第一篇：湘教版美術排排隊教案

12、排排隊

教學目標：

1、觀察排隊時的人物形象和動態，養成仔細觀察的好習慣。

2、畫出某個排隊時的場景及感興趣的細節。教學難點：在繪畫時能將人物形象及動態描繪出來。教學過程：

一、組織教學，安定學生情緒。

二、視頻導入

1、師：同學們，今天小動物們遇到了一些難題，我們看看他們遇到了什么，又是怎么解決的呢？（觀看視頻）

2、揭示課題：

12、排排隊

3、小游戲：想想看我們什么時候需要排隊呢？（出操、吃飯、買票、坐車）師：生活中有這么多需要排隊的事情，那你們有沒有遇到過這樣的情景呢？（視頻）學生看視頻討論。

三、觀察發現，引導想象。

1、師：怎樣才算排隊呢？需要多少人？是像我們這張圖這樣么？身高服飾都一樣。還是像這張圖片除了頭發顏色和服飾不一樣其他都一樣么？還是想這張圖片身高、性別、服飾都不一樣呢？

四、教師示范

１、教師:我們排隊時還會出現什么呢？天上會有什么，地上會有什么，我們的身邊會有什么？學生觀看教師表現的過程，想象排隊看到的內容。

2、教師提醒學生：構圖大方，重點排隊時的神態。

六、學生創作、繪畫

1、教師：就讓我們抓緊時間開動聰明的腦袋，用你們的巧手、你們的畫筆畫排隊時的場景吧！

2、教師巡回指導。

提醒學生：重點刻畫人物，對周圍的東西也可以進行簡單的描繪，用來襯托。

七、激勵評價，知識拓展

1、教師組織學生進行評選，學生展示自己的作品，進行自評，看看誰畫的場景最有趣、最有神。

2、教師選擇有個性的、有創意的設計給大家欣賞并進行點評，提高大家的審美情趣。

3、教師：每年因為不排隊造成的事故越來越多作為少先隊員的我們應該做好帶頭作用。

第二篇：玩具排排隊教案

科學：玩具排排隊

小三班

徐琳

目標：

1、大膽地深廣將玩具排隊，體驗與同伴游戲的快樂。

2、會將玩具按大小的特性排隊。

3、能用講述講述排隊的順序。準備：

1、物質準備：大小不同的球3個，大小不同的碗若干。

2、知識經驗準備：知道大、小的概念，會比較兩個物體的大小。過程：

1、魔術，引發幼兒活動的興趣。⑴老師出示大紙箱。

師：今天徐老師要變一個魔術，從這個箱子里會變出一樣東西。小朋友們猜一猜會變出什么來？ ⑵變魔術。

A、將變出的第一個球放在桌子上。師：猜我還會變出什么？

B、將變出的第二個球放在第一個球的后面。

2、認識排隊規律。

師：這兩個球哪個大？哪個小？

師：現在這兩個球在排隊，大的在前面，小的在后面，是按照從大到小的順序在排隊。它們還可以怎么排？（從小到大）

⑴、請一個幼兒上來擺一擺，說一說排除的順序.師：現在我還要變出一個球，會是個什么樣的球呢？ 師：小朋友們真棒！一下就猜出來了！

⑵、將變出的第三個球放在第二個球的后面。師：誰能告訴老師這三個球是怎樣排隊的？

小結：最大的球放在最前面，最小的球放在最后面，不大不小的球放在中間，這3個球是按照從大到小的順序排隊的。師：它們還可以怎么排隊？

⑶、請一個幼兒上來操作，并說一說現在這三個球是怎樣排隊的？

3、幼兒動手操作，為3個碗排隊。

師：小朋友們真不錯！剛才我們給3個球排隊了，那我們能不能為別的物體排隊呢？

⑴分發碗，請幼兒自由給3個碗排隊。⑵請幼兒說一說排隊的順序。

師：有誰來說一說你是怎么給這3個碗排隊的？和你們小組的小朋友說一說吧！師：還可以怎么排？（小到大）

4、給4個碗排隊。

師：聽！誰來了？又來了一個碗，怎么辦？這4個碗怎么排隊？去試一試吧！⑴幼兒自由操作。

⑵說一說排隊的順序。

5、送玩具回家。師：玩具們都很累了，現在我們要把玩具送回它們自己的家。我們一定要按順序把它們放好，我們可以按照從小到大的順序放（演示），也可以按從大到小的順序放（演示），再放在簍子里，看誰最能干。

6、完成幼兒用書上的內容。

手工制作：甜甜的糖果

小三班

徐琳

活動目標：

1、樂于參加手工活動，體驗手工活動的快樂。

2、學會搓橡皮泥，知道糖果有各種形狀。

3、能大膽地進行手工活動。活動準備：

1、物質準備：橡皮泥，各種顏色皺紋紙，雙面膠、扭扭棒

2、知識經驗準備：有吃過糖果的經驗，認識各種糖果 活動過程：

一、引出課題

1、小朋友，你們喜歡吃糖果嗎？那老師就變、變、變，變出大糖果。

2、今天，糖果寶寶有點不開心了，為什么呢？因為它的小伙伴太少了，怎么辦呢？（幼兒自由暢談）

二、嘗試操作

1、認識糖果的構造。

師：它的外面這一層糖紙是它的衣服，看看里面是什么？

2、出示圖片，認識各種形狀的糖果。（圓形、方形、三角形等）

3、認識材料，請幼兒用自己喜歡的方法搓糖果。

師：我們今天要用橡皮泥自己來做糖果。想不想試一下？ 師：那怎樣用橡皮泥做糖果呢？

⑴請一至二位幼兒示范，其余小朋友仔細看，他們是怎么做的。

⑵師小結：剛才這位小朋友是把橡皮搓成了一個球，還能做成什么形狀？ ⑶請小朋友自己想出各種形狀的做法，全班交流。

三、制作糖果

1、幼兒操作，教師巡回指導。

2、鼓勵幼兒自己動手制作大糖果。

四、設計糖果寶寶的花衣服

幼兒用小粘紙裝飾包好的糖果。

五、結束活動

哇！糖果寶寶今天真開心，小朋友幫助它找到了這么多的小伙伴，它說：“謝謝小朋友！”我們一起把這些糖果拿到娃娃家喂娃娃吧！

第三篇：《排排隊》教案2

《排排隊》教案

教學目標：

1、觀察排隊時的人物形象和動態，養成在生活中仔細觀察的習慣。

2、能畫出某個排隊的情景及感興趣的細節。

3、在美術活動中，表現出熱愛生活的思想情感。

教學重難點：

教學重點：幫助學生擺脫符號化的、模式化的表現方法完成人物主題的基本繪畫表現 教學難點：能將人物形象真實、具體地表現出來。

教學準備：

彩色筆、油畫棒、課件。

教學過程：

一、情景導入

1、師：周末遇到煩心的事了——去公園看花展回來半天都沒擠上車，愉快的心情都被破壞了。

2、師生討論出什么問題了，進而明白排隊的重要性，人人都遵守社會規則，生活才會越來越好。

3、師：排隊是什么樣子的呢？今天我們就來畫一畫。揭示課題

二、觀察分析

1、火眼金睛找不同。

師：這里有幾組排路隊的小朋友，我們來看看他們排隊排得好不好。依次觀察書中的三個圖片，進而對比出三個隊列的區別：（1）隊列中五個小男孩一模一樣；

（2）隊列中五個小男孩身高、動作、發型一樣，外形都一樣，但是頭發、書包、衣服、褲子、鞋子的顏色都各不相同；

（3）隊列中五個人里有男孩也有女孩，他們的動作一樣，身高、發型、頭發顏色、服飾等各不相同。

2、超級變變變。（1）除了上圖中發現的不同外，我們還可以給他們來點什么變化？ 學生回答，教師肯定、鼓勵。

（2）欣賞教材中的主圖，觀察并說出隊列中人物之間的差異。

學生回答后小結：隊列中人物的年齡、性別、身高、形象、姿勢等都有差異。（3）展示各種場合不同人物排隊的畫面，觀察人物的特征與差異。

三、模擬表演

1、我愛排隊。

（1）模擬領獎的場面→發現激動、自豪的心情

（2）模擬買吃食的場面→觀察迫不及待、探頭、嘴饞的表情（3）模擬打預防針的場景→發現緊張害怕的心情

（4）模擬體驗游戲設施的場景→觀察躍躍欲試、興奮或者疲憊的表情

2、欣賞小朋友的畫，觀察并說說他們哪里畫得好，人物之間的差異在哪里。

四、自主表現

1、回憶自己排隊時的場景以及當時的心情或者你見過的排隊畫面，描繪記錄下來。

2、注意畫出人物特征和細節。

3、教師巡回指導。

五、小結下課

師總結，從造型生動、特點突出、表情豐富等方面的表現和不足進行講評。排隊是有道德、懂禮貌、講文明、守秩序的表現，是我們一生都要堅持的好習慣。

第四篇：美術教案—相同圖樣排排隊第二課時

相同圖樣排排隊第二課時

第二課時

一、復習回憶上節課所學內容：

1．什么是二方連續紋樣？

2．二方連續紋樣的應用范圍？

二、請學生繼續完成上節課沒有完成的作業

三、作品展示與評價。

1.叫幾個表現好的學生（上課坐得正），跟著老師把設計的作品貼起來。

2、參觀作品：請學生議論最喜歡哪一個二方連續圖案，好在哪里？（創意和色彩）讓學生在評價別人或自己的作品時，了解自己的優缺點，繼續發揮自己的優點長處，改正自己的缺點。

總結：用二方連續圖案可以裝點我們的生活，我們不但要學會了欣賞美，還學會了創造美！

個性設計：一堂課四十分鐘如果讓學生充分了解二方連續后再把作業當堂完成似乎是不可能的，所以我有意安排第二課時的大部分時間給他們創作，并讓他們同齡人之間進行評價，從而在放松的愉快的氣氛中體會學習的樂趣

第五篇：相同圖樣排排隊教案

《相同圖樣排排隊》教學設計

教學目標：

認知與技能：了解二方連續紋樣的基本特點，找一找生活中的二方連續紋樣，結合各種材料用巧妙有趣的方法制作二方連續紋樣。

過程與方法：在用各種材料用不同方法的創作過程中培養學生的發散性思維和認真細致的態度。

情感與價值觀：在欣賞、構思、組合、創意的過程中體驗圖案的秩序美，培養學生將藝術應用于生活的意識。

教學重點：

學習二方連續紋樣的設計方法，會制作二方連續紋樣。

教學難點：

掌握二方連續的規律，用多種材料完成二方連續紋樣的創作。

教學準備：

多媒體課件、魚的圖樣、彩筆、硬幣、小尺等

教學過程：

一、故事導入，揭示課題

小貓釣魚故事，小貓改掉了之前的壞習慣專心致志釣魚，結果釣到很多很多的魚，吃不完就想到給小魚排排隊曬成魚干。等到冬天來時再吃，可是小貓犯難了，它不會給小魚排隊，哪位同學幫幫它。揭示課題

二、觀察探究

比較左右兩邊的圖片，圖樣的特點.(簡潔性、概括性、裝飾性)

三、形式各異的圖案，提升美感

1、觀察圖案欣賞美

（1）器物。我們的祖先早在5000年前就開始用二方連續裝點生活用品了。（課件展示原始社會的舞蹈紋彩陶盆）（2）建筑（新疆維吾爾族房子）

（3）服飾（少數民族服飾）

（4）現代生活中，二方連續在繼承傳統的基礎上，更加追求簡潔、大方、色彩搭配和諧。說說生活中你在哪兒見到過二方連續？（課件出示圖片）。

2、嘗試探究

像這樣排排隊的方法很多，你還能給這些小魚進行怎樣的排隊？動手排一排，體會排成的新形式給人的感覺。

A 水平式：單獨紋樣呈水平排列，可以是同向或反向排列。水平式具有平穩、寧靜的藝術效果

B 直立式：具有穩定、莊重、和諧的藝術效果。

C 斜線式：單位紋樣向左右均可傾斜，斜線式活潑，富于動感。

D 波浪線式：單位紋樣排成波浪線式，具有優美、流暢、歡快的運動美感。

3、介紹二方連續 一個圖樣向左右或上下兩個方向有規律的重復排列，伸展呈帶狀的連續圖案叫做“帶狀圖案”，也稱“二方連續紋樣”。

4、小游戲，加深理解

找出與排列圖案相符的圖樣。

四、作業

設計一組以上二方連續紋樣，請先想一想

1、設計什么相同圖樣？

2、怎樣排列？

3、色彩的搭配

五、拓展

1、圖片展示，猜猜這些圖案分別是用什么方法制作的？

（1）樹葉拓印（2）實物拼貼（3）電腦復制粘貼……

2、老師示范剪貼（連續圖案剪法）。

（1）折紙條：取一張長條紙連續折幾次.（2）畫紋樣：用鉛筆在折好的紙上畫上要剪的紋樣.（3）剪紋樣：沿所畫紋樣的輪廓剪，注意紙兩邊一定要有連接的地方。（提示學生注意安全，剪刀不要傷手，更不要碰到別人。）（4）展開粘貼：將剪下的紋樣展開，就是二方連續。

五、創作作品的賞析、激趣求美

學生作品展示之后，在互相交流評價的基礎上評選出“最佳創意獎”、“最佳制作獎”和“進步獎”。