第一篇：一年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

一年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：

1、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計。

2、能正確地計算兩位數(shù)的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題，發(fā)展估算。

3、能辯認(rèn)從不同角度觀察到的簡單物體的形狀；體會米和厘米的實際意義，會進行簡單的計算和測量，學(xué)會估測物體的長度。

4、認(rèn)識時間，正確讀出幾時和幾時半，以及用24小時計時方法表示。

5、認(rèn)識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會用錢款實際購物并進行簡單的計算。

復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)：

1．通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，全面達到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

3、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進行加強。

4、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

5、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

復(fù)習(xí)的重點:

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法計算.復(fù)習(xí)的難點:

時分、人民幣的認(rèn)識。

具體措施：

1.認(rèn)真批改作業(yè)、督促學(xué)生及時訂正作業(yè)。

2．加強計算訓(xùn)練，提高計算能力。

課時安排：

“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)????????????1課時 “100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)????????1課時 “幾時幾分”的復(fù)習(xí)??????????????1課時 “位置和圖形”的復(fù)習(xí)?????????????1課時 綜合練習(xí)??????????????2課時

第二篇：一年級第二學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)計劃專題

2008~~2009學(xué)第二學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)計劃

一、漢語拼音

1、復(fù)習(xí)漢語拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

二、字詞

1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表

（一）》中的550個漢字，復(fù)習(xí)掌握《生字表

（二）》中的250個漢字。

2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。

3、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

4、進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。

三、句子

1、在句子中運用積累的好詞語。

2、積累簡單句式。

3、練習(xí)問答句、把字句、被字句、感嘆句。

4、用詞語說話、寫句子。

5、認(rèn)識常用標(biāo)點符號，體會？句、！句、。句的用法并正確使用。

四、積累

1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

3、正確背誦指定的課文。

五、閱讀

1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)運用句號、問號、逗號和感嘆號。

3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

六、朗讀

1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在朗讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

3、學(xué)會分角色朗讀，展開合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

七、寫字

1、初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。

2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

八、說話

1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞。

3、與別人交談時，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

九、寫話

1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫觀察到的事物，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。

2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語和句式。

3、根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。

4、不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。復(fù)習(xí)重 點

要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表

（一）》中的550個漢字。掌握《生字表

（二）》中的250個漢字。了解和掌握一些常用的識字方法。

復(fù)習(xí)難 點

幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。

第三篇：五年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃范文

五年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)目的：

通過把本冊教材的教學(xué)內(nèi)容進行整理，查漏補缺，使學(xué)生對所學(xué)的概念、性質(zhì)、法則、公式和其他數(shù)學(xué)知識更好地理解和掌握，并把各部分知識有機地聯(lián)系起來，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識，提高計算能力、思維能力和發(fā)展學(xué)生的空間觀念，全面到達本學(xué)期的教學(xué)目的。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

長方體和正方體；簡單的統(tǒng)計；數(shù)的整除；分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)；分?jǐn)?shù)的加

法和減法。

三、復(fù)習(xí)時間：

2009年6月16日——2006年7月12日

四、復(fù)習(xí)要求：

1．本冊教材中概念較多，因此必須注意要根據(jù)不同內(nèi)容，選擇不同的復(fù)習(xí)方式。

2．尊重學(xué)生的差異，對于學(xué)得較好的學(xué)生，可以引導(dǎo)他們自己進行整理總結(jié)，給他們一些稍難的習(xí)題做，使他們得到進一步提高；對于程度稍差的學(xué)生，則要幫助他們把主要的內(nèi)容掌握好，使他們都能到達基本的要求。

3．教師要精選習(xí)題，給學(xué)生練習(xí)的習(xí)題必須有針對性，既要考查學(xué)生的知識，又能反映學(xué)生的能力。

第四篇：2011-2012第二學(xué)期一年級語文期末復(fù)習(xí)計劃

2011---2012第二學(xué)期一年級

語文期末復(fù)習(xí)計劃

一、學(xué)情分析：

一年級四個班中，每班現(xiàn)有學(xué)生35人左右，其中本學(xué)期每班轉(zhuǎn)入3--5人。通過一學(xué)期的教育教學(xué)，每個班級原有學(xué)生中絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，在平時的單元測試和學(xué)校組織的雙基測試、期中考試中都能取得優(yōu)異的成績，并且有相當(dāng)多的一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一直穩(wěn)步上升，在班內(nèi)起著重要的帶頭作用，同時他們也擔(dān)負(fù)著小老師的作用，每個人都對自己的幫扶對象盡職盡責(zé)，被幫扶的學(xué)生為了提高自己的成績也積極配合，虛心向他們學(xué)習(xí)，潛移默化中學(xué)習(xí)成績逐步提高。

盡管師生共同努力，但學(xué)生成績?nèi)杂忻乐胁蛔愕牡胤健Ｃ總€班的原有學(xué)生中都或多或少的有幾個希望生存在，基礎(chǔ)知識掌握不牢固，主動學(xué)習(xí)性不強，每次單元測試都是班級最差的，盡管平時對他們的學(xué)習(xí)付出了相當(dāng)多的精力和時間，他們的學(xué)習(xí)成績?nèi)匀贿_不到預(yù)期的效果。

針對以上學(xué)習(xí)情況特制訂以下復(fù)習(xí)計劃。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

識字 1---識字8；1---26課課文；8個練習(xí)。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

１、能把音節(jié)補充完整，會選擇正確讀音；能根據(jù)拼音正確寫 1

詞語；

2、能按筆順規(guī)則寫字；能在田字格中正確書寫生字；區(qū)別形近字、音近字、同音字。

3、掌握生字連成的詞，能正確書寫；能進行詞語搭配（量+名、形+名）

4、認(rèn)識完整句；能流利地說一句話，或用詞造句。掌握句號、問號的基本用法。

5、會正確、流利地朗讀課文、背誦課文。能根據(jù)課文內(nèi)容填空。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、注重雙基訓(xùn)練。課堂上指導(dǎo)學(xué)生以基礎(chǔ)知識為重點，從字到詞、詞到句、句到段，層層遞進，由識到寫、由寫到用，逐步掌握，提高學(xué)習(xí)能力。

2、調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)時盡量采用變換練習(xí)形式、開展游戲活動等多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生最大限度地參與到教學(xué)活動中來，主動獲取知識，領(lǐng)悟方法，促進思維。例如，對于字詞特別是形近字、同音字的復(fù)習(xí)，鼓勵中等以上學(xué)生在課堂上多質(zhì)疑，中等以下學(xué)生多提問題，爭取每節(jié)課各種層次的學(xué)生均有收益。

3、充分利用早讀課和自習(xí)課。早讀課指導(dǎo)學(xué)生讀記生字組詞，為平時測試或練習(xí)打好基礎(chǔ)，舉一反三。另外指導(dǎo)學(xué)生讀熟背誦課文，為按課文內(nèi)容填空題做好準(zhǔn)備。自習(xí)課時多做一些各種題型訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的做題能力和技巧。

4、復(fù)習(xí)方法多樣化。復(fù)習(xí)課根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)對象靈活運用教學(xué)方法，做到多種教法有機結(jié)合，適時、適度、恰到好處，盡量花費最少的時間，獲得最佳的教學(xué)效果。

5、注意精選練習(xí)題，不機械式重復(fù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

6、加強對希望生的個別輔導(dǎo)，使他們的期中考試成績有所進步。

五、復(fù)習(xí)時間：

6月19日第一單元

6月20日第二單元

6月21日第三單元

6月22日第四單元

6月23日綜合復(fù)習(xí)與階段性測試

6月24日第五單元

6月25日第六單元

6月26日第七單元

6月27日第八單元

6月28日綜合復(fù)習(xí)與階段性測試

6月29日6月30日期末考試

（復(fù)習(xí)時間隨考試安排及時調(diào)整）

第五篇：2013學(xué)年第二學(xué)期一年級語文期末復(fù)習(xí)計劃（最終版）

2013學(xué)年第二學(xué)期一年級語文期末復(fù)習(xí)計劃

學(xué)情分析：

一個學(xué)期很快就要進入尾聲了，馬上就要迎來緊張的復(fù)習(xí)工作。做好詳細(xì)的計劃能使復(fù)習(xí)工作忙而不亂，最快地進入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。經(jīng)過上學(xué)期和本學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有較好的學(xué)習(xí)動機。經(jīng)過分析，我認(rèn)為：班里對本冊書中應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識大多掌握情況較好，如字詞方面，能辨析字音、字形，進行字音、寫字、組詞、同音字、反義詞等運用，但部分后進生對基礎(chǔ)知識即生字詞的掌握不夠牢固。在此次復(fù)習(xí)中，要力爭讓他們過好基礎(chǔ)知識關(guān)；同時，由于一年級學(xué)生年齡小，活潑好動，也有一些學(xué)生對本學(xué)期要學(xué)的知識在不同程度上需要進一步的鞏固和提高，如字的結(jié)構(gòu)分辨、形容詞的運用、括句寫句、短文閱讀和看圖寫話。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

以新大綱和《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，準(zhǔn)確地把握學(xué)生知識掌握情況，充分分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,利用教材，面向全體學(xué)生，因材施教，突出復(fù)習(xí)重點，采取切實有效的措施，幫助學(xué)生進行系統(tǒng)整理，查缺補漏，在抓好基礎(chǔ)知識過關(guān)訓(xùn)練中體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重講練結(jié)合，側(cè)重積累、運用為主, 使優(yōu)、中、差不同層次的學(xué)生的語文能力都得到提高。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)漢語拼音：基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)； 能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字、寫出要求學(xué)會的漢字；復(fù)習(xí)鞏固大、小寫字母，會用音序查字法查字典。

2、復(fù)習(xí)字詞：辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊反義詞、近義詞，能用部分生字書面組詞。

3、復(fù)習(xí)句子： 復(fù)習(xí)本冊要求學(xué)會的句式，學(xué)會用這些句式說一句完整的話，能補充句子，寫通順流利的句子，會運用合適的標(biāo)點和語氣詞。

4、復(fù)習(xí)讀背和積累：對本學(xué)期要讀背的知識進行多讀、多背、多寫、填空等方式進行鞏固復(fù)習(xí)。

5、復(fù)習(xí)閱讀和寫話： 抓好閱讀寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀理解能力和寫話能力。

三、復(fù)習(xí)重點和難點：

1、復(fù)習(xí)的重點主要放在字詞句基礎(chǔ)訓(xùn)練部分。

2、復(fù)習(xí)的難點是字詞句的靈活運用、閱讀理解和看圖寫話。

四、復(fù)習(xí)形式：

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，提高學(xué)生知識運用能力。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和單元練習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。

3、抓住基礎(chǔ)目標(biāo)，系統(tǒng)整理，注意梳理、分類；以多種練習(xí)形式實現(xiàn)目標(biāo)，以反饋促進練習(xí)。

4、出好復(fù)習(xí)試題，進行單元復(fù)習(xí)、匯總復(fù)習(xí)和模擬考試練習(xí)。

5、做好培優(yōu)扶差工作，互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與后進生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作精神；課外，采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對，發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵機制。同時，有針對性地幫助一部分學(xué)困生

六、復(fù)習(xí)時間：

第18周——第20周