第一篇：大班安全課《排排隊》

大班安全活動----《排排隊》

設計意圖：

隨著認知水平的發展，和幼兒自我意識的不斷增強，中班幼兒園與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是，由于他們缺少良好的交往技能，容易發生矛盾沖突，嚴重時還會給自己的身心健康和安全造成負面影響。因此，引導中班幼兒在活動時按秩序，不推擠、會排隊等待不僅能提高他們的交往能力，更能培養他們的良好習慣，避免意外帶來傷害。

活動目標：

1.知道在集體生活中，要排隊才有良好的秩序，避免發生危險。2.通過討論、觀察等活動，初步嘗試探討解決問題的方法。3.通過實際操作演練活動，建立初步的自我保護意識。活動準備：各種圖片、課件、器械拱門 活動過程：

一、游戲《鉆山洞》，體驗沒有秩序帶來的危險。

1、分別準備三個山洞：組織幼兒進入教室自由的鉆山洞。

師：“誰能又快，又安全的鉆過每一個山洞，不能漏掉每一個山洞。” 師：“剛才在鉆山洞的時候都發生了什么事？你們都看見了什么事情？”

師小結：剛才幼兒自由的鉆山洞，游戲過程中出現了擁擠、無序、碰撞、掉鞋等現象。

二、討論：怎樣又快又安全的鉆過山洞？ 師：我們應該怎樣又快又安全的鉆山洞呢？ 幼：排好隊伍

師小結：對，大家要從同一個山洞出發，排好隊，一個跟著一個，不推不擠不掉隊，這樣就會又快又安全的鉆過每一個山洞了。

三、播放圖片，遷移拓展幼兒的經驗。

1、師：大家想一想，在我們生活中，還有什么地方應注意排好隊？ 幼：自由發言

2、師：這是什么地方？（圖片）幼：車站、盥洗間 師：大家是怎么做的？ 幼：排隊

師：為什么要這樣做？ 幼：為了安全

師：想想，還有哪些地方需要大家排好隊？ 幼：游樂場、商場付款的時候等

教師小結：在商場付款、車站坐車、都要排好隊。教師引導幼兒說出推擠，容易將小朋友推倒、磕傷。

3、師：在幼兒園時，我們什么地方需要排好隊呢？ 幼：滑滑梯、上下樓梯、進出衛生間

教師小結：大家集體出動、活動時都應排隊，懂得謙讓，有秩序的活動，反之，很容易發生危險，也是不禮貌的。

四、播放背景音樂，再次玩《鉆山洞》的游戲。幼兒還是自由游戲，教師及時鼓勵幼兒排隊的行為。

小結：當很多人在做同一件事情的時候，只要大家排好隊、守秩序，就會很快、很安全、很開心的把事情做好。

第二篇：大班數學教案(我給他們排排隊)

大班數學教案：我給他們排排隊

活動目標：

1、喜歡發現生活中有規律的事物，感受規的存在和美感

2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。

活動準備：項鏈一串、有規律的事物、幼兒在排序方面的生活經驗以及開放性的材料

活動過程：

一、感受規律的存在，發現生活中的規律。出示穿好的項鏈

提問：

1、這條項鏈漂亮嗎？為什么？

2、在項鏈上你還發現了什么？

3、它是按照什么規律串起來的？

4、如果你來串，你會怎樣做？

二、引導幼兒聯想生活中有規律的事物，使幼兒感受到規律在生活中是無處不在的。

1、除了我們的項鏈是有規律的外，在我們的生活中你還發現哪些東西是有規律的？

2、他們是按照什么規律排起來的呢？

三、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創造與表現的樂趣

1、我們知道了生活中有這么多東西，都是按照一定規律進行排隊的，那我們今天也來玩一個排排隊的游戲好嗎？

2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。

但是在做之前大家要思考兩個問題：

1）你為什么要這樣排隊？

2）你是按照什么規律進行排隊的？

3、提示幼兒：如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊的規律都記錄下來。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

五、相互交流

1、幼兒分兩組進行交流，一組幼兒坐在那里當講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。

2、幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。

3、教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點地進行多維度排序的講解與評價

六、活動延伸：幼兒可以再活動區中進行多維度排序的嘗試，并進行相應紀錄。

第三篇：《排排隊》教學設計

《排排隊》教學設計

一、教學內容 :

1.通過學習了解二方連續圖案基本特點，在秩序中體驗整體美。

2.學習色彩的分布，提高認識與動手能力。

3.初步形成平面構成的概念，鍛煉動手能力，培養動腦能力。

二、教學目標：

認知目標：了解圖案、單獨紋樣、二方連續紋樣的基本概念和特點，掌握二方連續圖案的一些知識。

技能目標：掌握二方連續紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續圖案。

情感目標：在二方連續圖案的構思、組合、創意中培養學生的發散性思維、認真細心的態度和創造美的能力。

三、教學重點：掌握二方連續圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖案，提高創造美的能力。

四、教學難點 ：掌握二方連續圖案創作的特點和規律，嘗試用多種材料和方法完成二方連 續圖案。

五、教學準備：一些圖片、繪畫材料、樹葉。

六、學生準備：彩色紙、膠水、繪畫材料。

七、教學過程：

1、課堂導入： 欣賞通過欣賞一些圖片導入新課，出示一些二方連續的紋樣，讓學生看看他們有什么特點？（作品展示）漂亮嗎？這上面是什么？你還發現什么？（每一種物體的形狀、顏色一樣。）出示單個物體我們來比較：一排重復的物體和一個物體感覺有什么不一樣呢？

2、每一種物體就像是同學們排著整齊的隊型一樣，一個一個地重復地連續地排列著。今天，就讓我們來學習——相同圖樣排排隊。（揭示課題）這里的圖樣是指什么呢？（剛才欣賞過的物體）

3、通過觀察，學生會發現，這些紋樣都是一些連續的重復紋樣，從而引出二方連續的概念。像這樣的紋樣向上下或左右有規律地連續重復排列起來圖案還有一個好聽的名字：叫二方連續。

4、同學們，想想你在生活中有沒有見過這樣的紋樣，先請學生討論討論，交流在生活中見到的二方連續。然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會二方連續的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑）

5、學習二方連續的制作方法： 小游戲：

1、我們來換一個新圖樣——小樹葉，教師用水粉調好，“同學們，誰來給它們排排隊？”提醒他們排列的時候一定要注意什么？（顏色、形狀要一樣。）

6、看黑板上的排列方法排的怎樣，說說有沒有其它排列的方法。

7、無論用什么方法排，每一片小樹葉都是一樣的。

8、這里的紋樣能不能變的復雜一些呢？出示和剛才不一樣的第二片樹葉，兩片不一樣的樹葉組合起來，成為一個新的更加漂亮的紋樣，現在該怎樣排呢？還有沒有其他方法改變圖樣（顏色、擺放位置）。

小結：原來生活中很多地方都有二方連續圖案，你覺得漂亮嗎？

9、作業要求：

今天，請同學們當一回小設計師，想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的重復圖案呢？

啟發學生想想怎樣可以作重復的花紋呢？結合上面欣賞的圖片（剪紙的方法，拓印的方法（硬幣花紋、印圖章）、繪畫的方法

第四篇：《排排隊》教案2

《排排隊》教案

教學目標：

1、觀察排隊時的人物形象和動態，養成在生活中仔細觀察的習慣。

2、能畫出某個排隊的情景及感興趣的細節。

3、在美術活動中，表現出熱愛生活的思想情感。

教學重難點：

教學重點：幫助學生擺脫符號化的、模式化的表現方法完成人物主題的基本繪畫表現 教學難點：能將人物形象真實、具體地表現出來。

教學準備：

彩色筆、油畫棒、課件。

教學過程：

一、情景導入

1、師：周末遇到煩心的事了——去公園看花展回來半天都沒擠上車，愉快的心情都被破壞了。

2、師生討論出什么問題了，進而明白排隊的重要性，人人都遵守社會規則，生活才會越來越好。

3、師：排隊是什么樣子的呢？今天我們就來畫一畫。揭示課題

二、觀察分析

1、火眼金睛找不同。

師：這里有幾組排路隊的小朋友，我們來看看他們排隊排得好不好。依次觀察書中的三個圖片，進而對比出三個隊列的區別：（1）隊列中五個小男孩一模一樣；

（2）隊列中五個小男孩身高、動作、發型一樣，外形都一樣，但是頭發、書包、衣服、褲子、鞋子的顏色都各不相同；

（3）隊列中五個人里有男孩也有女孩，他們的動作一樣，身高、發型、頭發顏色、服飾等各不相同。

2、超級變變變。（1）除了上圖中發現的不同外，我們還可以給他們來點什么變化？ 學生回答，教師肯定、鼓勵。

（2）欣賞教材中的主圖，觀察并說出隊列中人物之間的差異。

學生回答后小結：隊列中人物的年齡、性別、身高、形象、姿勢等都有差異。（3）展示各種場合不同人物排隊的畫面，觀察人物的特征與差異。

三、模擬表演

1、我愛排隊。

（1）模擬領獎的場面→發現激動、自豪的心情

（2）模擬買吃食的場面→觀察迫不及待、探頭、嘴饞的表情（3）模擬打預防針的場景→發現緊張害怕的心情

（4）模擬體驗游戲設施的場景→觀察躍躍欲試、興奮或者疲憊的表情

2、欣賞小朋友的畫，觀察并說說他們哪里畫得好，人物之間的差異在哪里。

四、自主表現

1、回憶自己排隊時的場景以及當時的心情或者你見過的排隊畫面，描繪記錄下來。

2、注意畫出人物特征和細節。

3、教師巡回指導。

五、小結下課

師總結，從造型生動、特點突出、表情豐富等方面的表現和不足進行講評。排隊是有道德、懂禮貌、講文明、守秩序的表現，是我們一生都要堅持的好習慣。

第五篇：玩具排排隊教案

科學：玩具排排隊

小三班

徐琳

目標：

1、大膽地深廣將玩具排隊，體驗與同伴游戲的快樂。

2、會將玩具按大小的特性排隊。

3、能用講述講述排隊的順序。準備：

1、物質準備：大小不同的球3個，大小不同的碗若干。

2、知識經驗準備：知道大、小的概念，會比較兩個物體的大小。過程：

1、魔術，引發幼兒活動的興趣。⑴老師出示大紙箱。

師：今天徐老師要變一個魔術，從這個箱子里會變出一樣東西。小朋友們猜一猜會變出什么來？ ⑵變魔術。

A、將變出的第一個球放在桌子上。師：猜我還會變出什么？

B、將變出的第二個球放在第一個球的后面。

2、認識排隊規律。

師：這兩個球哪個大？哪個小？

師：現在這兩個球在排隊，大的在前面，小的在后面，是按照從大到小的順序在排隊。它們還可以怎么排？（從小到大）

⑴、請一個幼兒上來擺一擺，說一說排除的順序.師：現在我還要變出一個球，會是個什么樣的球呢？ 師：小朋友們真棒！一下就猜出來了！

⑵、將變出的第三個球放在第二個球的后面。師：誰能告訴老師這三個球是怎樣排隊的？

小結：最大的球放在最前面，最小的球放在最后面，不大不小的球放在中間，這3個球是按照從大到小的順序排隊的。師：它們還可以怎么排隊？

⑶、請一個幼兒上來操作，并說一說現在這三個球是怎樣排隊的？

3、幼兒動手操作，為3個碗排隊。

師：小朋友們真不錯！剛才我們給3個球排隊了，那我們能不能為別的物體排隊呢？

⑴分發碗，請幼兒自由給3個碗排隊。⑵請幼兒說一說排隊的順序。

師：有誰來說一說你是怎么給這3個碗排隊的？和你們小組的小朋友說一說吧！師：還可以怎么排？（小到大）

4、給4個碗排隊。

師：聽！誰來了？又來了一個碗，怎么辦？這4個碗怎么排隊？去試一試吧！⑴幼兒自由操作。

⑵說一說排隊的順序。

5、送玩具回家。師：玩具們都很累了，現在我們要把玩具送回它們自己的家。我們一定要按順序把它們放好，我們可以按照從小到大的順序放（演示），也可以按從大到小的順序放（演示），再放在簍子里，看誰最能干。

6、完成幼兒用書上的內容。

手工制作：甜甜的糖果

小三班

徐琳

活動目標：

1、樂于參加手工活動，體驗手工活動的快樂。

2、學會搓橡皮泥，知道糖果有各種形狀。

3、能大膽地進行手工活動。活動準備：

1、物質準備：橡皮泥，各種顏色皺紋紙，雙面膠、扭扭棒

2、知識經驗準備：有吃過糖果的經驗，認識各種糖果 活動過程：

一、引出課題

1、小朋友，你們喜歡吃糖果嗎？那老師就變、變、變，變出大糖果。

2、今天，糖果寶寶有點不開心了，為什么呢？因為它的小伙伴太少了，怎么辦呢？（幼兒自由暢談）

二、嘗試操作

1、認識糖果的構造。

師：它的外面這一層糖紙是它的衣服，看看里面是什么？

2、出示圖片，認識各種形狀的糖果。（圓形、方形、三角形等）

3、認識材料，請幼兒用自己喜歡的方法搓糖果。

師：我們今天要用橡皮泥自己來做糖果。想不想試一下？ 師：那怎樣用橡皮泥做糖果呢？

⑴請一至二位幼兒示范，其余小朋友仔細看，他們是怎么做的。

⑵師小結：剛才這位小朋友是把橡皮搓成了一個球，還能做成什么形狀？ ⑶請小朋友自己想出各種形狀的做法，全班交流。

三、制作糖果

1、幼兒操作，教師巡回指導。

2、鼓勵幼兒自己動手制作大糖果。

四、設計糖果寶寶的花衣服

幼兒用小粘紙裝飾包好的糖果。

五、結束活動

哇！糖果寶寶今天真開心，小朋友幫助它找到了這么多的小伙伴，它說：“謝謝小朋友！”我們一起把這些糖果拿到娃娃家喂娃娃吧！