第一篇：中班數學《小動物排隊》

中班數學《小動物排隊》

活動目標：

1、認識6以內的序數，學習序數詞“第幾”。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發展觀察能力、判斷能力。

教學準備：

1、小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小熊和火車的圖片。

2、樓房背景圖每組一份。

3、動物排隊操作卡人手一份。

活動過程：

一、復習6以內的數。

看數字拍手。

二、以“小動物的家”活動，學習數樓層。

1、出示樓房圖片，引導幼兒觀察。

教師：太陽公公出來了，小動物們都起床了，看看小動物們的家，數數這座樓房一共有幾層？數樓層要從哪兒開始數？

2、教師邊操作邊提問，xx住在第幾層？（教師貼上小動物后讓幼兒回答個別或集體提問）

3、展示幼兒樓房圖，說說小動物住在第幾層。

教師：都住滿了嗎？我們一起再來看一下。（教師：嗨嗨嗨，小貓住在第幾層？幼兒：嗨嗨嗨，小貓住在X層。）

三、談話導入，激發幼兒的活動興趣。

今天天氣真好，小動物們準備乘火車去郊游，看火車開來了。

1、數一數，這輛火車有幾節車廂？可以用數字幾來表示？

2、說一說，第一節車廂到第六節車廂分別是什么顏色的？（引導幼兒數一數并貼上1—6的數字。）

四、以“小動物排隊乘火車”活動，學習6以內的序數。

1、火車開來了，看看哪些小動物來乘火車？

2、小動物們分別坐在第幾節車廂？

3、你是怎么知道的，你是從哪邊開始數的？（根據幼兒的回答，教師畫上圓點數，可以適當提醒幼兒上面一排從左到右是從小兔子開始數，下面一排從右到左是從小蛇開始數）

4、火車調頭了，看看小動物們分別坐在第幾節車廂？你是從那邊開始數的？

小結：火車頭在哪邊，我們就要從那邊開始數。

5、幼兒開始操作，提醒家長不要著急，不要過早的干預孩子的操作，操作完成交給家長檢查。

五、游戲結束。

小動物們在外面郊游都很開心，還有許多小動物也想出去旅行，我們一起來幫他們排排隊。

第二篇：中班數學：小動物排隊

中班數學：小動物排隊（序數）

活動目標：

1、在游戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜歡參加操作活動，能積極探索。活動準備：

1、PPT

2、數字卡片 活動過程：

一、給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的排列次序。

1、今天，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物？它們是怎么排隊的？從左往右數，誰排第一個？調皮的小動物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎么排隊的？

2、小動物去郊游

天亮了，小動物們要一塊坐火車出去玩。老師給每個動物都發了一張火車票。火車票是用來干什么的呢？（對號入座）教師出示火車，“嗚，火車進站了，小動物們高高興興地準備上火車啦！小朋友請注意，這列火車有幾節車廂呢？

“小動物們要按老師給他們發的火車票去坐第幾節車廂，可火車上沒有號碼，怎么辦呢？”（請小朋友給火車編上號碼，你是怎么編號碼的）“請小朋友把小動物送上車廂”。送完后，不按小動物的排列順序及車廂順序提問：“第一節車廂坐著誰？小鳥在第幾節車廂？、、、、、、”（幼兒個別回答或集體回答）“小動物們都坐上火車了。嗚——火車開了，小朋友跟小動物再見。”

二、送小動物回家，學習從上到下的方向確認物體的排列次序。

1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢6層的房子，讓幼兒數一數是幾層，小動物依次從下到上回家。

2、把動物放進層高樓里，誰住在第幾層？

三、延伸活動

給小朋友發數字卡片排隊。

第三篇：中班數學：小動物排隊說課（范文）

中班數學：小動物排隊說課

一、說教材

序數是表示集合中元素次序的數，是用自然數表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問題。認識序數要以認識基數為基礎。本班幼兒已學習了10以內初步數概念的數序，為學習序數做好了準備。學習序數不必像學習基數那樣逐個數地形成概念，因此可以分兩段集中學習10以內的序數，先學6以內的序數，再學10以內的序數，本節課就將內容定為學習6以內的序數。

學習序數要求能從不同方向（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）確認物體的排列次序。由于本節課是第一次接觸序數，老師就降低了要求，即從左到右，從下到上來排列物體的次序，這符合幼兒的認知經驗。在生活中，幼兒已習慣這兩個方向來排列物體的次序。數數是從左到右數的，樓層是從下到上數，避免了逆排序造成的干擾。

二、活動目標

1、在游戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜歡參加操作活動，能積極探索。

單純從一個方向認識序數對大部分幼兒來說很容易掌握，因此，我將這節課的重點定為學習從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序。將學習內容難度加大，使學習更具有挑戰性。

三、活動準備

1、教師示范：小動物圖片（小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥），一幢5層的房子，火車圖片，1——5的數字卡片。

2、幼兒操作材料人手一張

四、教學過程

活動以游戲貫穿始終，難度逐層遞進，從給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的排列次序，在小動物坐火車游戲環節，再次鞏固了幼兒對序數的認識。再到送小動物回家環節，又學習從下到上的方向來說出“第幾層”，人手一份的操作材料，讓人人都參與到活動中來，在充分的操作中學習到了序數的概念。

通過讓幼兒動口、動手、動腦，積極主動地參與活動，給幼兒一個自由空間,讓幼兒自主操作，體驗成果，讓他們在操作中獲得知識經驗，發展各種能力，培養興趣，達到認識5以內序數的目標，并且能進一步學鞏固它。

第四篇：幼兒園中班數學教案：小動物排隊

活動目標：

1.學習將兩種實物進行a-或aa-b的方式排序，并能講述排列的規律。

2.初步嘗試按照自己的意愿進行有規律地排序，喜歡排序活動。

活動準備：

1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2.每個幼兒一份動物圖片學具。

活動過程：

1.在教師的引導下，復習a-b方式的排序規律，為動物排隊。

(1)出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的?(引導幼兒說出誰站在前面，誰站后面的ab的排序規律)

(2)師：誰能來接著排啊?(幼兒操作)

2.學習a-或aa-b排序的規律為動物對應排隊。

(1)(出示a--a-形式排序)讓幼兒感知并發現規律，引導幼兒用語言說出排序的規律。

師：誰排在前面，有幾只?誰排在后面，又有幾只呢?它后面是誰啊，有幾只?

(2)與a-b對齊排，并引導幼兒比較(點數1，2)

(3)讓幼兒接著排

3.啟發幼兒想出另一種排序方式。

(1)(請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作)

師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢?

(2)教師小結，并引導幼兒與aa-b的規律比較。

教師：大家看看現在又是怎么排的啦?(讓幼兒發現并說出規律)

(3)請幼兒接著排。

第五篇：中班健康教案：給小動物排隊

幼兒園中班健康教案：給小動物排隊

活動目標：

⒈鞏固幼兒對7以內數字的認識，理解數字能表示物體的數量。

⒉引導幼兒按數量的多少進行排序。

⒊引導幼兒比較7以內數量的多、少，正確感知7以內數與數之間的關系。

活動準備：

⒈多媒體課件

⒉魔術箱，小動物卡片1―7，帶有獎品的卡片若干，彩筆，記錄紙若干。

活動過程：

⒈以幼兒感興趣的“魔術表演”導入活動，在輕松愉快的游戲氛圍中，鞏固幼兒對7以內數字的認識，從而能正確理解數字與物體數量的關系。

“今天伊老師為大家帶來一段精彩的魔術表演，請欣賞。”

觀察每種動物的數量，提出問題：

①“小動物有幾只？”

②“我們可以用哪一個數字娃娃來表示”

③“讓我們一起拍x下手來歡迎xx的到來。”

引導幼兒用多種表達方式來表現物體數量的多少。并讓幼兒親自動手操作，正確感知。

⒉按順序給小動物排隊，讓幼兒參與其中，從而達到更好的師生互動。

“我們的運動會馬上就要開始了，可小動物還沒有排好隊呢”穿插教師解說，幼兒參與操作，“請手中拿著小動物卡片的小朋友，來老師這里，排排隊”引導幼兒按小動物的多少進行排序，讓幼兒初步了解7以內相鄰數之間多1少1的關系。

⒊結合錄像，讓幼兒觀看運動會場景，引導幼兒依次說出小朋友的名次。

“精彩的比賽結束了，你知道誰得了第一名嗎？”，可讓幼兒參與其中，結合幼兒手中的卡片，為小朋友頒獎，“頒獎儀式進行第一項，請七名小選手上臺領獎”“請手中拿著蘋果卡片的小朋友，按老師的要求，為選手頒獎”，可根據幼兒手中的卡片，依次進行，以游戲的形式，在做做玩玩中讓幼兒進一步理解7以內數的排列順序。初步感知7以內數的倒數。

⒋活動延伸：

以游戲的形式，結束本次活動。“孩子們，讓我們到活動室里去，找一找你的朋友在哪里？”引導幼兒根據手中的數字卡片，7個小朋友一組，自由結合，在“找朋友”的旋律下，加深幼兒對1―7個數字的學習