第一篇：幼兒園小班健康教案《好朋友，排排隊》

《小班健康教案《好朋友，排排隊》》這是優秀的小班健康教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動意圖：

隨著認知水平的發展，和幼兒自我安全意識的不斷增強，小班幼兒與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是，由于他們缺少良好的交往技能，容易發生矛盾沖突，嚴重時還會給自己的身心健康和安全造成負面影響。因此，引導小班幼兒在活動時按秩序，不推不擠、會排隊等待不僅能提高他們的交往能力，更能培養他們的良好習慣，避免意外帶來傷害。

活動目標：

1.引導幼兒初步形成在活動和玩耍時不推擠，要主動排隊，耐心等待的安全意識。

2.培養幼兒團結友愛、相互謙讓的良好品質。

3.激發幼兒參與集體活動的興趣。

4.初步了解健康的小常識。

5.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準備：

1.教學課件一套。

2.茶桶、滑滑梯實物各一。

活動過程：

一、看課件，激發排隊意識。

1.觀看課件，發現問題

圖片1：聽聲音猜動物

師：天氣真好，小動物們都來草地上做游戲，你們猜猜有哪些小動物呢?[文.章出自快思教.案網]聽，是誰呀?分別點擊出現各種小動物。

(引導幼兒跟小動物打招呼，培養交往習慣。)

圖片2：小鴨、小雞、小狗、小貓、小羊等動物玩游戲

師：看，小動物們在干什么呢?

圖片3：雞媽媽招呼小動物們喝水

師：它們你追我跑地，玩的滿頭大汗，雞媽媽招呼小動物們喝水呢。

圖片3：小羊怎么了?

提問：它為什么會受傷呢?

(引導幼兒說出要排隊喝水，不推不擠，注意安全。)

2.幫助排隊，解決問題

師：你們愿意幫助它們排隊嗎?(教師根據幼兒的意見點拖動物排隊)

小結：小動物們很開心，說謝謝你們幫它們排好隊，不推不擠，可以很開心的喝水。

二、玩游戲，培養排隊能力。

師：小動物們安全的喝完水，又玩游戲去了。寶寶們，你們想玩游戲嗎?

1.組織幼兒玩滑梯，培養排隊能力

(1)出示滑滑梯, 引導幼兒討論怎樣玩滑滑梯?(幼兒討論)

小結：玩滑梯時，要注意安全。先要用手扶著滑梯兩邊的扶手，從臺階爬上去，坐好后再往下滑。人多時要排好隊，一個跟著一個，不推不擠?；聛硪院笠s緊離開滑梯，排到隊伍的后面去。

(2)幼兒排隊玩玩具，教師指導。(一名教師拍攝)

小結：寶寶們玩得開心嗎?我發現有些寶寶有點熱，那我們就休息會兒喝點水吧?

2.組織幼兒喝水，鞏固排隊意識

師：寶寶們，人多拿茶杯喝水時，我們應怎樣做才安全?(幼兒討論)

幼兒排隊接水，教師提醒幼兒喝水時不擁擠，喝多少水，接多少水。接完水后，雙手拿水杯回座位，防止水灑到地上。(教師拍攝)

3.觀看活動視頻，強化排隊意識

(組織師幼共同觀看視頻)

師：讓我們來看看剛才小朋友們玩玩具和喝水的時候哪些小朋友做到了排好隊，不推不擠。(及時表揚)

小結：當很多人在做同一件事情的時候，只要大家排好隊、不推不擠，就會很快、很安全、很開心的把事情做好。

三、看圖片，拓展排隊意識

師：除了玩玩具、喝水的時候要排隊，其它什么時候也要排隊，注意完全?

(討論，引導幼兒回憶哪些時候容易發生擠撞，如：進門出門時、上下樓梯時、蕩秋千時、喝水、，上廁所時都容易推擠，發生意外傷害。)

師：我們一起來看看大班的哥哥姐姐是怎么做的。(看圖片)

小結：寶寶們集體出動、活動時都應排隊，不推不擠，懂得謙讓，反之，很容易發生危險，也是不禮貌的。

四、結束活動

讓我們排好隊一起下樓梯，到操場上去玩游戲吧!(組織幼兒排隊出教室)

小班健康教案《好朋友，排排隊》這篇文章共3827字。

第二篇：幼兒園小班數學教案：好朋友,排排隊

幼兒園小班數學教案：好朋友，排排隊

活動目標

1.嘗試按一定規律排隊

2.借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規律和方法。

活動準備 各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。

活動過程

一、蠟光紙排隊。

1.出示蠟光紙，引導幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。

2.啟發幼兒給他們排排隊。

3.觀察幼兒操作，發現其中交替排序的例子。

4.請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說說自己的排法。

5.全體幼兒再次學習排序。鼓勵能力強的幼兒將數量和顏色（或大?。┙惶媾判颉Ｈ缫粋€大，兩個小，兩個紅，一個黑等。好朋友排排隊。

6.請兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。

7.請男隊和女隊間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個幼兒站，一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。

二、禮物排排隊

1.翻幼兒用書，鼓勵幼兒獨立完成。

2.引導幼兒互相檢查，交流排得是否正確。

第三篇：小班健康《排排隊可真好》

活動名稱：排排隊，可真好（綜合）活動目標：

1.初步感受有序排隊的好處和快樂。

2.通過活動學習排隊的方法，一個跟著一個，不搶排，不插隊，不吵鬧。3.知道遵守排隊規則，初步養成良好的排隊習慣 關鍵經驗：

通過活動學習排隊的方法，一個跟著一個，不搶排，不插隊，不吵鬧,初步養成良好的排隊習慣?；顒訙蕚洌?/p>

手偶小熊、幼兒亂跑的圖片、不排隊喝水、洗手的圖片若干?；顒舆^程：

1．故事《小熊排隊》導入活動。

教師導語：小熊想干什么？人太多了，他怎么做的？結果呢？ 師幼討論

教師小結：小熊要買西瓜，可是人太多了，它不想排隊，就擠啊擠啊！結果所有的西瓜都翻了。

2.集體討論，現場體驗。

（1）教師導語：那小朋友們來幫幫小熊，小熊應該怎樣才能又快又好地買到西瓜呢？ 師幼討論

教師小結：要排隊，不能搶不能擠，還可以在冷飲店前貼上提示線。（2）現場體驗買西瓜。

教師導語：老師請幾個小朋友來扮演小熊、小狗、小貓、小兔，看你們能不能順利買到西瓜。幼兒體驗

教師小結：剛才小朋友們都能按順序排隊，不推也不擠，所以都排到了，排排隊可真好。

3.聯系實際生活，知道遵守排隊規則

（1）教師導語：在幼兒園里，還有哪些事情需要排隊呢？ 師幼討論 教師小結：是的，在幼兒園出去玩要排隊；喝水要排隊；上廁所、洗手也要排隊；玩戶外玩具的時候也要排隊。

（2）在幼兒園不排隊會發生什么事情呢？

教師導語：小熊不排隊西瓜都翻了，小朋友出去玩如果不排隊會發生什么呢？ 出示幼兒摔倒、水翻等圖片。教師小結：是的，因為小朋友們都很小，非常容易摔倒，所以排隊就更加重要了，出去玩不排隊自己亂跑容易摔跤還找不到老師、水杯會撞翻。所以，在幼兒園我們都需要認真排隊。（3）

教師導語：除了小朋友說的按順序排隊，不推也不擠，排隊還需要注意什么呢？ 師幼討論

教師小結：一個跟著一個，不搶排，不插隊，不吵鬧,我是一個乖寶寶。

第四篇：好朋友,排排隊(小班數學)（寫寫幫整理）

好朋友，排排隊（小班數學）

授權月亮船教育資源使用的稿件并擁有電子版權，如需轉載必須經過作者本人或者月亮船教育資源網同意

名稱: 好朋友,排排隊

目標:

1、嘗試按一定規律排隊

2、借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規律和方法。準備：各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。

重難點：幼兒按照一個特征交替排序，幼兒想象用各種動作來排序。過程：蠟光紙排隊。

——出示蠟光紙,引導幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小?！獑l幼兒給他們排排隊。

——觀察幼兒操作，發現其中交替排序的例子。

——請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說說自己的排法。

——全體幼兒再次學習排序。鼓勵能力強的幼兒將數量和顏色（或大小）交替排序。如一個大，兩個小，兩個紅，一個黑等。好朋友排排隊?！垉山M幼兒男女各四人，分別站成兩排。

——請男隊和女隊間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個幼兒站，一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。禮物排排隊

——翻幼兒用書，鼓勵幼兒獨立完成。

——引導幼兒互相檢查，交流排得是否正確。副組活動： 名稱：碰一碰

目標：

1、感受2拍子的音樂并按其節奏走步。

2、在對碰中享受愉快親熱的氣氛。準備：磁帶

過程：

1、學唱歌曲

——[1][2]下一頁

幼兒跟隨教師學唱歌曲。

——當唱到“找一個朋友碰一碰”時。馬上找一位同伴拉起手。

2、跟隨音樂游戲

——幼兒在自由空間跟著音樂走步。

——當唱到“找一個朋友碰一碰”時馬上有找一位你的好朋友手拉手。

二、益智游戲：

名稱：口到手到

目標：培養幼兒的反應能力，能做到手口一致。

玩法；口到手到，教師說到哪里就用手指到哪里。如：下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發、椅子等。

要求：幼兒手指的進度要快，不能慢，否則違反規則。

第五篇：幼兒園小班數學教案：我會排排隊

活動意圖：

孩子們對于AB模式的排列還是比較模糊，在日常生活中，對于排序也比較混亂，教學中希望孩子們能發現AB模式的排列規律，并且能將這些簡單的排列運用到生活中，使幼兒的排列能力有一定程度的提高。因此我設計了這節排列活動《我會排排隊》。活動目標：

1、幼兒通過觀察，操作、發現物體AB模式排列規律。

2、在初步掌握AB模式排列的基礎上嘗試AABB的排列模式。

3、在操作中體驗快樂。活動準備：

1、教學具：男孩女孩、紅蘋果、綠蘋果圖片若干張（人手一份）

2、PPT 活動過程：

一、導入活動,觀察發現，在環境中發現AB間隔排列規律

1、蘋果排排隊

1)老師:今天早上，老師發現了一顆很奇怪的蘋果樹，樹上的蘋果長的特別奇怪，有紅色的，有綠色的。讓我們來看一下吧：這是紅色，這是綠色??讓幼兒依次說出蘋果的顏色。??

2)老師小結：水果都是按照紅色、綠色、紅色、綠色這樣的規律長在樹上的，小朋友，你們發現了沒有？

2、動物寶寶摘蘋果

1)老師：咦？誰在說話？哦，原來森林里的小動物也發現了這顆奇怪的蘋果樹，現在它們都來到了果園里，要準備摘蘋果了

2)老師：不知道小朋友發現了沒，剛才我們看到的蘋果寶寶長出來的時候，都有一個很特別的地方，哪里特別呢?（教師引導幼兒說出AB模式的排列）所以啊，小動物要摘蘋果可不是那么簡單的。它們一定要像蘋果一樣排好隊伍，才可以到果園里來。

3）小結：小動物去摘蘋果要像小動物一樣排好隊伍才可以進入果園

二、找規律，探索物體間隔排列的規律。

1、看一看

1)導入：先來看看有哪些小動物吧.2)小動物要出發去果園了，它們是怎么去果園的？（是座大巴車來的）3)老師出示大巴車：“看，誰來了。

2、說一說

1）“誰排在大巴車的最前面？接著是誰？為什么？”幼兒自由回答。”引導幼兒說出要像蘋果一樣排好隊伍。

2）老師：小狗小兔是在車上是怎么排排坐的？讓孩子依次說出小狗、小兔、小狗、小兔??“它們都是這樣排排坐的嗎？”

3)老師小結：小動物坐車時都是按照小狗、小兔、小狗、小兔這樣規律排排坐的

3、摘蘋果

1）車子嘟嘟都來到了果園里，它們要去摘蘋果了

2）蘋果可不是容易摘了，司機藍貓說了，摘蘋果一定要排好隊伍摘，要不然可是摘不到蘋果的，摘蘋果時，小狗只能摘紅色的蘋果，而小兔只能摘綠色的蘋果，并且要站在自己要摘的蘋果下面，站錯了就摘不到蘋果了。咦？誰迫不及待摘了蘋果??？摘到了嗎？（小動物摘蘋果，教師故意安排一只小動物站錯位置，摘不到蘋果，引導幼兒說出錯在哪里，并改正）

三、幼兒實踐操作

1、小狗小兔都摘到了蘋果可開心了，他們跟老師說，它們不僅摘到了蘋果還學到了本領，并且還會排排隊呢！

2、但是小狗小兔要考考小朋友，想看看小朋友有沒有學到今天它們學到的本領，老師覺得我們小朋友也學到了本領，你們學到了嗎？讓我們做給小狗小兔看看吧，好嗎？

3、我們要給男孩子和女孩子分蘋果，男孩子能分到兩個綠色的蘋果，女孩子能分到兩個紅色的蘋果，所以要小朋友先幫忙分一下，看看你們分的對不對，是不是比小狗和小兔能干多了？

4、幼兒操作，老師巡回指導

四、活動評價

1、小朋友都幫男孩女孩分好了嗎？讓我們一起來看看你們分的水果和老師分的是不是一樣的吧。

2、（教師對幼兒的排列進行點評，初步掌握AB模式排列的基礎上嘗試AABB的排列模式）小狗小兔很開心，說小朋友很棒，說休息的時候給小朋友分蘋果呢

五、遷移生活經驗

老師：“在我們的生活中，還有很多東西是可以這樣排隊的，我們一起看一下老師有哪些發現吧！（觀看PPT12、13）在幼兒園里，還有很多有規律排隊的物品，我們去找找吧！” 活動反思：

小班的孩子對于規律的接觸還是不多的，在教學中，自主探索、合作交流是幼兒學習數學的重要方式，所以在課前活動中，我便讓幼兒觀察蘋果的生長規律，然后在小組內交流自己的想法，用活動的教具讓幼兒動手擺教具，通過這樣的設計實現了由不會到會，由模糊到清晰的螺旋漸進和分化整合。這樣的安排分散了難點，幼兒可以用自己的語言描述出其中復雜的循環排列規律。同時在操作中，孩子們對于規律的掌握也由易到難，逐步提高。