第一篇：中班數學：花片排排隊

中班數學：花片排排隊

中班數學：花片排排隊

【活動目標】

1、學習點算技巧，學會不受物體排列方式和大小的影響，正確感知數量，初步感知

數的守恒概念。

2、積極探索、分析討論，感知物體的數量與排列長短的關系。

【活動準備】

教具：花片的不同排列的圖案兩套。

學具：幼兒人手兩份花片（大花片

5、小花片10）；紙板。

【活動過程】

一、導入活動，初步觀察、比較數量是五，排的圖案都是不同的。

1、觀察第一幅。

師：今天老師請來了花片朋友，它們喜歡變魔術，變呀變，變出了兩張圖，你們看

他們像什么呀？（幼兒想象觀察花片）

師：請你們猜猜看，這兩張圖用的花片哪個多？哪個少？

幼：左邊的多、右邊的少……（個別幼兒猜測）

幼：一樣多。

師：你是怎么看出來的？（請一個幼兒介紹）。

師：那我們一起來數一數，原來它們都用了五個花片。

2、觀察第二幅。

師：它們變呀變，又變出了兩張圖，這一次請你們用剛才的方法來看看這兩張圖片

上的花片哪個多？哪個少？

教師小結：原來五個花片可以排出不同的圖案。無論怎么排，我們都可以用數一數 的方法數出花片的數量是五個。

二、第一次操作活動：感知數量相同可以有多種排法。

分組操作，個別討論。

1、師：我們也來玩一個變魔術的游戲吧，請小朋友聽清要求：先請你取出5個花片，幾個花片？（強調），然后輕輕打開操作板（教師示范打開方法），想想看你還能用5

個花片擺出什么圖案？在上面試一試、排一排。（播放音樂幼兒開始操作）

2、全體幼兒觀看投影儀并請個別幼兒講述自己的排法。

①師：誰來介紹用花片拼出了什么圖案？（1個）

②師：下面的小朋友來猜猜看，他拼的是什么？他們猜的對不對呀？

③師：咦，這個小朋友排了幾個花片？（糾錯）

教師小結：原來5個花片可以有許多不同的排法。無論怎么排，它們的數量還是5。

④把花片送回家。

三、第二次操作活動——排隊（重點）

分組操作：感知數量是5的大小相同、大小不同的排列的方式。

1、小朋友這么厲害，接下來可有新的任務啦，請你們先看一看卡片上有什么？（小

旗、兩條線）這一次要請你們給花片排排隊，排幾排隊伍呀？（2排）每排隊伍排幾個？

（5個）排的時候要從小旗開始，讓它們整齊地站在這兩條線上。想一想：它們會不會排

得一樣長？

2、幼兒分組操作：

從幼兒的作品中發現排的不同的進行講評。

①隊伍一樣長的：大小相同采取一一對應的方法。

師：你是怎么排的？你排的隊伍是一樣長的嗎？（一樣長）像這樣一對一對，排的

整齊的我們叫他一一對應。

②隊伍不一樣長的：大小相同排的疏密不同，隊伍不一樣長。

師：為什么大小相同的花片排的隊伍不一樣長呢？（排得有的松，有的緊。）

教師總結：同樣的花片排隊，有的小朋友排的時候靠的比較緊，隊伍就會短一點。

有的小朋友排的時候里面的距離比較大，隊伍就比較長。我們把這個叫做疏與密。剛才

我們就是把5個花片排的一樣長或者疏密不同。

四、第三次操作活動：

1、師：小朋友這么厲害，那就再來接受挑戰吧！看看這兩個花片怎么樣？（一個大

一個小）

師：這一次請你們拿5個大的花片和5個小的花片排排隊，看看它們能不能排得一樣

長？

2、幼兒分組操作。

師：你們成功了嗎？表揚表揚自己吧！

五、結合生活實際，進一步感知相同數量的多種排法。

師：請你們送花片回家吧！我們小朋友也到操場上去玩個排隊游戲吧！（5人一組幼

兒自由排各種隊形。）

第二篇：幼兒園中班數學游戲活動教案《花片排排隊》及教學反思

中班數學游戲活動教案《花片排排隊》含反思適用于中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒積極探索、分析討論，感知物體的數量與排列長短的關系，學習點算技巧，學會不受物體排列方式和大小的影響，正確感知數量，初步感知數的守恒概念，體驗數學集體游戲的快樂，快來看看幼兒園中班數學游戲活動《花片排排隊》含反思教案吧。

【活動目標】

1、學習點算技巧，學會不受物體排列方式和大小的影響，正確感知數量，初步感知數的守恒概念。

2、積極探索、分析討論，感知物體的數量與排列長短的關系。

3、體驗數學集體游戲的快樂。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

【活動準備】

教具：花片的不同排列的圖案兩套。

學具：幼兒人手兩份花片（大花片5、小花片10）；紙板。

【活動過程】

一、導入活動，初步觀察、比較數量是五，排的圖案都是不同的。

1、觀察第一幅。

師：今天老師請來了花片朋友，它們喜歡變魔術，變呀變，變出了兩張圖，你們看他們像什么呀？（幼兒想象觀察花片）

師：請你們猜猜看，這兩張圖用的花片哪個多？哪個少？

幼：左邊的多、右邊的少……（個別幼兒猜測）

幼：一樣多。

師：你是怎么看出來的？（請一個幼兒介紹）。

師：那我們一起來數一數，原來它們都用了五個花片。

2、觀察第二幅。

師：它們變呀變，又變出了兩張圖，這一次請你們用剛才的方法來看看這兩張圖片上的花片哪個多？哪個少？

教師小結：原來五個花片可以排出不同的圖案。無論怎么排，我們都可以用數一數的方法數出花片的數量是五個。

二、第一次操作活動：感知數量相同可以有多種排法。

分組操作，個別討論。

1、師：我們也來玩一個變魔術的游戲吧，請小朋友聽清要求：先請你取出5個花片，幾個花片？（強調），然后輕輕打開操作板（教師示范打開方法），想想看你還能用5個花片擺出什么圖案？在上面試一試、排一排。（播放音樂幼兒開始操作）

2、全體幼兒觀看投影儀并請個別幼兒講述自己的排法。

①師：誰來介紹用花片拼出了什么圖案？（1個）

②師：下面的小朋友來猜猜看，他拼的是什么？他們猜的對不對呀？

③師：咦，這個小朋友排了幾個花片？（糾錯）

教師小結：原來5個花片可以有許多不同的排法。無論怎么排，它們的數量還是5。

④把花片送回家。

三、第二次操作活動——排隊（重點）

分組操作：感知數量是5的大小相同、大小不同的排列的方式。

1、小朋友這么厲害，接下來可有新的任務啦，請你們先看一看卡片上有什么？（小旗、兩條線）這一次要請你們給花片排排隊，排幾排隊伍呀？（2排）每排隊伍排幾個？（5個）排的時候要從小旗開始，讓它們整齊地站在這兩條線上。想一想：它們會不會排得一樣長？

2、幼兒分組操作：

從幼兒的作品中發現排的不同的進行講評。

①隊伍一樣長的：大小相同采取一一對應的方法。

師：你是怎么排的？你排的隊伍是一樣長的嗎？（一樣長）像這樣一對一對，排的整齊的我們叫他一一對應。

②隊伍不一樣長的：大小相同排的疏密不同，隊伍不一樣長。

師：為什么大小相同的花片排的隊伍不一樣長呢？（排得有的松，有的緊。）

教師總結：同樣的花片排隊，有的小朋友排的時候靠的比較緊，隊伍就會短一點。有的小朋友排的時候里面的距離比較大，隊伍就比較長。我們把這個叫做疏與密。剛才我們就是把5個花片排的一樣長或者疏密不同。

四、第三次操作活動：

1、師：小朋友這么厲害，那就再來接受挑戰吧！看看這兩個花片怎么樣？（一個大一個小）

師：這一次請你們拿5個大的花片和5個小的花片排排隊，看看它們能不能排得一樣長？

2、幼兒分組操作。

師：你們成功了嗎？表揚表揚自己吧！

五、結合生活實際，進一步感知相同數量的多種排法。

師：請你們送花片回家吧！我們小朋友也到操場上去玩個排隊游戲吧！（5人一組幼兒自由排各種隊形。）

教學反思

數學來源于生活，讓數學幫助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物，由淺入深逐步進入題，由此調動幼兒學習的積極性，促進幼兒的主體性發展。數學《花片排排隊》是一節按規律排隊的活動。讓孩子在操作活動中體驗操作的樂趣。整個活動孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學習，課堂氣氛活躍，孩子對按規律排隊掌握也比較好。

本文擴展閱讀：排隊，指呈現整齊的線形排列。

第三篇：幼兒園中班數學優質課教案《花片排排隊》及教學反思

《中班數學優質課教案《花片排排隊》含反思》這是優秀的中班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標

1、學習點算技巧，學會不受物體排列方式和大小的影響，正確感知數量，初步感知數的守恒概念。

2、積極探索、分析討論，感知物體的數量與排列長短的關系。

活動準備

教具：花片的不同排列的圖案兩套。

學具：幼兒人手兩份花片(大花片5、小花片10);紙板。

活動過程

一、導入活動，初步觀察、比較數量是五，排的圖案都是不同的。

1、觀察第一幅。

師：今天老師請來了花片朋友，它們喜歡變魔術，變呀變，變出了兩張圖，你們看他們像什么呀?(幼兒想象觀察花片)

師：請你們猜猜看，這兩張圖用的花片哪個多?哪個少?

幼：左邊的多、右邊的少……(個別幼兒猜測)

幼：一樣多。

師：你是怎么看出來的?(請一個幼兒介紹)。

師：那我們一起來數一數，原來它們都用了五個花片。

2、觀察第二幅。

師：它們變呀變，又變出了兩張圖，這一次請你們用剛才的方法來看看這兩張圖片上的花片哪個多?哪個少?

教師小結：原來五個花片可以排出不同的圖案。無論怎么排，我們都可以用數一數的方法數出花片的數量是五個。

二、第一次操作活動：感知數量相同可以有多種排法。

分組操作，個別討論。

1、師：我們也來玩一個變魔術的游戲吧，請小朋友聽清要求：先請你取出5個花片，幾個花片?(強調)，然后輕輕打開操作板(教師示范打開方法)，想想看你還能用5 個花片擺出什么圖案?在上面試一試、排一排。(播放音樂幼兒開始操作)

2、全體幼兒觀看投影儀并請個別幼兒講述自己的排法。

①師：誰來介紹用花片拼出了什么圖案?(1個)

②師：下面的小朋友來猜猜看，他拼的是什么?他們猜的對不對呀?

③師：咦，這個小朋友排了幾個花片?(糾錯)

教師小結：原來5個花片可以有許多不同的排法。無論怎么排，它們的數量還是5。

④把花片送回家。

三、第二次操作活動——排隊(重點)

分組操作：感知數量是5的大小相同、大小不同的排列的方式。

1、小朋友這么厲害，接下來可有新的任務啦，請你們先看一看卡片上有什么?;文章出自.快思老師.教,案網'(小旗、兩條線)這一次要請你們給花片排排隊，排幾排隊伍呀?(2排)每排隊伍排幾個?(5個)排的時候要從小旗開始，讓它們整齊地站在這兩條線上。想一想：它們會不會排得一樣長?

2、幼兒分組操作：

從幼兒的作品中發現排的不同的進行講評。

①隊伍一樣長的：大小相同采取一一對應的方法。

師：你是怎么排的?你排的隊伍是一樣長的嗎?(一樣長)像這樣一對一對，排的整齊的我們叫他一一對應。

②隊伍不一樣長的：大小相同排的疏密不同，隊伍不一樣長。

師：為什么大小相同的花片排的隊伍不一樣長呢?(排得有的松，有的緊。)

教師總結：同樣的花片排隊，有的小朋友排的時候靠的比較緊，隊伍就會短一點。有的小朋友排的時候里面的距離比較大，隊伍就比較長。我們把這個叫做疏與密。剛才 我們就是把5個花片排的一樣長或者疏密不同。

四、第三次操作活動：

1、師：小朋友這么厲害，那就再來接受挑戰吧!看看這兩個花片怎么樣?(一個大 一個小)

師：這一次請你們拿5個大的花片和5個小的花片排排隊，看看它們能不能排得一樣長?

2、幼兒分組操作。

師：你們成功了嗎?表揚表揚自己吧!

五、結合生活實際，進一步感知相同數量的多種排法。

師：請你們送花片回家吧!我們小朋友也到操場上去玩個排隊游戲吧!(5人一組幼 兒自由排各種隊形。)

教學反思

我覺得幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，于是就需要教師在選擇和設計數學活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學習。

在日常活動中，我發現有的幼兒已會按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序，為此，我根據本班幼兒的實際情況，設計了此活動。

使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習，激發了幼兒的探索欲望。開始部分幼兒的的思維很活躍，能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。

中班數學優質課教案《花片排排隊》含反思這篇文章共4593字。

第四篇：中班數學：長短排排隊

中班數學：長短排排隊

中班數學：長短排排隊

教學目標：

·在觀察、比較中區分2——3樣同類物體的長短。

·培養觀察能力和比較能力。

教學準備：

（認知準備）能區分大、中、小

(材料準備)長短不同的綢帶、扭扭棒、筆；幼兒操作練習冊（苗P7）相應的粘紙

教學重點：比較區分長短

教學難點：比較3樣物體的長短

教學過程：

一、說一說：

·看看老師今天帶來了什么？請你說出給他們的名稱和用途。（扭扭棒、筆）

二、比一比：

1、兩樣同類物體進行比較：

·分別比較兩根綢帶說說哪根綢帶長，哪根綢帶短？（你用什么辦法知道的）

·請個別幼兒演示比較哪支筆長，哪支筆短？（講講自己比較的辦法）

●小結（重點）：教師邊示范邊講述：可以用眼睛看，比一比。當看不出來時，可以將兩樣東西的一頭對齊進行比較，這樣也能知道哪個長，哪個短了。

2、三樣同類物體進行比較： ·分別比較3支筆（講講理由）

·3根綢帶的長短，（三根綢帶一頭對齊比較）

●小結（難點）：教師邊示范邊講述：用同樣的方法，三樣東西一起比：一頭對齊，捏住，比出最短的，再比出最長的，就可以幫它們排隊了。

三、排一排，貼一貼：

1、請你找到圍巾、皮帶、玩具、衣服等的粘紙，并和原來同類的物品比一比，幫他們排排隊。

（引導幼兒先將一頭對齊，再進行比較，然后根據比較的結果，按長短順序進行排隊粘貼）

2、巡視指導，幫助個別幼兒完成作品。

第五篇：中班數學教育活動：《排排隊》

中班數學教育活動：《排排隊》 S9 黃晶

一、活動目標

1、能將6以內高矮、粗細不同的物體進行排序。

2、探索兩種排序之間的關系，增強學習數學的興趣。

3、樂意參加數學活動，體驗操作中的快樂。

二、活動準備

1、長短不同、粗細不同的吸管6根，幼兒用書,PPT，操作單。固體膠，笑臉貼紙。

三、活動過程 1.導入

看，今天誰來我們班上了（孫悟空），你們知道孫悟空有一個厲害的武器是什么嗎？對，它就是金箍棒，孫悟空可厲害了。他會七十二變，看，他變出了什么？兩根金箍棒，他們有什么區別呢？（一根粗一根細)那我們就分別用粗和細來將他們標識出來。

看孫悟空變出了許多的金箍棒，他頭都暈了，你們幫他整理嗎？你會怎么整理呢？請你去、舉手說一說。（由細到粗或出到細）我們一起來幫助孫悟空整理金箍棒吧！先找出最粗的，然后再找第二粗的，接下的第三粗的，第四粗的，第五粗的，最后最細的。老師要換一邊你會嗎？教師演示操作過程。2.看，孫悟空還變出了什么，（許多的孫悟空）

哇，你知道他們誰最高，誰最矮嗎？（不知道）為什么呢？（因為看不出來）你有什么好的方法知道他們的身高嗎？

教師小結：兩個人比高矮的時候要站在同一水平面上，而且要挨得近一些。

1、探索按照高矮粗細排序的方法。

（1）你是按照什么規律給它們排隊呢？（從粗到細或從細到粗；從高到矮或從矮到高。）請你舉手告訴我誰排在第一？誰排在第二？......（2）小結，原來物品不僅可以根據粗細還可以根據高矮來排隊。

3請幼兒分組活動。

孫悟空還變成了許多的物品，要請小朋友們幫忙來排排隊，現在，請你們回到自己的桌位去操作吧！（1）教師幫助幼兒理解題目的要求。（2）教師知道幫助能力較差的幼兒。（3）幼兒之間互相檢查，交流討論。4活動評價與結節

請個別幼兒展示自己的操作單，你是按照什么規律給它們排隊呢？（從粗到細或從細到粗；從高到矮或從矮到高。）今天我們學習了本領，請寶貝們課后比比誰跳的遠，誰長的高高的！