼻涕的，有一次，抄黑板報時，鼻涕又掛了下來，他毫不猶豫地用手背去擦。突然，眼前冒出一個白團來，他扭頭一看，是王老師，遞給他的一張餐巾紙。他紅著臉接了過來。

他說，你們絕對想不到，那張餐巾紙，我一直揣在褲兜里，整整揣了一個學期，只是偶爾拿

出來，炫耀式地擦一下，直到后來紙爛成了碎片。

（14）他的故事，甜蜜而辛酸，大家感慨唏噓不已。有人站起來對王老師說，您是城里

來的惟一的老師，也是惟一的女老師，還是惟一用餐巾紙的老師。別說我們學生，連其他老

師都羨慕得不得了。

（15)王老師挨個將大家看了一眼，我沒想到，你們會記得這么多，這么清晰。我也記

得那盒餐巾紙，那是我的一位在國外的親戚，帶給我的禮物，那時候，國內還沒有餐巾紙呢。

頓了頓，她突然敵作神秘地說，說實話，剛開始給你們用的時候，我也很舍不得呢。

(16)我們都笑了。我們這群中年人，圍著老師，笑得眼淚在眼眶里打轉。

(17)那些年，我們用過的老師的餐巾紙，擦拭過我們最柔軟的部位。那不單是一張小的餐巾紙，那是______________________________________________________________。

15.文中重點寫了哪三件與王老師的餐巾紙有關的往事？（3分）

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16.請聯系全文在文章末尾的橫線上填寫一句合適的話。（4分）

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17.請聯系本文說說，文中的王老師是個怎樣的老師？第（15）段多年后王老師的“實話”

會不會損壞她的美好形象？（6分）

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18.本文以“老師的餐巾紙”為標題，有什么好處？（4分）

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三、作文

19.根據下面題目和要求作文。

長大了并不只是個子高了，媽媽不再督促我們吃飯穿衣了。更為顯著的標志是考慮問題

更全面了，遇到困難更從容了，與人相處更和諧了，對老師和父母的管教更理解了……

請以“我真的長大了”為標題，寫一篇500字以上的記敘文，文中不得透露姓名、班

級、學校等考生個人信息資料。

附加題（10分）

閱讀下面短詩，完成第1至3題。

(A春天的早晨 / 怎樣的可愛呢！／融洽的風／強揚的衣袖／靜悄的心情

(B)我們都是自然的嬰兒／臥在宇宙的搖籃里

(C)自然的微笑里／融化了／人類的怨嗔

(D)春天何曾說話呢 ／但她那偉大潛隱的力量／已這般的／ 溫柔了世界！

(E)成功的花，／人們只驚慕她現時的明艷！／然而當初她的芽兒，／浸透了奮斗的淚泉，／灑遍了犧牲的血雨。

（F）母親啊！／天上的風雨來了，/鳥兒躲到它的巢里；／心中的風雨來了，/我只躲到你的懷里。

（G）造物者一一／倘若在永久的生命中，／只容有一次極樂的應許，／我要至誠地求著／“我在母親懷里，／母親在小舟里，／小舟在月明的大海里。”

1．結合上述詩歌內容，簡要說說冰心韻《繁星》《春水》大致包括哪三方面的內容。（3分）

2．請從寫法和效果的角度鑒賞前四首小詩。（4分）

3．讀了以上七首小詩后，在詩歌內容、寫作手法或人生啟示等方面，你獲得了哪些感悟？ 請至少談三點。（3分）

第三篇：2012-2013學年七年級第一學期期末調研測試題語文試卷

2012-2013學年七年級

“國外的”換位

4.從下列A組詞語中至少選用兩個，并從B組關聯詞語中任選一組些一段連貫的話，描寫某人的神或心理活動。（80字之內）

A組：委屈懊惱眼巴巴驚慌失措津津有味昂首挺立

B組：一邊??一邊??因為??所以??

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5．請閱讀下面材料中，簡要分析作者對于“黑客技術”的態度及其理由。（4分）

近段時間，一個很普通的黑客攻擊手段把世界上一些頂級的大網站輪流考驗了一遍，結果證明即使是如雅虎這樣具有雄厚的技術支持的高性能商業網站，黑客都可以給他們帶來經濟損失。利用黑客技術從事非法破壞活動為自己謀取私利，理所當然是遭人唾棄的行為。這種人不是把精力放在對系統缺陷的發現研究與修補上，而是出于某種目的設法入侵系統，竊取資料、盜用權限和實施破壞活動。

Internet的開放互連的特征決定黑客技術可以跨國攻擊，它既可以用于攻擊，也可以用于防御。用兵之道，必須攻防兼備。

黑客技術的發現，對有關的軟件開發商和信息產業是“短痛”，從長遠的角度看卻是有利的。對于信息國防安全而言，黑客技術的發展更有利于國防建設的大局。它的客觀存在性決定了如果我們不去了解和研究它，則會受制于它。在信息技術越來越發達的今天，我們需要開發自己的網絡安全產品來為信息產業保駕護航，更需要本領高強的黑客參與網絡安全產品的研究開發和測試，這樣產品的質量才上得去。

二、閱讀(45分)

閱讀下面文段，完成7.用現代漢語翻譯文中劃線的句子。（3分）

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8.針對父親的朋友“___ ___”的舉動和“___ ___”的言辭，陳元芳以不卑不亢的反駁和“___ ___ ___ ___”的舉動表達了自己的反感。（3分）

9.請選擇對文章理解有誤的一項是（）

A.本文的主旨在于表現陳元芳的聰明機敏，友人起了反襯作用，陳太丘則起了正面襯托作用。

B．客人得知太丘已經離去，不反省自己的過失，反而怒責太丘，語言粗野，不堪入耳，難怪受到元方不亢不卑的冷遇。可見為人要禮貌待人，不講信用自食苦果。

C．文中的元方聰明、勇敢、識禮、有節，主要通過語言和動作表現其個性特點的。

D．文中這位友人沒有禮貌且不守信，但能接受批評，知錯就改。

（二）（1 0分）

對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。可是，在北中國的冬天；而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地。

設若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想：一個老城，‘有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”真的，濟南的人們在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點幻想不能一時實現，他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！

最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露

著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣：看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的,團花的小灰色樹影；這就是冬天的濟南。

廣東省江門市蓬江區七年級語文

10．請分析“這就是冬天的濟南”這個結尾的作用。(4分）

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11．請結合上下文品味文中劃線的句子。（3分）

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12.下列對于選段內容理解有誤的一項是()（3分）

A．“濟南的冬天是沒有風聲的”句中“聲”字不能刪去，否則與事實不符合。

B．開頭作者以親身感受，通過排比突出濟南冬天“溫晴”的特點，總領全文。

C．情景交融是本文的顯著特色，文中不僅直接抒發情感，創造意境流露深情，還以虛實結合的想象抒情。

D．本文寫景注重觀察角度的選擇與變化，如

休后，生活更孤單了，常常一個人悶在家里面，跟外面的聯系，越來越少了，人也變得越來越孤僻。原來是這樣。難怪那次我去敲門，她連門都不肯開。社區工作人員說，你們住她樓上，幫我們留意點，也盡量給老人點照顧。我點點頭，又搖搖頭，真不知道，怎樣幫這個孤僻的老太太。

（9）日子平淡地過去，風偶爾會將我們家陽臺上的衣服，刮到樓下去。兒子“蹬蹬蹬”地下樓，又“蹬蹬蹬”上樓，他快樂得像一陣風。

（10）有時候，我會問問兒子，樓下的林奶奶，生活得怎么樣啊？

一次，兒子下去揀衣服，回來的時候，手上多了一把花花綠綠得的糖果。兒子說，這是林奶奶給的，是林奶奶家的叔叔，從美國寄回來的。兒子還自豪地說，還幫林奶奶念了信呢，是叔叔寫給林奶奶的。

(12)兒子手上拿的衣服，疊得方方正正。兒子說，我們家的衣服掉下去后，林奶奶揀起來后，幫我們又洗了下，晾干了。

(13)我的心里，酸酸的，感動。

(14)我們和樓下的老太太，仍然沒有什么來往。我們的兒子“蹬蹬蹬”地下樓，又“蹬蹬蹬”上樓。他快樂得像一陣風。有時候，從樓下林老太太的家里，會傳來“咯咯”的笑聲，一個童聲，另一個很蒼老。

(15)春節，我們一家回老家去了。回來時，才聽說樓下的林老太太，突然去世了，據說是無疾而終。我注意到，兒子的眼圈紅了。

(16)人們在整理老人的遺物時，看到了一個日記本，記錄下了她最后的日子。基本上是流水帳，但是，老人在日記里多次提到，從樓下刮下來的衣服，以及下來揀衣服的小男孩。老人的日記里，反復出現這樣一句話：“那是從天上飄下來的禮物。”

(17)我明白老人的話。那也許是老人孤寂的生活里，最后一點期盼。

13.對于“我”和兒子來揀飄下來的衣服這件事，林老太太的態度經歷了怎樣的變化？為什么會有這種變化？（4分）

_______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14.請聯系全文說說“天上飄下來的禮物”的含義和作用。(4分)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15．請聯系上下文，揣摩文中劃線的句子所反映的人物的心理活動，并用

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________”

16.下列對于本文的理解，不正確的一項是（）

A.文中的林老太太本性怪癖、孤單，是兒子的天真、活潑感化了她，使她人生最后一段路上充滿了快樂。可見本文的主旨在于呼吁人們關心弱勢群體。

B.附加題(10分)

閱讀下面文言文，完成

第四篇：2012-2013學年第二學期期末調研測試題七年級思想品德

2012-2013學年第二學期期末調研測試題

七年級思想品德

說明：

1．全卷滿分100分,全卷共6頁，考試時間80分鐘。

2．答卷前，考生必須將自己的學號、姓名、班別按要求填寫在密封線左邊的空 格內。答題可用黑色鋼筆、睹喱筆按各題要求答在試卷上，不能用鉛筆或紅筆。

一、單項選擇題（每小題2分，共56分。下列各題的備選答案中，只有一個最符合題意的答案，請將正確答案前面的字母填入括號內。）

1、自然界是豐富多彩的，人世間有無數的珍寶，然而世上最寶貴的是()

A．金錢B．智慧C．友誼D．生命

2、地球上的生命豐富多彩，人類是自然界的一部分，我們應以怎樣的態度去對 待地球上的其他生命()

A．關愛呵護地球上的其他一切生命B．僅關愛珍稀野生動物

C．以人為本，對動植物的生命不用關心D．虐待其他生命3、2012年3月26日，高三學生張文馳放棄高考復習，專程赴京捐獻骨髓。當 人們問他為什么要這樣做時，他說：“救人比高考更重要，救人的事沒什么好猶豫 的！”。網民們稱他為“90后最美中學生”。張文馳同學的做法表明()

A．學會選擇就一定能實現人生價值B．他對生命的無比珍愛和高度尊重

C．生命的價值在于奉獻自己的生命D．挽救他人生命比自己生命更重要

4、山東棗莊市高三學生龔鈺犇在車禍降臨的瞬間，一把推開同學，自己卻被碾軋在 車輪下，致使右腿高位截肢，他被網友稱為“最美中學生”。他的事跡啟示我們()①當他人生命遭遇困境需要幫助時，要盡己所能伸出援助之手；②面對不法侵害，我們要用機智靈活的辦法保護自己；③生命的意義在于對社會的貢獻；④生命是脆弱的，要珍愛生命。

A.①②③④B.①②④C.④③④D.②③④

5、何玥被查出患有高度惡性小腦膠質瘤。當她得知自己的生命只剩三個月時，毅然決定將自己的遺體器官捐獻給需要的人。何弱的舉動啟示我們()

A．人生的價值在于奉獻自己的生命B．珍愛自己的生命是實現生命價值的前提

C．生命的意義不在于長短，而在于對他人和社會的貢獻

D．生命是頑強的，更是脆弱的6、青春期我們心理充滿著矛盾與煩惱，消除煩惱下列做法不正確的是()

A．聽音樂，打球B．給好朋友寫信或寫成長日記

C．找同學交流成長的體驗D．進網吧玩游戲

7、珍惜青春，我們應該怎樣做()

①開放自己的心靈世界②青春短暫，要盡情享樂③努力充實自己，使自己更聰 明④從生活小事做起

A．①②③B．①③④C．①④D．②③

盡管身患癌癥，左腿高位截肢，肖麗卻毅然走進“一個人的高考考場”，考出』，超過一本線的成績，她被網友稱為“最堅強的高考女孩”。據此，回答第8-9小題。

8、肖麗的事跡告訴我們()

①人生難免有挫折；②人生當自強；③自強是進取的動力；④經歷的困難越多，越有利于培養自強的品質。

A.①②③.B.①②④C.①③④D.②③④

9、向肖麗學習，我們要()

①志存高遠，絕不改變自己的目標；②積極樂觀，永不言棄；③珍愛生命，延伸 生命的價值；④積極磨礪堅強意志。

A.①②③B．①②④C．①③④D．②③④

10、株洲護士何遙被失去理智的患者毆打得頭破血流，卻在該患者跳樓時 挽救了患者的寶貴生命。人們說她是“最美麗的護士”。她的“美”體現在()

①珍愛他人的生命②與人為善的品質③不計較個人得失的責任感④為獲取 個人榮譽而勇于挑戰．

A．①②③B．①②④C．③④D．①②③④1“我不僅承受過不理解，甚至承受過挫折，我的成長不是一帆風順的。但是我沒有一天屈服過，屈服困難、屈服壓力。我總是想，我會成為一個有用 的人。”溫家寶總理的這句話告訴我們()

①要用正確的態度面對挫折②堅強的意志可以幫助人們戰勝困難⑨自

信是成功的基石④只要有積極樂觀的態度，就能實現人生的價值

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

12.清華大學博士研究生閻文韜，自考上大學以來，他的母親不幸罹患癌癥，而 他依靠超群的毅力邊學習邊陪伴母親就醫，并通過學校和老師的資助以及自己的勤工 儉學，最終以驕人的成績完成了學業。這啟示我們()

①只有遭遇重大挫折才能成功；②要勇于面對挫折，做生活的強者；③堅強的意 志有助于成就人生；④要學會自立自強，活出尊嚴，實現人生的價值。

A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④

13、“人要學會走路，也得學會摔跤，而且只有經過摔跤才能學會走路”。馬克思 的這一名言說明的道理是()

A．經歷挫折的人肯定能成功B．挫折是財富，挫折越多越好

C．挫折乃成功之母D．遇到了挫折，要學生自我疏導

14、某市曾對1 500名中小學生進行調查，調查結果顯示：72%的學生需要父母 幫忙整理房間，68%的學生早上起床需要父母來叫，只有12%的學生能做些簡單的家 務。這些數據告訴我們()

①好多學生缺乏自立能力；②自己的事情應該是自己做；③要從小培養自立意識，鍛煉自立能力；④自立是長大以后的事，現在可以由父母代勞

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④15、2012年9月開學期間，全國許多高校不約而同地定了一項規定：獨立 報到。清華大學、同濟大學等在校內拉起了警戒線，讓家長們“遠觀”；上海 大學不再在火車站設校車??這種做法()

A．表明我國高中生的獨立能力差B．有利于培養學生的自立能力

C．要求學生拒絕父母的幫助D．不利于學生戰勝困難、克服弱點

16、“有什么比石頭更硬？有什么比水更軟？堅持不懈、水滴石穿。”這句諺語 告訴我們培養和鍛煉意志要()

A．持之以恒、善始善終B．明確提出鍛煉意志的任務

C．培養自我控制能力D．培養各種行為習慣

17、吳川女孩謝嫻患有先天性肌肉萎縮癥，但是她忍受著病痛，自2004年以來 在輪椅上創作了20多萬字的童話故事和優美的詩歌，并多次獲獎和發表作品。她的 身上體現的優秀品質是()

①自強不息②意志堅強③積極向上的人生追求④團結友愛

A．①②③B．①③④C．④②④D．②③④18、2011年9月6日晚，著名歌唱家李雙江l5歲兒子開寶馬打人，大喊“誰敢 打110”前晚，一對業主夫妻頭部被打流血。事后，李雙江韻兒子因涉嫌尋釁滋事罪 被依法刑拘。從此案例中可以看出()

①法律面前，人人平等②違法要承擔相應的法律責任

③法律具有強制性④一般違法行為也要承擔刑事責任

A．②③B．①④C．①②③④D．①②⑧

19、身為兒童康復中心的老師，本來可以為特殊幼兒提供更多的關愛與幫助，許 某卻使用暴力虐待兒童導致幼兒重傷。2012年12月13日，番禺區法院以故意傷害 罪一審判處許某有期徒刑六年零六個月。對此，下列看法不正確的是()

A．未成年人的生命健康權受法律特殊保護B．許某的行為具有嚴重社會危害性

C．只要觸犯法律，就應承擔相應的法律責任D．許某的行為是一般違法行為

20、青年陳某在校不思進取，經常與社會上閑雜人員一起混在娛樂場所，動輒歐打他人，曾被公安機關拘留，但陳某仍不‘思悔改。一日，陳某潛入某商 廈盜竊被抓，人民法院依法判處陳某有期徒刑5年。我們青少年應從陳某的變 化過程中吸取的教訓是(o)

①從小樹立法律意識，．增強法制觀念②違法犯罪是應受到刑罰處罰的行為 ③有錯不改必然走上犯罪的道路④自覺遵守法紀，注意防微杜漸

A．①②B．③④C．②③D．①④

21陳某和羅某是某中學的學生（均年滿16周歲）。2012年9月的一天晚 上，兩入接到同學顧某的電話，顧某在電話中說白天被人毆打，請他們幫忙去 教訓對方。兩人認為作為兄弟就應該幫忙報仇，于是兩人當晚找到“仇人”并 砍傷了對方，后被公安局抓獲并被判處五年有期徒刑。這警示我們（）①要明辨是非，正確選擇②在朋友有困難時伸出援助之手③作為朋友，要堅持原則，不跟隨犯錯④要用法律手段維護自己和朋友的權益

A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④．

22、2012年以來，廣東志愿者對判處緩刑的未成年人進行“一對一”跟蹤幫教、心理輔導；組織判處緩刑的未成年人參與社會服務、志愿服務、技能培訓，為他們重 新融入社會提供幫助。廣東志愿者的上述做法體現了()

A．對未成年人的社會保護B．對未成年人的學校保護

C．對未成年人的司法保護D．未成年人要加強自我保護

23、“家長整天打麻將不管孩子的行為；學校將14歲的同學開除；某酒店 招收一批15歲的女服務員。”以卜三種情形，分別違反了《未成年人保護法》 對未成年人下列哪方面的保護()

A．司法保護、社會保護、家庭保護B．自我保護、學校保護、社會保護

C．家庭保護、司法保護、學校保護D．家庭保護、學校保護、-社會保護

24、火災無情，它直接威脅人們的生命財產安全。據統計，近幾年，我國每年發 生火災約4萬起，死傷數千人。如果哪一天我們身陷火海，正確的逃生方法有(：①背向煙火方向迅速撤離②如果消防通道充滿煙霧，用濕毛巾、口罩捂住口鼻 匍匐前進．③盡量往樓層上面跑④乘坐普通電梯逃生

A.①②B、③④C．①④D．②③

25、陳某在互聯網上編造、傳播虛假信息，騙人錢財，嚴重擾亂了社會公共秩序，被人民法院判處有期徒刑，并處罰金。陳某的行為()

A．屬于民事違法行為，承擔的是民事責任

B．觸犯了刑法，受到的是刑罰處罰

C．屬于行政違法行為，受到的是行政處罰

D．違反了治安管理處罰法，受到治安處罰

26、下列四組圖，正確反映違法與犯罪關系的是（）

27、右邊漫畫《一個未成年人的道路》警示我們()

A.未成年人都不能自覺抵制不良誘惑

B．要防微杜漸，避免違法犯罪的發生

C．不良行為一定會發展為違法犯罪

D．吸毒是犯罪行為，應受到刑罰處罰

28、小紅在QQ上新結識了一個網友“大哥”，“大哥”多次要求小紅將她家的詳細地址、電話號

碼等告訴他。小紅的正確做法是（）

①加強自我防范，學會自我保護②明辨是非，謹慎交友③遠離網絡，躲避干擾④增強法律意

識，依法自我保護

A.①②③B.②③④ c.①③④..D.①②④

二、簡答題(8分)

29.某校七年級學生明明，從小就是爸爸媽媽的掌上明珠，爸爸媽媽都很寵愛他，在學校也是一名品學兼優的好學生。但自從結識了社會上一幫游手好閑的“朋友”后，經常遲到曠課，玩電子游戲，有時甚至整夜泡在網吧里。父母苦口婆心，老師的淳淳 教誨都無濟于事。為了得到錢到網吧玩游戲，他向小學生索要零花錢，后來，他和另 外兩個“朋友”竟攔路搶劫致人重傷，受到刑罰處罰。

(1)明明由曠課開始，發展到走上違法犯罪道路，從中說明了什么？（2分）

(2)請你結合材料，談談從明明的悲劇中我們應該吸取怎樣的教訓。（6分）

三、辨析題(10分.僅作判斷不說明理由者不得分）

30、當前，媒體把家境富裕子女稱為“富二代”。在家里父母視之為“小皇帝”，寵愛有加，嬌慣無比。孩子在家庭中地位高人一等，處處特殊照顧，孩子想要什么就 給什么，想買什么就買什么，想做什么就做什么。有專家指出這種愛是危險的陷阱，可這些家長不以為然，他們認為：“再窮不能窮孩子，再薔不能苦孩子，決不能讓孩 子受一點委屈吃一點苦”。

請你用“挫折”的有關知識，對這些家長的觀點進行辨析。

四、分析說明題（12分，其中綜合評價1分。要求緊扣題意，聯系實

際，綜合運用所學知識，結合材料展開分析）

31、2013年3月1日下午，一位市民在珠江西堤碼頭拍照時不慎掉進珠江，路

過的廣州武警鄭益龍奮不顧身下水救人。當這位市民被救起后，他自己卻被水流沖走

犧牲。在社會各界引起強烈反響。

(1)鄭益龍身上具有哪些優秀品質？（三個以上，3分）

(2)鄭益龍的行為對我們青少年有何啟發?（4分）

(3)我們身邊有許多珍愛生命的事例，請寫出兩例。（4分）

五、綜合探究題（14分，其中綜合評價1分。要求緊扣題意，聯系實 際，綜合運用所學知識，探究問題）

32、材料一：2011年12月26日，民政部、中央綜治辦、公安部等八部委 聯合下發通知，部署在全國開展“接送流浪孩子回家”專項行動。專項行動明 確提出，教育部門要及時安排返鄉適齡流浪未成年人入學接受義務教育，指導 中等職業學校做好接收工作。

材料二：2012年11月16日，貴州省畢節市七星關區街頭一處垃圾箱內，發現5名10歲左右男孩的遺體。初步查明，這些流浪孩子因為在垃圾箱內生火 取暖而中毒身亡。兒童因饑寒倒斃街頭，常被用于描述那些不堪的年代而為我 們熟悉。這個類似現代版“賣火柴小女孩”的故事，讓無數人的心為之一凜。材料三：一個社會的未來，必須由城鄉孩子的人生幸福共同來奠定。虧欠 了孩子，就是虧欠民族的未來與國家的前途，就是對這個國家的不負責任。習近平總書記在中外記者見面會上的講話，就愈加發人深省，他還特地提到了“孩 子”，“期盼孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好”。

(1)材料

一、材料二分別體現國家維護青少年的什么權利？(2分)材料 二說明流浪孩子缺乏了哪幾種保護？（3分）

(2)結合材料二和材料三，說說為什么要特別關愛孩子？（4分）

(3)假如你是一名家庭困難的留守孩子，你應該如何應對困難，健康成長？（4分）（注：留守孩子指父母雙方或一方外出務工留在農村生活的孩子）

第五篇：七年級上語文期末測試題

七年級上語文期末測試題

一、積累與運用（26分）

1．給加點的字注音。（2分）

竭（）力哀（）鳴靜謐（）潛（）行 ．．．．

2．根據拼音寫漢字。（2分）

夢 mèi()踉qiàng（）è（）運níng（）視

3．下列書寫完全正確的一項（）（2分）

A蔥蘢綢幕圓弧篝火

B萵苣攏亂逃竄和睦

C貪婪近鄰暗啞海域

D暢談縹緲連亙驚呀

4．根據解釋寫出成語（2分）

（1）傲慢自大、得意或滿不在乎的樣子。()

（2）原指野獸的兇猛模樣。現常用于形容壞人兇相畢露的樣子。()

（3）形容稱心如意而自得其樂。()

（4）目空一切，認為世界上無人能與之相比。形容狂妄自大到了極點。()

5．下列說法不正確的一項是（）。（2分）

A、《論語》是記錄孔子和他弟子言行的一部書，是儒家經典著作之一。

B、現代詩人何其芳在《秋天》一詩中，用一個個生動鮮明的畫面，構成一組絢麗多彩的鄉村秋景圖。

C、寓言是文學作品中的一種，都是用一個故事說明某種道理。《智子疑鄰》就是一篇寓言故事。

D、“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”選自曹操所寫的名片《觀滄海》，表現了作者取得戰爭后內心的喜悅之情。

6．指出下列各句所運用的修辭方法（4分）

A樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。（）B東風來了，春天的腳步近了。（）C理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路。（）D春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。（）

7．古詩文默寫（10分）

（1）幾處早鶯爭暖樹，（白居易《錢塘湖春行》）

（2），山島竦峙。（曹操《觀滄海》）

（3）曹操在《龜雖壽》中表現自強不息、老當益壯的精神的詩句是。。

（4）《過故人莊》中，描寫農村優美風光的詩句是。

（5）我國古代詩詞中，有很多句子寫到了“月”，請寫出兩個含”月“的詩句。，8．揣摩例句特點，發揮想象，根據提示，將句子補充完整。(4分)

事業說：人生就是建筑歷史的一塊磚石。

友誼說：人生就是幫助別人攀登的階梯。

奮斗說：人生就是勤勞說：人生就是

困難說：人生就是

挫折說：人生就是

二、閱讀（34分）

（一）、閱讀下面文言文語段,完成9---13題。（8分）

《論語》十則

（1）子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”

(《學而》)

（2）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”（《學而》）

（3）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”(《為政》)

（4）子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”(《為政》)

（5）子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”(《為政》)子曰：“見

賢思齊焉，見不賢而內自省也。”（《里仁》）

（6）子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》）

（7）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦

遠乎？”（《泰伯》）

（8）子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）

（9）子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”

（10）子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”（《衛靈公》）

9．下列句子中沒有通假字的一項是：（）（1分）

A、不亦說乎B、誨女知之乎C、思而不學則殆D、是知也

10．下列句子中“而”字的解釋與其他三項不一致的一組是：（）（1分）

A、者其善者而從之B、學而時習之C、任重而道遠D、學而不思則罔

11．下列加點字解釋正確的一項是：（）（1分）

A、學而時習之（按時）為人謀而不忠乎？（計謀）．．

B、學而不思則罔（迷惑而無所得）人不知而不慍（怨恨）．．

C、不亦說乎（也,也是）死而后已（已經）．．

D、其恕乎（大概,也許）三人行,必有我師焉（啊）．．

12．翻譯句子（2分）

（1）歲寒,然后知松柏之后凋也。

譯 ：

（2）三人行,必有我師焉。

譯：

13．按要求用原文天空。（3分）

（1）寫出課文中談學習方法的一個句子：

（2）寫出課文中談學習態度的一個句子：

（3）卸出課文中談做人修養的一個句子：

（二）閱讀文章《短期氣候預測：幫你“聽風便知雨”》完成14-19題（12分）

短期氣候預測，就是每天電視廣播里的天氣預報吧？如果你這樣想，那就大錯特錯了。

我們收聽、收看天氣預報，三五天內的氣溫、溫度、風力等“一切盡在掌握中”，大大便利

了日常起居。但是，想不想在酷暑里知道這個冬天冷不冷？想不想在寒冬中預知明年夏天發

不發洪水？——那就要靠“短期氣候預測”了。

中國是個多自然災害的國家，旱澇、高溫、冷害等氣候災害造成直接經濟損失年均約

1000億元，死亡人數年均6000人以上。同時，中國又是農業大國，農業“靠天吃飯”，氣

象預測的“九五”攻關項目，引來全國105個單位、400多名科研人員為之奔忙，這個項目，就是“中國短期氣候預測系統研究”。

“短期氣候預測”，是相較“長期氣候預測”而言，后者做的是未來50、100年的氣候

分析，難度極高。而“短期”，也不像天氣預報時段那么“短”，它的時間概念不是“日”，而論“月”、“季”、“半年”、“一年”。它所承擔的是，幫助國家決策部門了解掌握未來數月

里或一年里的氣候變遷，減免不必要的人、財、物損失。

例如，預測即將來臨的冬天何時變冷，石油開采部門由此決定油井需要何時封井，稍有

遲緩，冰就會像刀子般把油管割裂；天氣冷到何種程度，便可預知某些海灣會不會結冰，破

冰船之類的交通運輸工具要不要及早調度；而農業部門也根據預測的氣候冷暖，提前選擇明

年播種的作物品種。甚至于，明年的空調產量乃至于扇子、飲料產量，相關行業都會隨時看

“短期氣候預測”的“臉色”行事。農業、水利、交通、工業等等，短期氣候預測的作用無

處不在，說它與老百姓生活息息相關絕非夸張。

短期氣候預測，印度做了百余年，日本、俄羅斯做了七八十年，與之相比，中國這方面的“資歷”同樣不算短。1958年，我國首次發布“長期氣候預測”，這就是“短期氣候預測的前身”。40多年來經驗積累了不少，但一直到90年代，我國始終處于各地零散研究的狀

態，而從未將之“業務化”，換句話說，完整的預測系統尚未建立。

科研的每一點進展都不會是來自一兩個人的一蹴而就。預測系統包括全球各國的各種氣

候資料收集齊全，隨之建立一個包括預報天氣、海洋與大氣耦合模式、中國與鄰近區域地區

細化、厄爾尼諾系統預報等繁雜的模式系統?? 這一切，意味著一個漫長而艱苦的過程。

5年奮戰，終使“中國短期氣候預測系統研究”大功告成。

作為“九五”重中之重的科研項目，中國短期氣候預測系統曾在“1998抗洪年”準確

預報了長江、松花江洪水以及2000年的汛期。目前，該系統在國家氣候中心用于年、月、季節、年及年際時間尺度的氣候預測業務試報。

與天氣預報相比，短期氣候預測面對更多不確定因素。憑啥判斷下一個季節是熱是冷、是旱是澇？即便掌握征兆，周密演算，也還可能要面對一些不可預知的變數。

1998年大洪水之所以能準確預報，正緣于一些重要征兆被我們及時抓住：1997年冬天，青藏高原大雪頻頻，與此同時，“厄爾尼諾現象”頻頻光顧我國。科學家通過系統中眾多模

式對其進行了繁雜的演算，從而判定，第二年有洪水。這套系統主攻的是汛期預報，每年

4月間都會向有關決策部門通報當年夏天汛情預報結果。對于今夏還會不會干旱下去，雨水多

不多，目前仍意見不一。

氣象變幻莫測，短期氣候預測系統絕非萬能，在誤差中不斷修正，氣象科學才能進步。

14.本文的說明對象是

15.第1段開篇用了一個由。（4分）

16．由第3段給“短期氣候預測”下定義。（1分）

短期氣候預測是

17．第4段運用說明方法。（1分）

（2）（2分），說明的主要內容是 句，能否改成其他的句式？為什么？談一談其中的理。（2分）18．第7段中回答了中國短期氣候預測的兩大功績：（1）

19．本文的說明順序為（2分）

（三）閱讀文章《九十九分的苦惱》后完成19—24題（14分）

我歷盡坎坷，中年才得 一女。望著她那越來越像我的小尖鼻子和玲攏的小嘴，我的心

頭洋溢著得意和歡快。她媽媽認為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質，將來會比

我更有出息，至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽媽更是自豪，認為沒有一個能和她并駕

齊驅.在這種情感氛圍中，我們對孩子 寄富了很高的期望，這期望近乎成為信仰。可是，等

女兒入了小學，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關鍵的是考試成績，雖然孩子每次考試都在90分以上，但總不能使她的媽媽滿意。在她看來，我們的孩子應該

門門都l00分才順理成章，人家的孩子都能考到96分97分，她感到不可理解。孩子每次拿

了94分95分回來，她臉上都沒有笑容。有時孩子失誤，只拿到八十幾分，于是就有（1）(引

發引起發生）一場暴風驟雨的可能。

每當這時，首當其沖的是孩子，平時各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被媽

媽拿出來數落一頓。這時孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我馬上相救。

可是妻子也在看我，那眼神顯然是希望我為她找出更多責備孩子的理由。

夾在兩種目光中的我只好裝傻。

孩子自然拿我沒辦法，但她媽媽對孩子的數落卻有了發展。

原來用的是第二人稱單數，“你總是”如何如何不聽話，不久就變成“你們總是”如

何如何，最后干脆成了“你們兩個人”如何如何。這時，我如果分辯兩句，其結果“你們”

會立即變成“你”。孩子解放了，批判的矛頭便立即轉移到我頭上，指責我懶散，不愛整潔，待人大大咧咧，買東西又貴又次，等等。怎么辦好呢？我想最關鍵的還是要切實有效地幫助

孩子提高成績，于是，我開始親自輔導孩子 做作業。

皇天不負有心人。不久后的一天，孩子放學回家，老遠就喊著（2）（走 沖 邁）進

門來了：“爸——爸！”我知道這肯定是好消息了。

果然帶回來一個99分。

我大喜。待她媽媽下班回來，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。

我看到妻子臉上一絲微笑還沒有來得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱：“我就是弄

不明白，你為什么就拿不下那最后1分!'我大為震驚，本想頂回去：“你上小學考過幾個100

分？我看連90分都難得。”但是我知道，這樣意氣用事是絕對愚蠢的，只能破壞孩子成績

有提高所帶來的良好氣氛。這時我想起有種幽默理論說，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進攻變成對方的頓悟甚至享受。

我靈機一動，嘆了一口氣說：“都是我不好。”

妻子奇怪了：“平時驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來了T’我說：“孩子學習成績不

夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨。”

妻子有點不解，我繼續說：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個可能。第一個是你

笨。”

“這不可能。”

“那就是第二種可能：我笨。”

“我看這樣說，還比較恰當。”

“但是，這也并不能怪我。想當年，你找對象：滿園里揀瓜，棟得眼花；揀了半天，揀

了個傻瓜。你不怪自己，還要怪她。”

女兒捂著嘴巴笑。她媽媽也忍不住笑了。

20．理清文章思路，把下面概括各部分內容的幾句話分別填入相應的括號內（只填序號)（4

分）

A．媽媽不滿意孩子的考試成績B．父母對女兒寄寓了很高的期望

C．矛盾暫時 得到化解D．99分所引起的**

事情的起因是（），事情的經過是（）（），事情的結果是（）

21．文中劃線部分一連用了五個“比”字，目的是突出（1分）

22．結合上下文，在下面兩句話的橫線上分別填入最恰當的詞語（從括號內選擇）（2分）

(1）于是就有(引發 引起 發生）一場暴風驟雨的可能。

(2）老遠就喊著（走 沖 邁）進門來了。

23．面對99分，全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么？分別用一兩句話簡要

回答。（3分）

孩子苦惱的是：她媽媽苦惱的是：“我”苦惱的是：

24．下面對本文結尾含義和作用的理解，不正確的一項是（）（2分）

A．矛盾得到徹底解決，全家皆大歡喜。

B．矛盾沒有徹底解決，“笑”的背后仍有苦惱。

C．語言幽默風趣，讓人發出苦澀的笑。

D．言盡而意未盡，留有讓人思考的余地。

25．作者寫這篇文章有其深刻的用意。談談你對作者寫作意圖的體會。（2分）

三、作文（40分）

26、從下面文題中任選一題，完成一篇文章。

題目（1）：以“我的另一片天地”為題寫一篇文章。字數不少于500。

題目（2）：人的成長，猶如在沙灘上行走，每前進一步，都會留下一個腳印。人生中的一步，有時至關重要。請你追溯自己的生活歷程，截取一個或幾個感受較為深刻的片段，寫

一篇文章。要求真實具體地描述事例，反映自己的成長和進步，題目自擬，字數不少于500。

參考答案1、2略

3、A4、5、C6、（1）比喻（2）擬人（3）排比、比喻（4）比喻7、8、略

9、C

10、D11、B

12、大意對即可

13、（1）“學而時習之。”；“學而不思則罔，思而不學則殆。”；“溫故而知新，可以為師矣。”（2）“知之為知之，不知為不知，是知也。”；

“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”；“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（3）吾日三省吾身：“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”； “士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”； “歲寒，然后知松柏之后凋也。”；“己所不欲，勿施于人”。（對一個即可）

14、短期氣候預測，短期氣候預測的意義、含義、作用15。議論句，不，可引起讀者興趣和思考。

16、略

17、舉例說明

18、略19，邏輯。

20．B——AD——C21．母親對女兒的期望很高（母親對女兒的夸贊，母親的自豪等）。基本意思相符即可。22．（1)引發（2）沖（3）高興失望癱 23．孩子：不被媽媽理解，總受指責。她媽媽：女兒不爭氣，達不到自己的要扎 “我”：女兒受委屈，自己左右為難。

24．A25．要求：（1）不能把分數作為評價學生學習好壞的唯一標準；（2）針度應試教育的社會弊端，說明實施素質教育的必要；（3）家長不要對孩子不切實際地苛求；（4）父母要正確對待孩子，注意教育方法；（5）孩子渴望得到父母的理解，渴望得到尊重；（6）希望家庭和社會能為孩子成才營造寬松的環境等。(答對以上任何一點都可。)